批评与自我批评材料（精选11篇）

批评与自我批评材料 第1篇

批评与自我批评材料

一、自我批评

1、形式主义方面。一存在工作不实的问题，没有过多的考虑安排的合理性和可行性，缺乏深入研究，导致个别项目实施起来较为困难，如鄱阳县第二保育院项目，该项目由于征地困难而难以开工，没有及时地发挥项目资金的效益。二学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强，如教育部对《中小学财务管理制度》进行修订后，对一些会计科目进行了调整，我只是大致了解变化的内容，而没有认真分析为什么要进行调整，调整前与调整后会对财务工作带来怎样的影响。

2、官僚主义方面。一是对下属要求不够严格，很少及时了解他们的思想和动态，如个别股室被县纪委执法部门立案调查，作为分管领导的我在平常工作中虽然有过提醒和警戒，但在及时深入地了解下属思想动态和更好地监督下属等方面是做的不够。二是拘谨于职位角色，服从安排多，主动思考少，认为自己是个副局长，在工作中过于谨慎，总是担心自己有“越位”的行为而引起领导不高兴，如教育园区项目建设，由于征地工作没有到位，总觉得项目推动难，协调其他部门难，所以没有全身心地投入，二是领导过问一次就协调一次。三是工作中出现过把握原则有松动的现象。

3、奢靡之风方面。有时接待对口单位来客时存在陪同人员过多，讲究场面热闹，生怕怠慢了客人，为把客人陪高兴而超过了接待标准的现象发生。

二、批评

工作中有时存在流于形式现象，存在以会议落实会议、以文件落实文件盒走形式走程序的现象。

平时上班时间偶有迟到早退现象，在节假日值班时有时不按时上班。

6、对于XXX校长的批评

主动担当精神不够，工作上努力做到实事求是、认真负责、坚持原则，但面对一些扯皮难事不愿多管，存在回避矛盾、和稀泥、当老好人的情形，导致出现了一些工作安排部署周密、要求明确，但落实不到位，执行不力的现象。

存在精神懈怠、进取意识减退的情况。在工作中，一直都是很认真负责、积极主动的，但在各种因素的影响下，也不自觉的滋生惰性思想，甚至有时还出现发牢骚的情况。

7、对于XXX主席的批评

存在经验主义现象，常提创新工作方法、创新工作思路，但在实际工作中，凭经验做决策的时候多。

有时存在官僚主义，主动服务意思淡化、深入一线调研少。

8、对于XXX副主任的批评

缺乏开拓创新精神，虽然工作责任心和进取心较强，但工作作风还不够大胆、不够扎实，大多数时候还仅立足于传统的工作形式，视野不够宽广，思维较为局限。

为民服务的宗旨不强，督导理念不新，在督导基层学校工作中主动性不强，不够深入，缺乏为学校，为师生服务的宗旨意识。

推、绕、放的现象时有发生。

有时处理问题急于求成，急功近利，办事急躁，不够细致、稳重。

14、对于XX主任的批评

有时工作主动性不强，存在经验主义思想。

在公务接待中超标准的现象时有发生，碍于情面，也曾参加过基层学校的宴请。

15、对于XXX副局长的批评

在工作中有时会“以会议贯彻会议，以文件落实文件”。在公务接待方面有时会超标准接待，造成不必要的浪费。

16、对于XXX副局长的批评

有时存在把布置当落实，把开会当执行，对上级精神和部署有照搬照套现象，结合实际不够。

有时存在超标准接待、客少主人多的现象。在下基层工作时存在碍于情面接受宴请的现象。

批评与自我批评材料 第2篇

在党委的统一安排下，今天我们召开创先争优活动专题组织生活会。会前我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己在政治思想、工作方法方面存在的问题，发现自己在工作中，有一些做得不够好的地方，我对此进行了认真剖析，找出原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

一、存在的问题：

1、理论学习不够。

理论学习不广泛，理论联系实际不够，没有自觉地、有意识地将所学的理论知识融汇贯通，运用其立场、观点和方法去指导工作。原则意识不强，在自觉履行党员义务方面存在差距，批评和自我批评开展较少，自我批评的标准不高，讲现象多，挖根源少，讲客观原因多，剖析主观原因少。

2、缺少前瞻意识，不能创造性地开展管理工作。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，工作前瞻性不够，计划性不足。工作系统性、条理性仍不够强，常常是领导说到哪里，就做到哪里，踏实有余，创新不足。

3、工作作风仍不够扎实。

在工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握，工作效率有待提高。工作节奏没能协调一致，有冷热病，有些工作做得不能让领导、部门和基层完全满意。工作作风有待改进，工作有时比较散漫、松懈、不够严谨。

二、整改措施和今后努力方向：

金无足赤，人无完人，但人确实是可以改得更好的。剔除短处,吸人长处，不断完善自我，每个人都是可以做得更好的。毛主席说

过，人是要有点精神的。在今后的工作中我会全力去开创新的局面。

一是要加强学习，特别是系统性政治理论学习，投身到“创先争优”教育活动中来，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化知识，提高自身素质，提高工作水平和能力，争当模范共产党员。看到自己的责任，时刻关注群众对我的要求，在工作中起模范带头作用。同时不断培养自己的政治敏锐性和洞察力。

二是要加强业务学习，增强创新意识，提高综合素质和本领。提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，夯实业务基础，静下心来钻研业务知识，积极努力向他人学习、借鉴，争取开阔眼界，不做井底之蛙，不夜郎自大，灵活运用合理的方法和措施，使自己更全面地发展。

三是要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

四是要能坐得下来，踏下心来，敬业爱岗，勇于吃苦，甘于奉献，正确对待荣誉、地位，自觉抵制各种不良风气的侵蚀，勤奋学习，努力工作，做一名合格的共产党员.要树立正确的世界观、人生观和价值观，吃苦在前，享受在后，在广大人民群众中树立起共产党员的先进形象，应高标准，严要求，处处起到模范带头作用。切实履行好党员的义务，努力学习现代科学技术和岗位专业知识，良好地完成工作计划和工作任务，兢兢业业，任劳任怨，做好工作。没有察觉的缺点，需要在与同志们的进一步交流中发现和改进，需要领导和同志们给予中肯的批评。

批评与批评家 第3篇

89艺术大展之后的艺术进入短暂的休眠期, 但是短短三年时间批评却取得了根本性的转变。如果说 `80年代批评是大家都在用别人的理论共同面临中国艺术发展的问题的话, 那么 `90年代最大的不同就是批评家的真正独立和中国批评理论体系的建立, 尽管这种新建立的体系还十分粗糙。批评家理论的支撑是艺术家的作品, 艺术家和批评家战略伙伴关系的确立和中国批评界的山头现象是这个时期发展的必然产物。`80年代批评人物的分流是因为相当一部分人出国发展和中国艺术发展与国际接轨。利益存在必然带来纷争, 观点不同则出现群体分化。批评不是简单的信息提供, 而是理论操纵的时候批评家的领导地位也便确立了。

