五年级语文质量分析表范文第1篇
20152016第一学期
为了了解学生对前半学期所学知识的掌握情况，学校于十一月五日对学生进行了期中测试。以便更好的指导以后的教学工作，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就五年级本次期中考试中的得与失做以下卷面分析：
一、总体分析 1.试题分析：
本次试卷共十三大题，分为基础知识、积累运用、阅读理解和写作四大板块，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际 ，知识覆盖面广。检测内容：字(写同音字，形近字 等);词(看拼音写词语，成语补充);句(拟人句，比喻句等 );课内外积累;阅读短文;联系生活;作文。知识与能力兼顾，既针对三个单元的重点知识点进行了考查，如：重点词语，日积月累，说明方法，标点符号，修辞手法，口语交际等，涉及到学生各种的能力的检测。体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。 部分学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
2. 学生基本情况 ： 本次参加考试学生共有62人，期中及格 56 人，优秀 32人，不及格 6人。最高分98分，最低分 44.5 分，总分4865分，平均分78.48 分,及格率是90.32 %，优秀率是51.62%。
3.答题情况分析：
第一题是选择带点字的读音。这题有15%左右的学生全对，大部分学生错在“剖”“潜”“陈”“渣”这几个字，“剖”字分不清韵母，“潜”字分不清声调，“趁”分不清是前后鼻韵母，“渣”分不清平翘舌音，所以导致失分率高。
第二题是看拼音，写词语。这题有 60 %左右的学生全对，大部分的学生错在把“祈求”写成了“乞求”，把“咳嗽”的“嗽”字写错，把“善良”的“善”少写一横，把“鞠躬”写错，还有几个就是基础差，拼音不过关的失分比较多。
第三题是在括号里填上合适的词语。题目意思其实是写同音字，这题有7% 左右的学生全对，错得多的是“委屈”的 “屈”和“弯曲”的 “曲”， “攻击”的“击”和“功劳”的“功”，这样而导致失分。
第四题是照样子写字，组词。题目意思是给字换部首后成新字后再组词，这题有50%左右的学生全对 。学生失分的原因一部分是不明白题目是换部首，应为换了一部分就行了，如：“趁”字换了以后变成“起”，“桦”字变成“林”等，没有把题目意思弄明白。另一个原因是写错字或根本写不出。 第五题是把下面的词语补充完整，并按要求分类。这题有20%左右的学生全对。很多学生写不出，错字很多，这题实际上考查学生对词语的识记情况，但学生失分率高，说明学生对于老师要求识记的知识不去识记，比较懒惰。写不出的话就自然就不会分类了，所以失分率较高。
第六题是按课文内容填空。这题分为两个小题，第一小题是选一选，连一连，实际是考查学生对所学古诗的识记，这题有95%的学生全对，得分率高。第二小题是填写第7课的课文内容，这篇课文是要求背诵的但是很多学生写不出，这题全对的有25%，很多学生写错字，要不就是根本背不出课文，所以导致失分。
第七题是我会选择。在括号里填上相应的序号。这题是考查学生了解各种事物各象征什么，这题有60%左右的学生全对.错得多的是“海鸥、高山、红梅”各象征什么不了解。
第八题是给句子加上标点符号，这题是考查学生对提示语在前和提示语在中间时双引号，冒号的运用，这题全对的学生很少，看来教师在这方面还影加强训练。
第九题是判断下列句子运用了什么修辞手法。大部分学生都能掌握比喻、拟人、夸张、排比等简单的修辞手法，这题有55%的学生全对，错得多的是“太阳是个忠实的向导。”这句学生认为运用了拟人的手法，是拟人句和比喻句的区别而丢失分。“学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。”学生对这句话不理解，所以写什么样的答案都有。
第十题是回顾课文内容填空。这题分三小题，第一小题是默写这个学期学过古诗中自己所喜欢的一首古诗，古诗都是要求背诵的，平时也要求学生多次抄写，所以这题做得较好，有85% 的学生全对。第二小题是填写第7课的课文内容，这篇课文是要求背诵的但是很多学生写不出，这题全对的有25%，很多学生写错字，要不就是根本背不出课文，所以写不出。第三小题是理解11课《七律 长征》的内容，要学生写出这首诗中总领全诗的诗句是哪一句，有90%的学生全对，有少数学生写错字而丢分。
第十一题是口语广场，这题内容是看见小朋友乱丢垃圾是你会怎么做，怎么说?这一内容在平时的品德教育中经常与学生说的，学生也懂得怎么做，怎么说。所以大部分学生都会做，只是有部分学生只回答了一个问题，就是怎么说，而自己怎么做漏答了被扣分。
第十二题是快乐阅读轻松答题。分为课内阅读和课外阅读， 课内阅读的课文是选自本学期学习得课文《狼牙山五壮士》中写五壮士在山顶上痛歼敌人的部分，考查的是学生对课文的理解情况。第1小题是按课文内容填空，有45 % 左右的学生全对，错得多的是“坠落山涧”的“坠”字“涧”字写错，“抢”字写成“抡”字，“插”字写错，还有丢分的是课文不熟悉，根本写不出。第2小题是让学生概括这段主要写什么，这个问题老师在讲解课文时着重讲了如何概括课文的几个部分的内容的，大部分学生理解了，有65%的学生能用自己的语言去概括写出大意。第3小题是理解“居高临下”的意思，有55%左右的学生基本能够理解写出。第4题是用曲线找出文中的比喻句，理解把什么比作什么，这部分内容有95%的学生全对，丢分是学生没有看清题目，不是用曲线而是用直线画了。这句比喻句说明了什么，体现了什么，这个问题学生理解不透，丢分较多。课外阅读的课文是一则寓言故事，讲的是猪整天在橡树下吃着橡实，无忧无虑的过日子，之后用鼻子刨橡树的树根，损坏橡树。旁人告诉他这样做不对，可他还自以为是说自己需要的不是橡树是橡实，让橡树枯死算了。多么愚蠢、忘恩负义的东西呀。课文是要告诉我们不要做忘恩负义、无知的人。大部分学生都能理解课文内容，第一小题是作者对猪所持的态度，98%的学生都知道是厌恶，感到可笑。第2小题是你认为猪在这篇短文中是一个怎样的形象，代表什么样的人?有60%左右的学生能够理解并写出来。第3小题是选择下面哪则故事表达的意思与本文相近，理解了课文主题的学生都能选对，有55%的左右的学生全对。这些学生的课外阅读知识丰富，因此要加强学生课外阅读的兴趣。
