乒乓球馆活动须知（精选12篇）

乒乓球馆活动须知 第1篇

乒 乓 球 比 赛 须 知

一、乒乓球比赛规则。

1、每球得分制，每局11分。在一局比赛中，先得11分者为胜方。

2、第一局比赛前由裁判员召集参赛队员（代表）抽签选择场区和发球权。当一方运动员选择了先发球，或选择场区后，另一方运动员必须有另一个选择。第二局开始每局必须交换场地和发球权。在比赛中获得每两分之后，接发球方即成为发球方，依此类推，直至该局比赛结束。

3、比赛前双方可练球1分钟，比赛过程中，每局比赛可向主裁判请求暂停2次，每次暂停时间30秒，每局结束后休息1分钟。如遇特殊情况，主裁判可以酌情处理。

4、只能用球拍单击球，不许连击球。

5、在任何情况下，发现错误之前的所有得分均有效。

6、不许穿拖鞋和穿奇装异服，男生不许赤膊。

7、发球员须用手把球几乎垂直地向上抛起，不得使球旋转，并使球在离开不执拍手的手掌之后，球下降到被击出前不能碰到任何物体，不能用身体遮掩，如球触及球网则判为无效发球，发球方须重新发球。

8、未说明的按国家乒乓球比赛规则执行。

团体比赛：

1、团体比赛实行５场３胜制（3场单打，2场双打），每场比赛实行３局２胜制，比赛前要向裁判报参赛队员的出场顺序和组合情况。先进行的是团体成员的单打比赛，再进行团体的双打比赛。

2、请求暂停只有在球未处于比赛状态时作出，参赛方队长或领队应用双手做出“T”形向裁判员表示。

3、在单打及双打决胜局中，当一方先得5分时，双方应交换接发球次序和场地。

二、比赛要求：

1、开赛时间到，球队超过10分钟未到场的当弃权处理。

2、在比赛场上，球员有扰乱比赛秩序等行为或出现情绪明显激动，裁判（长）有权暂时中断比赛并对该队员进行黄牌警告，如不遵从裁判(长)的判罚，裁判有权取消其比赛资格，同时判对方获胜。

3、在团体比赛中，只能由参赛队的队长就比赛中出现的问题提出申诉。裁判人员就解释规则或规程的问题所作的决定不服时，可以向裁判长提出申诉，裁判长的决定为最后决定。

办公室

2010年**月**日

乒乓球馆活动须知 第2篇

通州镇中心学校第一期2013年8月30日

通州镇中心小学把乡村少年宫建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口，因势利导，科学规划，整合教育资源，打造农村孩子健康成长的乐园。本组以乒乓球台为依托，充分利用暑假时间，组织开展乒乓球男子与女子单打、乒乓球男子与女子双打、乒乓球混合双打等体育活动，为农村孩子的暑假生活开辟了一片快乐的天地，促进了素质教育的全面落实。

“少年宫”的乒乓球活动已成为学生们的喜爱、参与的活动。我校通过将特色体育活动，容入学生的日常活动，强化活动的过程与管理，培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的乒乓球特长得到发挥，形成熟练掌握乒乓球技能的良好氛围，培养了学生健康向上的精神风貌和技术修养，极大丰富了学生的暑假生活，受到学生和家长的热烈欢迎，同时也产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了文明礼貌的形成。

通州镇乡村少年宫乒乓球组供稿2013、8、28

通州中心学校少年宫九月乒乓球活动纪要

通州中心学校第二期2013年10月8日

我校始终把乡村少年宫的各种兴趣作为推进未成年人思想道德养成的突破口，因势利导，科学规划，整合资源，以打造农村孩子健康成长乐园为宗旨。本组以乒乓球台乒乓球场地为依托，充分利用每周三下午的最后两节课时间，组织开展乒乓球男子与女子单打等体育活动，活动中注重培养学生的接球、发球、削球、搓球、杀球等技巧，为农村孩子的健康成长开辟了一片广阔的技艺天地，促进了素质教育的全面落实。

“少年宫”乒乓球活动已成为我校大多数师生喜爱、参与的活动。我组通过将乒乓球体育对练、对打、对决等活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使学生的体育特长和竞技能力均得到发挥，形成了的良好乒乓球练习氛围，培养了学生健康向上的精神风貌和文明修养，极大丰富了学生校园生活，受到了教师和学生的好评，产生了较好的社会效应。在活动的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，团结协作能力得到了提升，促进了学校良好风气的形成。

通州镇中心小学把乡村少年宫建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口，因势利导，科学规划，整合教育资源，打造农村孩子健康成长的乐园。本组以乒乓球台为依托，充分利用暑假时间，组 织开展乒乓球男子与女子单打、乒乓球男子与女子双打、乒乓球混合双打等体育活动，为农村孩子的健康成长开辟了一片广阔的天地，促进了素质教育的全面落实。

“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥，形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。

通州镇中心小学把乡村少年宫建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口，因势利导，科学规划，整合教育资源，打造农村孩子健康成长的乐园。本组以乒乓球台为依托，充分利用暑假时间，组 织开展乒乓球男子与女子单打、乒乓球男子与女子双打、乒乓球混合双打等体育活动，为农村孩子的健康成长开辟了一片广阔的天地，促进了素质教育的全面落实。

课程改革下的乒乓游戏活动 第3篇

在此期间, 我们始终以正确的教育思想武装自己, 在乒乓活动中注意渗透全面教育思想的同时, 尊重幼儿的年龄特点和乒乓活动的特点, 将分层原则、游戏原则和多元原则等教育原则贯穿于幼儿乒乓活动的始终。

1 制订适合幼儿的分层活动目标

首先, 根据幼儿身心特点和开展幼儿乒乓活动的根本宗旨提出了总目标:在乒乓活动中, 培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力, 增强幼儿体质, 提高幼儿动作的协调性、灵活性以及大胆、自信、勇敢的个性心理品质, 感受国球文化并体验胜不骄、败不馁, 敢于尝试、敢于拼搏的体育精神, 促进幼儿身心全面和谐的发展。其次, 根据幼儿不同的活动能力, 提出了不同层次的目标与要求。

