爱在流淌作文范文-盘古文库

爱在流淌作文范文

来源：盘古文库

作者：开心麻花

2025-09-13

爱在流淌作文范文（精选12篇）

爱在流淌作文第1篇

雨后，一地阳光，灰头土脸的沟沟洼洼，山山岔岔，绿浪一波接着一波翻滚，犹如大手笔的画家，在黄土高坡上，大笔一挥，一地翠绿。再依次开些桃花，杏花，梨花，苹果花，油菜花，核桃花，枣花，小麦花，苜蓿花。然后抱着酝酿了一个冬天的爱情，炫耀枝头，等待馋嘴的小男孩小女孩，等待大人一杆一杆的敲打，一镰一镰的收获。

泾河沿着结满油菜荚的土地缓缓流过，没有打扰小麦花的花期，一对夫妇乘着墒情，忙着种菜，青椒，茄子，豇豆，西红柿，黄瓜，一畦畦，一行行，错落有致。间会有笑声传来。

湿湿的黄土地，暖暖的红太阳，洋槐飘香，垂柳依依，麻雀在屋檐下叽叽喳喳，吵醒了午觉。

楼下，一对青年男女，三十岁左右，相依着拉着手，不紧不慢的走着，说着笑着，时不时的看一下对方，想必是一对夫妻，或是一对情侣。

男的一身蓝西服，有点发白，看起来有点“土”，右肩挎一个女包，粉红色，包鼓鼓的，不知是钱，还是生来就这个造型，有点洋气。女的一身红西服，松松垮垮，有点不合身，走路腿有点瘸。他们笑着，说着，看着，走着自己的路，旁若无人。

我端着水杯，痴痴的望着他们走远，路旁的洋槐花一路芬芳，柳絮拂肩，一只燕子穿过，槐花点点。

初夏，家乡，北方的小江南，黄土塬上的桃花源，一样的山清，一样的水秀，一样的情致依依，韵味无穷。

爱原来也很简单，一如这一对男女，男人右肩挎女包，女人右手拉左手，有说有笑，相依相偎。

小人物的爱，朴素的像泾河里的水，简单，明快，淳朴。

爱在五月流淌，情也悠悠，河也悠悠。

爱在流淌作文第2篇

您说，有一天晚上，您在看一部香港的电视剧，我也坐在我身边出神地看着，当剧情进行到剧中的女主人公被警察抓走，女主人公年幼的孩子大哭着不让警察带走他的妈妈时。没想到坐在身边的我带着哭腔道：“妈妈我困了，我想睡觉。”您看了我一眼，一行泪在我小脸上流淌。您马上明白了，善良的女儿不忍心看这样残酷的东西。那年，我一岁半。

两周岁时我在幼儿园学会了一首儿歌：“老母鸡，真能干，又捉虫，又下蛋。”回到家里我把儿歌背诵给您和爸爸听，你们夸奖我聪明。我一高兴即兴改编了儿歌：“妈妈真能干，又捉虫，又下蛋。”您没有责怪我，而是说：“女儿知道妈妈的辛苦，那是女儿送给妈妈最早的一首赞美诗。”

一个雪后的清晨，您去上班，走到家门的刹那，听见身后有个稚气的童音在叫妈妈，您回头一看愣住了，因为我正光着脚丫站在雪地上大声喊着妈妈。您跑过去，抱起我惊讶地说：“女儿怎么了?”我看着您眼泪汪汪地说：“妈妈，你还没说再见呢。”以后每天早上去上班，您都会把我叫醒，然后亲一下我的小脸，和我说声再见。

写好日记评语让爱在笔下流淌第3篇

我校坚信日记对于学生的成长具有不可低估的作用, 多年来一直倡导学生写日记, 并开展初中生日记教育课题研究。一方面通过日记教学, 引导学生观察生活、积淀素材、锤炼语言、学会个性表达, 改变作文模式化缺乏灵性的弊端;另一方面通过日记育人, 以日记为师生心灵互通平台, 让德育真正走进心灵, 改变传统的说教灌输的德育模式。

一、端正思想与态度——心中要有慈爱

有些老师常抱怨日记批阅耗时费力。不管是天天批, 隔日批, 还是每周批, 工作量都要比批周记、作文大得多。写好一则评语, 需教师认真阅读、深入思考、准确评判, 再斟酌用语, 恰当表述, 没有个二三分钟是写不好的, 批好一个班级日记往往需要二三节课时间。但不能因为耗时费力, 就当成负担, 随便写写, 马虎了之。教师要像爱自己孩子那样爱学生, 心中充满慈爱, 认真批阅学生日记, 关心学生点滴进步;要像呵护清晨凝聚在绿叶上的露珠那样珍惜、爱护、尊重学生的劳动成果。不管学生写得好坏, 都以耐心、热情、真诚、高度负责的态度去撰写评语。只有在这样正确的思想和态度指导下, 才能把满腔的爱渗透到评语中, 才能打动学生, 激励学生, 教育学生。

端正写日记评语的思想与态度, 应避免以下毛病:

