班主任助理工作思路范文-盘古文库

班主任助理工作思路范文

来源：盘古文库

作者：莲生三十二

2025-09-16

班主任助理工作思路范文第1篇

学生管理的关键时期是在学生进校的第一年, 如果从新生入学起工作做得扎实, 引导新生走上正轨, 就会给后面的工作打下良好的基础。但近年来走上班主任工作岗位的大量年轻教师, 在担任班主任工作的同时还兼任着很多其他工作, 对校园文化和校园生活也不熟悉, 需要给予一定的帮助和支持。这即是班主任助理制度产生的背景。

所谓班主任助理制度, 就是由团委、学生会从高年级学生和学生干部中挑选出品学兼优、工作能力强的学生来协助低年级班主任做好班级管理工作的制度[1]。其来源大多是学生干部或是学生党员, 主要是帮助新生班级管理, 一般每月没有补贴。

2 对目前运行状况的思考

从实践的情况来看, 班主任助理制度的益处是毋庸置疑的, 不论是对学校的学生管理工作、对班级建设, 还是对班主任助理本人的工作能力来说, 都得到了一定的促进和提高。但作为一项新生事物, 还有许多不完善的地方, 特别是在具体的运行和管理过程中, 还有一些问题值得我们去思考和探索。

2.1 班主任助理的岗位性质

班主任助理这个岗位到底是什么性质的岗位, 是学生干部还是勤工俭学?有的学校把它作为勤工俭学的岗位来看待, 并纳入勤工俭学的管理。但笔者认为这样是不合适的:勤工俭学的岗位要求和班主任助理相比是比较低的, 更多强调的是责任心和吃苦耐劳的精神, 其设置的目的主要在于助学。而对班主任助理的要求则是全面的, 不仅要有良好的综合素质, 更要有一定的管理能力和组织能力, 这不是一般同学所能达到的。如果把它定位在勤工俭学的性质上, 不仅会降低岗位的荣誉感和使命感, 难以激发任职同学的积极性和认同感, 也使任职同学在所在班级难以树立威望, 给班级管理带来一定程度的难度和阻力。

2.2 班主任助理的身份与职责

班主任助理与班级同学之间是什么关系?是“师”还是“友”?韩愈把教师的职责定义为传道、授业、解惑。作为学长的班主任助理确实比低年级班级的同学先“得道”, 不仅能在许多生活问题上帮助新生“解惑”, 甚至在学习上也可以进行一定程度的“授业”。但他们并不能完全和“师”的身份匹配。这里的师是指在现代学校教育中承担教育责任的师, 要经过国家认可的教育, 获得一定的资格和职称证书。班主任助理是不具备上述条件的, 其身份应该是“友”——以一种学长的身份来帮助和指导低年级的同学[2]。

2.3 如何进行班主任助理人员的选拔

班主任助理的人选是由系团委、学生会的老师向系部推荐, 再由系部分配到低年级的班级任职。这样的产生方式可以保证其人选在政治上和品行上的合格, 但也有一定的弊端:一方面选择的范围比较狭窄, 一些品质较好但默默无闻的同学可能不会进入候选的名单, 特别是一些比较注重专业发展的同学, 有时候在集体活动的表现就不是很突出;另一方面, 也会给被选择上的同学形成行政指派的感觉, 而非是我需要、我选择的结果, 不能充分调动其积极性。

2.4 在工作中如何进行培养与管理

尽管他们都是一些学生干部或是学生党员, 是学生中素质比较高的一部分, 但是对他们的培训也是必不可少的。他们以前都是以一个学生的身份和视角来看待事物的, 这种经验是他们拉近和新生之间距离的优势, 但也决定了他们看问题的局限。班主任助理的工作岗位要求他们不仅要以学生的视角看问题, 更要以学校的视角看问题。

2.5 对班主任助理的激励

他们不像勤工俭学的学生那样可以得到物质上的鼓励, 也不像学生会部长或是主席那样容易得到用人单位的认可, 但他们的工作往往不比勤工俭学的工作轻松, 也不比学生会的某个部门的工作简单, 所以我们更要注意对这些同学的激励。在平时的工作中, 要鼓励他们互相探讨, 互相鼓励, 也要定期的召集他们开会, 帮助他们解决问题, 鼓舞士气。

