vb基本语言基础范文第1篇

ActiveSkin4.3原版+汉化补丁+精美皮肤教程：

①先安装原版activeskin文件。注意安装路径必须和汉化补丁安装在一个目录下

②安装完成：

③安装汉化补丁：

④汉化补丁安装完成：

⑤打开active skin程序。可以自己创建皮肤：

⑥在vb中引用控件：右键部件，找到控件：

七添加active4.3控件，应用

form窗体上。

⑨在form load事件下，添加skin1.applyskin me.hwnd

10：窗体运行界面：注意label必须使用空间abc，否则无法正常显示

11：生成本地工程，然后封装控件，这里使用vb powerwrap封装， vb powerwrap下载地址，在压缩包中有说明

12：这就是程序依赖的文件。vb powerwrap中会有提取，一起打包。

13：vb powerwrap界面

14：程序依赖文件：

15;重新封装后的程序，在其他电脑可以流畅运行，不会出错：

压缩文件有点大，但是很使用。

说明：本文章为明月苍狼-笨笨的爱原创。转载请注明出处。

vb基本语言基础范文第2篇

一、应用VB语言开发读图软件的必要性

随着现代建筑工业行业的快速发展, 各种图纸只能够通过锻炼图的形式进行展现, 如果要充分的利用图纸信息, 则必须通过人工识图的方式来获取相关资料, 但是人工识图很容易导致存在读图偏差, 主要的原因在于关联图缺乏一定的坐标, 如果将关联图与对数坐标进行紧密结合, 很有可能导致对数坐标不等分的坐标特性, 加大人工识别的难度, 也会影响仕途的精确效率, 这样就使得人工识图的方式, 远远落后于时代的发展。

通过运用VB语言开发计算机读图软件, 不仅能够让整个读图的过程非常的高效, 只需要将关联图转化为VB语言开发的关联形式, 然后再你和的关联图中进行对比即可, 这样的读图效果不仅精确程度高, 而且可以有效的减少人工手动输入的操作步骤使得整个读图过程非常的简单高效。

二、应用VB语言开发计算机读图软件的具体流程

在应用VB语言开发计算机读图软件时, 必须要按照以下几个方面的步骤进行设计。

(一) 图纸的处理与录入

首先要想通过VB语言来开发计算机读图软件, 最主要的功能就是对图纸录入, 只有对图纸准确全面地录入到计算机之中, 才能够完成后续的识别操作。首先必须要按照图纸的标准以及坐标系进行全面的分析, 保证图纸清晰准确, 由于很多的建筑工程图纸线条非常复杂, 如果没有能够精确的处理线条, 则很容易出现模糊不清的问题, 所以只有保证图纸上的线条横平竖直, 避免出现弯曲, 才能够增强图纸处理的效率。通过VB语言中的PB控件来实现读图功能, 然后将所需要的图片信息录入到PB控件之中, 才能够进行后续的操作。

(二) 图像颜色识别

在VB语言设计时, 由于PB控件能够存储图像, 也可以进行简单的图像处理, 所以PB控件必须要保证对于图像颜色进行全面准确的识别, 通过颜色识别的方式也能够对图纸的图像进行全面的分析, 在运用图像识别时要注意目标元素的选择可以在允许范围内存在偏差, 目标颜色通常是指图纸中的坐标系或者图纸中出现曲线的颜色, 如果颜色容许出现的误差越小则图纸的读取质量越高, 在图纸非常清楚的情况下所采用的比较小容差, 而如果图纸非常模糊或者线条不清晰, 则可以利用比较大的容差, 通过Point功能可以对返回的颜色进行RGB颜色格式处理, 通过目标颜色以及容差的方式来判断是曲线或者坐标系上的点。

(三) 选取目标并进行读操作

在目标选择的过程中, 最主要的就是选取目标点通过运用鼠标随意的点选, 然后返回到任意坐标上, 并且以这个点进行基础查询, 此外在鼠标选点的过程中, 不一定都在线上选, 也不一定在线的中间位置选可以随机的进行选择。只有按照操作方便读图准确的方式进行点选, 才能够保证目标选取的质量, 此外由于图纸上所有的线都是实线线, 为此可以利用辐射式的方法进行搜索。首先通过鼠标选点颜色判断是否是线上的点, 如果不是则可以由当前的点向外辐射搜索, 直到搜索到线上点为止, 利用辐射到的点进行辐射线搜索边界判断线上的中心位置, 通过这样的点选方式可以进行恰当的读图操作, 还能够保证目标点选的整体效果。

(四) 确定转换图纸的坐标轴

鼠标点选之后可以确立坐标轴, 而这个坐标轴也是pb控件重要的参考坐标, 必须要将坐标转化为图纸的实际坐标, 才能够进行图纸的选取, 最关键的步骤就是在图纸中按照实际的坐标系进行分析, 然后根据坐标系以及控件的坐标进行相应的匹配, 保证两者之间的坐标实现转换, 要想获得完整的坐标系, 则必须要根据坐标的类型, 原点尺寸等关键因素进行判断坐标的类型, 坐标的原点以及坐标尺寸作为三个关键的要素, 就能够确定一个完整的坐标系, 通过坐标系的控件位置和图纸的实际位置进行确立关系可以判断。标系的原点和标志, 一般情况下这两个点要选择基准点和辅助点, 对于控件的位置坐标一般是返回坐标, 在基准点和辅助点选择时, 要保证基准点的选择, 在图纸的左下角, 由于坐标的尺寸必须要以基准点和辅助点的坐标量来确定, 所以在选择辅助点时, 通常选取基准点的横纵坐标, 一般情况下选取图纸必须要以右上角为主。

三、结论

通过本文针对VB语言开发读图软件的必要性进行分析, 明确了VB语言开发计算机读图软件的具体流程, 从而有效的提高计算机读图软件的读图质量和读图水平, 另外也能够保证促进我国建筑行业的快速发展, 保证建筑项目施工的质量得到全面提升。通过利用VB语言开发的读图软件, 不仅精度更高, 而且也可以有效减少人工输入的环节尽可能的避免因为人工输入错误而导致精度受到影响等情况。

摘要：随着计算机信息技术的快速发展, 各种传统人工读图软件, 由于许多方面的原因导致最终的读图结果存在比较大的偏差。通过利用VB语言进行计算机软件程序的开发, 能够直接将图纸扫描到计算机中, 然后利用VB语言的颜色识别模块实现点对点的识别处理, 保证读图软件可以快速的针对图纸的读取计算操作进行全面的分析, 这样也能够增强计算机读图软件对于图纸的识别效率。本文通过对于VB语言开发计算机读图软件的实际应用进行分析, 加强计算机读图软件研发的效果。

关键词：VB语言,计算机,读图软件

参考文献

[1] 陈邦强, 李庆生, 高明.基于VB语言的气体绝缘变压器箱体结构软件开发[J].化学工程与装备, 2018 (11) :241-243.

[2] 袁铭.应用VB语言开发计算机读图软件[J].现代信息科技, 2018, 2 (9) :97-98.

[3] 陈庆亮, 吴国华.基于C#和VB语言的机房网络控制软件设计与开发[J].电脑与电信, 2018 (9) :46-49.

