培育环境范文（精选12篇）
培育环境 第1篇
自中国改革开放以来, GDP实际增长率年平均值高达10%以上, 但是, 伴随着中国经济的长期高速增长, 环境质量却呈现出不断恶化的趋势, 环境和生态受到了严重的破坏, 造成了严重的经济损失。在世界经济与环境和谐发展的大背景下, 中国政府开始加强环境规制。环境规制在遏制环境恶化、改善环境质量的同时, 毋庸置疑地加大了企业成本, 同时, 国家间环境标准的差异往往导致各国企业面临着不公平的环境成本负担。许多学者都积极地探索政府环境规制对企业竞争力的影响, 其研究成果构成了传统假设的内容, 即:政府环境规制与企业竞争力是一种两难选择, 一个目标的实现必然会损害另一个目标的达成。针对传统假设, Porter认为, 与不受环境制约的企业相比, 恰当的环境规制可以刺激被规制企业的创新, 产生效率收益, 而这样最终会培育出企业新的竞争优势 (Porter, 1991) 。这就是著名的“波特假说”。该假说的提出为打造企业环境竞争力提供了理论上的铺垫, 并诱发了学者们对这一问题空前的探索热情。
二、环境污染的经济学解释与“波特假说”提出
1、环境污染的经济学解释
工业生产本质上是一个人类参与物质资源形态转化的过程, 即借助某种自然资源提供的动力, 将某种或几种自然资源加工制造成可用于消费或再加工过程的产品。同时, 工业生产过程还会产生废料对自然环境产生直接影响。在图1中, 存在着一个基本的平衡:即, 工业生产过程中投入的自然资源总量M等于产品和劳务的产出G加上生产过程中产生的废物量, 再减去生产者和消费者可以循环利用的原材料数量。从这个原理可以看出, 伴随着人类的生产活动, 自然资源在不断减少, 同时环境质量也在不断下降。
要保护自然资源, 降低对环境的污染和破坏, 就要减少自然资源M的使用量, 而减少M就相当于减少排放到环境中的废物数量。我们可以得到三种具体解决方案:
一是, 在技术条件不变的条件下, 通过减少产品和劳务的产出G的数量相应减少排放到环境中的废物量, 当然, 其他变量也相应地会降低。
二是, 通过改善技术条件, 减少的数量来减少排放到环境中的废物数量, 在投入M不变的条件下, 产出G相应地得到增加。
三是, 通过改善技术条件, 在其他流量不变的情况下, 通过增加的数量来减少排放到环境中的废物数量通过替代, 可以在不改变总产出水平情况下减少废物的排放量。
传统污染防治方案认为, 随着人类社会生产和消费的持续进行, 生产可能性曲线发生左移, 在未来提供同样产品和劳务情况下, 提供生产的自然资源在减少, 环境质量也在不断下降。因此, 由于企业的边际成本小于社会边际成本, 但是其边际收益却大于社会边际收益, 在增加了企业自身利润的同时, 会减少社会福利。
传统的解决方案主要有两种:一是庇古方案, 即通过向污染者征税的方式, 使企业的边际成本提高到社会边际成本大小, 从而减少企业的产量, 使其对环境的污染减少;二是科斯方案, 即通过明确界定资源环境的产权使污染者付费的方式来防止污染的形成。
这两种方案都是通过直接向企业排放到环境中的废物收费, 从而来减少自然资源M的使用量来达到防治污染的目的。但是, 上述静止的观点忽略了一个事实为了回应来自包括竞争者、消费者、政策制定者等在内的各种压力, 企业正在努力探索着各种富于创新的解决办法。
2、“波特假说”的提出
传统的污染治理方案是建立在资源配置已经实现了帕累托效率这一假定基础之上的, 当资源已经实现了最优配置时, 增加某一产品的要素使用量必然会导致另一种产品的产出下降;而当总产出增加时, 必然会导致环境质量的下降。
Porter (1991) 提出的污染治理方案是由于存在着不确定性、不完全信息, 现在资源不可能实现最优配置, 在有效的环境规制约束下, 由于存在着不确定性、不完全信息, 在有效的环境规制作用下, 企业形成创新效应, 可以使生产可能性边界外移, 从而使资源和环境的质量得到更大的提高。最终使一些创新企业得到“创新补偿”, 即企业不仅可以降低满足环境规制的净成本, 还可以比不受环境规制约束的企业具有绝对的竞争优势, 进而增强其实质上的竞争力。
“波特假说”的本质是“创新补偿”, 具体表现在两个方面:一是, 过程补偿, 表现在以市场为基础的激励性环境规制下, 企业会理性地进行环境管理, 选择可降低环境成本的技术与工艺, 寻求污染物的循环再利用, 进而形成新的价值二是, 产品补偿, 主要表现在由于原材料的替代性使用等原因导致产品成本的降低, 或是由于较低的处置成本使废弃物能够再循环使用或具有更高出售价值。
许多学者对“波特假说”进行检验, 得出了两种结论一是, 以Barbara&McConnell (1990) 、Jaffe et. (1995) 、Brannlund et. (1995) 等人对一些污染产业的研究, 得到了比较一致的研究结果:较高的环境规制标准对企业具有消极影响;二是, 以Repetto (1995) 为代表的研究表明:总体趋势上环境质量好的工厂不一定是获利少的, 也没有证据表明好的环境绩效会使企业获得竞争优势。从以上学者的研究成果可以看出, 他们对波特假说大多持否定态度。
但是, “波特假说”是建立在以市场为基础的激励性环境规制来进行的, 并对企业具有激励作用。Porter (1991) 曾指出, 有利于提高企业竞争力的环境规制应具有三个特点: (1) 规制目标应可通过灵活的方式实现, 将创新途径留给企业, 为企业创新提供最大空间; (2) 规制应能促进连续创新并通过鼓励创新来达到目标; (3) 为减少不确定性, 应以规制者和企业之间合作的方式分阶段实施。由于“波特假说”的前提条件较为严格, 这会使实证检验存在着严重测量偏差问题:既表现在缺乏相关数据以及某些指标难以量化, 又表现在一些代表性指标存在着严重的内生性。而对波特假设的批驳多是建立在错误的前提基础上的, 目前并没有明显的证据否定“波特假说”。
三、环境规制与企业竞争力的形成
为获得有效的环境解决方案, 企业会更试图消减政府环境规制对企业发展战略的影响。但是, 由于不确定性因素的存在、环境规制方向和时机的选择以及环境规制标准的不断变化, 导致对环境规制与企业竞争力问题的研究重点也在不断演进。
1. 不确定性因素的存在
Knight (1921) 认为, 不确定性是指结果的客观概率完全不可知的情况, 即使在长期均衡中, 不确定性也是客观存在的。因此, 企业环境竞争力的形成首先要面对不确定性的挑战。
首先, 企业主要的不确定性存在于市场需求的不确定性。企业产品或生产过程环境性能的改进能否取得收益, 依赖于改进后产品自身价格、替代品价格、消费者收入等多种因素影响而充满不确定性, 使两者之间的关系变得更为复杂。同时, 由于企业规模、市场控制力、排污类型与排污量方面存在的差异决定了环境规制影响的差异性, 因此, 导致了环境规制对企业间竞争力影响的非对称性。
其次, 是政府与企业之间的不确定性。政府作为制定和实施规制的主体, 其决策也受到大企业寻租行为的影响, 最终出现某大型企业利用对政府规制标准的影响而获益, 从而有利于该企业在市场中获得非对称性竞争优势。
最后, 是创新形成的不确定性。不同企业创新能否及何时有效地发生都充满着不确定性, 这与企业家为代表的企业经验和能力等储备有关, 由于这种创新的不确定性, 创新补偿的结果也是不确定的。
2. 政府环境规制的方向
我国许多地方政府长期以来一直以片面追求地方GDP增长为导向, 以地方经济增长与地方财政收入增长作为主要政绩指标, 以短期增长为导向, 进行扩张性投资, 不惜以破坏环境为代价, 形成了先污染后治理的惯例。这不仅破坏了本地经济长期发展能力, 而且导致本地企业失去未来应对环境规制的竞争力。
3. 环境规制的时机选择
一般地, 企业无法掌控环境规制制度实施的时机。环境规制时机选择的不确定性也增加了企业决策的不确定性, 这最终会影响企业的竞争力。环境规制能否带来竞争优势, 依赖于针对一定的环境规制标准, 采取对竞争者行为及不同的环境规制标准所做出的策略性反应。
4. 环境规制下的企业行为
在环境规制条件下, 企业家的环境管理行为是一种引致行为, 既在既定规制约束下, 企业家由于各自的动机不同, 会采取不同的处理方式。
第一, 规避威胁的处理方式。如果认为环境规制是影响企业决策的主要因素。企业一方面会采取积极的污染治理措施来预防由于环境污染而引起的非经营性风险;另一方面会通过积极的环境管理行为形成产品或过程的创新补偿。
对这类企业而言, 市场机会是企业环境管理决策的重要影响因素, 积极从中寻找可提高企业获利能力的市场机会进行产品创新与过程创新, 弥补规制成本、获取收益。这种战略恰恰是建立在“波特假说”基础上的。
第二, 规制反应的消极处理方式。这类企业认为环境规制会给企业竞争力带来负面影响, 不将环境规制因素当作影响企业决策的重要因素, 却将环境规制视为成本因素。而不主动进行环境管理, 不积极地进行污染治理, 甚至会投机式地非法地排放污染物。
综上所述, 环境规制对企业竞争力的影响主要体现在规制所导致的企业生产成本增加以及能否对企业进行“创新补偿”, 从而最终影响企业的环境应对策略及处置结果。
四、结语
本文认为, 企业环境竞争力的培育首先需要政府从自身考核机制入手, 改变地方政府政绩考核办法, 建立绿色GDP的政绩评价体系, 以引导企业的投资方向;其次, 要从我国企业具体现状出发, 在广泛调查污染企业及其利益相关群体意见的基础上, 相机制定环境规制政策。环境规制政策的实施应主要运用市场手段来影响企业环境管理行为;同时, 在实施环境规制政策时, 要兼顾企业规模差异和生产周期的不同, 尽可能减少对企业竞争力的消极影响。
摘要：本文在阐述环境污染的经济学解释的基础上, 结合现实中存在着不确定性、不完全信息, 论证了Barbara&McConnell等人反驳关于环境规制的“波特假说”的验证基础存在缺陷。同时, 进一步论证了在有效的环境规制约束下, 通过创新补偿、先动优势等途径有可能实现环境与企业竞争力的双赢, 实现帕累托效率。在论述环境规制和企业环境竞争力实现共赢的条件的基础上, 阐述了企业环境竞争力的实现途径和方法, 并对政府相关的政策和职能提出了建设性的意见。
关键词：环境管制,企业竞争力,波特假说
参考文献
[1]沈芳.环境规制的工具选择:成本与收益的不确定性及诱发性技术革新的影响[J].当代财经, 2004 (6) .
