相信岁月相信种子范文第1篇
1、认知目标：
(1)理解自尊自信的含义。
(2)了解自尊自信之间的关系。
(3)理解并识记青少年自尊自信的特点。
2、能力目标：
能够运用所学知识，结合实例，理解自尊自信是成功与成才者必不可少的心理品质。
3、思想觉悟目标
认识自尊自信与正确认识自己的关系，无论在学习、生活、工作中都要保持自尊自信。 教学重点：青少年自尊自信的特点
教学方法：讲授为主兼用讨论。
导入：
学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能找出第二种解是由方法。回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，那么我用一天、两天总会做出来吧!结果，乙也是用半天时间就解答出来。问：甲为什么做不出?而乙为什么做出?
(学生回答，教师归纳)
原因：主要是因为学生甲不相信自己有能力解答，也就是没有自信心;而学生乙却对 自己充满信心，认为通过努力是可以解出来的，也就是对自己充满信心。那么，什么是自信呢?我们今天就来学习：
一、自尊自信――-积极的心理品质 (板书)
首先，让我们先来了解什么是自尊?什么样是自信?
1、什么是自尊 (板书)
自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。我们可以从自尊的定义看出自尊包含着两方面内容：(学生思考后回答， 教师归纳)
2、自尊的两方面内容
(1)自尊是自我尊重和自我爱护 (板书)
请同学们讨论："士可杀而不可辱"说明了一个什么道理?(学生回答， 教师归纳)人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严，不容许别人歧视与侮辱。这是自尊的一种表现，也是第一方面内容。(举例，曼子使楚)
接着我们来学习自尊的第二方面内容。
(2)自尊又要求他人、集体和社会对自己的尊重 (板书)
举例：同学甲第二次英语考试比第一次英语考试进步了许多，受到英语教师的表扬。 问：同学甲的心情会怎样? (学生回答，教师归纳)
同学甲心情十分舒畅，因为自己的努力得到了回报，同时也得了老师的认可和肯定，进而产生一种更加奋发向上的学习干劲。因此，自尊心是人们前进的动力，它与自信心、进取心以及社会责任感、集体荣誉感等紧密联系，是一种积极的心理品质。我们己经对自尊有了一个大概的了解，下面我们来学习自信。
2、什么是自信 (板书)
(1)自信的含义(板书)
自信又叫自信心，是一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。
(举例：毛遂自荐;并得出问题，毛遂是如何取得成功的?) (学生回答，教师归纳)原因：因为毛遂有相信自己的心理，相信自己有能力实现自己愿望的心理。
总结：自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质。并由此而提出问题：自信是如何产生的呢?
(2)自信的产生(板书)
一般来说，自信是在生活中逐步形成，发展起来的。成功的生活经验是产生自信心的基础。我们己学习了自尊自信的含义。现在我们来学习它们的关系。
3、自尊与自信的关系(板书)
归纳：自信心是自尊心的基础;而自尊心的确立，又提高了人的自信心。
