贫困名人小时候的故事（精选13篇）
贫困名人小时候的故事 第1篇
名人小时候的故事
华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。他父亲回来了，非常生气。他暗自思量，“如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。”他父亲到处询问。当他问儿子时，华盛顿开始哭了起来。“我砍了你的树！”华盛顿和盘托出。父亲抱起他的儿子说：“我好聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。”
列宁小时候是一个认真学习的孩子。列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听。他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样。列宁十分爱护书。他从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔。列宁小时候就是这样学习的。惜财之德（李嘉诚）
李嘉诚有一次从酒店出来，准备上车的时候，把一枚硬币掉在了地上，硬币咕辘辘地向阴沟滚去，他便欠下身去追捡。旁边一位印度籍的保安见状，立即过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋后，再从钱夹里取出100元港币，递给保安作为酬谢。
为了一元钱却花了100元，这无论从哪个角度看都是不划算的。有人向李嘉诚问起这件事情，他的解释：“若我不去捡硬币，它就会在这个世界上消失，而我给保安100元，他便可以用之消费。我觉得钱可以拿去使用，但不能浪费” 珍惜财富是一种品质，也是一种修养，一种品德。记得小时候父辈们曾教育我们说：惜衣有衣穿，惜钱有钱用。所以节约是美德，大概也是这个道理吧。
小时候，莫扎特常常走到钢琴前面，按着琴键细听，并努力弹出他曾经听到过的音乐。一次，莫扎特的父亲和朋友一起回家，看到4岁的莫扎特正坐在桌旁写东西。父亲问他在干什么，莫扎特说他正在写钢琴协奏曲。父亲把五线谱纸拿过来一看，激动得流出了眼泪，他对朋友说：“你看，他写的这些又正确又富有意义啊！”天资加上勤奋和用心，这就是神童莫扎特！
《柳公权戒骄成名》 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
屈原洞中苦读》 这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
《匡衡凿壁偷光》 西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。《司马光警枕励志》 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。转了好几个地方的。
贫困名人小时候的故事 第2篇
成龙的父亲很生气。他有个朋友开了一个武术训练班，那里的孩子训练很刻苦，父亲就带成龙去那儿受教育。到了那儿，父亲正和朋友说话，一个正在练倒立的孩子突然“咕咚”一声倒在地上，朋友立即走到那孩子面前，手中的小鞭子清脆地落在孩子的胳膊上，那个孩子马上又以头支地，恢复成倒立姿势。
看到这个场面，父亲想趁机教育成龙要认真读书，没想到成龙抱住了父亲的腿恳求道：“我也要练武，剃光头！”父亲一听哭笑不得，只好问他：“你不怕苦？”“不怕！”成龙很干脆地回答。“你不怕师傅打？”“不怕！”成龙坚决地说。看到自己精心安排的计划落空了，父亲只好带着成龙回家了。
从此，成龙一心想学武，坚决不肯再去学校，父母只好答应让成龙去练一段时间试试，如果不行，就回来好好读书。这样，成龙终于得到了练武的机会，后来练成了一身好武功。
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半小时课堂的故事 第3篇
2500多年前一个春天的早上, 在绿草如茵的河畔, 有一群学生正围在一位老师的身边, 有的蹲着, 有的坐着。老师问:“可以说说你们的志向吗?”
一个学生说:“给我一个大一点的国家, 我可以使人人骁勇善战, 彬彬有礼。”另一个学生说:“我希望有个小一点的国家, 可以使老百姓安居乐业。”第三个学生说:“老师啊, 我不敢夸口, 我只是愿意好好学习。”老师用赞许的眼光看着他们, 微微地点了点头, 然后对旁边一位还在弹琴的学生说:“你也来说说自己的志向吧。”那个学生听到老师在问他, 就站起来对老师说:“我和他们想的不一样, 我想和朋友们, 三五成群, 去游泳, 去唱歌, 去跳舞, 每天快乐幸福地生活。”
老师说, 啊呀, 我的想法和你是完全一样的!
这位老师就是孔子, 那四个发言的学生是子路、曾皙、冉有、公西华。
这堂课里, 老师只讲了一句话:吾与点也!
40年前, 一个一年级的小男孩坐在一个破旧的教室里, 他背朝着老师, 一边做数学题目, 一边听老师给旁边的三年级同学上语文, 那天的课文是《骆驼和羊》。他听着听着就会背诵了, 可那不是他要学的, 他在热切地盼望老师快点给一年级上数学。
那个小男孩就是我。
复式班里, 学生有大把的时间自主学习。
4年前, 我和成千上万的教师坐在体育馆里, 不是观看体育比赛, 也不是观看文艺演出, 我看的是教师做课。上课的教师或诗情画意, 或激情澎湃, 或唱或跳, 或哭或笑。
可是我怎么也笑不出来, 我问自己, 别人都笑了, 我为什么不笑呢?
这些做出来的课并不适合我们普通教师学习。
前些日子, 莫言在瑞典文学院发表演讲。他说, 上世纪60年代, 他上小学三年级的时候, 学校里组织大家去参观一个苦难展览, 他们在老师的引领下放声大哭。为了让老师看到自己的表现, 他舍不得擦去脸上的泪水。他看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。他还看到一片真哭假哭的同学之间, 有一位同学, 脸上没有一滴泪, 嘴巴里没有一点声音, 也没有用手掩面。那个同学睁着大眼看着他们, 眼睛里流露出惊讶或是困惑的神情。事后, 莫言向老师报告了那位同学的行为。学校给了那位同学一个警告处分。多年之后, 当莫言因自己的告密向老师忏悔时, 老师说, 那天来说这件事的, 有十几个同学。那位同学十几年前就已去世, 每当想起他时, 莫言就深感歉疚。
这件事让莫言悟到一个道理, 那就是:当众人都哭时, 应该允许有的人不哭!
