培训师必备游戏（精选8篇）

培训师必备游戏 第1篇

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优秀职业培训师必备条件

（1）资格认证——名正言顺的培训

和时下许多热门职业一样，培训师也是要持证上岗的。而且，目前的培训师认证体系还比较零散，市面上的证书多如牛毛，所以既然要考，那就要拿最权威的证书。这其中，首先要提的就是由国家劳动和社会保障部推出的《职业培训师职业资格证书》。

为了加快职业培训师这个职业的发展，满足社会的需要，目前，国家建立了职业培训师制度，该制度是国家劳动和社会保障部推出的职业资格证书制度的重要组成部分，是为提高企业职工素质，加强人力资源能力建设而采取的重大举措之一。

根据这一制度，目前国内的职业培训师主要有三个级别，初级（助理职业培训师）、中级（职业培训师）、高级（高级职业培训师）。通过培训后参加考试，考试合格者颁发“国家职业培训师相应职业资格证书”。三个等级职业培训师的职责区别为：助理职业培训师的工作以辅助性工作为主；中级职业培训师以具体实施、执行工作为主；高级职业培训师以审核、把关、督导、创新、研发等工作为主。大家在选择考证的时候，要仔细选择。

除此之外，还可以参加一些培训讲座。例如，在培训领域，美国国际培训协会（AITA）开发了一套科学、专业的培训师培训课程——PTT。这个课程按照国际通用的职业标准对培训师进行全面训练，是颇具权威性的国际职业认证。美国国际训练协会（AITA）是国际职业资格培训界的权威机构，以体系科学、程序严格、高适用性着称，PrrT认证也被世界500强普遍采用。PTT的培训理念包括提升、学员习性解析、自我心态调适、用语言来丰富、用姿态来辅助、用图表来说明、用数据来证实、用逻辑来说服、用结构来理顺、用演示来启迪、用游戏来带动、用案例来解析、用操作来巩固、用幽默来巩固、用激情来感染、用哲理来升华、学员掌控技巧、杰出气质风范等。参加类似的培训，一方面可以丰富自己的知识，另一方面也可以跟上时代的潮流，不至于落后于培训界。

（2）专业知识——职业培训师的坚强后盾

职业培训师的能力，对于培训的效果，有着举足轻重的作用。一个职业培训师如果要在专业和市场上获得相对优势，就需要有相对完备的能力结构。它包含了技能、知识、能力和其他企业化必需的特质。一个职业培训师的行为可能会和一个普通的培训师、企业内部的讲师有所不同，因为职业培训师所应该具备的某些能力并不是其他从事培训职业的人员需要具备的。所以，如果你想成为区别于一般培训师的职业培训师，就要从各方面不断提高自己，尤其是专业知识。

这里所说的专业知识是广义的，它包括狭义的专业知识和行业知识两个方面。狭义的专业知识是指职业培训师从事职业训练所需要的专业知识和技能。因为职业培训师大多数时间实际是在从事职业咨询工作，所以专业知识主要包括“咨询技术”和“跨行业的咨询技术”。行业知识则是指职业培训师所服务行业的相关知识。职业培训师容易陷入这样一个困局，即对自己培训的专业非常了解，达到了“术业有专攻”的状态，但对相关行业的知识了解的不够。这也影响了整体的培训效果。所以，培训师对其所服务的行业有相当的了解是理所当然的。要成为一名职业培训师，首先要具备一定的专业知识，比如要懂得励志、营销和管理方面的专业知识。专业知识是培训的根基，如果培训师不具备专业知识，那就根本不可能有好的培训效果。

其次，优秀的培训师会根据实际情况，有的放矢地进行培训。一方面，他们会将培训课程与学员的需要相结合，体现职业化的专精，强化学员的技能；另一方面，他们会将课程内容注重实用性与研发性，学员先经过基础学习后，再通过技能性的培训加以提高。

再次，职业培训师会在培训过程中学会“平衡”的技巧，把专业知识和“平衡”巧妙地结合在一起，是职业培训师必须达到的标准。“平衡”是教学过程中应始终贯穿的一个原则。丰富多彩的教学技巧是提高培训效率的有效途径，一个死板的培训师是不会受到学员欢迎的。在整个的教学过程中，教学的严谨性与幽默性要紧紧结合在一起，同时通过胶片投影仪的使用、白板上书写、发放工具表格等多样化的教学手段，让学员感到整个培训过程有序而不单调，达到预期的培训效果。

职业培训师除了要有过硬的专业知识外，还要苦练基本功。有一项基本功，就是“表达呈现”，这是职业培训师专业知识的最直接体现。“表达呈现”追求“讲清楚、听明白、记得住、做得到”。优秀的职业培训师能够做到形神兼备、收放自如，让听课的人跟着培训师的思路走。在培训过程中，优秀的职业培训师需要不断通过演绎故事、音乐引导等方法，运用谜语、诗词、图片、表格、工具、演示等，让听课的人能够寓教于乐，变被动学习为主动听讲；职业训练中，优秀的职业培训师的思想呈现，也可以用自己的独特表达来概括和启发，达成情理之中、意料之外的效果。有时会表现的非常直截了当，针对问题，单刀直人，一针见血，让学员有醍醐灌顶的感觉。总之，不论用什么样的方法，都是职业培训师专业知识的提炼和综合素质的积累，也是职业培训师立于不败之地的基础。

