vb课程学习心得范文第1篇
这学期选修了vb这门学科，想从学习中对计算机有更深刻的认知，也对我大学中的2级考试奠定基础。那么谈谈这学期的学习中对vb的认知和心得体会。
vb全称为visual basic，是微软公司推出的可视化编程工具msdn之一，是目前世界上使用最广泛的程序开发工具。vb提供的是可视化的开发环境，我们可以象搭积木一样构建出程序的界面，而且vb提供了丰富的控件组，省去了我们自己写代码实现这些效果的麻烦，这样我们就能把更多的精力放在程序功能的实现上，所以vb学起来简单，用起来方便。因此，我学了vb，并有了如下收获：
1.富业余生活。业余时间到处游手好闲的身影不见了，没事我肯定一动不动的坐在电脑面前摆弄vb。是啊，想想以前，真是一无是处，一会找人砍大山，一会找人打游戏，一会就傻傻的坐在小板登上两眼无光，似是厌倦了红尘。现在生活有了寄托，是vb给了我无穷的快乐，让我乐此不疲。
2、多了一门技术。vb是一门计算机编程语言，也算是一项知识含量较高的东西。采用的是可视化程序设计。学习的这段时间，我明白了万事开头难，刚刚开始，遇到些困难没关系，慢慢来。编程是一个不断学习，不断积累的过程，编程的乐趣也正是存在于学习的过程中。 我们每学一点，就赶快把它用到实际的程序中去，自己多学多用多实践，水平才能不断提高，这就是“学以致用”。 多看多练是我独门绝技，一般人我不告诉他：多看------别人的代码，即使看不懂也没关系，可以把这些代码输入到机子里运行，然后根据运行结果去体会程 序的思路和用途。
3、锻炼意志。编程可不是一项轻松的活，尤其是一个人开发制作软件时，那工作量就多了。没有一定的坐功、细心程度及耐性那是绝对做不到的。有时，把程序做完了需要调试运行，但是就是不能达到自已设计的效果和目的，那你得戴上放大镜找啊找啊，也许就是因为一个符号或一个字母，你就得花上个几个小时，半天，甚至更长。越是这样越不要灰心，应该放松心态，一点一滴的去查。只要有一颗永不退缩的心，我相信你一定能找到问题所在，最后一定能见到你开心的笑容，也一定能找到成功者的感觉。 通过这个学期的学习，对了vb这种高级语言有了初步的认知，对一些小的程序有了初步的设计方案，能根据要求设计出想要的程序，锻炼了自己的创造性思维，是培养逻辑思维的好方法，同时我经常看同学设计好的程序代码，包括教材上的例题程序，然后想想别人为什么这么计就能达到效果，我的设计能不能完成更多的功能，这样优秀了自己，帮助了自己，提高了自身水平，同样，也欣赏了别人，对别人是赞美，对自己是帮助，总而言之，这学期的vb课程让我收获了很多，我对下学期的计算机2级考试很有信心!!!篇二：vb学习总结也心得 学习vb两个星期以来， (其实真正时间也不到两个星期吧 平时有空闲就学习了下 在这里是想告诉大家 vb基本操作不难，)第一个串口调试程序通了 能够实现更改波特率，串口号，接收数据实现字符也十六进制显示，在发送文本框输入数据 电机发送将在接收框内显示 记住将rs232的2和3管脚直接接起来
下面是我测试实际过程
大家也可以和我一样练习练习
下面是我的源代码可以供大家参考下也希望高手指点下 (框架就没必要给了) dim baud as string dim text2enbale, asciflag as boolean 停止显示标志 false将不能显示 private sub check2_click() end sub end select end sub case 300 baud = 300 case 600 baud = 600 case 1200 baud = 1200 case 2400 baud = 2400 case 4800 baud = 4800 case 9600 baud = 9600 case 19200 baud = 19200 case 38400 baud = 38400 end select else case 300 baud = 300 case 600 baud = 600 case 1200 baud = 1200 case 2400 baud = 2400 case 4800baud = 4800 case 9600 baud = 9600 case 19200 baud = 19200 case 38400 baud = 38400 end select end if end sub dim s as string dim a() as byte msgbox 串口未打开，请打开串口, 48, 警告 end if redim a(3) a(0) = &hf a(1) = &hfe a(2) = &hdd a(3) = &hcc s = text3.text a = s end if call delay(20) end sub dim idata as variant dim arr() as byte redim arr(intinputlen) 和上面一样 if asciflag = true then for i = 0 to ubound(arr) text2.text = text2.text + chr$(arr(i)) next ielse for i = 0 to ubound(arr) text2.text = text2.text + & arr(i) next i end if end select end sub private sub option1_click() if option1.value = true then asciflag = true end if end sub private sub option2_click() if option2.value = true then asciflag = false end if end sub private sub timer1_timer() label11.caption = time end sub private sub uart_open_click() shape2.backcolor = &hff& uart_open.caption = 关闭串口 else shape2.backcolor = &he0e0e0 uart_open.caption = 打开串口 end if end sub private sub text2_clr_click() text2.text = end sub private sub text2_en_click()text2enable = not text2enbale end sub end end sub private sub form_load() show 没有show后面的设置焦点将失败 错误 text2enbale = true option2.value = true 默认显示是以16进制显示 text3.text = text3.setfocus end sub 至此 一个简单的小工程就完成了，因为我是电子信息工程专业对高级编程还是很菜鸟的，其实这个功能也是我一直想能够自己实现的，因为之前一直以为学习vb 会花好多时间，就像之前一直在学习arm一样半天模不着头脑。所以迟迟不敢接触。估计也好多人和我一样，其实学习开始了 也会发现并不是想象中那样。 2012-7-30 青檐铃风篇三：vb学习心得体会 vb学习心得体会
这学期选修了vb这门学科，想从学习中对计算机有更深刻的认知，也对我大学中的2级考试奠定基础。那么谈谈这学期的学习中对vb的认知和心体会。
通过学习vb我基本学会了编辑一些小程序，掌握了一些基本的知识，得到了以下一些收获： 1.富业余生活。曾经业余时间到处游手好闲的身影不见
了，以前没事我肯定一动不动的坐在电脑面前摆弄电脑。是啊，想想以前，真是一无是处，一会找人砍大山，一会找人打游戏，一会就傻傻的坐在小板登上两眼无光，似是厌倦了红尘。现在有了vb，它给了我无穷的快乐，让我乐此不疲。
2、多了一门技术。vb是一门计算机编程语言，也算是一 项知识含量较高的东西。采用的是可视化程序设计。学习的这段时间，我明白了万事开头难，刚刚开始，遇到些困难没关系，慢慢来。 我们每学一点，就赶快把它用到实际的程序中去，自己多学多用多实践，水平才能不断提高，这就是“学以致用”。 只有这样我才呢学有所成
3、锻炼意志。编程可不是一项轻松的活，尤其是一个人
开发制作软件时，那工作量就多了。没有一定的坐功、细心程度及耐性那是绝对做不到的。有时，把程序做完了需要调试运行，但是就是不能达到自已设计的效果和目的，那你得戴上放大镜找啊找啊，也许就是因为一个符号或一个字母，你就得花上个几个小时，半天，甚至更长。只要有一颗永不退缩的心，我相信你一定能找到问题所在，最后一定能见到你开心的笑容，也一定能找到成功者的感觉。
通过这个学期的学习，对了vb这种高级语言有了初
vb课程学习心得范文第2篇
1、中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。
2、不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
3、全党同志一定要登高望远、居安思危，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，团结带领全国各族人民决胜全面建成小康社会，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。
4、五年来，我们党以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。
5、经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
6、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
7、今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。
8、我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了新时代中国特色社会主义思想。
9、综合分析国际国内形势和我国发展条件，从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。
第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。
第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
