大学生就业分析（精选12篇）

大学生就业分析 第1篇

对于如何提高我国大学生的就业能力跟就业满意度, 我国学者都在不同的方面做出过探讨, 偏重点也是各有不同, 在不同的研究文献基础上, 还有现实中我国大学生的就业环境跟就业情况出发, 由对招聘企业的调查来确定我国大学生当前的就业能力维度, 并在一定的框架里面探讨如何提高大学生就业能力跟就业满意度的关系, 为高校的就业指导提供了理论依据。

一、大学生的就业能力分析

对于“就业能力”的概念, 到现在国内外的学者都没有统一的概念, 有的学者认为就业能力不仅仅是一种对于岗位而言的特定能力, 而是一种“为满足雇主和客户不断变化的要求, 从而实现自己在劳动市场的抱负和潜能而应具备的品质和能力”, 也有学者认为, 大学生的就业能力是指在大学期间通过知识的学习跟综合素质的吸收而成为能够为社会所需要的, 能够实现自己的自我价值的一种本领。

尽管学者的论点都各有不同, 但是也都指出了大学生的就业能力应该具备有灵活性和适应性, 是通过对知识的不断学习跟对素质的开发而积累形成, 能够实现就业, 维持就业, 实现自我价值跟满足社会需求的一种能力。而通过对我国的企业的调查, 总结出对大学生的就业能力维度能概括为几个部分:个人的素质能力, 团队协作能力, 专业知识能力, 领导能力, 创新能力跟自我控制的能力。

改变大学生的就业能力要在大学期间就着手, 而改变的出发点要根据现在企业对大学生能力期望值, 这样才是有效的改变方式。从上面可以看出企业对于大学生就业能力的期望有六点, 而总结的话能够用三点来概括, 分别是知识维度、能力维度、素质维度。

二、大学生就业满意度分析

相比于大学生的就业能力, 就业满意度的定位相对清晰, 有人提出一条公式, 认为大学生的就业满意度可以认为是期望减去实际感受。大学生一般从往届毕业生的就业情况还有本身的技能掌握来对自己未来的职业产生期望, 而随着在社会中的观察和面试中逐渐深入的了解, 则影响到自己对职业的期望, 在自己的期望跟实际感受相比较而形成了满意度。

一般认为影响大学生就业满意度有三个重要的因素:1.毕业生对自己职业的期望;2.用人单位的实际情况;3.毕业生职业期望的比较。因此, 改变大学生的就业满意度可以从这三个方面下手, 例如使大学生对于职业的期望有所改变, 或者用人单位改善大学生工作的环境和待遇, 都会改变就业满意度。

大学生就业满意度不高的因素归咎起来有三点原因:1.社会原因, 大学毕业生的人数每年都不断地创新高, 而我国的经济结构开始转化为对技术性人才的需求, 而能够大量吸纳就业人才的, 如第三产业等因受到经济危机影响而发展缓慢, 使得大学生就业的几率受到一定程度的降低。2.学校原因, 在当前竞争激烈的大环境下, 学校也不能免于影响, 致使专业的设置不尽合理, 而且片面追求就业率, 在功利化倾向越发严重的情况下, 甚至用各种手段逼迫大学生要在毕业前找到工作, 这样虽然使得就业率太高, 但是就业满意率却因此不断下滑。3.个人原因, 毕业生从大学出来之后不能很快对自己有一个正确的定位, 于是在面对工作选择的时候自信不足, 盲目就业, 导致“跳槽”现象严重, 不单给自己也给用人单位带来麻烦, 因此陷入了恶性循环。

三、就业能力跟就业满意度之间的关联

在调查中, 学者对于大学生的就业满意率有以下三点要求:职业发展前景、工资福利、工作的稳定性。而要维持就业满意率就要有相对的就业能力作为支撑, 就业满意率的三者表现对于大学生本身的就业能力要求也不尽相同。经调查研究指出, 从发展前景来看, 个人素质能力, 创新能力还有专业知识能力的作用比较突出。从工资福利来看, 对个人素质能力, 团队协作还有领导能力要求较高。如果从工作的稳定来看, 则个人素质能力、团队协作能力和专业知识能力的贡献率较高。

因大学生对于自己工作要求的角度不同, 那么对于就业满意度的影响也就有所偏重, 只有认识到自己对于就业满意的要求, 才能在相应的方面进行加强巩固, 毕竟两者之间的关系是相互影响、互相渗透的。

摘要：近年来, 大学生就业难问题已经成为了我国政府跟社会各界广泛关注的对象, 面对大学生毕业后就业严峻的问题, 很多人都认为是“扩招”惹的祸, 但是随着研究的深入, 人们却发现了另一个问题, 就是很多企业就算是高薪招聘却依然找不到满意的毕业生。有学者指出造成大学生就业难跟企业招聘难这样的巨大鸿沟, 是由于大学生本身的就业能力不足, 还有就业满意度低下所造成的。于是, 要解决大学生的就业问题, 其根本途径在于如何提高大学生的就业能力跟就业满意度。在这里将对两者进行详尽的分析, 以期能够有相对全面的了解。

关键词：大学生,就业能力,就业满意度

参考文献

[1]顾倩.大学生就业能力维度和培育分析[J].教育与职业, 2011.10.[1]顾倩.大学生就业能力维度和培育分析[J].教育与职业, 2011.10.

[2]刘奎颖, 黄丽萍.大学生就业能力构成及其就业满意度关系研究[J].河北工业大学学报, 2010 (6) .[2]刘奎颖, 黄丽萍.大学生就业能力构成及其就业满意度关系研究[J].河北工业大学学报, 2010 (6) .

大学生就业现状分析及其就业政策 第2篇

大学生就业现状分析及其就业政策

摘要：就业仍然是当前社会环境下非常严肃的一个现实问题。从小到大一直上学大部分人的想法就是找一个好的工作。这也是大多数家长的想法。然而，当前的就业形势与环境并不是很乐观。高校毕业生的就业率虽然整体有所上升，但是仍然跟不上现代经济发展的速度，一次大学生就业是当前社会不容忽视的一个问题。

关 键 词：大学生 就业 政策

现在的大学生就业存在很多问题，而且并不是找不到工作，甚至存在名牌大学毕业的大学生选择与自己水平与专业相差很大的工作，完全没有意识到自己所学知识的价值。因此，从本篇文章来简单分析目前的就业形势与现状，给出客观的建议，对就业形成客观的指导。

目前来说，大学生虽然就业率有所提升，但是这种就业率并不是很客观的，就目前的企业来说仍然还是紧缺高素质与高技能人才，而且现在的大学生尤其是名牌大学毕业的学生通常会眼高手低，而且稳定不下来做好已经选择的工作，这就需要大学生不断增强自己的创新能力，塑造创新型自我．成功踏上就业之路。

现在的就业现状是高技能综合型人才紧缺，个供大于求，就业形势很严峻。但是国家需发展的地方还很多，需要劳动力还有高科技人才，例如西部经济的发展，急需要先进型人才的支持，而且国家也鼓励大学毕业生到西部发展，但是由于客观环境的影响，毕业生不愿意去边远地区及环境艰苦的地方。现在的经济出现供求结构矛盾。

现在的教育服务与制度没有与当代经济及企业相适应。现在有的地方为了保障当地毕业生的就业，减轻社会压力，采取了政策保护措施，实行地方保护主义，例如户口限制，本地生源优先，这就影响了毕业生的合理就业。而且有的企业也有限制性的条件，例如，本地户口。其实这就缩小了就业对象的范围，并不利于整体就业的发展。

现在大学生在教育制度与环境的影响下，自身的修养与素质不是很高，而且目标性不强，容易频繁跳槽，不利于企业的运作与发展。大学生的高分低能现象与实践能力都影响企业人才的选拔，因此当前的教育也是影响就业的一大隐患。

高职大学生就业形势分析 第3篇

【关键词】大学生 就业 形势 分析

进入21世纪以来，高职院校大学生的数量越来越多，高职大学生的就业形势数量越来越多，高职大学生的就业形势也越来越严峻。高职大学生就业的形势为什么越来越严峻呢？

2010年全国大学毕业生人数达到630万，加上初高中毕业后不再继续升学的学生以及大量的城镇下岗失业人员、军队退伍人员，全年需要就业的人员达2400万人左右，而目前只能安排1200万人就业。而根据统计，2011年全国大学毕业生数量已达650万人。在未来相当长的时间内，大学生就业压力不会减弱。

随着我国高等教育进入大众化的新阶段，毕业生的就业形势越来越严峻，越来越多的高校学生面临着—毕业就失业的危机。究其原因，除受高校扩招、我国就业市场的需求变化等影响外，高职院校对学生就业指导工作的明显缺失也是一个重要因素。高职毕业生供给相对不足，随着社会经济的发展和产业结构的调整，对高职类人才的需求迅速增加，尤其是一些高新技术企业急需一大批专门人才。劳动和社会保障部门公布的一项调查也显示，随着我国社会经济的快速转型，我国高级技术人才严重短缺，企业对高级人才的实际需求要比现有数量高出几倍甚至几十倍，近年来，许多大城市就出现了高级技工奇缺的现象。但是，一些高职高专院校在专业上却仍未能按市场需求设置，办学特色不鲜明，学生适应社会需求的能力差。这就使得学校的人才培养与社会需求不相吻合，一方面，不能保质保量地培养社会急需的人才；另一方面，大量的毕业生不受社会欢迎以致供大于求。

