二级数学工作计划（精选11篇）

二级数学工作计划 第1篇

自2010年9月至今，本人一直在xx中学从事数学教育教学工作。在这三年多的工作中，在各位领导、各位同事的指导和帮助下，各项工作得以顺利进行。我既体会到了，工作岗位的那种责任感，又感受到当教师的乐趣。现将工作总结如下：

一、思想和职业道德方面

坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治理论学习和教育理论研究，在科学发展观的指引下积极认真开展教学工作。忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，工作积极主动。

二、教育教学能力和工作方面

本人能胜任初一初二级的数学教学工作，为适应新时期素质教育的要求，本人能坚持学习新的教学理念，深入钻研教材，根据新课改的要求，积极参加教学研究活动，认真备课，上课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，指导学生将所学知识用到日常生活中去，使学生学有所得，不但学会知识，并利用所学知识解决日常生活中的问题，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

在工作中，勤勤恳恳，用心耕耘，以责任心和爱心为基石，以细心和耐心求实效。做到因材施教，指导学生养成一套适合自己的学习方法，形成良好学风。指导学生调整心理状态，勤奋学习，考出好成绩。

三、教学科研和继续教育方面

在平时的工作中，本人一向重视教育教学理论研究，积极参加学校组织的教科研课题研究，把自己的教学改革实践心得写成论文或经验总结。

在信息化知识高速发展的形势下，本人一直坚持参加每年的继续教育培训活动，并通过了培训与考核。大大提高了自身的知识修养和教学水平。

学无止境，本着对学生的爱心、对教育事业的责任心、对未来的信心，本人将一如既往努力工作、学习，跟着时代的步伐，不断超越自我，完善自我！

二级数学工作计划 第2篇

个人简历

本人概况

姓名：陆雪飞 性别：女

民族：汉政治面目：团员

学历：本科 出生年月：76.9

专业：数学教育 职称：中学二级

教育背景及职业培训

时间：9月－7月

毕业院校/学历：南京师范大学数学教育/本科

时间：1995年9月－7月

毕业院校/学历：镇江师专物理系/大专

其它培训情况：参加新课程培训、通过中小学信息技术培训、学习多媒体课件的制作、参加《利用几何画板优化数学课堂教学》与《简约备课》的课题研究

个人简介

二级数学工作计划 第3篇

随着我国高等教育从“精英教育”向“大众化教育”的转变, 高校招生规模不断扩大, 造成入学学生的总体素质有所下降。在这其中, 民办二级学院学生的问题尤为突出。就数学课程而言, 由于录取分数相对较低, 学生普遍基础较差, 出现“学生不学、老师难教”的现象, 教学质量与效果很难得到保证。其次, 教学一律是按照全国统一教学大纲统一要求和统编教材的同一进度进行, 必然造成有些学生“吃不饱”, 有些学生“吃不了”, 不能满足学生主动发展个性特长和兴趣爱好的需要, 难以适应素质教育的要求。因此, 如何在不降低教学要求的情况下, 进行数学教学改革, 对于学生的全面发展具有重要的现实意义, 也是摆在我们民办二级学院数学教育工作者面前的一项艰巨任务。

二、分层教学的理论基础

1.分层教学的定义

分层教学是指教师在尊重学生学习主体性及认知规律的基础上, 结合学生实际知识水平 (知识水平、学习态度等) 、具体的学习目标以及学习的可能性, 根据学生在学习中存在的差异性, 而把一个班级或几个班级中的学生按其原有的知识水平和学习能力, 分成若干层次, 提出相应的教学要求, 设计不同的教学内容和方法, 并采取相应的激励机制, 促进不同层次的学生都能得到最优的发展, 感受到成功的愉悦, 实现“利用个体差异, 促进全体发展”的目的。

2.分层教学的内涵

分层教学思想的出现源于教学活动中受教育者的差异性。早在两千多年前孔夫子就提出了“因材施教”的教育思想, 讲的就是教学方法和教学要求要因人而异, 他还提出要知人, 即了解学生个性的差异, 只有知人, 才能有效地施教。分层教学理念的核心是:学生是有差异的, 差异是一种可供开发和利用的教育资源, 教学必须适应学生的差异, 每一个学生都应得到充分的自主发展。从现实角度考虑, 就是要使“解决教学要求的整齐划一性与学生实际学习可能的差异性之间矛盾”成为一种策略, 一种有助于真正面向全体学生, 全面提高学生素质的被广大教育工作者认可的教学策略。

三、实行数学分层教学的必要性分析

1.传统教学模式不适应现代教学要求

传统数学教育是单纯知识传授, 它的特征以教师为中心, 学生在现有知识范围内学会模仿, 应付考试。从人的发展看, 没有个性就没创造性。每个学生都有其“独一无二”的个性。而且由于各自智力、原有知识水平和认知方式的差异, 其学习情况必然千差万别, 不仅同一个年级的学生是这样, 就是同一个班的学生也相去甚远, 一个班同学虽然都同样坐在教室里听课, 每天做同样的练习, 表面上接受着同等教育, 但是, 他们并没有得到适合于他们各个体的教育。

2.数学难学是必需分层教学的主观外因

数学是一门侧重于抽象思维、逻辑思维能力培养的学科, 高度抽象化、概括化和形式化的数学符号语言常常令不少学生“看得见, 分不清, 理还乱”。基于学科的特点, 数学课的教学相对于其它学科的教学缺乏生动, 还有它的科学性、系统胜和严密的逻辑推理性大都容不得半点的感情色彩。而目前我国二级学院教师在上课时, 普遍都没有注意到这一点, 往往显得墨守陈规, 导致教学活动处理不当, 久而久之, 学生就会感到数学课枯燥无味, 心理上产生畏难情绪, 直至厌学。

3.学生的个体差异是必需分层教学的客观内因

学生的差异可从两方面理解:一是个体内的差异;二是个体间的差异。个体内的差异是指个人素质结构上的差异, 如一个人所具有的各种能力、兴趣等的不平衡, 表现在各门学科的学习能力、学习兴趣上。首先, 学生的性格差异是由他们的遗传因素及所处的家庭、学校、社会教育不同造成的。气质类型不同的学生显示出个别差异, 教师需要花费不同精力和时间, 采取不同的教育方式来引导他们学习数学。其次, 在兴趣上的差异表现也有不同。在指向性上, 学生中有的喜欢代数, 有的喜欢几何, 有的喜欢计算, 有的喜欢证明, 有的喜欢理论, 有的喜欢实践。在广度上, 兴趣面有的宽, 有的窄。在稳定性上, 有的持久, 有的遇困难就退、往往影响成绩。在效能上, 有的积极钻研, 有的满足于平时课本内容。

