关于读书学习励志的宣传标语（精选15篇）

关于读书学习励志的宣传标语 第1篇

关于读书学习励志的宣传标语

01、为中华之崛起而读书！-周恩来

02、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。-鲁讯

03、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。-郭沫若

04、书是人类进步的阶梯。-高尔基

05、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德

06、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。-雨果

07、一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。-凯勒

08、乐观是养生的唯一秘诀，常常忧思和愤怒，足以使健康的身体变成衰弱而有余。-屠格涅夫

09、愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。-契诃夫

10、我未曾见过一个早起、勤奋、谨慎、诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。-富兰克林

关于读书学习励志的宣传标语 第2篇

篇一：学校教室励志标语集锦

学校励志标语集锦

为了激励莘莘学子在艰苦的岁月里发愤努力，走向大学的殿堂。今天把收集的一些励志标语存在360图书馆里，一是备忘，二是这些文字平仄不谐，语多欠妥，望大家不吝赐教，尽管扔砖头。

（1）、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

（2）、天助自助者，你要你就能。

（3）、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

（4）、不为失败找借口，要为成功找方法。

（5）、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？！

（6）、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

（7）、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

（8）、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。

（9）、辛苦一年，收益一生。

（10）、让结局不留遗憾，让过程更加完美。

（11）、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

（12）、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

（13）、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

（14）、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

（15）、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

（16）、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

（17）、非学无以广才，非志无以成学。

（18）、勤学，勤思，勤问，苦钻

（19）、行者常至，为者常成（20）、修身,治国,平天下

（21）、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

（22）、没有常胜，只有常省（xing）。

（23）、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

（24）、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

（25）、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

（26）、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

（27）、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

（28）、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

（29）、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”、“攀蟾折桂，舍我其谁”

（30）、狠抓基础是成功的基础 持之以恒是胜利的保证

（31）、精神成就事业，态度决定一切。

（32）、精神成人，知识成才，态度成全

（33）、无才无以立足，不苦不能成才。

（34）、乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。

（35）、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!

（36）、忘时，忘物，忘我。

（37）、诚实，朴实，踏实。

（38）、努力造就实力，态度决定高度。

（39）、辛苦三年，幸福一生。

（40）、奋起飞翔，路在脚下。

（41）、不经风雨，怎见彩虹?

（42）、我自信，我出色：我拼搏，我成功!

（43）、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

（44）、努力就能成功，坚持确保胜利。

（45）、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

（46）、遇难心不慌，遇易心更细。

（47）、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得；

（48）、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

（49）、高三高考高目标，苦学善学上好学。

（50）、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

（51）、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

（52）、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

（53）、把握现在、就是创造未来。

（54）、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

（55）、我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”

（56）、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

（57）、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

（58）、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求；

（59）、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

（60）、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

（61）、不敢高声语，恐惊读书人。

（62）、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

（63）、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

（64）、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。

（65）、激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流；傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

（66）、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。

（67）、壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。

（68）、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

（69）、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

（70）、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

（71）、意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

（72）、冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。

（73）、意气风发，寒冬散尽喜迎元旦佳节；志存高远，春意盎然更看男儿发愤。

（74）、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。

（75）、金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝；师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。

（76）、知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。

（77）、功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道；路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。

（78）、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。

（79）、唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔；一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。

（80）、各界精英大展宏图夺英魁，莘莘学子汇聚一堂学本领。

（81）、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；壮志凌云，你追我赶誓夺第一。

（82）、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

（83）、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃；报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

（84）、苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

（85）、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。

（86）、勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州；我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。

（87）、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

（88）、舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒；天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。

（89）、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

（90）、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

（91）、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。

（92）、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

（93）、六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年。

（94）、美梦成真，怀揣大学美梦迎接新年号角；自强不息，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。

（95）、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。

（96）、胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾，风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。

（97）、前程似锦，勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；志存高远，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。

（98）、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

（99）、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（100）、学习如春起之苗,不见其增,日有所长；辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏。

（102）、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。（曾国藩）

（103）、若有恒何必三更眠五更起；最无益莫过一日曝十日寒。（明代学者胡有仁）

（104）、贵有恒何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。（毛泽东改写）

（105）、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名

（106）、春风吹战鼓擂,今年高考谁怕谁!

（107）、懂得的不需要，不懂的没必要!

（108）、月考分数高低何足挂齿，平时名次浮动纯属正常。

（109）、十年磨剑三日锋 数载人生在其中。

（110）、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

（112）、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章

（113）、今朝灯火阑珊处，何忧无友。它年折桂古蟾宫，必定有君

（114）、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此

（115）、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（116）、风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。（117）、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。蒲松龄：

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？

高三的元旦励志标语：

跋涉书山漫游题海，今朝万般辛劳，寒窗苦读度旧岁；

情系重点志在名牌，明日无限风光，蟾宫折桂献新年。

家长会前后的励志标语：

有父母殷望情比鸿山，有山可倚，吾辈何艰不克；

得师友激励志能镇海，临海泛舟，定当一往无前。

（说明：学校处于鸿山山麓，远眺大海，且校门前的大路名为镇海路。）迎接省统考的励志标语：

考场即战场，攻城略地鏖战急，岂能书生意气；

复习当奋力，你追我赶争朝夕，誓取省考第一。

往届曾使用的百日动员标语：

一百日拼搏还须快马加疾鞭，岂可漫失在握胜券；

十二载发愤已然铁杵磨成针，看谁绣得如锦前程。

惜光阴，百日犹短，看众志成城拼搏第一；

细安排，一刻也长，比龙争虎斗谁为豪杰。

为前一届拟写的平时标语：

在于毅 在于勤 时不我待争朝夕岂能书生意气

进乎智 进乎技 志已成城拼质检 再铸双十辉煌

1）摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

（2）进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗

（3）抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。（4）我努力，我坚持，我一定能成功！

（5）惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？！

（6）为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

（7）脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础，??（没有抄完整）

（8）??再露锋芒，宜将剩勇追穷寇，??一展鸿图，不可沽名学霸王。辛苦一年,收益一生

高三教室标语

天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

非学无以广才，非志无以成学。

勤学，勤思，勤问，苦钻

行者常至，为者常成不经风雨怎见彩虹

修身,治国,平天下.学而优则仕.淡薄明智,宁静致远.板凳坐的十年冷.无为而无不为.微笑,微笑,并且继续微笑.谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。