3 对完善班主任助理制度的一些建议

3.1 把班主任助理作为学生干部的一部分, 纳入学生干部管理的体系中去

班主任助理本身大多来自于学生干部, 对他们的要求也参照学生干部, 把他们作为学生干部来培养和管理, 不仅可以整合学生管理资源, 而且也为学生干部的培养拓展了渠道。在实践中可以推荐学生会副部长以上的学生干部担任班主任助理也可以把在班主任助理工作中成绩突出的同学推荐到学生会担任副部长以上级别的干部, 这样就打通了班主任助理的发展通道, 也有利于促动学生干部竞争班主任助理的岗位。

3.2 以精神激励为主, 以物质激励为辅

虽然班主任助理的工作一般来说是没有报酬的, 但不应一概的否定物质鼓励。在学生担任班主任助理以后, 也确实会发生一些工作费用, 如与新生、班主任的电话联系等。在实践中, 可以适当的发放一些工作补贴, 也可以在奖学金评定中设立“优秀班主任助理奖”。

3.3 加强制度建设, 特别是程序方面的制度建设

既然班主任助理只是协助班主任开展工作, 而不具有独立的职责, 那么在实践中就必须加强两个方面的工作:一是班主任助理处理问题程序方面的制度建设, 如对晚间突发事件处理, 可以明确班主任助理在得知事件发生后, 应迅速到达现场、了解情况, 尽量平息学生情绪, 防止事态扩大同时立即通知值班教师或相关管理人员进行处理, 而不能自己直接处理。但值班教师或是相关管理人员对学生状况可能不是很熟悉, 可以由助理协助处理。二是要加强对制度的学习与宣传, 不仅要让班主任助理熟悉这些制度, 也要让学校相关的管理人员和部门熟悉这些制度, 防止在工作中出现偏差。

摘要：通过近几年的实践, 班主任助理制度在高职校得到了接受和推广。但作为新生事物, 在运行机制上还存在一些不完善的地方, 需要反思和改进。本文在实践的基础进行了思考和探索。

关键词：班主任助理,运行机制,反思

参考文献

[1] 陈峥.高校“助理班主任”模式的利弊分析[J].江西科技师范学院学报, 2007 (2) :72～74.

[2] 肖俊华.高职院校学生管理模式实践与探索[J].北京劳动保障职业学院学报, 2008, 2 (4) :54～56.

[3] 刘文凯.技能教育要以人为本[J].职业教育研究, 2006 (1) .

[4] 陈安福, 等.教育心理学[M].成都:成都科技大学出版社, 1991.

班主任助理工作思路范文第2篇

在思想政治方面，我每天坚持阅读《人民日报》、《湖北日报》、《黄冈日报》等报刊杂志，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想，深入学习实践科学发展观，学习和领会党建设社会主义新农村的有关材料和文件精神。在不断加强自身修养、提高自身理论水平的同时，坚定自己的社会主义思想信念，坚定自己服务农村、建设农村、报效祖国的理想信念。

在组织纪律方面，我认真执行和严格遵守红安县、七里坪镇关于高校毕业生到农村工作管理办法和大学生村官有关的管理规定，从各方面严格要求自己。在自觉遵守各项规章制度的同时，认真、踏实、尽职尽责的做好各项工作。

在工作方面，一年来，我严格要求自己，在镇党委、政府的统一领导下，在村领导和同事的指导下，始终牢固树立全心全意服务农村，为人民服务的宗旨，积极认真地做好镇、村交待的各项工作，努力做到不辜负领导信任，不愧对同事给予的支持和尊重。在这一年的工作中我最大的收获就是，得到了村里领导和村民们的认可，学会和农民群众打交道，学习农村农业技术，受到镇领导的好评。