四、民办二级学院数学分层教学的模式与策略

1.数学分层教学模式

从当前已有的分层教学模式来看主要分为以下几种:第一种分类, 根据分层实施的对象可分:学生主体分层、教学过程分层。其主要特点是学生之间的教学要求及实施方式有较大的差别, 且教师在教学中, 根据其实施环节的不同来划分分层。第二种分类, 根据分层教学的组织形式可分为走班分层式、班内隐性分层式、定向培养目标分层式、能力目标分层监测式。其主要特点主要是根据学生的个体差异来进行分类和分层教学。第三种分类, 根据分层的表现形式分为:隐性分层和显性分层。隐性指学生间往往只有组的差别而没有类的差别, 显性指学生间的差别是明显可识别的。第四种分类, 根据分层的运动形式分为起始分层、中途分层、班内分层、年级内分层。

2.数学分层教学实施策略

由于“学校分类”、“年级分班”实施以后比较稳定, 所以, 我们把研究的重点放在难于操作的“班内分层”教学上。根据我国民办二级学院数学课程的要求, 结合学生数学学习的实际, 可将数学分层教学分为:目标导向、分层研学、点拨提高、精练拓展、反馈评价五个环节。

(1) 目标导向。

目标导向主要体现在教学目标分层上, 它要求教师在实施教学过程中, 必须采取与学生学习水平相适应的分层施教方法, 以适应学生认知水平上的差异。为此, 教师可根据学生的实际状况, 将其分成A (代表优生) 、B (代表中等生) 、C (代表学困生) 三个层次, 并根据他们数学学习的一般可能性, 在课堂教学中提出适合各类型的学生较为长期的目标, 充分发挥目标的导向与激励作用。

(2) 分层研学。

学生依据教学目标进行分层研学, 这既是培养学生学习能力的重要手段, 也是发挥学生主体地位的有效途径。学生在研学前, 教师应提出研学的具体要求及方法, 或提示并设计思考题, 为学生创设分层研学的学习环境。教师在学生分层研学过程中可作指导, 随时解答学生提出的疑难问题, 从而调动学生学习积极性、主动性, 使其自身的学习能力得到不断提高。

(3) 点拨提高。

教师讲授是课堂教学的重要环节, 也是教师主导作用的具体体现。教师应在分层教学思想的指导下, 为每一个学生提供适合他发展的学习机会, 以期达到教学目标。教师进行点拨讲授时, 要做到讲到精要, 讲出精华。要善于启发、诱导, 充分调动和发挥学生的积极性和创造性, 培养和发展学生的数学思维能力, 引导和帮助学生在掌握基本知识的基础上掌握其演变和发展规律, 培养学生灵活应用数学知识的能力。

(4) 精练拓展。

教师要重视分层训练对学生巩固知识, 提高分析问题、解决问题能力所起到的重要作用, 为学生提供多层次的习题供学生选择, 规定学生必须完成的数量。在分层训练时, 教师应有目的地针对学生的实际情况精心选择练习内容, 分层递进, 以达到巩固原有知识、拓展新知识的目的。

(5) 反馈评价。

反馈评价是提高学习质量的有效手段。在教学过程中, 教师应重视反馈评价工作, 对学生进行分层评价, 坚持评价方式的多样化, 真正将过程评价、动态评价与终结性评价有机结合起来, 使评价得出的结论能客观公正地反应学生的真实学习情况的同时, 也能为教师改进教学工作提供方向。

五、结语

不断进行教学改革和提高教学质量是教学工作的永恒主题, 也是教育工作者的长期任务, 任何一个既定目标的实现, 都需要付出不懈的努力。 因此, 面对公有民办二级学院这样的新事物, 我们应当根据高等教育发展的新形势, 及时研究新情况, 不断解决新问题, 才能真正做到与时俱进, 开拓创新。

摘要：基于数学学科的特性与我国民办二级学院学校生源素质整体较低, 学生在基础知识、学习兴趣、学习习惯、学习能力等方面存在较大差异等方面原因, 导致了普遍的“学生难学、老师难教”的现象。本文在分析当前我国民办二级学院数学教学现状的基础上, 阐述了分层教学的理论基础, 并对我国民办二级学院数学分层教学的模式与实施策略进行了分析探讨。

关键词：民办二级学院,数学教学,分层教学

参考文献

[1]杨文尧.中等职业学校开展分层教学的几种尝试[J].中国职业技术教育, 2002, (23) .

[2]孙建国.课堂差异分层教学策略[N].中国教育报.

[3]张学辉.建构主义指导下的数学学习环境设计.浙江师范大学学报[J].2002, 10.

联想的二级火箭计划 第4篇

在这套系统背后，就是联想ThinkServer服务器为核心的云计算解决方案，包括：LIV-Cloud云计算管理平台解决方案、LeoStor云存储解决方案以及LIM智能统一监控解决方案等在内的一系列企业级解决方案。其中LIM智能统一监控解决方案，是联想自主研发的面向数据中心基础架构的全方位监控平台，它以运维自动化替代了人力监控，颠覆了原有的运营管理模式和方法，可实现10秒精确定位故障，并节约75%的人力维护成本。

这样的合作，非常清晰地展现了联想集团在企业级市场的“优势叠加”打法，联想集团副总裁、中国区大客户事业部总经理童夫尧这样解释：“第一次叠加指的是传统PC与前端的终端设备、移动终端进行叠加，即显示器、平板电脑、手机、电视的四屏合一。第二次叠加指的是所有终端设备与联想企业级产品，包括并购后IBM x86及存储的二次叠加，即不仅为客户提供终端设备，还可以帮助客户一起参与建立自己的终端架构。第三次叠加指的是在前两次叠加的基础上加一个云技术解决方案。联想是目前国内仅有的几个可以提供硬件及整套解决方案的公司，我们有终端、有后端、有存储。目前联想的销售人员已经很少在客户面前单一地谈硬件采购，而是更多地与科技部门的老总谈企业的IT架构、数据库结构，怎样参与客户的顶层设计。这些谈下来了，硬件自然而然就有了。这是联想未来往企业业务发展的必经之路，本身也是我们能力的一个提升。”

