个人学期成长计划（精选11篇）

个人学期成长计划 第1篇

新学期个人成长计划

光明小学郭晓虹

新的学期，能生活在光明小学这个洋溢着温馨与和谐而又充满着上进与竞争的大家庭中我感到很荣幸，同时也深感自己在业务上的欠缺与不足。新环境，新工作，新学期，新起点，我给自己提出要求：要尽快适应新环境，尽快投入到新的教育教学工作中，不求最好，但求更好。

一．思想方面

热爱自己所从事的教育工作，对待学生要用爱心，积极参加各种学习，提高专业素养。在平时的工作、学习生活中时刻严格要求自己，积极参加学校组织的各项活动。按时参加政治学习，做好记录，不断提高思想觉悟。

要树立为特殊学生服务的意识，关爱每一个学生，让孩子们快乐、健康地成长。

二、业务方面

1、互相听课，多想多写，写好听课记录和反思。

2、同课异构的形式，互相取经，加快促进。

3、班级管理形成特色，有的放矢的做好班级的管理工作。

4、认真向先进教师学习好的教学管理经验，做好详细的学习笔记，做到心中有数。有正确的发展目标。

5、针对先进教师找出自己不足的地方，发现问题及时解决。

6、课余时间多学习有益的课外书，提高知识水平，特别的要向先进教师和班主任学习好的管理经验，形成自己的特色。

三、教育教学方面

1、熟读教材，明确教学目标

从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉教材，做到融会贯通。抓住本套教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。加强理论学习，关注全优课堂的理念，做好学习笔记，掌握比较新的教育资讯。多看一些关于全优课堂的资料，不断提高自我的素养，使自己的课堂能让学生学得有用，又能学得有趣。

2、认真备课，活跃课堂

怎样让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。要注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展。

3、积极探索，勤于思考

学校内有许多的优秀教师，要多向骨干教师向名师请教，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。

4、勤于反思，完善自我学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节课后，对课堂的成败及时的进行总结和反思，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

5、了解学生，对症下药

教师的教学离不开学生的发展，教师的教学应符合学生的能力水平。所以，要努力了解学生的能力水平，知道他们的强项以及弱点，针对不同的知识点，制定不同难度的教学方案。促进学生和谐发展。

四、班主任工作方面

作为一名班主任，我要尽快了解我的学生。与家长之间建立一种良好的沟通联系渠道以展开我的工作。另外，我要做一个班级计划，加强对学生的常规管理。充分利用晨会、午会、班会时间对学生进行思想、道德、行为、安全教育等，同时结合校本课程内容及综合训练要求，引导学生积极向上，不断进取。另外，班主任工作努力做到更为细致入微。作为班主任，我要关注学生、关注学校。积极配合学校各项工作。争取二十一天培养出一个好的班风班貌。

我会向着我的目标前进！

新学期个人成长计划

光明小学刘燕

一、个人基本情况分析。

自1999年师范毕业至今，工作十年，我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的小学语文教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反思自己。在年青骨干教师培训班里，我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，虽然也有几篇论文在市县论文评比中获奖，但是自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，在这个人才济济的班级里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高。

二、近期个人发展目标。

１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学校规定的语文知识，识提升自己的语文素养。

２、坚持每天读书两时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。

３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学 型老师。

４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

三、未来三年发展规划

１、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有内涵的教师。

３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。

４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

四、具体措施

１、养成天天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

２、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

３、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

４、加强基本功训练。

“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其

师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。

５、利用现代化辅助教学。

由于一直处于农村小学，现代化配置不够，自己在这方面的能力更是有待于提高，这方面的欠缺也是我今后重点要加强的。

生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

个人学期成长计划 第2篇

不完美的美好

新的学期让我期待，更加的令我感到恐惧。一桩桩，一项项的工作令我窒息。我是一个完美主义者，却缺乏把事情做完美的能力，更加缺乏把一切做完美的信心。虽然我知道世界上没有任何一件事情，一个人，一个东西称得上完美，可是我还是一个完美主义者。不允许自己在某一方面不完美。这种执拗的性格促我上进，更加会拉我入失落的深渊。维纳斯告诉我们不完美也是一种美，我把这句话装进心里。打起120分的精神投入新学期的工作。

一、保前育后,形成个人作风。

“保教”的含义，早已深深印在心底。安全第一，早已烙在心间。保证孩子们的安全是我们幼儿园教师的第一要务。我作为班主任会和闫老师一起把好安全的大门。绷紧安全这根弦。随时总结工作中存在的安全隐患，及时总结并调整方案，保证孩子的安全。在常规方面紧抓盥洗环节上下楼梯秩序，安全教育伴随一日生活各个环节。安全是我工作的核心。

