学校图书管理计划范文第1篇

1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。

一、

二、三年级每周下午定期在阅览室阅览，四到九年级每天可以借阅一次。

2、向学生宣传借阅制度、阅览制度

针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。

3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力 图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。

4、定期组织学生修补破损的图书。

图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。

5、做好图书的整理、归类、登记工作。

随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。

二、定期向学生推荐优秀的儿童读物

新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择?图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展“我与语文”阅读竞赛、征文比赛。使他们能做到读写结合，学活语文。

三、为教学工作做好保障

加强教师阅览室建设，经常巡视整理，保持室内清洁卫生，教师教学需要的书籍，想办法配备齐全。

学校图书管理计划范文第2篇

【摘 要】本文首先阐述了学校图书管理工作的意义，然后分析了学校图书管理工作中存在的不足和缺点，有针对性的提出了加强学校图书管理工作的主要措施，最后就加强图书管理，全面提高教育质量，提出了选好管理人员、精心选择优秀图书等若干对策，从而营造和谐的人文阅览环境，实现图书资源的最大化利用。

【关键词】图书管理；主要措施；提高质量；人文阅览；最大化利用

1.学校图书管理工作的意义

书是人类进步的阶梯，简单明了的说明了书本对人类的作用。学校图书管理工作的存在意义，主要表现在能够为众多图书观众提供各自所需的书本，并能够帮助读者及时的找到所需书本的位置。图书馆作为人类的学习的第二课堂，可以很有效的帮助和解决学生在课堂上没有理解和掌握的知识，可以很有效的帮助和解决老师对知识的深入学习和对知识的掌控能力的提高，可以很有效的帮助和满足社会上各类人对不同知识的学习的渴望。但是，由于图书馆内的图书种类繁多，同一种书籍的不同书本有各种各样；这就给图书馆的管理工作带来了不小的麻烦，更重要的如果学校图书管理工作做的不到位，可能会导致很大一部分读者花费很长时间找寻所需书籍，更有甚者读者可能会找不到所需的书籍。因此为了更好的实现图书馆的社会价值，实现学校图书管理工作的意义，就需要我们加强学校图书管理工作。

2.学校图书管理工作中存在的不足和缺点

为了能够更好地实现和加强学校图书管理工作，我们首先要了解和掌握目前学校图书管理工作中存在的不足和缺点；从不足和缺点中找寻具体的解决办法和措施。

首先，图书馆内部没有形成现代化的管理模式；图书馆管理人员的管理方法还停留在老式中，没有能够及时的、很好的进行整理理模式和制度的改革，形成现代式的管理模式；这一缺点是导致学生和老师查阅资料和参考文献费时费力的主要原因。没有形成系统的电子模式的阅览室是当代图书馆落后的又一个重要原因，书籍只能存放在图书馆内部，没有很好地利用电子科技的发展和知识共享的优点，形成了信息和资源的双重浪费。

其次，管理人员的整体素质不高；由于学校图书馆的地理位置的原因，导致了校内图书馆与学校的很多活动都有这样或者那样的联系，就使得图书馆的管理人员很大一部分是学校的老师和学生进行兼职的工作。由于他们没有经过学校图书管理工作的系统的知识学习和培训，没有能够很好的掌握图书管理的专业知识，对于学校图书管理工作的完成度没有达到预期目的。他们很少甚至没有对图书管理理念和管理方法进行研究，就更谈不上创新和改革，导致了图书馆的发展速度不能满足读者的需求。

最后，管理方式的不合理；学校图书的管理没有形成统一的规章制度，缺乏系统性和持久性。由于图书馆的存在性质导致了他不可能进行盈利性的项目，可用的资金只能从上级拨款的方式得到，使得很多专业性质的、最新版本的图书没有能够及时的引进；管理人员对于书籍的重视程度不高，很容易引起书籍损坏的现象，加上很少对每本书都进行登记使得图书的数量越来越少。

3.加强学校图书管理工作的主要措施

加强学校图书管理工作的主要措施可以分为以下几个方面：

3.1强化意识

学校图书管理工作作为基础性和服务性的工作，只有高层管理者提高思想意识的前提下，才能够从整体上实现学校图书管理工作人员的重视程度，更好的形成网络化的系统化的服务性学校图书管理工作。