1. 草率应付, 不严肃。

把写评语当成“形式主义”或“额外负担”, 随便写写, 或者只写“好”、“阅”、“认真”、“优”、“良”, 应付了之。

2. 感情用事, 不公正。

偏爱某学生, 评语就写得好、写得多, 对某学生有偏见, 就很少写评语。好学生多写些, 差学生就少写些。

3. 模糊笼统, 不具体。

评语不是“语句不通顺, 条理不清晰, 中心不明确”, 就是“文章很生动, 内容很具体, 结构很完整”等模糊笼统公式化用语。

4. 忽视个性, 不生动。

写评语时忽视学生个性发展、身心需求, 只重评文, 不评人;只重评价, 不指导;只重批评, 不表扬, 显得生硬、刻板、冷冰冰。

二、明确目的与意义——眼前要有大爱

研究日记三十多年的语文特级教师程韶荣认为日记教育不仅仅是语文教育, 还是思想教育、审美教育、心理教育、成功教育。可见日记在学生成长中具有不可低估的价值, 它不仅仅关乎学生语文素养, 还关乎学生的整体素质, 关乎学生后天的发展甚至漫长的人生。换句话说“日记促进成长, 日记改变命运, 日记成就未来”。日记的功能如此重多, 价值又如此重要, 这就要求评语要充分关注这些功能, 发挥这些功能。评语不应仅仅是教师对学生日记写作优劣的重要评价, 还应是指导学生修改日记, 提高写作技巧的重要帮手, 还应是学生获得写作成功体验、审美享受或心理情感诉求得到回应的重要途径, 还应是教师与学生沟通的重要桥梁, 更应该是督促激励学生坚持写日记, 养成写日记好习惯的重要渠道。这些才是写评语的真正目的与意义。

三、掌握标准与原则——评中要有真爱

教师爱学生, 笔下日记评语中也会流露爱意。但有时笔下也会出现偏爱、溺爱。因而写评语时, 心中要有真爱, 要把握好爱的尺度, 掌握好写评语的标准与原则。

写日记评语时, 不能仅以作文的标准来评价日记。因为“日记教育不仅仅是语文教育, 还是道德教育” (朱永新) 。对于那些完整成篇较为优秀的日记, 可以参考作文的标准来评价, 评价其内容、结构、层次、语言、主题等, 但不能忽视对写日记学生本人的评价, 对日记里可能涉及到学生的性情、志趣、爱好、特长等, 教师也要予以点评。对于那些个性有特色的日记, 我们无法以作文标准来评价, 如绘画日记、气象日记、标本日记、英语日记、账本日记、备忘日记等。总之, 评价日记除了可参考作文标准, 道德行为准则, 更应该关注学生思想、情感, 是否说真话, 写真事, 抒真情, 是否崇真向善求美。

在多样化的评价标准下, 要遵循“多角度、多鼓励、多谈心、慎建议、少批评”的原则, 深化评语的育人、情感、激励功能。

四、讲究方法与语言——笔下要有厚爱

日记评语的撰写是一项很细致、很严肃的工作。好的评语能起到良好的激励、评价、诊断、强化和导向的功能, 能让学生爱上写日记, 且乐此不疲。而不好的评语有可能引起一些消极后果甚至逆反效应, 让学生厌烦写日记, 当成负担。因而教师在写评语时还要讲究方法和语言, 让深情厚爱在笔下流淌, “随风潜入夜, 润物细无声”般地滋润学生心田。

写日记评语的方法, 主要有以下几种:

1. 位置多变法。眉批、夹批、段批、尾批常交换用;2.主体多变法。评语以教师撰写为主, 但有时可以指导学生互评、甚至让家长参与写评语;3.角度多变法。评价要因人、因文而异, 可以从写作, 做人、书写、态度、心理、兴趣、习惯等角度评价;4.类型多变法。抒情型、议论型、说明型、描述型换用。商讨型、质疑型、谈心型、幽默型等换用。由点入深型、多面兼顾型、点面结合型换用。

我国教育家叶圣陶说过:“教育归根结底就是培养习惯”。法国教育家第斯多惠曾说:“教学艺术的本质不在于传授, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”我们开展日记教育最终目的就是让学生养成写日记的好习惯, 让学生受益一生。因此, 在培养学生写日记习惯过程中, 我们充分利用好日记这一师生沟通的重要桥梁, 不放弃任何一点一滴的激励、唤醒和鼓舞的机会, 认真写好日记评语, 引导学生由我想写, 逐步到我要写、我能写、我会写、我愿写。学生充满真心写, 我们就满腔爱心来批。学生养成写日记习惯, 我们就养成批日记的习惯, 让爱心天天在笔下流淌, 滋润每个学生心田。

摘要：在研究中发现, 要想实现研究目标, 让学生养成写日记的好习惯, 更好发挥日记的教育功能, 写好日记评语是关键。那么如何写好日记评语呢?通过多年的实践摸索, 本文认为应该以“爱”为主线, 端正思想与态度, 明确目的与意义, 掌握标准与原则, 讲究方法与语言, 让爱在笔下流淌, 成为教育“内化”的催化剂。

爱在身边流淌第4篇

从古到今，爱承担了太多、太多的美丽，太多的力量，永远说不尽的故事，道不完的传奇。爱，并不是一个遥远而抽象的词，或许此时此刻，它就在你的耳畔身旁。它可以是一个善解人意的微笑，一双清澈无尘的眼睛，一句意味深长的话。或浓或淡的感动，在生命的长河里，浅唱低吟。

爱是文学永恒的主题，亦是人类心中永远保存的一方净土，芳草纤美，玫瑰绽放。那是永远的春天。想起外婆和善地望着我的样子，脸上一道道深深的皱纹，就像一条条干涸的河床，青春是蒸发了，却填满了另一种绚目的光辉。我清晰地记着那种美丽，温暖灿烂。爱煞那片光，绽放着生命的宁静和喜悦。萍飘四野，叶落归根。当游子忘却了亲人的面容，那记忆的模糊与痛苦，不正是人生的悲凉？纵然命似浮云，只要有爱，精神之河就绝不会干涸。

窄窄小巷，青砖地月白墙，苔痕斑驳，古意森森。走在向前的路上，总感到身后的目光一直未离去。回头一看，母亲站在小巷的尽头，身影在清冷的雾气中模糊了，头发和衣服在风中飘动像雾的一部分。这潮湿而淡淡的雾，为何总是缠绵缱绻又朦胧不清？城市寂静无声，一条无形无质的河流在悄悄流淌，这个场景似曾相识。