小班幼儿———愿意参加简单的乒乓游戏;初步了解乒乓球的特性。

中班幼儿———愿意参加乒乓游戏;人人会拍乒乓球;初步会抛接乒乓球;喜欢乒乓活动;喜欢强身健体运动。

大班幼儿———能主动积极参加幼儿乒乓游戏;掌握一定的乒乓技能, 人人会颠乒乓球;初步会对着墙拍乒乓球;热爱乒乓活动, 养成主动参与强身健体运动的习惯。

2 课程领域渗透教育

要求老师每周渗透一节乒乓游戏活动内容。乒乓游戏与教育融合为一体, 使幼儿在游戏中获得发展。幼儿为了达到游戏目的, 要克服一些困难, 这调动了幼儿积极主动、勇于克服困难的意识和能力, 使幼儿学会自我调节;幼儿可根据自己的需要选择玩具、选择场地, 这使幼儿学会自己控制活动。在开展幼儿乒乓活动的过程中, 教师们采用游戏手段, 提高幼儿开展乒乓活动的兴趣和实效。幼儿思维具有具体形象的特点, 因此, 教师在乒乓活动中运用拟人化的手段, 可激发幼儿对乒乓活动的兴趣。如在运用练习板进行的停球活动中, 教师设计了“小羊过桥”的活动, 在活动中教师扮演“羊妈妈”, 幼儿扮演小羊, 在不同高度、不同宽度、不同形状的“小桥”上, 将“食物” (乒乓球) 送给对面的“羊奶奶”。活动中幼儿非常高兴, 个个争先恐后地将“食物”送过去, 但有的幼儿过急, 时常把“食物”掉在“小河里”, “羊妈妈”就非常着急地提醒“小羊”要当心, 别掉下去。其次, 引导能力强的幼儿走难度高的“桥”, 并用游戏的情节、拟人化的口吻暗示过桥时可走得快些, “对面‘羊奶奶’的肚子饿了”, 以使幼儿的持球能力得到进一步提高;对于能力弱的幼儿则循序渐进地提高他们的板上停球能力, 使他们也能感受到自己的成功。

在乒乓活动中, 教师要善于发现幼儿的兴趣、为幼儿创设满足他们需要的自由游戏和学习的空间与环境, 使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和学习中获得成长和发展。如在练习停球活动中为幼儿设计了情景游戏“运鸡蛋”, 创设了“小树林”的情境, 在场地上设置了很多障碍物, 请幼儿将“鸡蛋”放在“盘子”里绕过“小树”安全地送到小动物的家中。通过情境创设, 引起了幼儿情感上的共鸣, 更激发了幼儿对乒乓活动的兴趣, 又有效地促进了幼儿自主学习能力的发展, 使幼儿在轻松的活动中习得和感知了乒乓球的玩法与性能。

3 日常生活渗透教育

利用幼儿园日常活动是向幼儿进行乒乓游戏活动的重要途径。日常活动的主要指比较分散的自选活动。各班老师见缝插针, 有计划、有目的、有步骤地将幼儿园乒乓游戏活动教育渗透于日常活动中。例, 利用晨间活动、区域活动、游戏活动、自由活动、户外体育活动等时间, 引导幼儿自由结伴或个别活动, 非常轻松愉快地参加乒乓活动。提高幼儿参与乒乓活动的兴趣和强健体格的意识。

内容设计具有多样性。研究乒乓游戏和基本技能的练习, 采用个别的、分散的、集体的、个别与集体相结合的形式, 既调动了幼儿自主性, 又调节了幼儿活动量, 保证了幼儿参加活动的持久性。

内容设计具有趣味性。教师以灵活多变的教学艺术设计和开展游戏, 以自己对游戏的满腔热情, 调动幼儿情绪, 激发他们的积极性, 从而促进了幼儿身心发展。

内容设计具有整合性。我们没有把乒乓球作为一项体育运动孤立起来进行研究, 而是巧妙地把体育、语言、科学、艺术等领域都有机整合在一起, 如在训练幼儿的掂球技能时, 我们创编了生动、有趣的儿歌配合进行教学, 从而让幼儿的语言、运动等能力都得到发展。活动形式的有机整合, 可以为幼儿提供充分的活动条件和发展机会, 为此我们灵活运用集体活动、小组活动、个别活动等多种形式, 满足不同发展水平、不同发展速度的幼儿的需要。

通过乒乓游戏活动, 许多幼儿的运动兴趣和动作协调性得到了很大的提高, 打乒乓球使脑体运动有机结合, 不仅动脚、动手, 更重要的是动脑, 即使是持球、颠球等乒乓游戏也必须通过观察、判断、思考不断调整自己的手脚和体位, 打每一个球都要通过手眼脑的协调, 这种脑体运动的结合, 对保持神经系统的功能有重要作用, 必然促进人的思维能力, 促进智力发展。开展幼儿乒乓活动促进了幼儿身心全面和谐发展。

摘要：幼儿是在游戏中成长起来的, 生动的乒乓球游戏可以提高一些乒乓球技术方面的要求。在乒乓球游戏中, 幼儿可根据自己的需要利用乒乓球进行各种各样的游戏如:抛接、投掷、滚动、拍打等等。因此, 根据幼儿园的园本课题以及孩子的特点, 我们以乒乓游戏化的方式来锻炼幼儿的各方面能力。

乒乓球馆活动须知 第4篇

乒乓这项运动深受人们的喜欢，孩子们拿起乒乓板和乒乓球，也能玩得不亦乐乎。但是小班的幼儿年龄小，注意力不集中，对于单一、枯燥的乒乓练习，幼儿很快就没有兴趣了。因此，教师们根据小班幼儿的年龄特点、身心发展规律，并结合幼儿生理机能的实际情况，从幼儿的兴趣点出发，在游戏活动中来激发幼儿玩乒乓的兴趣。