是的, 当哭成为一种表演时, 更应该允许有的人不哭!
我们很庆幸在大家热衷于把课表演给教师看的时候, 我们还能坚持安安静静地为学生上课。
这就是我们倡导的“半小时课堂”。
当4年前, 我们提出“半小时课堂”的时候, 有很多人给了我们鼓励, 当然, 也有很多人在嘲笑我们。有个专家看都不看我们的介绍就说, 一堂课就是40分钟, 你们搞什么半小时课堂?今天, 我们可以很自豪地告诉大家, 2011年版的《语文课程标准》也是这么要求的:小学阶段, 要在每天的语文课中安排10分钟, 在教师指导下随堂练习, 做到天天练。这和我们半小时课堂的理念是一致的。
“半小时课堂”就是在落实教学目标、完成教学任务的基础上, 精简教学环节, 突出教学重点, 优化教学方法, 引导学生自主学习, 确保每位学生在每堂课里都有自主学习、自主思考、自主练习的时间和机会, 切实减轻师生课业负担, 提高课堂教学效率。
“半小时课堂”既是一种教学模式, 也是一种教学策略, 更是一种教学理念。它的实质是把课堂学习的主动权还给学生, 保证学生的课堂自主学习时间, 让学生在学会知识的基础上学会学习。
我知道, 我们的探索刚刚起步, 我们的做法还很粗浅, 我们需要更多的鼓励和支持!莫言在获奖感言里说, 文学和科学相比较, 的确是没有什么用处, 但是文学的最大的用处, 也许就是它的没有用处。
名人的小时候的故事 第4篇
一天夜晚，村民约翰的毛驴被人偷走了，他跑来求小华盛顿帮忙。小华盛顿想：“现在又不是播种的季节，小偷偷驴干什么呢?一定是想卖出去换点钱。”他就让约翰先回去安心地睡觉，两人约好第二天一早就到邻村的集市上去。
第二天一早，小华盛顿和约翰果然在邻村的集市上发现了那头驴，小偷正牵着它起劲儿地叫卖呢。约翰一把抓住小偷，说这头驴是他的。可小偷一口咬定是自家的毛驴。于是两个人争执不休，围观的人也越来越多。正在这时，警察闻讯赶来了，小偷还是一口咬定驴是他的。
这时，小华盛顿走上前，捂住了毛驴的双眼，问小偷：“既然你说驴是你的，那你一定知道它哪只眼睛有毛病啦?”
小偷挠了挠头，大声地说：“左眼。”
小华盛顿松开一只手，众人一看，驴的左眼好好的。小偷忙改口道：“我记错了，是右眼。”小华盛顿听了，哈哈大笑，他把另一只手也松开了。围观的人一看，驴的右眼也是好好的。小偷尴尬地低下了头。
名人的故事李连杰小时候的故事 第5篇
名人的故事 李连杰小时候的故事
李连杰小时候不是因为过于淘气所以才被送去学习武术，其实那时他是一个很乖的孩子，调皮是从后来开始的。
李连杰的家庭成员有母亲、两个姐姐和两个哥哥，他是最小的一个。父亲在他两岁时就去世了，由于是家中最小的孩子，母亲从不让他下河游泳或骑自行车。任何冒险活动，哪怕只带有一点点危险都是被禁止参与的。8岁时李连杰才开始上学，不知为什么老师总是很喜欢他，也许是因为他太听话了吧，老师选他当体育班长，职责是带领一到六年级的同学做课间操。因为李连杰天生五音不全，唱歌老跑调。每次到了音乐课期末考试时，每个学生都必须单独唱一首歌。当老师最后叫到他的名字时，他站了起来。“李连杰，你今天嗓子痛，是吗?那么你可以不参加考试了。坐下，100分。”老师就是这样善解人意地照顾他。
练武源于巧合
李连杰从1971年夏天开始习武，那时暑假放一个月的假，家长不希望无所事事的孩子们在街上乱逛，于是把他们送进现在的北京体育学院暑假学习班，糊里糊涂地，李连杰就被分在武术班。当9月份学校开学后，包括李连杰在内的20多个人却被通知每天下午放学后继续回到这里接着训练，其中李连杰是唯一一名一年级的学生。在经过一段时间的训练后，新鲜感过去了训练变得越来越苦，3个月的训练后，又有一部分人退出了训练，20个人中只剩下4个人。一年过去了，9岁的李连杰准备参加平生第一次比赛，实际上，这是“”以来举行的第一次全国武术比赛。这次比赛既不是政府举办的也没有奖金，唯一的奖品就是：最棒的表演者会被公认为“优胜者”。然而，参加这次比赛的选手是来自全国各地的武术精英。比赛在山东省济南市举行，这是李连杰第一次离开家，平生第一次离开北京。离家的那天早晨，李连杰的母亲开始哭起来，但最后他还是去了济南，最后赢得了比赛的冠军。
在面前表演
古代名人小时候的故事 第6篇
你快去集上找一找!”