10、我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。
11、发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主。
12、成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。
13、没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。
14、保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。
15、我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。
16、同国家现代化进程相一致，全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化，力争到2035年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。
17、事实证明，“一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。必须继续坚持“和平统
一、一国两制”方针，推动两岸关系和平发展，推进祖国和平统一进程。
18、我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
19、中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为。打铁必须自身硬。党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚强有力。
19条干货速读习近平十九大报告
中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。
大会主题
不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
中国共产党人的初心和使命
就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
过去五年的工作和历史性变革
十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。
五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本性的。
工作还存在许多不足，也面临不少困难和挑战。这些问题，必须着力加以解决。
●这些新概念很重要
中国特色社会主义进入了新时代
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
我国社会主要矛盾已经转化
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
新时代中国共产党的历史使命
实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。实现伟大梦想，必须建设伟大工程。实现伟大梦想，必须推进伟大事业。伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
新时代中国特色社会主义思想
明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国;明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕;明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化;明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家;
明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队;明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体;明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。
新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略
1、坚持党对一切工作的领导。
2、坚持以人民为中心。
3、坚持全面深化改革。
4、坚持新发展理念。
5、坚持人民当家作主。
6、坚持全面依法治国。
7、坚持社会主义核心价值体系。
8、坚持在发展中保障和改善民生。
9、坚持人与自然和谐共生。
10、坚持总体国家安全观。
11、坚持党对人民军队的绝对领导。
12、坚持“一国两制”和推进祖国统一。
13、坚持推动构建人类命运共同体。
14、坚持全面从严治党。
以上十四条，构成新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。
从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排
第一个阶段，从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。
第二个阶段，从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
●全面建设社会主义现代化强国要干这些大事
贯彻新发展理念，建设现代化经济体系
我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。
健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治
世界上没有完全相同的政治制度模式，政治制度不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判，不能定于一尊，不能生搬硬套外国政治制度模式。
坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。
提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理
带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。 加快生态文明体制改革，建设美丽中国
我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。 坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化
确保到二〇二〇年基本实现机械化，信息化建设取得重大进展，战略能力有大的提升。力争到二〇三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。 坚持“一国两制”，推进祖国统一
我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去! 坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体
中国决不会以牺牲别国利益为代价来发展自己，也决不放弃自己的正当权益，任何人不要幻想让中国吞下损害自身利益的苦果。中国奉行防御性的国防政策。中国发展不对任何国家构成威胁。中国无论发展到什么程度，永远不称霸，永远不搞扩张。
坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平 中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为。全面从严治党永远在路上。一个政党，一个政权，其前途命运取决于人心向背。人民群众反对什么、痛恨什么，我们就要坚决防范和纠正什么。 用新时代中国特色社会主义思想武装全党。
凡是群众反映强烈的问题都要严肃认真对待，凡是损害群众利益的行为都要坚决纠正。
推进反腐败国家立法，建设覆盖纪检监察系统的检举举报平台。
十九大报告的新思想、新论断、新提法、新举措
在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期，中国共产党第十九次全国代表大会10月18日在北京隆重开幕。
习近平所作的十九大报告大气磅礴、内涵丰富，3万多字的报告纵观历史、展望未来，浓缩了5年来中国共产党治国理政的经验与启示，描绘了从现在到2020年乃至本世纪中叶的宏伟蓝图。报告中一系列新思想、新论断、新提法、新举措受到广泛关注，引发强烈反响。
新的历史方位：中国特色社会主义进入新时代
报告提出了中国发展新的历史方位中国特色社会主义进入了新时代。这是一个重大判断。
进入新时代，是从党和国家事业发展的全局视野、从改革开放近40年历程和十八大以来5年取得的历史性成就和历史性变革的方位上，所作出的科学判断。
这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。报告立足于党的十八大以来的新实践新成就，谋划了到本世纪中叶的奋斗目标。
方位决定方略。在新的历史条件下，要不忘初心，牢记使命。实现中华民族伟大复兴就是新时代中国共产党的历史使命，这也是近代以来中华民族最伟大的梦想。报告提出，进入新时代，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。
新的理论创新成果：新时代中国特色社会主义思想
十九大报告提出重大理论创新成果，指出新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。
新时代中国特色社会主义思想，是对党的十八大以来习近平同志治国理政新理念新思想新战略的高度概括，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。报告提出了新时代中国特色社会主义思想的“8个明确”和“14条坚持”构成的新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，两者相互统一，共同构成新时代中国特色社会主义思想框架。
新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民的行动指南和思想武器。报告令人振奋地指出：二十一世纪中国的马克思主义一定能够展现出更强大、更有说服力的真理力量!
