国家公务员申论失分原因分析（精选13篇）
国家公务员申论失分原因分析 第1篇
国家公务员申论失分原因分析
1.对申论考试的基本情况了解不够
很多考生对申论考试重视不够，认为无非就是写一篇作文，没有复习的必要。因此，在进考场之前，基本没有复习过，既没有仔细地研读考试大纲，也没有购买相应的复习资料，更谈不上动笔练习了，对申论考试的基本情况如性质、目的、题型、形式都不了解。这种情况下，很难取得理想的成绩。
2.没有掌握正确的思维和解题方法
有的考生虽然进行了大量的复习，但是因为大方向有错误，导致思维和解题方法不当，尤其是站在政府立场分析问题和解决问题的意识不够。另外，还存在不会读资料或对资料读得不精、不透，对资料总结、概括不准，对新出现的题型不能运用所学的知识随机应变，对议论文、评论文、应用文格式掌握不够，答题内容空洞，分析、论证、解决问题没有说服力等问题。
3.对社会热点关注不够
申论考试题材具有很强的时事性、时效性，既与我国的经济社会发展联系紧密，又与老百姓的生活息息相关。但是，很多考生平时两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，除了课本，基本就不再关注社会;有的学生只关注娱乐和体育方面的新闻。这导致许多考生对我国现在的一些重大社会现实问题和国家对相关问题的宏观导向、思路和对策不了解，结果在考试中无计可施。如在近几年的申论考试中，如果对科学发展观、和谐社会等缺乏足够的了解，很难获得理想的分数。
4.平时缺乏必要的训练
很多考生平时很少有意识地进行写作方面的训练，导致写作基本功“不够硬”，表现在不能够准确地理解材料，或者社会生活经验不足，写作思路放不开。尤其是很多考生习惯在计算机上进行写作，已经基本上不用笔进行写作了。这导致了严重的后果：一是如果用手来写字，写上半个小时手就又酸又懒，结果写的字就很潦草，大大影响了考试成绩。二是心里有一种比较急躁的情绪，希望早一点结束考试。三是书面表达能力弱化。可能很多考生有这样一种感觉，经常使用电脑以后，发现自己的书面表达能力在退化。可能有的时候，会出现一时间找不到特别贴切的语句，特别准确的话语来表达自己的思想和观点的情况。四是语言风格与申论考试不符合。长期泡在电脑上的考生的语言是一种“QQ式的语言”，比如“我爽”、“我晕”、“郁闷”、“我短你”等等。而这些语言是绝对不能运用到申论考试当中去的。
5.忽视对给定材料的阅读
申论考试的作答基础是对给定材料的仔细阅读，有很多题目的答案就在给定材料中。但有的考生在第一步阅读给定材料时舍不得花时间，匆匆读完材料，重要词句、段落、中心还没弄清，就急于下笔。阅读所花时间远低于本书所建议时间(30分钟)。我们反复强调，只有读懂了材料，才能顺利进行写作，阅读材料是关键的一步。由于没有读出材料的内在含义，理解片面，导致了整个申论答题质量不高。
国家公务员申论失分原因分析 第2篇
1.对申论考试的基本情况了解不够
很多考生对申论考试重视不够，认为无非就是写一篇作文，没有复习的必要。因此，在进考场之前，基本没有复习过，既没有仔细地研读考试大纲，也没有购买相应的复习资料，更谈不上动笔练习了，对申论考试的基本情况如性质、目的、题型、形式都不了解。这种情况下，很难取得理想的成绩。
2.忽视对给定材料的阅读
申论考试的作答基础是对给定材料的仔细阅读，有很多题目的答案就在给定材料中。但有的考生在第一步阅读给定材料时舍不得花时间，匆匆读完材料，重要词句、段落、中心还没弄清，就急于下笔。要知道，只有读懂了材料，才能顺利进行写作，阅读材料是关键的一步。但很多考生由于没有读出材料的内在含义，理解片面，导致了整个申论答题质量不高。
3.对社会热点关注不够
申论考试题材具有很强的时事性、时效性，既与我国的经济社会发展联系紧密，又与老百姓的生活息息相关。但是，很多考生平时两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，除了课本，基本就不再关注社会;有的学生只关注娱乐和体育方面的新闻。这导致许多考生对我国现在的一些重大社会现实问题和国家对相关问题的宏观导向、思路和对策不了解，结果在考试中无计可施。
4.没有掌握正确的思维和解题方法
有的考生虽然进行了大量的复习，但是因为大方向有错误，导致思维和解题方法不当，尤其是分析问题和解决问题的意识不够。另外，还存在不会读资料或对资料读得不精、不透，对资料总结、概括不准，对新出现的题型不能运用所学的知识随机应变，对议论文、评论文、应用文格式掌握不够，答题内容空洞，分析、论证、解决问题没有说服力等问题。
5.平时缺乏必要的训练
很多考生平时很少有意识地进行写作方面的训练，导致写作基本功“不够硬”，表现在不能够准确地理解材料，或者社会生活经验不足，写作思路放不开。尤其是很多考生习惯在计算机上进行写作，已经基本上不用笔进行写作了。这导致了严重的后果：一是如果用手来
写字，写上半个小时手就又酸又懒，结果写的字就很潦草，大大影响了考试成绩。二是心里有一种比较急躁的情绪，希望早一点结束考试。三是书面表达能力弱化。四是语言风格与申论考试不符合。
了解了申论失分的五大原因之后，考生应该怎么做呢?中公教育专家给出了应对措施：
1.选好教材学方法
教材是基础中的基础，是指引考生对申论的感觉从懵懂到熟知的老师。在为数不多的备考时间里，除了要拥有一本科学并适合自己的教材之外，还要注意选择掌握书中的重点内容。一般来讲，教材中的方法讲解部分是重中之重，尤其是真题详解考生要全面掌握，按照书中提供的思路并结合自身情况摸透各题型的答法，并做到灵活运用。如此方能在考场上从容淡定，方法在手，解题不愁。
2.勤于动笔善总结
好记性不如烂笔头，虽然这句话俗了点，但能流传至今必然有其道理。申论重在写作，想要写出既有文采又有深度的好文章，不是靠看靠记便能实现的，只有亲自下笔才能知晓短处何在。有很大一部分考生即使在做真题的时候，看到自己不想写的题目尤其是写作题就放下不写了，或直接看看答案，或想想思路就罢了。这是十分不可取的。只有写出自己的答案，再和参考答案相对比做反复修改，才能不断总结出答题方法，获得更多的有用经验，从而形成自己的答题思路和写作风格，拥有更高的申论水平。
3.常做真题多思考
配合教材的复习，考生要多加重视真题的训练，在真题实践中牢固掌握教材所述的技巧和方法，使所学有所用。需要强调的是，做真题不是单纯地写完即可，真题的存在意义一是在于让考生更了解考试题目动态，二是为考生提供真枪实战的平台，让其在这些有份量的题目中寻找更多的规律，以备考生制定更适合自己的应试策略。因此真题做一遍是万万不够的，需要反复琢磨思考才可以。
4.熟悉热点做储备
时政热点的储备是考前的必要环节之一，多积累些政策及热点并能够对其进行全面分析和了解将大大增加申论考试成功的砝码。了解热点的途径有很多，除了教材上涵盖的政策和热点分析外，建议考生们还可以经常上网浏览政府网站或如《人民网》、《新华网》等各大主流新闻网站，多看热点聚焦或评论型文章，在了解过程中也要积极思考，为考试做好知识储备。
5.后期模拟找感觉
