小学特色建设成效范文第1篇

记夏小学版画特色文化建设历程

特色文化建设是学校的灵魂，是学校发展的精髓，是经过多年办学实践形成的独特的、稳定的、内涵的文化积淀。多年来，我校始终认真贯彻党的教育方针，严格执行教育法规，面向全体学生，尊重学生差异，确立“让每个学生自由生长，为孩子的终身发展奠基”的总体培养目标。经过大量调研、冷静思考、群策群力和广泛实践，学校确立了在艺术教育领域重点推进版画特色文化建设。意在为学生提供优质的美术教育资源，以此帮助学生树立愿为艺术家的志向，培养学生忠于艺术的品格，提升学生想象力和动手能力，提高他们的美术素养和艺术品位。

纵观我校版画建设之路，经历了萌芽初始、含苞待放、小荷初露等阶段。从无到有，从小到大。无论是那一脉相承的乡土艺术与办学特色的结缘，还是那黑白刀法与育人的心灵碰撞，无不凝聚着我们夏小人的智慧与勤劳。

一、创建版画教学，小荷才露尖尖角。

儿童的智慧在其指尖上。儿童版画在教学的实践操作中可以更多的体现灵活多样的教学内容，我们根据学校的实际情况选择了版画进入课堂教学。要把它作为一种文化来认识并进行传承，就像认识文字和语言一样，应该从小抓起，使它真正成为素质教育的可行手段。

我校的版画普及是从特长生教学中提取课堂教学的经验，在进行课堂教学积累中收集校本教材的研发素材，设计并出版学校自己的版画校本教材;以新课改的先进理念引导版画教学，现已形成了自主学习，合作学习，交流经验的学习氛围。课堂教学与活动课相结合形成互为促进、互为发展的教学新形式，即将课堂应用教、学、练三合一的尝试教学法，与手工课、绘画课相结合的版画综合课。

儿童版画的种类很多，我校采用递进式版画教学，体现了由单色版画到套色版画，由纸版画到粉印版画，再到其他版画形式的递进式教学思想。回顾多年的版画文化建设之路，主要经历了三个不同阶段。

1、灵动粉印，演绎版画魅力时期

课程开设伊始，同学们对版画的认识几乎为零。我校老师便将“展示版画魅力，提高版画学习兴趣“作为主要工作认真落实。老师们从简单的实物拓印等适合儿童创作的版画形式开始，普遍培养学生的兴趣，让学生懂得欣赏美;从版画小品开始，培养学生创作版画热情。粉印版画因其版面小，在课堂上来的及完成，借此让学生熟悉了版画的制作过程。另外，我校积极开展美术欣赏课，带领学生走出教室，班级轮流观看学校走廊的版画作品，教师和艺术小明星们纷纷讲解每幅粉印版画作品背后的创作故事。通过欣赏和聆听，视觉上震撼和心灵上的碰撞早已将学生征服，他们心底也产生了一种参与创作的欲望，同时也让学生看到原来版画是他们触手可及的，并不是高深莫测的。就这样，粉印版画很快成为美术课上的一种很好的补充，对此喜欢的学生们创意灵动，学校又决定成立版画兴趣小组，以点带面。

粉印版画以其艺术表现形式的多样性，让学生体会到的是颜色的和谐之美。色彩以浅压深，画面丰厚耐看，多元的图案正如学校多元的活动，装扮着学生们的童年，让学生认识美，拥有多重的审美体验。

2、凹凸堆叠，绽放版画异彩时期

粉印版画的开展，有效的激发了学生创作版画作品的热情。经过一点时间的学习，对于高年级的学生来说粉印版画早已是得心应手。为此，我们将学校版画教学进行了拔高。在高年级开设吹塑纸版画与纸板画、手工结合的课堂教学。特别是纸板画凹凸

堆叠后所产生的拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴的色彩都与学生稚拙的美感特点天然吻合。儿童的智慧在其指尖上，我们将教学重点放在学生创作体验的过程中，让学生在自己构思、画稿、剪贴、印刷等过程中多发展自己的潜能。吹塑纸板画和纸印版画线条都比较明快，为此我校还在特色教学中适当的溶进线描，装饰画等美术学科内容，让学生从中体验不同画种的表现感受，汲取之精华用之于自我。