[2]张成、陆!、郭路、于同申.环境规制强度和生产技术进步[J].经济研究.2011 (2)
优化成长环境培育健康品质论文 第2篇
学生文明行为习惯、良好的道德品质和遵纪守法的意识、科学的世界观、人生观、价值观、及奉献社会理想信念的树立，是一个逐步形成的过程，是在教育和环境交互作用下实现的。育人环境对学生的成长发展起着重大影响，学生健康成长离不开学校、家庭、社会这三个环境。如何营造和净化这三个环境对学生的思想品德形成起着关键作用。
一、学校环境
学校是青少年最为集中的场所，也是培养教育青少年的主阵地，尽管多种环境都影响学生的品德行为，但学校环境却起着主要作用。
1、营造良好的校园环境
优雅、洁净、充满自然色调的校园环境能调动人们爱美向善的潜质。改善育人环境、学习条件，为学生营造良好的育人场所。校园环境绿化和谐优美，走廊、草坪洁净协调，令人心情舒畅。室外利用好的有限的墙壁、楼道等处张贴文明用语、名言警句、名人画像，书写校训激励学生奋发向上。室内墙壁、地面粉刷一新，各种设施安置合理有序，学校配备德育宣传栏等，努力使校园环境处处体现教育性和艺术性，学生在这样的环境中受到潜移默化的无形的教育。爱美之心受到熏陶、升华，自然而然地去维护环境的优美，改掉不良习惯，养成良好的行为。
2、校园文化丰富多彩
学校充分利用宣传橱窗宣传学生优秀作品；设置文化墙让学生了解中华民族悠久的文化发展、文明进步；配备德育室，净化学生心灵，升华学生的品德思想；配备少先队活动室，让少先队员在这里先期受到党的精神熏陶，从而在学生中起到模范带头作用；学校更为了强化爱国意识，增强学生的组织纪律性，始终坚持规范的升降国旗仪式和国旗下讲话，激励学生立志报效祖国，刻苦学习，知道自己肩负着建设祖国的重任。除此之外，我校还坚持举办各种文体活动，纾焊栌奖热、诗歌朗诵、爱国书画、手工制作等各种才艺展示，坚持每周学一首爱国歌曲、办好六一联欢，积极参加镇文教举办的运动会，坚持每周评比先进班，每学期评比三好学生、学习标兵来营造学生良好的校园文化氛围。校园呈现出一派蓬勃向上的新气息？br /> 3、教师素质
德高为师、身正为范，名师出高徒。 教师就是学生心目中的榜样，教师的行为高尚，学生的心灵必受其熏陶、启迪，做起事来，光明磊落，不欺心、不欺人。教师在学生心目中，形象高于父母，教师每一句话，在学生心目中，那就是真理。作为教书育人的我们，欲教书，应先育人，育人心，应先育己。所以我们在日常教学活动中，要时刻注意自己的言行举止，以身作则、率先垂范。我们在课堂教学中要注意尊重学生，注重品德教育与课本知识的完美结合。其实，我认为，作为一名教师，在教学中传授知识的同时，对学生进行联系自己、联系生活、联系社会，适时进行品德教育，更能赢得学生对你的尊重和亲近。其实作为一名教师，诚实、正直、宽容、大度，一定能造就一批批品行端正、品德高尚的社会主义建设人才。
二、家庭环境
父母是学生的第一任老师，家庭是学生成长的第一环境。家庭的物质条件、成员关系、家庭气氛、父母的修养学识对孩子成长起着直接的影响作用。
父母的品德修养的高低影响孩子的启蒙教育。有修养的父母，孩子做事大方文雅；行为粗俗的父母孩子说话做事莽撞无理；热衷于帮助别人的父母，孩子也懂得如何去关爱别人；尊敬孝顺老人的父母，孩子也会知将来如何赡养自己的老人；家庭关系融洽，孩子的心胸必然和气，大度，脾性温和。父母的言行举止等价值观直接影响着孩子价值观的形成，直接影响着孩子对真善美的认识、理解。因此，家长应从本身做起，给孩子树立一个良好的榜样。
三、社会环境
农村社会环境的`不良影响有三：一是近几年来，村子里一些不良现象越来越多。一些刚入社会的小青年打架斗殴时有发生，争雄争霸逐年多了起来，造成了一些学生之间也学着模仿，觉着当老大，不受欺负，威风。二是当今的缡泳缍嗍浅扇死嗟缡泳纾影响着孩子做人准则形成，许多镜头起着负面效应；插播广告，令小孩子感到新奇，不想这早已是一？ldquo；污染源”。如：许多谐音广告，误导孩子对一些成语、谚语、惯用语的学习。更有多数广告不适合学生了解，而好奇心又驱使他们去了解，久而久之也就不以为然，影响了学生的身心健康发展。三是村子中逐渐出现的网吧与家庭电脑给孩子的带来的危害。纷繁刺激的网络游戏，不适宜青少年观看的视频影片直接污染了孩子的心灵，影响孩子们的健康成长。所以，肃清这些污染源，净化社会空气，给青少年创造一个良好的社会环境，是我们每位教师的愿望，也是社会的愿望。其实，以上所说，不过只是我对一些少数同学、少数社会现象的一些担心。为此，我们应经常对学生进行正确引导，告诫他们注意周围环境，尽量远离种种不良风气。面对社会环境中的不良习气，鼓励学生要敢于反对，学会摒弃，同时坚持从自身做起，共同抵制社会不良行为，社会风气定会逐渐好转。
营造德育环境 培育创新人才 第3篇
一、开展丰富多彩的教育活动,推进德育熏陶工程
1.以“忠孝雅诚”为目标,坚持德育的序列化。整体推进,重点实施,月月有主题,周周有重点。如以学期初卫生专项整治为契机,结合环保等内容开展的绿色校园系列活动;以四月清明祭扫为契机,开展的孝心教育系列活动;引导广大青少年了解民族精神的丰富内容,感受民族精神的伟大力量,从而树立民族自尊心和自豪感的红色青春系列活动等。
2.切实加强安全教育。 学校十分重视安全工作,牢固树立安全意识,主要领导亲自抓,分管领导靠前抓,成立安全工作领导小组,建立健全了《学生安全工作规定》、《值日工作暂行规定》等各项安全规章。每天有多名干部、教师、学生值日。学校开展经常性的安全教育活动,不断增强师生的安全意识。
二、加强师德建设,做到全员育人
1.不断加强以“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设。 学校定期组织广大教师认真学习中央及上级有关德育文件的指示精神,开展教师职业道德全员培训,着力提高教师思想道德素质。如暑期教师集训,集中开展师德建设活动,邀请市级德育标兵作师德教育报告;元旦举行“弘扬高尚师德,创建教育服务名牌”演讲比赛,隆重召开教师宣誓大会,进行了思想发动等。在学校内部管理中,努力做到全员管理、全程管理、最优化管理,全体教职员工都能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中,并且做到为人师表,率先垂范。教师能加强与学生的交流,走进学生心里,平等公正地对待每一个学生,做学生的良师益友。
2.强化班主任队伍建设。 学校非常重视班主任队伍建设,提高班主任的思想道德素质和工作能力,不断增强德育工作的实效性。(1)建立理论学习制度;(2)每学期召开一次班主任工作经验交流会,推广先进的工作经验和工作方法;(3)学校在年度考核、评优,发展党员等方面优先考虑班主任,切实提高班主任地位,调动了班主任工作的积极性、主动性和创造性。
三、推行学生自主管理,加强养成教育
1.实行班级干部轮流制,形成公正、民主、服务、合作的意识。 学校制定了《班级干部岗位设置及职责》,在此基础上实行班级干部轮流上岗制,通过组阁、推荐、竞争上岗等多种形式对班级干部的班级服务岗位进行轮换。每个学生都可根据自己的意愿展示才华,发挥特长,人人平等。
2.改革常规管理,实行学生自主管理和目标管理。 学校成立学生自主管理委员会,完善对班级的目标管理,建立周小结、月校会制度,即每周一评比、每月一总结,对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班等及时进行表彰奖励。
3.开展“班规大家订,人人守班规”活动。 学校先在学生管理上提出总要求,各班再根据自身特点,讨论制订班规。班规内容符合学生特点、具体可行,具有鲜明的学生特色。同学们每周对照班规检查自己的言行,人人遵守,相互监督,形成了良好的班风、校风,增强了班级凝聚力和荣誉感。
作者单位 湖北省嘉鱼县高铁中学
培育环境 第4篇
一、导游专业学生存在的问题
1. 综合实践能力的缺乏
目前许多职业学校把导游教学的重点放在导游资格证考试培训中。由于导游资格证考试的内容是理论知识和简单的面试, 对学生的实际工作能力状况无法检验, 因此, 导游证考试的培训工作以课堂理论教学为主, 较少涉及到实践操作的环节, 更忽略了学生其他综合能力的培养。虽然学生考取了导游证, 但到了旅行社的实际工作环境中, 就会发现自已适应不了现场的工作情况。具体表现有:不能承受工作的艰辛和失败的打击, 心理承受能力不强;与人交际的能力欠缺, 不能与游客融洽相处;当发生旅游突发事件时, 不能分轻重缓急冷静处理, 缺乏解决实际问题的能力;面对不同层次的游客, 不能因人制宜提供针对性服务, 缺乏应变能力等等。这些综合实践能力仅靠课堂教学是根本无法培养起来的。
2. 职业精神的缺乏
目前导游工作的就业环境极不规范, 旅行社不能给员工安排吃、住, 工资极低, 导游员的报酬主要来自于带团费和购物回扣。因此对于一名刚踏入社会的学生来说, 首先就会面临着如何嫌钱养活自己的问题。再加上导游工作流动性强, 既艰苦又复杂。因此, 让他们倍感压力, 失去了做事的激情, 没有感情, 没有了做事的愉悦感。一般人想要长期坚持下来, 需要有对导游事业的执着追求和热爱之情, 要有吃苦耐劳的精神。这种可贵的职业情感是旅游教学中要着重培养的。
二、营造校园导游专业氛围的理念
以上两个致命弱点普遍存在于职高学生中, 导致这些学生在参加导游工作时, 畏难情绪严重, 发展后劲不足。因此, 要培养出实践能力强, 具有积极的职业态度和较强的适应与发展能力的学生, 除了通过课堂教学对规定的专业知识和服务技能的传授外, 还应十分注重校园的导游专业环境的育人作用。例如学生在课堂上学到了导游员职业道德、处理事故等专业知识, 但并不等于学生已具备职业道德素养和处理事故的能力, 它必须通过环境中的磨炼才能逐渐由知识向能力、人格转变。专业氛围的营造就是要充分利用环境中的各种育人因素通过校园美的物质环境、精神环境和人际环境, 对学生综合能力形成起到潜移默化的作用。“随风潜入夜, 润物细无声”, 通过心理上、行为上的无声无息地渗透, 在培养他们各种综合能力的同时, 也使学生树立正确的行业观念, 养成健康正确的人生价值观。
三、营造校园导游专业氛围的途径
1. 营造校园物质环境
苏霍姆林斯基说:“一所好的学校连墙壁也能说话”。在旅游教学环境中, 通过物质环境的营造, 形成导游专业的特定文化氛围, 达到育人的目的。物质环境通常是指学校建筑的布局、造型、色彩, 教学工作的设施设备, 教室的布置安排, 校园种植的花草树木等。
(1) 校园布局。校园布局应体现旅游特色。在校园内建造一些旅游标志性的建筑小品, 例如马踏飞燕等。园内种植各种花草树木, 高低错落有致, 四季变幻, 体现园林的风景画面。可创设情景模拟长廊, 把世界各地的著名景点制作成灯箱图片, 展示在长廊两则。
(2) 教室布置。室内教室的布置也应突出导游专业特色, 可设计导游专业班级的教室布置模式 (7S管理模式) , 例如可要求设立导游知识剪报窗、旅游风景线, 订阅各种旅游类报刊杂志、旅游宣传语 (“游天下名胜, 导末来人生”) 等。各班在规定的专业模式内发挥自己的创造力和想象力进行教室布置, 由老师和学生对各班的教室布置进行打分评比。
(3) 视觉识别系统。建立有学校专业特色的视觉识别系统, 有统一的校徽、校牌、标识、导游工作服等。
(4) 旅游实训设施。建立旅游实训大楼。导游工作的涉及面较广, 实践性很强, 因此学生要学习大量的专业课程和进行相应的实践操作, 学校就必须设立旅游实训大楼。内设有饭店总台、大堂吧、中餐厅、西餐厅、中餐包厢、客房、模拟旅行社、三维立体导游实训室、插花室、茶艺室等, 一应俱全。
导游专业必须要建立相应的专业实践基地。例如我校与东湖旅游度假区管委会合作办学, 把东钱湖畔的著名景点岳鄂王庙设为我校的“艺术之窗”实践基地, 交由学校全权管理经营, 学校派遣导游考证班的学生分批进行义务导游讲解。除此以外, 我校还与周边七家旅游景区建立长期的校企合作关系, 安排旅游专业班级轮流去旅游景点参加社会实践活动, 拓宽专业视野, 增长学生专业才干, 获得旅游从业经验。
2. 营造校园文化环境
校园文化环境包括学校的规章制度, 校园文化活动, 教职工思想意识, 行为方式, 校风、校貌等。特别是各种接近社会的校园文化活动是一个校园文化氛围良好的见证。一些导游专业特色显著的校园文化活动, 不仅为学生提供了一个施展其聪明才智的舞台, 同时通过心理的无意识层面也对学生产生了潜移默化的影响。等到毕业离开学校后, 即使所学的具体旅游知识忘却了, 但那种感受至深的精彩瞬间却永远铭刻在心中, 不断激励着他们对导游工作的执着和热爱。
(1) “名人”效应。学校可以在每年的9月份安排一个“实践归来话收获”的暑期报告会, 让优秀实习生谈谈自已的工作心得, 指导和激励刚进校的学生不断明确学习目标, 奠定学校良好导游专业文化氛围的基础。也可以阶段性的邀请旅行社的优秀导游员来校谈谈祖国的锦绣河山和自已的亲身体验;请旅行社的经理来校做一些当前旅游形势、旅游专业人才需求等专题报告, 使专业氛围更加浓厚和持久。
(2) 校园技能竞赛。学校应针对不同年级段学生的实际情况, 设计每学期的导游技能大赛项目。高一第一学期可以举行个人风采导游大赛, 第二学期、第三学期是景点导游讲解大赛, 第四学期是景点导游词设计大赛。此外还可以选择中餐技能大赛、西餐技能大赛、调酒技能大赛等动手操作技能大比拼。根据导游的职业特点, 应积极引导学生参加一年一度的校级元旦文艺汇演、五月艺术节、新年诗会等跨专业的活动, 进行艺术上的熏陶。
(3) 开辟第二课堂。专业教师应带领学生到著名景区为学生作导游示范, 学生及时模拟, 专业导游现场点评, 让学生从心理和技能上充分地得到实地演练, 增强了自信, 更坚定了职业目标。
当一部分优秀学生在专业能力和心理素质上日趋成熟时, 就会渴望更多的接近社会, 产生跃跃欲试的想法。这时学校可因势利导积极开辟多种形式的第二课堂。例如, 可结合青年志愿者活动特点, 先在学校里通过理论和技能考试选拔一批优秀的学生, 组织成一支义务导游队, 对他们进行强化培训。然后利用双休日和十一旅游黄金周时间, 让他们去实践基地 (东钱湖“艺术之窗”岳鄂王庙实践基地) 为游客提供义务导游服务。也可成立导游词兴趣小组, 由教师布置任务, 让学生利用休息时间到旅游景点采风, 收集资料, 撰写出一篇篇新颖、独特的导游词等等。这些丰富多彩的导游专业第二课堂, 给学生提供了验证自已能力的机会, 营造了一种“练中学, 学中练”的充满实践和创新乐趣的专业氛围。
(4) 管理制度。在学校管理学生的制度方面, 可采用国家导游证的IC卡管理模式。让学生参加“校级导游讲解员”的考核, 对获得的“校级导游证”进行量化考核, 按学生违反学校的各种规章制度的次数显示在IC卡上, 在每学期期末刷卡后, 决定“导游证”的持有, 并影响到学校对该生综合素质的考核。
在班级管理方面实行导游员带团模式, 以我校为例。班级选拔一名“全程陪同导游”“带团”, 班内其他同学是“游客”, 带团一星期。这位全陪将负责全团“游客”在校的吃、住、行、学、做、娱等六方面, 全面有效得管理起班级。
(5) 就业招聘会。在毕业生实习分配时, 邀请本市旅行社来校招聘, 每年定期的在校园内开展导游专业专场供需洽谈会, 为学生提供一个直接与旅行社面对面交谈, 进行双向选择的机会。
3. 营造校园人际环境
校园的人际关系主要包括师生关系, 同学关系, 集体舆论等。
(1) 师生关系。平等、民主的师生关系有利于激发学生的学习兴趣。教师对学生的尊重和关爱会促使他们对教师所授课程的热爱。在生活中, 教师应该经常下寝室, 课间去教室找学生谈心、聊天, 与学生海阔天空, 探讨人生的真谛, 共同忡憬美好的末来。
专业教师要努力朝着“双师型”方向发展, 考出导游证, 经常去旅行社兼职导游, 或去旅行社挂职锻炼。教师对导游工作已经形成了自己的风格和经验, 对导游工作倾注感情, 获得愉悦感和成就感。一个专业功底扎实, 热爱旅游教学事业, 勤奋努力, 把全部精力投入导游教学的教师, 本身就具有巨大的感染力, 学生愿意靠近这样的教师, 并以教师为模范, 专注于课业的学习, 形成浓厚的专业学习氛围。
教师应加强与毕业学生的联系, 了解他们的工作动向, 倾听他们工作中的酸甜苦辣, 特别是帮助解开一些思想上的困惑和迷茫。如此教师就能走入职高生的心灵, 全方位、深入了解职高生的生存发展之道。也能正确指导在校学生确定自己的职业生涯, 使学生树立正确的行业观念, 明确什么样的人才能在这个行业中成功, 帮助学生养成健康正确的人生观价值。例如学校实施了“职高实习生互帮互助”的管理模式, 教师从中起到了沟通在校生和实习生的桥梁作用, 对学校导游专业氛围的形成起到了关键性的作用。
(2) 同学关系。通过学校的集体舆论导向, 引导学生建立起“人人有才, 人尽其才”的观念。同学之间不慕物质虚荣, 而是更注重于自身的能力、特长、爱好的发挥, 培养学生的专业成就感。例如, 学校开展了“每月一星”活动, 有“导游讲解技能之星”、“校园十佳歌手”、“服务礼仪之星”等, 配合技能大赛, 通过自荐、表演、评价、推出, 让每个学生充分参于, 展现自我的风采和内涵。
结合我们的实践与探索, 校园导游专业氛围的形成是一个长期、持久的过程, 非“一朝一夕”之功。也需要学校各部门以及师生的共同努力配合。最终为学生构建起一个终生受益的精神家园。
摘要：校园是职高学生生活学习的主要场所, 营造什么样的校园环境和氛围, 将会直接影响职高人才的培养结果。本文针对目前导游专业学生的就业状况和自身存在的问题进行深入分析, 提出营造校园旅游环境的重要性, 并试从校园的人际环境、文化环境和物质环境三方面入手, 营造导游专业氛围。
关键词：人际环境,文化环境,物质环境,导游专业氛围
参考文献
[1]兰杏芳.高职教育隐性课程研究[J].中国职业技术教育, 2004 (22) .