二、加强个人修养，提升与人交流的能力。

与人交往是我的软肋。由于那挥之不去的自卑感，让我做事情前犹豫不决，瞻前顾后。由于那不适当的完美主义，经常因为一点小细节，固步自封。由于不适当的执着，执拗，给同班教师带来过大的压力。因为内心的脆弱，经常陷入无端的自责，情绪低落。这是工作中的不利因素。这个学期，我会努力学习一些关于心理方面的书籍，进行自我的心理疏导。积极的和同事沟通，解开不该有的心结。

三、以爱为本，关心每一个孩子。

我用爱让孩子们尊重我，珍惜我的表扬，鼓励，从而约束自己，遵守常规。更因为爱孩子们每天带着好心情来，怀揣着幸福回家。这个学期我仍然本着“爱”为原则，管理着我们班里的每一个小朋友。让孩子们健康的成长。

四、不卑不亢，做好家长工作。

家长工作对我个人而言是进步最大的地方，同时也是提升空间最大的地方。不卑不亢，游刃有余的家长工作是我的目标。关注每一位幼儿的发展，努力学习

涿州市第二幼儿园

● 立德 启智 博爱 发展 ●

专业知识，良好的沟通能力是我的良药。这个学期我会从以上方面着手进一步提升自己的家长工作能力。

五、做好班级各项计划。按部就班的渡过每一项重大工作。

下个学期的工作用繁杂，繁重来形容都不为过。“均衡检查”“爱心义卖”“运动节”

“六.一庆祝活动”“毕业典礼”等都是大型活动。在此基础上我们要保证孩子的安全，保证正常的教学活动，把每个大型活动做到尽善尽美就需要提前的计划，提前的充分准备。在学期开始之前，我将做好每个活动的初步计划。能提前的事项在下半学期开始前全部准备好，如：个人计划，班级计划，周计划，毕业典礼方案，各种表格等。

六、配合园领导渡过这繁忙的一个学期。

我们是一个集体，班级的每一项工作都服务于这个集体。我会以大局为重。配合领导，灵活变通服从领导安排。积极完成领导交给我的每一项工作。班级工作以园所的发展为基准，做这个集体里不可或缺的零部件。哪里需要哪里按。

七、筹备毕业典礼，留下一份美好。

毕业典礼我第一次操办，很不自信，很迷茫。可是我相信笨鸟先飞的话不一定比经验丰富的鸟飞的慢。所以我早早的设计方案，提前预设详细的细节。经验的缺乏用经验弥补最可取，我会多多征求胡老师和高老师的意见。经常和他们沟通，借鉴他们的经验，尽力准备毕业典礼。

把每一项节目按照情况分到每个月，把每一小项工作分配给某个人。做好统筹规划。按照计划按部就班的，从容的迎接这最后一战！

我知道这一切都注定是不完美的，不完美的我争取把这一切不完美变成美好的，让自己的心灵接受这不完美的洗礼。

个人成长经历与犯罪的关系初探 第3篇

本文案例中的犯罪嫌疑人王某涉嫌故意杀人罪。提审时, 王某神情憔悴疲惫带着些许紧张。据王某供述, 他是哈尔滨人, 家境贫困, 父母均是小学文化程度, 一直在家务农。小时候父母很少关注他的成长, 家里经济条件较差, 王某一直存在自卑感, 不愿与外界接触, 曾经在家躺床上几天不见人, 思想消极, 将近30岁了也没有娶到媳妇。这次出来带着所有的钱, 把钱都花光后觉得自己活着没意思, 想到了自杀。他在江边时看到江边的人都双双对对的散步, 感觉上天对他不公平, 于是产生了“一个人死太孤单, 必须要拉个人给我垫背”的想法。在观察之后他把罪恶的手伸向了一对母子。他拖拽着他们一起跳进了江水中。母亲挣扎呼救, 群众救起了他们三人。

审讯时他很紧张, 并且有说话结巴的毛病。他不断地强调自己患有抑郁症, 并且自己一直是个老实人。以这个案件为例, 王某的犯罪经历与他的成长经历有着很大的关系。

一、父母的忽视、同伴的缺失是残缺性格的开始

王某1985年生于东北的一个小农村, 在家中排行老二, 得到的关注最少。父母都是庄稼人, 文化程度不高, 在教育孩子上的方式单一粗暴。因为家里很穷, 所以觉得抬不起头, 性格孤僻。这阻碍了他与同伴亲密友谊的形成。同时, 父母关爱的缺失导致长大后他极度渴望被关爱, 又非常自卑的矛盾心理。他说自己的童年是灰色的。

