玩得真高兴阅读范文第1篇

[作文玩得真高兴600] 马上就要放寒假了，我盼望着和表姐、表弟、表妹一起玩的那天，现在，我要认真学习，以后我就能玩得开心、快乐，作文玩得真高兴600。这让我想起了去年的寒假，我和表姐他们玩得特别开心，记得我们是玩了捉迷藏，这次回老家，我们也要玩捉迷藏。记得我们回老家的路上，到车站了，我们看见了表姐他们正迎接我们!在强的路上，我们有说有笑，可高兴了，我也谈了我我在绍兴柯桥的酸甜苦辣。不一会儿，永强到了，我来到姨妈家于是我和姐姐，弟弟、妹妹、哥哥使玩起了捉迷藏，虽然有些幼稚，但是我们也玩得很高兴。游戏开始了，我们首先黑白佩，第一局是弟弟来找，只要他数到100，他就可以来找我们了&&想应该找一个隐蔽的地方才好，床地下吧，太脏了，电视机后面吧，太容易被找到了，哎，到底躲哪里好吧?有了，我躲到

一、

二、三&&只见我先用手按住鼻子，再闭上眼睛，接着深深地吸了一口气，最后往水里一跳。旁边的爸爸在数数，一秒、二秒、三秒&&数到二十秒了，我快屏不住了，但是我想：我不能输，输了就太没面子了。想到这里我暗暗给自己打气，一定要赢!耳朵旁一个一个小伙伴钻出水面了，我终于憋不住了，也钻了出来。爸爸一把抱起我说：你赢了，真是个小男子汉! 伙伴们也夸我闷水厉害，我听了特别高兴特别激动，心里像灌了蜜似的。时间过得真快，晚上我们大家都依依不舍地回家了。在路上，我还在想，今天玩得真高兴啊!

玩得真高兴阅读范文第2篇

【习作要求】提高学生的观察能力，抓住比赛中的细节描写，写出自己的真实感受。

【教学目标】

1、指导学生细致观察比赛中人物的动作、神态。

2、抓住最精彩的场面和主要人物的活动，进行具体描写。

3、学生能完整有序地写好游戏过程，写出趣味，表达真实感受。

【教学重点】

抓住细节，写好精彩场面和人物的活动。

【教学难点】

1、

抓住重点内容，注意有详有略。

2、怎样写出情趣,表达真情实感。

【课前准备】

设计比赛，准备比赛的道具。(装满水的杯子5个，乒乓球1个，水)

【教学方法】游戏法谈话法讲授法

【教学过程】

一：谈话导入新课

同学们大家好，今天作文课上老师要带你们玩一个好玩的游戏，期待吗?接下来就让老师带领大家见证奇迹。

师：接下来，我们进行一个互动小游戏：提问回答。

(师介绍游戏规则)

师：提问。

生：回答。

师：中国的国球是什么?

生：乒乓球。

师：提问。

生：回答。

师：乒乓球用什么来打?

生：乒乓球拍。

师：提问。

生：回答。

师：打乒乓球的赛场在哪里?

生：乒乓球案上。

师：今天我们也来一场别开生面的乒乓球比赛，但不在球台上，而是在讲台上，武器不是球拍，而是嘴，今天我们就用嘴来吹出成功，吹出喜悦!(课件：巧吹乒乓球过河)

二、创设情境，出示规则。

出示游戏规则：

俗话说：无规矩不成方圆，首先老师来给大家介绍游戏的规则。

(1)每一个杯子装满水，紧挨着依次排成一排。

(2)分3组，游戏实行轮流淘汰制，在规定的时间(2分钟)内，吹过杯子个数最多队获胜。

要求：

(1)用嘴将第一个杯子的乒乓球吹到第二个杯子里，再吹到第三个杯子最终把球吹到最后的杯子里，游戏结束。

(2)吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或者乒乓球。中途球被吹到杯子以外由第二名同学从这个杯子继续吹，直到游戏结束。

三、组织活动：

1、随机将学生分组;(我要看谁的表现最积极，最听话。在座位上的同学可要为自己小组的代表加油哟!)

2、开始比赛。

第一组：重点引导学生观察参赛队员的神态、动作、心理。

(你能说一说你现在的心情吗?请大家注意看他(她)的动作。成功(失败以后)你的心情和比赛前有什么不同呢?

在表达的过程中，不断提醒学生怎样吹，当时的动作怎样?让学生用完整的话来描写一下。

这时你们的心情紧张吗?是怎么想的?)

