网络资源计算机教学论文范文第1篇

1 网络资源在高校计算机计算机教学中的应用现状

计算机基础课程是一门实践性较强的应用型学科, 是高校非计算机专业学生学习计算机的重要基础课程。在当前通过计算机网络利用的各种信息资源进行学习和研究在高校中已是非常普遍的现象。教师利用计算机网络资源向学生传递教学信息, 学生通过计算机网络学习知识并向教师做出反馈。计算机网络以其特有的功能为信息资源的传播和利用提供了其他载体所无法比拟的空间。在经济竞争日趋激烈的社会, 人们己从传统的面对面交流逐渐转变到运用计算机网络交流为主, 利用网络获取信息、交流信息已经成为现代社会一种最基本的技能。近年来, 全国高校的校园网迅速发展, 人们在利用校园网中, 已经感受并且体会到了利用网络资源组织教学的重要性及潜在的优势。教师利用网络资源并根据网络环境的特点和计算机基础教学的特点, 教师依据网络环境要对教学过程进行重新组织。可以将现有的一部分教学活动迁移到网上进行, 利用网络资源和网络的功能辅助教学, 实现要求更高的教学目标。

2 网络资源在高校计算机教学中的应用意义

(1) 利用网络资源进行计算机教学可以整合各种资源, 在教师设计和备好的网络平台上, 学生利用计算机通过网络浏览多媒体教学演示文稿等资料, 并且可以通过E-mail、QQ等方式和教师与其他同学进行交流, 学生对不易理解的章节可以反复学习, 从而解决了接收知识速度快慢不一的同班同学同时学习的问题。

(2) 利用网络资源使得教师不再是单一的信息的提供者, 而是成为培养学生的信息素质的引导者, 也就是引导学生主动的思考、探索和发现, 提高学生学习的积极性和主动性。网络资源的开放性和共享性可以使得老师和学生的计算机教学环境和空间有了更大的自由和选择范围, 网络资源的多样性可以使学生根据个人的实际情况选择适合自己的学习内容和方式, 确定学习进程, 与此同时, 教师还可以通过在线答疑这个环节指导学有余力的学生钻研更为深入的问题, 这使个别化教育和学生的个性发展紧密的联系起来。

(3) 网络资源在计算机教学中的应用有利于加快课程的知识更新速度, 使学习者及时掌握最新知识, 掌握进行创新的知识基础;利用网络资源可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具, 让学生自主的进行学习和探索, 这有利于学生在计算机课程学习中创造性思维的形成和发展。网络资源的利用还有利于加强课堂与现实世界的联系, 为学生提供便利的交流和创造的平台。这样既很好的利用了互联网的优势, 还形成了教学资源共享, 教师经过删选和推荐的一些与课程相关的网络信息资源, 学生在网上进行下载, 这样有利于学生在更加宽广的范围内获取知识信息。

3 网络资源在教学中的应用

高校计算机基础教学的任务, 就是使学生掌握计算机软、硬件基本知识, 掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法, 掌握通过计算机查询信息、获取信息、整合信息的技能, 提高学生的计算机文化素质, 提高学生的信息素养, 培养学生成为既懂得自己的专业、又能开展计算机应用的复合型人才。

(1) 网络资源的共享使得教师的计算机教学有了广泛的信息资源基础, 教师在利用网络资源进行备课的过程中, 可以从大量的网络资源中查找与本学科相关的最新的资料或最新动态, 经过搜集、加工与整理, 将与教学内容相关的网络资源整合到教学课程中, 并制作成适合本课程教学计划的课件, 把制作好的课件上传至网络资源库备用, 或者在讲课的过程中展示给学生。网络资源为教师备课提供了丰富的教学资源, 为教师优化教学计划提供了有利条件, 同时, 利用网络资源提供的传输功能, 还可以不断地对资源库里的素材资源进行更新、补充。

(2) 网络资源的共享系统以其分布广泛的客户终端, 网页浏览的交互功能和信息导航及搜索技术, 还有信息资源库丰富的多媒体信息的支持, 为学生自主学习提供了友好的用户界面, 这样既可以弥补学生课堂填鸭式教学的不足而进行的课外学习活动提供与课堂教学内容同步的辅导性资料, 又可以为学生根据自身提高的需要, 自定学习计划, 利用网络资源进行自主学习提供相应学科的多媒体课件和习题集资料。

(3) 网上信息资源检索是实现资源共享的有效手段。随着网络信息技术的迅速发展, 很多国家、学校的网站建立了网络信息资源库, 通过因特网特有的远程登录、Ftp、超级链接, 以及聊天方式等形式, 教师可以跨地域获取异地的网络信息资源为己所用, 加强了各自的交流, 以提高自身的业务素质, 扩大了教学信息资源的来源, 有效地提高了教学的知识面和自主权。

4 结语

随着网络信息技术和网络资源的发展, 配合多媒体技术的网络化教育代表着教育技术的方向、趋势与未来, 基于网络的信息资源在教学中将发挥主力军的作用。在计算机技术教学中积极尝试网络资源的充分利用, 以及网络教学在计算机教学中的应用, 这种适应新时代教育改革的需要将在今后的计算机教学中有着更深远的发展。

摘要：随着多媒体信息技术、计算机网络技术的日益普及, 网络资源作为高校计算机教学中的一种有效形式在世界范围内得到了迅猛的发展。它的基本特点是突破信息资源传播过程在时间和空间上的限制, 实现了网络资源的共享。本文将就网络资源在高校计算机教学中的应用问题进行简单的分析和阐述。

关键词：网络资源,高校,计算机教学,应用

参考文献

[1] 易唐唐.网络资源在高校计算机教学中的应用[J].吉首大学学报 (自然科学版) , 2010 (2) .