在培训过程中，还有一个重要的地方，那就是“问题解答”，这是考验职业培训师专业知识是否雄厚、是否能够灵活运用的一个最有效的方法，也是帮助培训师不断提高自身要求的一个工具。“讲得好不如问得巧、问得巧不如答得妙”，因为学习是发现问题的过程，问题解答对学员的影响甚至超过了课程的精彩演绎。因此，职业培训师要将自己的专业知识体现在问题设计上，懂得以问题为训练的线索、掌握配合课程理性纲要设计各类问题，诸如主题性问题和关键性问题、观念性问题和操作性问题、启发性问题和提示性问题、区分性问题和界定性问题等的技巧；还要懂得不是课堂上所有的问题都需要回答，但是所有问题都需要回应，要以自己有无准备以及问题与主题有无关联来判断；要区别有的问题需要学员回答，有的问题只是为丰富课堂表述而设计；回答问题要运用乐从心法、尊重学员，达到教学相长。优秀的职业培训师不仅能够安排好培训课程，也能够及时解答听课者的疑问。

（3）能力——造就优秀的职业培训师

职业培训师和普通的培训师是有区别的。优秀的职业培训师除了过硬的专业知识外，还有区别于普通培训师的培训能力。这是区别培训师是否专业的核心所在。

第一，优秀的培训师，在接到培训业务时，会突破教条主义和本本主义，不会脱离企业来做职业训练，懂得结合被培训方的实际需要安排培训课程。他们会通过问卷调查、访谈、需求分析等，充分了解所服务对象的深层次需求。同时，优秀的职业培训师还具有较高的承接职业训练专案所需要的跨专业技能；如访谈、调查、演示、讲评、发表、答辩、示范、说明、提示等技巧；优秀的职业培训师观察事物和考虑问题，会立足所服务的行业、放眼全球，有着宏观视野，这样在训练中也就可以人木三分，在拥有资讯的同时，具备眼光和胸怀。这是优秀职业培训师的一种境界。

第二，职业培训师必须具备点评能力。如今，优秀的职业培训师在培训过程中已经完全突破单纯讲授的训练模式，而越来越懂得运用双向互动发展。所以，对职业培训师而言，点评越来越成为重要的训练能力而得到培训师的高度重视，也受到企业的关注，并成为衡量培训师是否职业化以及功力深浅的重要能力指标。甚至可以说，训练点评能力是职业培训师的一半的功力。优秀的职业培训师，有着过人的“差异化点评”能力，包括对不同人员、主题的点评，方式则包括在讲授中运用游戏、故事、模拟、讨论、演练等多种多样的类型。这种抓现象、找感觉、寻方向、定角度、丝丝人扣、随形附影的点评方式有利于改善培训效果，实现培训目的。

第三，优秀的职业培训师在职业训练中应该有自己独特的视角和观点。例如，对素材价值的挖掘，要追求一种新颖的角度，见人所不见，察人所不察，即达到“万物皆着我之色彩”的境界。这种能力看起来似乎过高，然而事实上，培训师是否能够以自己的独特视角，表述“有好、新、奇、特”的观点，令听者耳目一新、回味无穷，是培训师是否职业化的表征，培训师应该当做基本功来练。

第四，职业训练中，培训师还要能够融会贯通，利用大家已有的知识来演绎新知识，达到循序渐进，潜移默化的效果。例如，职业培训师可以借用古今中外的一些经典表述，来做自我的思想呈现，达到移花接木的奇效，也能使培训课程更加生动有趣。

第五，真正有影响力和说服力的优秀职业培训师，是善于观察学员反应的人，是在表达时随时根据学员回馈调整方法的人，是讲授之时经常进行分析、判断、归纳、总结的人，是会说半句话的人。正如古人所说，“言者不如默者知”，想成为优秀的职业培训师，观察和倾听能力的提升是不可忽略的过程。

只有具备了这些能力，才‘能把自己锤炼成一位优秀的职业培训师。

（4）思想——职业培训师的灵魂

培训师没有思想，就好像一个人没有灵魂；而一个职业培训师，要打造品牌课程，一个重要的部分就是要有自己的思想。因此，培训师表达独特思想，绝不是哗众取宠的事情，也不是无病呻吟，而是心灵的感悟，是智慧的总结，是观念的萃取，是经验的升华，是对学员的责任，是对训练的贡献，是境界提升的完美表现。好的培训师能够在整理课程和阐述课程的过程中融人自己的思想，而有思想的培训师才更加受欢迎。