老人跌跌撞撞地赶到集上，果然在王麻子的瓜摊上认出了自己的甜瓜。
但王麻子死不认帐，硬说这瓜是刘二狗的。两人争吵起来，惊动了过路县官。
县官上前查问，由于老人拿不出证据，便认为是在无理取闹，气冲冲地命令差役把老人赶走。
王维一直蹲在王麻子的瓜摊前。他想，瓜熟蒂落。瓜是老人的，瓜蒂就应该留在老人的瓜蔓上。如果能把地里的瓜蒂拿来，这不就是真凭实据吗? 于是，他先跑到刘二狗家的瓜地，一看，甜瓜还没熟呢!再到老人的地里查找，瓜蔓上果然留着好多瓜蒂。这下子，王维的心里更亮堂了。他把瓜蒂摘下来，装进口袋，迅速赶到了集市上。
这时候，老人正跪在县官面前直喊冤枉呢!王维顾不得擦汗，掏出口袋里的瓜蒂就和瓜屁股对起茬来。不一会儿，便全对上了。
解读《一个小时的故事》 第7篇
凯特·肖邦是美国著名女作家,尤其以描写美国妇女对精神自由、情感独立的追求而闻名。她的作品人物形象鲜明,心理描写优美细腻,故事结构虽然简单但观察力和想象力却极其敏锐。“现代的批评家称她为‘现实主义作家的先锋’,‘美国文学史上占有光荣的一席’”(阚,176)。
《一个小时的故事》是凯特·萧邦大胆宣扬女权主义的作品之一,揭露了十九世纪女性逐渐觉醒,渴望自由的社会现实。“《一个小时的故事》精炼地概述了在一个静寂的钟头里马拉德夫人对一偶发事件的情感反应和心理路程,但作者揭示的却是这一妇女形象所经历的婚姻束缚给她带来的情感折磨,以及自由为这位得到解放的妇女带来的瞬息欢乐”(胡,33)。该作品完成于19世纪中晚期,正值美国女权运动的第一个高潮期。虽然在一些“新女性”的努力下,女性获得了一定程度上的自由。然而,在当时那个男性占统治地位的社会里,女性要取得完全的平等是不可能的。女性在男性眼里仍然只是附属品,她们追求平等、追求独立人格的意识和行为在传统的社会制度下是反传统、不符合道德规范的。
二、自由前的束缚
这位一直被称为“马拉德夫人”的女人,我们只能从她姐姐着急时呼喊出的话,知道她的名字叫做“路易斯”。在那个社会,已婚女子只能被冠以丈夫的姓名,以XX夫人来代替,在别人心中,甚至在她自己心中,她只是“马拉德夫人”,是那位“马拉德”先生的附属品。“马拉德夫人”这个称呼是她一生的束缚。
亲人们小心翼翼得交代其丈夫身亡的噩耗时,唯恐刺激到她。正如人们期望的那样,马拉德夫人“她近似绝望地扑倒在姐姐的怀里号啕大哭,泪如泉涌。”但是她“当这暴风雨般的悲伤过去后,她就平静地独自走向自己的房间”。她真的悲伤么?她只是不得不表现出非常悲痛,作为男子的附属品,女性表现出来的应该是忠贞,大家也许都以为她是悲伤过度,其实她自己明白,她必须掩饰那种涌上心头、莫名的、对自由的渴望,独自品味。
三、自由中的挣扎
挣扎,也许可以被称作“觉醒”。“‘觉醒’的一幕发生在马拉德夫人自己的房间里。她坚持回到自己的房间实际上也是对外部伦理道德束缚的‘本能的逃避’”(苏,54)。
在当时的男权社会里,失去了丈夫就等于失去了一切。“‘夫者妻之天’,夫去了,天塌了”(王,39)。所以,当她答道:“去吧,我没把自己搞病。”在外人看来,这可能是谎言,但实际上她此刻心中却感到无比轻松和愉快,她的灵魂里正一点点渗透着那种自由的感觉,她身边到处洋溢着生命的气息。她终于按捺不住心中的欢乐一遍又一遍地低声重复那个词:“自由,自由,自由!”我们可以从整篇文章发现,作者描写的基本都是女主人公的心理活动,并没有描写她的语言,她也许是个长时间习惯于服从丈夫,不善言辞,不喜欢表露自己的感情的女人,就算在前文中回答她姐姐着急的询问时,她回答“走开”时,作者也没有用感叹号,而这里,“自由”二字,作者让它反复被强调了三次,并最终以感叹号结尾,从这位从来不会表达自己情感的夫人嘴里吐出,体现出马拉德夫人内心对自由强烈的渴望!
也许,很多人会觉得马拉德夫人是个无情的人,因为自己丈夫的死而如此开心和舒畅,可是当她以后可以摆脱丈夫对她的束缚,她可以过她自己想过的生活,爱情对她来说,还有什么意义呢?自由才是她真正想要的。我们也许从小耳濡目染的认为“情”才是这世上最重要的事。可是,试问,如果一个人连自己的自由都失去了,爱情对她来说还有什么意义?一段建立在束缚的基础上的爱情是让人痛苦的。也许正是:“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛!
四、自由的幻灭
肖邦的短篇故事常常有意想不到的结局。结尾处,马拉德夫人为自己获得自由而欢庆鼓舞,可是她丈夫却在这时安然无恙地回来了,马拉德夫人因心脏病发作丧命,别人都以为马拉德夫人是因极度高兴导致了心脏病发,但读者却知道她是因丈夫生还而幻想破灭,大受刺激,从而猝死,由此产生了戏剧性的反讽。“男医生关于她‘死于无法承受的高兴’的诊断再次表明男权社会的权威和武断”(丛,284)。在当时的社会条件下,女性的抗争是不会成功的,是会为社会伦理道德所不容的。平等和自由对当时的女性来说,只是一个梦。也许只有通过死亡,她才能彻底摆脱束缚,得到自由。“在她短短的一生中,她曾经获得片刻的自由,但她却为此付出沉重的代价,最终将自己带入坟墓”(于,80)。
五、结束语:
每个人都好奇女人真正想要的是什么,我可以毫不犹豫的说,是主宰自己的命运。在主人公马拉德夫人那个年代,自由,对于女性来说不过是连想都不敢想的奢饰品。然而,就在这短短一个小时的里,她是那么的接近自由。马拉德夫人的悲剧不仅仅只是她一个人的悲剧,更是那个时代女性的悲剧,但愿,这样的悲剧,在今天的社会不会重演,我们女性,一定要努力掌握自己的命运!