4、青少年自尊自信的特点(板书)
举例子：小明的心情。提问：小明的苦闷表现了青少年自尊自信的三方面主要特点。
(1)渴望表现自己(2)关心自己的形象(3)要求他人尊重自己(板书)
随着年龄的增长，青少年不但在容貌上注意修饰，在举止上懂得约束，同时也要求他人或社会对自己的尊重和肯定。到了初中阶段，青少年的自我认识和自我评价能力提高了，自尊心和自信心也增强了。
相信岁月相信种子范文第2篇
「暂未通过」也让我联想起一件尤为重要的 发生在我职业生涯初期的事情， 这件事对我而言是一个转折点。 当时，我想探究 孩子是如何应对挑战和困难的， 因此，我让一些10岁大的孩子 尝试解决一些对于他们而言 稍稍偏难的问题。 一些孩子积极应对的方式让我感到震惊。 他们会这样说， 「我喜欢挑战，」 或说，「你知道的，我希望能有所获。」 这些孩子明白，他们的能力是可以提升的。 他们有我所说的成长型思维模式。 但另一些孩子觉得面对这些难题 是不幸，宛如面对一场灾难。 从他们的固定型思维角度来看， 他们的才智受到了评判， 而他们失败了。
他们不懂得享受学习的过程， 而只盯住眼前的成与败，这些孩子们后面表现如何？ 让我告诉你他们的表现。 在一项研究中，他们告诉我们， 如果他们某次考试未通过， 他们很可能会在下次考试中作弊， 而不是更加努力地学习。 在另一项研究中，他们挂了一门后， 他们会找到那些考得还不如他们高的孩子， 以寻求自我安慰。 后续的研究陆续表明， 他们会逃避困难。 科学家们监测了学生们面对错误时的 脑电活动图像。 在左侧，是固定型思维模式的学生， 几乎没有什么活动。 他们在错误面前选择了逃避。 他们没有积极地投入。 但请看右侧，这是成长型思维模式的学生， 这些学生相信能力会通过锻炼得以提升。 他们积极地应对错误。 他们的大脑在高速运转， 他们剖析错误， 从中学习，最终订正。
如今我们是如何教育孩子的呢？ 是教育他们专注眼前，而不是注重过程吗？ 我们培育了一些迷恋刷A的孩子们吗？ 我们培育了没有远大理想的孩子们吗？ 他们最远大的目标就是再拿一个A， 心里所想的就是下一次考试吗？ 他们在今后的生活中，都以分数的高低来评判自己吗？ 或许是的，因为企业雇主们跑来找我， 说我们养育的这新一代走上工作岗位的人， 如果不给他们奖励， 他们一天都过不下去。 我们该怎么做呢？
如何让孩子注重过程而不是结果呢？
我们可以做这样几件事。 首先，我们可以有技巧地去表扬： 不去表扬天分或才智， 这行不通。 不要再这样做了。 而是要对孩子积极投入的过程进行表扬： 他们的努力与策略， 他们的专注、坚持与进步。 对过程的表扬 会塑造孩子的韧性。
还有其他的办法来奖励过程。 最近，我们与来自华盛顿大学的游戏研究者合作， 制作了一款奖励过程的数学游戏。 在这个游戏中，学生们因他们的 努力、策略与进步而受到奖励。 通常的数学游戏中， 玩家只有在解得正确答案后 才能得到奖励， 但这个游戏奖励过程。 随着游戏的深入， 孩子们更加努力， 想出更多的策略， 身心更加投入， 当遇到尤为困难的问题时， 他们也展现了更为持久的韧劲。
我们发现，注重过程的思维模式， 会赋予孩子们更多自信， 指引他们不断向前，越发坚持不懈。我们能够改变学生的思维模式。 在一项研究中，我们告诉学生们， 每当他们迫使自己走出舒适区， 学习新知识，迎接新挑战， 大脑中的神经元会形成新的、更强的连接， 他们会逐渐变得越来越聪明。