模拟题虽然不是真题，没有真题的权威性，但是在后期冲刺阶段可作练手之用，在查漏补缺的同时帮助考生保持住事业单位考试的感觉。要注意模拟题不要过多，在真题研究透彻的基础上方可加练几套。
6.合理休息抓保障
考生在备考日子中要注意合理安排好复习时间和休息时间。身体是革命的本钱，拥有一个健康的身体才能有更好的精神状态迎接即将到来的人生挑战。复习时要注重劳逸结合，并经常为自己做好心理疏通，让心态保持平和。
国家公务员申论失分原因分析 第3篇
2016 年国家公务员考试已经在2015 年11 月29 日下午结束, 与往年国家公务员考试申论真题相比, 2016年的题量更大, 难度略有增加。 为了更好地让考生明了2016年国家公务员考试申论 (地市级) , 本文特此进行解析。
2.材料为王
纵观2016年国家公务员考试申论 (地市级) 的题目, 较突出材料的特点, 整套试卷共有4则材料, 以案例材料为主、理论材料为辅。 材料4对政策制定的理论信息予以说明, 属于理论材料;材料3主要讨论网友对于所制定的政策的态度, 属于案例材料;材料2主要是政府对一系列关系到百姓生活的问题的处理和答复;材料1为研讨会发言摘要。 基于材料的难易程度来看, 材料1、材料2都不是直接理论信息, 而是研讨会谈论信息及处理问题的信息, 这充分说明压热点、压题的概率较低, 考生必须熟练地掌握材料加工方法和材料消化技巧。 第2题是基于“给定资料2”的内容, 将H市政府办理“市长信箱”群众来信的相关要求和基本流程都罗列出来。 从题干的角度看, 列出“相关要求和基本流程” 是作答内容, “给定资料2” 是作答范围。 再从第2题的具体要求看, 一共有三个要求, 分别是“条理清晰”、“全面准确”、“紧扣材料”。 其中“条理清晰”是指考生在作答过程中不能够只是简单地堆砌要点, 而要有一定的结构;“全面准确”、“紧扣材料” 是指考生在作答过程中切记不可对要点进行任意的删减或者添加, 务必以材料内容为主线。 考生在作答“基本流程”时, 要把握住“受理—办理—回复—来信人反馈”的主线;考生在作答“相关要求”时, 则要把握住三个要点:“及时”、“有效”和“公开”。 “及时”是指“市长信箱”务必要在接收群众来信后1小时内向承办单位转交问题, 而承办单位对该问题需要在三个工作日内反馈处理;“有效”是指“市长信箱”需要对群众来信予以重视, 及时安排承办单位核查处理、给出解决办法;“公开”是指群众来信的转交、受理工作及核查处理方式需要公开。
3.考查阅读理解能力
从近几年的国家公务员考试申论 (地市级) 看, 五道大题的模式都得以延续, 2016年国家公务员考试申论 (地市级) 为四道大题 (五道小题) 。 单纯从题量看, 没有任何变化, 但是仍然和往年存在区别。 往年是每则材料对应一道问题, 而2016年的第三道大题则变为“阅读一则材料, 完成两道题目”, 提高对考生的阅读理解能力的要求。 但广大考生无需紧张, 只要带着阅读题干的要素, 分别进行标记阅读, 巧妙结合快读, 跳读和精读阅读方法, 便可一举解决两道题目。
4.侧重贯彻能力考查
政府的贯彻执行能力取决于公务员的贯彻执行能力, 国家公务员考试自2010年以来, 地市级考试中从来都不乏贯彻执行题目的身影。 2016年国家公务员考试申论 (地市级) 第1题就是一个典型的贯彻能力考查题, 该题是基于“给定资料1”的内容汇总整理成一份简报, 无需考虑格式要求, 只需要做到条理清晰、紧扣材料、简明扼要、语言流畅、观点明确、内容全面。那么在作答时, 考生可采用分条缕析、简明扼要的方式概括出“好政策”的有关见解, 值得注意的是, 第八段的要点和第七段的要点存在部分重合的问题, 作答时需要予以合并。 考生在作答时务必把握住条理性。 第一, 好政策要因地制宜;第二, 好政策要变烦为简;第三, 好政策要发挥主观能动性;第四, 好政策要关注群众的切身利益;第五, 好政策还需好落实;第六, 好政策需要有延续性, 并不断完善。
5.紧扣转型期新问题
当前我国正处于经济转型、体制转轨的社会转型期, 可以说这一过程伴随的是日新月异的变化, 同时也凸显各种各样的问题。 2016年国家公务员考试申论 (地市级) 第3题的第1小题是基于“给定资料3”的内容, 对“T县政府规定引发社会热议”事件的原因进行分析。 考生在作答过程中只需将原因要点直接提取即可。 题目要求作答时需要“简明”、“准确”、“全面”, 可看出第3题属于归纳概括题, 字数不能超过150字。 第3题的第2小题是基于“给定资料3”的内容, 梳理出广大网友的意见和建议, 还要对他们反对的主要理由和赞成的主要理由进行概括。 由于本题要点比较散, 那么考生在作答时务必注意条理清楚、仔细分析。
6.侧重写作能力考查
2016 年国家公务员考试申论 ( 地市级) 第4 题是基于 “ 给定资料4”的一句话, 自拟题目、自选角度地开展讨论, 且不拘泥于 “给定资料”, 只需要做到语言流畅、见解明确、思路明晰、见解深刻即可, 这对于广大考生的写作能力是有效的考查。
摘要：本文深入分析了2016年国家公务员考试申论 (地市级) 的特点, 其中包括材料为王、考查阅读理解能力、侧重贯彻能力考查、紧扣转型期新问题、侧重写作能力考查, 具有一定的参考价值。
关键词：2016年国家公务员考试,申论,地市级
参考文献
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高考政治失分原因分析 第4篇
从表中数据可以看出,2009年得分是近三年来最低的,选择题12题平均错4题,得分率为69%,综合题52分平均得分15.72,得分率仅30%。这既有试题难度大、综合性强等因素,也有学生自身的原因。
本文以2009年文科综合卷Ⅰ政治试题为例,从考生失分的角度分析考生存在的缺陷。
一、知识方面:不准,不细,不全,不活,不实
24.某小企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元,产量为10万件,甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提高10%,其他条件不变,那么,该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比
A.增加8万元B.增加6万元
C.减少14万元D.不变
解析:该企业2008年甲种商品的产量为10万件,2009年该企业劳动生产率提高10%,则2009年的产量为10×(1+10%)=11万件,比2008年增加1万件,其它条件不变,该企业2009年销售收入比上年度增加1万件×6元/件=6万元。正确答案是B。
得分情况:全省本题平均得分1.85分,难度值0.46。
考生缺陷:37.49%的考生错选A项,反映出有关价值的基础知识存在缺陷。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,而不是由个别劳动时间决定。在上述计算中,一些考生使用的是8元而不是6元,导致错选A。