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培训师必备游戏 第2篇

1、朋友，当别人身处困境时，请给他温暖的掌声；当别人表现非凡时，请给他喝彩的掌声，当自己收获成功时，请珍惜那阵阵掌声。

2、昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌，对吗？

3、让我们用掌声来预祝明天的成功。

4、伸出你的金掌、银掌、锌掌，欢迎……登场。

5、要不要了解一下/想听吗？那就先来点 掌声吧

6、给这个伟大、精彩的信息掌声鼓励一下

7、让我们用热烈的掌声来迎接今天/下面的课程

8、大胆鼓掌，我别人，也为自己；更为丰富多彩的人生和美好的生活。

9、父母把我们生下来，我们才有机会在这里相聚，为我们伟大的父母亲掌声鼓励一下。

10、把掌声送给会务组织的每一个人，感谢他们给哦我们一个这么好的学习机会

11、把掌声送给前后左右的人，谢谢你们（即将）给我一个好的安静的学习环境

12、在这里我们要感谢先烈，为国争光的人，有他们才有我们自豪的今天。

13、献给那些默默奉献的人，你们平凡但伟大，暗淡但灿烂。

14、我们要不要为这个理论的提出者掌声感谢一下？

15、别人在娱乐，而我们在学习，为我们自己的选择掌声鼓励一下

16、今天我们讲学习到很多好的方法、技巧，我自己即将有的进步掌声鼓励祝贺一下

17、我可以，在座的各位你们都可以，觉得可以的给自己掌声鼓励一下。可以超过我的再鼓励一下，超过我10倍的，给自己一流榜的自信热烈掌声鼓励一下。

18、猩猩在非常愉快的情况下会像人类一样，两只爪子使劲拍，而有时许多人鼓掌时却面无表情。

19、掌声即心声，相由心生。

20、生命中不缺美，而缺赞美的掌声，对吗？

21、每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱，也同样渴望掌声。讲师也不列外

22、有人说：没有掌声的演出时可怕的，谁受的了那死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，谁愿意在压抑种生存。对吗？

23、这段时间讲课比较多，嗓子也有点问题，不知道今天能否坚持讲完，不过据说掌声是可以产生奇迹的。

24、今天感冒了，不过据说掌声能够治疗感冒，让我讲的更好。

25、其实讲师不像你们想象中的那样坚强，他们内心深处也是很脆弱的，也需要掌声来支撑。

26、我有个缺点，就是一听到掌声就比较兴奋，一兴奋就讲的比较好。

27、据说掌声越热烈我就越兴奋，越兴奋就讲的越好

28、我有一个缺点就是一碰到优秀的人就紧张，一紧张就紧张，我相信如果能有点掌声，我会克服紧张的。

29、我有个缺点，就是人一多就脸红，一脸红就紧张，一紧张就讲不好，听说掌声可以可以消除紧张。

30、谢谢你们稀稀拉拉的掌声

31、在我刚学演讲的时候，我老师告诉我一个很棒的观点，千万别辜负鼓掌的听众

32、掌声能带给我们鼓励、自尊和爱，你的自尊和爱在哪里

33、只要右手就有掌声，声音存在于两手间，随时都可以发出

34、像鼓掌就鼓掌吧，想大叫就大叫

35、把内心的欢呼、兴奋、高兴……都用手表现出来吧！

36、各位，此时此刻我们状态好不好，怎么好的？

37、我从小就是一个缺乏爱与鼓励的人，所以不怎么自信，据说掌声可以让人产生自信，不知道各位能否帮我验证一下。

38、各位，你们快乐吗？快乐的声音在哪里？

39、给两毛钱的掌声 40、掌声能代表群体的文明程度

41、给点反应好吗？

42、给点有味道/带盐/带糖的掌声

43、你们现在的掌声只够我讲注解

44、据说是自我肯定，自我暗示、自我确认的表现

45、男生请鼓掌，女生请鼓掌，不男不女的请鼓掌。

46、让我感受一下当时的掌声好吗？

47、现在为别人鼓掌，待会人家才为我们鼓掌。

48、左边的朋友给右边的朋友，右边给左边

49、据说成功者从不吝啬掌声

游戏之旅师幼同行 第3篇

1. 教师支持幼儿游戏

皮亚杰和艾瑞克森认为, 学前阶段的任务就是要精通游戏, 尤其是建构、扮演以及社会扮演游戏。幼儿是世界的新人, 是为了发现处世之道而游戏。他们的认知, 用唐纳森的话来说, 是嵌在他们的行为中的。

当事情进行得顺畅时, 教师与幼儿的关系是“支持”, 行使力量支持幼儿意味着教师给幼儿提供经验, 这些经验有助于幼儿发展自尊与自信, 因而产生了支持幼儿的力量。

在一次建构活动中, 幼儿搭建房子的形状、结构没有突破以前的模式, 在对小区环境布局时, 幼儿似乎无从下手。在和幼儿共同游戏的过程中, 我发现了一些问题:两个人的作品太近, 就容易碰撞, 小区里作品没有空间感等。于是, 我利用一些小区的图片让幼儿观察, 使他们对小区建筑、环境布局有丰富而深刻的印象。在此基础上, 师幼共同设计“我们的小区”主体建构布局图, 有助于幼儿有目的地进行创造性建构游戏。

第二天的区域活动中, 幼儿正在搭建美丽的“小区”。这时, 我看到琪琪在“小区”里搭建了一座大门, 于是我蹲在她的作品旁说:“上面这块积木摆得很稳, 一定很不容易架上去, 如果我低下头, 可以从中间看过去。但是怎样开车进到小区里呢?”这时, 小明将这堵“围墙”拆掉, 说:“这样就能进来了。”我说:“每天回家, 还要先拆这堵墙, 真不方便。”这时, 俊哲说:“老师, 我们应该把门建在这儿。”说着, 他指了指“围墙”。我笑着说:“你去试试看。”

