评高级工程师论文范文-盘古文库

评高级工程师论文范文

资料大全

来源：漫步者

作者：开心麻花

2025-09-19

评高级工程师论文范文（精选11篇）

评高级工程师论文范文第1篇

播洒汗水收获希望

——记我的教学成长之路

观寺初中杨孝刚

“逝者如斯夫，不舍昼夜”，无情的岁月于凝眸回首间无声地逝去，回首走过的三十多年从教路真是苦辣酸甜，百感交集。有过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寻觅；也有过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；更有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的充实与快慰。

1974年4月高中毕业后，满怀激情与梦想，我踏上教书育人的光荣征程。几十年里，我一直担任语文教学工作，认真钻研，不断进取，努力提高自己的业务水平和教学能力。

一、植根教育沃土，开启追梦之旅

奥斯托洛夫斯基说过:“人,最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。”我就是带着这样一份景仰、一份执著去实践我的教师梦的。我的职业信念是想成为一个好老师，可当时对这个“好”的理解比较笼统，并没有一个评价的标准，由此我开始了一段如何做一名好老师的奋斗历程。凭着年轻的热情和充足的干劲，五年来我一直超负荷的工作，我几乎把学校当成了家，除了睡觉休息，我和学校几乎寸步不离。在大量的阅读和学习中，这样一段话给了我很大的启示：“有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。”在初中阶段的学生，其人格的形成与接触到什么样的老师有莫大的关系，这使我坚定了探索如何成为一名名副其实的好老师的决心。

“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。凭着这番感悟，在我的教学实践中，我努力做到尽量用鼓励和微笑平等地对待每一个学生，尽量挖掘学生身上的闪光点。处理学生问题时力求公正民主，并不断增强自身素养，尽全力给学生做个好榜样。在学生的评语中，经常会看见这样的句子：“您是我们见过的最具活力的老师”——我经常利用课余时间与学生打球，增进沟通，愉悦身心；“您是特别开朗特别喜欢笑的老师，同时也能让我们开怀大笑，这样快乐的课堂，我们喜欢”——我一直奉行快乐教学，学生只有乐学才会学有所成；“老师，没有您不断的鼓励和加油，就没有咱们班的奇迹”——这是我教的初二一班学生给我的留言，从一名不文的普通班级，到学年公认的品牌集体，其间闪烁着无数次的称赞和鼓励，我的学生们愈加光彩照人，我也真正感受到了身为人师的幸福。平时在课下，学生向我问老师好，我都会微笑回应。学生的文具不小心掉了，我会很自然的帮他捡起来，与学生做思想沟通，如果我坐着，绝对不会叫学生站着。对于初中生而言，被平视的感觉非常重要。正是我乐此不疲的这些小的细节，赢得了家长、学生和同仁们的欣赏，也获得了尊重。在未来的教育生涯中，我会把这样的风格坚持下去。

著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是优秀教师的写照。试想，一名有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。而作为教师本身，也在育人的同时收获别样的幸福。

二、搏击课改风云，强健梦想羽翼

初出茅庐的我对于课堂教学还很新奇陌生，可职业赋予的责任感告诉自己：要成为一名合格的初中教师，必须要有扎实的专业理论功底和全面的教学基本功。因此，我一方面在教学上虚心地向老教师请教，多听课，钻研教材、教参充实自己的专业知识，提高自己的教学水平。我开始向课堂教学实践的探索，虽然直到现在我还不能拿出一套全面的理论，但我明白了一堂课必须要做到的几点：一是对专业知识的深刻理解和挖掘；二是对教材结构的分析和整理；三是精选材料；四是锤炼教学语言；五是提高课堂应变能力。有了这样的经历，我不再满足听老教师的课，而是邀请同行听我的课，由最初惧怕别人的指责和批评变成乐于倾听别人的意见和建议。经过一年的锤炼，我的羽翼日渐丰满，开始了新一轮课堂实践水平的检验。2001～2004连续几年获得县市“优秀教师”光荣称号。在课程改革的积极参与中我的教学行为在潜移默化中发生了变化：“珍视学生独特的感受、体验和理解”，积极引导，巧妙点拨，充分发挥教师“组织者和引导者”的作用，组织学生讨论、交流、探究、引导学生明辨是非曲直，最终使学生从消极走向积极，使认识模糊走向清晰。

这些实践和学习使我的教育观念发生了深刻的变化，教育行为的变化，教育效果也发生实质转变，并在日常的教学中有了体现。我的课堂教学日臻成熟，得到了学校的认可。

三、立足教育管理，奏响圆梦乐章

作为一名教师，既要教书，也要育人。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨以表扬为切入点，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：陈磊同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反纪律。可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级地理工作却是十分出色，从来都不需要我的督促，中考时顺利考进了高中.又如，李格同学对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。另外,我还喜欢在接班的第一个月就设立“班级明星”的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习明星、班干部明星、爱集体明星.守纪明星,自强明星,卫生明星”„„等等，一共有十几项，出榜张贴.让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。再就是我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。如每年的运动会开幕式，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是力求出新，每次都得到了学校的表扬，也就是这样一个小举措，增强了学生整体向上的凝聚力，良好的班风就能逐渐形成。由这些我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

