榜样的力量主持词范文第1篇
道德讲堂主持词
(2018年4月)
各位同事、各位居民朋友们：
大家早上好!欢迎来到宝晶里社区道德讲堂，我是主持人王亚娟。
中华民族的传统美德是我们国家丰厚的文化宝藏，数千年来，它一直是中华儿女精神世界的支柱，今天，我们相聚在道德讲堂，用身边人讲身边事，身边事教身边人，就是要用道德的力量激励自己，让道德的阳光温暖心灵，让好心在道德讲堂滋长，积小善为大善，积小德为大德，不断提升个人道德素养。我真诚的希望，今天来到道德讲堂的每一个人，都能成为道德的传播者、实践者和受益者。
明天就是清明节了，在这个特殊的节日里，让我们缅怀先烈，用实际行动来告慰英灵，革命先烈们为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命，他们有的为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血，也有的在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。让我们对这些烈士们表示最深的哀思，请全体起立，默哀一分钟。
默哀毕，请坐。
今天道德讲堂的主题是“清明季，忆先人，懂感恩”。共有六个环节，即：自我反省、唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥。
首先进入第一个环节【自我反省】。自省是对自己的思想和行为进行自我审视、自我评价，从而发现问题，有的放矢。行善助人，源于生活点滴，贵在持之以恒。下面让我们在一段非常纯净的音乐声中静下心来，俯视自己的内心，作一次灵魂的静思和自问：一问自己，在传统节日清明节到来之际，是否缅怀过那些为祖国的成立和建设做出贡献的功臣烈士?二问自己，是否继承先烈遗志，并为之奋斗不息?三问自己，是否把个人的梦想与中华民族伟大复兴的中国梦相结合?
短短几分钟的反思，我相信每个人都有了自己的答案，过失面前，贵在自省。曾子曰：“每日三省吾身”，只有不断的审视自我，从小事做起、从小节做起，从现在做起，才能更好地明察得失，修正身心。
【唱歌曲】用歌声传播道德，让文明永驻心间。下面就让我们一起唱响这首《感恩的心》。
在清明节到来之际，我们缅怀无数的革命先烈，他们是让人敬仰的。为了今天的幸福生活，先烈们用自己的行动，写下了可歌可泣的光辉业绩，用自己的宝贵生命铺就了通往胜利的革命道路。下面让我们进入第三个环节【学模范】。请大家看大屏幕。
经典是人类文明的瑰宝，是精神世界的财富，是历久弥新的杰作，是一个民族的文化源泉。让我们诵读圣贤经典，聆听伟人教诲，让中华民族的灿烂文化和光辉思想，融入我们的血液，流进我们的血脉。下面进入第四个环节【诵经典】。
请工作人员为大家朗诵《有的人》。
接下来进入第五个环节【发善心】，请大家看大屏幕跟着我一起大声念出来：“学习革命先烈，树立道德新风!存好心，做好事，当好人，得好报，扬好德!”好，谢谢大家。通过今天的道德讲堂，相信大家一定有很多的触动和感悟，我们有请几位朋友来谈一谈自己的感受。
有哪位朋友，请举手示意，谁先来?好，这位举手的朋友。
感悟一.
谢谢，这位朋友说的真好!还有哪位?
感悟二.
还有吗?好，这边这位朋友。
感悟三.