26.当下,我国很多地方摊贩经营非常活跃,但存在经营不规范现象。有的地方以建立固定经营场所的方式给小贩提供经营空间,加强市场管理,规范摊贩的经营行为。促进这类个体经济的发展有利于
①实现按劳分配的收入分配原则
②扩大政府调控范围
③解决低收入群体的就业
④方便群众的日常生活
A.①③ B.②③
C.①④ D.③④
解析:本题考查个体经济的作用,课本关于这个知识讲得很透彻。选项③④符合题意。正确答案是D。
得分情况:全省本题平均得分2.74分,难度值0.69。
考生缺陷:27%的考生错选了A或者B。错选①是不懂得按劳分配是社会主义公有制经济范围内个人消费品分配的基本原则。错选②是不懂得各种所有制经济一直都是政府宏观调控范围内的事情,不存在调控范围扩大与缩小的问题。
33.2008年12月27日,国家主席胡锦涛签署主席令:《中华人民共和国防震减灾法》已由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第六次会议于2008年12月27日修订通过,现将修订后的《中华人民共和国防震减灾法》公布,自2009年5月1日起施行。从以上材料可以看出
①全国人大工作程序需要得到国家主席的认可
②国家法律只有经过国家主席签署才具有法律效力
③国家主席作为国家机构具有审查法律的权力
④国家主席作为国家机构具有颁布法律的权力
A. ①②B. ①④
C. ②③D. ②④
解析:本题考查的是有关国家主席的知识点,答案是D。
得分情况:全省本题平均得分1.97分,难度值0.49。
考生缺陷:45%的考生错选了A或B,即错选了①。原因是对国家主席的知识掌握有缺陷。国家主席是我国重要的国家机关,它不单独决定国家重大事务。国家主席与全国人大的关系是,全国人大是我国最高国家权力机关,国家主席根据全国人民代表大会及其常委会的决定行使国家元首的职权,对外代表中华人民共和国。国家主席的职权有:颁布法律权,发布命令权,任免权,荣誉授予权,外交权等。据此可以断定①是错误的。
二、能力方面:获取和解读信息的能力差,不能正确而全面地分析解决问题
27.某鸭梨产区建立恒温库储存鸭梨,为反季节销售提供了条件,也为梨农增收提供了保障,据测算,每储存1千克鸭梨可增加收入0.5元。这一做法表明
A.商品的价格受供求关系影响
B.延长农产品储存时间可提高农民收入
C.商品销售环节可创造更大的价值
D.商品的储存成本提高了商品价值
解析:本题考查价值规律这一基础知识。商品交换是等价交换,交换中要实现多盈利,必须提高价格,使价格高于价值,要使价格提高,必须在供求关系上做文章,当供大于求时,价格才高于价值。题中反季节销售,就是改善了鸭梨上市时的市场供求状况,卖出了好价钱。这是合理利用价值规律的表现。正确答案是A项。
得分情况:全省本题平均得分2.93,难度值0.73。
考生缺陷:12.08%的考生错选C,9.98%的考生错选D,反映出考生对价值规律没有真正掌握。C和D项观点本身是正确的,但这只能解释经恒温库储存的鸭梨价格本身应相对高一点,而不能解释每1千克鸭梨增加收入0.5元的真正来源。
32.2009年初,在G市召开的人民代表大会上,一位人大代表提出:现在是金融危机期间,打工者有份工作就不错了,政府应废除最低工资标准,工资由市场决定。该代表的观点引发了社会广泛议论。在下列有关该问题的议论中,正确的观点是
①作为人大代表不能只站在企业经营者的立场发表意见
②该代表在人大会上具有自由发言而不受追究的权利
③该代表可以将自己的观点写成议案向市人代会提交
④该代表的言论过于偏激,应撤销其人大代表的资格
A.①②B.②③
C. ②④D. ③④
解析:本题考查的是人民代表的权利这个知识点以及考查考生解读材料信息的能力。人民代表具有发言、表决免责权、提案权,等等。根据教材知识可以直接选出答案B。
得分情况:全省本题平均得分2分,难度值为0.50。
考生缺陷:45.96%的考生错选A,即误选①项,反映出考生解读信息的能力差。仅从材料提供的信息,不能判断该人大代表只是站在企业经营者的立场发表意见。事实上,降低企业生产成本,增强企业应对金融危机的能力,不仅有利于企业,也有利于社会,有利于劳动者就业。只是政府不能采取损害劳动者利益的方式帮助企业降低成本,而应采取减免税费等财政措施为企业减负。
38.材料省略。(2)运用相关经济知识,说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。(6分)
参考答案:在水资源有限的情况下,首先要保证农业生产用水,确保粮食安全;要转变经济发展方式,加强水资源开发与循环利用,大力发展节水型产业;合理分配用水,保证三次产业协调发展。
得分情况:全省平均得分1.83分,难度值0.31。
考生缺陷:主要失分原因,一是知识结构存在缺陷,对产业结构及产业结构调整的相关知识缺乏了解,分析问题时找不到合理的理论支撑;二是提取和解读信息能力欠缺,对材料三中的重要信息把握不充分,回答问题时脱离材料,泛泛而谈。
解题思路分析:第(2)题是对第(1)的拓展,要求说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。从实质上看,本题也考查了经济学的核心问题——资源配置问题。从材料中可以看出,我国水资源是有限的,难以满足三大产业的发展需要(农业属于第一产业,造纸厂属于第二产业,高尔夫球场属于第三产业)。实现三大产业的可持续发展,必须实现水资源的合理与优化配置。回答这一问题,需要调用产业结构和产业结构调整等方面的知识,可以从两个方面思考:一是实现水资源在三大产业之间的合理分配;二是实现水资源在三大产业内的有效利用。对第一个方面,依据两点与重点相统一的原则,首先要保证农业生产用水,确保粮食安全(要点一);在此基础上,要兼顾三大产业,即合理分配用水,保证三次产业协调发展(要点三)。对第二个方面,则要转变经济发展方式,加强水资源开发与循环利用,大力发展节水型产业(要点二)。
三、思维品质方面:不规范,不严谨,不细腻,不具体
30.多年来,小岗村在致富路上苦苦探索,不断寻找适合自己特点的脱贫致富之路。这说明
①奔向富裕的道路尽管曲折但总是有规律可循
②发挥主观能动性可以不断创造致富经验和规律
③社会实践的发展不断提升人们对致富规律的认识
④致富道路因时因地而变,没有必然的规律可循
A. ①②B. ①③
C. ①④ D. ②④
解析:事物运动是有规律的,规律是客观的,人们发挥主观能动性,通过实践可以获得并不断加深对规律的认识。选项①③符合题意。答案是B。
考生得分情况:本题难度系数为0.87。
考生缺陷:10%的考生错选A、D,即错选了②。②项的迷惑性在于把“规律”写在了“经验”的后面,考生思维如果不严谨细腻,很容易看漏了“规律”,而作出错误判断。
31.小岗村农户做出分田到户和重新走上合作经济道路的两次重大决策都促进了当代经济发展。这说明正确的决策
①有利于创造条件促进社会发展
②符合客观条件发展变化的要求
③取决于主观能动性的充分发挥
④创造了新的经济发展模式与规律
A. ①② B. ②③