一、给予正确指导，规范专业动作

首先，教师通过朗朗上口的手指儿歌，让幼儿观察自己的手，重点启发幼儿说出有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。通过一系列有趣的手指游戏，帮助幼儿认识虎口、肘关节、大手臂、小手臂等身体部位。在幼儿初步认识的基础上还运用了游戏的形式，来加深幼儿对手的认识。

接着学习和练习站姿，一共有七个步骤：两脚分开与肩同宽，左脚在前，右脚在后，两膝微屈，前脚掌着地，身体略前倾，含胸收腹，两眼注视前方。但幼儿往往是前一个动作摆好了，做下一个动作时就乱了。老师也是给予耐心的指导，用儿歌、口令的方法帮助幼儿强化记忆。在掌握正确动作的前提下，才能学习颠球。教师在规范幼儿的动作时，并不在意幼儿颠球的数量，而是及时纠正错误姿势，督促他们养成正确的站位习惯。

教师们根据不同年龄段幼儿，明确了各自的乒乓训练要求。小班幼儿用手抛接乒乓球，中班幼儿乒乓球板上颠球、运球，大班幼儿击球、喂球、接球技能。活动中教师面向全体，鼓励幼儿积极参与，帮助能力弱的幼儿完成目标，肯定幼儿的进步与成绩，增强幼儿愉快的体验，培养幼儿活泼开朗的性格。

在练习颠球这一动作时，为了帮助幼儿更快更好地掌握学习要领，激发练习兴趣。教师把乒乓球装饰成小白兔，把乒乓板绿草地，以小白兔在草地上蹦跳的形式来练习颠球动作，同时将动作要领编成浅显易懂的儿歌让孩子易于理解和掌握。孩子们边念儿歌边练习，使枯燥的练习变得更轻松，在不知不觉中学会了动作。

二、开展丰富活动，提高练习兴趣

游戏活动是幼儿最喜爱的活动之一，在游戏活动中能充分提高幼儿的动手能力、操作能力，也让孩子有更多的练习机会。

首先，教师们带领幼儿来到少体校，观看哥哥姐姐们是怎样进行乒乓球训练的，他们从羡慕逐渐产生了的愿望，也寻思着将乒乓球用手抛接起来，用乒乓板赶着让球在地上滚动起来。在幼儿园内，教师充分营造乒乓氛围，走廊里悬挂着乒乓球吊饰，墙上贴着的乒乓球手工画、乒乓球明星的图片等;教室内，有教师与幼儿结合话题内容一起布置的主题版面，其中不乏美观的乒乓球制作，如一串红灯笼、小蝌蚪、京剧脸谱等;乒乓球训练室内，更是陈列了一些精美的亲子小制作、特色乒乓球服装等。幼儿在这样一个环境下生活，极其自然地沉浸在浓郁的乒乓球情感氛围中，与乒乓球产生亲近感。

其次，在区域创设方面，教师们专门设立了玩乒乓球的空间，让幼儿在有图案的台面上进行吹乒乓球的游戏。有的会根据台面上的花纹，用嘴吹着乒乓球走曲线（花纹）;有的将花纹当作障碍线来吹越它;还有的会在台面上用积木设作“桥”、“沟”、“小山坡”等，让乒乓球吹出了很多的花样。同时，根据不同年龄段幼儿，也创设了一些适合他们身心发展特点的特色游戏：如美工区角活动中，利用废旧乒乓球，让小班幼儿用乒乓球蘸上三原色在衬衫盒子里滚画;中班幼儿进行乒乓球装饰绘画;大班幼儿则通过剪、贴、画多种艺术手法，变废为宝，创作出了一幅幅独具创意的作品。

然后，为了培养幼儿的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性，教师们还开展了形式不同的竞赛活动，如：“给娃娃喂饭”“送球宝宝回家”“球球保卫战”“会蹦高的小球”，通过比赛使幼儿正确掌握拿乒乓板的方法。对于幼儿的点滴进步，教师及时表扬鼓励，增强了幼儿的自信心。通过乒乓球比赛，各班评出了“乒坛未来星”，其间既鼓励幼儿克服困难、坚持到底、有争先意识与顽强的精神，同时，也培养幼儿胜不骄、败不馁的品质。

三、做好家长工作，促进家园共育

幼儿园开展活动离不开家长的支持和协助。对孩子点点滴滴的进步，我们定时利用《家园联系》手册来反馈情况，给予鼓励，按时发给幼儿小红花作为奖励。同时幼儿将在幼儿园里所了解到的有关乒乓的知识，回家与家长共同探讨。幼儿园以每月一次的乒乓报形式，向家长们传递幼儿园开展乒乓活动的阶段目标信息，让他们知道如何帮助幼儿在家中练习。一次次的书面交流，使得家长们对幼儿园的特色活动动态有了更多的了解。

同时，幼儿园积极邀请家长参与到品牌特色活动中来。在开展家园亲子乒乓互动活动时，有意识地将乒乓球活动融入活动项目。如：舀汤圆（小碗、勺子、乒乓球）、夹乒乓（筷子、乒乓球）、吸乒乓球（吸管、乒乓球）、瓶中取球（可乐瓶、乒乓球）等亲子项目，孩子们和爸爸妈妈一起比赛，其乐融融。幼儿将自己所掌握的乒乓技能在爸爸妈妈面前毫无保留地展现，还与爸爸妈妈PK，看谁最棒，这些举措都赢得了家长交口赞叹。

经过一阶段的培养和学习，幼儿对乒乓运动的兴趣明显提高了，基本的乒乓技能等方面也大有进步。今后教师们将继续培养幼儿对乒乓的兴趣，让幼儿的身心在游戏中得到全方位的發展。

乒乓球赛活动总结 第5篇

活 动 总 结

二零一六年四月

“耀华杯”乒乓球赛活动总结

一、活动开展

为全面提高小学生综合素质，更好的丰富校园生活，弘扬“团结合作，勇于创新，挑战自我，拼搏进取”的体育精神，促进乒乓球事业积极向上发展、营造一个积极、健康、朝气蓬勃的校园运动氛围，同时再次掀起校园全民健身运动的高潮。在县教委组织这次乒乓球比赛。