谢谢，刚才几位朋友跟我们分享了他们的感悟，讲的很好!是啊!生活是多姿多彩的，也是充满荆棘的，困难与希望并存。感恩，知恩，报恩，也是身为中国人必须要学会的中华美德。
激发善心，抒发善意，下面进入本期道德讲堂的最后一个环节【送吉祥】，有请工作人员为大家发放纪念品。
榜样的力量主持词范文第2篇
这次活动，再次印证了人们常说的一句话：“榜样的力量是无穷的”。戴汝潜、张芄先生在《实用教学新法》一书中对这句话做过这样的诠释：“如果榜样自身就是理论的升华和升华的理论’，榜样的力量便远远超出实践价值的力量；如果榜样的群体本身就构成了相对完备的理论与实践的系统，榜样的力量将会越过时代价值而获得永恒。”参赛的音乐教学课例，是不是个个够“榜样”的高度，并不是我们的着眼点，但是这些课例，个个都有闪光点，能在一定程度上起到榜样的作用，却是不争的事实。这次活动的榜样作用，可以概括为以下几个方面。
突出了音乐优秀课例的导向性
这次参评的音乐教学课例，是实施音乐新课程的产物，直接反映了国内外音乐教育教学改革的最新成果。这些课例来自中小学音乐教学实践的第一线，并经过了教学实践检验，被证明是行之有效的最优化的音乐教学。他们有一个共同的特点，就是具有鲜明的时代特征，体现了当代教育理论研究与实践的新成就，体现了新课程所需要的新教学观念，具有明确的方向性。
透视这些音乐教学课例，我们可以明显地看出新的教学观念的变化。
１． 走向学生发展本位。“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”是这一轮课程改革的主旨。为此结合音乐教育的特点，就要在音乐教学的全过程中，以音乐审美为核心，在潜移默化的过程中培育学生美好的情操、健全的人格。
例如：深圳翠竹小学叶梅执教的《国旗国旗真美丽》，学生们通过学唱歌曲、欣赏歌颂祖国和国旗的歌曲，进行与课题相关的创编与活动等。教师以“亲亲妈妈亲亲老师亲亲国旗”为突破口，最终学生在歌声中表达出对祖国、对国旗赞美和喜爱之情，无不令在场听课教师动容。
２． 走向大众教育。义务教育阶段音乐教学总目标，不是为了培养音乐的专门人才，而是面向全体学生，开发每个学生的音乐潜能，使学生从中受益，提高素养，甚至影响终生。
这次有一位来自东北吉林的朝鲜族教师崔京松，还有一位新疆女教师玛依拉买买提，他们的课朴实无华，充满了乐感。崔老师自始至终随着歌曲《嗡嘿呀》的节奏边舞边唱，并对学生进行了细致的分组指导。玛依拉老师和新疆小朋友在课上美妙的舞姿、动人的歌声、幸福的笑容，使我们看到了边疆音乐教育发展的良好态势。
３． 走向认知与情意和谐统一的轨道。情感、态度、价值观有机地渗透到音乐教学内容中来，渗透到音乐教学过程中来。音乐教学中充分发挥音乐艺术的特有魅力，激发和培养学生的学习兴趣，使学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生。
音乐欣赏课以多种方式引导学生倾听音乐，从音乐中受到了感染，直接获取听觉经验。上海中山北路小学秦奕执教的《小星星变奏曲》，在教学中通过演唱、聆听、表演等方法较为深入地体验了每段变奏与主题之间的情绪、节奏、音区对比变化。成都市龙江路小学伍娜执教的《维也纳的音乐钟声》，利用课件通过组织学生记忆音乐主题、辨认乐器外形、模拟乐器演奏姿势、听辨乐器音色，层层递进，使小学三年级学生能够兴趣盎然地完整地聆听了三遍音乐，最终完成了感受回旋曲结构特点的教学目标。
４． 走向充分发挥学生主体性的学习方式。学习方式的转变是这一次课程改革的显著特征。转变学习方式就是要转变他主性及被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，使学生养成终身学习的愿望和能力。
