小学词语专项训练范文第1篇

A.在我们深邃的民间里,几乎每一分钟都有些许民间文艺和非物质文化遗产在崩坏和消逝,抢救与保护它们,已经成为迫在眉睫的事。

B. 近日,在报纸上看到,有中学生在作文里写道:“秋天了,人们在地里忙着采油菜花。”我们的年轻人对大自然无知,已经到了令人咋舌的地步。

C. 美军坦克进入巴格达的时候,伊拉克的武装力量几乎放弃了抵抗;几天后,萨达姆平时最信任的贴身保镖和护卫也大多作鸟兽散。

D. 城市全景实景地图的功能十分神奇。你可以通过移动鼠标实现360度的旋转,任意选择前后左右等不同方向,设身处地作一番虚拟游览。

2. 下列各句中加点的成语,使用不恰当的一句是

A. 以前的CBA赛场上,八一队一直与广东队平分秋色,如今由于自身的原因,只能让广东队独霸国内篮坛。

B. 21世纪的政治家必须具备审时度势、通权达变的素质,才能协调和处理好国内外事务。

C. 季羡林老先生为了填补国内东方学研究的空白,不顾年老体弱,苦心孤诣,令人感动。

D. 龙川岛像一张舒展着的荷叶漂浮在浩如烟海的千岛湖上,岛上又有30多个小湖,湖水明净,映着日光,犹如闪烁在荷叶上的水珠一样。

3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是

A. 2008年贺岁片《集结号》充斥着震耳欲聋的厮杀声,而在镜头之外,金融市场的战争有时同样残酷和充满风险。

B. 美方代表在解决中美贸易摩擦问题时毫无诚意,每次涉及实质问题,他们总是虚与委蛇,顾左右而言他。

C. 日本宇航机构负责人对中国的航天技术不以为然,事实上“长征”运载火箭已发射了100多次,而日本的主力火箭“H-2A”执行发射任务才不过13次。

D. 他们好学,而且常常有奇思妙想,能把不相干的两样产品组合在一起使用产生出乎意料的效果。

4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是

A. 名著续写难似乎是世界级难题,除《飘》的续集《斯佳丽》赢得赞誉外,像高鹗续书之于《红楼梦》,果戈理付之一炬的《死魂灵(二)》之于原著,都难逃画虎类犬的命运。

B. 一朝被蛇咬,十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他,这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。

C. 凤凰卫视《鲁豫有约》栏目的著名主持人鲁豫,身材娇小,着装优雅,谈吐伶俐,如此玲珑剔透又如此咄咄逼人,与她面对面,你简直不可能有任何躲闪的余地。

D. 在火箭队与超音速队的比赛中,姚明被对方球员殴打,麦迪鼎力相助,这使得姚麦关系紧张的传闻不攻自破。

5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是

A. 我,15岁,一个中学三年级学生,在读了许多报刊文学之后,心血来潮,见猎心喜,也学写了一篇小说,冒失地向文学刊物投稿。

B. 一个企业要摆脱困境,就必须在激烈的市场竞争中大胆改革,勇于创新,克服举棋不定的保守思想。

C. 这次修订,像“WTO”“T细胞”这样西文、中外合文式构成的词语都堂而皇之地进入

用心

爱心

专心

- 1

赚钱是极其愚蠢的。

11. 下列各句中加点的词语,使用恰当的一项是

A. 在学习上也是这样,吃别人嚼过的馍不香,要善于动脑筋,师心自用,才能学深学透。

B. 妈妈每次出差前,都把食物交给姐姐保管,可姐姐并不是一个从长计议的人,常常造成寅吃卯粮的局面。

C. 其他的服装店都可以讨价还价,但这个品牌的专卖店却明码标价,靠“一锤子买卖”赢得了很多回头客。

D. 上中学时他可谓“劣迹斑斑”,迟到、早退、打架,不一而足;想不到工作后成为了单位的“先进职工”,真是“浪子回头金不换”啊!

l2. 下列各句中加点的成语,使用不恰当的一句是

A. 走进木渎严家花园东侧的“李兴荣木雕艺术馆”,你就会被那些形态各异、姿态生动的佛雕像所陶醉,而这些精美的木雕艺术品,就出自其貌不扬的民间工艺家李兴荣之手。

B. 12月5日,中央电视台经济频道《对话》栏目播出的一期关注“普洱茶现象”的节目,妙趣横生,让我陶醉其中,乐不思蜀。

C. 陈寅恪先生上课时旁征博引,还不时夹着所引史料的数种语言,这使得外语尚未过关,文史知识贫乏的学生如坠云里雾里。

D. 平儿明知是谁偷了茯苓霜,但投鼠忌器,怕伤了那主人探春的体面,所以不愿去起赃。

13. 下列各句中加点的成语,使用正确的一项是

A. 平时如有什么思考,应该及时地把它写出来,不能只是在口头上与人交谈,如果述而不作,时间一长,先前一些有价值的想法就会忘掉了。

B.“年画虎”事件使陕西省林业厅名声扫地,关克乃至朱副厅长的诚信受到质疑,人们也开始怀疑他们以前一言九鼎的所谓诚信植保的话语了。

C. 邵经理催小刘尽快赶到扬州玉器厂进修学习,小刘嘴上应付着,背地里却阳奉阴违,仍每天往返于苏州和上海之间。

D. 继中大在唐家湾建分校后,清华大学科技大楼毗邻而建,人民大学、北师大、北理工等重点高校也纷至沓来;这里以中大珠海校区为先驱的大学城业已形成。

14. 下列各句中加点的成语,使用不恰当的一句是

A. 在建设新农村的过程中,有些领导总是埋怨农民不积极配合,是否也应该反躬自省,自己的某些做法是否切合实际呢?

B. **集团蓄意制造打砸抢烧暴力事件,破坏西藏安定和谐的政治局面,其结果必然是火中取栗,自绝于祖国和人民。

C. 火箭队连胜22场,以为再没有哪一支球队能与其分庭抗礼,结果3月19日被凯尔特人队以94:74终结了连胜风暴。

D. 他仍然是中国最高学府的名教授,门墙桃李,此中大可物色党羽。

15.下列加点的成语使用恰当的一项

A. 读诗,应当口传心授,一边读着,一边思考它的意义和道理。

B. 在地摊上买药要特别小心,鱼龙混杂的东西多得很。

C. 白居易在地方为官时很注意接近民众,不管是乡间农妇还是下里巴人,他都能谈得来,从他们那里得到了很多创作素材。

