我们的幸福生活范文第1篇
摆省小学：王小米
指导教师：岑丹梅
生活在祖国的蓝天下是幸福的，生活在美丽的校园中是幸福的，生活在小康社会中更是幸福的。
清晨小鸟在枝头歌唱，花儿在哈哈笑。孩子背着书包，沐浴着春风，踏着欢快的脚步走在宽阔的柏油马路上，大家大手牵着小手走向美丽的校园。校园里郁郁葱葱，有矫健的松柏、有枝叶茂密的竹林、有绿油油的的草地、有美丽可爱的鲜花、有和蔼可亲的老师，还有幸福的我们。
我们现在不用交学费都能在教室里安心的学习，以前要自带冰凉的饭菜，现在可以吃上可口免费的“营养餐”，家里也从以前“一菜一汤”到想吃什么就吃什么;从信息交通闭塞到今天的高铁从家门前经过，而且人人有手机。人们不愁吃不愁穿，每天都在享受生活，欣赏生活。因为人人都过上了小康生活，电脑、音响、数码相机、摄相机等，这些高科技产品早已广为人知，再也不会有刘姥姥进大观园见啥啥新鲜了。我们的生活已是一个翻天覆地、匪夷所思的变化。因为它标志着中国几十年来党与国家决策之英明，广大群众不懈的努力，全是劳动人民的每一滴汗水所凝聚。现在的中国进步如此之大，一切都走向了现代化，已迈入小康社会的大门，我们的生活多么幸福。
看呀!家里干干净净，一尘不染。街道上高树林立，荫凉到处都是，绿化带中开着五颜六色的花，奇怪极了，有的我们居然没有见过!一到晚上大街小巷的妈妈们都出来在有太阳能路灯的广场上跳着广场舞，歌颂着祖国的美好。一切都井然有序，真好!这就是小康社会!记得妈妈曾经说过，在我刚刚出生的时候，由于家里经济不宽裕，全家只好挤在三十多平方米的小房子里，那间小房子又热又潮湿，尤其在夏天，一群群蚊子就像一朵朵小黑云，整天飞在你的头上哼小调，难受得不得了，到学前班时，经济宽裕点了，我们就搬到了60平方米的房子去住，虽说比前面的房子好些了，但是空间仍小，仍有很多不方便;现在好了，我们住上了3层的大楼房了，既宽敞又明亮，并且还买了手机、电脑、音响、29寸的彩电、数码相机等。
现在的中国是一匹骏马，它步伐矫健地迈进了万象更新的时代;现在的中国是一个国运昌隆，有着先进技术的伟大国家;她前程似锦，将实现人们千年梦寐以求的小康梦。人民正向一种经济宽裕、吃穿不用发愁，有房有车的小康日子迈进。一栋栋楼房拔地而起，商店里商品琳琅满目，令人眼花缭乱;宽阔的高速公路上车水马龙，各种“豪车”川流不息;昔日面向黄土背朝天的农民现在坐在电脑前，通过互联网来了解菜市行情;年轻人们用着“苹果六”聊着QQ,微信，发着微博，陌陌，世界变得越来越小，人们的心理的距离越来越近。我们这些小学生也打扮得大方、漂亮，也更加活泼了;家用电器也日益增多，火炉也光荣“下岗”了，迎来了电烤炉的时代;工厂里一切都是机械化设备...... 这就是变化。是什么使我们的生活起了变化?是在中国共产党的带领下，我们才迈进了小康社会，过上了富足的生活;是全国人民的努力，使中国终于又屹立在世界之颠!我们还只是一个发展中的国家，我们决不能骄傲，不能因此而满足，因为我们还面临更大的挑战。
生活在祖国的蓝天下是幸福的，生活在美丽的校园中是幸福的，生活在小康社会中更是幸福的。同学们，幸福的生活和美好的未来要靠我们自己去创造。让我们从现在起就胸怀全面建设小康社会的大目标，从点点滴滴做起，奋发学习,努力创造,把自己锻造成为一块有为的好钢，成为建设全面小康社会的栋梁之才。为实现全面小康社会，为中华民族美好灿烂的明天作出自己的贡献吧!