90年代末一批新的言论出现并没有引起批评界的关注, 但是时间推进21世纪两件事情的出现就不得不让我们重新审视批评以及与批评相关的问题。一大批 `70、`80年代出生的年轻人参加到艺术批评中来, 他们或许是艺术史论专业的科班出身, 或许是艺术家转行, 或许是中文、外语等专业人士的半路出家, 总之批评界似乎一下热闹了起来。`80年代的美术运动是因为一批重要的杂志支持和参与其中, `90年代的杂志则逐渐蜕变成卖版面的盈利性机构, `90年代末网络的普及促使平面媒体的变革, 从而使改革后出现的新杂志和网络共同带来了媒体新时代。批评新锐们纷纷出现, 新媒体又提供了广阔的空间, 一时间批评如潮, 但是我们的批评真的进步多少?在量的背后质有多少改变?追随自己师长或挑战某个权威出现的新锐批评家们是否开始着手构建自己的批评体系?一系列的新事件必然带来相关的问题, 赢得了眼球之后是不会走路还是走的更好了这是 `70、`80年代出生的青年批评家们应该思考的问题。

一、批评的公众化

网络作为交流平台把大家的距离从空间和时间上一下浓缩到很近, 博客、论坛、社区以及各种网站把信息的传播面和传播速度仅仅是系于一念之间和一个敲键盘的动作。但是这仅仅是一个表面现象, 背后大量的工作却是一些不知名却与此有关的人们进行操作的。在不愁东西发表问题的情况下批评自然是成为一个普遍化的行为。

批评的范围是什么?艺术家、艺术作品、展览、批评家、批评文章和其它艺术事件等一切与艺术相关或打着艺术名义的事件都是艺术批评的范围。网络提供了如此众多的平台, 加之新杂志的广泛存在都对公众充满了诱惑。言为天下公器, 发表自己的批评言论是天经地义的事情, 但是国人并未养成如此的习惯。从这个层面上讲批评不仅仅是文章, 可以是短短的一句话, 可以是视频, 可以是转述的言论等等。批评作为一种行为是个体的事情, 但是针对于群体而言批评则是一种责任。当下的情况是一部分人在行使批评这种行为却并未履行批评应担负的责任, 即实施的是批评无意义的过程。

什么是批评的责任?批评者的言论是负责的而非随意的, 批评是客观的而非别有用心的, 批评是有语言逻辑的而非不可解读的, 批评是内在情感建构在合理性基础上的表述而非理论的堆积, 等等。批评的目的是对于中国艺术发展有一定的参考价值, 从某种意义上讲没有任何意义的批评是不存在的, 但是为了介定的明确就必然要给其一个底线, 笔者认为底线就是情感是真实的和语言是通顺的。

公众参与批评的时代是否需要批评家?回答是肯定的。从事批评的人不一定是批评家, 但是批评家一定是从事批评并且是具有出色批评的人。那么, 是否批评家就是在多次批评中脱颖而出的呢?批评的底线可以放置的很低, 对于批评家的认可却是必须要根据其是否真正的构建了批评内在需要的理论体系。

二、批评家责任的重建

批评家有不同的层次, 一种是依靠繁杂的知识体系进行随机的批评, 一种是依靠一种既定的他者理论进行批评, 另一种是依靠自己的批评理论体系进行批评。尽管这三种层次之间不是完全分离的, 但是在批评体现上却是完全不同的。当繁杂的知识指引批评的时候立场是不确定的, 当使用他者理论批评的时候自我是退居其后, 情感上是压抑的, 只有批评家自己的理论体系构建之上的批评才是运用自如的。批评家根据自己的批评体系进行批评不是说忽视他者的理论, 而是把他者理论从指导者的位置拉下来根据自己的需要转变为相关证明的论据。而从另外一个层面上对于批评家分类就是只有合格的和不合格两种批评家。合格和不合格的区别在于一个批评家是否承担了自己应该承担的责任。

批评家的责任在 `80年代是模糊而又有着命运的必然性, 担负着宏大理想的批评家不会也不可能放弃对于既定现象的批评。`90年代批评家成为艺术界的某种权威身份, 其利益观念必然要面临某种抉择, 蜕变似乎成了一种潮流。今天呢?新锐批评家们面临着同样诱惑的同时却不得不承担竞争的压力, 如何选择?分流同样是必然。

批评家的责任明显是通过批评使艺术发展处于一个良性的发展轨道上, 批评的实施是在批评家自身知识基础上建构批评理论体系并应用的过程。批评家不能回避情感, 批评是在感知情感的前提下动用理论体系来支撑并证明其存在的合理性。批评家的责任是要求其本着超然的态度客观评价, 这里所谈到的客观是基于和自身的利益关系无关。被称作是“坐台批评家”的那部分批评家就是放弃了作为批评家应该担负的责任。

责任的重建是刻不容缓的。青年批评家关注的范围尽管是广泛的, 但是在艺术家和艺术品方面接触最多的是同年龄段的艺术家, 在批评的过程中如何保证自己的责任是每个青年批评家应该思考的问题。中国是一个有着“情大于理”传统的国家, 人情是影响批评家客观的第一关。对于稿费低廉甚至发表免费的情况下报酬索之艺术家似乎无可厚非, 但是你能拿钱说坏话吗?言重身轻的情况是批评家不能保守自己贞操的一个主要问题。如何重建责任?首先保证对于事件的评论是非人情的, 其次保证对于作品或艺术家的评论是客观的。前者较后者为难, 其实现在的青年艺术家已经切身感受到了这个严重的矛盾。

三、职业与事件

批评家的批评是一种职业, 批评本身只是一个事件。批评家从事批评在今天面临着草创期和过渡期批评家们所没有遇到的问题。批评家从事的批评就如检查人员对于政府工作的监督, 与其他公众的批评有着质的区别。或许说网络媒体的流行带来了批评的民主化, 诚然网络时代的到来是中国民主化进程中的进步, 但是权威真的被消解了吗?回答是否定的。权威被质疑的结果是新的权威出现取代原有的权威, 网络只是一种更为方便的工具。网络带给我们的是权力中心的置换, 个体权力中心转向群体, 而群体所在的权力中心控制了更为广大的被操纵群体, 在这个层面上艺术圈的状况以影视娱乐圈最为典型。

权威中心的反面是反权威中心, 原来的批评是进行个体孤立, 现在是转换为批评是促使群体认同, 事件本身无论正负都带来一定的舆论效益。这种效益是获取权威集团的入门券, 只是在进入某个群体之后是否能够保持其所在的位置。

作为批评家职业的批评是要承担的一种责任, 舆论的监督促使其行使其对于艺术发展应该担负的责任。公众的批评是一种参与, 参与的过程是获得某种快感的过程, 有一种游戏的冲动在内, 依赖的是情感内在的满足感。如果说批评家的批评是在情感感知的基础之上提供理智的表述, 公众的批评却多是情感不加掩饰的表露。

对于艺术事件的批评是两种状态, 一种是全面了解之后的系统阐述, 一种是了解了一些片段之后情感激起的浪花。批评家的批评负有责任就必须是对于事件前因后果了解清楚之后对于自己情感系统梳理后逻辑表述, 公众批评则多是对映入自己感官的事件片段的感受进行语言的描写, 这只是内在情感的碎片。所以作为职业需要的批评要求批评家必须符合专业要求, 而作为艺术事件而言却又不能回避公众的批评行为, 对于公众批评的专业引导是我们艺术发展中不可或缺的一件工作。

四、回归理论构建

青年批评家们面临的是自身构建和引导公众并协调和权威之间的关系等诸多问题, 重要的只有一个就是构建自身的批评理论体系。中国本土的批评家尽管每个人的批评文风不同、关注点不同、知识来源不同, 还有其它个性的方面, 但是对于理论构建却并不够深入, 多是在西方理论基础之上进行中国式的改革以符合中国艺术国情。青年批评家在面对理论构建问题时同样不可避免从原有理论基础之上进行改造, 改造很实用并且省力有什么不好吗?似乎没有, 只是嫁接的新品种在表象上是某种情况, 其内在的矛盾却是未曾化解的。新理论的构建必须是立足中国艺术发展现状进行批评理论的研究而非借用现成的理论强行解释艺术现象。