去年八月份来到张家垸村委会工作后，通过一段时间的摸索和实践，很快掌握了张家垸村的概况。张家垸位于倒水河西岸，与七里坪仅一河之隔，是七里坪镇规划区;全村324户，959人，6个村民小组，4个自然村;版图面积13689亩，山林面积8889亩，耕地面积966亩;通过近几年新农村建设，根据我村实际，发展板栗基地100亩，杨树基地150亩，茶园40亩，发展桃树、梨树果树30亩，专业蔬菜种植面积30亩为镇区提供大量的鲜活蔬菜。

从到村工作开始，我逐步在调整磨合中不断的适应农村的工作，在与村两委班子成员以及广大农民朋友的广泛接触中逐渐的熟悉了解农村，通过一两个月的磨练，我自己对农村的了解、认识得到了很大的提高。自从去年八月份开始工作，我积极协助村领导完

2 成村退耕还林项目资金的发放工作，搞好村民水稻保险、水稻病虫害防治工作。去年10月全国第二次经济普查工作开始后，我就一心投入到紧张的经济普查工作中，能参加这五年一次的普查工作，我十分激动。我清楚地记得xx年10月25日，我村经济普查结束上交的所有普查表通过审查合格，当镇里普查办的领导说一切都完成的时候，我笑了，心里好像有块石头落地了，分外轻松。通过这次全国第二次经济普查，让我对农村有了更深入更详细的了解，通过挨家挨户的走访村民，了解到了村民生活的现状，统计出村里的第

二、三产业情况，这次全国经济普查不仅为国家提供了具体的数据，为国家的宏观调控政策提供依据，更让我增长了知识，让我了解到农村基层工作的重要性。

经济普查工作结束后，湖北省第七届村级组织换届选举工作接踵而来，由于我村是七里坪镇区规划村，选举的前期准备工作变得繁重，我们要做好一切准备工作，确保正式选举当天不出任何问题。我协助村领导完成了选举的会场布置，相关材料的撰写、打印、整理等工作。通过此次村民委员会选举工作，让我认识到了基层领导竞争的激励性，也充分认识到基层领导工作的重要性。在此次村民委员会选举中，我积极

3 的工作，村民对我们大学生村官有了新的认识，对我们来村工作有了信心，我想我以后一定多了张家湾村的村情、民情，了解村民的呼声和意愿，以便更好的为群众解决实际问题，争取多为我村村民谋福利。村换届选举工作进行的比较顺利，最终我村年轻有为的原村财经当上了党支部书记、村主任。受金融危机的影响镇组织公室开、农业办公室始对镇各村的流动党员、镇流动人口进行清查，我协助村内的领导做好了此次清查工作，并建立了流动党员、流动人口管理的相关制度和档案管理工作。

今年3月份，在镇农业服务中心服务队员的指导下，我积极完成我村土壤检测和配方施肥的工作，为村民今年种植提供科学依据。协助村计生专干做好一季度的妇女孕检工作，做好育龄妇女卡片的整理、归档工作，以及流动人口孕检证明的开具工作，搞好村今年计划生育公开栏。

3月份七里坪镇被确定位湖北省第三批学习科学发展观实践活动乡镇试点单位，我村积极按照镇党委、政府的要求，积极做好学习实践活动的各项准备。4月7日镇召开学习实践活动动员大会，要求各机关、单位、各村委会严格落实学习实践活动的各项规定动作，切实有效的开展好学习实践活动。会后我村积极

4 召开全村学习实践活动动员大会，村书记要求全体党员干部以身作则，积极有效的开展实践活动。在学习实践活动中，我村积极制定学习实践活动方案，成立学习实

班主任助理工作思路范文第3篇

第一：每天必做的事情

1、做好晨检，包括学生作业、值日、着装等方面;

2、做好课间学生活动要求与管理;

3、做好特定时间段的活动安排;

4、关注好纪律卫生检查评比的情况;

5、做好一天的工作总结;

6、完成好各项工作记录。

第二：每周必做的事情

1、小组评比，每周评出一个先进小组;

2、每周一次语文生字词听写或英语单词听写;

3、每周一篇作文;

4、向科任教师了解学生的课堂表现;

5、组织班会，总结一周的各方面表现，提出下一周要求。

第三：每月必做的事情

1、统计月考的成绩，奖励进步的学生;

2、总结一个月的工作，拟定下个月的工作设想;