D. 对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略,清政府不但未加抵抗,反而开门揖盗。

16. 下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是

A. 中国寺庙建筑宏大精美,因势构筑巧思妙想,真可谓鬼斧神工,令人叹服。

B. 招聘又不是选美,为什么一定要女的长得人面桃花,男的身高要到达一米七五。

C. 第13届青年歌手电视大赛上,面对评委的刁钻提问,一支农民合唱队真挚纯朴,巧言令

用心

爱心

专心

- 3

3. C(A. 震耳欲聋:耳朵都快要震聋了。形容声音很人。B. 虚与委蛇:对人假意敷衍应酬。C. 不以为然:不认为是对的,表示不同意。这里应改“不以为意”。D. 出乎意料,超出人们的料想。)

4. C(A.画虎类犬:比喻模仿得不到家。不符合文意,可改为“狗尾续貂”。B.一朝被蛇咬,十年怕井绳:形容一旦遭受挫折变得胆小怕事。D.鼎力相助:大力帮助,敬辞,表示请托或感谢时用。不符合语境)

5. C(A.“见猎心喜”特指一个人旧习难忘,一旦触其所好,便有跃跃欲试之意;B.“举棋不定”是拿不定主意,与“保守思想”不搭配;D.“铤而走险”,望文生义)

6. D(D.用错对象。不情之请:不合情理的要求,是对自己的请求的客气说法。A.不经之谈:荒诞无稽、没有根据的话。不经,不合道理。B.“一发而不可收”的意思是“一旦开始便不能停止”。不可误作与之相近的“一发而不可收拾”,因为后者的意思是“事情糟糕到了无法挽回的地步”。C.激浊扬清:冲去污水,让清水上来。比喻清除坏的,发扬好的。激,冲去;浊,脏水;清,清水)

7. D(D.甚嚣尘上:形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张(含贬义)。A.春风化雨:比喻良好的教育。望文生义。B.临危授命:在危亡关头勇于献出生命。不合语境,应是“临危受命”。C.坐而论道:原指坐着议论政事,后泛指空谈大道理。褒贬失当)

8. D(D.“一个巴掌拍不响”是说事情单方面是闹不起来的。A.意为“非常容易得到”,此处误为“容易实现”。B.意为“零零碎碎的话语”,此处误为“语言简洁”。C.意为像影子老跟着身子。比喻关关系亲密)

9. C(C.滑铁卢一战,不仅彻底结束了拿破仑波拿巴的军事生涯和政治生命,改变了欧洲的历史进程,也使这一大片堆满了六万多具将士尸骨的土地永远载入史册,成为一代又一代人凭吊的古战场,“滑铁卢”这三个字也从此成为“失败”的代名词而流传下来,并在全世界广泛使用。A.“前景”是名词,与“微乎其微”搭配不当,因为前景无所谓大小多少。宜将“前景”改为“希望”。B.把“登堂入室”误解为“进入”。D.“呼之欲出”形容画像非常逼真,似乎叫他一声就会从画里走出来,也形容文艺作品中人物刻画得十分生动。显然,“呼之欲出”只适用于文学、绘画方面,“答案”是不能“呼之欲出”的)

10. B(A.“成也萧何、败也萧何”指事情的成败、好坏完全出于一个人的策划。B.比喻被别人算计是由于算计别人所引起的。C.“桃李不言,下自成蹊”比喻只要为人真诚、忠实,就能感动别人。D.“人凭一张嘴,货卖一张皮”意思是商品必须讲究包装,做生意必须重视宣传。这里用作贬义词不当)

11. D(A.“师心自用”指固执己见,自以为是,贬义;B.“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量,不急于做出决定”,原句望文生义;C.“一锤子买卖”是一次性交易,多指不法商贩的行为,含贬义;D.“不一而足”不止一种或一次,而是很多)

12. B(“乐不思蜀”的意思是乐而忘返,用在此处不合语境)

13. D(A.望文生义,“作”是创作的意思。“述而不作”是指只阐述前人的理论、演说,而自己并不提出新的见解。B.“一言九鼎”形容话的作用大,这里搭配不当,可用“言之凿凿”。C.“阴”与“背地里”重复)

14. B(B.火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事,付出了代价而得不到好处。**集团是主谋者,不是被别人利用。A.反躬自省:指回过头来检查自己的言行得失。C.分庭抗礼:比喻双方平起平坐,不相上下。有时也指相互对立,或搞分裂、闹独立的言行。D.门墙桃李:门墙:指师长之门;桃李:比喻后进者或学生。称他人的学生)

15. A(A .“口传心授”指师徒间口头传授,内心领会。望文生义。B.“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。用错对象。C.“下里巴人”①古代民间通俗歌曲。下里,乡里; ②泛指通俗的文艺作品。望文生义。D. 开门揖盗是指开了门请强盗进来,比喻引进

用心

爱心

专心

小学词语专项训练范文第2篇

一、词语按感情色彩分往往可以分为褒义词和贬义词，请分别写出四个成语。 褒义词：_____ _____ _____ _____ 贬义词：_____ _____ _____ _____

二、写出带有“看”的字或词语。

1、仰(

)

注(

)

参(

)

左(

)右(

)

博(

)

检(

)

(

)觉

东(

)西(

)

2、抬头向上看。(

)

向远处看。(

)

向下看。(

)

向四周看。(

)

聚精会神地看。(

)

快速地看。(

)

斜着眼睛看。(

)

偷偷地看。(

)

目光迅速向四周看。(

)

三、填上正确的象声词。

小羊____

泉水____

小溪____

炮声____ 鸟鸣____

鼓声____

磨刀____

雷声____ 书声____

雨声____

风声____

小狗____ 青蛙____

小牛____

小鸭____

小鸡____

四、写出下面词语的近义词。

凝视(

) 珍贵(

) 吩咐(

)

照顾(

) 热忱(

) 美妙(

) 担忧(

)

厌倦(

) 允许(

) 分外(

) 顽强(

)

偶尔(

) 嘲笑(

) 勉励(

) 兴旺(

)