在稍晚召开的“联想企业级业务策略暨ThinkServer Gen5发布会”的演讲台上，联想集团高级副总裁、中国及亚太新兴市场总裁陈旭东高调宣布：2014、2015财年第一季度，联想集团PC领域以19.4%的份额再创新高；智能手机销量比去年上升39%，首次成为中国市场第一；而联想企业级业务则获得了高达33%的同比增长。

这一串数字，也算是对联想集团“优势叠加”战略中的每一个“+”进行战果汇报。早在2014年4月，联想集团董事长兼首席执行官杨元庆首次提出“优势叠加”的战略路线，希望通过“PC+移动设备+企业级产品”形成更为完整的全设备组合，并将其插上“云服务”的翅膀，最终形成更全面的“联想体验”。

用云重新定义企业级计算

2014年初，联想成立了企业级业务集团，希望在现有的企业级业务基础上，打造新的、快速发展的利润引擎。

几乎同时的2014年1月，联想对外宣布收购IBM x86服务器业务，并于2014年10月1日完成收购。在这笔超过20亿美元的交易中，联想将获得1100项专利技术和应用，并迎来世界各地超过7000名 IBM 员工，以及分布在北京、上海、横滨、罗利等地的41个全球研发、生产基础设施。

“随着IBM x86服务器业务收购交易的完成，联想将再添一项全球一流的业务，进一步壮大在企业级设备和服务方面的实力，并随即成为全球服务器市场第三大厂商。”杨元庆如是表示。

陈旭东在大会现场算了一笔账：在这个规模2000亿美元的巨大市场中，一旦市场份额能够增长到个人电脑的水平，联想的营业额将翻倍，而利润则更会翻两倍以上！这意味着，收购完成后，联想的企业级业务发展轨迹将整整提前5年，将使联想得以进入全球顶尖厂商阵营。

目前，联想正在专注于业务的顺利整合，为用户提供平稳顺畅的过渡。陈旭东则更进一步认为，IBM x86的技术优势，再加上联想的运营能力，整合之后必将取得1+1>2的效果。

“‘优势叠加’战略与IBM x86服务器并购，将让企业级服务成为‘助推联想腾飞的二级火箭’。”陈旭东说，“未来将会以全新的思维来经营联想企业级业务。”

这种新思维就是“三个中心”：以客户为中心、以方案为中心、以创新为中心。具体来说就是，联想将更为提前的参与到客户经营的顶层设计中，帮助客户进行系统性地规划和设计，做到以客户应用为出发点、以解决方案为核心，帮助客户真正实现业务流程的再造和商业模式的创新。

在与中信银行的合作中，联想发现IT系统在银行内部已经从传统的安全支撑系统，演变成一个战略决策层面的支撑。因此，IT系统必须要结合银行的业务去设计一个新的产品出来，来满足银行客户的需要。这就要求联想的焦点要从银行层面、拓展至银行客户层面上来。在新的合作框架中，联想集团将向中信银行提供包括软硬件产品及定制化解决方案在内的全方位信息技术服务；中信银行将为联想集团提供包括供应链金融、集团现金管理和网络银行等业务在内的综合性金融服务；双方还将联合组建“智能网点综合实验室”，对最新的人机交互IT产品和技术进行研究。根据协议规定，双方将利用各自优势，协同创新，在金融信息化和金融服务领域展开全方位合作。

未来，联想还将通过平台建设、人才和产品组合等方面的大力投入，把企业级业务打造成为新的业务支柱。和其他业务一样，中国区在企业级业务领域也将扮演先锋的角色。陈旭东亦表示，联想将在集团整体投入的基础上，进行包括市场、销售等在内的多方面的额外投资，加大拓展企业级业务版图、不断向云计算等高价值领域挺进。

借云计算提升渠道能力

联想集团取得今天的成就，离不开渠道合作伙伴的大力支持。但随着IT市场的变化，很多原来单纯的代理处境日渐困难，而云计算战略的清晰，也为这些渠道伙伴提供了升级的通道和机会。

在联想企业级业务策略发布会上，陈旭东介绍说，联想将从咨询、部署、管理和运维四大环节，为大客户量身定制全价值链产品、解决方案和全生命周期的服务，以提供贴合业务需求的互联网云应用和云方案，帮助客户提升业务的灵活性和总体拥有价值。联想将在拥有从智能移动终端、到桌面设备，再到后台的服务器、存储等企业级产品的基础上，将整合中国区大客户、服务和云服务等部门的优势资源，形成合力，共同发力云计算市场。

IDC数据显示，仅2013年企业级服务器市场容量就超过了40亿美元。如此海量的市场，仅靠System x和Think Server自己的销售来打拼远远不够。“在服务客户的过程中，少不了合作伙伴的支持，作为企业级业务重要的一环，联想非常重视对渠道合作伙伴的能力培养。联想不光建立起了完善的渠道培训计划，甚至还准备了大量的资源，在联想战略转型的同时，帮助合作伙伴从‘搬箱子’的角色中转型。”童夫尧说道。

云计算（Cloud）、企业级应用（Enterprises）、移动互联行业应用（Mobility）和IT服务（Services）组成了联想全新的CEMS2.0商用客户价值体系，而联想中国区企业级业务推出核心策略——腾云计划，将发力云计算市场，致力于成为云基础架构的领导者。

具体来说，联想计划在中国培训1000个云计算基础架构专家，招募100个云计算解决方案渠道商，并建立10个云计算解决方案中心支持现有渠道转型。童夫尧认为：“以腾云计划为例，说明在对合作伙伴的支持上，这些都是‘动真格’的。”

这意味着，联想的云计算业务可以分为两类：一类是联想自己作为云计算提供者，另一类就是联想帮助客户建设云服务能力。新成立的云服务集团是负责前者——公有云服务，包括有乐商店、云存储等；联想大客户负责后者，包括提供基础架构、软件和运维等一系列的服务。

这也就是陈旭东常说的：“联想既提供云，也帮助别人建云。”目前，联想的云计算业务是由各个部门高度协同完成的，比如企业产品提供丰富、全面的企业级产品支持，包括定制化产品；而云服务部门则有丰富的云计算解决方案提供。再加上其他部门以及VMware等合作伙伴的协助，联想可以提供包括从顶层设计到落地部署、服务在内的交钥匙工程。

