我是什么说课稿范文第1篇

一、说教材

《我是猫》是语文S版小学语文五年级上册第六单元的一篇文章。本单元由五篇课文和语文百花园六组成。这五篇课文都选自文学名著，内容生动有趣，语言优美，描写精彩。

本课的语言风趣幽默，学生读起来会兴趣盎然;故事情节简单，线索单一清晰，学生理解起来也不会有太大的障碍。但这毕竟是一篇与我们生活在不同时代、不同民族的作家的作品，由于学生相关知识背景的缺乏、品读文学精品经验的不足，要让学生透过作品的语言文字来体会和感悟作者所要表达的思想感情，是有一定的难度的。为了解决好这组矛盾，我在教学中主要是抓住以下三点展开的：

1、结合本课有趣的故事情节和幽默的语言，充分激发学生的兴趣，把这种兴趣有效的转化为学生学习的动力;

2、在阅读教学的过程中，对学生进行适时、必要的学法指导，让学生学会如何去阅读和品味位文学作品的语言;

3、注意感情的迁移，并通过了解作品及作者的背景资料，让学生准确的体会作者在作品中所要表达的思想感情 。

二、教学目标：我设置了三个层次的教学目标。

1、知识与能力：指导学生朗读课文，理解内容，提高在读中感悟作品语言的能力。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过，了解猫

在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。

3、情感与价值观：通过朗读初步感受作者的思想感情，体会作者对弱者的同情，对当时社会人情冷漠的不满和愤恨。

三、教学重点、难点：

重点：体会作者对弱者的同情，对当时社会人情冷漠的不满和愤恨。

难点：在读懂作者描写的每个场景的基础上，理解感悟三条“真理”的含义及表达的思想感情。

四、教法学法

根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采用质疑法、品读法、讨论法、探究法等教学方法，自读自悟、协作探究的学习方法也将贯穿整个课堂。

为了达到本节课的教学目标，突破重点、难点，我设计了以下的教学环节：

五、教学设计

一、 谈话导入 营造氛围

课堂气氛的好与坏直接关系到教学质量的好坏。我的谈话内容是这样设计的：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，大家想不想认识?我带了一张他的照片，请看大屏幕(课件出示猫的照片)认识吗?(猫)这可不是一只一般的猫，据小说描写此猫博学多识、通晓天地古今，尤其善于辞辩，可以说是嬉笑怒骂皆成文章，乃是一只圣猫、灵猫、神猫!怎么样，有没有兴趣和他交个朋友?用这种幽默风趣的

语言与学生进行谈话，一方面可以给学生营造一种轻松愉快的课堂氛围，另一方面也与整篇课文的行文风格一致，有助于激发学生学习的兴趣和热情。

二、 读课文 整体感知

首先，让学生自由读课文，然后告诉老师读文后的感受，这时学生会感到这是一篇很好笑的文章，紧接着老师可以引导学生把你认为好笑的地方读出来和别人分享。在这里，我请学生交流信息，既增强学生对文中主人公的感性认识，架设起文本与学生间的交流平台，又实现了资源共享。交流完之后，再让学生用自己的话来概括本文的主要内容，并说一说这只猫给你留下了怎样的印象。经过这个教学环节，学生会对课文有一个整体的感知，同时，老师也可以通过学生在这一环节的反应和表现，得到必要的反馈信息，并及时调整自己的教学安排。

三、 质疑探究 理解内容

学贵有疑，疑是思之始，学之端。引导学生学会质疑问难，是自主探究学习的关键，也是创新学习的开端。在学生对文本有了整体的感知后，我请学生大胆质疑，并引导学生提出本课值得探究的问题，这些问题大致可归乃为两个方面：

猫是怎样发现那三条真理的?

2、课文的作者想要表达一种什么样的思想感情?

之后，我会启发学生带着问题再次回到文本，选择适合自己的学习方式进行有效的探究。最后，一定要重视交流汇报的过程，汇报交

流的过程既是学生畅谈见解和观点的过程，又是师生“阅读反思”的过程，所以教师应充分肯定学生的不同感悟，这是对不同生命的尊重。只有这样，才能真正地推动课堂对话的发展。经过这个环节后，学生会对课文的内容有一个更加深刻地理解，也为后面引导学生体会作者的思想感情打下了坚实的基础。