青青四野，稻花飘香，余晖淡淡，浸染树梢，燕子飞得轻松而随意。我走在路上，迎着风，淡紫色的炊烟像亲人高高扬起的手臂，召唤着我，近了，更近了，那白墙黑瓦，那歪歪扭扭的柿子树，那烧成火红云霞的曼陀罗、一串红，那白墙缝探出的青绿藿香，那迎风摇曳的瓦松，那铺满白沙的清洁小径。家的印象总是美好的，因为有爱我的人和我爱的人，一切便充满了诗情画意，宛若仙境。迈入家门，便似进入宁静的港湾。木材在爆裂，欢快而又有些拘谨，红红的火光闪成四溅的麦芒，水汽充盈的厨房，香气弥漫，一转眼我看到了这一切，听到了这一切，美丽得仿佛梦境了，却又是实实在在的。幸福，真的可以這样简单吗？

最简单的也是最美的，我们所熟悉、所习以为常的，天天见到的，因为爱才显得不平凡。这个世界上，惊天地泣鬼神的爱屈指可数吧，无缘无故的爱大多属于童话，然而爱本身是没有高低贵贱之分的，能感动你的，让你微笑的让你流泪的，就不属于平庸。

爱是一种意境，迷人的情感，能让人忘却这个世界黑暗的一面，让心中充满美好的情感。这种魅力，是火红的光，照亮灰色的天空，照亮一个人的青春和一生。

我匍匐了一百年

微笑着焚烧了一百年

只为与你灰飞烟灭的瞬间

因为你的快乐

是我全部的信仰

真爱无私、无怨、无求，就像天下的母亲爱着自己的子女，天下的情人爱着自己的伴侣。恨一个人是容易的，冷漠麻木更容易，爱却是艰难的，艰难而能净化人的精神。

当夜莺在蔷薇树上歌唱着坟墓里永远不朽的由死完成的爱流尽最后一滴心血；当普罗米修斯在高峻的山崖上忍受折磨，我总是泪流满面。爱是会让人付出代价的，然而爱的代价也是美的。死神的花园里生长着白色的玫瑰花，接骨木树发出甜蜜的香气，新草染上了未亡人的眼泪。人间也早已是万家灯火。世界毕竟是公平的。爱别人的终会有回报，爱人类的会被众神感恩。

爱的惨烈、艰难、惊心动魄，正是其高潮。且绝不会带来邪气和杀气，十字架上的基督的血开出了世界上最美丽的玫瑰花。生命会被埋葬，爱不会消逝。它高于人类，高于世俗，高于人的灵魂。爱，是这个世界的主流，也是人的思想存在的意义。

城市如果缺少了爱，就成了一口冰冷的臭水缸，死气沉沉。世界如果没有爱，就是一片寸草不生的荒原，千里冰封，肃杀凄凉。那时，人怕也是走到了末路。

我从不否认爱的存在，这是一条无形无质的河流，空间和时间的各个角落是不断流淌的，最高峻的山峰也曾消逝，最冰冷的冰川也曾融化，爱的河流却未曾消失，正是它滋润着这个世界。我们天天和它相依为伴，心灵之人便能感知到，无须多言。

说到底，爱是一种了不起的东西，它比绿宝石更宝贵，比猫眼石更有价值。用珠宝也买不到它。它不是陈列在商场里的，也不是可以买到的，也不能称重量拿来换钱。不管哲学是怎样聪明，爱却比它更聪明；不管权力是怎样的伟大，爱却比它更伟大。爱的翅膀是火焰一样的颜色，它的身体也是火焰一样的颜色。

爱比智慧更好，比财富更宝贵。火不能烧毁它，水不能淹没它。人的生命在它面前谦然退后，人的灵魂在它面前黯然失色。面对阳光，它便无坚不摧。

每天睁开眼的时候，爱就像照在脸上的阳光一样无处不在，温暖宁静。

爱是精神永远的家园，它可以壮烈，激情充溢，离你很遥远；只要你愿意，也可以离你很近，近到你日日得见，处处可知却不会厌倦。爱是一条充满阳光的河流，也是一片温馨的天地，内心绝美的风景。可能并不繁复，并不艳丽。炊烟斜了，余晖淡了，芦花白了，渔舟远了，那里便是我们生命的起点和终点。

爱在流淌作文第5篇

一天傍晚，我顶着呼啸的北风，拖着疲惫的身体回到家。爸爸一个人在厨房里忙得团团转――妈妈还没下班，我来不及多看就钻进了自己的屋里。一开灯，天哪 ! 只见一双胖乎乎的毛绒鞋端端正正地摆在床边。那是一对耷拉着耳朵的毛绒狗，栩栩如生地蹲在我面前，肥硕的身体显得憨态可掬，黑亮的眼睛炯炯有神，圆溜溜的鼻子就像刚摘下来的樱桃，透着稚气和顽皮。屋里忽然多了这一对小家伙，真让人又惊又喜，我忍不住蹦跳着冲出房间问爸爸。爸爸用毛巾擦了擦手说：“还不是因为你晚上学习的时候脚总是冷的。今天这么冷的天，你妈中午没吃饭就跑出去给你买保暖拖鞋去了。”听了这话，我整个人呆立在原地，脑海中浮现出昨晚的一幕――

夜已经深了，窗外寒风凛冽。爸妈已睡熟了，连续“奋战”了几个小时的我也耗尽了最后一点儿体力，身边的半杯咖啡早已凉了，台灯却正热得发烧。我无力应付那些恼人的数学题，决定睡觉了。可刚要起身，却发觉双脚已冻得麻木了，坐在床上用被子焐了好久，那冰凉还未得到丝毫的缓解。我下床去卫生问，妈妈听到声音，起身来看我。“妈，我脚好凉。”

妈妈摸了摸我的脚，随后快步走进厨房，倒了一盆热水，端到我面前，蹲下身，捧起我冰凉的双脚，送入热乎乎的水盆里。一股暖流从脚底涌上心头。我什么也没说，目光久久地凝视着妈妈那皱纹日渐增多的额头……