第二组：重点引导学生观察台下观众的状态。

(用上排比句：有的有的还有的)

师结合两组的表现，评选冠军。

3：比赛结束：

根据比赛结果，采访各小组感受，赛前、赛中、赛后感受。

讲解感受独特的写作方法。(出示课件)

五、快乐习作

1.拟题目(学生自由拟题目)

《吹乒乓球大PK》《有趣的吹乒乓球比赛》、《巧吹乒乓球过河》

2.明确写作顺序：比赛前比赛中比赛后

3.开头

第一种：设置悬念：本来乒乓球是用球拍来打的，但今天我们在老师的带领下，却吹吹出了喜悦，吹出了成功。

第二种：先声夺人：教室里一片沸腾起来。只听见乒乓球落地声、同学们的加油声、成功与失败的欢呼与失落声、吹乒乓球的呼呼声、水花四溅的哗哗声声声交汇，不绝于耳。

4.中间(详写)

5、结尾

可以抒情，可以议论，要简洁有力，又余味无穷。

我们的比赛多么快乐，请同学们用笔记录下来，让其他小伙伴分享你的快乐吧!

六、【板书设计】

巧吹乒乓球过河

开头：1、设置悬念2、先声夺人3、列举法

比赛前：规则

动作：弓身、弯腰、低头、鼓腮帮、盯、深吸、凑近

比赛者

表情：瞪(眯)着眼睛、满脸通红、垂头丧气、欣喜若狂

玩得真高兴阅读范文第3篇

进了木头攀爬的场地，只见一个勇敢者道路的大牌子在我眼前。于是，我迫不及待的爬上了勇敢者道路。

从梯子上爬上去，没多大问题，过独木桥，可以算是小菜一碟，可到了前后摆动的独木桥面前，问题来了这摇摇晃晃的独木桥，对我这个平衡性不太好，胆子又小的女孩来说，简直就是折磨!

我鼓起勇气，小心翼翼地上了桥。第一步没事，第二步我就有打退堂鼓的想法了，心里仿佛有两个小人在打架。一个小人说：算了，你不行就回头吧。另一个小人说：这叫勇敢者道路，只有勇敢者才可以走过去，你上去了，就是勇敢者!坚持，加油!。恩，我一定要坚持下去!我暗暗地为自己加油。一步，两步&&最后一步。哈!我终于过去了，我是勇敢者!我高兴的跳下桥。

我下来时，脸色不禁露出笑容，再看同学们，有的吓白了脸，有的掉进了安全网里，还有的跌跌撞撞地过了这一关。

这次秋游玩得真高兴啊!四年级:邱竹慧 篇一：作文：玩得真高兴

玩得真高兴

胡展志

今天，学校组织我们去苏州乐园游玩，早上我们排好队准备上大巴车。我心里想着苏州乐园一定很好玩吧!于是怀着激动的心情上了大巴车。车子在路上大约颠簸了两个小时，我们终于到达了目的地。

我们下车排好队，导游带我们进了苏州乐园。刚进门就看见几座狮子雕像，它们一个个金光闪闪，栩栩如生。还看见一些卡通人物在随着音乐的节奏跳舞。我们先坐了环园列车。列车穿过山洞，穿过丛林，绕着苏州乐园转了一圈。然后我们玩了很多项目：有刺激的冲浪旋艇、桑巴气球;有让人开心的碰碰车、小旋风滑车、飞行岛;更有让人心惊胆战的豪华波浪、谷木飞艇。最让我觉得开心的是谷木飞艇。它是车子在由一根根高高低低的柱子架着的一起一伏的轨道上飞速行驶。我在排队的时候，看了看说明，整个轨道长约300米，上下落差9米，整个游戏的时间大约九十秒。听到车上的游客都在尖叫，我心想：这一定很刺激吧!眼看我前面的小车就要到终点了，马上就要轮到我了，我的心里非常紧张。刚做人员发动机器，车子开动了。小车在轨道上上下穿行，仿佛一条蛇在丛林中穿梭。车子开到轨道顶端的时候，像火箭一般向下冲，我忍不住闭上眼睛，大声叫了起来：“啊”不一会，车子停了下来，我长呼了一口气。

最后我们在大桥上拍了几张合影留念就依依不舍地回校了，今天玩得真高兴!

玩得真高兴

熊诗语

今天，学校组织我们去苏州乐园秋游。早上，我们高高兴兴地来到校园。我一走进教师，同学们就已经坐在位置上了，他们巴不得快点出发!8点钟，我们终于坐上了去苏州乐园的大巴，我们高兴极了。

到了苏州乐园，同学们兴奋地蹦蹦跳跳，走进乐园，哇!一栋栋欧洲风格的建筑，我忍不住大声叫了起来：“好漂亮啊!”