网络资源计算机教学论文范文第2篇

关键词：计算机;网络通信;网络服务体系;搭建

目前计算机的使用，已经无法离开网络的环境，但是由于网络的开放性，使得接入网络的计算机，容易受到病毒和木马等攻击，给计算机的安全造成了威胁，虽然很多计算机根据网络的特点，安装了一些针对性的杀毒软件等，但是杀毒软件等安全措施，对于计算机的防护有限，只能查杀病毒库中已知的病毒，对于一些新型的病毒和木马，杀毒软件无法进行有效的处理，要想从本质上解决这个问题，只有在了解计算机网络通信的基础上，在网络服务体系搭建时，对网络安全给与足够的重视，然后通过一些针对性的措施，提高网络安全的级别，但是通过实际的调查发现，目前的网络服务体系搭建时，通常都重视网络通信的稳定和速度上，很少会考虑安全的问题，很大程度上影响了网络的使用。

1 计算机网络通信简述

1.1 计算机网络通信的概念

不同时期的背景下，人们对于计算机网络通信的理解，也有一定的差异，如在网络出现的初期，网络通信的概念就是连接不同的计算机，使它们之间能够进行简单的数据交流，现在看来，这样的数据交流只是网络通信中的一个功能，随着网络的发展，越来越多的计算机连接到网络中，网站的数量也在不断增加，计算机网络通信更多的是提供多媒体等数据服务，目前的计算机网络通信系统主要有三个部分，包括计算机系统、数据通信系统和网络协议，通过这三个部分之间的协同工作，能够实现不同计算机之间的数据通信，目前的计算机在使用中，都会安装大量的应用软件，其中很多软件都需要网络的支持才能进行工作，因此网络软件的发展，很大程度上促进了网络通信的进步，如云计算概念的出现，对计算机网络通信的概念有了新的定义，通过云计算技术，能够让网络内的计算机，协同执行一个任务，网络通信不仅使计算机之间能够进行数据交流，还能够组成一个大型的计算系统，可以完成复杂任务的处理。

1.2 计算机网络通信的特点

通过计算机网络通信的概念可以知道，计算机网络通信的最大功能，就是使不同计算机之间，能够进行数据的交流，从本质上来说，目前网络应用的所有技术，都是建立在这种数据交流的基础上，世界上最大的网络就是因特网，这个网络采用了TCP/IP标准，通过这个标准，能够使不同的设备和操作系统之间，实现网络通信的功能，随着移动设备的发展，现在的计算机网络已经不仅是连接计算机，也包括了手机、平板电脑等移动设备，而且随着科技的发展，越来越多的新设备出现，采用TCP/IP协议就能够使这些设备很好的连接起来，而且在成本和维护上，所需要的费用都比较低，由此可以看出计算机网络通信的特点，首先就是连接不同的终端，其次就是网络通信的功能多样化，不但能进行文件的传输，还包括邮件、多媒体服务等，最后就是网络通信的速度快，随着网络用户的增加，人们对网络的速度有了更高的要求，目前光纤网的传输效率较高，我国的主干线都采用光纤传输方式。

1.3 计算机网络通信的发展

计算机网络通信是随着计算机的发展，而兴起的一门技术，在计算机出现的早期，受到计算机体积和性能的限制，计算机的数量比较少，当时的计算机只能执行一些简单的计算任务，因此人们并没有想到把计算机连接起来，使不同计算机之间能够进行数据交流，随着晶体管和集成电路的使用，计算机的体积得到了大幅的减小，而性能得到了很大的提升，其存储的空间也不断增加，当时不同计算机之间的数据交换，只有通过软盘来进行，但是软盘的存储空间很小，通常只有1.44MB，现在看来这样的空间连一首歌曲都装不下，但是在当时的背景下，计算机中大多是文本类的文件，基于DOS操作系统的软件也比较小，因此软盘能够完成存储介质的职能，但是对于远距离计算机之间的数据交流，就很难用软盘等存储介质来进行，网络通信正是在这种背景下产生的。

2 计算机网络服务体系搭建

2.1 计算机网络体系的结构

目前的计算机网络体系中，主要采用上世纪80年代提出的七层结构标准，这也是目前的国际标准，主要包括物理层、链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层，其中应用层是最贴近用户的，提供一些基本的网络应用和网络服务，如用户使用的一些网络软件，观看一些视频网站中的内容，都是通过应用层来实现的，因此一个良好的应用层，应该具有足够的带宽，同时保证数据的安全传输，目前应用层的服务模式主要有两种，第一种是传统的服务器和客户机模式，在这种模式下，客户机向服务器发出请求，服务器进行必要的处理后，把处理的结果发送给客户机，因此这种模式的服务效率，与服务器的性能有很大的关系，随着用户数量的不断增加，对服务器的要求越来越高，如果单纯的提高服务器性能，又会提高网络的成本，因此人们研究了P2P模式，在这种服务模式中，没有服务器的概念，每个计算机既是客户机，同时也是服务器，互相之间可以获取数据和提供数据，这样就很好的解决了用户数量增加给服务器带来的压力。