幼儿期是人生发展的重要阶段。早期自我评价很大程度上取决于成人的影响。不幸的是, 这个阶段由于没有与父母进行良性的情感互动, 王某没有形成安全感、归属感。

根据弗洛伊德的“人格的性心理发展阶段说”在3-6岁是产生依恋父母感情的阶段。对于一个不经常与父母接触的孩子来说是不可能产生这种初级的依恋的。根据埃里克森的“人格发展阶段理论”, 这个阶段主要任务是获得主动感与克服内疚感。王某的性格沉闷、孤僻与这个阶段的任务没有处理好密切相关。

此外, 游戏也是很重要的发展任务。游戏可以使人获得快乐的经验、提高认知能力。王某在这个阶段缺少父母的关爱和陪伴, 就丧失了这部分对于生命发展的促进机会。

在儿童期有一项重要的发展任务———同龄群体的形成。同辈群体可以促进儿童的个体的自我评价增加友谊, 促进儿童的社会化。王某的自我封闭限制了他与同辈群体的交往, 让幼小的他没有建立起儿童阶段的友谊。

童年期这个阶段对应的是获得勤奋感与克服自卑感。儿童在这一阶段所学最重要的是“体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。成年后的王某总感到自卑, 弱小、不被人认可, 说明他没有在家人的引导下正确的完成这一阶段的任务。

二、青少年时期心理问题凸显

王某在青春期阶段在校住宿与同伴交流几乎为零, 这个阶段的任务是获得自我同一性与角色混乱的冲突, 对以后的人格发展有重大影响。

根据马斯洛的需要层次理论, 除了贫困导致的生理需要无法满足之外, 他最缺乏的是爱与归属, 本我逐渐的战胜了自我与超我, 出现了矛盾感与挫折感, 转为抑郁症。

成年早期主要任务是获得亲密感与克服孤独感。这时王某因为抑郁症已在医院看过病。尽管此时家人已经知道王某的问题, 但是他们并没有意识到问题的严重性, 认为在医院开点药吃就可以了, 也没有走进他孤独的内心给予关怀。这种孤僻早年形成, 后天无法弥补。同时, 他没有机会遇到爱人, 婚姻的压力让他透不过气, 这也导致了他后来产生不公平感, 拉一对无辜的母子走上犯罪的道路。

三、认知混乱最终走上犯罪道路

抑郁症是一种常见的精神疾病, 主要表现为情绪低落、思维迟缓、缺乏主动性、饮食睡眠差等, 严重者可出现自杀行为。抑郁症严重影响了王某的生活, 仅通过药物治疗 (并且由于经济原因无法长期坚持药物治疗) 无法改善。他曾多次有过自杀的念头, 但是在清醒时又觉得害怕、不值。最终他选择自杀, 是他的心理与社会系统调试失败后采取的极端行为。

根据迪尔凯姆的《自杀论》, 王某的自杀属于精神错乱者当中的忧郁型自杀, 是利己型自杀与失范型自杀的混合。王某这些年的生活很不如意, 他本身所拥有的社会资源少, 金钱、爱情、事业, 没有一方面成功。早年阶段没有得到来自他人的关爱, 错过了良好人格发展的阶段, 形成了抑郁质的气质类型。他的成长道路不顺利、生活充满了压力, 均导致了抑郁症。由于找不到女朋友, 扭曲的认知和心理扩大了社会对他的不公正感, 导致了悲剧的发生。

在个体成长的各个阶段, 是否完成相应的任务对今后的人生都具有重大的影响。我们生活的家庭、学校、社区, 一直是提供资源链接、形成良好的社会认知及行为的场所。失范行为是社会、心理、个人三者交互作用的结果。在介入此类问题的过程中, 社工必须对案主进行全面的评估, 对症下药, 改变案主的认知和行为问题。

参考文献

[1]韩晓燕, 朱晨海.人类行为与社会环境[M].上海:格致出版社, 2009.

[2]爱利克·埃里克森.领悟与责任[Z].1964.