评语：
我们的幸福生活范文第2篇
“从高中起，我的理想就是在政坛上有所作为，没想到会去创业。”提起刚刚获得首届中国青年创业奖，39岁的李瑞斌连说了好几个“没想到”。大学毕业后，他先后做了好几份工作，希望在政坛上大展拳脚，但几年下来，毫无成就。他就鼓励自己“自己还年轻，以后机会有得是”。最后，终于摸爬滚打了多年之后，开始了创业之路。其间的艰辛是不可言喻的。他开创的公司虽然走上了正轨，但问题还是接踵而至，终导致了企业分化。这事对他刺激很大，也促使他发奋学习。终于他的事业有了大大的提高。事业稳定了，他有了新想法，为更多的人创造就业机会。所以他公司安排1000多名农民就业，使很多失业人群得以就业。“有人觉得我培养职业经理人是为他人做嫁衣，但他们同样有可能加盟我的公司，这对公司发展不无益处。”李瑞斌说。
五四运动给我们留下了一笔宝贵的精神财富，这就是爱国、进步、民主、科学的五四精神。五四精神始终激励着一代又一代中国青年，中国青年运动又丰富和发展了五四精神。党领导全国人民的奋斗实践，使五四精神不断升华到新的境界。五四运动八十五年来，中国社会发生了翻天覆地的变化，五四先驱们追求理想和目标正在变化现实。让我们勇于承担历史责任，是五四以来中国青年运动的光荣传统。当代青年要肩负起历史使命，就要勤于学习，要善于创造，要甘于奉献。
爱国、进步、民主、科学为当代青年树立光辉榜样，激励广大青年发奋学习，勤于学习，艰苦创业，发奋成材，并在全社会进一步优化青年成长成材环境，为培养更多新世纪发展和祖国现代化建设需要的青年人才做出积极贡献。热爱祖国，拥护党的基本路线，业绩贡献突出，具有鲜明时代的特征。他们是富有感染力和鲜明时代特征的楷模形象，激励着更多的青少年刻苦锤炼，奋发成材。
当前，我国进入全面建设小康社会、加速推进社会主义现代化的新阶段。在新的历史条件下发扬五四精神，就要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在全面建设小康社会的伟大实践中谱写青年运动的崭新篇章。我们这一代青年要牢记党和人民的重托，牢记自己肩负的历史使命，以昂扬的姿态和饱满的热情投身全面建设小康社会的伟大实践，为实现党的十六大确定的各项任务贡献青春，社会的力量是强大的。
青年时期是最富有创造力的时期，青年是最具有创造热情和创造潜力的群体。青年一代要努力培养自己的创造能力，充分发挥自身的创造潜力，紧密结合全面建设小康社会的伟大实践，在不断认识和把握客观规律的基础上，勇于创造，善于创造，不断的有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。大学生志愿者苏海鹏从燕、赵之地来到巴蜀之乡，他豪情万丈地写下了“我想赞美这如歌的岁月/从此/我们将开始火一样的生活”的诗句，而今却如
我们的幸福生活范文第3篇
春阳乍暖
雪初融，地表还很坚硬
我就迫不及待地前往自家的菜园
我伫立在菜园里
触目萧然
除了能听到自己在呼吸
感觉世界上的一切
都还在沉睡一般
突然，在不远处的山林里
传来鸟儿的叫声，
划破暂时的静寂
不会儿一群鸟儿闯入了我的视线
我瞧着它们，感觉是在向我示意
春天来了，怎么还不快去迎接春天
是啊，春天来了
萧瑟的景象即刻在我心里消减
渐渐地，渐渐地
满园春色呈现在我面前
兴奋过后我的心也豁然
我开始寻思着
在这片新开垦的土地
当播撒些什么种子
播种什么，当收获什么
如果不付出，也是一无所获
离耕耘还有几多时日
为播种还有准备时间
早些筹备，准备工作还很多
还是着手，别耽搁撒种
弯下身子，一忙碌便是一天
太阳慢步到西山顶上
我拖着疲惫的身子往家里走
心情却是十分舒畅
劳动快乐，这点劳累算得了什么
我们的幸福生活范文第4篇
甘肃省武威市民勤县三雷镇下管完小
甘世梅
设计理念：
这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。这一组课文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活。课余生活往往能引起学生的共鸣，因为它同样是我们自己的生活。
教学目标：
1、学生通过述说自己丰富、有趣的课余生活，培养学生对生活的观察、体验、感受的能力，帮助学生提高语言综合素养，培养学生写作的情趣。
2、通过评一评谁的课余生活安排得好，培养学生的生活自理、自制能力，逐步形成良好的生活习惯。
教学准备：自己前一阶段的课余生活安排记录。 教学重点及难点：
如何引导学生发展自己课余生活中的闪光点，为完成习作提供必要的素材，是教学的重点，也是难点。
教具准备：课件 教学过程：
一、激趣导入
同学们在日常的作文练习中，可能常常会遇到一个很大的困难，就是写着写着就没有写的了，尽管绞尽脑汁，搜肠刮肚，还是找不出一滴墨水来解决自己写作中的燃眉之急。其实，存在这种情况的根本问题是对自己丰富、有趣的课余生活经历缺乏必要的挖掘、整理。我们如果能做到这一点，往后在习作中就不可能出现上述困难了。现在同学们愿意和老师一起攻克这道难题吗?