因为在教育管理中我时时提醒自己要以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，让学生在爱的阳光下健康的成长，所以我又总会足以让自己有无悔的收获。每送走一届毕业班便是我的长期付出得到了回报之时。当学生从我的手中接过录取通知书时，我就像果农望着满园沉甸甸的果子，心中充满了甜蜜。学生在给我的毕业留言中写道：“老师，感谢您默默的付出，您的辛苦我们铭刻于心，您是我一生中最不能忘记的老师，充满活力和朝气，是您带领我们从阴霾走向曙光，是您给了我们继续追求梦想的力量„„”这些话语也给了我莫大的勇气，使得我能够在班主任的工作中永葆激情和干劲。

还没从学生毕业的惆怅中舒缓过来，我又成为初一的班主任。在继续坚持我的班级管理目标下，又制定了班级管理原则：管理学生要民主；奖惩学生要公正；教育学生要宽容；关心学生要真诚；指导学生要科学。确定实现目标的保障：协调好师生、同学之间的关系，营造和谐学习氛围;抓好班风促进积极向上的竞争机制形成;加强理想教育、加强心理健康指导分析、学法指导，使学生有良好的心态积极学习、生活。我延续了上一届班级的口号，把班级的核心文化定位为“执著勇毅”，喊着口号，这个名不见经传的集体从“军训优胜班”到“校园广播操比赛一等奖”，从“运动会精神文明奖”到“舞动青春校园集体舞大赛第一名”，再到每周必得的红旗班级、绿色教室，一路高歌猛进，所向披靡。学生在集体的怀抱中获得了参与的快乐和收获的喜悦，行为更加自觉规范，学习状态日渐高昂稳健，考试成绩稳步上升，成为学年交口称赞的品牌班级。我在不懈的耕耘付出中也多次获得各级荣誉称号及奖励证书。自1988年起，多次获得市级“优秀班主任”荣誉。2003～2005年连续几年取得全县中考语文前十几名的较好成绩。

四、立志终身学习，持续梦想动力

作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我这做教师的怎能不学习呢？社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许许多多的问题要我们来回答，我们不可能样样精通，但至少应该去努力了解一些。作为一名教师我不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。在这样的感悟中，我利用大量的课余时间增强自己的阅读量，苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》、赞可夫的《和教师的谈话》、傅道春编著的《教师技术行为》、《教师行为优化教程》、《教师行为访谈》、方明编的《陶行知教育名篇》、肖川著的《教育的理想和信念》和《教育的视野》等教育专著开拓了我的知识视野，《班主任之友》、《中学生心理健康教育》等期刊我每期必读，此外，为了紧握时代脉搏，我还定期阅读《青年文摘》、《意林》、《读者》等期刊。在长期阅读中，我积累了大量的阅读笔记和读后感，在学校成立青年教师研修会后，我更加积极主动地参加到青年教师的读书沙龙活动中，共同探讨问题，分享收获。遇到特别好的文章，我都会打印出来，利用班会时间，与班级学生一起阅读，我相信知识的力量是无穷的。

“心有多大，舞台就有多大”，教师的学识广博和丰富的教育教学智慧来自对知识孜孜不倦的追求和探索，作为教师，我们只有在不断的自我学习中体验学习的魅力和乐趣，增强自身才干，也唯有如此，我们才能把学习的乐趣带给我们的学生，让知识的力量世代相传。

五、投身教学科研，明确梦想航向

《寻求教育之道》和《寻求教育智慧》等校本研修教材的学习，让我走近了魏书生、郑杰、李镇西、肖川、张文质等教育名家，我的教育教学理论得到了积淀，课堂教学更多了一份淡定和从容。

“教而无研，行而不远”。我开始了在研究型教师、复合型教师的成长道路上的跋涉。学习的过程是艰辛的，但所获的经验帮助我对课题的思考渐行渐远，渐行渐细。在培训、交流与研讨中，积累了丰富的思考。带着这些思考反观教学，我对教育教学形成了更为细致深入的体会。我撰写的多篇论文获奖。在教学实践过程中，我并没有放弃对教学理论的探索，多次进行教学设计并撰写教育论文。

教育是需要用爱心浇灌、用热情燃烧、用智慧点亮、用无悔坚持的事业，在这几十年的教育教学过程中，我既体会到教师职业的神圣和辛苦，更体会到做教师的幸福和快乐。这几十年的圆梦历程，充满了艰辛和汗水，但真正的教育之花才刚刚开放，真正的梦想之旅才徐徐开启，我将继续以谦虚的态度、执著的精神、乐观的心态，不断进取，在平凡中彰显生命的价值，在奋斗中瑰丽我的教师梦想。