第十三题是写作小能手。要求学生任选一组有三个主人公的其中一组或者自己设定一组编写一个童话故事，要表达一个鲜明的主题，题目自拟。本学期我们教了学生练习写此类型的作文，所以学生都有内容可写，大部分学生都能按要求认真完成习作，有一定内容且语句通顺。大部分学生的作文得分都在28分以上，学生的基本写作素养都能得到很好的考查。但是大部分学生的习作都不能突出主题，只是把故事讲完。另有部分学生，审题不清，选其中一个主人公或者两个主人公来写。也有部分同学基本的表达能力较差，文章内容枯燥，语言干瘪，病句满篇;还有的不注意书写，错别字较多，写的文章篇幅短小;究其原因，平时作文水平不高，平时不认真对待习作。对语言文字的运用观念淡薄，学不能致用，明显是平时缺乏训练。
二、问题及原因分析：
1.词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2.综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
3、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
4.逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。 这就需要老师在今后的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力，更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
三、今后采取的措施：
1、加强拼音训练。主要方法有，一 是坚持让学生在预习时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读时间进行齐读;二是平时要注重生字学习指导，重点生字词要标拼音让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。
2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识一定要求学生会默写，背诵的要求让各组长检查，并在练习课上进行抽查，然后进行当堂默写练习，背诵和默写要通过逐个检查或检查面广来力求每个学生都达到要求。
3、重视书写训练。重视学生平时的作业的书写习惯，如在批改作业时，发现书写不工整的作业应教育并要求学生重做，引起学生重视;重视每周三下午最后一节课的练字时间。要经常开展优秀作业评比活动，书写比赛等有利于促进学生认真书写的活动。
4、增加阅读短文训练。由于平时学生阅读短文题型训练少，导致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有接触到，所以根本不知如何去答题。以后的做法是，平时多做类似题型，消除陌生感，恐惧感，可将课文作为一篇短文，然后根据短文题型来进行作业设定;重视平时短文练习;加强解题方法的指导。
5、提高作文水平。除了重视平时每单元习作训练之外，要注重读书笔记扩大阅读面和积累语言的作用，还要有针对性的指导学生进行周记训练，平时要多搜集和印发一些优秀习作范文供学生课外和早读阅读，今后的每单元习作要求学生要达到要求， 还有，在今后的周记中，重点布置期中前的难写的习作内容进行再训练。此外，也会相应布置学生易写和感兴趣的周记题目，培养学生的写作兴趣。同时，要在平时的课文学习中，多布置一些练笔训练。
五年级语文质量分析表范文第2篇
(一)
姓名____识字一：
1.我会读，我会记。
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 风和日丽 桃红柳绿 和风细雨 春暖花开 鸟语花香 千山万水 千方百计 齐头并进 2.我会读，我会写。
万：万一 万年 千万 千军万马
丁：丁冬 园丁 丁香 人丁兴旺 冬：冬天 冬季 冬瓜 冬去春来
百：一百 百年 百姓 一了百了 齐：对齐 齐心 整齐 百花齐放
第一课：柳树醒了
1.我会读，我会记。
清醒 苏醒 春雷 打雷 雷雨 洗澡 柳枝 树枝 松软 软和 梳头 梳洗 柳梢 树梢 玩耍 耍猴 2.我会读，我会写。
说：说明 说话 诉说 小说 说一不二
话：话语 电话 听话 讲话 朋：朋友 小朋友 亲朋好友
友：友好 友爱 友情 狐朋狗友 春：春天 春节 春风 阳春三月
高：高山 高兴 高大 高山流水
第二课：春雨的色彩
1.我会读，我会记。
细线 光线 争论 理论 有趣 兴趣 问题 题目 小题大做 到底 海底 五颜六色 颜色 淋湿 洒下 雨滴 水滴 水滴石穿 石油 菜油 绿油油 欢乐 欢笑 欢天喜地 2.我会读，我会写。
你：你好 你们
们：你们 他们 她们 它们 咱们 红：红色 红叶 红花 桃红柳绿
绿：绿草 绿色 绿叶 花花绿绿 花：鲜花 花朵 花儿 鸟语花香
草：草地 小草 青草 草丛
第三课：邓小平爷爷植树
1.我会读，我会记。
邓小平 植树 种植 节日 节目 岁月 年岁 年龄 高龄 已经 已有 经常 休息 安息 车站 站台 不行(bù) 外行(háng) 扶正 扶手 栽树 栽花 亲手 亲人 2.我会读，我会写。
爷：爷爷 老爷
节：节目 节日 春节 儿童节