二、教师引导，启发学生挖掘自己的课余生活
1、导语：同学们的课余生活一定是丰富多彩的，如在课余有喜欢搞一些小制作、小发明的，有喜欢看科幻或童话的，有喜欢编织的，也有喜欢游戏的等。我们如果将课余生活方面的材料搜集出来，加以整理，把它写出来，就是一篇很好的文章。现在请同学们结合自己的兴趣爱好，认真思考在课余你究竟最喜欢做些什么?你是怎样安排时间的?又是怎么完成的?
2、学生思考，组内相互交流。
3、汇报。
4、教师简要小结同学们的汇报情况后，再引导学生评一评谁的课余生活有意义，且安排得好!
学生畅所欲言，各抒己见，教师予以指正，肯定。
三、范例引导
教师选择学生汇报中的一个事例，帮助学生进行整理，拟定提纲，然后要求学生按整理好的提纲，有条理、有内容地将自己课余生活中的典型事例说出来。
1、以选定的具体事例为例，师生共同整理，拟定出写作提纲。
2、要求学生依据提纲，有条理、有内容地述说。
(做好这些准备工作，再让学生开始习作练习，学生就会觉得作文并不是一件很困难的事了。)
四、以点带面
依上法要求每个同学自己完成述说，整理课余生活中的典型事例的训练过程，然后以《我的课余生活》或者《我喜欢》为题，开始习作练习。
五、教学反思
我们的幸福生活范文第5篇
我们的寝室长 生活就是这样 经常把妹 独自失眠 喜欢和女孩聊天 喜欢看老电影 经常逛空间 偶尔想家
我们的寝室长 生活就是这样 坚持天天看书 忍受无聊 时常愤怒 连自己都感到诧异 突然唱一句歌 但总不在调上
我们的寝室长 生活就是这样
老想看清道路 却沉湎于往事 想了很多 做的也不少 总好像还缺点什么 没人说，始终是沉默
我的寝室长 生活就是这样 在我们的调侃下
总是一句 你们在说什么
到底我们说的是什么
我们的幸福生活范文第6篇
教学设计：红城中学 杨碧娟
课程标准
知道照相和电影等在中国出现的史实，了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
教学目标 知识与能力
1、知道照相和电影在中国的出现和发展
2、学习民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并分析其原因
3、学习清末民初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化了解社会的变化
4、思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，逐步形成以历史发展的角度思考问题的能力。 过程与方法
1、在教师指导下进行课前预习，查阅、搜集有关资料、图片、影视录像、旧服饰，并将材料进行整理、归纳、加工。培养学生自主学习，多途径探究问题的学习习惯和收集、处理信息的能力。
2、课堂中，教师组织、引导、点拨学生充分利用网络编辑本组的研究成果，并分组陈述、讲解，培养合作探究精神，增强语言表达能力及网络的应用能力。 情感态度与价值观
1、通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展，世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。中国社会接受西方传入的照相和电影，以及受西方影响发生的剪发辫、改称呼和服饰等变化反映了时代发展的必然性.