培育环境 第5篇
论文摘要：本文通过分析目前环境工程专业建设中存在的问题，提出环境工程特色人才培养模式建立的重要性。然后结合中国石油大学（华东）的实际情况，从培养目标、培养方案、培养模式等方面探讨了可供参考的特色人才培养方式，强调培养方案的实施应从加强基础、优化课程设置以及实践教学等方面入手。我们也看到本校通过合理的人才培养模式培养了一大批高素质的服务于石油石化行业的特色人才，在环境工程毕业生就业方面取得了可喜的成绩。
一、引言
近几年由于我国资源能源日益短缺以及污染问题不断加剧，国家提出可持续发展战略及能源行业的发展战略，导致环境工程专业人才的旺盛需求。因此各高等院校纷纷针对各自行业优势设置了环境工程专业。中国石油大学（华东）是中石油、中石化、中海油、中国化工和教育部共建的唯一一所重点大学，半个世纪以来在石油石化行业中形成了较强的地位和行业优势，因此也形成了具有特色的环境工程专业。
二、环境工程专业教育现状
中国的环境工程教育始于20世纪70年代末，由于环境工程高等教育的师资和办学基础条件方面的不同，各高校之间存在很大的差距。环境工程专业的历史发展历程，从一定程度上也决定了专业的教学计划设置上会出现不平衡的现象。比如一些院校由于脱胎于原化工、建材等行业，在课程设置上既开设了化学工程、建筑材料类等课程，又开设水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置等环境类课程，课程间的重复现象很多，实验室建设也容易出现重复建设的现象。而且要在有限的教学时间里完成这众多的专业课程，自然是任务繁重、学时紧张，难免是“学习面宽、深度一般”。进而无暇顾及学生实践能力的培养和训练，最终造成毕业生的实践技能不能满足企业的用人要求，这成为环境工程专业教学的一大困惑。各高校应尽快探索出一种适合本校的环境工程专业特色人才培养模式。
三、人才培养
（一）人才培养目标
环境工程专业从根本上讲是一个多学科交叉的新兴学科，加之各个高等院校的发展方向与原始基础的不同，从而决定了环境工程专业在各个高等院校的专业建设、人才培养模式及培养的环境人才上有较大差别，因此应根据自身特点，结合市场对人才的需求，培养特色型环境治理的技术人才。
中国石油大学（华东）充分利用自身的有利资源，坚持环境工程专业与实际生产过程紧密结合，主要培养以石油石化行业和社会环保部门为主要服务对象，具有工程实践能力和创新能力的专业人才。
（二）培养方案的制定
在不同行业环境治理人才的需求下，高校应按照“在宽口径专业内设置柔性专业方向”的原则，制定合适的培养方案，培养带有自身特色的专业技术人才。
本校根据石油石化行业对人才素质的需求，探索和优化环境工程专业人才培养方案、理论课程体系与实践课程体系，形成“重视基础、强化实践、突出特色”三大原则为基础的环境工程专业培养方案。本专业从培养能够从事环境工程有关的宽口径“复合型”高级工程技术人才的目标定位出发，针对专业方向需要，培养方案精心安排了专业选修课程。在培养方案及专业选修课的设置方面，既要面向社会环保部门，又要突出石油石化领域环境工程的行业特色。
（三）培养方案的实施
1.加强基础。学生应比较扎实地掌握环境工程学科的基础理论、基本知识和
技能。了解该学科前沿及发展趋势，培养环境工程理论分析，实验研究和解决工程实际问题的初步能力。
本校环境工程专业一向重视基础教育，先后建成了《水处理工程》《环境监测》《物理化学》等校级及国家级精品课程。在本科教学评估中，基础教育环节得到了评估组专家的一致好评。
2.依托优势学科，优化课程设置。课程体系在人才培养计划中占有极其重要的地位。专业课程设置既要服从专业人才培养规格的总体要求，又要考虑学校自身的优势学科，培养具有特色专业知识的人才，增强市场竞争力。
本专业依托“环境化工”学科博士点、“环境科学与工程”学科硕士点、重质油国家重点实验室、国家工科基础课程化学教学基地、中国石油天然气集团公司环境工程研究开发中心，加强学科建设，建成了一支师资力量雄厚的教学队伍，承担并完成了一批国家自然科学基金、国家863项目和中石油创新基金等省部级科研课题，形成了较强的学科优势。
在专业基础课程和专业课程的课堂教学、实验教学、课程设计、综合大实验以及在毕业设计中，教学内容涵盖了石油勘探过程、石油开发过程和石油加工过程等背景知识和对环境工程技术的需求。同时，教师及时地将科研项目中的成功案例编写进教材或讲义中、将科研成果带进课堂教学，提高了教学水平。
3.培养工程实践能力。实践和实践教学是获取新知识的源泉，是知识与能力、理论与实践、学与用相结合的关键，是训练技能、培养创新意识的重要手段，在环境工程专业教学体系中占有重要位置。
本校依托校内外各类实践、实习基地等培养工程实践能力的教学实验资源，根据本专业的培养方案，以培养德才兼备型人才为目标，以重视理论基础、强化实践能力和突出石油特色为原则，以石油石化和地方环保为背景构建产学研相结合培养模式，创造了培养工程实践能力的条件。
（1）“211工程”建设和中国石油天然气集团公司环境工程研究开发中心
为培养工程实践能力提供了良好的实验资源。自启动“211工程”建设和中国石油天然气集团公司环境工程研究开发中心建设以来，充分利用学校为环境工程专业实验室累计投入近500万元的建设经费，创建了独具工程或接近工程特点的实验条件和研究场所，总面积约达1300平方米。其中最具特色的有：①水处理工程实验室，包括石油石化污水处理及回用的实验装置等，可进行油田开发、石油炼制过程中排放污水的处理及资源化利用的实验与研究；②恶臭污染控制实验室，包括多组分动态配气系统、动态嗅觉检测仪、恶臭污染评估及控制系统；③环境微生物实验室，针对油田开发过程中落地油污染土壤的问题，筛选高效石油降解菌群，构建石油污染土壤微生物修复技术；④环境监测实验室，包括炼化废水中难降解有机污染物分析监测技术、石油污染土壤中石油组分监测技术、石油炼化企业中挥发性有机污染物监测分析的实验与研究；⑤固体废物资源化利用实验室，可进行油田开发及石油炼制过程中产生的“三泥”进行控制及资源化利用的实验与研究。所有这些实验室及设备，工程实践性强，可达到与生产企业的情况接近或一致，为保障训练学生工程实践能力提供了实验平台。
（2）完整的工程实践能力培养体系。通过学校、企业、科研院所和相关部门的紧密结合，根据石油石化行业对环境工程专业人才素质的要求，创新和优化环境工程专业人才培养实践课程和环节的结构体系，做到了“工程实践四年不断线”。
一年级学生进入基础性实验室，结合无机及分析化学、有机化学等课程的学习，在公共基础实验平台开展实验技能训练；二年级学生进入专业基础实验室，开展环境化学等专业基础实验技能训练，鼓励学生参加实验技能竞赛，提高学生的实验和实践技能；三年级学生进入学科专业实验室和研究性实验室，并开展课程设计等综合实验，通过认识实习提高实践能力；四年级学生进入专业课学习，通过专业综合大实验、校外生产实习、理论联系实践的毕业设计等环节，提高学生工程实践能力。
总之，实现了四年内工程实践能力培养专业实践训练不间断、应用能力培养不断线，依托中国石油大学半个世纪以来在石油石化行业中形成的地位优势，使本专业的工程实践能力培养与石油石化企业紧密结合，形成了有效的工程实践训练的产学研链。
（3）创建了因材施教的平台，实现因材施教的教育原则。在专业教学过程中，根据学生的实际情况，创建了因材施教的平台，具体措施是：对于成绩优秀的学生，实行优异生导师制，安排硕士生导师进行指导，让学生参与科研过程，激发学习兴趣；对于动手能力强的学生，安排其进入实验室，参与实验室的建设，为学生提供培养实践动手能力的机会；对于创新能力强的学生，鼓励并引导其参加国家大学生创新试验计划等竞赛活动，指导其进行发明创新，并申请专利。对于基础较差的学生，安排专业教师在课程教学过程中，实行一帮一制度，力求做到学困生不掉队。通过上述措施，实现了因材施教的办学理念，获得了良好的教学效果。近几年来，共有55人次获得科技奖励，有十几名学生获得了社会实践方面的奖励。
（四）培养模式
根据本专业的培养方案，建立石大科技集团炼油厂、胜利油田稠油厂、胜利油田东辛采油厂、齐鲁石化公司、中国石化青岛炼化公司等认识实习和生产实习基地，并在实习过程中聘请石油石化行业专家作专题讲座。全国大学生化学实验大赛、国家大学生创新实验等成为大学生科技创新活动的重要平台，构成了有效地产、学、研相结合培养学生工程实践能力模式。
四、特色人才培养的成效
无论是过去计划分配，还是现在的自主择业，本校环境工程专业毕业生就业率达到90%以上，主要就业方向为石油、化工企业环境管理部门、环保企业以及政府事业和研究机构，有些已成为该行业的环境工程领域中高级专家和技术骨干，就业形势较为乐观。
“环境工程”作为环境科学与工程领域的一个重要本科专业，与目前我校许多石油主干专业相比，它面向石油石化行业以外的社会环保部门和研究单位就业适应的面要宽得多，尤其
是随着我国可持续发展战略、节能减排战略的实施，对环境工程专业的毕业生需求量不断扩大。不仅如此，在石油石化领域，随着我国石油石化工业现代化进程的加快，尤其是随着“绿色油田”的建设与发展，大量的环境保护和节能减排技术在石油钻井、采油、油气集输、油气加工等领域获得了十分深入而广泛的应用，并且已经获得了巨大的经济效益。因此，迫切需要本专业毕业生能将环境工程方面的专业知识与石油石化行业的应用相结合，使本学科培养的毕业生在知识结构上既兼顾面向社会，又具有自己的“油味”特色。本专业的这种“双重面向”特色化建设，对于提升本学科毕业生的就业适应面和竞争力具有重要的现实意义，也是我校作为石油高等学府对于石油工业发展所肩负的责任。
五、专业需求及前景
随着中国资源与能源短缺问题的加剧，社会经济发展导致的人们对生活环境要求的提高，解决人与环境之间矛盾问题包括环境治理行业将会逐步实现快速发展，特别是国家能源战略的重大调整，如倡导节能减排、新能源开发，进一步推动了对环境工程专业领域的人才需求。
与环境工程专业密切相关联的产业是被称之为“朝阳产业”的“环保产业”。随着我国政府GDP中用于环保比例的逐渐增加以及减排目标要求的提高，国家、社会投入到环保产业的资金将逐渐增加，企业投入到污染源治理的费用也将逐步增加，因此污染治理这个行业必不可少，环保产业的发展将进入快速增长阶段。
营造良好大环境培育本土跨国大企业 第6篇
随着经济全球化步伐的加快，跨国公司在国际产业分工体系中的影响越来越大，对全球资源配置的能力也将越来越强。这种发展趋势，对我们培育本土跨国大企业提出了非常迫切的要求。
大企业是建设电子强国的主要载体和重要基础，尤其是具有国际竞争力的优势企业，直接决定了在国际竞争中本国产业的竞争力和对抗力。2004年底，信产部印发了《关于加快推进电子信息产业大公司战略的指导意见》；今年，要结合贯彻落实十六届五中全会和全国科技大会精神，继续落实《指导意见》，采取更加积极有效的措施，加大对百强企业的支持力度，扶持本土跨国大企业的发展壮大。政府有关部门要切实履行职责，用好6种手段，加强资源整合，努力为企业做大做强营造良好的大环境。
一是统筹规划，务求实效。规划反映了政府的意志，其对产业发展的导向作用十分重要。目前信息产业“十一五”规划已经完成，行业各专项规划也基本完成。规划提出的16项重大工程，是行业发展的重中之重。有关各方要沟通协调，尽快启动、积极推进规划重大专项、重点工程前期工作，一个专项、一个专项地抓好落实，把规划确定的目标和任务落到实处，指导行业健康发展。同时，积极争取承担国家科技发展重大专项，抓紧做好项目论证和申报工作。