理论回归的必然性使得批评家群体的身份更为突出, 刚刚召开的中国批评家年会在一定程度上就是在营建一个群体责任监督的氛围。青年批评家参与批评家年会一方面协调了这个群体的各个层次, 另一方面也是有利于批评职业化的责任确立和更好的实现行业约束。行业约束的优点在于能够很好的使批评界内部保持一定的同步性, 另一方面也是促进批评发展和监督批评实施的保证。其缺点同样表现在两个方面, 一个是群体利益分配原则导致批评僵化, 另一方面则是可能导致批评与艺术创作的对立或与资本的对立。协调问题本身就又给了批评以施展其批评职能的空间。

批评与自我批评重在“批评” 第4篇

批评比自我批评更需要勇气。对于绝大多数人而言，自我批评可能很容易，因为揭露自己的伤疤，“伤心难堪”在自身，自我批评诚恳说明你对党忠诚、对自身负责、对工作尽责，体现出你的胸怀大度和为人谦虚，没有什么可顾虑的。但批评别人就不同了，因为是同事，你得顾及“面子”，也可能是领导，你得顾及“关系”，因此批评别人你得多一份心思，得揣摩别人心理，看别人脸色，说重了别人不愿意，说轻了组织不答应，所以得在遣词造句和火候掌握上仔细“拿捏”。可见，批评别人比自我批评需要更多的勇气，这份勇气来自于你的公心公事公办。只要是为单位建设考虑，为同志前途命运着想，批评别人就是在帮助别人，就是让同志少走弯路、错路和邪路，让单位建设发展少折腾，这于公家于个人都是非常利好的事情。有了这样的认识和胸怀，就不会怕批评别人。所以说，敢不敢批评是党性和原则问题。

批评比自我批评更需要深度。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”自我剖析总有说不到位、说不彻底的问题，因为就本质而言，谁都想找出、找全自己真正的缺点和错误，在克服不足中取得进步，但殊不知“不识庐山真面目”正是“只缘身在此山中”，虽符合情理，却不能一概以党性不强而谈论。这时，批评就要肩负起这个责任，要充分利用话语权，为同志拽袖子、竖领子，以对身边同志高度负责的心态，尽可能把该说的缺点说全，把该讲的问题讲透，让同志自省、自警、自励。要想为同志画好“像”，平时就要多留意、多观察、多交流、多总结，把身边同志的一贯思想想法与一段时期思想反映结合起来，把组织评价与群众评议结合起来，由表及里、去伪存真，把感性认识上升为理性认识，做到批评有理有据，讲评全面深刻，真正达到教育人、改造人的目的。有了这样的思想准备和理论认识，批评就不会蜻蜓点水浮在面上了。所以说，能不能批评是态度和能力问题。

批评比自我批评更需要智慧。古人云：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”批评不仅是一种工作形式，更是一种工作艺术。对同志身上存在的缺点，属于原则性的，如工作指导思想不端正、动机不纯、过多考虑个人前途等问题，就要一针见血，毫不含糊，确保其政治立场端正、方向正确；属于工作方式方法的，如急躁情绪、统筹不力、计划不周密等问题，就要在肯定其工作的基础上提出合理化建议，不能以几点不足否定全部，应保护积极性；属于个人业余生活范围的事，如对外交往、老乡观念重等问题，有的可能是道听途说，在似是而非、模棱两可之间，就要善意提醒，有则改之，无则加冕。话有三说，巧说为妙。既让同志坦然接受，又不至于使同志感到难堪，既要达到教育人的目的，又要达到增进感情团结同志的目的，如何开展批评确实需要智慧，需要我们在实际工作中去揣摩、体验和积累。所以说，会不会批评是方法和方式问题。

可见，自我批评重要，批评更重要，因为有勇气、有深度、有智慧的批评才能触及灵魂最深处，真正点燃思想交流碰撞的火花，增加“武器”的威力，增强民主生活会的战斗力和原则性。

批评与自我批评剖析材料 第5篇

各位同志下午好：

以下是我的批评与自我批评材料。转为正式党员半年来，在党支部的正确领导下，我通过不断学习，对标检查，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感。在思想上和实践工作中都取得了一定实际效果，使自己在岗位上和思想素质得到了完善和提升，但是离同志们的要求还有一定差距。下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，我认识到自己还有以下几个方面不足。希望同志们批评指正。

一、存在问题及原因分析

1、政治理论学习浅薄，思想方面还不够高。在理论学习上还有很多的欠缺，政治理论学习主动性和自觉性不强，导致党性修养不够高，对理论学习没有摆在相对的高度

2、学习知识钻研业务精神缺乏。未能够做到把业余的时间多用于提高专业技能水平的学习上。对新知识、新技术的学习不足。有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。

3、对待工作的标准还不够高。对待工作有时只满足于认真完成上级领导交办的任务，说一步走一步，开拓意识还不够。

二、今后努力方向及改进措施

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。自觉加强党性锻炼，向那些敬业、积极向上的同志学习，工作中多开动脑筋。

2、刻苦钻研业务知识，多读书、多学习、多思考。注意工作中的统筹兼顾，以高度的责任感、事业心，高标准、严要求扎实完成各项工作任务，做好工作现场技术支持工作。

党员批评与自我批评剖析材料 第6篇

——批评与自我批评剖析发言

本人在中共惠水县教育工委、惠水县教育局关于开展的“查问题、转作风”专项教育整顿活动中，认真学习《关于开展“查问题、转作风”专项教育整顿活动的通知》（惠教发〔2013〕167号文件）精神，制定本校的专项活动实施方案，学习总书记在十八大中央纪委二次全会上发表的重要讲话、加强作风建设的重要意义、作风不实的危害、当前形势和任务对工作作风的要求、中共中央八项规定、贵州省党员干部纪律“十严禁”、教育系统干部作风建设“十不准”、县局三个“讲清楚”“十不准”“十严禁”等相关内容，认真记学习笔记一本，撰写学习心得，针对要求进行深刻自查剖析，认真查摆自己作风建设方面存在的问题和不足，现查摆、剖析如下：

一、党建工作有待加强

总结中国共产党八十多年的伟大实践和历史经验，高度重视和不断加强自身建设，是我们党从小到大、由弱到强，从挫折中奋起，在战胜困难中不断成熟的一大法宝。在新世纪新阶段，我们更必须坚持运用好这一法宝，应毫不放松地加强党建工作，发挥党先锋模范、战斗堡垒作用。

2012年前我们教育党总支是由和平镇党委领导，可以说只是每年的七月一日党的生日这一天，去参加一下会议，没有进行什么实质性工作上的要求、引领和指导，存在谁都在管，谁都没有管的局面。从2013年起由教育局管理，教育局专门成立了教育党工委，切实加强党的建设工作来推动学校各项工作的开展。在教育党工委的领导下，由于是我的思想意识问题和事务工作繁杂多的原因，没有很好地组织党支部开展好各项工作，支部委员工作变动又没有及时调整，支部学习与组织生活都不大正常，更不要说开展批评与自我批评的民主生活会，致使个别党员同志没有在本系统本校起到先锋模范作用，个别同志甚至还落后于普通教师。

