安全教案中班上学期范文第1篇

1.知道自己长大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。

2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

活动准备：

1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2.设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

活动过程：

一、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

提问：

1.我们现在是那个班的小朋友?

2.现在的教室与小班时有什么不同?

3. 引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

二、发现自己的变化，知道自己长大了。

师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

1.提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?

2.教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

活动反思：

幼儿园中班主题活动――我升中班了

作者：余燕 杨利蓉 来源：《学前教育研究》 上传时间：2005-05-20 08:00:00 关键词：中班主题活动

幼儿园中班主题活动――我升中班了

活动一：我们的新班

目标：

1.观察了解班级新的变化，知道自己升人中班了。

2.引导幼儿与教师一起创设自己新班的活动区。

准备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。

过程：

1.幼儿在班里自由观察：新班和原来的班级有什么不同?

2.讨论：你是那个班的小朋友?你是怎么知道的?

3.讨论如何布置新班：

①中班是我们新的家，你喜欢我们的家是什么样的?你喜欢在班里做什么?玩什么游戏?教师同时提出自己的意见，如，看书最好在这亮一点的地方;娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?

②教师根据幼儿的讨论，出示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。

4.幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，讨论布置方案：活动区中应该有些什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?教师请各组讲述布置方案，并给予支持和引导。

5.幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中寻找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。教师给予帮助。

活动建议：

教师在以后的活动中应进一步支持帮助幼儿继续布置活动区，并根据幼儿活动情况引导幼儿讨论，建立或调整活动区规则，使活动区的创设成为一个根据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。

活动二：我的变化

目标：

1.感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。

2.探索测量记录身高的方法，体验长大的快乐。

准备：

幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高图。

过程：

1.幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。

2.了解成长的变化

①说说自己小时候的衣服现在还能穿上吗?为什么?

②引导幼儿相互交流观看各自小时候的衣物、玩具、照片，说说从爸爸妈妈那里听来的自己小时候的趣事。

③量量自己长高了多少。

老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?幼儿探索讨论多种测量方法，教师引导幼儿合作测量记录。

展示每名幼儿做的身高记录，幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。

3.讨论：为什么小时候的你和现在的你不一样?你有那些变化?你愿意变吗?你希望自己变成什么样的?

4.绘画：小时候的我、现在的我、未来的我，画完后布置“我的变化”的主题墙面。

延伸活动：

在娃娃家投放幼儿小时候的衣物、玩具、用具等;在语言区投放幼儿小时候的相册，幼儿自由交流儿时的事情教师与幼儿一起搜集小动物成长的图书、图片投放在益智区，教师为幼儿提供可配对、可排序的动物成长卡。

活动三：关心弟弟妹妹

目标：

1.学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。

2.知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。

3.能用自己学习的歌表演为弟弟妹妹表演。

准备：

事先和友谊班联系好

过程：

1.晨间活动时引导幼儿观察托班、小班幼儿人园情况。

2.讨论：弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?

3.大带小活动：

①带领幼儿到小六班与弟弟妹妹结成对子，引导中班幼儿和弟妹妹一起玩玩具、讲故事、参观幼儿园等。对哭闹严重的弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。

②午睡前：带领幼儿帮小六班弟弟妹妹铺床、脱、叠衣服。

③起床后，到小六班帮弟弟妹妹穿衣服、整理床铺。

④室内活动：学习歌表演《泥娃娃》，引导幼儿大胆用音乐形象表达对泥娃娃关爱的情感，分组为弟弟妹妹表演。

4、离园前谈话：今天我为弟弟妹妹做了些什么，怎样让弟弟妹妹更高兴?

延伸活动：

安全教案中班上学期范文第2篇

1.知道自己长大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。

2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

活动准备：

1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2.设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

活动过程：

一、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

提问：

1.我们现在是那个班的小朋友?

2.现在的教室与小班时有什么不同?

3. 引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

二、发现自己的变化，知道自己长大了。

师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

1.提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?

2.教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

活动反思：

幼儿园中班主题活动――我升中班了

作者：余燕 杨利蓉 来源：《学前教育研究》 上传时间：2005-05-20 08:00:00 关键词：中班主题活动

幼儿园中班主题活动――我升中班了

活动一：我们的新班

目标：

1.观察了解班级新的变化，知道自己升人中班了。

2.引导幼儿与教师一起创设自己新班的活动区。

准备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。

过程：

1.幼儿在班里自由观察：新班和原来的班级有什么不同?

2.讨论：你是那个班的小朋友?你是怎么知道的?

3.讨论如何布置新班：

①中班是我们新的家，你喜欢我们的家是什么样的?你喜欢在班里做什么?玩什么游戏?教师同时提出自己的意见，如，看书最好在这亮一点的地方;娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?

