规律作文350字（精选14篇）
规律作文350字 第1篇
规律作文350字
我相信这么长时间你还是在等待。就算你知道他们再也不会回来这个地方。你还是没有放弃一颗等待的心。
那是因为在你的灵魂深处在你的脑海中你一直都坚信着他们总有一天会回来的。哪怕没有任何诺言和承诺，哪怕一直以来都只是你一个人的一厢情愿罢了。
但是很多时候我也是会害怕这样的事情会发生的。用这些东西往往都是超出人的意料之外的`。不被人控制的东西总是有一种从外耳道内的不安全感。
火车很多天灾人祸都是人没有办法去避免的。或者说，面对着那些灾难，我们也是无能为力，无可奈何的。
在很多时候，我们也是要对他自然有着畏惧的感觉的。那种敬畏感是与生俱来的。如果不经过人工的加工，他们不会消灭，也不会再加产生。
可是如果你真的彻底丧失了那样一种感觉的话，我想应该会是一件比较困难的事情，或者说在某种程度上应该是不太符合大自然的规律。
规律作文350字 第2篇
而到了晚上，恰恰反过来。无论是头脑，还是双手，都变得非常灵活起来，与早上形成了鲜明对比。我想，也许大脑和身体的生物钟一样，都是分阶段的。
如果从一开始，我们就能够很好地把我这样的规律，那么做什么事情都会事半功倍。
小时候喜欢看电视剧，到了周末和家人难舍难分，因为第二天自己就要去上学了，可是内心却仍然眷恋一家人在一起看电视的画面。
那样的场景，也许对每个人来讲，都是有很好的表现给予的。就好像我们也曾经苦口婆心地劝告，但是最后别人还是有自己的想法，还是会走上自己的路。
到底是意难平。所以你把这一切，都写进了日记本里。那些多愁善感的请爱故事，渐渐的也开始遥远。和他们一起聊天，说的也只是在打发时间，实际上他们看不透的，你也看不透的是内心。
也许每一种力量，都显得异常波波折。也只有这样，我们才能够走到更远的地方，看到更清晰的一种存在，从此以后，每一种缘分都有了最直接的告白。
那不是随随便便就抒发的情感。
揭示构字规律突破识字教学难点 第3篇
利用识字课件揭示构字规律,辅助识字教学,能够让学生感受到中华文化的丰厚博大,增强民族自豪感;能够激发学生学习汉字的兴趣,让学生掌握自主识字的方法,形成主动识字的习惯;能够突破教学难点,更好地完成《语文课程标准》识字教学目标。
一、揭示形体演变过程,突破象形字教学难点
象形是描绘事物形状的造字法[2]。用象形法造的字就是象形字,如手、口、耳、牛、羊、鹿、象、日、月、水、火等。象形字最初的形体就像是描摹实物的图画,学习象形字时,学生如果能够借助识字课件,直观地看到“实物古文字现代汉字”的演变过程,就有助于突破识记字形的难点;学生如果能够借助识字课件,通过观察恰当的图画来理解字义,就会有助于建立汉字形、义之间的联系。因此,制作象形字识字课件时,要充分利用现代教育技术,把实物图画、古文字和现代汉字动态展示出来,揭示象形字的演变过程。
在进行象形字识字教学时,对于难以识记字形的汉字,借助识字课件,揭示出其构字规律,帮助学生认清字形,建立起汉字形、义之间的联系,就可以突破教学难点。
识记“鼠”的字形是个教学难点,可以利用识字课件辅助教学。首先,出示一幅“仰着头、张着嘴、拖着长尾巴”的卡通鼠图片创设情景,为学生理解字义打下基础。然后,动态展示出“鼠”字的演变过程:、、、鼠,给学生留下深刻印象。最后,激发学生探究汉字的兴趣,突破教学难点。“鼠”字底部的“”,前两个“竖提”后面都带有“两点”,后一个“斜钩”后面却没有带上“两点”,这是为什么呢?对照“鼠”字的演变过程,引导学生分析:“鼠”字上部的“臼”,像老鼠仰着头、张着嘴、露出牙齿的样子。底部的“”,前两个“竖提”是老鼠竖起来的两只脚,“两点”表示老鼠的“爪子”;后一个“斜钩”是老鼠身子和长尾巴的变形,当然不可能有表示爪子的“两点”。
利用识字课件辅助识字教学,揭示构字规律,不但能够让学生牢牢记住“鼠”字的形体,而且能够激发学生学习汉字、探究汉字奥秘的兴趣。
二、揭示指事符号作用,突破指事字教学难点