天将降大任于斯人也。。

GOOD GOOD STUDY，DAY DAY UP！

累是催化剂！

篇二：衡水中学励志标语

衡水中学励志口号

1.20天大于三年，20天约等于一辈子。

2.比自律、比早起，比速度，比投入，比状态，比声音，比勤奋、比效率，比士气，比付出，3.比人格，比坚持，比成绩，比名次。

4.闭上眼睛就睡，睁开眼睛就学。

5.摒弃侥幸之念，必取百炼成钢。

6.不抛弃，不言弃，沉着冷静。

7.不做懒汉，不留遗憾，不忘责任，不落埋怨。

8.不做退缩的懦夫，不做平庸的草菅。

9.超越自我，挑战极限，全力以赴，无悔无怨。

10.冲出教室，跑步进入食堂，节省更多时间可以学习。

11.从始至终，没有一个人抬头一次。

12.低头需要勇气，抬头需要实力；低头做事，抬头做人！

13.对高考，把握珍惜；对未来，充满期待；对学习，永不言败；对班级，充满热爱；对批评，充满感怀；对同学，充满友爱；对老师，充满崇拜；对三闲，坚决拜拜。

14.放飞青春，勇攀高峰！

15.高考没有彩排，人生不能重来。

16.高考是纸老虎，一切不成定局，一切都在变化中。

17.厚积十载苦谁知，薄发一朝甘自尝。

18.激情备考，科学备考。

19.坚持到底，永不言败。

20.今日疯狂，明日辉煌。

21.静下心来做人，潜下心来做事！

22.预习到位，听课到位，回答到位，记录到位。

23.鲲鹏展翅同风起，扶摇直上九万里。

24.两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。

25.没有高考，他们这些贫穷的孩子就很可能没有一个非常好的人生。

26.每日三思：我来学校做什么？我要做一个什么样的人？我今天做得怎么样？

27.明天，就是高考。

28.宁吃百日苦，不留终身憾。

29.拼在高三，赢在高考。有为才有魅力，成绩是硬道理。

30.拼直到赢，拼直到成。

31.勤学苦练，万念归一，血拼到底，我必成功。

32.勤学勤思勤问，百炼成钢。

33.青春是用来拼搏的，青春是用来实现梦想的。

34.让错误数量越来越少，档次越来越高。

35.如果能在这个炼狱里生活下去，以后走到社会，走到哪里都可以适应。

36.十二载潜心铸剑，今朝及锋而试！

37.时时有事做，事事认真做。

38.手中不能无书，等待不能不学。

39.书大写人生，奏凯歌响亮。

40.态度决定一切，成绩证明实力。

41.特别能吃苦，特别能忍耐，特别有思想。

42.万念归一，用虔诚追求高分梦想！

43.忘时忘物忘我，一鸣惊人。

44.问天下，谁敢敌手？

45.我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功。

46.我们累但充实着，我们苦但快乐着，我们奉献但幸福着

47.我们要用最响亮的口号迎接朝阳，我们要用最踏实的努力追求梦想。

48.我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了。

49.我为成功而生，我为青春二战。

50.我自信，我拼搏，我出色，我成功。

51.我做过了，就理解了，我总结了，就会用了。

52.想到就一定说到，说到就一定做到，做到就一定见到（成绩）。

53.向沉着、刻苦、坚韧、自强要30分。

54.学练并举，厚积薄发，谱写人生新篇。

55.学生的天敌是依赖，教师的悲哀是包办。

56.学生跳出题海，老师跳进题海。

57.血狼精神，与我同在！

58.永远，永远，永不放弃。

59.用汗水书写无悔的青春。

60.在今天这个社会，只有高考是最公平的东西。

61.找到差距是一种水平，承认差距是一种气度，缩小差距是一种能力。

62.壮志擎天，豪气满怀；天道酬勤，乐战不怠；毅坚心恒，信念常在；以我雄心，征战未来！

63.自强不息，志与天齐！

64.自信沉着，勇者无畏，亮剑高考，创造奇迹。

65.做到位，听到位，订正改到位，考后全会。

篇三：2013班级励志口号大全

2013班级励志口号大全

班目标口号：良心无愧 信心无畏 恒心无敌 青春无悔 文明高雅，乐学善思

自重自信，自强不息

创最好的班级，做最好的自己

严谨代替松散，行动代替愿望

勤奋乐学，团结拼搏

文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好

学会生活学会学习，挑战自我直到成功

我自律我自信，不放弃能成功

自信自律，求实创新

用勤劳坚持，换春华秋实

把握现在，决战今天 拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌 战胜自我不服输，高考场上显身手 我自信我出色，我努力我成功

用线条和色彩，绘人生最辉煌

班荣我荣,班耻我耻。

机遇偏爱有准备的头脑

成功垂青奋斗之人。

冬天来了,春天还会远吗?

大胆挑战,世界总会让步。

同舟共济，劈浪向前。

扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

读健康有益之书，做奋发向上之人。壮底气树正气 讲和气 育灵气 勇于进取，敢于创新 同心合力，创造辉煌 博学笃行，自强不息 饮水思源，爱国荣校 刻苦求学，踏实做人 乐学苦思，敏锐创新 勤奋学习，顽强拼搏 文明高雅，乐学善思 文明勤奋，竞争超越 强班强校，校荣我荣

文明友爱，求学拼搏 愉快学习，健康成长 深思乐学，团结进取 勤学守纪，踏实严谨 开拓创新，争优进取 勤学乐思，奋发向上 刻苦勤奋，严格自律 和谐竞争，拼搏超越 积极人生 全力以赴 严实活新，勤奋进取

我不是最好的，但却是唯一的向前冲,让我们与众不同聆听·思考·选择

体验成长过程 享受生命快乐

只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹 己所不欲，勿施于人 自信 自律 自尊 自强 学奥运精神，夺高考金牌