3.2完善管理制度

无规矩不成方圆，这就要求图书馆能够综合规划学校图书工作，拟定和落实学校图书馆工作制度，认真研究落实学校图书工作任务，使学校图书馆的藏书的管理保质保量。

3.3提高管理人员的整体素质

学校图书管理工作水平的很大一部分取决于管理人员的整体素质，主要表现在业务素质方面。要求管理人员树立干一行爱一行的理念，要能够达到爱书、重书的思想觉悟提高图书馆管理工作的管理水平，能较好的为学校教学和相关事业的服务。

3.4开发图书潜能

信息时代的到来预示着各类知识的喷发，图书馆作为传统的知识储备场所，应该更好的实现信息共享和资源的合理利用，另一方面也要起到领头羊的，对各类有用知识的鉴别和推广起到应有的作用。知识网络化的实现可以更加方便读者对书籍和知识的查阅，更好的为教育教学服务。

4.加强图书管理工作，全面提高教育质量

4.1选好管理人员，是搞好图书馆的关键

“图书管理员是图书馆的灵魂。”学校图书馆管理员是“第二课堂”不站讲台的教师，是广大师生攀登书山、遨游知识海洋的引导者、教育者和知心朋友，是教师和家长的好助手，是搞好图书馆的关键。学校图书管理人员需要有丰富的各科知识和较高的图书管理专业知识。试想，一个不具备图书管理专业知识的图书管理员，怎能对图书进行分册登记、分类排架等各项工作的管理？学校图书管理人员更要具有敬业精神，要满腔热情地关心师生，要不厌其烦地为师生找书、荐书，要长时间地静坐图书馆等等，这些工作都需要具有较高的敬业精神。另外，也要有较好的身体素质。图书管理工作是一项脑力劳动与体力劳动综合的繁重工作，一个熟悉图书管理工作的图书管理员，身体不好，经常请假，对图书馆的工作也是极不利的。因此，選好学校图书管理人员，是搞好学校图书馆的关键。

4.2学校应该积极支持图书馆精心选择优秀的图书

图书结构合理、实用性强，才能吸引师生，使阅览室人头济济、高朋满座。图书管理员也要做好“为人找书，为书找人”的工作，当然这不是一件容易的事情。向师生提供什么样的书，是关系到师生身心健康的大事、关系到培养什么人的大事。目前，市场上的书籍五花八门、良莠不齐，这会对缺乏分辨能力的学生造成令人忧虑的负面影响。因此，我们需要熟悉出版发行的情况，强化发行渠道管理，精心选择图书，杜绝不健康、质量低劣和非法出版物流入学校。同时要科学地整理书刊，做好验收、登记、分类、著录、入藏，对缺页、漏页、有误码率的予以剔除、注销。图书管理人员一方面要坚持“以服务读者”为核心，服务于读者，将读者的需求放在日常工作的第一位；另一方面要坚持科学管理，发挥图书资源的最大使用效率，最终通过这两个方面的有机结合，形成群体合力，实现管理目标。

4.3实现图书资源的最大化利用

传统的图书管理，工作重心在“藏”上，都以“书”为中心展开，从采访到编目，从典藏到借阅。“藏”的原因往往导致图书馆藏书不符合读者需求，不少学校为了保证其图书数量仍然保留了那些时代久远、已不符合时代要求的内容，导致图书馆的服务地位大大降低。在实现图书资源最大化利用的指导思想下，可通过调查、走访、（下转第275页）（上接第234页）座谈、网站留言的形式，充分了解读者对各类书籍的需求，实现图书馆“为读者、教学、科研服务”的工作目标。读者成为图书馆的一员后，其积极性充分地被调动起来，就购买什么样的文献资料提出更好的合理化建议，就能使得文献资源建设更具有针对性，切实满足读者的需求，实现图书资源的最大化利用，从而使图书馆文献资源建设也会更加科学化、系统化。

4.4营造和谐的人文阅览环境

和谐的阅读环境是形成良好阅读氛围、吸引读者的重要条件。图书馆建筑设计要有浓厚的人文意蕴和时代精神。图书馆要时刻把读者的需要放在首位，体现人文理念。阅览桌椅的高低角度都要以人体感觉舒适为前提，设施安排以方便读者为目的。要让读者步入图书馆后立即被浓厚的文化气息所感染，产生渴望知识的激情，心情舒畅地进行阅读。图书馆的建筑应独具自己的个性文化内涵与特点，其造型应与所处地域的自然和人文环境统一、融洽，应符合美学原理，做到布局设计合理、色彩搭配匀称、布置典雅清新。■