二是产业政策。一项好的产业政策能惠及一大批企业，18号文件对推动软件产业发展的作用十分突出。目前信产部参与制定的扶持软件和集成电路产业发展的专项政策，即“超18号文件”已经上报国务院，不久就要出台。结合落实国家中长期科技发展规划的配套政策，信产部正在按国务院要求牵头制定相关政策，这些工作目前正在推进之中。上述政策和专项实施后，将对核心基础产业的发展起到很大的推动作用。电子发展基金也将以提高产业自主创新能力为目标，从引导示范为主，转向重点扶持与引导示范相结合，加大对核心技术研发、本土企业国际化经营的支持力度。
同时，要充分发挥各级行业主管部门的作用，积极推动国家出台相关政策并向信息技术领域倾斜。如统一内外资企业所得税、增值税转型改革、调整出口退税结构、创业（风险）投资基金、政府采购等，形成有利于自主创新的政策环境。继续大力呼吁和建议国家加大对大公司的扶持，争取国家财政设立专项扶持资金，用产业投资的形式扶持大企业的国际化经营和研究开发。
三是信息引导。这是政府调控产业的一项亟待加强的工作。要完善经济运行监测体系，建立健全产业预警机制，及时跟踪分析和预测行业经济运行情况及走势，加强经济运行分析监控和信息引导。重点研究解决产业发展中的突出问题，协调解决全行业产销之间的矛盾，提出推动产业发展的措施建议，促进产业平稳运行和结构调整。
四是技术标准。技术标准是行业主管部门最能发挥作用的领域之一。我们要继续鼓励国内企业积极申请专利，加强知识产权保护与利用，提高自主专利的拥有数量与质量；大力支持国内有实力的企业在掌握核心专利的基础上联合制定技术标准，成为标准制定的主体；还要加强组织和引导，支持相关企业建立利益共享机制的产业联盟，促进产学研结合，加快产业化进程，从而把专利优势、标准优势真正转化为市场竞争优势。
五是市场监管。市场监管是政府的重要职责，也是转变政府职能的重要内容之一。近年来我国在电子信息产业立法方面做了大量工作，出台了《电子信息产品污染控制管理办法》，目前正在研究制定《电子信息产品市场管理办法》。要通过市场监管，规范重点产品的市场竞争秩序，强化质量监督，保护消费者的合法权益和正规生产厂家的正当利益，创造公平有序的市场竞争环境。
六是面向企业的服务。要建立和完善高效快捷的上下沟通和合作机制，认真听取企业的呼声和建议，想企业所想、急企业所急，发挥行业主管部门的作用和优势，帮助企业解决一些实际问题。
建设电子强国是我们的长远目标，加快发展我国本土大公司是战略举措。我们要全面落实科学发展观，继续推进大公司战略，为实现电子强国的战略目标、为建设创新型国家而努力奋斗！
科学学派内部文化环境的培育及启示 第7篇
随着大科学时代的到来,以增进人类的新知识为根本目的的科学研究变得日益复杂,团队协作的集中优势在现代科研中发挥着越来越重要的作用。科学学派这种科研团队组织形式,成为近现代科研组织的一种高效率的组织形式之一,至今依然被学术界津津乐道。考察历史上众多成功的自然科学学派,在科学创新和人才培养方面都成绩卓著,正是如此这些科学学派才为如今的科学社会学所关注。无论是玻尔的哥本哈根学派,还是李比希学派、哥廷根数学学派,虽然这些科学学派的成功之处是由众多积极因素决定的;但是,这些科学学派内部的微观文化层面上无疑都有一个共同的特点,就是学派内部的文化氛围是令人愉悦的、积极向上的,给研究者一种强烈的科研动机。正象闵可夫斯基在一次访问哥廷根的时候,所说“一个人哪怕只在哥廷根作一次短暂的停留,呼吸一下那儿的空气,都会产生强烈的工作欲望”[1],由此可见,科学学派成功因素之一,是学派内部文化环境的优越性。本文从科学学派内部文化环境的特点,学派内部文化环境培育机制,以及对创建我国科学学派的指导意义进行了探索。
1 科学学派内部文化环境的特点:
1.1 心理上的相容
成功的科学学派,是一个团结的友好的有战斗力的科研集体,呈现出个人能力与集体智慧的最大释放。成功科学学派科研的高效性是建立在一个优越的内部文化环境基础之上。学派成员在心理上是相容的,而不是排斥的。无论是学派领袖与学派成员之间、还是学派成员之间,他们的科研生活都是在和谐的愉悦的文化氛围中,可以说他们彼此在很多情况下都能接受对方、容纳对方,科学学派内部成员之间已经形成了一种超越普通的科研集体中成员之间的特殊情感,这在玻尔的哥本哈根学派和德拉贝奇学派,都有相关的描述。例如德拉贝奇作为德拉贝奇学派的“掌门人”,把刚刚进入该学派的拉姆齐,像庇护一只小鸟那样庇护在自己丰厚的羽翼之下。德拉贝奇常说拉姆齐是他的地质学儿子,拉姆齐小时侯失去父亲,也非常希望得到这种父爱,德拉贝奇与拉姆齐之间的家庭界限已经变得模糊不清。[2]学派内部成员之间心理上的相容,不仅是学派领袖与成员之间关系亲密,而在学派中一般成员的关系也是非常融洽的,他们有着深厚的友谊,这一点在德拉贝奇学派中表现也很突出。德拉贝奇学派中的福布斯、朱克斯、拉姆齐、里克斯等志趣相投、社会背景相似,结成了牢固的友谊,工作时相互碰面、一起进餐、看演出、听演讲、参加社交晚会,晚上或周末也相伴在一起[2],结成了家庭般的亲密团结关系。这种特殊的亲密关系,无论是对年轻的研究者,还是学派领袖在学术道路上对年轻人的引导作用,都发挥着不同寻常的影响,成为他们通力合作,共同攻克科学难关的有力保证。
1.2 学术上的自由探讨
成功的科学学派,无不体现着一种学术自由的思想,无论是学派领袖,还是学派成员之间,都不会把自己的观点强加于人,重视自由的学术探讨,培养独立思考的精神,是成功科学学派内部文化环境的一大特点。
如在哥本哈根学派,玻尔这位德高望重的科学大师,是培养学生思想自由的典范,他的学生弗里什(R.Frelish)是这样回忆他的导师玻尔的“与玻尔讨论问题,我觉得似乎苏格拉底又复活了,他用温和的方式向我们发出挑战,他把每一个论点都提高到一个新的水平,并从我的心中唤起一种前所未有的智慧。我们的谈话从宗教扯到遗传学,从政治扯到艺术,这种柏拉图式的对话使我如醉如痴。”[3]在科学学派内部,以学术领袖为首所倡议的充分尊重学术思想自由的理念,使众多思维敏捷的年轻人,以提出自己的见解而感到自豪,这恐怕就是为什么在科学学派里面,一些年轻人能够在很早的时候就能够作出重大科学贡献的原因之一。
另外,成功的科学学派为了促进学术自由讨论,也创造了自由探讨的一些较好的形式。如玻尔餐厅讨论会,他们的午餐讨论的科学问题往往是这个学派所面临的问题,餐厅讨论会成了他们学术交流的最好方式,无拘无束,思想在这里自由地驰骋,智慧的“火花”在思想交流与碰撞中产生。科学学派独特的自由探讨方式,使学术的自由探讨达到了一个极佳状态。
1.3 强烈的科研创新动机
成功的科学学派,之所以说是成功的,是因为这些学派在科学史上作出了重要的科学发现或科学贡献,科研成果硕果累累,这正是他们引人关注的原因所在。科学学派在科研上表现出强大的集体创新动机,学派中的每个成员都力求提出新想法、新思想,学派领袖对学派成员的新想法、新思想给予高度的重视,形成了一个人人创新、大家争创新的创新氛围。例如在普里高津所创立的布鲁塞尔学派,普里高津非常重视年轻人的新想法,而且他力求把这些新想法变成一个新的研究领域。又如李比希学派中的李比希极力地鼓励到他的实验室学习的学生,为了提出新的观念来进行新的观察[2]。
特别重要的是科学学派为学派成员的创新提供了一个理想化的“创新”场所。如卢瑟福学派,为了给学派成员一个愉悦的良好的创造环境,卢瑟福创立了一个“茶时”漫谈会,让学派成员在相互的交流中,产生新想法、新观点创造了一个“温床”。卢瑟福的学生这样写道:“在二楼还有一个的欢乐的屋子,我们在午后为了喝一杯茶全来相聚,那大概是卢瑟福给予他的年轻的学生和同事的最大的恩赐,他每天照例在这个愉快的休息时间出席,以他活跃的情绪讨论物理学的新旧问题,或者帮助我们解决实验上的困难,重新给我们以自信心”[2]。正是卢瑟福所创造的茶时漫谈会,学派成员在无压力的、轻松的、愉快的心境下,创造了一个又一个新思想,新想法、新发现。
1.4 富有启发的真诚合作
成功的科学学派,是一个和谐的、团结战斗的科研集体,发挥着集体科研攻关的优势,这种优势的源泉来自他们真诚的合作。这种合作不仅建立在紧密无间的友谊之上,而且大家都为实现一个为科学作出贡献的共同目标进行合作。这种真诚,体现在他们“为学术而学术”的科学争论中。例如在玻尔学派中,作为学派领袖的玻尔,和年轻的成员海森堡针对如何解释量子现象的问题经常是争论得不可开交,这些争论有时候持续到深夜,并几乎在满怀绝望中结束[2]。但是这些一点都不会影响到他们之间的美好感情,后来他们共同努力给予了量子力学的哥本哈根诠释。
2 科学学派内部文化环境培育机制
科学学派内部优越的文化环境,为学派成员的知识创造和科研创新提供了一个肥沃的土壤,学派内部这种良好的文化环境的培育,是由众多因素作用的结果,其中起主要作用的因素有以下几个方面:
2.1 学派领袖具有强大的“聚合”作用
综观历史上的科学学派,我们发现科学学派中起主导作用的是学派领袖,学派领袖在科学学派中就象一个具有强大战斗力的军队里的统帅,起到了“领导”的作用。但这种领导“角色”和其他的任何一个组织中的领导角色都不同。学派领袖所扮演的角色,更多的是一种精神领袖。因为在学派内部没有任何一个学派领袖是靠强制力来控制科学学派成员的,而学派成员是自觉地靠拢学术领袖的,科学学派在一定的意义上是以学派领袖为核心的一个科研组织,学派领袖是靠个人的魅力和科研上的突出成就赢得了其他成员的尊重,甚至是一种崇拜,使科学学派成员紧紧地围绕在科学学派领袖的周围。
科学史上众多的的科学学派中,最为成功的学派领袖恐怕非玻尔所属。玻尔在1921年被英国皇家学会授予休斯奖章,1922年他获得了诺贝尔物理学奖,所以玻尔在丹麦的哥本哈根创立理论物理研究所的时候,已经是名声大震。这种有着如此卓越成就的科学家对年轻学生来说具有极大的吸引力,所以玻尔在最初的学派形成阶段,很自然地把最有才华的物理人才给招过来了。更为主要的是这些优秀的物理人才到理论物理研究所后,玻尔为这些有才华的学生创造了施展才能的空间,为他们提供了理想化的科研环境。亲密无间的友谊,特殊的师徒情感,无所顾及的探讨共同感兴趣的科学问题,这对于一个把科学研究作为人生目标的青年学生来说无疑是人生最大的幸运,玻尔也为此在学派内部成员中树立了崇高的威望,给予了年轻人最珍贵的情感,师徒之间不是亲人,却近似亲人。如哥本哈根学派内部成员之一罗森费尔德是这样评价玻尔的:“他在我们心中的位置,是那些和我们最亲近的人们的位置”[4]。这种良好的内部环境在其他的科研组织中是很少能看到的,这恐怕也是为什么任何一个科研组织都无法复制一个哥本哈根学派的原因之一。
2.2 科学学派内部实行“人尽其才”的激励方式
科学学派是一个成功的科研组织,在组织中像一个愉快的大家庭,所有的人是那样的团结,情感上的亲密无间,共同的科研兴趣、同样的的探讨自然奥秘的强烈动机,这些促成了他们能在科学学派中迸发创造智慧。更为主要的是他们在科学学派中找到了自己的位置,为实现自身的价值愉快地进行着创造性的工作。
如玻尔学派,尽管这些学派成员来自不同的国家,具有不同的文化背景,在性格上也有很大的差异,但是却能够作到彼此认同,原因是他们都对物理学特别是原子物理学有着共同的兴趣,都有一股决心揭开原子世界奥秘的热情,这样在玻尔学派中,几乎人人都可以各尽所能,不存在怀才不遇、人才闲置的现象,[2]每个人在学派中都能找到自己的位置,展现出自己的才华。科研组织中的人员之间的相互理解、相互支持、相互鼓励,这些可贵的品质,使他们得到了最好的回报,就是他们在科研上作出了重大的科学发现,在科学史上留下了光彩的一页。
