发展阶段跨越范文（精选9篇）
发展阶段跨越 第1篇
“十二五”期间，随着我国国民经济的持续发展，在教育投入领域，也取得了显著成果，2012年首次实现全国财政性教育经费支出占国内生产总值4%的目标。展望未来，在经济发展处于新常态，力争跨越中等收入陷阱的背景下，我国教育投入何去何从，如何适应跨越中等收入陷阱的需要，亟待根据我国国情并借鉴国际经验确立教育投入的目标及方向。对此，笔者以《OECD Education at a Glance》(2007—2014）所提供的2004—2011年教育投入数据为基础，重点选取了39个国家为分析对象，并根据各国在2014年人均国民总收入（GNI）的表现[1]，加以分组（见表1)[2][3]亚洲开发银行在2008年也发出预警，即使在整体教育成就方面已经取得快速进步的新兴市场经济国家也可能遭受特定种类技术人才缺乏的困扰。中国及亚洲发展中经济体定期的雇主问卷调查将合格工人的短缺视为企业最担忧的问题。但是，研究发现，增长放缓不太可能发生在具有高水平中等和高等教育的国家以及高技术产品占出口产品很大比重的国家，这与我们早先强调提高技术水平以避免中等收入陷阱的重要性是一致的。
数据来源：根据世界银行网站提供数据整理而得，网址：http://data.worldbank.org.cn/indicator/SE.XPD.TOTL.GD.ZS?view=chart。
（二）加大公共投入，实现总投入的不断增长
教育的投入是教育事业改革和发展的物质基础[4]。2013年我国教育总投入为5.34%，虽然这一比例已超过了中等收入国家的4.32%，但低于刚跨越中等收入陷阱国家的5.42%，与更高收入国家的投入水平相比存在较大差距。因而，持续强调教育投入，不断提高投入水平，应成为未来我国在教育事业发展过程中的主要基调之一。我国目前人均收入约为7800美元，处于中等偏上收入国家阶段，根据国际经验和我国所处阶段的实际，需要由政府投入为主的单一来源结构转变为“政府投入为主，多元投入相结合”的教育投入新体制。具体来看，在教育的社会投入方面，图3数据显示，2013年我国教育的社会投入占GDP的比例为1.03%，已超过了各不同经济发展阶段国家的投入水平；而在教育的公共投入方面，图2数据显示，2013年我国教育的公共投入占GDP的比例为4.30%，这一比例仅超过中等收入国家的3.97%，且不及其他任一高收入发展阶段国家的水平。因而，在此背景下，未来若要不断提高教育投入的数量和水平，持续加大教育的公共投入，即是实现教育总投入不断增长的主要途径。无论是我国还是世界其他国家，教育的公共投入都可谓是教育投入的主体，且往往成为决定教育投入总量大小的重要方面。图7数据显示，相比于其他国家，我国2013年教育公共投入的相对占比为81.77%，这一比例均低于各不同发展阶段国家的水平，对此，不断提高公共投入在教育总投入中的比例，就势在必行。具体来看，立足于我国未来跨越中等收入陷阱的经济发展大背景，并结合不同经济发展阶段国家教育投入的整体趋势和水平，在未来教育投入上，可实现教育公共投入的相对占比为84.10%。
从投入的目标上看，立足于我国未来跨越中等收入陷阱的经济发展大背景，结合不同经济发展阶段国家教育投入的整体趋势和水平，在公共投入方面，可努力实现教育公共投入占GDP总量4.6%的目标；在教育总投入方面，可努力实现教育的总投入占GDP总量5.42%的目标。
从教育公共投入的国际经验看，刚跨越中等收入陷阱的国家，即“GNI低于2万美元的高收入国家”的教育公共投入，阿根廷为5.83%，爱沙尼亚为5.14%，波兰为5.08%，匈牙利为4.85%，俄罗斯为4.28%，捷克为4.15%，斯洛伐克为3.76%，智利为3.74%，总体平均值为4.6%；在教育的总投入方面，阿根廷为6.78%，智利为6.43%，波兰为5.71%，爱沙尼亚为5.43%，匈牙利为5.04%，俄罗斯为4.8%，捷克为4.75%，斯洛伐克为4.4%，总体平均值为5.42%。考虑到未来十年我国将跨越中等收入陷阱，进入高收入国家行列，根据国际经验并结合不同经济发展阶段国家教育投入的整体趋势，在公共投入方面，未来十年可努力实现教育公共投入占GDP总量4.6%左右的目标；在教育总投入方面，可努力实现教育的总投入占GDP总量5.4%左右的目标。
（三）在不同教育阶段的投入结构方面，应大力提高对学前教育的公共投入
由各级教育投入的占比分析来看，结合上文中图4、5、6中所显示的数据，在各级教育的总投入方面，2013年，我国基础教育总投入的占比为66.20%，中等收入国家为81.68%，“GNI低于2万美元的高收入国家”为73.08%，“GNI高于2万美元低于5万美元的高收入国家”为73.57%,“GNI高于5万美元的高收入国家”为70.39%，我国低于所有阶段国家的平均水平。在各级教育的公共投入方面，2013年，我国基础教育公共投入的占比为71.92%，其他各阶段国家分别为79.90%、78.71%、79.42%、76.49%，低于所有阶段国家的平均水平。在各级教育的社会投入方面，2013年，我国基础教育社会投入的占比为42.30%，其他各阶段国家分别为70.13%、46.82%、53.17%、40.89%，仅略高于“GNI高于5万美元的高收入国家”的平均水平。如此来看，在基础教育阶段，无论是教育的总投入、公共投入，还是社会投入，其比例都低于各经济发展阶段国家的平均水平，因而，在实现教育总投入不断增长的基础上，进一步提高基础教育阶段的投入比例，实属必要。在具体目标上，立足于我国未来跨越中等收入陷阱的经济发展大背景，并结合不同经济发展阶段国家教育投入的整体趋势和水平，在教育总投入方面，基础教育的投入占比可保持在73.08%的水平；在教育的公共投入方面，基础教育的投入占比可保持在78.71%的水平；在教育的社会投入方面，基础教育的投入占比可保持在46.82%的水平。
此外，由图5所显示的数据，对比不同经济发展阶段国家，不难发现，我国教育的公共投入在学前教育阶段的投入占比过低，2013年为3.52%，不及“GNI低于2万美元的高收入国家”的水平11.65%的1/3。尽管图6中所显示的我国学前教育阶段社会投入的占比为15.24%，已超过了各发展阶段国家的平均水平，但却依然改变不了图4中所显示的我国当前学前教育总投入的投入占比为5.80%，仍低于其他各发展阶段国家的平均水平的现实。因而，加大学前教育的公共投入，就尤为必要。在具体目标上，立足于我国未来跨越中等收入陷阱的经济发展大背景，并结合不同经济发展阶段国家教育投入的整体趋势和水平，我国教育的公共投入在学前教育阶段的投入占比可努力实现11.65%的水平。
（四）在教育投入的结构方面，可适度提高社会投入水平，特别是家庭投入的水平
在社会投入的相对占比方面，据图7，不难发现，相比于其他各发展阶段国家，“企业及其他社会投入”在教育总投入中的相对占比已超过了其他各发展阶段国家的水平。然而，在家庭投入方面，从各经济不同发展阶段的变化趋势来看，主要呈现出先增长而后下降的趋势，也就是说从中等收入阶段到高收入阶段必然会经历一定时期的增长，进入高收入阶段之后，随着社会投入的不断增加，家庭投入才出现缓慢下降的趋势。而从我国2013年的数据来看，家庭投入为11.23%，虽然高于“GNI高于5万美元国家”的10%，但是却低于其他不同阶段的高收入国家。因而，适当提高家庭投入在教育总投入中的比例，还有一定空间。在未来教育投入上，可实现家庭投入的相对占比为12.52%的目标。
（五）努力提高各级教育的生均经费
生均教育经费是衡量教育投入增长的重要指标，据图8，与不同经济发展阶段国家相比，我国各级教育生均经费普遍偏低，且从世界发展情况来看，又主要表现为随着各发展阶段层次的提升，各级教育的生均经费也呈现出不断增长的趋势。因而，作为保障教育经费总投入不断增长的重要抓手，不断提高各级教育的生均经费，意义重大。与国际比较，我国生均教育经费除了中等教育生均经费高于中等收入国家外，其他均低于各类别国家。具体数据见表3。
从已有国际经验看，我国亟待增加教育经费投入。在关注学前教育、小学教育、中等教育阶段教育投入的同时，要积极关注高等教育的投入水平。因为高等教育与跨越中等收入陷阱最为密切。高等教育的普及化是从中等收入到高收入国家的一个重要指标，而且可以为实现这一跨越提供人力资源与智力支撑。《中等收入陷阱的新证据》报告指出“我们发现，增长放缓不太可能发生在具有高水平中等和高等教育的国家以及高技术产品占出口产品很大比重的国家，这与我们早先强调提高技术水平以避免中等收入陷阱的重要性是一致的。”Vandenbussche(2006）等人认为高等教育是发达国家之所以经济发达的关键因素[5]。他们建构了一个模型，在模型中，接近技术前沿的国家应该更多地投资于高等教育，因为这样可以通过技术创新而使得这些国家达到技术前沿的位置。相反，远离技术前沿的发展中国家则应该更多地投资于基础教育，因为他们需要通过模仿发达国家的技术来获得发展。因此，我国在实现高等教育普及化的背景下，必须重视高等教育经费的投入。
参考文献
[1]World Bank.World Development Indicators Database[EB/OL].(2015-10-20)[2016-8-8]http://www.worldbank.org.