我们玩了很多游戏：有回忆童年的旋转木马、飞速的过山车、开心的碰碰车但是我觉得最好玩的当数豪华波浪了!它很高，大概有几十米高，也很豪华，上面吊着无数个秋千，我被它吸引住了。尽管听到很多游客在上面尖叫，但我还是大胆地跑过去玩了。我坐上秋千，系好安全带。游戏开始了，我们被慢慢地甩起来了，越来越高，我们大声地尖叫，我低头往下一看，觉得自己像个飞人一样，围着柱子转起来，我突然有种像神女般的神圣感。我还意犹未尽呢，游戏就结束了，随着音乐声，秋千慢慢地停了下来。我又回到了地面，跟着导游继续今天的旅程。

啊!今天我们玩得真高兴啊!

玩得真高兴

窦博睿

今天，我们全校师生去苏州乐园玩。早上我们上了车，车子以风驰电掣般的速度在高速路上行驶着，过了一个来小时就来到了苏州乐园。

下了车，展现在我们眼前的是壮观的苏州乐园的大门，走进去一看，更是别有洞天：高大的狮子山、美丽的喷泉、惟妙惟肖的狮子雕像和一幢幢欧式的房子，我在心里默默地喊到：美丽的苏州乐园，我来了!

我们先坐了环园列车，它带着我们缓缓地绕着整个乐园转了一圈。下了列车，我们就开始疯狂地玩了起来，我们玩了：冲浪旋艇、桑巴气球、碰碰车、小旋风滑车、豪华波浪、飞行岛、谷木飞艇，其中我最喜欢玩的就是谷木飞艇了。一开始，我听见别人在轨道上尖叫，心里有点害怕，但看见同学们都玩得很开心，我就壮着胆子去试了试。一试才知道，实在是太好玩了，尤其是当小车从最高处向下滑的时候，真是让人胆战心惊，好像头都要掉下去似的。当小车停稳时，我也松了一口气，心想：这谷木飞艇实在是太刺激了!

这一天，我们玩得可真高兴啊，回到学校大家还在滔滔不绝地谈论着一天的旅程呢!

玩得真高兴

张海彬

今天是星期一，我们去了苏州乐园。早上，我们怀着激动的心情坐上了车。大约过了1个多小时，就到了苏州乐园。一下车，我们看见了动画片里的卡通人物，有：喜洋洋、灰太狼、海绵宝宝它们一个个可爱极了，好像在欢迎我们的到来!

我们先坐了环园列车，绕着乐园转了一圈，这里山清水秀。之后我们玩了冲浪旋艇、桑巴气球、碰碰车、豪华波浪等7个项目，它们一个比一个好玩，一个比一个刺激!

我最喜欢玩的就是碰碰车。还在排队的时候，我就激动不已，心里想着：怎么还不轮到我呢?终于到我了，我一溜烟跑了进去，抢到一辆很漂亮的车坐了上去，铃声一响，我手握方向盘，一踩油门车子就跑了，我左右转动着方向盘，开着它到处乱撞。只听“砰”的一声，我和同学撞在了一起。后来，我看见时正华的车子停着不动了，我一踩油门想要撞他，可车子突然往后退了起来，只听又“砰”的一声，他们又和其他人撞在了一起，实在是太刺激了!时间到了，我们高兴地下了车，心里想着：真是太好玩了，真想再玩一次。下次旅游来这里，我还玩碰碰车。

这一天，我们玩得真高兴啊!

玩得真高兴

张若男

今天，学校组织我们到苏州乐园去秋游，我们都很兴奋，心想：苏州乐园会有什么好玩的呢?真想玩遍整个苏州乐园。

到了苏州乐园，我们先坐了环园列车，它载着我们缓缓地绕着整个乐园转了一圈，我坐在车上欣赏着乐园的风景：宏伟的狮子山、壮观的穹顶喷泉和观绣喷泉、栩栩如生的狮子雕像、漂亮的房子苏州乐园真是太美了。