2.2 计算机网络服务体系的搭建

在实际的计算机网络服务体系搭建过程中，需要从硬件和软件两方面来考虑，硬件上需要网卡、中继器、集线器、网桥、路由器、网关等设备，通过这些设备之间的连接，能够将一台计算机很好的连接到网络中，从而为计算机提供网络服务，从软件方面来看，这些硬件设备，刚好与七层网络标准所对应，因此在网络服务体系搭建时，主要就是按照网络七层标准，来进行网络的搭建，如应用层就是提供给用户通信服务，而传输层是保证网络通信的稳定，能够对一些简单的错误进行处理，网络层作为计算机网络服务体系的核心，其完成的功能也比较多，如网络连接管理和路由选择等，对于网络运营商来说，对于网络的计费和通信协议转换等，也是在网络层实现的，物理层和链路层作为网络服务的基础，主要从硬件和软件两个方面为通信提供保障，其中物理层就是网络服务的基础设施，如网线等传输介质，而链路层对介质中传输的信息进行控制，保证通信的稳定和顺利进行。

3 结语

计算机网络通信经过多年的发展，已经有了成熟的连接方式和通信技术，国际上有很多通信的标准，在实际的网络服务体系组建过程中，只要按照这个标准来进行，就可以很快的搭建一个网络服务体系，随着计算机和互联网的普及，个人用户的增长已经达到了极限，而企业用户的市场，还具有很大的空间，但是企业用户对于网络服务的需求，与个人用户具有一定的差异，企业用户在使用网络的过程中，通常需要组建一个企业内部的局域网，通过本文的分析可以知道，要想组建一个网络服务体系，首先应该了解网络的七层标准协议，对每层的功能的服务进行具体的了解，只有在这个基础上，才能搭建一个良好的网络服务体系。

参考文献：

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[3]史永祥.计算机网络通信协议探讨[J].硅谷，2012(20)：5-5.

作者简介：杨锋(1976.5-)，男，汉族，四川宜宾人，电子科技大学计算机技术及应用本科，助教，从事计算机网络与通信技术应用研究。

作者单位：宜宾职业技术学院，四川宜宾 644003

网络资源计算机教学论文范文第3篇

摘要：在教学中充分运用心理学技术对于提高教学效率具有重要意义，本文主要基于思维导图分析其在计算机网络技术课程教学中的实践应用，并且探讨其在提高教学效率，培养学生的认知习惯和发散性思维中的价值。

关键词：思维导图 计算机网络技术 教学

思维导图是由英国学者托尼巴赞于上个世纪七十年代提出的一种组织性思维工具和笔记方法。经过几个世纪的研究和发展，思维导图得到了更加广泛的发展，思维导图作为一种思维性的开发和发散方法，在提高学习的主动性和能动性上具有重要意义。

1 思维导图应用于课程教学的依据

将思维导图应用到教学中去是有其自身的认知论及心理学依据的，思维导图充分发挥了想象力、创造力等，挖掘学生的潜能。培养学生的发散性思维最为重要的是首先就需要给予学生主动思考的机会，并且更多地去认识身边的新鲜事物，从而养成全面思考的习惯，并且能够透过更多的角度来认识和解决问题。思维导图在激发学生的创造性思维中发挥着重要作用，这是与人脑本身的发射性创造思维密切相关的。就目前思维导图的运用情况来看，思维导图在国外已经得到了更多人的认可，并且得到了更加广泛的实践应用，在教育界取得了较好的效果，思维导图也得到了更多人的关注，也在教育界发挥着更加突出的作用。

2 新时期对计算机网络教学提出的新要求

随着教学改革的不断推行，计算机网络教学的目的不再局限于传统教学模式下，对学生的计算机基础操作知识理论的讲解，不仅仅在于培养优秀的计算机网络技术操作人员，更为重要的是要培养学生的综合能力，要让学生懂的创新，并且运用所学的理论知识来进行创造，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力，让学生能够发挥主观能动性，将理论与实践相结合，真正培养德智体美全面发展的现代化人才。针对目前国内计算机网络课程的教学现状，教育部也相继出台了一系列教学改革的目标和措施，也为当下计算机网络课程的教学提出了更加严苛的要求。因此面对着新时期对计算机网络教学提出的要求，更加需要应用先进的教学理念和教学方法来武装教学，使用思维导图的计算机网络技术课程教学模式来提升课堂教学效率，培养更加优秀的计算机人才。

3 思维导图在计算机网络课程教学中的应用

教学模式的施行能够对教学的整体框架和教学方式起到指导作用，并且对于教学实践有很重要的引导作用。教学模式的总结和完善是基于教师的个人实践经验以及理论知识的积累，并且与学生的实际情况和学习能力密切相关。课堂45分钟是整个教学活动开展的关键和核心，直接影响着最终的教学成果。在课堂上运用思维导图能够更好地促进学生的自主学习，更加有利于学科的长远发展。

3.1 建立更加完整的知识框架体系

思维导图从宏观和微观的角度来构建教学体系，对于提升知识的完整性具有重要作用，在整合知识点和搭建教学系统中发挥着重要作用。思维导图强调教学的系统和脉络，强调构建出完整的教学思路和教学逻辑，从宏观的体系结构发展到内在的细化结构，对于明确教学目的而言发挥着重要作用。计算机网络技术课程从学科的特征来看，知识之间的联系紧密，对于基础知识的要求也颇为严格，因此在知识框架体系的构建中，思维导图教学模式也更加能够表示出各个知识点之间的连接，从而有助于学生把握学习的脉络，做到有的放矢，分清主次，把握学习中的重点和难点。