[2]OECD.OECD Education at a Glance:2007-2014[EB/OL].(2015-10-21)[2016-8-8]http://www.oecd.org.
[3]Barry Eichengreen,Donghyun Park,Kwanho Shin.Growth Slowdowns Redux:New Evidence on the Middle-Income Trap[J].Nber Working Papers,2013,23(3):331-343.
[4]胡鞍钢,王磊.全社会教育总投入:教育发展的核心指标[J].清华大学教育研究,2010(6).
发展阶段跨越 第2篇
为积极响应教研室课改要求，紧跟全县课改步伐，深入推进我校课堂教学改革工作，2012年9月份，按照总校安排我校一二年级语文和三年级英语加入了跨越式课堂教学改革发展实验，以校点一二年级为对比年级开展各项实验活动。（本学期语文已延伸到三年级、英语已延伸到五年级。）两年多来我们积极参加教研室举行的各种培训、研讨活动，积极向兄弟学校学习好的经验做法，以课题为引领、以教研活动为载体，认真谋划我校实验思路，常态化落实实验工作，在细化“211”、“111”模式的路上向前迈进了一大步。具体总结如下：
一、取得的成绩
1.教师成长：2013年度我校李双云老师被选为全县英语学科代言人，曾两次作县级公开课并获优质课奖；马飞老师在2013年度河北省英语教师教学技能大赛中获得省级二等奖，并被评为2013年度县级课改先进个人；2014年9月份王小平老师以学区第一名的身份参加了县级跨越式优质课评选，并在13-14-2学期末教研室业务检查中得到局领导的好评。
2、学生成长：一是识字率明显提升。在上学期期末学生识字率测验中一年级平均比实验班多识112字，二年级平均比实验班多识354字，几本实现了预期实验目标。二是学生写话、作文水平明显提高。我们要求每位学生准备预习本和写话本。预习本用来学生课前预习新知识，不理解的知识提前预知，有利于在课堂上节省教学时间，以便有充足的时间进行课外阅读。写话本依托课堂教学的基础知识和拓展材料，结合学校、班级和学生的生活实际，每节课利用10分钟左右进行写话训练。这样做既巩固了所学知识，又提高了学生的实际应用水平。三是学生英语的口语表达能力有明显提高，英语成绩逐步提升。
二、具体工作措施
1、加强领导建立组织制定具体实施方案。
实验一始我校即成立了官场兴龙小学跨越式实验改革领导小组，明确了分工和相关人员具体职责：由校长任组长，负责制定实施方案、教师理论培训和过程性督导工作；教学主任任副组长，负责活动的组织、安排、记录、归档等工作；董学敏、王小平、马飞老师为组员，作为实验教师具体实施实
验。同时，结合学校实际，出台《跨越式发展创新实验实施方案》、《跨越式课堂教学评价标准》，明确课题实施的原则、目标和步骤。
2、转变老师观念，强化理论学习
培训采取集体培训与教师自主学习相结合的方式，组织全体教师认真学习《秦皇岛市教育局关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见》、《青龙满族自治县教育局推进课堂教学改革实施方案》、《官场兴龙小学课堂改革实施方案》，深入研读各学科课程标准，再次学习跨越式实验教学相关材料，认真做好学习笔记，准确把握课堂教学改革本质内涵。做好各学科新教材培训，领悟教材编写的内涵。
3、加强过程管理
继续施行领导承包责任制，各主任承包学科和相应年级，谢学平校长承包数学、科学学科，王余校长承包品社学科，李双云主任承包英语学科，冷爽主任承包语文学科，推行每月有总结、分析和评价。
学校教学处时刻关注课堂教学改革推进情况，包学科主任深入课堂。校长、教学主任采取预约课和推门听课的方式，及时了解教学实验的进程。督促教师把学校确定的教学模式或方法，落实到日常的每一节课堂教学之中，坚持不懈，使教师自觉开展课堂教学改革工作，形成常态课。
围绕跨越式实验教学特点，采取“听课—指导—再听课”的方法，逐人落实，通过真心交流、研究实践帮助教师成长。要求每位教师结合不同课型出精品课，学校将评选出优秀典型在全校范围内观摩展示，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。
4、抓实课堂教学
以教育局教研室“课堂教学达标”为契机，切实把 “跨越式实验教学模
式”落实到课堂教学之中，使之形成常态化，真正提高课堂教学效率。同时要求教师围绕课堂对跨越式中高年级语文“精加略与135模式结合”开展探索研究；力争以“三题”教研为依托，即：每个学期每个教研组有一个校本课题；每次教研活动围绕一个主题；每位教师在观课、议课的过程中围绕一个话题。按照“问题聚焦—主题确定—专题学习—集体备课—课例研讨—反思交流—经验总结”的活动流程，扎实开展研究，促进“跨越式”课堂改革常态化实施。
5、注重课题引领
根据教育局推进课堂教学改革工作要求，本轮课堂教学改革工作，要以课题研究形式开展，深入总结、推广已结题的县十二五课题中关于“跨越式”课堂教学改革的相关课题研究成果。结合现有省市县级课题，深入开展课堂教学改革研究。学校及教研组定期开展课题开题论证会、课题研究培训、经验交流、课题研究达标课评选等活动，通过多种方式探索高效课堂的有效策略。
6、以教研组为阵地开展“跨越式”的交流与研究
充分发挥实验教师作用开展课堂教学研讨活动，所有实验教师及非实验教师都能够积极参加听课评课活动，能够就课堂教学中出现的问题进行面对面的交流，凝聚大家的经验与智慧，在经常性的听课评活动中，实验教师已经能够掌握教学模式并有所灵活的运用。
三、存在问题和今后工作设想
1、加强指导，克服困难解决一年级开展不深入的问题。本学期由于一年级的刚刚入校，学生基础较差，写话确实存在一定困难，学校未做深入要求，违背了实验的初衷。下一步我们马上要加以改正，加强对拓展部分的教学和
写话本的要求，充分利用好拓展材料，落实“211”模式。
2.加强课堂教学研究，深入探讨后10分钟拓展内容的安排问题。英语老师在上课时还存在不放心放手让学生去读、认为拓展材料太难超出学生能力的问题，下一步我们要通过多听课、研讨的形式加以改正，让老师真正把时间留给学生，放手让学生去进行自由阅读。
3.下力度解决档案材料不健全、不系统、不美观的问题，力争做到让档案材料能够真实地反应学校开展此项工作取得的成绩，学生通过本实验达成的效果。
发展阶段跨越 第3篇
近年,我国基础教育阶段英语教学取得了很大的成绩,但尚存在仅以教师为中心,重语言知识及阅读能力培养,轻语言实践的误区。英语教学存在着费时多,效率低等问题,这些问题制约了基础教育的发展。根据教育部的一项调查,我国中学生的英语写作现状不容乐观,超过五成的学生存在写作困难。“哑巴英语”是中国教育,乃至很多其他亚洲国家教育的一个特点,其实质也与写作能力密切相关。
二、我国英语写作教学的现状
英语写作(书面表达)是中学阶段英语教学的核心内容。《08年普通高等学校招生全国统一考试大纲(英语)》对于英语写作列出了明确要求。写作要求考生根据题示进行书面表达。考生应能:“(1)准确使用语法和词汇;(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。”高考还要考察是否掌握英语基础知识和在特定的语境运用语言知识进行交际的能力,即需具备听、说、读、写技能基本能力。即使是对初中生,写的技能要求也不低。《课程标准》指出要着重考察学生“能否完
2.加强外语学习策略的培养。
“工欲善其事,必先利其器”,要想培养大学生的外语自主学习能力,外语教师应有意识地培养学生的认知策略意识,进行教学互动,提高策略水平。外语教师除了应了解语言教学领域的新知识、新理论和新方法,还应深刻领会学习策略的理论,了解各种学习策略的含义、理论依据、使用范围及其对语言学习的作用、意义等。教师尤其应该培养和加强学生的元认知能力的提高,因为“元认知是学习策略的核心”,(黄旭,1990)[7]“它在人的智力活动中处于支配地位”。(董奇,1989)而思维是认知过程的核心,“在思维结构的各要素中,元认知起着整体控制和协调作用”[8]。(董奇,1989)因此在具体的教学过程中,语言教师应根据学习者已有的经验、个体差异、语言学习观念及所处的语言学习阶段来对学生进行元认知策略的指导,有意识地渗透元认知知识和学习方法等内容的教学,有意识地训练学生的策略意识。这样,知识的传授和能力的培养并举,才有可能使学生在持续的学习活动中,通过教与学的积极互动,逐步形成策略意识,提高策略水平。而元认知策略能力的改善将使学生学会管理自主学习,把具体的学习任务安排在宏观过程框架中,使自主学习在确立目标、制定计划、监控过程、评估得失和不断调整中得以实现。