长沙市雨花区育新小学邓红执教的《玩具音乐会》中，学习 的节奏，一是由学生设计休止时“停”的动作，并由学生自选动作；二是由学生自己寻找与大鼓音色相近的声源为歌曲伴奏。类似这种引导学生主动学习的例子不胜枚举。
５． 走向强调学习过程。强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。音乐教学过程应是音乐艺术的实践过程，是体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。引导学生主动参与、亲身实践，培养良好的合作意识和团队精神。
沈阳市和平区南京一校刘晓峰执教的《龙咚锵》、天津河北区昆纬路小学刘娜执教的《汪汪与咪咪》，利用形象的图像谱，学生或通过演示或指划图像，学习了音乐的节奏和结构，在学记音乐旋律、锣鼓经过程中完成了对音乐的体验，享受了音乐给予的快乐。
６． 走向师生交往、平等融洽、积极互动、共同发展，建立平等和谐的新型师生关系。此次所展示的课例中，不仅在学生座位上采取了益于生生交流、师生交流的多种形式，在学习评价中也普遍采用了学生自我评价、相互评价的方法。如武汉市育才第二小学郭辉老师通过现场播放学生学习的录音、学生相互评价的方法；上海徐汇区田林小学姚梅老师请学生评论老师的演唱等，均体现了尊重学生的理念。
７． 走向因材施教，注重个性发展。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。
例如《银色的桦树林》是由哈尔滨市兆麒小学李彦明执教的富有时代特色的选材美国乡村音乐及丹佛的演唱，伴奏乐器吉它、铃鼓与电声伴奏带，教师个性化的着装牛仔服，简单而有标志性特点的道具红丝巾与牛仔帽，加上单个画面桦树、湖水、河狸、驯鹿创设了特定音乐情境。学习音乐时逐步添加上述的元素，使每个学生被音乐深深打动，学生在教师鼓励下每个人都以自己喜欢的方式或模仿乐手，或模仿歌手，全身心地投入到音乐的表现之中。再如浙江省温州市永嘉县城北小学胡颖执教的《过碇步》、河南省郑州市管城回族区东关小学郑凌执教的《你猜俺河南都有啥》、山东济南市纬度十路小学于向阳执教的《花蛤蟆》、广东省广州市海珠区昌岗中路小学伍毅韵执教的《广东狮子舞》、四川省内江小学赵敏执教的《龙门阵摆得够》等课例，均在挖掘具有浓郁民族特色的乡土教材上迈出了可喜的一步。尽管是面对异乡的学生，教师也均能从方言、民歌或戏曲音调、节奏入手，在帮助学生了解该民歌产生的人文背景的情况下，使学生对所学歌曲产生兴趣，并基本掌握其音乐风格。
凸显了音乐优秀课例的示范性
１． 典型示范。音乐教学是一项创造性劳动。音乐教学优秀课例，是先行者探索的足迹，是教学艺术创造的结晶，是音乐教育理论及音乐教学法最直观、最实际的体现。透过“课例”这个窗口，可以把音乐教学同当前课程改革联系起来，同国外著名的音乐教育教学体系联系起来，同国内外音乐教育教学改革发展趋势联系起来，使新课程的精神、先进的音乐教育体系的精华尽在其中。
本次展示的课例中再也见不到直接照搬照抄的国外课例，更多的是吸纳其精华并水乳交融的呈现在适合我国国情的教学之中。例如陕西省西安师范附属小学龙艳执教的《我的家在日喀则》，就以和乐动作、多声部合奏、即兴创造等形式，将歌中的节奏要素提取并进行练习，使学生直接体验了藏族歌舞的要领。
