普通话之我喜爱的职业（精选11篇）
普通话之我喜爱的职业 第1篇
1每个人都有自己喜爱的职业，有的人喜爱当警察，有的人喜爱当主持人，有的人喜爱当老师，有的人喜爱经商，而对我来说，不同的阶段却喜爱着不同的职业。
上小学的时候我就有一个愿望，就是长大后考上师范院校，当一名优秀的教师。我喜爱教师这个职业的原因有很多：首先，是因为我觉得教师这个职业很崇高也很神圣，教师是“人类灵魂的工程师”，那就意味着是塑造人类的思想、建设人类的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的园丁。“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去，教师把自己的知识毫无保留的传授给学生,这种无私奉献的精神深深地打动了我。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对教师最贴切的描述。其次，当教师能有许多的业余时间，我可以做好多自己想做的事情，比如：每年有寒假与暑假两个假期，每周还有两天休息，我不仅可以利用这些时间来学习，回顾或总结，还能安排外出旅游或者是逛街看电影。此外，教师这个职业很稳定，比较适合女孩子。因此，所以我从小就暗暗地对自己说，长大后要当一名教师。
可是到了中学，我喜爱的职业发生了改变，我梦想做一名主持人，一是因为当时一直在参加各种各样的演讲比赛，觉得自己有一点当主持人的天份，开朗幽默，能言善辩，二是因为自己参加了不少的比赛，也有很多主持的经历。
不过到了高中时又发生了改变。因为高中的学习很紧张，总是争分夺秒地学习，也不注意锻炼身体，我就开始出现头痛的症状，爸爸带我看了很多医生，从县医院跑到市医院，花了很多钱，出浪费了很多保贵的时间，最终诊断为神经性头痛，一紧张就会发作，而且是不可能根治的，所以，我当时就下定决心要当一名医生，主攻神经科，能帮助更我像我一样被受这种病折磨的人。
不过高考考上了测绘学院，当一名医生的愿望也不可能实现了，以前喜爱的职业都难以追求了，我只能接受现实，好好学习，掌握好专业知识，将来当一名合格的测绘师，在各项工程中展示自己的能力，好好把关，为祖国的建社作出自己的一份力量。
以上就是我各个阶段喜爱的职业。虽然都很平凡，但我觉得很实际。现在的我马上就要就业了，为了自己喜爱的职业，我会做好充分的准备，去迎接新的挑战！
2我喜爱的职业是当一名老师，这也是我童年时代就树立的理想目标。这理想看似简单，但是对于我来说却相当困难，因为我是非师范英语专业的学生。我想要实现我的愿望，首先我必须考出教师资格证，其中普通话考试也是重要的一块内容。其次还要经过重重考核，才能圆我当老师的梦想。
童年时代，我的老师们春风化雨、无微不至的教诲和关怀给我留下了极其深刻的印象。记得有这样一句话：教师是人类灵魂的工程师—用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。因此，怀着对教师这份神圣、关荣职业的崇敬和向往，我一直在努力着。希望有一天能实现自己的理想。
首先，我觉得老师是一份崇高的职业。师者，所以传道授业解惑者也。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。千百年来，教师不仅一直是科学知识的传播者，更是人道主义、论理道德的诠释者，教书育人才是教师一生的写照。做一份崇高的职业，对每个人的一生来说都具有深刻意义。其次，我觉着当老师能够净化自己的心灵。能天天和孩子在一起，使自己的心灵永远年轻和单纯。以我自己的个性来说，并不适合社会上复杂的人际关系。虽然在很多人看来，老师是一种平凡的职业，但是这正是我向往的一种生活。每天通过教育孩子，同时自身也不断加强道德修养，提高内涵。我曾经当过家庭教师，我感触颇深，每次去教那个孩子，我从中也会得到许多快乐，同时也提高了自身的能力。
第三，老师是一份稳定的工作。很多大学生希望毕业后能找到一份稳定实在的工作。最后，最重要的是我喜欢和热爱老师这份职业。作为老师，教育的真谛是学会爱。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”因为爱既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。
显然，当一名好老师是一件很不容易的事。
首先，要有强烈的责任感与使命感，要为人师表作一个称职的老师。
其次，理解、信任学生、尊重学生人格、公平对待学生。
最后，还要和蔼可亲、平易近人、对学生要有耐心，做一个学生喜欢的老师。老师要积极地去教育学生，同时也要融入到学生中去。不仅要积极地表扬学生，也要耐心地指出学生的错误。
教师做为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。可以说传承中华传统美德是我们教学工作义不容辞的责任。所以我要进一步提高自身修养，师德水平，做到以德服人，以行动带动人，以情感染人。做为一名教师，我们每天都要和孩子们打交道，所以更要以身作则，增强自身的道德修养，将中华民族的传统美德细化到我的一言一行中，以自己的模范行为教育影响孩子们，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。
最后我要说，做一个教师不容易，做一个好教师更不容易。所以我现在必须好好努力。为未来的目标奋斗。
3我的愿望是当一名出色的老师，这个愿望大约在上初中的时候开始萌芽的。