四、总结全文 拓展延伸

对本课的总结，我设计了两个方面：

1、对课文内容的总结，主要是帮助学生对课堂上所学的知识进行有效的整合，结合实际进行德育的渗透。

我是什么说课稿范文第2篇

群众路线教育实践活动中的几点思考

在中国革命和建设的任何时期,共产党人都要正确认识“为了谁、依靠谁、我是谁”这三个命题。在改革开放进入全面发展的新时期，在群众路线教育实践活动全面展开的今天，正确认识了这三个命题有着更深刻的意义。只有正确认识了这三个命题，才能坚定我们的宗旨与任务，才能找到我们工作的力量基础与源泉，才能摆正自己的位置，真正树立全心全意为人民服务的宗旨。

一、为了人民群众，为实现人民对美好生活的向往而奋斗，关心困难群众

中国共产党自成立始!便旗帜鲜明地把实现劳苦大众人民群众的解放和幸福写入了自己的纲领，正是因为坚定不移地把人民解放和幸福视为自己的奋斗目标和价值追求，并在全部的实践中切实贯彻执行，中国共产党才赢得了人民群众的真实拥护。为了谁的问题，是一个政党的立场与宗旨问题。 中国共产党党员尤其是党的领导干部只有在思想观念上坚定地站在人民群众立场上，在具体工作中坚持与人民群众站在一起，才能完成党交给自己的任务，才能算得上一名真正的共产党员。

二、依靠人民群众，尊重人民群众的创造性，把人民群众满意作为检验工作的首要标准

回望历史，在党的事业处于困难时期，总是人民群众冒

着生命危险保护着革命的火种与力量。党的事业发展壮大，也正是人民群众的力量推动向前发展而完成的。充分相信群众，紧紧依靠群众，紧密团结群众，这是党战胜一切困难夺取一切胜利的根本保证。

三、源于人民群众，树立自己是人民的公仆意识，做有理想有信念的共产党人

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，这是中国共产党章程对中国产党下的定义。 这个定义清晰地表明了中国共产党与人民群众的关系，党的干部和普通党员是源于人民群众的客观事实。正因为党是源于人民的，所以，在为了谁，这一问题上，我们党的回答是坚定不移的为了人民群众。在依靠谁，这一问题上，我们党的答题是明明白白的。依靠人民群众，在思想上清楚地认识到我是谁，就能更好地理解和把握为了谁，依靠谁。

我是什么说课稿范文第3篇

教材分析：

人教版二年级第八组首篇课文《我是什么》是一篇科学童话。这个单元以科学常识为专题编排。科学童话又称知识童话，它既具备童话的各种特点用纯净的文字为读者营造浓浓的温情，建构起真善美的境界，同时它又有科普文的特点知识正确，用词精确。

这个童话采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了“水”在不同的条件下呈现出的不同状态、水会居住在不同的地方、它的脾气变化无常。长长的文章就是长长的谜面，文章始终不点明“我”就是水，而是通过水的种种变化，让读者去猜，让读者通过阅读，从各个角度、各个层面去接触谜底，增加了文章的趣味性。

文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确。同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感，第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。

基于以上考虑，我把本课的教学重点放在感受科学童话语言的优美、准确的特点上，着力构建“关注语言特点 感受学习乐趣”的语文课。

教学目标：

1.认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。

2.有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。

教学流程：

一、谜语导入

师：小朋友们，我们上课前来做个猜谜语的游戏，但是老师有个条件，每次要等我念完最后一个字你们才能说出答案。下面游戏开始

(出示谜语)

谜语一：“我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来，我不怕，大风一吹我就走”云 谜语二：“千条线，万条线，落进水里都不见”雨

谜语三：“我是一朵小百花，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，朵朵都是天上来”雪

师：今天我们学的课文也是以第一人称“我”来叙述的谜语，虽然它的谜面比较长，但是谜底和我们刚才猜的谜语有关。

板书(我是什么) 师：请大家齐读题目

二、初读课文，整体感受

师：那么“我”到底是什么呢?请小朋友们自读课文，注意读准确，标出自然段，把不熟悉，不认识的词语圈起来。并且告诉大家谜底。

生：水

师：哦!原来是水 板书(水)简笔画(水滴)

三、针对不足，精讲多练

(一)词语练习

师：我们在学习课文之前，老师帮你们把阅读过程中可能遇到的困难解决了。下面这些就是文章中的生字宝宝，老师先教你们读一遍。

hóng páo báo zi lùzhūbīng jīngchítángbào红袍

雹

子

露

珠

冰

晶

池

塘

暴zàoguàn gàiyān mòzāi hàichōng huǐ躁 灌溉

淹

没

灾

害

冲

毁

现在我找坐得最端正的那组来当小老师带领大家读 我们一起来读一遍

接下来老师把这些拼音去掉，谁能当小老师带大家读? 我们来齐读一遍

带着拼音 自由读 抽读 齐读

四、整体感知形态变化

师：水是一个万变的魔术师，那么它都可以变成什么，这个魔术师它生活在哪里，性格又如何?让我们一起来了解水的故事。下面我找个小朋友来读读第一自然段，告诉我水在第一自然段变成了什么。

生：从地上到天空，变成了气体和云。 板书(地方：地面空中) 师：水要怎样才能变成气体呢? 生：经太阳晒

师：哦，说明水遇热就会从液体变成气体。 板书(形态：液体气态)

师：变成气体后，接着又变成了无数的小点儿，文中用了一个词来形容水变成小点儿的过程，这个词是?