3.引导学生利用多媒体和互联网等资源来自主学习。
随着多媒体和互联网的逐渐普及,教师应该重视并引导学生利用多媒体和互联网等进行自主学习,因为它有着影音播放、图文处理等功能,可以给学生提供形象、生动的真实情景,可以使学生大量地阅读,可以随时听到丰富的语言材料,并进行写作练习,使课堂不断地向外延伸,极大地开阔学生的视野。在上述过程中,可以较充分地发挥学生的主观能动性。学生可以利用新技术所提供的人文与语言环境,广泛地开展各种交流,也可以自己选择难度适中的学习内容,也可以积极主动地去解决所遇到的难题,主动地构建知识并掌握各种语整、清晰地表达语言的能力”。但是由于我国中学生词汇、语法及习语等语言基础知识的不足,导致教师在时间上侧重这些项目,而对于写作这种费时费力,效果却并不明显的项目不太重视;另一方面,批改学生作文的工作量非常大,令部分教师减少写作训练频率。在我国目前的英语教学中,众多教师并没有清晰地认识到写作对提高学生综合运用语言能力的作用。
三、明确写作教学的重要性,对整体教学起到积极的促进和推动作用
英语写作是综合能力的反映,它体现了学生的语言能力、思维方式。中考、高考考核的重要内容是能否运用学过的英语知识和掌握的技能进行书面思想交流,写作是书面表达能力高低的体现。笔者从实践中发现如果学生的写作能力稳步上升,考试的通过率、优分率也随之提高。英语写作能力的上升可以促进英语全面的学习。英语作为一个交流的工具,不论何种情况,英语的运用都要与听说读写相结合才能发挥作用。写作训练,可以使中考、高考口语精密和准确。写作中的素材,可以作为学生口语考试的口头作文。听力考试的语言项目所选题材多是学生熟悉的,贴近实际生活的,如果平时自己能够构思内容,流畅地书面表达出来,听力磁带上的话又怎么会有听不懂呢?如果在作文批改后中刻意地避免修正语法错误,考试中的基础知识出错几率将少得多。山东理科状元孙林峰经常记英语日记,尝试用英语进行思维。北京文科状元易萌认为进行读后感的英文写作的概括能力与条理性有了提高,巩固加言技能,提高语言运用能力。
五、结语
现代教育的目标越来越倾向于人的能力的提高和全面素质的增强。终身教育和学习化社会思潮的兴起给人们带来极大的冲击。未来社会是一个继续学习的社会,一个要求人们必须终身学习、不断自我发展与提高才能适应生存的社会。因而教师必须改变传统的教学观念,培养学生的自主学习能力。外语自主学习能力的培养是一个长期的、复杂的过程,是通过教师角色与教学策略的改变,以及教师对学生的正确引导和学生的不懈努力而获得的。只有获得了自主学习能力,才能适应社会发展的需要,才能使我们在任何形势下,都不会被日新月异的现代社会所淘汰。
参考文献:
[5]彭金定.大学英语教学中的“学习者自主”问题研究[J].外语界,2002,(3):16.
[7]黄旭.学习策略的性质、结构与特点[J].华东师范大学学报(教育科学版),1990,(4).
[8]董奇.论元认知[J].北京师范大学学报,1989,(1).强了单词的记忆与应用,同时也在客观上促进了课外阅读,一举三得。事实上,许多考试佼佼者都有这样的体会。
四、以写促学的路径分析与建议
写作能有效促进语言知识的内在化,学生的总体英语水平呈现较大攀升态势。写作与英语学习者综合能力的体现之间有何有机的联系?实现有效写作训练有何方法可用?
(一)运用写作促进接受性词汇向产出性词汇转换。
制约英语学习者写作能力的因素有词汇、对目标语的语言形式和规则知识掌握情况及思维方式的差异等,其中词汇是最大的瓶颈。有些学者将学生惧怕写作文的原因归根为学生的生活范围狭窄,却不知我们的孩子现今早已在网络天空里翱翔已久,各种媒体的丰富让他们视野开阔。关键是学生词汇的匮乏。词汇教学往往被认为是枯燥的教学。中学生作文中普遍存在“词汇,短语运用能力差”、“句式变化单一”等问题。一般来说,学生掌握的词汇量越丰富,应用得越好,其英语水平就越高。学者研究证明词汇学习可以促进英语水平的提高。(文秋芳,1998)
心理学家巴特利特(Bartlett,F.)和美国人工智能专家鲁梅尔哈特(Rumelhart,D.1980)发展完善图式学习理论。但整体而言,图式是以等级层次形式储存与长时记忆中的一组“相互作用的知识结构”或“构成认知能力的建筑砌”它涉及任何形式的事件和客体,是人的记忆对所有知识进行组合、归类的总汇。按照图式理论的定义,图式是人脑中存在的整体以及有关某一领域的专门知识,即一种“知识结构块”,它由许多相似或相关联的事件或信息构成。这说明一旦某种图式形成,交际信息的处理便倾向于通过该图式进行。图式理论在阅读教学中的作用已有多位学者进行研究,但图式理论在基础英语写作的研究中较为少见。笔者通过长期教学实践认为,图式理论能够指导写作教学,并且效果明显。
学生在写作过程中,存在应用旧有图式(背景知识),如能恰当地激活记忆中的相关图式,构建新图式,便能达到成功写作的目的这样的过程。此时,学习者学习意识是主动的,也是兴趣极浓的,印象自然也是最为深刻。写作文时,需要“三思而后写”,因而在构建新图式的同时,综合吸收多方面的新知识的效率高。特别是遣词造句时,格外注意单词的拼写形式和词义,从而对词汇的记忆更加深牢固。图式理论认为记忆不是复制,而是根据大脑中已有的图式重构将要记忆的内容,把将新认识的事物与已有的图式进行融合的过程。因此学生在写作文期间学到的新词汇很快融入未知与已知巧妙结合的一个完整认知体系。写作使词汇教学不再是孤立的教学法。作文提供创设生活语境,建构整体认知,摆脱了脱离语境讲授记忆词义的困境,导致接受性和产出性词汇能力方面能力增长。
(二)深入挖掘教材资源,大力促进读写结合。
掌握一门语言必须有足够的语言输入量。学生英语读写能力是相互影响的,通过广泛阅读学生接触到正确、地道的英语。只有在获得大量语言输入的前提下才能进行语言输出。我们的课本已经蕴涵了许多细致生动的素材。目前英语教学的课文选材广博,包括人口、污染、民俗、天文、历史、地理、价值观、人权等各种题材。教师除了培养学生阅读能力、关注知识点外,文中许多素材和环节还有待充分地利用。很多阅读文章本身就是一篇篇写作的优秀范文。阅读为作者提供了大量的写作信息,可以帮助学生具体理解各种类型的文体,从中借鉴、仿写,有助于提高写作能力。教师应善处理好读与写的关系,充分挖掘教材写作因素,把写的训练有机融合于阅读教学之中,做到相得益彰。许多学生一提到写作文就一筹莫展,无从下手。其中既有言之无物的原因,也有备受言之无序的困扰的缘由。如何解决这些问题?唐代著名诗人杜甫有名句“读书破万卷,下笔如有神”,“下笔如有神”不仅需要读书积累,更需要在深刻理解范文的基础上不断动手写作付诸实践。
广州版Success with English,6A,Lesson 16文章是讲述了Edward Leedskalnin为他的未婚妻打造Coral Castle(珊瑚城堡),但她在成婚的前一天,拒绝了这个婚姻,后来Leedskalnin终身未娶。笔者在教学中通过提问“Why is the house called adream home’andRock Gate’?”等问题和展示美丽的如梦如幻的城堡图片增强学生的悬念感,促使学生找到答案。原来Leedskalnin仍深爱着她,默默地一手打造属于他们的家园,盼望着爱人有一天会来入住。Rock Gate则是因为Edward当时几乎身无分文,只好全用珊瑚礁石建筑城堡。教师此时进一步提出问题“Why are people still surprised at the house?”为什么人们对这座城堡惊讶不已?原因是Leedskalnin竟凭一己之力花了二十年的时间将其建造起来,没有任何现代化机器帮忙,而每块珊瑚礁石最大的重达29吨,最小的也得800磅。这个痴情的人身高只有150cm,体重45kg。没有人知道他是怎么造成这座城堡的。珊瑚城堡因其它的神秘而闻名于美国各地。教师通过层层连续性的设问,一环扣一环,一问衔一问,问问深入,引导学生由浅入深地逐步分析和理解,让学生思维在问题的坡度上步步升高。这篇文章对Rock Gate这个地方和其它物体及场景进行详细描写。笔者“顺势”指导描述物体的方法,然后设置作文要求:描述一个MP4或者一个奥运场馆。学生很快就能把相应的句式加以套用。引导学生阅读,根据文章的特点给学生设计题目让学生思考、分析,学生理解了,就“顺其自然”地将所学英语知识联系实际来运用了。