C. ①③ D. ②④
解析:本题考查了主观与客观的统一是具体的历史的统一,也考查了认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用(或意识的反作用),正确答案A。
得分情况:全省本题平均得分3.26分,难度值0.81。
考生缺陷:错选④,原因是不严谨,没有看清④后面的“规律”。
38.材料省略。(1)结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作。(6分)
参考答案:加大财政支农投入,建设农田水利基础设施;加大技术推广力度,改革灌溉方式;运用价格杠杆提高水资源的利用效率,促使人们节约用水。
得分情况:全省考生平均得分1.51分,难度值0.25。
考生缺陷:本题没有做好,主要原因不是对经济手段的知识掌握不好,而是没有规范操作,没有在审题中准确获取有效信息,没有据此进一步有根有据地联想有关知识,而是审题后慌慌张张地急想,漫无目的地乱想,最后乱写一通,无根无据,无的放矢,答案中看不到“经济手段”的基本线索。
解答思路提示:规范的解题过程应该是考纲所要求的“获取的解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题”的过程。本题应该先“获取信息”,抓住关键词“经济手段”“推动”,然后调动知识,从材料看,“推动者”是政府,从“经济手段”应联想到“宏观调控”中经济手段的知识,经济手段包括三个层次:经济计划、经济政策(包括财政政策、货币政策、产业政策等)、经济杠杆(包括税收、利率、信贷、物价等)。材料一中“紧急调拨资金、物资”,属于财政投入。从材料三“有些地方因资金困难,农田水利设施严重缺位”,说明要加大财政支农的投入力度,建设农田基础设施(财政手段);“每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱”,说明要加大技术推广力度,改革灌溉方式,发展节水型农业(科技手段,产业政策);一些地方发展高耗水型产业,由此可以引出要运用价格杠杆提高水资源的利用效率,促使人们节约用水(价格杠杆)。
四、学科积累方面:缺乏必要的学科背景
所谓学科背景,就是指与学科相关的其他理论知识(包括马克思主义的立场观点方法)和实际问题。我们的学习就应该理论联系实际,在应用知识的同时,关注和思考实际问题,积累更多实际知识。2009年的试题尤其是综合题比较充分体现了新课程理念,试题的设置充分考查了考生的学科积累。有些考生由于学科积累不够,导致解题存在诸多不足而失分。
25.某餐馆适用的营业税税率为5%。小明和爸爸去该餐馆吃饭共消费200元,在结账索要发票时被告知,如果不要发票,可以获得一瓶价值4元的饮料,小明和爸爸表示接受。上述做法
①使餐馆少缴纳6元税款
②使餐馆多获得6元收益
③不利于保护消费者的权益
④不利于刺激消费需求
A.①③ B.②③
C.①④ D.②④
解析:这是大多数学生经常亲历的社会生活,在实际生活中学生是否能正确思考和处理这个问题,我们表示怀疑,估计大多数学生会采取题中主人公的做法。这就是学生学用脱节的体现,采用这样的态度学习政治课是不可能积累出强大的学科背景的,所以,这样的考生面对这样的反映生活常识的试题一定感到突兀,而且不一定能迅速做出正确的判断。本题选 B。
得分情况:全省本题平均得分2.18分,难度值0.55。
考生缺陷:37.2%的考生错选A,即错选①,漏选③。在小明和他爸爸的这次消费中,餐馆应缴纳税额是:200×5%=10(元)。无论餐馆给了消费者价值多少的物品,不开发票,就意味着餐馆偷税10元。故选项①错误。餐馆用饮料诱惑不要发票,付出4元成本,偷逃税款10元,多获得6元的收益,故选项②符合题意。发票也是消费行为发生的凭证,一旦发生什么纠纷,不开具发票,消费者没有维权的凭证。
综合题中,第38题以2008年冬到2009年春北方大旱为背景,考查了“三农”问题和(水)资源问题。事实上,本题也可以看作是2008年高考第38题粮食安全问题的延续。2008年关注的是粮食安全的市场风险(因各种市场因素导致粮价上涨),2009年关注的是粮食安全的自然风险。试题设置了4个问题,从经济、哲学、政治等多角度考查考生对这个问题的思考。
第39题以历史上“三角贸易”为背景,考查学生综合运用地理、历史、政治等学科知识对这个问题的思考。
得分情况:5个综合题的得分情况如下表。可以看出,考生得分率很低。
考生缺陷:综合题得分低,表明考生在知识、能力、思维品质等各方面都有缺陷,更反映出考生的学科积累有重大缺陷。由于考生学科积累方面的缺陷,导致考生的“题感”很差,因而对试题的理解和把握很浅很偏。考生学科积累的缺陷不是学生的错,由于各种外在原因,考生平时学习几乎不可能按照新课程理念的要求去做,学生大量时间和精力花在书本里、资料里、考试里,做着简单、重复的脑力劳动,因此课本知识和解题技巧是我们的主要收获,学科积累严重缺失。学科积累的缺失是制约我们考好的根本原因。
五、学习建议
1.学科知识的学习,要做到细、准、全、活,尤其是核心概念、观点、原理。如“实事求是”的基本含义是:我们无论做什么事情,都要从客观实际(非主观实际)出发,从中引出其固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的向导,做到按客观规律办事。这个含义包含三个层次:①从客观实际(非主观实际)出发;②认识事物的规律;③以规律性认识为指导,做到按客观规律办事。
2.培养学科能力。第一,静以致远。平时学习要静下心来细细体会、领悟所学的知识、所解答过的试题,要有意识地领会学科思想方法,如水资源的配置问题,这是经济学科思想方法的具体体现。第二,高度重视课本,如课本的逻辑结构、论证思路、知识体系、对核心知识的解析等。课本是我们备考的根本。“万变不离其宗”说的就是高考试题无论怎么变化,最终都是对课本的考查。高考命题遵循的就是学什么考什么。第三,要掌握学科题型,不同题型的解答规则是不一样的。
3.锤炼优秀的思维品质。习惯决定命运,好的解题习惯将会使我们在考场上得以充分发挥。在平时的练习、考试中解题要有强烈的规则意识、规范意识,有意识地培养解题动作的规范性、思维的严谨性具体性,使自己有良好的解题习惯。这里特别建议同学们用好近几年的高考试题,你将从这些经典试题中获得很多很多。
4.加强学科积累。高考今后将更加体现新课程理念。新课程的基本理念之一是强调政治课要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。因此,我们考生要坚持理论联系实际的学风,关注社会,关注实际,努力把政治学科的基本概念、观点、原理、方法融入生活中,加强对实际问题的思考。这样学习的好处是,既加深了对课本理论的理解,又能正确看待社会现实生活,积累更多的社会知识和实际知识,并能正确应用书本知识指导自己处理个人与社会的关系、理想与现实的关系,树立正确的世界观、人生观、价值观,使自己的学科背景不断厚实。
[作者单位:武汉二中]
公务员申论之原因分析 第5篇