3.2 互动教学的模式促进师生交流和沟通

基于思维导图的教学模式尤其强调了师生之间的交流和沟通，在教学中更加倾向于采用互动式的教学方法，为学生和教师创造一个更加广阔的学习空间，强调了学生在教学中的主体性地位，突出学生的个性，培养学生的素质让学生更好的发挥主观能动性。互动式的教学方法能够让老师更多地与学生交流从而了解学生的需求，根据学生的学习结果反馈了解学生的学习情况，从而对制定教学计划和教学方案提供依据。首先，从学生的角度来看，学生能够充分运用思维导图，对于已学的知识加以整理，明确知识结构体系和知识点之间的关联性；学生还能够在学习的过程中通过运用思维导图，发挥创造性思维，在吸收他人思想的同时，形成个人的观点和见解；学生在合作学习中更能够通过思维的碰撞激发对知识的认识，不断总结知识点，分析各个知识点之间的内在联系。思维导图在学生的复习中还发挥着纲领性的作用，能够使得其搭建知识网络，更加深入地理解知识。

3.3 运用思维导图实现因材施教

因材施教是新时期教学大纲背景下对学生提出的新要求，思维导图也能够帮助学生做到关注整体，有的放矢，让教师从学生的角度和学生的学习实际情况出发，制定出更加切实可行并且容易被学生接受的教学策略。在教学中，当进入一个新的教学阶段，让学生主动绘制思维导图，对已学的知识点加以总结，分析在以往知识学习中存在的漏洞，及时查漏补缺，帮助学生更好地做好总结。总结反馈的过程便是教师了解学生学习情况的关键，教师通过了解学生的学习进度，更加合理的安排接下来的教学计划，从而有利于实现因材施教。

3.4 建立学习型的小组

思维导图能够促进师生之间以及学生与学生之间的交流，因此在营造学习氛围，构建学习小组中具有重要意义。绘制思维导图能够加深学生对学科知识的理解，在互动学习交流的过程中相互学习，不断培养学生的交流和沟通能力，并且挖掘学生的潜能，培养学生团结合作的精神，改变以往相互孤立的封闭式教学。

4 结语

综上所述，思维导图作为心理学和认知理论的重要内容，在指导教学，适应新时期的人才培养需求上发挥着重要作用。基于思维导图的计算机网络技术课程教学更加有利于培养学生的发散性思维，促进师生之间的交流，更好地做到因材施教，培养学生的综合素质。总之，思维导图在教育界中的运用是广泛而深远的，它对于计算机网络技术课程的持续性发展也具有重要意义。

参考文献：

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[4]陈云辉.思维导图在医学课程教学中的实验研究[D].第四军医大学，2006.

[5]施彬飞.概念图/思维导图在信息技术学科教学中的应用研究[D].华东师范大学，2007.

作者简介：陈臻（1981-），男，江苏南京人，本科，助教，江苏省南京工程高等职业学校，江苏南京 211135

网络资源计算机教学论文范文第4篇

摘要:本文针对高等院校非计算机专业学生特点,论述了大学计算机课程网络化教学体系对计算机教学改革的积极作用,介绍了大学计算机课程网络化教学体系建设的实践过程及基于网络化教学平台的层次适应性教学模式和无纸化考试系统。

关键词:计算机;教学模式;网络化平台;教学体系

1引言

进入21世纪后,随着信息科技的飞速发展,计算机教育受到越来越广泛的关注和空前的重视。为了培养具有信息应用和开发能力的创新型和应用型药学人才,按照教育部提出的普通高等学校计算机教育的教学目标,高等院校加快了计算机教学向网络化迈进的步伐。针对非计算机专业学生层次不同、学生自学能力差别大、依赖性强、计算机教学中缺乏药学专业特色等特点,我们从2004年开始探索大学计算机课程网络化教学体系建设与应用研究,并申请了辽宁省“十一五”教育科学规划课题“网络化教学模式研究”,经过几年的教学实践,建设了基于Windows 2003 Server和Red Hat Linux操作系统的教学服务器,构建了功能齐全的Web架构的网络教学平台,创建了适于网络环境的层次适应性教学模式,实现了网络环境下的计算机课程多媒体教学和无纸化考试系统,基本形成了一个较为完善的高等药学专业计算机课程网络化教学体系,为系统地总结网络化教学模式规律,推进网络化教学体系的建设和大学计算机课程教学改革,做了有益的探索和实践。

2发挥计算机课程网络化教学模式优势,构建网络化教学平台

教学模式是教学理念走向教学实践的产物,它既要反映特定教学理念的要求,又要具有可操作性以指导教学实践,保证教学目标的实现。大学计算机课程网络化教学体系建设的关键是加强网络教学资源硬件和软件两个方面的建设,构建基于网络化的计算机教学平台。计算机教学具有开设课程多,学生数量多、实验多、教学参考资料多样化、知识更新快、音视频形式的实验素材为主等特点,同时存在实验结果需要电子存档处理、学生间易于相互抄袭、学生随意上传资料造成服务器存储容量不足等问题。在教学改革过程中,学校对计算机教学设备有一定投入,教师的教学内容和手段也在不断更新,但是对教学设备和资源的管理开发和综合利用不够,有些已开设的计算机课程不能充分利用计算机自身资源,已开发的多媒体课程或网络课程的结构模式、构架不尽规范,很难在统一的教学平台上实现教学资源共享,对提高教学效果的作用不明显。

