文稿写作技巧范文第1篇

动词一字部：抓，搞，上，下，出，想，谋

动词二字部：分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，形成，指导 名词：体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空间，成绩，成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案

形容词一字部：多，宽，高，大，好，快，省，新

形容词二字部：持续，快速，协调，健康，公平，公正，公开，透明，富强，民主，文明，和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平衡，均衡，稳健，平稳，统一，现代，广泛，扎实，积极 副词一字部：狠，早，细，实，好，很，较，再，更

副词二字部：加快，尽快，抓紧，尽早，整体，充分，继续，深入，自觉，主动，自主，密切，大力，全力，尽力，务必，务求，有效， 全面，必须、切实，不断 副词三字部：进一步 后缀：化，型，性 词组：

文稿写作技巧范文第2篇

随着计算机科技的飞速发展, Power Point多媒体制作被广泛的运用于汇报, 演讲, 教学当中。Power Point多媒体演示文稿是根据所要讲述主题, 将文字资料和图片进行有效编辑, 同时有机结合声音、动画、视频等诸多元素, 以动态的形式生动展现内容, 直观反映主题, 使整个交流过程内容鲜明生动, 更加有意义和韵味。

2 Power Point多媒体演示文稿的制作技巧

2.1 准确把握全局, 正确选择模板

多媒体演示文稿制作以前, 首先要根据主体内容, 选择合适的模板, 整体风格适合所讲内容, 符合受众心理。目前网络上有很多可以下载模板的网站, 一些大众型模板也广为流传。但是很难找到完全适合自己内容, 同时又让人眼前一亮的模板, 所以根据主题内容, 设计出一套真正适合自己的模板, 可起到主题鲜明生动, 给人印象深刻的效果。

2.2 标题页、主体页和结尾页的连贯性至关重要

首先, 当一个多媒体演示文稿展现在观者面前时, 标题页是展示的第一印象, 所以要整洁大方, 清新自然, 有独特性, 能体现本专业特点, 符合大众审美需求, 达到吸引受众眼球的效果。首尾呼应可以加深观者对本次演示的印象, 延续标题页风格的结尾页, 符合受众欣赏和接受事物的逻辑顺序。

其次, 写文章要求文字叙述有逻辑性和连贯性, 做多媒体演示文稿也是如此, 每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容, 所以幻灯片之间的相互衔接与统一至关重要。严谨的逻辑性和流畅的连续性可提高受众的欣赏兴趣和接受速度。

3 多媒体演示文稿的制作细节要点

3.1 合理布局, 注重版面设计

版面设计运用到Power Point课件设计中, 主要体现在文字与图片、图表的编排, 以及背景与图文的相互关系, 优秀的版面设计在传达信息的同时, 也给人以美的享受。主体内容要在视觉中线上, 辅助内容点缀在侧。图文并茂的表现形式更易让观者接受, 但注意不能把整个版面塞的过满, 要张弛有度, 避免杂乱无章, 给人以逻辑混乱之感。

3.2 文字的运用要简明

主体要说明的内容多以文字表现, 文字的排列不能过于密集, 尽量简明扼要。如果实在需要大量文字阐述, 则要分段落显示, 且行间距要稍大, 避免观者产生视觉疲劳, 影响接受效果。若一张幻灯片放不下, 可根据内容分两张展示。整套多媒体文字的字体、字号、颜色和位置要统一, 重点说明的文字可以用特殊颜色或者加粗字体来强调, 但切不可用太过刺眼的颜色和多种颜色说明, 导致重点部分被湮没。文字颜色与背景色不宜太过靠近或太过对比鲜明, 避免作者及观者长时间观看刺伤眼球。