二级数学工作计划 第5篇

我1997年6月毕业于xx师专数学系数学教育专业，大专学历。1997年8月至XX年7月在xx市十五中工作，XX年至今一直在xx三中从事数学教学工作。XX年8月取得中学数学二级教师资格，聘任期已满四年，正常晋升中学数学一级教师。为了提高自身的业务水平，我从1999年9月起参加了苏州大学数学教育本科函授的学习，于XX年7月毕业，并通过了学位考试，获得了理学学士学位。

在教学工作方面，我非常感谢校领导对我的信任，从XX年9月至XX年7月的四年间一直从事初三毕业班的教学工作，在姚老师、徐老师等等老师的指导和帮助下，教学水平得到很大提高，得到了学生和家长的一致肯定，所教班级的学生也取得了较好的成绩。任现职以来，我一直和其他老师一起进行了竞赛辅导工作，所辅导的史群、孟杰等同学获江苏省数学竞赛壹等奖，总获奖人次在市属中学名列前茅，在XX年8月我还参加考试获得了中国数学奥林匹克壹级教练员称号。

在教育工作方面，我非常钦佩陈老师、张老师、励老师等有丰富经验的老班主任，从他们身上我学到了很多带班的学问和教育的艺术，在他们的指引下，我在班级工作上也取得了一些成绩：XX年所带班级获得校文明班级，目前所带七

（一）班在校主题班会评比中获二等奖，在“五月鲜花”歌吟比赛中获得了综合评比二等奖和最佳表演奖。

在教科研方面，我认真钻研教材，认真研究新课程标准，每学年至少开一次校内公开课，和同组的老师一起研究新的教学方法，努力把课上得更好。我还参加了中国陶行知研究会“十五”课题《以陶行知教育思想为指导构建初中家政教育校本课程体系》课题组的研究。

现代社会是信息化的社会，网络资源非常丰富，网络教学也为大家所熟悉，为了更好地适应现代化的教学工作，我除了参加教委和人事部门组织的计算机学习与考核外，我还在XX年4月取得了计算机等级考试三级合格证书。

回首过去，有太多感慨，在领导、长辈的关心爱护和所有教职工的帮助下我取得了一点成绩，但还有更多的挑战在等着我，真心希望我能继续得到大家的关怀和帮助。教师是平凡而有伟大的工作，既然选择了教师，就一定要无私奉献。让每一个学生都成材，是我的心愿，我一定会再接再厉，在教师这个职业上实现自己的人生价值。

二级数学工作计划 第6篇

《课间活动》学案

一、学习目标

1．能够进一步巩固2和5的乘法口诀，并能准确地计算。

2．通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的积和主动性

二、重点难点

1．运用所学乘法解决简单的实际问题。

2．结合实际情景理解乘法的意义，体验数学与日常生活的密切关系。

三、导学问题

使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。1．5×2能解决操场上的什么问题呢？

2．在我们的教室中，有没有能用乘法解决的问题？

四、参考资料

1．九九乘法表口诀特点

九九八十一，八九七十二，七九六十三，六九五十四，五九四十五，四九三十六，三九二十七，二九十八

八八六十四，七八五十六，六八四十八，五八四十，四八三二，三八二四，二八十六 七七四十九，六七四十二，五七三五，四七二八，三七二一，二七十四 六六三六，五六三十，四六二四，三六十八，二六十二 五五二五，四五二十，三五十五，二五一十 四四十六，三四十二，二四而八 三三而九，二三而六 二二而四;大凡千一百一十。2．

（1）二的部分乘法口诀：

一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 二十二十（2）五的部分乘法乘法口诀：

二级数学工作计划 第7篇

《课间活动》教案

教学目标

一、知识与技能

使学生能够进一步巩固2和5的乘法口诀，并能准确地计算。

二、过程与方法

通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的积和主动性。

三、情感态度和价值观

进一步提高学生的计算能力和灵活解决实际力。

教学重点

运用所学乘法解决简单的实际问题。

教学难点

结合实际情景理解乘法的意义，体验数学与日常生活的密切关系。

教学方法

故事举例法、问答法、探究法。

课前准备

课件、多媒体、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

复习口诀。

1．幻灯片出示摘苹果，让学生说出算式的得数以及运用的口诀是哪一句。2．说说下面乘法口诀表示的意义。

师：刚刚同学们摘苹果的速度都很快，而且还能正确的说出用到了哪一句乘法口诀！真不错！不过，除了会用口诀解决计算以外，咱们还要知道它表示的是什么意思，让老师来考考你们，谁来说说“五七三十五”表示什么？

（幻灯片出示口诀：五七三十五。）

3．引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了2和5的乘法口诀。这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。

二、新课学习

1．出示“课间活动”主题图，引导观察。

师：快乐休息时间到了，学校的大操场突然热闹起来了。请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？

学生看图交流汇报，如：操场左右两侧各有5面彩旗；有4个地方都有树，每个地方都有5颗树；有3组同学在玩套圈圈，每组有5人；有3组同学在打乒乓球，每组有2人，；在拔河游戏中，每组有5人，有2组；操场上还摆了花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花……

师小结：同学们可真棒，找出了这么多的数学信息！

2．引导完成活动一：说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？

（1）师：聪明的一休也和你们一样找到了好多数学信息，于是他给老师出了一个难题，我想不明白，你们愿意帮忙吗？

（幻灯片呈现问题：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？）师提问：你能先说说5×2表示什么意思吗？ 生：表示5个2相加或者2个5相加。