评高级工程师论文范文第2篇

关键词：电气工程师，建筑工程，工程管理，质量控制

随着我国人民生活的日益改善和电气智能化技术的迅速发展，人们对建筑的现代化要求也与日俱增。电气工程的地位和作用越来越重要，不仅直接关系到整个工程的质量、工期、投资和预期效果，而且直接影响到各种电气设备的安全运行以及居住的舒适性和高效性。电气工程师应对所负责的电气工程质量具有高度负责的责任心，充分应用自己的专业水平深入、细致的搞好电气工程的技术、质量、进度、签证、安全等管理工作。

文中所述电气工程师是指在建筑工程中从事电气专业工程施工及相关业务的专业技术人员，要具备机电、电气及其控制、建筑电气等工程技术领域基础理论和基本知识。

在建筑工程施工中，若某一专业只考虑本专业或工种的进度，势必影响其它工种施工，同时本专业也很难保证质量。在建筑基础施工阶段，建筑电气安装应做好接地装置及接地引线、防雷装置引下线等工作;在建筑主体施工阶段，应做好配置管线、管线预留及预埋等工作;在建筑装修阶段，应做好电气设备安装、调试等工作。

一、施工前的准备工作在工程项目开工前，电气工程师应首先熟悉电气施工图纸，并会同土建工程师共同查对土建施工图与电气施工图，列出哪些部分有交叉施工，根据土建施工进度计划，对有关基础型钢预埋、支吊架预埋和线路保护管预埋等，排出配合交叉施工计划，确定准确配合时间，以防遗漏和发生差错。并在配合施工之前，将各种预埋件制作好，并做好必要的防腐处理，充分做好施工前技术与材料准备工作。

二、施工阶段的质量控制施工中必须严格按照图审通过后的电气施工图纸和有关技术文件，按照国家现行的电气工程施工及验收规范，地方有关工程建设的法规、文件，经审批的施工组织设计进行。施工中若发现图纸问题应及时提出并处理，不允许未经同意擅自变更设计。严格推行规范化操作程序，编制符合规范、工艺标准，具有可操作性的质量控制程序。每道工序未经有关人员在验收表上签字，不得进行下道工序，记录好工作日志，防止监督流于形式。在施工阶段要严把材料质量关，实行谁采购谁负责的措施，并且每种材料要有完整的资料(出厂合格证、检验检测报告、复检报告等)并经过建设单位、监理单位签字才可进场;其次要严格控制分部工程的质量关，重点是工序的质量控制。在施工阶段中质量控制要注意细节部分，重点检查和控制。

1、基础施工阶段的质量控制：在基础工程施工时，应及时配合土建做好强、弱电专业的进户电缆穿墙管及止水挡板的预埋、预留工作。这一工作要求电气专业应赶在土建做墙体防水处理之前完成，避免电气施工破坏防水层造成墙体今后渗漏;对需要预埋的铁件、吊卡、木砖、吊杆基础螺栓及配电柜基础型钢等预埋件，电气施工人员应配合土建提前做好准备，土建施工到位及时埋入，不得遗漏。电气施工安装中，管理人员只有努力提高自身的素质和专业能力，才能把好质量关。

2、主体施工阶段的质量控制：首先必须分清工程中的重点环节。在电气工程质量监控中，确定配电装置、电力电缆、配电箱三个重点设备交接协调环节，明确关系，制定措施，根据规范进行超前监控，达到对工程质量的预控。其次，必须在监控好重点环节的基础上以点带面，促动整个系统工程的质量控制。电气工程要与土建工程紧密配合，根据土建浇注混凝土的进度要求及流水作业的顺序，逐层逐段的做好电管铺设工作，这是整个电气安装工程的关键工作，做的不好不仅影响土建施工进度与质量，而且也影响整个电气安装工程后续工序的质量与进度。浇注混凝土时，电工应留人看守，以防振捣混凝土时损坏配管或使得开关盒移位。遇有管路损坏时，应及时修复。

3、装修阶段的质量控制：在砌筑隔墙之前应与土建工长和放线员将水平线及隔墙线核实一遍，因为将按此线确定管路预埋位置及各种灯具、开关插座的位置、标高。抹灰之前，电气施工人员应按内墙上弹出的水平线和墙面线，将所有电气工程中的预留孔洞按设计和规范要求核实一遍，符合要求后将线盒固定好，将全部暗配管路也检查一遍，然后清通管路，穿好带线，堵好管盒。抹灰时配合土建做好配电箱的贴门脸及线盒的收口，配电箱处抹灰收口应光滑平整。

三、电气工程施工的安全管理要坚持“安全第一，预防为主”的方针，要拥有把安全放在应有高度的责任心，对自己负责的电气工程质量要严把质量关，发挥自己的专业水平，深入、细致地搞好电气工程的技术、质量、进度、安全等管理工作。