下了列车，导游带我们玩了一高一低的冲浪旋艇、欢快的桑巴气球、刺激的豪华波浪、好玩的碰碰车和恐怖的谷木飞艇。在这些项目里，我最喜欢玩豪华波浪了。豪华波浪是一根大柱子上顶着一个五彩缤纷的大转盘，看上去像一棵“大树”上面吊着很多秋千。拍着队，停着别人在旋转的秋千上尖叫，心想：坐在这么高的地方不会摔下来吧?想着想着就到我们。我赶紧跑到其中一个秋千面前，坐了上去，扣好安全带，双手紧紧抓住铁链。开始了，秋千显示随着动听的音乐慢慢地上升，然后开始旋转，最后越转越快，我感觉自己快要被甩出去了。这时我看见有的人都松手了，所以我也想尝试下，于是我张开双臂，没想到松开手比抓住铁链还要刺激呢，我情不自禁地尖叫了起来。不知不觉地转盘慢慢停了下了，我又回到了地面，我心想：等我长大了，我要带着我的家人到这来游玩。

今天实在玩得太过瘾了。可是美好的时光总是一晃而过，很快就到了回学校的时候了，我们都依依不舍得离开的乐园。

篇二：作文《玩的真高兴》

日期: 执教：张丽萍

篇三：玩得真高兴

玩的真高兴

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

五岁那一年，我去桔园摘桔子。桔园里金黄的“桔娃娃”挂满了树梢，正冲着我们笑呢!抬头一看，周围全是桔子树。有的桔子像一个个充满好奇心的小宝宝，轻轻地拨开那碧玉似的绿叶， 探出那黄澄澄的小脑袋，睁大眼睛往外瞧;有的桔子则像一个个害羞的小姑娘，穿着一件青裙，害羞地躲进大树妈妈的怀抱;还有的桔子才刚刚成熟，像一个个端庄 的大姑娘，坐在绿色的屏障里，等着人们来采摘。

我被它们馋得直流口水。桔园的桔子可以随便吃，我东挑挑，西选选，每个树上的桔子都尝一尝，看看哪棵树上的桔子甜。我尝够了，就开始动手了!我劲用 得小了就摘不下来，劲用得大了不仅会把枝头扯弯，而且会摔跤。妈妈告诉我：“要摘颜色黄的、皮薄的”。我听了点点头。“妈妈，我们来比谁摘得多好吗?”我 笑嘻嘻地对妈妈说。“好啊!”妈妈不以为然回答到，“你能赢过我吗?”说着，我们就开始“母子摘桔大赛”。

我就像只小猴子，在树丛里窜来窜去，，寻找哪棵树上的桔子多。十分钟过去了，我的袋子里才五个，再看看妈妈的袋子里已经快装满了。“不行，必须得采 用策略超过妈妈。”我自言自语道。我的手摸着下巴想了一会儿：有了，我只用想妈妈一样，挑一棵树，一直在那上面摘，这样就可以把奔跑的时间变成采摘的时间了。说着，我在大片大片的桔树丛里进行“地毯式搜索”哈，找到了，就你了!你瞧，这棵桔树上挂满了又桔又大的“桔娃娃”，看着就让人眼馋。我先拿竹竿把树 枝往下压，然后用另一只手去摘桔子，放在袋子里。

再来看看妈妈那边的情况吧。妈妈在一棵她选好的树上慢条斯理地摘，动作速度麻利而又利索，不一会儿五个桔子就放入袋中。比赛结束了，妈妈比我摘得多得多。我奇怪地问妈妈：“你怎么摘这么多?”。妈妈微笑着回答说“你在那窜来窜去，根本就不摘，而妈妈挑了一棵树，在那专心地摘，所以比你摘得多。”看着我那不服气的样子，妈妈又语重心长地说：“做任何事都得认真，专心，否则什么事也做不好。”

我想，这次经历小学四年级优秀作文1000字，是我收获最大的一次：我不仅收获了甜甜的桔子，而且这次的桔子比我吃过的桔子都要甜，因为这是我自己的劳动成果;我也收获了道理：做任何事都得认真，专心。

玩得真高兴

“加油!加油”一阵阵震耳欲聋的叫喊声从操场上传出来，仿佛把教学楼也震得抖了三抖。遥望宽广的操场，一眼就看到了一个分得可开的两路纵队，中间放着一排五彩缤纷的毽子。这个班究竟在干什么，哦，这是我们班在玩只取巧夺的游戏。游戏规则十分简单，谁先拿到毽子回到原来自己起跑的地方就赢了，但中间不能被对方碰到，否则就输了。

啊呀，轮到我了，我的对手是陈宇缘。在体育老师的一声哨响之下，我立刻像屁股上着了火似地拼命往前跑，而陈宇缘，他也不甘示弱，他跑起来，身后仿佛刮起了热带风暴，高高的尘土让大家睁不开眼。这时，我抢先一步拿到了毽子，拼命往回跑，可陈宇缘却像利箭一样超过我并抓住了我的衣服，我只好认输，这场比赛，我们队输了，比分是8：9。大家十分不服，要求再比一次，老师同意了。敌对的人十分得意，看他们那轻蔑的眼神好像我们再过一千年也赢不了他们。