岁：岁月 年岁 岁数
亲：亲人 亲手 亲友 亲自 的：我的 你的 红的花 绿的叶
行：行走 行人 不行
第四课：古诗两首 1.我会读，我会记。
古诗 古往今来 古色古香 诗人 首先 两首 冬眠 睡眠 到处(chù) 处(chǔ)理 见闻 闻名 村子 乡村 居住 喝醉 人烟 烟火 儿童 童年 分散 散开 帮忙 闻鸡起舞 后知后觉(juã) 2.我会读，我会写。
古：古代 古人 从古到今
声：声音 歌声 响声 有声有色
多：多少 多样 许多 积少成多
处：到处 处长 四处 (处理 处置) 知：知识 知了 知道 知无不言
忙：帮忙 匆忙
语文园地一：
评论 批评 访问 来访 挤满 低头 邮局 轿车 花钱 金钱 春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色 百花盛开 欢歌笑语
第二册语文词语表
(二)
姓名______
识字二：
1.我会读，我会记。
懂事 懂得 礼貌 父母 父亲 母亲 母女 教育 教室 认真 认识 做错 错事 好事 事情 改正 改变 心愿 愿望 碗筷 饭碗 筷子 扫地 打扫 夸奖 夸口 认错 错过 故事 心事 改动 听不懂 少(shào)年 多少(shǎo) 正(zhēng)月 正(zhâng)好 2.我会读，我会写。
洗：洗手 洗衣 洗脸 清洗
认：认真 认识 认字 认认真真 扫：扫地 打扫 清扫 扫雪
真：天真 真心 真假 千真万确 父：父亲 父子 父母 父亲节
母：母亲 母子 母女 母鸡
第五课：看电视
1.我会读，我会记。
全家 安全 奇妙 好奇 美妙 却是 精彩 精美 比赛 球赛 开关 关掉 掉下 完成 没完没了 换掉 变换 员工 队员 写字 书写 音乐(yuâ) 快乐 声音 舞蹈 手舞足蹈 2.我会读，我会写。
爸：爸爸 老爸 阿爸
全：安全 全国 齐全 全心全意
关：开关 关门 关心
写：书写 写字 写一写 写作 完：完全 完成 完美 没完没了
家：全家 家乡 家长 家园
第六课：胖乎乎的小手
1.我会读，我会记。
胖乎乎 喜欢 一张画 开张 刚才 刚好 贴画 墙上 围墙 代替 拖鞋 拖把 皮鞋 帮手 帮助 等待 等于 变化 变成 事情 亲情 看(kàn)见 看(kān)守 2.我会读，我会写。
看：看见 看着(kān)看门 看守 着：(zhe)走着 笑着 (zháo)着火 画：图画 画画 画家 绘画
笑：玩笑 笑话 笑声 哈哈大笑
兴：(xìng)高兴 兴趣 (xīng)兴奋
会：开会 学会 大会 国会
第七课：棉鞋里的阳光
1.我会读，我会记。
棉鞋 棉花 关照 晒干 棉被 被子 盖子 盖上 午饭 中午 收下 接收 脱下 躺下 合上 合作 眼睛 眼光 目不转睛 摆放 暖和(huo) 和(hã)气
2.我会读，我会写。
妈：妈妈 姑妈 干妈 大妈 奶妈
奶：奶奶 奶牛 牛奶 奶声奶气 午：下午 中午 上午 午时
合：合作 合上 合成
放：开放 放手 放学 放羊
收：收下 丰收 收到 收拾
第八课：月亮的心愿 1.我会读，我会记。
窗帘 女孩 背(bâi)包 背(bēi)人 装着 安装 天气 另一家 照顾 生病 太累 太阳 劳累(lâi) 积累(lěi) 医生 悄悄 离开 窗户
2.我会读，我会写。
女：女儿 女子 母女 女人
太：太平 太阳 太多 太平洋 气：天气 空气 气体 生气
早：早上 早晨 您早 早出晚归 去：过去 去年 上去 一来二去
亮：月亮 明亮 光亮 闪亮
语文园地二：
火车票 元旦 植树 值日生 一篇小说 满山遍野 张贴 一张画 东张西望 开张 张爷爷 张开嘴巴 父母 子女 眼睛 医生 太阳 喜爱 照顾 改变 离开 摆动 精彩 奇妙 认真 欢乐 生气 事情 变化 另外 刚刚 完全
第二册语文词语表
(三)
姓名______
识字三：
1.我会读，我会记。
云雾 雪上加霜 和风细雨 朝霞 夕阳 蝴蝶 蜜蜂 碧绿 万紫千红 李子 杨树 山清水秀 青山绿水 鸟语花香 朝(zhāo)阳 朝(cháo)东 晚霞 晨雾 秋霜
2.我会读，我会写。
和：和气 和平 和好 和风细雨
语：语文 语言 话语 千言万语 千：千万 秋千 千金 千方百计
李：桃李 李子 李树
秀：秀丽 秀气 优秀 山清水秀
香：香气 清香 香水 鸟语花香
第9课：两只鸟蛋
1.我会读，我会记。
取下
冰凉 一定 捧着 连忙 轻松 轻轻地 仿佛(fú) 佛(fó)祖 抬头 投中 方向 鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路长长的 长长的小路 杨树高高的 高高的杨树 2.我会读，我会写。
听：收听 听见 听说 听讲
唱：歌唱 唱歌 唱戏
连：连忙 连长 连接 接二连三
远：远方 远近 远处 不远千里 定：一定 肯定 不定 否定
向：方向 向东 朝向 天天向上
第10课：松鼠和松果
1.我会读，我会记。
聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总数 以后 主意 全心全意 蒙蒙细雨 2.我会读，我会写。
以：以后 以为 自以为是
后：后来 今后 后生 先后
更：(gâng)更加 更好 (gēng)三更 主：主动 主人 主意 主见 自主 意：意外 意思 一心一意 三心二意
总：总是 总理 总和
第11课：美丽的小路
1.我会读，我会记。
先生 花花绿绿 五颜六色 梅花鹿 慢慢地 堆积 鼻子 脑袋 奇怪 推开 一辆小车 赶快 长久 天长地久 先人后己 干干净净
2.我会读，我会写。
先：先后 先生 先人 先进
干：(gān)干净 鱼干 (gàn)干活 树干 赶：赶走 赶快 赶走
起：起来 一起 起床 明：光明 明天 明月 耳聪目明
净：干净 洁净 净化
第12课：失物招领
1.我会读，我会记。
失物 年级 同学 参观 包围 工人 专心 准备 排队 刚才 请坐