在幼儿的建构游戏过程中, 教师的指导是一个隐性的教育过程, 教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值, 把握时机, 积极引导。教师根据幼儿建构的兴趣、产生的问题和困难, 支持他们去建构, 这其实是师幼互动和相互应答的过程。

2. 教师协同幼儿游戏

有些时候, 力量的关系可以变成比较平衡的分享力量的形式———协同。当协同的力量出现时, 成人与幼儿共享惊奇感, 一同创造情境。成人有责任协助幼儿学习如何玩玩具, 如何和别人一起玩, 即学习社会化。

娃娃家里, 然然在打电话, 辰辰在一旁吃东西, 而雨涵在给娃娃洗衣服。三个幼儿之间没有交流, 各做各的事情。雨涵洗了一件又一件, 并把洗好的衣服放在桌子上。所有的衣服洗完了, 她又把娃娃身上的衣服脱了下来, 又放到盆里洗起来。这时, 在一旁观察的王老师走了过去。

师:“雨涵, 洗了这么多衣服啊, 看, 娃娃光着身子坐在椅子上, 多冷啊, 我来帮她盖上被子吧。”说着, 老师帮娃娃裹上小被子, 并抱在怀里。

雨涵不说话, 继续洗衣服。

师:“娃娃的衣服都洗了, 她没有衣服穿了, 这可怎么办啊?雨涵, 你有晾干的衣服给娃娃穿吗?”

雨涵:“没有, 那我把衣服晾起来。”说完, 她找来了衣架, 开始晾桌子上洗好的衣服。

辰辰放下手里的勺子:“老师, 我来帮你抱娃娃吧。”

师:“你为什么不帮雨涵晾衣服呢?她洗了好多衣服。”

辰辰:“好的。”说完, 两个人一起晾衣服。

然然不再打电话了, 也走了过来:“老师, 我也想一起晾衣服。”

雨涵:“我们两个人晾就行了, 对吧, 辰辰?”辰辰点点头。

师:“娃娃饿了, 你帮她做点吃的吧。”

然然:“好的, 我去给她倒牛奶。”他向厨房跑去。

雨涵和辰辰有说有笑, 把所有的衣服都晾好了。

师:“娃娃已经坐在椅子上等了, 一会儿你们帮她喂饭吧。”说完, 老师离开娃娃家。

雨涵:“我们去帮然然做饭吧。”辰辰点头, 三个幼儿一起玩起来。

小班幼儿角色游戏的特点:小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰时期。对模仿成人动作或玩具感兴趣, 角色意识差, 游戏的主要内容是重复操作、摆弄玩具, 游戏主题单一, 情节简单, 幼儿之间相互交往少, 主要是与玩具发生作用, 与同伴玩相同或相似的游戏。教师通过指导幼儿平行游戏的方法, 拓展和丰富了幼儿的游戏内容, 使幼儿原本缺失的“假装和想象”“同伴交往”“语言交流”等多种因素出现在幼儿的游戏活动中。如教师说:“娃娃的衣服都洗了, 她没有衣服穿了, 这可怎么办啊?”“雨涵, 你有晾干的衣服给娃娃穿吗?”这时教师就给予了幼儿游戏建议, 并得到幼儿回应。

3. 教师引导幼儿游戏

中班的“米奇影楼”一直是幼儿自选区域活动非常喜欢的区域, 但是随着开业时间的增长, “顾客”的流量逐渐减少, “工作人员”产生了工作的懈怠, 影楼中的“工作人员”要么在一起说说笑笑, 要么自己摆弄材料, 有的甚至感到无事可做, 面对日益萧条的场景, 我以“店经理”的身份决定对影楼进行“停业整顿”。

针对问题, “店经理”和“服务员”一起讨论如何使“影楼”重新受欢迎, 增加客流量等招揽“顾客”的办法。幼儿纷纷议论起来, 有的说可以发宣传单, 有的说可以增添新背景、新服装, 有的说可以打折等, 于是大家一起制作了很多个性化的宣传单、优惠券, 有的还亲自动手制作头饰、简单的服装。“服务员”在完成自己的工作后, 到处招揽顾客并告示一系列的促销活动。慢慢地, 幼儿的兴趣点被带动了, 整个“影楼”再次成了幼儿喜欢的区域, 生意重新火爆起来。

玩游戏玩出的HR培训师 第4篇

2010年刚加入Kelly Services的时候，张毓敏的身份是助理猎头顾问，半年之后因为业绩出色，他升职独立顾问——那是张毓敏踏入职场的第三年，也是做猎头的第三年。

作为学法律的男生，张毓敏的职业理想有点儿特别，“我在大四那年就想好了，将来要去外资公司做人力资源”。

而之所以有这么个理想，又全是因为一款当年很多男生都爱玩的游戏——《足球经理》。因为要在游戏过程当中不断买卖球员，经营球队，张毓敏逐渐对面试、招聘、绩效考核以及薪酬体系产生了兴趣，最初的一些对人力资源工作的认识也是从游戏里得来。