经过一些练习，我们又开始了一场巅峰对决。双方做好热身运动后，比赛就开始了。不一会，前几个人就打掉了他们好些锐气，

接下来，又是我和陈宇缘的大战了。这次，我精心策划了一下，对这场比赛有了个底。哨声一响，他立刻向毽子飞奔而去，我一阵小跑，也跑到了毽子附近。我计划的 踩到石头被绊了个趔趄，当我来到画前的时候，已经” 伤痕累累“。我在画上摸索一阵，正准备落笔，伙伴们开始七嘴八舌地指挥起来“向上!向上!”，“向下!向下!”，“错了，错了，应该向左”我都被他们弄糊 涂了!

我仔细地想了一下鼻子的位臵，努力不受伙伴们的影响，终于画了上去。还没等我画完，大家就哄堂大笑，妮妮的眼泪都笑出来了，靓靓笑得直不起腰，格格笑得捂着肚子直跺脚，天天指着画大叫：“妖妖怪!”，我连忙扯下手帕一瞧，原来我把鼻子画在了眼睛里!

这个画鼻子的游戏真是太有趣了!我们一群小伙伴一起玩得真高兴!

玩得真高兴

十月，秋高气爽，我们迎来了一年一度的秋游。这次的目的地是??东方绿洲。阳光明媚的早晨，我们乘上大巴，一路欢声笑语，不知不觉就到了东方绿洲。

一到那里，就看见喷泉喷出白色的水花，把它们弄得一会儿冲上天，一会儿又掉到地上，每次都会发出“哗啦啦”的声音，仿佛在用掌声欢迎我们的到来。

由于车子从学校开到青浦需要一段时间，所以刚进东方绿洲不一会，便开始了我们的午餐。大家铺好桌布，拿出美味佳肴“哇噻”!真是琳琅满目，似乎臵身于美食 街。大家不分你我，各自盛情邀请，你尝我品，最后不管“三七二十一”，爱吃的和不爱吃的，如同“风卷残云，一扫而光。”我们说说笑笑，其乐融融。

“王一纬，加油!四

(七)班，暴光”咦?谁的声音?我扭过头定睛一看，原来是王一纬在和四

(七)班在比悠悠球，至于我也不能“袖手旁观”拿出“火力银电”， 和他们比了起来。他们的技艺高超，一个“疯狂婴儿摇篮”完得轻松流畅，引来阵阵掌声。可是我们“随高一天，魔高一丈”。他们偏偏碰到我们，真是“小

巫见大 巫”。他们眼看没招了，只好搬救兵。救兵出“围绕世界” 王一纬一个“新龙弯月”挡了回去。他又出溜狗，我“诸葛亮借东风”出“幻光飞轮”，悠悠球高速旋转，博得掌声。他分了神，结果没收上去。“赢了!赢了!” 他们以失败告终。我和王一纬击掌欢呼。

激动人心的比赛刚结束，老师就带我们去了勇敢者道路。我们和组长王晓婷商量好，谁攀登绳网先到达终点，就给谁一块巧克力。大家一听都拍手叫好。于是，激烈的比赛又开始了。

攀绳网看似简单，但爬者爬者我觉得有些害怕。因为绳网越爬越高，透过绳网的空隙向下看，空荡荡的。我感到腿有些发软。这时，脑海里蹦出一个小精灵对我说： “不就是一块巧克力吗?还是放弃吧，回去再买也没关系。”而同时脑海里一个坚定的声音说：“不行，你一定不要放弃，因为这是在和你的恐惧做斗争。战胜了 它，说不定能成为一个勇士呢!”对呀!成功只属于真正的勇士。于是，我将恐惧甩到一边，一鼓作气，不一会就到达终点。“胜利了!胜利了”我边说边手舞足 蹈，兴奋的情绪在我心中涌动。 啊!玩得真高兴!我即战胜了比赛对手，又战胜了自己的恐惧，这次秋游令我难忘。