语文美育与个人成长 第4篇

一、自我享受价值

美育借外界事物对主体心灵熏陶，所谓“人心之动，物使之然也”（《礼记·乐记》）。刘勰云：“人禀七情，应物斯感；感物吟志，莫非自然。”（《文心雕龙·明诗》）而对审美境域的生成，审美主体的体验是最重要的，如《乐记》：“其本在人心之感于物也。”因此，语文美育是在具体语文审美活动中给人美的享受，从本质上说，是一种生命的享受，也是人类对自己生命的一种自我享受。人之所以需要审美，需要美的享受，主要是人的某种内在的精神需要。马克思在谈到人的审美活动的实质时说，审美是人类在自己“所创造的世界中直观自身”。

中国古代儒家思想十分推崇“孔颜乐处”的自我审美享受，认为这是一种层次极高的审美境域，所谓“乐以忘忧”，“一箪食，一瓢饮”，“不改其乐”。“乐”作为自我表现的自由，它克服或超越了客体对主体的种种束缚，获得了“与人同”、“与物同”、“与无限同”这种广阔范围内的自由。“孔颜乐处”的“乐”是精神与心灵获得自由的欢乐，是在对人生的理想境域的追求中，获得心灵的自由和精神上的自我享受。

二、自我发展价值

科学主义的理性观对20世纪中国教育理论和教学实践产生了深远的影响，呈现出科学主义倾向，主要表现为：标准化、机械化和工具化。它的主要弊端是：无视人的存在，无视个性发展，人格和情感发展不完善，人片面发展。而语文美育却可以起到矫正的作用。

我国近代著名思想家、教育家王国维在20世纪初就提出了以美育促进人的全面发展，以培养“完全之人物”的主张。他在《论教育之宗旨》一文中提到，国民教育分为“心育”和“体育”两大部分，而“心育”又分为德育、智育、美育三个方面。他又特别强调美育对人的自我完善的重要作用，他说：“德育与智育之必要，人人知之，至于美育有不得不一言者。盖人心之动，无不束缚于一己之利害；独美之为物，使人忘一己之利害而入高尚纯洁之域，此最纯粹之快乐也。”“美育者一面使人之情感发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留意也。”

中国古代儒家学者已经意识到语文美育对人发展的重要性。儒家追求真善美合一的人格理想。人格美育从语文教育实践入手，达到“治隆于上，俗美于下”（《大学章句序》）之目的，至真、至善、至美的人格便在教育实践中逐渐形成。

语文美育就是培养人的真善美的品格，以实现自我完善和发展。它通过对审美主体的自由观照而给人陶冶和教育。美是人积极肯定地与真善联系的本质的对象化。语文美育是在审美观照中受到真的启示、善的诱导、美的感染，以达到人格的自我完善和发展。

三、自我实现价值

语文美育在语文活动中确证、肯定、观照了人的本质力量，自由地展示人的生命力，塑造人的灵魂，完善人格，提高审美素质，促进人的全面发展，以达到人的自我实现的目的。

作为审美教育直接过程的审美活动，确证、肯定、观照了人的本质力量，自由地展示人的生命力。在语文阅读活动中，学生在那种人与自然山水和谐统一，心灵与山水景物融为一体，人在自然怀抱中，自然在人胸中”的冲淡、高远的审美心态中，审美主体“挣脱樊笼，超越世俗物俗的羁绊，悦志悦神，高洁雅致，其乐融融，自然自得”，以消除现实生活和事业中身心的疲惫，摆脱种种精神枷锁，心灵得到净化和陶冶，实现对外物与自我的实现和超越，生命力的释放。（见李天道《中国古代人生美学》，中国社会科学出版社，2008年版第87页）

审美教育使人性得到弘扬，人格得到高扬。人的智慧之光、理性之光、道德之光、生命之光大放异彩。人“真正占有”了自己的本质，成为“自由的人”，“审美的人”，“大写的人”，真正达到了在审美中的自我实现。

四、自我超越价值

创造性的审美教育开创了一个感性与理性统一的审美世界，一个生存的新层面，一个诗意化的心灵寓所。在人与自然、个性与社会存在矛盾的时代，个人情感的表现和满足在本质上是非现实性的。审美超越最终归结为审美主体的自我超越。

审美主体的自我超越有对生理自我的超越：审美主体摆脱了肉体的束缚而达到精神自由的境界。在审美中，人从自然的存在走向文化的生存。这实质上也就是主体对自身实存性的超越，包含“自然向人生成”的深刻内涵，与审美对象对物质实在性的超越是一致的。这种超越是对道德自我的超越：在现实的生存状态中，道德具有压抑性。而审美使个体突破内化于自身道德规范的压抑，通过文化的形成，实现个性情感的解脱。审美主体对道德自我超越的实质，是超越内化于个体自身现实道德的规范。这种超越是对理性的自我超越：审美以其非概念逻辑的感性、个别形式，在知觉和想象中超越理性思维，为情感的充分发展提供机会。