大学生就业难问题的原因非常复杂，而且还隐含着深层次的社会问题。在当前新形势下，解决高校毕业生就业难问题也需要政府，学校及整个社会的努力，要解决这些问题也不能是一蹴而就，只能通过全社会的努力，创新观念，完善制度和改进工作方式，不断深化改革来完成。

一、政府应不断深化改革，完善就业市场

要解决高校就业问题，政府要加强经济调控手段，对去西部地区和条件艰苦的一些重点单位和行业就业的大学生，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠，采取措施鼓励大学生去那些地方就业。

在完善就业市场方面，政府部门要采取有效措施扫除体制性障碍。通过深化改革，对于那些有碍于学生就业的政策、制度等要逐步的取消；各级政府要开放毕业生就业过程中的种种政策限制，加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道，不断完善就业市场。

政府还应加强对高校办学的指导，在宏观上加强人才预测和对专业设置的调整，以及对各类人才培养规模的调控，指导高校的改革，避免高校盲目的专业设置。另外，政府还应发挥自制优势，主动为高校和学生提供必要的信息服务和就业指导。

二、用人单位要树立科学的人才观

各个用人单位改变自己的人才观，不要盲目追求人才的高消费，让那些博士和硕士来装点门面，而应根据自己的实际情况，合理置换冗员。用人单位要从长远考虑，建立人才储备机制。毕业生从高校毕业，缺乏实际经验，而且他们要发挥出价值也需要一个过程，对其进行培训，形成梯队。总之，用人单位改变自己的人才观念，要做到人尽其才，物尽其用。

三、高校要强化内部改革

大学毕业生是高校产出的最终“产品”，其就业率与就业层次的高低，是一所高校办学是否成功的重要标志，关系到学校的社会声誉和生源，也影响着在校学生的学习动力与学习情绪，因此学校要深化自己内部改革。

高校要主动适应市场，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养出高素质的毕业生；同时还要根据市场需求，开设新专业，灵活地调整专业设置。

高校要建立大学生就业工作的有效机制。理顺就业指导工作的体制，建立相对独立的就业指导机构，并充实人员与配备，充分拓展机构职能。不仅要管理就业工作，还应加强市场调研和就业工作的研究，掌握该工作的特点、规律及发展趋势，制定和实施就业指导工作方案。就业指导机构还应充分了解市场需求，在涉及学校调整专业结构工作时，提出建设性的意见，最终促使学校培养的人才能充分就业。

四、加强对大学生的就业指导

就业指导工作的目的就是促进毕业生充分合理的就业。将就业指导贯穿于大学生活的全过程，根据学生成长和发展规律，将大学教育过程分为几个阶段，分别确定工作重点，合理安排不同阶段就业工作的内容。根据学生的自身情况，加强对大学生的职业生涯规划设计，让他们知道为实现自己的目标要做好哪些准备。将就业指导渗透到教学中去，强化学生自学成才的意识，也让学生了解所学领域的发展前景，从而提高学生的实践能力。加强就业指导课程建设，在教材选择上，要充分考虑到理论联系实际，在教学形式上，要引入多媒体技术，生动形象，增强对学生的吸引力。同时不要把就业指导课拘泥于课堂，要采用多种形式，如请一些优秀企事业人士做报告，开设模拟招聘活动，还应注意网络资源的利用，组建网上论坛，让师生可以在网上进行探讨。

五、大学生应提高自身素质，更新就业观念

目前就业市场上的激烈竞争，实际上是能力与素质的竞争，大学生要把就业的主动权掌握在自己的手上。在大学生涯中，要全面提高自己的综合素质，要充分利用高校这一平台，不断地塑造自己，完善自己，在提高自己的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力。

随着就业形势的变化，大学生们应更新自己的就业观念，革除那些陈旧的观念，使自己从那些条条框框中解脱出来，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业，就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区，那些地方更能发挥自己的聪明才智。

另外，大学生们要认清就业形势，主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，合理地确定就业期望值。只有这样，才能摆正自己的位置，在就业竞争中处于主动地位。创业不仅能解决个人的就业问题，还可以创造更多的就业岗位。

希望每一个有理想、有条件、有能力的青年毕业生通过创业实现积极主动就业的途径，来缓解当前就业压力。总之，随着我国高等教育和经济社会的不断发展，未来大学生就业面临更加激烈的国内外竞争环境，相信通过各方面的共同努力，一定能够让我们更坦然的面对大学生就业困难的严峻现实，使得高校毕业生这支宝贵的人才队伍发挥更大的贡献！

【参考文献】

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[5]2004年大学生就业首选企业调查[J].中国大学生就业，2004（7）.

[6]赖三策：中国大学生就业难的原因及对策[J].理论与改革，2004（4）.

大学生就业分析 第4篇

也就是说,超过150万高校毕业生不能顺利就业。2009年,我国高校毕业生总量达到610万,是近年来的最高值,占城镇新增劳动力总量的一半以上。大学生就业能力建设和就业绩效日益引起专家、学者及社会各界的广泛关注。

1 理论背景与研究假设

国内外学者有关就业能力概念的研究主要集中于两个方面。一是以技能为核心的就业能力。如美国培训发展协会(ASTD,1990)定义了就业能力的5个类别和16项技能,包括基本胜任力(阅读、写作、计算)、沟通能力(说和听)、适应能力(问题解决、创造性地思考)、群体效果(人际技能、团队工作、协商能力)、影响能力(理解组织文化、分享领导)。国际劳动组织(ILO,2000)将就业能力定义为个体获得和保持工作,在工作中进步,以及应对工作中出现的变化的能力。英国教育与就业委员会(DFEE,2000)认为,就业能力是获得和保持工作的能力。Fuguate(2001)认为就业能力指的是个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力。二是以个体特质为中心的就业能力。Fugate等(2004)[1]研究者提出以个性为中心的心理-社会性建构就业能力结构模型,就业能力主要包括职业生涯识别、个人适应性以及社会和人力资本等三个维度。Yorke和Knight(2004)[2]提出了著名的USEM就业能力模型,指个性特征、技能、学科理解力和元认知能力是构成就业能力的重要维度结构。Pool和Sewell(2007)[3]提出了就业能力综合模型,认为就业能力与个体的自我效能、自尊和自信等三个本质要素密切相关,而这三个要素是通过工作生活经历、一般技能、专业知识、情商以及职业发展学习等过程反复训练和积累形成的。有关就业绩效的研究相对成熟。时勘(2001)[4]等国内研究者以找到工作后的满意感作为就业绩效的衡量标准。文晓凤(2004)[5]的实证研究提出构思并检验了获得绩效和持续绩效两个就业绩效维度。由上述文献可知,以往研究主要停留在就业能力概念、就业能力结构和就业绩效测量等方面,而对于就业能力和就业绩效形成的环境机制很少有研究涉及。本研究试图从环境匹配视角出发,运用实证研究方法,阐述和论证个体环境、组织环境和市场环境对大学生就业能力和就业绩效形成过程的作用机制。研究基本假设如下:

假设1:大学生就业环境主要包括个体环境、学校环境、工作环境以及劳动力市场环境等四个维度。

假设2:大学生就业环境对就业能力的形成具有显著的影响效应。

假设2A:大学生就业环境的不同维度对就业能力的影响效应显著不同。

假设3:大学生就业环境对就业绩效具有显著的影响效应。

假设3A:大学生就业环境的不同维度对就业绩效的影响效应显著不同。

2 实证研究

2.1 研究取样和样本特征

本研究主要在江浙沪皖等华东区域高校内随机选取大学毕业生作为测量样本,以实证测度大学生所处的就业环境对就业能力和就业绩效的影响效应关系。研究共计发放390份问卷,回收288问卷,除去39份无效问卷,得到有效问卷249份,有效回收率63.8%。问卷主要由毕业两年以内的大学生填写,以反映大学生的就业能力、就业绩效和就业环境特征。

2.2 研究测量

在借鉴前述有关就业环境、就业能力和就业绩效测量文献的基础上,本研究编制和修订了就业环境、就业能力和就业绩效量表。就业环境包括个体环境、学校环境、工作环境以及劳动力市场环境等4个维度,由13个测量项目组成;个体环境是指影响个体工作兴趣和动机的家庭环境或社交环境等;学校环境是指影响个体自我效能感等内隐能力和职业价值观形成的学习环境;工作环境是指实习公司或任职公司的招聘雇佣、工作匹配程序和就业公平等环境;劳动力市场环境包括劳动力市场法规完善程度和市场供求关系等内容。就业能力包括个体自我效能、团队合作与沟通、情绪稳定性和自我管理能力等4个维度,由21个测量项目组成。就业绩效包括获得绩效、满意绩效和持续绩效等3个维度,由10个测量项目组成。研究采用Likert式7点量表进行评价,从1-7记分,表示从“完全不符合”到“完全符合”等7个等级变化选择。

2.3 统计方法

数据分析主要采用统计软件SPSS17.0 for Windows软件进行。统计方法主要运用了因子分析、频次分析、路径分析和多元层次回归分析。

3 研究结果分析

3.1 大学生就业环境的因素分析

本研究对大学生就业环境量表进行了探索性因素分析,采用主成份分析法和方差最大旋转法抽取因子,以辨别不同的就业能力。运用凯泽标准和卡特尔陡阶检验法,按照特征值(Eigenvalue)大于1,且项目因素荷重不低于0.5的标准,一共抽取了四个关键因子,得到了一个具有四个维度,分别包括3个项目、3个项目、4个项目和3个项目共计13个项目的就业环境量表。作为检验量表项目内部一致性的标准,Cronbach a值越大表示信度越高,本文以不低于0.6为限。对于样本数据适用性,采用KMO样本检测法,本研究统计数据的KMO值为0.795,适合做因子分析。因素分析结果见表1所示。