社会主要矛盾历史性新变化：已转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”
在过去很长一段时间里，对中国社会主要矛盾的论述均为“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。十九大报告提出，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
目前人民对美好生活需要，已不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长;我国社会生产力水平总体上显著提高，更突出矛盾是城乡、区域、收入分配等存在的不平衡不充分等问题，这已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
社会主要矛盾发生变化，关系全局、影响深远，这对党和国家工作提出了许多新要求。报告特别指出，社会主要矛盾的变化并没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
新的奋斗目标：从全面建成小康到社会主义现代化强国
从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。报告提出，既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。
新的奋斗目标跨度“从现在到本世纪中叶”，可分为三个目标、两个阶段、两步走，将“近期、中期、远期”目标进行了有机结合。
按照报告提法，“三个目标”分别是：到2020年的全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标;到2035年基本实现社会主义现代化;到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。“两个阶段”和“两步走”是指从2020年到本世纪中叶分为两个奋斗十五年来安排。
值得关注的是，报告提出的“到2035年目标”，是根据我国发展实际情况，将过去提出的第二个百年奋斗目标、到本世纪中叶要达到的发展水平，提前到2035年来实现，进程缩短了15年。
发展战略目标：建设现代化经济体系
发展是党执政兴国的第一要务。十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。
令人关注的是，报告提出的发展目标更注重整体性、总布局，这是我国进入新时代特征所决定的，已不简单满足于经济量化指标。
报告提出，必须坚持质量第
一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，不断增强我国经济创新力和竞争力。
党的建设新的总要求：把党的政治建设摆在首位
进入新时代，党的建设新的伟大工程起着统领和决定性作用。十九大报告指出，进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善党的领导。
翻阅报告，在构成新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略“14条坚持”中，“一头一尾”的第一条和第十四条分别是“坚持党对一切工作的领导”、“坚持全面从严治党”。在报告最后部分又重点强调“坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平”，明确了新时代党的建设总要求。
报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为。“建立巡视巡察上下联动的监督网”“组建国家、省、市、县监察委员会”等新措施已写入报告，勾画了一个完整、严密的党和国家监督体系。
适应新时代要求的新举措：确保一张蓝图干到底
报告在政治、经济、文化、社会等各个方面提出了上百条的新举措，对推动新发展、实现新目标具有重要推动作用。
在改善民生举措中增加了“幼有所育”和“弱有所扶”，为幼儿提供保育和关爱，给身体残疾虚弱、低收入等群体给予扶持;提出“实施乡村振兴战略”，加强“三农”工作报告全方位、多层次提出了一系列重大举措，必将有力推动党和国家事业的发展。
值得指出的，报告在未来前进道路上，强调明确“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，同时根据新时代要求又提出诸多新举措，确保了一张蓝图干到底。
十九大报告这四个重磅新概念
10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作报告。
一、新时代 【判断】
“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。 【解读】
报告开宗明义就提出，十九大“是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会”。
对于这个新时代，报告的定义是“五个时代”：
一、承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代;
二、决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代;
三、全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代;
四、全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代
五、我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
这“五个时代”，包括的内容非常丰富，其中的关键词是：中国特色社会主义、现代化强国、共同富裕、民族复兴、世界舞台。这五个关键词，回答是这样的五个问题：
我们要走什么样的道路?我们要建设什么样的国家?我们要实现什么样的发展?我们要达到什么样的目标?我们要做出什么样的贡献?