参考文献
[1]、丛慧杰,“家中天使”的悲剧——《一个小时的故事》和《穿夏装的姑们》的比较分析.沈阳农业大学学报(社会科学版),2007(4):283-286。
[2]、胡开杰,由《一个小时的故事》看微型小说中的浓缩人生.南京理工大学学报,2003(8):32-35。
[3]、阚鸿鹰,《觉醒》:女性性意识觉醒的先声.西南民族大学学报,2005(9):176-178。
[4]、苏秀玲,一个小时的抗争———读凯特·萧邦的《一个小时的故事》.牡丹江师范学院学报(哲社版),2006,(5):53-55。
[5]、王小航,自由与生命的冲突——评析凯特肖邦〈一个小时的故事〉.平原大学学报,2005(3):39-41。
名人小时候的理想故事 第8篇
有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼 而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账 而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说： “为中华崛起而读书。”充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏 伟志向。
1910月，关东模范学堂隆重举行建校两周年纪念会。当时，14岁的周恩来 感慨万分，挥笔写了一篇《关东模范学校第二周年纪念日感言》的作文。他在文中 明确写道：“学生读书应以担负“国家将来艰巨之责任”为己任。这篇优秀作文， 收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。 后来，周恩来转到天津南开中学读书。他和同学们发起组织“敬业乐群会”。 在会刊《敬业》上，他发表了许多诗篇和文章。其中有一首诗写道：“险夷不变应 尝胆，道义争担敢息肩?”抒发了他忧国忧民和发愤图强的情怀，表达了他立志革 命到底的崇高理想。
名人小时候的理想故事 第9篇
德罗莉斯和詹姆斯乔丹共有五个孩子，迈克尔乔丹排名第四，上面有两个哥哥，一个姐姐，下面有一个妹妹。乔丹是最小的男孩儿。
老乔丹夫妇给孩子们创造了良好的成长环境，他们从小就有意识培养孩子们的自信心和种族自尊心，并注意给孩子们良好的家庭教养，教育他们要有礼貌、诚实并且尊敬老人。
在这样的成长环境当中，孩子们都能健康成长。哥哥姐姐和妹妹都安分守己，规规矩矩地生活学习，很让父母放心，唯独迈克尔乔丹总是闹剧连篇，让父母头疼不已。
的确，儿时的迈克尔乔丹总会做出让大人惊出冷汗的举动。
在他两岁时，有一天老乔丹正在自家后院用手电筒检查车子的发动机，没注意迈克尔好奇地在玩弄电线，小手触及了电线的接头，被摔出一米多远，差一点丧了小命。
五岁的时候，他的父母禁止他玩斧头，他不听。有一次他偷偷拿斧头到外面去劈柴，结果一不留神，斧头没砍中木柴，却砍到了自己的脚趾。他痛得又喊又叫，回到家里父母也没有办法，只好请来一位没有行医执照却自称是医生的邻居，这位“医生”上来就在乔丹鲜血淋漓的脚趾上浇了一大盏煤油，痛得他大喊大叫，但血却止住了。
1970年乔丹7岁的时候，随家人搬到北卡罗莱纳州南部小镇威明顿。当乔丹一家到达威明顿时，当地的种族争端已趋缓和，社会环境相对比以前好得多。由于可供黑人孩子和白人孩子共同就读的联合学校还没有建好，迈克尔乔丹兄妹五个的主要活动就是体育运动，他们玩篮球、橄榄球，有时比赛跑步、跳远。 在那里，老乔丹夫妇买下了一大块土地以供孩子们打球、骑自行车和举行摩托车比赛，而调皮的迈克尔却常常把自己翻进沟里。有一次，为模仿当时飞越驾驶摩托车的新闻人物，小乔丹骑着一辆摩托车，带着哥哥拉里，想冲上一个泥墩，飞越一条水沟，结果没有成功，两人都摔得皮开肉绽。乔丹想瞒过父亲，把伤疤用布遮了起来，但老实的拉里却“出卖”了弟弟。虽然受到父亲严厉的批评，但乔丹并没有就此住手，他又偷偷练习了好几次，直到老乔丹发现后，责令他将摩托车卖掉为止。
迈克尔乔丹的母亲说：“迈克尔是我所有孩子中最好玩闹的一个。他总是喜欢往人多的地方凑，如果有什么东西需要尝试，那他一定是第一个。他比任何人都更需要约束。”
乔丹的父亲也说过：“迈克尔总是故意跟我们作对。如果我们告诉他炉子烫人，不要碰它，他偏偏去碰它;如果他看见写有油漆未干’的电线杆，他会伸手摸摸它是不是真的没干。”“所有的孩子都会干上一些家务活，迈克尔时常耍小脾气，故意把他该做的事弄得一团糟，这常常令我们十分恼火。有一次我甚至发现他把自己的零花钱付给其他孩子而让他们帮助他做家务活。”
乔丹怕水，这是大家都知道的，可为什么怕水呢?这后面还有一段小故事。
在他七岁那年，有一次和一个小伙伴下海玩水，在岸边浅滩上平躺着，享受着海浪的轻轻抚过。突然间一个回头浪把他们卷向大海深处，不会游泳的两个孩子吓傻了，拼命地挣扎，小伙伴竭力拉着乔丹向水下沉去。惊恐万分的乔丹拼命向岸边划去，可小伙伴却松开了紧拽着他的小手乔丹眼睁睁地看着小伙伴溺死，从此使他对水总是敬而远之。
“凡是到可能落下水的地方，我都会特别小心。”成年后的乔丹老实地承认，“如果是在游泳池边举行的大型酒会，人又很多，有可能意外将我挤落泳池的话，那我会远离池边。首先我会弄清楚哪一边较深，然后离远一点，就算是站在比较浅的一边，我也从不贴着边缘站。”
青春期的到来使迈克尔乔丹的生活麻烦频出。乔丹初中一年级时就被停学三次。一次是因为他离开学校去练习跳跃投篮，一次是因为他把一支冰棒扔在了叫他“黑鬼”的女孩头上;一次是因为与一个男孩打架，那个孩子把乔丹辛辛苦苦画在学校篮球场上的地线擦掉了。
读初三时，迈克尔乔丹打了他“平生最后一次真正意义上的架”。一天下午，乔丹准备和同学一起打棒球，征得老师的同意后，他和一个要好的同学提早几分钟下课，到空地上去画线。正当二人开开心心地用粉笔画出了棒球场，准备招呼同学过来玩的时候，一个白人孩子过来问他俩在干什么，为什么不去上课。乔丹拍去手上的粉笔灰，回答说他们几个同学下课后要打棒球。谁知这个白人不屑一顾地说：“谁在乎你们这些黑鬼要干什么!”