从就业环境量表因素抽取的内容来看,较好地符合了本文关于就业环境的测量构思。根据因素抽取内容的分析,分别对四个因子命名后,本研究认为,就业环境包括四个维度,即劳动力市场环境、工作环境、学校环境和个体环境。四个因素的内部一致性系数分别是.87、.86、.79、.68,显示了较好的内部一致性,证明了本研究量表的同质性信度较高。该统计结果基本支持了研究假设1。

3.2 大学生就业环境的频次分析

从大学生就业环境的频次分析表2中可以看出,样本大学生中,72.7%以上对劳动力市场环境的评价在中等以上,均值在4.73分(满分为7分);73.3%以上对工作环境的评价在中等以上,均值在4.92分(满分为7分);86%以上对学校环境的评价在中等以上,均值在5.15分(满分为7分);62.4%以上对个体环境的评价在中等以上,均值在4.47分(满分为7分)。统计数据表明,样本大学生对就业环境的整体评价处于中等良好水平,其中对大学学校环境评价最高,对劳动力市场环境和工作环境评价中等,对个体环境评价较低,基本反映了中国大学生所处的真实就业环境。

3.3 大学生就业环境对就业能力的回归分析

本研究中,笔者将检验就业环境对就业能力的影响效应。研究运用多元回归分析方法进行,以就业环境的四个因子作为多元自变量,以就业能力的四个维度作为因变量,采用全部进入方式,对就业能力构建多元线性回归方程。回归分析结果见表3所示。

注:*p<.05, **p<.01,***p<.001,β系数为标准回归系数。

由表3的回归分析结果可以看出,大学生就业环境的不同维度对于就业能力的影响效应明显不同。其中,劳动力市场环境对就业能力的各个维度均没有显著影响;工作环境和学校环境对就业能力的各个维度,包括自我效能、团队合作与沟通、自我管理和情绪稳定性等均具有显著的正效应,这说明良好的工作环境和学校环境对塑造和提高大学生就业能力具有重要意义;个体环境对自我管理能力具有显著的正效应,而对就业能力其它维度没有显著影响,这说明良好的个体家庭环境对提升大学生自治能力具有重要意义。上述统计结果表明,大学生就业环境对于就业能力具有不同程度的积极效应,基本支持了研究假设2和假设2A。

3.4 大学生就业环境对就业绩效的回归分析

本研究中,笔者将检验就业环境对就业绩效的影响效应。研究运用多元回归分析方法进行,以就业环境的四个因子作为多元自变量,以就业绩效的三个维度作为因变量,采用全部进入方式,对就业绩效构建多元线性回归方程。回归分析结果见表4所示。

注:*p<.05,**p<.01,***p<.001,β系数为标准回归系数。

由表4的回归分析结果可以看出,就业环境的不同维度对于就业绩效的影响效应明显不同。其中,劳动力市场环境仅对获得绩效具有显著正效应,而对满意绩效和持续绩效没有显著影响;工作环境对获得绩效、满意绩效和持续绩效均具有显著正效应;而学校环境对就业绩效的三个维度均没有显著影响,这说明学校环境对就业绩效没有直接的影响效应,主要是通过塑造就业能力来影响就业绩效的;个体环境对获得绩效具有显著正效应,对满意绩效没有显著影响,而对持续绩效具有一定程度的负效应,这说明大学生所处的个体环境越好,对职业满意度要求越高,就业持续绩效就会越差。上述统计结果表明,大学生就业环境对于就业绩效具有不同程度的积极效应,基本支持了研究假设3和假设3A。

4 研究小结与讨论

本研究在多层次行为问卷调查的基础上,通过因素分析、频次分析和多元回归分析等方法提取了大学生就业环境的因素结构,检验了大学生就业环境影响就业能力和就业绩效的作用机制。本研究的价值主要体现两个方面:

(1) 初步验证和评价了大学生就业环境的多维结构特征。本研究基于以往文献编制了大学生就业环境量表,并通过因子分析提取了劳动力市场环境、工作环境、学习环境和个体环境等四个就业环境要素,基本支持了研究假设1。统计数据表明,我国大学生对就业环境的整体评价处于中等良好水平,其中对大学学校环境评价最高,对劳动力市场环境和工作环境评价中等,对个体环境评价较低。

(2) 实证检验了大学生就业环境影响就业能力和就业绩效的作用机制。本研究运用多元统计分析方法,检验了大学生就业环境与就业能力和就业绩效之间的关系机制。统计结果表明,大学生就业环境的不同维度对就业能力和就业绩效的影响效应显著不同,基本支持了研究假设2、假设2A、假设3和假设3A。本研究指出,工作环境和学校环境是塑造和影响大学生就业能力的最重要的环境机制;同时,工作环境和劳动力市场环境是影响大学生就业绩效的最重要的环境机制。因此,要提升大学生就业能力和就业绩效,就必须建设良好的大学生学校环境、工作环境和劳动力市场环境。

摘要：在我国高等教育规模持续扩张的背景下,大学生就业能力和就业绩效日益成为学术界关注的焦点。运用多层次个体行为问卷对大学生就业能力和就业绩效形成的环境匹配机制进行了实证分析,研究指出就业环境的不同维度对就业能力和就业绩效的影响效应显著不同,其中工作环境、学校环境和劳动力市场环境是重要的影响环境。

关键词：就业能力,就业绩效,环境匹配机制

参考文献

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[2]YORKE M,KNIGHTP T.Embedding employability into the curric-ulum[M].New York:Higher Education Academy,2004:4-5.

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[4]时勘,宋照礼,张宏云.下岗职工再就业心理行为及辅导模式研究[J].人类工效学,2001,26(4):1-5.

大学生就业分析 第5篇

如果你不存在生存问题就选择爱好；反之选择有前景的专业！我以审慎的态度告诉你:通信业：需求旺盛，营销人员比重继续上升，通信业人才需求将主要分布在基础电信运营企业，新增电信企业和政府部门，市场营销服务人才比重将超过技术人才。人才构成进一步变化为：经营管理类.这个比例中经营管理与市场营销人员比重较之前有所上升，预示着更多非通信专业人才将涌入通信行业。

汽车业：人才全面紧缺未来5年，根据汽车发展的水平和需要来看，人才供求矛盾的变化将不是渐增，而是激增。这意味着人才供求的结构性矛盾非常突出，尤其是研发机械工程师、销售和市场人员的新增工作机会将非常可观。在汽车企业的招聘中，不是哪类人才比较重要，而是各类人才都很重要；不是哪类人才紧缺，而是全面紧缺。主要包括：汽车研发人才、维修人才、营销人才、管理人才、汽车服务人才等。快速消费品：营销人才缺口大快速消费品行业的人才缺口将依然主要来自市场营销岗位。更多内容尽在我的空间．近年来，该行业大量的市场、销售人员，特别是品牌建设人员流向其他行业，而从其他行业流向快速消费品行业的市场人员并不多。

石油业：专业人力资源匮乏石油行业招聘企业以特大型国有企业和外资石油服务公司为主。外资石油企业方面，从其在中华英才网上所发布的职位显示出，专业技术人才，尤其是地质工程师和钻井工程师有明显的人力资源匮乏的现象。同时，因为目前石油企业才人流动的内外部条件还未成熟，所以外资企业虽然提供良好的职业发展空间、有竞争力的薪酬待遇等优越条件，招聘到所需的研发技术人员也有一定难度。国有企业方面则是从事跨国经营的人才极为紧缺——就陆上石油企业而言，无论是各石油企业还是三大集团公司直属机关。

十大需求旺点市场营销类、物流类、房地产建筑专业类、咨询类、项目管理类、生产管理类、电子工程师类、质量管理工程师类、设计类、IT软件研发测试类等是人才市场10大需求旺点。其中，市场营销类人才不仅包括销售代表，还包括销售团队管理人员、区域销售管理人员、渠道销售人员等；物流类人才主要是物流管理、国际物流销售类的专业人才；房地产建筑类以各类规划设计工程师、建筑师为主；咨询类人才包括各类咨询顾问、咨询师等；项目管理类以项目经理、项目专员为主；生产管理类主要是各类管理人才；电子工程师类主要包括设计工程师、机电工程师、研发工程师等；质量管理类以QA、QA专业人员和质量管理岗位为主；IT软件研发测试类主要是软件研发工程师、测试工程师等。

大学生毕业就业信息需求分析 第6篇

【关键词】大学生；就业；信息需求

伴随着社会市场的不断更新发展，我国就业市场已经成为招聘单位和人才双向选择的状态，大学生对毕业就业信息的获取和掌握变得越来越重要，而招聘单位想要了解学生的学历、职位需求、期望薪资等全方位的信息，并以此确定大学生的就业意向。这就需要双方通过一定的渠道来作为彼此的沟通方式，而招聘会和网络则就逐渐演变成了大学生获取就业信息的主要途径，并且这些方式能够在最大程度上满足大学生和招聘单位的信息需求，为学生提供更为全面的信息，因此必须加强对信息平台的重视，从而满足大学生毕业就业信息需求。