为了创建一个简明高效的网络教学管理平台,我们先后尝试了Windows 2003 Server、Linux等服务器操作系统作为后台服务器,同时分别尝试了NetUse模式、Windows工作组模式、Windows域环境模式、Linux账户管理模式和SQL Server + Web管理模式等多种管理方式,最终定位于Windows 2003 Server + SQL Server2005 + Web相结合的综合管理模式,共配置了三台服务器,构建了通畅的局域网网络环境下的计算机课程教学平台。该平台为每个学生设立一个独立账号、通过Web管理账号密码,为每个学生设定一个专属的磁盘空间,避免了学生相互抄袭等惰性现象的发生。该平台适用于不同层次的网络化教学,在校学生作业及实验结果可随时上传/下载,学生也可异地访问教师教案、实验素材、参考资料等,学生还可对学习中遇到的问题通过网络讨论区及时相互展开讨论或由教师参与解答。在创建网络教学管理平台的同时,对计算机硬件设备进行了开发,通过建设多媒体教育信息资源网络,把语音、图像和视听信息资源等集成在一起,并通过对音频、视频信号的模数转换和数据压缩、解压等过程,实现计算机对不同媒体信息的存贮、传递、加工、变换和检索。这种建立在网络基础上的多媒体系统,大大扩展了单机多媒体系统的功能,它不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能,更重要的是实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享,形成了多媒体网络教学环境,为构建网络化的计算机教学平台提供了坚实的硬件基础。

3针对药学专业学生特点,探索网络环境下的层次适应性教学模式

成功的教学模式都具有明显的适应性和针对性。现代网络环境下的教学模式应以满足开放、网络、多种媒体、学生为中心等基本要求为目标,各个层次的教学模式在实践教育理念,实现培养目标,指导教学活动方面是统一的,但在具体方法、形式、模式建立的依据上又必须具有不可或缺的特殊性。由于药学专业的学生学习计算机课程的基础参差不齐,因此,具有部分学生自学能力差、依赖性强、缺乏应用能力等特点,网络环境下的层次适应性教学模式为解决这一问题提供了实际可行的途径。

网络化教学分为异步教学和同步教学。同步教学具有空间上的自由度,异步教学则在空间和时间上均具有很大的自由度。归级交叉分层次教学模式是近几年在实践中产生出来的适应性较广的一种新型教学模式。这种模式的实际操作易于组织,具有适于应用,便于检验;干扰因素少,负面效应少,成果显著等特点。网络化计算机层次适应性教学模式借鉴上述指导思想,根据学生学习基础的具体情况,将学生和课程划分成不同层次,以便使学生自主选择,适应各自的学习环境。基础较差的同学可从低层次学起,注重基本知识和基本技能训练,同时采用异步教学方式,课堂以外拓展学习内容;基础较好的同学在熟练掌握教学基本内容和计算机操作的基础上,注重扩充计算机应用能力的培养,在教学层次上增加难度大及应用广泛的开放性的计算机知识,提高综合应用计算机能力及结合药学专业自主开发计算机应用的能力。这种网络环境下的层次适应性教学模式,既增强了基础较差的同学学习计算机课程的信心,又增强了学习好的同学更主动学习的积极性,改变了传统的课堂教学方法,突出了实事求是、注重发展、人文科学等网络化教学的特点和要求,为计算机教学改革的深入提供了指导。

网络环境下教学模式的时空不限性给教学活动带来虚拟性。这种虚拟教学可分为校内模式和校外模式,校内模式是指在校园网上开发的各种教育应用,让学生在课上共享教学资源以及课下利用业余时间上机,继续课堂中没有完成的有关开放性的计算机技能培养知识;校外模式则是指网上远程教育,可以让学生对课堂所学的知识点,在离开学校后有一个自主学习的环境和平台。把校内模式与校外模式有机结合,将成为一个无缝连接的新型教育系统。

网络环境下的教学模式能真正实现学生与计算机、学生与老师、学生与学生的交互。学生与机器的交互是通过课件或网络教学环境中教师的讲解,教师通过网络环境感知学生学习的过程及遇到的困难,对问题进行分析并引导学生解决;学生与学生的交互是通过网络平台协同学习、共同探索和解决问题实现的;学生与老师的交互表现在当教学环境感知到学生的困难并经初步引导无效时,由教师亲自辅导。

4开展网络环境下的多媒体教学与案例化教学

大学计算机课程是一门内容覆盖面广、强调学生实际动手操作能力的学科。在传统教学模式中,教师在教室里先进行课堂讲授,课后学生再上机实践。我们对在教室里连续2个学时上理论大课的学生开展问卷调查, 30%的学生反映由于缺乏计算机环境,理论教学枯燥,后一个学时的听课效果明显不如第一个学时,注意力不能集中;50%的学生反映由于不能及时上机或间隔时间较长上机,许多教学内容已经淡忘,因此教学效果不理想。为此,我们在网络平台上开展网络化多媒体教学和案例教学,一方面将理论课和实验课都安排在机房中的网络环境中进行,边讲边练,理论和实验交叉进行,学生将所学内容及时消化,收到了良好的教学效果;另一方面结合药学专业的特点,把教学过程中主要知识点由一个更加贴近药学实际应用的实例来引出,让学生知道所学知识在哪里使用,从而激发学生的学习兴趣,为学生在实际工作中更加规范、准确的应用计算机进行操作打下了基础,案例教学的实践凸现了较强的优势。