1、要督促施工单位对新进场员工根据工程的特点进行岗前安全培训。并对施工人员进行安全技术培训，设立持证上岗的专职安全员。

2、编制针对本工程的安全技术措施及安全组织措施，建立审批制度，并建立相应的技术档案。

2、要求施工单位根据每天的工作安排进行安全交底，安全工具及设施要落实到位，电气设备要符合有关临时用电的管理规定。建立技术交底制度，向专业电工、各类用电人员介绍施工组织设计和安全用电技术措施的总体意图、技术内容和注意事项，并在技术交底文字资料上履行签字手续，注明交底日期。

3、建立安全教育和培训制度，定期对专业电工及用电人员进行用电安全教育和培训，凡上岗人员必须持有劳动部门核发的上岗证书，严禁无证上岗。电气工程中应把“质量第一、安全第一”放在首位，应根据工程的自身特点，对施工中的每一个环节都要实施有效的动态控制，做好技术交底，认真管理好从材料采购、施工过程到工程验收的全过程，并且建立良好的质量监督体系，提高电气工程的工程质量。

安全告诫我们，只有起点，没有终点;安全提醒我们，警钟长鸣，永不松懈;安全一次又一次地警示我们，安全就是国家财产、安全就是人民生命，责任重如泰山。

结束语：随着社会建筑智能化程度的不断提高，社会群体对建筑功能、档次的不断提升，人们对物质财富的需求逐步转为对精神财富的追求，人们对建筑住宅的高性能、舒适性、私密性、安全性的要求越来越高，电气工程师的地位和作用越来越重要，它直接关系到工程的质量、工期、投资以及交付给业主后的使用效果。电气设备的施工质量直接关系到建筑物整体设备的安全运行、节能效果及建筑物投入使用后的使用功能，而且涉及专业领域更多，新技术、新材料、新上艺的采用，技术更新更快，也将更加复杂，所以电气程师任重而道远，需要不断的积累知识、总结经验，不断地汲取新知识，给自己充电，做到与时俱进。

参考文献：

[1]GB50303.建筑电气施工质量验收规范.2002

[2]丁云飞.建筑电气施工探究[J].电气与智能建筑..

“评高级”与“支教”挂钩不妥第3篇

规定的导向是正确的，但效果可能不尽如人意

由于城乡经济发展很不平衡，我国乡村教育资源普遍不如城市优越，越是偏远的乡镇，越不容易吸引优良的师资队伍，这在很大程度上导致了教育的不公平，而这种不合理的教育资源格局，在很长一段时间内都不容易得到根本的改善。无论是在乡村，还是在城市，孩子都有接受良好的学校教育的客观需求，这也是宪法赋予公民的基本权利。为了改变城里教师不愿意到乡村任教的现状，促进教育资源合理流动，让乡村里的孩子也能享受到优质的教育，制定出“参评高级职称必须有全职农村支教经历”的政策，舆论的导向无可厚非，主观上是期望利用这一限制条件，引导优秀教师积极投身到农村教育事业中去，优化和丰富农村的教育资源，实现城市教育对农村教育的反哺，在一定程度上实现教育公平，但实际情况可能远不如人们想像得那么简单。因为这个规定本身就有急功近利的价值倾向，在如此背景下，教师到农村去支教带有很强的功利性，并非出自发展农村教育事业的初衷，他们更加重视的是“支教”的形式，在具体的支教过程中，能否把学校当作自己事业的大舞台，能否把学生当作自己信赖的好朋友，能否蹲下身子充分发挥自己的主动性、积极性、创造性，所有这些问题，都很值得让人怀疑。城市教师到乡村学校去支教，属于临时性质的工作变动，考评管理难度很大，如果管理不到位，支教过程很可能成为一种“走过场”的作秀或者是装腔作势的表演，实质性的作用并不大，农村的教育教学质量不会因此得到明显的提升。

规定的愿望是良好的，但结果可能事与愿违

对广大教师来说，晋升职称有着巨大的吸引力，谁也不会等闲视之，尤其是在公共资源不足的情形下，竞争在所难免，并且会愈演愈烈。在“参评高级职称必须有全职农村支教经历”政策的压力下，那些需要晋升高级职称的教师，必须千方百计去填补“支教”的空白，才能获得一张“通行证”，有关人员面对的压力可想而知，这很有可能引起教师队伍的无序流动，甚至引起恶性竞争，让人们的内心变得更加不平静。对城市学校来说，必然会因此产生一些负面影响，严重时可能殃及学校的正常秩序，影响教育教学质量。同时我们也应该看到，在这种政策的感召下，流动到农村去支教的教师，永远都是那些需要晋升高级职称的教师，目的达成之后如释重负，支教就不再成为他们愿意提及的话题。结果，支教仅仅成为一种形式，成为一个门槛，愿意到农村去扎根的教师依然寥寥无几，资源配置的不公平仍然无法得到本质性的改善。频繁的人员流动，可能给乡村学校带来一些生气，带来一些新的教育理念，但也很容易搅乱平静的乡村校园，在支教教师追逐名利心态的影响下，原本一片静谧的乡村校园，可能因此而变得浮躁不安，行政规定的良好愿望，最终被事与愿违的结果所取代。