[4] 李慧芳, 叶梦思, 钱才富.基于VB和ANSYS的波纹管设计软件开发[J].计算机辅助工程, 2018, 27 (4) :60-66.

vb基本语言基础范文第3篇

程序设计方法一般有面向过程 (Proced ure Oriente d) 简称PO和面向对象 (Obj ect Or ien ted, 简称O O) 之分, 前者重在分析出解决问题所需要的步骤, 然后用函数把这些步骤一步一步实现, 使用的时候一个一个依次调用就可以了;而后者是把构成问题事务分解成各个对象, 建立对象的目的不是为了完成一个步骤, 而是为了描叙某个事物在整个解决问题的步骤中的行为。

面向对象的程序设计方法 (Object Oriented Programmiing, 简称OOP) 是一次程序设计方法的革命, 它把设计方法从复杂繁琐的编写程序代码的工作中解放了出来, 符合人的思维方式和现实世界, 主要是利用类和对象的概念, 使项目结构更清楚, 程序容易维护, 代码重用性强。

1 传统的面向过程的解决问题的步骤 (图1)

在这里“编写代码”中这部分代码是从头写到尾的, 也就是一个个过程组成的, 一旦执行, 在没有例外或认为终止的情况下, 会一直执行到结束。

下面以C语言为例写一个简单的程序, 看一下程序执行的过程。

例:求两个整数的和

这段程序编好后, 可以对它进行编译调试了, 最后生成可执行文件, 下面看一下执行过程。

首先, 程序中的first和next是两个相加的数, first+next则是二者的和, 当执行到

两句时, 屏幕上会显示 (图2) :

提示我们输入第一个“first”数, 比如我们输入2, 此时屏幕上会显示 (图3) :

接下去运行到

这两句时, 则会显示 (图4) :

同理会显示 (图5)

从这个程序的执行过程我们能够看到, 该程序从执行开始, 要么等待我们输入数据, 要么就一直执行下去。

下面我们在看同样的这个例题, 用vb来编写执行有什么不同。

2 Vb程序设计语言的执行步骤 (图6)

在面向过程的语言中, 是没有“设计用户界面”这个内容的, 当然, 在编写代码的之前也是要分析问题, 所不同的是, 分析好以后, 要设计用户的界面, 因为vb是windows下的一个应用程序, 它是windows下的一个应用程序窗口。

在我们设计好用户界面后, 就要编写代码了, 这个编写代码的过程和c语言是完全不同的, 下面用vb编写上一部分里用C语言解决的问题, 看看有什么不同 (图7) 。

首先是输入两个数, 然后点击sum按钮, 得到结果。

这个界面要比c容易看懂, 因为这个是windows的常规窗口, 看起来一目了然, 这个界面设计好以后, 就开始编写代码这个步骤, 对于这个程序来说, 只需要将代码写如sum按钮即可, 具体内容如下。

用vb编写这个程序, 只需要一条语句就能够完成了。

3 结语

通过以上的例题, 经过分析和比较, 很好的说明了面向过程和面向对象的语言二者之间存在的差异和联系, 但是依然存在着一定的问题, 就是所搜集的能够浅显易懂的说明这个问题的例题有限, 因此, 还需要积累更多的例题, 从深层次的去对照和学习。

摘要：为了让初学语言者更好的了解面向过程的语言和面向对象的语言之间的区别和联系, 本文通过解释面向过程和面向对象的语言运行的步骤, 用实例更好的阐述了这个问题, 使读者能够根据自己的需求来选择适合自己的编程语言。

vb基本语言基础范文第4篇

一、形体

客观物象的基本特征在绘画中以形体的方式呈现, 形体是绘画表现的基本依据, 不管是写实绘画还是抽象绘画, 都要遵循相应的审美法则。对形体和色彩的表现在绘画作品中起到决定性的作用, 不管是什么时期或流派的画家, 艺术家对于形体的把握和解读在绘画创作中是至关重要的。古典绘画在发展初期作为以叙事性为主要内容的, 其功能特性决定了对于形体的要求十分苛刻, 严密的形体是绘画的根本, 艺术家必须在严格的形体结构上去进行色彩处理。印象派绘画恰恰相反, 艺术家在自然中直接表现光线与色彩, 它们是对当前画家的视觉感受呈现, 在绘画中依据眼睛的观察和现场的直觉, 为了表现物象在光线下的色彩变化, 艺术家常常将画面中物体的形体结构弱化到最小化, 以确保色彩的最大化。

立体派领袖人物毕加索的绘画造型中体现出更多的对形体的解构与重构, 通过分析、实践, 形体更多的被画家作为客观的符号使用在画面中, 把事物所有的“面”都展现在画布上, 重新拼凑, 加以组合, 让观赏者看到事物除立体面貌之外的本质内在的东西。到抽象主义更是将形体简化, 仅仅用图形、符号、色彩的形式去表达情感。波洛克更是以纯粹的颜料泼溅出的痕迹作为形体的替代。如果以写实和抽象两种观念区分的话, 写实绘画里, 形体强调运用自然物象的体积、空间关系, 在画面上再现视觉形象。抽象绘画的形体则是脱离物象本身的, 它不再是物象的再现或者描述, 而是由主观表现的图形和色彩构建起来的形的世界。

二、色彩

色彩在绘画艺术中具有极其重要的独特地位, 从文艺复兴时期古典绘画的理性色彩, 到印象派时期的理性感官色彩, 再到后印象主义时期色彩语言的主观性表现, 或者抽象主义抛弃形体的纯感官色彩表达。从早期传统油画创作对色彩的运用到近现代绘画色彩的解放, 每个时期的画家对绘画色彩语言都有独特的理解与阐述, 从某一方面甚至可以将西方绘画史理解为一部色彩革命史。绘画对于色彩的运用可谓是丰富多样的, 画家从对色彩的传统解读中汲取精华, 根据自我的解读对色彩进行解构、重组, 这种对于绘画色彩的理解超越了自然的表象。对于画家来说, 色彩被赋予了更多的主观意识, 画家通过色彩的表现最大限度的将自身的感悟融入到绘画中, 使绘画具有了强烈的主观特征, 在画家手中色彩具有了更多的自由。正如凡高的《星空》, 对天空中的月亮和星光的表现手法, 大面积的蓝与黄、明与暗的对比, 渲染了寂静的夜空和小镇, 大量纯色通过梵高特有的笔触技法被交错的叠加到画面中, 色彩的高纯度使画面色彩浓烈、鲜亮, 同时带给观者二次调配的空间。绘画作品所表现的色彩也充分的展现了画家的个人性格, 艺术家对同一事物采用何种方式进行色彩描绘, 取决于他们对色彩的个人理解与感悟。当置身于大自然时, 首先感动我们的不是自然环境的细节, 而是我们无论怎样都无法真实再现的瑰丽、斑斓的色彩。