我成功因为我努力，我努力因为我自信 相信自己 战胜自己 认真做事 坦荡为人 学中进 搏中胜

每一个男生都应该是绅士, 每一个女生都应该是淑女.和谐 竞争 拼搏 超越 信心决定一切，细节决定成败 我努力，我进步，我自信，我成功

知识改变命运，努力改变结果 探索智慧 启迪人生

人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理 勤学乐思，奋发向上 播种行为，收获命运 直面挑战，畅享成长 愉快学习,健康成长 不到终点，永不放弃 让今天的自己胜过昨天的自己 人贵知足,唯学不然

用所有热情换回时间 让青春烈火燃烧永恒 不比智力比努力 不比起点比进步 宁静致远 厚积薄发

让世界因我而精彩

1、鲲鹏展翅自兹始。

2、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

3、勤奋求学，熬墨蓄势。

4、勤奋铸就辉煌

5、慎而思之，勤而行之。

6、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

7、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

8、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

9、天道酬勤，宁静致远。

关于组织学习读书的延伸阅读 第3篇

作者：[美]克里斯·阿吉里斯出版社：中国人民大学出版社

阅读理由：这是一部奠基性著作，是人们了解組织运行、演变和学习的必读书目。一家企业能否在激烈的市场竞争中取胜，不在于它是否拥有独特的人才、稀缺的资源，而在于它是否拥有卓越的学习能力。本书凭借鞭辟入里的理论分析和生动翔实的案例展示，给想提高自身及所有在企业学习能力的人以深刻的启发。

《学习的价值》

作者：[美]帕特里夏·P.菲利普斯 杰克·J.菲利普斯出版社：北京大学出版社

阅读理由：本书展示了一种在组织中具有可重复性的系统方法，可以从一个项目到另外一个项目，并将学习的结果进行比较。本书中描述的是世界上被证明为最翔实的方法，已经得到了广泛实施，超过4000人参与了为实施该方法所设计的、为期五日的认证项目。通过这种方法，每一个项目可以在相应层级上评估。

《创建学习型组织的策略与方法》

作者：傅宗科袁东明出版社：上海三联书店

阅读理由：学习型组织理论自彼得·圣吉提出以来，已经有了非常大的发展。本书在对这些成果进行充分考察的基础上，重点研究组织创建、检验和评估学习型组织的方法。这对于发展学习型组织理论，指导中国组织创建学习型组织都是有重要意义的。

《企业大学》

作者：荆涛出版社：中国时代经济出版社

阅读理由：企业要永续经营，人才体系至关重要，企业重视人才体系的建设，不仅仅是广泛招募人才或加强员工福利，而是打造一个优势人才培养体系。让企业的人才稳固持续发挥潜能，并不断培养出新的优势人才为企业所用，就是企业永续营的根本。打造企业优势人才体系，正是企业大学的使命与意义。

《学习型管理》

作者：[美] 约翰·舒克出版社：机械工业出版社华章公司

阅读理由：丰田的巨大成功有很多关键因素，最重要的恰是这个公司知道如何去学习。本书不仅条理清晰地解释了为什么A3观念是丰田管理体系的核心部分，而且阐述了如何通过不断创建A3来培养精益管理人才。本书旨在帮助读者从解决问题的过程中学习，培养创造性解决问题的能力。

《QBQ! 问题背后的问题》

作者：[美] 约翰·米勒出版社：电子工业出版社

阅读理由：提高个人责任意识，是解决所有问题的核心。读读这本文字不多、道理浅显却寓意深刻的小册子吧！改变每个组织成员的思维习惯，形成明确的个人责任意识，才能改变每个组织成员的行为习惯。最终也就形成了一家企业的优秀文化。

《丰田人才精益模式》

作者：[美] 杰弗瑞·莱克大卫·梅尔出版社：机械工业出版社

阅读理由：在国际畅销书《丰田模式》中，杰弗瑞·莱克用“4P模型”解释了丰田的卓越成就——Philosopy(理念)，People(人员)，Problem Sloving(问题解决) 和Process(流程)。接下来，两位丰田生产方式的权威专家将为您揭秘如何培养杰出人才，为您的公司带来不凡绩效。

《学习型组织新实践：持续创新的策略与方法》

作者：邱昭良出版社：机械工业出版社

关于中医宣传活动励志标语口号 第4篇

1. 中医先进县建设宣传标语

2. 加快中医发展，再铸新的辉煌

3. 抓机遇，促发展，促进营山中医事业跨越发展

4. 深化医药卫生体制改革，加快发展，不断增强医院核心竞争力

5. 以科学发展观为指导，全面提高医院核心竞争力

6. 服务百姓，奉献人民，努力为健康护航

7. 厚德载物，自强不息，加快中医事业发展

8. 以精谌技术为基础，以优质服务为载体，全心全意为病人服务

9. 加强医患沟通，建立和-谐医患关系

10. 广博慈爱，追求卓越

11. 厚德行医，医患共济

12. 奋发图强，开拓创新，建设营山中医新形象

13. 健康是促进人的全面发展的必然要求，努力提高全县人民健康水平

14. 坚持为人民健康服务的方向，为群众提供安全有效方便价廉的医疗服务

15. 扶持中医事业发展，提高中医服务能力.

16. 提高全民健康水平，深化医药卫生体制改革

17. 大力发展医疗慈善事业是医疗卫生体制改革重要内容

18. 遵循中医发展规律，保持和发展中医特色优势，推动继承与创新

19. 丰富和发展中医理论与实践

20. 党和政府的高度重视是中医药事业发展的坚强保障

21. 杏林一脉传千古

22. 中医中药贯古今

23. 中医药需要社会支持，社会需要中医药服务

24. 中医发展上水平，人民生活得实惠

关于读书学习励志的宣传标语 第5篇

2、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。富斯德

3、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。福尔特尔

4、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。高尔基

5、凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。许名奎

6、读活书，活读书，读书活。郭沫若

7、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。荀况

8、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。爱迪生

9、读书使人心明眼亮。伏尔泰

10、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根

11、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。陆珑

12、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。章学诚

13、书籍是前人的经验。拉布雷

14、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。朱熹

15、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。南森

16、读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。叔本华

17、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。王梓坤

18、生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。罗斯金

19、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁

20、读万卷书，行万里路。顾炎武

21、读书百遍，其义自现。三国志

22、与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来

23、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。培根

24、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

25、读书贵精不贵多。书摘

26、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础茨威格

27、书是真正的大学。卡莱尔

28、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。伊萨克巴罗

29、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠

30、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根

31、敏而好学，不耻下问孔子

32、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。王充

33、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来

34、不读书的人，思想就会停止。狄德罗

35、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

36、夫读书将以何为哉?辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。王夫之

37、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若

38、书籍是人类知识的总统。莎士比亚

39、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。法奇

40、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。有时候我们从别人的错误中学到的东西，可能要比从他们的优点中学到的东西更多。朗费罗

