培训再造企业无限生机（精选3篇）

培训再造企业无限生机 第1篇

培训再造企业无限生机

中国加入WTO后,中国经济与世界经济全面接轨已是必然的趋势.而实现管理的`规范化、培育一支职业化的员工队伍以及建立起企业自身的核心竞争力,已成为每个中国企业迫在眉睫的目标.

作 者：赵树洋 Zhao Shuyang 作者单位：刊 名：现代企业教育英文刊名：MODERN ENTERPRISE EDUCATION年，卷(期)：2003“”(3)分类号：F2关键词：

培训再造企业无限生机 第2篇

有这样一个看似喧嚣却宁静的世界，有这样一个充满病痛却又被认为近乎天堂的世界，这个世界是白色与红色的融合，是生命创造奇迹的圣洁之地，《无限生机》观后感。

《无限生机》引领我走进这样的世界，虽然不断经历无数人的受伤、流血、昏迷、甚至死亡，但在我心中，这一片圣地始终是喧嚣尘世的世外桃源，因为在这里，生命是最崇高的！所有人都只有一个最简单的渴望——生命！

人性在这里复苏，没有金钱的欲望，没有权利的斗争，所有人都凝聚在一起，面对唯一的敌人——病痛而奋斗不懈，鞠躬尽瘁。工作虽然那样的艰苦，可是目的却是那样的简单，简单何尝不是一种幸福？

很多人说，做医生是灵魂的救赎。很多人想得太多，追求得太多，最后却发现一切全是身外之物。很欣慰，自己将来也会从事这样的职业，虽然需要花大量精力与时间，虽然这样的工作比别的行业更加辛苦，但因为目的的简单而崇高，所有的疲惫与痛苦都是值得的。

然而，并不是所有医生的生活都能那样简单与充实。且不论丧失良心，为了一己之利而置病人生命于不顾的庸医，一个不能用“坏”字形容的医生就能寻得自己坦然安静的人生吗？

记得《无限生机》中有这样一个情节。黄律师将死者宋大江就医当天的用药记录复印件给急诊部年资最高的医生苏虹看。苏虹回答说不必了，宋大江是当天晚上10点23分入的院，10点25分开始用的药，10点35分开始抢救的。黄律师继续问苏虹那抢救前的12分钟，干什么去了？并告诉她，要想打赢这个官司，这一点非常关键。苏虹却告诉他输赢并不重要，急诊科大夫是最苦、最累、最担风险、最难评上职称，而且可能被起诉最多的一个行当。医患关系是复杂的，这病情变化是微妙的，但她也相信法律是公正的，不管诉讼结果怎么样，输、赢、胜败，明天我还是一样会高高兴兴的来上班啊。只要你尽到自己的责任。你就会问心无愧的。宋大江对于黄律师是个原告可对她来说，只是个病人，如果明天他再来看病，她一样会对他负责任的。苏虹以一种很自信的表情看着黄律师，观后感《《无限生机》观后感》。◆分享好文◆

这样的自信是从何而来？只有问心无愧，饱读医书的真正的医生才会如此镇定吧！在室颤病人手术台前，苏虹可以果断拿起除颤仪，镇静熟练地除颤；在休克而脸色苍白的病人面前，她果断命令护士阿托品静滴或是静推；她要求自己下班是允许出错的人，上班是不允许出错的神。

唯有那些以病人生命为最崇高利益并为之憔悴却无怨无悔的医生才能为自己寻觅一个安静平和的简单人生！这种人生对任何人来说也必定是幸福的！

这一群白衣天使在忙碌中拯救无数生命，而这些获得重生之人只有好好活下去才对得起自己，对得起给过他们生命的人。

可能很多人会觉得活着很辛苦，可能会想过在绝望的时候去自杀，还可能在得知自己得了绝症后悲悲怯怯，可是当他们看到他们的家人焦头烂额，声泪俱下，看到那么多医护人员全力以赴，坚决为病痛作斗争，不抛弃，不放弃，他们的心中理应绽开一朵生命之花，点燃对生命向往的激情。因为活着不仅仅是对自己负责，也对别人有着重要的意义。