玩得真高兴

一次暑假里，我与父母一同来到了我梦寐以求的香港迪斯尼乐园。

来到公园，我们买了票，蹦跳着跑了进去。我拿着地图，心想：先去哪里好呢?最后，经过我们的家庭讨论，决定先去玩室内过山车。

“天哪，人这么多!”从妈妈的嘴里传出了轻轻的喃喃声。我仔细看看，人山人海，仿佛来到了热闹的南京路。

下页 余下全文篇四：玩得真高兴 今天，我们全家去 “热带风暴”玩，一到那儿我就奔了过去。我先去玩了漂流，漂流途中有的地方会滴下冰冷的水珠，冻得我的牙齿直打颤;还有个地方有很高很大的巨浪，我坐的滑艇一次次地被高高抛起，终于掀翻了，幸亏边上的救生队员救了我。

冒险家乐园里有一个巨大的水桶，每到整点时，巨桶里面的水就会从天而降浇到底下人们的头上，奇怪的是每个人都在大叫：“爽啊!”边上还有个大水池，里面有很多很多的仿真动物：海豹、企鹅、蛇??我和哥哥姐姐们坐在池子边上，一不留神就会“扑通”一声掉进水里。在那儿我们还打水球，许多小朋友在帮我们呐喊助威。

我们又到滑梯去玩，我和哥哥坐在滑艇上，工作人员一推，我们就滑了出去，一路下去，好像随时都会飞出去的样子，我的心里一直忐忑不安着，到了终点我才放下心来，心想：真是有惊无险啊!

玩得真高兴阅读范文第4篇

玩的真开心》教学设计

教学目标

1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

4、

学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学重点

1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

教学难点

1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

师：同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩

。你们高兴吗?

生：高兴。

师：那么同学们平时都喜欢玩些什么呢?

生：(略)

师：在学校的时候呢，我们的老师还有同学都跟我们再起来，大家可以一起快乐地玩耍，但是放学回家后，我们虽然没有了老师和同学们，但是家里还有我们的家人和朋友，接下来，我想请同学们告诉我，你们放学回家后，都会玩什么?和谁玩?玩的开心吗?

(指明部分学生作答。)

师：看来同学们放学后的生活依旧充满了快乐，那么当我们在家里玩耍的时候有没有考虑过，家里安不安全这一问题呢?

生：(略)

师：大家都认为家里很安全是吗?那么就请同学们来看看下面这几幅图中的小朋友他们在做什么?他们的行为会产生什么样的后果呢?

生：(略)

师：同学们，认真读一读，燕燕的故事，看看燕燕发生了什么事情?然后说一说。

生：(略)

老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么?烫伤之后该怎么办呢?大家讨论一下，然后说一说。

生：(略)

(让同学们欣赏视频“生活常识被烫伤怎么办”;给大家介绍“生活小常识”、“家庭救护常识”、“居家安全小常识”等知识，详见文本资源。)老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应该注意安全;我们再来看看张明遇到了什么事情?大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。

生：(略)

老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，张明会发生什么危险呢?遇到这种情况应该怎么办呢?大家讨论一下，然后说一说。

生：(略)

(让同学欣赏视频“防煤气中毒”;还可给同学们介绍“预防中毒”里面的知识，详见文本资源。)老师：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢?你是怎么应付的?你当时的感受和体会是什么呢?给大家介绍一下吧!

生：(略)

(可以让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。)

师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)

师：解决了家里的安全问题，让我们来看点轻松高兴的事吧!今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么?

生：想。

老师出示风筝、风车、飞机。接下来就让我们一起学着做一做这些小玩具吧!

活动：做一做，玩一玩

1、

想一想，你自己做什么?(讨论自己做什么，用什么材料)

2、

选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛)。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来?同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住?同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、

制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛)

玩得真高兴阅读范文第5篇

《玩得真开心》是第三单元的第一课，它包含4个话题，分别是“放学回家玩什么”“这样玩好吗”“你会跟它们玩吗”“开个玩具交流会”。教材主要是一些图画，画面反映了孩子们在学校做游戏，到家后看电视，忘记写作业等场景。设计目的是通过现实情景的捕捉和再创造，让孩子尽快适应小学生活。

二、学情分析

不学一年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所

欲地玩耍，到睡觉时才想起还有作业。因此，教师在教学中要结合学生的实际，开展一些培养学生行为习惯的教学活动。

三、教学目标 1.知识与能力

(1)知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化。 (2)放学回到家后，知道要先完成作业，然后再玩耍。 2.情感与态度

为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，并愿意在家也以小学生的标准要求自己。 3.行为与习惯