支教的正确引导，靠压力不如靠激励

无须讳言，在很多学校，评聘职称的竞争非常激烈，教师因此怀揣着沉重的心理负担，如果再在评审条件上层层加码，只能让那些在高级职称门外徘徊的教师群体承受更大的压力，这对教师队伍的稳定和教育事业的健康发展，显然有不利的影响。诚然，对教育系统而言，优质人才的合理流动是完全有必要的，这是促使资源合理配置的必要过程，但人才流动不能在行政压力下强制推行，那样的流动看似表面活跃，实质在底下有强大的阻力;人才的合理流动应该在激励政策的引导下自然完成，那样的流动来自参与人员内心的真诚渴求和美好的事业追求，上下贯通，一气呵成，携带着勃勃的生机和强劲的感染力。

“评高级”与“支教”挂钩不妥第4篇

规定的导向是正确的,但效果可能不尽如人意

由于城乡经济发展很不平衡,我国乡村教育资源普遍不如城市优越,越是偏远的乡镇,越不容易吸引优良的师资队伍,这在很大程度上导致了教育的不公平,而这种不合理的教育资源格局,在很长一段时间内都不容易得到根本的改善。无论是在乡村,还是在城市,孩子都有接受良好的学校教育的客观需求,这也是宪法赋予公民的基本权利。为了改变城里教师不愿意到乡村任教的现状,促进教育资源合理流动,让乡村里的孩子也能享受到优质的教育,制定出“参评高级职称必须有全职农村支教经历”的政策,舆论的导向无可厚非,主观上是期望利用这一限制条件,引导优秀教师积极投身到农村教育事业中去,优化和丰富农村的教育资源,实现城市教育对农村教育的反哺,在一定程度上实现教育公平,但实际情况可能远不如人们想像得那么简单。因为这个规定本身就有急功近利的价值倾向,在如此背景下,教师到农村去支教带有很强的功利性,并非出自发展农村教育事业的初衷,他们更加重视的是“支教”的形式,在具体的支教过程中,能否把学校当作自己事业的大舞台,能否把学生当作自己信赖的好朋友,能否蹲下身子充分发挥自己的主动性、积极性、创造性,所有这些问题,都很值得让人怀疑。城市教师到乡村学校去支教,属于临时性质的工作变动,考评管理难度很大,如果管理不到位,支教过程很可能成为一种“走过场”的作秀或者是装腔作势的表演,实质性的作用并不大,农村的教育教学质量不会因此得到明显的提升。

规定的愿望是良好的,但结果可能事与愿违

对广大教师来说,晋升职称有着巨大的吸引力,谁也不会等闲视之,尤其是在公共资源不足的情形下,竞争在所难免,并且会愈演愈烈。在“参评高级职称必须有全职农村支教经历”政策的压力下,那些需要晋升高级职称的教师,必须千方百计去填补“支教”的空白,才能获得一张“通行证”,有关人员面对的压力可想而知,这很有可能引起教师队伍的无序流动,甚至引起恶性竞争,让人们的内心变得更加不平静。对城市学校来说,必然会因此产生一些负面影响,严重时可能殃及学校的正常秩序,影响教育教学质量。同时我们也应该看到,在这种政策的感召下,流动到农村去支教的教师,永远都是那些需要晋升高级职称的教师,目的达成之后如释重负,支教就不再成为他们愿意提及的话题。结果,支教仅仅成为一种形式,成为一个门槛,愿意到农村去扎根的教师依然寥寥无几,资源配置的不公平仍然无法得到本质性的改善。频繁的人员流动,可能给乡村学校带来一些生气,带来一些新的教育理念,但也很容易搅乱平静的乡村校园,在支教教师追逐名利心态的影响下,原本一片静谧的乡村校园,可能因此而变得浮躁不安,行政规定的良好愿望,最终被事与愿违的结果所取代。

支教的正确引导,靠压力不如靠激励

无须讳言,在很多学校,评聘职称的竞争非常激烈,教师因此怀揣着沉重的心理负担,如果再在评审条件上层层加码,只能让那些在高级职称门外徘徊的教师群体承受更大的压力,这对教师队伍的稳定和教育事业的健康发展,显然有不利的影响。诚然,对教育系统而言,优质人才的合理流动是完全有必要的,这是促使资源合理配置的必要过程,但人才流动不能在行政压力下强制推行,那样的流动看似表面活跃,实质在底下有强大的阻力;人才的合理流动应该在激励政策的引导下自然完成,那样的流动来自参与人员内心的真诚渴求和美好的事业追求,上下贯通,一气呵成,携带着勃勃的生机和强劲的感染力。