乔丹一听，顿时怒火中烧，几乎是不假思索地冲了上去，两人扭打成一团，直到闻讯赶来的其他同学将他们拉开。
乔丹曾在CBA“60分钟名人访谈”节目中告诉主持人戴安娜索亚说：“许多人都挑我的刺，并且在女孩子面前嘲笑我。他们嘲笑我的发型，嘲笑我好吐舌头及其他一些与众不同的生活细节。女孩子们也跟着起哄，这样，我无法得到她们的好感，也无法同她们中的任何一个人约会。”
这导致乔丹在上十年级时成了兰尼高中选修家政课的少数几个男孩中的一个。他干家务活的能力得到了提高，在CBA“60分钟名人访谈”节目中，乔丹回忆说，当年几乎每个到他家里去的人都会看见他手拿吸尘器打扫卫生或整理衣物。这些事被传扬开来，使得人们把乔丹当成一个合格的好青年一个敏感时代的合格青年要知道，他并没有像许多同龄人一样，整日游手好闲，酗酒斗殴。
成名后的乔丹说过这样的话：我想让人知道，迈克尔?乔丹是个人，而不是黑人或是白人。我应该是个先驱者，有时我会挺身而出，反对种族主义歧视。
也许从乔丹的青春期的经历中，我们可以找到这句话的来龙去脉。
乔丹在学校读书时不愿意“多动脑筋”，更不愿意做那些烦人的家庭作业。整个小学和初中阶段，乔丹的学习成绩一直徘徊在B和C+之间，但他却非常热衷各种竞赛，从喜欢向各种各样的人挑战，在体育方面他向比他大一岁的哥哥拉里挑战;在学习上他与比他小一岁的妹妹斯琳比赛;在其他方面，他向自己的父母挑战。老乔丹终于彻底明白迈克尔不可能继承自己的事业，成为一名合格的机械师后，决定亲自指导儿子在自家后院的简易篮球场上学习篮球规则。很快，乔丹就成为小学篮球队中的一员虎将。
15岁时，乔丹身高长到了l米88，读高中级。父母对孩子的家教很严厉，所以乔丹尽管贪玩，学习成绩还可以，数学还能达到优秀。随着骨骼的发育，乔丹的运动天才日益显露出来，他也真正爱上了篮球，不过使他篮球技术产生飞跃的却是源于一段他至今仍铭记在心的耻辱。
美国的高中篮球队分为两个级别，一队代表学校打比赛，二队则是陪练。迈克尔以为凭自己的本事完全可以进入一队打主力，于是他和好友罗里奥一起报了名。
名人小时候的励志故事 第10篇
达芬奇是人类历史上少有的全能型天才，他在物理、化学、哲学、生物、文学、雕刻、绘画等方面都有不朽的成就。而他的绘画老师是当时一位著名的画家。
那一年，达芬奇十四岁，去老师家学画。老师第一堂课就是让达芬奇画鸡蛋。开头，达。芬奇画得很有兴致，可是以后第二课，第三课，老师还是让他画鸡蛋。
达芬奇有些想不通了，有一次，他就问老师：“为甚么老是让我画鸡蛋?”