②教师根据幼儿的讨论，出示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。

4.幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，讨论布置方案：活动区中应该有些什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?教师请各组讲述布置方案，并给予支持和引导。

5.幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中寻找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。教师给予帮助。

活动建议：

教师在以后的活动中应进一步支持帮助幼儿继续布置活动区，并根据幼儿活动情况引导幼儿讨论，建立或调整活动区规则，使活动区的创设成为一个根据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。

活动二：我的变化

目标：

1.感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。

2.探索测量记录身高的方法，体验长大的快乐。

准备：

幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高图。

过程：

1.幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。

2.了解成长的变化

①说说自己小时候的衣服现在还能穿上吗?为什么?

②引导幼儿相互交流观看各自小时候的衣物、玩具、照片，说说从爸爸妈妈那里听来的自己小时候的趣事。

③量量自己长高了多少。

老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?幼儿探索讨论多种测量方法，教师引导幼儿合作测量记录。

展示每名幼儿做的身高记录，幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。

3.讨论：为什么小时候的你和现在的你不一样?你有那些变化?你愿意变吗?你希望自己变成什么样的?

4.绘画：小时候的我、现在的我、未来的我，画完后布置“我的变化”的主题墙面。

延伸活动：

在娃娃家投放幼儿小时候的衣物、玩具、用具等;在语言区投放幼儿小时候的相册，幼儿自由交流儿时的事情教师与幼儿一起搜集小动物成长的图书、图片投放在益智区，教师为幼儿提供可配对、可排序的动物成长卡。

活动三：关心弟弟妹妹

目标：

1.学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。

2.知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。

3.能用自己学习的歌表演为弟弟妹妹表演。

准备：

事先和友谊班联系好

过程：

1.晨间活动时引导幼儿观察托班、小班幼儿人园情况。

2.讨论：弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?

3.大带小活动：

①带领幼儿到小六班与弟弟妹妹结成对子，引导中班幼儿和弟妹妹一起玩玩具、讲故事、参观幼儿园等。对哭闹严重的弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。

②午睡前：带领幼儿帮小六班弟弟妹妹铺床、脱、叠衣服。

③起床后，到小六班帮弟弟妹妹穿衣服、整理床铺。

④室内活动：学习歌表演《泥娃娃》，引导幼儿大胆用音乐形象表达对泥娃娃关爱的情感，分组为弟弟妹妹表演。

4、离园前谈话：今天我为弟弟妹妹做了些什么，怎样让弟弟妹妹更高兴?

延伸活动：

安全教案中班上学期范文第3篇

设计意图：

数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。

活动目标：

1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。

2、初步了解数字在生活中的运用。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

重点：

让幼儿了解数字在生活中的用途。

准备：

PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板

活动过程：

(一)、教师展示PPT，引出数字

1.出示空格子提问：“看看一共有几间房?”“是的，这里有10个颜色不同的房间”

2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝?”

“你找到了哪个数字宝宝?是从哪里看出来的?”

教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗?(请小朋友来试一试。)数字宝宝们排好了队，准备散步了。

(二)、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。

1、教师展示PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。

师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢?”

师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢?”

“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢?”

2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢?走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里?他们又能告诉我们什么呢?请你们跟朋友分享分享。”

师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢?

3、(看情况而定)教师展示PPT，近一步提升幼儿的经验。

教师小结：

原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置;当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低;当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

(三)、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣

1.讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。

好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏?做什么游戏呢?萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。

两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。

2、开始游戏。

现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。(问问小朋友，“你是几号?”)从我开始，准备……

3、分小组自己玩。

(四)、活动延伸：

好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

安全教案中班上学期范文第4篇

执教人：刘丹

设计意图: 针对全国各地发生的拐卖幼儿案件，幼儿园开展了安全教育活动，结合幼儿园生活特点及周边环境，普及具有针对性的安全常识和安全技能。特设计了本次安全教育活动。 活动目标：

1、提高在生活中的安全意识。

2、通过这个故事在遇到事情的情况下能动脑筋，形成初步的自保常识。

3、在遇到问题的时候自己能主动想办法保护自己。 活动准备：

《七只小羊》故事挂图、故事音乐背景：《菊次郎的夏天》 活动过程：

1、活动导入。手指游戏——红番茄。

教师：“好了小朋友们请坐好，老师要给小朋友们猜一个谜语：年纪不大，胡子一大把，身上雪白，总爱叫妈妈。小朋友们知道这是什么吗?(小羊) “小朋友真棒。今天呀，老师要给小朋友讲一个故事，这个故事的名字叫《狼与七只小羊》。”

2、主题：讲述《狼与七只小羊》的故事。

教师以提问的方式复述一遍故事。教师：“对啦!小朋友们，让我们一起来表演一下这个故事好吗?”(好!)