师：那么在这幅图中，你知道5×2要解决操场上的什么问题吗？（引导学生在情境图中，找一找哪里有5个2，哪里有2个5.）

生可能回答：①可以表示一共有多少面红旗。（你能用彩旗的信息说说这个算式表示什么意思吗？——2表示有两边，5表示每边都有5面旗。）

②可以表示拔河比赛的一共有多少人。（是怎样表示的，你能具体说一说吗？——2表示有两组人在拔河，5表示每组都有5人。）

师：你们可真棒，能解决一休哥的难题，说明你们比一休还聪明呢！那老师还再考考你们，敢不敢接受挑战？

3．引导完成活动二：说一说，算一算。（1）出示第二部分两幅图。

师：老师从操场上单独取出了两幅图，请同学们看一看，你能不能根据图中的数学信息，提出一个用数学问题呢？

生1：打乒乓球的一共有多少人？ 生2：玩套圈游戏的一共有多少人？

（2）提问：怎样列算式？学生独立列出算式。

（3）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思

（算式表示的意思：3表示有3组同学在打乒乓球，2表示每个组有两个人，算式可以表示一共有多少人。）

4．引导完成活动三：一共有多少盆花？（1）找数学信息

师：老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。咱们先来找一找，看看哪里摆着花，这些花都是怎样摆放的？

学生看图指出：有3组都是每组5盆，另一组有3盆。（2）引导学生思考，如何列算式解决这个问题？尝试解决。

（3）学生列完算式，跟同桌说一说为什么这样列，表示的是什么意思。交流完后，指名学生个别回答。

可能出现的方法一——分步列式：5×3=15（盆），15+3=18（盆）可能出现的方法二——连加法：5+5+5+3=18（盆）可能出现的方法三——乘法和加法混合：5×3+3=18（盆）

（当有学生出现第三个方法时：要让学生明确先算乘法，再算加法。）5．引导完成活动四：在我们的教室中，有没有能用乘法解决的问题？（1）引导学生想一想，能够用乘法解决的问题一般有什么特点？（2）引导学生用数学的眼光发现生活中的数学问题。

师：在平时老师也常常讲到，咱们要做生活中的有心人。那么，请你想一想，在我们的教室，或者学校，你能想到用乘法解决的问题吗？

三、结论总结

这节课你学会了什么？

四、课堂练习

补充乘法口诀。

一（）得二 二（）得六（）七十四

二（）十五（）（）得五 六五（）（）

五、作业布置 想一想今天学习的知识点你能解决生活中的什么问题。

六、板书设计

课间活动 5×2

高校二级工会工作浅谈 第8篇

1 非行政性是高校二级工会工作的特点

高校二级工会建制于各院系部, 直接面对广大教职工, 所以最能把握和了解教职工的切身利益以及教职工的心声和愿望。同时它又垂直接受校级工会的领导及工作部署, 校级工会的许多工作也必须依托二级工会来完成和落实。但是, 院系部工会是非行政的基层群众组织, 其开展的工作也是非行政性质的, 这一点与校级工会有本质的区别。校级工会在其建制与工作方式上与党政的其他部门一样, 具有行政性, 其直接面对的是下一级工会组织, 并且直接在校党委和行政领导下开展工作。而二级工会直接面对的是基层群众, 是每个个体。因此, 二级工会工作的开展必须依靠党政领导的大力支持与重视, 开展的每一项工作还必须取得全体教职工的认同, 才能发挥教职工的主动性与参与性。

此外担任院系部工会干部的教职工, 是群众自主选出的普通教职工, 工会委员及工会主席是利用业余时间做工会工作的, 每一位教职工都有自己的本职工作, 而且兼任工会工作也没有额外的薪酬, 因而对他们的要求, 不能用行政工作的标准来衡量。

2 维护教职工的切身利益是高校二级工会工作的宗旨

高校二级工会是高校中为维护广大教职工切身利益而建立起的最基层的群众组织, 所以应该真正站在教师的立场上, 代表教师监督并且参与院系部的民主管理, 把维护教职工的基本经济利益和政治权利作为自己工作的宗旨。这就要求二级工会干部, 必须以普通教工的身份与其他教工打成一片, 对教职工的愿望和要求了如指掌, 只有这样, 才能与广大教职工沟通。有共同的忧虑和烦恼, 有共同的关注和希望, 才能有亲和力, 才能在取得教师认同的基础上开展二级工会的各项工作。

教职工的政治权利主要体现为教师友对学校及院系部管理工作提出意见的权利, 每位教职工都可以通过教代会的形式参与学校的民主管理。教职工的经济利益则表现为津贴的发放、奖金的分配、院系部自筹经费的使用是否合理等等。二级工会应积极反映广大教职工对学校和院系部建设和管理中存在的问题和意见, 引导教职工自觉监督院系部行政的各项工作, 努力维护公平、公正和公开的原则, 确实使二级工会起到院系部领导联系教职工的桥梁和纽带作用。

3 领导的重视和支持是高校二级工会工作的根本保证

二级工会是在党政领导下的非行政性的基层群众组织, 正因为这一特点, 二级工会在开展各项活动前必须经过党政领导的同意和认可, 若领导不够重视和理解, 认为工会工作多一事不如少一事, 那么就不能广泛吸取群众的意见和建议, 就不会听到广大教职工的心声, 便无法及时帮助或解决群众的基本利益, 降低群众对院系部级党政领导的信任度。从而使院系部的发展失去持久性和稳定性。

此外, 大部分二级工会的经费都来源于会员交纳的会费, 活动经费非常有限。所以, 要将工会工作开展的有声有色, 活动丰富多彩, 并得到全体教职工的认可, 就必须以经费为支撑, 这就需要党政领导在资金上的大力支持。党政领导若认为工会活动可有可无, 从而减弱了教职工的对院系部各项工作参与的积极性和主动性, 使院系部失去向心力与凝聚力, 降低工作效率。

4 丰富的文体娱乐活动是高校二级工会工作主要形式

一个院系部的工作开展得如何, 教职工的积极性与能动性是否得以发挥, 在和大程度上可以从院系部的环境和气氛中得到体现。如果院系部的各项工作得到了广大教职工的认可, 必须会鲜明地反映于院系部活跃的气氛中。所以二级工会必须适应社会的发展, 结合院系部的条件和教职工的兴趣, 组织好适宜的、丰富多彩的文体活动, 创造良好的院系部氛围。在条件允许的情况下, 院系部可以通过组织旅游、参观、休息度假、文体比赛等多种形式, 使院系部教职工与领导之间、教师与教师之间有相互了解的机会, 增强相互感情的沟通, 从而使院系部的学术气氛、工作气氛轻松愉悦, 使大家热爱这个集体, 只有这样才能调动大家的工作积极性、提高工作效率和凝聚力。

高校二级工会只有得到院系部党政领导的理解和支持, 广大教职工的积极参与, 工会干部的主动努力, 才能把工会的各项工作搞好。若要在完成高校工会的工作任务基础上有所创新, 就应该依据自身特点和实际情况, 来开展工会的各项工作, 使其进一步促进高校的教学、科研等各方面工作更好、更快的发展。

摘要：高校二级工会工作应在院系部党政领导的理解和支持下, 广大教职工的积极参与下, 根据自身的特点和实际情况, 开展二级工会的各项工作。从而进一步促进高校工会及高校的教学、科研等各方面工作更好、更快的发展。

关键词：高校,二级工会,工作

参考文献

[1]林王荣.切实加强高校二级工会的建设[J].中国劳动关系学院学报, 2005, 6.