3.3 正确使用图片可增加画面灵动性

图片不仅起到调节版面的作用, 它的意义还在于通过直接解释来反映事件的过程, 强调文字说明内容, 增强内容表现形式, 加深受众印象, 帮助受众更好的理解主体内容, 起到锦上添花的作用。一般情况下, 图片大小和位置要适度, 不能喧宾夺主。但特别有利于表现主题内容, 反映重大题材的图片可以放大, 甚至占据整个版面。好的图片不只是前期的摄影, 后期的编辑和处理也有很大作用。取图片最有价值的部分和最能说明问题的部分展示, 让观者更清晰的明确主题内容。同时, 可以根据需要对图片进行适当的艺术效果处理, 更加突出主题, 美化画面。

3.4 动态图片的适度运用可增强画面动感

现在很多人做演示文稿的时候, 喜欢用动画图片来点缀画面, 突出画面的活跃性, 但应注意使用数量的控制, 过多的运用动画图片会给人纷繁杂乱之感, 分散观者注意力, 难以达到预期效果。同时, 运用动画图片时应尽量少用动感过强的图片, 与本主题不相关的尽量避免使用, 以免起到相反作用, 让观者不知所云。使用动态图标时要选择简明大方, 一目了然的图标, 起到画龙点睛的作用。

3.5 运用图表与表格增强数据表现力

主体内容的数据说明部分, 可以采用图表或者表格这一直观形式表现, 帮助观者形象思考演示者意图, 加深观者印象。图表与表格制作过程中要注意比例关系的准确性及色彩运用的合理性, 同一图例或表格颜色运用不要超过三种, 过多的色彩会扰乱思维。

3.6 多媒体演示文稿制作中的色彩应用

一张幻灯片中不应使用太多的色彩, 一般以二、三种为限。过多的色彩会增加观者的反应时间, 增加出错机率。屏幕上同时出现的色彩, 特别在空间位置上邻近的色彩一定要和谐, 尽量避免将对比强烈的色彩放在一起, 即互补色应尽量少用在这里。因为观者注视太久的话, 就会产生视觉闪烁。

4 多媒体演示文稿的整体修饰

多媒体演示文稿做完以后, 要反观看放品读, 仔细检查是否有不当之处, 及时修改, 尽量避免演示过程中出现可以规避的问题。确保最后呈现在受众面前的多媒体演示文稿清晰而有条理。

Power Point多媒体演示过程中的注意要点:

首先, 标题页展示的时间要停留几秒钟, 让观者预先了解本次演示的主题及接受演示文稿的审美风格, 提高观者对本次演示内容的理解和接受速度。

其次, 演示者在演示过程中要落落大方, 切忌小动作。自信的眼神, 清晰的谈吐, 响亮的声音和轻松的面部表情, 可以加深观者对演示内容的兴趣, 提高演示内容对观者的吸引力。

第三, 根据演示内容, 变换讲话节奏, 重点内容可放慢语速, 适当加重声音力度, 提醒和引导观者理解所演示的内容。适当的微笑和停顿可以增加观者兴趣, 有利于更好的学习与交流。

第四, 充分了解演示内容, 论述要有条理, 回答问题要抓住要点, 简明扼要。

综上所述, Power Point多媒体演示文稿的设计是艺术与技巧的结合, 需要设计者精心完成。掌握多媒体演示技巧, 能使受众更易了解主体所要传达的思想, 达到最佳学习和交流效果。希望多媒体制作过程中的技巧和演示当中的要点会越来越多地被人们认识、重视, 共同探索多媒体演示文稿的全新科研领域。

摘要：现代多媒体课件的制作过程不仅是内容的设计, 更是一个艺术的创作过程。好的多媒体课件, 不仅体现在前期设计上, 良好的演示技巧, 能使受众更易了解主体所要传达的思想, 达到理想的学习和交流效果。本文从审美角度出发, 对多媒体课件的版式设计及演示技巧进行了探索, 优化多媒体的整体效果。

关键词：PowerPoint课件,制作技巧,演示要点

参考文献

文稿写作技巧范文第3篇

书，赢得评委心!