抵御(

) 轻蔑(

) 埋伏(

) 无精打采(

)

商议(

) 滋味(

) 能耐(

) 推辞(

)

抱怨(

)

五、写出下面词语的反义词。

冷淡(

) 节省(

) 笨重(

)

贫乏(

) 公开(

) 粗糙(

) 困难(

)

富裕(

)

暂时(

) 强大(

) 诚实(

)

垂头丧气( ) 高大(

) 渺小(

) 庞大(

)

寂静(

) 弯曲(

) 平坦(

) 聚拢(

)

示弱(

) 空闲(

) 暴露(

) 干燥(

)

凉爽(

) 怀疑(

) 陈旧(

) 果断(

)

苏醒(

) 消失(

) 降低(

) 善良(

)

仰望(

)

六、在括号里填上合适的词语。

开展(

) 坚持(

) (

)软弱

稳定(

) 召开(

) 维持(

) (

)脆弱

肯定(

) 举办(

) 保持(

) (

)薄弱

决定(

) 举行(

) 支持(

) (

)虚弱

坚定(

)

小学语文六年级毕业词语词汇专项练习试题

答

案

一、词语按感情色彩分往往可以分为褒义词和贬义词，请分别写出四个成语。褒义词：神机妙算 高瞻远瞩 视死如归 奋不顾身 贬义词：阴谋诡计 心狠手辣 好高骛远 夸夸其谈

二、写出带有“看”的字或词语。

1、仰( 望 )

注( 视 )

参( 观 )

左( 顾 )右( 盼

博( 览 )

检( 阅 )

( 察 )觉

东( 张 )西( 望

2、抬头向上看。( 仰望

)

向远处看。( 远眺

)

向下看。( 俯视

)

向四周看。( 环顾

)

聚精会神地看。( 凝视

)

快速地看。( 浏览

)

斜着眼睛看。( 斜视

)

偷偷地看。( 偷窥

)

目光迅速向四周看。( 扫视

)

三、填上正确的象声词。

小羊_咩咩_

泉水_叮咚

小溪_潺潺_

炮声_隆隆

))

鸟鸣_啾啾

鼓声_咚咚

磨刀_霍霍

雷声_轰隆 书声_琅琅

雨声_哗哗

风声_呼呼

小狗_汪汪 青蛙_呱呱

小牛 哞哞

小鸭_嘎嘎

小鸡 唧唧

四、写出下面词语的近义词。

凝视( 注视) 珍贵( 宝贵 ) 吩咐( 嘱咐 )

照顾( 照料 ) 热忱( 热情) 美妙(美好 ) 担忧(担心 )

厌倦(厌烦 ) 允许( 准许) 分外(格外 ) 顽强(坚强 )

偶尔(偶然 ) 嘲笑( 讥讽 ) 勉励(鼓励 ) 兴旺( 旺盛 )

抵御(抵抗 ) 轻蔑(轻视 ) 埋伏(藏匿 ) 无精打采(有气无力) 商议(商量 ) 滋味(味道 ) 能耐(能力 ) 推辞(谢绝 )

抱怨(埋怨 )

五、写出下面词语的反义词。

冷淡(热情) 节省(浪费) 笨重(轻巧)

贫乏(富有) 公开(隐秘 )粗糙(光滑 )困难(容易 )

富裕(贫穷 )

暂时(永久 )强大(弱小 )诚实(虚伪 )

垂头丧气(神采奕奕 ) 高大(矮小 )渺小(伟大 )庞大(微小 )

寂静(热闹 ) 弯曲(笔直 )平坦(陡峭 )聚拢(散开 )

示弱(逞强 ) 空闲(繁忙 )暴露(隐蔽 )干燥(湿润 )

凉爽(炎热 ) 怀疑(相信 )陈旧(崭新 )果断(武断 )

苏醒(沉睡 ) 消失(出现 )降低(升高 )善良(邪恶 )

仰望(俯视 )

六、在括号里填上合适的词语。

开展(工作) 坚持(斗争) (性格)软弱 稳定(情绪) 召开(会议) 维持(秩序) (生命)脆弱

肯定(成绩) 举办(比赛) 保持(热情) (意志)薄弱

决定(成败) 举行(活动) 支持(观点) (身体)虚弱

小学词语专项训练范文第3篇

编号：1

专题一

看拼音写词语

第一单元

chónɡ ɡāo

biān zhī

jìn tòu

yí

xiànɡ

xīn láo

chuànɡ zào

zhì hu (

) (

) (

) (

)

(

) (

) (

)

sù zào

zhāo xiá zhù yuàn bō tāo

yǒnɡ qǐ zhuó zhuànɡ zhōnɡ xīn dàn yuàn (

) ( ) (

) ( ) ( ) (

) (

) (

) zuò ɡuān ɡuān shǎnɡ pǐn chánɡ niànɡ zào kuān wèi

mán yuàn ɡuì zǐ

pínɡ ɡuǒ ( ) (

)

( )

( ) ( ) (

)

(

) (

) zǐ páo

fán nǎo jiǔ ɡē róu rèn shū zi zhào yào shū lǐ

yǎn zhēnɡ zhēnɡ

(

) (

)( )

( ) ( ) ( ) ( ) (

) qínɡ bú zì jīn dì běi tiān nán qū zhǐ kě shǔ

xīn xù bù nínɡ shǒu zú qínɡ shēn

(

) (

) (

) (

) (

) xínɡ yǐnɡ bù lí

bēi huān lí hé yīn qínɡ yuán quē shí quán shí měi

ɡè bèn dōnɡ xī ( ) (

) (

) (

) (

)

yánɡ chánɡ xiǎo lù jǐnɡ jǐnɡ yǒu tiáo

wén sī mǐn jié cōnɡ mínɡ ɡuò rén (

) (

) (

) (

) qīnɡ chū yú lán

yì mínɡ jīnɡ rén

táo lǐ zhēnɡ yán

hòu jì yǒu rén (

) (

) (

) (

) shí nián shù mù , bǎi nián shù rén (

) 第二单元

zhōnɡ yānɡ máo zé dōnɡ zhuānɡ yán xuān ɡào zhènɡ fǔ

yí shì huì huà

盐城市天一教育培训学校2014年秋学期四年级(上)语文看拼音写词语基础教学案--内部资料

编号：1 (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) lì zhì pí juàn chén liè

zū fánɡ yì bēi ɡòu mǎi chénɡ jì cuò wù

( ) (

) (

)(

) ( ) ( )

