网络学堂学习心得范文第1篇

1、内容丰富

此次培训有课改的专家、有最前沿的教师，有理论的指导、有优课的赏析，有十年课改的总结、有“再出发”需处理的问题等等，让人流连忘返，如痴如醉。

2、形式自由

它与开班授课最大的区别就是不受时间地点的限制，专家的讲座，一遍理解不透我可以看2遍、3遍，上午累了我可以在夜深人静的时候，静静学习，可以听完讲座后，在慢慢品读相关的文章，促进对讲座的理解和感悟。

网络学堂学习心得范文第2篇

一、研修对我的帮助

(一)研修开阔了我的视野

1、与专家的在线研讨，互动交流过程中，非常收益。专家全新的教育理念，对具体问题的解答，对有些问题的评论都会让我有很多的感触。特别是一些精华的帖子。

2、看课程团队的简报，让我收益匪浅。课程团队简报中，不仅有专家的理论指导，还有专家的精彩评论;不仅有优秀教师的优秀作业，也有对具体问题的在线讨论。看课程简报，是自己理论和事件碰撞的高潮。

3、指导老师和老师们对我的作业的评论，让我获得了很多的优秀经验，也对自己的见解有了修正的机会。

4、专家和指导老师推荐的作业，尤其是专家推荐的优秀作业，给我开阔了视野，拓展了我的教学水平和方法，也让我的新的教学观念的确立，找到了依据.

(二)研修促进了我的反思教学。

通过研修，我认真对自己的教学工作做了反思。

1、有些教学理念应该转变。有时候，在实际教学中，为了成绩，为了升学，往往不自觉的使用一些陈旧的课堂教学方式;也有时候，会注重知识的识记，而忽视学生情感的培养.2、对待目标的确立观念应该改变。我们讲究三维目标，往往喜欢把情感目标与课堂教学割裂开来。

3、对待阅读教学，要注重朗读和品味。有时，因为时间短，或是为了升学要求，我在教学中往往忽视这一个方面.

二、我的思考及收获

一：平等对话是课堂教学的基础

著名教育家陶行知先生说：“我们加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。”新课程要求转变教师角色，转变教学行为。教师不是绝对的权威，而是与学生平等的交流者，是学生的合作者。教学中教师的态度是否和蔼、亲切、有鼓动性，对学生是否民主、尊重、有亲和力，对教学过程有十分重要的影响。教师首先是学生学习的伙伴，同时才是学生学习的指导者，所以要走下讲台，走到学生中间，拉近与学生的距离，真正地俯下身子，和学生心贴着心，听听他们心中的疑惑，了解他们的喜怒好恶，帮助解决他们想努力解决的问题。为学生创造宽松、愉悦的教学氛围。给孩子真正的欣赏，就要给学生以心理的支持，创造良好的学习气氛，激发他们的表现欲望，因为“即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。”在教学中，我们要做的是积极地看，积极地听，设身处地感觉学生的所作所为，所思所想。随时掌握课堂中的各种情况，根据这些情况考虑指导学生学习的方法，尤其是尊重学生个性，鼓励他们发表感受，谈自己的见解。

二：共同参与是课堂教学的灵魂

“参与”是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师教学生如何学习。因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和谐平等的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。在课堂教学中调动全体学生的学习积极性，使他们主动参与、全面参与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼地发展，是课堂教学的灵魂。学生的思维状态如何，直接影响学习的效率。教师一定要根据学生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学生思维的兴奋点，真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。阅读课中声情并茂的语言，生动鲜明的图画，具体逼真的实物，引人深思的提问，根据课题组织活跃有序的质疑探源，根据文章情节组织角色鲜明的课本剧，针对疑难组织人人参与的辩论等，都能比较有效地激活学生思维，提起学生兴趣。习作(写话)教学中教师情真意切的下水文，组织学生认真细致地观察，开展丰富多彩的活动等，会使学生觉得习作也是师生互动的过程，是表现生活的手段，是交流的需要。 三：探究发展是课堂教学的精髓

在课堂教学中，要有意识地让学生在自主学习、交流合作中，逐步提高独立探究的意识，增强与人合作的需求感。从而学会学习、学会做事、学会做人，学会与人交往和合作。这是课堂教学研究的主攻方向。以"学生发展为本"已经在广大教师中形成共识摆脱"填鸭式"的满堂灌，取而代之的是让学生从乐学到会学，积极主动地参与学习过程。《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”我认为，应抓住“小学生主体性的发展”和“探究精神、实践能力的培养”，着眼于学生的可持续发展，使学生成为具有综合素质的人才。这就极其需要拓宽教育教学的视野， 语文中进行探究学习，对培养自主学习能力有极大的促进作用。语文中探究学习，是学生在语文实践中获取知识、方法、情感体验的过程。探究的可以是文章的思想、内容，也可以是词句之美、景色之美、情感之美、意境之美，也可以是学生感悟学习过程，领悟学习方法的过程。“探究”更重要的还不是结果，而是探究过程本身，然后获取探究的乐趣，培养学生主动探究的意识。探究性学习的目的在于改变学生由单纯地接受教师传授知识为探究学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养穿新精神和实践能力，发展学生个性。