２． 情感交流。音乐教学与其他学科教学一样也是个体化劳动过程。同行之间平时相互沟通交流得相对较少。本次参赛音乐教学课例展示了众多的音乐教师对于各种特定的情境的理解与适应的驾驭。北京大学附属小学赵静执教的《动物说话》，根据一年级学生特点，利用音乐、课件、教具创设了一个人与动物和谐相处的世界，激励学生饶有兴趣地在学歌过程中学习二分音符、四分音符与八分音符组合的几种节奏音型，有表情地背唱《动物说话》，孩子们对小动物的喜爱之情尽融其中。江苏省海门市实验小学杨川美执教的《西藏风情》，借助于西藏歌曲欣赏、西藏歌舞学习、西藏乐器介绍，让学生从多方面感受高远绵长、激越奔放的西藏歌曲风格。一个课例就是一个实际情境的描述，它创设了一个又一个生动的情境（这些情境是很多教师熟悉的），引导在场教师身临其境，激发了教师学习情绪，与课例创造者产生“心灵的沟通”，即情感、人格的共鸣。进一步促使教师对自身的教学行为反思，以他人的成长经验为借鉴，在自己的音乐教育教学实践中积累素材，自觉调整改进自己教育教学的策略行为，不断提升自己的教学工作的专业水平。
３． 理论结合实践示范。主要体现在音乐教学课例在理论与实践高度结合上。一方面，音乐教学优秀课例有其理论意义：（１）为音乐教育理论提供例证和客观事实依据，加强了理论的可靠性和说服力。（２）为音乐教育研究和音乐教育科学体系的形成和发展奠定了坚实的基础。（３）为音乐教育改革的思路、音乐教育理论的新突破提供了条件。另一方面，音乐教学优秀课例也有其实际意义：（１）有利于音乐教育理论（新课程、新教学理念）向音乐教育实践的转化。加强了音乐教育理论工作者和实践工作者的联系与沟通。（２）有利于音乐教育理论通向实践的中介层次的形成。（３）有利于音乐教育研究队伍的形成和发展。
本次参评的教案多数较为规范。有些教学目标以学生为对象，简单明了直指本课时应完成的任务，许多课例中特别重视学生学习活动的设计。更为可喜的是许多教师在教案后以理论为依据说明设计意图。这些无不反映出教师在教学实践过程中逐步摆脱“盲目性”，正从“教书匠”逐步向“教学艺术家”、“教育家”迈进。
而高师、高校的音乐院系的一些领导、专家也积极参与了此次活动，这对于音乐教育理论与实践的紧密结合无疑是件大好事。
注重评价的激励性
新课程的评价总的要求是由注重甄别与选拔转向重激励、反馈与调整，建立促进学生发展、教师提高的评价体系。音乐课程评价包括学生音乐学习评价、教师音乐教学评价和课程管理与课程发展评价等三个方面的内容。很明显，音乐教学优秀课例不仅与音乐课程教学的评价，与建立促进“教师提高”的评价体系是密切相关的，而且对“建立促进学生全面发展的评价体系”来说，也是一个不可或缺的环节。这次音乐教学录像评比，特别是现场借班上课评比比赛环节，是一次对音乐教学评价的最好的展示。
透过优秀获奖的音乐教学课例，可以看出对于音乐教学评价主要集中在以音乐课程标准为依据；是否体现音乐学科特点；是否通过艺术实践活动进行音乐体验；学生对音乐学习是否产生兴趣；是否教学内容和形式统一；是否在学习方式（探究式、主动参与式、交流合作式学习）上有所突破；是否恰当使用多媒体等。这一切，对今后中小学音乐教学必将起到激励、反馈与调整的作用，对建立促进学生发展、教师提高的评价体系起到促进作用。
重视资源的共享性
音乐教学优秀课例生动形象地描述了错综复杂、千变万化的音乐教学实践过程。连续四届全国中小学音乐教学录像评比，是十几年来一代又一代优秀人才为之付出艰苦的创造性劳动的成果，是音乐教育领域的宝贵财富。因此，教育战线（包括音乐教育战线）的有识之士非常重视并深入挖掘教学课例资源的作用。为了开展基础教育新课程师资培训工作，教育部“民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目领导小组”及专家指导委员会组织省市共同研制新课程师资培训“资源包”。“资源包”内容设计原则之一，是“以案例为基础”。“要以当前中小学校课程教学改革的典型案例为基础，通过案例学习与剖析，促进每一个教师以自己的教育教学活动为思考对象，以他人的成长经验为借鉴，在教育教学实践中积累反思的素材，自觉调整、改进自己的教育教学策略与行为，达到提高课堂教学效率的目的。”（周小山《教师教学究竟靠什么谈新课程的教学观》）对新课程师资培训有着十分重要的作用。
