五个100工程范文第1篇
重庆市荣昌县职业教育中心建筑工程施工专业经过近30年的不断探索, 通过“五个一体”的不断实践, 基本走出了产教研一体的办学模式, 促使建筑工程施工专业走上了全国示范校重点建设专业之路, 给师生创造了更加丰富的出彩机会。
1 以课堂为中心的教学, 陷入办学之初的困惑
20世纪80年代中期, 学校独立开办了建筑工程施工专业, 教学采取以课堂为中心的教学方法。师生的教学场所只有教室, 教学工具主要为粉笔、黑板和教材, 学校考试以一张试卷定成败, 试卷考试合格即为合格毕业生;合格的毕业生到了企业, 却对工作岗位上需解决的问题感到茫然, 即使是优秀毕业学生也对企业的工作不能适应, 尚需企业从头培训;挫伤了兢兢业业上课教师的积极性, 严重影响了学校的社会可信度, 甚至影响到本专业的生源和生存, 使该专业陷入办学的困惑之中。
2“五个一体”, 破解办学之困
面对学生有文凭, 无职业资格, 有试卷答题高分, 无解决实际问题能力, 有学校文化, 无企业精神等诸多不适应的困惑, 学校认真组织专业教师、就业学生、企业代表等进行多次探讨研究, 并带领专业教师深入学生就业企业了解情况, 最后决定强化学生实训能力, 强化企业文化的学习, 建立学校与企业无缝对接的“五个一体”的专业办学理念。
1) 学校与企业为一体, 建立稳定的师生实习训练基地, 学校既是办学的主体, 同时也是企业的创办人。为了解决师生实习训练场所, 学校自己出资开办具有生产、实习双重功能的站所和公司, 使之既面向社会开展相关业务经营, 又成为建筑专业师生稳定的、主要的实习实训基地;学校先后以独资、合资形式投入近百万资金, 分别建立荣昌县建设工程材料检测试验室, 荣昌县文教建筑工程有限公司, 荣昌县文教建筑工程设计室荣昌站, 并将部分专业教师分批次派驻上述站所和公司兼职锻炼, 学习企业文化。住进站所、深入工地学习新技术、新工艺、新材料、新标准, 提高实践能力;同时面向社会聘请部分技术骨干和高级人才, 提高企业知名度和社会竞争力, 为专业教师创造了良好的、稳定的、实践提高的环境。有了自己的基地, 学校可根据教学的进度和教学需要, 将课堂开设在自己的公司和站所, 使学生带着问题到公司和站所学习, 同时将公司和站所在生产实践中遇到的问题带入课堂研究解决, 实现了公司既是生产基地也是教学和教研的课堂;课堂既是教学教研的场所, 同时也是解决公司站所实际问题、促进公司站所生产的会议室;基本做到了产教研一体, 极大地提高了师生的专业兴趣和解决生产实际问题的能力, 使学校和企业真正做到了无缝对接, 提升了师生出彩的能力。老师既能获得讲师职称, 同时也能考上工程师职称, 学生既是学校的学生, 同时也是企业的学徒和工人, 极大的提高了学生的就业能力, 增强了学生就业竞争力;极大地提高了建筑工程施工专业的社会声誉, 彻底改变了单纯的课堂式教学模式, 为专业的发展奠定了坚实的软硬件基础。
2) 教师与经理为一体, 基本实现教师教学与企业生产实践的零接轨, 打造具有课堂教学与企业生产管理于一体的名副其实的“双师型”教师队伍。为了提高教师的企业实践能力, 丰富教师的实践经验, 增强教学的实战性、生动性, 激发学生学习的兴趣。学校对有条件的教师, 在不影响教学的情况下, 允许其开办公司或在公司兼职, 成为公司或企业的法人、总经理、经理, 一方面提高教师的社会实践能力, 提升教师的社会地位, 增强教师教学针对性, 提高教师课堂教学吸引力, 提高建筑工程施工专业的社会影响力;另一方面又为学生实习就业提供了更加广阔的人脉资源环境。几年来, 有近50%的专业教师先后在重庆大地建筑设计有限公司等企业兼职, 有6位教师分别创办了重庆拓兴控股集团公司, 重庆开成建筑工程有限公司, 重庆腾威建筑工程有限公司, 荣昌文教建筑股份有限公司等企业。企业的兼职及企业的创办为锻炼和培养师生的企业精神、实践能力、创业能力, 丰富和深化专业实践内涵、激发师生专业兴趣、补充学校专业实践基地、提升学生就业环境都起到了不可或缺的作用。