网络学堂学习心得范文第3篇

经过这一段时间，我慢慢的尝到了一些甜头儿，在这过程中我在

不知不觉地进步，再这个交流的过程中大家相互交流，取长补短，起初只感觉比以前上起课来轻松了许多，后来我发现网上教研从老师自己来讲，教学思想改变了，从思想上重视每一节课，网上课堂的使用极大的调动了学生学习的积极性，仔细想想，我认为这和我积极参网

络教研是分不开的。因为网络使我们的课堂更加精彩。

网络教研使我走出了崇兴学校这一狭小的圈子，能与各个不同

地方的骨干教师交流教育思想，切磋教育技巧，提炼业务素质，更多的使我学到了他们身上的许多“亮点”，网络教研空间无限。教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地

方。通过网络教研，教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设

计、教学实施和教学反思等环节。

总之，我相信，随着我们每位教师的积极参与，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，我们的教学的前景会越来越美好。相信只要我们勇于探究，合理、恰当地运用信息技术，我们的课堂一定会“亮”起来。

网络学堂学习心得范文第4篇

寒风中彰显热情，学习中展现真诚

12月23日，又一波寒流来袭，密密的细雨没有阻隔我们组里一行十几位老师与领导的步伐，凛冽的寒风掀起的是我们加强校际交流与学习、促进共同提高与发展的热情。非常感谢学校能给我这次难能可贵的机会，让我外出学习。目的地是宁波鄞州职业高级中学，时间是三天。在这次外出学习活动中我收益匪浅，感触很多!

鄞州职业高级中学座落在风景秀丽的宁波国家高薪技术园区梅墟街道龙山脚下，是鄞州区第一所国家级重点职高，学校占地136亩，建筑面积45000余平方米。学校现开设模具设计与制造、数控技术、电工电子和财会等十七个专业，现有教学班74班，3500余名学生，是区内规模最大的职业中学之一。

学校注重内涵发展，不求最大求特色。学校坚持以人为本的教育理念，把“为一切学生，一切为学生，为学生一切”作为教育工作的宗旨，张扬学生的个性，发挥学生的特长。学风正、品德端、技能过硬已是鄞职学生就业竞争的护身符;校风好、管理佳、质量上乘造就鄞州职高良好的社会口碑。

我们先在鄞州职高会议室听取了学校教育邱校长的有关学校的简介，了解了办学规模与成就、教育质量与课程改革以校企合作的突出成就。然后双方就职业学校学生的德育管理、实习实训和高考辅导课程设置展开了深入的交流，我校老师尤其对鄞州职高最先实施的德育导师制表示了浓厚的兴趣与高度的赞赏。

随后，在鄞州职高学生社团礼仪社学生的指引与讲解中，我校老师们参观了校园与汽修机械实习实训工场，听取了英语学科林燕老师的一堂公开课《How can I to the nearest bank》，对授课教师扎实的教学基本功、运用多种现代教学方法、创建师生互动寓教于乐的热烈教学氛围表示了充分肯定。

林燕老师执教的《How can I to the nearest bank》一课，她的设计完全是根据学生的实际观察，通过大屏幕中的动画效果，让学生从中进一步获取信息，并结合课件的展示，让学生从这些具体的动画效果中通过探讨和理解达到体会英语学习的快乐，我觉得她讲课很朴实，达到了相应的目的。她的一些做法，很值

得我学习。

展示的这堂课教学理念很新，体现了新课改的精神。新课标下学生的英语学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。现在的英语课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。在这次展示课活动中，我看到了这位教师体现到了这一点。林燕老师执教的《How can I to the nearest bank》一课，首先老师通过玩游戏很快将学生引入欢乐的课堂，为学生的学习创造了一个宽松愉悦的氛围。让学生提前了解一些问路的表达句型，同时在交流中拉近了师生之间的距离，这样林老师很轻松地引出了本节课的内容Asking the way。林老师运用大屏幕播放课件，通过游戏教学让学生了解了教师的课堂目的，在轻松愉悦的环境中感受到了学习是一件快乐的事。结尾处又呼应。这些在新的理念下的数学课的教学，无不给人留下了深刻的印象。

让我感受最深的是这位教师教学基本功的扎实劲儿让我深受启发。通过听了这节课后，我感觉到名师的风采就是不同凡响，无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。老师首先运用课件的形播放录音，让学生观察，看完后让学生说说你认为怎么样?，从而引出很自然的问题。引发与学生的共鸣。

当然在这次活动中，还有很多值得我学习的。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以老教师们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上英语课。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。