3、诠释故事情景表演。

场景一：小羊家(冰箱、电视、洗衣机、小布偶、一扇门) 场景二：河边(大树、石头、小草、花) 活动延伸：

教师引领小朋友说出生活中遇到问题时应该怎么办。

1、一个人不能随便给陌生人开门;

2、自己不能随便接受陌生人的食物、礼品;

3、当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙;

4、幼儿园下午放学时不能跟陌生人走;

5、当陌生人把小朋友抱走时要高喊救命等。

中班安全活动教案：我们不玩火

执教人：刘丹

设计意图: 在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”。 活动目标：

1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护方法。

3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。 活动准备：

1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。

2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电)。 活动过程：

1、谈谈火的用处。

(1)教师出示图片，观察片刻后提问：“你们知道什么在燃烧?”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事?”(火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等)。

(2)老师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和发展离不开火。

2、谈谈火的害处：

刚才，大家说了许多火对人类的好处。你们知道吗?如果用火不当， 火也是很危险的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。

谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。)

引导幼儿说出预防火灾的方法：

①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是非常危险的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及时阻止。

②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、容易燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等) ③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

3、出示并认识 “严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

4、讨论：万一出现了火情，该怎么办? 让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

着小火了怎么办?着大火了呢?(不能坐电梯，不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办?

小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。 活动延伸：

安全教案中班上学期范文第5篇

活动目标：

1、学习专心倾听，较准确地传话。

2、培养倾听能力。 活动准备：

活动前让幼儿三三两两地相互说悄悄话，或自由地和老师说一句好听的悄悄话。 活动玩法：

幼儿分成两组，各组的幼儿都背向老师。请各组排在第一位的幼儿转过身来，老师分别和他们说一句“甜甜”的悄悄话，如“真聪明”。然后，各组第一位幼儿将“甜甜话”轻声告诉下一位幼儿，依此类推，直到传给最后一位。接着，老师轮流到各组最后一位幼儿的身边，请幼儿轻声告诉老师“听”到的“甜甜话”是什么。最后老师公布各组的甜甜话，表扬传的准确的那组幼儿。

规则：

1、注意听“甜甜话”，轻声地传“甜甜话”。

2、“甜甜话”由短句到长句。 活动延伸：

回家和爸爸、妈妈一起玩《甜甜话接龙》游戏。

音乐活动：王老先生

活动目标：

1、感受歌曲诙谐、欢快、活泼的情绪，大胆地用表情、声音、动作来表现对歌曲的感受。

2、学习唱准十六分音符和八分音符。

3、体验参与合唱的乐趣。 活动准备：

1、手偶：带眼镜的老公公、小鸡。

2、音乐。 活动过程：

1、出示戴眼镜的老公公手偶，导入活动。

“你们看，谁来了?我们就叫他王老先生吧，他可喜欢唱歌啦，你们听，他唱什么?”

2、老师边演示木偶边清唱歌曲。

3、提问：“你听了王老先生这首歌觉得怎么样?他在做什么?”

4、老师边按歌曲节奏演示木偶(特别提醒幼儿注意十六分音符和八分音符的唱法)，边演唱歌曲数遍，引导幼儿在“咿呀咿呀哟”处轻声伴唱。

5、幼儿学唱第一声部，老师引导幼儿唱准十六分音符，注意吐字清楚。

6、幼儿学唱第二声部，老师引导幼儿把每个字说唱清楚。

7、练习合唱，引导幼儿学会边唱自己的声部边聆听另一声部的演唱，注意提醒幼儿感受声音的协调。

8、采取多种形式练习合唱。

9、引导幼儿用表情、声音、动作表现歌曲欢快活泼、诙谐有趣的情趣。

美术活动：机器人

活动目标：

1.乐意参与涂色活动，体验涂色的乐趣。

2.能用油画棒在机器人上涂色，并要顺一个方向涂，要涂得均匀。

活动准备：

1.人手一分操作材料。 2.机器人范画。

活动过程：

一.谈话引起幼儿兴趣。 提问：小朋友们喜欢机器人吗? 机器人是什么样的? 幼儿回答后老师小结。

今天我们来将机器人涂上漂亮的颜色。 二.讲解示范。

请一幼儿观察范画机器人。

请幼儿看清老师涂色的方法，涂色时要顺一个方向涂。 如果你想上下涂这个机器人都要上下涂。

如果你想左右涂这个机器人就都要左右涂，注意涂色时要涂得均匀。 机器人上如果有白白的地方，那么就要重新涂好。 三.幼儿动手操作老师巡视指导。

请幼儿涂色，涂时要认真的涂，不能涂到机器人的外面。 四.评价活动。

展示幼儿的作品，互相欣赏。 说说你喜欢谁涂的机器人为什么?

语言活动：做彩灯，闹元宵

活动目标：

1、感受儿歌表现的节日气氛。

2、学习清晰、准确的朗读儿歌。

3、初步学会创编有关花灯的儿歌或顺口溜。

活动准备：

1、观看元宵节花灯展视频。

2、收集各种花灯图片。

3、制作简易花灯的材料和工具、有关元宵的背景音乐、播放器。

活动过程：

1、组织孩子仔细观察和比较活动室里的各种花灯。

2、组织孩子讨论：花灯美在哪?我最喜欢的一盏花灯是什么样的?

