品味汉字文化 感悟人生哲理（精选6篇）

品味汉字文化 感悟人生哲理 第1篇

品味汉字文化 感悟人生哲理

-------胡一帆老师＂好字好人生＂教师书法素养培训讲座在东平县第三实验小学成功举行

为弘扬传统文化、加强书法教学，让孩子在小学阶段能写一手漂亮的规范字，3月23日上午，由东平县教育局主办、第三实验小学承办的写字教育专家胡一帆老师 的“好字好人生”写字示范课及教师书法素养培训讲座成功举行。

县教科研中心主任王延国、副主任王建、小学教研室主任李学奎、第三实验小学校长张德峰及全县小学语文骨干教师代表近二百余人参加了本次培训活动。

胡一帆老师给参加培训的师生上了一节精彩而又实用的书法课。胡老师首先对参训学生的握笔姿势和坐姿进行了规范，并向在座师生传授了“两点靠、八字形、头抬高、脚放平”的十二字写字要诀，胡老师采用直观教学与视频演示相结合的方式，通过示范举例，深入浅出、情趣并茂地讲解了汉字基本笔画及书写技巧。胡老师扎实深厚的书法功底、妙趣横生的课堂语言，使教室内不时响起一阵阵热烈的掌声。

示范课结束后，胡老师又以“好字好人生”为主题进行了教师书法素养专题讲座，他指出：书法源自于生活，又高于生活，教师在具体的写字教学中，应充分关注学生的写字姿势，引导学生用硬笔临摹出毛笔的味道，对于低年级学生，教师一定要让学生认识汉字笔画简表，指导写字要有章法，书写要体现汉字的形体之美，因为最好的教育是守望，所以教师要用真爱去润泽每一个学生心灵。胡老师的专题讲座融情趣性、知识性、技能性于一体，感染了参训的每一名老师，取得了理想的效果。

每一名参训教师非常珍惜本次培训机会，认真聆听专家讲座，细心领会，做好笔记。第三实验小学每个班级利用校园直播在教室观看了胡老师的讲座。

本次书法培训活动，使参训教师对小学书法教育有了一个全新的认识，深刻感受到书法教育在传承传统文化、塑造学生美好心灵、推动素质教育上有着独特的育人作用，进一步提高了自己的书法教育教学技能，提升了自身的书法修养，对全县习字教学、对提高学生书写能力有极大的推动作用。参训教师纷纷表示：借本次活动的东风，今后一定要勤练书法基本功，将书法教学开展的扎实、有效，让每一名学生的笔端都绽放出绚丽的汉字花朵。

高德水 郑华伟

品味汉字文化 感悟人生哲理 第2篇

——四川研究所学习有感

2011年9月14日，在集团白酒项目总监敖总的带领下，一行九人前往四川广汉市白酒技术研究中心学习基础品酒知识、酒品勾调、质检，实地参观了金燕酒厂生产车间、包装车间、成品库和白酒展厅，车间主任将整个酒的生产工艺及流程细细介绍给我们听，此次出行让我真正感受了酒文化的源远流长、品酒的趣味人生。

中国是卓立世界的文明古国，是酒的故乡。中华民族五千年历史长河中，酒和酒类文化一直占据着重要地位。酒是一种特殊的食品，是属于物质的，但又同时融于人们的精神生活之中，成为商务谈判、亲朋好友聚会沟通的桥梁。酒文化作为一种特殊的文化形式，在传统的中国文化中有其独特的地位。在几千年的文明史中，酒几乎渗透到社会生活中的各个领域。

白酒酿造是我国重要的食品加工行业，也是古老的、典型的民族工业。白酒的独特工艺是千百年来我国劳动人民生产经验和智慧的结晶，品评则是指导酿酒技术水平提高的关键技术之一。没接触白酒行业时只是肤浅的认为白酒喝起来很辣、后劲足、有的酒喝完会上头，习惯于口感比较顺的酒，实际上白酒分为不同的类型，品种数量众多，含有一千多种微量成分，其不同的酸、酯、醛、醇、酚等香味物质，彼此相互影响，形成白酒风味的多样性，人的基本味觉为酸、甜、咸、苦，舌尖感受甜、咸，两侧感受酸，舌根感受苦，质量不同的酒在色、香、味上均有不同的差异。