看看后面发生了什么吧：在这项研究中， 没有接受成长型思维模式训练的学生， 在这一困难的过渡阶段，成绩持续下滑， 但那些受过该训练的学生， 成绩强势反弹，卓有起色。 如今，我们已证实这一结论， 通过成千上万个孩子的实例， 尤其是那些在学业上挣扎的孩子。
那我们就来谈谈教育平等吧。 在我们国家，有些特定区域的孩子 总是在学业上处于下游， 比如，内城区的孩子， 或印第安人居留地里的孩子。 长期以来这里的孩子都没什么起色， 以致于很多人认为没的救了。 但是当教育家们将孩子的思维 转变为成长型思维模式时， 教育平等实现了。 举几个例子吧。 纽约哈莱姆区的一所幼儿园的学生 在一年的时间内， 国家水平测试（National Achievement Test） 成绩飞跃到前百分之五。 这些孩子中有很多在入学时甚至还不会握笔。 一年之内， 远远落后的南布朗克斯区的四年级学生， 其标准数学测试成绩攀升到 纽约州所有四年级学生的第一名。 在一年到一年半的时间内， 某印第安人居留地的一所学校里的学生 成绩从全区垫底到名列前茅， 而这个区包括了西雅图市的富饶地段。 印第安孩子战胜了「微软」孩子。
这得以实现的原因，是努力与困难的意义 在孩子心目中发生了改变。 在此之前，努力与困难 让他们感觉自己很笨， 让他们想放弃， 但如今，正是努力与困难让 他们大脑中的神经元得以形成新的连接， 更强的连接。 正是在这个过程中，他们变得越来越聪明。
最近，我收到一个13岁男孩的来信。 他说，「亲爱的德韦克教授， 我欣赏你的著作， 因为它们都基于可靠的科学试验， 因此，我决定将你的方法付诸实践。 我更用功地学习， 更用心地处好与家人的关系， 与同学的关系， 而在这些方面我都有了长足的进步。 现在我才意识到，过去浪费了太多生命。」
相信岁月相信种子范文第3篇
(一)
(1)当晨风/刚刚披上衣衫/当小草/刚刚摇晃青绿/当鸟儿/刚刚开口咿呀的时候 我相信
(2)我相信新的一天/是你/拉开的帷幔/是他/推开的门扉/是我们/一起叩响的门铃
(3)我相信早操/是舒展/是清爽/是吐故纳新的深呼吸/是俯仰天地的见面礼 (4)我相信晨读/是战鼓/是号角/是美轮美奂的风情画/是雄浑激荡的交响曲 (5)我相信上课/是汇集的河流/是思想的瀑布/是灵魂的高铁/是所有细胞的发散与凝聚
(6)我相信自学时间/是静谧的太空/是潜水的鲸鱼/是优秀分子的分解与独立 (合)我们相信：日子/绝不虚度，风光/更加旖旎 (合)我们相信：时光/不容蹉跎，少年/只争朝夕 (合)我们相信：今朝/你夺桂冠，来年/我是第一!
(二)
(1)我相信：天/必须要/足够蓝，方可盛得下/我们的碧海丹心/铮铮誓言 (2)我相信：地/必须要/足够广，方可容得了/我们的纵横驰骋/跃马扬鞭 (3)我相信：山/必须要/足够高，方可配得上/我们的健步如飞/一往无前 (4)我相信：荆棘/一经开辟，便成了/风姿绰约、含苞待放的/牡丹 (5)我相信：崎岖/一经攀岩，便成了/凭栏眺望、风华无限的/景观 (6)我相信：瓶颈/一经打破，便成了/无与伦比、震古烁今的/新纪元 (合)我们相信：今天的汗水/必将/滋润出/最明媚的笑颜 (合)我们相信：今天的历练/必将/谱写成/最珍贵的诗篇 (合)我们相信：屹立于/起跑线，目标/直达终点!