爱在流淌作文第6篇

艳阳高照的今日，我们要回家，准备住一段时间。一听见这一方案，我闹心费尽心思：哼!又要返回那讨厌的地区，奶奶真烦，为何奶奶就不可以把爱分到我一点。大家返回家乡，母亲收到一打电话，神情焦虑不安起恚急急忙忙地拿出包说：“我想加班加点，小桐听奶奶得话!”我不以为意地址了点点头，躺在绵软的沙发上津津乐道地看见电视机。忽然奶奶把电视机关掉说：“看久电视机会毁坏双眼的，如今不能看过，午睡去。”因为我只能回屋子睡着了，我怎么也睡不着觉，就心烦意乱起恚何何我觉得一会儿电视机都不好，而亲哥哥却一直在玩游戏，奶奶也无论，哼!奶奶真轴力。

不经意间中，我睡着了。逐渐的我进入了梦境，不知道何时我顽皮地把被子踢走了，奶奶悄悄的走入来给我盖好啦被子，害怕我受凉。迅速，她又鸦雀无声地出来煮饭了。突然，我听到了索索的响声，我马上从床边跳起狂叫着：“老鼠啊，老鼠啊……”奶奶闻着我的喊叫声，二话不说地拿出扫把冲进来说：“桐桐，你没事吧，快过来奶奶这。”我胆子小，见到老鼠我也惊慌得手足无措。奶奶浮想联翩地看见床边的老鼠，等候最佳时机，迅速她就用手上的扫把把老鼠赶来九霄云外来到。我的泪盈眶，把我奶奶的一举一动打动来到，由于我深深地了解：奶奶也怕老鼠，她是为了孩子，而挡在我的前边把老鼠赶跑。奶奶将我抱在怀中说：“没事了，奶奶在这里陪在你身边。”我忽然觉得到苍穹出F了一道彩虹;觉得甜甜的爱在我的身上流淌着。

爱在流淌作文第7篇

生活中处处都有爱，如：校园里有同学、老师的关爱，社会上有闺蜜、兄弟的帮爱，家里有爸爸、妈妈的疼爱。

爸妈的疼爱是无私的，是不求回报的。

记得，有一次，那是在一个寒冷的冬天。一个夜深人静的夜晚，我发了高烧，头很烫，脸很红，妈妈深夜起床喝水，看到了我，他急忙的问：“女儿，你这是怎么了，怎么头那么烫?”我轻声细语的说：我没事，躺会儿就好了。可妈妈不放心，帮我披上了一件很厚的外衣，头上围了一条毛巾，自己也披上毛外衣，穿上鞋背着我跑了出去。妈妈每走一个脚印，生怕踩着冰滑倒了，雪一直在下。妈妈走到了路边，手伸得直直的，愁眉苦脸的，那一刻，我流泪了。我心想：长大以后，我一定要报答妈妈的养育之恩。车来了，我们上了车，妈妈一边安慰我，一边说：“女儿不用怕，有妈妈在呢!不会让你有事的。”一边用手拍着我的头。

到了医院后，医生小声地说：“她已经无大碍了，只要静养几天就好了。”妈妈连忙感谢医生，随后，她就来照看我了。我醒后，已是早晨我发现妈妈在我身边，我哭了，我哭的彻彻底底，妈妈看到我醒来了，脸上洋溢起了笑容，此刻的妈妈像一朵绽放的芙蓉花朵。

爱在流淌作文第8篇

一、树立知恩理念

一个连自己的父母都不爱的人, 还奢望他爱别人、爱祖国吗?学校除了利用专门的价值观教育课程外, 还要利用各专业课程、班会、集会、兴趣小组活动等各种形式讲感恩的知识, 让学生认识到做人的最起码的道理, 父母养育了他们, 给了他们生活的条件, 给了他们受教育的条件, 在他们的身上花费了巨大的心血, 付出了惊人的代价, 要使他们理解父母的艰辛的关爱, 要引导他们学会感恩。鸦有反哺之恩, 羊有跪乳之义, 鸟兽都能如此, 何况人呢?父母的养育之恩当涌泉相报。虽然父母的观念有时难免失之偏颇, 但这不是父母的错, 有社会这个大环境的因素。不管如何, 父母对子女的爱是由衷、执着、真诚的。利用学生追求时尚、喜欢流行歌曲的心理, 我们还要求在音乐课上, 安排一些诸如刘和刚的《父亲》、张强的《母亲》、满文军的《懂你》、孙悦的《感谢你》等等的流行歌曲, 让学生在吟唱歌曲的过程中感受父母、长辈对自己的关爱。文学是人类感情的最丰富最生动的表达, 阅读文学作品不仅能增长人的知识, 也能丰富人的感情。亲近文学, 阅读优秀的文学作品, 是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。结合新课程标准的要求, 我们安排学生在课外阅读大量的凸现爱心、亲情的文学作品, 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣, 形成正确的价值观和积极的人生态度。教师还可以给同学们讲一些尊敬父母的名人、伟人 (如岳飞, 朱德等) 的故事, 让这些名人、伟人给学生做榜样, 因为榜样的力量是无穷的。

二、身教重于言教

学生除了休息以外, 学习、生活、娱乐的时间绝大多数是在学校里。作为学生父母代理者, 教师要让学生知晓、感受父母的关爱是必需的, 而更重要的是教师要用自己的行动来感染学生, 用爱心全力铺助学生的成人、成才之路。在实际工作中, 我们注重感情投资, 用爱心去感化学生, 使师生的感情逐步加深, 为说服教育学生打下了重要的基础。学生生病了, 我们赶去学生家询问病情, 安慰学生, 帮学生补课, 不让病情影响学生的学习成绩, 学生、家长对此深受感动。