3、教师用绘画的方式表现出儿歌的内容，帮助幼儿记忆。

4、学习以明朗的节奏朗读儿歌，学习清晰、准确的发音。

5、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。 活动延伸：

请家长协助幼儿做个简单的灯笼，感受节日的气氛。 附儿歌：

做彩灯，闹元宵

好姥姥，手儿巧，做彩灯，闹元宵。 西瓜灯，小兔灯，金龙戏珠云里飘。 八戒灯，给宝宝，悟空灯，给娇娇。 宝宝乐，娇娇笑，一同敬礼谢姥姥。

社会性活动：我能专心

活动目标：

1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。 活动准备： 视频《小猴下山》 活动过程：

1、让幼儿看视频并组织幼儿讨论。

(1)提问：小猴最后得到了什么?为什么?

(2)小猴一开始得到了什么?后来呢?

(3)它是一一怎么做的?

(4)小朋友们说说怎样才能不空着手回家?

(5)教师小结： 只要不像小猴那样三心二意，做事专心，什么事情都能做好。

故事延伸：

1、在语言区放《小猫钓鱼》的图书，供幼儿阅读。

2、在日常教育中继续教育幼儿要专心做好每件事。

主题活动：小芽苞

活动目标：

1、感受春天植物的生长变化，能观察比较不同植物的新芽。

2、欣赏诗歌《小芽苞》，感受诗歌的优美。

3、能运用美工方式表现小芽苞。 活动准备： 配乐诗歌《小芽苞》 活动过程：

1、寻找小芽儿。

A、 带幼儿到户外观察植物，春天来了，植物都长新芽了，让我们一起到操场上找一找哪些植物长芽了，看看小芽儿长在植物的什么位置上，是什么样的，什么颜色的。

B、 允许幼儿每人采一个小芽儿，与同伴采摘的小芽儿做比较，特别引导幼儿观察比较不同植物的芽儿在大小、颜色方面的不同。让幼儿把小芽儿带回活动室。

2、分享。

引导幼儿交流自己的发现：你看见哪些植物长芽儿了?长什么样?不同植物的小芽儿大小、颜色一样吗?

根据幼儿的观察情况和带回活动室的小芽儿的实际情况进行小结。

3、欣赏。

播放配乐诗歌《小芽儿》，引导幼儿欣赏。 引导幼儿交流自己倾听诗歌的感受。

提问：诗歌中描写了什么季节的景色?诗歌中的小芽儿是从哪里长出来的? 小结：诗歌描写的是春天的景色，小芽儿是从树皮中长出来的。

4、延伸活动：

安全教案中班上学期范文第6篇

活动名称：感知5以内数量(数数有几个) 活动目标：

1、能正确感知5以内数量，并用点子表示数。

2、愿意用语言表述操作过程和结果。 活动准备：

已有经验：幼儿有进行少量判断的经验。 材料准备：教具：感知5以内数量一套。

学具：分图形做标记一组;按规律排序一组;感知5以内数量一组。

活动过程：

1、活动导入 (1)学习新游戏

a、师：(出示实物)，这上面有什么?有多少?数数有几个?我们可以用点子来表示它，用几个点子来表示呢?

b、请1——2位幼儿上来画点子，画好后放在实物卡下面。

c、在玩游戏时，卡片是几，就用几的点卡表示，并且一边数一边说：“*个小鸡我用*个点表示”。 (2)介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏，我们还要玩前面的游戏“分图形做标记”“按规律排列”。。 (3)常规提醒

幼儿操作时边玩边做，做完后材料收拾好离开。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确感知5以内数，用点子正确表示。

3、活动小结

(1)了解新游戏参加人数。

(2)请个别幼儿上台示范自己的新活动。 (3)表扬学习中按要求活动的幼儿。

活动二

活动名称：认识数字1-5(身上的数) 活动目标：

1、认识数字1-5，感知理解数字所表示的基数意义。

2、做完能主动收拾材料，方便后面小朋友操作。 活动准备：

已有经验：感知过1-5的数量。

材料准备：教具：1-5的实物卡一套，1-5的数字卡一套。

学具：认识数字1-5一组(数量为1-5的实物卡6套，1-5的数字卡6套) 数数有几个一组、排序一组、按规律排序一组、分图形做标记一组 活动过程:

1、导入活动： (1)学习新游戏：

教师逐一出示1-5的实物卡：“这张卡片上有几个东西?”(1个) “如果要用数字表示用几来表示?”(1)(出示1的数字卡)

“1像是什么?1表示什么?”(依次认识数字2-5，以同样方法) (2)提出操作要求：先摆实物卡，再插数字卡，要相对应。 (3)介绍其他组游戏，提出操作的常规要求。