相信岁月相信种子范文第4篇
尽管摩西、柏拉图、弥尔顿的语言平易无奇，但他们之成为伟人，其最杰出的贡献乃在于蔑视书本教条，摆脱传统习俗，说出他们自己的，而不是别人的思想。一个人应学会更多地发现和观察自己心灵深处那一闪即过的火花，而不只限于仰观诗人、圣者领空里的光芒。可惜的是，人总不留意自己的思想，不知不觉就把它抛弃了，仅仅因为那是属于他自己的。
在天才的著作里，我们认出了那些自己业已放弃的思想，它们显得疏异而庄严。于是，它们为我们拱手接纳即便伟大的文学作品也没有比这更深刻的教训了。这些失而复得的思想警谕我们：在大众之声与我们相悖时，我们也应遵从自己确认的真理，乐于不作妥协。
随着学识渐增，人们必会悟出：嫉妒乃无知，模仿即自杀;无论身居祸福，均应自我主宰;蕴藏于人身上的潜力是无尽的，他能胜任什么事情，别人无法知晓，若不动手尝试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不察。
相信自己吧!这呼唤震颤着每一颗心灵。
伟人们向来如此，他们孩童般地向同时代的精英倾吐心声，把自己的心智公之于众，自本自为，从而拔萃超类。
但人们却常被自己的意识关进了囚牢。一旦他的言行给自己带来声誉，他便受制于众人的好恶，从此难免要取悦于人。他再也不能把别人的感情置之度外了。
对外界的妥协态度，威胁了人们的自信力。往往，你对自己往昔的言行且敬且畏，只图与之相协调，因为除了自己往昔的行为以外，再无其他数据可供别人来计算你的轨迹了;而让人失望又非你所愿。
但为什么要回顾过去，为什么为了不与你在大庭广众下陈述过的观点相抵触，就拖着记忆的僵尸不放呢?假如那是你务须反驳的谬论，那又怎样呢?看来即使在纯记忆的行为里，你也不能只单单依赖记忆力，而应该把往事摆在千目共睹的现在来判断，从此以后不断自赎自新这才是智慧之道。
愚蠢的妥协调和是小人的伎俩，它为渺小的政治家、哲学家和神学家所崇拜。
我们今天应该确凿地说出今天的想法，明天则应确凿地说出明天的意见，即使它与今日之见截然相悖。“哎呀，这么一来你肯定会被误解的!”难道被误解是如此不足取吗?毕拉哥拉斯就曾被误解，还有苏格拉底、路德、哥白尼、伽利略、牛顿，还有古今每一个有血有肉的智慧精灵，他们谁未遭误解?欲成为伟人，就不可避免地要遭误解。
相信岁月相信种子范文第5篇
周佳讯
世界上人们创造了很多的奇迹，这些奇迹都有着一个共同点，它们都是人凭着某种信念而创造出来的。
我们都听到过这样的一个故事：有一个登山运动员在登山的时候不幸遇到了强烈的风暴，这强烈的风暴将他所有的食物和其它的必需品全都吹得不见踪影，自己也在这暴风雪中晕倒了。很久之后，他忽然睁开了眼，而且感到又累又饿又渴，全身无力。他想：自己难道要倒在这里。不，不能，绝不能!我要站起来，我要活下去，我要创造奇迹。接着他用尽全部的力气，终于站起来了。他一步一步朝着营地走去，摔倒了爬起来，又继续朝前走。当营地上的人正想着他只怕回不来的时候，他却奇迹般的走到了营地。经过救治，他活下来了。
这不就是一个奇迹吗?在恶劣的环境里他活了下来，靠的是什么?是一种信念，一种要活下去的信念。
在历史的长河中，也有着许许多多的奇迹。其中，二万五千里的长征就是一个奇迹。
在敌人的五次围剿后，红军开始了长征。在长征途中不仅仅有高耸入云的雪山，荒无人烟的草地，而且还有敌人的围追堵截，可就在这样的环境里，红军抱着一定能走出去的信念，最终走完了这艰难的旅途。
这不能不说它是一个奇迹。我认为奇迹是人创造出来的，而创造奇迹的人都是拥有坚定信念的人。只要坚守着一份信念，这份信念就会为我们创造出奇迹。
朋友们，你遇到过无法解决的困难么?在你最困难的时刻，你一定要相信：只要我想，我就能创造奇迹!