记得刚上初中时语文老师布置一篇半命题作文，题目是“长大后我要当……”，当时的我是一个懵懂的小女孩，在父母的呵护下成长，从没有思考过这个问题，只知道我要当父母的孩子，所以当我看到这个题目的时候我就傻了眼，不知从何处下笔。幸运的是，当时的语文老师是一个刚毕业不久的新老师，十分有亲和力和耐心，她知道了我的情况便辅导我写这篇作文，当时 我特感动，因为从小到大我在老师们的眼里是个不起眼的小家伙从来没有得到老师的青睐，而现在有一个老师愿意一对一的对我进行辅导，打那以后还常在班上表扬我，怎能不让我受宠若惊呢？从那以后，我心里就下定决心要当一名老师，像那位语文老师那样关心每一位学生。
我开始女努力学习，希望有一天能实现这个愿望，记得初中开始就很喜欢扮演老师，常集合邻里的小孩子到家里来，然后自己扮演起他们的“小老师”，监督他们做作业，辅导他们预习新的功课，有时候他们还真的叫我小老师呢！每当听到这称呼心里比吃了蜜还要甜，渐渐的，我真的长大了，高考填写志愿的时候我毫不犹豫地选择了师范类的院校，现在如愿的考上了师范类的大学，我发现自己一步一步的靠近了愿望。我深知要给人一瓢水，自己首先必须有一桶水的道理，于是在大学里我不敢浪费时间，每天如饥似渴汲取知识积累经验，希望有一天能把我所学的知识传授给我的学生，使得他们成为国家的栋梁之才。
要真正成为一名人类灵魂的工程师是一件不容易的事，我知道自己现在离这个愿望还有一定的距离，但我会继续努力，努力争取早日成为一名出色的受学生欢迎 和爱戴的好老师 4小学的时候，很羡慕老师不用做作业，还可以改我们的作业，觉得改作业时打五角星很有意思，于是在自己以前的作业本上经常学着老师的样子打个√，再打个五角星，心血来潮时给自己连续打好几个五角星。也就是从那时起，我喜欢上了老师这个职业。进入中学后，初三的班主任给我的印象非常深刻，是深受大家喜爱的好老师，我也因此坚定了自己当一名老师的理想，并立志当一名像班主任马老师一样的好老师。初三下学期，我们几个被选入参加高中提前批考试的同学，每天有做不完的题，但教室都是在晚上九点就关门了，寝室也很快会熄灯。得知我们每天晚上还想多学一会儿后，马老师就在她的寝室给我们安排了一张大桌子，每天晚上让我们去她的寝室再看会儿书。就这样，连续半个月，给我们提供便利的同时老师牺牲了很多休息的时间陪着我们。
我们几个没有辜负她的期望，都顺利提前批考上了重点高中。这其中的故事对我个人而言，又有特殊的意义。
当初选拔出参加提前批考试的名额后，恰好有一场市数学竞赛，我们提前批的同学都参加了，结果我考的非常差。数学老师说我数学不够好，而提前批的数学考试考的又都是竞赛题，我上线可能有困难，建议马老师把我的名额换给数学竞赛单科好的同学。马老师坚决不同意，她认为我各科很平均，有实力参加考试，一定没问题的。我听说为了我的事，两位老师在办公室还有过一翻辩论。而这些在考试前我都是不知道的，我想老师肯定也不希望给我压力。考完后马老师也没有问我考的怎么样，从她的脸上我可以很明确地读出对我的信任。结果出来后，我高出分数线很多很多，顺利进入重点高中。正是老师对学生的信任与鼓励，改变了一个学生的成长之路。我以后也要当一名像马老师一样的好老师。
普通话之我喜爱的职业 第2篇
闲时我喜欢读各种各样的杂志，比如《读者》、《青年文摘》、《演讲与口才》等，我最喜欢的是《读者》，家里书柜的二分之一都被它占满了。
《读者》是一种文摘性质的杂志，它朴实无华，充满了睿智和浓郁的人情味。人性美和人性丑在这里都可以得到展现。我发现，它是一本贴近大众，海纳百川，无所不包的人生百科全书，如春雨般润物细无声之中引人向真向上向善向美。它像一泓净化人心灵的清泉，在烦躁中给我一份宁静，在名利纷争的浮华年代，给我一份坚守和执著。它更像一位真诚无私的朋友，永远坚定地站在我身后，做我强大的精神后盾，支持我、鼓励我、鞭策我、启迪我。
我喜欢《读者》，它的幽香，它的睿智，它的广博，它的深邃并不是咄咄逼人，而是清新淡雅，它像一阵迎面拂来的清风，更像一瓶可人的空气清新剂，时时净化着我的心灵，让我明白，品德、善良、人性中最美好的东西比物质更能打动人；它让我懂得，亲情、友情、爱情、同事情、邻里情是世上最美，最值得珍惜的情。
在这物欲横流的时代，有《读者》这样一份让人宁静，让人反思的好读物作我的精神食粮，是我人生的一大庆幸。
早期的《读者》称之为《读者文摘》，后来听说和美国的《读者文摘》重名，不得不改成为《读者》。我更喜欢《读者》这个名字，因为它实在是一本为读者而想而设、为读者而办的杂志。
这里有揭示人情人性的优美散文，比如2006年11期的《马菲尔的秘密》，善良的小姑娘玛菲尔为了不揭穿母亲的秘密，忍受着父亲是个囚犯的残酷打击，帮母亲做家务，照顾好弟妹，用自己的行动感动了周围的人，帮出狱后的父亲找到了一份体面的工作，也找到了重新做人的自信。读罢文字，我为小姑娘的勇敢喝彩。
《读者》里还有让你认识世界的“社会之窗”，有令你增长知识的“知识之窗”，有令你增添睿智的“人生”，还有来自世界各地的优美散文，也有令你开怀一笑的幽默小品，每一篇都是精品。如果你觉得这期里有哪一篇令你久久难忘，你可以投上你的一票，让读者知道什么样的文章能令你感动，当然，如果你不喜欢哪一篇，你也可以把你的不满向编者诉说。
我喜欢《读者》，这是一个真正为读者而办的杂志。