二、新思想 【判断】
“形成了新时代中国特色社会主义思想”。 【解读】
报告中说，“时代是思想之母，实践是理论之源。”基于“新时代”的判断，也应该有“新理论”。过去五年，总书记系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略，形成了新时代中国特色社会主义思想。
回顾过去，马克思主义与中国实践相结合，有两次“飞跃”。第一次“飞跃”，产生了毛泽东思想。第二次“飞跃”，则产生了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。
这两次飞跃，回答了中国为什么要革命、为谁革命、靠谁来革命、怎样进行革命等重大问题;回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展的问题。 而对于“新时代中国特色社会主义思想”的判断是，这是“重大理论创新成果”，是“是马克思主义中国化最新成果”，是“中国特色社会主义理论体系的重要组成部分”。这样一个系统的回答，针对的则是“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这个问题。
总书记曾把世界社会主义500年，分成6个时间段：①空想社会主义产生和发展，②马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系，③列宁领导十月革命胜利并实践社会主义，④苏联模式逐步形成，⑤新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践，⑥我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。可见，中国现在站在世界社会主义运动的最前沿，中国在很大程度上决定了世界社会主义运动的命运，我们有必要、有责任在理论上不断进行探索、总结和深化。
或许，我们站在马克思主义中国化的历程、站在世界社会主义运动的历程中看，才更能理解这一新思想的意义。
三、新矛盾 【判断】
“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。 【解读】
1981年的十一届六中全会，提出“社会主义初级阶段主要矛盾”的说法，认为这个主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。
从形成这个判断，到现在已经过去了36年。现在，中国的发展已经发生了历史性变革。这样的变化，让矛盾的两方面都不同了： 先看人民需求这一方面。温饱问题解决了，全面小康也要建成了，“美好生活”不仅包括吃饱穿暖，更是吃好穿好行好住好，而且还有“非物质”的需求，比如民主、法治、公平、正义、安全、环境等。 再看社会生产这一方面。我国已经是世界上第二大经济体，社会生产力水平总体上显著提高，很多方面都进入了世界前列。现在更加突出的问题，是发展不平衡不充分。
值得注意的一点是，主要矛盾的两方面，都已经不仅仅是经济发展的领域，而是拓展到了社会发展的领域，这也意味着未来对社会发展、社会建设，我们会更加重视、着力更多。
四、新目标 【判断】
“在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”。 【解读】
从党的十五大报告中提出“两个一百年”，对于这两个时间节点要达到的目标，不断与时俱进进行着调整。十八大以来，我们提出的是要在新中国成立100年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
现在，这一目标变得更加深刻。我们要建成的，是“社会主义现代化强国”，显示出强大的决心和信心。报告提出，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
现在，这一目标也变得更加丰富。在“富强民主文明和谐”之外，又增加了“美丽”。这一增加，围绕的是经济、政治、文化、社会和生态文明建设这“五位一体”总体布局，强化的是新发展理念中“绿色发展”的提法。 对于“社会主义现代化强国”，报告中是这样定义的：物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。
这样的奋斗目标，又分解成“两个十五年”。从2020年到2035年这个15年，目标是基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，目标是建成社会主义现代化强国。从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
可以说，这是百年来中国孜孜以求的，是亿万人民心心向往的。我们走过了独立自主、艰苦创业的时代，走过了改革开放、快速发展的时代，今天，我们在新的历史起点上，将要走向的，是一个国家强大、民族复兴的时代。
十九大，40个新提法新举措
1、中国共产党人的初心和使命
十九大报告提出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。
2、中国特色社会主义进入新时代
这是十九大报告作出的一个重大判断。十九大报告阐述了这个新时代三个层面的意义和五个方面的定位。与中国特色社会主义进入新时代相应，我国社会主要矛盾也发生转化。
3、我国社会主要矛盾变化
“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。十九大报告指出，我国社会主要矛盾的变化，是关系全局的历史性变化，但没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
4、新时代中国特色社会主义思想
十九大报告提出，围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，我们党进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了新时代中国特色社会主义思想。这一思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
5、新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略
十九大报告提出了新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略，包括坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人民当家作主、坚持全面依法治国、坚持社会主义核心价值体系、坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生、坚持总体国家安全观、坚持党对人民军队的绝对领导、坚持“一国两制”和促进祖国统
一、坚持推动构建人类命运共同体、坚持全面从严治党。
6、坚持党对一切工作的领导
在新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略中，摆在第一条的是坚持党对一切工作的领导。报告重申，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。
7、“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期
十九大报告提出，从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。
8、新时代中国特色社会主义发展的战略安排
十九大报告提出，综合分析国际国内形势和我国发展条件，从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
9、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
十九大报告提出“为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗”。社会主义现代化奋斗目标从“富强民主文明和谐”进一步拓展为“富强民主文明和谐美丽”。增加了“美丽”，经济、政治、文明、社会、生态文明建设“五位一体”总体布局与现代化建设目标有了更好的对接。
10、幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶
十九大报告提出，要坚持在发展中保障和改善民生，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感。“期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活”，有了更凝炼的表述。
11、建设现代化经济体系
十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。
12、实施乡村振兴战略
十九大报告提出实施乡村振兴战略，并将其与科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略并列。
13、探索建设自由贸易港
十九大报告提出，赋予自由贸易试验区更大改革自主权，探索建设自由贸易港。
14、成立中央全面依法治国领导小组
十九大报告提出，成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。
15、推进合宪性审查
十九大报告提出，加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。
16、党政机关合并设立或合署办公
十九大报告提出，深化机构和行政体制改革。赋予省级及以下政府更多自主权。在省市县对职能相近的党政机关探索合并设立或合署办公。
17、中华民族共同体意识
十九大报告提出，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。