奇迹
八(4)班 叶金唯
沙漠中的行人为了走到绿洲，坚持着，无论有多大的考验在等着他，他都不会放弃，最终到达绿洲创造了奇迹。一颗种子被无情地踢下了山崖，凭着它对蓝天和太阳的向往，顽强地与命运抗争着，最终冲出山涧，长成世界上最高的树，这就是奇迹。
世界上每天都发生着奇迹。有一个热爱篮球的小男孩，他梦想长大后成为一名篮球教练，能够让更多的人了解篮球，热爱篮球。有一次，他在马路上玩篮球，对面来了一辆汽车，把他的腿压断了，从此他就在轮椅上度过了。虽然他的腿不能像正常人一样，但是他那颗热爱篮球的心永远不会改变，他还是执着地追求着自己的梦想。后来，他听说有专门为残疾人开放的运动场，这样他的梦想就可以重新开始了。每天他都拿着篮球到运动场去训练篮球，坐轮椅打球很不方便，但他没有因此而放弃。每当他从轮椅上摔下来，他就会凭着自己的力量爬起来继续训练。每当一天下来成绩不好时，他会镇静下来，不恼怒。每当别人对他没信心时，他会不介意地坚持着。经过几年的努力和不懈奋斗，他成了残疾人篮球教练。就这样坚守着梦想，他成功地创造了奇迹。
在生命中有很多奇迹等待着你去发现，你也能够创造奇迹。
爸爸并不平凡 八(4)班
黄肖
生活中我们每天都要遇到许许多多看似平凡的人，他们没有像比尔盖茨那样伟大的事业，也没有杨利伟那样特殊的身份。他们平凡，普通，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们的身上我们能看到真善美，感受到人性的光辉，体会到一种不平凡的感情和力量。
我的爸爸就是一个这样平凡的人。他长得非常普通，一头浓密的黑发，配上一双大眼睛和黑黑的皮肤，走在人群中普通得你绝对不会一眼就发现他。
但就是这样一个平凡的爸爸，让我觉得不平凡。
有一次，我和爸爸去逛超市。我们买了三元的东西，给了收银员一张十元的纸币，可是那个收银员却找了四十七元钱给我们。爸爸看见了连忙说找错了，然后退回了四十元。我心想：爸爸真傻!出来后，我对爸爸说：“你干嘛把钱退回去，是她自己找错了钱，而且她又没有发现?”爸爸停下脚步，望着我严肃地说：“你怎么可以贪这种便宜，做人就要老老实实，那不是我们该得的钱拿了也会良心不安，况且会给收银员带来麻烦，弄得不好老板会让她赔偿少了的钱，这种事怎么能做呢?”
这就是我的爸爸，一个诚实又为他人着想的人。 还有一次，爷爷摔伤了，爸爸知道这个消息，马上从工地赶回来，把爷爷送到医院去，拍X光检查，忙得晕头转向。直到听到爷爷没有大碍的消息才松了一口气，又回工地做工去了。
这就是我的爸爸，一个孝顺的人。
我的爸爸虽然平凡得不能再平凡，但他的诚实、孝顺让我看到他的不平凡。
一切皆有可能 八(4)班
陈茜
你是否记得那身患重病，双目失明，在生命的最后时刻用自己的双手谱写了一本世界名著《钢铁是怎样炼成的》的作者保尔?你是否记得那坐在轮椅上，仅靠一双手和一根绳索，不可思议地爬上“鸟巢”的半空，点燃了绚烂的主火炬，演绎了生命传奇的侯斌?你是否记得那令国人惊叹，而仅仅只有九分钟的“千手观音”的领舞者邰丽华?他们用乐观的态度，残疾的身体挑战生命的极限，他们身残却志不残，因为他们坚信自己：一切皆有可能。