能够养成按时完成作业的良好习惯。 4.过程与方法

在游戏过程中，知道放学回到家后应该怎样做，能做哪些活动，不能做哪些活动。

四、教学重难点 1.重点：

知道自己是小学生了，小学生的任务是学习。

2、难点：

体会到小学生角色的变化，养成按时写作业的良好习惯。

五、教学准备

教师准备：课件。 学生准备：玩具。

六、教学过程

第一课时 总第___课时

一、谈话导入

1.同学们，谁来告诉大家，放学了，我们该做些什么? 让我们一起来讨论讨论。

(播放视频文件激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。提出问题，使学生入情入境) 2.放学了，你们首先做什么? 生：回家。

3.同学们，你们放学回家都做些什么事?请大家一起讨论。 4.学生集体讨论、发言。

5.小结：放学回家后，做些课外作业，帮父母做一些力所能及的家务事，还可以和小朋友开展一些有趣的活动。

那么我们在活动中还应该注意些什么呢? 学生讨论、发言。

二、合作探究，感受新知

1.同学们，你们在家都玩些什么呢?这样玩好吗? 2.学生讨论、发言。

3.看看这些孩子在家玩得好吗?为什么?

课件出示教材第37页图片。4.学生思考、讨论，老师指名汇报。

预设：(1)这个小孩在玩火，这样做不好，玩火很容易把自己烧伤或发生火灾，很危险。 (2)这两个孩子在大声喊叫，他们这样做也不好，吵得爷爷都不能休息了。

(3)她在看电视，看得眼睛都疼了还在看。她这样做也不好，长时间看电视眼睛容易近视。应该看会儿，让眼睛休息一会儿。

(4)他做得也不好，玩到很晚了他才想起作业还没写呢。 5.那我们应该怎样玩才开心呢? 学生思考发言。

三、奇思异想，玩出新样

1.同学们，你们看，老师给大家带来了新朋友。 2.出示带来的物品：树叶、纸箱、小石子等。 3.大家认识它们吗?想不想和它们做游戏? 生介绍这几样物品。

4.请大家开动脑筋和这些物品一起来做游戏。 生分组进行游戏。 5.小组汇报游戏。

预设：有的小组把纸箱的底部拆开一起钻地洞;有的小组用树叶做贴画;有的同学在小石子上画画。

四、小小玩具，一起分享

1.孩子们，老师知道你们都喜欢玩玩具，而且还把玩具带来了。那么，你们愿意给大家介绍一下吗? 2.你的玩具是什么?怎么玩? 3.生依次介绍。

4.经过大家的介绍，你最喜欢玩谁的玩具? 5.那咱们现在就和小朋友交换着玩，好吗? 6.玩的时候要注意什么呢? 生思考回答。

预设：玩的时候要轻拿轻放，不要损坏玩具。 7.交换玩玩具。

8.通过这个游戏，你懂得了什么?而设：交换玩具很好，我们可以玩到很多不同的玩具。

第二课时 总第___课时

课内活动

活动一：你会跟它们玩吗

1.出示带来的物品：树叶、纸箱、小石子等。 2.大家认识它们吗?想不想和它们做游戏? 3.请大家开动脑筋和这些物品一起来做游戏。 4.生分组进行游戏。

课外活动

活动一：放学回家这样做

1.孩子们放学回家后，应先完成家庭作业。 2.主动帮助父母做一些力所能及的家务事。 3.交流这样做的感受。 5.小组汇报游戏。

活动二：开个玩具交流会

1.师：小朋友快坐好，小明给大家带来了好几个玩具，想玩吗? 2.我们怎样才能玩到更多的玩具? 3.生分小组讨论，讨论自己家里有哪些玩具，玩过哪些玩具，怎样才能玩到更多的玩具? 4.小组选出代表把本小组讨论的结果汇报出来。 5.学生交换玩玩具。

6.说一说玩具交流会的收获。活动二：小制作

1.课下和父母一起用身边的小物品，比如饮料瓶、树叶、纸箱等制作出一幅作品。 2.带到学校展览，并介绍作品。 3.交流收获。

板书设计

帮父母干家务

玩得真开心 做作业要及时

身边物创意多

玩得真高兴阅读范文第6篇

1、以“玩儿”做话题，开展一次活动。

2、在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。

3、练习说话，把说的内容整理下来，写一段话，做到语句通顺，详略得当。

一、谈话激趣： 同学们，你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?(丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜)

二、 交待什么是活动课 这节课，是一节活动课。活动是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。 (这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。

三、小组讨论：想玩什么?怎样玩?

[尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。使学生说时有兴趣、有内容。]

四、组合玩游戏，同时注意观察。

1.学生讨论：我们要观察哪些内容?

游戏前有什么准备?各自什么心情?

游戏过程中人物做了哪些动作?

说了什么?

什么表情?

什么心理?

游戏结果怎样?

各自什么心情?