在进行绘画创作的过程中, 艺术家对于主观色彩的运用是十分重要的, 不管是马蒂斯、梵高、康定斯基, 亦或林风眠、赵无极、吴冠中, 艺术大师们都充分根据自己的情感诉求把主观色彩运用在自己的作品中, 如同艺术家们的性格, 这种主观色彩的表现既有艳丽丰富的, 也有和谐隐晦的。画家对色彩语言的灵活运用, 在绘画过程中对形体概念得心应手的表达, 在不断丰富形体感官表达的同时, 强化色彩的多元空间。艺术家在创作时需要从形体和色彩等多方面因素中去寻找原动力, 激发自身灵感, 通过对物象的第一印象的情感捕捉来表达主观的色彩艺术语言, 表现艺术家的自我情感和独特艺术境界。作为绘画创作的基本元素, 形所表现的是基础框架, 色则在形的基础上对空间与主体进行表现, 画家在把握物象自身形体空间变化的基础上, 注入更多的色彩叙述, 以求达到多样化的空间表达。这样更加便于艺术家的个人情感表达, 去捕捉艺术不断变化的形态, 达到形色兼备的至高境界。在这里, 我们应注重绘画中对于形体和色彩的有效融合, 更需要艺术家具备深厚的文化艺术修为和开阔的审美视野, 从不同的艺术表现形式中去捕捉可以被有效利用的创作元素。

三、笔触与线条

1、笔触

笔触是构成绘画作品最直接、最基本的元素之一。在绘画作品中, 画家依靠笔触的形式将色彩填充到画布上, 通过笔触描绘出各色具体的艺术形象, 构成了绘画作品最基本的元素;其次, 笔触也是抽象的符号, 有独立的抽象意味, 对笔触的合理应用, 直接影响着作品的品格。在具象绘画中, 精细的笔触几乎可以刻画出以假乱真的艺术形象;在抽象或表现性绘画中, 抽象的笔触又可以发挥出其独立的意义, 加强画面的形式感, 笔触的表现力跟艺术家的创作意图相结合, 创造出震撼人心的优秀作品。在印象派之后, 油画作品中笔触的运用发展更加的丰富多样, 也表出了更加明显的特征, 笔触和肌理在绘画作品中的运用也成为作品的重要衡量标准。它能够在视觉上影响观看者对画面的感受。在现代绘画的创作中, 笔触和线条的重要性表现的十分明显, 正是因为粗细、长短、虚实不同的灵活笔触和线条才使得在画家心中的意象情感得以在画面上充分的体现, 同时, 不同的笔触和线条承载着画家不同的情愫, 渗透着艺术家对客观物象的深刻的感悟。笔触的运用和线条的变化反映了艺术家进行艺术创作时的的创作状态, 并对作品中画家个人情感表达起到了至关重要的作用。

2、线条

发过雕塑家罗丹曾说:“优秀的线条是永恒的”。无论哪一种绘画方式, 都曾用线条作为造型的基本手段。线条是最富有表现力的绘画表现手段, 中国传统绘画中将线条作为画面的“骨”, 西方绘画中则是以色彩的交接, 明暗的转换, 形体的转折表现线的转换。在绘画艺术中线条有着重要的功能, 一是线条的表现力;而是线条本身的形式美感。因此艺术家在线条的表达中并不是以物象本身线条的形态去表现, 而是以美的线条去表现对象, 不论其形态和表现如何, 只要能够恰当表现对象特征, 充分表达艺术家对客观物象的特定感受, 具有艺术表现力就是成功的、有价值的。现代绘画中, 更多的画家力求图像的简洁和力度, 画面效果更多的依赖于轮廓线的处理。而在轮廓线的处理上, 有软和硬两种方法。软边可以获得柔和、唯美的画面效果, 而硬边则使图像更具有表现力和视觉冲击力。

以后印象派三位具有代表性的大师及其作品为例, 凡高的作品多出现众多直线、曲线等笔触形成的线条, 其作品《星空》更是使用笔触性的线条进行色彩混合, 从而达到结构上的稳定, 他大量的借助线条的弯曲、转折构成画面的丰富视觉层次和空间感;高更则在作品《黄色的基督》中, 使用重色进行轮廓处理, 对景物的造型进行简化, 运用重色的轮廓形成画面中特有的线条感, 以简略的线条概括物体形状, 使其更加具有符号化;塞尚则是更多的使用直线及几何形状的元素进行画面的处理, 以逻辑性的方式去思考线条与几何组合的结构感表达, 这种线条与几何形式的运用在其作品中有诸多表现。

正如艺术家保罗克里所说, “一根线条可以成为一幅画中的重要因素。它可以有它自己的一种生命, 一种表现力, 以及自己的个性特征。如果你能控制住它, 那么在你自由使用的艺术家的武库中, 就有了一个最驯服的工具。”

形体、色彩、笔触、线条、光色的组合是画家在创作中所依赖的绘画表达技巧, 是其表达个人情感的载体。绘画语言除了本文阐述的视觉因素及技巧、形式的探索外, 还要将技巧、形式与材料和情感融合, 构成绘画艺术的多种结构的总体现, 在追求外在语言表现技巧的同时, 加强内在涵养的探索与分析。

摘要：绘画语言是画家在创作过程中所运用的一定手段和工具材料等, 使艺术作品获得特定视觉感受形式, 无论哪一种绘画方式都应具备基本的绘画表现的形式语言。近现代绘画对于艺术形式语言的运用可谓是丰富多样、精彩纷呈。绘画的语言形式总体可以概括为:形、色、笔触、线条及对空间的解构与组合。本文仅针对绘画语言中涉及到的:形体、色彩、笔触、线条几个方面进行阐述。

关键词：绘画语言,形体,色彩,笔触、线条

参考文献

[1] 瓦尔特赫斯, 欧洲现代画派画论选[M]人民美术出版社, 1980

[2] 黄超成, 绘画语言解读[J]广西艺术学院学报, 2005年2月

vb基本语言基础范文第5篇

一、思维动因的指令性

在文学创作中，往往是作者被某一生活原型或某一原始生活素材所吸引，从而有意识地调动丰富的生活积累进行选择、加工、虚构、概括，逐步形成创作意图，激起强烈的创作欲望。当创作欲望非常强烈时，常常伴随着一种情不自禁、文思激涌、不吐不快的情绪状态。这时，作者就可以不断捕捉灵感的浪花，迅速获得精巧的构思、动人的情节、美妙的词语，还可以加快创作速度，使作品一气呵成。简单地说，文学创作的思维动因，就是作者的创作欲望，具有很强的主动性和自觉性。而公文写作往往要遵命于他人，其思维动因则是领导交待、文件规定、上级部署或是集体研究决定，具有明显的指令性。从思维动因上来看，公文写作同生活的关系，远不如文学创作那般贴近。文学创作起源于人的社会实践，公文写作虽然也要求写作人员"寻求灵感"，并不直接刺激写作者的创作欲望。虽然公文写作没有自主权，但写作时却要求写作人员充分发挥积极性和创造性，依据领导意图和指示精神自觉主动地开展工作，提高工作的预见性。这就要求公文写作者不但具备较高的政治修养，还要有默默无闻的无私奉献精神。

二、思维过程的规约性

公文写作的思维过程和文学创作基本一致，都是开放的、动态的、发展的思维与语言的双向运动。文学创作的思维一经启动，便可以上天入地的寻求，极尽想象、联想之能事，以获得理想的艺术效果。而公文写作中，写作主体的思维受传统习惯的固定程式约束，必须根据党和国家的方针政策，以他人的意图来结构文章，具有较强的规约性特征。这种思维过程具有较浓厚的模式意识，一般都按规定程式进行，采用规范的语言，在规定的时间内完成，在特定的空间发挥效用。比如请示这一文体的写作，单是在正文部分就必须按规定程式写清以下三个方面:

(一)请示的依据;(二)请示的具体事项;(三)具体提出对上级的要求。

其中依据部分既要写得充分，又不能把问题涉及的范围写得太广，时间追溯过长;请示事项部分要有根有据，切合实际，合理合法;提出要求部分要采用惯用结束语。几个部分的层次安排要井然有序，有很强的逻辑性;文字表达尽可能与思维对应、对位、同步、同值，做到准确、真实、简明、 通俗;任何含蓄委婉、颠倒顺序都会影响意思的表达和理解，影响所请示事项的成功受理。同时，还要按发文规则和有关规定写好或确定发文机关、秘密等级、紧急程度、发文字号、标题、主送机关;附件、成文时间、附注、主题词、抄报机关、抄送机关等。总之，公文写作的思维特点决定了公文写作不能信马由缰，但这并不是说我们就不能在体例上有所创新，像建房子一样，用同样的材料，不同的建筑师可以建成不同风格的建筑，不同的公文写作者也可以写出不同风格的公文，这也是公文写作者创造能力强弱的集中体现。

三、思维途径的创新性

创新思维，顾名思义，它不是简单的重复以往人们的思维过程，而是以“新、独、特"的差性来标新立异的。新是对创新思维的基本要求，它贯穿于整个思维过程中，成为人们进行思维创新的目标导向。

公文写作的创新思维途径很多，在实践活动中，常见的主要有以下几种：

(一)在开拓中创新。在公文写作中，领导者对草拟公文的要求，往往只是个轮廓，是个大概，要成就一篇公文，还需要公文写作者具有创新思维能力，遵从但不囿于公文的程式化体式，按照新思路进行思考，在公文写作中采用新的方式，探求新的体例、新的结构、新的功能;同时，按照客观事物发展的趋势，提出解决现实问题的新途径、新方法，或对领导提出有新意的建议，以便为领导提供有效的辅助，供领导开拓思路，促进工作有新的发展。这样，每解决一个问题，就能使工作向前迈一大步，使公文写作者的创新思维在开拓中得到一次新的发展。

(二)在全方位的开放中创新。在创新思维方式的三维结构中，知识结构、观念结构、方法结构都呈立体开放状态，全方位的汲取人类社会一切有价值的知识、观念和方法，使其结构处于不断的整合和优化的过程中。无论我们把本单位、本部门的整体思维作为考察对象，还是把本单位、本部门个体思维作为考察对象，我们都会发现，开放性是创新思维的重要特征，同时也是创新思维不可缺少的重要条件。一篇成功的公文作品，离不开对本单位、本部门内外环境信息的广泛搜集，离不开对本单位、本部门相关知识和文化背景材料的整合，离不开对本单位、本部门原有旧观念体系的升华，离不开新知识、新观念、新方法的最大限度的应用。

(三)在事物的动态变化中创新。事物的动态多变性表明了创新思维的发挥要具备动态多变性能，要随着主题和环境的变化而变化。一切随条件而变化，这是创新思维充分发挥的前提条件。在公文写作中，当本单位、本部门自身和环境发生变化时，公文写作者要重新调整自己的创新意识和思维视角，以适应客观条件变化的需要，做到既有创新，又有和实际情况比较贴近的一面;既不落入俗套，又不脱离现实条件，把创新和贴近现实有机结合起来。一篇好的公文作品，总是充满时代变化的节奏感，同时又和现实生活紧密相连。如果抱着传统思维方式那种以不变应万变的宗旨，就只能因循守旧，根本无法写出对社会实践有指导作用的公文来。

四、思维方式的逻辑性

文学创作中的思维一般不脱离具体的形象，主要是依靠对事物的具体形象的回想、联想以及想等来激发作者的创作欲望。它虽然强调 "艺术的真实"，但并不囿于物理的逻辑的真实，恰恰要避开这些真实，最大限度地发挥作者的想象力进行创作。而公文写作的最高目的是运用逻辑思维分析研究问题，形成路线、方针、政策指导实践，改造客观世界。具体说来，公文写作思维的方式的逻辑性主要体现在以下几个方面:

(一)从客观事物到思想认识过程中的逻辑思维。公文写作要形成正确的有价值的观点，不是凭空想象得来的，要在客观实际和大量材料中经过反复的思考，正确的分析综合，归纳概括才能提炼出来。公文写作过程中的抽象、概括是公文写作者在头脑中形成观点的必经之路。公文写作者写东西时必须对所掌握的工作进行战略的、全局的思考，不能仅仅着眼于一枝半叶;必须对当前改革和发展中出现的新情况、新问题、新形势，进行深层次的逻辑分析和概括;要注意把握事物的本质特征和规律，形成自己的认识;〃要加强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。公文写作者感知的东西愈多，占有的第一手材料越丰富，概括就会越全面、越正确;只有从客观事物到思想认识，从思想认识 到客观事物再到思想认识，经过多次反复后，才能产生比较接近真理的认识。由此可见，缜密清醒的逻辑思维能力，对于公文写作者形成正确的有价值的观点，是十分重要的。

(二)公文写作结构篇章中的逻辑思维。公文是应用文体，不是靠鲜明的形象打动人，而是靠逻辑的力量感召人。一般情况下，我们可以把一篇公文逻辑结构划分为四个逻辑单元，每一逻辑单元解决解决一个问题，它们分别是“是什么”、"怎么样"、"为什么"、"怎么办"。不管什么材料，都直接或间接，有意或无意地要回答这四个逻辑问题。公文中的"情况"、"特点”、“问题"等反映的是事物的性质状态，回答的是 "是什么"这一逻辑问题;"成绩"、"做法"、“收获"等反映的是事物的情形如何，回答的是“怎么样"这一逻辑问题;"原因"、"经验"、“教训"等反映的是事物的成因和目的，回答的是 "为什么"这一逻辑问题;"措施"、"希望"、"要求”等反映的是事物的发展和目标等问题，回答的是"怎么办"这一逻辑问题。因此，在公文写作总体构 思时，要注意 "是什么"、"怎么样”、"为什么"、"怎么办"几者之间的逻辑关系，"是什么"要讲实，"怎么样"要求真，"为什么"要讲透，“怎么办"要辨 明。当然，公文创作人员在处理这几者之间的关系时，要根据不同的文体而有侧重，如果是作总结，要多讲 "是什么"、"怎么样"，少讲 "为什么"和“怎么办";如果是经验交流，则应多讲"怎么样"、“为什么"，少讲"是什么"、“怎么办"。

(三)从思想认识到公文写作中的逻辑思维。公文创作离不开逻辑思维，这是由公文自身的特殊功能决定的。任何一篇公文，从本质上说，都是针对社会实践中出现的实际问题，依据党的指导思想和科学理论，来制定解决这些实际问题的具体政策、规定、措施。从这一点上来看，公文就是“政策”。这种具体政策一旦产生，与党的理论和群众的实际问题之间，便产生了一种特殊的关系，具备一种特殊的功能。党的指导思想和科学理论通过“政策”即具体的公文来指导群众的实践，而实践经验又通过“政策”上升为理论，指导更大范围的实践。因而公文往往充当了“理论”和“实践”两者之间进行双向沟通的中介，起着承上启下的作用。公文中所阐述的具体政策，逻辑性越强，越是令人信服，对社会实践活动越是具有指导作用。