曾经看到这样一个故事：在一个青蛙王国里将要举行一次爬山比赛，所谓的山其实是一个非常陡峭的悬崖，若不小心栽下来便会摔死。一些年老体力不支的青蛙看看那陡峭的悬崖就摇了摇头，吐吐舌头说：“怎么可能爬得上去，多危险!”而爬上悬崖的青蛙便可称为“第一勇士”。于是那些充满朝气，充满力量的青蛙都跃跃欲试，开始爬崖。过了好几个小时，那些青蛙爬一下，停一下，已经累得满头大汗。有几个青蛙体力不支摔了下来，还有的干脆爬了一小半又往回爬，累了就停下来歇会儿，渴了就喝悬崖上的露水。最后皇天不负有心人，它爬上了崖顶，获得“第一勇士”的称号。其实一些看似遥不可及的事情，只要通过自己的不懈坚持，就一定能完成，要坚信自己一切皆有可能。
草因为坚信自己，才用自己翠绿装饰了大地。种子因为坚信自己，才开出了灿烂的花。嫩芽因为坚信自己，才长成了最高的树。河蚌因为坚信自己，才孕育出了美丽的珍珠。人因为坚信自己，才创造了奇迹。
清洁工并不平凡 八(4)班
陈茜
你是否看见那在街头默默无闻工作着的清洁工?你是否看见那当繁星还在夜空闪烁，太阳还在地平线下面不愿升起时工作着的清洁工?你是否看见那穿着橘色工作服，手握着扫帚，一步一步小心翼翼地大扫街道的清洁工?清洁工一个多么熟悉又那么容易被人遗忘的字眼，就是这么一个极为平凡的一群人却为我们的城市环境奉献了多少。
清晨，我披星戴月地赶往学校，在路边有那么几个清洁工在工作。他们低着头，不厌其烦地重复着那熟悉得再不能熟悉的动作。扫起，倒掉，又扫，又继续倒掉，那一个个平凡的动作，每天不知要重复多少次。是的，那日复一日的坚持换来的是城市的干净，人们的健康。请你想一想，如果没有他们为我们服务，你能呆在一个路边垃圾成堆、臭气熏天的城市吗?你还能听见鸟的歌声，闻到花的芬香吗?不，你不能。是清洁工为你带来一个干干净净，没有一丝臭气夹杂的环境。
记得有一次，当我穿过街道，那几个身影还在不停地挥动着手中的扫帚，这时一个年轻人从她身边走过，一不小心，一些灰尘粘在年轻人擦得程亮的皮鞋上。只见这年轻人满脸愤怒，正准备呵斥这位清洁工，谁知这位清洁工停下手中的活，满脸歉意地说：“小伙子，真不好意思啊，弄脏了你的鞋，我马上帮你擦擦。”她边说边往口袋里掏出一包面纸，蹲下身子就要帮小伙子擦鞋。那位年轻人刚才还怒气冲冲，现在却不好意思地挠挠头说：“不用了，大嫂，没关系，天太热，你小心别累着。”清洁工大嫂以她诚恳的态度，化解了年轻人的怒火，多么平凡的一个人，却有着一颗美丽的心，使得她那平凡的稍微带汗珠的脸顿时在我眼中显得不平凡起来。
相信岁月相信种子范文第6篇
家规是向孩子传递我们的人生观、价值观、道德观、责任感，提高孩子自我约束和为人处世能力的一个最直接简单的途径。我觉得制定家规这项活动非常好、非常有意义，有利于孩子健康快乐的成长和发展，
一、我们的家规内容
1.开开心心地上学、上班、生活;2.讲文明、有礼貌、不发怒、不暴躁;3.每天阅读半小时，学点道理;4.自己的事情自己做：穿衣、洗刷、整理衣服;5.玩儿游戏的时间每次不能超过20分钟;6.合理饮食，坚持运动，做健康宝宝;7.说到一定做到，不推脱，不找借口。
二、我们制定和落实家规坚持的原则：
1.合理易懂、能做得到。我们制定家规时，是全家共同参与，根据孩子的特点，征求孩子的意见，让孩子能够清楚地理解每天家规的目标所在，并且是合理易懂的，还有一些是需要孩子努把力就可以做到的，如要求提高自理能力、注重文明礼仪，注意合理饮食和作息，这些孩子能够做到;控制自己的情绪，不发怒不暴躁，坚持每天阅读啊，如果我们的家规高不可攀，孩子就没有了自豪感和成就感，就很难坚持下去。