18、建立网络综合治理体系
十九大报告提出，加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。
19、树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观
十九大报告提出，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
20、加强社会心理服务体系建设
十九大报告提出，加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
21、建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计
十九大报告提出，坚持人与自然和谐共生，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
22、设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构
十九大报告提出，加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构。
23、新时代党的强军思想
十九大提出确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。此前的表述是“党在新形势下的强军思想”。此前“党在新形势下的强军目标”的表述也在十九大报告改为“党在新时代的强军目标”。
24、组建退役军人管理保障机构
十九大报告提出，组建退役军人管理保障机构，维护军人军属合法权益，让军人成为全社会尊崇的职业。
25、建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系
十九大报告提出，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。此前的表述是“以合作共赢为核心的新型国际关系”。
26、打铁必须自身硬
十九大报告提出，打铁必须自身硬。此前的说法是“打铁还需自身硬”。
27、新时代党的建设总要求
十九大报告提出了新时代党的建设总要求。这一总要求是：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量。
28、坚持和加强党的全面领导
在新时代党的建设总要求中，要求坚持和加强党的全面领导。“全面”两字彰显了对党对一切工作的领导。
29、坚持党要管党、全面从严治党
在新时代党的建设总要求中，要求坚持党要管党、全面从严治党。此前的表述是“坚持党要管党、从严治党”。
30、加强党的长期执政能力建设
十九大报告提出了长期执政能力建设的命题。在新时代党的建设总要求中，要求以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线。
31、防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化
十九大报告提出，坚决防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义，坚决防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化。圈子文化、码头文化的表述以往少见。
32、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育
十九大报告提出，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。
33、赋予有干部管理权限的党组相应纪律处分权限
十九大报告提出，赋予有干部管理权限的党组相应纪律处分权限，强化监督执纪问责。
34、夺取反腐败斗争压倒性胜利
在过去五年“反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展”的基础上，十九大报告提出要“夺取反腐败斗争压倒性胜利”。从压倒性态势到压倒性胜利，彰显反腐败斗争稳扎稳打、善作善成。报告作出这样的宣示：“巩固压倒性态势、夺取压倒性胜利的决心必须坚如磐石”。
35、建设覆盖纪检监察系统的检举举报平台
十九大报告提出，推进反腐败国家立法，建设覆盖纪检监察系统的检举举报平台。
36、强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉
在“不敢腐的目标初步实现，不能腐的笼子越扎越牢，不想腐的堤坝正在构筑”的基础上，十九大报告提出要“强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉”。
37、用留置取代“两规”措施
十九大报告提出，制定国家监察法，依法赋予监察委员会职责权限和调查手段，用留置取代“两规”措施。
38、既要政治过硬，也要本领高强
十九大报告提出，我们党既要政治过硬，也要本领高强。报告提出增强8个方面的执政本领，包括学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领和驾驭风险本领。
39、奋力走好新时代的长征路
十九大报告提出，全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。
40、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利
十九大报告题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》。
在报告最后部分，总书记号召，全党全国各族人民要紧密团结在党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，埋头苦干，为实现推进现代化建设、完成祖国统
一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往继续奋斗!
网友最关心的10个问题，十九大报告都给出了答案 习近平：提高保障和改善民生水平 加强和创新社会治理
通过人民网《地方领导留言板》栏目，每天都有上千的网友提出自己的问题和建议。其中，土地承包、脱贫致富、农村教育等10方面问题热度最高。习近平在报告中，就这些问题给出了明确的回应。详情如何?10条干货就在这里：
关于土地承包：第二轮土地承包到期后再延长三十年
网友提问：我们家一直在村里承包了耕地，现在农村土地确权工作已经接近尾声了，以后我们还可以继续承包土地吗?
习近平在报告中指出：保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年。
关于办事难：建设人民满意的服务型政府
网友提问：原来，我们在办事的过程中经常遇到要求提供各类“奇葩证明”的情况，现在办事的流程已经得到了优化和改善，但是有些时候还是会遭遇各部门之间“踢皮球”“打太极”，这个问题怎么破? 习近平在报告中指出：转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的服务型政府。 关于文化惠民：丰富群众性文化活动
网友提问：我身边的人平时除了下棋、打牌就是跳广场舞，感觉文化活动还是少了点，能不能多点演出、展览，让我们的文化生活更丰富? 习近平在报告中指出：完善公共文化服务体系，深入实施文化惠民工程，丰富群众性文化活动。 关于农村教育：推动城乡义务教育一体化发展
网友提问：前一段回老家，发现家乡留守儿童特别多，但是学校的师资力量、老师的精力和教育理念都不足，不能让农村孩子输在教育的起跑线上啊。
习近平在报告中指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
关于收入增加：坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长 网友提问：现在的生活越来越好了，希望老百姓的收入也越来越高，钱袋子越来越鼓。
习近平在报告中指出：鼓励勤劳守法致富，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。
关于住房：坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位
网友提问：住房对于一个家庭来说太重要了，如何才能让大家都住有所居?
习近平在报告中指出：坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居。
关于脱贫致富：让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺 网友提问：我一直有一个梦想，让我们这个贫困县的农民都过上幸福美满的好日子。最近我回乡创业搞养殖，期待能帮我们脱贫摘帽。 习近平在报告中指出：确保到二〇二〇年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。
关于看病难、看病贵：深化医药卫生体制改革
网友提问：看病难、看病贵依旧是个让人头痛的问题，什么时候能在家门口享受放心优质的医疗服务，而不用穿过半座城去看病? 习近平在报告中指出：加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设。全面取消以药养医，健全药品供应保障制度。 关于养老：构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境
网友提问：我们退休人员最关心的就是养老话题，希望我们能老有所养，老有所为，老有所乐。
习近平在报告中指出：积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。 关于大气污染防治：打赢蓝天保卫战
网友提问：今年感觉看得见蓝天的日子多了起来，以后环境能不能更好?
vb课程学习心得范文第3篇
通过几周对VB的学习，使我增加了对VB课程的了解.