(三)巧用作文,激发学习兴趣。
教育学家Maslow指出:“教学应以学习者为本、以兴趣为前提、以激发成就动机为出发点,使学生在感知、认知知识的过程中自我发展。”卢梭说过:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”兴趣是最好的老师。尤其是对学困生,要把握好作文教学的阶段性原则。阶段性原则主要是指教学应循序渐进,要根据学生的语言水平、认知能力和生理、心理状况,以人为本,教学的内容由浅入深,由简到繁,对教学内容进行逐步推进,力求取得坚实的效果。要善于引出学生最关注和最感兴趣的话题,焕发起学生的注意力,引发学生的思维和探索,达到良好的课堂教学效果。对于有学习障碍的学生,要减轻他们对作文惧怕的心理负担。孔子提出教育要因材施教。不要一开始就按照中考、高考要求,写词数约80左右的命题作文,可先引导其感兴趣的话题。笔者起初曾经给出以下作文要求:请针对上述材料,选择任意一个你感兴趣的话题写一篇文章,然后小组交流。要求:体裁不限。这样的要求很宽泛,学生乐于写。同学们交互参观讨论,进而激发学生的作文写作兴趣。只要学生肯写,日积月累,必有收获。如教师适时给予表扬,必定会大大增加他们学习英语的信心,激发其写作欲望。从低梯度到高梯度要求学生逐步完成小作文,将来的大作文会水到渠成,收效甚佳。
(四)运用丰富多彩的写作活动内容和形式,构建一个以学生为中心、展示英语水平,相互学习沟通的平台。
写作的教学不拘泥于课堂教学,而延伸到课外。作文教学可采取“面批”、“互批”(即相互批改)、“群批”(即多人批改同一篇作文)等方式,以求提高学生们的作文欣赏和写作水平。“互批”、“群批”属于合作分享形式的学习,以往常被教师忽略。“互批”、“群批”是学生之间互教互学、彼此之间交流信息的过程。它提供给每一位学生大量的发言机会,调动了学习的积极性,理应更多地采纳。课外,教师可以组织办校报、英语黑板报、英语剪报展览,勉励学生自办英文报,培养英语记者编辑,收集英文广告和产品说明书、举办英语作文竞赛、参与学校的英文广播稿制作。从某种意义说,这些活动以开放式的教学环境为辅助手段,真正实现了教学主体的回归。学生在这些涵盖写作的活动形式中展示自己的风采和才华,收获了信心与激励。此举令他们的听、说、读、写、译等综合能力和整体素养都获得了很大提高。如收集英文广告和产品说明书的过程亦是一种阅读技能的训练。参与学校的英文广播稿制作涉及听、读、写、阅读等元素。学生在这样丰富的语言实践中用活语言,拓宽运用语言的天地,全面提升了素质。
摘要：本文针对当前基础教育阶段英语教学中存在的问题,结合英语教学的实际,引入在目前基础阶段英语写作的研究中较为少见的图式理论,旨在就英语写作教学如何有效培养学生英语综合应用能力提出分析和相应建议。
关键词：写作,基础教育,图式理论
参考文献
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[3]杜威.西方现代资产阶级哲学论著选辑[M].商务印书馆,1964.
[4]王宗炎.语言教学教程:实践与理论[M].外语教学与研究出社,2000:10-12.
发展阶段跨越 第4篇
作者：龙万峰 来源：济宁市城市规划监察支队 添加日期：12年03月01日
2月14日，济宁市召开“解放思想跨越发展大讨论”活动动员电视会议，随后，市城市管理综合执法局相继召开了“解放思想跨越发展大讨论”动员大会、“解放思想大讨论暨城市建设管理年活动”等会议，对我局“解放思想跨越发展大讨论”活动进行宣传发动和详细部署。为认真贯彻落实会议精神，进一步解放思想，营造干事创业的浓厚氛围，推动济宁市城市规划监察执法工作再上新水平，我支队结合自身实际，在全支队深入开展“解放思想跨越发展”主题实践活动。通过初步学习，我个人深刻认识到全市、市局、支队开展这项活动的及时性、必要性和重要性！
通过学习，下面是我个人对“解放思想跨越发展大讨论”活动的心得体会和认识。
一、在思想上。
转变思想，解放思想要坚持从我做起。解放思想的程度决定着发展的速度和力度。一定要率先解放思想，克服因循守旧、安于现状、怕担风险、不敢竞争、不思进取、封闭保守的心态和过时落后的习惯观念，坚决破除“官本位”的思想和计划体制的思维定式，努力转变那种缺乏激情、喜好空谈的消极精神状态，切实把思想统一到讲话精神上来。要增强坚持加快发展、推进科学发展、促进和谐发展的紧迫感、危机感和责任感。真正做到每天都有新作为，每天都有新激情，以思想的大解放、观念的大转变促进全市工程的批后监管工作。
二、在行动上
俗话说，学而不学则罔，思而不学则殆。以解放思想为先导，在实际工作中，必须加强学习。我们应该边干边学，边学边查、边学边改，认真查找工作中存在的问题和不足，提高认识，转变观念，学习中我们要正确理解科学发展观的深刻内涵和精神实质，努力做到既加快发展、率先发展，又全面发展、协调发展，尤其是要突出抓好重点工作、亮点工作的快速发展。汲取他人成功的经验，进一步以解放思想为先导，不断创新理念。同时支队每周结合实际案例开展一次讨论，每月举办几次执法业务的学习讨论活动，全面提高队员的办案水平。我们要积极开展多种培训形式，完善培训制度，坚持“请进来，走出去”，和外地市兄弟单位进行经验交流，采取专题讲座、模拟执法等形式进行，不断丰富完善具有特色的工作模式，进一步激发队员的积极性、主动性、创造性。
要在解放思想中干事创业、真抓实干，树立 “有为才有位，有位更有为”的思想观念，进一步完善责任到人、督查考核、考核奖惩体系，使解放思想真正成为打开思路的窗口、解决问题的途径、加快发展的动力。下一步，支队要加大考核力度，促进责任到人制度的落实，完善督查考核制度，按照执法有责任、执法受监督、过错要追究的要求，组建考核队伍，健全考核机制，完善考核制度，采取“三加一”考核法（现场考核、内务考核、综合考核和每月一次讲评会），将执法责任落实到具体的执法岗位、执法过程和环节，强化事前、事中、事后的监督。
跨越发展文化德州 第5篇
德州市作为山东省的重要地区, 钟灵毓秀, 历史厚重, 人文荟萃, 是中国黄河古文化、大汶口文化、龙山文化的的发祥地之一, 德州以“德”为名, 自古就有尊德、尚信的历史传统, 就是取“厚德载物, 创业之州”之意。早在旧石器时代, 中华民族的先祖就在德州这块土地上生息、繁衍。著名的后羿射日、嫦娥奔月的美丽传说就发生在德州这片神奇的土地;德州同时也是我国齐鲁、燕赵两大文化版块的交汇、融和之地。
采访中, 记者得知, 德州的名胜古迹众多:远古时期, 大禹治水疏浚九河, 德州就有鬲津、马颊、胡苏、钩盘、徒骇等五条。现在禹城县的十里望村南的禹王亭遗址, 传说中的夏代东夷族领袖后羿就出生在这里, 他的妻子嫦娥奔月的故事世代流传。三国时期, 临邑县弥家村人、才华横溢的文学家弥衡曾不畏强暴, “击鼓骂曹”, 被后人编为戏剧流传世间, 汉代著名哲学家董仲舒、文学家、“智圣”东方朔诞生在这里, 唐代大书法家颜真卿任平原郡太守时亲手书写的《东方朔画赞碑》, 至今保存在陵县文化馆内, 是全国文物保护单位;宋代古建筑文庙, 屹立在夏津县城里, 全国惟一的外国王墓苏禄国东王墓, 是600年前至今中菲友谊的见证。平原县文昌阁、千佛塔、陵县有神头汉墓群、邢侗故居、乐陵市的五家冢遗址, 邢侗公园被誉为研究邢侗书法的“百科全书”;刘关张桃园结义、东方朔智勇故事、颜真卿为官佚事, 武城县的贝都、中国状元之乡、陵县汉唐古城的建立, 四女寺的美丽传说以及专门用运河土制作的闻名于世的黑陶艺术等等地域性文化资源, 无一不在传诵德州市浓厚的文化底蕴。
“好客山东:文化圣地, 旅游天堂’这是山东省旅游局对外宣传的口号, 对于德州的文化资源, 我们要进一步加大文化产业开发力度, 将积极与山东省和兄弟地市有关部门加强交流合作, 共同促进、共同发展, 以提高一个地区的整体形象和内涵!努力把德州打造成区域经济文化高地!”吴翠云告诉记者:“保护、挖掘、建设、开发德州的历史文化宝库, 以此提高德州的知名度, 增强德州人的凝聚力和自信心是我们德州市各级党委政府和社会各界共同责任和使命!”