作为高等师范教育《音乐教学法》、《音乐教学论》或《音乐学科教育学》等课程的典型案（课）例，直接应用于案例教学法中培训未来的音乐教师，也可应用于“园丁工程”中对在职教师培训。
这次评比比赛获奖的音乐优秀课例，虽然比起没有入围的参赛者，并非处处优秀、十全十美。不过瑕不掩瑜，这些课例都在落实新音乐课程标准精神中有其闪光之处。可以设想，全国中小学音乐教师，在学习这些课例的精神之后，弃短扬长，提高音乐教学质量水平指日可待。
但是笔者从参赛课例和在评析中小学音乐教学课例工作中深感研究、探索、音乐教学实践是一个“上下以求索”的漫长过程，有很多问题值得进一步研究。
在落实新音乐课程标准上，如何体现以审美为核心？如何围绕兴趣的培养进行音乐教学改革？如何理解音乐创造和学科综合？
在设置教学目标上，如何克服提得过于笼统一般化，教学目标起不到在整个教学过程中导向、激励、评价、调控的作用？如何列出某课的教学目标后对这一教学目标进行任务分析，搞清实现终点教学目标的各个步骤的逻辑顺序？
在确定教学内容上，如何处理内容与形式的关系？如何处理动与静的关系，如何掌握基本环节与拓展环节的“度”？
在选择教学策略上，教学方法和学习方式上如何以教学目标和教学内容为依据？学习方式如何更加从实际出发更加多样化，而不是千课一面，总是唱唱跳跳、唱唱演演、唱唱敲敲？如何开拓音乐基本知识学习与技能训练的有效途径？
在选择使用多媒体技术上，如何正确处理现代多媒体技术与传统媒体技术的关系？选择多媒体如何落实整体优化、实用经济、多重刺激、共同经验等原则？
在音乐教师队伍建设上，如何提高音乐教师的基本功等等。
我们正站在新一轮课程改革的台阶上，面向着充满竞争和希望、机遇和挑战的新时代。为了中华民族的发展，为了每位学生的发展，我们的音乐教育应把握住今天，在吸收引进国外先进的音乐教育理论的同时，比照我国自己音乐教育发展的历史和现实，从现代教育科学理论的高度，对我国具有特色的中小学音乐教育教学改革经验进行搜集、整理、概括和总结。以求再过几十年当我们站在新的台阶时，无愧于时代，无愧于祖国和人民。
曹理首都师范大学音乐学院
榜样的力量主持词范文第3篇
初心源于信仰。入党是一种人生信仰的选择，信仰成为激发千万颗红心向党的强大引力波。从8名共产党员重读入党志愿书、讲述自己为什么入党的心路历程可以看到，尽管他们入党时的境遇各异、条件不同，但有一点是相同的，这就是对党忠诚的坚定信仰。他们的感人事迹表明，正是有了一种信仰的力量，让做党的人、听党的话、跟党走成为一种自觉的追求，一面鲜红的党旗激励和召唤着无数人与党生死相随。新时代学习榜样，就要像他们那样把坚定信仰融入到干事创业的各环节、贯穿到人生历程的全过程，始终不渝保持旺盛的革命意志和进取精神，忠诚一辈子、奉献一辈子、奋斗一辈子，始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。
初心寓于情怀。全心全意为人民服务，是共产党人的根本宗旨;人民对美好生活的向往，是共产党人的奋斗目标。不计个人得失、坚持十八年默默守护着乡亲们健康平安的贺星龙，真心实意为群众干实事做好事、让后进村变成示范村的李元敏，放弃自己办的企业、带领村民建设美丽乡村、把绿水青山建成金山银山的朱仁斌，这些优秀共产党员，舍小家为大家，舍小利为大义，彰显了新时代共产党人的质朴情怀。他们把职责当作服务人民的平台，把岗位当作服务群众的舞台，心中有群众、冷暖想群众、安危系群众，辛苦我一人，幸福千万家。新时代学习榜样，就要像他们那样始终牢记宗旨，把人民群众放在心上，一心一意为群众，时刻不忘民为本，想群众之所想、思群众之所思、急群众之所急、为群众之所为，多办顺民意、解民忧、增民利的好事和实事，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，让广大群众过上更加美好的幸福生活。