生：升

板书(动作：升) 同时出示水蒸发的图片。

师：这些小点儿就连成一片了，变成了云，接着就在空中怎么样呢? 生：漂浮着

板书(动作：升漂浮)

师：它们不仅漂浮着，还穿着衣服呢!那么都有哪些颜色的云呢? 板书(动作：升、漂浮、穿、披) 生：白色，黑色和红色 板书(颜色：白黑红)

师：我们一起来看看这样的云都是什么样的。 出示云颜色变化的图片。

师：云在空中飘啊飘，还在继续变化着，我们看看接下来又变成什么样了呢?我抽个小朋友来读一读第二自然段。

师：有哪个细心的小朋友发现云在空中漂浮的过程中还变成了什么呢? 生：“雨”、“雹子”、“雪”

师：哦!云又变成了“雨”、“雹子”还有“雪”。 出示图片

师：所以水不仅能再变回液体，还能变成雹子和雪这样的固体。 板书(形态：液态气态固态) 师：小朋友们发现了吗?水又从天上变到哪里去啦? 生：地上

师：是的，水又回到地面上去啦! 板书(地方：地面空中地面) 出示图片

师：那么水是以什么动作回到地面的呢?哪个机灵的小朋友发现了这三个关键动词：

生：落、打、飘

板书(动作：落、打、飘) 再次出示第二段

师：我们能把这三个词调换一下位置吗?比如：变成水珠飘下来，变成小硬球落下来，变成雪花打下来?

生：不能

师：为什么不能呢?我们来感受一下这三个动作的区别是什么好不好?我们来做一个实验，现在我请三个小朋友到讲台上来演示一下。

(抽三个小朋友上台，借助粉笔和白纸把这三个动词展示给大家看：一个小朋友高高拿起粉笔，手一松，粉笔落到了地上;一个小朋友同样高高拿起粉笔，用劲扔在地上，这次是粉笔打在了地上;最后一个小朋友高高拿起一张小小的白纸，手一放，白纸慢慢飘到了地上)。实验做完，可以请小朋友谈一谈感想。教师总结

师：所以小朋友体会到作者的用词准确了吗?

师：除了水汽，云，雨，雹子和雪，水还变成什么了呢?哪个小朋友来读一读第三自然段。

生：露珠、霜 出示图片

师：那么这里作者又用了什么生动的词来描述水变成露珠，冰晶和霜的动作呢?

生：滚来滚去，贴

板书(动作：滚来滚去，贴) 师：我们现在知道水能变成那么多种物体，那么水通常都生活在那些地方呢?哪个小朋友来给我们朗读一下第四自然段然后告诉我们答案?

生：在池塘、小溪、江河、海洋 师：水是怎么生活的呢?

生：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌 出示图片

师：那么水在睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌的时候开不开心啊? 生：开心!

师：那么我们大家一起来开心地读一读第四自然段好不好? 齐读第四段

师：我们了解了水的生活，接下来了解一下水的性格，下面找个小朋友来为我们读一下第五自然段。

师：所以水的性格是怎样的呢? 生：有时候温和，有时候暴躁

师：谁能用有时候。。。有时候。。。造个句? 师：温和和暴躁是一对什么词啊? 生：反义词

师：所以，水这种多变的性格对我们人类造成了什么影响呢?他们这些性格导致他们都做了些什么事呢?

生：做过好事和坏事

师：那么都做过哪些好事和坏事啊? 生：好事：发电、灌溉。坏事：淹没庄稼 出示图片

我是什么说课稿范文第4篇

学习目标：

1、知识目标：认读本课生字词，理解“温和”“暴躁”等词。

2、能力目标：能正确、流利地朗读课文。

3、德育目标;知道“云、雨、雪、雹子”等自然现象都是水变化形成的，了解水的变化与人类的关系，树立环保意识。

教学重点：能正确、流利地朗读课文，知道水是怎样变成汽、云、雨、雪和雹子的。

教学难点：了解水的变化与人类的关系，树立环保意识。

教学准备：学生：预习课文，做雨、雪、云、雹子的头饰。老师：制作课件、制作雨、雪、雹子、水滴、汽、云的图片。

教学过程：

一、迷语激去，导入新课

1、师：同学们喜欢猜谜语吗?让学生猜云、雨、雪、雹子的谜题。今天我们就来学习一篇与他们有关的课文。(板书课题：我是什么)

2、师：谁来读一读?(指导“什”读音)

二、初读课文，识字教学

1、师：请同学们打开课本144页，读课文时，想给自己提个什么要求呢?