思想上经常与学生沟通, 及时掌握他们的思想动态, 耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我们在平时注意了对学生的体贴和爱护, 当有学生生病不能上课时, 居然歉疚地对老师说:“老师, 真不好意思, 又病了。”一个学生犯错误后, 能由衷地对其他学生说:“我真对不起老师对我的信任, 怎么又犯错误了, 又让老师操心了。”

实践证明, 爱可以增进师生友谊, 加深师生了解, 增强相互信任, 同时也让学生真真切切地感受到师长的关爱, 同学们对长辈们的关爱理解得更全面、更深切了。

三、实施感恩行动

正确价值观念的形成固然重要, 但价值观教育的落脚点是青少年的行为层面。学校的知恩教育不能只停留在理论上, 更要落实在行动中。学校可从这几个方面让学生体验父母对子女无微不至的爱, 并用力所能及的方式回报。

1.做爱心观察。让学生做生活的有心人, 认真发现父母对子女的爱, 如:每天早晨的做饭, 自己生病时的呵护, 自己失败时的鼓励等;父母饱经风霜的脸, 日益增多的白发, 渐变粗糙的双手, 不再挺拔的身躯, 无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察这些, 并要求记下来或写感受, 将会使他们体会到亲人乃至人间的温暖, 激发他们的情感, 使他们以饱满的热情投入到生活中去。

2.做爱心沟通。父母与子女产生代沟, 很大程度上是两者缺少沟通, 教师应有目的地让学生主动与父母沟通, 了解父母的生日, 父母的童年, 父母的爱好等, 了解自己成长的历程, 体会父母对子女的良苦用心。每天跟父母说说学校发生的事, 也听听父母工作的事, 在沟通中积累情感, 缩小代沟。

3.做爱心体验。子女不理解父母, 是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少, 学校要让学生找机会和父母互换角色, 如:在假日开展“今天我当家”活动, 让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排, 使学生真正明白:“一粥一饭, 当思来之不易;半丝半缕, 恒念物力维艰”。使其体会父母持家之不易, 真正体会到父母之恩深似海。

4.做爱心回报。“谁言寸草心, 报得三春晖”。父母的爱, 孩子是永远报答不了的, 但可以为父母做力所能及的实实在在的事, 作为对父母爱心的点滴回报。如:给父母一份惊喜, 在父母生日时送上自己自制的贺卡, 用自己的零花钱为父母在电台或电视台点歌;写一封感谢父母的信;为父母做一件他们早已忽略的事;帮父母做家务:每天在家给自己设立一个劳动岗位, 分担家务劳动。另外, 让学生明白, 取得优异成绩是给父母最好的回报。爱心回报并不都是惊天动地的, 但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中, 关爱父母要体现在平时的一言一行中, 应该从小事做起, 从现在做起, 这也是学校要强调的。

红色的爱在流淌第9篇

她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉色的鲁冰花。她采来一大捧花种，边走边撒，撤在公路和乡间的小路边，撒在空地和高墙下，每天出门就到处去撒种子。

第二年春天，整个小镇都开满了美丽的鲁冰花。从那以后，她每年都不停地播种，开出了更多、更美丽的鲁冰花，直到她头发都白了。很多人都慕名前来向她讨要花种，大家都亲切地叫她‘花婆婆’。妈妈，我怎么觉得这个‘花婆婆’就是你呢?”2009年母亲节，儿子蔡啸在电话里，给妈妈刘苏讲了这样一个故事。电话这端，刘苏那个幸福啊，从脸上一直流啊流到心窝里。

截止2009年3月，刘苏在山东省血液中心的档案被定格为：刘苏，女，55岁，B型，献血总量86000毫升。

蔡啸是在一次找书时，在橱子的最底处发现那块铜牌的。他好奇地问：“这是什么呀妈妈?”刘苏说：“妈妈献血的奖牌。”

“什么是献血，为什么要献血?”

“献血就是把自己的血抽出来，给生病缺血的人用。献血能救人命的。”刘苏轻描淡写，蔡啸似懂非懂。

几天后，蔡啸放学回家，又问妈妈：“献血疼不疼?我问我们同学了，他们都没献过血。”

“他们是小孩，当然不能献。”

“那我们老师也没献。”

“献血是自愿的事情，不愿献就不献呗。”

“那我长大了能献血吗?”

“当然能。”

几天后，同学对蔡啸说：“蔡啸，你妈上报纸了，她献了这么多血，真伟大啊。”

“我妈?伟大?啥呀，她又不是周总理。”

那是1996年，蔡啸15岁，上初三。那一年，刘苏拿到义务献血铜质奖章。

在蔡啸心里，妈妈实在称不上“伟大”，因为妈妈说了，献血和吃饭、睡觉一样，谁都可以献，没啥了不起。

简单的刘苏

刘苏也没把献血当成啥了不起的事。想做就做了，就这么简单。

刘苏从小就是个简单的人。16岁，她瞒着父母报名去了内蒙古兵团。凌晨三点起床到黄河边上推淤泥打土坯，顶着大太阳在盐碱地上开荒种水稻，深更半夜赶着骆驼运羊粪，一边干还一边唱。战友受不了这苦，开始托人造病历要往回调，在卫生院工作的刘苏却不闻不问。我又没病，我不走。”

外公是个老红军，老人挂念家里最小的丫头，就向组织提出要刘苏回来照顾他的生活。这是政策允许的，于是，一纸调令把一头雾水的刘苏招回了济南。得知自己回来的“秘密”，刘苏急了：“既然让我回来照顾你，我就在家当护工。”直到老人去世，刘苏才到离家几百里外的胶南计量局上班。