今后要坚持党要管党、从严治党的方针，提高党的领导水平和执政水平，要加强党支部的工作力度，使基层党组织工作充满活力，要把思想建设、组

织建设、作风建设有机结合起来，把制度建设贯穿其中，做好日常工作，解决突出问题。

二、深入教学第一线调研工作不够

联系实际，联系群众，能使事业蒸蒸日上，开拓前进，反之主观主义盛行。本人任校长兼学校党支部书记职务，特别是今年以来，由于忙于处理日常事务，重在会议上强调、指示，不够深入第一线进行教学调查研究，不够及时找出工作任务推不进，教学质量难以提高的问题症结，空于焦急，并无实效。

今后应重视调研，通过深入细致的调研促进自身的建设，努力做到正确领导，密切干群关系，提高分析、解决实际问题的能力。

三、学习思考和心得：

（一）率先垂范。平时学习还不够。忙于学校的一些管理工作，对教育的一些政策法规和教育理论知识学习还不够深入和经常化，了解得比较少。作为一个管理者要做到加强学习，提升素质，不甘平庸。所谓“庸”，就是平庸、无能。现在无论经济建设，还是社会发展，无论客观环境，还是发展要求都出现了新情况，发生了新的变化，对于管理者的知识结构、政策水平和执政能力都提出了新的、更高的要求。就是不断学习、不断探索，有时也难以跟上形势的需要。如果我们再迁就自己，将很难适应不断变化的形势要求。

所以，要加强理论学习，特别是现代法律、科技、学校管理等知识的学习；还要注重向实践学习，做到学以致用。

（二）思想意识。对自己承担的管理工作长远规划还做得不够好，只满足于一时取得的一点成绩和完成上级安排的事务性工作，缺乏创新精神。

要做到工作有所作为，一是要勤于思考。做到“高人一筹”，而不是“高人一等”，要让大家服气。二是善于实践。多干，多做事，不管在什么位置，都要做出自己的贡献。三是思想上要保持坚定信心、迎难而上、锐意改革、大胆创新精神状态，进一步形成求真务实、真抓实干的工作作风。四是在行动上，一定要敢想、敢干、会干。

（三）工作方法。在平时工作生活中有时说话不注意，大大咧咧。不注意管理艺术，说话不够委婉艺术、直接生硬，容易引起教师情绪，影响到工作的进展和效率。

工作方法还需继续加强探索和学习。

（四）严于律己。作为学校领导，手中拥有一定的权力，权力是一把“双刃剑”，能使人高尚，也能使人堕落。

“水清沙自洁，官贤弊自绝”。要模范执行廉洁自律的各项制度规定，牢牢守住思想道德“底线”、党性原则“防线”和法规纪律“红线”，做到以自重铸品德、以自醒管小节、以自警慎言行，使自己的形象、工作，经得起考验。

党员教师批评与自我批评材料 第7篇

作为我校的一名党员教师，我通过一段时间的学习，深刻意识到自身的不足，我会认真地开展批评和自我批评，重点查找自己存在的问题和不足，明确整改方向，不断提高自身的思想理论水平和工作能力。

一、存在的问题

1、政治思想方面: 政治理论学习不积极、不到位，运用理论去指导实际工作太少。一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少，一般都是通过学校党支部组织的学习。除参加学校组织学习外，平时自己不会自觉主动地抽出时间学习政治理论。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究很少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力.2、业务方面:专业业务知识满足于现状，学习不够积极主动，新的业务知识和业务能力掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。教师要能长期胜任教学工作，就要不断的学习新的知识，才能在课堂的教学活动中不断的给学生提供新知识，才能提起学生的学习兴趣，而我在这方面做得不够。

一是钻研业务知识存在不到位现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

3、工作作风方面：缺乏努力的精神，科研能力有待进一步加强 具体表现为：最近几年，没有论文发表，工作总结都按老套路，应付了事的心理比较严重。工作中缺少探索创新，多了些因循守旧，按部就班，实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有开拓出自己的工作创新思路。工作作风没能真正做到严、细、深、实。工作上重组织部署，轻指导落实，说的多做的还不够，安排的多，检查督促的少。

二、整改措施和今后努力的方向

通过教育学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

1、正确处理学习与工作的关系 作为一名教师要为“师生成功、学校发展、社会满意”做出自己应有的贡献，正确处理工作与学习的关系。对于我们教师来说，终生学习是我们最好的发展形式之一

2、树立创新精神。作为一名共产党员我要时刻保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼。在工作中提高开拓创新意识，要做到经常自查、自省、自警、自励

3、积极参加学校组织的教学、教研工作。作为一线教师，在业务上不能停滞不前，除了自己要多写论文，勇于思考，向同行学习，教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中，我坚持课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合学生的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。同时，我还积极和领导同事沟通交流学习。

试谈开展积极的批评与自我批评 第8篇

一、开展积极的批评与自我批评是历代党和国家领导人关注的重要问题

开展积极的批评与自我批评, 是改造思想的“常规武器”, 是解决党内矛盾的重要方法, 是党组织生活的一项主要内容, 也是党的三大作风之一。纵观党的历史, 凡是事业发展、经济腾飞、社会稳定的阶段, 都是开展批评与自我批评较好的时期。可以说, 能否开展积极的批评与自我批评, 关系着党的事业的兴衰。因此, 党的历代领导人无不关注这一问题。毛泽东同志历来主张开展积极的批评与自我批评, 他说:“因为我们是为人民服务的, 所以, 我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。”邓小平同志也一贯倡导批评与自我批评的作风, 他教导我们说:“我们党的各级领导同志, 特别是主要领导人, 威信建立在什么地方呢?建立在思想、工作、言论的正确上, 建立在民主作风上, 建立在批评与自我批评的作风上。”江泽民同志高瞻远瞩地告诫全党:“领导班子内部, 要树立互相信任、互相支持、互相谅解和批评与自我批评的良好风气, 齐心协力地做好工作。”胡锦涛同志从加强党的自身建设的高度出发, 强调指出:开展批评和自我批评的过程, 是正确认识自己, 加强党性锻炼的过程;也是自觉坚持真理、修正错误的过程, 又是学习在正常的党内生活中接受组织、同志、群众的帮助和监督的过程。党的历代领导人一以贯之地身体力行并大力倡导开展积极的批评与自我批评, 足见其重要。

二、开展积极的批评与自我批评的作用

首先是一种责任。任何人在为人民服务的过程中, 都会有这样或那样的毛病。克服毛病, 为人民服务就会更加自觉;放纵错误, 就会走上邪路。通过批评与自我批评, “坚持真理, 随时修正错误”, 就可以使为人民服务达到“全心全意”的境界。其次是一种民主。从根本上说, 民主就是让群众说话。“有了错误, 自己不讲, 又不让群众讲”, 那就没有民主。然后是一种教育。“对于有了毛病的, 一经批评, 揭发错误, 也就可以改正。”不仅教育了自己, 也教育了他人。

开展积极的批评与自我批评, 对于保证个人的健康成长、增进班子的团结, 具有十分重要的作用:一是有利于防微杜渐, 使人警觉, 不断扫除思想上的灰尘;二是有利于沟通思想, 使人知道他人对自己的看法和要求, 也知道自己有什么毛病和缺陷, 知己知彼;三是有利于化解矛盾, 使误会得以消除、是非得以澄清、不满得以发泄;四是有利于振奋精神, 使人们融洽相处, 放下包袱, 轻装上阵。因此, 批评与自我批评是一种互相监督、互相促进的手段, 是一种自我教育、自我提高的手段, 是一种激励的手段, 是思想纯洁、集体团结的护卫神, 任何组织和个人须臾也不能离开, 必须严肃认真地抓好、抓实。

三、开展积极的批评与自我批评的障碍

从实践上来看, 除了大的明显的违法乱纪以外, 一般的经常的批评与自我批评, 无论是在党的民主生活会上, 还是在同事之间、上下级之间, 往往缺乏严肃和认真, 将“批评和自我批评”变相为“自我批评摆情况, 相互批评提希望”, 借批评之名行吹捧之实, 对批评抱着“你不批我我不批你, 你批我我就批你”的态度, 以团结为名, 搞一团和气, “多栽花少栽刺, 你好我好大家都好”。久而久之, 该批评的不批评, 该检查的不检查, 该处分的不处分, 说成绩, 则如“黄河之水天上来”, 滔滔不绝;谈问题, 则“犹抱琵琶半遮面”, 遮遮掩掩。结果只会是正气日沉, 颓风日盛。可见, 开展批评与自我批评, 不严肃, 不认真, 不积极, 不仅害个人、害集体, 更重要的是害社会、害党风, 事关重大, “不可不察”!