2.3 科学学派内部“平等”的文化理念
成功的科学学派,在学派领袖“榜样力量”的影响下,学派成员之间相互支持,使科学学派成为一个充满着愉悦气氛的学术研究和人才成长中心。在学派内部,有着合理的学术梯队,一般都是由学派领袖扮演着“领导”的角色,学派成员是助手或者是研究生,是一个集科研与培养人才于一体的科研组织。这样的科研组织,其内部的管理,无不采用的是民主化的管理方式,不存在真正意义上的“领导”,每一个人在科研的探索方面都是平等的,即使是来自弱国或较小的国家。例如,在卢瑟福学派中,“他对殖民地来的学生格外关注、曾经使来自小国和殖民地的学生、甚至像前苏联这样的社会主义国家的学生,都感受到平等和厚爱之情”[2]。在学派内部,呈现的是一种团结的、温暖的、和谐的氛围。
3 启示
21世纪是科技占主导地位的世纪,要实现中华民族的崛起,只有靠科技的进步,人才的成长。当每年10月份公布诺贝尔奖名单的时候,我们都深感遗憾,我国科学界至今没有一个自然科学家进入诺贝尔奖名单中,我们应该思考为什么重大的科学创新成果是出自这样的实验室,而不是那样的实验室。成功科学学派的科学成就斐然,启发我们着力培育有利于科究创新的文化土壤,创造一个适宜人才成长的良好环境。
3.1 创造学术自由的科研文化环境,促进科学发展
科学研究,什么时候出成果,什么人作出重大的科学成果,是无法计划和不确定的。但是这并不意味着科研是无规律可遵循的。综观成功的科学学派,他们作出的重大科学成就,无不是在自由的学术环境下做出来的。自由选择的课题,往往是科研工作者最感兴趣的问题,这种情况下他们的创造力可以得到最大的发挥。科学学派内部环境的优越性表现在,学派中年轻的科研人员是为“兴趣”而来,为“兴趣”而交流、合作,其乐融融,一身轻松,这样全身心的投入,学派成员创造的激情得以激发出来,这就是哥本哈根学派的成员后来个个成为科学大师的原因之一。
为此,尊重科研人员的兴趣,大力支持他们自由地选择科学问题,营造一个使科研工作者的创造激情得以激发的科研环境,给于他们充分的“自由”,包括支配科研经费的自由以及无规定期限的科研成果的完成,因为科研具有不确定性,什么时候作出这个成果是不知道的,而规定期限的科研成果,往往是不现实的,而对不现实的成果的强制要求,还往往是催生“学术造假”行为产生的原因之一。
3.2 激发科研人员的“创新”动机,促进学术进步
任何一个科学学派,都把科研创新看作是学术的生命,体现在科学学派内部的日常生活中,渗透在学派成员生活的方方面面。例如,学派领袖重视学生的新思想、学生之间以提出新的想法而得到老师的认可而感到无限的光荣。这些都大大地激发了他们科研创新的热情。
当今学术界出现了不正常的学术“弄虚作假”现象,值得我们深思。难道我们的科研人员连最基本的科学求实精神都做不到了吗,虽然原因是众多方面的,但不可否认其中的原因之一是他们科研创新的动机不是那样的强烈,把科研当作“谋利”的手段,不是为科研而科研,而是为了“钱”而科研,这样的科研动机是很难作出科学成果的。因此,激发科研工作者科学创新动机,只有靠营造一个创新的文化环境,形成一个“人人创新,大家争创新”的良好科研环境。
3.3 努力创建科学学派,提高我国的科研创新能力
21世纪是科学突飞猛进的时代,科学的发展可以说是一日千里,要想实现科学理论上的重大突破与创新,需要发挥集体的力量,创立我们自己的科学学派。当然,科学学派的形成不是一蹴而就的,需要一个过程,但作为一个科研工作者,要适应现代科研复杂性的大环境,需要有意识地向自己能够认可的科研集体靠拢,这样可以为科学学派的形成创造条件。另外,一些著名的科学家,特别是具有突出成就的科学家,可以利用自己的科研优势和实验室良好的科研条件,积极地广纳贤才,形成科研上集中优势,形成自己的科学学派,尤其是具有世界影响力的科学学派,这样对提升我国的科研创新能力,具有重要的意义。
摘要：科学学派作为高效率的科研组织形式之一,其内部亚文化环境相对于其它组织具有无可比拟的优越性。通过探讨学派内部文化环境的特点、和学派内部文化的培育机制,对创建我国的科学学派,提升我国的科研创新能力,具有启发意义。
关键词：科学学派,文化环境,启示
参考文献
[1]瑞德C.希尔伯特[M].上海:上海科学技术出版社1982:110
[2]张家治,刑润川.历史上的自然科学学派[M].北京:科学出版社.1991:102,49,157,163,123,127
[3]杨多贵.哥本哈根学派及其对基础研究的启迪[J]科学对社会的影响,2002(1):18-21
培育环境 第8篇
1 系统总体设计
药材育苗培育环境监测系统由药材环境参数无线数据采集及处理部分和上位机数据管理中心组成。无线数据采集部分主要用于采集环境温湿度、CO2浓度, 环境光照等参数, 并通过无线传感器网络将采集到的数据由路由节点到达系统协调器, 并利用系统串口通信, 最终将采集到的环境参数上传到数据管理中心[2]。数据管理中心主要实现对下位机发送来的数据进行存储、动态显示、超阈值报警等功能, 并通过WEB协议将系统连接至互联网中, 实现互联网远程系统监控。同时利用数据库技术进行用户管理, 方便用户查看、管理系统[3]。系统体系结构如图1所示。
2 数据采集及无线传输系统硬件设计
在系统硬件设计中, 考虑到系统数据要通过无线传输, 要求数据采集及无线传输系统满足低功耗、优良射频性、低成本、可扩展性系统要求。主要由基于STM32F302VCT6微处理器的数据采集控制板、温度传感器、湿度传感器、CO2传感器、风机、亮度传感器、照明灯等组成。利用上述传感器实时采集育苗环境中的温度、湿度等参数, 利用多传感器信息融合算法对采集的数据进行分析, 产生控制策略, 控制风机、光照等, 使育苗环境适应药材秧苗的生长。
2.1 数据采集及处理控制电路
作为无线传感器网络硬件设计中非常重要的组成部分, 数据采集控制器模块实现了环境参数的采集、数据融合计算及其他功能的拓展。在设计时, 考虑易用性、扩展性、设计资料的多少、功耗性能等方面考虑, 本系统选择了ST公司的低功耗微处理器集成芯片STM32F303VCT6来完成数据采集控制功能。STM32F303VCT6为混合信号MCU, 使用ARM Cortex-M4内核, 集成DSP和FPU运算单元, 运行于72MHz, 性能卓越, 内部资源丰富。STM32F303VCT6的工作电压为2.0到3.6V, 在工作模式和待机模式功耗低, 并且其强大的计算能力可以对采集到的环境数据快速进行处理, 适应系统的需要。处理器模块电路单元电路如图2所示。
2.2 DHT11温湿度传感器
DHT11数字温湿度传感器方便易用, 其输出为标准数字信号, 并且已经经过出厂校正。其与微处理器的接口采用了单线制, 减少了引脚占用。通过微处理器按照时序读取其输出的数字信号并进行简单换算就可以直接得出环境的温度和湿度[4]。DHT11具有待机功耗低、抗外界干扰能力强且能够适应比较恶劣的测量环境。其输出的数字能够传输较远的距离, 采用双绞线进行传输, 距离传输可以达到20米以上, 方便比较大的空间进行测量。
2.3 BH1750光照强度数字传感器
BH1750是一种16位数字输出型光照强度传感器。其具有两线式串行总线, 支持IIC总线接口, 直接输出对应亮度的数字值, 便于与数据处理器连接并直接读取光照数据进行处理。利用它的高分辨率探测光强变化能达到很大的范围, 其光谱灵敏度特性接近视觉灵敏度[5]。BH1750的典型峰值灵敏度波长典型值为560nm。通过降低功率功能, 能够实现低电流化。支持1.8V的逻辑输入接口。其最小误差变动分为在+-20%。器件内部具有了50HZ/60HZ光噪音滤波电路, 实现稳定的光照测量。
2.4 MH-410红外二氧化碳 (CO2) 传感器
二氧化碳传感器选用了MH-410型红外二氧化碳传感器, 该传感器利用非色散红外 (NDIR) 原理对空气中存在的二氧化碳进行测量, 具有很好的二氧化碳气体选择性, 对氧气没有依赖性, 性能稳定。其内置温度传感器, 可用于温度补偿, 长期使用零点漂移低并充分发挥了红外吸收气体检测技术、微型机械加工的优势, 使其具有高灵敏度、兼备标准输出与数字输出、响应速度快、抗水汽干扰等优点, 非常适合应用于药材秧苗培育环境参数的测量。MH-410电路原理图如图3所示。
3 数据处理算法设计
利用传感器采集数据并进行无线传输的过程中, 单个传感器采集得到的数据在环境干扰、电源波动等因素的影响下, 存在一定程度上的不正确概率。为降低影响, 提高数据准确性, 采用数据融合处理, 能够减少冗余信息, 降低能量消耗, 提高采集信息的准确性和收集效率[6]。根据药材秧苗培育环境的相对比较平稳的特点, 我们采用了基于卡尔曼滤波的数据融合算法, 对多个传感器采集到的相同类别的数据进行基于卡尔曼滤波的数据融合处理, 提高了数据的准确性, 达到数据的最优估计[7]。算法流程图如图4所示。其中X (K) 表示系统在K时刻的状态向量, p (k) 为X在K时刻的的协方差。
4 上位机数据管理中心系统设计
上位机数据管理中心是系统的核心部分, 包括具有用户管理、阈值参数管理、无线节点管理、数据管理部分。软件的主要功能为读入传感器的测量值并与设定阈值进行比较然后根据信息融合算法产生控制策略, 对各控制设备将控制指令下传至终端数据采集设备。并将各种数据进行汇总, 方便用户随时进行各种管理操作。
5 实验验证
系统软硬件设计完成后, 进行实际现场调试和验证。在实际应用现场, 环境控制系统成功地实现了对现场数据的采集、数据的传输, 通过互联网能实时显示现场环境数据。用户可以完成各种操作功能。上位机对下位机发送控制命令, 终端设备能实时响应, 完成控制功能。对环境中的光照、湿度等其他参数进行设置阈值, 观察对比, 开启控制系统后, 观察控制系统设备工作正常, 使相应参数能够达到系统设定要求, 符合控制系统精度要求。
6 结束语
药材秧苗培育环境自动控制系统可满足某些药材秧苗培育生长过程中各个阶段的温湿度、光照等参数的控制需求。系统完成了硬件设计和数据处理算法的实现, 经现场使用, 满足用户要求, 有利于推动高质量药材秧苗生产的规模化和智能化发展。
摘要：药材是我国某些地区重要的经济作物, 针对传统药材育苗种植方法容易使秧苗培育生长不齐, 根部易腐烂等缺点, 研究设计了一种基于STM32F303VCT6的的药材秧苗培育控制系统。对系统的硬件进行了设计, 并对基于卡尔曼滤波的数据处理进行了实现, 利用无线传感器网络实现了控制系统的远程测量控制, 产生药材秧苗培育所需要的适宜环境, 能够使秧苗生长达到快速、整齐、优良的标准。为药材的高产种植奠定良好的基础, 节省大量的人力、物力, 提高生产效率。
关键词：环境,传感器,自动控制
参考文献
[1]王祁.传感器信息处理及应用[M].北京:科学出版社, 2012.
[2]宋井玲, 何全民, 申晋.一种采用无线数据传输方式的储粮仓群测温系统[J].农机化研究, 2009, 31 (1) :131-133.
[3]王冬.基于物联网的智能农业监测系统的设计与实现[D].大连理工大学, 2013.
[4]文哲雄, 邓保青.数字化温度场测量系统设计[J].自动化技术与应用2011, 30 (8) :89-91+101.
[5]陈桂友.增强型8051单片机实用开发技术[M].北京:北京航空航天大学出版社, 2010.
[6]刘济恺.非线性系统信息融合滤波算法研究[D].黑龙江:黑龙江大学, 2012.