3、召开班干部会议，了解他们的工作情况，给班主任提意见;

4、就一个月以来部分学生的表现与家长进行沟通;

5、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。

第四、我的工作思路

1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人;

2、民主管理，营造一个健康，和谐，向上的成长环境;

3、教会学生学会生存，学会感恩，学会与人相处，学会付出和爱;

4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪;

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，为学生排忧解难，树立信心;

班主任助理工作思路范文第4篇

摘要：在小学教育的过程中，以班级为集体能够增强学生的集体参与感，提高学生的品质。为了能够与时俱进提高班主任德育教育工作，最主要的就是运用激励策略，让每一位学生都可以增强主动性和积极性，提高德育教育的有效性。运用激励策略，鼓励学生获得更多的知识和技能，最终帮助幼儿全面成长。本文对提升班主任德育工作的有效性进行分析，巧妙运用激励策略，做到因人而异、因地制宜，给予学生适当的奖励，确保激励做到公平合理，全面提高德育教育的质量。

关键词：激励策略;班主任德育工作;有效性

引言

小学班主任教育工作能够增强班集体的凝聚力，让班级形成统一的整体，促进教师与学生之间的沟通和交流。班主任在开展德育教育工作的过程中，最主要的就是重视德育教育的位置，开阔工作思路。巧妙运用激励策略，对学生进行潜移默化的影响，达到润物细无声的效果。开展德育教育工作最主要的就是有目标、有组织、分层次的开展，巧妙运用激励策略，鼓励学生不断进步，确保德育工作规范、高效，提高班主任德育教育的质量与水平。

1小学班主任德育教育中运用激励策略的重要性

在小学班主任教学工作开展时，最主要的就是提高德育教育的效率。但很多班主任传统教学观念比较强，非常强调自己的主体地位，忽视学生感受，导致学生参与感不高，造成德育教育开展效率。要想有效提高班主任德育教育工作与水平，最主要的就是运用新型理念，指导班主任德育工作，充分调动学生学习的积极性，运用激励策略保证德育教育工作得到创新发展。激发学生的行为动机，让学生为潜在目标而付出努力，最终完成预设目标，有效激发学生的学习热情，调动学生的积极性，将德育激励教育运用到班主任德育教育工作之中，能够激活学生的参与感，让学生成为课堂教学的主体。

2激励策略的主要措施

2.1激励策略的实施需要针对不同学生采取不同策略

在小学班主任德育教育工作开展时，注重学生的个性化差异，将德育教育策略与教学方法，结合学生的实际情况进行分析。采用同样的激励策略很难起到有效的教学效果，一方面学生的学习基础决定了学生的学习学校，而学生的心理特点和个性喜好，则要求必须采取不同的激励策略。通常情况下，对于能力稍微差的学生而言，可以激发学习动机，增强学生学习能力。对学习动力比较高的学生无需过多激励，就能够刻苦努力，获得比较高的成绩。提高学生学习实效是关键，恰当运用激励策略调动学生积极性，帮助学生取得良好的学习效果，

2.2激励策略必须因人而异，因地制宜

不同学生的个性化差异决定了在采取激励策略时一定要做到具体问题具体分析，例如有学生学习表现非常好，可以将日常表现提高到更高水平，为学生制定更高的目标，促进学生不断进步。对一些学生日常表现比较一般的学生，可以激励他们达到一个良好目标即可。忽略学生实际情况，制定同一激励目标，很难发挥激励效果。表现好的学生目标能够轻松实现，导致学生失去努力的动力，丧失进取心。对日常表现差的学生而言，定的目标过高则他们会丧失努力的兴趣，达不到就不想学。