一双眼睛 各自 认真 准点 难题 少先队 先进 备课 失去 各种各样 出发(fā) 头发(fà) 2.我会读，我会写。
同：同学 同样 相同 共同
工：工作 工人 员工 工夫 专：专门 专心 专业 专注
才：才干 口才 才华
级：级别 年级 高级
队：队员 队伍 队长 少先队
语文园地三：
生字 年代 舌头 页面 左右开弓 秒针 分秒必争 争分夺秒 炒菜 炒作 奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积 花花绿绿 干干净净 高高兴兴
第二册语文词语表
(四)
姓名______
识字四：
1.我会读，我会记。
蜻蜓 半空 展翅 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 运送 (jiē)实
2.我会读，我会写。
蚂：蚂蚁 蚂蟥
蚁：蚂蚁 前：前门 以前 前后 思前想后 空：天空 房：房子 房门 房间 心房
网：鱼网
蝌蚪 蜘蛛 结(jiã)网 结
白蚁
太空 空中 空气 空空如也 上网 电网 天罗地网
第13课：古诗两首
1.我会读，我会记。
所见 牧童 捕捉 金蝉脱壳 关闭 起立 小池 爱惜 阴天 雨过天晴 柔和 露出 所以 所有 可惜 晴空 晴天 柔软 放牧 牧草 闭路电视 坐立不安
2.我会读，我会写。
诗：诗歌 古诗 诗人 诗情画意
林：森林 树林 林子 山林 童：儿童 童年 童话 童心
黄：黄色 金黄 黄牛 黄豆 闭：关闭 闭合 闭眼
立：起立 站立 立正 立马
第14课：荷叶圆圆
1.我会读，我会记。
荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 停止 草坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻 游来游去
放声歌唱 水花
2.我会读，我会写。
是：不是 可是 只是 头头是道
朵：云朵 花朵 一朵花 一朵云 美：美好 美丽 美国 十全十美
我：我们 我的 我家
叶：树叶 叶子 红叶 叶片
机：飞机 生机 机会 机动
第15课：夏夜多美
1.我会读，我会记。
静悄悄 睡莲 哭声 睁开 趴下 弯腰 爬来爬去 非常 感激 谢谢 着急 这时 青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路
2.我会读，我会写。
她：她们 她的 她家
他：他们 他俩 他的
送：送信 送别 送给
过：过去 过节 过年 过火 时：时间 这时 小时
让：让座 让开 让路
第16课：要下雨了
1.我会读，我会记。
山坡 割草 闷热 伸腰 伸手 喊叫 潮湿 虫子 消息 搬东西 一阵雷声 哗啦
2.我会读，我会写。
吗：好吗 对吗 去吗 是吗
吧：来吧 下吧 走吧
虫：虫子 大虫 青虫 毛毛虫
往：来往 往年 往后 来来往往 得：(de)飞得低 走得快 (dã)得到 很：很好 很多 很大 很小
第17课：小壁虎借尾巴
1.我会读，我会记。
壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难(nán)看 灾难(nàn) 姐姐 新尾巴 游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 爬来爬去 走来走去 看来看去
2.我会读，我会写。
河：河水 小河 江河 黄河
姐：姐姐 姐妹 姐夫 大姐 借：借口 借用 出借 借书
呢：你呢 他呢
呀：来呀 走呀
哪：哪里 哪边 哪个
语文园地四：
擦门 抄写 收拾 摔倒 拨开 拦住 摸清 美丽的夏夜 精彩的球赛 绿油油的荷叶 透明的翅膀 有趣的问题 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 可口的松果 轻轻的步子
第二册语文词语表
(五)
姓名______
识字五：
1.我会读，我会记。
团结 力量 相遇 及时 害怕 可怕 进攻 互相 尊重 口令 命令 纯净 万里无云
2.我会读，我会写。
谁：谁知 谁的 你是谁
怕：可怕 害怕 后怕
跟：跟头 跟着 跟班 跟前 凉：凉风 冰凉 清凉 凉快 着(zháo)凉 量：(liàng)力量 重量 (liáng)测量
最：最大 最好 最多 最少
第18课：四个太阳
1.我会读，我会记。
挂念 街道 成熟 伙伴 品尝 香甜 温暖 冻僵 脸红 应该 因为 季节 彩色
2.我会读，我会写。
园：花园 公园 果园 园丁
因：因为 因果 原因 起因 为：(wâi)因为 为什么 (wãi)以为 脸：脸色 脸红 脸面
阳：太阳 阳光 阳台
光：光明 月光 日光 灯光
第19课：乌鸦喝水
1.我会读，我会记。
乌鸦 喝水 口渴 到处 瓶子 瓶口 许多 石子 办法 渐渐 升高 2.我会读，我会写。
可：可以 可口 可是 可爱
石：石头 石子 水落石出 滴水穿石 办：办法 办公 办事
法：方法 用法 法国 无法无天 找：寻找 找到 找人
许：许多 不许 许可 许许多多
第20课：司马光
1.我会读，我会记。
司马 古时候 假山 水缸 别人 慌张 惊吓 叫喊 一块石头 使劲 砸破 得救 司机 公司 使用 慌忙 用劲 假如 真假(jiǎ) 放假(jià) 别处 吓人 石块
2.我会读，我会写。
别：别人 分别 别处
到：到处 来到 早到 迟到
那：那边 那里 那儿 那个
都：(dōu)都好 都是 (dū)首都 都市 吓：吓人 惊吓 吓一跳
叫：叫好 叫喊 叫人 大呼小叫
第21课：称象
1.我会读，我会记。
称象 大官 大腿 柱子 议论 到底 一杆大秤 称一称 秤杆 倒(dào)车 摔倒(dǎo) 一艘大船 下沉 船舷 为止 微笑 点点头 果然 重量 2.我会读，我会写。
再：再见 再三 再次 再会
象：大象 象牙 象征
像：想像 好像