高校二级院系教学管理工作探析 第9篇

关键词：二级院系；教学管理；工作理念；自身素质

当前的高校教学管理工作中，为了进一步地提高教学管理的质量和效率，很多的高校逐渐实行了校、院系二级教学管理模式，重心开始向院系方向转移。二级院系也就成为教学管理的直接执行单位和管理单位，对教学的全过程进行管理，充分运用先进的理论方法，以教学质量的提高为最终目的，它所固有的特点也是其管理工作的一大特色，因此，高校管理者就要采取行之有效的措施以促进教学管理工作的顺利有序进行。

一、二级院系教学管理工作的特点分析

1.管理范围小，较为复杂

二级院系的管理对象是整个院系的师生，只是仅仅针对于某个院系来讲的，范围并不是很大，但是它的管理内容所涉及的方面却非常多，包括日常的教学计划管理、教学质量的评价、教材的选定、课程的安排等等内容，囊括了教学管理和行政管理两个方面，特别是在具体的师生管理上，要综合考虑到师生的各种不同状况，进而进行有针对性的管理。

2.具体的管理层次较低，有一定的困难性

高校的二级院系属于学校教务管理的范围，学校的各项总的教学管理任务都是需要二级院系来实施的，因此，这就决定了它的管理层次属于较低的层次，只是贯彻落实学校的总体教学方案规划。另外，它在管理活动中所承担的角色是组织者和服务者，对于教学任务的及时反馈调查也是需要重点关注的，这就在很大程度上增加了管理工作的难度。

二、二级院系教学管理工作的内容构成

二级院系教学管理工作涉及方方面面，是整个院系教学秩序和教學工作保持良好状态的必要措施，一般最主要工作涉及以下几个方面：

1.制度制定方面

院系各项教学管理活动的顺利开展需要有一套完善健全的制度体系来做保障。建立起从教学的开始到最后结束阶段的具有衔接性的制度保障体系，包括对教师的自身职责方面的管理制度、教学管理人员自身的工作规范制度、学院督导工作的具体实施准则、课程听课制度等等方面，各项制度建立后就要严格地进行落实，进行实时监督管理。

2.考试规范方面

考试环节作为检测学生学习水平的一种重要途径，在这一方面的教学管理上需要涉及考试的题型设计、试题的印刷和保密、考试周期的安排和组织等。

3.教学实践方面

实践环节是提高学生理论水平和创新精神的重要教学部分，它的教学管理工作主要涉及教学大纲的安排、实践教学的计划、实践指导教师的总结以及最后的学生报告等。

4.毕业实习方面

在高校教学任务的学生的最后学习部分构成中，实习是必不可少的一项，它是学生进入社会前理论知识与实践进一步巩固结合的重要教学环节。这一部分的教学管理工作涉及的内容较多且复杂，有实习教学大纲、实习计划书、实习指导书、学生的实习报告和总结、实习考勤表、实习鉴定表、院系的实习考核等等部分。

5.档案管理方面

档案部分是教学管理过程中各种数据资料的最真实的反应，它对很多工作的开展具有重要的借鉴参考作用，要对一些具有保存意义的档案进行严格管理，如：试卷的分析、成绩单、实习环节的各项资料等。

三、二级院系教务管理工作的人员配备

教学管理活动开展的主体是教务管理人员，因此，教学管理活动的质量很大程度上取决于他们自身素质水平的高低。

1.要具备业务能力，且有正确的工作理念

教务管理人员要对本岗位职责充分了解，精通相关业务，以教学服务为出发点，认真严谨开展工作，坚持以人为本的理念，重视学生的全面发展，与此同时，加大对教学管理相关的规章制度学习力度，探索出新的适合实际的管理模式，严格遵循规章制度办事，提高教学管理活动的整体性和科学性。

2.不断地提高自身素质，与时俱进

教务管理人员要在新形势下及时地更新自己的知识结构，掌握先进的管理模式，对教学问题的出现可以有新的高效率的解决对策。另外，由于教学管理工作的内容较为广泛，涉及的面也很多，较为繁琐复杂，因此，就可以在当前技术条件支持下，充分地运用信息技术，熟练掌握计算机操作技能，实行自动化、网络化的办公，建立全方位、多层次的管理模式，从而有效提高管理的效率。

高校二级院系的教学管理工作的开展对于院系的整体教学发展具有重要的作用，在新形势下，需要教学管理人员从实际出发，把握二级院系教学管理的特点，不断地提高自身素质，运用先进的管理模式，构建出科学的、合理的、高效的教学管理机制，从而促进教学管理工作的高质高量。

参考文献：

陈江璋.高校二级教学管理工作优化发展探析[J].时代教育，2012（07）.