41、看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。鲁迅

42、我一生的嗜好，除了x之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。孙中山

43、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。培根

44、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。赫尔岑

45、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。歌德

46、读活书，活读书，读书活。陈鹤琴

47、读书有三到：谓心到，眼到，口到。朱熹

48、读书必专精不二，方见义理。薛煊

49、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。罗曼罗兰

关于读书学习励志的宣传标语 第6篇

与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水创造未来。

细节决定成功，点滴铸就辉煌。

读过一本好书，像交了一个益友。

一个人生活在世上，需要用书来充实自己。

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

守时诚信，勤奋踏实。

一本好书犹如一杯咖啡，纯香，意犹未尽。

圣火可熄，读书永恒。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

勤奋踏实，诚实守信。

体验成长过程，享受生命快乐。

学习必须有水滴石穿的精神，才能收获成功。

心中有集体，进步靠自己。

学习就要一个字“稳”。

关于读书学习励志的宣传标语 第7篇

《读书与出版》从一九四七年四月号到十月号先后登载了孙起孟先生 《献议一个学习合作的计划》、《下一步如何？》、《有效的学习之路在哪里》三文，标志《读书与出版》举办“学习合作”从开始、发展、结束的缘故和全过程。“学习合作”始于一九四七年的四月号，这期杂志在登载孙起孟先生文的同时还发表了《本刊关于帮助学习合作的办法》：要点是“以本刊为媒介，使本不相识的读者互相知道、通讯，帮助他们进行有计划的自学和解决某些困难；如有可能，分别成立共同学习的组织。愿意参加的读者，写一篇自我介绍，在刊物上登载，读者间可以相互通讯，也可以通过刊物联系等等”。那时刊物读者主要是进步青年，大约三分之二是职业青年，其余是大中学生等。在当时沉闷的环境下都希望找到志同道合的朋友，共同探讨个人和国家的前途。此举得到读者热烈的响应，因此纷纷报名参加。仅从第五期到第十期就刊登了三百零一份自我介绍。杂志社为了针对读者的情况帮助学习，还发了学员调查表。根据第七期公布的已收到一百零七份表格的统计：学员所在的地区以上海、 江、浙为主，远至西、北和南方，如北平、沈阳、香港、西安、成都、太原、开封、广州、桂林、琼崖等地都有。学习的兴趣集中在社会科学方面，年龄以二十至三十岁为主。学员们还提出各种建议如：增加篇幅，出版专门刊物，建立通讯图书馆，举行座谈会，聘请名家指导或演讲，组织读书会等等，乃至提出组织通讯学社、联谊会和总机构等似乎有点越出学习合作的范围。可是，杂志社好像一度也有此意，在第六期刊载了学员建议后说: “我们的意思，并不否定总机构的必要，希望先建立各地学合小组，多多通讯，互相了解。”因此，短短半年中搞得热火朝天。江苏、浙江等地学员通过邮件联系后就地建立学习组织。上海学员较多，联络了本地和外埠的学友几十人，编为哲学、文学、新闻等各个学习小组，出版油印的小刊物，交流学习体会; 还举行时事座谈会，并把讨论的情况和记录告知编辑部，邀请派人参加指导。但是，在当时的环境下，这种方式，带有很大的风险。因为，人人可以自由进入，不免鱼龙混杂。这就是史枚文中所谓“大约只有半年，发现果然有人在做不利于学习合作的活动。这个专栏连同合作小组，便都不能不取消了”。 因此在第十期上发出了本刊启事，大意为：“接到读者来信，说有人倡议采取‘行动’，学习配合政治活动为词，到别的社团去‘吸收分子’写关于现状的通讯，联络外埠读者等等。本刊提醒学员，不可被漂亮的词句欺骗，迎合你们的心理，装出进步姿态。凡以学合的名义做超出学术范围的活动者都是‘破坏学习合作’的行为，请其立即退出学合，同时不再刊登自我介绍，完全取消学习小组。”这是当时环境下的必然结果，目的是保护学员和刊物，避免不必要的干扰。

杂志从同年第九期起，刊登了《持恒函授学校缘起及简章》。“学习合作”停止后，一部分学员就转到“持恒”。由于“持恒”是收费的，有些学员因经济拮据而未能参加。此后，杂志社通过“持恒学讯”和“问题解答、信箱、习作、讨论、征文”等版面继续帮助读者学习和互相交流。虽然，直到第二年仍有读者建议恢复“学习合作”和继续刊登自我介绍，环境已不允许这种合作方式了。只是，学合并没有真正结束，学友们不定形式的相互探讨各种问题，延续到建国前后。这里说明几件有关的和延伸的事情。

一、启事中说的读者来信是上海组织的一位学员写的。所谓采取行动等等也确有其事。当时座谈会和小组讨论的中心问题之一是美国帮助国民党打内战，百业凋敝、物价飞涨、民不聊生。学员都是热血澎湃的进步青年。在讨论中不免慷慨激扬，认为面对这丑恶的社会、苦难的同胞（比起在水深火热中的工农大众，我们这些小知识分子，多少还有一口饭吃），学员们认为不能停留在空谈上，空谈不能改变这黑暗的现况。因此，提出来要走出小圈子，发动工农群众。实际上，这也是《读书与出版》中的许多文章影响和启蒙的必然结果。学习小组中有的学员担心这种过激的言行会闯祸，因而向杂志社反映，就有了启事。上海的学合组织，看到后，感到有点委屈，就派了几位学员造访编辑部，说明情况，寻求帮助。会谈中编辑们（记不起是谁接待）态度很好，强调是在当时情况下不得不如此，并忠告我们要谨慎。此后，上海学合组织的大部分成员，除了学习上的交往外，确实都到自己的单位或进步的社团去经风雨、见世面，好多人先后参加中国共产党或各种协会，积极投入到迎接解放上海的战斗，建国后辛勤工作在各个岗位。在熟悉的学员中并没有发现伪装者参与破坏，大部分学员后来成为朋友一直保持联系，甚至延续至今。但是，所谓“有人在做不利于学习合作的事”，可能杂志社另有所指，那就别论了。