凹凸堆叠的纸板画，以其层次的魅力和造型赋予版画灵动的生命力。从画到文化，孩子们感受到创造美的价值，再现版画异样的光芒。

3、黑白印痕，刻写版画经典时期

由于版画教学得到了大力推广和普及，学校涌现出一大批有培养前途的学生。为此我校积极完善版画教学资源和版画教学硬件设施，建设了版画专业教室1个，配有版画机、手工刻刀等齐全的设备，满足了版画教学需要，版画课在专业教室上课，为师生版画创作提供了专业的创作环境。与此同时，学校聘请了市美术教研员刘慧光等专家莅临我校为提升特色教育品牌谋发展。黑白印刻，以其简单的线条和对比强烈的色彩开始走进师生视野。

崇尚版画经典，实施黑白木刻教学成为了我校版画特色教学的新方向。教学中，

我们发现木板的硬度之大是小学生无法用刻刀所能驾驭的。我校教师集思广益创新实践，将原本黑白木刻所需的三合板木材拓展到柔软的橡胶板，提高了学生木刻版画学习的可操作性，解决了版画教育的瓶颈制约，大大降低了版画制作的成本。

今年，我校围绕着四德工程开展了大型黑白版画创作活动。四五年级学生承担着重头戏，他们在认真学习木刻刀法的基础上，进行小组合作自我探究。通过本次活动的开展，学生均能自行完成设计稿和刻版制作、印制的全过程。从学会到会学

到能创，且不说那角刀、圆刀、平刀、斜刀的交替互换，只说那学生手的力量、轻重度的搭配都是那么的游刃有余。

在创造过程中，教师更大空间发现学生在不同过程的特长和能力，进一步激发他们的成就感，使学生多方面的潜能得到发现。历时半个学期的黑白版画教学，成就了我校综合楼大厅屏风式版画的鸿篇巨制。黑白版画以其独有的刀法和经典的颜色它勾勒了我校版画特色教育最清晰最深刻的印迹。

二、创建校园版画文化，润物细无声。

“生活即教育”。健康和谐的校园学习与生活环境是学校文化的硬件，是影响教育效果的重要手段和支配力量，独具特色的校园环境，能潜移默化地影响学校群体成员的观念和行为，育人于无声处。

我校重视建设优雅的育人环境，开发学校每一寸教育空间。用丰富的文化环境打造学生全方位发展的体验场。最主要的是营造了楼道版画文化的氛围，内容涵盖“走进版画”、“粉印精彩部落”、“黑白印痕”、“版画名家”等。文化墙的建设匠心独运，以宣传版画知识，展示版画作品为载体。每一段文字、每一幅作品都旨在让学生于静态的审美场里潜移默化地受到典雅艺术的洗礼和文化的熏陶。一面面教室文化墙熠熠生辉，一朵朵“校园文化”竞相开放。

三、带动其他学校特色，百花齐放春满园。

学校要真正的自己的特色，就必须在课程开发上下功夫。我校自2010年开展版画教学以来，将学生版画融进课堂教学，将普及与提高相结合，收到了明显的效果。近年来，我校版画作品在省市级比赛中频频获奖，获得全国、省、市领导的高度赞扬，并获得社会的一致好评!我校也连续多年被评为莱州市艺术教学先进单位。我校版画教学已成为学校艺术教育的一张最耀眼的名片，在社会上产生了一定的影响。

我们深知一花独放不是春，百花争艳春满园。版画特色教育的成功经验，为我校的其他艺术教学开展提供了参考的蓝本。

我校版画特色教学以点带面，全面推动其他艺术类教学的开展。国画、纸艺、陶艺、书法、舞蹈、器乐、合唱众多等新艺术类教学如雨后春笋般拔地而出不断满足全校学生个性发展需要。多彩特色课程，如同一场“饕餮”盛宴，变革了教师的教、学生的学，为校园生活打上了多彩的标志、快乐的烙印。

如今，版画教育已成为我校持续发展的魂。版画特色教学启迪着学生未来的创造与希望，凝聚着地域文化的灵气和感悟，抒发着对美的描绘及向往!版画教学已充分彰显了我们的办学特色，提高了学生对美的鉴赏力和创造力，提升了师生的艺术素养，有效地促进了师生健康的发展。