将“聘高级”与“支教”紧密挂钩,不如进一步完善奖励机制和支持政策,如必要的物质奖励,及时的精神鼓励,切实解决生活困难等等,让教师自觉自愿、积极主动地参与支教过程,快快乐乐地到偏远地区扶贫支教,而不是带着晋升职称、获取利益的功利之心被动无奈地去支教。只有确立真正触动教师心灵的刺激机制,才能让教师认同支教,支持支教,乐意支教,不光是需要晋升高级职称的教师,即使是那些已经晋升了高级职称的教师、教育管理人员、教学辅助人员,尤其是优秀教师、特级教师、优秀教育工作者,都能把适时到农村去支教当作自己教育职业生涯的重要组成部分。如此以来,城乡学校的联系将进一步加强,资源共享就不再只是一个空想,乡村教育的均衡发展、优质提升也能成为现实。

评电气工程师论文第5篇

摘要：伴随着我国的工业水平不断提高，我国的电力行业迎来了新的发展浪潮，而电气工程专业人才的紧缺导致我国的电气工程师受到了很大的关注。本文中，通过对电气工程师的能力和自身素质进行分析，总结了当前我国电力行业发展对电气工程师提出的知识能力要求。高等工程教育的根本目标是培养适应企业和社会需要的工程师，高等学校应着力培养工科学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。

关键词：电气论文

一、引言

创新能力与工程实践始终是培养优秀的电气工程师的本质和核心。只有在建立健全多层次的立体化实践教学体系的前提下，对如何培养学生工程能力的途径不断进行探索，才能大幅度提升电气人才的培养质量，才能大大提高电气工程师的工程能力。电气工程师既要具备扎实的理论基础，又要不断提高工程实践能力。为了提升电气工程师的工程实践能力，为了顺应时代的.变化和发展，为了促进电气工程培养多元化的需求得到满足，教育部出台的“卓越工程师教育培养计划”受到了社会各界的高度认可。电气工程师只有熟练掌握相关领域内扎实的基础理论和基本技能，才能跟上电力行业高速发展的脚步，才能满足国家和社会对电气领域电气工程师知识能力的需求。

二、本科层次“卓越工程师”的知识、能力和素质

社会与教育具有十分密切的关系，本科层次“卓越工程师”具有“卓越”美誉的主要原因在于：除了具备丰富的专业知识，较强的工程实践能力以外，其自身拥有的综合素质起到至关重要的作用。本科层次“卓越工程师”应该具备在电气工程以及自动化相关的领域内的核心能力与相应的专业知识。相关专业知识的具体体现为：电力能源的产生、调控、传输、变换以及有关电力系统安全运行所需的基础理论等等。另外，对于相应的行业法律法规、国家技术标准应该有所了解，着重培养电气工程师在电气工程以及自动化相关的领域内的科学管理能力、创新研发能力以及制造能力。

在实践上，一方面要强调不断提升本科层次“卓越工程师”分析和解决实际问题的能力，注重实用性;另一方面要将市场作为正确的导向，将社会需求和电气工程人才培养紧密的联系起来，客观真实的反映当前电力技术发展情况。在形式上，应该注重全面工程教育，努力向多层次、多元化发展，并且结合企业工程的实践情况，强调将产学研作为有机联系的统一整体。

三、电气工程师的知识知识能力研究

电气工程师的知识知识能力研究具有十分重要的意义和价值，接下来，将从以下两个方面进行细致阐述和分析。

1.知识及其应用能力

第一，我们应该注重积累和熟练掌握基础性的科学知识。这些较为基础的科学知识包括：社会科学、物理、数学、管理、计算机应用和人文科学知识等等。第二，着重掌握和了解核心工程基础知识。机械工程相关方面的基础理论知识、电气自动化技术、工程制图、电力电子技术、电磁场与电路、电气设备相关方面的基础理论知识是核心工程基础知识的重要组成部分。第三，不断学习和掌握高级工程相关方面的基础知识。不同的专业方向，具体的要求也不同。为了更好的进行辅助设计，在全面了解交直流电机设计方法和电力变压器理论的前提下，电机控制和电机设计专业的电气工程师应该掌握专业的设计软件。

2.工程实践能力

第一，我们应该着力培养现场工作能力。试验和测试、运行维护、安装调试、工艺管理和工艺编制能力是现场工作能力的重要组成部分。另外，为了能够及时有效的解决出现在现场的一般性技术问题，我们应该全面深入的了解和把握电气系统的调试方法、电气设备和电气装置等等。第二，我们应该注重不断培养相应的设计能力和工程项目实施能力。只有具备一定的创新意识、安全意识和质量意识，才能严格按照工程项目中的技术指标实施和开展相应的工作。第三，我们应该重点关注培养技术改造和新产品开发能力。新产品开发、实验工作、技术改造、建模、信息索取、表述和发现问题必须引起有关方面的高度重视。另外，交流与团队合作是不容忽视的。电气工程师应该努力锻炼口才，不断提高自己日常的交流和沟通能力，树立起团队合作的意识，为团队贡献自己应有的力量。这里需要指出的是，积极培育个人职业与社会责任具有一定的必要性。职业道德和职业规划是个人职业的主要表现形式。只有在具备环境意识、电气安全意识和质量意识的基础上，严格按照国家政策开展相关方面的活动，才能对突发事件进行妥善处理。