(

) (

) yōu yì zhèn jīnɡ xiāo huǐ lì shǐ zhí dé Shān zhài yán bā chè dǐ yì jīn qī wǔ (

) (

) (

) ( ) ( )(

) (

) ( ) ( ) ( ) xiónɡ wěi zhuànɡ lì huā tuán jǐn cù wú cǎi bīn fēn

piān piān qǐ wǔ chà zǐ yān hónɡ (

) (

) (

) (

) (

) yǒnɡ wǎnɡ zhí qián shuǐ xiè bù tōnɡ zhèn jīnɡ zhōnɡ wài yǐ shēn xǔ ɡuó (

) (

) (

) (

) bì xuè dān xīn jí è rú chóu dà yì miè qīn ɡǎn nù ɡǎn yán yōu ɡuó yōu mín

(

) (

) (

)(

) (

) hénɡ méi lěnɡ duì

hào qì chánɡ cún

ɡōnɡ fu bú fù yǒu xīn rén yǒu yǎn bù shí tài shān (

) (

) (

) (

) 第三单元

jǐ nán zhù mínɡ dà yuē yì mǔ xuán yá

dònɡ xué pēn tǔ zhàn lǐnɡ xiàn chénɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (

) (

) ( ) ( ) tú huà qià sì jì xù mǐn jié táo cuàn wán pí yán sù óu ěr qì dí yì mǒ shēnɡ chù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(

) ( ) ( ) ( ) ( )(

) zuǒ yòu xīn xiān xiè luò yóu qí fēn fu bānɡ mánɡ tiāo jiǎn ɡāo bǐnɡ zǐ xì zī tài ( ) (

) (

) ( )( ) (

) ( ) (

) ( )( ) bái lànɡ fān ɡǔn mínɡ zhū sǎn luò yín huā shènɡ kāi shuǐ shēnɡ xuān ténɡ ruò wú qí shì (

) (

) (

) (

) (

)

盐城市天一教育培训学校2014年秋学期四年级(上)语文看拼音写词语基础教学案--内部资料

编号：1 lín shēn yè mào

shī qínɡ huà yì ɡāo dī cuò luò yì shòu zhēn qín

bái liàn ténɡ kōnɡ (

) (

) (

) (

) (

) ɡǔ mù cān tiān pínɡ hú fēi pù

wèi wéi zhuànɡ ɡuān sè cǎi bān lán hān tài kě jū

(

)( ) (

) (

) ( ) shū huǎn pínɡ wěn yí tài duān zhuānɡ yōu rán zì dé chénɡ qún jié duì chénɡ qiān shànɡ wàn

(

) (

)(

) ( ) (

) mò mò wú yán bèn bèn zhuō zhuō hú ɡuānɡ shān sè rén jiān tiān tánɡ mínɡ yuè qīnɡ fēnɡ (

) (

) (

)(

) (

) ɡuì zǐ piāo xiānɡ shuǐ ɡuānɡ jiē tiān xiānɡ dé yì zhānɡ jiānɡ shān rú huà yú mǐ zhī xiānɡ (

)(

) (

) (

)(

)

第四单元

bǎn fǔ yí zhànɡ jiā hòu zhù zi hé lǒnɡ xuè yè pí fū

tōu dào

mài jìn chénɡ fá ( ) ( ) (

) ( ) ( )(

) ( ) (

) ( ) ( ) zhuó shí ɡān zànɡ xī là huò dé shuǐ ɡuàn

jiāo ào cán kuì shèn chū lòu shuǐ ( ) (

) ( ) ( ) ( )(

) ( ) (

) (

) jiāo ɡuàn

huā pínɡ xīn shǎnɡ

jīnɡ pí lì jié zònɡ hénɡ jiāo cuò

bù yuǎn wàn lǐ (

) ( ) ( ) ( ) (

)(

)

zhānɡ ɡōnɡ dā jiàn xiǎo xīn yì yì

dà fā léi tínɡ rì fù yí rì

wán hǎo wú sǔn (

) ( ) ( ) ( ) (

) hùn dùn bù fēn hūn tiān hēi dì dà dāo kuò fǔ

kāi tiān pì dì yǔ rì jù zēnɡ

dǐnɡ tiān lì dì (

) (

) (

) (

) ( ) (

)

盐城市天一教育培训学校2014年秋学期四年级(上)语文看拼音写词语基础教学案--内部资料

编号：1 biàn huà wàn duān ɡǎi tiān huàn dì sān shān wǔ yuè ɡuānɡ mánɡ wàn zhànɡ (

) (

) (

) (

)

第五单元

yí biàn zhěn tou shāo wēi qī mò xí ɡuàn

jī chǔ yào cái huī chén shī tú zhǔ fàn ( ) ( ) ( ) (

) ( )(

) ( ) ( ) (

) (

) sì miào xiū dìnɡ jiǎo jié zhuān tóu duān xiánɡ chě xià jiān kǔ lù chénɡ tuō lěi

( ) (

) ( ) (

) (

)(

) ( ) ( ) (

) mì mi wù zhì quē fá shì liànɡ huà tí shī tǐ zhī zhū kuà yuè xī ní yóu dì yì fēnɡ xìn (

) ( ) ( ) ( ) ( )(

) ( ) ( ) ( ) ( ) chá yuè fù kuǎn ɡǔn ɡuā làn shú zī zhì tōnɡ jiàn háo bú qì něi jí qǐ zhí zhuī ( ) ( ) (

) ( ) (

) ( ) mínɡ liè qiánmáo

yuǎn dù chónɡ yánɡ qín nénɡ bǔ zhuō yǒu suǒ zuò wéi

jī cān kě yǐn ( )(

) (

) (

) (

)

xiǎo xínɡ yè sù yǐn yǐn yuē yuē yè mù jiànɡ lín chánɡ nián lěi yuè běn cǎo ɡānɡ mù

(

) (

) (

) ( )