2我最喜欢的一本书——美国作者J.D.塞林格所著的《麦田里的守望者》。作者创造了一种新颖的艺术风格，通过第一人称以青少年的说话口吻叙述全书，用现实主义笔触生动而细致地描绘了一个中产阶级子弟苦闷、彷徨的精神世界，真实地揭露了资本主义社会精神文明的实质。主人公生活的那个时代被史学家称为“懦弱的五十年代”，广大人民的精神生活贫乏、空虚。本书的主人公是当代美国文学中最早被塑造的反英雄形象之一，他的性格较为复杂，有受当时资本主义社会耳濡目染的丑恶一面，但也有反抗现实，追求理想的纯洁一面。本书真正值的赞扬的还有作者在艺术上的特色，心理描写细致入微，可以说开了当代美国文学中心理现实主义的先河。本书作者从犀利的洞察力解剖青少年的复杂心理，透过现象观察精神实质，栩栩如生地描绘了主人公精神世界的各个方面，既揭示了他受环境影响颓废、没落的一面，也写出了他纯朴、敏感、善良的一面，他不是想要当麦田里的守望者吗？证明他有一种极其可贵的“救救孩子”的想法。
看过这本书后，想想我国的青少年生长在社会主义祖国，受到党、团的亲切关怀，既有崇高的共产主义理想，又有丰富多彩、朝气蓬勃的精神生活，是多么的幸福啊！
3毕淑敏《我很重要》文章赏析
读毕淑敏的散文，不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。作为一名女性作家，她的笔触不仅仅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的笔下，我们看到的是一位用充满睿智的眼光在对生活、对生命进行理性思索的智者。
长期以来，我们习惯于说“我不重要”，文章一开始，作者就用一连串的四个排比句，来解释“我不重要”的教育，其实是忽视个体尊严和个体价值、缺乏人文关怀的教育。接着作者从多方面列举了“我很重要”理由：对生命而言，每一个生命来之不易，我们没有权利和资格说不重要；对父母而言，我们是他们慈爱的对象，幸福的中心，我们不敢说不重要；对爱人而言，我们是相濡以沫的同道，我们不忍心说不重要；对子女而言，我们是他们的靠山和慰籍，我们没有胆量说不重要；对朋友而言，相交多年密不可分，我们不好意思说不重要；对事业而言，我们就是创意，就是新设想，我们无法说不重要。
面对着这么多无法拒绝的理由，我们怎能不说“我很重要”？而且应该是由不习惯说到大声地说，从“我对自己小声说”到“响亮的对世界宣布”，我们应该有这份勇气，因为能大声说出“我很重要”，就是心灵对生命的一种庄严的承诺。
也许你很平凡，也许你很普通，你没有干出惊天动地的伟业，也不会在史册上永垂不朽，但是，你作为一个生命来到这世上走一遭，就注定了在你个人的历史上也将是一片辉煌。因为，对你的父母来说，对你的爱人来说，对你的子女来说，对你的友人来说，对你的事业来说，你都是不可或缺的，都是别人无法替代的，你确实很重要，这就是作家毕淑敏对生命的解读。如果读者你能理解，那么，你一定会不看轻自己而好好地活着。其实，每个人在世上活着也不过几十年的光景，为何不珍惜这几十年的光阴，时刻努力着，为光明奋斗着，让自己的生命绽放出她应有的光彩呢？
尚且，只要我们无比重要地生活着，我们就无愧于心灵对生命的许诺！4喜欢的明星可以是毕淑敏
毕淑敏的文字，看去总是淡淡的，轻轻的，但是忽然在某一个街角，山回路转，奇峰突起，带给读者充实饱满的精神冲击和回味悠长的品读思考。这种自平淡至狂澜的转折，往往通过人物平平常常的对话和心理运动，意料之外而情理之中，并不像一些低劣的写手那样，硬生生塞进一个关键性人物进去才改变了局势。
毕淑敏的文章，经常出现的主题有：医生、心态、幸福、军队、女权、母子情。就是那500个常用字，能把一团怒气塞进你的胸腔，也能搬开你心中的大石，能让你变得坚强，也能让你变得温柔。这就是文字的力量啊！这就是作者的伟大啊！
艺术来源于生活。毕淑敏的题材也来源于生活。她这一生，少年从军，部队为医，39岁时以硕士身份毕业于北师大中文系，目前专事写作。她的短篇里经常出现第一人称，而中长篇中也不难发现她自己的影子。作家不好当，最难的就是真实地记录生活，我们的汉字如此匮乏，根本不足以记录我们复杂多变的情感和环境，应该如何去准确描绘某一特定的场景及人物心理，一直是我迈不过去的一个坎。
做一个职业类学校学生喜爱的老师 第3篇
具有魅力的老师,能尊重学生,懂得呵护学生的自信,懂得用不同的尺子来衡量学生,能善于发现学生的闪光点,能用宽容的心态去接纳学生。一个有魅力的老师,会从不同的角度去影响孩子,学生也就喜欢多亲近,聆听其教诲。
魅力教师如何修炼呢?从“修炼”二字中,就可以看出其艰巨性,就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样,是要历经诸多风雨,历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、教学修炼、沟通修炼,还是反思修炼,等等,都得日日行之,坚持不懈;困难愈多,愈要坚持,读书愈久,其香自来。针对我校学生的特点,体会最深的有以下几点:
1 教师要注意自身形象
教师征服学生的应该是人类永恒的极具吸引力的真善美。在学生面前教师所具有的真善美特质充分展现,就一定能成为学生的偶像。教师作为学生面前的“公众人物”,必须十分重视自己形象,通过不断学习,加强自身的修养,以自己的更完美的精神气质来感染学生做一个真善美的榜样。
老师对学生的潜移默化的影响就像小河流水一样,点点滴滴地滋润着学生的心灵,老师对学生真挚的情感就像雪后的一缕阳光温暖着孩子们的心田,而老师不经意间的一个不良举动、一种不真实的行为、一种潜在的错误意识则会给学生带来深远的影响。每一位老师站在讲台上的时候,你的优点可能会被放大50倍,你的缺点会被放大50倍,你的言语行为可能会对学生带来一生的影响。
2 教师要提高教学能力