师：是不是每个小朋友都给自己提了要求呀，那就按自己的要求读一读课文吧。

2、师：我们课文里的可是位小魔术师，想考考大家，敢挑战吗?看他带来了本课的生字，带拼音一起读一读吧。接着开火车读

3、交流识字方法，并作出适当的评价。指导形声字浮、碰、雹、躁、灌、溉、淹、稼的识记方法。

4、游戏识字。摘苹果、小猴子过河、摘云彩游戏识字和词语。

三、学习课文

1、师：字词同学们都这么熟了，咱们来读读课文吧，谁愿意来读呀?

找同学接读课文，其他同学边听边想，我是什么呢?(生回答老师帖水珠的卡片) 2师：多么可爱的小水珠呀，他还会变呢，谁愿意做小水珠呀?

奥，那我们就都是小水珠了，看我们都变成了什么?快来读读第二段吧。

3、学生回答“我变成了什么”，老师帖雨、雪、云、汽、水珠的卡片。 师：你看我们多会变呀，再来读读课文吧。这会小组读一读第一段吧。 (学生表演读第一段，指导读“变成极小极小的点儿”)

师：同学们看着(课件出示水蒸发的过程)，这些水去哪了呢?谁能用课文的句子告诉大家。

4、师：汽呀还能变成云呢，谁来读读“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。”

师：我也喜欢变成云呢，(师范读“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。”)学生再读。

5、师：同学们再看，你们的衣服来了，这是你们的白衣服，这是你们的黑衣服，这是你们的红袍子。(出示三幅白云图)来选一件你喜欢的衣服穿吧。(找同学分别读白、黑、红衣服的句子)

师：听了他们的朗读，你们有什么问题要问吗?

(什么时候穿这三件不同的衣服呢?)

句式训练“有时候有时候”

四、学习第二自然段

1、师：刚才我们用自己喜欢的方式读了第一段，现在用你们喜欢的方式读读第二段吧。

(找一个小组表演读第二自然段，学生评价谁读得好，为什么。)

挑战读第二自然段。

2、师：通过读课文，你们知道屏幕上的括号填什么吗?

我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠()下来,人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球()下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵()下来，人们又管我叫“雪”。

师：你们也这么想的吗?能说说理由吗?

3、师：看，这一会功夫，我们就有这么多的变化了。那你能不能把我们的变化排一排呀。找同学上讲台排一排，其他同学可以帮忙。

五、总结

师：刚才的这位同学真博学呀。雨、雪、雹子落在地上，变成了水。水就是这样在大自然中循环的。大自然有许多的奥秘等着大家去探索呢。我们可要仔细观察哟。下一节课我们在继续学习第

我是什么说课稿范文第5篇

七一临近，中国共产党已经走过九十年的风雨历程。面对党旗，我无比激动，因为我是沐浴在改革春风里的新一代，是享受党胜利硕果的80后;面对党旗，我无比自豪，因为我曾在党旗下庄严宣誓，并一直践行着自己的铮铮誓言。

作为一名党员，在局党委和中心班子的正确指导和同志们的帮助协作下，本人恪尽职守，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真履行党员义务和工作职责，较好的完成了各项工作任务，在思想、学习和工作等方面取得了新的进步。

一、严于律己，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治思想觉悟进一步提高

作为一名党员，本人在思想和行动上始终和党组织保持一致，认真学习《党章》等党纪法规，认真学习党的十七届五种全会精神，通过学习和实践，提高了自己作为一名党员的思想觉悟和理论修养。同时还能认真学习科学文化知识，业务知识，通过学习，提高了自己的工作能力和业务水平，在平凡的工作岗位上做出力所能及的贡献。

二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质

作为一名党员，本人重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。

一是认真学习十七届五中全会精神，深刻领会“四个更加”强调的坚持科学发展的内涵，增强自己领会实践中央重要思想的自觉性和坚定性;认真学习十七届五种全会精神及十二五规划纲要，自觉坚持以党的十七届五中全会精神为指导，为进一步加快全面建设小康社会，深化改革开放、加快转变经济发展方式作出自己的努力。