近年来, 德州市委、市政府全面贯彻党的十七大精神, 以胡锦涛总书记视察山东时提出的“三个走在前面”和山东省委、省政府提出的建设“经济文化强省”的目标, 认真学习实践科学发展观, 按照“坚持以人为本、发展生态经济、建设和谐德州”的总体要求, 促进经济社会协调发展, 实现文化事业大发展、大繁荣。
德州市委、市委政府在加快城市化进程中, 注重挖掘城市文化内涵, 突出城市特色, 在注重保护和挖掘古代文化遗产的同时, 大力弘扬现代文明, 先后修建体现运河文化、太阳能文化、董子文化园、三国文化广场、琵琶湾公园等10多处主题公园, 为这个新城增添了灵气和朝气, 成为一道亮丽的人文景观。其中, 位于德州经济开发区的董子文化园核心景区为董子读书台, 是西汉哲学家、思想家和政治家, 经学大师、汉江都易王相董仲舒读书的地方。由董子读书大殿、董子祠及相关配套工程组成, 另建有文化一条街, 集名人字画、民俗艺术、古玩玉器、美食茶艺、展厅创作室和会馆六个具有不同特色的分区于一体, 1000多平方米的书画展示大厅、拍卖交易大厅等配套服务设施齐全, 成为德州著名的文化用品集散地。德州梁子黑陶文化园是集黑陶设计、教研、制作、生产、经营、体验、休闲娱乐为一体的综合性文化旅游产业基地, 是山东省首批文化产业示范基地。
2008年, 德州市成功组织本市企事业单位参加山东文化产业博览会, 制定了《德州主城区文化产业发展规划》, 组织相关人员先后到青岛、深圳、长沙等地就文化产业发展情况进行学习考察;收集整理了19项重点投融资项目, 投融资额39亿元的大型文化产业项目, 制定了《德州市文化产业示范基地评选命名管理办法》。德州市创作的京剧《武大郎正传》、歌曲《跟你走》获“山东省精品工程”入选作品奖;田园诗剧《家乡》获第七届全国杂技比赛优秀剧目展演三等奖, 德州市对现代京剧《时传祥》进行了再加工、再创作, 受到广泛好评。德州市创作的《大团圆》、《魅力德州》、《太阳的故乡》等30多部歌曲及舞蹈在山东省第一届“星光奖”评选活动中取得优异成绩。德州扒鸡集团和宁津杂技学校分别被命名为山东省非物质文化遗产保护示范基地和教育传承基地, 德州市已有国家级非物质文化遗产项目2项、山东省非物质文化遗产7项、市级非物质文化遗产29项、县级非物质文化遗产项目322项, 成为德州市发展文化产业的重要支撑。
目前, 德州市全面推进县、乡、村“三级”基层公共文化服务体系建设, 已建成和在建并达到国家二级馆建筑面积的县级公共图书馆10个、文化馆6个, 乡镇综合文化站124个, 农村文化大院和社区文化服务中心3781个, 全市公共文化服务体系建筑面积已达51万平方米, 比2008年增加23万平方米。2009年, 中央电视台爱国歌曲大家唱走进德州, 德州儿女唱响红歌, 表达对家乡、对祖国的深情厚爱, 德州市文化部门组织开展的“中国德州京剧年”活动, 首映式上, 德州市京剧团和齐河县京剧团联合改编的现代京剧《江姐》赢得观众掌声雷动, 每月一场的名家名戏来德州演出, 既丰富了人们的生活, 也使德州美名远扬。在和谐文化建设方面, 德州市全国人大代表袁敬华创办的夏津精华聋儿语训希望学校, 先后收养了全国十几个省市的孩子, 被誉为“聋哑妈妈”, 受到胡锦涛总书记的亲切接见。
创新服务跨越发展 第6篇
一、服务网络新拓展
(一) 新农村建设档案工作。2013 年启动了国家级新农村建设档案工作示范县创建工作, 连续两年被列为县政府重点工作, 主管县长亲自挂帅, 并进行具体督办;县档案局与涉农部门密切配合, 通力协作, 乡 (村) 按照标准全力推进, 确保创建工作按时完成。2014 年6月, 绥滨县通过验收被评为“全国社会主义新农村建设档案工作示范县”。
(二) 民生领域档案工作。为了拓宽档案服务领域, 重点加大对社保、人事、社区等民生领域档案工作的指导力度, 帮助指导建立低保、社区、就业再就业等档案, 完善了教育、卫生系统等档案。为加强服务, 档案局领导带领业务人员深入基层调研、宣传, 对社区建档采取无偿立卷、免费提供装具等方式建立档案。帮助涉及民生领域单位提高档案管理水平, 扩大了档案的影响力, 使档案走进基层、服务群众。
(三) 机关企业事业档案工作。采取了分类指导与具体指导相结合、无偿服务与有偿立卷相结合、业务指导与执法检查相结合的方式进行指导机关年度文书立卷工作, 同时加大对县啤酒厂、热电公司及粮库等企业档案的指导力度。巩固了企业档案成果, 指导规模以上民营企业全部建立档案, 为民营企业健康发展提供优质服务。
二、服务环境大改善
(一) 坚持标准, 加强档案新馆建设。绥滨县档案馆成立于1964 年, 原馆面积780 平方米, 2012 年, 国家批复绥滨县档案馆建设项目后, 局领导多次向县领导汇报工作, 县委县政府非常重视档案馆建设, 多次实地调研, 为了达到档案馆建设标准, 多次修改设计方案, 在县财力十分紧张的情况下 (国家级贫困县) , 将国家批复的2 444 平方米建设面积增加到3 424 平方米, 又将国投155 万元资金匹配到1 000 余万元。绥滨县档案馆于2012 年4 月开工建设, 2013 年12 月31 日投入使用, 设5 库17 室, 设计完全符合档案馆建设标准, 是集实用性和艺术性为一体的标志性建筑, 是省内一流的档案馆。新馆建成后, 县政府又投资40 余万元为档案馆购置了档案装具, 增添了安监、温湿度等设施。
(二) 克服困难, 晋升国家二级档案馆。2014 年, 晋升国家二级档案馆工作被列为县政府重点工作, 由于新馆搬迁, 晋级工作异常艰难, 在保证搬迁中档案安全的前提下, 不延误群众的查档需求, 做到边搬迁、边装修、边整理、边上架、边利用, 同时加班加点, 对照标准逐项落实, 完成二级馆申报工作。6 月末, 通过验收, 绥滨县档案馆晋升为国家二级综合档案馆, 标志着绥滨县档案事业又迈上了一个新台阶。
(三) 夯实基础, 加快档案馆业务建设。为了丰富馆藏, 新档案馆投入使用后, 加大了接收、征集力度, 接收进馆档案4 万余卷件, 超过了过去36 年的档案接收量。近年来, 为了满足人民群众的查档需求, 民生领域档案比重逐年加大, 与群众切身利益息息相关的破产企业、婚姻、计生、社保等档案大量进馆, 一个覆盖全县的档案资源体系已经形成, 并实现了规范化管理。现馆藏文书、科技、艺术、破产企业、人物、婚姻、死亡干部、审计、统计、工业普查、人口普查、重大活动、干部违纪处理、民生、声像、实物等档案资料8 万余卷件, 对部分档案进行数字化, 还利用网络、电话等形式开展档案信息利用工作, 在解决司法、信访、民事纠纷、企业下岗职工退休、婚姻、计生等方面问题中发挥了重要作用。
三、档案文化显成效
宁蒗:跨越发展迈大步 第7篇