指事就是用象征性符号或在象形字上加上提示符号来表示某个词的造字法。用指事法造的字就是指事字,常见的有“一、二、三、本、末、上、下、刃”等。指事字借助指事性符号表示抽象概念,有很大的局限性,这是从古至今指事字极少的原因。学习指事字时,学生如果能够借助识字课件,明确指事性符号的指点作用,就容易认清字形,了解字义,突破识字教学难点。制作指事字识字课件时,要充分利用现代教育技术,根据构形理据把复合的形体分开,指明指事符号是什么以及指事符号的作用。
在进行指事字识字教学时,对于难以识记形、义的汉字,借助识字课件,揭示出其构字规律,引导学生明确指事性符号、指事性符号的“指点作用”,就可以让学生认清字形、了解字义,突破教学难点。
“本、末”都是指事字,在“本末倒置”这个成语中还保留着本义,学生理解起来有较大的难度,就可以利用识字课件揭示出它们的构字规律,突破教学难点。首先,在一幅“枝繁叶茂、树根外露”的大树图片旁边,展示出“木”字的演变过程:、、、、木。然后,在“大树”根部动态呈现出一条醒目的“红色粗线”,随后“、本”展示出来。接下来,“大树”根部的“红色粗线”消失,“树梢”部位动态出现一条醒目的“红色粗线”,随后“、末”展示出来。利用识字课件,将“木”字与“大树图片”进行比较,学生就会明白“木”是大树的象形。“红色粗线”在树根部位动态呈现,指导学生弄清楚“本”字下部的“一”是指事符号,在“本”字中指明树根所在的位置。“本”的本义是“树根”,后来才有了“事物的根本、根源,主要的、中心的”等意思。“红色粗线”在树梢部位动态呈现,指导学生弄清楚“末”字上部的“一”是指事符号,在“末”字中指明树梢所在的位置。“末”的本义是“树梢”,后来才有了“事物的顶端、末尾、尽头,不是重要的”等意思。
这样一来,利用识字课件揭示出“本、末”的构字规律,学生就非常容易理解“本末倒置”的意思了。
三、揭示部件间的联系,突破会意字教学难点
用两个或几个部件合成一个字,把这些部件的意义合成新字的意义,这种造字法叫会意。用会意法造的字就是会意字,如休、明、从、掰、采、看、牢、牧等。学习会意字的关键,在于抓住其“复合性”特点,理解几个部件分别表示什么意思,组合起来表示什么意思。制作会意字识字课件时,要利用现代教育技术,根据构形理据把复合的形体分开,揭示每个部件的意思,几个部件合起来的意思。
在进行识字教学时,对于难以识记形、义的会意字,利用识字课件揭示其构字规律,让学生理解组成汉字的几个部件分别表示什么意思,组合起来表示什么意思,就能够突破教学难点。
受“取”字的影响,学生经常会把“敢”字右边的“攵”写作“又”,如何突破这个教学难点呢?首先,借助识字课件出示一幅这样的画面:在古代战场上,获胜一方的士兵,用手拿着敌方战死士兵的耳朵,向首领邀功请赏。然后,展示“取”的古代形体“”。最后,揭示“取”字蕴涵的奥秘:古时候,我国部族、诸侯国之间经常发生战争,获胜一方的首领对士兵论功行赏时,让士兵把敌人尸体上的左耳朵割下来,交一只耳朵就证明杀死了一个敌人。“耳()”和“手()”放在一起,记录的就是这种统计战功的方法。“取”本义是“割下左耳”,后来才有了“捕获、索取、收受、采用”等义。
采用同样的方法,引导学生探究“敢”字的奥秘。“敢”字在古代写作“”,就像是一个人双手紧握猎叉,迎面刺向野猪(豕)的样子。野猪是一种很凶猛的野兽,敢于和野猪进行搏斗并捕获它,需要有很大的胆量和勇气,所以“敢”字有大胆、勇猛的意思。后来,“敢”字演变成了现在的样子,字形中已经很难发现“野猪”的影子了,但是,“手握猎叉”的样子(攵)还保留在“敢”字中。
“取”字中的“又”,表示的是一只手;“敢”字中的“攵”,表示的是“手握猎叉”的样子。利用识字课件揭示出它们的构字规律,学生很容易就会记住他们二者在字形上的区别。
四、揭示基本规律,突破形声字教学难点
由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字,这种造字方法叫形声。用形声法造的字叫形声字。形声字的形旁和字义发生联系,声旁和字音发生联系,“偏旁部首表义,基本字表音”[3]是其基本规律。形声字在我们的汉字中占80%以上,学生如果能够掌握其基本规律,初步建立起汉字形、音、义之间的联系,初步建立起汉字构形系统性的观念,就会掌握在系统中学习汉字的方法。制作形声字识字课件时,要充分利用现代教育技术,揭示形声字的基本规律。