小学特色建设成效范文第2篇

一、基本内容和做法

(一)确立新观念，了解人格内涵。

“教育的最终目的在于培养人格。”英国名人伯克的这句话,应该成为我们教育工作的指南。在课题研究实践中，我们把转变教育思想放在首位来抓。利用校本教研活动时间，鼓励课题研究老师学习课题相关文字资料。从《浅析健全人格》、《让学校成为人格修炼的场所》到《班主任应重视班级文化建设》;从《浅析班级文化建设的途径和方法》到《从马斯洛动机理论看班级文化建设》课题小组成员先后学习文献资料人均十余篇，并在校本教研记载册中做好读书笔记;同时，我们利用每月一次的课题例会，开展学习内容的交流汇报、反思讨论活动。在活动中，引导大家确立学校教育的最终目的是人的终生发展，认识健全的人格是人发展的最基础素质。其次，组织课题组成员学习各学科参考资料。了解各学科对学生各方面的要求，通过上网查询、阅读书籍等方法了解现行以及以后十年、二十年社会对人格的要求，深入了解健全人格的内涵。通过学习大家教育思想的提升，为课题的研究实践打下了良好的思想基础。

(二)补充完善 “小学心理健康目标内容体系”，初步构建具有学校特色的学生健全人格评价体系。

以我校“小学心理健康目标内容体系”为基础，在不断学习的基础上，为构建我校学生健全人格评价体系收集大量资料。同时通过组织课题组成员在我校《小学生思想品德问卷调查》表的基础上进行修改，结合实际，拟定我校高中低年段《小学生心理健康现状调查问卷》，组织学生答卷后，由课题组教师进行分析，掌握了学生真实情况。对“小学心理健康目标内容体系”进行了补充和提升，确立以“心态阳光，身体健康;乐于合作，文明有礼;善于学习，自信进取;适应环境，勇于担当”为重点内容小学健全人格目标体系。

(三)层层推进特色文化构建，步步促进健全人格形成。。 1.拟定构建计划，保障课题顺利实施。

作为一个集体共同的价值观念和审美趋向，在建立班级文化时，必须注意使班级特色文化符合素质教育的要求，符合学生年龄特点，符合学校健全人格目标内容体系。学校高度重视班级计划的制订工作，要求各班结合本班学生的实际情况及教师各方面的能力和素质，认真制订班级文化的创建计划。为便于各班进行横向与纵向的对比、学习，学校专门召开全校个性化班级文化创建计划交流会，各班以电脑演示、教师介绍的形式进行介绍，学校领导班子对各班的创建计划进行认真审核，对部分班级提出修改完善的意见，良好的开始，成功的一半。 2.营造个性环境，彰显特色物质文化。 班级环境文化是指班级的内、外部环境和各种教学设施所表现出的物质文化形态，它是班级文化的浅层面。优美的班级环境，合理的教学设施具有“桃李不言”的作用，可以使学生产生“蓝天更蓝，天地更宽“之感，从而在不知不觉中自然而然地受到熏陶感染，并对他们的心理能够产生深刻的影响。学校要求每个班级的教室布置中必须有体现本班个性特色的班级公约、班级特色介绍、信息栏、个性展示园地等基本组成部分，主题突出，个性鲜明，布局合理，创意新颖。要求各班的环境文化建设重视学生自主动手能力的培养，突出了学生共同参与的特点，营造了和谐、健康的教室环境文化，使班级环境成为建设个性化班级文化的无声力量。

3.强化人文管理，构建特色制度文化。

管理文化具有重要的文化和价值导向的作用。管理文化开发得如何，直接关系到学校学生健全人格目标体系的在班级以及学生个体中的实施，同时，管理文化也关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学，是促进学生健全人格形成的关键。通过全面评价，家校参与的全员评价、平时与期末结合的全程评价，关注学生个性发展，激励学生在各方面不断勤奋进取。丰富的班级管理文化调动了学生的主观能动性，关注了学生的个性，增强了学生的归属感。