培育适合高职生成长的生态环境 第9篇
一校园应是有利于学生形成正确学习价值观的精神家园
经过高考的学生, 进入大学以后, 学习后劲不足成为我国教育的普遍问题。后劲不足主要表现在:大学开始就放松, 学习动机逐渐减弱, 除了拿文凭找工作外, 就不清楚为什么而学习。这一现象应引起我们的关注。这里存在两个因素:一是学生学习的内在动机;二是社会大环境。而两者又有内在联系。中国学生的中小学实际上是在高压之下学习的, 教师和家长经常告诉孩子:现在好好用功, 将来考上大学, 想怎么玩就怎么玩。到了大学, 失去了父母的约束, 长期压抑的感觉得到释放, 想轻松、好好玩玩成为了顺理成章之事。在高职生的队伍里, 产生厌学情绪的不在少数。上大学后, 发现好成绩与找体面工作关系不大, 只要有门路即可。读书学习就变得不重要了。从根本上讲, 这与学习的价值观相关, 与对学习的期许有关。这是问题的根源, 以往我们在教育管理上, 只是通过制度或行政手段来约束学生的旷课、迟到、学习不努力等厌学现象, 事实证明, 这起不到根本性的作用, 做好思想引导工作才是关键。建议做好以下工作:
第一, 大力宣传高等职业教育对于我国经济发展的重要作用;新形势下, 国家对于职业教育发展的新举措;激励学生对于选择职业院校学习的自信心, 建立起自己的前途是远大光明的强大信念。
第二, 教育要注重培养学生的使命感和加强人文关怀。我们的大学应强调学生要为社会服务, 学习除了为自己将来获得成功和荣誉外, 更重要的是肩负为社会服务的希望和责任。一个有使命感的学生, 一个有梦想的学生, 一个认识到自己学习的意义的学生, 学习兴趣就会越来越浓, 劲头就会越来越大。目前的校园讲座多与未来生活、职业生涯发展有关。学校可在开设讲座时增强体现民族精神的引导。如在邀请企业名人时可注意弘扬民族品牌意识, 还可请有关的教授或研究人员作一些分析当今国情与世界形势的讲座或讨论会, 包括政治、外交、经济谈判等各方面, 以提高大家的民族危机感。除此之外, 还可利用文化节、科技节、读书会、文化沙龙、影视评论等学生喜闻乐见的方式开展民族自尊心、自信心、自豪感的教育;利用民族创业史或革命斗争史有关的史料进行民族精神教育, 唤起学生的民族责任心和使命感。
二校园应拥有活跃的专业群体圈, 形成产、学、研问题的集合
学校要想培养出好的人才, 必须要有浓郁的学习氛围, 这样的氛围是建立在拥有广泛的师生基础之上的。这里的“师生基础”有以下含义: (1) 学生、老师都非常热衷于自己的专业, 并认真以此作为自己努力的方向。 (2) 广泛地参与意识, 积极地投入专业学习、实践之中。 (3) 拥有问题库存, 大家都在思考和改进这一问题, 有的已解决, 有的问题在等待答案, 与此同时不断有新问题出现。注意到群体效应对于人才的出现是至关重要的。这一点从古到今, 不论文学、艺术、体育、科学方面都有例证。例如, 中国足球成绩不好, 有很大程度上归于我们的群众基础不好, 足球运动的普及率低。认识到这一点, 我们就要认真做好这方面的工作, 肯定地讲, 这不是一朝一夕就能完成, 要让校园的学术氛围形成一种特有的文化, 需要我们不断地引导、建设和积淀。笔者认为, 教师不仅要有敬业精神, 而且还要有良好的专业品质, 良好的专业品质体现为拥有坚实的理论基础和较强的动手、实践能力, 了解本专业的发展动态和问题, 并能与企业合作, 研究与攻克现实问题并将其成为常态的现实行为。而目前教师专业素质的提高仍然是需要我们重视和努力的重要方面。另外教师群体要通过各种方式去带动学生, 形成一个覆盖面较高的学生专业群体。而现实中这种带动效应可以从高职院校的学生社团的活动情况得到一些反馈。从麦克思公司对目前高职院校毕业生的调研数据显示参加过社会实践及公益类社团活动的比例为33%, 参加过学术科技类社团活动为12%, 没有参加任何社团活动的为25%;而对社团活动的满意度调查中, 学术科技类社团活动的满意度最低, 表演艺术类社团活动满意度最高。另外还有数据显示学生的实习和实践环节不够, 一些专业的学生就职后的主动离职率较高。作为高职院校, 一方面要帮助学生理解专业, 加强对社团开办的活动指引, 提高校园活动的层次, 学校要真正从政策、资金、活动组织上给予支持。另一方面又要避免花盆效应。俗话说:“马厩里训练不出千里马, 花盆里栽不出万年松。”要引导学生独立思考, 鉴别真伪, 加强集体活动, 主动实践, 积极接触社会实际, 提高学生的适应能力。懂得个人在社会大系统中应有的地位、责任和作用。
三校园应是累积人文气息和历史感动的场所
校园环境是学生学习、互动和休憩的生活空间, 懂得运用空间, 使得空间与教学产生互动, 空间才能变得有生命、有机能, 也才能发挥空间的潜能, 达成开放教育的目的。笔者注意到美国名校斯坦福大学教学楼的走廊墙壁上, 经常贴挂本系教授的最新研究成果, 并不仅仅是摘要性质的文字介绍, 而是把详细的数据、推理过程、主要结论都展示出来。地理系的走廊里陈设了各种矿石的样品和师生野外考察的情景的照片, 物理系走廊墙壁挂着的等离子电视不断播放着微观世界的各种图片, 令人觉得美不胜收, 吸引着学生不断探索。机械工程和电子工程系的地板上镶嵌着金属板, 雕刻着励志性的言辞, 写道:我是一个工程师, 要为人类服务, 实现人类的梦想。美国大学培养学生兴趣的责任感极强, 真是煞费苦心, 连地板这样的地方都想到了, 让学生在不知不觉中产生对科学的热爱。杜威所言:“想要改变一个人, 必先改变他的环境, 环境改变了, 他也就自然改变了。”行为是人和环境互动的结果。杜威指出环境这个常为人所忽略的因素, 却是决定人行为内涵与方向的关键所在。目前高等职业院校的很多学生无论对于学习目标还是专业兴趣指向都显得模糊和缺乏, 在引导学生的学习动机, 培养学生的学习兴趣方面, 斯坦福大学所作的努力值得我们认真思考和借鉴。学校应充分开发和利用校园的合理空间, 让学生在不经意间就能看到学生自己的专业作品, 就能了解自己的专业技术发展动态、学生实践博览等。通过校园环境建设, 实现烘托浓厚的教育气氛, 孕育校园文化气息, 从而达到营造学生的学习风气, 引导学习动机的教育目的。
参考文献
[1]石毓智.为什么中国出不来大师:探讨钱学森之问[M].北京:科学出版社, 2012
培育环境 第10篇
自上世纪八九十年代以来,创意产业作为一种以人的智力为核心资源的高附加值产业,是一种低能耗、低污染、高产出的绿色产业,代表了战略型新兴产业发展方向。进入新世纪以后,创意产业每年创造的经济效益和释放的产业能量,使得世界发达国家纷纷出台相关产业政策,营造创意产业发展所需要环境条件,大力推进创意产业发展。进入新世纪以来,我国创意产业经历了从无到有、从小到大的发展历程,发展范围也从最初的几个大城市辐射到全国各大主要城市,所涉及的行业和领域越来越多,创意产业已经成为促进我国经济转型和产业结构升级的支柱产业。党的十七大报告提出加快经济发展方式转型,推进产业结构调整升级,必须大力发展文化创意产业。2009年国务院通过的《文化产业振兴发展规划》正式将创意产业作为战略产业加以扶持和推进。可以预见,未来我国将迎来创意产业蓬勃发展的黄金时期,我国必须大力营造创意产业发展的组织生态环境,发挥创意产业对国民经济的带动作用。
2 文献综述
产业生态环境一直是战略管理研究的重点领域。上世纪三四十年代,巴纳德和钱德勒分别提出组织与外部环境协同发展的观点[1,2]。1970年代以后,Carroll、Hannan和Freeman借鉴生态学理论进一步延续产业组织理论研究,认为产业组织是产业主体与外部环境共同发展的结果[3,4]。1998年Daft提出外部环境或许比其他因素对组织结构、内部过程及管理决策影响更大,作者将产业外部环境分为科技环境、政策环境和社会文化环境[5]。1992年Cooke提出产业组织总是根植于特定的制度环境[6]。1993年Moore首次从“生态系统”角度将产业定义为“由相互作用的企业组织与个人形成的经济群体”,认为产业处所生态环境对产业发展有着影响和制约作用,这些环境因素包括自然、社会、政治、经济、文化等多方面因素[7]。欧洲创新环境研究小组(GREMI)也认为,产业组织是环境的产物,创新环境是培育产业的场所,任何产业必须与其所处的环境共同进化(Co-evolution)[8]。
随着创意产业蓬勃兴起,部分学者注意到创意产业外部生态环境对创意产业发展的重要作用,并且已经开始展开对创意产业生态环境的研究。美国经济学家Richard Florida将一个国家、地区和城市的创意产业发展程度和发展水平的高低归结为3T因素,即:科技(Technology)、人才(Talent)和社会宽容度(Tolerance)。3T模式是反映了高科技产业和创意阶层在特定地区的相对集中程度、地区的开放程度和其他多元环境指标[9],由此说明外部生态环境对创意产业发展的重要作用。此后,Florida将3T模式扩展到欧洲,调整产生了包括欧洲人才指数、欧洲科技指数和欧洲包容指数的欧洲创意指数,用来衡量和评价创意产业发展状况[10]。2004年香港政府委托香港大学文化政策研究中心展开对城市和地区创意产业发展环境的研究,总结得出得香港创意指数,即由创意成果(Creative Performance)、人力资源(Capital of Human Resource)、文化资本(Capital of Cultrue)、结构与制度资本(Capital of Systems)以及社会资本(Creative of Society)构成的5C模式[11],认为区域创意产业发展必须加强这五个方面的建设。Hans J. Eysenck研究得出创意产业环境发展模型,认为创意产业发展环境对于创意产业发展有着至关重要的影响,这些环境因素主要包括政治宗教因素、文化因素、社会经济因素和教育因素四个方面[12]。国内也已有部分学者对创意产业形成的组织生态环境进行了相关研究,认为创意产业发展是组织生态演化的结果[13],创意产业环境主要包括经济环境、创意氛围、人力资本、文化基石和知识产权保护制度这五类构成要素[14]。
上述研究表明,理论界已经明确认识到产业生态环境对创意产业发展的重要性,得出了创意产业是创意经济主体与外部生态环境相结合产生的结果,创意产业发展必须与外部环境协同进化。然而,目前大多数理论成果主要是从静态研究角度展开对创意产业组织生态环境进行研究,而缺乏对创意产业组织生态环境更深层次的情境分析和理论认知。本文拟在此基础上,通过分析创意产业发展与组织生态环境的关系、创意产业组织生态结构以及创意产业组织生态因子,明确培育我国创意产业组织生态环境的动因,提出培育创意产业组织生态环境的基本措施,为创意产业管理者和决策者提供参考。
3 创意产业组织生态环境的理论认知
3.1 创意产业发展与组织生态环境的关系
研究表明,创意产业发展除了依赖于创意产业组织主体的协同互动以外,外部环境要素对创意产业发展也有着极其重要的影响,这些外部环境要素构成了创意产业发展的组织生态环境。按照组织生态理论,任何产业必须依赖于特定的外部环境而存在和发展。创意产业相当于一个开放的自组织生态系统,创意产业的发展过程相当于一个自然生态系统的循环过程,产业本身必须通过不断与外界环境进行技术、资金、产品、信息、知识的交换,从而获得创新刺激和竞争优势[15]。因此,创意产业及其内部各产业主体都依赖于外部组织生态环境而存在和发展。按照系统论观点认为,系统的功能是系统行为特征的具体表现,是系统诸要素形成一定结构后发挥出来的特定效应,体现了系统诸要素之间以及系统与外部环境之间在物质、能量与信息方面的输入和输出关系[16]。同样,创意产业作为一个复杂的经济组织,相当于自然生态系统中开放的生态系统,创意产业的形成是政治、经济、文化、科技等众多社会因素共同作用的结果,创意产业的发展依赖于组织生态环境而存在。良好的创意产业组织生态环境不仅便于产业内部信息交流与共享,促进创意的产业化和商品化,加速创意的市场化推广,而且有利于形成完整的业态和产业链条,形成产业关联效应,获得外部效应和规模经济效应[17]。
3.2 创意产业组织生态结构
创意产业组织生态环境是指影响创意产业生存与发展的各种自然和社会力量的总和。创意产业生态环境中的行为主体主要包括创意企业、大学及科研机构、金融机构、政府及公共部门、中介组织等。在创意产业长期发展过程中,创意产业主体与创意产业环境之间的交互作用和协同进化,会形成各种不同的网络结构和相对稳定的正式或非正式关系,不仅推动物质、信息、知识、技术在各个网络结点不断流动,并且逐渐形成具有一定功能的创意产业组织生态结构。