2.思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚?

游戏名称是什么?游戏规则是什么?

五、出示范文《捉迷藏》，引导学生找到写作的方法和技巧。

六、选择喜欢的进行小组游戏。

七、说一说、合作交流

1、 向同座说游戏过程。听听别人是怎么说的，再相互评一评。

2、小组交流游戏过程。把你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。

3、小组汇报，学生评议，老师点拨。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。 [对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。]

4、 选评。评出说得好的学生。 (这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。)

八、写一写，自主习作

1、 过渡：老师这儿还有一颗智慧星，看谁写的好就送给谁。

2、把内容整理一下，把游戏的过程记录下来。 要求：把前面说的话写下来，把游戏的过程、感受有步骤的顺序地写下来。 (这一环节是说写结合。一般说来，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练，而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序)

3、把你写好的内容读给小组内的同学听，互相评议。

九、修改习作，交流评价

1、 小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改。 评议重点：(1)是否写清楚了游戏过程，是否用了好词、佳名。 (2)是否用适当的词语把动作表达出来了。 (3)是否写出自己的感受。

2、 集体修改。在小组互评的基础上，每个小组推荐出一篇。比较好的习作进行集体交流。老师引导学生总结好的写法。最好评出佳作，赠送智慧星。 (这一环节意在培养学生学会修改文章的能力，以及相互交流互相借鉴的意识。)

板书设计：

玩得真开心

游戏名称、游戏规则玩法

游戏前(准备、心情、表情、语言)

游戏中(动作、神态、语言、心理)

游戏后(胜负双方什么样?动作、神态、语言)

玩游戏捉迷藏

在一个阳光明媚的早晨，我的弟弟和姐姐到我家玩一天，我跟姐姐和弟弟说：“我们玩捉迷藏，好不好?”他们异口同声地答道：“好哇，来，我们用石头、剪子、布来决定谁先捉!”

不一会儿，结果出来了 ，弟弟的运气最差，输给了我，又输给了姐姐，而我一盘都没有输。于是我就用红领巾蒙住弟弟的眼睛，让他数一百下，再开始捉。我快速地想：“藏在哪儿好呢?藏在桌子底下?不行，四周没遮拦，太明显了。藏在两个沙发的空隙里?也不行，那儿虽然很隐蔽，可是在客厅里呀，别人一看就会看到的到底藏哪儿好呢?一百秒快到了呀!”我急得向热锅上的蚂蚁，在屋里来回踱步，眼睛一刻也不停地搜索着可以躲藏的地方。

突然，我的目光停在了我的床上面，我眼珠一转：“有了，我可以藏在床底下呀，我的床单又大又长，以把床底给挡住，我躲进去肯定万无一失!他们谁也别想抓住我，太好了!”我狂喜一阵，马上钻进床底，将床单还原成原来的样子，不动了。

过了一会儿，我听见脚步声来了，但是很快又消失了。我总算松了一口气，但是我还是保持着高度警惕。不一会儿，脚步声又折回来了，我感觉弟弟就站在床边。我马上屏住呼吸，一动不动的，生怕把地板弄出点声音来。一分钟的样子他还没有走，可这时的我已经憋的脸红脖子粗了，眼珠子鼓的大大的，实在是撑不住了，就长长地喘了一口气。这下可糟了，弟弟已经听到了我的喘气声，马上把床单一掀，就发现我了。弟弟高兴地大喊大叫：“我抓住哥哥了!”于是轮到我抓了

我们玩了好几遍，一直玩到浑身是汗，才停止。这一天我玩的真痛快。

老鹰捉小鸡

今天，卢老师带领我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。同学们开心得像一只只活蹦乱跳的小鸟。

第一轮，我当“母鸡”妈妈，小明当“老鹰”。“嘟”，哨声一响，游戏开始了，只见他弓着腰，瞪着眼，两只眼睛死死地盯着小鸡们，好像几天没吃过饭的饿老虎。这时，母鸡妈妈张开“双翅”，设法保护身后的鸡宝宝，唯恐自己的孩子遭了殃。小鸡们躲在妈妈的身后，随着妈妈一会往左跑，一会往右跑，个个吓得脸色苍白，像白纸一样，生怕被老鹰捉了去。“老鹰”恶狠狠地扑向鸡妈妈和小鸡们。不好，“老鹰”马上就要抓住一只小鸡了!只见母鸡一个一闪，老鹰扑了个空，老鹰看见哪儿有空隙就往哪里蹿，速度非常快，像闪电一样飞向小鸡们。结果，小明被抓，这轮游戏结束了。