(

) ruò yǒu suǒ wù chénɡ fēnɡ pò lànɡ hún shēn wú lì

bù zhī bù jué qǐ sǐ huí shēnɡ

(

) (

) (

)(

) (

) wàn shuǐ qiān shān qīn pénɡ hǎo yǒu wú suǒ bù yǒu

tiān nán hǎi běi

zú bù chū hù (

) (

) (

)(

)(

) xī xī xiānɡ ɡuān kuài jié fānɡ biàn fēnɡ fù duō cǎi qī zuǐ bā shé

pò bù jí dài ( )

(

) (

)(

) (

) xué fù wǔ chē mǎn fù jīnɡ lún xué ɡuàn zhōnɡ xī bó ɡǔ tōnɡ jīn ɡōnɡ chénɡ mínɡ jiù

盐城市天一教育培训学校2014年秋学期四年级(上)语文看拼音写词语基础教学案--内部资料

编号：1 (

) (

) (

)(

) (

) zhù zuò děnɡ shēn

wēn wén ěr yǎ wén zhì bīn bīn (

) (

) (

) 第六单元

chénɡ shí ɡù zhànɡ chē liànɡ chāo chū lí mǐ

bì jìnɡ zé rèn jì xìn qiàn yì hòu huǐ (

) ( ) ( ) (

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) wú rén zhī xiǎo shén qì shí zú bù yóu zì zhǔ

bō tāo xiōnɡ yǒnɡ qiān ēn wàn xiè (

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tū fā qí xiǎnɡ

hào hào dànɡ dànɡ chūn ɡuānɡ mínɡ mèi dāo qiānɡ jiàn fǔ (

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) 第七单元

盐城市天一教育培训学校2014年秋学期四年级(上)语文看拼音写词语基础教学案--内部资料

编号：1 wù sōnɡ sú chēnɡ bǎo hé nínɡ jié shè shì dù mí màn línɡ xià lǒnɡ zhào yān mò (

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) zhānɡ tiē zēnɡ tiān xiánɡ hé qì fēn liú lǎn

yuè lǎn ɡē sònɡ shēnɡ lǜ ào miào (

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) sān jiǔ yán hán dà dì

bīnɡ fēnɡ shí lǐ chánɡ dī jié bái jīnɡ yínɡ yín ɡuānɡ

shǎnshuò

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) yín sōnɡ xuě liǔ qiān zī bǎi tài qiónɡ zhī yù shù qínɡ bú zì jīn xīn chūn jiā jié jiā jiā hù hù (

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( ) ( ) wàn zǐ qiān hónɡ xīn xīn xiànɡ rónɡ yì yánɡ dùn cuò hé xié dònɡ tīnɡ

kāi juàn yǒu yì

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) chūn mǎn rén jiān qiān fān jìnɡ fā wàn mǎ bēn ténɡ liù chù xīnɡ wànɡ wǔ ɡǔ fēnɡ dēnɡ

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) ɡuó tài mín ān rén shòu nián fēnɡ ( )

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小学词语专项训练范文第4篇

1、他的讲话刚刚结束，会场上立即爆发出( )的掌声。

2、那摞碗又( )得晃动起来。

3、他好像在和什么人进行( )的争吵。

(二)幻想 理想 梦想

1、傣家竹楼是傣族人最( )的居住房屋。

2、有些人总想不劳而获，这简直是( )。

3、卖火柴的小女孩( )着跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

(三)阻止 阻挡 阻挠

1、客家民居的特殊点在于它还可以( )兵匪、野兽及土著的袭击。

2、虽然帝国主义百般( )，京张铁路还是提前竣工了。

3、小弟弟想摘公园里的花，被他的姐姐( )了。

(四)愿望 希望 渴望

许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈( )子孙和睦相处，勤俭持家的( )。

(五)含糊 模糊

1、爸爸的话说得很( )，我没有听懂。

2、以前的事，我记不清了，有些( )。

(六)僻静 寂静

1、那是一个( )的小院，平时很少有人去。

2、也深了，树林里一片( )。

(七)粗暴 残暴

1、教育孩子不能简单( )，要有耐心。

2、( )的匪徒把父亲绑起来，拖走了。

(八)激烈 剧烈

1、我的心( )地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。

2、( )的战斗打响了，山冈上响起了战士们豪迈的喊杀声。

(九)聪明 聪慧

1、书是阳光，能照亮人生之路;书是钥匙，能开启( )之门。

2、小李是个( )的孩子，挺讨人喜欢的。

(十)侃侃而谈 夸夸其谈

1、做事要脚踏实地，不要( )

2、语文老师在课堂上( )，同学们听得津津有味。

(十一)敏感 敏锐

1、 警察叔叔的目光十分( )，一下子就能看到案子的症结所在。

2、 有些动物对气味很( )，比如猫对腥味、狗对臭味等等。

(十二)绚烂 绚丽

1、 在九寨沟众多的湖泊中，五彩池素以小巧秀美，色彩( )而著称。

2、 生命是盛开的花朵，( )多姿，灿烂芬芳。

(十三)疲倦 疲惫

1

1、 因为我昨晚没有休息好，所以今天感觉很( )。

2、 小明读书手不释卷，有时甚至会读到半夜直到( )不堪为止。

(十四)凶悍 凶猛

1、 鳄鱼十分( )，前来喝水的鸟儿也不敢靠近。

2、 英勇善战的解放军战士降服了( )的敌人。

(十五)凄凉 凄惨

1、 安徒生笔下的卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头，命运很( )。

2、 这片僻静的院子很久没人居住了，显得很( )。 (十六)慈悲 慈善

1、 我们应该用一颗宽容( )的心去对待每一个人。

2、 ( )事业是一种有益于社会的公益事业，请每一个人都奉献一点爱心吧! (十七)慈爱 慈祥

1、 大海像一位( )的老人一样，沉稳而宁静。

2、 姥姥轻轻地抚摸着我的头，脸上露出( )的笑容。 (十八)简朴 俭朴

1、 这片文章的文风虽然( )，但却蕴含着深刻的道理。

2、 周总理的生活()，穿戴( )。 (十九)五湖四海 四面八方

1、 我们是来自( )的朋友。

2、 当汶川地震发生后，( )的朋友都向我们伸出了援助之手，谢谢你们!祝愿好人一生平安!