2.3激励策略必须给予学生适当奖励，但要适度

适当的奖励和惩罚是有效开展激励策略的重要保障，为了确保激励的有效性，给予表现好的学生奖励，对于表现差的学生给予惩罚，鞭策学生不断进步，但是惩罚或奖励过度，不仅不会促进激励措施的有效实施，反而会获得负面影响。例如，很多学生在开展德育教育时，会出现溜号、走神的情况，甚至不交作业，教师就可以给予适当的惩罚。惩罚的措施应该避免伤及学生自尊，要让学生认识到自己的错误。惩罚过轻很有可能导致学生对错误不够重视，反而会犯同样的错误。对学生选择适当的惩罚，保护学生学习的积极性。学生日常表现良好可以使给予适当的激励，激励过重很容易导致学生产生骄傲自满的情绪，失去学习的欲望，激励过轻则很难达到激励效果，让学生感受到自己的努力不够重视。选择适当的奖励措施，既要避免學生出现骄傲自满的情况，又要进行适当的奖励，不能打击学生学习的积极性。

2.4课堂教育的激励措施必须公平公正

公平是开展激励策略的重要基础，对学生的任何奖励和惩罚都要做到公平、公正，当学生感到不公平时，很容易影响学生学习的积极性，影响激励策略实施的效果，甚至还会犯有同样的错误。对取得同等成绩的学生必须采取同样的奖励策略，犯错学生也要受到相同的惩罚，坚决避免以学生学习成绩好坏决定奖惩措施的情况。

2.5开展激励策略必须及时

激励策略在开展时，及时反馈能够给学生形成强烈的印象，最大限度的激励学生，激励措施不及时实施，很容易导致学生产生不良的心理体验，这样也不利于今后德育教育的开展。假若点名批评，有的会幸灾乐祸。但是如果从乱哄中找个坐立安静、准备充分的学生进行表扬，而其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，这时候表扬便有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生的道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进生中存在的消极因素。寓批评于表扬之中，这有利于学生之间的相互学习，以达到取长补短的目的。

结语

巧妙运用激励策略能够增强学生的自信心，维护学生自尊心，促进学生全面成长，这也是开展班主任德育教育工作的重要目标。本文针对班主任德育工作开展策略进行分析，明确激励策略的重要作用，给学生制定合理的目标，帮助学生全面成长。

参考文献

[1] 丁丰花.小学班主任德育工作中如何有效实施激励策略[J].学周刊.2018（21）

[2] 刘瑶.探析小学班主任德育教育中如何有效实施激励对策[J].课程教育研究.2018（14）

[3] 杨建萍.小学班主任德育中如何有效实施激励对策[J].新课程（中）.2017（08）

[4] 温小文.小学班主任德育中如何有效实施激励策略[J].新课程（中）.2017（03）

作者简介：李菊香（1981.11）女，汉族，江苏宜兴市人，江苏教育学院本科毕业，江苏宜兴市陶都小学教师，研究方向：班主任管理。

班主任助理工作思路范文第5篇

1 充分发挥学生党团干部的作用、培养学生干部的组织管理能力

充分发挥学生党团组织和学生干部的助手作用, 学生干部作为集体中的优秀人才是学生中的骨干, 是高校与学生联系的桥梁和纽带, 高职学生入校时通过班主任考察、竟职演讲、自我展视等一系列活动表现出思想政治素质较好, 学习成绩优良, 管理能力突出, 具有某些方面的能力和特长, 在学生中有较高威信。作为学生中的一员, 学生干部既是受教育者, 又可成为教育者、管理者, 通过他们积极主动地工作, 能够及时地了解学生的思相想动态, 及时发现和解决学生中问题。另外, 通过工作实践的磨练, 学生干部思想上进一步得到成熟, 能力也有所提高。同时他们的带头作用、凝聚作用也充分得到发挥。班主任应同时加强对学生干部在政治上大力培养。

2 发挥教师潜移默化的作用、促进学生全面发展

教师在对学生进行“传道、授业、解惑”的同时, 还要教会他们如何做人, 首先是要满足学生的求知欲的需要, 教学要做到信息量大而新, 其次把传授知识和培养学生全面成长结合起来, 加强诚信、独立、创新、敬业和自律等行为规范的培养, 注意树立良好的教师形象, 班主任平时在规范行为上潜移默化地加以引导教育给学生一个好的示范, 这是教育者的天职。无论哪种教育方式只要通过言传身教, 对学生的健康成长总能起到良好的教育作用。作为班主任要及时了解课堂情况, 把学生对课程教师的反映及时与教务处、系部和任课老师沟通, 达到教书育人, 促进学生德、智、体、美全面发展。