1、办公部：联络团委领导参与颁奖活动，联络相关部门共同商讨比赛事宜，同时联系乒乓球协会协助比赛举办，对比赛经费进行详细预算，记录比赛费用的使用项目，组织比赛的颁奖活动及比赛总结会。组织比赛报名工作，核对选手的报名信息。做好比赛选手在小组赛、半决赛及决赛阶段抽签工作，宣布比赛最后名次。并在活动结束后完成活动总结和新闻稿的撰写及报送。

2、宣传部：负责海报、字报的制作及张贴工作，同时也及时在人人主页进行活动宣传和赛事公布；负责比赛当天的照片采集工作。衷心希望宣传报道组能够不失时机的做好宣传工作，为扩大社联影响力做出应有贡献。

3、外联部： 按照办公部的经费预算，与外界商家联系宣传，落实赞助经费，为保证活动的顺利进行做出努力。

4、活动部：负责购买奖状、奖品、准备乒乓球、记分牌等比赛用品，负责制作条幅，对比赛场地进行布置。另外负责比赛中物品的看管。并在比赛过后公示活动经费使用情况。

二、活动效果

本次活动的成功举办离不开各位辅导员的大力支持。

本次活动全面提高小学生综合素质，更好的丰富校园生活，促进乒乓球事业积极向上发展,营造一个积极、健康、朝气蓬勃的校园运动氛围，借此机会为广大同学搭建交友平台，传递友谊共创和谐校园。并且借此次机会，一展学生风采，为营造一种积极向上的文化氛围做出贡献。

当然从社联自身角度讲，一个活动的成功举办让更多的同学了解社联，也给了社联全体成员锻炼的机会，让社联各部门有机会和各班长、团支书交流。另外，本次活动让各部门更加懂得团结合作，总结经验，懂得如何办好、办成功一次活动。我们沿用了上次演讲比赛采用的签到考核制，督促全体社联成员积极参加活动，为社联贡献力量。

三、存在问题与不足

在此次乒乓球赛的筹备和举办过程中还是存在一些具体的问题与不足：

1、人员分配不合理，有的场次负责人较多，造成秩序混乱及人手浪费；而有的场次则只有裁判和一名记录员在场，裁判既要计分又要宣布比分等，几项工作可能照顾不周；

2、时间较紧，没有详细安排工作人员工作，临时分配，措手不及；

3、宣传部海报制作及贴出时间太晚，海报版面设计存在问题，字太多且没有突出重点，字迹模糊。

4、现场没有工作人员负责维持现场秩序，围观观众太多，经常会影响选手比赛；

5、一些部委积极性不高，活动举办过程中没有向部长请假无故离场。

四、活动经验总结

通过此次活动的举办，为社联以后的发展积累了经验。针对过程中出现的问题与不足，我们会在以后举办类似活动时，尽可能的加大宣传力度，吸引更多同学来参与；在活动的准备过程中，一定要考虑到活动的每一个细节，做好应急预案，争取做到万无一失，尽善尽美；在现场安排秩序维护人员，并在活动开始前强调现场秩序；另外，我们社联会继承和发扬此次活动做得完美的地方，比如：全体工作人员签到考核制，注重活动后期宣传、展示等，力争将每次活动都办得精彩。

五、活动经费结算

乒乓球活动总结 第6篇

自11月12日活动举行以来，比赛共历时2天，参赛总人数64人，经过27场初赛，14场复赛，6场决赛，12场总决赛，共计59场紧张、激烈的角逐，在全体师生的积极配合下，成功的完成了这次比赛，男、女冠、亚、季军已经产生，男生的激情与活力在赛场上表现的淋漓尽致，女生亦是潇洒自如。青春的风采，在乒乓的`赛场上尽情的飞洒，青春的活力，在乒乓的赛场上尽情的释放!

在此次比赛中，男子单打中涌现出一批技术性极好的选手，在比赛中发挥出了自己的真实水平。参加比赛的选手也发扬了努力拼搏，奋勇争先的精神，赛出了风格、赛出了水平。担任执法工作的全体裁判员，虽然一开始不是很熟悉但他们也表现出了认真负责的美德，确保了比赛的客观、真实、公正、公平。为比赛创造了良好的氛围，保证了比赛的顺利进行。

本次活动收获：

1、纵观本次活动，我取得了一些成功经验，但也存在着不足之处如：

(1)事先宣传工作不是很到位，有些乒乓球爱好者未能参赛，准备功夫不足。

(2)细节考虑不够周全，导致比赛开始之前场面有一点慌。

(3)经验不足导致很多地方出错，没有细心。

(4)缺少开幕式和闭幕式。

2、经过自我总结，在今后的工作中，我们将会在以下方面做进一步的努力。

(1)合理安排人员，把工作落实在个人，确保分工细致、明确，以提高工作效率;

(2)对活动中的细节做更加周全的考虑，制定好一套较详细的应急预案，确保活动的有效开展;

(3)这次犯的错，以后要注意。经一事，长一志。

乒乓球活动总结 第7篇

为了丰富我班同学们的校园文化生活，发扬“团结合作，勇于创新，拼搏进取，为国争光”的国球精神。作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对有趣的大型活动必定会踊跃参与，全程投入，更何况是普及度高的国粹――乒乓球大赛。

二、活动目的：.