在进行识字教学时,对于难以识记字形、字义的形声字,利用识字课件揭示出其基本规律,让学生初步掌握,就会突破教学难点,起到事半功倍的效果。
1.区分声旁相同的形声字
“清、晴、情、请、睛”是一组字形相近的形声字,学生使用时容易出错。如何利用识字课件辅助教学,突破这个难点?首先,出示“青”字,让学生回顾它的读音;然后,给“青”字替换上“氵、日、忄、讠、目”等不同的偏旁,形成“清、晴、情、请、睛”这样一组字;最后,引导学生分析,它们的字音大多和基本字“青”有关,字义分别和各自的偏旁有关,从而揭示形声字的基本规律,给学生提供自主识字的方法。
2.区分形旁相同的形声字
学生学习了“贡、财、账、贩、购、贷、费、赏、赠”这一组形声字后,了解其读音分别与“工、才、长(zhǎng)、反、代、弗、尚、曾(zēng)”有关并不难,但是要明白它们的字义为什么大都与“贝”这种软体动物无关,却与“财富、买卖、贸易”联系在一起,会有一定的难度。要突破这个教学难点,同样可以利用识字课件。首先,出示“海贝”贝壳的图片;然后,展示“贝”字的演变过程:、、、、贝;最后,给学生讲解我们的祖先曾经用“贝壳”作为货币的知识。学生就会明白“贝”字作偏旁的汉字,字义为什么多与“财富、买卖、贸易”有关了。
掌握了形声字的基本规律,感受到中华文化的丰厚博大,就会激发学生学习汉字的兴趣。需要强调的是,汉字经过长期的演变,形声字中的“偏旁部首”大多仍能表达字义,“基本字”却有相当一部分不能够准确表示字音了。这就要给学生强调,自主识字时千万不能犯“秀才识字读半边”的笑话。
参考文献
[1]何克抗.教育技术培训教程(教学人员初级)[M].北京:高等教育出版社,2005:85.
[2]黄伯荣,廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社,2002:183.
用构字规律识字 第4篇
猜字谜是学生最喜爱的识字方法之一。如，学习“碧”字后，教师可以出示字谜“一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上”；学习“器”字后，可以出示字谜“两口子，打狗子，狗子咬了两口子”；学习“告”字时，可以出示字谜“一口咬掉牛尾巴”；学习“磨”字时，可以出示字谜“一点一横长，一撇向西方，一对孪生树，长在石头上”；学习“金”字时，可以出示字谜“一个人，他姓王，兜里装了两颗糖”……这些字谜形象生动，能使学生又快又牢地记住这些字的字形。
利用“六书”也能帮助学生识字。如，教学“日、月、水、火”这类象形字时，教师用简笔画描摹出事物的形象，学生很快就能掌握这些字的字形。学习“休”字时，教师出示人靠在树上休息的图画，让学生思考“人靠在树上干什么”，从而会意出这个字是“休息”的意思。“凶”是指事字，教学时，教师告诉学生，“ㄩ”代表深坑，中间的“×”像交叉而置的箭，象征在陷阱里放置的危险物。两部分合起来表示地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里。这样一讲解，学生不仅能水到渠成地理解“凶”的含义，而且自然而然地记住了这个字的字形。
形声字是“六书”中数量最大的一类，兼具识记字音、字形和理解字义的功能。教学时，可以采用加一加、合一合等方法。
“加一加”是给一个字加上不同的偏旁。如，“青”可以加上不同的偏旁，构成“晴、蜻、睛、清、请”等；“包”可以变成“泡、炮、饱、跑、抱、袍”等；“圭”可以变成“蛙、挂、哇、娃、洼”等。这些字，形旁表意，声旁表音。教师运用这种规律引导学生编顺口溜，能让学生轻而易举地记住字的音、形、义。如，“日出天气晴，有虫是蜻蜓，有目是眼睛，有水洗得清，有言去邀请”。“有水吹泡泡，有火放鞭炮，有衣穿长袍，有饭能吃饱，有足快快跑，有手抱一抱”。