2、幼儿分组操作：

教师重点指导新游戏，引导幼儿根据实物卡拿出对应的数字卡认一认、读一读、数一数。

3、评价小结：

(1)了解幼儿玩新游戏人数。 (2)请一幼儿介绍自己的操作。

(3)教师小结：表扬能主动收拾，遵守操作规则的幼儿。

活动三

活动名称：认识数字

6、7(小鸡捉虫) 活动目标：

1、认识数字

6、7，巩固认识1-5，感知理解数字所表示的基数意义。

2、遵守分组操作的规则，爱惜操作材料。 活动准备：

已有经验：已认识过数字1-5 材料准备：教具：数字卡

6、7 实物卡

6、7 学具：认识数字

6、7：数字卡1-7各六张，实物卡1-7各六张

分图形做标记一组 排顺序一组 按规律排序一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

(1)出示6的实物卡：“这张卡上有几样东西?如果要用数字表示用几?这是数字几?”(6)“6像什么?表示什么意思?”(同样方法认识7) (2)提出要求：先摆实物卡再插数字卡，读一读认一认。 (3)介绍其他组游戏，提出常规要求。

2、幼儿分组操作

教师重点指导新游戏，引导幼儿先摆实物卡，再插数字卡，读读数字是几。

3、评价小结

(1)了解玩新游戏人数。

(2)教师小结幼儿操作情况，表扬遵守操作规则的幼儿。

活动四

活动名称：去掉不同类的，找出相同类的(盖住不一样的) 活动目标：

1、能正确区分不同的类别，并去掉不同类的物体。

2、能边操作边用语言表达操作过程。 活动准备：

已有经验：幼儿有分类物体的基础。

材料准备：教具：“去掉不同类(盖住一个不同的及盖住两个不同的)各一张实物卡。

学具：认识数字1-5(一组);认识数字6-7(一组)感知5以内数量(一组);去掉不同类的(二组)(吃，穿，玩，用，洗涤用品类)。

活动过程： 1、活动导入 (1)学习新活动：

a、师：出示实物卡，(水果类)这里面是什么?有哪些水果?哪样东西不是水果?怎么办? b、提出今天的游戏名称及要求：

引导幼儿辩认出是哪类物体，找出不同的物体，用瓶盖盖住。如果是两个不同类别的，就用瓶盖盖住两个。

c、请一位幼儿来，演示玩法，并进行操作过程。 如：这是洗涤用品类，汽车不是洗涤用品应盖住。 (2)介绍小组活动内容：

除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字1-5”“认识数字“6-7” (3)常规提醒: 要求幼儿边操作边讲述。玩后将材料放回原处再离开。 2、幼儿分组活动

教师重点指导新的游戏。知道幼儿正确区分别类。 找出不同类的。 3、活动小结

(1)了解新活动的人数。 (2)请个别幼儿上台示范新活动。 (3)表扬活动中遵守规则的幼儿。

活动五

活动名称：认识长方形(它是谁) 活动目标：

1、认识正方形，能说出名称和区分，并做标记。

2、乐意讲述自己的操作过程。 活动准备：

已有经验：幼儿见过长方形

材料准备：教具：长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。

学具：认识长方形一组 按规律排列一组

认识数字一组 分图形做标记一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

(1)出示长方形：“这是什么形状?像什么?” (2)师：“这个长长的，方方的，叫长方形。”

(3)出示其他图形和长方形在一起，提醒幼儿进行区分做出标记。 (4)介绍其他组游戏和操作要求。

2、分组活动：

重点指导新游戏，指导幼儿找出长方形，认一认，并和其他图形分开，做上标记。

3、评价活动。

(1)了解玩新游戏人数。 (2)小结幼儿操作情况。

活动六

活动名称：认识拓展ABB(智慧宫) 活动目标：

1、学习按半范例按照ABB模式排列物体，感知物体的排列顺序。

2、做完能主动收拾材料，以方便后面同伴使用。 活动准备：

已有经验：幼儿已学过按一一规律排序

材料准备：教具：大圆4个，正方形8个，半范例

学具：按规律排列两组(排形状，排花片各一组)

大小排序一组 认识数字一组 分图形做标记两组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

(1)教师出示圆形和正方形以及排序板：“圆形和正方形要排队，先站1个圆形，后面站两个正方形，按照这种顺序一直排下去。” (2)向幼儿介绍游戏名称叫“按规律排序”。 (3)介绍其他组游戏名称和操作方法、规则。

2、幼儿分组游戏：

教师重点指导新游戏，引导幼儿按ABB规律排序，提醒幼儿收拾材料。

3、评价活动：

(1)了解玩新游戏人数。

(2)教师小结，表扬会排，能主动收拾的几位幼儿。

活动七

活动名称：认识前后、里外(快乐游乐场) 活动目标：

1、能正确说出物体的里外、前后位置，初步感知方位。

2、能仔细观察，大胆地讲述自己的观察结果。 活动准备：

已有经验：幼儿每天前后排队

材料准备：塑料筐、篮球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、动物玩具等 活动过程：

1、认识前后：

(1)篮球在前，排球在后：“桌上一个篮球，一个排球，谁在最前面，谁在最后面?” (2)玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排着队来了，小狗站在哪，小兔站在哪?” (3)请两幼儿排队：“XX站在哪，XX站在哪?”