2、我国的旗袍在今天世界服饰界占有重要地位，说明了人类对美好的事物能够形成共识。 教学重点难点
本课的重点是了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活的表现。难点是分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。
教学准备
教材分析：
本课主要是让学生对清末民初中国社会生活变迁的情况有一个大致的了解，并且这一课内容丰富生动、贴近学生日常生活，便于学生的自主学习。剪发辫、改称呼这部分内容在学习时会有难度，教师应给予适当的指导、讲解。 学情分析：
初二年级中，有不少学生是实践活动组的成员，利用这一有利条件，让他们去探究与本课内容中与实践活动的相关知识，将大大激发他们的学习兴趣。
初二的学生基本上已经能使用网络查询和下载资料，90%的学生已经能使用Word、WPS、以及PowerPoint等编辑和制作学习课件，但不是很熟练，但学生善于表现的个性和急于探究的心理，使他们对网络教学有浓厚的兴趣。 教师准备
制作校园历史网站，将大量与本课有关的文字、图片、电影等编入网站，便于学生查询和使用。 学生准备：
1、利用各种资源(旧服饰、老照片，或图书《老照片》、《百年中国》、《旧中国大博览》)等书籍和资料，或借助互联网，以及观看相应的影视作品如(《西洋镜》、《定军山》等)，搜集与本课相关的信息，并进行整理、加工，以便在课堂上展示。
2、采访社区的老人，了解当时社会变迁情况。
3、制作展示研究成果所用的课件，存入软盘或者U盘，以便在课堂微机上使用。 教学方法：
根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用网络教学方式进行教学。教学活动将采用探究性学习方式，学生通过确定研究目标、亲自动手收集信息和处理信息制作课件，展示自己的研究成果、培养自主探究的学习习惯。整个教学过程中，注意发挥教师的指导作用，适当给予点拨。
板书设计：
11课 社会生活的变迁 一，照相的出现
发明：19世纪30年代末在西方国家诞生 传入：19世纪40年代传入中国
作用：为当时的人们留下了美好瞬间，更为后人提 供了珍贵的历史资料 二，电影的出现
诞生：1895年，诞生于法国
传入：1896年，上海徐园放映“西洋影戏” 发展：1905年，中国人拍摄《定军山》，20世纪30年代，中国电影事业初具规模
三，习俗的变化
原因：辛亥革命后，为了改变愚昧落后的习俗 表现：剪发辫，改称呼 四，服饰的变化
原因：西方文化对中国的冲击
表现：西装，中山装，高领服装，旗袍
教学过程：
创设情景 导入新课
教师： 同学们，你们喜欢照相吗?喜欢看电影吗?你们知道照相和电影是什么时候传人我们中国的吗? 学生： A：喜欢 B：不喜欢
教师：不管你们喜不喜欢，现在的照相和电影已经成为我们社会必须的一部分了。今天我们就来学习“11课 社会生活的变迁”(出示图1) 现在我们来看一下这几张图片，想一想：人们怎样留下记录?(出示图2,3) 学生：照片和影片
教师：对了，现在我们来学习“照相和电影传入中国”(出示图4)，这是早期的照相机，19世纪30年代，法国人达盖尔偶尔发现碘化银具有感光的性能，而且碘化银的潜像可以在水银蒸汽下显示出来，这样他便发明了照相术，19世纪40年代传人中国，照相术在清朝的宫廷十分盛行，慈禧太后、末代皇帝溥仪和末代皇后婉容等都十分喜欢拍照片。特别是慈禧太后，她一生共留下七八百张照片，其中有生活照，也有化妆照，她有自己专门的照相师--裕勋龄(附裕勋龄人物像)，她对摄影术的好奇，使我们看到了慈禧太后晚年的生活。不久，中国的许多城市都有了照相馆，拍照留影逐步融入社会生活。 照相的传入和运用，和正在发生着巨变的近代中国历史进程同步，有重要的历史作用，它锁定的瞬间即逝的历史片段，保留了社会发展的真实证据，为我们观察当时的社会风貌提供了珍贵的影像资料。(出示图5,6,7)。我们想一想：照相的传人为我们带来什么改变呢?