(二十)震天动地 惊天动地

1、 操场上，观众们的加油声此起彼伏，( )。

2、 要想干出一番( )的事业来，没有艰苦的奋斗，是不可能的。 (二十一)含糊 模糊

1、 那天，我问父亲的问题，父亲( )的回答了我。

2、 最近，我的眼睛不太舒服，看书有点( )。 (二十二)深邃 深奥

1、 维吾尔族姑娘那密密的眼帘，( )的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。

2、 今天考试有一道应用题太( )了，我没有解答出来，唉! (二十三)侵蚀 剥蚀

1、 客家民居，大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨( )以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。

2、 虽然经两千多年的( )，但那件文物仍然保持着原有的本色。 (二十四)随心所欲 为所欲为

1、 观看藏戏，观众在吃喝玩乐中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家( )、优哉游哉，毫无倦意。

2、 中国正一步步走向富强，外国侵略者( )的时代一去不复返了。 (二十五)万象更新 焕然一新

1、 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出( )的气象。

2、 新年到了，城里乡下到处( )。 (二十六)机敏 灵敏

2

1、 当犯罪分子用刀刺向警察叔叔时，警察叔叔( )的躲开了，然后一个漂亮的擒拿就把歹徒抓住了。

2、 狗的嗅觉真( )，埋在地下的东西狗都能把它找出来。 (二十七)萦绕 缠绕

1、 有些偶然遇到的事情，竟会难以玩坏，并且时时( )于心。

2、 爬山虎的藤( )在一棵棵高大的树干上，真是一道亮丽的风景。 (二十八)莫名其妙 不可名状

1、 这人做事简直( )，让人无法理解。

2、 我望着这个陌生的可怜的老人，心中涌起一种( )的感情。 (二十九)语重心长 苦口婆心

1、 老师一番( )的教诲，让我认识到了我的错误，我一定要改正。

2、 在妈妈( )的劝说下，小明终于不再迷恋网吧了。 (三十)劳苦 劳累

1、 妈妈除了工作，还要操持家务，照顾年迈的多病的爷爷奶奶，非常( )。

2、 我们的周总理( )，为了人民默默奉献着。 (三十一)呈现 显现

1、 雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地( )出来。

2、 暴风雨过后，天空(呈现)出碧蓝的颜色。 (三十二)衰弱 软弱 虚弱 薄弱

1、 困难欺负()的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。

2、 做语文阅读题是我们班的同学的( )环节。

3、 他刚做完手术，他的身体很( )，需要休息。

4、 当一个( )的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。 (三十三)安静 平静 宁静 恬静

1、 风停了，雨住了，西湖的水面又恢复了( )。

2、 上课铃响了，校园又( )下来了。

3、 在( )的早晨，同学们陆续走进安静的校园，开始了新一天的学习。

4、 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使( )的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 (三十四)亲切 亲密 亲热

1、 老师( )的教导使我永远难忘。

2、 恩格斯是马克思的( )的战友。

3、 大伙儿像久别的亲人一样，( )极了。 (三十五)疼爱 敬爱 关爱 慈爱

1、 我抬头望了望奶奶，她正( )的望着我。

2、 绿叶是大自然最( )的女儿。

3、 因为周总理全心全意为人民服务，所以得到了全国人民的( )