九年后，母亲得了尿毒症需要人照顾，刘苏二话没说交上辞职信就回到济南，在母亲病床前侍候了四年……

母亲安详地走了，刘苏丢了“铁饭碗”。但刘苏一点也不后悔：能陪母亲这几年，心里踏实着呢。如果母亲需要我的时候我不在，就算每月给我一万块钱，我也会良心不安。

刘苏就是这样一个人，简单，执著，不背离自己的心。

对刘苏性格影响最大的人，是她的奶奶。

奶奶是沂蒙老区走出来的“红嫂”，有着大地一样宽广的胸怀。邻居有什么事，都喜欢找奶奶帮忙，奶奶总是放下手上的活，乐呵呵地先帮别人做。在刘苏的记忆里，奶奶从来没发过脾气，即使刘苏调皮捣蛋，她也从来不打不骂。小时候，奶奶家经常有一些穿得破破烂烂。说着各种稀奇古怪方言的“亲戚”，奶奶总是端出热平乎的饭菜让他们吃个饱，临走还会送他们一些干粮和旧衣服。刘苏听邻居说，那些都是“要饭的”，就去问奶奶，奶奶说，“他们都是些可怜人，给他们一顿饱饭就等于救他们一条命啊。遇到有难的人，就得尽力帮衬，这样活着才有用。”

奶奶的话，像一颗种子，种在了刘苏的心里。

快乐的刘苏

妈妈走了，刘苏想到这些年在医院里看到很多没钱治病的老人，只能选择回家等死时，心里就酸酸的。她开始自费学习中医按摩，挨家挨户地给社区里的老人打针、针灸、拔罐子。很快，大家都知道了热心肠刘苏。居委会改选干部，刘苏被选为主任。

一天早晨，上班路上，刘苏遇见一个老大娘在向路人哭诉，就停下来听。大娘是荣成人，陪老伴到省城看病，到邮局取家里寄来的住院费时不小心弄丢了，眼看要耽误老伴手术，大娘不敢回医院，在街上呆了一夜。

刘苏二话没说，拉起老人就回了家。她翻出全家仅有的670块钱，又从邻居家借了二百多，凑齐一千塞到老人手里：大娘，你快回医院，别让大爷着急。

大娘千恩万谢地走了。邻居拉住刘苏你咋这么傻呢?这年头，这种骗子太多了。刘苏笑了：救人要紧，管不了这么多。

五年后，当大娘辗转找到刘苏还钱的时候，刘苏半天没想起她是谁。老人说，当年多亏了刘苏，老伴及时进行了手术，病好了，现在身体好着呢。

每次讲起这事，刘苏都忍不住地笑出声。不是为了钱，是这件事让她感觉到人与人之间相互信任的快乐。

从那以后，刘苏就随身带着一个“红包”，那一千元成了她的“救急基金”。遇到邻里邻居有难事，就赶紧从里头抽几张送去。这些年，红包厚了薄，薄了厚，记不清帮了多少人。花出去的钱有两万多，相当干她到居委会以来的全部收入。

刘苏看电视上介绍“春蕾活动”，那些穷苦家庭的孩子小小年纪就不能上学，刘苏又坐不住了。拉上“哥儿们”老公来到济南商河的小村庄实地考察。

计划中的一个变成了四个。回来的时候，刘苏的口袋空了，但心里满满当当，沉甸甸的全是责任。

半年后，蔡登水下岗了。一家三口的日子好应付，但还有四个孩子呢?刘苏急了：这些孩子把命运交到自己手上，可不能把他们撂地上。刘苏躺在床上翻来覆去像烙饼，瞪着眼睛想办法。最后，她决定把自己家的房子租出去，自己一家三口到外面找房子住。刘苏家的房子在一楼，临街，给人家做门头房，能租个好价钱。

当刘苏把这想法告诉丈夫的时候，蔡登水想了一会，说了一个字：行。转身出去找房子。

“新”房子找了一处又一处，刘苏总是嫌贵。最后，在山大路找到了一处不到十平米的楼房，顶层，没有煤气，没有暖气，厕所是公用的，租金只要几十块钱。刘苏说，就它吧。

顶楼的房子夏天像蒸笼，热得透不过气来，冬天寒气一冻就透，穿着厚棉袄还直打颤。特别是楼梯，又窄又黑，一次只能过一个人，白天上楼也得拿着手电。但刘苏觉得挺开心，她把小家收拾得干干净净，还插上了一把野花。

就这样，靠着房租的差价，刘苏不再

犯愁4个孩子的学费。

坚持的刘苏

刘苏献血，是从1994年开始的。她从报纸上看到，因为血源不足，每年都有很多病人得不到及时救助失去生命。她跑到血站门口，见人就问，我能献血吗?别人像看外星人一样盯着她看了一会：星期天不上班，周一再来。

换了别人，这事也许就放下了，可刘苏不。她想好的事，没有不做到底的。几天后，她又去。这次很顺利，她眼看着自己的血把一个小袋子慢慢地装满，刘苏像放飞了一个希望。

从那以后，每隔21天，刘苏都会像时钟一样，准时出现在山东省血液中心。

献血献了三年，刘苏愣是没告诉丈夫蔡登水。开始她是怕他担心，不敢告诉他，后来时间久了，又不知道该怎么开口。

秘密被新闻记者揭穿。刘苏献血量全省第一，血站向社会通报。记者找到蔡登水，问他：“你对妻子成为献血女状元怎么看?”

“献血?状元?”蔡登水目瞪口呆。望着排成一堆的献血证书，他惊讶得十几分钟没吱声。

刘苏下班回家，蔡登水沉着脸不说话。

刘苏拉起老公的手：哥儿们，听我给你讲个故事。

那是1977年6月的一天早晨，刘苏和往常一样晨练后回宿舍，看见同事小王趴在床上，疼得直打滚。她急忙蹬起三轮车把小王送到急诊室，医生说小王是宫外孕，情况危急，手术需要输血。

刘苏在兵团里查过血，知道自己和小王一样是B型血，她立即挽起袖子。抽完血，刘苏扒在手术室的门玻璃上往里瞅，看着自己的血一点点流进小王的身体，慢慢地，小王的嘴唇由青变红，脸色由雪白变红润。

那是刘苏第一次献血。她记住了：血能救人命。

“哥儿们，我没有别的本事，献点血，就能救一条人命啊，对自己身体也没什么影响，你说，我该不该献啊?”