创意产业组织生态环境中的网络结构是多维的,包括不同创意企业之间结成的以契约为基础的正式合作网络关系和以心理契约为基础的非正式合作网络关系。创意产业之间正式合作网络关系是由两个或两个以上的创意企业通过合资、分包、战略联盟等手段,以传递编码化的知识为主要形式,选择性地与其他创意企业或行为主体(如当地的大学和研究机构等)结成市场交易网络、供应商网络、分包商网络、研发合作网络、服务支撑网络等稳定关系。创意产业之间这种正式合作网络关系的形成有助于区域内创意企业合作进行研发、设计、生产、制造、市场营销等价值创造活动。创意产业之间的非正式合作网络关系是指创意企业内部各阶层的管理者、技术专家、生产工人和高等院校、科研院所的科研人员以及政府官员之间,由于市场交易需要通过频繁接触和交流而建立起来的相对稳定的彼此信任关系。创意产业之间这种非正式网络合作关系包括基于共同社会文化背景基础上建立起来的社会网络关系,也包括基于个人之间彼此信任的人际关系,这种关系的形成十分有利于各种非市场交易活动的产生,对于隐性知识的传递和扩散有着极其重大的意义,推动了人力资本和知识资本的社会化。
创意产业组织生态环境中各种网络合作关系的形成,为创意产业提供了众多的社会资源,促进了创意产业的社会认同感,激发了创意人才的灵感,完全符合创意产业群体活动、分散决策的产业创新特点。当网络中某一结点上产生了新的创意或有了新的创意需求,整个网络都会做出反馈,各种信息会沿着关系链条不断传递,各方产业主体会依据自身知识和经验做出各种不同的反应,既优化了资源配置,也促进了技术外溢与知识扩散。
3.3 创意产业组织生态因子
创意产业生态环境由各种生态因子组成,组织生态环境中的各个生态因子对创意产业的成长与发展有着极其重要的影响,各因子之间相互独立并交互作用,其中一个因子的变化将会引起其他因子以及整个生态环境的变化。任何生态因子的缺失将导致创意产业发生类似于自然生态系统中的变异行为,甚至发生导致整个产业走向毁灭的灾难性后果。所有生态因子的有机结合和综合作用,共同构成创意产业组织生态环境[18]。
综合目前的理论成果和创意产业发展实际来看,创意产业组织生态环境中的生态因子主要包括以下几个方面。(1)服务型政府是促进创意产业发展的引导者。政府在促进创意产业发展过程中有着至关重要的作用,是创意产业发展必不可少的引导者,服务型政府的建立可以为创意产业发展提供良好的制度环境和政策支持。(2)知识产权保护制度是创意产业发展的保障者。知识产权是创意产业的核心资产,良好的知识产权法律保护环境不仅可以鼓励创意产业行为主体的积极性,而且还可以有效打击各种侵权行为,保护创意成果,为创意产业发展铺平道路。(3)中小型创意企业是创意产业发展的载体和平台。产业是从事同类物质生产或相同服务的企业及其相关活动的集合,创意企业是创意产业发展的载体和平台。创意企业起点低,规模小,随时可以起步,但抗风险能力弱,随时可能衰退,鼓励和扶持中小型创意企业成长,加速创意企业集聚,形成创意企业簇群,是促进创意产业发展的基础平台。(4)风险资本是创意产业发展的血液。创意产业属于战略型高科技产业,决定了其自身发展具有投资需求大、创新风险高、预期收益高、回报周期长的特点,风险资本不仅可以解决创意孵化的前期投入,而且为创意后期的产业化运作提供资金支持。所以,风险资本是创意产业发展的血液,贯穿于创意产业的全过程。(5)富有特色的地方文化是创意产业发展的肥沃土壤。文化可以满足人们更高层次的精神需求,由地方历史积淀而形成的独特地方文化是形成创意产业的核心资源。当传统的地方文化资源作为生产要素进入创意产业时,可以赋予创意产品独特的地方文化特性。传统地方文化资源不仅包括诸如古建筑等有形的历史文化资源,也包括诸如工艺和服务等无形的文化资源。创意产业正是将地方文化这一特殊的生产要素有效融入经济发展中,从而生产制造出富含地方文化特色的有形创意产品,文化与传统产品的有机结合促成了创意产业的产生,不断丰富和挖掘富有特色的地方文化资源是区域创意产业发展的肥沃土壤。(6)创意人才是创意产业价值的实现者。相比于传统产品,创意产品中的知识附加值更高,创意人才既是知识的承载者,也是创意的萌生者,更是将创意转化为产品的价值实现者。相比于传统的科技创新人才,创意人才具有创新思维,大多数与艺术有关,不能用传统的人才标准来衡量和管理创意人才。(7)先进的制造业和现代信息技术是创意产业发展的加速器。创意产业进行的是文化价值创造和价值增值活动,是无形的智力资源与有形的物质资源的有机结合,先进的制造业和发达的现代信息技术是促进创意发展的加速器。先进的制造业和复杂的工艺使创意变为产品成为一种可能。现代信息技术的发展改变了传统的文化传播方式和人们的生活方式,对创意产业的生产、交换、分配和消费过程的诸多环节和诸多方面有着至关重要的影响。
4 培育创意产业组织生态环境的动因
(1)从宏观层面来分析,优化创意产业组织生态环境,大力推动创意产业发展,不仅可以促进经济发展方式转型,而且可以促进产业结构优化升级,完全符合中国现实国情发展需要。近年来,随着我国国民经济基础的持续稳定增长,城镇居民人均可支配收入水平的迅速提高,中产阶级作为一个阶层迅速崛起,传统制造业带来的物质消费已经无法完全满足人们的消费需求,人们的精神需求和价值消费意愿日益增强,推动了创意产业的兴起。创意产业作为一个低能耗高产出的新型绿色产业,除了能够满足人们物质生活的需要以外,还能极大地满足人们精神生活的需要。其所提供的产品不仅具有传统产品的物质消费价值,还因为产品中富含文化附加值而带给消费者极大的精神享受,因此,大力发展创意产业不仅可以极大地满足我国人民不断增长的物质文化需求,而且大大缓解我国人口众多而资源相对不足的矛盾,减轻因经济发展而给环境和资源带来的压力。如图1所示,创意产业除了带给人们实体性的效用以外,还带给人们感受性和符号性效;从价值创造角度来分析,如图2所示,创意产品除了带给人们性能收益和财务收益以外,还能带给人们心理收益。目前,我国文化创意产业总值占GDP总量的3%左右,远低于欧洲平均水平10%-15%这一数值[19]。因此,创意产业市场前景十分明朗,盈利空间非常广阔。促进我国创意产业的大力发展,必须培育良好的创意产业组织生态环境。
(2)从产业层面来分析,由于我国创意产业尚处于发展初期,产业规模较小,产业结构不完善,优化创意产业组织生态环境,是促进创意产业自身发展的需要。研究表明,产业发展除了必须具备一定的经济规模与经济贡献以外,还必须具备完善的产业链,单独一个企业是无法构成一个产业的[20]。首先,从理论上来分析,创意产业关联效应大,产业链条长,利润分布在整个产业链的各个部分。如图3所示,创意产业链条包括创意的形成与概念的设计、创意内容的丰富与拓展、创意产品的生产与制造、创意产品的市场推广、创意产品的营销服务和创意市场价值的实现。据统计,2006年美国时代华纳420多亿美元的利润分别分布在电影、网络、基础广电线路、广告以及出版等众多领域,赢利领域和赢利空间十分广泛。其次,从现实经济收益来看,创意产业对国民经济的贡献率十分高。据统计,自1998年英国首次提出创意产业概念以来,全世界每天创意经济的收益达220亿美元,并且这个数字还在以每年5%的速度递增[21]。而我国创意产业初具规模,产业链尚不完善,产业价值发展空间亟需拓展。数据表明,我国当前最大的娱乐传播集团中央电视台的利润近90%自广告,其他领域所创造的价值相当小。此外,我国国产电影大片的收入也几乎清一色地来自于票房,产业关联效应几乎为零。而国外创意产业链条完善,产业联联效应明显,价值创造空间和领域广阔。如迪斯尼盈利中的媒体收入和主题公园分别只占到50%和20%,一半以上的赢利来自关联产业[19]。这种情况说明我国创意产业链上的各个环节仍然较为分散,产业链上潜在的优势和关联效应还远远没有发挥出来。
5 创意产业发展组织生态环境培育措施
创意产业组织生态环境包括各种影响创意产业发展的直接或间接因素,借助产业宏观环境分析工具PEST分析模型,从政治环境(Political)、经济环境(Economic)、社会环境(Social)、技术环境(Technological)四个方面,可以较好地展开对创意产业组织生态环境的分析,帮助管理决策者客观把握创意产业组织生态环境因素,有针对性地培育创意产业组织生态环境。结合一般产业发展特点和创意产业自身发展规律,本文用表1较为具体地列出了创意产业发展过程中面临的宏观环境指标。围绕这些方面,各个城市和地区必须根据自身实际情况,结合创意产业发展现状和当地环境条件,切实做好创意产业组织生态环境培育工作,促进创意产业发展。
(1)建立柔性劳动力市场,创造科学的人才培养环境。
由于创意来自于人的灵感,是人脑中的即兴活动,不同于机械工具的使用,而是一种内部思考过程,正如M.Czikszentmihalyi所说,创意的产生来源于个人思想与社会文化状况之间的互动,智力资源是创意产业发展的根本动力。创意产业的产生正是科技、文化、经济日益紧密结合的结果,创意产业富含知识和文化价值。人的灵感以及人与人之间、人与机构和社会结构的互动对创意的产生和创意产业发展有着极其重要的意义。创造人才涌现和人才引进的良好环境,着力培育具有创意能力、创新意识和创业精神的高素质文化人才,创新创意产业用人机制,是加快创意产业发展的有力途径。同时,由于创意产业发展既需要高端创意人才,也需要普通的劳动工作者。而柔性的劳动力市场便于人才的自我选择与自由流动,既可以源源不断地为创意产业发展提供各类人才,其高流动性特点也为创意产业发展不断更换新鲜血液提供了便利,极大地促进了区域范围内创意扩散、知识共享和信息传播。
(2)深化文化体制改革,挖掘独特的地方文化资源。
创意产业的核心资源是文化资源,推动文化管理体制改革,将文化资源作为独立的生产要素推向市场参与利益分配,是符合创意产业发展特点和发展规律的。然而,尽管改革开放30多年来,我国在经济体制改革方面取得了世界瞩目的成绩,但我国文化管理体制至今仍然是计划经济时期建立起来的“事业单位体制”,文化事业依然带有浓厚的政治色彩,即使在创意产业得到极大发展的今天,政府办文化的体制环境并没有得到根本性的改变,对文化资源的宏观管理政出多门,管理部门仍然缺乏用市场经济的眼光来审视现有文化资源,更没有站在产业发展的角度来经营文化,导致今天我们对有着五千多年历史的中华传统文化的挖掘仍然不够深入,政府对创意产业的发展规划仍不完善,业界对创意经济的认识仍然不全面。此外,在长期的农业经济和短暂的工业经济发展过程中,我国社会形成了追求稳定、抵御创新的文化环境和制度氛围,极大地影响和制约创意产业的健康发展。推进文化体制改革,不仅可以促进文化创新,推动文化与产业的结合,而且可以培育创意产业组织生态因子,丰富和发展地方特色文化资源,促进创意产业发展。
(3)完善城市公共服务体系,营造浓郁的创意氛围。
创意氛围是创意产业创造力产生的源泉,创意氛围的形成依赖于城市基础设施(硬环境)和城市中的创新文化氛围(软环境)的形成与存在。首先,城市必须完善网络信息技术基础设施,提高创意产业化运作水平。高科技手段为创意市场价值的实现提供了技术支持,是助推创意产业发展的动力源。先进的制造业迅速将创意快速转化为产品,现代信息技术促进了思想的交流与传播,扩大了创意产业生产网络和市场规模。其次,城市必须营造浓郁的创意氛围,激发人们的创业创新精神。作为软环境的创意氛围对创意产业的发展更为关键,城市海纳百川的宽容精神、便捷的公共交通、完善的基础设施和充满小资情调的公共空间本身就是各具特色的创意展会,城市中随处可见的特色餐馆、小酒吧、咖啡屋、书店、音乐厅、电影院既是创意人才理想的聚集地,创意人才的大量聚集激发创意不断萌生,也为创意产业的发展提供了源源不断的智力支撑。第三,城市必须改善投融资环境,健全公共服务体系。由于创意企业普遍规模偏小,投资回报周期长,无形资产难以评估,融资难成为创意企业无法回避的内伤。构造一个持久有效的创新激励软环境,颁布一系列旨在促进创意产业发展的税收、金融等政策措施,引导民营资本投资创意产业领域,完善城市公共服务体系,提供优质高效的公共服务,可以大力提高创意产业组织生态环境质量,使创新者更好地享受到创新效益。
(4)建立服务型政府,形成良好的制度和市场环境。
尽管市场和政府是推进产业发展的两大力量,但在市场经济体制下,产业资源的合理配置应由市场来完成,政府行政干预的力量应该收缩,只扮演一个服务者的角色,来规范和引导产业发展。我国应该研究和借鉴国外和先进地区发展创意产业的有关政策、法规,对国内外市场的信息进收集和处理,为开拓创意产业的国内和国际市场做准备。首先,政府在制度环境的营造上负有不可推卸的责任。由于我国市场经济体制尚不完善,政府行政干预市场的力量依然很大,市场竞争中市场对于创意资源的基础配置作用尚没有充分发挥出来,极大地影响了创意产业主体创新的积极性。我国政府需要转变执政理念,建立有利于创意产业发展的服务型政府,通过建立公平严肃的政策和法律制度来规范和纠正市场缺陷,重建市场信任机制,营造制度和管理环境。其次,在市场环境建设方面,既要搭建产权交易平台,整合产业资源,促进信息交流,避免行业垄断和条块分割,形成现代营销服务体系,促进生产要素在国内市场中统一合理流动;同时也要加强市场监管,强化知识产权保护制度。第三,在产业管理方面,应该有效利用各种市场组织形式和连锁经营、物流配送等现代营销方式,整顿和规范市场秩序,促进创意企业向集团化、品牌化方向发展。