1 大学生毕业就业信息需求

1.1 软件需求

对收集到的招聘信息，进行综合整理、呈现、分析，就需要一定有效的软件为载体，需要通过搜索引擎等类似的工具进行信息搜集，再通过统计软件对毕业就业信息进行统计分析，还需要创建能够实现大学生与招聘单位之间的及时沟通的信息平台，最终达到学生和招聘单位的双方共赢的效果。而这一系列的程序离不开信息化技术，伴随着信息化时代的到来，网络已经涵盖了我们生活和工作的各个领域，同样为我们带来了更多的便利。因此，借用网路平台，获取更多的毕业就业信息，然后通过具体的软件做全面的分析，这不仅能够为大学生择业就业提供便利，还能够为企业获取优秀人才提供更多的帮助。

1.2 资源需求

即将面临毕业就业的大学生对就业招聘信息的关注程度也会越来越高，并在长期浏览的状态下，掌握大量的就业招聘信息，其中私有企业，国由企业，合资企业等各种类型企业的招聘信息。以及不同企业的不同工作岗位的信息，几乎能够满足大多数大学生的毕业就业信息需求。而大学生也需要对所掌握的信息进行具体的对比分析，最后选择与自己要求相符合的工作岗位和企业投送简历。不仅如此，招聘单位也会对应聘或与自己企业岗位相符合的大学生进行比较筛选，做一个初步选择，这样的状况下，企业就需要借助一个像网站、论坛之类的平台，发布招聘信息，接收应聘信息，从而满足大学生对毕业就业信息的需求，以及招聘企业的信息需求。

1.3 服务需求

想要招聘单位和大学生对毕业就业信息的需求得到满足，就必须在整个过程中，有专业的相关人员做指导。现在我国已经有很多关于对就业信息进行分析方面的人才了，他们的工作的主要目的就是为了帮助大学生和招聘单位对毕业就业信息进行综合分析，为双方提供就业和招聘服务，从而实现双方各自的目标。他们的存在不仅能够帮助大学生获取合适的工作，还能够为企业带来更多优秀的专业人才，其已经逐渐衍生和发展成为了一种新型的服务行业，能够为大学生和招聘企业提供专门的服务，且能够最大程度上满足双方的需求。

2 大学生毕业就业信息需求现状

大学生是促进我国经济发展的重要人力资源。近年来，各大高校不断扩招，大学毕业生的数量也随之逐渐增加。而随着大学生数量的增长，质量有所下降，这就直接对社会市场形成了一定的冲击，随着呈现出大学生毕业就业难的社会现象，每年都会有许多学生无法顺利毕业，而就业信息需求得不到满足就是导致大学生无法顺利就业的一大关键因素。就业信息就是指大学生毕业后，在寻找工作的过程中，所获取和掌握的信息，这些信息的分布十分广泛，不仅包括就业市场的岗位信息，还包括与职业资格相关的教育培训信息等。但是因为各种影响因素的存在，导致大学生无法正确掌握最新就业信息，使得所搜集的信息不能满足大学生毕业就业的需求，最终造成了就业难的局面。

3 大学生毕业就业信息需求的影响因素

3.1 求职岗位信息

求职岗位信息所包含的是求职岗位的稳定性、岗前培训和任职要求等信息内容。求职岗位信息对大学生选择就业有着十分重要的影响，大学生在进行岗位选择时，会对工作的稳定性，工作的待遇，以及招聘的要求做一个全面的了解和分析，最终才会选择既能满足自己的工作需求，又能符合招聘单位要求的工作。

3.2 招聘单位信息

招聘单位所涉及的内容是单位的知名度、性质、规模和发展等等。大学生在收集毕业就业信息时，通常都会对招聘单位进行综合考虑，这主要是为了能够在以后的工作中，不仅可以发挥自己的才能，还可以使自身得到良好的发展。所以，现在大学生在选择就业时，一般都很注重企业的知名度和规模发展，这不仅是为了寻求一份好的工作，更是为了能够在工作过程中提高自身的综合能力。

3.3 工作区位信息

除了上述两种信息因素之外，大学生毕业就业信息需求还需工作区位信息密切相关。工作区位所涉猎的内容有地区交通、卫生环境、安全程度等等，也可以说是人和环境的匹配。现在大学生毕业选择就业时，会对各种因素进行综合考虑，而不再只是单位本身的因素，尤其是单位所在的地区，当地的经济发展水平，单位的发展前景等等，这就使得大学生在毕业选择工作时变得更加理性。

4 结语

综上所述，大学生毕业就业过程中对信息的需求是十分需要关注的，而合理地利用所获取的与就业相关的信息，以及恰当利用学校和招聘会等各种渠道所提供的毕业就业信息是需要受到高度重视。毕业就业信息的工作人员和大学生自身都应该根据实际情况，提高自身的信息素养和综合能力，从而对毕业就业信息需求有一个充分的、全面的自我认知，合理利用毕业就业过程中所获取的就业信息，为就业提前做好准备工作。

参考文献

[1]栗梅.试论高校毕业生就业服务信息的采集与利用——以山东工艺美术学院为例[J].科技信息，2011（14）.

[2]孙凤琴，张会珍.大学生个性化就业信息咨询服务及其保障研究[J].现代情报，2008（02）.

[3]张药.新时期高校毕业生就业信息资源的开发与利用[J].中国市场，2007（35）.

作者单位

河北大学管理学院 河北省保定市 071002

大学生就业分析 第7篇

大学生充分就业是与社会稳定、经济繁荣息息相关的重要基础, 这关系到社会、高校、家庭和个体, 而大学生就业能力的强弱则是大学生实现就业的关键因素。武汉高校云集, 为湖北省乃至全国输送了大量的人才, 数据显示, 武汉高校培养的大学生更多的选择在外省、外地就业, 留在武汉城市圈为地区经济贡献绵薄之力的大学生的比例并不高, 这引起笔者对武汉城市圈大学生就业环境和大学生就业能力的重新审视。本文在回顾已有研究成果的基础上, 对武汉城市圈大学生就业环境进行了分析, 在调查了解大学生现有就业能力的基础上, 提出了改善武汉城市圈大学生就业环境的政策建议。

2 武汉城市圈大学生就业环境分析

就业环境是指影响劳动者求职就业的一切因素, 涉及到政治、经济、文化等多个方面。良好的就业环境能够为大学生顺利就业提供条件, 就业环境对就业具有激励、约束、导向作用。就业环境中的文化环境、就业政策环境、就业市场环境及用人单位观念环境都会对大学生就业产生影响。武汉城市圈大学生就业环境受到区域经济和产业结构的影响, 显示出其独特性, 一定程度上影响了武汉大学生在武汉城市圈的就业。

2.1 区域经济发展不平衡

武汉城市圈地处中部地区, 其经济发展和东部地区相比, 仍有一段不小的距离, 由于经济发展程度一般, 武汉城市圈对应届大学生的需求有限, 能够提供的工作岗位有限。这也是武汉大学生更多在外省就业的主要原因之一。

2.2 产业结构不合理

第二产业比重相对较高, 第三产业发展滞后是武汉城市圈产业结构特征, 第二产业更需要熟练掌握技能的工人, 而非应届大学生。另一方面, 第三产业发展滞后, 工作机会较少。

3 就业能力结构分析

大学生就业能力结构是一个多维度、多因素的复杂系统, 现有研究对就业能力尚未达成一致, 各学者对其的理解也众说纷纭, 比如Mayer (1992) 认为就业能力是指适用于各种职业和行业;郑晓明 (2002) 认为就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领;美国学者Fugate (2004) 认为, 就业能力是指能够促使工作者在各项工作活动之间以及组织内部或组织外部, 明确和实现职业机会的一种适应工作活动的能力;谢志远 (2005) 在综合国内外学者的研究情况下, 提出大学生的就业能力是指在校期间通过学习或实践而获得工作的能力, 它包括保持工作以及晋升的能力。

根据张苹 (2012) 对用人单位、毕业生及在校大学生的多项调查显示, 较高的认知能力、优秀的个性品质、良好的沟通能力和广泛的适应性, 是大学生成功就业的关键因素。王培君 (2009) 将大学生就业能力划分为道德力、求职力、从业力、分析力以及胜任力。张丽华等 (2005) 认为, 思维能力、社会适应力、自主能力、社会实践能力和应聘能力共同构成了大学生就业能力。陶晓霞 (2007) 认为大学生就业能力由实践执行能力、智慧胜任能力、分工合作能力、自主发展能力、个性适应品质、印象管理能力和情绪调控能力七个子能力组成。

虽然在大学生就业能力构成方面, 学者们并没有达成一致, 但总体上, 学者们普遍认可大学生就业能力包含四个方面, 分别是认知因素、个性品质、沟通合作和适应性。这样的四维度就业能力结构, 相对较全面地体现了大学生的个体特质、企业的要求和社会需求。

因此, 本文把就业能力结构具体划分为认知能力、个人品质、沟通合作能力和适应能力四个维度。

3.1 认知能力

认知能力是人们成功完成活动最重要的心理条件, 它是人脑加工、储存和提取信息的能力, 包含着个体对知识、社会和问题的理解和认识。通常认知能力包括语言表达能力、思维能力和判断推理能力。

3.2 个人品质

个人品质也称之为“个性品质”, 主要包括责任心、自我约束、诚信、敬业精神等。有资料显示, 用人单位最看重的就业能力维度就是个性品质, 它直接决定着员工的就业能力保持和提升。

3.3 沟通合作能力

沟通合作能力是指个体与他人的交流、沟通和合作的能力, 可称为“沟通合作维度”, 主要包含“我能够比较好地与他人沟通”、“我善于与人交谈”、“我愿意和他人一起工作”等内容。