(4)小结：“两个物体排在一起或两个人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后。”

2、认识里外：

(1)筐里一个篮球，外面一个排球：“篮球在筐的什么地方?排球在筐的什么地方?” (2)玻璃瓶里一个乒乓球，外面一个羽毛球：“乒乓球在哪里?羽毛球在哪里?” (3)筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里?小狗在哪里?” (4)鼓励幼儿仔细观察，大胆讲述自己观察的结果。

3、小结。

一个物体被放在或包在另一件物体的里面，我们讲叫做里，放在或摆在物体外面，我们叫做外。

活动八

活动名称： 7以内数比多少(比多少) 活动目标：

1、能用一一对应的方法比较7以内两组物体的多与少。

2、学习并愿意尝试和同伴合作游戏，有初步的合作意识。

3、能按规则进行游戏。 活动准备：

已有经验：幼儿会对应摆放物体。

材料准备：教具：筐一个，里面装有2种实物各20个，骰子1个(点数是7以内)，排列板1 个，小盘子2个。

学具：7以内数比多少两组

按规律排序一组 认识数字1-7一组 去掉不同类的一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

(1)师：今天我们要玩一个新游戏，名字叫“比多少”。谁愿意和老师一起玩这个游戏?仔细看我们是怎么玩的。

(2)教师一边出示小筐一边说：“这个小筐里有两种东西，(问合作游戏的小朋友)，你选哪一种?(幼儿选择)那另一种就是我的，你用你选的东西游戏，我用我选的东西游戏。” (3)师：我们每人拿一只小盘子，把自己选的实物放在自己的小盘子里。 (4)师：谁先投骰子?

师生共同商量，然后按顺序轮流投骰子，投到几就在筐里取几个自己选的东西，一一对应放在排序板上进行比较，边比边说：“几多几少”，多的一方，就将多出来的实物放到自己的盘子里，作为赢来的东西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的实物为止。 (5)两人最后可以比一比谁赢的东西多，谁就是最后的胜利者。

2、小组操作，教师指导：

(1)师：这个新游戏叫什么名字?几个人玩?怎么玩? 帮助幼儿进一步熟悉游戏的规则。

(2)幼儿两两合作玩“比多少”游戏，教师重点指导幼儿一一对应比多少，会按游戏的规则进行游戏。

3、活动评价：

师：你是怎么和小朋友一起玩游戏的?

进一步帮助幼儿熟悉规则，判辩谁赢，讨论：如果两人要比的实物一样多时怎么办(送回筐中)。

活动九

活动名称：7以内的数量排序(小猴子摘水果) 活动目标：

1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。

2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。

3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。 活动准备：

已有经验：已感知过7以内的数量，能进行简单的数量排序。

材料准备：教具：背景图两幅;1——7的水果卡片;1——7的点子卡片。

学具：水果卡片12套;点子卡片24套;小火

车卡片6套。 活动过程：

1、小猴子摘果子(出示一片树林)

(1)师：小猴子家里有一个果园，它在果园种了许多水果，我们来看看都有哪些果树?(梨树、苹果树)

(2)师：秋天到了，这些水果都成熟了，小猴子想请小朋友帮它把这些水果全部摘下来，放在盘子里。但是每个盘子里只能放一种水果。(请幼儿上台摘水果)

(3)师：这次听听小猴子让我们摘什么水果，分别摘几个?(请帮我摘6个梨子，7个苹果)

2、给水果排队

(1)师：小猴子想请小朋友帮它把这7盆水果按数量顺序排队，应该怎么排呢?(个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面)

(2)师小结：像这样按1个柿子，2个石榴，3个橘子，4个芒果，5个琵琶，6个梨子，7个苹果排队的一个比一个多，我们按数量递增(或由少到多)顺序排列。 (3)师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量，送相应的点卡。

3、分组练习

(1)第一组：给水果排队“请你给这些水果排队，排好后送上相应数量的点卡。

第二组：开火车“请你把车厢按照点子的顺序排在火车头的后面。

第三组：数数有几个三角形(复习)

第四组：给最多的打勾(复习) (2)幼儿操作，教师巡回指导。

4、教师小结 (1)展示幼儿作品。

(2)引导幼儿示范自己的排列方式。(请你告诉我你是怎么排队的?)

活动十

活动名称：1——20数数(毛毛虫) 活动目标：

1、练习手口一致地数数，从1——20，知道20里面有两个10。

2、活动结束会收拾整理好材料。 活动准备：

已有经验：幼儿平时有数数的经验。 材料准备：教具：吸管若干。

学具：数数1——20一组;7以内数量排序一组;去掉相同的一组;7以内数比多少一组。

活动过程：

1、活动导入 (1)学习新游戏

a、师：(出示吸管若干)，教师这里有许多吸管，到底有多少个呢?用什么方法知道? b、请1——2位幼儿上来数一数吸管有多少个。(幼儿上台操作，手口一致数数)

c、师：一共20根吸管，20根吸管里面有几个10呢?(幼儿再次上台操作)教师介绍游戏：先数20根吸管，然后再数10根吸管，看看有几个10。 (2)介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏“数数”，我们还请小朋友玩一玩，7以内数量的排序，比多少，找不同的游戏。 (3)常规提醒

下朋友数数时手和口要同时进行，数到20为止。游戏玩好后，用皮筋将吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确数数，指导20里面有2个10.