在申论万能模板中，原因分析一般是文章的开头第二段需要展开的，一般可以采用这样的格式：
★检视。。面临的窘境，我们不难发现，造成目前状况的原因是多方面的。★人口多、底子薄是基本国情，这就决定了在相当长的时间内。。是我国经济社会发展的突出矛盾之一，我们任何时候都不能轻言。。问题已经解决。当前及今后依然严峻的形势主要表现在：。。
★现阶段我国的。。形势，表现为总体稳定、趋于好转的发展趋势与依然严峻的现状并存。严峻的形势有浅层次的因素，也有深层次的矛盾；既有历史的沉淀，也有新形势下产生的新问题，主要可以归结为：
★改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立，在党和政府的正确领导下，我国经济突飞猛进。同时，社会组织结构、就业结构、社会结构的变革加快，正面临着并将长期面临着一些亟待解决的突出矛盾和问题。首先。。；其次。。。；再次。。。；最后。。。
★我国的。。。工作总体状况还存在着与国家经济、社会的发展要求不相适应，以及与面临的国际新形势发展要求不向适应的问题，主要表现在：
申论答题技巧之议论文布局篇
申论文章中，议论文的结构形式不如记叙文那样多样化，这是由议论文的说理性或者说是严肃性决定的。一般记叙文所表现的内容轻松活泼，因而与之相应的结构形式也灵活多变；而议论文重在摆事实、讲道理，因而与之相应的结构形式便相对凝重、严整。
申论答题技巧怎么体现在议论文上面呢，卓博教育认为议论文的内容包括：类(哪一类问题)、因(原因)、办(办法)、果(效果)四个部分。如何谋篇、布局来组合这些内容呢？
三类常用议论文结构
第一类：这是最普通的一种结构形式，也是最为常见的一种结构形式。提出论题：怎么了分析论题：为什么归结论题：怎么办
第二类：“总分总”式
总：总述问题分：分项阐述，分项分极总：重申论点
第三类：“起承转合”式。其优点：适应性强、广(度)深(度)兼顾、富于变化，同时又便于把握。
国家公务员申论失分原因分析 第6篇
假设分析法，是用假设性语言说出事物之间的因果关系，使人信服，议论文写作中对例子进行分析，从而构建观点和论据之间关系的常用到的方法之一。中公教育专家建议大家深入掌握，写出漂亮的议论文。
一、假设分析法标志性词语：
1、如果(假如、假设、假若、要是、倘若、„„就„„)
2、假如„„怎能„„;若无„„怎能„„
二、假设性分析，必须完整的引述事实论据，然后提出假设，并推导出与事实完全相反的结果。有正例反说和反例正说。
三、举例说明
扎实的基础是开启成功之门的钥匙。世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个鸡蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大区别。只有把基本功练好了，才能画出更好的画。达芬奇老师通过自身的经历告诉我们这个普世的道理。基本功很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成了欧洲文艺复兴时期的卓越画家。
分析：
这一段陈述了达芬奇的奋斗结果并且做了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”，但是美中不足就是说理不够深刻，能否再深刻一些呢? 修改：
扎实的基础是开启成功之门的钥匙。试想他没有扎实的绘画基本功，不能从不同的角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界花坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”绝不可能是信手就能抹出来的。干什么事都要从打基础开始。说的好：九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。
接下来介绍综合分析类题目的解题注意事项及技巧：
综合分析类题目不仅考查考生阅读理解和归纳概括能力，也要求考生能基于材料把握出题人的思想和观点，进而对作答对象进行分析、解释。在国考中综合分析属于考查频率相对较高的题目。中公教育专家在此进行指点。
所谓解释型分析，就是要求考生结合材料对题干中的句子进行解释和分析，主要考察考生由浅入深、由表及里的思维能力，看似很难，实际上解释型综合分析就是只“纸老虎”，具体作答思路如下：
一、把握作答对象，直接解释句子
对于解释型分析而言，关键的第一步就是针对题干所给出的句子进行解释、分析，所以把握作答对象，并对其进行解释显得尤为重要。对于句子意思的解释可以从两个方面入手：
一是从题干中提取作答对象，把握句子字面意思。如“根据给定资料，谈谈你对‘丰产不丰收’的理解”，从题干中可以提取得到作答对象为“丰产不丰收”，而对这句话进行字面意思的解释可以得出“农民种植农作物产量增加了，但是整体收入不增反降”，这种方法能够在审题时大致把握句子的意思，但是其使用具有一定的局限性，尤其是对于在句子中包含一些特殊名词，或者意义不明词语的句子时，很难通过字面意思进行直接解释。
二是提取句子中的关键词，立足材料，通过把握材料的核心思想对句子进行解释。如“结合给定资料1，谈谈你对文中划线句子‘新技术是一种创造性的毁灭力量’的理解”，从题干中可以把握该句子中包含“新技术”、“创造性”和“毁灭力量”三个关键词，回到材料中发现，材料核心内容围绕新技术既能创造新事物，又能毁灭旧事物的特性展开。由此可知，对于这句话的直接解释为：新技术在毁灭旧事物的过程中能够创造新事物，具有创造性的破坏作用。
二、结合材料内容，进行辩证分析
回到材料中，概括每一自然段的段落大意，展开原因分析、影响分析、合理性分析等。
国家公务员申论失分原因分析 第7篇
贯彻执行题是国考申论中常考的题型的之一，而且近两年来出题的比重较大，很多年份一年要考察两道贯彻执行题。贯彻执行题的分值较高，一般每道20分，两道题就占到40分的比重。堪比作文。被称之为申论考试的分水岭。经常考以宣传类为主的题目，例如宣传稿、倡议书、发言稿、开幕词、闭幕词等等。也曾考过一些比较灵活的比如2014年写的内容提纲。2012年考过的编者按。中公教育专家在此对贯彻执行题进行分析。
贯彻执行题相对应的考察贯彻执行能力。贯彻执行能力是指准确的理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则客观实际的完成任务。工作目标是指工作任务的直接效益，一般是指那些直接的、近期的、表面的。组织意图是指工作任务的深层次的效益，一般是指那些间接、长期、本质的。所谓的遵循客观实际、依法完成任务就是按题干要求的文种把此篇文章写完即可。
广大考生要想在备战国考中掌握好贯彻执行题的作答。首先要学会仔细审题。对于贯彻执行题而言。
审题要审三方面，1、审暗示此贯彻执行题内容的关键词;
2、审是否要写规范格式;
3、审其特殊目的性。拿我们曾经考过的历年真题来说，2012国考考的最近社会上涌现出了一批先进人物和典型事迹，你单位党委要刊印一期内部学习资料，弘扬他们的事迹，号召大家学习他们的精神。请你为这期内部学习资料写一篇编者按。首先审格式。编者按的格式是开头空两格编者按：然后接着往下写正文。