策划书和一般的报告文章有所不同，它对可信性和可操作性以及说服力的要求特别高，因此，运用写作技巧提高上述两个¨性"一个"力"就成为撰写策划书追求的目标。

一、寻找一定的理论依据

要提高策划内容的可信性使其被阅读者所接受，就必须为策划者的观点寻找理论依据。同时要注意，理论依据与策划者的观点要有对应关系，纯粹的理论堆砌不仅不能提高可信性，反而会给人脱离实际的感觉，文字在于精而非多!

二、适当举例

这里的举例是指通过正反两方面的例子来证明自己的观点。 在策划报告书中加入适当的成功与失败的例子，既能起调整结构的作用，又能增强说服力，可谓一举两得。 需要指出，举例以多举成功的例子为宜，比如，选择一些国外先进的经验与做法以印证自己的观点是非常有效的，但例子必须契合文意，不当、错误地举例只会适得其反。

三、利用数字说明问题

策划报告书是一份指导企业实践的文件，所以，其可靠程度如何是决策者首先要考虑的。报告书的内容不能留下查无凭据的漏洞，任何一个论点最好都有依据，而数字就是最好的依据。 在报告书中利用各种绝对数和相对数来进行比较对照是绝对不可少的。 要注意的是，各种数字最好都有出处以证明其可靠性。

四、运用图表帮助理解

运用图表能有助于阅读者理解策划的内容， 同时还能提高页面的美观性。

图表的主要优点在于有强烈的直观效果，因此，用图表进行比较分析、概括归纳、辅助 说明等非常有效。

图表的另一优点是能调节阅读者的情绪，有利于加深阅读者对策划书的理解。

五、正确合理利用策划书版面

策划书视觉效果的优劣在一定程度上影响着策划效果的发挥。有效利用版面安排也是撰写策划书的技巧之一。版面安排包括打印的字体、字号大小、字与字的空隙、行与行的间隔、黑体字的采用以及插图和颜色等。如果整篇策划书的字体、字号完全一样，没有层次之分，那么这份策划书就会显得呆板，缺少生气。 总之，巧妙的版面安排可以使重点突出、层次分明、严谨而不失活泼。正如人靠衣装，雅致的穿着会让人赏心悦目，正确、美观的排版也会让策划书增色不少!