学校图书管理计划范文第3篇

【摘要】伴随着时代的不断进步与发展，现代的科学技术也正在飞速发展。放眼现今社会，互联网正在不断地融入我们的生活，使我们的生活得到逐渐得到便利，丰富着现代人们的生活。互联网在各个领域的应用中都取得了良好的效果，其中，互联网近年来在学校图书馆管理中的应用取得了优异的成绩，本文将结合相关的使用现状与相关知识，对于互联网时代学校的图书馆管理模式进行研究，提出相应的建议与措施，以促进学校图书馆管理模式的进步与发展。

【关键词】互联网时代；图书馆；管理模式

近年来，伴随着社会的不断发展进步以及现代科学技术飞速发展，社会生活的各个领域中逐渐开始出现了互联网技术的身影。其中，在我国的教育事业的多个方面中互联网得到了良好的应用。在学校中，图书馆作为一个及其重要部分，互联网的应用也逐渐出现在图书馆的管理中，优化其管理模式，提供更加良好的服务，减少人力资源的消耗。本文将结合相关的使用现状与相关知识，对互联网时代学校的图书馆管理模式进行研究分析。

一、学校图书馆管理的现状及其存在的相关问题

（一）管理的理念较为落后，依旧延续传统管理模式

在现代科技高度发展以及互联网的背景下，学校的图书馆在管理过程中得到了一定意义上的进步和发展，同时也存在着许多未解决的问题。部分学校的图书馆管理中依旧保留着传统的管理模式与管理理念，未取得转变和更新，在一定意义上限制了学校图书馆管理工作的进步。相关的管理者未意识到服务管理的重要性，对于相关方面的具体的规章制度没有严格意义上的建立和完善，在众多方面保持着“无所谓”的态度。更为严重的是图书馆的管理人员依旧保持着传统的管理理念，认为图书馆的管理工作是单一的、重复的较为低级的体力劳动，忽略了图书馆管理工作中的管理和服务的重要性。受理念的影响，现阶段的部分图书馆管理人员在日常的工作中会忽略工作的重点，导致图书馆的管理和服务工作质量严重下滑，使得学生在图书馆的相关活动内容受到严重影响，在一定程度上影响学生的阅读学习。

（二）相关管理人员的专业素质达不到要求，不能满足现代的管理要求

在新时代的背景下，对于从事图书管理工作相关工作人员的要求逐渐提高，需要具有良好的职业道德素养，拥有一定专业知识与技能，以及良好的服务态度。在现今的学校图书馆的管理人员中存在的一个严重现象就是相当一部分管理人员在专业素养方面达不到相关的要求和标准，同时，部分符合要求的管理人员受到各种因素的影响在图书馆的管理工作中工作质量逐渐下滑。在图书馆的管理中，工作相对较为单一、简单，部分图书馆的管理人员对于这种简单重复的工作逐渐丧失工作积极性与工作热情，校方也认为图书馆的管理工作较为简单，在招纳图书馆管理人员时也会降低要求，这两个因素正在逐渐影响着现代社会的图书馆管理质量。在当前的互联网环境下，图书馆管理人员能够对信息化技术有一定了解掌握，熟练使用互联网提升图书馆管理水平。现今的工作现状是图书馆管理人员的专业知识普遍较差，自主学习方面的意识不强，对于互联网技术的掌握程度比较差，导致图书馆管理水平比较低下，影响日常管理。在现今的图书馆管理人员招募中，相关部门对于人才的考核不严谨，同时相关的管理人员也较为稀缺。同时，图书馆缺乏完善的培训培养体系，并且在工作培训内容上较为落后，图书馆管理人员无法获得及时的知识更新，以提升自身对于互联网知识的了解。