泸沽湖“两违”整治成效显著。美艳卓绝的泸沽湖, 系国家4A级风景名胜区和省级自然保护区, 居住在湖畔的摩梭人保留的男不娶、女不嫁的“阿夏”走婚风情, 被誉为创世纪神话般的“当今世界唯一的母系王国”和“东方女儿国”。美轮美奂的自然景观与绚丽多姿的人文景观, 组成了“情、水、山”交相辉映的精品旅游胜景。2013年2月28日, 县政府和市泸沽湖管委会召开了泸沽湖“两违”整治和项目推进现场会, 决定从3月至10月分8个阶段对景区“两违”建筑进行专项整治, 由常务副县长任整治工作组组长, 于3月初启动。7月17日县委第32次常委会后, 鉴于“两违”整治的复杂性、艰巨性, 县委、政府要求组长脱岗进驻泸沽湖全力开展“两违”整治工作。工作组制定方案、完善管理制度、调整充实机构人员、细致安排、周密部署, 做到既依法依规、又实事求是。组长率领成员单位人员坚守岗位、敢于担当、克服困难、无私无畏, 顶住了百般辱骂、咒语诅咒、人身攻击、高额条件等压力, 坚持群众观点、贯彻群众路线、维护群众利益, 耐心做自行拆除思想动员工作, 建立工作人员奖惩机制, 实现了稳妥安全和谐拆除和群众损失最小化、整治成效最大化。共出动执法人员873人 (次) 、大型车辆58台 (次) , 依法拆除在建基础5户, 拆除和恢复违法填湖原貌4户, 没收施工工具及建筑材料4户, 扣留搅拌机、钢筋切割机、人力车等工具45台 (辆) , 拆除违法建筑物12户, 其中8户为自行拆除, 3户由整治组协助自行拆除, 1户依法拆除。2013年, 景区接待游客216.8万人次, 同比增长61.74%;门票收入4880.4万元, 同比增长60.3%;旅游综合收入20.38亿元, 同比增长65.6%;各项指标均创历史新高, 整治工作取得显著成效。
泸沽湖机场建设协调工作扎实推进。2012年11月22日, 省委、省政府在红桥乡石佛山举行泸沽湖机场建设开工典礼, 成为十八大召开后云南省首个开工的重点项目。2013年2月20日, 民航西南管理局和云南省发改委批复了泸沽湖机场工程初步设计及概算, 土石工程挖方1400万方、填方1700万方, 项目总投资13亿元, 是宁蒗的重点项目;机场建设征地涉及红桥乡石佛山村委会永生、石佛山2个村民小组221户796人, 需征地2516亩。机场建设于4月5日开工以来, 机场办和有关部门结合实际、制定计划、分解任务, 协调配合、攻坚克难、扎实工作, 完成征用机场跑道南端土地林地1726亩和兑现征用土地林地补偿资金, 林木采伐及专项销售运输, 机场跑道北端山包林地征用和处理纠纷, 施工、监理及服务单位的临时用地征占用, 林地使用报告审批、勘测地界审查、工程初步设计及概算, 永生村公路、农村危房改造、一事一议等项目落实及推进, 其它相关机场建设协调服务工作。由于高度重视群众来信来访, 组织人员积极做好上访群众接待, 认真办理信访事项, 协调服务工作扎实细致, 做到了零信访, 为机场建设创造了良好的治安环境。
傈僳湾和拉子水库工程协调推进。傈僳湾水库位于宁利乡傈僳湾村, 是宁蒗的烟草水源工程, 属小 (一) 型水库;2012年9月12日通过国家烟草公司评审, 列入全国烟草水源工程2012年度第一批烟草水源工程补助项目, 总投资7384万元, 其中国家烟草水源工程援建补贴4774万元, 市、县自筹2609.5万元;库容101.5万立方米, 坝高45.9米, 坝顶高程2434.9米, 渠道8.7公里, 解决灌溉面积3120亩、控制灌溉面积6000亩、人饮1870人、大牲畜饮水1800头;建设工期24个月。县政府于2012年12月10日组建了项目法人, 下发了《关于成立傈僳湾水库工程建设管理局的通知》, 明确了管理局的职责任务;2013年1月30日, 县政府组建了项目协调领导小组, 下发了《关于成立傈僳湾水库工程建设协调领导小组的通知》, 加强领导、统一思想、明确职责;2013年4月15、17日, 县政府召开水库建设工程前期工作推进会及征地拆迁专题会, 为按质按量按期完成水库建设任务奠定了基础。协调领导小组克服重重困难、积极争取项目资金, 在征地拆迁陷入僵局时, 想办法协调安排2013年70户农村安居工程名额, 补偿给水库建设项目涉及征地拆迁的农户, 确保征地拆迁顺利推进。目前, 已完成征地拆迁的补偿和兑现, 四通一平 (供电、供水、运输、通讯和场地平整) , 主体工程于2013年10月19日开工, 完成投资2500万元。拉子水库位于拉伯乡托甸村委会, 是西南五省和云南省重点骨干水源规划工程, 2011年11月28日, 获丽江市发改委、市水利局可行性研究报告批复, 库容241.8万立方米, 投资14919.7万元。为加快建设步伐, 2013年4月15日, 拉伯乡党委、政府发布公告, 禁止在水库规划区内乱搭滥建和违章建筑。5月, 县政府组建水库工程建设项目法人, 成立水库工程建设管理局, 启动水、电、路、通信、场地平整工程, 投资260万元。10月15日, 县长办公会议研究落实了1000万元县级配套资金。目前, 已完成四通一平工程, 正开展导流洞和水库管理房工程招标设计和招标方案审批。此外, 协调解决了35KV线路改线, 协调推进土地依法供给手续办理等工作, 促使宁蒗大酒店工程于2013年10月6日开工。
电站移民搬迁安置顺利推进。金沙江中游一库八级水电站建设, 是国家实施西电东送、云南培育电力支柱产业的骨干工程, 8个水电站的库区移民, 涉及宁蒗的有金安桥和阿海2个。2013年, 完成因朝阳大沟失修, 导致生产生活困难的拉伯树枝村随迁户9户56人、待观区5户26人, 拉卡西组待观区1户3人, 新建组待观区3户16人的搬迁安置;金安桥库岸失稳区3户14人移民搬迁个人财产补偿及长效补偿发放;金安桥电站前进组后靠移民安置点供水、供电等工程, 投资400万元;金安桥电站洪门口至龙通段23.9公里库周交通恢复工程, 投资3000万元;硬化县移民局挂钩联系点拖支村委会拉丁古村民小组村道1.5公里, 投资40万元;永宁乡八七组移民道路硬化工程, 路基宽4.5米、路面宽3.5米, 投资40万元;金安桥水电站挖开移民安置点公共设施完工, 投资120万元。按照国家政策法规及农村移民后扶人口核定管理规定, 采取直补到人方式, 把移民后扶资金落实到人。强化移民后扶人口动态管理, 每月核实后扶人口、每季衔接后扶资金, 做到新增和核减后扶人口核实到人、登记到户、不重登、不漏登、应登尽登和及时上报核定。前3季度共发放后扶资金104万元, 其中金安桥后扶人口667人, 阿海后扶人口1941人, 水库后扶直补人口866人。成立工作组, 开展“美丽家园、小康库区”创建活动调研。完成《宁蒗县大中型水库库区和移民安置区基础设施建设和经济发展规划 (2011-2015) 》修编。做好大中型水库移民后期扶持职业教育招生工作, 招录移民身份大中专生12人, 加大智力扶持。