2.全家一致、互相提醒。家规要得到落实，必须全家态度一致，互相提醒、互相监督，每一条规定都不能例外，如果在落实的过程中，有一次或者一个人表现出心软或者不忍心的话，之前坚持下来的习惯，有可能因为一次小小的例外而功亏一篑。每个孩子来到人世间，都是为了成就他的父母的。
3.持之以恒、说到做到。孩子能不能坚持下来，关键是看我们家长能不能坚持下来。我们可以心平气和地和孩子商量、引导，但是语气必须是严肃的、坚定的、不容商量的，孩子毕竟是孩子，自制力差，天真好动。
我们制定和执行家规时坚持的理念：
1.身心健康最重要。是我们制定家规时遵循的最高的准则。身心健康不仅指身体素质好，更还包括心理健康、人格健全。现在有不少家长在育儿的过程中过分强调了孩子对具体知识的学习，如孩子会背多少古诗，会算多少数学题，会说多少英语单词，而往往忽视了孩子心理的健康和人格的健全，智商是孩子成功的基础，情商才是成功的关键，现在大部分孩子的智商不会有太大差距，以后决定孩子成败的应该是情商，也就是良好的心理素质。包括自立、自强、自信、善良、乐观、文明、阳光、宽容、勇于担当等，所以在制定家规时我们首先考虑的每天我们都要开开心心、快快乐乐地生活，还有就讲文明、懂礼貌、不发怒、不暴躁。
在日常生活中，我们特别注意培养楷楷的心理健康，每天放学回家，我最关心的问题是：孩子，今天在幼儿园开心不开心，快乐不快乐?有没有认识新朋友啊?有没有发生有趣的事儿?这样的问题，在一定程度上培养了他阳光的心态，他眼里的这个世界总是美好的、正面的。遇到一些小困难、小挫折我们也总是鼓励他，让他认识到问题和困难很正常，要积极地想办法克服，记得小班儿运动会那天，他因为没得到奖牌，居然伤心地哭了，这让我有点小吃惊，孩子也有有争胜心啊，我觉得这是个挫折教育的好时机，我于是引导他：楷楷，奖牌你很想要是吧，妈妈也很想要，好的东西大家都想要，是不是任何我们想要的东西都能得到呢?当然不是了，我们想要的东西，必须得通过我们的努力才能得到，以后有想要的东西，我们共同努力得到好吗?再说，虽然没有得到奖牌，爸爸妈妈一起陪孩子参加运动会，那么多老师和小朋友为我们加油鼓掌，你不是也很开心吗?在我的引导下，他终于高兴起来了，妈妈，明年的运动会，我还要参加，努力得奖牌。
这种健全人格的培养会带给我们很多惊喜：每天早晨送孩子和奶奶到广陵路口，下车后楷楷总会叮嘱我们：妈妈慢点开，爸爸慢点开，要注意安全啊!然后给我们再见!虽然只是一句简单的叮嘱，在我们大人看来再正常不过了，可是这句叮嘱每天来自于一个四岁的孩子，让我和他爸老感动了，这么小就知道操心爸妈的安危，这种惊喜和感动会让我们觉得养儿再难都值得。
2.好习惯受益终生。我们都知道性格决定命运，而构成我们性格的正是日常生活中一个个好习惯。所以在制定家规时，我们考虑到培养他的生活自理能力和独自面对问题，解决问题的能力。记得第一次开小班家长会的时候，吉园长讲过：一个好习惯的养成需要21天，而一个坏习惯的养成可能只需要一瞬间，我印象特别深刻。孩子在幼儿园里很重要的一项活动就是培养好习惯。