（三）在管理的过程中，缺乏对于信息化技术的利用

由于互联网技术的不断进步发展，学校图书馆的信息化管理正面临着巨大的转变。现阶段虽然大部分学校图书馆已经利用互联网技术优化管理与服务工作，但在很大程度上只是注重形式，对于功能增加和服务优化等多个方面并未进行优化更新，依旧延续着传统，只是单纯的将图书借阅的方式进行信息化包装，在根本意义上对图书馆的信息化管理并未作出实质性改变，使得图书馆的信息服务受到严重影响。大部分学校的图书馆，缺乏对于专门的信息服务设施的设置，影响了学生通过网络途径访问图书馆，获取相应的信息资源，大部分学生缺乏对于信息化管理服务模式的理解与运用，严重影响了学生的日常使用，打击了其阅读兴趣，同时对于图书馆的信息化管理也会造成严重影响。

二、互联网时代下学校图书馆管理模式优化的具体措施

（一）改变传统的图书馆管理观念

优化现代的学校图书馆管理模式，首先要做的就是优化管理理念，结合互联网时代的特征树立科学管理理念，并对于图书馆相关管理规章制度加以完善，明确员工的权利和相应义务，使得图书管理工作有效进行。在优化管理观念的过程中，首先管理者要提升对于管理工作的认识，加强对于管理人员的要求，提升其素质，注重管理人员的观念改变，从根本上扭转对于图书馆管理的认识，馆方要做好对员工的科学化管理，在管理的过程中要时刻注重管理质量，定期对管理人员的思想进行提升，使得全新的管理观念深入人心。

（二）建立和完善互联网时代下的图书馆管理机制

图书馆的管理工作，需要良好的管理制度來维持，对于学校图书馆的管理部门进行优化和改进也是优化管理工作的重要措施。在此过程中明确和协调各部门之间的职责，完善责任制度，保证各部门的工作内容与责任部分分工明确。首先要做到的就是在人才招募方面要严格按照标准进行，以提高图书馆管理人员的综合素质；对于日常管理工作中工作态度消极的，按照相关管理规定要进行严格排查；对于严格按照管理规定完成管理工作的人员和部门要给予奖励，以提高其工作积极性，优化学校图书馆的管理效率以及管理服务理念。

（三）加强图书馆管理人员的专业培训，提高对其的素质要求

管理人员作为图书馆管理工作中的重要部分，要提高其在互联网环境下的管理知识与技能，这对于优化学校图书馆管理工作具有着重要意义。相关部门要对管理人员的学习培训机制进行优化，对于管理人员进行定期的培训与相关技术的教授，以提升工作人员的综合素质。同时，要鼓励工作人员提高自主学习意识，积极的学习互联网与信息化知识，掌握一定程度上的信息化知识，适应互联网环境下的发展需求。

（四）增强图书管理中的信息技术利用，提高图书馆的信息服务质量

针对当前部分学校图书馆信息服务功能落后的状况，首先要对于服务内容方面进行优化，借助互联网知识与信息化技术优化图书馆资源，补充和更新文献资源，以满足学生的阅读需求；其次，要在信息服务方式上进行改进，完善相关的互联网图书馆自助服务设施设置。优化图书馆管理的相关服务，如网上预定、送书上门等，优化服务，在服务技术方面进行改进，借助信息化技术，打破时间和地点的限制，建立共享信息服务，可以将图书馆丰富的信息资源得以充分利用。

三、结束语

现代社会离不开现代科学技术的发展与进步，在互联网技术高度发达的今天，社会的各个行业要把握时代的机遇，迎接时代的挑战，在时代的发展中取得进步。教育行业中更要注重对于互联网的应用，在学校图书馆管理中借助网络对图书资源进行合理管理，改进和创新图书馆管理模式，提高图书馆的利用率，有利于促进学生的学习。

参考文献：

[1]连相丽.互联网时代学校图书馆管理模式研究[J].中国教育技术装备，2017（1）：67-68.

[2]王丽.互联网时代学校图书馆管理模式研究[J].才智，2014（28）：116-116.

[3]苏东黎.互联网时代学校图书馆管理模式研究[J].决策探索，2014（10）：38-39.