摘要：运用理论研究方法,探讨创意产业发展与组织生态环境的关系,剖析创意产业组织生态结构以及创意产业组织生态因子,分析培育我国创意产业组织生态环境的动因,提出培育创意产业组织生态环境的基本措施,为创意产业管理者和决策者提供参考。
艰苦环境下特色文化的培育与实践 第11篇
一、苏里格项目部特色文化的基本内涵及形成过程
一是创业创新文化。项目部的发展在初期表现为强烈的创业文化，在项目部成立之初，项目部积极开展“我与项目部共成长”演讲活动，在全体员工的共同努力下，超前实现了产能建设“三年任务两年完成”的卓越目标。创新文化形成于建产的中后期及稳产期，形成了水平井地质导向技术、大规模多段压裂工艺技术等十项特色技术，为区块的稳产奠定了基础。研究的《低渗透岩性气藏评价建产配套技术，指导苏里格气田苏75区块实现规模建产》等5个课题获油田公司及以上级别奖项。
二是强技育人文化。随着建产期向稳产期的转变，项目部建立了每年开展员工职业技能竞赛、生产分析比赛，两年一次的技术座谈会制度，投资近百万元建立了练兵场地，方便员工学技术、练技能。员工周苏针对排水采气工作中使用的起泡剂和消泡剂与气井产出混合液，形成乳化物，导致凝析油难以分离的状况，大胆进行了乳化物破乳实验，增效51.43万元。
三是团结和谐文化。几年来，项目部十分注重与长庆油田各单位搞好关系，积极参与甲方组织的各项活动，搞好融入。同时针对员工远离亲人、业余生活单调的实际情况，为作业区建设球馆，购置安装健身器材，设立了医疗室，形成了病有所医，学有所教，闲有所娱的生活氛围。
四是典型激励文化。项目部注重各类典型的选树和培养。2008年项目部成立伊始，每年对先进党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者进行表彰激励。建立了机关优秀员工评比办法，每月评选出1名优秀员工，给予一定的物资奖励。几年来，项目部先后选树“全国工人先锋号”2个，集团公司“铁人先锋号”2个，“集团公司先进基层党组织”1个，项目部获河北省“先进双文明集体”和“劳动竞赛先进”称号。2名员工获全国五一劳动奖章；有16人次获集团公司各类先进个人。
五是安全生产文化。项目部结合工作实际，建立了《安全环保考核细则》、《施工安全管理办法》等8个体系文件，颁布了项目部《HSE管理体系分手册》，编制了项目部《钻井井喷及井喷失控应急预案》等12个应急预案，为开展好安全环保工作奠定了基础。坚持层层签订《安全环保责任书》，形成了责任层层传递的安全环保工作局面，潜移默化的促进员工安全习惯的养成。
二、苏里格项目部特色文化的实践
苏里格项目部按照“统筹安排、全面推进”的工作思路，深入开展特色文化建设，逐步实现特色文化与项目部发展战略的
统一。
一是突出特色定位，构建系统格局。通过开展调研，系统梳理，确立了以“艰苦创业、快速高效、精建细管、尽责奉献”为主要内容的五种特色文化。项目部党委、项目部制定了《苏里格项目部关于进一步推进特色文化建设的实施意见》，建立了《苏里格项目部特色文化建设考核评价办法》等重要文件，综合办公室按照项目部的总体要求负责指导、督办，推动了特色文化建设的有序开展。
二是加强组织领导，狠抓工作落实。开展特色文化建设，关键在领导，根本在机制，成败在考核。苏里格项目部成立了以主要领导挂帅的特色文化建设领导小组，下设创业创新文化、强技育人文化、团结和谐文化、典型激励文化、安全生产文化等五个工作领导小组。各成员单位也建立健全了领导机制、运行实施机制和检查考核机制，形成了“党委主导，行政主体，部门联动，全员参与”的工作格局。
三是加大创新力度，突出创建特色。项目部坚持自上而下的引导推动与自下而上的积极实践相结合的工作方式。苏75采气作业区根据生产岗位的特点，创建特色岗位。如：针对采气站担负着全部气井的日常维护及排水采气工作，涉及工艺复杂、技术难度要求高这一特点，该站以创建“技能创新型”岗位为目标。针对集气站易燃易爆，对安全要求高的特点，该站以创建“安全生产型”岗位为目标。
三、苏里格项目部特色文化建设取得的效果
通过建塑特色文化打造了过硬队伍，提升了管理水平，提高了经济效益，树立了华北油田品牌，促进了项目部健康稳健
发展。
一是打造了过硬的员工队伍。经过特色文化建设，项目部企业文化理念深入人心，健康快乐的工作、生活方式蔚然成风，全体员工对项目部的未来和发展充满信心。在条件极为艰苦的毛乌素沙漠，全体员工仅用2年的时间超前完成了产能建设任务，连续四年实现天然气稳产，为华北油田实现“走出去”发展战略做出了贡献。
二是提高了企业管理水平。特色文化建设促进了精神文化与精细管理的有机结合，推动了项目部从“刚性管理”向“文化管理”的转变，使项目部的各项工作管理水平得到全方位提升，两项精细管理方法在油田公司推广应用，集气站“节点管理与因素分析”在长庆油田推广应用，“三段开井法”、“规模排水采气”在生产实践见到了良好的效果，“机关部室与作业区成本双向控制”有效缓解了地方收费、物价上涨造成的成本紧缺局面，连续5年实现成本不增。2014年，项目部获得油田公司“管理提升先进单位”。
三是提升了企业效率和效益。强大的文化力推动现实的生产力，增强了企业的发展动力，为苏里格项目部的发展注入了持久的文化动力。几年来，项目部超额完成了油田公司下达的各项任务指标。项目部先后获得集团公司“先进基层党组织”，河北省“文明单位”等荣誉。
谈信息化环境与企业核心竞争力培育 第12篇
一、信息化环境及对企业的冲击
20世纪80年代末, 人类开始步入信息化时代, 企业也随之进入信息化环境。
(一) 一般环境分析
随着世界经济的高速发展以及新技术革命的迅速推进, 当代企业的一般环境发生了巨大变化, 主要表现在知识经济时代和信息社会的到来。20世纪70年代中期以来, 全球出现了以信息技术为核心的新技术革命, 其中以数字化和网络化最具革命意义。资本、信息、技术及其他资源在全球化范围内自由流动, 国际分工进一步细化, 整个世界变得越来越紧密。
(二) 具体环境分析
与一般环境变化的同时, 当代企业的具体环境也发生了巨大变化。越来越多的企业走向跨国经营, 并在组织形式上形成各种类型的跨国公司。企业之间的联系越来越紧密, 竞争与合作共存。企业间的兼并与重组日益普遍, 业已形成不可阻挡的浪潮。顾客需求也日益复杂, 表现在:顾客要求趋向多样化、个性化和高级化;顾客对产品或服务质量的追求日益强烈;顾客概念的存在已从地理空间转移到网络空间上。
(三) 给企业带来的巨大冲击
在信息化环境中, 传统的企业经营理念、组织结构、运营模式、管理方法等也都受到了极大挑战。时间的重要性和价值与日俱增, 提高反应速度是企业面临的严峻考验。同时在动荡复杂的条件中如何进行正确决策和有效控制也变得更加困难。
二、企业核心竞争力的含义与作用
信息化环境不仅带来了冲击, 也为企业的发展提供了新的机会。能否顶住冲击并把握住发展机会, 最重要的, 就是培育核心竞争力。
(一) 核心竞争力的含义
1.企业核心竞争力是可持续竞争优势的来源。
1990年, 美国学者PARHALAD和HAMEL在《哈佛商业评论》上发表了“公司的核心竞争力”一文, 文章比较了美国GTE公司和日本NEC公司的十年发展历程之后, 明确指出, NEC之所以获得可持续竞争优势, 正是因其卓有远见地找准并培育了核心竞争力。此后, 对核心竞争力的研究掀起高潮, 同时, “核心竞争力是企业可持续竞争优势的源泉”这一观点亦被众多研究者和企业管理者普遍接受。
2.核心竞争力源于企业的核心资源。
核心竞争力来自企业的核心资源。核心资源具有以下特征: (1) 能产生较高的经济价值, 有助于企业提高效益; (2) 相对稀缺, 别的企业不易获得; (3) 不易被替代, 没有或基本上没有可替代物; (4) 不可模仿性, 核心资源深深打上特定企业的烙印, 其他企业难以复制; (5) 无形的, 这样才能保证其不可模仿性。企业对核心资源的积累和有效使用使企业获得核心竞争力。
3.核心资源具有模仿壁垒。
核心资源的获得不仅与企业自身有关, 而且与一些客观现象密切相关, 以此形成了模仿壁垒或叫隔离机制。包括: (1) 积累的长期性, 有些资源的获得要经过很长时间的积累、学习、训练, 先行者总是占有绝对优势; (2) 历史时间的唯一性, 有些资源只有在特定的历史条件下才能形成, 而这样的历史事件是不会重复的; (3) 非独立性, 有的资源与另一种 (或几种) 资源紧密结合在一起, 且不可分割, 这使得模仿更加困难; (4) 因果模糊性, 有的资源是否产生可持续竞争优势并不能确定, 这使得模仿者也不知该模仿什么。
4.核心资源是几种关键资源的组合, 即资源束。
近期的研究表明:核心资源作为核心竞争力的基础, 不仅是一种, 更多的时候是几种关键资源的组合, 即资源束。只有正确整合、使用这些资源才能带来可持续竞争优势。如有的学者提出信息技术与企业人力资源、经营战略等相结合时, 就产生可持续竞争优势, 同时还可增强模仿壁垒。
(二) 核心竞争力的作用
纵观那些在商战中折戟沉沙的企业, 无不是他们漠视了核心竞争力的培育。如正大集团是最早来中国投资的跨国公司, 先后投资了一百八十多家企业, 涉及十几个行业。但由于战线拉得太长, 行业相关度不密切, 从而其核心竞争力被分散, 导致投资遭遇挫折。相反, 一些企业重视培育核心竞争力, 在市场竞争中处于领先地位。我国葡萄酒业的龙头张裕酿酒集团, 近几年建立业内唯一具有省级以上资格的技术中心, 引进一大批高素质技术和营销人才, 构筑庞大而充满活力的营销网络, 通过上述措施培育起企业核心竞争力, 从而使企业始终保持强劲的发展势头。
1.使企业具有进入各种市场的潜力。
核心竞争力是发展新业务的引擎。企业一旦具备了核心竞争力, 就形成了一个“技能源”, 能不断发散能量, 使企业具有不断开发新产品和开拓新市场的能力。如佳能公司就是利用其在光学镜片、成像技术和微处理控制技术方面的核心能力, 成功地开发出传真机、激光打印机、复印机等几十个市场领域。
2.为消费者或用户提供实惠。
核心竞争力具有市场价值, 能给消费者及最终用户带来价值创造或价值增加。企业一旦能实现用户注重的核心和根本性利益, 也就具备了核心竞争力。如日本本田公司具有生产一流发动机和传送系统的核心能力, 能提供与其他厂家不同的优势产品:省油、易发动、易加速、噪音低、震动小, 被用户评定为最好的发动机生产企业, 从此销路大开。
3.使企业独树一帜。
企业一旦具备了核心竞争力, 就在行业中远远超出了对手。因为核心竞争力具有与众不同的独到之处, 不易被人占有、模仿或转移。如可口可乐饮料的组成成分已不是秘密, 但可口可乐糖浆的配方一直是可口可乐公司的核心秘密, 加之它有一套行之有效的营销技术和网络, 因此在世界饮料市场上敢与之抗衡者为数寥寥。
三、我国大多数企业未形成核心竞争力的原因
近年来, 我国在企业核心竞争力培育上取得了可喜的成果。崛起了一批在国内甚至国际上有影响的企业群。但从总体上看, 大多数企业在市场竞争中, 尚未在总体层次上形成自己的战略和核心竞争力。其影响因素主要有:
第一, 现代企业制度没有真正形成。企业核心竞争力的形成是建立在现代企业制度的基础上, 而目前国内多数企业尚处于由传统政企不分的企业制度向规范制度的过渡时期, 政府对企业的影响如影相随, 这就是企业核心竞争力的形成失去了动力机制。第二, 核心产品、著名品牌比较少。核心产品和著名品牌是企业核心竞争力构成的重要部分, 而目前我国正处在技术引进阶段, 企业还没有形成具有世界竞争力的核心产品及著名品牌, 即使有也不多, 还难以与国外大公司抗衡。
随着我国加入WTO和信息化环境的形成, 将促进我国的企业加速制度创新和技术创新, 以早日培育出核心竞争力, 从而在激烈的国际竞争中取胜。
摘要：20世纪80年代末, 人类开始步入信息化时代。信息化环境为中国企业的发展提供了新的机会和挑战, 企业只有培育核心竞争力, 才能使企业获取和维持竞争优势并能保持可持续发展。
关键词：信息化环境,企业核心竞争力,企业的核心资源
参考文献
[1]李友华, 等.知识经济:21世纪的入场券[M].广州:广东人民出版社, 1999.
[2]佟福全, 等.看天下世界全方位经济战[M].北京:军事科学出版社, 1998.
[3]朱丽兰.高科技:跨世纪的战略问题[J].社科信息集萃, 1998 (2) .
[4]余琛, 蒋伟军.企业资源观理论综述[J].经济师, 2000 (9) .