四、结语

总而言之，电气工程师的知识能力研究具有较为重要的现实意义。从目前看来，我国电气工程师的知识能力研究正处于探索和发展的过程中，应该加快推动实践教学体系的深化和改革，应该注重有计划、有步骤的提高电气工程师的创新能力和工程实践能力，这有利于实现多层次、多元化电气工程师工程能力培养的目标，有利于在电气工程以及自动化相关的领域内培养具备高素质的电气工程师。本文结合电气工程师的知识能力研究的实际情况，在深入了解本科层次“卓越工程师”的知识、能力和素质的基础上，提出了电气工程师的知识能力研究的有效途径，希望能够对电气工程师的知识能力研究的实践工作提供有益的参考。

参考文献：

[1]张安富，刘兴凤.实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].高等工程教育研究. (04)

[2]张智晟，吴新振.电气专业毕业设计多维多层次指导平台的构建[J]. 电力系统及其自动化学报.2010(03)

[3]龙翔.从工程的自然属性谈工程师的环境伦理责任[J].自然辩证法研究.(02)

评高级工程师论文范文第6篇

高级教师论文什么时候发表?有的老师会担心职称论文发早了对于自己评职称时就没用了。其实高级教师论文发表的论文有效期取决于老师评高级教师职称的年限。高级教师论文发表的年限是通常是指只有老师在晋升中级后才可以发表，当您利用文章评完副高后，再评正高，此文章就不能在使用，需再发表新的论文。

建议高级教师职称的评审老师的职称论文提前发表，因为，现在很多地区审查，不仅只看到杂志上，仍然需要在权威数据库(知网，一万平方，龙源VIP)检索到的文章是否收集，发表文章需要时间，同时，这篇文章在互联网上需要时间，通常发表文章，1到3个月的时间，这篇文章将全文被数据库收录。所以，很多作者只考虑到文章发表时间，忽略了被数据库收录时间。很容易耽误评职称。

还有一种情况是，马上到评职提交材料了，各种考试已通过，但就是没发表文章，各位作者像热锅上的蚂蚁一样，急的不知所措。即使最后加急发了，但是也不能100%保证就能在交材料前出刊，因为杂志社也有延误出刊的时候，这样对您评职是很不利的。

如果发表论文，应提前多久准备高级教师发表的论文，什么时候适合发表评高级教师的论文呢?

省级、国家级期刊：建议至少提前8个月准备;一般来讲，杂志社为了确保每期杂志正常出刊，都会提前将当期之后1-3个月的稿件提前安排好，而一些创刊较早，认可度更高的热门期刊，来稿量较大，发表周期可能就会更久。提前准备，意味着杂志的可选择性更多。评高级教师论文论文发表联系期刊之家杨编辑微信 LunwenFz

核心期刊：建议至少提前12个月准备;核心期刊正常的审稿周期为1-3个月，且审核严格，退稿、返修几率更大，这意味着在流程上耗费的时间更久;且核心期刊版面有限，投稿竞争更加激烈，即使被录用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早准备。

评高级农艺师对于论文、论著要求第7篇

评高级农艺师对于论文字数也是有要求的，高级农艺师发表论文也是学术能力的体现，在评职中发表的研究性学术文章、试验研究报告、专业综述性文章(一般应在2000字以上)，如果是在期刊上发表的学术论文字数还要根据具体的期刊来定，一般字数是在3000-4000字，具体的您可以咨询本网站的编辑老师。

申报高级农艺师对于论文、论著的具体要求：任现职期间，公开发表、出版本专业较高水平的论文(第一作者)、著作(主要编著者)，具备下列条件之一：

(一)著作1部和在省级专业期刊发表论文1篇。

(二)在省级以上专业期刊发表论文2篇。

(三)在省级专业期刊发表论文1篇，以及在国际或全国性专业学术会议上宣读论文1篇或在省级学术会议上宣读论文2篇。评高级农艺师论文发表出书联系编辑微信：LunwenFz

(四)在省级以上专业期刊发表论文1篇，以及解决复杂技术问题而撰写的有较高水平的专项技术分析(论证)报告2篇。

“宣读论文”须提交会议正式通知、论文集和宣读证书。以笔名、单位名义发表的论文均不得作为个人业绩材料上报。以上要求所指的公开发表的期刊均不含增刊、专刊、特刊等。

评高级工程师论文范文第8篇

高级会计师在评职称的过程中需要发表论文，相信很多人都非常的清楚，但是发表论文也并非一件容易的事情。高级会计师评职称论文发表应该注意哪些事项，如何才能够快速的将论文通过审核，进行发表这是很多人都非常关心的，那么接下来就为大家分享一些论文发表的经验和技巧。