3 坚持以人为本、培养学生的理想信念和高尚的道德情操

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出, 做好大学生思想政治教育工作, 必须坚持以人为本就是要求班主任必须把大学生内在的积极性和主动性调动起来, 强调大学生在思想政治教育中的主体地位, 尊重学生人格, 关心学生学习、思想、情感、承认学生的独立性、选择性、依靠学生发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用, 提高思想政治教育的效果。班主任必须以科学的人才观为指导, 正确认识和理解大学生德育与才能的关系是大学生全面发展的关键;思想政治素质、科学文化素质、身体素质和心理素质共同构成“才”。大学生全面发展要做到德才兼备, 而当今大学生被人们称为“80”后。既20世纪80年代以后出生的一批青年, 多为独生子女, 他们生活的时代使其自强意识、创新意识、成才意识、创业意识不断增强。同时, 由于受社会上一些不良思潮的影响, 一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题, 大学生对父母的亲情淡漠, 将父母的供养视为理所当然, 缺乏社会责任。因此, 进行思想政治教育对不同层次学生应因势利导, 坚持以人为本, 贴近实际, 贴近生活, 贴近学生、引导学生成才。

4 树立科学发展观, 处理好学生学习与实践的关系, 引导学生全面发展

当代大学生要认识和处理好学习与实践的关系、理论的价值在于指导实践, 学习的目的在于应用, 高职院校的青年学生在学习书本知识的同时要加强动手能力的培养, 在不断实践和把握客观规律的基础上勇于创新、善于发现、不断创造。大学生仅仅学习书本知识是远远不够的, 还必须将实践与所学专业相结合;将作贡献与受教育相结合, 自觉走与社会实践相结合的道路, 在自己人生奋斗历程中创造出无悔的青春。班主任工作应以大学生全面发展为目标, 应满足大学生成才的需要。引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献、成为有理想、有道德、有文化有纪律的社会主义新人。帮助大学生入校后树立远大而实际的志向, 明确上大学的目的, 端正学习态度是相当重要的。我班学生开始入学时58人, 其中女生26人, 男生32人, 城镇户口10人, 农村户口48人。考分成绩最高的470分, 最低的280分。根据这些来自不同家庭、不同年龄、不同学习基础, 生活条件差异甚大的情况, 第一堂课我就明确提出了“立志+认真的学习态度与正确的学习方法+勤奋刻苦=成功”这一汉语数学等式, 使全班同学在思想上有了一个充分的准备。接下来我便围绕这一点展开了我的班主任工作。

(1) 边教育边积极诱导。针对学生学习和生活中存在的各方面问题, 我坚持做到早发现早解决, 从整体上把握学生的发展动态。对于那些有益于学生身心健康的, 我鼓励支持他们去做, 对于那些不利于他们发展的, 我就及时制止与改进。多年来, 我班开展了关于“立志成才, 勤奋好学”这方面的主题班会达到几十次, 从而在广度与深度上大大提高了同学们的生活与学习情绪。

(2) 想同学们之所想, 急同学们之所急, 解同学们之所急。由于我班同学高考成绩相距较大, 高的400多分, 低的200多分, 基础知识参差不齐, 为缩小这一差距, 使那些基础薄弱的同学不产生厌学和掉队, 在班上成立了10来个学习兴趣小组, 亲自任命学习好的同学为组长, 利用课余时间和休息时间帮助那些基础不好的同学补习, 并且要求兴趣小组组长在辅导前拟出自己的辅导计划与不定时间的向班主任汇报情况, 这样不但加深了同学们的学习兴趣, 更加深了他们的责任心。

(3) 玩是为了更好的学, 一张一弛乃文武之道。紧张的学习之余, 为了让同学们尽快尽量的抛弃学习的疲惫与烦恼, 我在大力加强这方面知识灌输的同时更注重他们的课外——第二课堂生活。几年的时间里, 通过带领学生开展各种文体活动和娱乐活动, 使同学们在活动中放松, 在放松中享受, 在享受中收获, 大大提高了同学们团队精神的培养和综合素质的提高, 关注环境, 关爱生命, 培养了同学们的情感与情操。