陈美寸

网络学堂学习心得范文第5篇

1、干工作要有强烈的事业心和高度的责任感，工作上最忌讳的一种是让问题睡大觉。要解决它!而且要马上解决，无论是对是错。让问题躺着睡大觉而无所事事当然是一种舒服的方法，因为不会马上承担风险，但这绝对是工作上的大忌。做事的态度，便是把每件事都做好，即使是最细微的部分，也要彻底做好。一样事情不做到十全十美，绝对不能放松。不管大事小事，都要抛弃 “莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的思想。

2、干工作要看全局，必须从公司全局出发去想问题、想事情。要明确自己的职责范围，工作重点，及工作目标的具体要求措施。对每个阶段工作和环节有所把握重点，定出自己的总体思路，既要高标准又要高起点。在平时要加强业务学习，不断提高自身的素质。

3、要善于沟通，要善于自我调节，包括对自己工作的积极性、主动性。在工作方法上多向同事学习、请教，有了成绩不争功，出了问题不诿过。遇到棘手的问题不逃避，学会先处理心情，再处理事情，调动自己对工作的热情，想尽办法解决一切问题。在处理同事间的团结协调上，一要学习沟通，开展批评和自我批评。讲团结讲协调，形成合力。二是要靠自身带动大家的相互信任。要经常与同事交流思想，互相支持、互相勉励。胸怀宽广平等待人。要记人之功，忘人之过。多看别人的长处，求大同，存小异，增进理解和友谊。

4、工作方法要刚柔相济，德法并重，方圆结合。“刚”就是对自己的工作要有硬指标，要有坚强的意志和雷厉风行的作风。言必行，行必果，不犹豫、不动摇。特别是牵扯到一些原则性的问题，不能朝令夕改。要高标准、严要求，在完成工作目标上坚定不移。“柔”就是要体现在与同事的相处，以诚待人、宽厚待人，我们要以朋友、亲人的身份去了解关心同事，只要用心去交流，同事才能把你当朋友、亲人。

5、工作中要敢于承担责任。我一直觉得，每个人都应该有追求完美的精神，从一开始就要求自己不要犯错。然而人非圣贤，孰能无过?那么，犯了一次错，就应该接受教训，承担责任，不要重复犯错。工作中不仅要有责任心，还要讲求效率和效果，要做到有效率，重效果，就得有主动的思考精神，多学习不断充电。

以上几点是我这两年多时间内通过公司网络学院学习的心得。

网络学堂学习心得范文第6篇

单位：李家庄小学 姓名：王宏丽

2016年10月17日我参加了在小店区实验小学举行的2016年小学《道德与法治》新教材教师培训会。此次培训主要内容是由主编老师对新教材《道德与法治》教学内容进行系统解读;通过这次的培训学习，我收获颇多。

上课之前，屏幕上循环播放着五个教育观点。观点一:教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实;观点二:最重要的教育原则是不要珍惜时间，要浪费时间;观点三:忘记课堂上所学的一切，剩下的才是教育;观点四:教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的;观点五:儿童不是未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

初看有些观点还真是让人费解，有点要拍砖的感觉。反复读了几遍，又感觉有些在理。比如观点一，现实是不完美的，适应现实有软弱之嫌，所以我们应该摆脱现实。观点二细细品味，我们提倡的寓教于乐，快乐学习，学生在快乐中忘掉了时间，不正是一种浪费时间的表现吗?

分析了专家的观点后，我更加对此次的培训充满了期待。 专家首先讲到了《道德与法治》这门课程名称的变化和由来。从最初的《思想品德》到后来的《品德与生活》、《品德与社会》，再到现在的《道德与法治》。在国外开设有《社会》、《生活》，我国博采众长，结合实际开设了这门课程。

其次讲到了这门课程的内涵。专家结合《社会主义法治教育大纲》和动画片《疯狂动物城》，为我们生动有趣地讲述了法治与道德的内涵。法治是一种约束力量，一种底线。道德是一种感化力量，一种精神提升。两者相辅相成，构成培养和践行社会主义核心价值观的两翼。

专家以一年级教材为例，为我们重点分析了教材特点。表现在教材的结构上突出学生的主体地位，教材内容选择儿童生活事件和情景化材料，教材的呈现从儿童熟悉的小事情入手，再逐渐展开，淡化生活与学习的痕迹，寓教育于无形之中，教材倾向于学生“爱”与“责任感”的培养。在教学方式上，以活动型教学为主，采用角色扮演、跟踪观察、讲故事、唱歌、游戏、设计、参观、访问、调查、采访、查资料、美文欣赏、美工制作、讨论、辩论等形式，力求构建一种全新的道德教学方式，从根本上改变以往道德教育知识化、静止化的局面。

小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然 、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规 则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。

两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点：

1.体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。 2.更加贴近学生生活。

3.将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。

在这次学习中，据徐老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。