四、开展积极的批评与自我批评的方法

开展积极的批评与自我批评, 要想取得预期的效果, 还必须要有正确的态度和方法。概括起来, 主要有以下四点:一是要负责:即对自己负责、对他人负责和对集体负责, 把迁就错误看成是对职责的不忠, 把隐瞒错误看成是对工作的不忠, 把坚持错误看成是对广大职工群众的不忠。二是要友善:即以爱人之心去恨别人之过, 以助人之情去解他人之围, 不幸灾乐祸, 不袖手旁观, 不乘人之危。三是要平等:即批评者不带指责、训斥和谩骂的口吻, 被批评者可以解释和申辩, 必须杜绝任何以势压人和得理不让人的作法。四是要在理:即就事论理, 据理相谏, 以理服人, 增强批评与自我批评的积极性、建设性和有效性。切忌只扣帽子、只说概念、只列现象。

摘要：文章阐述了批评与自我批评的历史沿革、重要作用, 通过分析具体开展过程中的主要障碍, 建设性地提出了具体的方法, 具有一定的指导作用。

“批评”与“自我批评” 第9篇

借“批评”以“轻装上阵”

北京海港房地产开发有限公司总经理王广善、全经联常务副主席兼秘书长杨乐渝、全经联常委黄玺庆、全经联副秘书长陈宝存等业界知名人士出席了这次辩论活动。新浪网、搜房网、腾讯房产、国际航空报、新京报、北京青年报、BTV等多家北京知名媒体列席了本次活动并给予了大力支持。

在这场开发商“批评”媒体与媒体“自我批评”的辩论中，双方就究竟是谁热“炒”了楼市“小阳春”、谁造成了草根学者、媒体和开发商里的明星该听谁的等话题展开，以激烈讨论的形式、轻松而不失深刻的语言，为到场的业内人士及媒体展示了开发商与媒体的真实关系，报料了一些鲜为人知的业内事件，更重要的是通过“批评”与“自我批评”以总结回顾过去的一些经验教训，帮助迷茫中的地产界“轻装上阵”。

媒体被开发商“主导”

辩论初始，开发商作为“批评方”便毫不留情，直指目前一些无责任心媒体的“事迹”，比如“唯利是图”，对此，以《批评万科》作者、楼市传媒董事长蔡鸿岩为首的“自我批评方”媒体代表果断予以否定：“如果媒体为了商业企业利益集团说话的话，我们就不会批评万科了。”老蔡同时指出：“媒体首先应做好内容再谈广告，但我们不否认现在确有很多媒体未有内容便直接切入广告，不管有没有读者或观众，其结果必然很可悲。”通过辩论，媒体代表也表示了新型媒体的未来发展方向——更加专业、理性和成熟。

辩及当前一些如牛刀、易宪容之流的所谓学者，以及一些经常语出惊人的“明星开发商”用言论影响市场，双方代表一致赞同正是这些人假借了现在媒体的优势，极大混淆了市场视听。“为什么大家都很尊重任志强?不在于他是否开发商明星，也不在于他给了媒体多少广告费用，而是因为老任的每个观点都是在拿数字说话，有事实为依据。”

老蔡同时于辩论中提出了“我媒体时代”的观点：包括潘石屹、王石，其本身就在利用媒体(如开博客等)制造舆论。他曾在《批评万科》里强调，潘石屹和王石所说的每一句话都带有明确目的，他们依靠博客的高点击率和媒体的高关注率，引导媒体自觉报道，这正中了他们的圈套，为其言论推波助澜。而这也恰恰是当今一些媒体该好好“自我批评”的。

激辩现场精彩言论

第一轮PK

谁炒起了楼市“小阳春”?谁造成了消费者

信息不对称?

陈宝存：就是媒体炒出来的，中国楼市这一轮衰退，或者中国经济的衰退，全是媒体功劳!曾经有媒体把别的城市的市场情况照搬过来，换个城市名就是自己城市的了，这误导不误导?

王维波：媒体是孩子，开发商是奶娘，奶娘出钱养了孩子，这背后一切的暗箱操作就是开发商，跟我们没关系。

张学东：我不同意，媒体是有自己立场的，不是所有都是给多少钱就做什么事。

黄玺庆：媒体跟媒婆干着差不多的事，为了把事做成，往往夸大其辞，这就扰乱了视听。

王广善：到底中国房地产发展到什么程度，是不是“拐点”?是不是低谷?大家都很迷茫，这个迷茫与媒体的舆论导向有非常直接的关系，他们在这个过程当中，有不可推卸的责任。

张学东：说到拐点，第一个提到拐点的王石，就是开发商。愚弄大众的不是媒体，而是一些大腕，我们都是采访他们才开始报道，如果我们写错，就是他们判断错。

蔡鸿岩：现在是“我媒体”时代，包括潘石屹、王石，他们自己在制造舆论，每说一句话都是有目的的，没立场的媒体就争相报道了。

第二轮PK

谁造成了草根学者、伪学者涌现?

蔡鸿岩：在“我媒体”时代，制造“我媒体”的一定是网络，像牛刀和易宪容之流完全是假借了现在媒体的优势，造成极大的视听混乱。作为一个专业学者，如此不负责任地说话，对不起良心，而一些媒体却大肆宣扬这些人的言论，这对社会会是一个倒退的推动。

王维波：网络媒体其实很无辜，人家要在你这开blog，咱能有理由不给开吗?

蔡鸿岩(反驳)：难道拉登说要开blog你们也让开吗?但是芙蓉姐姐你就会给开，因为这些中性的、吸引别人眼球的人，虽然我们内心比较唾弃，但他们确实可以在网络上吸引足够的点击量，毕竟现在网络唯点击率是从。

黄玺庆：这个命题有问题，伪学者怎么还能是学者?

陈宝存：我觉得说实话才叫有良心，有些人的言论其实并没有说实话，但却被一些网络编辑推到blog首页，这其实带着编辑自己的主观意愿。

王广善：不管任何行业都有人能够经常发表自己或真或浮夸的言论，谁造成的?除了他们自己有想出名的心态，媒体也在推波助澜。

第三轮PK

该听媒体的?该听开发商明星的?