六、注意细节，消灭差错

文稿写作技巧范文第4篇

常见的影评文章的复合式标题多是主题+副题。主题以简洁话语交代文章主要观点，或向读者传达最主要的东西。副题居于主题之后，用来标明主题的指向、事实。

由表意程度划分，标题可有实题与虚题二种。实题指表意实在具体的标题，其特点是具体标明影评内容，虚题则是虚化、抽象的标题。

常见的标题大抵有下述种类：

1、赞誉题。如《大兵电影?大师手法》《喜剧民族形式的成功探索――影片〈两对半〉观后》《雅俗共赏的新尝试――浅议影片〈神鞭〉》。

2、论断题。如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“无力回天”的悲剧》。

3、论战题。如《驳斥江兼霞的〈关于影评人〉》《情节?人物?意识――与王一川同志商榷〈红高粱〉与中国意识形态氛围问题》《清算刘呐鸥的观点》。

4、批评题。如《何时梦醒?写在〈粉红色的梦〉后》《〈脂粉市场〉的三点缺憾》《白障了的“生意眼”》。

5、比较题。如《从东西文化观〈罗生门〉与〈公民凯恩〉》、《论张艺谋的“点金式”――〈菊豆〉与〈末代皇帝〉之比较》、《电影艺术中的几泡尿》。

6、设问题。如《扩张?传播?交流?从文化角度感受〈泰坦尼克号〉》《恶耶?善耶?喜耶?悲耶?――话说张艺谋的〈有话好好说〉》《“端盘子”的出路在哪儿?》。

7、并列题。如《〈机组乘务员〉与“灾难片”》《情境?人物?戏》《嘎劲与雅气》。

8、转折题。如《一个太阳，两种感受》《〈皆大欢喜〉看后皆不欢喜》《“西瓜地”不如“裤料”》。

9、浅议题。如《浅论〈红高粱〉中的颠轿》《对〈幽谷恋歌〉的一点看法》《小议〈陌生的朋友〉》《“艺术情趣”小议》。

10、杂感题。如《“老演少”可以休矣!――看〈第二次握手〉有感》《从一场戏谈起》《银幕拾零(六则)》《是否过分了点――影片〈锅碗瓢盆交响曲〉观后随感》。

11、推介题。如《推荐两部教科书》《该看一看〈活着〉》。

12、新闻题。如《〈南郭先生〉有新意》《〈红色恋人〉的路子非常新鲜》。

13、综合题。如《当代影坛四大时弊》《说当代纪录电影》《怎样拍电影?!――“电影拍摄

公式”小辑》。

14、拟人题。如《生活在叹息》《道具的抗议》。

15、比喻题。如《硬吞香蕉皮》《家：苦海方舟――〈红西服〉印象》。

16、哲理题。如《美，是性格和表现》《立异方能出新――谈〈汤姆叔叔的小屋〉的反色彩效果》。

17、反问题。如《请教》《两个想不通》。

18、熟语题。如《半场荒唐梦，一把辛酸泪――评包氏父子“理想”之毁灭》《儿女情长，英雄志壮――谈〈秋瑾〉中一双小独生女的穿插》。

19、格言题。如《“人必生活着，爱才有所附丽”――怎样看待影片〈伤逝〉中涓生和子君的爱情悲剧》《大音稀声，大象无形――略谈〈大桥下面〉的含蓄美》。

20、评书题。如《话说〈红高粱〉》《话说“做”电影》。

21、“关于”题。如《关于〈拯救大兵瑞恩〉的话》《关于影片〈泰坦尼克号〉的音乐》《关于〈红色恋人〉的定位》。

22、介绍题。如《卡赞的〈欲望号街车〉》《有什么话好说――张艺谋的〈有话好好说〉》。

文稿写作技巧范文第5篇

一、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于

不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力

强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同

学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，

擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒

情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等

等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造

力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛

病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切

入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你

所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己

拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，

使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在

想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题

“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想

到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒 热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意

话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得个好的分

数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就

是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云;选材上要有独到的眼光，不陈题旧话;构

思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

拟题技巧 。

近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平

时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。

那么，怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技

法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、........代。.

“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求

的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也

“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回

忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。

“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的

“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与

刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添

花。

“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就

有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作

文题《花刺姑娘》。

“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确

定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈”“记”“介

绍”等。

当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更

快，拟得更好。

举例:

A、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树;有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望;树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思

请以"树"为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情;除诗歌外，文体不限。在上述例题中，"树"就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与"树"有关，都算切题。

B、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。

文学家赞叹说：这世界真是太美了!

科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。

企业家兴奋地说：这世界充满了商机。

哲学家没说话，沉思后在纸上画了个"?"和"!"。

请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。

C、以"申奥"为话题，写一篇文章。以上二例也是话题作文

特点:

相关性

话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

自由性

这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

具体表现为以下几点：

(1) 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

(2) 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

(3) 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

(4) 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

形象性

“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”(《应用写作》(月刊)2001年第6期)

审题

,把握好题目的关键所在于审清话题的限制,确定什么能写什么不能写.其次要审内涵,搞清话题的引申义.最后要审提示语,因为提示语是引出话题的材

和命题作文的区别:

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心(当然命题本身是话题的除外)②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 训练策略:

转变写作观念

话题作文比命题作文和命意作文带有更多的创造性，关键是对话题要有深刻的洞察力、敏锐的反映力、流畅的表达力。这就需要“深挖洞”“广积粮”。“深挖洞”即提高自己的思想认识水平，砥砺自己的思维品质。思想的获得需要用生命去体验，需要用阅读去滋养。“广积粮”即广泛地储备写作素材，培养深厚的文化底蕴。考察近年的高考满分作文，除了有独到的见解、独特的表达，就是有丰富的材料，阅卷的感觉真像品海味大餐、满汉全席。为此，在书山题海中蹒跚的高三学生要多搞活动。如时事短评，引导学生关注现实，关注社会，把握时代的脉搏;搞“无理辩三分 (钟)”的活动，以锻炼学生的辩证分析能力;开办读书(文)长廊，让学生饱读诗书。高三复习要多给学生提供些思考的话题，如交友、奉献、宽容、机遇、磨难、风度、青春、自由、财富、竞争等，或师生共同搜寻话题，引导学生去捕捉触摸扫瞄探究，以提高认识，积累感受。

加强针对性训练和指导

①引导学生观察社会，关注时代，开启作文的源头活水。 现在仍有一些学生进入高三之后，“两耳不闻窗外事，一心只读教辅书”。其实，国事家事窗外事已经事事入题，物质文明、精神文明、人口、环保、资源、网络都应纳入自己的视野，应该真实、真切、真挚地关注感受和体验生活，有了生活的源头活水，才能纵横捭阖，才能左右逢源，才能游刃有余，才能写出文质兼美的文章，才能在众多的考生中一花独秀，出类拔萃。况且，近年的高考鼓励创新，创新从何而来?创新从对生活的细心观察来，从对生活的认真思考来。 对此，章熊先生早就指出“作文的创新来源于观察分析能力和求新意识”。在书山题海中蹒跚的高三学生，仍需多一分激情，关注时代，多一分理智，感悟生活。

②加强拟题方法的指导。 标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。为此在阅读复习中宜集中展示16册课文标题，让学生从 直观的展示中吸纳营养;作文训练中集中罗列作文选尤其是高考佳作的好标题，让学生自己领悟模仿;师生共同总结归纳各种文体的拟题方法，如：公式式、联想式、论点式、论题式、论辩式、关系式、比喻式、借代式、引用式、拟人式、仿用式、回环式、呼告式、故事式、应用文式、对联式等。

③强化多角度立意。立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。“意”是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四字诀为：准，切题不跑题;深，深刻不肤浅;稳，稳妥不走险;新，新颖不俗套。为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考;围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩;对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。

④加强对联想、想象能力的开掘。“想象力比知识更重要”，科学家的这句名言，对于作文更为适用。想象力丰富的考生面对话题“一而能多”，写起文章放得开 ，内容充实富于文采;想象力贫乏的考生，面对话题“一”就是一，写起文章文思枯竭、平 淡无奇。因此高三备考要加强学生联想想象力的开掘。例如围绕话题“路”想到“一条充满舐犊 之情的夜归路”“爱心滋润我的求学路”“充满温馨的家乡小路”“羞愧与希望交织 的复读之路”“榜上无名的脚下之路”，由“迷路”阐发“人生需要指引”的道理，由“ 人生岔路”想到“人生岔路关键的仅有几步”，由“路的变化”展示“时代的发展”，由“ 再就业之路”表达“放下架子调整心态，再就业并不难”的道理，由“掌声响起来的成功” 发表“汗水铺就”的感慨，由“平路泥泞路坎坷路”阐发“平路脚印浅，泥泞路脚印深”的 人 生感悟，由“一段上坡路”寄寓“走出人生的困境”，由“跌过脚的一段路”比喻“走出人 生挫折”，想到高速公路作高速的畅想引导学生围绕话题事物作相同、相近、相关、类比、对比、因果等联想;围绕话题作思前想后的追想，作虚拟性的设想，作前因后果的推想，如由鲜花推想到种子推想到果实，作一厢情愿的幻想等。

练平常也要练非常

①要努力做到思想内容深刻透彻。凡事往高处站一站，往深里想一想，带些哲理性和思辩性，行文力避第一思路。引导学生多思多想多疑，让学生的思维“发岔” ，将事物联系起来加以考察，由表及里(由外在深入其内在)，由浅及深(从细微处发现深刻思想)，由近及远(由眼前到久远)，由点及面(从一点发散开)，由实到虚(由现象到本质)，由大到小(由一时到一世，由微观到宏观)，由此及彼(由此物认识彼物)。将话题向纵深开掘，探索说理的内核。素材的选择要有一定的深度、广度和力度。用延宕思维多中选优，优中择深。古人戴师初曾说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用;第二番来者，正语也，停止不用;第三番来者，精语也，方可用之。”这种避开第一思路的做法可资借鉴。