乒乓球是我国的国球，每个人对他多少有一些了解，同时每个人对乒乓球的喜爱程度也是可想而知的。所以举办这次活动可以的调动同法学们的积极性，积极参与活动，体会其中的乐趣。

三、活动时间：3月17号

四、活动地点：8.9号宿舍楼之间的乒乓球场

五、第一组织者：

六、参与人数：063班32人

七、活动经费：矿泉水+奖品=50元

八、活动流程：

1、17日中午的队员准时道道比赛场地，比赛采用分组循环积分制，采用5局3胜制，每局11分。胜一局积2分，负一局积1分，弃权0分。

2、各参赛队以抽签方式分为男子(女子)A组甲队、男子(女子)A组乙队、男子(女子)B组甲队、男子(女子)B组乙队。

3、以男子A组为例，首先男子A组甲队与男子A组乙队分别胜出前两名，然后采用单循环制决出A组一、二名，再与男子B组决出的一、二名争取冠、亚、季军。女子与男子相同。

4、比赛中以获胜次数多者名次列前。如有两个队获胜次数相等，则谁胜就谁名词列前。如有两个以上的队次数相等，则根据他们之间比赛的胜负率(胜/负)来决定名次：首先计算次率，其次计算场率，再次计算局率，最后计算分率，直至算出全部名次为止。

5、运动员出场名单可自由排列，但出场顺序为第一单打、第二单打、第三单打，依次类推。

6、各参赛队员球拍自带。

九、奖品设置：

冠军：乒乓球拍一副;

亚军：精美礼品一份;

季军：精美笔记本一个。

十、总结：

本次活动取得了圆满的成功，更重要的是增进了同学们之间的友谊，为大家提供了一个交流的平台达到了预期的效果。

对于参加此次比赛的同学来说，通过本次比赛，激发了同学们对乒乓球的热爱，丰富课余生活，不仅可以从中学到很多乒乓球的技巧，而且还挺高了同学们的乒乓球水平。

当然本次活动也有一些不足之处。以后应该注意的地方还是存在的。首先要注意合理安排人员，保暖工作落实到个人，确保工作细致明确，出现问题是能够得到及时有效的解决。其次要对活动做事先的预想，尽可能的考虑到比赛中可能会出现的情况这样才能使比赛过程中出现状况时能得到及时解决。

乒乓球馆活动须知 第8篇

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取了河南省5个高校的学生。发出调查问卷共400份，平均每校80份（男、女各40份），回收385份，有效问卷376份，回收率96%，有效率94%。

1.2 研究方法

(1）观察法。对河南省高校乒乓球运动情况进行现场观察，并记录有关情况。（2）问卷调查法。设计了“影响乒乓球运动因素问卷”对学生参与乒乓球运动健身情况进行调查。（3）运用数理统计法。根据回收调查表进行数理统计、分析。（4）文献资料参考法。通过查阅文献资料，了解乒乓球运动的特点和乒乓球运动的健身功能。

2 调查结果与分析

在表1有关大学生对乒乓球运动喜爱程度的统计中，非常喜欢的仅占26%，较喜欢的占30.8%，一般的占24.2%；相对来说，男同学比女同学较喜爱乒乓球运动。一个人对一项运动喜爱的程度往往决定他的参与情况，由此说明，河南省大学生对乒乓球运动的参与愿望是非常强烈的。

在表2的数据中，三天一次的占29.5%，一天一次的占18.1%，很少的占21.8%.学生参与乒乓球运动的频率越高，即表明学生对乒乓球的喜爱程度越深，又说明了认识乒乓球运动的锻炼价值大，否则相反。但河南省大学生参与乒乓球运动的频率并不高，说明了乒乓球运动的健身娱乐价值得不到体现，以致乒乓球运动的健身娱乐形式相当单一。

在表3有关河南省大学生对乒乓球参与取向的统计中，消遣的占48.1%，健身娱乐的仅占17%，交朋友的占23.4%，为了考试的占11.4%。由此可见，真正利用乒乓球运动进行锻炼或娱乐的人并不多，这也是影响乒乓球开展的一个重要因素。

在表4的结果统计中，满足需要的占45.5%，很累很脏的占14.9%，不觉什么的占17.5%, 健身娱乐的仅占22.1%。

由上述统计数据表明：有一半以上的学生，参与乒乓球运动是为了某一目的的，而利用乒乓球运动来健身娱乐的最多只是22.1%。总体来说，学生对乒乓球参与动机得不到良好的体现，原因何在呢？下面我们从乒乓球运动的特点和健身功能来分析其原因。

3 影响学生参与乒乓球运动的原因

3.1 乒乓球自身特点的影响

乒乓球运动的器材设备简单，不同年龄、性别和身体条件的人都可以参加，但球的本身体积小，往返距离短，运动速度快、变化多，需要练习者在较短时间内对瞬息万变的击球有较强的反应能力和应变能力，即具有一定的灵敏性和协调性。缺少这方面能力的，很容易失去打球的信心。在调查交谈中，很多学生都表示，自己很想学打乒乓球，但总觉得球太小，很难掌握。事实也证明，很多学生由于对球的性质认识不够，以及对它的运动规律了解不深，打球时总是击空拍，捡球的次数多并且消耗时间长，没能从中产生刺激，给自己掌握基础带来一定困难，这些都直接影响了学生对乒乓球运动的参与动机。

3.2 乒乓球运动技术复杂，难以掌握

“乒乓球运动项目具有技巧高超、战术复杂、灵活多变、规则严密等特点”，同时该运动在其打法、要素、取胜条件和工具等方面都表现出其细微性和繁多性。从表3的调查资料统计可知，有将近一半的学生参与乒乓球运动的目的是为了消遣的，据观察了解，学生并不注意自己正确的握拍方法和站位姿势, 对自己的要求都是一些简单的基本动作，一直忽略了技术的练习，以致技术不好，减少了他们对乒乓球运动的热情。这些都给学生对乒乓球参与动机带来了一定的影响。

3.3 体育场地与设施的影响

“体育场地与设施是开展体育运动的最基本的物质保证，也是提高各项运动技术水平的必备条件。”据调查，很多学校乒乓球馆的设施不够标准，如:室内高度不够，活动空间有限, 球台数量少或摆设过密，室内空气欠流畅或光线不够等。这些都给运动者带来诸多不便，特别夏天，更令人汗流浃背。同时，上体育课班级多，球拍有限，参与打球人数少, 并且课堂时间限制等因素，都会影响到学生参与乒乓球运动的频数。