3.4 适应能力

适应能力是指在各种环境中驾驭自我的心理、生理的调节能力, 主要包括心理调节能力和问题解决能力等, 只有具备良好的适应能力, 大学生才能更好地适应社会。

就业能力结构模型如图1所示。

4 提高大学生就业能力的具体措施

4.1 突出就业能力培养

目前, 我国大学尚未将培养学生就业能力作为教学目标, 但是提高大学生就业能力在促进经济、社会稳定方面具有重要作用, 因此, 高校有必要在提高大学生就业能力方面发挥作用。

4.1.1 创建与提高就业能力相关的教学模式

传统的教育模式已无法满足当前社会和企业对大学生的要求, 因此高校应积极创建和提高就业能力相关的教学模式, 确保高校培养出来的毕业生更好地适应社会和企业的环境和要求。目前, 高校普遍开设了职业生涯规划等相关课程, 但是这些课程一方面受到教师自身经历的限制, 并没有达到预期效果, 另一方面, 职业发展类课程没有连贯性, 一定程度上没有起到提高就业能力的作用。

提高就业能力相关课程应该分级并贯穿大学学习阶段, 例如, 初级职业教育课程主要用来培养学生具备教学计划所要求的基本技能;中级和高级的职业教育课程主要培养学生具备在毕业后的工作、生活中所需的各项技能。

4.1.2 通过实习培养学生的工作经验

实习能够培养学生在工作中应用所学知识的能力, 并有助于培养学生的面试技巧和应聘能力, 促进学生对企业和社会的了解, 减少对企业和社会不切实际的幻想, 从而提高学生的就业能力。因此要想提高学生的就业能力, 让其参加实习是一个有效手段。

目前, 高校大学生的实习主要依靠自己寻找实习单位, 有时候实习往往流于形式, 学校、学院可以与企业签署实习合作协议, 建立实习合作平台, 将学生实习落在实处。

4.1.3 创新实践教学模式, 加强校企合作

当前大学生就业面临的一个重要问题就是自身缺乏实践能力, 这与高校纯理论化的教学模式相关, 因此, 要想提高学生的就业能力, 必须创新实践教学模式, 使学生在高校学到的理论知识真正的转化为实践能力, 实现理论和实践的有机结合。

除创新实践教学模式外, 还应加强校企合作, 校企合作的方式有很多, 例如聘请企业高级管理人员作为教师, 定期到校内讲课;建立实训基地等。

4.2 深化职业指导, 进行个性化的能力培训

目前国内各高校都建立了专门的大学生就业指导中心, 但就业指导方面的工作只是侧重于帮助学生采取合适的营销策略将自己推向市场, 找到工作, 注重的是就业率而不是就业能力, 没有很好地考虑大学生的就业质量和未来发展前景, 这是远远不够的。

大学生就业指导中心应在学生进入大学, 就根据每位学生的特征和专业兴趣, 为其制定全程化、个性化的能力培养计划, 或协助学生确立职业发展目标, 利用学校、社会环境中的有利因素, 有目的、有计划地培养学生的就业能力, 为成功就业做准备。

针对近几年武汉城市圈人才流动问题, 各级政府及行政单位采取了各种对策, 如上所述, 如一方面政府在政策上清障、在合作上搭台、在环境上创优、在氛围上造势, 另一方面以吸引高层次人才为主要目的, 以人才质的提升弥补量的不足。通过建立博士实习基地、产业基地、留学生创业园、创业孵化器、技术中心等方式, 筑巢引凤, 吸引高层次的创新人才。同时还采取了一系列具体措施, 如在人才评价、职称评审、专业技术职务资格、人才培训、人事代理、人才吸引、住房、家属安置等方面制定特殊的扶持政策。有资料显示, 2015年武汉高校培养的大学生留在武汉城市圈为地区经济贡献绵薄之力的大学生比例已经超出了2014年的30%, 这说明武汉各级政府及行政单位制定的对策是可行的。

5 结论

本文通过提出的一系列改善武汉城市圈大学生就业环境的政策建议, 比如为广大科技人才提供房子、生活设施上的政策优惠, 提供全面的科技人才服务基本保障制度等, 有效地解决了武汉高校毕业生人才流失严重的问题, 不仅如此, 也有利于武汉城市圈内的经济社会发展和资源节约型、环境友好型社会的总体目标的实现。

摘要：大学生充分就业是与社会稳定、经济繁荣息息相关的重要基础, 而大学生就业能力的强弱则是大学生实现就业的关键因素。本文在回顾已有研究成果的基础上, 对武汉城市圈大学生就业环境进行了分析, 发现区域经济发展不平衡、产业结构不合理导致大量人才不能留在武汉城市圈工作。在了解大学生现有就业能力结构的基础上, 提出了提高武汉城市圈大学生就业能力的政策建议。

关键词：武汉城市圈,就业环境,就业能力结构

参考文献

[1]李翰林.大学生就业环境研究[D].沈阳师范大学.

[2]张丽, 王菲.浅议就业环境对就业的影响[J].辽宁行政学院学报.

[3]王爱兰, 等.我国大学生就业能力研究综述[J].甘肃高师学报, 2012, 17 (1) .

大学生就业压力分析 第8篇

一、来自于社会的就业压力

大学生刚从学校出来, 面对就业, 自身所具备的条件是有限的, 这受很多方面的限制, 自身的文凭是一方面。本科相对而言比专科就业的几率大些, 研究生又比本科就业的几率大。因此, 大学生的文凭又变成了自己就业前的压力来源。一些专科或本科的大学生, 就想方设法提升自己的文化水平, 以减轻自己就业时的心理压力, 让自己可以找到好的工作。

除此之外, 在就业时, 还要面对来自社会的多方面的苛刻的要求。例如, 部分单位不愿意接收应届生, 这就给大学生造成极大的就业压力。大学生刚毕业, 这是一个事实, 可为什么在就业时却成了一个罪过?可这就是一个铁的事实。对于企业来说, 应届毕业生没有工作经验, 没有在工作中磨练过, 工作起来对企业可能会造成更多的损失。所以, 他们限定, 不接收应届毕业生。殊不知, 这样会给大学生造成巨大的压力。而大多数大学生求职的方式就是在网上投自己的简历, 而简历的前提就是实事求是。这样一份实事求是的简历恰是令自己四处碰壁, 心理压力剧增的因素。有些大学生虽然自己学历也很高, 英语级别也很高, 却就是找不到工作, 因为企业不看中他的这些文凭和证件, 他们更在乎他的实际工作经验和经历。可见, 大学生就业压力来自于社会对他们的选择条件。

二、性别差异造成的就业压力

大学, 给更多的人创造了学习机会, 目前, 还没有一所只招收男生或者女生的大学, 大学招生更多的看重学生的素质和成绩。但当大学生毕业后, 要找工作时, 却会受到性别歧视。在用人单位选择的性别方面, 男生明显优于女生。

因为女生由于自身性别的原因, 明显的不如男生能适应各种情况。比如, 女生要休婚假、产假, 这都会因影响所在单位的工作, 且女生在体能方面不如男生, 难以适严酷的环境, 心理承受能力也弱于男生, 这就出现这样的局面, 女大学生总要承受比男生大得多的心理压力, 甚至会四处碰壁。

三、学历带来的就业压力

抛出了上面谈到的一些苛刻的用人要求外, 大学生的压力还来源于他们的学历。学历有高下, 就业也就有高下。研究生、本科、专科, 这些就业时的条件还是影响这学生们的就业层次。就本科而言, 本二和本三, 在就业时, 就有很大的区别。大多的用人单位, 明确的表示, 不要本三的大学生, 因为本三的院校多位民办大学, 这样的大学的办学质量不高, 更别说专科了。这就让不少本三的大学生毕业后不得不考研究生, 否则, 他们面对的就业压力大的会难以想象。某杂志上曾经刊登过这样一条新闻:一位专科美术系的学生, 去参加汽车公司的设计院面试, 和他一同参加的还有很多本科生, 这个男生设计的作品成功入围。但当问及学历时, 他告诉用人单位, 他的学历是专科, 当下空气就凝结了, 他们明确表示, 他们公司不用专科生, 这无异于晴天霹雳。但这个单位确实欣赏他的作品, 公司陷入了两难境地, 最后, 由公司总经理破格签字, 才将他录用。但这更能说明一个问题, 在大学生就业方面, 学历是一个很残酷的事实, 这给大学生造成一定压力, 一些低学历的学生在求职是存在自卑心理, 影响了他们真是水平的发挥。

四、用人单位的压力

大学生就业的问题在前几年已经引起了社会的关注, 高校也采取了各种各样的措施帮助大学生顺利就业, 在政府与高校的努力下, 在一定程度上提升了大学生就业力, 但是, 全国就业市场已经接近饱和, 很多单位与企业不需要增加额外的人才, 甚至还有部分企业由于效益下滑而裁员, 一方面, 大学生毕业人数增加, 另外一个方面, 就业岗位减少, 这给大学生的充分就业带来了一定的压力。

总而言之, 大学生充分的问题是一个很大的社会问题, 要解决这一问题, 必须要依靠政府、高校、学生之间的共同努力, 其中, 政府是关键, 为了保证社会的稳定, 扩大就业岗位, 政府需要制定出一系列的经济政策, 鼓励大学生自主创业, 保护好他们的合法权益。

参考文献

[1]岳西泉, 马宁.大学生就业难的原因及对策探析[J].地方财政研究, 2008 (11) .