3、活动小结

(!)请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请一个幼儿上来再演示一遍。 (2)表扬活动正确操作，守规矩的幼儿

活动十一

活动名称：认识梯形(梯形在哪里) 活动目标：

1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

2、具有初步的观察力和想象力。

3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。 活动准备：

已有经验：幼儿已认识过长方形

材料准备：教具：房子图一张、生活中含有梯形的元素的图片或物体

学具：1.找梯形：不同形状图片，数字卡

2.给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单，彩笔

3.送梯形回家：营造草地情景，上有各种图形、贴有梯形标记的小筐一个 活动过程：

1、出示房子，认识梯形。

(1)师：“这房子墙是什么形状?(长方形)顶是什么形状?(梯形)”

(2)引导幼儿观察，比较说出两者异同：“梯形和长方形一样都有四条边，四个角，都有两条边是平平的，长方形相对两条边一样长，梯形四条边不一样长。” (3)出示各种图形，幼儿找出梯形，并能说出基本特征。

(4)想一想，找一找：“生活中哪些东西像梯形。”(出示相应图片或实物)

2、小组操作，教师指导。

(1)找梯形，把藏在筐里的梯形找出来，数数几个，放上数字卡。 (2)给梯形涂色：在操作单上找到梯形，把它们涂上自己喜欢的颜色。 (3)送梯形回家，把草地上的梯形宝宝送回家。

教师巡回指导，引导幼儿点数梯形数量。

3、幼儿交流操作结果。

(1)师：“谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝?” (2)教师小结幼儿游戏情况。

活动十二

活动名称：认识梯形变式(多变的梯形) 活动目标：

1、能用梯形拼出一幅图案或在梯形上添画，创作新的造型，巩固对梯形的认识。

2、能发挥想象力，较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。 活动准备：

已有经验：认识过梯形

材料准备：教具：不同大小、颜色的梯形

学具：1.梯形拼贴画：不同大小、颜色的梯形

2.给梯形涂色：操作单上有各种图形、数卡 3.梯形画：画有梯形的纸、彩笔

活动过程：

1、欣赏梯形画，引发兴趣。

(1)师：“这是什么?它是由什么形状组成的?数数这幅画上有几个梯形?” (2)请幼儿讲述。 (3)讨论：我想拼什么?

启发幼儿思考自己想拼一个什么画?怎样拼?

2、幼儿分组操作，教师指导。

(1)梯形拼贴画：用梯形拼成一幅画或图案。

(2)给梯形涂色：操作单上给梯形涂色，数数有几个梯形，在旁边放上相对应的数卡。 (3)梯形画：根据画纸上梯形的大小、方向想象它像什么，进行添画，创作出新的梯形。 (4)教师重点指导拼贴梯形和梯形画，鼓励幼儿大胆想象，专心创作。

3、交流操作结果。

(1)师：“你画了一幅什么画?梯形变成了什么?” (2)展示部分作品，请幼儿介绍。 (3)教师小结幼儿操作情况。

活动十三

活动名称：高矮排序(娃娃排队) 活动目标：

1、会比较7以内物体的高矮，并按从矮到高或从高到矮的顺序来排序。

2、能主动参与新活动，并按要求操作材料。 活动准备：

已有经验：幼儿已经能分辨出高矮。

材料准备：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃图片。

学具：娃娃排队一组;数数(1—20)一组;7 以内数量排序一组;数数有几个一组。 活动过程：

1、活动导入 (1)学习新游戏

a、师：(出示7个娃娃)，有几个小娃娃?他们想排成一队，请小朋友来帮他们排排队，好吗? b、请1——2名幼儿为娃娃排队

师：说说你是怎么排队的?(引导幼儿讲出从矮到高或从高到矮的顺序排)

c、介绍新游戏“娃娃排队”，提出排队的要求，在排序板上，看清标识，给娃娃从矮到高或从高到矮排队。 (2)介绍其他组游戏

师：除了娃娃排队游戏，还有梯形变式，数数(1——20)，7以内数量排序等。 (3)常规提醒：小朋友操作游戏后，将材料摆放好。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确排队。

3、活动小结

(1)请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请幼儿上来演示一遍。 (2)表扬按规则游戏的幼儿。

活动十四

活动名称：ABC、AABB模式 活动目标：

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物体，感受物体不同的排列顺序。

2、爱惜游戏材料，遵守操作的规则。 活动准备：

已有经验：幼儿已排过ABB模式

材料准备：教具：半范例板ABC、AABB模式，各种图形若干

学具：ABC、AABB排序各一组、半范例板12个、各种图形若干

按数量分类记数一组 5以内数量排序一组 高矮排序一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

(1)出示ABC半范例板：“这上面是什么形状?它们是怎么排队的?如果按照它们的顺序，后面应该排谁?” (2)请幼儿讲述、排序 (3)以同样方式排列AABB模式

(4)提出操作要求：先看到范例板上几个形状是什么顺序，然后按此顺序排下去。 (5)介绍其他组游戏名称、玩法。 常规提醒：不随意下位，主动遵守规则。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏，提醒幼儿仔细看范例板，正确接排。