黄玺庆：谁说得有道理听谁的。

王维波：毋庸置疑该听媒体的，开发商言论的目的是要提高自己的身价，而媒体的报道态度更公正。

黄玺庆：可是我们现在看不到媒体的声音。

蔡鸿岩：媒体就是一个平台，它是一个载体，它承载的是人和事，其观点是什么，关键在于选择谁去说。

王广善：有一个现象，很多人愿意听开发商明星说的话，而媒体就借着开发商明星往上炒，使得明星的话更成了金科玉律。

党员批评与自我批评总结材料 第10篇

通过深入学习创先争优为民服务活动，我对自身存在的问题和不足有了更深的了解，对创先争优为民服务认识也有了进一步的提高。下面，我结合自己的思想状况、工作实际进行自我反思和批评：

一、创先争优、为民服务的认识

作为一名教师，要从为学校的长期、稳定、快速发展为着眼点，以努力提高学生综合素质为工作重点。就是要以实现人的全面发展为目标，科学发展观的核心是以人为本，深入实际，解决实际工作中的问题，这与我们的教学理念是一致的，以学生为本，不断反思自己的教育、教学行为，努力提高自己在课堂中教学的实际效果，首先让我们的学生有更全面的发展，从而提升学校的升学率和知名度。创先争优为民服务对我的教学工作有着十分重要的理论指导意义，它能让我们看到自身存在的问题和不足。

二、存在的问题：

1、业务知识钻研不够。俗话说 “学无止境”，在实际的教学工作中，我深切地体会到自己在业务知识方面还需要进行坚持不懈的学习。由于平时多数时间忙于教学、批改作业等工作，导致自己没有更多的时间去进行学习，从而自己对很多新事物的接触变得相对较少，使自己在理论指导实践中存在了一定的差距。

2、平时对工作细节做得还不够充分。例如：对学生辅导方面还有待去学习和掌握专业的理论知识，并合理的运用到工作中去。

3、对教学工作上缺乏创新意识。自从担任班主任工作以来，虽然对班级和学生管理取得了一些成绩，但随着时间的推移，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常求稳怕乱。缺乏锐意进取的精神。做事情只抱定把它们做好，而没有思考怎样把它们做得更好，做得更具特色，这也与创先争优为民服务相背离的。

三、问题产生的根源以及今后的努力方向

1、正确处理学习与工作的关系，作为一名教师，要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的思路。不管平时的教学工作多么的繁杂，都要静下心来，挤出时间来学习、以获得自身能力的提高。要在学习中解放思想，坚持学习政治理论和先进的教学理念。

2、要去关注细节。时刻从“自我”做起，充分发挥党员的先锋模范带头作用，要做到“身先为范”。在校园里看到学生存在的不良行为，要及时地去纠正并引导他们走向正确的方向。

3、树立创新精神。党性是每个的党员的立身之本，要坚持党性，加强自律观念，要做到经常自查、自省、自警、自励。作为一名共产党员，要时刻保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥自身的主观能动性。自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。

教育整顿批评与自我批评材料 第11篇

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

“理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评”是中国共产党的三大作风，有无认真的批评与自我批评是无产阶级政党区别于其它政党的显著标志之一，我们党之所以能够从弱小走向强大，从幼稚走向成熟，从挫折和失败中，不断振作起

来，始终走在时代前列，重要原因是敢于公开承认错误，善于及时纠正错误，敢于拿出批评与自我批评的武器，开展积极的党内斗争，作为一名党员，必须要学会开展认真批评与自我批评，把它作为加强党性修养的有效武器和成长进步的重要阶梯。

本次组织党员民主生活会开展批评与自我批评活动，是我市联社积极响应党的号召、提高党员自身修养和进一步促进党员队伍建设的重要举措，是全年目标任务圆满完成的重要推动力。本人自1999年7月加入中国共产党，作为一名党员，我在思想上严格要求自己，能够充分认识开展批评与自我批评的重要性，因此，我本着改造自我，提高自我，完善自我的目的，以敢于亮丑的勇气和决心社存在的一些问题和自己的缺点与不足进行全面剖析和充分暴露，恳请同志们监督和批评指正。

1、学风方面。一是学习不够积极主动，理论学习还不够深入。在长期的工作实践中，作为一名党员领导干部，我深深体会到，要做到坚定理想、牢记党的宗旨、廉洁自律，必须坚持学习，筑牢根基。自己平时虽然能够坚持利用业余时间，学习作风建设方面的相关规定，并努力落实到实际工作中。但由于日常事务性工作较多，有时还存在着以工作代替学习，或对学习采取适用主义态度，需要时就多学点，不需要时则很少主动学习的情况，一些理论知识学的不深，学的不透。二是业务学习还不全面，联系实际还不紧密，针对性不够。在学习目的上不是力求全面发展，而是侧重于分管工作有关的内容，只满足于了解掌握与分管工作相关的业务知识，被动地去学习，而没有自觉地去学习，学习的内容缺乏系统性、全面性。三是理论联系实际不够，运用理论指导实际工作的能力还不能完全适应新形势下工作的需要。另外，在学习过程中，世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻。

2、思想作风方面。一是家长制“一言堂”作风依然存在。党内民主发扬得充分不充分，同领导干部的作风关系极大，一些领导干部在贯彻民主集中制方面存在着比较突出的问题。有的不虚心听取各方面意见，靠拍脑袋作决策；有的不注意发挥大家的作用，习惯于独往独来、包办代替；有的无视组织原则和程序，擅自重大事项，把自己凌驾于组织之上；有的唯我独尊，作风霸道，这些现象的消极影响和后果不可低估，不仅影响联社正常发展，而且对干部自身也有害。二是与时俱进，开拓创新的思想树立得还不是十分牢固。在具体工作中思路还不够宽，对党的方针政策的掌握还不够灵活，运用上还不够大胆。有时候在困难和问题面前，工作还不够果断；思想观念还不够新，对新的工作方式和工作方法探索还不够。三是由于有时与分管部门或包片信用社负责人协调沟通不够或忙于其他工作，致使个别问题未得到及时处理，在得知个别同志对一些日常事务越级向领导汇报后，产生不良情绪，对一些工作不抓不管，不能积极主动的做好领导参谋。四是制度执行不力。“头不正，根不顺”，现在联社制度执行不力，工作中等、靠、推诿等问题严重，忙的忙死，闲的闲死，“灯下黑，是非满天飞”等现象现象严重制约着联社发展。

3、领导作风方面。一是满足于干好份内的工作，对自己分管的工作关注的多，对其他工作的关心、关注比较少；二是对部门抓中心工作要求比较多，对如何转变工作作风的部署和检查比较少；三是工作方式方法还需进一步改进。江山易改、本性难移，因为自己性子比较直，在工作上坚持原则，处理事情刚正不阿，有些事情处理不够圆滑，话语不够委婉，得罪了不少领导和同志。比如：发现有些决策执行不力时，对同志们的批评比较严厉，尤其对一些比较熟的同志，批评起来有时过于严厉，挫伤了一些同志的积极性，使有的工作很被动。

4、工作作风方面。一是服务观念不强，工作积极性不如以前。也许是体制改革的原因，但更重要的应该是自身的原因，不从自己的主观意识、自身存在的问题出发，来认识自我，来改造自我，而强调客观世界对自己的影响，强调其不可改变性，存在一种畏惧心理和无力回天的意识，从而在工作中产生一种消极的心态和当一天和尚敲一天钟的思想。