[2]吴新悦.浅析当前高校毕业生就业问题及解决对策[J].科协论坛 (下半月) , 2008 (01) .

[3]李平, 杨琼.高校毕业生就业形势严峻的主要原因及其对策[J].现代教育科学, 2006 (09) .

大学生就业SWOT分析 第9篇

1 大学生就业SWOT分析

SWOT分析法又称为态势分析法, 它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的。原是一种对单位或行业的优势 (Strengths) 、劣势 (Weaknesses) 、机会 (Opportunities) 、风险 (Threats) 进行综合分析的方法, 利用这种方法可以从中找出有利的、值得发扬的因素, 以及不利的、要避开的因素, 发现存在的问题, 找出解决办法, 并明确以后的发展方向。采用SWOT对我国大学生就业进行分析, 可以得出客观、理性的判断, 为科学决策提供依据。

1.1 大学生就业优势 (Strengths) 分析

(1) 自身学历实力。

海南大学政治与行政管理学院教授章汝先曾强调, “经过四年的教育, 跟没上大学是不一样的, 大学生本身就应该是一个优势, 要充满乐观自信的走向就业市场、走向社会!大学生在就业市场上相对同龄群体中没有受过高等教育的年轻人, 不是弱势群体。就目前中国的国情, 大部分年轻人不能接受高等教育的熏陶, 大学生们在学校接受系统教育吸收人类知识的精华, 接触社会经济发展的最新成果, 知识积累比未受过高等教育的人要多。因此在就业中要看到虽然目前就业形势严峻, 但相对于没有受过高等教育的同龄人, 城镇下岗人员而言知识经济的到来对自己是非常有利的。知识积累是大学毕业生的优势, 同社会上其他人员相比, 大学毕业生具有坚实的基础知识, 较精深的专业知识和广博的社会知识, 所以能得到社会的欢迎。

(2) 良好的学习能力。

大学生普遍自主学习知识的能力强;接受新鲜事物快, 甚至是潮流的引领者;思维普遍活跃, 不管是敢不敢干、至少是敢想;而且大学生相对于其他同龄人可以利用良好的网络平台, 进行网上需求信息查询, 网上自荐, 签约, 政策咨询等。大学生具有积极进取的精神面貌, 充满信心的心理状态, 有助于大学生在求职时给用人单位留下较好的印象, 并且在就业以后也有助于在较短的时间内作出较大的成绩。求职者对自身能力和价值的肯定, 是他们在面对工作挑战时, 表现出的敢于面对竞争、敢于追求成功的愿望。这也是用人单位在招聘人才时对大学生的评价之一。

(3) 学校后盾的支持。

大学学校与社会联系广泛, 学校本身的名誉的影响力, 可以受到社会的公认, 借助学校的影响力, 组织校园招聘会为毕业学生搭建就业桥梁, 推动毕业生广泛就业。

1.2 大学生就业劣势 (Weakness) 分析

(1) 不科学的择业观。

大学生就业期望值高是就业难的一个原因。大学生刚从“象牙塔”里走出来, 对工作寄予很高的期望, 大多数毕业生都把高薪的外企当作就业的首选, 根据相关资料我们可以看出, 2006年的毕业生把外企当作就业首选的百分比高达29.85%, 将近三分之一。其实, 外企并不是容纳大学毕业生的最主要力量。另外, 还有15.2%的高校毕业生把政府机关当作就业单位的首选, 这就使得报考公务员的人们越来越多, “公务员热”不断升温。由于北京, 上海等地区相对较为发达, 人们通常会认为, 那里的就业机会会很多。因此, 有相当一部分毕业生就业地区就首先选择此类地区, 从而形成了地区扎堆的现象。而相对不发达的地区, 象大西北, 西藏等地区却没有那么抢手, 其实这些欠发达地区才最需要人才, 去建设, 去发展。

(2) 综合素质不高, 实践能力弱。

科学的发展和社会的进步对大学生综合素质的要求越来越高, 很多大学生在校期间忙于专业知识的学习但忽视了各种社会活动的参与和历练以及理论知识在实践中的应用, 使得大学生缺乏社会经验和职业经历, 尤其缺乏人际关系和商业网络。

1.3 大学生就业机会 (Opportunity) 分析

大学生就业机会, 简单地说就是就业岗位的提供者。大学生就业岗位的类型基本包括:企业职位民办企业、国有企业、外企等, 事业单位公务员、村官、教师、医生等等。有人说, “说大学生的就业机会大幅萎缩。”其实这是一个误解。

另外党和我国家重视大学生就业。2009年3月17日, 教育部颁布了《国家促进普通高校毕业就业政策公告》, 公告指出了一系列促进普通高校毕业生就业的政策, 包括鼓励高校毕业生到基层, 到中西部地区就业;鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役;聘用优秀高校毕业生参与国家和地方重大科研项目;鼓励和支持高校毕业生到中小企业和自主创业;强化对困难家庭高校毕业生的就业援助。因此, 大学生就业的机会是很丰富的, 关键在于大学生寻找和识别市场机会的方法存在问题, 在不能准确地对市场机会进行识别、分析、评价, 而往往做出错误的抉择。

1.4 大学生就业威胁 (Threat) 分析

(1) 全球性的金融危机岗位减少。

持续蔓延的全球金融危机与经济衰退, 正威胁原本就压力重重的中国就业。官方统计称, 当前中国失业农民工二千万, 即将毕业的大学生逾六百万, 此外还有城镇新增失业者以及非应届待岗大学生。另一方面由于劳动力市场中存在大量廉价劳动力, 以及众多拥有经验的劳动力都将成为大学生求职时强有力的竞争对手。

(2) 高校大学生的不断扩招。

随着1999年高校扩招以来, 大学生就业难问题已经日益凸显。据教育部统计, 2001年全国普通高校毕业生人数为115万, 待业人数约为34万, 占总人数的30%。预计到2010年我国高校毕业生将达700万左右, 待业人数增加到百万, 至少有六成以上大学生找不到工作。

(3) 市场机制不完善。

国家宏观调控存在触及不到的地方, 市场秩序混乱, 这对于刚走出校门还没有太多社会经验的大学生来说都是威胁其就业的隐患。

2 大学生就业策略SWOT矩阵 (见下表)

3 结论

经过大学生就业形势的SWOT分析, 大学生就业既有其有利之处, 也存在不利的地方。因此大学生应该积极利用自身优势, 对自身的弱点在求职及工作中力避, 并利用一定时间弥补自己的不足, 丰富经验。同时对于外部因素, 也需要来自社会的一定程度的关注及政府相关部门强有力的措施。

参考文献

[1]SWOT百度百科.[2]马鹏.金融危机下大学生就业SWOT分析.

[3]胡传超.大学生就业SWOT分析.

[4]大学生就业的优缺点[J].百度博客.

[5]郭老师.当代大学生就业环境分析[J].铁道学院.

大学生就业心理现状分析 第10篇

由于当代高校毕业生的人数不断增加,大学生已经变成普通的求职者,不具有明显优势了,高校毕业生就业困难的问题日益突出并已经成为高校辅导员工作中不可避免的挑战。

以黑龙江生态工程职业学院2011级应用技术系574名毕业学生为例,曾做过一次问卷调查:找到工作中的68%的学生是通过在学校介绍的实习单位就业或由学校直接联系用人单位就业,约7%的学生升入本科院校继续深造或者参军入伍,另外依靠家人朋友等社会关系网就业的学生占到18%,还有少数学生自主创业和毕业时仍未就业。

二、学生就业时存在的主要心理状态

(一)等、靠的心理

由于现在的毕业生基本都是90后和独生子女,所以依赖性比较强,独立自主能力比较差,缺乏勇气和社会责任感,他们内心不想积极主动去寻找工作,而是等、靠指望学校、老师和家长的帮助。

特别是在介绍实习单位和大型招聘会时,90%的学生都不热衷参与和推销自己,需要老师动员、强制学生参与甚至老师亲自带领学生去招聘现场参加招聘宣讲会。他们对就业的形势缺乏正确的认识,不知道就业形势的严峻性,内心缺少紧迫感。另外一些学生在找工作时抱着一步找到合适工作的心理态度,如果不符合他们的内心标准,就宁可不就业继续等待,也决不先就业再择业。

(二)盲从、不考虑未来的心理

这类型学生不知道自己想要的是什么,追求的是什么,认为只要有个工作能养活自己就行了。这种心理导致他们盲目地寻找各种工作,既不看专业对口情况也不看未来发展空间,只要薪水可以接受,就马上工作。随着时间的推移,盲目地就业导致他们对工作性质和工作内容缺乏必要的了解,很快就对工作失去热情和耐心,开始频繁地更换工作。这类学生目光短浅,不着眼未来,只看眼前短期利益,没有从个人发展的长远角度来看待工作,缺乏明确的职业规划。

(三)恐惧、害怕失败的心理

很多学生在找工作的过程中,总希望依靠学校或家长推荐,最好不需要面试能直接工作。特别是高职学生因为本身专业技能掌握情况和自身学历的限制对自己没有足够的信心,在竞争中和本科生差距较大,因此学生不愿意主动去招聘会投递简历,更不愿意去积极争取机会。很多学生你通知他去面试,他就会找各种理由推脱,明显缺乏勇气去面对竞争。有的学生在面试失败几次后,焦虑恐惧的心理加重,会不断质疑完成工作的能力,在接下来的面试中表现出更多的不安和忐忑,这怎么能满足用人单位的要求呢。