有些字是由多个独体字构成的，不同的数量和组合形式表示不同的意思，这样的字可以用“合一合”的方式识记。如，“木——林——森”三个字，后两个字都是由第一个字增加数量后组成，但指代的范围和字的读音都不相同。类似的还有“人——从——众”“日——昌——晶”等。教学这样的字时，教师变分散识记为分组识记，有利于调动学生的多种感官，变单调的读、重复的写、机械的记为有情有趣的读、有滋有味的写、有感有触的记，从而激发学生学习的积极性，激活学生识字的欲望。
“电子白板”的普及，为识字教学打开了一扇新的窗。教学“闪”字时，教师可以借助动画，出示“人”躲进“门”内的情景，帮助学生理解這个字的字形和字义。教学“燕”字时，教师用电子白板出示甲骨文“
斯霞老师指出，识字教学“要根据教材和儿童的实际”，“强化汉字音形义的联系”，这样“才能收到事半功倍之效”。以上几种方法，归根结底都是利用了汉字的构字规律，都体现了斯霞老师的这种思想，因此取得了很好的效果。
责任编辑 姜楚华
规律作文300字 第5篇
也许你要过很长时间才会发现。那些人的所作所为根本就达不到你的目的`。很多事情你必须要亲力亲为才能够完成。那些世界城过，都是你的姓薛。 你根本不能看着他们全部被毁掉。
在你的人生道路上，有多少事情是真正重要的呢?只不过你一直都在贪生怕死。做不到能屈能伸，所以才会有现在这样的结局。摊上这样的结局，你摔都怪不了。要怪只能怪你自己。
很多时候我们还是都习惯自以为是的生活。我们总觉得自己的刁蛮任性，不会影响到别人。可是很多时候我们这样想的时候，就已经影响到别人了。他们都说自私是人的天性。可是我看出全然不是这样。如果很多外在因素也足够配合的话。人性也完全可以往好的方向去发展。那样也并不是虚伪。
规律作文400字 第6篇
后来我发现，用这一组数字乘以“9”的倍数，得到的答案非常的有趣，只要找到正确的规律，解答这种类型的题目就非常简单了。
比如：1234567972=?首先，我们用72除以9，算出它是9的8倍，那么1234567972=1234567998，答案就是9的倍数，所以答案就出来了，它是9个8。1234567954=1234567996=666666666，你们清楚了吗?还有一个数学题，是我做作业的时候发现的，它的规律也很好玩。66-55=?这个题目怎么找规律呢?我发现这一题66-55，6比5大1，我们可以直接用6加5，就得到这一题的答案了，等于11。大家可以试一试哦。
规律作文400字 第7篇
我在一棵树上发现了一只正在脱壳的金蝉。它已经完成了脱壳过程的三分之二，身体的大部分已经从旧的躯壳剥离，黏连着的部分在努力地慢慢往外褪，翅膀抖动着，似乎准备要飞向天空。
而在另一棵树上，也有一只蝉，一只绿蝉。但它还只脱了一点壳，还不到三分之一。正当我打算好好观察这只蝉完整的脱壳过程，等候它飞天一刻的美丽时，发现绿蝉的旁边有一只蚂蚁侦察兵。蚂蚁已经发现绿蝉，它知道绿蝉这个时候是动弹不得的，于是赶紧发出召集伙伴们快来!这里有一只落单的蝉在脱壳!我想，这只绿蝉活不久了。
在自然界里，所有的生物都有生物的规律，生命充满了偶然性。任何生物都要努力的生存下去，而那些能力差的，运气不好的，就要被淘汰。这是大自然的规律，这也是人类能成为地球主宰的原因。人类与其他动物相比，更会想办法改进一切，于是身体在远古时期就为了适应生存而进化，进化的身体为改善生活创造了很多东西，在漫长的实践中，人类的头脑越来越发达，也越来越有智慧，从而创造出更多先进的东西。
规律作文300字 第8篇
我曾经玩过一个游戏。要许多人才能玩，游戏大概是这样的：报数，1，2，3，第四个就要说“Hello”。我发现这其中是有规律的。相当于每4组一个人。那时候有许多人都会报错，让我们捧腹大笑。
在生活中，很多都是有规律的，比如十二生肖，鼠，牛，虎，兔，龙......十二个轮过去，就是一组。
记得有一次，作业本上有一道题，题目大概的意思是，小明挂灯笼，在两个白灯后面依次按照红，黄，蓝，绿的顺序。挂了60个灯笼。问，一共有几组?我第一时间想到了，按每组4个的顺序计算：60除4等于15组。但又看了一遍题目后，原来还有两个白灯，我重新计算：60除6等于10组。可本子发下来，不对。原因，审题不清。我又仔细地看了一遍题，唉，原来这是个“陷阱题”啊。在两个白灯后面，而不是在每两个白灯后面，悲哀啊......