有很多人直到生命快要走到终点才会感受到它的意义，也有很多人直到经历别人的死亡，才会更加珍爱生命。

杜子同是寄居在苏虹家中的孩子，因吃了冰箱里的坏肉感染菌痢而突然死亡。她很自责，她抱着死去的杜子同，眼泪静静流出来，内心是深深的痛苦，入夜，下班后的她睡在抢救过杜子同的床上再次痛哭，她的自责也是一种无奈，她深深爱着杜子同的父亲，她的老师杜家杰，杜子同的死是他们之间无法逾越的阴影，当她爱了十六年的杜家杰向她求婚时她选择了拒绝，正如她所说：“在死亡面前，爱是无能为力的。”而她的父母却从杜子同的死亡中明白了生活的真谛，开始说了二十年来的第一句话，苏虹看见这迟来的一幕，瘫坐在地上放声大哭，为什么？为什么要以一个生命的逝去来换取一对老人的互相原谅？我们要好好珍惜爱你自己和你爱的所有人，因为可能在某个不经意的瞬间他们会离你而去。

培训再造企业无限生机 第3篇

一、造浓氛围, 高起点进入项目建设的状态

学校通过各种渠道广泛宣传, 为家长和老师描绘项目建设的美好愿景, 培植信心和希望, 注入活力和生机, 从而一开始就让项目建设的过程成为师生全面参与、全程经历并体验发展成长的过程。

二、夯实过程, 高品质打造项目建设的质态

学校课程项目规划的主要建设任务包括建设互动平台、构建“四环节”课堂和开发校本课程三个方面, 从项目启动起, 三个方面就全面展开, 不论是前期的规划、实践、总结, 还是过程中的思考、探索、完善, 项目建设的大路上始终迈着坚定扎实的步伐。

(一) 互动平台———放飞梦想的舞台

学校规划建设的具有良好课程实施功能的互动平台包括项目建设工作室、漂移图书馆、语文活动乐园、“为山”活动室、创设具有浓郁语文氛围的校园人文环境。

学校还着力进行了人文化校园环境的建设:建设了成长宣言照壁和七彩文化连廊;高品位布局了校园绿化。众多的建设和一系列散落在校园的文化元素极大的美化了校园、丰富了校园文化的表情。校园布局合理、绿树掩映, 令人赏心悦目, 处处弥漫着浓郁的成长气息和文化气息。

(二) 课堂———生长智慧的殿堂

1.强势推进 “四环节”教学模式。

学校以课程建设为契机, 按项目建设计划聚焦课堂, 解剖课堂、变革课堂, 积极探索“以思维发展为先导, 以学习力提升为核心”的高效课堂教学的方式, 着力研究推行“自学、展示、质疑、拓展”四环节教学模式。转变理念与转变实践并重, 反复探讨“四环节”的安排与实效, 价值判断特别关注学生在各环节的表现, 特别关注学生思维活跃的状态。

2.着力进行教师培训。

学校特别重视教师的培训。除阅读专业书籍、课题研究、观课议课、专题讲座等校内常规培训外, 还将老师全员与帮扶学校名师结对, 通过网络平台共享资源以及正常进行交流研讨。此外, 还通过积极走出去, 让教师聆听窗外的声音;积极寻求优质的学习资源供教师日常利用碎片化时间学习, 从而不断丰富教师的专业素养, 提升专业高度。

(三) 课程———拓展生命境界的旅程

1.倾力开发校本课程。

课程是学校教育环境和学生素质结构的核心, 建设旨在使学生能够更多获得并促进其迁移进而提高学生思维能力的校本课程是我们项目建设的重要内容。学校组织全校老师服务于培育学生的思维能力分别编辑并印发了5 本校本课程:《最美相遇》《眺望处彩霞满天》《躬行》《聆听水乡》《“四环节”规范及设计汇编》为全面提高学生的语文思维能力提供保障和支持。

2.开展系列校园文化活动。

通过一系列校园文化建设活动的开展, 给师生一个充分展示和培育素养的空间, 形成教与学的良性互动局面, 造浓语文学习的氛围。学校先后开展了围绕“中国梦”的诵读、演讲、征文活动;以“为山报”为平台的各种读书征文活动;必读书目知识竞赛活动;热点话题的正反方辩论活动;课本剧、话剧、小品、歌舞的展演活动以及QQ空间、博客、日记等各班形式不一的日常读书交流活动等等, 让学生在各项活动中切身体验到处处有语文, 语言是美丽的、语文是美丽的, 思想是美丽的, 拥有良好素养的人生是美丽的。从而让这些活动成为激发学生语文学习热情、增进语文素养同时也是丰富项目建设内涵的平台。

三、提升标杆, 高标准保持项目建设的常态