5引入网络无纸化考试,完善网络环境下题库建设

计算机基础课程是一门以学生实际操作为主的学科,笔答试卷无法全面考察学生实际的操作能力,过大比例的选择、填空、简答题只能让学生去死记硬背一些条条框框,不但学生能力得不到提高,而且无法激发学生的学习兴趣。计算机技术基础课程则要求学生了解一门编程语言,掌握结构化程序设计的思想与方法。由于编程语言中对语句的细节格式要求较为严格,在传统的笔答试卷中学生丢分率非常高,因此不得不降低编程的难度。而在实际的程序语言环境中不但界面非常友好,而且还有功能强大的提示、调试、诊断系统,程序设计者可以从繁重的琐碎记忆中解脱出来,致力于程序功能的开发。传统的笔试考试模式对于计算机课程有很多弊端,特别是对网络环境下的计算机教学不合适。为进一步强化计算机教学工作,实现应用型和创新型人才培养目标,我校在自主开发的网络化教学平台上又设计完成了具有沈阳药科大学计算机教研室自主产权的计算机技术基础(Visual Basic)无纸化考试系统,对教学内容和学生学习能力进行更全面的双向考核, 有利于学生素质教育的培养和实际能力的测试。

网络环境下的无纸化考试系统需要进行题库建设。针对网络教学平台层次适应性教学模式的特点,我们分别为计算机基础和计算机技术基础两门课程设计了大量的考试题目,组成了适合各层次学生计算机课程考核的题库和管理规则,题库中的每一道试题都有相应的测量特征参数,用以保证试题的出处和权重,建立了一套有效的试题出题策略和试卷模型,用以保证所组成的试卷与考核目标间的一致性,避免了人为经验命题带来的考试内容不一致

或出现各种偏差的可能,有效地减少了专家命题的繁复劳动,也保证了高质量的试题能够得到可靠的重复利用。同时,充分利用网络教学平台的在线评阅功能也,也为试卷质量分析提供了必要的技术支持,有效地促进了学生学习计算机课程的积极性,显著提高了计算机教学质量。

6结语

计算机课程网络化教学体系的构建是一个系统工程,在建设的过程中,特别要注重信息科学课程更要充分利用和发挥信息技术及资源的优势,在狠抓教学质量上下功夫。经过几年的教学改革与实践,按照预定的目标和计划,我校计算机课程网络化教学体系基本建成。它强化了教育工作者以人才培养为中心的理念,促进了计算机教学改革的深化,促进了学科内涵的发展,促进了师资团队的建设,促进了教学质量的提高。大学计算机课程网络化教学体系将在今后的教学实践中不断完善和发展。

参考文献:

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网络资源计算机教学论文范文第5篇

[摘要]随着当代社会的飞速发展以及计算机网络技术的普及，计算机网络通信也得到了进一步的发展，并且对社会经济的发展以及人们的日常生活生产方式产生深远的影响。然而当代社会计算机网络通信在发展的过程中也存在着诸多问题，信息泄露、病毒入侵以及服务器瘫痪问题对计算机网络通信的应用与发展具有严重的影响。本文结合当代计算机网络通信在运营中存在的问题，对计算机网络通信相关的发展问题以及发展趋势展开简要论述。

[关键词]计算机网络通信 网络通信问题 发展趋势

在当代社会整体的信息时代的影响下，人们的日常生活对计算机网络通信的信息质量、信息数量以及信息的获取安全等方面有了更高的要求，在国家社会以及人们要求的推动作用下，计算机网络通信在自身方面得到了不断发展完善。计算机网络通信在当代的信息化时代中发挥中不可替代的作用，与国家的信息安全以及社会的经济发展等都有着紧密的联系，计算机网络通信与人们的日常生活更是息息相关，在人们生活质量的提高以及社会的稳定和谐方面也起到重要的调节作用，因此，计算机网络通信问题越来越受到社会各界的广泛关注，下面就结合以往计算机网络通信方面的研究对当下其存在的问题以及发展趋势做如下简要分析。

一、计算机网络通信存在的问题

当代计算机网络通信的快速发展中存在一定的问题，常见问题主要表现在以下两个方面，一方面是技术故障问题；另一方面是计算机网络通信安全问题。

1.1计算机网络通信技术故障研究

计算机网络通信在运营使用的过程中所出现的技术故障问题主要体现在浏览器在上网时无法正常进行，这种技术故障的出现究其原因在于计算机的设置问题，从而造成计算机网络为用户提供服务时出现异常现象。一般计算机网络通信技术故障问题的解决可以借助网络故障中网络诊断的一些常用措施进行诊断解决，计算机网络通信的系统安装的上网方式为网络宽带连接的情况下，技术故障的检测需要依据应用程序逐条进行检查；对计算机设置故障问题引起的网络运行异常的问题可以对浏览器的浏览方式进行相关的调节。除了硬件与软件能够引起故障问题外，计算机网络路由的连接命令的设置操作等其它方面同样会引起计算机网络通信的技术故障问题。