规律作文300字 第9篇
昨天是星期六，我没有按时睡，在看电视。到11点才上床。躺在床上，总是睡不着。过了很长时间，我迷迷糊糊走进一个大森林，忽然，一阵可怕的叫声传到我的耳朵里，一个黑乎乎的东西在向我靠进。我拔腿就跑，跑呀跑呀，两腿总是没有劲，而且还喘不过气来。那黑乎乎的东西眼看就要追上来了，我大喊：“救命呀!”我一下子被惊醒了。原来两条腿在屈侧着睡。夏天，我只在肚子上盖一层薄被，冬天，我全身盖得严严实实，但把头露在外面，这样可以多吸一些新鲜空气。我每天睡得都很香。着睡，难怪跑不动。被子又捂住了嘴，所以喘不过气来。
其实，平时我每天晚上总是8点30分准时睡觉。我总是向左
昨晚，我没有睡好，今早起来，头还有点昏。所以说，生活要有规律。
规律作文600字 第10篇
当读到“我和同伴低垂着头，在沙滩上慢慢踱步，似乎一切都寂然静止了，而我们的心久久不能平静”时，我体会到了作者和他的同伴们好心办坏事后的后悔与伤心;当读到“人是万物之灵。然而，当人自做聪明时，一切都可能走向反面”时，我心里也产生了与作者相同的想法。是啊，当人们自做聪明时，就可能会盲目地违背自然规律，造成与我们的愿望相反的结果。
在生活中，我也做过一次类似的事情。那一天，我和妈妈去湛河堤上玩儿。看见了一只小蜗牛正趴在一棵小树的树干上，努力缓缓地住上爬。“它大概是想吃树上的叶子吧!可是，它爬得这么慢，得爬到什么时候啊?”我喃喃自语道。为了让小蜗牛过上安逸不用劳动的幸福生活，我把它带回了家，放在了客厅的窗台上，还在它的周围放上了许多蜗牛类爱吃的东西，有苹果核，白菜叶，西瓜皮可是，那里太干燥了，小蜗牛把整个身子缩进了壳里，快要了。我看见了，就把它转移到了卫生间的洗脸池上，尽管我给了小蜗牛无微不至的关怀和照顾，小蜗牛却不领我的情，最终还是绝食而死了。对于小蜗牛来说，什么也比不上自由的大自然生活啊!
规律作文600字 第11篇
事总有对错、是非、黑白、正反;人亦总有好坏、善恶、聪愚、高矮。就像爱因斯坦的相对论早已论证的一样，任何事物总是出奇的成双而又相反的出现，这是一个自然的规律。在现实生活中，往往都会有怨天尤人的人。他们不懂得如何生活，常常就在埋怨自己贫穷或残废。可能这就是他们生活中能做的唯一一件事。相反，则同样也会有百折不挠、勇往直前的人。他们不仅经得起生活的考验，而且还在不断改变自己的命运。
就如贝多芬一样。在贝多芬26岁时，他就开始发现自己的听力渐渐衰退，到了45岁时，他的耳朵完全失聪了。对于一个音乐家来说，这无疑是一个致命的打击。但是，倔强的贝多芬没有屈服于命运的安排，而正像他自己所说的那样：“要扼住命运的咽喉。”可以想象，这一切需要付出多么大的毅力啊!他以顽强的意志和信心战胜了命运，赢得了人民的尊敬和敬仰。
由此可见：一个人的命运可以从灰暗到光明。这过程就在你如何把命运握在手里。要想改变命运那就必须从小事做起。从自己的行为改起。接着在你的行为中逐渐形成一个习惯，如果你拥有一个良好的习惯，那么好的性格也会自然地呈现出来。最终，命运也只能屈服在你腿下了。在改变的过程中也有一个重要的条件：必须拥有一个顽强坚定的意念!如果缺乏了这一条件，你还是会半途而废，蜕作庸人。
规律作文600字 第12篇
小作文主要是一种应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。仅仅信函类就包括辞职信、申请信、道歉信、慰问信、祝贺信等等，一起来看下历年考研英语小作文类型统计吧!