首先了解到VB的特点，VB是在原来的Basic语言基础上发展而来的.Visual指的是可视的图形用户界面开发方法.不需编写大量代码去描述界面元素的外观和位置,只要把预先建立的对象添加到屏幕上的某点即可.如果使用者诸多PAINT之类的绘图程序,则实际上已经掌握了创建用户界面的必要技巧.BASIC指的是B语言,一种在计算机技术发展历史上应用得最为广泛的语言之一.VB在原来BASIC语言的基础上进一步发展至今包含了数百条语句,函数及关键词,其中很多和WINDOWS GUI有直接关系,VB不仅是可视语言,而且是面向对象的编程语言.其特点是概念多,实践性强,涉及面广. 之后,了解到一些基本的概念,含义.例如类,就是创建对象实例的模板包含了创建的属性描述和行为特征的定义.而此中的对象又是类的一个实例,继承了类的属性,方法,而VB中长用的对象有窗体,控件等.但我们在建立之前必须清楚对象的三要素:属性,方法和事件.而建立程序的步骤大致可分为:(1)启动程序,装载和显示窗体.(2)窗体等待事件的发生.(3)事件发生时,执行对应的事件发生过程.(4)再重复(2)(3)的过程(5)最后直接遇到"END"结束语句结束程序的运行或按"结束"强行停止程序的运行. 再用VB创建一个应用程序,第一步骤是创建窗体,它是用户与应用程序进行交互操作的可视部分,窗体是创建界面的基本构造模块,也是创建应用程序所使用的对象.而后必要设置窗体的属性,从而构出窗体的外观,设置好的窗体,窗体就作为对象,能够对其定义的事件作出响应,这也是所谓的窗体事件,而窗体事件又包括窗体本身事件,键盘事件和鼠标事件.在了解窗体基本知识就还应了解VB的语言基础,其中包括了代码模块(窗体模块,标准模块,类模块),注释,分行和续行,数据类节(字节型,逻辑型,数值型,日期型),变量与常数,运算符与表达式,数组,控制结构,子过程和函数.同时,为了编程,我们还应培养良好的编程习惯,首先是对象,变量及过程的命名约定,然结构化编码约定. 在VB中创建应用程序之际也就是和对象打交道之时,对象是代码和数据的组合,可以作为一个单位来处理,对象可以是应用程序的一部分,比如可以是控件,窗体,或数据访问对象.控件也是对象中的一种,主要用来获取用户的输入信息和显示输出信息.应用程序中可用的控件包括文本框,命令按扭和列表框.而通过另外一些控件可以访问其他应用程序并处理数据. VB程序设计同时可设计出一个更好的菜单系统,这样就可以使用户了解到更大量有关应用程序设计和结构的信息,精心规划菜单与工具栏有助于提高应用程序的可用性.同时在基于WINDOWS的应用程序中,对话框被用来提示应用程序继续运行所需的数据或者用户显示信息.对话框是一种特殊类型的窗体对象,在VB中按对话框的创建有三种类型的对话框,他们是预定义对话框,自定义对话框和标准对话框.对于自定义对话框和标准对话框,使可以完成与用户之间的交互. 学习VB程序设计后,增加对此的认识,深入学习VB程序就可掌握新的软件,新的编程环境,学习此课程,也可学会使用开发环境,开发工具的方法.才能更好地跟上计算机学科的发展.
vb课程学习心得范文第4篇
1 学分制下课堂教学特点
弹性学分制的一个重要特点, 就是学生享有学习的自主选择权, 可以自主选择教师和课程。作为教师, 必须面对学生自主选课给教学上带来的特殊影响。
1.1 教学对象存在差异
自主选课的教学班中, 学生可能来自文、理、工、农、医等不同学科、不同专业、不同年级, 他们之间必然存在各种差异。除了一般认为的基础知识、认知水平、接受能力等方面的差异外, 还存在着专业素养、学习特点、认知规律、思维方式的差异等。这些学生在一个课堂里学习, 其教学环境相同, 如果仍然延续针对一个专业学生的教学理念和方式, 难以激发学生共同兴趣, 以至于部分学生缺乏学习动力。显而易见, 教学效果不会尽如人意。
1.2 学生整体缺乏交流
在教学过程中, 表面上自主选课班学生应该相互影响、交流, 优势互补, 以利于开拓学习思路。但实践表明, 如果没有充分准备和采取一定措施, 多数学生没有同专业教学班那样的融洽关系, 更容易以专业小团体的关系存在, 反映在学习上往往表现为相互之间交流接触不多, 不能达到优势互补的理想状态, 其结果可能体现在不同学科专业学生的课程成绩出现较大落差。这种结局也违背了学分制的初衷。
鉴于此, 在教学设计上, 既要考虑学生的学习共性, 又要注意学生的学习个性。
2 学分制下教学过程对策
学分制条件下的教学实践中, 仔细研究教学对象所具有的共性与特殊之处, 采取有针对性的措施, 是教学设计和教学实践工作取得良好效果的保障。
2.1 预先熟悉学生情况
教师要预先熟悉学生基本情况, 熟悉他们的特点, 教学设计有的放矢。比如, 了解教学班的专业构成和各专业人数比例;还要了解各专业的基本状况, 与程序设计课程有关的相关知识和主要用程序设计来解决的问题有哪些。这样才能有针对性的进行课程的教学设计, 采用恰当的教学模式和教学方法, 选取合适的教学案例, 制定理想的教学方案。
2.2 激发学生共同学习兴趣
学生在兴趣引导下的主动学习是提高学习成效的重要因素。非计算机专业学生的程序设计课程, 并不要求学生掌握高深的理论, 更多的是学会程序设计的基本理念、思维方式, 掌握相关的工具使用和操作方法, 能够解决本专业的一些实际问题。不同学科学生在一起上课, 就要更加强调如何引起学生的共同兴趣, 力求抓住学生的注意力。在第一堂课, 演示两到三个趣味浓厚的小程序, 如“电脑抽奖”、“屏幕保护”、“特色计算器”等。用有趣的程序吸引学生的学习兴趣, 同时说明这样的程序其实很容易实现, 让学生感觉到编程并不困难, 激发学生学习程序设计的热情, 从而产生学习动力。
2.3 采用合适的教学方法