4.创新班级活动，打造特色行动文化。

精彩纷呈的班级活动让孩子们在群体中互相碰撞，其间有喜悦，有挫折，但他们能从中充分享受欢乐，树立自信、承担责任、感受温馨，激发创新灵感和智慧火花，各班开展的一系列寓教于乐、彰显个性、内容丰富、形式多样的班级活动，使班级的文化建设更上一个台阶，给平淡无奇的校园生活增添了无数绚丽的色彩，为促进学生健全人格形成提供了重要途径。在实践中，我们将班级活动与心理健康教育进行了五方面的结合。

与学科教学活动相结合，关注学生学习心理。学习的过程，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。学生在学习活动中必须付出一定的脑力、体力和心理能力，会遇到压力、困难、失败，通过学科课堂活动，学科辅导活动，帮助孩子学习战胜压力、克服困难、正确面对失败、找到解决问题的办法，在这一过程中促进学生健全人格的形成。同时，为每个学科开设展示平台，只要孩子在任何学科有了进步，在学科展示平台上都会得到展示。学生在这样的活动中不仅学到知识，更能获得“尊重、激励、民主、愉悦、自信”。

小学特色建设成效范文第3篇

我校属城郊一所农村小学，当地经济建设和社会发展在农村改革和发展中均突飞猛进，日新月异。由于长期受应试教育的影响，学校一直片面追求考试成绩的高低，而忽视了学生综合素质的提升。从过去学生的日常作业和考试卷面来看，学生的书写质量普遍低下，本学期，根据区、乡两级学校特色建设的安排，我校组织教师和部分家长及学生代表通过广泛讨论大家一致认为：

学习书法至少有一下四个好处：

第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视

1 第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。

一、目的意义

首先，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。

其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢?正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。

再次，目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格比较孤僻。练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。

二、总目标

以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与;始终面向全体学生;落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形;“心

2 到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数;“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。要求学生做到：

1、树立“提笔即是练字的意识

2、写字量要少而精，突出重点。

3、书写姿势要正确。

4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。

重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。

三、领导小组及职责

(一)学校成立书法特色领导小组

组长：张新民(校长)：负责整体调控与督导。 总监：刘作俊：负责示范与指导，资料收集与评价。 组员：

殷丽花(教导主任)：负责督导所有任课教师按要求组织活动,制定有关特色建设的制度和学期实施计划。

张雪峰(大队辅导员)：负责督导各项活动的物质保障及器材保障以及 3 学生的书法比赛和展评。

各班班主任：负责组织各班学生按要求组织开展好各项活动，并督促学生在课余、假日进行书法练习。

(二)领导小组职责

1、认真贯彻落实《小学写字指导纲要》切实加强学校书法特色教育教学工作，促进学生全面发展。

2、确立学校书法特色建设的总体思路，拟订学校书法练习工作的整体目标和规划。

3、加强班主任工作职能，使全校教师都能积极支持书法特色建设工作，督促学生积极参加书法练习活动。

4、定期组织教师开展书法业务培训活动，提高全体书法教师整体素质，促进学校书法特色建设工作的深入开展。

5、全面落实我校创建学校书法特色实施方案，认真完成各项任务。

6、督促教师负责组织布置活动计划，安排好各项活动，尤其是书法练习，要明确时间、地点、达到程度、具体措施，随时掌握进展情况每周要进行小结。做好用具、用品管理工作，保证各项活动安全进行。

7、班主任要加强对本班学生的思想、纪律管理，在开展好学校特色项目的基础上还要组织开展好班级特色项目活动。

8、每位教师要高度重视，明确职责，发扬团结协作精神，做好学校书法特色创建工作。

四、实施措施

一、课程内容及目标：

4 我校的“书法”特色建设，将分“写字特色项目、书法特色学校”二步推进。学校形成单项性特色，经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育质量的有效载体。现按照“写字特色项目”的构造，制定具体的目标：

1、内容目标：

(1)培养学生良好的写字习惯

学生良好的写字习惯包括：正确的执笔，运笔方法和写字姿势，正确使用和保管写字的工具等。

(2)营造良好的写字氛围

在教室内环境的布置上，尽可能地体现书法艺术气息。如，室内的标语、格言等可用毛笔书写成作品，经装裱后悬挂;班内设立“书法园地”，专供展览本班学生的写字作业及其他同龄少年的优秀书法习作，让学生耳濡目染，在浓郁的艺术氛围中成长。