做：做工 做事 做作业 做法 点：点头 点心 点子 点石成金
照：照片 照明 光照 照相机 心照不宣
语文园地五：
高矮 胖瘦 明暗 美丑 忙闲 新旧 打水 打伞 打电话 打鱼 打球 打个问号 环肥燕瘦 忙里偷闲 明争暗斗 东张西望 南征北战 喜新厌旧 左思右想 淘气的娃娃 雪白的贝壳 乡 下乡 父老乡亲
面：水面 前面 后面 面不改色 满面春风
忘：忘记 不忘 忘掉 念念不忘
想：想念 想法 思想 理想
念：纪念 挂念 思念 念书
第二册语文词语表
(六)
姓名______
第23课：王二小
1.我会读，我会记。
国王 帮助 放哨 敌人 扫荡 常常 团员 迷路 带路 顺从 突然 四面八方 枪声
上当 杀害 英雄 冲下来 消灭 全部 2.我会读，我会写。
王：大王 王国 王子 王后
从：从前 从小 从来 听从 从古到今 边：里边 这边 左边 边上
这：这时 这里 这个 这样 进：前进 进来 进去 进步 进进出出 道：道理 道路 知道 头头是道
第24课：画家乡
1.我会读，我会记。
海边 宽阔 装满 鱼虾 赤脚 捡贝壳 又高又大 采蘑菇 平原 平坦 宽广 奔跑 草原
一匹马 又绿又密 城市 楼房 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 翠绿的竹子
宽宽的街道 高高的楼房 无边的草原 又绿又密的野草 又高又大的树木 宽广的大海 2.我会读，我会写。
贝：宝贝 贝壳
原：平原 草原 原来 原因 原原本本 男：男子 男人 男女
爱：可爱 心爱 母爱 爱心 热爱 虾：鱼虾 龙虾 小虾 虾皮
跑：跑道 奔跑 跑步 东奔西跑
第25课：快乐的节日 1.我会读，我会记。
吹拂 祝贺 鲜艳 欢快 希望 祖国 自由 成长 羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱 亲爱
祝愿 祝福 国王 国家 道理 合理
欢度 度过 快乐
美丽的衣裳 亲爱的祖国 丰满的羽毛 敬爱的老师
快乐的时光
远大的理想 2.我会读，我会写。
吹：吹风 吹动 吹牛 风吹草动
地：(dì)草地 土地 (de)自由地成长 快：飞快 快乐 欢快
乐：(lè)快乐 乐趣 (yuè)音乐 声乐
老：老人 老年 老师 男女老少
师：老师 老师 师长 语文园地六：
工厂 甲鱼 申请 句子 兄弟 团结 尊重 停止 议论 英雄 理想 办法 街道 勇敢
感动 慌张 顺心 盛开 鲜花 广大 飞舞 发芽
第二册语文词语表
(七)
姓名______
识字7：
1.我会读，我会记。
是非 长短 虚心 骄傲 热情 冷淡 诚实 输赢 赢得 称赞 虚伪 招手 千家万户
2.我会读，我会写。
短：短小 长短 短处 取长补短
对：对面 不对 对不起 对手 冷：冰冷 冷水 冷静 冷清
淡：淡水 淡化 平淡 清淡 热：热心 热情 热爱 冷热
情：亲情 友情 心情 事情
第26课：小白兔和小灰兔
1.我会读，我会记。
帮忙 翻松 浇水 施肥 拔草 饿肚子 时候 挑水 一担白菜 把地翻松 把白菜吃完
2.我会读，我会写。
拉：拉开 拉车 拉住 拉起
把：把关 把手 火把 一把伞 给：还给 交给 送给
活：生活 活动 活力 生龙活虎 种：(zhòng)种树 种花 (zhǒng)种子
吃：吃饭 吃力 口吃 吃苦
第27课：两只小狮子
1.我会读，我会记。
狮子 整天 练习 滚动 扑过去 撕咬 刻苦 懒洋洋 慢吞吞 以后 将来 依靠 应该 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地听讲 慢吞吞地说 慢吞吞地走 兴冲冲地走进来 兴冲冲地上学 2.我会读，我会写。
练：练习 排练 苦练 训练
习：学习 自习 习题 习以为常 苦：苦力 吃苦 辛苦 苦口婆心
学：学习 上学 学校 好学
非：非常 非凡 是非
常：常常 经常 往常 常来常往
第28课：小伙伴
1.我会读，我会记，找找反义词。
伙伴 春游 午餐 矿泉水 丢失 糟糕 粗心 大概 公共汽车 忘记 保管 夹心 共同 保密 记得 餐巾纸 完美 细心 一定 赶快 公开 好(hǎo)人 爱好(hào) 2.我会读，我会写。
问：问号 问题 问答 提问
间：中间 房间 时间 午间 伙：伙伴 伙计 同伙 合伙
伴：伙伴 同伴 伴侣 相伴 共：共同 公共 一共 共有
汽：汽水 汽车 汽油
第29课：手捧空花盆的孩子 1.我会读，我会记。
花盆 一位国王 挑选 并排 宣布 十分 用心 发芽 规定 许许多多 盛开一丝表情 一盆鲜花 煮熟 高兴的表情 美丽的鲜花 用心地培育 高兴地拉着
2.我会读，我会写。
分：分开 分工 分手 分别
要：不要 只要 要好 需要
没：没有 没人 没事 没办法
位：座位 各位 个位 数位 位子
孩：孩子 孩儿 女孩 男孩
选：选手 挑选 选择
语文园地七：
饼干 饮料 饺子 小猪 狼狗 冷热 长短 老少 前后 开关 快慢
大军 大海 大气 大学 空军 天空 上空 空气 海军 天生 天上 上天 天气 生气 学生 上海 海上 上学 请：请坐 请示 申请 请客
就：就是 成就 就要
第31课：地球爷爷的手 1.我会读，我会记。
地球 他俩 摘下 动手 伯伯 觉得 2.我会读，我会写。
球：足球 打球 皮球 拍球
跳：跳动 跳远 跳高 跳绳
树：树木 树叶 树皮 百年树人
而且 踢足球 引力
玩：玩笑 玩具 玩耍
桃：桃花 桃子 桃树 桃红柳绿
刚：刚才 刚好 刚刚
第32课：兰兰过桥 1.我会读，我会记。
兰花 桥梁 工程师 波浪 书架 一架飞机 一幢房子 潜水桥 特别 结(jiē)实 打结(jié) 惊奇 大大小小 游来游去 各种各样 划(huá)过 计划(huà) 采花
厚薄 轻巧 塑料桥 又平又稳 专家
2.我会读，我会写。
兰：兰花 兰草 玉兰
各：各位 各地 各处 各种各样 坐：坐下 坐落 请坐 坐立不安