许多实践证明, 学生知识的获得、能力的培养、创新意识的建立, 不是仅仅依靠一种教学方法就能奏效的, 而是需要因地制宜, 将多种教学方法合理搭配, 方能取得良好效果。在VB课程的教学中, 许多教师采用案例法、任务驱动法、问题法等教学方法, 或采用由其演化出的教学方法, 都有自己的教学心得, 并取得了很好的效果[4~5]。学分制条件下, 教师更要分析教学对象的特点, 研究学生对不同教学内容的理解能力和知会程度, 灵活、恰当地运用最有效的教学方法和手段, 达到提高教学质量和教学效果之目的。在教学实践中, 由于公共课的课时相对较少, 所以从提高教学效率的角度, 在涉及到程序设计内容的教学时, 主体上采用案例法教学, 能够较好完成教学任务。而对于基础知识和基本理论, 采用其他方法或保留传统教学方式, 只要能取得好的教学效果, 没有必要认为教法落后而予以排斥。
2.4 选择恰当的教学案例
对于教学案例, 首先要明确案例应该是对典型的真实问题的描述、分析和解决。选择案例时, 要考虑到教学过程中各种影响因素。如主要教学内容与重点、教学时长;学分制条件下, 还要考虑学生程度、专业、后续课程等特点。所以, 教学案例的设计与选取, 要把握适当的难度, 能够让学生“听得懂、想得到、做得出”, 活跃学生思维, 激发学生的主动参与性。同时, 案例应该具有趣味性、实用性和可延展性, 不同专业的学生可以改进成适合本专业特点的程序。可以保持学生的兴趣, 倡导发散思维, 愿意付出精力与时间进一步学习。
2.5 有组织的上机实验
上机实验是学生锻炼VB程序设计实际能力的必要途径, 是学生学习的一个重要环节。在实验室中, 周围环境要比课堂松弛得多, 大家可以相互讨论, 不受拘束。如果将学生划分为若干3~5人组成的学习小组, 让他们共同完成所布置的任务, 客观上有利于学生之间的相互交流, 发挥每个学生自身的长处, 有利于培养学生的团队协作精神。
2.6 注重教学方式多样化
掌握多样性的学习途径和学习模式, 这对于目前知识快速膨胀的社会和其人生的学习历程是非常重要的。在VB程序设计教学中, 需要注重网络资源对课堂教学辅助功能和拓展功能。网络学习可以通过相互之间的协作, 取长补短, 对问题和解决方法进行交流, 探求解决问题的不同途径, 对于学生的创新意识和协作精神, 都是很好地锻炼。
3 结语
在Visual Basic程序设计教学中, 有意识地培养学生结合本专业教学内容, 引导学生程序设计在今后专业学习中的应用, 对于培养学生信息素养及今后学习的影响, 有着重要和深远意义。学分制体系下, 研究选课教学班的特殊性, 熟悉学生的构成成分, 分析他们的差异和特点, 了解不同学科和专业对教学的需求, 从而确定合理的教学对策, 优化教学设计, 采取有针对性的教学措施, 对提高Visual Basic程序设计课程教学质量和教学效果, 具有重要的指导意义。
摘要：在学分制体系下, 面对教学班中不同专业学生混班上课的情况下, 如何提高Visual Basic程序设计课程的教学质量和教学效率, 是教学改革中的一个重要问题。本文分析了学分制下, 针对教学对象存在的共性与个性, 就课程设计、教学方法、案例选择、教学组织等方面提出了教学对策。
关键词：学分制,教学对策,教学效果
参考文献
[1] 申石磊, 张东生.Visual Basic程序设计[M].北京:中国科学技术出版社, 2007, 1.
[2] 谢红霞.VB程序设计教学与实践[J].计算机教育, 2007 (5) .
[3] 张烨, 李瑞华.VB程序设计教学方法探析[J].榆林学院学报, 2007, 17 (4) .
[4] 胡冬星.VB程序设计教学方法之我见[J].福建电脑, 2009, 25 (2) .
vb课程学习心得范文第5篇
1 采用任务驱动教学法
V B程序设计是应用性很强的一门课程, 而培养非计算机专业学生的学习兴趣很重要, 若再按照传统的教学模式, 先学基础概念和语法再来进行实例学习, 恐怕兴趣早已泛泛, 效果不佳。而“项目驱动”教学法是目前我们正在尝试的一种新型教学方法, 强调知识和技能的传授是以完成典型工程项目为主线, 该项目贯穿该门课程始末, 而以理论知识为辅线促进主线的完成。这种教学方法主张教师将教学内容隐含在一个或多个有代表性的工程项目中, 以完成工程项目为教学活动。这种教学过程能让学生在每次的教学活动中设计有实际意义的程序, 可以很好地激发学生的学习兴趣。
由于工程项目设计过程是以让学生充分掌握教学内容以及设计能力为目的, 因此设计合适的工程项目是这种教学法的重点与难点, 即需根据实际需求和学生的接受能力来组织, 把教学内容融入项目中的各子任务进行单元设计, 然后各子任务串联完成最终形成完整的贯穿式项目。而该项目也应具有明确的能力目标, 知识目标以及其他素质目标。而这种任务驱动式教学过程亦可以灵活多样, 应完全摆脱以往的“灌输式”教学模式, 也非实验式指导教学指, 而是更注意充分发挥学生的主动性。让学生从具体的工程项目出发, 一步一步地在完成每一个工程项目中完成项目任务, 在这样的教学过程中, 易培养学生的动手能力和合作意识, 提高学生的综合能力。
2 分组教学
由于传授对象是非计算机专业学生, 编程基础薄弱, 在这种侧重动手能力的项目驱动式教学过程中, 教师要主动打破常规个人学习模式。而且对于VB程序设计而言, 涉及到窗体界面设计和程序代码以及后台数据库等多部分操作, 教师可通过根据项目任务的难易程度和班级人数的多少进行分组, 这样可以促使在任务驱动下, 将合作式学习和任务驱动二者有机结合起来。学生按照一定的原则结成小组, 在教师的指导下完成指定的学习任务, 这是一种双边或多边的交互式学习活动。它不但可以根据不同层次学生的学习需要组织学习, 而且有利于激励学生的学习积极性, 培养学生的良好性格和发展学生的运用交际策略能力。
3 合理运用多媒体及网络
将多媒体教学引入课堂, 图文并茂并能有利于激发学生的学习兴趣, 使学生在较短的时间内迅速理解、掌握、获取更多的知识和技能以外。同时可以借助校园网络平台创建网络课程, 从而让学生在课后也能自主学习, 使学生的学习由被动变为主动, 加强学习效果。而网络课程的内容组织, 可采用模块化的组织方式, 一般情况下, 依照所选贯穿式项目所涉及的知识点来制作网络课程章节, 偏重理论知识的介绍。教学单元的划分也应遵循关联性和独立性的原则, 同时, 也可采用视频文件进行网上教学。可充分弥补学生的理论基础以及复习操作技巧。