一位教师仅仅拥有善良、真诚、有爱心、为人正直等品质是不够的,教师个性中的自强不息、坚忍不拨、学识渊博和勤奋好学的精神更是对学生精神和智慧的启迪,老师的专业素质对学生的影响很大。一个教师的教学水平,关系到他的“教育信度”。你的教育语言就像你在课堂上课一样,你有多少错误,你的话就应该打多少折扣。这种教育信度的降低使老师的形象在学生心目中大打折扣。可以想象老师在教学上存在着很多漏洞,课堂上的错误屡屡出现,很多基本概念讲不清楚,经常给学生误导,那么,学生也会思考他的教育行为是不是也是这样,起码会犯同样比例的错误,对他的语言的认同也会打至少相同的折扣。
如何提高数学的教学能力?我们知道数学的抽象、枯燥让人生畏,如何使数学更具有吸引力是每一位教师都在探索的问题,作为优秀的教师除了具有丰富的知识和事业心,责任心也是必须具有的,如何调动学生的热情,培养他们的兴趣,使他们主动的学习,获得有关的知识和技能从心理学角度看起,并促进能力的发展,从各个不同角度激发他们的学习兴趣运用到教学中。让学生真正的喜欢数学,不容忽视学习数学教师的魅力,让学生的每一节课充满新的感觉,生动有趣并努力使它起到巩固知识、智慧启迪、训练思维的作用,把你的才华充分展示给学生。让学生真正体会到数学的美,体会到数学的乐趣所在。
3 教师要有沟通能力
与学生发生冲突时,不依势压人,在不失原则的基础上注意方法。事后在自己冷静时,用心理换位的方式想一想学生是否有委屈,把这种委屈的体验讲给学生,也试着让学生做心理换位的思考。“教师决不可忘记,对于种种冲突只要能在一种健康气氛中加以解决,那么冲突也会具有教育价值。与学生冲突是对教师的最大考验。”
作为一名魅力的教师,要尊重学生,让学生感到亲近感,能走进学生心灵。能学会观察孩子的变化,让孩子有自信懂得呵护,用不同的尺子来衡量孩子,会发现孩子的(下转第94页)(上接第67页)优点和缺点。能用宽大的胸怀接纳孩子,以坦诚的心胸去理解孩子。不要因为学生是“差生”而袖手旁观,批评指责他,而要尊重每一个学生的尊严。尤其是能尊重那些过错的学生,缺点严重的学生,不要批评,不要体罚和污辱学生,而是要很婉转地让学生接受,以致于学生心服口服。
4 教师每天要反思一下自己
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结,使僵化的思维方式疏通,变得清晰,构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做?我们要读思结合、以写促思。
诚然,教前备课是相当重要的,它可以根据教学目的和要求,精心设计课堂教学过程,以及教学过程中的各个环节,把握好教材的重点和难点,合理分配教学时间。然而,单有课前备课还是不够的,因为整个课堂教学是极为生动、丰富的,对课堂的组织安排是一项复杂而细致的工作。如果教师的教学经验有限,那么课堂上有些问题并非教师一厢情愿安排的。从教和学角度,学生的学是值得研究的,好的教学方法往往是从学生的需求中悟道出来;不考虑学生的反应,只顾教师自己的讲课,这样的辛劳大多是吃力不讨好,只有把教师的教和学生的学结合起来考虑,才能取得良好的教学效果。有时教师辛辛苦苦备好的课,在许多场合下竟是那样的不如人意。教师精心准备的问题,有时反而会出现意外情况,而没有特别注意的内容,却发挥得淋漓尽致,成为教学的得意之作,之所以出现这些情况,是由于有的是教师在备课中疏漏的,有些却是因学生的学习能力欠缺所致。教师如果能把课堂上的失误与意外情况记下来,日积月累,就能够不断进步,快速成长。教师及时书写教学记录,能弥补课堂教学不足,对提高教师的教学水平大大提高,教师所独特的“教学得失录”记录是提高教师素质的重要参考资料。
“为人师表”,教师是表率,教师的言行举止,衣着打扮、人格都影响着学生。一个有丰富知识、有人格魅力的教师,会激起学生对他崇敬,继而热爱他所教授的学科。一个教师应该有温醇的爱心。只有对自己的工作有强烈的责任感、光荣感、自豪感,才能具有无私的奉献。教书以教人为宗旨,时时都应以极大的爱心赏识学生,鼓励学生,指导他们成长。
摘要：随着教育事业的不断发展,学校的教学措施不断完善,良好的教学环境,高学历的教师队伍,这都给教育改革时代带来了生机。而当今的教育最缺的却是好的教师,有魅力的教师。如何做一个学生喜爱的老师是文章探讨的主要内容。
关键词：真善美,专业素质,沟通能力,反思
参考文献
[1]王春晓.问题学生诊疗手册.华东师范大学出版社.
[2]张俊平.江苏教育.《江苏教育》编辑部,2009(7-8).
[3]赵伟主.中国职业技教育.《中国职业技教育》编辑部,2009.4.
我喜爱的职业普通话说话 第4篇
这样对比着说，并非外国的月亮就比中国圆。那是因为在美国社会，学生有足够的时间接触外面，满世界的跑着去做志愿者，在和社会接触观察研究中，学生早早便确定了自己的职业理想，知道自己最适合做哪些事。
而我们今天的中学教育是把门关起来，只读教科书，只管考试。在大学生统一分配的年代，职业理想还构不成一个问题，只要书读出去，“面包会有的”，位子会有的。
进入二十一世纪情况大为不同了，书你可以读，但却没有“官”做;工作嘛，靠你自己去找，去苦苦寻觅。设个人才市场在那里，用人的单位和找单位的人很不成比例，供大于求，隐性、显性失业成了摆在政府面前一个很大的民生问题。
明白自己人生的航船要开往哪里，读书求学才会真正有动力。
如说今后要当一名教师，为乡村教育贡献力量，那么这个目标和现在每一刻的努力都是联系着的。教师因为要和人打交道，要雕塑人的灵魂，得首先培养一颗爱心，这种职业应该引起选择者的向往。你的身上必须有一种潜质，就是能用你的语言表达能力和行动能力把人团结在你周围，集合在你的“旗帜”下跟你走。