其次，暗示此贯彻执行题内容的关键词介绍事迹+弘扬精神;最后审其组织意图。写这篇编者按是希望大家学习他们的精神。注意题干是单位党委内部，所以是给党员看。希望广大干部积极学习这些先进事迹和精神，努力践行社会主义核心价值观。
总之，题海战术绝不仅仅是多做题，还要针对不同的模块和题型，掌握解题方法，以正确的方法和策略去做题。在公考备战中，我们即将面对的就是2018国考的独木桥。相信很多考生，很多应届毕业生，都将本次国考作为备考的一次勇敢尝试。那么申论成为众多考生的拦路虎。想要成为国考的佼佼者，暑期，成为众多考生实现突破的重要时段。中公教育专家提醒大家，在申论备考中，制定规划。切勿盲目复习。
第一步，认识申论。
在备考之前，对申论应该有一个正确的认识。很多人认为：“申论就是写作文，写三段就可以啦。”作为懂申论，知申论的考生来讲，一定要走出这样的误区，申论不仅仅是写作文，它是由五大题型组成，归纳概括、综合分析、提出对策、贯彻执行、申发论述五类。每个题型都有其自身的特点，而非单纯的文章写作。因此，考生在第一步应该对正确的认识，了解每一类题目的本质特点和答题方法。在此向考生推荐由李永新老师主编，人民日报出版社出版的《2018中公版国家公务员录用考试专业教材 申论》。书中详细的对申论的五大题型及作答方法进行了介绍。
第二步，遨游题海。
题海战术在公务员考试中是最为实用的战术。申论也是如此，对申论有了初步了解，五大题型有了初步认识之后，就需要用题目对所学内容加以巩固，推进考生对三年内的国考真题进行详细的研读，并且再次基础上，对模拟题目也要加以练习。在题目中提升自己的能力。
第三步，专业指导，巩固提升。
随着考试竞争越发激烈，参加公务员考试的考生水平也有所提升。通过报班学习的方式学习公务员所有课程，成为现在考生备考的必经阶段，因此，漫长的暑期，考生也是有大量的时间投入到报班学习之中。中公教育师资水平雄厚。考生在自己复习的过程中，可以选择专业的指导，让自己的能力得到进一步的提升。
常言道：机会是留给有准备的人的。考生对2018国家公务员考试又该做哪些准备呢?为了让各位考生多一点底气、多几成胜算，中公教育专家友情提示：随着炎炎夏日的到来，2018国家公务员考试的准备工作也该即刻启动啦!
一、夯实内功，体现政见
大多数考生为在校大学生，目前正处于暑假期间，正是备战国考的好时间：没有课程压力，学习环境专一。此时，各位考生千万不要贪玩，更不能掉以轻心。国考笔试难度要高于省考难度，尤其是申论部分，如果不经过系统复习，很难取得高分。同时，一些考生受到专业限制，报考岗位往往竞争者人数众多，若不尽早准备，脱颖而出的难度较大。由于部分考生一方面在工作岗位上更难抽出时间备考，另一方面由于工作繁忙有疏于学业，对笔试内容淡忘已久，很难在笔试考场上大显身手。总而言之，不论是在校生还是上班族，若已将2018国考提上日程，还是早早梳理笔试内容，做到心中有数。在此，中公教育专家支招给广大考
生，可以多浏览一些新闻报纸和新闻类节目，比如《新闻1+1》《焦点访谈》就是非常不错的新闻类节目，通过观察学习培养出自己的政见，形成政府思维，从而实现思想先行。
二、熟悉真题，知彼知己
中考物理失分原因及对策 第8篇
一、失分原因
(一) 知识因素
学生对物理中的基本概念和规律掌握不够, 理解不透, 应用不灵活, 知识掌握得不全面, 记忆不扎实。如物理学科的基本常识或基本常量, 考查学生对学科基本内容的掌握, 学生必须记忆有关内容。物理学家的事迹及其重大发现, 需要大家识记, 初中需要记住一些物理常数:光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、一些常见的电压值等。
注意纠正从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断。譬如, 认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反;下沉的物体在水中不受浮力作用等等。
一些物理概念容易混淆, 如实像和虚像、压力和重力、压力和压强、功和功率、电动机和发电机等, 要通过比较和整理建立正确的认识。
不重视课本, 放弃课本抓课外, 这会得不偿失。近几年中考常出现用课后小实验、课后典型练习改编的问题、课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查, 值得重视。要重视教材内容和教材功能的挖掘, 注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义。
(二) 能力因素
基础题部分大多是来源于日常生活的例子, 体现了物理在生活中引导学生学以致用, 这类题目对学生的分析、观察等能力要求较高, 比单纯记忆性的题目灵活。初中生大多生活实践经验缺乏, 对一些司空见惯的事实也熟视无睹, 显得不理解, 很难建立与物理知识的正确联系, 更难正确解答。
从近年的中考试卷来看, 文字题的分量有所增加。这类题往往是给出一大段文字、一组数据或一个结论, 让你叙述理由和现象, 这不仅要求同学们熟知各种物理现象和结论, 也要求同学们有较好的语言表达能力。因此, 同学们在这方面也要有所注意。
考生在解答、简答或开放性试题的时候, 对物理现象的分析一定要注意使用物理术语, 例如浮力、合力、压强、动能等, 切忌使用一些日常生活用语。虽然你理解了, 但是术语使用不当仍无法得分。
很多同学在平时的练习中习惯使用计算器, 中考不让用计算器时就很容易出错。现在的练习就要尽量自己算, 不要借助于计算器, 提高自己的计算能力。
(三) 学科特点因素
物理学科中实验具有极其重要的地位, 近几年的中考实验题显示出对学生实验能力的要求比较高, 其中尤其对记录表格中的数据进行分析得结论的题学生容易失分, 其原因是从一系列数据中找到隐藏的规律, 再用简练的语言准确表达。对学生的实验素质和综合能力的要求较高, 学生的能力稍有欠缺就难以得分。
要知道物理公式与数学表达式有区别, 即物理公式中每个符号都代表着相应的物理量, 其大小要受相应的物理量制约, 不可以像数学符号那样随意改变。如密度的计算公式为p=m/v, 很多同学认为一种物质的质量越大, 其密度越大 (或一种物质的体积越大, 其密度越小) 。其实这种认识是不对的, 我们知道密度是物质的一种特性, 它表示同种物质的密度一般是相同的, 所以我们说, 某种物质的密度是由这种物质本身决定的, 跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关。从这个意义上讲, 是定义密度的公式, 是测量密度大小的公式, 而不是决定密度大小的公式。
二、对策
(一) 立足平时, 注重基础