公文写作过程是一个复杂的逻辑思维过程，是一种创造性的复合性的脑力劳动，既有分析、综合、判断，又有归纳、概括、推理，但总体上是一个由大到小、由形式到内容的过程。一般由粗到细，由抽象到具体，由标题到观点，由材料到语言这样一个逐步完善的过程。在这一过程中，掌握公文创作的内在规律，学会运用理论联系实际的方法解决问题是十分重要的。

五、思维主体的非我性 公文有法宝的作者，这个作者是指依法成立并能以自己的名义行使权利和承担义务的组织，或担负一定职务的负责人。公文写作者为写好公文往往要加班加点，费尽心思，但只是公文写作的“代言人”，没有著作权，当然不能凭主观意向进行写作，往往要受到现行方针政策及有关法律规定的制约，受到领导、决策部门、约稿单位或约稿人的制约，受到实际情况、群众意愿和行文规则的制约。在公文创作中，表达的不是公文写作者人个人的思想意识，一般也不容许体现写作人员个人的思想观点为、感情色彩;即使有所体现，读者也不会予以承认。这就是说在公文写作中思维主体具有非我性特征。这与文学创作是截然不同的。对文学创作而言，作者在作品中可以而且应该充分表现自己的个性特征。公文写作者在写作时要注意的不是表现自己的思维个性，而是在思维的流向、思维的广度、思维的深度、思维的频度上努力与被“代言者”趋近，努力体现被“代言者”的思想特色。

一些同志在进行公文创作时因为把心中所想一吐为快而倍感快意，却遭到领导、约稿人的否定，就会产生困惑，形成心理负担，认为是领导故意非难，是千里马常而伯乐不常有。其实，这是对思维主体的非我性特征认识不足的表现。要正确看待思维主体的非我性特征，关键要有以下两个方面的正确认识：

(一)正确认识秘书职业角色。各种职业角色总是有一定的行为规范，教师有教师的行为规范，警察有警察的行为规范，公关礼仪人员有礼仪人员的行为规范。每一种职业角色都要遵守相应的行为规范。教师的工作是传道授此、解惑，应当教书育人，为人师表。同样的，秘书写作人员的主要任务就是办文，是服务性质的，主要是为领导服务，也是间接为机关服务，为社会服务，为人民群众服务。这就要求公文写作者把个人的思维调整到一般人、某一群体或领导的思维轨道上去，用一般人或领导的思维去主导写作。因此秘书写作人员必须树立和培养鲜明的服务意识，把服务作为基本职能，树立自觉服务的角色意识，在领导活动中甘当配角。秘书写作人员树立自觉服务的意识就是要以服从为天职，以配角为荣耀。对秘书写作人员的职业地位和社会功能主观夸大，或认为秘书写作人员只是领导的“应声虫”，都不是正确的秘书价值观。

(二)秘书写作人员对领导的服从也有一个能动地加深认识的过程。一个优秀的秘书写作人员，对领导要做到服从而不盲从。当发现领导的思维方向偏离了国家政策、法律法规的底线时，或发现领导在工作、决策上出现问题或错误时，要通过正当的渠道、妥善的方法向领导者或领导机关反映，以便予以及时纠正，从而能动地影响着一个单位、一个部门对党和国家的政策、法律法规的执行，影响着本单位、本部门的各项具体规章制度的制定和执行。只有这样，秘书写作人员才能最大限度地发挥其社会功能，从而实现其人生价值。

vb基本语言基础范文第6篇

刘师桐

这学期选修了vb这门学科，想从学习中对计算机有更深刻的认知，也对我大学中的2级考试奠定基础。那么谈谈这学期的学习中对vb的认知和心得体会。

vb全称为visual basic，是微软公司推出的可视化编程工具msdn之一，是目前世界上使用最广泛的程序开发工具。vb提供的是可视化的开发环境，我们可以象搭积木一样构建出程序的界面，而且vb提供了丰富的控件组，省去了我们自己写代码实现这些效果的麻烦，这样我们就能把更多的精力放在程序功能的实现上，所以vb学起来简单，用起来方便。因此，我学了vb，并有了如下收获：

1.富业余生活。业余时间到处游手好闲的身影不见了，没事我肯定一动不动的坐在电脑面前摆弄vb。是啊，想想以前，真是一无是处，一会找人砍大山，一会找人打游戏，一会就傻傻的坐在小板登上两眼无光，似是厌倦了红尘。现在生活有了寄托，是vb给了我无穷的快乐，让我乐此不疲。

2、多了一门技术。vb是一门计算机编程语言，也算是一项知识含量较高的东西。采用的是可视化程序设计。学习的这段时间，我明白了万事开头难，刚刚开始，遇到些困难没关系，慢慢来。编程是一个不断学习，不断积累的过程，编程的乐趣也正是存在于学习的过程中。 我们每学一点，就赶快把它用到实际的程序中去，自己多学

多用多实践，水平才能不断提高，这就是“学以致用”。 多看多练是我独门绝技，一般人我不告诉他：多看------别人的代码，即使看不懂也没关系，可以把这些代码输入到机子里运行，然后根据运行结果去体会程 序的思路和用途。

3、锻炼意志。编程可不是一项轻松的活，尤其是一个人开发制作软件时，那工作量就多了。没有一定的坐功、细心程度及耐性那是绝对做不到的。有时，把程序做完了需要调试运行，但是就是不能达到自已设计的效果和目的，那你得戴上放大镜找啊找啊，也许就是因为一个符号或一个字母，你就得花上个几个小时，半天，甚至更长。越是这样越不要灰心，应该放松心态，一点一滴的去查。只要有一颗永不退缩的心，我相信你一定能找到问题所在，最后一定能见到你开心的笑容，也一定能找到成功者的感觉。

通过这个学期的学习，对了vb这种高级语言有了初步的认知，对一些小的程序有了初步的设计方案，能根据要求设计出想要的程序，锻炼了自己的创造性思维，是培养逻辑思维的好方法，同时我经常看同学设计好的程序代码，包括教材上的例题程序，然后想想别人为什么这么计就能达到效果，我的设计能不能完成更多的功能，这样优秀了自己，帮助了自己，提高了自身水平，同样，也欣赏了别人，对别人是赞美，对自己是帮助，总而言之，这学期的vb课程让我收获了很多，我对下学期的计算机2级考试很有信心!!!篇二：vb学习心得体会

vb学习心得体会

这学期选修了vb这门学科，想从学习中对计算机有更深刻的认知，也对我大学中的2级考试奠定基础。那么谈谈这学期的学习中对vb的认知和心体会。

通过学习vb我基本学会了编辑一些小程序，掌握了一些基本的知识，得到了以下一些收获：

1.富业余生活。曾经业余时间到处游手好闲的身影不见

了，以前没事我肯定一动不动的坐在电脑面前摆弄电脑。是啊，想想以前，真是一无是处，一会找人砍大山，一会找人打游戏，一会就傻傻的坐在小板登上两眼无光，似是厌倦了红尘。现在有了vb，它给了我无穷的快乐，让我乐此不疲。