3) 教师课堂教学与社会培训为一体, 学校既是学历教育的场所, 同时也是社会企业职工培训的场所, 专业教师既是学校讲师同时也是行业企业从业人员的培训师。随着学校和教师声誉的提高, 学校和教师的出彩机会也增多, 专业教师在完成自己专业教学任务的同时, 70%专业教师被本区域行业主管部门聘为建筑行业从业人员培训教师, 专业教师还时常到工地针对工地工程特点直接对从业人员进行现场培训, 每年培训本区域建筑行业各类层次的从业人员3000人次左右。教学相长, 这些培训使专业教师更加深入的融入行业企业, 更加紧密的了解行业企业的发展状况, 拓宽了教师的视野和人脉;同时提高了教师的专业知识和实践能力, 提升了教师和学校的社会地位。为进一步促进校企融合, 提高课堂教学效果, 促进学生就业起到了十分重要的作用, 也为本区域建筑行业企业的发展做出了自己的努力。
4) 教学课程知识与企业需要的知识为一体。学校教学课程根据企业需要进行教学, 学生课堂学习的内容就是就业岗位上需要的内容, 实现学生所学与工人和企业管理人员所需知识为一体, 使教学具有针对性、实用性, 提高了学生学习兴趣和教师教学积极性, 避免了教学与实际需要的脱节, 提高了学生就业竞争能力。近年来学校结合行业企业的实际需要, 先后编写了《建筑力学》《建筑构造》《建筑施工技术》《钢筋工》《测量工》《砌筑工》等实用性、针对性强的教材, 得到了学生和行业企业的好评。
5) 毕业证书与职业岗位证书为一体。为了提升学生的就业能力和岗位能力, 实现学生就业的需要, 学校随着教学的进程分别强化不同类别职业岗位掌握的知识, 使学生在学校期间根据自己的爱好和未来职业规划, 参加相应的岗位证书的考试, 并获得相应的岗位职业资格证书, 实现学生毕业时, 毕业证书与相关就业岗位的岗位证书于一体。极大的提高了学生就业竞争力和解决实际问题的能力。
3“五个一体”的探索初见成效
通过“五个一体”的探索实践, 建筑工程施工专业打造出了一支教学业务强、实践本领过硬的”双师型”教师队伍, 本专业培养锻炼出建筑设计师2人, 占专业教师13%, 建造师7人, 占专业教师60%;70%专业教师被聘为本区域行业专家, 专业教师既教学又被主管部门聘请对企业、行业人员培训的达90%;60%专业教师参与本专业教材的编写工作, 《建筑构造》获市级创新教材一等奖;同时还将符合条件的教师输送到本区域相关部门, 成为所在部门的技术骨干。
在参加市举办的有关工程测量、CAD设计、算量、说课等专业技能大赛中, 师生均获得不同等级的奖励。2014年第七届市级技能大赛, 学生工程测量获市团体二等奖, CAD设计获市三等奖3人;教师算量获市一等奖, 说课获市三等奖, 学校获区县进步奖。
每年学生高职升学率98%以上, 一些学生经过深造, 有的回到学校又走上教学之路, 个别学生已成为高职建筑学院的院长。每年技能班毕业学生就业率100%, 其中学生自主就业率达92%以上, 经过几年的企业锻炼, 一些学生已创办了自己的公司, 在创办的公司中, 最大的公司容纳就业人员达百人, 最少的也达10余人;一些学生已成为行业主管部门的技术骨干, 本区域建筑企业30%以上管理人员是本校毕业生, 80%管理人员接受过本校专业培训。
在狠抓内涵发展, 提升自己办学水平的同时, 不忘帮助他人, 临近区县的一些中等职业学校学生, 有的整班来到本校接受培训, 完成职业岗位证书的考试, 以提高其就业能力。
“五个一体”的探索虽然取得了一些成绩, 建筑工程施工专业已成为示范校建设的重点专业, 但职业教育是围绕产业办学的教育, 产业的发展永远不会止步, 职业教育的改革永远在路上, 建筑工程施工专业的建设随着建筑行业的改革发展也永远没有尽头。只有按照“知行合一”的办学要求, 以开放的姿态办职业教育, 坚持践行“校企结合、产教融合、突出实战和应用的办学路子”, 坚持践行”依托企业、贴近需求, 建设和加强教学实训基地, 打造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍”, 推动教、学、做的统一, 实现学生全面发展, 才能真正实现服务发展, 促进就业的办学宗旨。
摘要：本文主要通过办校和办企业主体一体、教师和经理身份一体、教师和培训师一体、学校课程知识和企业知识一体、毕业证书和岗位证书一体的“五个一体”的介绍, 说明知行合一、校企无缝对接是职业教育办学走向成功的有效途径之一。
关键词：五个一体,知行合一,无缝对接,实践能力,就业能力
参考文献
[1] 2014年6月23日全国职业教育工作会习近平主席、李克强总理、刘延东副总理的讲话.