座：座位 一座桥 一座房
带：带子 皮带 带领 一衣带水
急：着急 急忙 十万火急 急急忙忙
第33课：火车的故事
1.我会读，我会记。
郊游 一列火车 弄明白 检查 速度 不断 提高 修建 世界 创举 梦见 一名司机
快速 提醒 梦想 做梦 查看 查找 开创 创新 修改 修理 出发(fā) 头发(fà) 2.我会读，我会写。
名：姓名 名字 别名 名称 闻名中外 发：发明 发现 发生 发言
成：成立 完成 成功 一举成名
晚：晚上 晚间 夜晚 早出晚归 动：行动 劳动 动心 动作
新：新年 新春 新手 新旧 新鲜
第34课：小蝌蚪找妈妈
1.我会读，我会记。
灰色 欢迎 阿姨 追上去 头顶 披着 打鼓
2.我会读，我会写。
有：没有 有人 有用 无中生有
在：现在 在家 在场
什：什么 为什么
么：什么 这么 那么 怎么 变：变化 改变 变动 千变万化
条：条件 条理 一条鱼 条子
五年级语文质量分析表范文第3篇
期末考试质量分析
溪口中学：谭海鹏
20082009学年度第二学期期末考试工作已经结束，为了总结历史教学工作，吸取教训，有利于今后教学工作的进一步开展，本人针对学生的答题情况进行了抽样分析，取卷样本为本校八年级一班，共计52人。
一、试卷评价 1.总体评价：
本学期八年级历史期末质量检测题为全县统一试题，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。此份试卷的命题，整体难度是适中的，题目设计科学合理。
2.题型及特点：
全卷分四个大题，满分100分。考试时间为120分钟。试题难易情况：从总体来看，试题难易适中。
第一大题单项选择题共16个小题，共计48分。主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力、比较能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。而对知识的灵活运用能力要求较高，对历史知识的整合也有一定的要求。
第二至第四大题，共计52分。试题涉及组合列举、材料解析题和综合探究题，这些题包括综合归纳、历史人物和历史事件题等。主要考查学生的分析、比较、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、比较和概括知识的能力，对八年级学生来说有一定的难度。
3.考试内容：今年八年级试卷主要考查了有关中国近现当代史的主体内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。
二、试卷成绩情况 本次考试，初二(1)一个班，从总体考试成绩来看，参考人数53人，平均分为54.3，及格21人，及格率为39.6%对于初二年级来说，一班的均分在几个班来说算是高的了，但是却没有高分。
三、得失分分析：
1、选择题：本题最高得分为42分，最低得分为9分，出错最多的是第1小题。
此题主要考查学生对重大历史事件的意义，命题跨度范围小，针对性很强，应该说是一道容易题，但是学生的得分率只是10%,出现了与其他试题相差甚远的情况。查其出错的原因，一方面是学生复习时不注意识记，另一方面仍然是对基础知识把握的不够牢固。其次出错较多的是第9小题，得分率为21%。出错原因大都是对有关历史事件的历史事件、历史时间这些基础性的知识没有掌握好。尤其是学生不能总体把握历史事件的脉络
本题学生得分比较高的是第3 题和第8题、第10题，得分率为95%，其次是第
2、
4、14题，得分率为75%，第5题、第7题得分率为60%。
2.列举题(有2小题，共16分)：答得比较好的是第18题，列举新民主主义革命期间中国共产党的军队名称。此题学生犯的错误主要是第一小题. 3.材料分析题:本部分2小题，第1题9分，第2题12分，共21分。本题是基础题，学生答得还比较好。
4.综合探究题(1小题，共15分)：此题的第3小问，学生普遍答得不好.第2问由于学生对问题的掌握和理解不到位，所以才导致了严重的失分现象。
四、教学建议：
1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。
2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。 3.注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。
4. 面向全体学生，尤其是要做好后进生的转化工作。 5.教师要强化自身素质。在全面掌握历史知识体系的同时，丰富相关学科知识，要能融会贯通，举一反三。要时刻关注社会热点、焦点问题，实现其与历史学科教学的联系。
总之，八年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素(时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等)的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
白沙中学2007-2008学年度第二学期
学校工作总结
2008年春季，我校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育改革纲要》精神，执行县委县府和教育局有关文件规定，继续以创办平安和谐校为目标，坚持以创新教育为重点，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，一个学期来主要工作回顾如下：
一、夯实德育展实效
1、加强学习，转变观念
本学期通过行政会、校务会和教师会 “三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，本学期，学校在每周一次的教师会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。