中国古代道家思想认为，审美的生存状态就是超越自我，达到澄明透彻的心境，是超越现实实在性物的奴役，进入“逍遥游”的审美境域，让生命感受到一种“至美至乐”的审美快乐，一种自由自在、优哉游哉的超越功利和物欲的大快乐。审美超越在本质上是心灵的超越，源于心灵的超凡脱俗，自由自在。

当今时代，语文美育又肩负起时代赋予它的伟大使命：心灵的诗化。

语文美育是一种诗化的教育。审美能“让对象保持它的自由和无限，不把它作为有利于有限的需要和意图的工具而起占有欲和加以利用。所以美的对象既不显得受我们人的压抑和逼迫，又不显得受其他外在事物的侵袭和征服”。所以，黑格尔说，它“带有令人解放的性质”（黑格尔《美学》第一卷，商务印书馆1979年版第147页）。

作为美育的语文教学活动，特别是阅读教学活动、写作教学活动和综合性学习活动，尤其能发挥美育促进个人成长的功能。语文美育实质上是一种情感教育和人格教育，它丰富并纯化人的情感，使人的身心得到自由和谐的发展；语文美育给人提供无比愉悦的精神享受，解脱心灵束缚，促进灵感、活跃思维，特别增强人的想象和联想能力。

1四年级下学期教师个人成长计划 第5篇

一、自我现状分析：

自1998年9月踏入教育事业至今已有十几年的教育经历了，我喜欢教育事业，当一名普通的人民教师是我的心愿，于是我热心的投入教育事业，撰写的多篇论文在国家级、省级刊物上发表，并获奖。

优势：办事认真负责，有责任心，有爱心。

劣势：缺乏冲劲。

二、自我发展目标：

1、提高自我身心素质，“好的身体是革命的本钱”。在积极工作的同时，我也要多运动锻炼身体。抵制社会不良风气的影响，全面的看待自己，看待学生，提升师德修养，用健康的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸造学生的精神，以健康的体魄和健全的心理适应教师的工作，做一名快乐的教师。

2、以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为目标。作为教师，我觉得自己不仅是教者也是学者。因为我们的知识有限，通过学习就可以无限量的储蓄知识。在这个岗位上，就能更加得心应手，因此，要不断学习。

3、努力做一个智慧型的教学教研实践者。首先努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

三、阶段发展目标的具体措施：

1、养成及时反思和勤于积累的习惯。有意识、有计划地阅读一些名篇佳作。

2、认真备课，上好每一堂课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次教研室组织的活动，认真思考并虚心学习。

3、教研小组内定期互相交流心得，教学困惑。

4、每个星期争取读一篇与教学有关的文章，并做好笔记。

5、一个学期至少写一篇教学论文。

小班第二学期个人成长计划 第6篇

对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，从孩子们身上我可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。我通过自身的努力获得了大专和本科文凭，也获得了幼儿园一级教师资格，还担任了小(2)班的班主任和美术组的副组长，我将继续努力，逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！

二、个人发展计划：

根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：

1．理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2．继续做好小(2)班的班主任，培养幼儿各方面良好习惯，抓好教学质量。

3．做好美术组副组长，做好领导的好助手，给老师和幼儿服务。

4．积极主动地与家长沟通,努力做好家长工作。

5．基本功方面不间断地练习提高，积极使用现代信息技术。

三、具体措施：

1．专业理论水平的提高。

学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真解读《新纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《保教指南》、《教学用书》等有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。本学期读教育专著《课堂深处的精彩——中外教育对比赏析》，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《幼儿教育》、《家庭教育》、《学前教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2．专业教学素质的提高。

（1）在汲纳中充实自我，做到 “五个一”。即本学期读一本好书，撰写一篇读书体会，争当一次教研主持人，备好一堂精品课，上好一堂公开课。

（2）在平时的教育教学中做到，认真备好每一堂课，在每次活动前认真准备教具，尽量以幼儿喜欢的方式来展开活动。

（3）多邀请其他教师来听自己的课，还有勤听别人的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通。

（4）学会思考教育问题，每节课后把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，及时上传博文。

3．做好班主任工作，重点抓常规管理。

我们把班级的常规教育作为这个学期的重头戏，始终做到常教常管、常抓不懈。根据我们班的实际情况，我们两位老师和保育员张老师对孩子统一要求，坚持从每一件小事抓起，坚持教育原则，对每一个孩子平等、一致。