学校图书管理计划范文第4篇

学校图书管理工作总结

(2007-----2008学第二学期)

时间飞逝，转眼间，这个学期又要结束了。为了总结经 验，以便在下学期中更好地进行图书管理，给全效师生更多更好的精神食粮，特将本学期的图书管理工作总结如下：

一、本学期本人把学校图书管理工作始终当作学校的一项重要组成部分来对待，所以在开学初期，本人首先根据我肖师生和现存图书的实际情况来制定师生图书借阅制度，并按此制度来进行学校图书管理和借阅。

二、建立班级图书小管理员制度，首先在各班选出一味纪律好，责任心强的学生做为该班图书小管理员，本人先对图书小管理员进行图书日常管理知识以及借阅制度方法的培训，然后有计划地利用小管理员的作用来负责自己班级的日常图书管理和工作。

三、充分利用图书的作用，结合我效全体师生的实际情况，在不影响师生日常教育教学之情况下，尽量保证每个班机、每个学生的人均借阅力。

四、利用和结合学校各种集会和活动，引导学生借阅铁子图书的重要性，充分鼓励每个同学积极的借阅图书，以便更好地为自己日常的学习任务，为提高他们的学习成绩，陶冶他们的情操，净化他们的心灵，激发他们的学习兴趣和求知欲、丰富他们的业余课外，同时引导下学生的自觉珍惜和爱护学校图书之意识。

五、积极和学校配合，采用多种形式和丰富学校图书存书册数，以为全效师生提供更多以及更好的精神食粮，丰富他们的业余上服务。

六、存在缺点：有部分班级的学生对图书借阅认识不够，故没有积极主动地借阅，也有各别学生不够爱护图书，这些问题和存在的问题，有待到下学期中去想方法解决。

图书管理员：吴昌盛

学校图书管理计划范文第5篇

[摘 要] 图书管理作为学校教育教学工作的重要组成部分，以“服务读者、教学科研”为工作目标，和教育教学工作紧密结合，为教师和学生输送源源不断的图书资料，共享图书信息教育教学资源，为教育教学工作发挥重要作用和价值。就图书管理对教育教学工作的价值及服务进行略谈，希望为教育教学工作有效服务。

[关 键 词] 图书管理；教育教学；价值服务

图书管理对教育教学工作有重要价值，可以拓宽教师和学生的知识面和视野，提高教师和学生的综合素质。图书管理为教师和学生提供教材知识，也提供丰富的课外知识，让知识体系更加丰富和全面，图书管理以图书资源为突破口，满足教育教学工作信息需求，有很大优势。

一、图书管理对教育教学工作的价值

随着教育教学工作的深入开展，图书馆作为教师和学生课外学习的重要场所，可以称之为教育教学“第二课堂”。然而，在信息化时代背景下，教师和学生对图书管理的要求，不再是简单的文献图书推荐和供给，更重要的是图书文献和信息资源，从图书管理中汲取有用信息。图书管理水平高低势必影响教师和学生的知识汲取水平，应高效开展图书管理工作，最大化发挥图书功能，带动学校教育教学工作。

同时，高效图书管理工作，有效促进了教育教学工作的开展。图书管理是推动教育教学发展的重要阵地，是提升教师和学生综合素质的重要方法，增加了图书广度和深度的阅读面。良好的图书管理，清晰了解教育教学工作前沿动态，帮助教师和学生解决教与学的困难，这就要求图书管理工作落实到位，为教与学搜集图书资料和信息资源更加顺利和及时。

二、做好图书管理对教育教学工作服务的策略

（一）创新图书管理服务模式

图书管理应以为教育教学工作服务为中心，图书管理人员应立足教育教学工作，同教师和学生深入沟通交流，了解图书真实需求，为教与学提供高质量文献资料，满足教与学要求。同时，图书管理人员要把握教育教学动态，了解教育教学课题，为教育教学提供前沿理论和实践文献资料，为教与学提供借阅书目和信息资源，做好教与学信息导航工作，为教与学主动服务。另外，图书管理人员还应结合教育教学工作，举办图书阅读活动，实现图书阅读实效性，提高图书阅读效果。

（二）整合图书管理教育教学资源

图书管理要做好资源整合，就需要图书管理人员结合教育教学工作，选择和推荐相适应的文献资料，优化和丰富图书藏书结构，提高图书资源实效性。图书管理人员应及时结合教育教学动态，更新和优化图书藏书结构。同时，教师应更新教育教学理念，革新传统教学理念，给学生更多的学习时间，引导学生自主整理知识，鼓励学生借助图书资源，养成自主探究习惯，丰富图书阅读活动，以图书为载体，相互交流对话，拓展知识视野，扩大知识容量。此外，学生应积极利用图书资源，自主实践学习，善于借助图书资料，探究知识，养成查阅图书习惯，发挥图书资源的作用。