3.4 教学形式单一，影响了学生的兴趣

体育课堂应该属于全体学生的，绝对不能让学生成为课堂上的观众，由于学生的技能水平各异，教师课堂教学内容形式的单一，就没能通过娱乐的方式让每个学生都能达到健身的目的，从另一角度影响了学生积极参与乒乓球运动的兴趣。据了解，很多体育课上，教师一般都没有组织乒乓球教学比赛，甚至没有时间让学生参与乒乓球运动, 以致学生的运动量得不到满足，自己要求的效果得不到保障，这都与学生平时对乒乓球运动的参与有着一定的关联。

4 结论与建议

从表1的统计结果可知，56.8%的同学是非常喜欢或较喜欢乒乓球运动的，一般喜欢的还有24.2%的同学，即是说，有大部分同学喜欢乒乓球运动的。由此看出，我市学生对乒乓球运动的参与愿望是非常强烈的。但实际上，学生参与乒乓球运动的人数并不理想，这是由于学校的球馆设施、管理制度，学生对乒乓球的认识不够、对技术的掌握不深和教材中的学习等因素造成的。为改善现状，提出相应的建议。

加强乒乓球知识的宣传力度和实施教学方法的多样化。从乒乓球的运动性质和场地来看，乒乓球运动设备简单，容易接受，运动量可大可小，打乒乓球不受年龄、性别等条件限制，这意味着男女老少皆宜，同样适合那些由于生理原因不能进行激烈运动的人群。所以在学生中加强宣传是非常重要的，让他们认识乒乓球的娱乐化，从而激起他们学习的兴趣。同时教师也要采用多样化的教学手段给学生增添新鲜感，对不同水平的学生实行不同的教学，对基础较差的同学多多鼓励，必要时进行教学比赛，尽量提高他们的积极性，这样更能培养出学生课堂上的兴趣。

乒乓球运动复杂多变，动作难以掌握，建议学生多到图书馆了解有关的理论知识，领会具体动作的内涵。同时，学生用的球拍较为简陋，球拍击球或与球的磨擦效果差，一些技术动作较难进行，有些学生打球的感觉效果不好了就会产生疲倦状态，建议有基础有条件的同学都能换上一块适合自己的球拍。

学校领导多关注学生的活动情况，鼓励校体育科组多组织各类级别竞赛活动，必要时降低比赛要求，或根据不同水平分层次比赛，让更多的学生都来参加。这样会更增加学生想学好乒乓球的欲望。

完善乒乓球场馆的条件，尽量满足广大学生运动时的需要，善于改变乒乓球场地的管理制度，鼓励更多的学生积极参与乒乓球运动。

参考文献

[1]邵荣.乒乓球另类活动形式探索[J].中国学校体育, 2006 (1) .

[2]谢清.体育场地与设施[M].广西:广西师范大学出版社, 2000:144.

[3]张博.乒乓球技术原理新探[M].北京:人民体育出版社, 2004:3～13.

幼儿园乒乓活动的组织和开展 第9篇

关键词：幼儿；乒乓环境；校园文化

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-147-01

开发乒乓园本课程的研究创新之处在于乒乓教育的目标，不单纯追求乒乓技能，而是把它作为孩子会学习、会运动、会关爱、会合作、会创造能力培养的一个载体来研究。

我们把比较枯燥的乒乓技能、规则、特性创编成幼儿能接受、有兴趣的生动活泼的乒乓游戏活动、乒乓美术活动、乒乓艺术活动教材，让孩子在听听、说说、玩玩、唱唱、画画、做做的游戏活动中形成活的智慧。以乒乓教育来全面提高幼儿的素质;来启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿性情，丰富幼儿的想象力，发展幼儿的创造力，提高幼儿的运动能力、审美能力和创造能力，开发幼儿的潜能。

一、根据幼儿的不能年龄段制定不同的游戏发展目表

《纲要》中明确指出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功”。还强调在注重体、智、德、美全面发展教育的同时，也应因人而宜地实施有所侧重的教育，即力求在均衡中突出重点，在全面发展教育的基础上实现个性化的因材施教，而不是机械地、死板地、生硬地“一碗水端平”。

为此，我们在设计乒乓活动时力求避免单一性、统一性，做到向综合领域课程、多元性、开放性课程的跨越，满足每一个幼儿的需要，真正做到促进每个幼儿原有水平的提高和富有个性的发展。从幼儿实际能力水平出发，让幼儿不断发展。小班幼儿整体能乒乓运球，中班幼儿整体能正手垫球，大班幼儿整体能反手垫球和简单的正确桌上发球，当然也针对这三个不同年龄段的发展目标也相制定不同的乒乓游戏来辅助达成为，未来的乒乓之星奠定良好的基础。

比如就乒乓游戏《送球宝宝回家》，就对小班，中班，大班的孩子有不同的要求，小班要求幼儿能用乒乓板直线运球。兴趣是最好的老师，孩子们通过游戏对乒乓产生了浓厚的兴趣。在直线运球训练活动之前，先让孩子掌握运球的要点，如正确的握板姿势，不排除有的孩子左手握板，乒乓板要端平等，先在原地能持球，保证球不掉下来的情况之下，对自己加大要求，边走边持球，确保球不掉下来。在这过程中，大多数孩子对乒乓感兴趣加上认真训练，能够稳当运球，把球宝宝安全的送回家。到了小班下半学期，还将要求幼儿能运球绕障碍将球宝宝送回家。

中班要求幼儿用乒乓垫球的方式将球宝宝送回家，这就要求幼儿能正确掌握正手乒乓垫球的技能。在日常的游戏活动，孩子们也纷纷认真的垫球，两脚分开，与肩同宽，板端平，刚开始我在一旁观察着发现大多数手感好的孩子都是球跳的比较低，感觉是在抖动乒乓球，而也有的孩子在练习垫球的时候，把球垫的很高。出现这两种不同的情况，经过一段时间后，原先抖球的孩子能开始垫球了，可能在垫球的过程中，用力也很重要，这种力度的把握在平时的多练中去发现。其实，技能的训练幼儿在练习中摸索也能悟出要领，多练，多动手是关键，保持手眼协调，也是培养幼儿的集中注意力。