（1）注意幼儿良好行为习惯的培养，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习礼貌用语，养成说话先举手的好习惯。通过游戏、儿歌、听音乐等形式来培养幼儿良好的常规，科学合理的安排一日活动，做到日常生活体现出教育整体目标。

（2）养成良好的生活卫生习惯，及时入厕，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。重视盥洗、午睡等活动的领导，重视保教结合。

（3）进行自理能力的培养，进行本身穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。

（4）组织好幼儿的一日餐饮通例，形成固定习惯，帮助孩子知道和了解一些餐饮中的简单常识和科学知识，注意卫生行为习气和独立餐饮能力的培养，路程经过过程日常操练、评比活动，进一步加以强化，加强幼儿的自我办事能力。在现实餐饮中还要注重幼儿的个体差异，路程经过过程多体贴、多帮助、多督促的方法，使不同程度的幼儿能力得到提高。

（5）鼓励幼儿来往，合作游戏，养成活泼开朗的性格。注重幼儿的日常交往，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

4．练就自己扎实的基本功。

（1）每天放学后做到坚持练习5分钟，把小班上学期的歌曲能全部弹唱出来，还向其他老师请教舞蹈方面的技能。

（2）每天晚上睡觉前，用15分钟时间大声朗读一个故事练习普通话，不断提高朗读水平。

（3）在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

5.做好美术组副组长，协助正组长开展工作。

（1）认真对待教研组内的跟进式研课。

（2）上好教研组长引领课。

（3）为组长出谋划策。

教师个人学期成长总结 第7篇

教师个人学期成长总结

时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学期过去了，回顾这一学期的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们感到很欣慰，因为在教学工作中我们付出的是汗水，但我们收获的是孩子的成长与进步以及孩子对我们沉甸甸的爱。对照开学初制定的个人成长计划对这一学期的工作学习做如下总结：

一、不断充实，努力进取。

学习是自己的最好老师，因为终身学习是现代人所提倡的学习理念。

深入学习贯彻《3—6岁儿童学习发展指南》，努力把《指南》精神贯穿在一日生活教育中；阅读了两本专业类书籍，撰写了“细节决定成败——读《幼儿园教育的50个细节》有感”和“幼儿教师，一道美丽的风景线—读《给幼儿教师的建议》有感”的读书体会；利用空余时间翻阅教育类期刊杂志《幼儿教育》、《早期教育》等，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

二、保教结合，耐心细致。

在教学中，我刻苦钻研业务，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具。日常活动中，开展了丰富多采的教育教学活动。根据《指南》要求，认真制定学期计划，备好每一个活动。并努力搞好区域环境布置，提供丰富区域活动材料，利用废旧物品制作半成品供幼儿活动使用，发展了幼儿的想象力和创造力，使他们在游戏中学习、在娱乐中学习。

在保育工作上，我力求一每件小事做起，耐心细致。对于个别幼儿自理能力差，有吃饭掉饭粒和挑食现象，我就会耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，鼓励他们多吃饭、不挑食。鼓励幼儿自己的事情自己做，对于孩子微小的进步给予肯定与表扬，让他们体验成功的喜悦。在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱护别人，避免危险事故的发生。在季节转换时期，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服，做好生病幼儿的护理工作，在传染病多发季节，配合保育老师做好班级的各项消毒工作，让幼儿在干净舒适的环境中生活、学习。

三、家园沟通，真诚热情。

在作好保教工作的同时，我多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、家园联系册、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。平时我还利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的表现，并有针对性的进行个别教育。我还能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。孩子一点一滴的进步，我都会与家长共同分享；孩子少许的退步，我也会与家长一同教育。我们细致的工作，赢得了家长的信任和赞许，家长们看到自己孩子的点点进步，感到由衷的高兴。

四、相互学习，共同进步。

本学期，我与新教师小全老师成为结对老师。开学初，我们就师徒结对工作有了初步的计划，并认真学习了相互的职责。通过互相的听课、反馈与交流，我们以互相学习的态度，共同进步。

撕开个人成长的“口子” 第8篇

现实中许多教师正在徘徊，正在怨天尤人。走在校园一边唉声叹气，一边信誓旦旦往狠里说“实在不行，我就辞职”，有人说教师的苦水多。一个月、两个月……年、两年……结果还是重复着昨日的苦水。眼看一个个资质不如自己的人要么富了口袋，要么在教育战线成了骨干。怎么办?