题目汇总
【英语一】
已考类型：
辞职信1次， 询问信1次， 建议信4次、道歉信1次、告示2次、推荐信1次、邀请信1次、通知信1次
未考类型：
感谢信，祝贺信，慰问信，申请信，投诉信，介绍信，请求信
【英语二】
已考类型：
感谢信1 次、建议信3次、祝贺信1次、投诉信1次、倡议书1次、介绍信1次、询问信1次、通知信1次
未考类型：
道歉信，推荐信，邀请信，慰问信，申请信，请求信。
命题规律
从往年的考试命题来看，建议信是考察比较多的类型，但是很多未考过的类型很有可能是今年命题的方向，尤其是慰问信、申请信、请求信这三类在英语一、英语二中都还没有考过，所以更需引起大家的重视。
规律作文600字 第13篇
伟大物理学家焦耳年轻时，曾被当时流行一时的永动机”设想深深吸引，并投入十余载的时光全力钻研。但是，尽管他为此倾注大量心血，但是他所得到的，只是不断的失败和越来越深的绝望。最终，他在一次傍晚漫步中猛然醒悟：“永动机是违背规律的，不可能也永远不会存在!”于是他毅然放弃“永动机”研究，转而投入到能量守恒领域的研究。最终，焦耳取得成功，成为近代物理学的奠基人之一。焦耳对永动机的研究因为违背规律而遭到失败，但是他及时的认识到尊重规律的重要性，并在此后依据规律办事，最终取得成功，成为一代大师，由此可见，我们应当尊重规律。
外国如此，中国何尝没有这样的例子?上世纪五十年代末，中国在经济建设中急于求成，违背经济发展规律，开展“大量钢铁”“亩产万斤”等严重脱离实际的运动;违背生产关系发展规律，在广大农村还处于落后的手工生产模式时，推行过度超前的大规模集中生产模式，最终是中国经济蒙受巨大损失。正如康德所说：“规律未必令你感到愉快，但是它就是这样的，不会以你的好恶为转移。”有的时候，规律可能并不符合我们的心愿和期望，但是为让我们的事业取得成功，我们就必须在尊重它的前提下处理各种事务，否则，我们必然遭受失败。
规律的作文600字 第14篇
“比如，我们每天都是白天、黑夜、白天、黑夜地过日子，白天我上学，黑夜我睡觉。你说，这难道不是一种规律吗?”妈妈点头说是。
“再说，我翻看挂历，那上面的一周都是这样排的，周日在前，再排周一到周五，周六在最后。一年又一年的天数就这样循环下去，无穷无尽。”妈妈笑道：“你真的长大了，会思考了。妈妈很高兴，不仅仅是你找到规律，而是你有细心观察和思考的习惯。这种好习惯会使你终身受益。”
“还有，我过马路的时候，交通指示灯都是红灯、绿灯、黄灯这样交替的亮着，我知道，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”妈妈又点点头。
“在我周围的山上，我翻了几座山，从山脚到山顶，我发现树木的生长也有规律。”妈妈来了兴致，叫他快说。“在山脚生长阔叶林，再往上是针叶阔叶混交林，在山顶是针叶林。我只是不懂，为什么会有这种现象。”妈妈告诉他，从山脚到山顶，越往上，气温越低。所以在山顶，只能生长耐寒的针叶林。规律的背后还藏着深刻的科学道理。
小白兔更兴奋了，他说：“从书上，我知道了，月亮绕着地球转，地球绕着太阳转，太阳绕着银河系转。那其他星球的运行也是有规律的，是吗?”妈妈回答“日月星辰都有自己的运行规律，大自然如此丰富多姿，却又井然有序，这其中都是规律的作用。”