在班级还会用乒乓垫球的形式选举出“垫球王”，通过这样地活动也激发了那些平时不认真练乒乓的孩子的兴趣，因为每个孩子都想争当垫球王。中班下班学期又将提高要求，在游戏中绕过树林，跨过小河，钻过山洞。只有在充足的环境条件下，幼儿才能尽情进入角色，完成多方交往与积极的互动过程，探索原因，获得真实体验与身心愉悦，促进其良好发展。大班的幼儿也自然是反手垫球将乒乓球宝宝安全送回家了，与正手垫球同样的要领完成任务。提升通过集体的乒乓游戏化活动，有效引导幼儿了解乒乓运动、掌握一些最基本的技能之后，我还注意对身体条件好、表现出色者加强个别辅导，以促其进一步提高。对这部分幼儿则强调起点要高、要求要严，具体实施要通俗、简洁、明了。基础训练要扎实，在训练的过程中严格贯穿“收腹、含胸、屈膝、提足”这八个字，决不马虎。

二、创建良好乒乓环境，让幼儿健康快乐地成长

《纲要》中特别强调环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。根据幼儿好奇、好问、好动、好摸的特点，教师应当为幼儿创设相应环境，提供真实具体并与幼儿生活有关的活动材料。

即丰富乒乓环境。如:为了提供更丰富的乒乓科技活动材料，让幼儿在充足的乒乓环境里自由探索，我们老师创设了一个既美观又实用、操作性很强的幼儿“乒乓小天地”。给幼儿提供一个科学教育的小天地，让孩子在这小天地里看一看、摸一摸、做一做、想一想、试一试，来感知乒乓世界的奥妙，来体验实验的乐趣，从而激发幼儿热爱科学的兴趣和欲望，增强幼儿的科学探索精神，使幼儿从小就播下热爱科学的种子。只有在充足的物质条件下，保证幼儿充足游戏时间的同时，幼儿才能尽情进入角色，完成多方交往与积极的互动过程，探索原因，获得真实体验与身心愉悦，促进其良好发展。

三、创建乒乓园本特色课程，形成校园文化，促进内涵发展

幼儿园乒乓课程创建是我园坚持课程改革、课程园本化的一个突破的方向。不仅通过活泼可爱的乒乓操、新颖精致的乒乓制作、丰富多彩的乒乓游戏，还将枯燥乏味的乒乓知识要领编成一首首动听的歌曲，朗朗上口的儿歌。

这有助于师生真正做到将乒乓精神内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯，为师生提供了一个更加广阔的平台，在促进教师成长和幼儿发展的同时，也促进了幼儿园的内涵发展，提升了办园质量。

幼儿乒乓教育有着广阔的发展前景，只要我们正确把握、有序推进，激发兴趣，游戏引导，适度提升，一定会产生巨大功效，有力地促进幼儿生动、健康的发展。

乒乓球活动总结 第10篇

乒乓球活动总结

一学年的工作即将结束了，经过一学期的不间断训练,回想一年来的工作其中有很多值得总结的地方。为今后取得更大的进步,现将今年工作中的得失总结如下。

一.课堂实施

在上好国家规定的体育课程内容外，把教材中的选修部分用来开展乒乓球课。使学生在课堂上掌握一些乒乓球的基础动作、基本战术等，并利用学校的多媒体教室，使学生欣赏一些比赛的实况，以培养学生的兴趣，提高学生参与的积极性。

二.完善校内联赛

我校乒乓球联赛每学年举行两次，一次为团体赛，一次为单打赛。其余时间没有比赛。本学期准备每月举行一次年级挑战赛，同年级平行班之间或年级段之间进行比赛，以此提高学生的技术水平，提升参与率，使绝大部分学生能参与其中。

三.改进自编乒乓操

我校于xx年创编了一套乒乓操，主要动作就是模仿乒乓球的几个单项动作，整套操技术性较强，本学期准备加以改进，在原有动作基础上，增强一些观赏性，并加进一些队列队形变换。

四.加强班级球队建设

本学期，指导七--八年级每班成立本班的乒乓球小队，培养小骨干，小高手，加强对各班乒乓球活动的指导，使乒乓球活动真正深入到学生的生活中。

五.加强校队训练

首先，在训练时间上除了每天在下午放学后训练外，还坚持利用星期

六、日的休息时间训练。并且在寒假中不顾天气的寒冷坚持到校训练。正是在我们

师生积极工作下保证了训练的时间和训练的连续性才取得了这一点点进步。此外，校领导的重视和老师们的支持也是今年成绩进步的有力保证。如我校专门提供了乒乓球活动室、新购进了几支高质量的球拍，还有我们需要利用每周二、周五两个下午第四节课的时间进行训练，班主任老师痛快地把学生交给我们，而学生落下的功课他们却利用休息时间来补。这都是对我们工作的支持，才使我们取得了成绩。

其次，在训练方法上我们针对比赛中出现的问题又找到许多需要总结和改进的地方。看了学校新买回来的训练方面的书籍，对比我们平时的训练，总结出了一套适合学生的训练方法，既培养了兴趣又提高了水平。在训练器材上我们也是别出心裁，根据我校学生的特点，为他们量身制作了一些训练器材，如长柄的球拍让学生在练习正反手进攻时不致手型改变、弹簧球的制作使学生在练习专项技术时更接近于实战。

第三，在训练中学生有了一定的水平后，我们请本校的打球好的老师做他们的陪练，还请村里的好手与他们过招，这既增加了它们的实战经验，又提高了他们的心理素质。使他们的水平提高很快。

第四，在心理素质方面，我校的运动员在去年的比赛中出现的反常现象今年没有再出现，这是因为我们在平时的训练中有意识的加强了这方面的训练。如每周一次的对内分队比赛，采用累计积分制度，并根据成绩把学生分成水平不等的四级队员。这大大激发了队员的积极性，不仅提高了心理素质而且提高了竞技水平。