如果想做一个公务员，接受人民的委托，管理或协助管理公共事务，道德、法律、原则、爱自己的同胞，都应在修身的过程中锻炼和有所表现，自觉在心中有比较强烈的要求。
普通话说话稿：我喜爱的职业 第5篇
世界上的职业有许多种，每个人都有自己喜爱的职业。有的人希望自己是一个警察，有的人希望自己是一个作家，有的人希望自己是一个医生等等，而我小时候则希望自己将来是一个天文学家，最好是一个探索太空的英雄，是一个宇航员。我却从来没有想过自己将来会成为一名教师，并且会喜爱上教师这个职业。
当我幼小的时候，我就希望我能够立即长大，成为一个大人，不要别人总是把我当成一个不懂事的孩子，我希望能够得到大人们的尊敬，把我当成一个大人来看待，因为我自认为自己将来一定是一个不平凡的人物。
等到我上了小学，为了实现我的远大理想，我学习非常认真。经过我的努力，我每次考试几乎都是100分，在班级几乎每次都是第一名，每个学期都被评为三好学生，我经常得到老师的夸奖，小学毕业时我也考上了理想的中学。
到了中学后，我为了能够继续把成绩学好，每次考试都能得到高分，在班级成绩能够名列前茅，在年级也能处在上游位置，将来能考上大学，实现我的远大理想，我学习更加勤奋了。经过我的勤奋努力，功夫不付有心人，中考时我以全年级第一的成绩考上了高中。高中毕业时我因为发挥不好，最终被盐城师范学院录取，这就决定了我天文学家和宇航员理想的破灭，注定了我将来是一个人民教师。当我收到录取通知书时，我非常苦恼，感到前途渺茫。经过我激烈的思想斗争，我认识到，要想成为一个科学家不是人人都可以实现的，做一个人民教师，同样可以为人民服务。这样我就改变了自己的心态，立志成为一个优秀的人民教师。
我喜爱的职业普通话说话考试 第6篇
尊敬的老师你好，我说话的题目是：我喜爱的职业
我喜爱的职业是：摄影师，摄影师总要去经历一些别人没有经历的过程，他把美丽展示给人们，让人们去感受，去思考，这是个发现美、创造美的职业。
从小的时候，我最喜欢看的电视节目是动物世界，最喜欢看那里边一幅幅美丽的图画，冰天雪地里可爱的企鹅，笨拙的北极熊，茫茫草原上奔驰的骏马，清清的溪流上欢快的野鸭，都给我留下了不可磨灭的印象。那时候起，就很羡慕拍下这些画面的摄影师，可以看见那么美丽的风景，还可以把这些风景和感受分享给所有热爱自然、热爱生命的人，梦想着长大了也当一个采集美丽的摄影师。
后来长大一点，喜欢看《读者》，它的封底总会带给我惊喜，那些摄影作品的创意总带给我激动和震撼，我打心底里尊敬那些眼光独到，充满想象力，富于创造力的摄影师们。
再后来，我有了一台自己的相机，我用它拍初升的太阳，带露珠的花朵，暮色里的山草。用它记录生活里的点滴，每拍一张照片就有一种愉快的柑橘，喜欢听拍片时候的“咔嚓”的声音，在拍片的过程中，我会感受到自然的魅力，我会获得很多的思考。虽然我不是专业的摄影师，所拍的片子只能自娱自乐而已，但我还是很喜欢这种职业。
普通话之我喜爱的职业 第7篇
“新生代”员工是社会中的新生代群体, 他们多是20世纪85年代生人, 目前是我们社会中各岗位的中坚力量, 组成了企业中的主体部分。“新生代”员工有他们所特有的特征:他们敢于并且乐于接触新的事物和挑战权威, 工作是他们保障生存和实现价值的手段, 并且追求实现自我的职业价值和目标;以上的这些特点也决定了他们在职场上的流动性。
喜爱是形容对事物或者人的兴趣和好感度的, 它区别于满意, 满意指的是人能获得满足后的愉快感, 如果用数字来衡量这种对于某事物的满意程度, 那么这个数字就被称为满意度。由此可见, 对职业的喜爱程度从基本概念上讲是有别于职业满意度的。一个人对待工作的态度, 对工作的适应能力并且有从事相关工作的愿望和兴趣就是职业喜爱, 职业喜爱程度高将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。
二、新生代员工职业喜爱程度影响因素的调查分析
新生代员工职业喜爱程度的影响因素既有客观方面也有主观方面, 并且还有很多很难把握, 因此, 本项目组将本次调查的维度定为:组织、工作、人际关系和个人价值实现。
首先, 组织的调查结果如图1所示。
图1数据表明, 职业喜爱程度跟工作氛围和硬件环境以及企业中的民主氛围成正比例关系。这也表明有超过65%的员工渴望宽松、舒适的组织氛围。尤其是新生代员工, 他们的特征决定了他们对工作的期望较高, 因此企业工作氛围如果不能让他们满意, 那么他们就会选择离职。
其次, 工作方面的调查反馈结果如图2所示。
图2数据显示, 超过一半的新生代员工喜欢自己从事的工作;这其中更有34%的员工认为自己的工作是有意义的;这些数据也表明了所调查的新生代员工正在很努力的使自己融入到职场生涯, 并且他们没有过分的好高骛远的趋势, 这些特点与传统观念上认为的新生代员工不敢担当是背道而驰的。这些新生代员工有他们特有的一面, 他们怀揣自我理想和热情投入到工作当中, 并且可以不辞劳苦的加班, 但是在工作之余, 他们希望有能够自我支配的时间。
再次, 对于人际关系的维度, 问卷调查的结果如图3所示。
图3数据显示, 新生代员工比较善于应对和处理自己的人际关系, 在对上司的评价中近70%的调查群体选择“上司基本通情达理或通情达理”;他们经常会有同事聚会, 同事关系也比较和谐;他们中超过半数可以容忍和理解部门间的矛盾;而在对自我人际关系的调查项也显示他们中大部分人能够较好地处理与同事之间的关系。
以上数据表明, 无论是同事之间、部门之间还是上下级之间和谐融洽的相处关系都会影响到员工的职业喜爱程度。