1.2计算机网络通信安全研究

当代社会中计算机网络通信在各个行业领域中得到了广泛的应用，在计算机网络运营的过程中网络安全问题越来越受到各界的广泛关注，其中引起计算机网络通信安全问题的主要来源在于计算机在软件技术和网络方面的运行管理机制不完善，从而造成计算机网络通信方面的安全隐患。当代的计算机网络系统具有高度开放以及在防御攻击方面较弱的不足，从而容易造成信息泄露、网络资源非法占用以及网络信息非法修改的网络通信安全问题。针对计算机网络通信的安全问题，应加强网络通信安全问题的相关性研究，做出对计算机网络通信安全的针对性解决策略。

二、计算机网络通信发展趋势

计算机网络通信技术在当代社会中的发展趋势主要表现在以下三个方面。一是多网融合的发展趋势，在移动通信技术以及电子技术发展的不断推动作用下，在传统的笔记本电脑及台式电脑的基础之上演变到现在平板电脑、智能手机等诸多便携终端设备百家争鸣的发展状况，因此在计算机网络通信发展中有必要将移动网络技术、光通信技术和多媒体信息技术的应用进行整合，将多媒体技术中多样性的优势、光通信技术的高速率以及移动通信技术的便利性的优势进行有机融合，为当代计算机网络通信技术的创新性发展打下良好的基础，从而更好地服务国家、社会和人民。二是无线通信的发展趋势，当代社会计算机网络通信的发展要满足人们出行便利性的要求，因此在计算机网络技术未来的发展中计算机网络通信的无线通信是明显的发展趋势，当前国内计算机网络通信的无线通信主要体现在WIFI技术如电信的chinanet、移动的cmcc等，国内对无线通信技术的自主研发经验较少，无线技术的应用主要借鉴外国的通信技术。三是移动通信技术不断变革的发展趋势，计算机网络通信的目的在于服务，通信技术从2G时代到3G时代以及再到当今推广的4G网络，其变革都是为了更好的满足人们的需求，因此在未来人们需求发生变化时计算机网络通信技术的不断变革必然会发生。

结束语：通过本文对当代计算机网络通信存在问题以及发展趋势的研究分析，发现在时代发展的过程中人们对通信要求的提高会影响计算机网络通信的发展，努力解决计算机网络通信技术中的问题并不断对未来发展趋势进行研究才能保障计算机网络通信的良好发展。

网络资源计算机教学论文范文第6篇

摘 要：文章主要研究了计算机网络系统应用的安全维护措施。本文首先研究文献资料，从资料内容出发对计算机网络系统安全的特征进行分析。其次，在该基础上对计算机网络应用中的安全问题进行探究，分析了计算机网络应用中的安全缺陷。最后，结合实践经验，深入挖掘了计算机网络系统应用中的安全维护策略。文章对计算机网络系统应用效益的改善具有一定的贡献性作用。

关键词：计算机网络；系统应用；安全维护

随着科学技术的不断提升和进步，计算机网络已经出现了本质上的转变，开始成为人们生活中不可或缺的关键部分。计算机网络具有较大的开放性和不确定性，其信息体系和互联网内容非常容易出现问题，导致用户信息泄漏，造成用户个人隐私受到侵犯，这在很大程度上限制了计算机网络系统应用的安全性。如何把握好计算机网络系统应用的安全维护工作，形成有效安全维护策略已经成为人们关注的焦点。

1 计算机网络系统安全概述

计算机网络系统安全涉及到计算机网络系统的安全性、保密性及完整性三项内容，是改善计算机网络系统应用效益的关键。在对计算机网络系统安全进行研究的过程中人们要把握好该系统的三项安全特征，从特征内容出发对系统中存在的问题进行分析，从而把握问题内容，挖掘问题本质。

1.1 安全性。计算机网络系统需要具有高度的内部安全和外部安全水平，其内部安全水平主要指计算机网络系统的软硬件安全水平及附近设备安全水平，外部安全水平主要指计算机人事安全水平。安全性分析过程中需要全面分析内外部安全状况，对软硬件、人员参与状况、接触信息是否敏感等进行判断，逐一审查。

1.2 保密性。在对计算机网络系统安全进行把握的过程中要控制好系统的保密性，对传输过程、存储过程中的数据进行加密，从而提升系统安全质量。数据处理加密方法直接影响着保密性质量，是改善系统安全的有效手段。

1.3 完整性。计算机网络系统安全性分析的过程中要对完整性进行把握。完整性技术可以有效保证计算机系统安全，对计算机系统内部软件程序和数据进行保护，防治程序和数据被非法删除。计算机网络系统完整性主要包括数据完整性和软件完整性两方面。

2 计算机网络系统应用存在的问题

2.1 计算机操作的安全问题。操作系统运行效果直接影响着系统操作质量，很容易造成网络系统安全性受到影响。当前计算机主要应用Windows操作系统，通过该操作系统控制计算机，完成运行操作。但该操作系统存在较多的漏洞，很容易使黑客通过漏洞窃取系统信息，攻击用户计算机，导致计算机网络系统安全性大打折扣。