二、当时，还有好几个已是中国共产党的党员也自发地参加了学习合作，并且，与某些学员，通过学习，相互了解，成为生死至交。还介绍入党。

三、但是，大家都没有料到的是，因为通过“学习合作”认识的朋友，会在建国后带来麻烦。麻烦起源于南京，有五位学员组织了一个学习小组。其中有一位J君在师范学校读书，还是中国共产党党员。J君有位朋友W君是文艺爱好者，当时在南京编一本文艺刊物《蚂蚁》。W君通过J君也参加到“学习合作”活动，并且到上海来委托学员推广。W君到上海某大学去推广《蚂蚁》时被捕。上海警方在W君身上查不出别的罪证，同意W君可以找铺保释放。W君在上海没有可靠的关系，就请上海学员C君铺保出狱。C君是学合的积极分子。其工作单位有一个小厅，是上海学员座谈、讨论聚集之地。胡风事件发生后，W君因为与胡风有通信等关系，在“三批材料”上有名字，理所当然的在劫难逃。可惜，J君因W君关系受到牵累。当时，J君已在北京工作，其丈夫在共青团中央工作，因这个关系，导致夫妻离婚。后来，J君带着子女回南京，先是劳动，后教书。改正后，虽经领导和朋友们劝告，夫妻终未能破镜重圆，所幸J君生来开朗，晚年寄情于山水之间。上海方面，则在当年与W君和《蚂蚁》有关系的学合参加者中捉出七只“小蚂蚁”，作为胡风集团的受影响者，受到不同程度的冲击。C君牵连最重，受处理后，妻离子散，本人病故在劳改农场。当然，最终都改正、恢复公职和党籍。这算是一段插曲，或者说是不幸中的大幸。因为，上海还有一位与胡风有关系的Z君，很早就参加了“学习合作”，并且，与上海和各地的学员有广泛的交流，在《读书与出版》还有文章。所幸，Z君在胡风事件前病故，否则，受影响的学员就不止这几位了。

四、最后，特别要强调的是《读书与出版》与读者的亲密联系和热忱地答复读者提出的各种问题。编辑与读者交流的内容非常广泛，大到国家、民族生死存亡大事，小到个人的职业、学习、生活、恋爱、兴趣等等。史、柏两位的文中已做了介绍。这里特地再举出几例，现在看来有点幼稚，确实是当年的真相，如一九四七年四期有学员提出“没有钱买书，怎么办？”这是经济困难的读者求助，杂志社也愿意想法帮助。一九四八年第三期学员提出“患肺结核者能否恋爱”，还有“我是一个病者，因为身体弱，不能去实践，满腹理论有何用处？抱病的身体怎能深入社会去生活？”还有 “在社会主义国家，家庭是否还存在？一夫一妻制是否存在？”都得到亲切、务实的回答。同年第八期有学员询问“不吃是否可以生存？”关于此事，稍微说几句。那时，国统区物价日夜暴涨、米比珍珠还贵。反动派居然唆使某些媒体，鼓噪什么人不吃饭也能活下去。四川杨妹九年不吃，上海张某也是九年不吃。一时闹得沸沸扬扬、乌烟瘴气。 这个问题是建人回答 ，从科学角度做了严正的驳斥。还有好多问题是直接回答提问者，可能更为有趣和广泛。杂志还能邀请著名学者回答读者的提问。 如有学员提出关于中国文字研究的三个讯问，马叙伦老先生做了详细的回答。还有“关于绘画基础理论的学习”则是丁聪回答的。读者能把各种问题向杂志倾诉、询问，寄托着对编者的信任。

如果说，一本杂志，可以影响了一个人的一生。那么《读书与出版》、“学习合作”和“持恒函授学校”是当之无愧的。在艰难险恶的条件下，编者们千方百计传播进步的科学的思想，坚持到最后一岗。第三年的杂志，纸张比前二年差多了，也从一个侧面反映当时出版条件。正如柏元先生文中说的为读者——主要是青年：“给他们指引一条健康的人生通途，杂志社团结了广大的读者并且形成了一个富有感情的联系网，由衷地怀念，毕生不会忘记。”发挥了启蒙作用。“学习合作”和“持恒函授学校”已经成为历史，在当年确实对一大批追求进步，但又找不到有效的学习之路而游移彷徨在人生旅途中的青年人指点了一条互助合作、共同前进的正确道路。就我们所接触的学友，后来都积极投身到创立和建设新中国的各条战线上，没有辜负杂志和老师的教导与期望。

关于读书、学习的励志诗句 第8篇

1、立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修

2、千里之行,始于足下。——老子

3、少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

4、非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮

5、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

6、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅

7、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

8、立身以力学为先,力学以读书为本。——欧阳修

9、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

10、莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞

11、要知天下事,须读古人书。——冯梦龙

12、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹

13、人生在勤,不索何获。——张衡

14、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游

15、一日不书,百事荒芜。——李诩

16、书读百遍,其义自见。——陈寿

17、士欲宣其义,必先读其书。——王符

18、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

19、读书如行路,历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》 20、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼

21、劳于读书,逸于作文。——程端礼

22、读书不趁早,后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

23、外韧之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程颐

24、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

25、敏而好学,不耻下问。——孔子

26、夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。——颜之推

27、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

28、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄

29、读书之乐乐陶陶,起并明月霜天高。——朱熹 30、读书勤乃有,不勤腹中虚。——韩愈

31、好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。——陶渊明

32、读书如行路,历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

33、读书何所求,将以通事理。——张维屏

34、三日不读,口生荆棘;三日不弹,手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》

35、读书有三到:谓心到,眼到,口到。——朱熹

36、勤能补拙是良训,一分耕耘一分才。——华罗庚

37、读书谓已多,抚事知不足。——王安石

38、读书百遍,其义自见。——《三国志》

39、读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯 40、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼

41、非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮

42、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元

43、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

44、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明

45、外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程颢

46、读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——黄庭坚

47、千里之行,始于足下。——老子

48、勉之期不止,多获由力耘。——欧阳修

49、读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯

50、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子

51、读万卷书,行万里路。——刘彝

52、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦关于学习的诗句

关于读书学习的励志名言 第9篇

2、坚志者，功名之主也。不惰者，众善之师也。--《抱朴子》

3、人患志之不立，亦何忧令名不彰邪?--刘义庆

4、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!--《后汉书》

5、大丈夫当雄飞，安能雌伏?--《后汉书》

6、志向和热爱是伟大行为的双翼。--歌德

7、水激石则鸣，人激志则宏。

8、不登高山，不知天之大;不临深谷，不知地之厚也。--荀况

9、会当凌绝顶，一览众山小。--杜甫

10、真正的才智是刚毅的志向。--拿破仑

11、贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。--罗丹

12、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。--塞涅卡

13、人若有志，万事可为。--斯迈尔斯

14、立志是读书人最要紧的一件事。--孙中山

15、志不可一日坠，心不可一日放。--王豫

16、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功以不舍。--荀况

17、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。--荀况

18、志不真则心不热，心不热则功不紧。--颜元

19、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。--欧阳修

20、白首壮心驯大海，青春浩气走千山。--林伯渠

21、人的志向通常和他们的能力成正比例。--约翰逊

22、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。--谚语

23、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。--诸葛亮

24、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。

25、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。--孔丘

26、有志者事竟成也!--刘秀

27、燕雀安知鸿鹄之志。--司马迁

28、志不立，天下无可成之事。--王阳明

29、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼

30、让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。--雨果

31、目标越接近，困难越增加。--歌德

32、立志在坚不欲说，成功在久不在速。--张孝祥

33、没有坚定不移的信心，任何行动都会失败。--华欧文

34、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。--勃朗宁

35、伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。--巴尔扎克

36、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。--勃朗宁

37、谁有进取的意志，谁就干得成。--罗曼罗兰

38、一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。--莫里亚克

39、志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎?志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。--《训欲遗规》

40、人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。--申居郧

41、咬定青山不放松，立根原在破岩中，知磨万击还坚韧，任尔东西南北风。--郑板桥

42、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。--李大钊

43、凡是新的事情在起头总是这样，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了。因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。--陀思妥也夫斯基

44、一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。--班固

45、欲速则不达，见小利则大事不成。--春秋孔丘弟子

46、虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。--孟轲

47、正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。--朱光潜

48、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。--肖伯纳

49、战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发;一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。--郭小川

50、最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。--歌德

51、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。--《孟子》

52、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”--莱辛

53、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。--斯蒂文

54、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿。

高考励志的宣传标语 第10篇

让结局不留遗憾，让过程更加完美

努力造就实力，态度决定高度。

把握现在、就是创造未来

十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程！

同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华！

十年磨剑为一搏，六月试锋现真我！

今日寒窗苦读，必定有我。明朝独占熬头，舍我其谁？

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

滴水穿石战高考如歌岁月应无悔

乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄

一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

点点心血勤育英才厚泽九州

滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师

天道酬勤再现辉煌王者风

十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开

数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌

六十同窗同甘共苦拼搏从此时

高考励志标语背后的公平期待 第11篇

尽管“一考定终身”屡遭诟病，尽管现代社会的多元发展为人才选拔提供了多种可能，高考仍然毋庸置疑地、不可替代地成为学子实现人生目标的重要基石。幸运的是，这一学子人生中最重要的考试，在“潜规则”防不胜防的环境中，仍保持着相对的单纯与洁净。恢复高考后的30多年里，高考制度日臻科学、完善，体现着公平、公正的原则：无论是命题、考试，还是阅卷、评分，抑或是高校录取，所有环节实现了最大程度的公开透明。某些公共考试中存在的“潜规则”以及其他人为可操纵的因素，在高考面前难以遁形。高考，堪称当前最公平合理的人才选拔机制之一。

“高富帅”是近期网络高频出现的流行词，用以形容外貌和财富上的先天优势，带有调侃意味，属“某二代”的范畴。“二代”一词一次次地成为众矢之的，源于近年来屡见不鲜的不良社会事件：开豪车横冲直撞，尚未毕业就吃上“皇粮”，轻易牟取社会优质资源和地位……虽然这样的“二代”是少数，但是扰乱了整个社会的竞争秩序，动摇了民众对社会公平、公正的信心。

由此，“考过高富帅”，与其说是对广大高考考生的励志，还不如说是普通民众的呐喊，是对公平、公正的呼唤。没有优势资源的青睐，普通学子能做的只有把握住自身可控因素，凭借高考成绩成就自我，从而迈出改变命运的关键一步。

茶叶励志文化的宣传标语 第12篇

1. 山青水秀扬临海，高香醇爽羊岩茶(品羊茗)。

2. 山青水秀留羊仙,鹅黄茶香飘人间.

3. 闻香识鹅黄，饮茶品人生 。

4. 万年羊岩山，一品鹅黄茶(香)

5. 爱茶爱生活，有梦有精彩。

6. 杯中恒品香，壶中日月长。

7. 茶聚星村，一“茗”惊人。

8. 茶王出星村，茶香醉天下。

9. 茶王争霸，“香约”天下。

10. 茶乡茶王赛，星村邀您来。

11. 茶乡茶王赛茶香海内外。

12. 茶香两岸，茗扬千古。

13. 茶香两岸，心约武夷。

14. 茶乡大舞台，茶王竟风采。

15. 茶乡竞茶王，星村茗醉香。

16. 茶乡评茶王，好茶品时尚。

17. 茶香茶品，星耀星村。

18. 茶缘满天下，茗香识星村。

19. 茶者之王，王者之茶。

20. 穿越时光，茶香依然。

21. 恒致远，品致纯。

22. 恒久品质，韵享天下。

23. 恒品铁观音，杯杯暖人心。

24. 恒心聚佳茗，品正格自高。

25. 画里星村美，赛上茶王尊。

26. 斗茶茶王赛，星村展精彩。

27. 景秀武夷，茶香世界。

28. 酒壮英雄胆，茶助文人思。

29. 举杯邀茶王，对饮星村镇。

有关爱心的励志公益宣传标语 第13篇

1. 涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。

2. 爱心，是人类在不幸遭遇灾难的人生中一朵发自心灵深处自然绽放的最美最芳香最圣洁的花朵。

3. 慈善助人举手之劳，济贫帮困爱心无价。

4. 一滴水能映照太阳的光辉，无数颗爱心便能温暖世界。

5. 爱是大家共有的，只有心到爱才会永恒!