依我看，与其这样不如快刀斩乱麻。要么痛痛快快走人，换个心情，勤劳致富，不偷不捞也没有什么过错；要么爽爽快快下定决心，斩断烦恼，一心一意埋头做些扎扎实实的教学工作。可以心平气和地和学生多些沟通，可以扎扎实实花上一年时间写就一篇属于自己的论文，也可以在闲暇之时看些专业以外的书，何苦两步一徘徊，处处苦叹自己怀才不遇呢?常常和学生讲：自古不缺聪明人，缺的是面临选择时瞅准方向，坚定意志的人。

不能只看到“多米诺骨牌效应”的壮观

“多米诺骨牌效应”常指一系列的连锁反应，即“牵一发而动全身”。这种效应的物理道理是：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，倒下过程中，将其重力势能转化为动能，它倒在第二张牌上，这个动能就转移到第二张牌上，第二张牌将第一张牌转移来的动能和自己倒下过程中由本身具有的重力势能转化来的动能之和，再传到第三张牌上……所以每张牌倒下的时候，具有的动能都比前一塊牌大，因此它们的速度一个比一个快，也就是说，它们依次推倒的能量一个比一个大。看很多名师的成长史，光环上面套光环，一旦出名，想刹车都难。于是，很多教师在慨叹际遇不再、生不逢时之时，自己身边的机会却悄无声息地越走越远。因为他只看到“多米诺骨牌效应”的壮观，却看不到身边的一个个稍纵即逝的机会。也许是一节公开课，也许是参加一次论文比赛。但同样是一个小小的机会，有人抓住了，收获了，形成“多米诺骨牌效应”，成就名师。

特级教师许卫兵先生在《笔尖写出的十年人生》中写到：“当时，我虽不完全能体会到那样的机会对我的从教生涯有什么决定作用，但我已经朦朦胧胧意识到，“教海探航”(江苏省权威论文大赛)的侥幸获奖，已经开辟了我教学生涯的新天地。偶然的机会带给了我全新的感受，偶然的机会也让我赢得更多的精彩……”正是无意间的一次征文大赛，让从教七年的许先生看到学校以外的世界，也结识了学校以外的教育人士，从此在另一个高度和视角铺就了别样的教育人生。如果我们只看到他现在学科带头人、名师培养对象、新教材编写组成员、全国科研型校长的闪亮光环，的确觉得高不可攀，可是对今天许多在徘徊的青年教师来说，不应只看到“多米诺骨牌效应”的壮观，而应该把成长的基点落在如何将第一张多米诺骨牌重力势能转化为动能身上。也许就那轻轻一推!

撕开个人成长的“口子”

教师尤其是青年教师如何突破个人成长的“藩篱”，关键就在于撕开这个“口子”。

我建议把约束自己成长的不利条件罗列一下，不利条件有来自外部客观条件和内部主观条件之分，也有自己能改变和不能改变之分，这对老师成长来说尤为重要。企业发展规划有一种方法，就是罗列周围环境中有利和不利的条件和自身有利和不利的条件，把个人无力改变的条件删去，剩下的就是你需要且有能力改变和创造的条件。然后找准限制自己成长的关键撕开“口子”，这个“口子”虽小但要准，是最符合自身实际的，可能只是一次上课，或论文见报、或教学生涯中的一件感动。比如刚从师范学院毕业的新老师，可能由于相貌、文凭等某一显性特征并没有引起大家的重视。而有可能一开始就受到不公平的待遇。如果有机会在适宜的时候把自己的亮点亮出来，也许仅是微小的一点，却能把对你不公正的印象扭转过来。如果你不找到或主动创造这样的机会，唉声叹气甚至自暴自弃，那就危险了。

所以，这个“口子”看似很小，改变却要用“心”。要有改变的“决心”——透析自己心灵浮躁、精神缺失的状况，树立变“不利”为“有利”的决心。当然，在理性分析之后要用一颗“慧心”做好，做得与众不同，脱颖而出。做好后当然不应“见好就收”，而要不断深化下去，开拓更多的平台，用“恒心”铸就个人精神成长和专业成长的“多米诺骨牌效应”。

新学期的成长计划 第9篇

新的学期马上开始，在此，结合上学期的不足，我为自己做了一些的计划：

1、上课大胆举手发言，不懂问老师。

2、写作业不马虎，快速认真写好，字迹工整。

3、每天看课外书半小时，增长知识。

4、坚持游泳，街舞，强身健体

5、帮妈妈做力及所能的家务事，自己的.袜子，()内裤自己洗。

新学期的成长计划 第10篇

小学五年级学生处于小学阶段的高年级，思维比较活跃，但世界观和人生观还未成型，这时候他们的学习和生活，不是很好管理，需

要去疏导，而如何疏导。在此，我们和孩子制定了成长计划。

1. 小学五年级在小学阶段比较特殊，在这个年级之前，小学生还没有太多想法，比较的多是一种好奇，而五年级不禁好奇，在情绪上容易出现对立，进而影响到他们的学习和生活。这就需要家长首先要教会孩子调整情绪的方法，比如通过倾诉、听音乐、看书、游玩等倾斜掉不良情绪，用饱满的状态迎接人生。