最后, 针对个人价值观维度, 问卷调查的结果如图4所示。
通过调查, 从图4中可以看出, 调查中涉及到的稳定的归属感、满意的待遇、感觉自我被组织需要、自我对组织贡献度大这些因素的满足都会带来新生代员工对职业的强烈喜爱。单位的发展前途和自我的发展前途也是新生代员工在择业时最为看重的两点。也有研究显示, 新生代员工在工作中更加注重自我价值的实现和自身能力的展现, 都渴望得到社会的认可。
三、职业喜爱程度的影响因素分析
职业喜爱的影响因素有多个方面, 它不仅与自身因素、所处客观环境有关, 也与历史条件密切相关, 因此要分析其影响因素, 要从自身因素、家庭因素和社会环境几个方面分析。也只有深入了解这些因素才能更好地进行自我职业规划。
1、自身因素
人的兴趣爱好各异, 有的人兴趣爱好的品味较高, 而有的人则品味较低。一个人选择什么样的职业, 常与他 (她) 本人的兴趣、爱好等有密切关系。从某种意义上来说, 兴趣、爱好是一个人在选择职业时首先要考虑的问题。但归根到底, 兴趣的基础和前提是需要。人有什么需要就会产生相应的兴趣, 人的需要分为物质需要和精神需要, 而这之中物质需要相对容易满足。
2、家庭因素
在个人的职业心理形成和发展的过程中家庭起到了至关重要的作用, 家庭是造就个人素质以至影响职业生涯的主要因素之一。随着个人年龄的增长以及自我对于职业生涯的认识, 家庭环境的影响表现也会越来越明显, 父母是孩子最好的老师, 而父母的职业活动也对后代的职业生涯的选择起到了重要的导向作用。大多数人在选择职业时, 都会不可避免地受到家庭教育的影响。这主要体现在择业过程中的趋同性和协商性等方面。
趋同性指的是个人在择业过程中会因为熟悉家庭成员尤其是长辈的职业, 而在自我职业选择上产生的影响。协商性则是指个人在职业选择时, 或多或少会受到的家庭成员的共同协商结果的影响。
3、教育程度
个人受教育程度的高低一定程度上决定了个人知识与技能水平的高低, 而社会中的任何职业客观上讲都是要求从业者的知识技能水平的。因此一个人自身所受教育程度的高低直接影响到其接受的职业培训范围的广度和职业取向领域的宽度。
4、社会因素
社会对于个人职业喜好程度的影响包含两个方面。一方面, 社会舆论, 包括政府政策宣传、社会文化以及社会时尚等, 这些对个人职业兴趣都有一定的影响, 其中政府政策的宣传起到了主导的作用。传统社会文化中的就业观念模式也常常影响到个人职业选择, 而社会时尚则主要是青年人追逐的目标, 例如当前发展较快的计算机和旅游业就吸引了很多人。另一方面, 社会制约着个人兴趣爱好的发展, 不同职位、不同就业环境和不同教育程度的人, 兴趣爱好也各不相同。
5、职业需求
职业需求, 从个人角度看, 是一个人对某种职业的渴求和欲望, 它是影响个人职业积极性的源泉;从用人单位角度看, 是一定时期内用人单位可提供的职业岗位对从业人员的总需求量, 它是影响个人职业兴趣的客观因素。
四、新生代员工职业喜爱程度的管理对策与建议
1、创建自由宽容的企业文化
新生代员工的特点决定了他们对工作期望相对比较高, 追求宽松、自由的组织环境。如果企业就业环境不能让他们满意, 那么他们会选择离职。因此建立自由宽容的企业文化刻不容缓。企业中工作氛围、硬件环境的良好, 以及组织管理的民主能显著提高新生代员工的职业喜爱度。建立宽容自由企业文化要坚持以人为本, 使企业成为员工的心灵家园。要积极建立企业核心价值观, 充分肯定员工的个人价值, 鼓励创新从而争取实现企业和员工的互利共赢。
2、丰富工作内容, 鼓励挑战创新
新生代员工工作中的自主意识和创新意识强烈, 相对于重复单一的程序式任务, 他们更希望借助自我的知识资本和年轻头脑从事有挑战性的任务。因此企业应敢于突破传统模式, 鼓励新生代员工大胆创新, 在高效率完成工作任务的同时, 丰富他们的工作内容, 推陈出新, 满足新生代员工这一心理需求。
3、完善企业沟通制度, 构建和谐工作环境
调查研究表明, 新生代员工的职业喜爱度与和谐的同事和上下级关系、相对竞争的部门之间的融洽以及不时的奖励措施成正比例关系。因此企业应注重构建融洽团结的同事关系, 并且尊重和关怀下属职工, 这些能提升他们工作过程中的幸福感, 进而相应提高他们对职业的喜爱度。
4、健全培训体系, 提升岗位竞争力
新生代员工正处于职业生涯的最初阶段, 他们把自身能力的提升作为其参加工作的主要目标。新生代员工迫切希望通过各种方式来提高自己的就业竞争力, 尤其在就业竞争愈演愈烈的今天, 他们希望通过职场获得更多的培训和提升的机遇。企业应健全培训体系, 从而使得新生代员工可以茁壮成长, 提升其岗位的竞争力, 这样也实现了企业和员工的互利共赢。
摘要：新生代员工是社会企业组织中的中坚力量, 分析他们对个人职业的喜爱度不仅对他们自身的发展, 而且对促进整个社会的进步都有着重大意义。本文根据对影响新生代员工职业喜爱度的几个维度的调查结果, 分析了影响他们职业喜爱度的主要因素, 并且提出了提高他们职业喜爱度的措施。
关键词：新生代员工,职业喜爱度,影响因素
参考文献
[1]陈成文、谭日辉:社会资本与大学生就业关系研究[J].高等教育研究, 2004 (4) .
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[3]赵欣艳、孙洁:员工敬业度研究综述与展望[J].北京邮电大学学报 (社会科学版) , 2010 (5) .
[4]杨红明、廖建桥:员工敬业度研究现状探析与未来展望[J].外国经济与管理, 2009 (5) .