4、 鲁迅先生十分( )他的侄女。 (三十六)居然 果然 仍然 既然

1、 这件好事( )是班上成绩倒数第一的她做的。

2、 小明( )没有辜负妈妈的期望，在竞赛中获得了一等奖。

3、 老师批评了她多次，可是她( )拖欠各科作业。

4、 ( )到了学校，就应该努力学习。

3 (三十七)严厉 严格 严峻 严肃 严重

1、 爸爸对我一直十分( )。

2、 看着爸爸那()的表情，我和哥哥都吓得不敢吭声。

3、 在灾难面前，人们面临着( )的考验。

4、 老师把我叫到办公室，( )的批评了我，让我一定要按时完成各科作业。

5、 日方最近在钓鱼岛海域抓扣了中国渔民和渔船，这是完全非法的、无理的，已经对中方船长及其家人造成了( )的伤害。 (三十八)剧烈 强烈 激烈 热烈 猛烈

1、 演讲结束后，同学们报以( )的掌声。

2、 我的心( )地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。

3、 4月14日，青海玉树县发生了7.1级( )地震。

4、 在( )的争吵声中，我们感到了问题的严重性，必须马上制止他们的争吵。

5、 在抗日战争中，我们的部队遭到了敌人的( )阻击。 (三十九)简单 简陋 简要 简朴

1、 周总理的生活十分( )。

2、 这家人住在村子里一间( )的小屋。

3、 有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很( )。

4、 我们在写通知，应该内容要( )，不要啰嗦。 (四十)陈设 摆设 陈列

1、 这间屋子里( )了很多装饰物。

2、 博物馆了( )着许多珍贵的文物。

3、 在一个家居设计中，家居( )在整个设计中起着画龙点睛的作用。 (四十一)陆续 持续 继续 连续

1、 最近，我( )看了几场足球赛。

2、 阴雨连绵的坏天气( )了半个月，叫人实在受不了。

3、 我们虽然在市运动会上没有得到冠军，但是我们仍然要( )努力，争取下次比赛夺得冠军。

4、 鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，( )搬到岸上。 (四十二)定格 定下 定居

1、 我国已( )“嫦娥四号”登月的这一宏大目标。

2、 居里夫人那美丽、庄重的形象从此( )在历史上。

3、 这场比赛接近尾声，看样子我们班输已成( )，但是我们班的运动健儿们仍然在努力的拼搏着。

(四十三)欣赏 鉴赏 玩赏 观赏

1、 聚会后，全班同学约好了一起到东湖山( )绝美的景色。

2、 现在的很多节目都在帮人们( )一些民间收藏的稀世珍宝。

3、 春节，爸爸妈妈带我去成都动物园( )了这里有趣的动物表演。

4、 我正在( )小水枪，老师叫我都没有听见。 (四十四)鼓励 鼓舞

1、 万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到另外极大地震撼和( )。

2、 老师经常( )我，要相信自己的能力。 (四十五)沉着 沉思 沉重 沉默 沉痛

4

1、 李大钊不行被捕，全家人心情十分( )。

2、 李大钊在敌人面前( )冷静，有时据理斥责，有时进行无声的抗议。

3、 1927年4月28日，李大钊被敌人杀害，亲人和同志们都万分( )。

4、 你在( )什么呢? (四十六)幻想 梦想 理想

1、 这件事根本不可能，你别( )了。

2、 我的( )是当一名光荣的人们教师。

3、 卖火柴的小女孩( )跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

(四十七)竟然 偶然 显然 截然 居然 当然 突然 必然 果然 忽然

1、 侵略者最终( )以失败告终。

2、 我( )闻到一股刺鼻的焦味。

3、 气象局预报今天有阵雨，到了中午( )下了一阵雨。

4、 他们两虽是双胞胎，但是性格却( )不同。

5、 ( )敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了。

6、 没想到小英在这次运动会的100米跑中( )得了第一名。

7、 他上班从来没迟到过，可是今天却迟到了，这一定是( )，原来是临出门时，孩子得了急病。

8、 敌人居高临下，( )更容易发现我们。

(四十八)精神 精彩 精致 精湛 精心 精美

1、 节目很( )，人们都看的目瞪口呆。

2、 顶碗少年头上顶着一摞( )的金边红花白瓷碗。

3、 顶碗少年出场可，看，他长得多( )。

4、 艺术家( )的技艺赢得了大家的喝彩。

5、 他( )的制作了一件艺术品。

6、 这件东西的包装( )极了。 (四十九)攀登 攀越 攀上

1、 登山运动员( )了珠穆朗玛峰这座世界顶峰。

2、 二万五千里长征中，红军战士们( )了一座又一座大山。

3、 我(攀登)过峰峦雄伟的泰山。

(五十)期望 希望 绝望 愿望 指望

凡卡( )重新回到爷爷那儿去，因此给爷爷写信。在信中，他( )地哭诉：“我的生活没有( )了。”我多么(希望)凡卡能够实现他的( )啊!

小学词语专项训练范文第5篇

一. 教学内容：

学会写游记或参观记

随着生活的丰富多彩，我们常在老师的带领下，或节假日和爸爸妈妈一起，到某处去参观、游览，那里的景色，令人心旷神怡，那里的物品，令我们流连忘返，把这些内容记下来，就称为游记或参观记。如何写好游记或参观记呢?

(一)要定好游记或参观记的顺序。

游览一处名胜，参观一处地方，总不能想起什么就写什么，想到哪里就写到哪里，一定要有一个顺序，这样才能做到“言之有序”，常用的顺序有时间顺序：可以按时间的不同组织全文，使全文时间清晰、顺序清楚;也可以按地点的顺序：参观或游览了不同的地点，把每个地点的见闻和感受写清楚;还可以按参观或游览的顺序写，先参观游览的先写，后参观游览的后写，也能做到顺序清楚。

(二)要安排好文章的详略。

一篇游记或参观记，可能要记叙的不止一个地方，然而我们不能把所记叙的地方都详写，也不能都略写，那样，文章就缺少了起伏，就成了流水帐。这就要求有详有略，使文章有起有伏。如何确定详写的内容呢?我们可以从以下几个方面去考虑，凡是符合以下之一的，或同时符合几点的，都可以做为详写内容。

1. 紧扣文章题目的内容应详写。题目是文章的眼睛，题目往往能提示文章的主要内容，凡是符合题目的内容，就要详写，这样才使文章的内容紧扣文题，不至于“下笔千言，离题万里”。例如，题目题《桂林山水》，那么桂林的山，漓江的水就必须详写，不然，内容和题目就不吻合了，至于其它的内容，都应略写，使文章详略得当。

2. 给你印象最深的地方要详写。

给你印象深就记得牢，在动笔时，所参观或游览的内容才能不时浮现在你面前，才能印象深，记得牢，写得详，不然，都是模模糊糊，怎能写详呢?

3. 最有特色的内容应详写。

写游记或参观记，就要写出所游览或参观之处的特色，这样，才能打动读者，因此，要紧紧抓住特点，进行详写，这样，特点才能突出，才能写出参观或游览之处的与众不同之处，才能给读者留下深刻的印象，例如我们学过的课文《桂林山水》就紧紧抓住桂林山的“奇”、“秀”、“险”和漓江水的“静”、“清”、“绿”的特点，进行详细描写，使桂林的山水给人留下难忘的印象，而这些详写内容，正是别处的山水所不具备的，至于别处也常有的内容，作者就没有多费笔墨，这样就能特点突出。

4. 最能表现中心的内容要详写。

内容反映了中心，尤其是详写内容，它暗示了作者的写作意图，指示了文章的中心，因此，要详写，这样，才能使文章中心突出。例如《桂林山水》作者是为了赞美桂林山水的美丽，在天下属第一。因此，作者用大量的笔触，描绘出桂林山的秀美，漓江水的绚丽，使我们读后真地感受到“桂林山水甲天下”，“舟行碧波上，人在画中游”很好地表达了文章的中心。

5. 别人了解少的内容可以详写。

不少同学，把别人烂熟于胸的内容，还不奈其烦地大写特写，其结果是费力不少，读起来索然无味，如同嚼蜡，只有抓住别人不了解或了解比较少的内容详写，读者才会有新鲜之感，才有吸引力。例如，老舍先生曾写过一篇《猫》，他并没有详写猫有胡子，猫爱吃鱼，猫的眼睛能根据光线的变化而改变，猫的脚上有肉垫，走起路来悄然无声，因为，这些内容，大多数人早已知晓，作者紧紧抓住猫鲜为人知的特点性格古怪做为详写内容，看后使我们长知识，又增加了对猫的了解，也更喜欢看。

(三)定下了详写内容，如何把详写的部分写详呢?同学们要注意以下几点：

1. 叙述得要清楚明白。

文章是写给别人看的，不是你看到的事别人全都看到，而要把你看到的清清楚楚介绍给读者，这就是叙述，一定要清楚、明白，让读者能看懂。

2. 描写得要详细、具体。

叙述只是告诉读者你看到了什么，只能给读者大概的印象，为了使印象清晰，让读者有身临其境之感就需要对所叙述的事物进行具体的描写，这样才能使事物给读者留下清晰的印象。例如鲁迅先生在《少年闰土》中叙述了农村夜晚有天空、圆月、海边、沙地和西瓜，使我们知道有什么，但到底什么样的，我们不清楚，紧接着，鲁迅先生对以上事物进行了描写，深蓝的天空，金黄的圆月，无边的沙地，碧绿的西瓜，这样农村的广阔，美丽的夜景就出现在我们眼前。