4 注重教学互动
在教学过程中, 如果通常是先由教师讲解, 学生听讲的教学方式, 容易养成学生的依赖心理, 因此要经常变换教学形式, 可随时根据项目任务的难易度改变教学模式, 对于偏难的项目可能先讲设计方法和关键知识点, 辅以案例让学生理解, 最后由学生练习并进行项目设计。而对于较容易的任务则可以由学生先自主设计, 总结学生情况, 再由教师补充完整, 最后学生进行设计。其中适当穿插教学小结。这种总结可以由学生进行, 也可以由教师给出。总之教师主要承担的角色应该是情景布置者、目标引导者、学习指导者和学习促进者。而任务驱动下协作学习的互动性主要来自教师与学生、小组与小组之间、小组内部成员之间这样的教与学。他们之间的互动效果可以直接影响到这些不同角色之间的协作效果。这样的互动将打破了之前教师一言谈的局面, 同时由于教师主要是在方法上进行指导, 学生有更多的时间具体操作, 很多项目不再是教师手把手地传授, 学生容易体会到自己探索的成功感, 主动参与意识也会得到提高, 更易培养学生的动手能力。
5 采用形成性考试模式
考试是对学生的认知能力的检验, 传统意义上的笔试很容易有高分低能问题, 因此我们采取在实践中学习, 实践中考核的方式。也就是以平时实践成绩作为形成性考核成绩, 每一个项目任务都可作为学生的一次小测试, 累积每次的分数, 最终形成平时成绩。这种形成性成绩是种积极的评价机制, 既可促进学生的学习主动性, 也公平体现学生的能力。
6 结语
总之, 非计算机专业的VB课程教学在教学过程中始终要把学生作为学习的主体, 以任务作为驱动, 让学生通过自己的操作理解原理, 充分体现了学生在学习中的主体地位, 而教师也应积极引导使学生能够触类旁通。教学工作是项艰巨的任务, 还需要在长期的教学工作中不断摸索、积累经验、逐步提高。
摘要：Visual Basic (VB) 作为一门可视化编程语言, 已成为各高职院校非计算机专业基础教育课程。本文针对当前高职院校非计算机专业计算机基础教育当前状况, 略微探讨VB课程的教学方法和手段。
关键词：高职,VB程序设计
参考文献
[1] 蒋道霞.Visual Basic程序设计[M].中国铁道出版社, 2008.
[2] 傅伟玉.Vb程序设计课程教学探讨[J].教育科学, 2009.
vb课程学习心得范文第6篇
2. Select StudentID, StudentName from student 只查询学号和姓名
3. Select StudentID as 学号, StudentName as 姓名, Sex as 性别，Class as 班级,NormalScore as 平时成绩，ExperimentScore as 实验成绩, ExaminationScore as 考试成绩 from student
4. Select * from student where sex=’男’只需要查看男生的成绩
5. Select * from student where NormalScore>80只需要查看平时成绩大于80分的记录
6. Select * from student where studentname like 陈%’查询姓陈的同学的记录
7. Select * from student order by examinationScore根据考试成绩排序
8. Select * from student order by examinationScore排序---降序
9. Select Sum(examinationScore) as 总成绩 from student求总成绩
10. Select Avg(examinationScore) as 平均成绩 from student求平均成绩
11. Select count(*) as 总记录数 from student求总记录数
12. Select Max(ExaminationScore) as 最高分 from student求最高分
13. Select Min(ExaminationScore) as 最高低分 from student求最低分
14. Select Class as 班级, Avg(ExaminationScore) as 平均成绩 from student group by class各班级成绩的分类汇总
Public Class frmMain
Private ObjCnn As New OleDbConnection
Private ObjCmd As OleDbCommand
Private StrDir As String = "D:MIS1025StudentMgr.accdb"
Private Sub frmMain_Load(ByVal sender As System.Object, ByVal e As
System.EventArgs) Handles MyBase.Load
ObjCnn.ConnectionString = "Provider=Microsoft.ACE.OLEDB.12.0;Data Source=" & StrDir
ObjCnn.Open()
ObjCmd = New OleDbCommand
ObjCmd.Connection = ObjCnn
End Sub
Private Sub FindRecord(ByVal StrSQL As String)
ObjCmd.CommandText = StrSQL
Dim rd As OleDbDataReader = ObjCmd.ExecuteReader
Dim tbl As New DataTable
tbl.Load(rd)
DataGridView1.DataSource = tbl
End Sub
Private Sub CmdFind_Click(ByVal sender As System.Object,
System.EventArgs) Handles CmdFind.Click
FindRecord(txtSQL.Text)