三、造成以上心理现状的原因

(一)时代原因

现在的毕业生基本上都是“90后”和独生子女,他们是在父母和家人的百般呵护下成长起来的,在这过程中没遇到过任何困境和挑战。出现困难时家长们为他们冲锋陷阵解决问题,这使得现在毕业生完成工作能力差,心理承受能力更差。长期听从父母长辈的安排,甚至部分学生失去了自我思考和独立的能力。他们具有太强的依赖性和脆弱的心理,不敢直面应对挑战和失败,当然就不可能具有过硬的心理素质。

(二)学校教育存在偏差

学校教育现专注于对学生专业技能的培养和训练,默认为只要加强学生专业课理论知识的灌输,就会使学生有美好的未来,而忽视对学生就业心理的关注和完善。这种教育背景下学生对专业技能知识掌握得一知半解,还没有良好的就业心理,在面对当前巨大的就业压力时就没有解决问题的能力,甚至没有独立面对问题的勇气和挑战的魄力。学校教育缺失了对就业工作的重视,缺失了对学生就业过程中心理工作的重视。学校教育没有对学生就业整个过程形成完整的指导方法,缺乏对学生面试等相关技能和必备心理素质的教育。学生对就业过程和结果也没有正确的认识,只希望成功,却对如何成功的方法和途径没有任何概念,这都是学校教育方向偏差造成的。

(三)学校对学生就业心理问题没有足够的重视

就业心理对学生整个人生都起到了十分重要的作用,因为就业心理健康与否直接关系到学生将来的人生方向和人生高度。具有健康的就业心理,会使学生正确面对困难和挫折,也会使学生能在工作岗位上坚持发展,实现人生价值。这样才不会失去人生目标和人生意义。学校教育没有给予学生心理问题应有的关注和足够的重视,把学生存在的就业心理放在放任自流的状态,更多只是片面追求就业率,无视学生将来的个人发展问题。这对学生将来的人生发展造成潜在的影响。

四、针对就业存在的心理现状的对策研究

(一)加强学生对社会责任感的认知

社会责任感是人在社会中生存应对社会尽的责任和义务。社会责任感要求社会整体利益至上,每个人都应为国家发展社会进步贡献力量。而学生不积极主动就业,内心依靠父母,就是因为缺少对社会责任感的认同感,没有认识到不就业对家庭、学校和社会造成的危害。所以需要加强学生的社会责任感,让学生在内心中克服无知、胆小、怯懦,树立正确的人生观,确定远大的人生理想和目标,并能够为之努力奋斗。

加强学生对社会责任感的认知必须加强学校正面教育,发挥思想政治理论课的作用,让学生产生触动感,从内心增强民族自尊心和自豪感,用爱国主义情怀和民族精神来激发学生的社会责任感,让学生能够勇于承担起历史使命。

(二)提高学生就业心理素质

为了避免学生出现盲目就业或者消极悲观等心理状态,需要教师在日常工作中加强对学生思想政治教育和挫折教育,多教会学生正确认识自我,完善自我,提高自我。让学生明白成功不是人生的必然产物,要正确面对就业中的各种情形和压力,增强抗挫折的能力,教育学生提高自我调解能力。

在工作中多组织学生参加模拟招聘会让学生在就业前熟知招聘相关流程,从心理角度对就业做好充分的准备,这样学生在实际参加招聘会时不会胆小恐惧,能够游刃有余。还要灌输给学生出现心理问题时的解决机制,让学生能够自我调解,独立面对解决问题,建立有战胜困难和挫折的勇气,养成积极乐观的健康心理,树立正确的人生观、就业观。

(三)完善学生职业生涯规划

学校应该从学生大一起就渗透给学生关于未来职业规划的相关课程,让学生从上大学就重视就业问题,并能结合专业情况和兴趣爱好,逐步形成适合自己的职业规划。在大学不同年级开展不同职业规划教育,使学生明确就业方向。在这个渐进的过程中学生会根据实际情况逐渐修正职业生涯规划,不断完善就业心理状态,提高个人综合素质。

大学生就业影响因素分析与对策 第11篇

【关键词】大学生就业；影响因素；对策

我国高等教育规模快速发展，在推动社会进步的同时，也带来了负面影响。据统计，2000年我国高校毕业生人数为107万，2011年我国高校毕业生人数为660万，毕业生人数增幅达5倍多，大学生人数大幅增加，就业矛盾日益凸显。大学生是国家的宝贵人才资源，作为新技术、新思想的前沿群体，其就业问题不仅关系到大学生的切身利益，而且关系到我国高等教育的可持续性发展和社会的和谐稳定。因此正确分析影响大学生就业的相关因素，寻找解决大学生就业难的应对策略，是解决我国大学生就业难题的根本途径。

1.大学生就业影响因素分析

1.1 政府政策因素

历年来，国家对大学生就业工作给予了充分重视和关注，相继出台了一系列有利于促进大学生就业的政策和法规，为大学生就业提供了一定的就业机会和平台。但是，与大学生就业紧密联系的政治、经济、企事业单位的劳动人事关系、档案与户籍管理、就业保障等各项社会制度还不健全，措施不配套，造成政策上相互抵触的现象出现，限制了人才的自由流动。

1.2 高校因素

1.2.1 高校专业设置、人才培养模式与市场需求错位

高校专业设置、人才培养模式与市场需求错位是制约大学生就业的一个重要因素。许多高校只顾追求建设研究型大学或综合型大学，没有能够结合自身实力、根据市场需求及时进行规划并主动调整专业设置，导致专业及课程设置存在盲目性，专业趋同现象严重。也有些高校的软件、硬件设施和师资力量配备跟不上扩招的步伐，存在人才培养缺乏针对性、不能面向就业市场大胆创新、对实践性教学环节的重视程度不够等现象，培养出来的学生实践能力较差，创新意识不强，与我国产业结构的调整和市场对人才的需求有较大差距，在就业市场上竞争力不强，给大学生就业带来了困难。

1.2.2 高校就业服务体系不健全

高校就业就业服务体系普遍存在着不健全的状况，主要表现在以下几方面：一是就业指导与大学生需求不相适应。高校就业指导存在着指导内容贫乏，指导形势单一，指导老师自身素质参差不齐，以及就业指导课程安排时间短、针对性不强，学生认可度不高等特点，不能起到应有的指导作用。二是就业信息不对称。虽然高校通过完善就业服务网络功能，增加就业网络内容，使用QQ、手机短信平台等现代化手段不断加强就业信息化建设，但因就业信息量小、地域性强等因素，不能满足大学生对就业信息遴选的要求。三是就业市场机制不健全。高校举办的校园专场招聘会和大型双选会为本校主体专业大学生提供了良好的就业机会，而主体专业学生很少有单位接收，加大了非主体专业学生的就业成本和难度，非主体专业就业市场空间如何拓展和完善成为高校亟待解决的一个难题。四是对就业工作重视程度不够。有些高校明显存在着重招生轻就业、就业教育投入不足和就业工作队伍建设重要性认识不到位等现象，阻碍了就业工作质量的进一步提高。

1.3 用人单位因素

由于大学生人数的急剧增加, 使得用人单位在选择毕业生时存在很大的任意性和随意性。目前，用人单位普遍存在崇拜高学历、注重工作经验的现象，对学生的英语四六级、计算机等级都有明确的要求。有些单位对性别、户籍、院校属性甚至相貌等方面有歧视，特别是对女生的歧视尤为突出，认为女生的生理特征会影响工作，甚至对她们的工作能力产生怀疑，形成了不公平的就业环境。

1.4 家庭因素

家庭因素对大学生就业有着不可忽视的作用。首先是家庭经济因素的影响。经济条件好的家庭一般都有广泛地人脉和资源，能为子女提供更好的平台，他们更看重长远的发展空间或自身的环境和谐、企业文化等领域，低收入的工作岗位对他们的冲击相对小些；贫困大学生社会关系少或过于简单，在就业途径选择上的余地也相对较少，由于家庭贫困，他们希望通过就业改变命运，尽快收回高昂的教育成本获得高回报，择业期望值普遍较高。其次是家庭择业观念的影响。受社会舆论等因素的影响，部分大学生父母过高的期望和不正确的引导，在一定程度上干扰了子女的就业。

1.5 大学生自身因素

1.5.1 大学生综合素质的影响

随着市场经济时代的到来，用人单位对大学生的综合素质有了更高的要求。但是由于多种因素的影响，部分大学生出现理论知识不扎实、实践动手能力不强、知识面窄、社会适应性差、缺乏吃苦耐劳和团结协作精神等情况，这些因素的存在削弱了大学生的就业竞争力。

1.5.2 大学生就业观念的影响

长期以来，大学生被冠以“天之骄子”的称号，在这种意识的支配下，他们往往不能正确认识自我、全面了解社会，容易过高的估计自己的社会价值，并且急于得到与教育费用成正比的物质回报。过高的就业期望值使他们的就业定位通常在大中城市的高薪企事业单位，不愿意“下嫁”。这种与市场化用人机制相悖的传统就业观念，严重影响了大学生择业和就业。