二是认真学习工作业务知识。面对新的工作领域，重点学习新出台的相关政策文件，掌握工作要领，在摸索中不断提高自己的业务工作水平。

三、努力工作，按时完成工作任务

一年来，本人始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。

一是认真完成领导交办的各项工作，科学合理安排时间，按时、保质、保量完成任务。

二是在职技办的工作中，严格按照工作要求，履行自己的职责。认真对待各培训机构提出的各种要求、建议，耐心热情接待来电来访，同时对一时解决不了的问题认真解释，耐心做好思想工作。

我是什么说课稿范文第6篇

课型：设计应用 课时：2课时

教学目标：1.了解汽车发展史以及基本结构和外形特点。

2.从外形和功能两方面，用绘画的形式进行汽车设计。

3.培养学生的创新意识和创造能力，并在设计过程中增强改善环境和生活的环保意识。

教学重点：能用绘画的形式设计出独特并有创意的汽车。

教学难点：能在设计中体现环保意识，并能准确表达自己的设计思路。 教学准备：课件 教学过程：

一、导入：

同学们，你们知道世界有哪五大名车吗?让我们通过短片去认识它们。(播放视频)欣赏完这五大名车，你有什么想说的?

这些名车都是由汽车设计师设计出来的，今天，就让我们也来当一名汽设计师，设计属于我们独一无二的汽车。板书课题。 二：新授：

(一)了解汽车的发展史及基本结构： 1. 问题1：生活中，你都见过哪些汽车?

总结汽车的种类：轿车、客车、货车、赛车、特种车等。 2. 视频了解汽车的发展史。

(1)问题2：你知道汽车是怎样诞生的吗?让我们在视频中 寻找答案。

(2)了解世界上最早发明实用汽车以及我国第一辆汽车的知识。

3. 问题3：了解了这么多有关汽车的知识，你能说出汽车是由哪几部分组成的吗?

板书：车轮、车门、车窗、车灯、后视镜等。

过渡语：了解汽车的结构只是当汽车设计师的基本条件，要想成为一名出色的汽车设计师，还需掌握两件法宝。

(二)设计汽车的外形： 1.欣赏外形奇特的汽车图片，并了解创意来源，激发学生的创造思维。

2.学生分享自己对汽车外形的创意想法。 这第一件法宝就是从什么方面设计汽车呢? 板书：外形

3.课件示范设计步骤：①画外形②添加基本结构

4.课堂练习：请快速在作业纸上设计出外形独特的汽车。

(三)设计汽车的功能：

过渡语：光有独特的外形就能满足现代人对汽车的要求了吗?汽车为我们出行带来方便的同时，也造成了一些危害，谁来说一说。

1.了解汽车的危害：尾气污染、堵车、交通事故等。 2.小组讨论：我们在设计汽车时，添加哪些功能，能解决这些问题?

3.学生分享自己的想法。

4.欣赏功能独特的汽车图片，拓展学生思维。

简介概念车定义：向人们展示新颖、独特的构思，是人们对先进汽车的梦想与追求，只处于创意、试验阶段，也许不会投产的汽车。

这第二件法宝又是从什么方面设计汽车呢? 板书：功能

5.课件示范设计步骤：③添画功能④涂色

过渡语：掌握了外形和功能两件法宝，能令我们的汽车更加舒适、安全。

四、学生作品欣赏：

欣赏作者的独特创意，色彩的搭配，以及如何写明设计思路。

五、学生创作：

1.布置作业要求：(1)从功能方面完善你的汽车设计。

(2)可选用线描或涂色两种方法进行表现。 (3)可以注明设计思路。

2.学生创作，教师巡回指导。

六、作业展评：

现在，让我们走进品质生活，乐驾未来年度车展。 1.学生介绍自己作品的设计思路。你对自己的作品满意吗? 2.台下学生谈谈有哪些好的创意和方法值得我们借鉴。 3.师点评。

七、总结拓展：

今天，我们运用外形和功能两件法宝设计出一辆辆造型独特、功能齐全而且非常环保的汽车，虽然现在还无法生产，但老师相信在不就的将来，同学们通过努力学习、钻研一定能将它们变为现实，令我们的生活更加舒适、便捷。在生活中，我们除了用绘画的形式来设计汽车，还能用什么方法呢?

在家利用废旧纸盒等材料，尝试制作立体汽车。废物利用不但环保，还能当工艺品摆放在家中，装饰生活，何乐而不为呢! 板书设计：

我是汽车设计师

车轮

车灯

外形

车门

功能