老师告诉他：“鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。”
贫困名人小时候的故事 第11篇
凯特·肖邦 (Kate Chopin, 1851-1904) 是一位公认的意识超前的美国女性主义作家。她的作品包括两部长篇小说和100 多部短篇小说。凯特·肖邦的创作素材多来源于路易斯安那州新奥尔良克里奥尔人的生活。克里奥尔文化属于美国多元文化中不可分割的一部分, 因此, 凯特·肖邦因其短篇小说的发表成为19 世纪后期美国南方乡土作家的代表人物。肖邦的代表作《觉醒》反映了女性感情与肉体的双重觉醒, 大胆地抨击了男权社会。但是, 由于其主题的超前性, 肖邦的作品在《觉醒》出版之后遭到冷遇, 她也因此丧失了文学创作的信心, 就此封笔。一直到20 世纪六七十年代, 肖邦那些被埋没已久的作品才被重新挖掘出来, 肖邦本人也重获评价, 逐步跻身至美国一流作家的行列。她的许多短篇小说成为世界名作, 《一小时的故事》就是其中之一。
《一小时的故事》生动地描写了女主人公玛拉德太太在一小时之内经历的多次心情突转:玛拉德太太在得知自己的丈夫在车祸中丧生的消息之后, 从一开始的放声痛哭, 到后来独自回到房间体会到的狂喜, 再到走出房间感到的兴奋, 一直到最后心脏病突发身亡, 都发生在短短的一小时之内。小说中反讽手法的运用不仅使短短千余字的小说达到了强烈的戏剧性效果, 而且传神地刻画了一位渴望摆脱婚姻束缚、追求自由的女性形象, 更重要的是, 这种反讽也揭示出19 世纪末期男权社会对女性的压制。
二、反讽
反讽 (Irony) 一词来源于希腊文eironeia, 原为希腊戏剧中角色所采用的假装无知的行为方式, 意为“佯装的无知, 虚假的谦逊”。在西方文论中, 反讽是最古老的概念之一, 有着巨大的艺术魅力。但一直以来, 反讽都没有一个准确的定义, 因为不同学科的学者都对这一概念做过扩充和修正:从修辞学层面的反讽到哲学层面的反讽, 再到新批评作为诗歌结构原则的反讽, 以及叙事学角度和文学循环论中的反讽, 反讽的概念在不断地得到拓展和延伸。
本文所探讨的反讽依附于修辞学和文学意义之上。在修辞学层面, 反讽是一种表里不一的表达方式, 其基本内涵是“言在此而意在彼”“所言非所指”, 其前提是字面意义与隐含意义的悖谬。
在《亚历山大修辞学》中, 亚里士多德认为, 反讽指的是“演说者试图说某件事, 却又装出不想说的样子, 或使用同事实相反的名称来陈述事实。”他为反讽下的定义是:通过谴责而赞扬或通过赞扬而谴责。[1]在任何反讽表述中, 言说者都至少表达两种信息, 文本说“是”, 实际意义说 “非”。简言之, “反讽以‘修辞非诚’求得对文本表层意义的超越。因此, 反讽充满了表达与被表达之间的张力, 反讽的解释, 要求文本与语境之间强有力的互动交流。”
三、《一小时的故事》中的情境反讽
情境反讽 (situational irony) , 也叫场景反讽, 它的形成依赖于事件、场景、情节的荒诞与悖谬, 它通过把反讽对象放置于一定的时空或环境背景中, 来反映人的生活遭遇和悲剧命运。
文学作品经常利用情景反讽来构筑情节。D·C·米克认为情境反讽指的是“事态或事件被认为具有反讽性”[2]。
优秀的文学作品常用反讽突出作品的主题所在。在情节的构筑上, 作者会首先渲染出一种氛围, 让读者形成一种既定的期待视野, 但最终情节的发展却超出了读者的料想, 造成情节上的意外, 这就是一种反讽。
《一小时的故事》中玛拉德太太经历了多次心情突转, 情节的发展多次超出读者的预想。小说的开头, 叙事者就开门见山地说明了玛拉德太太患有心脏病的事实, 还强调她丈夫的死讯必须尽量婉转地告诉她。大家都担心玛拉德太太那脆弱的心脏经受不住丈夫死讯的打击。因此, 在向她通知丈夫死讯的时候, 她丈夫的好友理查德和她的姐姐朱赛芬都尽量做得小心翼翼, 遮遮掩掩。在这样的铺垫之下, 读者大多会设想玛拉德太太得知死讯后立刻昏厥的场景。但是, 肖邦笔下的玛拉德太太并没有像读者所预想的那样经受不住打击, 而是立刻倒在姐姐怀里放声大哭。这样, 玛拉德太太的实际心理感受和读者的期待之间的反差就形成了一种反讽, 嘲讽了旁人对玛拉德太太的担心实属多此一举。