环境保护工作取得新成绩。加强环境宣传:以“地球日、水日、生物多样性日、世界环境日”等活动为载体, 开展“七彩云南·我的家园”宣传活动;结合环境日主题, 通过县电视台连续滚动播出世界环境日主题、环境保护一岗双责、中高考期间禁噪公告、环保常识等;环保局和教育局联合, 创建绿色学校和生态乡镇。加强生态建设:完成《生态县建设规划》编制, 《规划》于2009年完成, 2010年1月进行县级听证, 同年4月进行市级初审, 2012年7月报环保厅审查通过, 2013年5月14日, 县第十六届人大二次会议审议通过;规划时限分近期 (2011—2015年) 、远期 (2016—2020年) 2个阶段, 规划基准年为2010年, 提出重点项目44项, 投资29.4亿元。保护农村环境:完成《大兴镇拉都河、黄板坪农村环境综合整治项目实施方案》编制, 10月17日在昆明召开评审会, 通过专家评审。加强环境管理:执行《环境保护法》《环境影响评价法》, 坚持建设项目环境影响评价和“三同时”制度, 实行环保第一审批权制度, 确立环保一票否决权地位, 全年受理申报环境影响评价审批手续132个, 其中报告表11个, 登记表121个, 新建项目环评执行率100%;与项目法人签订《建设项目环境保护“三同时”和竣工环保验收承诺书》;下发“三同时”验收限期督办通知120份, 验收“三同时”工程41项。征收排污费:根据宁蒗工业化程度低、企业效益不佳等实际, 本着宁可少收、不能漏收的原则, 对工业企业、个体工商户等征收排污费20万元, 征收率80%。执行排污许可制度:对工业企业和医疗机构推行污染物排放总量控制制度, 完成战河格桑冶炼厂、战河洗煤厂、培德铜选厂的排污申报登记, 避免先污染、后治理。加强污染防治:开展禁白专项行动, 检查经营户256户, 处罚2户, 收缴塑料袋3万多个;深入泸沽湖景区跟踪检查, 没收含磷洗衣粉80多袋。落实减排工作:监理监察竹地和县城污水处理厂, 检查格桑铁合金厂环保设备;关闭宁金水泥厂, 淘汰落后产能。加强执法监管:出动执法人员260多人次, 监察煤矿52家, 遏制了局部地区生态恶化趋势;出动执法人员52人次, 开展饮用水源水质安全检查, 查处违法事件1起。健全滇、川两省协作机制, 检查排污单位54家, 泸沽湖水继续保持Ⅰ类水质。
水利水电建设迈上新台阶。完成水利水电建设投资1.62亿元, 其中水利1.39亿元, 水电2230万元。农田水利完成土石方172.5万方, 修复水毁工程90处, 新增防渗干支渠道42公里、田间渠道9公里, 加固水库3座, 建设村镇供水工程127处, 新增水池水窖990口, 新增蓄水能力110万立方米, 新增灌溉面积0.3万亩, 改善灌溉面积1.32万亩, 改造中低产田0.1万亩, 新增节水灌溉面积0.65万亩, 新增节水能力180万立方米。完成重点水利工程投资9637万元, 新建二屋基水库, 投资1600万元;继续推进泸沽湖水污染防治, 在完成浪放河、大渔坝治理工程的基础上, 开工建设竹地沟治理一期、二期工程, 投资200万元;实施永宁地震灾后恢复重建水利项目, 投资1000万元;完成小 (二) 型病险水库除险加固5座, 投资916.8万元;开工建设农村饮水安全项目, 涉及11个乡24个村委会86个村民小组和5所学校共91件饮水工程, 解决30011人的饮水安全, 投资1334.7万元;解决3600人的饮水困难和水库维修养护, 投资195万元;建设爱心水窖560口, 投资150万元;建设五小水利工程2000件, 投资600万元;审查批复水土保持方案15件, 征缴水土保持补偿费14.6万元;治理宁蒗河大兴镇段河道4.6公里, 投资2951万元;投入抗旱应急资金895万元, 库塘蓄水3580万立方米, 缓解了旱情;完成地方电力投资1400万元, 年发电量1.35亿千瓦时。
发展阶段跨越 第8篇
改革开放以来, 我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就, 但科技创新能力不足日益制约着我国经济社会的发展。
近年来, 从《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020) 》发布, 提出“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针, 到党的十七大进一步把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键, 科技创新成为我国经济社会发展中一道亮丽的风景线。
在自主创新旗帜的号召下, 我国科技事业呈现出蓬勃发展的态势:千万亿次超级计算机系统、深海载人潜水器、歼十战斗机我国科技工作者不断加强原始创新, 加强关键技术创新与集成, 攀登世界科技高峰, 在空间技术、高能物理、生物科学、地学、化学等领域, 取得了一系列具有世界先进水平的成果。高档数控机床与基础制造装备、大型油气田及煤层气开发、重大新药创制、新一代宽带无线移动通信网、大型飞机为了抢占未来国际科技竞争的制高点, 我国实施了16个重大科技专项, 目前已启动实施2500多个课题, 投入资金400多亿元, 取得了阶段性进展。全超导托卡马克核聚变研究装置、兰州重离子加速器冷却储存环、北京正负电子对撞机重大升级改造工程我国高质量地建成了一批大科学装置, 显著提高了自主创新和集成创新能力, 并在基础研究与应用方面取得一系列的重要成果。
推动发展服务民生
随着自主创新能力的不断增强, 科技创新与进步对我国经济社会发展的贡献率越来越高, 对国家经济社会发展的支撑作用日益显现。
在基础工业、加工制造业以及新兴产业领域, 我国技术创新能力大幅度提高, 攻克了一批重大关键技术, 有力地支撑了三峡工程、西电东送、西气东输、南水北调、青藏铁路等重大工程的建设。
我国还开发应用了一批精密制造、清洁能源、智能交通、信息安全等关键共性技术, 攻克了一批对控制环境污染、资源勘探开发、生态保护等有重大作用的技术, 在光电子材料技术、纳米材料、生物医用材料等前沿技术领域取得了多项原创性成果, 有力支撑了相关产业的发展。
我国把农业科技发展摆在重要位置, 强化科技创新和成果转化应用, 超级杂交稻、杂交玉米、转基因抗虫棉等一批重大农业技术成果的突破, 为农业增产增收和粮食安全奠定了基础。着力解决与民生有关的重大科技问题, 是我国科技事业发展的另一个重点方向。从计划生育到食品安全, 从重大工业事故到大城市火灾防范及应急技术我国不断加大科研投入, 为提高人民生活质量、保障人民生命财产安全、维护社会稳定, 发挥了积极作用。
不断跨越引领未来
近年来, 尽管我国科技发展取得了长足进步, 但仍有很多关键技术和核心技术受制于人, 经济发展整体上还处在“要素驱动”而非“创新驱动”阶段。当百年不遇的国际金融危机袭来, 我国加快转变经济发展方式的重要性和紧迫性更加凸显。
大幅度增加科技投入, 推动技术改造, 加快实施重大科技专项, 超前部署、大力培育战略性新兴产业我国吹响了加快科技发展、抢占未来经济发展制高点的“集结号”。从中央到地方, 从企业到科研院所, 人们纷纷投身到科技创新发展大潮之中。
创新品牌模式实现跨越发展 第9篇
2010年, 在国家工商总局新公布的中国驰名商标中, “培罗成”和“欧琳”榜上有名, 成为宁波市鄞州区新的城市名片。截至目前, 鄞州区已拥有中国驰名商标72件, 省级著名商标73件, 省级名牌产品81个。宁波市级名牌产品、知名商标分别超过100件。全区2010年获得各类授权专利6200件, 其中发明专利219件, 累计主持参与制订修订国家标准138个。据统计, 品牌经济占全区GDP的比重达25%, 产业发展能力位居全省第一。鄞州区区长薛维海介绍, 目前该区已成立品牌工作的领导小组, 强化了政策扶持, 落实了工作措施, 品牌经济的贡献率进一步提高, 初步实现从“制造大区”向“品牌强区”的跨越发展。
千方百计创品牌