普通话考试说话我喜爱的职业 第8篇
记得小时侯和小朋友一起做游戏，我最喜欢做的就是扮演老师和学生上课的游戏。每当这个时候，我总是争着扮演老师这个角色，一会儿给学生上数学课，一会儿给学生上语文课，一会儿给学生上音乐课，当然，我也忘不了模仿老师严肃的样子，批评那些“上课”不认真听课，思想开小差的小伙伴，这时的我，觉得当一名老师实在是太神秘、太伟大了。初中毕业后，我不顾老师和同学们的劝阻，毫不犹豫填报了师范学校，并且顺利地考上了师范学校，成了一名未来的人民教师。经过学习，慢慢地我对教师这个职业也有了新的认识。其实，教师这个职业是平凡而又普通的，作为一名教师他一辈子都在默默无闻地传道、授业、解惑，为社会培养、输送多种人才。自己的学生有了出息，出了名，而教师自己呢，却没有因此声名鹊起，依然默默地坚守着自己的岗位，做着再普通不过的教学教育工作。
同时，教师这个职业又是非常重要的，教师对整个社会发展是起着非常重要的作用的，因为没有教师，我们人类积累下来的灿烂文化就没有办法传授下去，没有教师，整个国民的素质就没有办法得到进一步的提高。教师所起的作用是其他任何职业都不可能替代的。除此之外，我还认为教师这个职业，是一种经常让人产生新鲜感的职业，因为他所面对的是一群群渴望知识的“小淘皮”，是可以经常变动的“小天使”。你生活在他们中间，会感到永远年轻的。
我喜欢当教师这个职业，我对自己的选择无怨无悔。
普通话之我喜爱的职业 第9篇
从小到大，我曾喜欢过不同的职业。
小时候的理想职业是长大以后当一名警察，而想当警察最直接的原因就是离我家不远有一个叔叔是警察，那个叔叔是在县城上班，隔三差五的回家一趟，回来时穿着警服，开着警车，每次回来我们小朋友都一窝蜂的跑到他家门口看警车。我羡慕他并非像其他小伙伴一样，喜欢威风凛凛的警服和气派的警车，我羡慕的是他能带许多吃的东西回来，特别是我喜欢吃的那种松松软软、香香甜甜的面包，那时的我觉得当警察就能经常吃上面包，这成为了我当时想成为一名警察的直接动力。
普通话之我喜爱的职业 第10篇
小时候，我非常崇拜教师这个职业。我清楚地了解人们对它的赞美之词：教师是园丁、是蜡烛、是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。我的理想就是当一名教师。我现在就是一名受人尊敬的人民教师，我的内心就会感到很激动，因为我打心眼里喜欢教师这个职业，热爱教师这个职业。
社会上的人对教师这一职业看法不一，有人认为，教师是太阳底下最光辉的职业，也有人认为教师教师这一职业是最没有前途，最差劲的一种职业，我的一位同班同学就曾对我说过她毕业后不会选择当教师，她认为教师这个职业既平淡无奇，又枯燥无味。
我不同意同学的观点，我觉得，教师是一种富于挑战性的工作，人们常说：“教师要给学生一滴水，自己要有一桶水”。在社会飞速发展的今天，学生思想活跃，视野广阔，想得宽，想得深，也想得杂，涉及的问题无花八门，常常超越他们的年龄，所以，做教师的必须掌握丰富的文化科学知识，要加倍努力学习，开拓自己的视野，不断完善自己，只有这样，才能够担负起教书育人的重任。所以说，教师并非是枯燥无味的，虽然我们面对的永远是那么熟悉的课本，但是，面对的学生却在不断变化，天天和那些充满童真的孩子们相处会使你感到无比的快乐，而且，当你看到一批批学生成长为国家建设的栋梁，那种满足和欣慰是不言而喻的。
我喜欢教师这个职业，我会为它献出自己的光和热。普通话测试说话例文7号 难忘的旅行
上个星期六，我们班全体同学趁这个假日去春游，地点是合浦星岛湖。
早上八点钟从学校出发，到目的地的时候已是九点了，因为同学们都带了很多东西，所以先选定一个地方进行烧烤。长这么大，可以说是第一次烧烤，所以觉得非常新鲜。把肉串在烧烤叉上，涂抹点烧烤汁到肉上，再撒点辣椒粉，经过一小段时间火炭的烧烤，肉终于熟了，嗬！真香哩！一尝，味道不错，第一串成功了，接着第二串，第三串，直到我们七个人把那袋肉啊、腊肠啊、鸡尖啊、火腿肠之类的东西烤完了，可吃完了那些烤肉，我已经饱胀得差不多了。不过，第一次这样的烧烤还真棒哩！
接着我们乘船去《水浒传》的拍摄景点。乘船的感觉真好，我长这么大第一次乘船，所以感觉很新鲜。在船上大家都很高兴，行船中很多同学都照了相。不知不觉就到了景点，下了船大家也不顾那门票费是多少，买了票就往里走。因为大家都迫不及待地想参观一下《水浒传》拍摄景点的景观。确实不错，在景点我们几个人都拍了很多照片。集合的时间到了，我们大家都有点游兴未尽的感觉。
回到集中地点，老师检查了人数。我们坐上公共汽车踏上了回校的路程。同学们在车上谈论着刚才的景点，显得很兴奋。有的说：“星岛湖的水碧透了，简直可以跟梅雨潭的绿林比美了！”有的说：“星岛湖风太柔了，吹拂得让人心醉！”有的说：“星岛湖的山色青翠，满眼的绿，真让人觉得舒心！”同学们一个个在抒发内心的感受，真像是一个个诗人。
“听你们这么说，下回还值得再游一趟”，坐在一旁的班主任说道。“好啊，好啊，老师说话算数，”汽车了充满了同学们的欢呼声，笑声传得很远很远。
这真是一次难忘的旅行
学习普通话的体会
普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要,尤其是在我们教师的行业中则更重要。那么什么是普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。
普通高中音乐赏析之我见 第11篇
高中学生面对繁重的学习任务和巨大的升学压力, 对没有硬性考试标准和要求的音乐“副科”自然就被他们排在了可有可无、可学可不学的位置了。虽然高中音乐课并不涉及到升学考试, 但作为素质教育的一个必不可少的因素, 音乐课的质量, 也是极为重要的。高中音乐欣赏课是让学生了解音乐的主要途径, 也是对学生进行审美能力、陶冶情操、启发智慧的有效手段, 同时也能给繁重的学习增添一些乐趣。因此音乐欣赏课对高中学生来说是很重要的。那么, 音乐教学该从哪些方面着手喃?笔者经过数年的高中音乐教学, 总结了以下几个方面来探析高中音乐欣赏课的教学方法。