2、多了一门技术。vb是一门计算机编程语言，也算是一

项知识含量较高的东西。采用的是可视化程序设计。学习的这段时间，我明白了万事开头难，刚刚开始，遇到些困难没关系，慢慢来。 我们每学一点，就赶快把它用到实际的程序中去，自己多学多用多实践，水平才能不断提高，这就是“学以致用”。 只有这样我才呢学有所成

3、锻炼意志。编程可不是一项轻松的活，尤其是一个人

开发制作软件时，那工作量就多了。没有一定的坐功、细心程度及耐性那是绝对做不到的。有时，把程序做完了需要调试运行，但是就是不能达到自已设计的效果和目的，那你得戴上放大镜找啊找啊，也许就是因为一个符号或一个字母，

你就得花上个几个小时，半天，甚至更长。只要有一颗永不退缩的心，我相信你一定能找到问题所在，最后一定能见到你开心的笑容，也一定能找到成功者的感觉。

通过这个学期的学习，对了vb这种高级语言有了初

步的认知，对一些小的程序有了初步的设计方案，能根据要求设计出想要的程序，锻炼了自己的创造性思维，是培养逻辑思维的好方法，同时我经常看同学设计好的程序代码，然后想想别人为什么这么计就能达到效果，我的设计能不能完成更多的功能，这样优秀了自己，帮助了自己，提高了自身水平，同样，也欣赏了别人，对别人是赞美，对自己是帮助，总而言之，这学期的vb课程让我收了很多。篇三：vb课程学习心得

vb课程学习心得

姓名：刘玉军

专业：资源勘察工程 学号：201220010206 这学期选修了vb这门学科，想从学习中对计算机有更深刻的认知，也想让我通过计算机等级考试打下基础。那么谈谈这学期的学习中对vb课程的简单认知和心得体会。 basic语言是专门为初学者设计的计算机语言，于1964年问世。最初只有十几条语句，由于简单易学而受到了用户的欢迎，很快就应用于各个领域。随着计算机科学技术的发展，计算机厂商在原有的基础上不断的添加新的功能，进行扩展强化，各种basic版本应运而生，使它成为最常用的计算机程序设计语言。

1987年microsoft公司开发了quick basic，它克服了原有basic结构化差和运算速度慢的缺点，并且在功能上大为扩展，具有编辑、运行和调试的集成环境。quick basic兼容以前的传统basic。

vb是microsoft公司在quick basic的基础上为开发windows应用程序而提供的强有力的开发环境和工具，是具有很好的图形用户界面(graphic user interface，简称gui)

的程序设计语言。它采用面向对象和事件驱动的程序设计两种新机制，把过程化和结构化编程集合在一起。正是由于它在应用程序开发中的图形化构思，使得开发者能非常容易地创建一个窗口(在vb中称为窗体form)，然后从vb工具箱选择控件放在窗体内，无需编写程序。就如同目前盖房子所用的门、窗、水泥、钢筋、砖等，都是现成的材料，只要到建筑现场组合就可以了。用vb设计程序就好比现代的建筑师采用现代科技的产品，而用传统dos(disk operating system)下的basic的就如同早先的工匠，一砖、一瓦、一木都要自己动手。 visual basic for windows是一种具有良好图形用户界面(gui)的程序设计语言，同时又是一种完全支持面向对象程序设计的语言。

visual是指开发图形用户界面(gui)的方法，不需要编写大量代码去描述界面元素的外观和位置，而只要把预先建立的对象拖放到窗体上即可。这种直观的编程方法，也叫做可视化编程。visual的意思是“视觉的”或“可视的”，也就是直观的编程方法。就像使用“画图”之类的绘图程序，通过选择画图工具来画图一样。

basic是指basic语言，之所以叫做“visual basic”就是因为它使用了basic语言作为代码。vb在原有basic语言的基础上进一步发展，至今包含了数百条语句、函数及关键词，其中很多与windows gui有直接关系。 (转载于:vb学习心得体会) visual basic是可视化程序设计语言，具有简单易学、功能强大、软件费用支出低、见效快等诸多特点，而且是windows应用程序最迅速最简洁的开发工具，易于初学者和非专业人员掌握使用。目前，全世界数以百万计的程序设计人员正在用visual basic开发各种类型的各种软件。

这门课是一门面向全国高校各个专业大学生的公共必修课，它以microsoft可视化编程工具visual basic6.0为例主要介绍高级程序设计方法。visual basic6.0由于其具有界面友好，操作方便面等优点，是从事计算机设计的最佳编程工具之一，同时也是学习windows编程设计的极好语言。通过本课程的学习，使学生掌握用windows编程解决实际问题的一般办法，包括语句、函数、控件等 概念的掌握，以及从基本控件的使用到高级控件的应用，从图形编程、文件使用到多媒体程序开发，从数据库编程到定制activex控件等内容，为培养学生结合专业进行软件开发的能力打好基础。

在学习的过程中，我对vb课程里的运算符产生了很大的学习兴趣。下面主要谈谈我学习vb的方法。

一、 学习vb程序设计的方法

(1)保持良好的学习心态

1、要有自信,自强,积极主动学习.

2、克服畏难情绪,树立学好程序设计的信心

(2)要有良好的学习习惯

1、课前预习,认真听课并适当做些笔记,课后要认真复习消化所学内容,完成作业.

2、vb程序设计的入门学习并不难,但却是一个十分重要的过程,因为程序设计思想就在这时形成的,良好的程序设计习惯也在这个阶段养成. (3)学习程序设计要注重理解一些重要的概念. vb程序设计本身并不复杂,翻开一本程序设计学习的书籍,看到的无非就是变量,函数,条件语句,循环语句等概念.但要真正能进行程序设计,需要深入理解这些概念.因此,在 程序入门阶段还是应该重视概念的学习. (4)自己动手编写程序

程序设计入门阶段要经常自己动手抄写或编写一些小程序,亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现,是培养逻辑思维的好方法.因此一定要多动手编写程序,而且要从小程序开发开始,逐渐提高写程序的能力. (5)阅读,借签别人设计的好程序

多看别人设计好的程序代码,包括教材上的例题程序.在读懂别人程序后,要想他为什么这么设计能不能将程序修改完成更多的功能 则可以学到别人优秀的东西,帮助自己 提高自身水平. (6) vb程序设计学习的重点

1、程序设计课是高强度的脑力劳动,不是听会的,也不

是看会的,而是练会的.

2、只有自己动手,编写一些程序,才会有成就感,进而对课程产生兴趣,学起来才比较从容.等你在编写大量程序之后,我想过二级肯定没问题，不过能不能做到真知灼见,运用自如我就不敢说了.

3、动手能力的培养是这门课和以往课程最大的不同之处.重点放在思路,算法,编程构思和程序实现上.语句只是表达工具,要求堂上积极思考,尽量当堂学懂,并做到灵活应用. )上机调试程序应注意的几点:

1、上机前应认真把实验题在用纸上做一做(包括窗体界面设计,事件代码的编写等)

2、每次上机后应总结,把没有搞清楚的问题记录下来,请教老师或同学.