6. 耐心韧性谅解宽容包涵都是爱心的代名词。

7. 一颗爱心，力量再小，乘以亿就会变得巨大。

8. 每个人心中都有一支蜡烛，只是有些人没有点燃;良知和爱心如能相互启发，就像点燃了心中的蜡烛一样，烛光相传，照彻普天下众生。

9. 你帮，我帮，大家帮;

10. 温情系天下，爱心献中华。

11. 奉献爱心传递温情

12. 献出一份爱心，托起一片希望。

13. 种下一棵树，收获一片绿阴;献出一份爱心，托起一份希望。

14. 你帮我帮大家帮，同一首歌大家唱。

15. 节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

16. 爱心如生命之火，照亮他人，也温暖了自身的情怀。

17. 爱心是温暖困难者的阳光，仁慈是输给无望人的氧气。

18. 关爱他人，幸福自己，美好世界

19. 能付出爱心就是福，能消除烦恼就是智慧。

20. 世界上最美的是绿色，人类最美的是爱心。

21. 钱不在于多少，奉献即有爱心彰显;天不在于阴晴，有爱就会拥有一切。

22. 帮助失学儿童，捐书，捐款，校园标语

23. 以行动成就爱心，让慈善走进生活

24. 用心点燃希望，用爱撒播人间。

25. 献出一份爱心，温暖世间真情。

26. 慈善献爱心，情系千万家。

27. 爱心的聚汇爱心暖人间

28. 爱是心灵的美德，缺乏爱心的人，是难以成为祖国建设栋梁的。

29. 滴水穿坚石，爱心美天下。

30. 爱心传递真情永驻

31. 人间自有真情在 爱心捐款暖人心

32. 阳光下的关爱，人世间的真情

33. 播种爱心，收获希望

34. 一双双充满希望的眸子，正向您求助呢!

35. 天下一家，爱心无价。

36. 爱，点亮了一代人的眼睛

37. 鸟需巢，蛛需网，人需要爱心。

38. 献一分爱心，收获的是幸福与满足。

39. 慈悲为怀奉献爱心，善行之举助人悦己。

40. 鸟儿飞翔，需要翅膀

41. 爱的奉献，心的呼唤。

42. 爱心成就梦想，真情点燃希望。

43. 爱心大舞台，有你更精彩。

44. 爱心点点，温暖人间。

45. 爱心点燃希望，奉献成就未来。

46. 爱心接力棒，传递暖大家。

47. 爱心你我她，真情靠大家。

48. 爱心凝聚力量，希望成就未来。

49. 爱心万人行，万人献爱心。

50. 爱心无限，大爱无边。

51. 爱心相连，超越无限。

52. 爱心相连，精彩尽现。

53. 爱心助学，点燃希望。

54. 爱意无限，真情永在。

55. 爱自心中生，心以爱作魂。

56. 帮困助学，敬老扶残。

57. 帮困助学好风尚，敬老扶残真善举。

58. 播撒爱心，真情永溢。

59. 播洒爱心，成就未来。

励志宣传标语经典 第14篇

1.技巧提升，业绩攀升，持之以恒，业绩骄人。2.上帝助自助者。3.蚁穴虽小，溃之千里。

4.别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

5.坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

6.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

7.环境不会改变，解决之道在于改变自己。励志宣传标语经典

班级高考励志标语的“三化”目标 第15篇

班级文化作为学校文化的要素，往往以其富有个性的承载形式，异彩纷呈。班级高考励志标语作为毕业班文化特有的元素，也在普通高中学校呈现出生命与活力。作为侧重于班级精神显现的现实之物，它既能在理智上启发学生，又能在情感上打动学生，成为高考激励的重要内容之一。我们以为，在实际操作中，班级高考励志标语应注意达成“三化”目标。

一、人文化——班级高考励志标语之魂

人文是一种基于理性和仁慈的哲学观念，它关注个人的兴趣、尊严以及人与人之间的容忍、无暴力相处等。就内容的角度而言，班级高考励志标语应凸显人文化，不光是因为教育的本质即具有促使学生提升人性境界、塑造理想人格、实现生命价值的人文性，还因为处在高考非常时期的学生更需要人本关怀。表面上看，它包含着人（班级学生）、事（参加高考）、物（高考标语）三个要素，而实际上却凝缩着班级精神和班级成员对高考的价值取向，虽然是表现在尺幅之间，却有着较为强烈的刺激作用。这种刺激如若是得体适度的，自然会产生积极的反应，否则也可能产生消极的影响。因此，班级高考励志标语要体现人文化，必须着意于得体适度，方能有其合理的存在。所谓得体适度，是指既要面向全体学生，为其增压、减压、调适，还要符合法理、事理、情理，切中学生的真实需要，营造严肃而不失轻松、温馨而不失庄重的氛围，让大家感到贴心如意，从而信心满怀地迎接挑战。

《重庆晚报》曾以《高考标语不再说教喊口号》为题报道说，该市育才中学某班的高考标语是：“让过程变得美丽，让结果变得灿烂；把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。”这令回到母校参观的陈同学耳目一新，因为陈同学还记得当年看到的高考标语是：“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。”陈同学说，那样的标语至今还让他“脚板心都是汗”。在该校，记者看到不少毕业班的标语都是对学生的温馨提醒，如“自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀”，“不为失败找理由，要为成功找方法”，“细节决定成败，细心赢得未来”等。记者走访中发现，该市高中学校的高考标语一改说教的死板面孔，变得多彩而温情，用励志标语取代了令人恐怖的“高考倒计时”。记者还发现，高考标语已不再只是针对优生，一些班级对后进生也专门拟出标语，激励其不言放弃。该市复旦中学某班学生学习成绩不太好，他们的标语是“尽力了，无悔了”。班主任说，“学习上不是最优秀，但做人要做到最好”，不跟其他同学比考重点大学，给自己定的目标是“我们考自己喜欢的理想专业”[1]。