3. 要适当地写出自己的所闻。

所闻能补充所见的不足，使所见更加丰富，生动，所闻可以指当时听见的，也可以是以前听说的或通过别的途径得到的知识，例如《少年闰土》中鲁迅先生写“剌猹”，在写“猹”时，写到“我不知道猹是怎么一回事，只知道它状如小狗而且很凶猛”就利用了所闻，把猹的样子和习性介绍出来。

4. 要及时写出自己的感受。

文章有感受才有感情，写文章就要表达自己的真情，这样，文章才能言之有情，才能拨动读者的心弦，例如《少年闰土》中鲁迅先生听闰土讲看瓜剌猹后，发出感叹，“啊，我从不知道西瓜有如此危险的经历，先前只知道它在水果店里出卖罢了”表达出鲁迅先生对闰土知识丰富的赞美之情。

(四)要安排好文章的过渡。

游记或参观记不止记一个地方，那么这些地方怎么有机地衔接在一起呢?这就需要过渡。有了过渡，就能使内容之间衔接紧密，过渡自然，浑然一体，天衣无缝，过渡方法很多，

常用的有以下几种：

1. 运用词语过渡。

有此顺序词是常用的过渡词，运用词语过渡，使文章顺序清楚，过渡自然。

2. 用承上启下的句子过渡。

在两个内容间，使用一个句子，使这个句子一半是承接总结上文的内容，一半是引起或介绍下文的内容。使两部分内容用这个句子有机地衔接在一起，这个句子我们称为过渡句。

3. 地点过渡。

这也是游记或参观记中常用的过渡方法。我们可以把从一个地方到另一个地方的路线，地点弄清楚，然后组织成过渡句，例如，上面内容写了“划船”，下面准备写“游动物园”可写成“下了船，沿着石铺的小路，跨过一座石拱桥便来到动物园。”这样，就把两处内容很好地衔接起来了。

(五)要写出游览或参观的总感受，把文章推向高潮。

文章总应在高潮中结束，这样，才能使读者回味无穷，因此，在一篇游记或参观记即将结束后，也应写出这次游览给自己的印象或启迪，使文章在高潮中结束。

练笔：以“游”或“参观记”为题，写一篇游记或参观记，以落实以上讲的要求和技巧。

小学词语专项训练范文第6篇

成语专项训练

一、 成语填空。

1、写出与写作有关的成语：、、

2、。

3、写出描写夏天的成语：、、

4、写出描写秋天的成语：、、

5、写出描写冬天的成语：、、

6、。

7、。

8、。

9、写出带有“笑”的成语：、、

10、、、。

11、写出带有“谈”的成语：、。

12、、、。

13、写出爱国的成语：、

14、写出表示意志坚强的成语：、、。

15、写出表示友情的成语：、、

16、写出赞美老师的成语：、、

17、写出有关勤奋的成语：、、

18、写出表示人多的成语：、、

19、写出场面热闹的成语：、、

20、写出有关读书的成语：、、

21、写出表示学问的成语：、、

22、写出有关时间的成语：、、

23、写出名气大的成语：、、

24、写出表示景色美的成语：、。

25、写出与建筑有关的成语：、。

26、写几个有关说话的成语：、。

27、、、。

28、写出有关戏曲的成语：、、

29、。

30、写几个与孙悟空有关的成语。

31、。

32、写出出自《水浒传》的成语。 33写出出自《三国演义》的成语。

34、写出出自《西游记》的成语。

35、写出有关合作的成语：、、。

36、写出有关神态的成语：、、。

37、写出表示动作的成语：、、。

38、写出表示心情的成语：、、。

39、写出表示气势大的成语：、、。

40、写出几个8个字的成语。

41、写出表示比喻的成语：、、。

42、写出赞美祖国的成语：、、。

43、写出做事有恒心的成语：、、。

44、写出情况危急的成语：、、。

45、写出揭示道理的成语：、、。

二、成语接龙。

大快人心()()()()

喜气洋洋()()()()

三、把句子中画线的部分用一个成语概括出来。

(1)吃过晚饭，爷爷便讲起《水浒》来，他的声音时高时低，一会儿便吸引来

了许多小听众。()

(2)面对学生的争辩，孔子总是不偏向任何一方，作出公正的评价。()

四、按情境填成语。

1、小明模仿赵本山的表演真是，让大家不时。

2、经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就了。

3、在学过的一篇篇的文章中，的孔子;

的莫泊桑;的船长;的霍金;的郑成功;的刘老师;还欣赏了的三亚落日;的烟台的海;的

长江。

4、“六一”儿童节那天，校园处处。操

场上的文艺演出正在地进行，的小演员

出色的表现让观众。

5、要毕业了，回首六年的小学生活，我们不禁会怀念的

老师，留念校园里的花园，的树木

6、“这些作品，表明你有了进步，但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”

从这句话中你想到的成语有。

7、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。由此你想到的成语有：

8、《墨梅》和《石灰吟》的作者借梅花和石灰表明了自己做人的原则，这

种、的写作方法，让我们更深切了解了诗人、的品质。

9、孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”让我们不禁想到

有关时间的成语。是呀，在平时的学习中我们一定要。课堂上，我们

要、。为了增加阅读量，我们要。如果遇到

不会的问题，不仅可以问老师、问同学，还可以问比我们小的同学，要发扬的精神。

10、匆匆的流水告诉我们我们要珍惜时间;水滴石穿只要有

的精神，做事一定会成功;许多蚂蚁抬走一根骨头，启示我们做事

要、;蔺相如的行为告诉我们做人要、，

廉颇的行为告诉我们做人要。夏洛蒂三姐妹告诉我们面对挫折和逆境

要有一种、、的精神;“螳螂捕蝉，黄雀在后”告诉我

们做事要、。

11，小学六年的生活快要结束了。回首往事，我真是在我四年级的时候，爸爸外出打工，妈妈在家照顾我，而我却不知不

觉地迷上了电子游戏。每天，逃避老师，逃避母亲。同学们也渐渐