五个100工程范文第2篇
重点打造100个产业园区
着力完善园区生产性、生活性服务设施和环保设施，确保实现“五通一平”、努力实现“七通一平”，新建标准厂房3O0万平方米。优化园区招商引资工作，提高项目入园率、资金到位率、企业开工率和投产达产率。积极发展园区主导产业和龙头企业，促进更多关联企业集聚发展。加强职业技能培训，引导本地农民和外出务工人员就近就业，保障园区用工需求。理顺园区管理机制，提高政务效率，降低商务成本。通过组织新一轮项目观摩活动、开展园区规划中期评估等工作，提升产业园区建设速度和质量，力争实现企业利润、社会就业、政府税收和环境保护多重效益。 重点打造100个现代高效农业示范园区
发挥山地特色和比较优势，突出园区重点产业培育，优化品种、提高品质、打造品牌，丰富产业内容，延长产业链条，扩大园区产业规模。积极引导农业种养大户、专业合作社、龙头企业等参与园区建设，推进各类生产要素向园区聚集配置。加强园区基础设施和综合服务能力建设，保障道路、灌溉、用电、信息畅通便捷，加强农业技术推广，强化农产品质量安全监管。重视园区农产品市场开拓，运用传统和现代流通方式，扩大农产品市场占有率。抓紧制定出台示范园区总体规划和政策意见，以点带面，典型引路，推动农业示范园区建设有序展开。
重点打造100个示范小城镇
进一步完善总体规划和专项规划，合理确定建设规模和发展定位。加快建设一批基础设施项目、产业项目和民生项目，提升小城镇综合承载能力。注重特色发展，彰显自然景观、建筑风格、民族风情和文化品位特色，建设小而精、小而美、小而富城镇。坚持多元投入，整合各类资金，统筹推进小城镇机构改革、户籍制度改革和公共服务体系建设。落实省直部门工作责任，推动30个省级示范镇率先出形象、出效益。
重点打造100个城市综合体
按照体现山区城市特点、民族文化特色、生态文明特征的要求，探索具有贵州风格的城市综合体建设新路子。坚持分类指导，从商贸、居住、会展、旅游、文化等方面进行功能区分，实现城市综合体错位发展。坚持分层推进，切实将贵阳市和贵安新区等的城市综合体建设作为重中之重，统筹推进市(州)政府所在地、经济强县县城和其他县城的城市综合体建设。坚持分步实施，今年要重点抓好20个左右城市综合体项目建设，加强规划、招商、征迁等工作，探索路子，形成示范。同时，近期要召开现场推进会，启动部署城市综合体建设。
重点打造100个旅游景区
五个100工程范文第3篇
重点打造100个产业园区
着力完善园区生产性、生活性服务设施和环保设施，确保实现“五通一平”、努力实现“七通一平”，新建标准厂房3O0万平方米。优化园区招商引资工作，提高项目入园率、资金到位率、企业开工率和投产达产率。积极发展园区主导产业和龙头企业，促进更多关联企业集聚发展。加强职业技能培训，引导本地农民和外出务工人员就近就业，保障园区用工需求。理顺园区管理机制，提高政务效率，降低商务成本。通过组织新一轮项目观摩活动、开展园区规划中期评估等工作，提升产业园区建设速度和质量，力争实现企业利润、社会就业、政府税收和环境保护多重效益。 重点打造100个现代高效农业示范园区
发挥山地特色和比较优势，突出园区重点产业培育，优化品种、提高品质、打造品牌，丰富产业内容，延长产业链条，扩大园区产业规模。积极引导农业种养大户、专业合作社、龙头企业等参与园区建设，推进各类生产要素向园区聚集配置。加强园区基础设施和综合服务能力建设，保障道路、灌溉、用电、信息畅通便捷，加强农业技术推广，强化农产品质量安全监管。重视园区农产品市场开拓，运用传统和现代流通方式，扩大农产品市场占有率。抓紧制定出台示范园区总体规划和政策意见，以点带面，典型引路，推动农业示范园区建设有序展开。
重点打造100个示范小城镇
进一步完善总体规划和专项规划，合理确定建设规模和发展定位。加快建设一批基础设施项目、产业项目和民生项目，提升小城镇综合承载能力。注重特色发展，彰显自然景观、建筑风格、民族风情和文化品位特色，建设小而精、小而美、小而富城镇。坚持多元投入，整合各类资金，统筹推进小城镇机构改革、户籍制度改革和公共服务体系建设。落实省直部门工作责任，推动30个省级示范镇率先出形象、出效益。
重点打造100个城市综合体
按照体现山区城市特点、民族文化特色、生态文明特征的要求，探索具有贵州风格的城市综合体建设新路子。坚持分类指导，从商贸、居住、会展、旅游、文化等方面进行功能区分，实现城市综合体错位发展。坚持分层推进，切实将贵阳市和贵安新区等的城市综合体建设作为重中之重，统筹推进市(州)政府所在地、经济强县县城和其他县城的城市综合体建设。坚持分步实施，今年要重点抓好20个左右城市综合体项目建设，加强规划、招商、征迁等工作，探索路子，形成示范。同时，近期要召开现场推进会，启动部署城市综合体建设。
重点打造100个旅游景区