基本概念和基本规律是组成物理学的基本元素, 掌握好基本概念和基本规律是学好物理学的基础。在教学中, 应要求学生重视对基本概念和基本规律的掌握, 扎扎实实地打好基础。教师在平时教学中要为学生对基本概念、基本规律的理解多下工夫, 通过创设情境, 让学生从感性认识中熟悉概念, 形成规律;让学生在相应物理情景中应用概念、规律解决问题, 加深学生对概念、规律的理解, 同时提高应用知识的能力。在抓好基础教学的同时, 要注意抓好物理主干知识的教学, 要让学生在这些方面掌握得好一些。掌握好一些, 是要求学生对这些知识要理解得深一些, 能用这些知识来分析一些较为复杂的问题, 但不要求作繁难的计算。
(二) 加强实验教学, 注重培养学生的“自主、合作、探究”学习能力
学生经历实验的探究过程, 将是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程, 这个过程一方面暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程;另一方面是发展学生聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程, 也是学生所要具备的各种“能力”的形成过程。以物理知识点为载体, 选取结合实际的事例, 丰富和充实物理课程的内容, 在课堂上将知识点发散开来, 注意“情感态度与价值观”的目标教学, 并提倡通过多种形式将这些知识延伸到课外、校外。尽可能鼓励学生利用身边的器材开展物理小实验, 让学生广泛接触生活和社会, 培养学生的实验能力和创新能力, 使学生“从生活走向物理, 从物理走向社会”, 以激发学生学习兴趣, 最终引导学生能自主学习, 学会科学探究, 实现学生学习方式的变革。
(三) 积累经验, 提高应试技巧
除了注意知识的积累, 考试经验的总结也相当重要, 不少同学平常考试成绩还不错, 越到重要考试越发挥不出来, 甚至很糟。这与不认真对待平时的作业和测验有关。因此要认真对待每一次的作业和测验, 养成习惯, 自然水到渠成了。
平时就要认真审题, 规范答卷, 限定时间完成一份试卷。
1. 审题要仔细、认真, 抓住关键词和数据, 寻找突破口, 可先阅读一遍题目, 再带着问题阅读一遍题目。
答题语言或符号要专业、准确、完整, 单位的使用要统一。
2. 解答计算题可先从文字、图像、表格、装置中找出有用的
物理信息, 认真分析物理过程, 努力建立已知与未知之间的桥梁关系。同时步骤要简洁、规范。
国家公务员申论失分原因分析 第9篇
材料的阅读与概括是了解申论题目的基础工作，接下来对材料的分析是针对作答要求进行而进行的最重要的工作，通过分析得到的准确的论点，才能保证申论作答不偏离方向，得到基本的分数。下面为大家讲解分析申论材料的四个基本方法。
一、问题与原因分析法 即根据问题的表现，找出相应的应对策略的方法。这一方法要求考生首先查找具体的问题表现，其次是从这些问题出发，寻找形成问题的原因，再根据问题的表现形式及具体原因找出相应的对策。其具体步骤如下：
第一步：界定问题。首先必须针对作答要求中的问题，界定其所指向的特定问题。
第二步：在给定材料中查找相关问题的阐述。根据问题在给定材料中寻找与此有关的段落，找到关于问题的表达内容，综合形成关于某个问题的具体表现方面的条理性陈述。
第三步：寻找问题的内外原因。原因分析是申论考试答题中最重要的方法，在分析问题类题目中这一方法尤其重要。一般来说，考生可通 析问题的原因，一般有直接原因、间接原因、内因和外因，等等。
第四步：概括问题的实质，形成答案。
二、供需分析法 供需分析方法即通过对问题的供给和需求进行分析，找出问题的实质和关键的方法。社会在发展过程中供给与需求之间必须保持适度的均衡发展关系，即平衡比例关系，一旦失衡，问题不可避免。学一手教育公务员考试专家认为通过对供给和需求的分析可以找出问题的关键。
三、可行性与合理性分析法 可行性与合理性分析指对题目所提出的问题、观点、措施进行合理性、可行性方面的分析，并据此提出自己的观点的分析方法。可行性与合理性分析需要考生具有一定的常识判断与行政管理方面的知识。
四、概括与对比分析法 概括对比分析法要求从问题出发，首先概括给定材料中的相关内容，并运用对比分析的方法进行逻辑推理，最后得出答案。第一步，弄清题干内容，找准问题。第二步，针对问题，概括材料。第三步，对比研究，分析综合。第四步，总结成文
国家公务员申论失分原因分析 第10篇
申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求，设置两类试卷。
省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。
针对两类卷的“文字表达能力”，华图公务员考试研究中心解读如下：
省部级：文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。
地市级：文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。
文字表达是申论的终极目标。考生良好的概括、分析和提出对策的能力最终都要落实为简明畅达的文字表述，才能在考试中得分。客观题的文字表达要符合党政书面用语的规范，要简明扼要，多用概括性短语，少用描述性长句子。申论文章写作要能简明扼要的提出论点，并能综合说明道理，陈述事实，比喻类比等方法论证之。
国家公务员申论失分原因分析 第11篇
新一轮国考即2013年国家公务员考试的笔试复习已经开始，对于广大考生来说，最关心的问题之一莫过于今次国考申论的命题趋向以及复习重点。抓住命题趋势，就抓住了复习的方向；了解考试重点，才能合理地分配复习时间，达到事半功倍的效果。在此，中公教育专家为考生梳理了2000~2012年国考真题特点供大家参考，以帮助考生了解国考历年申论发展情况和命题趋势。
一、历年真题特点
（一）申论主题
根据国家公务员申论试卷的改革情况，可以将国考演变进程分为两个阶段。2000~2009年采用统一试卷的形式，而从2010年起，国考试卷进行了全面改革，将省级与市级分开命题，试卷的主题亦有所不同。国考申论题材从选择范围来看主要包括五大方面：经济、政治、文化、社会、生态，但是从历年真题来看，又有明显的侧重点。
【中公分析】
从表格中我们可以看出，这一阶段的国考主题更偏重于经济领域，尤其是2003~2009年几乎都围绕经济问题而命题。宏观经济领域更是命题者的偏好所在，如“三农”问题、耕地保护等。
【中公分析】
从上表中我们能够看到，从2010年以来国考申论的主题不再偏向经济，而是将视角更多地关注于社会、生态与文化建设领域，关注于如何实现经济与其他方面协调发展。另外，2010年以后省级与市级采用了两套试卷，其试卷主题也存在差异。总体来看，省级的主题选择趋于宏观，而市级相对而言更偏重于考查具体问题。