我们作父母的要抓住机会积极引导，在特定场合进行随机教育。记得楷楷之前害怕打预防针，害怕体检时的抽血，每次去防疫站总是费尽周折，最终是同意去了，但是每次都心情低落。后来，我想到了一个好办法：我知道他喜欢奥特曼和铠甲勇士，我就问他：楷楷，奥特曼和铠甲勇士很厉害，可以打怪兽，可以打败一切邪恶的东西，是不是?所以你很喜欢他们。其实，有个小秘密，妈妈一直没告诉你，你知道吗?你身体里也可以有像奥特曼和铠甲勇士这样的英雄，可以打败很多细菌和病毒，让你身体很棒很棒的!你想不想要啊?如果想要，我们就必须得打几次预防针，打针的时候是稍微有点疼，但是就疼那么一下，你的身体就可以很强壮了，于是，他欣然接受打预防针，并且每次都很勇敢，不哭，打完还鼓励其他的小朋友呢。抽血的时候，我告诉他，只要抽血看看，就知道身体里的奥特曼和铠甲勇士的力量了，他也欣然接受。其实在这个过程中，不仅培养了他不怕打针的习惯，也培养了他敢于面对问题和解决问题的勇气。
3.身教胜于言传。在制定家规前我们就有个共同的约定，这个不仅是孩子的行为规范，更是我们父母必须带头做到的。楷楷有时候会有点小固执，楷爸有时候会有点小偷懒，在家偶尔我会小唠叨一下，心情不好的时候，我还会有点小暴躁，大声说话，大声批评人，有一次当我忍不住发脾气时，楷楷开始教育我了：“妈妈，你老说不让我暴躁发怒，你看看你声音大的，快把我耳朵震破了，你自己都做不到，还让我做?”孩子的一句话提醒了我，我天天不要孩子这样不要孩子那样，自己说的自己都没做到，孩子怎么能信服我呢?我赶紧停下来，立刻给孩子道歉：“楷楷，对不起，妈妈错了，妈妈以后再也不乱发脾气、再也不大声说话了，你监督我好吗?”“妈妈，我们两个互相监督吧”，很不错的提议吧，于是，不发怒、不暴躁的约定就成了我们家规里很重要的内容。
楷楷爸爸喜欢看书，每天晚上睡前总会看会儿书，看到好的地方还会与我分享，有时候我们俩个还会交流一下，受他影响，我也开始在睡前看个育儿书、励志书什么的，在我们俩的带动下，楷楷也会像模像样的拿出自己的书看看，有时很认真，有时很俏皮，看到激动处，还会哈哈大笑，记得《神奇校车》海底探险那一本讲了世界上名字最长的一种鱼：胡母胡母努库努库阿普阿阿鱼，每次看到这点他都大笑，并且非常准确地记住了这种鱼的名字。记得他刚刚会表达的时候，就说：爸爸看书，妈妈看书，宝宝看书。我想对于孩子，父母的身教可能要比言传会发挥更大更重要的作用。那就请我们作父母的记住：要求孩子之前，我们自己先做到。
4.让孩子像孩子一样。 让孩子像孩子一样应该是我们制定这个家规的出发点和归宿点吧。让孩子向孩子一样，这句话很清晰地印在我脑海里，也是第一次小班家长会上吉园长的结束语。孩子本来就是大自然最真实的美，他纯洁无暇、天真烂漫，可是在教育孩子的过程中，我们却忽略了孩子的感受，用我们大人的权威来评判我们的孩子，或者为了满足我们大人的虚荣心过早地对孩子要求这个要求那个。
前几天放学回家，楷楷告诉我：妈妈我有个小秘密要告诉你，你不要告诉别人啊。我说好啊，我一定不会告诉别人的。然后我开始侧耳倾听他的秘密，妈妈还是不告诉你了吧。在我的再三追问下，他说，妈妈我的秘密就是我有一个小秘密，小脑瓜转得够快。当我还对他的秘密好奇时，第二天到老师告诉我，昨天上学，玩儿得太高兴了，小便到裤子啦，原来这就是他的秘密啊。我开始强烈感受到孩子的自尊心其实有多强。晚上回家我告诉他，我也有秘密，以后咱们俩就交换秘密吧，他欣然接受了。