2、学科渗透 提高效果 一是坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并要求在各科计划和教案中具体体现德育内容。
3、创设活动载体 开展丰富多彩的活动
第一、制定“师德教育规划”，让师德教育有“前进”的“航标”。同时深化“师德建设月”及以“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德承诺活动。本学期，召开师生座谈会、班主任工作会议，举办师德辅导报告会等形式，提高活动效果，使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。第
二、夯实检评，规范学生行为。学校把创“无尘班级”和《中学生日常行为规范》和《中学生守则》作为规范学生行为的重点和标准，认真开展“评无尘班级”活动，做好纪律卫生保洁和学生晨检工作，狠抓寝室管理，促使学生养成良好的生活、卫生、劳动习惯。第
三、切实抓好团队的建设与活动。广泛开展各种社会实践及主题班会活动，扎实每周一升旗仪式和国旗下的讲话、班队会活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节等相关节日开展各有关主题系列活动。学校里出现了层出不穷 的好人好事，七年级的3名学生拾到一百元钱和重要证件，通过教师归还给失主，在社会上引起良好的反响。生病的李家艳、石华文、何修荣、王治永四位老师带病坚持工作，为老师们树立了良好的风范。三月份启动代理家长帮扶活动。四月份，组织学生祭扫红军墓，进行革命传统教育;组织开展了“情系白中，实习文娱汇报”演出，“激情奥运、阳光校园”读书活动，
七、八年级全国数学决赛和九年级化学实验素质能力竞赛，“小手拉大手，共筑禁毒长城”作品评比;五月份，法制进校园“学法、知法、懂法”的活动;六月份，“满意在白中暨整脏治乱”演讲比赛，学生反邪禁毒征文活动。
4、加强家校联系 形成整体合力
坚持以学校教育为主体、以课堂教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。本学期要求班主任和科任教师有针对性地进行家访，六月份召开了毕业班家长会，就毕业生升学方向进行正确引导。
5、加强综合治理 创建平安校园
五年级语文质量分析表范文第4篇
一、试卷分析
本次质量检测由教研室统一命题，考试内容涵盖了本学期所学的全部知识。整套试题侧重基础，重点难点得当。在注重考查基础知识和基本技能的基础上，重视学生数学思考和解决实际问题的综合能力。试题总体比较灵活，容易出错，重视学生的良好解题习惯。
二、存在的主要问题
1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。本次考试有很多学生考了80100分，不认真审题 ，不仔细查题，也是导致失分的原因。
2、优秀人数太少，后30%人数过多。
三、解决问题的措施
1、进一步钻研教材，合理使用教材。
教师要深入钻研教材，认真学习课标，根据课标准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容。
2、注重培养学生良好的学习习惯。
新课程背景下,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实证明：学生不同的学习习惯,会产生不同的学习效果。相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
3、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。
堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程(既要有协作式学习，也要有独立思考与独立解决问题的能力培养)。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。节节清指每小节学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。
4、加强对后进生的辅导。不仅要给后进生更多的关怀，更要给他们更多的帮助，后进生也有一颗希望学好的心，只是由于基础不好，或者习惯不好而又不能自制，要给他们希望，也要给他们方法。
5、加强对优秀生的培养，提高A档率的人数
6、加强中考前复习工作，把复习工作做好，应对中考力争在中考中考出应有的水平。
九年级数学组
五年级语文质量分析表范文第5篇
张明新
本次期末质量检测试卷共分七个大题，第一题填空占20分，第二题判断占6分，第三题选择占6分，第四题计算占32，第五题画图操作占8分，第六题解决问题题占22。第七题统计占6分。综观本套试卷，难度较大，考查的知识点全面，题型较为典型。
学生答卷情况
第一大题：填空题。基础知识部分本次考试，共有10道填空题。从不同方面考察学生对基础知识，基础概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生对所学知识掌握不好。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握不扎实，三是学生不会灵活的解决问题。特别第10小题，学生不会解题方法，失分严重。
第二大题：判断题
此题包括了6个小题，主要考察学生的判断能力和检验做题是否认真。这6个题如果不认真观察， 容易错误理解判定错误，大多数学生或多或少都有1至2题做错。
第三大题：选择题。此题有6小题，主要考察学生对知识重点的掌握情况，本题失分较多的是第
3、5小题，学生的应变能力较差。对知识不能灵活运用。