3、评价活动。

(1)了解幼儿操作自己的排法。 (2)教师小结幼儿操作情况。

活动十五

活动名称： 7以内按数量分类计数 活动目标：

1、能按7以内的数量进行分类，并用数字表示数量，认识数字与物体的数量关系。

2、能独立完成作业，做完主动收拾活动材料。 活动准备：

已有经验：已认识过7以内数字

材料准备：教具：3-7的数字卡各一张、实物卡各3-4张

学具：按数量分类，计数一组：3-7的实物卡各3-4 张共6套、3-7的数卡各6张、分类盒6个

梯形涂色一组 5以内数量排序一组

高矮排序一组

活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

(1)教师引导幼儿观察各实物卡：这些图上哪些图上的东西数量是相等的，请把相等数量的图片放一起。

(2)请幼儿讲述操作，把相等数量的图片放在一起，给图片分类。

师：“这些图片上的东西有几个?(3个)如果用数字表示，可用数字几?(3)”(以同样方式提问4-7的内容) (3)介绍名称与要求：

按数量分类记数：要先把图片分类，再用数字表示数量。 (4)介绍其他组游戏和操作要求。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏，鼓励幼儿先把相等数量的图片放在一起，再用数字表示，提醒幼儿做完收拾好材料。

3、评价活动

(1)了解幼儿玩新游戏人数。 (2)小结幼儿游戏情况。

活动十六

活动名称：7以内数量守恒(送信封) 活动目标：

1、能正确判断7以内的数量物体。

2、按要求收拾活动材料和还原。 活动准备：

已有经验：幼儿已认识有关7以内物体的分类。 材料准备：教具：信封、实物卡片若干。

学具：高矮排序一组;ABC、AABB模式排列

一组;7以内数量守恒一组;梯形变式一组。 活动过程：

1、活动导入 (1)学习新活动

a、师(出示7以内的实物卡片)这上面有几个?你是怎么知道的? b、请1——2位幼儿找出是7的实物卡片。

师：请你找一找哪些卡片是7个?(引导幼儿观察不同的排列形式) c、介绍新游戏“7以内数量守恒”玩法

师：找出是7的实物卡片，把它放入数字“7”的信封中。 (2)介绍其他组的游戏

除了新游戏，今天我们还要玩“高矮排序”“梯形变式”“ABC、AABB排列”等等。 (3)常规提醒：活动完后将材料放入筐中，再去玩其他的游戏。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确判断7的数量物体。

3、活动小结

(1)请一位幼儿上前来演示游戏的玩法，大家来判断。 (2)表扬动脑筋，认真操作的幼儿。

活动十七

活动名称：拼图乐(图形组合) 活动目标:

1、学习用各种不同的几何图形拼出一幅完整的画。

2、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。 活动准备：

已有经验：认识过各种几何图形。

材料准备：教具：不同大小、颜色的几何图形若干。

学具：拼图乐一组 排顺序一组

分类计数一组 按规律排列一组 活动过程：

1、导入活动。 (1)学习新游戏。

①出示拼好的范例：这是什么?用什么拼成的?上面都有哪些图形? ②幼儿观察画面，说出几何图形名称。

③介绍要求：用各种几何图形拼出一幅完整的画。 介绍其他组游戏，提出常规要求。

2、幼儿分组游戏。

教师重点指导玩新游戏的幼儿，鼓励幼儿大胆想象，能较专心地进行创作活动。

3、评价小结。

(1)了解幼儿玩新游戏人数。

(2)请一幼儿展示自己的拼图。

(3)教师小结幼儿活动情况。

活动十八

活动名称：按特征分类计数(海陆空) 活动目标：

1、能够按物体的特征进行分类并计数。

2、能按规则操作材料，结束时收拾摆放好。 活动准备：

已有经验：幼儿进行过有关分类的练习。 材料准备：教具：按特征分类并计数一组

学具：拼图乐一组 7以内数量守恒一组 按特征分类一组 ABC、AABB模式排序一组

活动过程：

1、活动导入： (1)学习新活动

a、(出示图片)师：这上面有什么?(鱼、鸟、狗等)，你能找一找在天空中飞的动物有哪些?在地上生活的动物有哪些?在海里生活的动物有哪些? b、请1——2位幼儿进行分类找出不同的动物出来。 c、教师介绍新游戏的名称及玩法

师：新游戏名称叫“按特征分类计数”，游戏玩时，将动物分类找出放入分类盒中，并插上相应的数字卡片。 (2)介绍其他组游戏

如：拼图乐，7以内数量守恒，ABC、AABB模式排列的游戏。 (3)常规提醒

先玩新游戏，玩好后将材料收拾摆放原位再跑组。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确分类并计数。

3、活动小结