二是为基层办实事不够多。在工作中，有些问题一时解决不了，也没有做深入的解释工作，没有做到事事有交代，件件有落实。三是工作干的多，向领导汇报的少。参加信用社工作20年来，对待工作始终如一，时时刻刻把单位当成自己的家，把单位的事当自己的事，致使对有些事情的处理未及时向领导做汇报，认为自己就能够处理好，没有必要大小事情都要向领导汇报，麻烦领导。四是工作布置多，亲自检查少。有时候满足于会议开了，文件下了，工作部署了，在督促落实的过程，习惯于坐阵指挥，工作方法不够细致。今后我将力争做到解决问题及时一点，虑事周详一点，把职工的困难想的多一点，工作做的细一点，一方面要抓好信贷管理工作，另一方面还要抓好包片社的不良降控、任务完成和内控管理情况，克服浮在上面、指手划脚的家长作风。

当然，我身上存在的问题不仅仅是自己总结的这些方面，还会有许多我个人没有觉察出的缺点，需要在与大家的进一步交流中发现和改进，希望大家给予中恳的批评。

存在问题的根源 ：

1、放松了学习。江泽民同志曾经指出：我们的应该始终是学习、学习、再学习。而自己这几年在学习方面放松了，由于工作节奏比较紧张，平时仅仅满足于市联社组织的定期学习。反思过去，感到整天忙于工作，而有计划地攻读理论原著少，理论功底不扎实，满足于看文件、看报纸、看电视来理解党的方针政策。此外，学习中理论联系实际工作不够，在改造客观世界的同时不注意改造自己的主观世界。由于对学习抓的不紧，特别是对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习不系统、不深入，导致了自己在思想、工作方法等方面不能更好的适应新形势、新任务的要求，因而对遇到的一些现实和具体的工作事务，就不能很好地去指导。

2、对世界观的改造有所弱化。实事表明，信念上的模糊，工作上的畏难情绪，作风上的不扎实，都与放松世界观的改造有直接关系。自己总认为份内工作搞好就行；有些工作“怕”字当头，怕抓工作太主动了会越权，影响班子之间的关系；怕批评人多了影响同志之间的关系。这种从自身考虑出发，患得患失的精神状态，与党委对自己的要求和期望相差甚远。

3、进取精神不强。满足于维持现状，缺乏创新精神。由于年龄问题和自身的懒惰思想，对新形势下分管工作出现的新情况、新问题调查了解不够、提出的解决不够，缺乏必要的进取精神，凡事凭经验解决的多，凭理论探索、科学知识指导的少。

今后努力的方向和整改措施：

1、加强学习，提高素质，增强工作能力。努力提高思想水平和工作水平。学习是增长才干、提高素质的重要途径，也是做好各项工作的重要基础。我将以这次民主生活会为新起点，严格按照市联社的安排，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际，深入学习科学发展观，善于从实践中观察和处理问题，做政治上的明白人。同时，认真学习社会主义市场经济知识、现代科技、管理、法律等方面的知识，加快知识更新，优化知识结构，着眼于解决实际问题，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，做一名学习型、知识型、实干型相统一的管理干部。

2、提高党性修养，增强宗旨观念。在改造客观世界的同时，不断改造自己的主观世界，要树立正确的世界观、人生观、价值观，加强“三农”服务的宗旨意识，观察问题，思考问题，处理问题，强化事业心和责任感，在做好本职工作的同时，协助领导打击一切不良习气和拉帮结派势头。

3、努力改进作风。一是将牢固树立服务意识，经常深入基层、深入员工，尤其要注意到困难多、条件较差、员工反映问题集中的地方去，下基层认真听取基层的意见，对于基层反映的问题要认真研究，及时解决。二是结合实际搞好沟通协调工作，确保管理环节衔接、人员之间关系和谐。一个单位要发展，前提是上下要团结一心，全员共谋事业。只有上下一心，众人一力，才可能使我们的各项工作健康发展。三是继续保持自己敢于硬碰硬的工作作风。俗话说：当官不为民做主，不如回家买红薯，在今后的工作中，我将继续坚持自己的原则，不因怕领导或其他同志穿小鞋而丧失自己一贯的原则，对一些不良习气敢于直面对质，不分上下。

4、模范遵守纪律，严于律己。管住自己，就一定能管住别人，这是我一向的观点。威信是自己树立起来的，不是别人吹出来的，廉政是自己做出来的，不是别人写出来的。对照胡锦涛总书记在中纪委七次会议上倡导的八个方面的良好风气，我将注意防微杜渐，努力改造自己的主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观，落实党员领导干部廉洁自律的有关规定，切实管好自己，时时处处自重、自省、自警、自励，从一点一滴的细微之处筑牢思想道德和党纪国法两道防线，保持党员干部勤政廉洁的良好形象。时刻检点自己工作生活的方方面面，做到台上和台下一个样，工作时间和业余时间一个样，有监督和没有监督一个样，始终保持共产党员的政治本色。

总之，今后我将在领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。

教育整顿批评与自我批评材料精选模板【二】

在深入学习实践科学发展观活动中，举办批评与自我批评的民主生活会是一项重要资料。开展批评与自我批评，是我们党在长期革命和建设实践中构成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。对个人来讲，是重要的反思自我，提高自我的机会。经过学习讨论、座谈有深入科室了解等多种形式，自我排查与推进科学发展、率先发展、跨越发展、更好更快地发展不相适当的地方和问题，并初步拟出改善措施。

一、存在问题及原因分析

一是思想解放程度不够。存在着梦想信念方面，存在党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。思想思维方式方面受条条框框束缚太多，按部就班，遇到实际问题时不敢闯，不敢试，破解发展难题的办法不多；在困难和矛盾面前，缺乏开放性、发散性思维，思想解放仍停留在口头上，真正在用解放思想的思维方法解决问题、服务患者实践活动还有待于进一步深入。

二是把握机遇本事不强。突出表此刻思维层次低，运用现代理论知识分析和处理问题本事差，更缺乏战略性思维眼光，反应不敏锐，把握机遇本事差，应对医患关系，护患关系，医疗质量，医德医风等具体问题，以及在人才建设，学科带头人缺少有效的措施和办法。

三是改革创新意识不浓，主动性工作本事不强。存在深入基层不够，工作不深入、了解不够，解决问题不及时问题。表此刻开展工作墨守陈规，执行政策经验化、教条化，缺乏灵活性，不善于结合医院及自身工作实际创造性地工作。对实习生、研究生、进修生的工作、生活关心不够，他们对学习等活动进取性不高。

四是学习知识钻研业务精神缺乏。随着职务的变迁及业务职称资格的获得，自我对医疗业务的钻研有所松懈。一些科室的医务人员同样存在类似情景，表此刻学习氛围不浓，还未能到达学习型医院要求，学风不浓，玩风太盛仍然是困扰医务人员异常是青年医务人员快速成长的主要因素。甚至个别科主任仍甘于现状，固步自封，无形之中成为了科室业务发展的制约因素。

五是近年来手术科室医疗、科研、教学等方面发生了很大的变化，各专科的发展也很快，各项医疗指标也到达了较高的水平。但由于医疗工作量大，医疗纠纷日渐增多，医疗安全问题日益凸显。

二、改善措施

1、加强学习，切实解决认识不足、办法不多的问题。将学习贯穿到解放思想、更新观念、拓宽思路、改善方式、提升服务的各个方面；坚持统筹兼顾，正确处理好开展深入学习实践科学发展观活动与做好当前各项工作的关系。把开展学习实践活动作为推动自我工作的重要动力，努力做到两不误、两促进。

2、加强作风建设。把工作重点放在如何正确处理医患关系、护患关系和医疗技术服务等方面的探索与改善，努力加强在严格执行首问负责制、限时办结制和职责追究制行政管理，千方百计提高行政效率，切实做好新技术、新业务的技术管理工作，争取在减少医疗纠纷、保障医疗安全方面有新的突破，做到让服务对象满意、让群众满意、让领导满意。