初心见于担当。平时看得出来、关键时刻冲得上去、危急关头豁得出来，这是共产党人对党的无限忠诚、对事业的担当作为。出生入死的缉毒英雄印春荣，面对无数次生命威胁毫不畏惧，用忠诚和担当捍卫入党的初心;杰出科学家赵忠贤毅然把个人志趣与国家命运结合在一起，扎根实验几十年，在高温超导研究上实现从进军到领军的华丽转身;被誉为北斗女神的王淑芳，在世界科技竞争中敢为人先，把自己的青春和才华献给国家的北斗卫星导航事业中。正是有一种强烈的责任感和使命感，自觉在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，才让他们在担当中为国争光、为民造福。新时代学习榜样，就要像他们那样无论在什么岗位、在什么时候、从事什么工作，始终牢记第一身份是共产党员，第一职责是为党和人民工作，做到党和人民需要做什么就做什么，自觉为党分忧、为国解难，主动为民帮困、为民解忧。
榜样的力量主持词范文第4篇
这就是党员的样子:平常看得出来，关键时刻站得出来，危难关头豁得出来。这种样子，不仅让越来越多的人了解和认识了中国共产党，而且毅然选择了同他们心目中共产党员一样的人生道路。这就是我们党为什么能够得到人民群众衷心拥护的根本原因，也是我们党为什么能够从小到大、从弱到强的“东方密码”。
被誉为“时人未识将军面，朴素和蔼农家翁”的朱德总司令曾说:“我别无他求，只求做一个自自然然的共产党员。”党员的样子不是喊出来的，更不是装出来的，而是在日常行为中自自然然做出来的。像沈浩那样6年扎根小岗村，多次赢得村民信任的红手印;像菊美多吉那样三个厚厚的笔记本，满满地记录着与群众的鱼水深情;像龚全珍那样时刻用党员标准检视自己，用余温余热温暖更多人的心在他们最美的形象里，是党性释放的强劲驱动，是团结和带领群众共同前进的巨大凝聚力。
哲人有言:改变世界不需要魔法，只需要我们发挥出内在的力量。一段时间以来，一些党员放松要求，降低标准，不大像党员样子了，群众看在眼里、忧在心头;少数党员以权谋私、腐化堕落，严重影响了党的形象和党群关系。要消除这些负面影响，让群众从心底里信任党、热爱党、跟党走，唯有全体党员尊崇党章，遵守党纪，把合格党员的样子做出来，把党员先锋模范作用的形象树起来。“但立直标，终无曲影”。
史英奎
榜样的力量主持词范文第5篇
通过观看“两优一先”“两学一做”专题节目《榜样》，提供了中央表彰的全国“两优一先”典型事迹故事，其中的每一个誓言都能看到你的初心，每一道掌纹都有一个动人的故事，伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。同样，平凡的事业，也要榜样的力量，引导着我们的社会有健康的走向，有传递前进的力量。
节目以“不忘初心，继续前进”为主题，以“向榜样看齐、做合格党员”为主线，通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式向我们展示了一批优秀共产党员艰苦为民、实干敢当，勤勉敬业的精神。
观看节目后，我们能感受到，作为基层工作员，是为群众百姓而服务的工作。表彰中所提到的事迹，他们能做到的，我们也可以，但是缺少的是牺牲自我，责任意识匮乏的态度和决心。由此，我们可以清楚的了解，榜样其实并不遥远，每个人都可能成为榜样。但同时，榜样也意味着一份责任和使命，督促着我们严格以榜样的标准要求自己，服务于人民，正确的引导他人。