二级数学工作计划 第10篇

《加与减》教案3

教学目标

一、知识与技能

1．帮助学生先理解简单的加减法。2．优化算法，正确计算加减混合式题。

二、过程与方法

1．过程：先讲一些关于合唱队的故事，吸引学生上课的兴趣，然后再导入新课。2．方法：结合学生的生活体验，使学生快乐的学习数学。

三、情感态度和价值观

培养学生的自主，合作，探究与创新的能力与精神，成为时代的需要。生生合作、师生合作的顺序，由浅到深，由易到难；由自主感悟到共同探讨，再到走进生活，努力实现创新。

教学重点

正确计算加减混合式题。

教学难点

优化算法，正确计算加减混合式题。

教学方法

自主学习、合作探究。

课前准备

多媒体课件。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排

3课时

第3课时《星星合唱队》。

教学过程

一、导入新课

通过星星合唱队人数的计算，导入新课。

二、新课学习

探究了加减混合运算的计算方法，知道了运算顺序必须按照从左至右的顺序进行计算。下面我们就来学以致用。就让我们一起跟随着淘气和他度过周末的一天。

师：淘气这一天碰到了很多的数学问题，我们来帮他一起解决吧。你们愿意吗？

师：淘气清晨从家里出来，走出小区来到车站坐公交车，你们看，他又发现了什么数学问题？

同桌说一说，现在车上的人数多了还是少了？（找学生回答）快速在自己的练习本上列式，让同桌检查，如果他列对了，你就一只手捂住嘴一只手给对方竖个大拇指。

淘气坐上公交车去哪了呢？原来是去图书馆。他又碰到了新问题。下面我们按照做题步骤，小组合作，帮他解决。

下午淘气有去上了美术课外班，你们瞧这是他们在课上做的作品，可是老师课后要统计一下还剩多少个易拉罐，想让小朋友们帮忙算算。

上完美术课后，淘气高兴地回家了，他在小区里碰上了熟悉的张阿姨和王叔叔，你们看叔叔考了他一个小问题。

下午淘气又从图书馆来到了笑笑的家做客，瞧，他们和机灵狗在玩摆画片。他们在为机灵狗到底有多少张画片这个问题而争论呢？我们做个小裁判帮他们评判一下吧！

1．淘气今年8岁，阿姨呢？（如上图）

2．图书角现有多少本书？（如上图）

三、结论总结

本课培养学生能够在图文叙述的具体情况中获取数学信息，发展分析问题的能力。

四、课堂练习

题目：车上原有56人。下来27人，上了19人。（1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？（2）现在车上有多少人？

五、作业布置

1．（1）8+48+11=

（2）12+60+23=

（3）86-50+32=

（4）23-40+21= 2．对话：

淘气说：我有45张画片。笑笑说：我比淘气少了16张。机灵狗说：我比笑笑多27张。问题：机灵狗有多少张画？

六、板书设计

星星合唱队

52-9+15=58(人)2 5 2

3

—

—

+ 1 5

______________

_________

________

或

3

8

+ 1

_____________

初二级部工作计划 第11篇

一、认真组织全体教师进行政治、业务理论的学习，努力提高教师的思想觉悟和职业道德修养

思想工作是完成教学工作的基础，为此我们按照学校党支部提出的认真开展党员先进性教育活动，坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，组织全体教师，树立科学发展观，解决在思想、作风和工作上的不足，真正把学习落到实处。理论联系实际，让政治理论这把“锋利剑”指导我们级部的各项工作，营造出“讲政治、讲学习、讲正气、比奉献”的良好氛围，同时认真写出足量的笔记及心得体会。

在业务学习方面，我们将结合着过去一年半的新课程改革的经验和教训，进一步深入学习新的育人理念。开学初，我们要求各备课组长组织各学科教师再一次认真学习各自学科的《课程标准》，明确目标，把握住方向，结合各学科的特点和规律，根据历次测试评价的出题特点，在“先学后教，当堂训练”的核心模式下，探索出各学科的教学新路子。另外，我们还将按照“校本培训”的方案，完成好学校的各项校本培训任务。组织老师们学习和研讨，认真地做好笔记，提高我们级部老师的道德业务素质，为全面提高我们级部的教学质量，保证各项教学工作的顺利开展奠定了基础。

二、进一步加强德育工作，强化级部管理力度，优化教风、学风

1、抓好良好的开端。良好的开端是成功的一半。经过一个寒假，很多学生就变得懒散、任性。为让学生能够及时迅速地投入到紧张的学习氛围中，我们必须狠抓良好的开端。具体做法是：

①开好班会。各班主任在第一个周的班会课上，对假期的工作和上学期的得失做全面的总结，既要总结优点还要找出各自班级和自己的不足。并要求在自查的基础上还要互查，能充分地认识上学期的成功与失败、经验与教训。明确本学期的奋斗目标和努力方向，再让每位同学表态，制定本学期的计划和打算，并确定自己的赶超对象，使开学初就营造出浓浓的比、学、赶、超氛围。

②第一个周的星期二，召开了级部全体纪律检查人员会议。并根据上学期存在的问题进行了改进。由每班的两人减少为一人，为避免总是检查一个班带来的弊端，我们又调整了被检查的对象，并实行轮换制，真正做到公平、公正，同时把常规检查人员的工作业绩纳入班级的考评。

③及时召开全体教师会议。对上学期的优点和不足重新审视，并和老师们交换了意见，明确目标，达成共识。使一开学就让全体老师的干劲十足，班主任做到了抓班靠班。有早自习的老师大都能在七点前进教室，教学秩序井然。

④利用两到三个周的时间再组织学生有重点的学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《常规纪律评分细则》和各项常规。

⑤召开级部分部学生的转差会议，如上学期纪律性较差的学生，有不良倾向的学生等。

2、抓好德育专题教育，切实提高学生思想素质。根据学校政教处的统一要求，切实有效地开展好爱国主义、集体主义、遵纪守法和理想前途，特别是常规教育方面的主题班会教育。在实施过程中我们要注重是实效，不要走过场，走花架。要有布置、有检查，有检查、有通报。特别是在安全、遵纪守法、上网吧、打架斗殴、以大欺小、索要钱物、谈恋爱、抽烟喝酒等方面要抓反复，反复抓，一抓到底。进行三结合教育，取得家长的支持，同学的监督，真正做到反复一次受到一次教育，得到一次进步，对于级部的一些突出人物，继续实行“一帮一”结对子活动。同时每人再负责两名边际学生。要求每位教师每周至少跟他们谈一次话，并定期开会介绍情况，交流经验，互相取长补短，发现典型及时推广。

3、加强班主班队伍建设，充分发挥班主任在德育教育中的关键作用。班主任工作做得好坏，将直接影响一个班级的班风、学风，也影响到一个级部各项工作能否顺利进行，所以加强班主任队伍至关重要。

①首先教育各位教师要转变育人观念。当好班主任首先是做人的楷模，学生学习的参谋，成长的伙伴，平等的益友，并让所有的班主任都要树立一个信念，都要争做一名优秀班主任，让班级每一个学生都能在良好的氛围中得到提高和发展。