了解妻子的犟脾气，蔡登水叹了口气，说：“你还以为你十几岁啊，居委会工作这么忙，你的身体受得了吗?”

“你放心吧，我身体好着呢。”刘苏调皮地冲老公挥了挥胳膊。

2001年，血站开始单采血小板。

单采血小板是用血液成分单采机采集来自一个献血者的血小板，每份单采血小板约相当于8—10袋常规浓缩血小板的总量。

刘苏听说，单采血小板最大的优点是相对安全，受血者只需要接受一个献血者的血小板即可达到治疗量，这样能降低发生HLA同种免疫反应和输血传染病的风险几率。她决定，改献血小板。

第一次坐在了采集机前，刘苏心里也有些七上八下。看着自己全身的血在采集机里一遍遍地循环过滤，抽出来，再流回去，再抽出来，再流回去。采一次血小板，血要在体外循环6次，直到从鲜红变为淡黄。

血小板不易保存，要随时用随时抽。每月初，刘苏都要先到血液中心做血液化验。合格，就回家待命。一旦有人要用血小板，一个电话过来，不管刮风下雨，还是酷暑寒冬，刘苏总是第一时间赶到血站。

这期间，不能吃任何油腻的食品，就怕分离出来的血小板上有厚厚的油脂，血小板就浪费了。所以，等待期间，刘苏炒菜连油也不敢放。

血小板又献了十年，刘苏记不清自己挨了多少针，两个胳膊弯内侧，留下两片硬币大小的疤。

幸福的刘苏

自从知道刘苏献血的事，每次看到妻子忙碌的疲惫，蔡登水就心疼地劝她“我不是不让你献，可你也几十岁的人了，献这么多也够了。好事不能让你干完，也得让别人献点爱心吧。”

有一次洗衣服时，刘苏从丈夫的口袋里发现了一张血液化验单，检查报告“血脂高”。刘苏紧张地找他去问，蔡登水像个小学生一样不好意思地搓着手：“本来是想通过实际行动支持你，没想到检查却不合格，唉，我这人吧，人不坏，血坏。”

刘苏目不转睛地盯着丈夫看，一下子眼里全是泪：哥们儿，你可真够意思!

这些年，刘苏最愧疚的人是老公和儿子。她记得蔡啸高考的前一天晚上，半夜两点，小区里一对小夫妻闹矛盾，吵吵嚷嚷着敲响自己家的门，非要刘苏给他们评评理。刘苏赶紧起床去“灭火”，一边的蔡登水急了：“居委会也不能二十四小时开门啊，要是他们的孩子明天高考，他们还能这么干吗?”

那是刘苏记忆中老公唯一一次为了工作的事发脾气。好在蔡啸争气，成绩没受影响，顺利地考入军校。

凭蔡啸的成绩，可以选择很好的一类大学，可他自己决定要上军校。他对刘苏说，“妈，上军校我就不用花家里的钱了，你和爸爸的日子也不会这么紧巴了，我走了，你们也得时常买点肉吃。”

再坚强，乐观的刘苏，也忍不住鼻子一阵发酸，赶紧转过身去抹了抹眼。

这些年，为了捐助那几个孩子上学，日子过得紧巴，平时儿子想吃点肉也舍不得买，买上一块肉，只给儿子吃，自己和老公跟着喝点汤。

蔡啸18岁生日那天，刘苏陪着儿子去泉城广场献血，完成了儿子的成人礼。上了大学的蔡啸，每次放假回济南，总会呼朋唤友，和一帮同学一起去献血，这成了他们的固定活动。

军校毕业，蔡啸分到部队，四五年功夫，已经成了营级干部，在部队的口碑，跟妈妈在居委会一样。红红的无偿献血证，也已经积累了厚厚的一打。

长大后的蔡啸还是不承认自己有一个“伟大”的妈妈。他说，妈妈做的都是很平常的小事，每个人都可以做到。但很少有人能十几年如一日地坚持下来，妈妈能够做到，是因为妈妈是一个有爱心的人。

后记：

55岁的刘苏到了献血的“退役”年龄，她的献血量被定格在66000毫升。

86000毫升，以每个成人血液总量4500至5000毫升计，比18个正常人的血液总量还多；如果再按每个病人输400毫升算，这些血就流进了二百多人的身体里。

当我把这笔账算给刘苏听时，她乐了，她说我从来没想过这些。

这些年，刘苏好事做了一大堆：献血、捐助、扶危，助人为乐，从来不求回报。有很多人说她“傻”，也有人说她“出风头”，可对于刘苏来说，这一切，就像吃饭睡觉一样简单、自然。

刘苏不傻，她心里算过这样一笔账：尽自己的力量去帮助别人，所得到的幸福和内心的喜悦，是多少钱也买不来的。她说，等有一天我老了，坐公交车，有人主动给我让座；我走不动了，有人会扶着我上楼梯；就算有人对面走过，给我一个开心的笑容，对我来说，比给我一大把钱都宝贵。

可是，当你放着自己温暖的家不住，在租住房里冻得发抖；当你把钱给了别人，自己却合不得给孩子买块肉吃；当你看着别人穿金戴银，自己却只能从地摊上买几块钱一件的衣服时，你真的没觉得苦吗?

真的不苦。人这一辈子，吃什么都是一顿，躺下都不过三尺，生不带来死不带去，要这么多钱有什么用?再说，有那么多事让我偷着乐，谁能知道?