于是在同班同学备考律师和公务员的时候，张毓敏开始找人力资源岗位的工作。结果是意料当中的失败，“主要是专业完全不对口吧，另外很多公司对HR岗位也更偏向女生”。张毓敏觉得自己应该调整方向，考虑之后他选择投猎头公司，“还是在HR这个大的范畴内，我觉得自己也比较擅长跟人沟通”。

最终，张毓敏在一家本土的猎头公司开始了自己的职业生涯。公司比较小，但还算专业，他的具体工作是负责制造业的人才搜索。从如何打一通Cold Call开始，张毓敏从零学习猎头的工作技巧，包括如何面试候选人，如何制作报告，如何跟客户沟通等一系列能力——对他来说，这就像是一堂艰苦但具有决定性的职场起步课，因为“总算入行了”。

半年之后，张毓敏跳槽到一家外资猎头公司，得以接受到更多系统化的专业培训，“在那之前还只是寻找候选人，这之后我终于从搜索到面试到评估全程介入了，觉得很带劲”。他当时的主管顾问是一位来自英国的女士，也正是她的观点影响了张毓敏，让他后来致力于培训工作，“她告诉我，猎头应该是一个职场伙伴的角色，只有抱着帮助候选人的心态才能在这个高压的职业里获得快乐”。

所以2011年底，当Kelly Services公司内部设立管理培训师职位时，张毓敏觉得这或许是一个比专业顾问更适合自己的工作，“我可以帮助更多顾问优化自己的工作，同时也是对保持业界基本职业水准的某种努力吧。”

和做顾问不同，培训师更多的工作在于观察和思考。张毓敏说他平时会非常留心观察日常同事所碰到的问题，然后思考有什么样的解决方案，“我一般会把课程安排在周二到周四，周二之前我会很用心地设计课程环节，希望每次都是新鲜有趣的形式”。他还为公司每位同事都制作了一个培训手册，“我把手册设计成活页形式，相当于把参加培训然后获得提升的过程具象化了，大家都很有成就感。”

5年过去了，张毓敏还是对这份当初因为玩游戏而感兴趣的职业充满热情，而天生的乐观性格和积极向上的进取心也帮助他在这个过程中实现了自我价值，“我正在上海财经大学读在职硕士，我给自己的目标是28岁之前多钻研业务，之后希望能有机会尝试管理，40岁左右进入一个公司的中高层”。

培训师游戏大全02(BOSO) 第5篇

形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成类型：团队建设

时间：30分钟

材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室

适用对象：所有学员

活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。

操作程序

1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：

你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。

2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。

3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。

4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。

5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。

6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：

7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：

1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于2）；

2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。

有关讨论：

1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？

2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？

3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？

将以下内容打印给学员

物品清单1个人顺序2小组顺序3专家排列个人和专家比较（3-1）小组与专家比较（3-2）

1药箱

2手提收音机

3打火机

4三只高尔夫球杆

5七个大的绿的垃圾袋

6指南针

7蜡烛

8手枪

9药箱一瓶驱虫剂

10大砍刀

11蛇咬药箱

12一盒轻便食物

13一张防水毛毯

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14一个热水瓶

第6步：计算个人得分（第4步总和）

第7步：计算团队得分（第5步总和）

第8步：统计小组中最低个人得分

第9步：计算个人得分低于团队得分的总和

第10步：计算个人得分的平均数

专家选择

药箱6手提收音机13打火机23支高尔夫球杆117个大绿色垃圾袋7指南针（罗盘）14蜡烛3手枪12一瓶驱虫剂5大砍刀1蛇咬药箱10一盒轻便食物8一张防水毛毯4一个热水瓶9

二十二、解手链

形式：10人一组为最佳

时间：20分钟

材料：无

适用对象：全体人员

活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。

操作程序

1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。

2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开

3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

有关讨论

你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？

当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？

最后问题得到了解决，你是不是很开心？

在这个过程中，你学到了什么？

二十三、瞎子走路

游戏方法：

两人一组（如A与B）

A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。如：“向前走，„„迈台阶„„跨过一道小沟„„向左手拐„„”

然后交换角色，B闭眼，A指引B走路

分析：

通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉

作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事

而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚

另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建

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二十四、你说我做

道具：七彩积木

参加人数：20-30人

用时：约1小时

游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。

过程：

1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。

2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。

3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。

4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。

6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。

7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。

游戏点评：

1、身为指导者的你，体会到什么？

2、身为操作者的你，体会到什么？

3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？

4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？

5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？

6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？

7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？

8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？

适用课程：《职业压力》、《团队建设》。

二十五、如何建立信任

带眼罩行走，两人一组

第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；

第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；

第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。

游戏说明：

1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障

2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导

二十六、报数

所需时间：30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。

小组人数：越多越好

所需物品：秒表

游戏概述：一个关于促进团队效率游戏

目的：

1、使团队通过竞争提高他们的效率。

2、使队员看到团队的责任心

步骤：

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1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。

2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。）

3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”