2.2 计算机网络的病毒问题。随着科学技术的提升和计算机网络的发展，网络病毒种类越来越丰富，这在很大程度上限制了计算机网络的安全性。不法人员利用计算机网络漏洞大肆传播网络病毒，通过各式各样的病毒对计算机数据进行篡改，肆意占取网络资源，最终造成计算机网络系统安全性收到严重影响。如2002年的求职信Klez病毒、2003年的冲击波病毒、2008年的机器狗系列病毒等，这些均导致计算机系统受到影响，部分甚至造成计算机操作系统崩溃。

2.3 网络黑客的攻击问题。网络黑客的攻击问题是影响计算机网络系统安全性的重要因素。随着时间的推移，越来越多的计算机人才涌出，但在该过程中部分计算机人才受到环境、生活等影响开始从事黑客事业，编写病毒程序对用户防火墙、软件程序、数据系统等进行攻击，窃取和篡改数据信息，导致用户信息大量泄漏，如近期12306用户信息泄露事件。

2.4 计算机网络安全意识淡薄。计算机网络安全意识淡薄是造成计算机网络安全性水平降低的主要原因。计算机虽然已经在我国普及，但整体上用户对计算机网络安全的认识较为薄弱，对计算机网络安全知识不够了解，缺乏对应计算机网络安全保护措施，最终非常容易造成计算机使用受到限制，导致计算机安全风险上升。

3 计算机网络系统应用的安全维护策略分析

3.1 计算机网络系统的防护策略

在对计算机网络系统防护进行提升的过程中企业和相关单位要加大操作系统投入，对系统安全性进行改善，修补Windows中存在的漏洞，从而最大限度降低黑客和病毒对计算机网络系统安全性的影响。

3.2 计算机网络病毒防护策略。计算机网络系统应用的安全维护过程中需要对病毒进行严格控制，养成良好上网习惯，完善防火墙、杀毒工具等。

（1）设置口令。计算机系统访问过程中可以通过设置口令实现资源访问控制，依照自身习惯及工作需求等设置不同层次、不同难度口令，对数据、信息等系统资源进行保护，对越权访问进行限制。口令设置过程中需要选取6字符字母或数字，该口令需定期更换；（2）强化管理。口令设置完成后需对软件进行改善，依照计算机网络系统安全需求合理选取杀毒软件，将杀毒软件安裝到NT服务器上。软件安装完成后集中设置，将软件与操作系统结合；（3）实施控制。在计算机网络系统网关中设置防护设备，对病毒实施隔离、过滤，从而提升系统安全防护水平。依照系统需求合理调整计算机软硬件、LAN服务器、网关，建立病毒报警装置，一旦发现病毒及时通知管理员，实施病毒处理；（4）多层防御。多层防御体系构建的过程中要把握好计算机网络系统要对计算机网络层次进行合理建立，把握好多程序、多数据、多业务的系统杀毒控制呢诶荣，形成层叠性的杀毒系统。该系统中可以选取单机版杀毒软件进行暂时查杀。

3.3 计算机网络黑客的防护策略。对黑客攻击进行防护的过程中人员要对计算机网络系统进行层次化分，依照计算机网络系统常见的黑客问题构建检测、告警、修复等结构内容。

（1）构建防火墙。防火墙构建中需明确网络边界和服务，对该内容定义进行细化。与此同时，构建中还需完成防火墙访问授权、访问控制及安全审计内容，从而阻止外部非法入侵，提升对运营网络的监视效果；（2）设置包过滤路由器。路由器选取的过程中要选取包过滤路由器，通过该路由器对IP地址进行分组，依照路由器的表格算法对IP地址进行排列、分类和出口划分。除此之外，包过滤路由器中还设置安全防护功能，能够阻止部分通过路由器的分组；（3）构建双宿网关。双宿网关包含具有两个网络界面的主机，可以通过该网络界面达到系统的完善，对网络系统安全性进行提升。双宿网关运行过程中可以对信息进行判断，依照判断结果分析是否响应信息请求，将该信息传输到相应主机上；（4）过滤主机网关。过滤主机网关构建过程中需要对堡垒主机和INTERNET之间的过滤路由器和双宿网关进行合理把握，通过上述两部分实现过滤，将信息转发到外部网络。

3.4 加大计算机网络安全宣传。要对计算机网络安全内容进行明确，加大计算机网络系统应用的安全维护宣传，确保用户能够积极、主动参与到维护过程中，提升用户安全维护意识。要对用户进行简单的计算机网络系统应用的安全维护教育，提升用户安全维护技术水平，确保用户能够安全上网、绿色用网，降低用户计算机受到外部因素攻击的可能性，全面改善计算机网络系统应用的安全指标。

4 结束语

计算机网络系统应用安全直接影响着计算机网络信息质量，影响着计算机网络应用效益，对计算机网络系统的发展具有至关重要的意义。在对计算机网络系统应用安全进行控制的过程中人员要把握好防火墙、路由器、网关、访问口令、杀毒软件等内容，对上述安全防护策略进行全面运用和协调，从而实现计算机网络系统应用安全的全面提升，从本质上改善计算机网络系统应用的安全维护效益。

参考文献：

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[3]李勇.计算机网络安全的管理与技术探讨[J].信息与电脑（理论版），2013（08）：84-85.

[4]石海涛.基于网络安全维护的计算机网络安全技术应用[J].电脑编程技巧与维护，2014（08）：121-122+124.

作者单位：内蒙古乌兰察布市教育局，内蒙古乌兰察布 012000