学生：为当时的人们留下了美好瞬间，更为后人提供了珍贵的历史资料(出示图8) 教师： 1895年12月28日，法国人卢米埃尔发明电影，一年后传人中国，1896年，上海徐园“又一村”反映“西洋影戏”，1905年，在北京开丰泰照相馆的沈阳人任景丰找到当时的著名演员谭鑫培拍摄了《定军山》，这是中国人自己拍摄的第一部影片。中国的电影事业在20世纪20年代前后是萌芽时期，1917年，我国有了第一所自己的电影企业“商务印书馆影片部”，到了30年代，以上海为代表的中国电影事业初具规模，1931年，还诞生了我国第一部有声片《歌女红牡丹》，同期还涌现出了一大批优秀的演员和电影作品，《渔光曲》这是一个渔民家庭的悲惨故事。故事发生在旧中国东海渔村一个贫苦善良的渔民家里。他叫徐福，被渔霸欺压剥削得一贫如洗。一个狂风暴雨的晚上，他的妻子生下了双胞胎一个男孩和一个女孩，为了养活一家老小，徐福到海上打鱼，不幸葬身大海。父亲早亡的小猫、小猴在母亲的拉扯下长大，租何家船以捕鱼为生。因军阀混战，生计无法维持。后来，小猴不幸受重伤，在姐姐凄婉的《渔光曲》歌声中死去。
《渔光曲》于1934年6月在上海公映后，连映3个月,造成轰动效应。主题歌《渔光曲》十几万张唱片一抢而空。 1935年2月，《渔光曲》在莫斯科举行的国际电影节上获得“荣誉奖”，成为中国第一部在国际上获奖的影片,从而使本片编导蔡楚生一跃而成为世界性的电影艺术家。
很快，电影就深入内地，普及开来。这就是北京早期的电影放映场所之一──西单文明茶园。它是北京第一个允许女子进入的戏园。(出示图9,10,11,12) 生活习俗的改变
1.剪辫令----民国初年，临时大总统孙中山颁布的关于全国男子剪去辫子的法令，规定所有男子自法令颁布日起20天内一律剪去辫子，逾期不执行者，以违法论罪。这个法令所到之处，掀起了巨大的剪辫浪潮，拖在中国男人脑后长长的辫子最终被剪掉了。(图13，14) 想一想：中国人没留辫子前是什么发型?为什么说剪辫子成了革命的标志?(图15) 学生讨论后，教师小结：发辫的由来----中国古代的人们笃信儒家关于“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的教训，男子与女子一样蓄发不剪，或披散于肩，或束于发顶，这种汉民族的风俗经历了四千年，没有太大的变化。周边的少数民族，有剃掉一部分，留一部分蓄辫的。宋朝时的金人是剃掉头顶发，编辫垂肩。满人的发式就是同金人一致的，因为他们同出于女真族。清军入关后，为了铲除汉人的民族意识，清王朝以“天下一家，君犹父也，父子一体，岂容违异”为由，于顺治二年(1645年)颁布剃发令，全国男子一律剃发留辫。当时这个法令遭到汉族人民的强烈反对，但这些反对最终都失败了。天长日久，人们剃发蓄辫成了习惯，拖在脑后的一条长长的辫子就成了清朝国民外貌的最大特点。 2. 孙大总统令：革除旧有称呼
1912年3月2日，孙中山令内务部通知各官署革除前清官厅称呼。文称：官厅为治之机关，职员乃人民之公仆，本非特殊之阶级，何取非分之名称。查前清官厅，视官等之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体，义无取焉。光复以后，闻中央地方各官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政治之玷。嗣后各官厅人员相称咸以官职。民间普通称呼则曰先生、曰君，不得再沿前清官厅来恶称。民国还制定新礼制以鞠躬礼为主。(图16，17) 服饰的变化
1. 西服----西服最初是欧洲人的传统服饰，后来在近代传入中国。其基本样式为翻领、前襟有扣、袖口有扣、长至臀下。但是，它也有变化发展，如前襟有双排扣或单排扣，下摆或直角或圆角，领子或大或小。西服设计合理，在20世纪三四十年代，西服已经在中国城市中十分盛行了，解放之后，由于西服有资本主义之嫌，长期在中国社会中消失了。改革开放以来，由于中国社会与世界的接轨，西服再次在中国盛行开来。