3、平时应多抽课余时间多上机调试程序.注意系统的提示信息,遇到问题多问几次为什么. (6)养成良好的编程习惯

1、程序构思要有说明;

2、学会如何调试程序;

3、对运行结果要做正确与否的分析.

二、复习过程简单的说就是细看书，勤做题，最后练上机。

细看书，就是在考试前的一个月内，以看书为主，越细越好篇四：vb学习总结

1.2.1 vb简介

vb：visual basic basic：beginner’s all-purpose symbolic instruction code basic语言是专门为初学者设计的计算机语言，于1964年问世。最初只有十几条语句，由于简单易学而受到了用户的欢迎，很快就应用于各个领域。随着计算机科学技术的发展，计算机厂商在原有的基础上不断的添加新的功能，进行扩展强化，各种basic版本应运而生，使它成为最常用的计算机程序设计语言。

1987年microsoft公司开发了quick basic，它克服了原有basic结构化差和运算速度慢的缺点，并且在功能上大为扩展，具有编辑、运行和调试的集成环境。quick basic兼容以前的传统basic。

vb是microsoft公司在quick basic的基础上为开发windows应用程序而提供的强有力的开发环境和工具，是具有很好的图形用户界面(graphic user interface，简称gui)的程序设计语言。它采用面向对象和事件驱动的程序设计两种新机制，把过程化和结构化编程集合在一起。正是由于它在应用程序开发中的图形化构思，使得开发者能非常容易地创建一个窗口(在vb中称为窗体form)，然后从vb工具箱选择控件放在窗体内，无需编写程序。就如同目前盖房子所用的门、窗、水泥、钢筋、砖等，都是现成的材料，只要到建筑现场组合就可以了。用vb设计程序就好比现代的建筑师采用现代科技的产品，而用传统dos(disk operating system)下的basic的就如同早先的工匠，一砖、一瓦、一木都要自己动手。

visual basic for windows是一种具有良好图形用户界面(gui)的程序设计语言，同时又是一种完全支持面向对象程序设计的语言。

visual是指开发图形用户界面(gui)的方法，不需要编写大量代码去描述界面元素的外观和位置，而只要把预先建立的对象拖放到窗体上即可。这种直观的编程方法，也叫做可视化编程。visual的意思是“视觉的”或“可视的”，也就是直观的编程方法。就像使用“画图”之类的绘图程序，通过选择画图工具来画图一样。

basic是指basic语言，之所以叫做“visual basic”就是因为它使用了basic语言作为代码。vb在原有basic语言的基础上进一步发展，至今包含了数百条语句、函数及关键词，其中很多与windows gui有直接关系。

1.2.2 vb的发展过程

1991年：为了简化windows应用程序的开发，microsoft公司推出了visual basic 1.0。

1992年：microsoft公司推出了visual basic 2.0。

1993年：microsoft公司推出了visual basic 3.0。

1995年：随着windows95的发布，visual basic 4.0也随之推出。

1997年： microsoft公司开始推出windows开发工具套件microsoft visual studio 1.0，

其中包括了visual basic 5.0。

1998年：microsoft公司发布的microsoft visual studio 98则包含了visual basic 6.0。

visual basic 5.0以前的版本主要应用于dos和windows 3.x环境中16位程序的开发，visual basic 5.0以后的版本则只能运行在windows95，windows98，windows2000或windows nt操作系统下，是一个32位应用程序的开发工具。

1.2.3 vb版本简介

visual basic 6.0分为3个版本：学习版、专业版和企业版，分别满足不同人员开发的需要。开发人员可以根据3个版本的功能，选择一种合适的visual basic 6.0版本

一、 学习vb程序设计的方法

(1)保持良好的学习心态

1、要有自信,自强,积极主动学习.

2、克服畏难情绪,树立学好程序设计的信心

1. 在看视频的时候，手持一支笔，桌放一张纸。将我们看了不太明白，或讲师介绍的重点注意事项，写下来，不明白的内容课下查询msdn(这可是个好帮手，里面包括的内容很全面，也很详细，还有示例)，讲师强调的注意事项多看看，有的是一些必要的编程习惯，一定要注意。这些习惯在我们以后编写大的程序的时候很有用。

二、

(2)要有良好的学习习惯

1、课前预习,认真听课并适当做些笔记,课后要认真复习消化所学内容,完成作业.

2、vb程序设计的入门学习并不难,但却是一个十分重要的过程,因为程序设计思想就在这时形成的,良好的程序设计习惯也在这个阶段养成.

三、 2. 有时候我们遇到自己不明白的知识点的时候，我们也不要死扣着不放，也许讲师在后面会重点解析，或许当我们放一点时间再看的时候，就会柳暗花明

(3)学习程序设计要注重理解一些重要的概念. vb程序设计本身并不复杂,翻开一本程序设计学习的书籍,看到的无非就是变量,函数,条件语句,循环语句等概念.但要真正能进行程序设计,需要深入理解这些概念.因此,在 程序入门阶段还是应该重视概念的学习.

四、 . 在看视频的同时，独立的敲打一些代码是很必要的。因为有时候我们自认为自己已经懂了这部分内容，但是在实际操作的时候我们会发现，有很多地方自己还是懵懵懂懂的，不知道如何写代码，只有实际操作后才会将这些知识理解的更深刻。

五、 (4)自己动手编写程序

程序设计入门阶段要经常自己动手抄写或编写一些小程序,亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现,是培养逻辑思维的好方法.因此一定要多动手编写程序,而且要从小程序开发开始,逐渐提高写程序的能力.

六、 4. 有些时候我们看不懂讲师写的一些代码，如果自己捉摸着去操作一下，我们就会豁然开朗。当遇到自己怀疑的词一定要去查找帮助

(5)阅读,借签别人设计的好程序

多看别人设计好的程序代码,包括教材上的例题程序.在读懂别人程序后,要想他为什

么这么设计能不能将程序修改完成更多的功能 则可以学到别人优秀的东西,帮助自己

提高自身水平. 5. 反复看一些不懂得知识点。俗话说，书读百遍，其义自见。当我们遇到看不懂的程序的时候，一是，我们要查找相关的资料(msdn或网络)，二是，我们多看两遍这个程序，也许看过多遍之后，自己就会理解其中的含义。实在不懂了，也可以跟同学探讨，呵呵。

七、 (6) vb程序设计学习的重点

1、程序设计课是高强度的脑力劳动,不是听会的,也不是看会的,而是练会的.

2、只有自己动手,编写一些程序,才会有成就感,进而对课程产生兴趣,学起来才比较从容.等你在编写大量程序之后,我想过二级肯定没问题，不过能不能做到真知灼见,运用自如我就不敢说了.

3、动手能力的培养是这门课和以往课程最大的不同之处.重点放在思路,算法,编程构思和程序实现上.语句只是表达工具,要求堂上积极思考,尽量当堂学懂,并做到灵活应用. )上机调试程序应注意的几点:

1、上机前应认真把实验题在用纸上做一做(包括窗体界面设计,事件代码的编写等)

2、每次上机后应总结,把没有搞清楚的问题记录下来,请教老师或同学.

3、平时应多抽课余时间多上机调试程序.注意系统的提示信息,遇到问题多问几次为什么.