此外，近几年申论主题越加关注于精神文明领域，文化建设亦是当前党和政府的工作侧重点之一。据此，我们也许可以洞察到国考主题选择的方向与趋势：申论主题的材料通常由某一或某些事件入手，而后从不同的角度和方面进行论述和挖掘，以小处而观大局。这些事件的社会影响必须是比较广泛的，因为国考申论所考的主题视角较为广阔，所反映的问题必须是全国范围内普遍存在的、并对当前和未来具有重大影响的问题，具有很强的深度性和持久的影响力。过于敏感具体、低层次、只涉及一时一地的问题以及无关全局和长远的观点和事实，都不会成为国考申论命题的选择。中~公教育专家建议考生的关注点要尽量宏观些、全局些，以便对可能的申论主题有所了解，还要学会从不同的角度分析问题，加强发散思维的训练，才能沉稳应对千变万化的申论主题。
（二）给定材料
1.来源的广泛性
一般来讲申论的给定材料主要来源于权威性报刊杂志、各大主流媒体网站的新闻报道、专家的著作以及政府重要文件报告等等。了解了这些，考生在备考时应根据材料来源的特点有针对性地浏览权威性、政治性较强报刊和网站，如《人民日报》、《南风窗》、人民网、新华网等，通过阅读和思考不仅能够了解更多的时政热点，更重要的是培养提升自己对现象与问题的分析解决能力。
2.形式的多样性
国家公务员申论失分原因分析 第12篇
关键词：高中化学,计算类问题,失分原因
一、有关化学的基础知识掌握的不扎实
对基础知识掌握的不牢是学生失分最基本和最深层次的原因, 由于学生在解答计算题的过程中并没有对计算题中的基本概念有足够清晰的认识和掌握, 对基础知识掌握的不扎实, 学生对计算题本身的认识就不准, 不能很好地理解题目中所要解决问题的重点所在, 因此造成失分也是在所难免的事。
二、学生的心理素质不稳定
有些学生在计算题中失分的原因并不是因为对知识掌握的不够牢固, 也不是因为审题不仔细等, 而是由于心理状态不佳的原因。有些学生, 在考试临场发挥中由于心理素质不佳在解题过程中容易紧张, 造成的结果是本来在正常境况下能够很好地理清计算思路, 得到正确的计算结果, 但是在考场中却经常容易出现思路混乱、断裂的现象, 学生往往刚有一点思路但是一疏忽后考虑的太多就又会无从下手, 最终造成学生心理紧张不安, 解题中的错误百出, 进而出现失分的结果。对于这类学生, 应该学会培养自己“一慢二看三通过”的习惯, 通过各种方法锻炼训练和提高自己的心理素质, 在考试中做到保持一颗“平常心”。
三、在审题过程中不够认真、仔细
学生在高中化学计算题中失分原因的很大一部分是由于学生在审题过程中出现了问题。由于审题时的草率, 对题意了解不清晰, 只达到了一种似懂非懂的程度, 因此在解题过程中会出现各种意想不到的错误和结果。例如, 在2010年的理综试卷的第26题中, 很多学生由于没有找到题中所给的关键信息“G为砖红色沉淀”, 最终造成了计算中的困难和失误。学生对题目本身审查得不仔细, 不仅会造成结算结果的错误, 同时还会使得学生在计算过程中遇到各种无法预知的困难, 而后学生再“迎难而上”, 这种一错再错造成的结果就是学生最终的失分的结果。
四、实际的计算能力比较弱
除去其他因素的影响, 在一些单纯的计算题中, 还是会出现学生不断失分、得分率偏低的现象。出现这种问题的原因主要归结于学生的实际计算能力比较弱, 即使在单纯的计算题中, 学生还是会出现错误, 发生失分的现象。例如, 在2010年的新课标理综试卷中, 据官方公布的由于学生常会出现计算不准确或单位漏写的简单原因等, 使得学生在计算题上的得分普遍偏低。对此, 要加大学生的计算训练, 通过经常、反复的计算训练, 提高学生的计算能力和计算过程中对思路的把握与感觉。
五、计算过程的书写不规范
在计算过程中学生的书写是否规范也是影响学生是否会失分的关键因素。如果学生书写不规范, 造成书写上的潦草字、错别字或者是写错、简写化学符号、元素名称等, 一方面会使得阅卷的老师认错学生所要表达的真实意图, 浪费教师的阅卷时间, 或者根本看不懂学生到底是一个怎样的计算过程, 最终造成误判。另一方面, 由于学生自己书写的不规范, 在计算过程中往往会造成两个步骤之间化学术语的不一致, 最终导致学生计算结果的错误。这也是由于书写不规范造成学生失分的一个重要原因。在高中化学科目的计算题中, 会有化学符号、结构式、分子式、结构简式以及名称等的有关书写, 因此在答题过程中, 作为学生应该尽量书写得清晰、规范, 切忌“欲速则不达”。另外, 在有关有机结构的简式中, 还要注意原子之间的连结方式做到正确的表达和书写, 注意不能因为写错位而造成失分现象。
六、平时做题中养成的不良习惯
学生在化学考试中失分的原因除了以上提到的几点以外, 还和学生平时养成的不良习惯有关。据调查, 部分原因来自学生对自己计算能力的过分自信, 对简单计算的蔑视。例如在计算过程中, 有的学生就这样写到45+35=70, 显然这是一个明显的计算失误, 由于学生认为“太简单”, 而且在检查过程中学生也很难发现自己的错误, 这就形成了学生在计算题中失分的一个重要原因。此外, 还有的不良习惯是, 学生的一部分运算过程和结果是来自草稿的, 很多学生都是在这里写一个步骤, 在别处写另外一个步骤, 或者有的学生在同样的一个地方反反复复的修改, 写到最后造成了自己的判断失误, 将错误的结果写到试卷上, 这种干扰性错误也是造成学生失分的一个重要原因。对此, 学生在计算过程中每一步都要慎重, 确保正确无误。即使是在草稿纸上的演算也要一步一步地来, 演算过程中认真仔细, 考虑全面, 尽可能少地出现不必要的失误。
参考文献
[1]刘佳佳.高中生解决化学计算类问题的研究和探析[D].扬州大学, 2013.
[2]闫亚瑞.高中生解决化学计算问题的错误类型及原因探究[D].华东师范大学, 2007.
[3]董桂花.高考化学试卷失分原因分析及备考建议[J].延边教育学院学报, 2010 (06) :146-147+150.
国家公务员申论失分原因分析 第13篇
从真题情况来看，试卷中事实材料占据了大部分的篇幅，理论分析相对较少，力。更需要考生对材料进行分析加工，侧面加重考查了考生对问题实质的分析理解能
一、题目类型
国考副省级申论试卷还是包括五道题目，第一道题目是中规中矩的传统归纳概括题，对当前社会心态反映的具体问题进行概括，难度不大。第二道题目是材料里原词“预先失败”的理解分析，一道阐释类的分析题。第三四道题目属于公文写作范畴里面的，第三题设计发言稿的写作，第四题写一篇短评主要是考查考生对材料的分析整合能力。第五题是大作文，让生活节奏慢下来为主题写一篇文章。题目的设置属于常态化，在预料之中。
二、材料测查理论功底
国家公务员考试申论材料具备一定的哲思性、思辨性、理论性，材料经常会选取哲学家、思想家、文学家的论断或者著作等。通过这一类思想性较强的材料的设置来测查考生是否具备一定的理论功底，考查考生是否能够把握材料的主旨和精神，是否能够对所给材料进行多角度的思考和分析，作出合理的推断或评价。
2014年度国家公务员考试副省级依然延续这一命题风格和特点，2014国家公务员考试副省级申论材料结尾写道“我们或许应该如作家米兰·昆德拉所言，要‘慢下来’，因为自在有为的生活是急不得的”。材料引用了捷克小说家米兰·昆德拉的经典语句，并针对这句话命制作文题目，足见2014年度国家公务员考试申论材料的专业性和思想性，体现了对考生理论功底的测查。