幸福的事有很多：从居委会退下来，因为无偿献血被血站聘为宣传员；后来，电视台一个栏目采访她后，非要把她请到栏目组工作，在电视台帮忙做剧务，更想不到的是，二十年前在胶南工作过的单位，因为她当初的表现，还给了她退休职工的待遇，连年过节都来看望她。

“这些年，还真从来没掉到过地下。”刘苏一脸阳光，“这就是傻人有傻福吧。”

尽管没有得过科学证实，但国际上有不少例子证明，移植器官的受体的性格脾气往往受到捐赠者的影响，据说输血也一样。那刘苏捐出的这些血液，在那些用血者的血液里流淌时，是不是也会将她的快乐和爱心一起传递下去?就像花婆婆的花种，会在世界的每个角落开放，花香四溢。

爱在流淌作文第10篇

记得那是酷热的夏天，我坐火车到妈妈工作的地方――义乌玩。妈妈给我买了一双溜冰鞋，甭提我有多高兴。晚饭后，我和弟弟在广场上溜达，一直玩到十点多，便各自回家去了。回到家洗完澡，我去房间睡觉了。

妈妈正在看电视见我浑身发抖、牙齿咬得咯咯响，用手摸了摸我的脑门，吃惊着：“啊，有点烫。”不知怎的，我竟然使劲地拉着妈妈的手，往我的嘴里送，拼命地咬着。妈妈没有吭声，也没有拿出来，就那样一直让我咬着……

不知什么时候，我放下了妈妈的手，妈妈赶紧打电话给爸爸，不一会儿，爸爸就开着车回来了，急匆匆地抱着我坐上车，可我不停地喊着：“妈妈，妈妈。”“我在这，我在这。不用怕。”妈妈一边抚摸着我的头，一边安慰着我，来到医院，我隐隐约约地看见医生给我检查，护士挂起吊瓶，妈妈坐在病床上，嘴里不停地讲着什么，渐渐地我迷迷糊的睡着了。

第二天早晨，妈妈端来一碗热气腾腾的稀饭，一勺一勺地喂到我嘴里。我看见妈妈包扎的那只手指，疑惑地问道：“妈妈，你的手怎么了?’“没事的。”妈妈满脸笑容的回答。“哦。”我不解的应了一声。

后来爸爸把事情的来龙去脉告诉了我，一边听，我的眼眶里噙满了泪水，妈妈手从此留下了一块疤痕，才知道那是我的“杰作”。

爱在琴声里流淌作文第11篇

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一曲弹完，母亲眼睛亮了起来，高兴地叫道，宝贝，你弹得真好，比上一次又进步了，好听极了。母亲搂着女孩，女孩腼腆而兴奋，真的吗?真的比上一次进步了吗?母亲轻轻拥抱了女孩。那年女孩9岁。

妈妈，爸爸什么时候回来?女孩红着脸迫不及待地问着。我想弹给父亲听。爸爸晚上七点回来，母亲抚摸着女孩的头，满眼的慈爱。

女孩整个下午坐立不安，一会看看表，一会跑到窗户前看看，女孩的心里就像开满了鲜花，兴奋涨得满满的。女孩坐在琴边重复地弹了好几遍，她要以最好的状态弹给父亲听。她渴望父亲的称赞。

七点，七点十分，七点半，父亲还没有回来，女孩就像热锅上的蚂蚁，坐立不安。

快到八点了，父亲终于回来了，女孩慌忙坐在琴前，很投入地弹奏着母亲盛赞的曲目，母亲说，听听吧，孩子为了给你弹奏，晚饭都没好好吃呢?孩子弹得好听极了。父亲静静地听着，脸上没有一丝表情。一曲很快弹完了，女孩热切地盯着父亲。

我听，弹得不咋样，父亲面无表情地说，随即起身进了书房，女孩的眼泪止不住地流了出来，心里委屈极了。

她爸，你难道听不出来吗?孩子进步了，她才刚学琴，她需要你的鼓励，不是打击。

弹得不咋样，就是不咋样了，我说她弹得好就能弹的好了吗?成绩又不是家长夸出来的。父亲声音很高，也很激动。

女孩冲进自己房间，一头扑在床上痛哭起来，书房，父母还在争吵着。

渐渐的`，练久了，长时间的重复机械动作，手指疼了，新鲜感过了，女孩烦了。母亲看着心痛了。要女孩好好休息，父亲黑着脸，早知道你会坚持不下去，趁早彻底放弃算了，不要浪费钱了。女孩这次没有哭，倔强脾气上来了。女孩狠心的努力着，她就是要告诉父亲，她决不放弃。女孩手指弹出了血，也咬牙坚持。特别是冬天，直到弹得手指都冻僵了，红红肿肿的。

女孩要参加比赛了，更加勤奋了，母亲的赞扬更加慷慨了，女孩心里期盼着父亲的肯定，父亲依旧没有夸过女孩一次。有一次，女孩忍不住再请父亲听自己弹一曲，父亲面无表情地说，老师能选你去比赛，说明你有所进步，但在我听来，还是不怎样。只是父亲的声音温和了很多，一直紧皱的眉头舒展了许多。女孩心里畅快了许多，也自信了许多。

舞台上，女孩手扶琴弦。惊艳四座，高举奖杯。紧拥着荣誉，领奖台上，女孩子艰难地寻找她的父亲。女孩期盼着，喜悦着。女孩看到她的父亲那一瞬。父亲是平静的，是不屑的。父亲站起身，走向女孩，搬起古筝走下舞台。女孩望着父亲的背影。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，父亲没有回头，脚步声依旧坚定。那年女孩10岁。

现在，女孩依旧勤奋地练琴。慈祥母亲依旧会说，宝贝，好听极了。严肃的父亲，他总是皱着眉头，冷冷的说，不咋样。

女孩心明白，在她的成长路上，她需要来自母亲的力量，这种爱的力量是坚持下去的信念。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以她还需要父亲警告的力量来平衡，需要父亲时常提醒自己：“虚心，努力，提高，前进。”

“好听极了”“不咋样”……这两种声音一直交织在女孩的耳际，它们像两股风不断地向女孩吹来。女孩谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。女孩从心底里知道，“好听极了”也好，“不咋样”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点――那就是爱。