（三）图书管理业务能力促进教育教学

图书管理工作离不开工作人员的业务能力。图书管理人员要具有良好的业务能力，不断学习更新自身知识结构，提高自身业务水平，结合教与学需要，为广大教师和学生提供便捷的图书服务。当前，处于信息化时代，图书管理内容丰富多彩，图书管理人员还要具备娴熟的计算机技能，掌握数字化资源基础操作技能，加强对图书管理人员电子办公培训，增强图书管理工作效率，为建设数字化图书作出贡献，为教育教学工作发挥作用。

（四）优化图书环境隐性教育功能

图书管理工作离不开具有浓厚文化气息的图书环境，为教师和学生营造教育教学环境氛围，以隐性的教育方式熏陶教师和学生。图书管理人员要对图书资料进行分类管理，专人负责图书馆摆列陈设，实现图书管理整齐有序，渗透人性化教育理念，让教师和学生感受良好的教育教学氛围。图书管理人员应充分发挥图书环境隐性教育功能，在图书馆装裱名人名句、规章制度等，对教师和学生有警醒教育作用，优化图书环境隐性教育功能，顺利开展图书管理工作，助推教育教学工作顺利开展。

总之，图书管理人员应充分发挥人类智慧，收藏、管理、传递图书文献和信息资源，践行教育教学工作。图书管理对教育教学工作的价值集中体现为教育教学工作提供信息资源，承担教育教学工作“第二课堂”重任，故此在图书管理工作中，可以创新图书管理服务模式、整合图书管理教育教学资源、图书管理业务能力促进教育教学、优化图书环境隐性教育功能，以更好地为教育教学工作服务，不断开发图书资源，为教师和学生提供深层次的服务。

参考文献：

[1]孙召红.加强图书管理.有效服务教育教学工作[J].学周刊，2016（05）：204.

[2]赵志辉.剖析学校图书管理和教育关系[J].科技创新导报，2015（03）：206.

学校图书管理计划范文第6篇

图书馆是为学校教育、教学和教学研究服务的教育机构，是学校工作的重要组成部分。必须为全面贯彻党的教育方针、培养学生的读书兴趣和阅读能力、提供教育教学情报资料等认真做好服务工作。为规范学校图书馆管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度:

一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为教育教学服务。

二、图书管理员在新书到室后，要及时做好验收、登记、编目、排架等工作，以加速书刊资料的流通。

三、图书馆需建立图书总括登记、个别登记和注销登记三个帐册，做到帐物相符。

四、图书馆要逐步实现自动化管理，建立图书和期刊数据库。利用网络实现网上查询、借阅、统计、账册打印等工作。

五、图书分类应使用国家标准《中国图书馆分类法》;期刊分类应使用《中国图书馆分类法期刊分类表》。图书著录应以国家标准《普通图书著录规则》为依据;期刊著录应以国家标准连续出版物著录规则》为依据。

六、严格执行图书借阅制度。根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。

七、对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

六、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。

七、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理、复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧、过时不宜流通、借阅率不高、复本量过大和破损无法整修的图书要定期剔除，及时注销。

八、教工调离、学生休学、退学和毕业离校，均需主动还清全部书刊，并交回借书证，否则，不予办理离校手续。

南阳中学教师阅览室管理制度

阅览室是广大教职工读书看报的场所，为保证阅览室的正常开放，特制定如下制度：

一、讲究卫生，不得在室内吃东西、随地吐痰、乱丢杂物。

二、爱护书刊，不准在书刊上乱涂乱画，损坏书刊的，照价赔偿。

三、书刊看完后，放回原处，摆放整齐。

四、保持室内安静，不准大声喧哗。

五、不准私自拿书刊离开阅览室，否则按偷窃论处。

六、管理人员必须按要求定期开放，每天做好书刊的清点工作，对室内所有书刊要登记入册，分类编号摆放整齐。

七、保持室内清洁，每天打扫一次。

南阳中学学生阅览室阅览规则

为规范学生阅览室的管理，提高书刊的使用寿命，特制定如下制度:

一、学生持阅览证均可进学生阅览室阅览。学生阅览室为开架阅览，每次限阅一本，取书时将阅览证放在原书位置，阅览完毕，将书放回原处，取走阅览证。

二、学生阅览室书、刊严禁携出室外，自带书、刊及书包等放在指定场所，不准带入室内。

三、遵守公共秩序，讲究文明礼貌。室内不得大声喧哗、打闹，保持安静。

四、保持室内清洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在室内吃东西。

五、自觉爱护书刊，取放有序，不准任意涂抹、撕页，否则按有关规定给予处罚。

六、服从工作人员的管理，遵守阅览规则。

七、阅览室按时开放，满足学生阅览需要。

南阳中学图书借阅制度

图书流通工作是图书馆日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：

一、图书馆对师生实行开架借阅，读者可先在学校内网上查询图书信息，记下索书号，然后再到图书馆借书。这样可避免盲目性，节约时间。

二、入室借书，个人物品不得带入书库。

三、工具书、大型成套书只供查阅，一般不予外借。

四、办借书手续之前，读者要仔细查看书中有无缺页和污损，如发现图书已有损坏，应及时告知图书管理人员。否则，还书时发现问题，由还书者承担一切责任。

五、学生凭借书证入室借书。每次可借2本，借期为20天。教师每次可借10本，所借图书非教学用书须在一个月内归还，教学用书学期结束归还。

五、对借书逾期不还者，视其时间长短，情节轻重给予批评教育或罚款甚至停止借阅。

六、爱护图书，保持图书的整洁、完好，不准在图书上标点、画线、涂改、撕剪或污损，妥善保管，以免遗失。如有违反，按有关规定给予处罚。

七、开架图书未办理借阅手续，不能以任何理由将图书携出室外，违者按偷窃处理。

八、借书证只供本人使用，不得转借，若有丢失，应立即到图书室挂失，如发现无冒借情况，可予补发。挂失前借出的图书由借者本人负责。

南阳中学图书遗失和损坏赔偿制度

为切实加强学校图书资产的管理，保证书刊的广泛流通和图书资料的完整，特制定以下规定：

一、本馆借阅的图书、杂志、资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。

二、遗失图书，原则上是以相同版的原书赔偿;如不能赔偿原版者，则由遗失者去校财务部门付款赔偿，凭收据注销借书记录。

1、一般图书按现价的两倍赔偿;工具书按现价的三倍赔偿;其余使用价值高、不易购到的书籍，按现价的五倍赔偿。

2、成套多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整套图书现价的两倍赔偿。

三、污损图书按下列情况处理：

1、损坏严重、影响图书内容完整及使用保存的图书，应购原版本书赔偿，无法偿还原书按本制度第二条规定处理。

2、污损或损坏图书封面，一般图书赔偿2元;精装本图书赔装订费4元。

3、污损书刊内容，但不影响阅读和保存，按书刊原价的10%-30%赔偿。

4、污损书内的机读条形码，赔偿1元。

四、损坏图书已按原版书赔偿者，被损图书经注销后可归赔偿者所有;如无法购到原版图书而按损坏图书原价赔偿者，则损坏图书归图书馆处理。

五、读者履行赔偿手续后，事后若能找回原书又无污损，可持收据去校财务部门退回赔偿费。

六、若故意污损图书者，除按本章制度赔偿外，视其情况提交校有关部门批评教育。

七、读者遗失书刊或污损书刊未照章赔偿前暂停图书借阅。

南阳中学图书清点、剔除管理制度

随着科学技术的迅速发展,知识老化现象日益加速,为提高图书馆的藏书质量和工作效率,在藏书达到一定规模时,也要相应地剔除相当数量的旧书:

一、剔除范围:

1、图书内容已陈旧过时的。

2、流通率不高的。

3、没有现实意义的。

4、复本过多的。

5、图书内容与本馆任务不相适应的。

6、破烂不堪和残缺不全已没有参考价值的。

二、剔除的方法：

1、根据图书借阅记录决定图书去留。

2、把准备剔除的图书打印成清单，向学校师生征求意见，以达到兼听则明，防止片面性。

3、将剔除的图书清单报校领导批准。

4、在财产登记和目录上予以注销。

三、处理办法：

1、组织交换，互通有无。

2、组织调拨，支持基层。

3、组织出售，削价处理。

4、报废。

四、剔除总结：