2. 中山装----是民主革命家孙中山先生为革命党人设计的新款服装，他借鉴英国式猎装并对传统服装改良的产物，具备好看、实用、方便等优点，经孙中山提倡，得到了广大群众的热烈欢迎，为了纪念孙中山先生在服装上的改革精神，人们把这种服装叫中山装。民国十八年制定宪法时，中山装被定为礼服。中山装是传统与时代的完美结合，从此成为中国男子的典型服装，并且开创了一个新时代。一直到20世纪80年代，中山装一直是中国男子日常服饰和正规服饰的代表。(图18)
3. 旗袍----旗袍是属于“长袍”类的女装，是由远古秦汉时代的“深衣”演绎而来的，历经唐、宋、元、明、清几个朝代的演变与发展，起先是指男女通用的长袍，后来到了近代就成为女子的专利了。清朝时的旗袍宽大、平直，长可至足，而且多用绣花滚边修饰。到了20世纪20年代，辛亥风暴推翻了封建王朝，也把传统苛刻的礼教和风化观念丢在了一边。加之受外来服饰的影响，旗袍由此卸去了传统沉重的负担，新式旗袍在乱世妆扮中开始酿成，注重体现女性的自然美。旗袍的长度变短，腰身收紧，领子变高并且系扣，线条分明，成为极有东方女性端庄典雅、含蓄风范的改良旗袍。据说得风气之先的上海女学生是旗袍流行的始作俑者。(附图片：摄于1916年的身着时髦的新式高领女装的女学生;摄于1921年的新女性的照片)尤其青布旗袍最为当时的女学生所欢迎，全国效仿，几乎成为20年代后期中国新女性的典型装扮。在传统与现代的思想潮流碰撞中，旗袍越来越贴近时代和生活，变得经济便利、美观适体。深受中国女性的喜爱， 成为独具中国特色的服饰，自30年代起，旗袍几乎成了中国妇女的标准服装，民间妇女、学生、工人、达官显贵的太太，无不穿着。旗袍甚至成了交际场合和外交活动的礼服。40年代省去了复杂的装饰，旗袍更加简洁、轻便、适体，一年四季都可以穿着，在全国十分流行，成为城镇女性日常用装。旗袍的种类和款式很多，有单旗袍、夹旗袍、棉旗袍，有长袖旗袍、短袖旗袍、无袖旗袍，有高领旗袍、矮领旗袍、无领旗袍，有长旗袍、短旗袍，等等。另外还可以在外面套毛衣、马甲、西服上衣等，搭配灵活多样。这种中西融合的典雅的旗袍，成为中华民族女子服饰的代表。(图1927)
讨论：为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化?从中我们可以得到什么启示?
学生小组讨论后，教师进行小结。
师生一起总结全课： 一，照相的出现
发明：19世纪30年代末在西方国家诞生 传入：19世纪40年代传入中国
作用：为当时的人们留下了美好瞬间，更为后人提 供了珍贵的历史资料 二，电影的出现
诞生：1895年，诞生于法国
传入：1896年，上海徐园放映“西洋影戏” 发展：1905年，中国人拍摄《定军山》，20世纪30年代，中国电影事业初具规模
三，习俗的变化
原因：辛亥革命后，为了改变愚昧落后的习俗 表现：剪发辫，改称呼 四，服饰的变化
原因：西方文化对中国的冲击
表现：西装，中山装，高领服装，旗袍
教学反思：
新的课程理念倡导学生主动参与，探究合作。我在本课的教学设计中，充分体现了新的历史课程理念，在教学目标的设计上，较为准确的体现了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标有机结合;在教学重、难点的设计和突破上，既体现了课程标准的要求、教材的特点，又考虑了初中学生的实际;在教学手段采用上注重了适当和便于操作的原则;在教学流程的设计上注重了灵活性。
在本节课中，教师能正确地评估学生的年龄心理特征和学习水平，使历史课堂教学信息难易程度适当，多数学生经努力都可以接受。这样，既不会导致学生负担过重，产生逆反厌学心理，又能促进学生知识的增长和智能的发展。教师是主导，学生是主体.作为主导的教师，其任务并不在于把教材中涉及到的历史知识，平铺直叙、完整无损地讲给学生，而在于根据学生的年龄和心理特征，师生共同活动，深入发掘教材内涵，提炼重点和难点，将其外化成一个又一个富有启发性的问题。这样，通过一定的逻辑程序，由表及里，深入浅出地加以解决。这些启发性问题，可使学生积极思索，对开拓其思维空间，培养思维能力大有裨益。此外，教师能充分调动学生的积极性，引导学生展开思维的翅膀，发现问题，让这些问题有机地契入我们的课堂，迅速地反馈给教师，教师根据对反馈信息的评价，及时调整教学思路，矫正教学方法，引导学生解决问题。从本节课堂观察、课堂提问和课堂练习和学习气氛等来看，都达到了预期的效果。
我认为本节课的成功之处在于：