(3)努力提升教师自身专业水平和教学水平

教师要“充电”，形成良好的学习习惯，在教学中，运用新理念，作好示范，对学生作好细致的“指导”，因材施教。

2、品牌目标：

(1)积极组织学生参加书法比赛，或者相关的展示活动;

(2)积极进行学科钻研，从理论上进一步加强研究;

(3)和学校的校本课程的研究相结合，针对学生年龄特点，各年级形成不同书法教学方法;

5 (4)形成自己学校的特色，在全校定期举行书法展示活动，扩大学校的影响，推进特色的形成。

二、课程实施：

1、加强师资建设，形成良好氛围

全体老师定期上缴书法作品，每学期开展比赛，通过批改、评比、交流，促进提高。组织教师走出去，观摩有书法特色的学校;请进来，请有一定书法特长的人员来校上课等活动方式，开阔教师的视野，提高教师的水平。

2、语文课堂教学，有机加强练习。

3、优化课堂练习，系统指导写字。

每次的写字课、书法课，坚持进行近三十分钟的练习。

4、接受家长监督，家校共创特色。

假期，请家长配合，进行不少于三十分钟的写字练习。鼓励有一定基础、家长比较支持的学生，课外参加校外的辅导练习。

5、开展多种活动，提高写字质量。

(1)对有一定基础、家长比较支持的学生，组成书法兴趣小组，每周开展书法兴趣活动。

(2)校级书法比赛，人人参与(包括老师)。

(3)进行书法展。

三、课程评价建议：

对教师个人进行书法培训、训练，班主任组织学生进行书法练习进行考核。每学期评选“优秀班级”，并与考核、教师的奖惩挂钩。

永久小学书法特色建设方案

小学特色建设成效范文第4篇

汉阴县移民开发局在漩涡镇凤凰村新农村帮扶建设中，做到帮扶工作“三到位”，使新农村建设工作扎实而有效的开展。

为使帮扶工作突出成效，一是领导到位。在帮扶工作中移民局成立新农村帮扶工作小组，抽调了专职领导，落实了得力干部具体负责帮建工作;二是措施到位。县移民局多次深入凤凰村进行实地踏勘，根据该村实际情况，制定《凤凰村帮扶发展规划》、《移民局新农村帮扶制度》等，明确了帮扶职责和帮扶干部考勤等，要求抽调干部每星期到项目帮扶点进行指导，使帮扶工作有目标，有计划;三是帮扶资金到位。为加快凤凰村新农村建设步伐，县移民局积极筹措资金，同时跑其他部门争取资金投入。上半年市、县移民部门先后资金50余万元，对该村基础设施、产业建设、人居环境、社会事业等项目进行帮建。到目前已完成低压农电改造6公里，启动16户移民搬迁和18户圈厕改造，修建塔岭小学围墙20米，硬化操场1500平方米。发展养猪大户1户，发展养鸡大户2户。发展板栗园100亩，发展魔芋100亩等。随着这些项目的建设，凤凰村村容村貌已发生较大改变，移民群众产业经济及收入也有了较大改善。

小学特色建设成效范文第5篇

汉阴县移民开发局在漩涡镇凤凰村新农村帮扶建设中，做到帮扶工作“三到位”，使新农村建设工作扎实而有效的开展。

为使帮扶工作突出成效，一是领导到位。在帮扶工作中移民局成立新农村帮扶工作小组，抽调了专职领导，落实了得力干部具体负责帮建工作;二是措施到位。县移民局多次深入凤凰村进行实地踏勘，根据该村实际情况，制定《凤凰村帮扶发展规划》、《移民局新农村帮扶制度》等，明确了帮扶职责和帮扶干部考勤等，要求抽调干部每星期到项目帮扶点进行指导，使帮扶工作有目标，有计划;三是帮扶资金到位。为加快凤凰村新农村建设步伐，县移民局积极筹措资金，同时跑其他部门争取资金投入。上半年市、县移民部门先后资金50余万元，对该村基础设施、产业建设、人居环境、社会事业等项目进行帮建。到目前已完成低压农电改造6公里，启动16户移民搬迁和18户圈厕改造，修建塔岭小学围墙20米，硬化操场1500平方米。发展养猪大户1户，发展养鸡大户2户。发展板栗园100亩，发展魔芋100亩等。随着这些项目的建设，凤凰村村容村貌已发生较大改变，移民群众产业经济及收入也有了较大改善。