②要追求生动形象有文采。生动形象有文采来自文化底蕴，来自知识，来自视野，来自善于联想，来自巧于借鉴，来自精选的材料，来自深刻的思考，来自句式的选择，来自修辞的运用。为此要引导学生多品味精短诗文，把学生置于新奇活泼美妙创新的语言环境之中，在精彩文、精彩段、精彩句的熏染及对其模仿借鉴学习中提高自己的语言功夫。如从《散文诗》《杂文报》《散文选刊》《青年博览》等中选精美篇章。对精彩诗文含其英咀其华，久而久之，口有余香，可治“假大空”，亦可增加文情辞采。引导学生将仿例造句练着用、用着练，引入文章写作。1999年一位考生在作文开头写道：“我羡慕李清照的婉约清丽，辛弃疾的豪放雄奇;我崇尚曹雪芹的博大精深，鲁迅的沉郁典雅;我喜欢赵树理的朴素自然，张一弓的淋漓尽致。”起笔几句很精彩很抓人，其实他就是仿用了现成的句子。我们曾听过一节关于“人生关怀”的话题作文课，老师要求学生用练过的仿句写开头，不少作文文采斐然。如：“关怀是飘扬在空中的小夜曲，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;关怀是照射在冬日里的暖阳，使饥寒交迫的人感到生活的温馨。”“失去关怀的人生就像失去控制的船只，摇摇晃晃没有依托;失去关怀的人生就像断了线的风筝，飘飘摇摇不知归宿;失去关怀的人生就像漫漫长夜，昏昏暗暗，没有光明。”“同踏一方土，共顶一片天，我们能够感受到关怀的暖意在心底流淌，关怀是一种心灵的抚慰，是一种友谊的闪烁;关怀又是春风流动的一丝花讯，炎炎夏日的一片绿荫。”

文稿写作技巧范文第6篇

摘要： 在 托福写作中说没有技巧是不可能的，但是所谓的技巧也只不过是辅助工具而已，并非大家认为的是取得高分的关键。想要取得高分靠的还是你自己真正的实力，考生在报考的那一刻就该明白，天下没有免费的午餐，只有靠自己脚踏实地的取走，才能够闯出自己的一片天来。下面小马过河介绍的托福写作技巧相关信息，考生备考时可以适当的借鉴。

1、对于词汇量的要求较为严格

你积累的英语词汇量的多少，影响着你在托福考试中取得的成绩。只有掌握足够多的词汇后，你才具备他警告阅读能力的最低标准。

阅读大量英语文章，增加自己的知识面

当一个人知道的东西多了后，在面临问题时，就会显得更有自信，解决问题也会有自己的路子。相信每一位考生在解答试题时，如果阅读到自己熟悉的文章后，解答试题时也会比较轻松和容易。答题的准确率自然而然的也就会有所上升。

注意解题要领，无需阅读全篇文章

阅读时要秉着做题去阅读，而不是为了阅读而去阅读。阅读时就会有着重点，针对性强，解答也比较容易，只要找到题干的大概范围，很轻松就可以选出想要的选项了。也减少了大量的阅读时间，为你的考试赢回不少时间，可以用这部分时间去解答其他较难的试题。

“适合别人的不一定适合自己”。总之，关于托福考试阅读能力训练的相关方式，小编简单为考生整理如上。考生在训练时可以选择的参考，或许小编说的也有不对的地方，但是目的只是为了能够让大家更清楚托福写作技巧的相关方式，考生可以根据自己的实际需求去训练，尽快找到最佳适合自己的方式。 wuwei@xiao.com