接着, 小说描写了玛拉德太太独自回到自己的房间, 坐在正对着窗户的安乐椅上展开的一系列联想。玛拉德太太望着窗外的满园春色感受到了“什么东西正在向她走来”让她“既期待又恐惧”[3], 当她开始认出来那正在向她逼近, 就要占有她的东西时, 她挣扎着试图把它打回去, 但最终她还是顺应了自己内心的召唤, 一遍又一遍地低语:“自由, 自由, 自由!”她感觉到自己是一个身心自由的人, 一想到未来的日子可以完完全全属于她自己, 她情不自禁地“张开双臂迎接岁月的到来”。她不断地悄声自语:“自由!身心都自由!”[3]让人觉得讽刺的是, 玛拉德太太的姐姐此时正焦急万分地跪在门外, 苦苦哀求玛拉德太太打开房门, 生怕她的妹妹会因为想不开而发生意外。而实际上, 把自己关在房间里的玛拉德太太正在憧憬着未来的美好生活, “畅饮着从打开的窗户扑面而来的长生不老药”[3]呢。在此, 反讽一方面是由姐姐对妹妹实际情况的无知形成的, 另一方面是由玛拉德太太的价值判断和流行社会的价值判断及道德标准构成的矛盾形成的。玛拉德太太把自己的自由和快乐建立在丈夫的死亡之上, 这样的价值判断显然已经超出了道德的规约, 这样的反讽揭示了19 世纪末期女性追求自由的不易。19 世纪的美国, 大男子主义风潮盛行, 当时理想女性的标准就是成为家中的好妻子、好母亲, 个人在社会上的发展机会完全被剥夺。特别在肖邦生活过的路易斯安那州还有一项民法规定:“禁止已婚妇女拥有对自己财产的控制权;只有男子才有权利提出离婚”[4]。而死了丈夫的女人则可以掌控财产。这就可以解释了马拉德太太失去丈夫之后所体验到的自由带来的“恶魔般的快感”。在那样的年代, 深受婚姻枷锁束缚的马拉德太太认为只有丈夫的死亡才能为自己带来自由之身。
小说的结局再一次超出了读者的期待视野, 情节的一波三折构成反讽。当玛拉德夫人在姐姐的一再请求之下打开房门, 以一位“胜利女神”的姿态走下楼去的时候, 玛拉德先生回来了。理查德试图挡住玛拉德太太的视线, 不让她看到丈夫, 但一切都太晚了。小说并没有描述玛拉德太太看到丈夫时的神情和动作, 只是给出了结局:医生来后, 说她是死于心脏病——死于“无法承受的愉悦”。在读者看来, 医生的诊断和玛拉德太太的真正死因也构成了反讽:医生用的是父权社会的话语权诊断玛拉德太太的死因, 认为她是因看到丈夫归来感到的狂喜而死。但实际上, 玛拉德太太是因为承受不了自由被剥夺而顷刻毙命的。这里, 肖邦再一次对父权社会的话语权进行了有力的嘲讽。
四、《一小时的故事》中的氛围反讽
小说中有很长一段篇幅描述了玛拉德太太独自回到房间时所看到的窗外景象。这个部分中, 小说的氛围营造和玛拉德太太的言行极不和谐, 形成巨大反差而产生的讽刺效果。得知丈夫死讯的玛拉德太太在最初的悲痛过后, 独自在自己的房间对着敞开的窗户, 这时的她看到的是窗外充满活力的春色:“洋溢着初春活力的树梢”“浮动的白云和蓝天”, 闻到的是“空气中阵雨的芬芳”, 听到的是“数不清的麻雀在屋檐上叽叽喳喳的叫声”[3]。按常理, 一个失去亲人的人是无暇感受春日美景的, 而且这样美好的春色一般是喜剧中才出现的景象。肖邦营造的这个氛围和玛拉德太太丧偶的境遇形成了巨大的反差, 构成了强烈的反讽。从中我们可以推知, 马拉德太太远没有旁人想的那样悲痛欲绝。
五、结语
《一小时的故事》情节一波三折, 每一次情节的转折都超出了读者的期待视野, 产生了戏剧性的效果。肖邦利用情境反讽来构筑情节, 一方面让人感到生活之中充满了造化弄人和事与愿违;另一方面也突出了作品的主题所在:婚姻是19 世纪女性追求自由的一道枷锁, 女性的自由要以男人的死亡为代价, 追求自由对于女性来说不过是一个难以实现的梦想。
参考文献
[1][希腊]亚里士多德.亚里士多德全集 (第九卷) [M].颜一, 崔延强, 译.北京:中国人民大学出版社, 1994:596.
[2]DC·米克.论反讽[M].周发祥, 译.北京:昆仑出版社, 1992:117.
[3]Chopin, Kate.The Awakening and Selected Stories of Kate Chopin[M].Solomon, Barbara, H. (ed.) [M].New York:Signet Classics, 1976.
名人小时候的小故事 第12篇
富尔敦小时候读书不太用功。只爱画画，并且画得挺好，而别的功课可差劲啦!
老师对富尔敦说：“你很聪明，图画得不错。可是别的功课不好，会留级的。”
富尔敦根本不把老师的话放在心上。除了画画就是玩。玩耍的时候，倒是很会动脑筋，碰到问题，还喜欢琢磨。
一天早晨，富尔敦划着小船去钓鱼，船划到半路上，遇上了大风，划起来可费劲啦!他想怎么样能使划船不费劲呢?船为什么顶风就划不动?有没有顶着风也能行船的办法?
第二天，富尔敦又到河边去玩，他坐在一只空船上，又琢磨起昨天想到的那些问题。他身子坐在船舷上，两只脚不停地在水里搅动。脑子里想呀想……不知不觉，小船儿已经荡到河中心了。多奇怪啊!他惊喜地发现，两只脚在水里不断地搅动，就能把船划动了。
“能不能用机械来代替两只脚的搅动呢?”富尔敦想这是可能的。譬如，在船上装一个风车似的桨叶。使桨叶在轮子上不断转动，这不是像双脚捣水一样，能使船身前进吗?