高级会计师评职称论文发表

方法/步骤

1、高级会计师发表论文要选择相对应的等级，选择的期刊必须是核心级别的。

2、在论文发表之前，首先要了解刊物的类型以及了解刊物对论文字数和格式的要求。编辑扣10883103。

3、发表论文的过程中必须要保证论文的重复性控制在10%以内，如果超出这个范围，将无法通过审核。

4、选择投稿的方式可以通过邮箱的形式来进行投稿，也可以选择代理机构来完成投稿。

END

注意事项

1、发表论文的过程中首先要保障文章的可读性必须要高，如果可读性很差的话会影响发表。

2、在撰写论文都要过程当中，要保证有一个清晰的思路，并且要充分的去掌握专业的术语。

高级会计师评职称论文发表

3、翻阅一些资料，并且适当的了解一下自己选择的刊物以往发表的一些文章都是什么类型的。

4、做好充分的准备才能够更轻松地去发表，才不会耽误论文发表的进度，否则会陷入无限修改的过程。

END

发布技巧

在发表论文的过程当中，首先就是要确定文章的质量，题目以及引言部分必须要吸引人。

评工程师中级职称需要哪几篇论文第9篇

1、工程师中级职称，我已经满足了英语、计算机、学历、毕业年限等要求，就差最后两哆嗦了其中之一就是论文我想知道我要提交或者发表几篇论文才可以，一篇？两篇？还是更多？

回答：你的情况只需要在国家正式认可的国家级或者省级相关刊物发表一篇论文即可。

2、广东省测绘中级职称论文要发表几篇?

回答：任现职期间，公开发表、出版本专业有一定水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者），具备下列条件之一：

（一）出版专业著作或专业译著1部。

（二）在省级以上专业学术期刊发表论文1篇以上。

（三）在市级专业学术期刊发表论文2篇以上。

（四）在市级以上学术会议宣读论文2篇以上。

3、中级职称在西安高新人才评定，有什么条件？要几篇论文？要公开发表吗？

回答：都是要公开发表的，一般是作为第一作者一篇即可。

4、黑龙江评定工程技术中级职称要求发几篇论文？第几作者？什么级别的刊物？

回答：都是要公开发表的，一般是作为第一作者一篇即可。

5、毕业，本科，助工。在北京进中级职称要发几篇论文，如何发？

回答：中职一般情况只需要作为第一作者在国家认可的正规刊物，包括国家级刊物和省级刊物发表一篇和工作性质相近的文章。

论文发表方法：可以在写好论文好发送到刊物的编辑审稿邮箱，或者是通过职称论文发表官方机构代为发表。

6、我需要在省级刊物上发表一篇园林景观类的论文,定中级职称用的,有什么刊物呵？

回答：综合类科技刊物即可，发表难度比较低，如果论文质量比较高并且对发表时间要求不严格，可以投递到相关专业的期刊。

7、我需要在国家级刊物上发表一篇通信类的论文,评定职称用的，请问有哪些期刊易发表？

回答：通信类的论文可以发表在相关科技类、综合类刊物上，符合评职称的要求并且容易发表。

8、中级职称申报两篇论文可以在同一杂志上发吗？

回答：两篇论文可以在同一刊物发表，但是如果在不同的刊物发表则更有说服力，如果觉得难以发表可以联系论文发表官方网客服人员。

9、山东省中级职称评审必须得有论文发表么？？

回答：你说的中级职称有很多种，你是属于哪一类的？具体你都可以咨询管辖本单位的资格评审部门，询问一下需要发论文吗？正常的.话，是需要发论文的，需要1～2篇论文。

10、中级职称论文要求第几作者？评定中级职称（工程师）的论文作者是第三可以吗？

评高级工程师论文范文第10篇

河南省教师评职称合格的期刊有哪些，河南省教师评职称需要发表正规出版发行的CN期刊，中级教师评职称需要发表2-3篇省级论文，高级教师评职称需要发表1篇核心论文，3-4篇省级以上论文。河南省2018教师职评合格期刊有哪些，小编为您推荐。

《中州大学学报》(双月刊)创刊于1984年，由中州大学主办。本刊为国内外公开发行的综合性学术期刊，《中州大学学报》它以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以反映我校及学界同仁在社会科学、自然科学、工程科学以及其他学科的最新研究成果为宗旨。以反映我校及学界同仁在社会科学、自然科学、工程科学以及其他学科的最新研究成果为宗旨。本刊入编《中国学术期刊(光盘版)》，刊发文章全文通过中国期刊网(CNKI)入网

河南省2017教师职评合格期刊论文发表联系河南金水区字字珠玑科技有限公司杨编辑微信LunwenFz 《中学生阅读(初中版)》(月刊)创刊于1984年，由河南教育报刊社主办，中学生普及性刊物。刊登课堂教学论文、选载语文教改动态、发布教育图书信息、研究论文写作技巧。主要精选新闻记者资料，指点读书方法，评介名著佳作，发表学生习作，是中学生阅读的主要内容。《中学生阅读(高中版.读写)》

主要栏目：本期特稿、小小说选读、纸上练兵、高考佳作、试题选粹、心香一瓣、古文指津、美文精读、考场作文八讲、青春卡片、走过高

三、智慧迷宫、语言新表达、高考作文命题猜想、写作素材库、特别策划、古诗文闯关、现代文挑战。