最简单的品牌发展模式往往最直接有效。在鄞州区品牌经济发展的过程中, 三类企业用三种不同的品牌发展模式获得成功, 企业自主创牌是其中发展较早的一种模式。
“无宁不市”, 宁波人从来不缺少市场中自主创牌的经历。在品牌集聚区鄞州, 雅戈尔 (10.94, 0.02, 0.18%) 通过自主品牌建设、营销网络体系运作、垂直产业链打造等手段, 连续7年稳居中国服装 (8.90, 0.05, 0.56%) 行业销售和利润总额双百强行业榜首位;郑坚江鏖战空调、电能表行业25年仍痴心不改, 创立“三星牌”、“奥克斯”等跨行业的中国驰名商标, 销售收入达数百亿元;华茂集团将教育作为立业之本, 经历38年来不懈努力建成宁波华茂外国语学校、国际教育论坛等项目, 目前已成为民办教育的一块重要品牌。
“这些自主创牌的硕果与我区将品牌战略上升到工业四大战略高度密不可分。”鄞州区经济发展局局长杨奇伦说, 2007年以来鄞州区每年都召开“品牌经济推进会议”, 在品牌设计、标准等方面对企业的奖励总额约7200万元。
今年鄞州又出台了《关于实施商标战略促进区域经济发展的意见》和《关于创建鄞州区品牌工作指导站的实施意见》, 正在全区20多个乡镇街道分步建立“品牌工作指导站”, 做好注册商标数据库建设工作, 并协助各类市场主体注册商标、维护品牌。目前, 由该区工商部门牵头与乡镇政府联合挂牌的“品牌工作指导站”已在三个乡镇试点。
“我区对创造品牌的鼓励力度正不断加大。”鄞州区副区长黄新山介绍, 目前, 该区一些中小品牌企业每年可凭票据到相关部门报销10%的广告等费用。欧琳等企业正是这样的创牌获益者。
“我们出巨资引进的自动化橱柜生产流水线正在安装调试, 欧琳1.6万平方米的厨房文化展示中心正在积极建设中。”12月20日, 欧琳集团总裁徐剑光告诉记者, 今年他最骄傲的事还不是上述两件, 而是欧琳与来自全球57个国家和地区的4252件产品角逐中获得世界设计界最高荣誉“红点奖”。
回顾欧琳15年创牌之路并非一帆风顺。徐剑光迈出的创牌第一步是取经, 即代理科勒、TOTO等国际知名卫浴建材品牌。直到今天, 他仍坚持每年带领多批公司人员到欧洲学习国际品牌的经验。
上世纪90年代, 欧琳的品牌效应雏形初现, 创牌的二次抉择又来了。到底是放弃高端做市场规模, 还是坚持品牌定位?“哪怕10年不赚钱, 也要做出品牌高度!”徐剑光把每年的利润不断投入品牌建设, 欧琳从德国聘请钣金工艺专家生产出水槽精品。依靠比国际品牌低60%以上的售价, 欧琳水槽一举获得成功。仅1997年, 欧琳水槽的经销商暴增100多个, 1999年, 该公司年销售额第一次突破亿元。十几年来, 欧琳取得了200多项专利技术, 已连续多年实现自主品牌出口份额达总量的30%。
如今, 欧琳厨具已成为国内高端厨具品牌, 水槽市场占有率稳居全国第一, 产品远销全球60多个国家和地区。
借力授权用品牌
创牌源自内生动力, 品牌授权则与“嫁接”相似, 它能让企业之间取长补短, “人越做越少, 品牌越做越响, 效益越做越高”。
“我们培罗成就是借力’推行品牌授权的好案例。”宁波培罗成集团有限公司总裁助理朱红军介绍, 该公司2006年开始进行品牌授权工作。2009年培罗成通过品牌授权方式获得利润近1000万元, 占该公司服装板块利润总额的三分之一。目前, 其“被授权”的企业遍布长三角地区, 不但节约人力资源成本, 而且无形的品牌资产正源源不断地变为资金收益。
朱红军算了这样一笔账:以内衣企业为例, 如果从生产到流通等全部环节都依靠自身力量, 包括土地、人力、销售网络等要素在内, 建设一家普通内衣工厂的成本约为2000万元, 而且根据目前的市场行情, 前两年基本无法实现盈利;即便是不做生产, 专攻流通环节, 企业也要先期投入1000万元;反观推行品牌授权的培罗成, 依靠严格的生产、销售标准来规范“被授牌”企业, “产品不合格就不能使用培罗成品牌”, 不但化解了风险, 而且获得其他企业使用培罗成商标的资金收益, 这样无形中节约了大量生产要素成本。对于“被授权”期间生产销售较好的企业, 培罗成还可选择进行收购或者长期合作。
在鄞州, 品牌授权带来全新的发展模式。12月21日, 宁波康楠服饰有限公司董事长张国萍照常坐在满是服装的办公室里, 构想品牌发展规划。“2011年公司将搬到鄞州高级中学附近70多亩地的新总部。”张国萍说, 2009年该公司产值超过2亿元, 为此区政府还奖励10多万元。2009年2月康楠被评为浙江省著名商标, 获得奖励20万元。今年以来, 该公司由原来400多人减少到约380人。
以目前不到10亩地厂区, 实现如此高的产出效率靠什么?秘诀就是推行品牌授权, 适应市场需求来整合外地“被授牌”的企业资源。别的公司是120人一条生产线, 康楠整合成60人, 在省外“找”自己的授权工厂, 并依据各方需求迅速更改订单。别的品牌要求起步生产的数量较高, 造成“千服一面”的现象, 可康楠只需每个款式500件即可调动各地的“被品牌授权”的企业开工生产。
在授权过程中, 康楠还格外重视品牌保护。2007年以来, 康楠就已在法国、阿联酋等8个国家注册商标。2009年除在法国等地开设专卖店外, 康楠还通过工商部门进行全系统保护, 防止他人恶意抢注其品牌。
张国萍说, 今后在品牌授权过程中, 康楠要学习国外大品牌的发展经验, 首先是制定“限量”标准。“目前过分追求市场占有率不一定带来高效益。只有通过不间断的设计、开发新品, 才能延长服装的寿命, 实现品牌授权的盈利目的。”
精挑细选买品牌
品牌能“创”, 能“用”, 更可买卖, 这就涉及品牌运营模式。
今年2月, 在与国外企业合作的过程中, 杉杉投资控股有限公司董事局主席郑永刚将延续多年的多品牌运营思想发挥到极致。此后几次尝试让杉杉逐渐意识到, 只要消费者喜欢的品牌, 争取到经营权之后, 企业才能获得利润。
在1996年至2004年的8年间, 杉杉仅专注于培养嫡系品牌, 2004年后才开始试水多品牌运营。如何保证杉杉将品牌在国内市场发展起来后, 品牌不外流呢?
郑永刚的答案是掌握控股权和市场网络。这样一来, 投资、销售、产出回报等整个产销链条都会依赖杉杉。2004年起, 杉杉开始通过运营不同的国际品牌来实现多品牌经营目的, 至今已经营了乐卡克、玛珂爱撒尼等20多个国际著名品牌。除两个仍在培育外, 其余全部盈利。
品牌经营的概念并不局限于买卖, 还有跨行业的品牌联盟。“比起同时期的厨具品牌, 欧琳总是能迅速地借势’新兴渠道。”徐剑光说, 欧琳第一时间与国际家居品牌百安居合作拓展国内市场;精装房市场初出茅庐之时, 欧琳又相继与金地、万科、瑞安等房地产开发商结成战略联盟, 这样在品牌经营上的精耕细作, 往往比埋头自顾自发展容易收获奇效。
“既要创品牌, 也要买品牌, 还要通过经营深化品牌内涵, 实现品牌功能的最大化。这是目前鄞州建设品牌之区, 将品牌发展提升到区域高度的三大法宝。”黄新山说, 在品牌战略的有效作用下, 2010年全区规模以上企业产值将达到约1750亿元, 其中品牌企业贡献率达到39%。今年鄞州区开始设立区政府质量奖, 对获得中国驰名商标等奖项的企业奖励100万元。近两年来, 该区对品牌工作的支持投入年均达到2000万元。