3、努力促进加快学科建设的步伐，坚持以人为本，重视人才。充分的发挥现有骨干主观能动性，充分调动年轻医务人员的努力学习及工作的进取性，加强科室团队协作精神、奉献精神和甘当人梯的精神。提高医疗质量，更好地为群众服务。

我将以这次活动为契机，解放思想，以更新的理念思考与探索，廉洁行医，努力创造性地做好本职工作。

教育整顿批评与自我批评材料精选模板【三】

各位领导：

民主生活会是指党员领导干部召开的旨在开展批评与自我批评的组织活动制度。民主生活会制度是我们党在长期的革命和建设实践中构成的优良作风，是增强党的生机与活力的一_宝。批评与自我批评作风是中国_的三大优良作风之一，是中国_区别于其他政党的显著标志之一。

1937年_在《矛盾论》中指出，“_内的矛盾，用批评和自我批评的方法去解决”。以后_多次反复强调批评与自我批评对于_的建设来说个性重要。“我们务必拿起批评与自我批评的武器，使党员更提高更进步”。1942年4月20日_作了《关于整顿三风》的报告，强调了要进行批评与自我批评，“批评是批评别人，自我批评是批评自己。批评和自我批评是一个整体，缺一不可，但作为，对自己的批评是主要的”。刘少奇同志在《论_员的修养》的报告中提出了_员要有多方面的修养，其中包括“要有坚持党内团结、进行批评和自我批评、遵守纪律的修养”。在_七大上，发扬批评与自我批评优良作风的资料第一次被写进了_七大透过的新党章中。新党章中写道：“中国_就应不掩盖自己工作中的错误与缺点。中国_就应用批评和自我批评的方法，经常检讨自己工作中的错误与缺点，来教育自己的党员和干部，并及时纠正自己的错误。中国_反对那种自高自大、害怕承认自己错误、害怕批评与自我批评的情绪”。

纵观中国_的发展，我们看到批评与自我批评作为政党不断前进的保障，历史经验告诉我们：

1、批评与自我批评是战胜自我、战胜敌人的强大武器。事物是在矛盾斗争中发展的，是在不断的否定、否定之否定中发展的。在矛盾斗争中，战胜自我是不容易的，因为自我的弱点是不容易被发现的，即便发现了，具有敢于承认、揭露、改正的勇气，也是不容易的。只有战胜自我，才能最终战胜敌人。

2、批评与自我批评是民主政治的试金石。我们提倡批评与自我批评，提倡造就一个既有集中又有民主，既有纪律又有自由，既有统一意志，又有个人情绪舒畅的生动活泼的局面。如果党员、干部不能从怕字当头的精神状态中解脱出来，不能开展真正、有效的批评与自我批评，那么监督、制约、民主都会是空话。

3、批评与自我批评是培育良好思想作风的保障。批评与自我批评的武器，都是有用的，不可偏废。但是批评是为着启发自我批评，在某种好处上讲，是以批评的手段，到达自我批评的目的。自我批评的作风不培育起来，对自己的错误、弱点不承认、想方设法回避之，不愿理解批评、甚至抵制批评的人，显然不能很好培育批评作风。那些只善于及热衷于批评别人，而不会、不善于批评自己的人，他的批评作风肯定是片面的、不正确的。在某种好处能够说，自我批评的作风培育起来，正确的批评作风才能培育起来，在培育批评与自我批评的作风中，应把培育自我批评的作风放在首位。

会前我们之间进行了充分的沟通，这天是我们民主生活的深入交流，作为_员我们务必拥有自我批评的勇气，拥有帮忙同志，发挥团队作风的意识，开诚布公、坦诚相见的提出自己的观点和意见，同时也要敢于应对自身不足，勇于自我剖析，不断反思，努力改善。期望大家互相批评既要坚持原则，又要从团结的愿望出发。

让我们在各自查找不足的过程中交流碰撞、达成共识、共同提高，促进个人和学校的稳步发展，不断进步。

教育整顿批评与自我批评材料精选模板【四】

一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。个人科学发展观心得，班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；做好班主任工作计划，制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。

教育整顿批评与自我批评材料精选模板【五】

深入学习实践科学发展观活动中，举办批评与自我批评的民主生活会是一项重要内容，开展批评与自我批评，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。对个人来讲，是重要的反思自我，提高自我的机会。通过学习讨论、座谈有深入科室了解等多种形式，自我排查与推进科学发展、率先发展、跨越发展、更好更快地发展不相适当的地方和问题，并初步拟出改进措施。

一、存在问题及原因分析

一是思想解放程度不够。存在着理想信念方面，存在党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。思想思维方式方面受条条框框束缚太多，按部就班，遇到实际问题时不敢闯，不敢试，_发展难题的办法不多；在困难和矛盾面前，缺乏开放性、发散性思维，思想解放仍停留在口头上，真正在用解放思想的思维方法解决问题、服务患者实践活动还有待于进一步深入。

二是把握机遇能力不强。突出表现在思维层次低，运用现代理论知识分析和处理问题能力差，更缺乏战略性思维眼光，反应不敏锐，把握机遇能力差，应对医患关系，护患关系，医疗质量，医德医风等具体问题，以及在人才建设，学科带头人缺少有效的措施和办法。

三是改革创新意识不浓，主动性工作能力不强。存在深入基层不够，工作不深入、了解不够，解决问题不及时问题。表现在开展工作墨守陈规，执行政策经验化、教条化，缺乏灵活性，不善于结合医院及自身工作实际创造性地工作。对实习生、研究生、进修生的工作、生活关心不够，他们对学习等活动积极性不高。

四是学习知识钻研业务精神缺乏。随着职务的变迁及业务职称资格的获得，自己对医疗业务的钻研有所松懈。一些科室的医务人员同样存在类似情况，表现在学习氛围不浓，还未能达到学习型医院要求，学风不浓，玩风太盛仍然是困扰医务人员特别是青年医务人员快速成长的主要因素。甚至个别科主任仍甘于现状，固步自封，无形之中成为了科室业务发展的制约因素。

五是近年来手术科室医疗、科研、教学等方面发生了很大的变化，各专科的发展也很快，各项医疗指标也达到了较高的水平。但由于医疗工作量大，医疗纠纷日渐增多，医疗安全问题日益凸显。

二、改进措施

1、加强学习，切实解决认识不足、办法不多的问题。

将学习贯穿到解放思想、更新观念、拓宽思路、改进方式、提升服务的各个方面；坚持统筹兼顾，正确处理好开展深入学习实践科学发展观活动与做好当前各项工作的关系。把开展学习实践活动作为推动自己工作的重要动力，努力做到两不误、两促进。

2、加强作风建设。

把工作重点放在如何正确处理医患关系、护患关系和医疗技术服务等方面的探索与改进，努力加强在严格执行首问负责制、限时办结制和责任追究制行政管理，千方百计提高行政效率，切实做好新技术、新业务的技术管理工作，争取在减少医疗纠纷、保障医疗安全方面有新的突破，做到让服务对象满意、让群众满意、让领导满意。

3、努力促进加快学科建设的步伐，坚持以人为本，重视人才。

充分的发挥现有骨干主观能动性，充分调动年轻医务人员的努力学习及工作的积极性，加强科室团队协作精神、奉献精神和甘当人梯的精神。提高医疗质量，更好地为群众服务。