一、了解音乐
音乐作品源于生活, 并从不同的方面反映着当时的社会情景。在人类历史的发展过程中, 各个国家、各个民族的音乐都与生活紧密相关, 音乐是一个社会产物, 音乐也可以是国家兴衰的一面镜子。
音乐语言是用声音来表现情感的。要欣赏音乐首先就要认识音乐语言, 这个对高中学生来说, 有一些难度, 所以帮助学生认识音乐语言是高中音乐欣赏课教学中的关键一节。
音乐教育的本质就是一种审美教育。它的作用在于提高人们的欣赏水平、净化人们的心灵, 提高人的道德修养, 使人积极的奋发向上。随着学生欣赏水平的不断提高, 教师要进一步的引导学生对音乐作品进行更深一层的探析。如在欣赏贝多芬的《命运交响曲》时, 一定会被“我要扼住命运的喉咙, 它休想使我屈服”的英雄意志战胜宿命论, 光明战胜黑暗的内涵所折服。
通过简单的音乐史, 音乐语言及音乐内涵, 先让学生对音乐有一个大概而全面的了解, 这样, 在以后的教学中, 学生便能准确的把握音乐的方向及欣赏的目的。
二、体验音乐
文字上的了解, 是为了下一步的亲身体验做准备的。音乐欣赏是音乐作品赖以实现其自身价值的唯一途径。任何音乐作品只有当它被人们欣赏并接受的时候, 才能把自身的审美价值展现出来。欣赏本身是一个过程, 它是欣赏者通过聆听音乐声响体验音乐作品的思想情感, 进而感染自身、引起共鸣, 产生强烈的心里体验过程。因此, 音乐欣赏课的教学, 教师必须抓好这一过程。把学生逐渐的带入到共鸣的情感体验境地。
(一) 调动学生的情趣
高中音乐课内容繁多, 涉及面广泛, 学生们因为知识及兴趣所限, 可能会有部分同学不感兴趣的。这时教师要预先做好准备, 不然学生的消极情绪会影响到正常教学。
例如, 在讲到《春江花月夜》时, 老师为了激发学生对此曲的兴趣, 可以着重讲述一下此曲的来历和社会声誉, 先调起来学生的好奇心。教师讲:《春江花月夜》这首曲子已有上百年的历史了。开始流行于民间, 在1895年由平湖派琵琶演奏家李芳园把它整理成《浔阳琵琶》, 此后又经汪庭昱将这首乐曲名之为《浔阳月夜》、《浔阳曲》。直到1925年才由上海“大同乐会”的柳尧章、郑觐文根据汪庭昱的琵琶独奏谱《浔阳月夜》, 把它改编成为多种民族乐器的合奏曲, 根据白居易的《琵琶行》中的名句:“春江花朝秋月夜, 往往取酒还独倾”, 将曲名更易为《春江花月夜》。此曲之小标题与李芳园所拟有所不同, 是为:“江楼钟鼓、月上东山、风迥曲水、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声”。解放后, 又经多人整理改编, 更臻完善, 最终成为一首艺术精品。这首曲子在国际上也深为听众珍爱。在英国演出时, 英国观众激动地说:“十个人的乐队征服了西方人。”讲到这学生们对此曲的好奇与兴趣便被调了出来, 教师可及时抓住学生的心里适时播放乐曲。
有些曲子学生不熟悉、又不感兴趣, 这时教师应该转换一下角度, 去寻找与乐曲相关的其它吸引人的方面, 来调动学生的兴趣。有了兴趣, 接下来的教学才能正常顺利的开展。
(二) 激发联想
对音乐欣赏课有了兴趣, 是一个非常好的开始, 但我们要想进一步挖掘音乐的内涵, 就要进一步的学会理解音乐。如何很好的去理解音乐?这不仅要利用音乐自身的条件, 还要利用其它与音乐相关的条件。而且, 对于艺术内涵的领悟绝不是一个听觉, 或视觉或触觉可以独立完成的事情。艺术的共鸣须要的是整体感觉的相通。如欣赏那个俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》时, 教师可配合列宾的《伏尔加纤夫》图, 让学生在欣赏音乐的同时, 再用眼睛去体会图画中的节奏。图中的伏尔加与音乐中的伏尔加相通了, 也便是学生领悟了。再如欣赏交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》时, 引子部分教师作了这样的语言描绘:“两条小溪正在欢跳着向前奔流, 清凉的河水在灿烂的阳光照耀下, 发出闪闪烁烁的光芒。”教师的诗一般解说, 很快的把学生带入音乐的丛林, 找到了天音传来的方向。这无疑给学生们理解和体会音乐带来非常大的帮助。
能够在音乐外用来引导学生领悟音乐内涵的方式很多, 不仅仅是图画的使用、语言的描述。还可以配合着舞蹈动作等等。只要是有利于传递音乐情思的东西, 我们都可以借鉴使用。
三、领会音乐
高中音乐欣赏教学的主要目的是让学生通过音乐鉴赏课学会领悟音乐之美, 了解音乐所要传达的讯息, 辨别音乐的民族文化特征, 正确比较和评价音乐, 并以音乐为载体, 了解其所表现的各种不同门类的艺术, 并最终在音乐的启发下学会爱、懂得爱。
在教学过程中与其给学生讲解音乐的结构、调性、配器、和声等艰深的乐理知识, 不如不如让他们深情地去感悟音乐, 去体会音乐中的喜怒哀乐。如在欣赏莫扎特《第四十交响曲》时, 与其高谈阔论《第四十交响曲》的调式结构是怎样表现“含着眼泪的微笑”, 不如讲解一些情感故事, 如莫扎特在创作《第四十交响曲》时所处的社会及其自身的生活困境。《第四十交响曲》是莫扎特与1877年7月25日创作完成的。莫扎特将曲调定为他很少使用的象征伤感和痛苦的g小调, 这是一部阴沉, 但也是莫扎特最豪放、最狂暴的作品。乐曲的四个乐章都是抒情性的, 其基调就是抒情风格加悲怆气氛, 同时又充满着愤懑激昂的精神。这部作品倾述了作曲家的哀怨之情, 但这并不是作曲家当时贫寒生活的直接反映, 而是深情地凝聚了一个穷困作曲家的生活体验, 是他一生中所有悲惨遭遇和挫折的集中体现, 是莫扎特的“含着眼泪的微笑”。学生在了解到莫扎特的窘迫后他们便会自觉地带着深深的感情去体会“含着眼泪的微笑”, 这既是音乐教育, 同时也是一种情感教育。
结语