5 加强思想政治教育, 树立正确的世界观、人生观和价值观

理论是武装思想头脑的武器, 帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观是相当重要的。利人即利己, 正确的指引可以成就他们的伟业, 相反, 错误的指引使他们成为社会的累赘。为了全班几十个人都能成为一个有益于社会, 有益于人民的人, 思想教育是一刻也不能松懈的又一大课题。我们在苦苦的思索中充分展开了教好课、育好人的工作。

(1) 明确思想, 坚持以德治人;我班几年来的指导思想即以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 全面贯彻党的十七大精神和党的教育方针、政策。在院党委、行政的领导下, 在学工部和院团委的支持下。坚持科学发展观、坚持以人为本、德育为先, 实施素质教育, 全面培养有理想、有道德、有文化、有纪委的高等专业技术应用人才。

(2) 理论指导实践, 实践完善理论。新生一年级以“三义”、“三观”、“三德”、“四德”教育为主线, 以专业思想教育、革命传统教育、英雄精神教育、理想人生教育、行为规范教育、为重点, 开展丰富多彩的寓教于乐的活动;进入二年级时, 以素质教育、文明礼仪、养成教育、法制教育、求知教育为主线, 以学习马列主义、邓小平理论“三个代表”重要思想、学习党章等四学小组为重点, 提高同学们的理论水平和政治素养;三年级时以职业道德教育、《公民道德建设实施纲要》学习为主线, 以创业、就业教育为重点, 帮助同学们树立正确的价值观念。

(3) 完善班级民主制度, 加强班委会领头雁的培养;改进、改组班团委干部, 提高班团班干部素质水平是班级班干部民主充分发扬的体现。三年来民主提名、民主投票选出的班团班干部在我班的思想、学习、生活各方面发挥了不可忽视的作用, 班团班干部加强自我修养, 做到严以律已, 宽以待人, 带头发奋学习, 做好人好事, 模范遵守校纪校规, 为班级各方面工作的开展打下了坚实的基础。

6 建立良好的师生关系、即管又导

师者父母心, 关心学生, 尊重学生是教育学生的出发点, 学生离开家庭。从五湖四海走到一起组建我们一个班, 那么我们班就是一个大家庭, 而我则即是严师, 也是怒母。为了使班里的每一个学生都能感受到双重身份的我对他们的关爱, 我尽心尽力的呵护着我的学生。

(1) 铁面无私, 公正公平;我对班内的每一个学生都一视同仁, 从来不因为学生的个体差异而把个人感情加入其中。在对人待事上, 我坚持赏罚分明, 该奖的奖, 该罚的罚, 绝对不会因为他或她成绩好一点就奖多罚少, 你的成绩及其他方面差一点我就少奖多罚一点。

(2) 从学生中来, 到学生中去;随时随地多方面的了解学生的各方面情况, 不定时的找学生谈心, 对有困难的学生及时想方设法给其解决实在解决不了的找院领导, 找家长联系尽可能予以解决, 做到仁至义尽。

(3) 塑造美的自己, 养成良好的卫生习惯, 除了定时给他 (她) 们进行卫生讲座之外, 还开展了一系列的“文明寝室”、“文明个人”竞赛活动, 让他 (她) 们在活动中形成讲卫生的思想意识。

三年来班级同学无一人受到过学院纪律处分。在学院开展的各项检查评比中获得了多项荣誉。多次受到上级部门的表扬到目前为止, 我班有12人光荣加入了中国共产党, 95%的同学已找到了满意的工作。

摘要：在高职院校大学生这个特殊群体中, 主要生源是由高中毕业生构成, 其言行等方面往往存在自控能力差等现象, 渐渐地思想上出现了一些不可忽视的问题, 诸如理想、信念价值观等等。这些对新时期班主任工作也提出了更高的要求, 针对这样的群体自己依据多年的学生思想政治工作和借鉴同行的经验, 理出了几点新思路。

关键词：高职院校,班主任工作,新思路

参考文献

[1] 江泽民.中央思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报, 2000-06.

[2] 中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004, 8.