第四大题：计算题：此题包括口算、竖式计算，能充分考察到学生对计算的掌握情况，此题学生出现的状况较多，做题马虎、不细心，计算不准确，失分较多。在以后的教学中，我一定要把这方面教学作为重中之重，想尽办法提高学生的计算水准。
第五大题：画图。此题包括2小题，本题主要考察图形的旋转、平移，难度不大，大部分学生掌握良好。
第六大题：应用题
用所学知识对问题进行分析与解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。
第七大题：统计，主要考察的是对折线统计图数据的分析、理解。此题学生掌握较好。
存在的问题
1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二因课堂时间和教学进度的双重因素，课堂只注重了基本题型的训练，有创新的题型训练不到位。导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。
2、从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。
3、学生的学习习惯有待于提高。
学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不一定能说出来。预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章。
4、分析应用题的能力欠缺
遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，这是造成优生少的原因之一。
5、学生用语言表达自己思维的能力差 改进的措施及努力的方向
1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向40分钟要质量，转变观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的实效性。多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
2、继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。
3、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。学生不能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题，审题。画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。
4、扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。
5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。
五年级语文质量分析表范文第6篇
现对我班语文月考质量检测做以下分析：
一、学生测试成绩统计：
从本次测试成绩统计来看，我班学生成绩较为稳定，并且相对平时测试成绩而言，学生成绩有所上升。大部分学生成绩与他们平时的学习情况相符合的。
二、学生试卷存在的突出问题：
1、部分学生审题能力较差，遇到试题，学生答非所问，没有按要求完成习题。
2、学生在学习过程中较粗心，对学习不能做到一丝不苟。如在试卷中出现了不该出现的错别字，或在测试过程中出现漏做现象。
3、阅读的能力欠缺。从本次考试可以看出，我班学生概括能力较差。
4、从试卷来看，我忽视了优生的拔高和中间生的促进。
三、今后教学对策：
1、课堂上，应突出学生语言文字的听、说、读、写的训练，抓实了教材中的字词，要求背诵的段落做到学生必须会背会写，我重视学生语文作业设置与批阅，及时反馈学生学习中的问题，使教材的知识点做到生生过关。
2、对学生进行扎实的语文基础知识的训练，适时地进行归纳总结
3、在语文课堂教学中，注重教给学生阅读的方法。如概括文章的主要内容，我经常教给学生概括文章的主要内容的方法，如找总述句;写人，写谁?干什么?段意连接法、课题扩展法，学生也确实在比较中领悟了方法。又如，理解含义深刻的句子，学生在实际学习能掌握四到五种方法。
4、注重习作的指导。在学生习作时，应抛弃以前先打腹稿后修改誊写的做法，注意习作指导课的教学，指导学生当堂在课堂作文本上习作，要求学生在规定的时间里一气呵成，这样即杜绝抄袭现象的发生，有训练了学生的构思、语言运用能力。学生习作后，一本本精心批阅、修改，组织学生在修改之后再次去习作。然后认真评讲习作。习作时能主动、独立写作文，习作有话可说。
5、在教学中注重学生课堂内外的语言积累，如摘抄积累的优美词句、分类积累成语、古诗等，进行了语言的课外拓展。对学生积累的这些成语或古诗，要求学生必须达到会写。在日积月累中，学生的语言积累很丰富，知识面很广。
6、平时教学中，注意营造了鲜活的课堂教学，注重了课堂实效。体现了学生的主体地位，
7、对学生的学习严格要求。对于学生的作业、学习态度提出明确的要求，让学生做到踏实、勤奋。，
8、今后教学中，我不但要注重学困生的转化，还要促进中等生，拔高优秀生。
9、俗话说“书读百遍，其义自现。”学生读的多了，他们的理解、思维能力会循序渐进地得到提高，习作能力也会提高。因此，我会真正在教学中落实、扩大学生的课外阅读。
10、从本次学生的学习情况看，我的语文教学方法还是不够灵活，而且教学中，对学生听、说、读、写的训练不能持之以恒。新课程下的语文课堂教学必须是鲜活的，这就要求教师驾驭课堂的能力、语言素质、调控能力、教学采用的方法都要达到一个高层次。我感到自己要及时给自己充电，多去听一听，多去看一看，多去想一想，多去试一试，及时调整教学方法，争取每节课课堂是鲜活的，教学是有实效的。