乒乓球赛活动总结 第11篇

为了丰富同学们的课余生活，活跃校园的乒乓球文化，我院举行了一场别开生面的乒乓球比赛。经过激烈的预赛和决赛，乒乓球比赛圆满地落下了帷幕。

在本次比赛中，选手们个个英姿焕发，男选手们用坚实的臂膀灵活地挥动球拍，把比赛气氛带动的异常活跃，但女选手们的球技丝毫不亚于男选手们，球桌上的撞击声，伴着拉拉队员们的喝彩声使比赛达到了高潮。

选手们在此次比赛中敢打敢拼，克服了种种困难，发扬了团队精神。此次比赛激发了学生运动热情，培养了集体荣誉感。

此次比赛男、女组前四名和男女子组优胜奖。

分别是：男子组：第一名：王红

第二名：周初

第三名：吴神蛟

第四名：刘曙光

优胜奖：才让、郭才、李鹏、李红旗

女子组：第一名：马梅

第二名：斯琴

第三名：何雪莹

第四名：丁雪琴

优胜奖：王佳琦、彭丽娜、刘玉婷

乒乓球赛活动方案 第12篇

一、活动名称

临沂大学第一届乒乓球大赛

二、活动目的为了丰富校园生活，弘扬“团结合作，勇于创新，拼搏进取，为国争光”的国球精神，全面提高大学生综合素，加强同学间的交流，展现大学生的青春风采,为大学生活增添一份活力。

三、活动组织

主办：临沂大学团委学生会

承办：临沂大学大学生乒乓球协会

四、活动时间

2011年11月26日—27日

五、活动地点

临沂大学乒乓球馆

六、比赛项目

团体赛（各学院代表队团体比赛）

七、参赛对象

临沂大学全体学生（各学院自己选派代表队）

八、参赛形式

1、团体赛各参赛队伍以学院为单位，每个学院男女团体各一队，每队3人。每学院共六人。

2、参赛运动员需是本校在校学生，比赛时请携带一卡通或学生

证入场。无证者不得参加比赛，如发现作弊行为，取消该队比赛资格。

九、报名方式：报名参赛队请到学院的体育部长处报名，确定参赛队

员及队长一名。再由体育部长统一将名单上交。

十、竞赛方法和规定：

1、比赛采取国际通用的11分制，比赛用球为40㎜白色三星球，比赛执行中国乒协最新审定的《乒乓球竞赛规则》。

2、本次比赛为混合团体赛，比赛过程中有3次暂停机会，每场

比赛一次，每次1分钟。比赛采用五场三胜制，每场比赛五局三胜，每局11分。

3、男女团体各分为4个组。先进行小组赛，每个小组取前2名

进入八强。八强队伍按照赛制进行比赛。

十一、工作人员及项目：

1、工作人员

总负责人：孙涛

指挥：夏涛

策划人：孙涛、白岩

工作组组员：临沂大学乒乓球协会全体成员

2、项目

第一项目组：协会秘书部

学生会体育部

组长：郭心泽159539152

31任务：负责在学校进行本次乒乓球大赛的宣传，向各个系院下达

具体通知，让各系院选拔最好的篮球比赛人员。

第二项目组：策划部

组长：朱芳芳***

任务：负责场地的安排，横幅的悬挂、以及比赛所需的物品（记分牌、桌子、椅子等等），联系并协调安排、邀请裁判员，做好各项工作。

第三项目组：协会纪检部

学生会纪检部

组长：王朋155881709

32任务：维持会场秩序，电台音响设备的安放，做好赛场安排以及各项安全措施。

第四项目组：协会办公室

学生会办公室

组长：；梁斌1502033668

1任务：负责各系院比赛人员的统计，活动人员调动以及奖状的书写，奖品的分发。

第五项目组：协会宣传部

学生会宣传部

组长：王梅***

任务：负责准备好横幅、海报的制作，做好赛前宣传以及活动拍照，各种重要信息采集，做好赛后宣传。

第六项目组：协会外联部

学生会外联部

组长：赵希祝***

任务：负责拉外援赞助，负责活动所需的各项资金，以及奖品、药品购买等等

第七项目组：技术部

组长：陈长洲***

任务：负责比赛计分，以及赛后分数汇总，做好如实记录，进行评比。

十二、活动流程：

1、由策划部安排好桌椅的搬运，各项赛场基本安排以及裁判员的工作。

2、宣传部负责做好横幅、海报等用品；

3、由宣传部、秘书部做好信息采集以及各项宣传；

4、纪检部布置会场（包括桌椅的摆放以及横幅的悬挂等）；

十三、录取名次与奖励：男、女团体各取前三名。体育学院若获得冠

军则和第二名并列冠军，亚军、季军依次上

提一个名次。获得前三名的队伍颁发奖杯，并为个人颁发荣誉证书及物质奖励。

十四、注意事项：

1、参赛队伍自带球拍。

2、各参赛队伍必须严格按相关规定进行比赛。比赛开始前15分钟到达赛场，参赛队伍须由队长持各队员相关证件到记分台进行检

录，并上交参赛人员上场的顺序安排。

3、如有特殊情况不能到达者，应提前与组委会联系，若超过赛程规定开赛时间15分钟未能到场比赛者，按弃权处理。

4、比赛时期、地点均以比赛日程为准，如果有变更，以竞赛组书面通知或电话通知为准。

5、比赛本着“友谊第一，比赛第二”的原则，队员必须尊重观众、尊重对手、服从裁判的判决。若比赛中出现争议，参赛选手应当听从裁判的判定，不得发生争吵，如发生恶性事件，将取消比赛资格。

十五、经费预算：

1、宣传海报30元

2、比赛横幅50元

3、开幕式、闭幕式话筒音响50元

4、比赛用水200元

5、比赛用球206、奖杯2007、奖品4008、幕布2009、记分牌240