高考标语的变迁从一定侧面反映了社会文明的再度进步。随着教育教学改革的不断深入，高考标语当然也要与时俱进。一些纯口号式的乃至危言耸听的标语，如“苦干百天，迎接高考胜利”，“十年寒窗血和汗，胜败全凭这一搏”等，不妨酌情淘汰；又如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“金榜题名今日事，青春作伴好还乡”，“面壁百日，以成正果”等，或带有封建意识，或带有宿命色彩，或带有佛咒意味，不妨束之高阁；而像“态度决定高度，常功决定成功”，“展鲲鹏之志，务蝼蚁之实”，“名列前茅是银，日新月异是金”，“心生波澜，面如平湖；一鼓作气，止于至善”，“有高水平的集体，才有高水平的个人”等不妨发扬光大。没有端正“魂魄”的班级高考励志标语，不管多么工巧，都无端正的价值。

二、智力化——班级高考励志标语之源

智力是一种潜能，教师可以成为这种潜能的激发者，也可能在无形中成为这种潜能的终结者。因此，激活学生的潜能，更需要教师的智慧。教师应该不断汲取最新的科学教育理念和教育方法，客观地观察学生，公正地评估学生，合理地“开发”学生，使学生的生命精神更加精彩。作为直接服务于学生的班级高考励志标语，从其来源的角度而言，其拟定权也应更多地放给学生，尤其是班主任老师，应由习惯于当标语拟定的“运动员”，转而当“教练员”、“裁判员”，这既有利于学生智能的锤炼，也有利于学生的自我认同和自我“遵守”。因为只有发自内心的东西，才能更好地进入内心；外部的强行“疏导”，往往相形见绌。

上述报道还说，该市育才中学一位老师说：“过去，高考标语都是由老师来制作，大多是苦战多少天迎接高考胜利之类的‘革命性语言，现在的高考标语全由学生作主。”标语内容写什么，要全班同学举手表决通过才写上去。育才中学理科实验班，黑板两侧贴着学生自创的豪气冲天的标语：“霸气盈胸，高山有顶我为峰；豪情壮志，乾坤朗朗我称雄。”其他班也有学生自创的“滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时”，“惜时迎来光明，拼搏书写神话，自信创造奇迹，守纪保障成功”等意气风发的标语。在该市十一中的毕业班，记者同样看到学生自创的豪迈标语，如“生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败”等。该校余同学说，看到这些标语时心中会自然地产生一种“战斗”的兴奋感，并没有感到有多大压力[1]。

相信学生，给学生以充分的标语拟定权，并适当把关，方可能有更具实际效益的班级高考励志标语的“新鲜出炉”。班主任应首先放开自己的手脚，然后给学生“松绑”，调动学生在思想的“矛盾”与“碰撞”中，给班级文化建设带来新的惊喜。

三、动态化——班级高考励志标语之流

班级高考励志标语也需要动态化。基于校园人文，源于学生智能的标语不应是静态的、一成不变的，而应因时而变，体现出它不同时期的有效刺激。

1.时间动态

引导高三学生逐步确立良好心态，营造张驰有度的学习氛围，对学生最终自信地走进考场非常重要。班级高考励志标语当为处在不同心态期的学生适当助势。如在初期针对学生还没有产生高考紧迫感的实际，可以渲染“备战”氛围，出台诸如“人生不接受平淡，命运只收藏精彩”，“无情岁月增中减，有味青春苦后甜”，“竞争不是比谁努力，而是比谁更努力”等，促成一定的心理压力；在中期针对不少学生焦躁不安的情况，产生诸如“学习方法是关键，心理素质是保证”，“不必每分钟都在学习，但求学习中每分钟都在收获”等，帮助学生消除紧张；在后期针对不少学生身心疲惫，个别学生自信心受挫，可能影响高考冲刺的状况，辅以“顺逆风雨何所惧，鹰能在意岭高低？”，“练习就是高考，高考就是练习”等，以激发学生再增斗志。另外，在每个时期，都不应该忘记兼顾班级内的后进生，提出如“追求就有希望，努力就有可能”之类的鼓励话。再者，标语做得要考究，从用料、书法、颜色到背景图案的设计都应充分结合标语内容和阶段目的。

2.形式动态

班级高考励志标语的表现形式不限于“墙”。“传统标语一般都表现在以‘墙为中心的条幅上、黑板上，这种形式可以突破，可以让它‘流动起来。”有的老师如是说。在实践中，有的班主任要求学生写几句最鼓动人心的话贴在座位上，当作“座右铭”，有的把带有学生签名的标语悬挂在教室门口，有的还发动学生在每周的班会课上高呼本班高考“誓词”，有的还安排学生在每天的课间跑上高喊适合“亮相”的班级高考励志标语，有的还在高考前一周，把自己以及课任老师对学生的“期望”与“祝福”通过口头表达或者书信、短信告诉每一个同学。这些“座右铭”、“誓词”、“期望”、“祝福”，成了班级高考励志标语的变体，均以各种灵活的体式，传达出丰富而具有神韵的“高考精神”，成为学生之间、师生之间乃至师生与家长之间传达情意的良好媒介。另外，我们还发现一位班主任把学生“毕业留言”也视为励志标语的一种变体，引导学生以此相互激励。

“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。”[3]班级高考励志标语作为无声的领导者、管理者，如能站在人文化、智力化、动态化乃至更加多元化的审美高度加以统筹策划，当可呈现特有的育人功效。当然，首先要在思想上正视推动素质教育和指导学生正确看待备考和应试的关系：“素质”并不排除“应试”，“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。有了这个前提，才会把高考标语视为班级管理的得力助手，从而认真地对待它，呵护它，使它健康成长。

参考文献

[1] 汤寒锋.高考标语不再是说教喊口号.重庆晚报，2007-5-17.

[2] 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学.北京：教育科学出版社，1983.