“少年富则国富，少年强则国强”，青少年是家庭兴盛的关键，是国家繁荣的源力，是社会延续的希望，处于人生十字路口的他们，需要榜样的力量，使他们在学习、工作和生活中有面“镜子”，在今天更加需要用榜样的力量为青年“护航”，让更多青年投身社会主义建设，以“工匠精神”干好岗位工作，为集体、为社会、为国家、为民族发展贡献出自己的一份力量。
是什么样的精神支撑、什么样的力量浇筑，让一代又一代的人为了加入中国共产党而努力奋斗。这就是信仰之力。信仰让党员的灵魂有了归宿，让为党的事业奋斗终生的决心更加坚定。
共产党就是我们的信仰，从入党宣誓那天起，我们的生命就被赋予新的内涵。我们不仅仅是一个鲜活的人，更是一个有着政治生命的人。坚定的信仰、崇高的使命始终指引着我们成为群众最坚实的后盾，让我们为老百姓代言，传递人民的声音、凝聚人民的力量。
信仰是共产党的立党之基，力量之源。信仰体现在红军长征的坚忍不拔，体现在社会主义现代化建设的创先争优。当前，有少数党员同志信仰不坚定，意志力不强，很容易被世事的浮华、利益的飘渺所吸引，数典忘祖、崇洋媚外，忘记党员身份、无视群众疾苦，盲目贪腐，一错再错而不自知。坚定信仰，就有力量，让道路更明确、思想更端正，永怀赤子之心，坚信党的路线、纲领不动摇，用道路自信、理论自信、制度自信、文化自信武装思想意识，凝聚成强大的信仰之力，推动党和国家的建设不断前进。
榜样的力量主持词范文第6篇
通过观看“两优一先”“两学一做”专题节目《榜样》，提供了中央表彰的全国“两优一先”典型事迹故事，其中的每一个誓言都能看到你的初心，每一道掌纹都有一个动人的故事，伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。同样，平凡的事业，也要榜样的力量，引导着我们的社会有健康的走向，有传递前进的力量。
节目以“不忘初心，继续前进”为主题，以“向榜样看齐、做合格党员”为主线，通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式向我们展示了一批优秀共产党员艰苦为民、实干敢当，勤勉敬业的精神。
观看节目后，我们能感受到，作为基层工作员，是为群众百姓而服务的工作。表彰中所提到的事迹，他们能做到的，我们也可以，但是缺少的是牺牲自我，责任意识匮乏的态度和决心。由此，我们可以清楚的了解，榜样其实并不遥远，每个人都可能成为榜样。但同时，榜样也意味着一份责任和使命，督促着我们严格以榜样的标准要求自己，服务于人民，正确的引导他人。
“少年富则国富，少年强则国强”，青少年是家庭兴盛的关键，是国家繁荣的源力，是社会延续的希望，处于人生十字路口的他们，需要榜样的力量，使他们在学习、工作和生活中有面“镜子”，在今天更加需要用榜样的力量为青年“护航”，让更多青年投身社会主义建设，以“工匠精神”干好岗位工作，为集体、为社会、为国家、为民族发展贡献出自己的一份力量。
是什么样的精神支撑、什么样的力量浇筑，让一代又一代的人为了加入中国共产党而努力奋斗。这就是信仰之力。信仰让党员的灵魂有了归宿，让为党的事业奋斗终生的决心更加坚定。
共产党就是我们的信仰，从入党宣誓那天起，我们的生命就被赋予新的内涵。我们不仅仅是一个鲜活的人，更是一个有着政治生命的人。坚定的信仰、崇高的使命始终指引着我们成为群众最坚实的后盾，让我们为老百姓代言，传递人民的声音、凝聚人民的力量。
信仰是共产党的立党之基，力量之源。信仰体现在红军长征的坚忍不拔，体现在社会主义现代化建设的创先争优。当前，有少数党员同志信仰不坚定，意志力不强，很容易被世事的浮华、利益的飘渺所吸引，数典忘祖、崇洋媚外，忘记党员身份、无视群众疾苦，盲目贪腐，一错再错而不自知。坚定信仰，就有力量，让道路更明确、思想更端正，永怀赤子之心，坚信党的路线、纲领不动摇，用道路自信、理论自信、制度自信、文化自信武装思想意识，凝聚成强大的信仰之力，推动党和国家的建设不断前进。