2.促进大学生就业的对策

2.1 政府加强宏观调控作用，制定切实可行的就业政策

目前大学生就业工作面临的问题既有结构性矛盾又有总量压力，政府应加强宏观调控作用，制定出具有全局性、統一性、实用性、规范性、前瞻性和连续性的就业创业政策。首先，大学生到基层、西部地区就业既要有制度上的激励和保障，也要加大资金项目等方面的支持力度。针对大学生不愿意到艰苦地区就业的供需矛盾困境，政府要进一部完善政策，狠抓政策落实，建立人力资本投资补偿机制，引导和鼓励大学生面向城乡基层、西部地区就业。同时，进一步完善大学生创业环境，加大政策支持力度，如提供小额贷款、减免税收、提供创业培训、开展指导、咨询服务等一系列服务，使大学生获得全方位的帮助和支持。其次，在高校层面，政府要加强专业设置和课程的调整，加强对人才规模的调控，指导高校根据市场规律在教育教学方面进行合理改革。再次，政府要加大单位用人机制、户籍管理和社会保障制度改革，促进人才的合理流动。最后，要建立政策执行情况的监控和约束机制，使大学生就业政策在全国范围内得到有效执行和保证，促使大学生就业工作能长期有效的开展。

2.2 高校调整专业设置，进行教育教学改革，提高人才培养质量

高校所培养的人才结构和质量直接影响着大学生就业，高校应在办学科类和人才培养质量方面打造自己的特色，提高在就业市场中的就业竞争力。一是高校要高度重视就业，将就业工作“一把手”工程落实到位，一切教育教学活动与过程服从和服务于就业，形成全员就业的格局。二是以就业市场为导向，依据社会、经济的发展需求，找准定位，调整专业结构和课程设置，加强教学改革，改变重理论轻实践的教育模式，增强学生的实践动手能力和创新能力。三是大力开拓就业市场，高校要采取“走出去、请进来”的方法，依托大学生就业实习基地，保持主体专业优势的情况下，大力拓展非主体专业的就业空间，为大学生寻找和创造就业机会。四是加强大学生职业指导，不断完善职业指导机构，构建专业化职业指导师资队伍，将职业指导形成贯穿大学教育全过程的职业指导体系，利用现代技术和手段，采取以“活动”为主要形式，以实践为主要特征，校内校外活动相结合和的职业指导方式，针对不同特点的大学生进行分类指导。五是加强就业信息化建设，从单一的信息化管理逐步向全程信息化管理转变，拓展到全部在校大学生。

2.3 大学生转变就业观念，提高就业能力

大学生传统的就业观念和自身就业能力是影响大学生就业的主要因素。首先大学生要摆正心态，正确地认识自己和就业环境，降低就业期望值，克服从众心理、攀比心理、自卑心理、依赖心理等，科学合理定位，树立大众化的就业观念。其次大学生在校期间应培养良好的道德素质，努力学习，不断进取，完善知识结构，不但要能够全面系统地掌握专业技能，还要积极参加社会实践活动，加强实践技能、创新能力、与人合作能力、解决问题能力、外语应用能力等社会认知能力的培养，提高就业竞争力。

2.4 用人单位树立正确的选人用人观

用人单位要破除“高学历崇拜症”和“唯实践论”的用人观念，消除对大学生的性别歧视、地域歧视、教育背景歧视、外貌歧视、社会关系歧视等，撤除影响大学生就业的非智力壁垒，重视人才储备。确定科学的用人标准，在招聘大学生时要本着“人尽其才，才尽其用”的原则，杜绝出现人才浪费和社会财富浪费的现象。

2.5 家长转变观念，发挥家庭因素在大学生就业过程中的积极作用

我国具有高度重视社会关系和家族意识的历史传统，家长的人生观、价值观、处事观深深的影响着大学生，首先家长要改变大学生精英就业的观念，树立正确的育人观和成才观，降低对大学生的就业回报期望，了解就业环境和就业政策，为学生就业出谋划策，排忧解难，使学生的就业规划更具有可行性和发展长远性。

参考文献

[1]青岛科技大学影响毕业生就业课题组.大学毕业生就业影响因素的调查_以青岛科技大学为例[J].中国大学生就业,2008:54-56..

[2]孙玉贤,张利军.高校毕业生就业影响因素分析[J],科技教育,2010(9):130-131.

[3]刘冽,试论影响高校毕业生就业困难的因素[J],经济研究导刊,2011(25):152-153.

作者简介：刘红艳（1974－），女，河北保定人, 现供职于西安科技大学学生处，主要从事毕业生就业工作。

大学生就业分析 第12篇

一、大学生就业的S W O T分析

(一) 外部环境威胁

1、据2010年的调查, 高校大学生就业率达87.4%, 2011年的应届本科生将达到700万, 按去年的指标, 还有158.2万的大学生将找不到工作, 但是“十二五”新增岗位和失业登记率比“十一五”期间都有所下降, 加剧了就业严峻形势。

2、目前, 国内大学缺乏岗位信息提供的平台, 在国外的大学, 都设有专门的机构给在校大学生提供健全的岗位需求信息。

3、省级及其以上公务员, 不再招收应届本科毕业生, 无疑减少了大学生就业途径。

4、据最新调查, 有50.7%的大学生求职者表示在求职的过程中遭到各方面歧视, 而且很多岗位竞争, 家庭的社会关系起着很大的作用, 这对于那些草根型大学生, 在求职中, 这是不得不接受的现实。

5、高校扩招, 使得大学生越来越多, 高校的规模化教育比不上精英化教育, 大学生贬值。

(二) 外部环境机会

1、目前, 随着国际环境的融合, 跨国企业增多, 大学生就业机会随之增加, 根据调查, 目前外资企业员工平均年龄30岁, 这无疑给大学生创造了更多的机会, 国家政治稳定, 经济平稳, 软硬件设施日益更新, 法律法规等也日益完善。

2、现在有很多相关的政策鼓励大学生下基层、去西北支援、当村官, 给大学生提供了就业的良机。

3、高校目前普遍开展大学生就业指导课程、大学生职业生涯规划, 给予指导。校园文化氛围活跃, 更易转变思路。

4、新兴产业兴起, 如物流、验房师等, 皆需求大批人才。

5、由于中国家庭的特殊性, 家中的储蓄可为大学生求职提供一定经济保障。 (三) 内部优势

1、有扎实的专业知识、技能;接受新事物的能力很强, 有较强学习能力。

2、大学生充满激情, 渴望成功, 具有奋斗精神, 有更高文化素养。

3、有更强的法律意识, 既能更加守法, 也更加善于用法律武器保护自己。

4、当代大学生在集体生活中, 形成的社会圈将是今后人际关系的基础。

(四) 内部劣势

1、目前实践经验虽然开始得到重视, 但是很多大学生大都是纸上谈兵、眼高手低。

2、对自己缺乏客观全面的自我定位, 对外部环境的分析能力有所欠缺。

3、不少大学急功近利、对挫折和打击心理承受能力差。

4、大学生对于机遇的敏感程度不高, 缺乏全面的战略眼光, 因而常常错失良机。

二、大学生就业的S W O T战略决策

1、发挥优势, 利用机会:在求职过程中应充分发挥自身知识丰富、文化素质高, 容易接受新事物, 敢想敢干充满活力的优势, 及时把握环境变化, 抓住机遇, 充分利用国家、地方性政策。

2、利用机会, 克服劣势:在大学期间, 就应该时刻审视自己, 对自己有一个正确完整的定位, 在各方面培养自己的实践经验, 对岗位的选择贴合自己实际情况, 并通过参加各种活动, 锻炼自己的心理素质。

3、利用优势, 挑战威胁:在求职阶段, 一定要对环境进行分析, 知己知彼, 方能百战百胜, 对各种不利因素做好一定的心理准备。

4、克服劣势, 回避威胁:所谓“识时务者为俊杰”, 在求职过程中我们也应该学会变通, 主要体现在两个方面:一是在专业知识和能力的运用上, 不能以没有学过为借口, 允许自己完成不了任务, 要灵活变通;二是在求职方式上, 如果找不到自己理想的工作岗位, 我们应该寻求目标岗位辐射到的周边岗位。

三、对改变大学生就业难问题上, 对于宏观环境政策的一些建议

1、高校角度, 建立大学生求职信息咨询平台, 给大学生提供指导, 对口磨练符合岗位要求的技能。加大实习规模, 增强校企之间的合作。进行职业生涯规划指导, 增强对创新型人才的培养。

2、在2011年两会上, “技工荒”是一个新的热点名词, 解决这个问题可以和缓减大学生就业压力可以双肩并行, 有委员提建议将三本院校改成专门的技工培养方向进行发展。不仅可以解决扩招带来的大学生贬值问题, 还能培养适合人才。

3、教育体制应该宽进严出, 保证大学生在学校学到真本事, 不但可以普及受教育程度, 更加体现公平, 而且能够提高大学生质量。

四、总结:

通过对大学生就业的S W O T环境分析, 可以为当代大学生进行正确的自身定位提供一个参考, 对大学生职业生涯规划提供一些可靠资料, 在大学阶段, 对自身资源和学校提供的资源进行有效的整合, 更要关注宏观社会环境的变化, 培养自己的胆识和战略眼观, 把握机遇, 运用利好政策, 找到一个适合自己、满意的工作, 达到社会效益与个人效益的统一。

摘要：近几年, 大学生就业难, 一直是个社会热点话题, 因而, 无论是学术界还是行政机构对此都研究颇多, 本文通过SWOT模型分析当代大学生在就业过程中的优势、劣势、机遇和威胁, 并结合多种战略分析模型对其进行全方位分析, 再根据SWOT战略为当代大学生提供客观的就业可靠建议, 以期给那些在就业探索阶段的大学生指明道路。

关键词：大学生,就业,SWOT分析

参考文献

[1]、钱增泉《市场营销学 (2007修订版) 》东南大学出版社, 2007年