名人比尔盖茨小时候的故事 第13篇
比尔·盖茨拥有好多个“世界之最”，例如：他是有史以来最年轻的世界第一富翁；他是人类历史上第一个靠电脑软件积累亿万财富的先行者；他是首先开发利用高科技和高智商，创造巨大财富的典范……那么盖茨是怎样的一个人呢？他的事迹有许多厚厚的书作了详细的介绍，这里单讲他几个小时候的故事吧！
盖茨出生于1955年10月28日，他和两个姐妹一起在西雅图长大。他们的父亲William H.GatesII是西雅图的一名律师。他们的已故母亲Mary Gates曾任中学教师、华盛顿大学的校务委员以及United WayInternational的女主席。
比尔从小就精力过人，早在婴儿时期自己就能让摇篮晃动起来，从小就极爱思考，一迷上某事便能全身心投入。从外祖母循循善诱的启蒙教育到父母不辞辛苦地为比尔·盖茨寻找适合他天分发展的社团与学校，无不为他天赋的发展提供了肥沃的土壤、清新的空气。盖茨三四岁时，母亲外出总是把盖茨带在身边，当他在学校里向学生讲解西亚图的历史和博物馆的情况时，盖茨总是坐在全班最前面，尽管盖茨是个好动的孩子，但在教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。盖茨从小酷爱读书，尽管他是个儿童，但他喜爱读成人的书。在自己家里，他可以随意翻阅父母的藏书。长着一头沙色头发的7岁男孩盖茨最喜欢反复看个没完的是那套《世界图书百科全书》。他经常几个小时地连续阅读这本几乎有他体重1／3的大书，一字一句地从头到尾地看。他常常陷入沉思，冥冥之中似乎强烈地感觉到，小小的.文字和巨大的书本，里面藏着多么神奇和魔幻般的一个世界啊！文字的符号竟能把前人和世界各地的人们无数有趣的事情，记录下来，又传播出去。他又想，人类历史将越来越长……那么以后的百科全书不是越来越大而又笨重了吗！能有什么好办法造出一个魔盒来，只要小小的一个香烟盒那么大，就能包罗万象地把一大本大百科全书都收进去，该有多方便。这个奇妙的思想火花，后来竟给他实现了，而且比香烟盒还要小，只要一块小小的芯片就行了。盖茨看的书越来越多，想的问题也越来越多。一次忽然对他四年级的同学卡尔·爱德说：“与其做一棵草坪里的小草，还不如成为一株耸立于秃丘上的橡树。因为小草千株一律，毫无个性，而橡树则高大挺拔，昂首苍穹。”他坚持写日记，随时记下自己的想法，小小的年纪常常如大人股的深思熟虑。他在另篇日记里写道：“也许，人的生命是一场正在焚烧的”火灾“‘，一个人所能去做的，就是竭尽全力要从这场’火灾‘中去抢救点什么东西出来。”这种“追赶生命”的意识，在同龄的孩子中是极少有的。
盖茨的外祖母特别喜欢和聪明的小盖茨一起做游戏，尤其是涉及一些智力的游戏。她教比尔下跳棋、玩筹码，还有打桥牌等她所喜欢玩的东西。玩游戏时，外祖母总爱对小比尔说：“使劲想！使劲想！”她也常常为比尔下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好。外祖母还常常让比尔·盖茨读书，给他讲故事，比尔·盖茨从中受益匪浅。外祖母意识到比尔·盖茨在思维与记忆上的潜力，她总是不失时机地激活比尔这方面的潜能，有时祖孙俩到公园散步，外祖母常会与比尔·盖茨交流下棋的技术或看某篇佳作，让比尔寻找更新下法或表达更独到精辟的见解。
小盖茨的父母还尽可能鼓励和提供他各种机会，在他逐渐长大时，父母鼓励他参加童子军的野营活动，有一次暑假童子军的80公里徒步行军，时间是一个星期，他穿了一双崭新的高筒靴，显然新鞋不大合脚，每天13公里的徒步行军，又是爬山，又是穿越森林，使他吃尽了苦头；第一天晚上，他的脚后跟磨破了皮，脚趾上起了许多水泡。他咬紧牙关，坚持走下去。第二夭晚上，他的脚红肿得非常厉害，开裂的皮肤还流了血。同伴们都劝他停止前进，他却摇摇头，只是向随队医生要点药棉和纱布包扎一下，又要了些止痛片服用，继续上路了。就这样他一直坚持到一个途中站检查，当领队发现他的脚发炎的非常严重，下令医治，才中止了这次行军。盖茨的母亲从西雅图赶来，看到他双脚溃烂的样子时，难过地哭了，直埋怨儿子为什么不早点停止行军。盖茨却淡淡他说：“可惜我这次没有到达目的地。”
盖茨不论做任何事情他都会全心全意花上所有时间去最出色完成。一次老师布置同学写一篇不超过20页的故事，盖茨浮想联翩，竟写出长达100页的神奇而又曲折无比的故事，使老师和同学都十分惊讶！大家说他：“不管盖茨做什么事，他总喜欢来个登峰造极，不鸣则已，一鸣惊人，不然他是不会甘心的。”
随着年龄的增长，家庭中的环境已无法满足比尔·盖茨天赋的进一步发挥。小比尔有时会责备母亲智力不足呢！于是，父母把目光投向社会，积极为比尔寻找属于他的空间。在一次活动中，比尔·盖茨给班上准备一份报告，叫《为盖茨股份有限公司投资》。这篇报告几乎成了全家人的事，他的外祖母帮着弄封皮，连父亲也插手帮忙，气氛很活跃。
小学毕业后，父母在征求比尔·盖茨意见后，送他进了湖滨中学。在湖滨中学读书时，他常按自己的兴趣爱好来安排学习。比尔·盖茨在喜欢的课程上下功夫，学得非常棒，痴迷上令他今后倾注毕生精力的计算机。
中学毕业后，比尔·盖茨很想到哈佛大学去读书，这也正是父母们最大的心愿。幸好，比尔·盖茨的父母并没有像其他父母那样把孩子看做是自己的私产，必须让孩子们来完成父母喜欢的事。经过冷静思考后，父母放弃了让儿子当律师的想法，让比尔·盖茨在大学领域里自由发展。这一点帮了比尔·盖茨的大忙。
但一年后，更大的难题摆在了比尔·盖茨的父母面前：比尔·盖茨要离开哈佛，放弃锦秀学业，与别人一起创办计算机公司！比尔与父母多次交谈，平静地表达了自己的想法。了解儿子秉性和志向的父母又能说什么呢！或许儿子的天赋与计算机事业是最佳的切合点吧！比尔·盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学，开始在软件领域大展鸿图。1975年比尔正式创办微软公司，二十多年后，成为世界顶尖首富，个人资产近200亿美元！
比尔·盖茨的成功是个人天赋与家庭教育共同作用的结果。比尔的故事告诉我们：
其一、我们应不断激活孩子的天赋，注重对孩子天赋的培养与保护。