八、 6. 在遇到一些繁琐的很难理解代码格式的时候，如果我们很难完全理解这些代码，那么我建议大家用自己可以接受的一种方式来理解这些代码，可能我们理解的误区很多，但是我认为这些误区会在我们以后的不断学习和交流中纠正过来。就像编写一个大的程序一样，在一次又一次的编译后，这个大程序逐渐完善

(6)养成良好的编程习惯

1、程序构思要有说明;

2、学会如何调试程序;

3、对运行结果要做正确与否的分析.

九、 7. 在学习的过程中，我们要学会老师经常给我们讲的网络记忆法，其实在vb中有很多的方法，属性或事件的应用都有相似之处，然后将这些知识点结合起来记忆，又省时又有效

二、复习过程简单的说就是细看书，勤做题，最后练上机。

细看书，就是在考试前的一个月内，以看书为主，越细越好(如果你时间紧的话可只重点看些考点涉及的东西)，把书上的知识点(最好看几份历年试题，让自己明白考什么。)看懂看透，暂时不明白的或者不理解的先用笔记本记下。这样你的笔记本就有每章你不懂的知识点和题目了，之后可以问同学，问老师如此反复，半个月下来你的笔试水平考试应该没问题了;下半个月的时间可以一边练习题目，一边练习上机。切不可前一段时间做题，后一段时间上机，那样的话会有很多忘记的知识点。

我们有时希望某个文本框只能输入数字，不能输入字符。有时希望用户在文本框中输入的数

字最大不能超过某个值。这个对于vb.net来说都是太easy了。

我们可以 通过 在 文本框的 keypress 事件 中添加代码就可以非常轻松的实现这种效果。

比如我们希望文本框中只能输入字符 a ，那么我们可以这样写：

private sub textbox1_keypress()sub textbox1_keypress(byval sender as object, byval e as system.windows.forms.keypresseventargs) handles textbox1.keypress if e.keychar <> a then e.handled = true end if end sub 或者

private sub textbox1_keypress()sub textbox1_keypress(byval sender as object, byval e as system.windows.forms.keypresseventargs) handles textbox1.keypress if e.keychar <> a then e.keychar = end if end sub 如果想让文本框只能接受数字，则可以这样写(这个是 c#，但是与vb.net只有语法上的差异)：

private void textbox1_keypress(object sender, system.windows.forms.keypresseventargs e) { if(e.keychar<=0|| e.keychar>=9) { e.keychar=; } }从前面的两个例子我们我们可以知道。只要将system.windows.forms.keypresseventargs 对象的 keychar 属性的值清空，就会取消当前的键盘输入。也可以将 system.windows.forms.keypresseventargs 对象的handled属性置成true。来取消当前输入。e.handled表示当前的输入是否处理过，如果为true，则表示处理过。所以当你用程序将它置成 true，后，系统就不再处理它了，这样，这次输入就被取消了。

自从开了vb课，我就拿梦幻西游来练习，制作梦幻方面的计算器，总结如下：

1：在最初阶段，代码只会 if then ，于是，重复代码一大堆，不过看着能正常使用，很满足。

2：需要用到sstab，这是我的第一个难题，我并不知道vb自带的有，于是还到此论坛来询问。

3：用到数组，第一次尝试写function，于是修改了以前的大量if... then ，代码简洁多了。

4：用到文件的读取，这个书本有介绍，结合网上的搜索，不是很难，不过txt文件按行读取并组成一个数组，每行的文字分开等，也是一个大难题。

5：学习文件打包，控件注册，最终选定steup factory，并制作了一个漂亮的安装界面。

7：由于软件采用自动更新，而我又采用的是发现新版本就把整个安装文件下载重新安装的方法，很明显有些浪费。并且使用steup factory进行打包后，安装包比较大，于是开始学习用vb代码去注册控件，这样可以用winrar制作成一个压缩包，只有以前的一小半大小。

8：感觉vb自带的软件的界面不好，从网上搜到了一些界面的原码，大多还是看不太明白，不过照抄着做也算成功了。

9：软件的一些设置问题，软件的透明度，软件窗体设置为最前面。这个方面还有一点搞不好，就是怎么样取消软件在最前，setwindowpos me.hwnd, -1, 0, 0, 0, 0, 3 这可以设置为最前，那么怎么取消最前呢?

10：软件的托盘和气泡提示正在学习中。

11：软件的注册，采用的是mac地址的方法，成功!

12：这之间，也修改了很多的细节问题，感觉不是很难篇五：vb实训个人总结

vb实训个人总结

在这一周的实习中，使我学到了好多书本上没有的知识，更让我对vb有了更深一步的掌握，同时也发现了许多自己在学习方面的不足，取长补短，互相学习，共同进步，我们不但学习了知识，更好的证明了实践是检验真理的唯一标准。培养和提高我们的实际操作和应用能力，在学习vb后，具体的是使我们熟悉并使用各种类和各种vb控件的应用，在编写程序的过程中我们还专门编写了注释以便于修改程序!这些内容使我们更加熟练的应用这门语言，给自己以后能够走上工作岗位打下良好的基础!

实训的第一天接到任务时我们都觉得有点难度，很有挑战性，毕竟学籍信息管理系统是一个比较系统、完善、功能相对较齐全的管理系统，即使是用户模块也可以完成各种操作，如对用户的查询、添加.删除以及修改等。因此程序编写也十分复杂，工作量较大，编写一定要认真。一个小小的失误都可能使程序出现大的漏洞。而我们只是学了点简单的vb程序编写，没有尝试过这 种相对来说比较系统完善的系统。所以在做项目的时候我们倍感压力、更加的团结协作，可即使如此我们还是出现了错误，我们的程序在编写上存在一些漏洞，导致调试时不能正常运行，后经过老师的指导、我们的调整，终于可以完美的运行，

我做的是学籍信息管理系统，但是在编写程序的时候也遇到了很多难懂的问题，有的是实践能力差，有的是对书本上的内容太过于模糊，有的是什么也不知道，当中有说不出口的味道。有悔恨，后悔，自责，都是平时学的不扎实，不过通过这次的实训使我的vb应用能力得到大幅度提高，从以前的不懂到懂，从模糊到运用自如，从不知道到知道等等，一切都变的清楚简单。善于

学习和总结，勤于思考，做之前多想想，多向有经验的请教，能帮你降低风险、减少投入、少走弯路，做的时候心里也才有底;做好之后再来想想就是总结，就是经验和教训。有些事只有亲自动手体会了才知道其中的道理，不是口里什么知道一到实际中却又茫然。无论什么都有其自己的规律。通过这次对vb的程序设计和运行，初步掌握了vb程序的规律和设计方法，并从运行时的错误中对vb有了更深一步的了解，其实只要自己用心去钻研，vb并没有我们想象的那么难学。

通过这次实习，使我对vb有了更深刻的了解和认识，比起以前强了许多。进一步了解对vb设计的方法和一些小技巧，还有数据库的连接与实现，帮助等工具的操作与实现，都比以前操作更熟练了，理论和实践联系到了一起，学到了真正的知识,但同时也遇到不少的难题。例如，数据库连接的正确路径、编写程序中的一些小问题等，不过，在老师的指导和组长的帮助下、还有自己付出的努力和及时查阅有关资料，最终，所有难题都一一解决了，而自己也感到了一些欣慰。