2. 学习的类型也从简单的即学即会型转变成带有些许难度的学习。以前考试动辄高分的现象会慢慢消失，特别是语文的作文，想得满分较难。因此，学习的目标要适当调整，课后的预习和复习以及当天学习遇到的难题要当天解决，不要拖到明天。否则日益月累，导致学习吃力，丧失学习兴趣。

3. 全面接触社会，不要局限在学校的教育。积极的参加适合青少年的社会活动，参观当地的博物馆、图书馆、科技馆、科学宫、历史遗址等；进行文化课之外的教育，开阔眼界等。

4. 中国传统国学文化的教育，所谓的三岁看到老，在孩子从启蒙教育向深处发展之时，把国学中弟子规、四书五经、菜根谭、朱子家训、曾国潘家书等提炼出来的观点和名言警句，潜移默化的教授给孩子，让他们诵读，打下如何做人的基础，

个人学期成长计划 第11篇

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的第一学期个人成长总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一学期个人成长总结1

已经是xx学年的第一个学期了，来到新幼也已是第四个年头了，回顾一学期的工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们给予了我很多关于教育的火花。现将本学期的工作总结如下:

一、教育教学方面

1.开学初，我是新老师到中三班所以对幼儿比较陌生，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就和幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感。幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，并且以幼儿为主体。

2.在针对中班幼儿心理情况，从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。

3.在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。

4.在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。

二、安全方面

安全方面，卫生保健方面安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。本学期我们重点突出了对孩子们各方面的安全教育，我和李老师到网上搜集了各方面有关于安全的图片进行活动，让孩子们感知什么是危险，怎样去保护自己。加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。确保了我班幼儿安全工作的万无一失。我们也严格按照院里的要求做好了班级各项卫生保健工作，利用阳光、紫外线、消毒水消毒等，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中生活学习。而针对幼儿手足口病，每天都督促幼儿勤洗手。

三、在家长工作方面

今天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的希望。要使之成为有用之材，需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。了解和介绍幼儿家园的`表现，提出合理要求，还可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿，利用嘟嘟养成记如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。

四、自身的进步

在本学期，跟其他班老师互相沟通之中让我在学习娱乐的同时思想上也得到了升华的体验，同时也吸取了他们多年积累经验之谈。幼师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血，用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，我坚信，只要有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们中三班这个大家庭下一学期会有更大的进步。

五、工作反思

回顾一学期的工作，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教授知识的工作，更担负着培育下一代的重担。老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也是幼教教育工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信赖的好朋友。做一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心，就好像对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子在期末都有不同的变化，全面、公平的热爱每一名幼儿。我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让幼儿在实践中锻炼、成长。尽管他们有很多的不足，但我对于他们的每一点进步都有给予鼓励，能力差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱。

“三人行必有我师”，在教研活动中，我认真学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还很多。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得只有坚持认真学、认真做，我才会更上一层楼。我在其她同事的帮助下学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。

第一学期个人成长总结2

回顾这学期工作中的点点滴滴，有辛勤的付出，也有甜蜜的收获。尽职尽责，在工作中不断实践、总结、创新，力求做到最好，孩子们各方面的能力都有不同程度的提高，我与孩子们的感情也日益深厚。孩子们开心的笑容，就是对我最大的鼓励和肯定。现将本学期工作情况总结如下：

1.教育教学方面

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对小学教与学影响很大，因此，在本学期教学过程中，我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周活动内容，认真组织好每个活动环节。让幼儿在实际操作中获得知识，使幼儿真正成为学习的主人。本学期还结合大班的年龄特点，加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。充分利用了早课前、餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读等活动，充分利用各段时间和各种形式调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣。

2.积极做好迎新工作，因材施教贯穿于幼儿一日生活的每个环节，寓教于乐。

从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的身体素质。遵守幼儿园的卫生制度，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。另外，现在的孩子大多是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为。针对这种情况，我通过晨间谈话、讲小故事进行有目的、有针对性的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、自己动手、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来，孩子们都具备了良好的学习习惯、进餐习惯、午睡习惯、卫生习惯，身体素质也明显有了提高。

3.积极、认真开展课题研究，多方面的提高专业技能。