4、教练宣布比赛规则：

1）全队学员进行报数，速度越快越好；

2）分别进行8轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟（2次）、1分半钟2次、1分钟（2次）

3）每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们！”并有男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。

4）将每轮比赛的结果记录在白板上。

5、游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一篇散文（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生）。

6、诵读结束，教练引导大家讨论：

讨论题目：

1、每个人都同意所有的意见吗？如果不是，为什么？

2、谈谈责任心对我们人生的体会？

二十七、6盒冰红茶

课间休息，林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。但是他说：“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。”

30名学员分成4个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。另一队亦然。10分钟后，哪一组摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。

6盒冰红茶拼图？太“小儿科”了。我们组的7个人个个是“赛孔明”，14只手把它们摆成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧？再看看另一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说吧，下一步工序是我们听你们的遥控啦！

我们这幅够艺术的拼图确实难模仿！7张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”，„„等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将6盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。

大家先一起评判另一队。他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标签一律朝外，拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排列。一目了然。

再看看我们这一队，大伙儿全乐了，两个组的“天”字怎么比较也不像：一组是红盒，一组是绿盒，一组汉字朝外，一组汉字朝内，一组盒头朝前，一组盒头向后„„。

最后，当然我们输了。阿红气得直瞪我们：“就你们能耐，自作聪明！”这时，林先生开始讲解“沟通的技巧”，他说：“上级给下属布置任务，要简单明了，内部流程不要故意弄得很复杂，人为地设置障碍。指令一定要明确，描述一定要到位„„”

踩报纸

参加游戏人员在10人以上，在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内全部站到1开的报纸上，（特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界）

专业电信运营商咨询服务机构 Tel:(010)51111169

分析：

解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案

物业管理师必备之素质 第6篇

未来物业行业市场的竞争，将取决于人才的竞争，物业管理师作为物业管理项目团队负责人，肩负着企业生存、成长、壮大及促进行业良性发展的重要使命，其综合素质尤为重要。

一、良好的职业道德素质:

1．职业道德行为。职业道德是指从事一定职业的人，在职业活动的整个过程中必须秉承和遵循的职业思想、行为规范和行为准则；

2．职业道德修养。物业管理师职业道德修养，是指在物业管理与服务过程中，坚定自己的职业选择，不断加深对物业管理行业的认识，树立服务意识、质量意识，并以此指导升华自己的言行，从而达到使管理公司满意、业主满意、自己满意的理想境界。

二、良好的学习教育基础：物业管理师作为专业管理人员所面对的是高思维、高智商、高知识、多想法的复杂群体，文化基础及丰富的知识直接影响了其思维的逻辑性、处理问题的全面性、反应的灵敏性，尽而成为其带领团队完成管理职责，取得不凡成就的重要因素。

三、具有丰富的物业管理实践经验：物业管理是集管理、经营、服务为一体的有偿劳动，它按照社会化、专业化原则进行管理。物业管理师应对物业经营管理活动从前期介入开始到正常运营管理有着全面丰富的全程操作及实践经验。

四、具有理论总结及传播能力：物业管理师作为物业项目负责人、职业经理人应具有良好的文字处理写作能力，能够将工作实践中的经验和教训归纳、总结、提炼，形成具有一定理论性文字，对行业发展起到参考、推动、借鉴作用，并能通过实际可行的途径进行传播，达到资源共享，共同发展。

培训师必备游戏 第7篇

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►国际商务师考试简介

国际商务师是企业外贸业务中的关键岗位，负责外贸业务的核算、风险评估等事务。为适应我国加入WTO和社会主义市场经济发展的需要，科学、客观、公正的评价外经贸专业人才，加强外经贸专业队伍的建设，人事部、商务部在总结国际商务专业技术资格考试实施情况的基础上，经研究，以人发[2002]70号文件为准，建立了国际商务专业人员职业资格制度。纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。

国际商务职业资格实行统一组织、统一大纲、统一标准、统一证书的考试制度。对外贸易经济合作部负责拟定考试科目、考试大纲和试题，编写考试用书，统一规划考前培训等有关工作。人事部负责审定考试科目、考试大纲和试题，会同对外贸易经济合作部对考试进行指导、监督、检查和确定合格标准。

国际商务师和外销员同属于外贸易经济合作部、国家人事部认证的“国际商务专业人员职业资格”（以下简称国际商务职业资格）。外销员为国际商务专业的从业资格，是从事国际商务专业工作的基本条件；国际商务师则为国际商务专业的执业资格，是从事国际商务专业工作关键岗位的必备条件。

►国际商务师考试内容

国际商务师考试包括两个科目：《国际商务理论与实务》、《国际商务专业知识》。►国际商务师考试时间

2010年国际商务师考试时间为2010年9月11、12日。

预计2011年国际商务师考试时间在9月中旬。

国际商务师执业资格考试分2个半天进行。即：

上午8：30-11：30考《国际商务理论与实务》;