②坚持班主任例会制度。每周一下午第三节课是我们雷打不动的例会时间，大家交流经验，互道情况，反映问题研讨工作布置任务。

③各班开好班级干部会。每周一次班干部会是班级的指挥中心，鼓励班主任应擅于发挥班干部的作用。同时要求班主任在确立班级干部人选上一定要让那些有管理才能、有责任心的学生担任，树立班级正气，使每个班级都能健康地发展。

4、开好、开实班教导会。继续执行两条规定：①每个班教导会必有级部主任参加。②每次会议之后要在班主任做好记录，上交级部。记录内容包括时间、地点、入会人员、缺席事由、会议内容等，同时级部还将对各班在班教导会中提出的要解决的问题，进行了解、检查，看看是不是有改善，有解决。以此既突出班主任在班级管理中的中心地位，又调动了任课教师管理班级，教育学生的积极性，同时依靠着级部的监督和制约，形成齐抓共管的合力。

5、开好家长会。家长会是学校和家长相互协调教育好学生的一个有效的途径。家长会的成功与否也关系到教育的成功与否。我们准备在以下几个方面加强管理：①每位主科教师都要备好课，并在家长会上发言；每位小科教师在家长会期间至少要找5位家长谈话。②班主任必须要做好充分的准备。如发言稿、每人一份的学习成绩单、学生的个人总结、学生综合评价表等。③家长会前后，级部要有统一的布置和总结，并形成书面材料，相互交流，取长补短。

6、加强住校生的教育管理。住校生在初二学生中占有1/3，而且纪律差，学习差的又占大多数，又是班级常规扣分的主要来源。因其全天24小时都要在学校渡过。住校生的教育工作成了管理级部、管理班级的重中之重。本学期，我们将把加强住宿生的教育管理作为重要工作之一，抓实抓好。①成立级部住宿生纪律检查小组，负责每天的晚自习课间纪律检查，作为级部考核班级的项目纳入班级考核，并实行每天通报。②要求班主任对远离父母的住校生多付出一些爱心和关心，用情感教育激励学生。③严格控制住校生的请假制度。要求班主任严格把关，对一些特殊学生应特别注意。除了星期天以外的其它时间，尽量不请假外出，更不允许外出就餐。④经常召开住宿生会。在强化纪律意识的同时，还要教育学生相互关心，相互帮助，重视友情。当一个学生有了不良苗头时，要在第一时间内告知自己的班主任，杜绝一切不良事情的发生。⑤近期大量钦岛学生不断转入，我们将对这些学生召开一个会议，让其尽快适应新环境，并明确各项常规纪律要求。⑥班主任每周进宿舍至少一次。

7、总结充实提高。在教学的进程中，经常会发生一些意料不及的突发事件。我们将在吸取教训的基础上，总结经验，不断充实级部管理机制，提高我们的管理水平，确保初二级部的各项工作不拖学校的后腿，并在稳定中求发展。

8、在全体学生中进行爱集体、爱公物教育。

三、进一步加强教学、教研、新课改工作，努力提高教育教学质量

1、加强教学理论的学习，让每一位教师都能树立教学质量是学校生命的大局意识，端正勤奋求实严谨扎实的教学态度，做到“六个认真”。认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批好每一本作业，认真辅导好每一位学生，认真做好转差学生的工作，认真做好边际学生的辅导工作。

2、加强办公纪律的管理，形成优良的办公环境，力求保证教师有足够有时间投入备课和教学研讨。前一个阶段有个别教师在这方面做得不是很好，通过开学这个阶段的反复整改，认识有提高，行动自觉了。今后我们还将建立监督机制，让教师互相监督，共同提高。让存在的问题的老师能够自觉修整和完善自己，全身心地投入到教育教学工作中去。

3、组织好月考、竞赛和质量分析工作。首先我们将思想上让每位教师和学生重视每次考试，不要让其流于形式。每次考试都要认真地组织一次质量分析，让取得好成绩的老师讲讲经验和收获，互相谈谈自己的教训和困惑，相互讨论，取长补短，达到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。

4、抓好备课的工作。①开好备课组长会议。各备课组长严把备课关，认真组织好每一次单元集体备课活动。②级部主任坚持好周五查学制，不定期的检查教师的教案及作业布置与批改，定期总结，并把优秀的教案在级部内进行表扬和传阅。③对个别备课不认真，质量不高的教师，我们要求备课组长进行帮教结对子，争取不让一个教师落伍，全面提高教师们的备课质量。

5、继续进行新课改的研讨。上学期，针对怎样调动学生学习的积极性，让学生想学、爱学等问题，我们积极学习并掌握了新的教学方法，探讨出行之有效的学习方法，但部分老师还是漂在上面，习惯用旧法、走老路，所以效果不突出。本学期我们将在新课改、教学中取得优异成绩的邹加波主任、宋丽青、张金莹老师的先进经验介绍给大家，以点带面，用先进带动大家，并结合学校教科研工作计划。在近期的选择优秀教师上、新课改观摩课，力争在本学在原有的基础上向深层发展，取得更好的效果，力争面上达到三个目标。①调动学生学习的积极性，使学生想法、乐学、会学、能学会。②积极探索互相借鉴有效的教学方法。

③发现并培养学生好的学习方法，在学生中宣传推广，创造良好的学习氛围，将为此召开一次级部大会，让那些会学习、学习好、学习有进步的同学进行经验交流。

6抓好“听课”这项工作。本学期，除了每人一堂公开课。我们要求同级部老师，只要没有课，不同科的老师也要听以外，还鼓励老师们在平日的教研活动中多去听同科教师的课，针对授课水平不高的教师，我们将要听“会诊课”。同时级部主任还要对教学效果不是很好的老师进行“随机听课”制度，切实地找到问题的存在，然后对症下药。

7、促优工作。召开前200名学生大会，对优生作业，加强从(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)布置到批改到辅导的宏观控制和微观检查，落到实处。

四、其它方面

1、继续尽力在“招商引资”工作上能够为学校多出一点气。

2、认真完成好党支部、工会、团队、办公室、政教、教务、总务、艺体等部门布置的任务和工作，搞好协作，为校争光。

3、抓好级部的卫生工作，争取初二的卫生工作，继续保持在上游水平。

4、切实抓好安全工作，安全重于泰山，稳定压倒一切。本学期初二级部安全教育，以事事注意安全，处处有安全意识为主线，工作和活动中想着安全，开会和活动必讲安全。让安全意识在全体师生中学入人心，杜绝一切事故的发生。