小学特色建设成效范文第6篇

一、主要做法

一是加强组织领导。为加强机关作风评议工作的领导，成立领导小组和工作小组，领导小组由局长范宇任组长，副书记胡广升、纪委书记朱景华任副组长，建设局其它实职领导为成员;工作小组由胡广升副书记任组长，朱成武、邓小翠任副组长，其它股站室负责人为成员。

二是落实工作责任。建立迎评工作责任制，责任到单位、到人，一级抓一级，层层抓落实，做到谁主管谁负责。各班子成员负责抓好分管工作和分管股站室的迎评工作。实行问题公示制，对这次迎评中查找的问题要在一定的范围内向社会和干部职工公开，实行整改责任制和整改限时制，明确责任单位、具体责任领导和责任人，明确整改和回复的时限。要严明工作纪律，对执法违法、失职渎职、贪污腐败、有令 不行、有禁不止等违法违纪、损害群众利益和建设系统整体形象的问题，要坚决严肃处理。对评议查出的问题整改不力、整改不到位的，要追究相关责任人的责任。

三是突出工作重点。要围绕迎评工作，重点整改、查处在党风中存在的以权谋私、吃拿卡要的问题;在作风中存在的不讲工作程序、不讲工作纪律、不讲工作效率的问题;在行风中存在的执法不规范、举止不文明、服务不热情等内容，积极主动地开展自查自纠，摆问题，找原因，挖根源，切实增强整改的针对性。

四是完善规章制度。以建立和完善各项工作制度为重点，加强建章立制工作，建立了公开办事制、岗位责任制、服务承诺制、首问责任制、限时办结制、效能考评制和行政过错责任追究制等，将作风建设列入年初目标工作方案，方案对上班时间上网玩网络游戏、炒股等实行重罚，直至下岗。实行触摸指纹签到，10分钟以后签到视为迟到。严格建设行政审批，规范工作行为，努力提高建设管理水平和依法行政的能力。

二、取得的初步成效

该局通过切实加强干部作风建设，提高干部执行力，突出项目建设，统筹城乡发展。加快了县城扩容提质步伐，促进城乡发展。

一是 全面部署城市建设大会战。针对城建工作面临的 新形势、新情况和新任务，研究部署全年城市建设工作任务，制定了“12345”城建工作思路。以“拉大框架、完善功能、提升品位、打造亮点”为指导思想，重点实施五大工程，即：路网打通工程、民心工程、生态环境改善工程、新区建设工程、旧城亮化工程，计划实施55个重点城建项目，总投资12.33亿元。积极争取城市维护费项目资金投入。根据“城市建设大会战”要求，拟定XX年城市维护费项目，经县委、县政府批准，今年安排城市维护费392.99万元，用于20个城建项目，除公厕未启动外，其余全部启动，已完成项目12个。竭力推介招商引资项目。计划组织十个重点建设项目，除城区几条骨架道路及爱莲广场、县城防洪保安及污水处理、垃圾填埋场采取政府投融资外，其它几个重点项目全部采取社会融资和招商引资完成，并就这些项目参加今年全市房地产建设项目招商会，其中有3个项目现场签订了招商合同，招商合同额3.5亿元。

二是大力实施项目建设。全年55个重点城建项目中，目前已启动项目44个，已投入建设资金6527万元。其中，污水处理设施建设项目、106国道县城段扩建、汝城大道、爱莲大道、爱莲大酒店、爱莲购物中心、爱莲广场、城南住宅小区、云头路扩建、新区专业市场为今年重点实施的10项重点工程。污水处理厂项目是省重点工程项目，按照上级统一建设进度要求，克服时间紧，任务重，施工难度大，资 金短缺等困难，发扬苦干实干作风，工程进度基本达到上级要求，目前已完成工程投入1720万元。