下午2：00-5：00考《国际商务专业知识》。

每个科目的考试时间为3个小时。

►国际商务师考试报名时间

报名时间一般为3月份(以当地人事考试部门公布的时间为准)。

中大网校国际商务师考试频道会及时汇总发布最新的考试信息，欢迎关注！

►国际商务师考试报名方式

申请注册人员应提供相应的证件，包括：本人的身份证、从业或执业资格证书、单位的考核材料。再次注册登记人员必须提供《外销员从业资格继续教育、培训登记证书》或《国际商务师执业资格继续教育、培训登记证书》。

填写注册申请表应注意

(1)申请注册人员应填写首次注册申请表或再次注册申请表一式四份(其中一份报商务部，一份报商务部培训中心，其余留各注册机构存档备案);

(2)首次注册申请表需粘贴申请者近期一寸免冠正面照片一张;

(3)再次注册申请表“外销员从业资格注册证号码”或“国际商务师执业资格注册证号码”一栏空缺不填;

(4)再次注册者提交的“从业单位考核材料”需加盖从业单位人事部门公章。

关于“注册情况”栏目内加盖注册部门印章问题

46号文件第十五条规定：“国际商务职业资格注册机构办理注册时，在申请人的职业资格证书的‘注册情况’栏目内加盖注册部门印章【各省、自治区、直辖市外经贸厅(委、局)公章】”。各国际商务职业资格注册机构也可制作和使用注册专用章。为便于管理，注册专用章必须先在国际商务职业资格注册管理机构(商务部培训中心)进行备案方可使用。►国际商务师考试准考证打印

国际商务师准考证打印的时间一般为考前两个月，一般在七八月份

►国际商务师考试报考条件

必须遵守中华人民共和国宪法和法律、法规，恪守职业道德。申请参加国际商务师职业资格考试的人员，应符合上述基本条件、取得全国职称外语等级考试B级合格证，并具备下列条件之一：

* 取得大学专科学历，从事外经贸类专业工作满5年；

* 取得大学本科学历，从事外经贸类专业工作满4年；

* 取得双学士学位或研究生班毕业，从事外经贸类专业工作满2年；

* 取得硕士学位，从事外经贸类专业工作满1年；

* 取得博士学位；

* 取得外销员从业资格，从事外经贸类专业工作满8年。

►国际商务师考试成绩查询

成绩查询一般在考完后的第二个月，即11月份

►国际商务师考试合格分数

国际商务师考试包括两个科目：

国际商务理论与实务和国际商务专业知识。包括客观题和主观题，全部在试卷上作答。考试时间3小时。

1、单选（1分*14题）

2、多选（1.5分*10题）

3、判断（1分*14题）

4、名词解释（3分*5题）:

5、计算（4分*3题）

6、案例（5分*6题）理论与实务:

1、单选（1分*10题）

2、多选（1.5分*8题）

3、判断（1分*10题）4.名词

解释: 5.简答（8分*3题）： 6.计算（4分*3题）: 7.案例（5分*4题）两科的合格标准均为60分，试卷满分为100分

► 国际商务师考试证书管理

国际商务专业人员职业资格考试合格者，由北京市人事局颁发人事部统一印制，人事部、对外贸易经济合作部共同用印的《中华人民共和国国际商务师执业资格证书》。

国际商务专业人员职业资格证书实行定期登记制度，资格证书每4年登记一次。职业资格证书持有者应按有关规定到北京市对外经济贸易委员会或其指定的机构办理登记手续。北京市人事局对职业资格注册工作进行监督、检查。

职业资格证书全国范围有效。该证书是外贸领域中惟一的国家级执业资格证书，也是所有外贸类资格证书中级别最高的一张“硬派司”。通过考试者同时还可获得中级职称。

►国际商务师考试考试教材

1、《国际商务理论与实务》包括《中国对外贸易》《国际贸易》《国际贸易实务》《国际经济合作》

2、《国际商务专业知识》包括《经济学原理》《国际金融》《国际商法》《营销与企业管理》

【出 版 社】中国商务出版社

【图书作者】全国国际商务专业人员职业资格考试用书编委会编

【出版时间】2008年4月

►国际商务师考试辅导课程

中大网校有针对不通层次学员设定了不同的课程，名师主讲，针对性高，重点突出，更有更多优惠方案供学员选择，点击查看

►国际商务师考试模拟考场

中大网校报关员频道在线考试准备了多套模拟试题和考试真题（不定时增加），让学员感受亲临考场的气氛，点击进入在线模考

►国际商务师考试组织机构

2002年6月，人事部、对外贸易经济合作部联合下发了《关于印发“国际商务专业人员职业资格制度暂行规定”和“国际商务专业人员职业资格考试实施办法”的通知（人发〔2002〕70号），对原有国际商务职业资格制度进行调整，将国际商务职业资格划分执业资格和从业资格。成立国际商务专业人员职业资格考试专家委员会，下设考试办公室。负责考试日常管理工作。考务工作由人事部人事考试中心和外经贸部培训中心共同负责。

►国际商务师考试职业介绍

国际商务师和外销员同属于外贸易经济合作部、国家人事部认证的“国际商务专业人员职业资格”（以下简称国际商务职业资格）。外销员为国际商务专业的从业资格，是从事国际商务专业工作的基本条件；国际商务师则为国际商务专业的执业资格，是从事国际商务专业工作关键岗位的必备条件。

►国际商务师考试行业前景

国际贸易的成交金额动辄数百万美元，对企业来说，不能出丝毫差错，否则将造成极大损失。国际商务师的工作就是利用所掌握的商务知识，对每一笔外贸业务进行反复核算，作出风险评估，把损失降到最低。因此，国际商务师是外贸企业中不可或缺的人物，承担着重大的经济风险。据统计，上海现有各类外贸企业3万多家，但持证国际商务师不足2000人，人才缺口巨大。特别是有执业证书和实际经验的国际商务人才，在猎头市场中往往是有价无市。

关于2010价格鉴证师、注册资产评估师、注册设备监理师、注册安全工程师和国际商务执业（职业）资格考试补报名的通知

经业务主管部门同意，市人才考评中心2010年5月31日上午0：00至下午24：00进行2010价格鉴证师执业资格考试补报名，2010年6月2日上午0：00至下午24：00进行2010注册资产评估师执业资格考试补报名，2010年6月9日上午0：00至下午24：00进行2010注册设备监理师执业资格考试补报名，2010年6月7日上午0：00至下午24：00进行2010注册安全工程师执业资格考试补报名，2010年6月20日上午0：00至下午24：00进行2010国际商务职业资格考试补报名，准备报考以上资格考试的考生请在规定时间登录天津人事考试网（http://）进行报名。

特别提醒：首次报名参加考试的考生在网上报名后，请按报考要求中规定的时间，持符合报考条件要求的学历证书、专业技术资格证书及身份证原件、申请表（需在下载申请表上加盖上级人事部门同意报考章）、从事专业工作年限证明和无违反职业道德证明，到市人才考评中心（和平区唐山道18号）一楼服务大厅办理资格审核手续。

多人在线游戏必备装备 第8篇

从外观上来看，罗技G600 MMO游戏鼠标绝对算是鼠标中的非主流，不仅因为鼠标左侧拥有12颗按键，而且这款鼠标在整体设计的上也是采用的左高右低，最为特别是在右键的右侧竟然还有一个主键。

造型如此古怪的鼠标握上去手感会是什么样子？带着这样的疑问苏三迫不及待的把鼠标换成了罗技G600 MMO游戏鼠标，结果令我非常意外。对鼠标手感一向挑剔的我竟然感到手感非常良好。原因很简单，鼠标的造型虽然看似有些怪异，但这款鼠标却是一款完全适用于右手操作的鼠标。同时，罗技G600 MMO游戏鼠标的按键虽然极多，但位置设计的都十分合理，手握上去的时候，拇指会靠在 12 颗按键靠前的两排之间，食指、中指、无名指分别靠在左、右、第三键上，而小指则是贴在鼠标旁，所有的位置都非常的自然。值得一提的是，罗技G600 MMO游戏鼠标的重量虽然有些沉重，但由于他的“大个头”，整个鼠标推动起来还是相当顺滑。

性能无可挑剔

罗技G600 MMO游戏鼠标一共拥有20个可编程按键，除了左侧的12个按键，3个主键和滚轮下方的2个按键之外，剩下的2个按键在哪呢？苏三在经过研究后发行，剩余的2个按键竟然就是鼠标的滚轮！没错，罗技G600 MMO游戏鼠标的滚轮除了可以作为中键按压外，往左或右推动也各是一个按键啊。实际试用了一下，这两个方向推动的操作手感很明确，完全不会和中键混在一起，甚至在押住中键时也能追加左或右同时操作，这点令我相当佩服。

除此之外，罗技G600 MMO游戏鼠标的另一个特色就是可自由调整灵敏度，这点与其说是特色的话，不如说是一款游戏鼠标不能没有的功能了。但罗技G600 MMO游戏鼠标除了能调节身的移动之外，还能调整按键的回报速率，对于高端玩家来说是非常重要的。

在灯号模式方面，除了颜色之外，也可以调整闪烁方式。罗技G600 MMO游戏鼠标提供了光谱循环、呼吸闪烁与常亮三种模式之间切换。五颜六色的灯光搭配罗技G600 MMO游戏鼠标独特的造型设计，让这款鼠标显得非常与众不同。不过在颜色与闪烁方式有这么多选择之下，整个鼠标却只有左侧的12个按键有LED灯光，苏三觉得实在有点可惜。如果让鼠身边缘或者LOGO等地方也能多点装饰光的话，那这款鼠标就堪称完美了。

游戏工作两不误

罗技G600 MMO游戏鼠标另外一个优点不得不提，除了作为专业的游戏鼠标之外，这款鼠标也有许多特性是很适合办公室应用的，例如高 DPI 可以快速地在多个大屏幕间飞驰、低 DPI 可以准确地做画素等级的图片编辑，而多样的按键也同样适合Word、Excel、Photoshop 等大型应用软件。另外，拇指下的按键刚才是 12 颗，可以对应数字键的 0至9，再加上 “+”、“-”，在一定的程度上取代数字键区的功能。

除了性能和手感之外，玩家们最为关注的就是价格了，罗技G600 MMO游戏鼠标作为一款专业游戏鼠标之外，还可以用来办公，而这样一款神奇的鼠标价格仅售499元，绝对是拥有超强的性价比。