人生也是如此，酸甜苦辣咸样样俱全，生命的滋味里有生活的甜美幸福，有奋斗过程中的辛酸，有劳苦时汗水的咸味，也有失败时挫折的苦痛，再成功的人士背后都有一份自己的辛酸苦痛，再失败的人也都有自己的幸福快乐。只有经历过的人才能明白其中的滋味，细细品味、慢慢回味，随着生命而成长，储存记忆，有一天，这些深藏在心里的记忆一点一点地被唤醒，通过你的舌尖上每一个小小的味蕾，重新释放出酸、甜、苦、辣、咸各种味觉复杂度的时候，便开始懂得了生命的真谛。

白酒分为12大香型，主要以酱香、浓香、清香为代表各具特色，再好的酒也不可能兼有所有香型的特点，如同每个人都有自己的人生，是别人无法替代与复制的。

古时，很多诗人舒缓情绪、缓解压力都是借酒来抒发感情：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月/古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”（唐代浪漫主义诗仙李白《将进酒》）；“明月几时有？把酒问青天。”（苏轼《水调歌头》），老百姓更有“一醉解千愁”“举杯消愁愁更愁”的俗语，可见古往今来，饮酒已经成为了人们生活的一部分。如今品酒是一种生活时尚，更是我们酒品销售公司成员必须学会的技能之一。品酒，并不只是倒杯酒，大伙儿吆喝着一口干，不论是为了生活休闲，还是商场上的宴会、餐会，面对各种交际场合，你都必须学会端起那一小杯迷人的酒，熟练地闻香、晃动酒杯、轻啜一口酒，喝得有水平，有模样。放松压力，重新塑造自我魅力！不管是安静独饮、还是与三五好友相约畅饮，借着酒放松心情，投身人群观察众生百相，品味生活滋味。

品评的同时，调酒师勾调出来的酒已不仅仅是一种产品，而是一件艺术品，同样的原料，不同的调酒师调配出不同的风味，如同我们的人生一样，每个人都是自己的调酒师，微量成分由我们自己来添加，不同的酿造工艺，不同量的微量成分，虽都追求味觉的均衡和多样化，但每个人都活出自己的精彩；

品味汉字文化 感悟人生哲理 第3篇

一、中职语文德育教育现状分析

1. 中职语文教学现状。

《中职语文课程标准》提出:“要在教学中引导学生重视语言的积累和感悟, 接受优秀文化的熏陶, 提高思想道德修养和审美情趣, 形成良好的个性、健全的人格, 促进职业生涯的发展。”这正是中职语文的价值归旨。然而, 当前很多中职学校在“就业率”的制约下, 重专业轻文化现象非常普遍, 而语文老师也一再被倡导语文课为专业课服务, 片面强调语文的工具性, 却忽视语文课承载着的德育功能, 致使语文课失去“思想性”这一灵魂主宰, 失去文学中蕴含的道德灵性, 使语文教学的德育目标悄然沦为“镜花水月”。

2. 中职生的品质特点。

中职生是一个特殊的群体, 他们大多十五六岁或十八九岁, 偏执叛逆心理严重;他们大多属于中考落败者, 失落和自卑感强烈;他们大多成绩不佳, 没有明确的学习目标, 缺乏学习热情。家长要他们到学校学门技术, 他们就在学校混混日子;他们大多没有养成良好的行为习惯, 法制和是非观念淡薄, 自控能力不强, 违纪违法现象时有发生。再加上现在的学生大多为独生子女, 从小生活环境优越, 缺乏艰苦的磨炼, 在心理品质上呈现出意志薄弱、自私任性、心理脆弱等特点, 因此, 在中职语文教学中加强德育教育, 促进职高学生健康人格的形成势在必行。

二、中职语文进行德育渗透的策略

1. 立足阅读教学, 渗透德育教育。

19世纪德国哲学家赫尔巴特认为:“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。”我国古代文学家韩愈说:“师者, 所以传道授业解惑也。”现代教育家陶行知说:“德是做人的根本。根本一坏, 纵然你有一些学问的本领, 也无甚用处。”古往今来, 道德一直被视为教育的最高目的, 而阅读教学正是德育教育的首要阵地。

在中职语文教材中, 有风雅隽永的锦绣文章, 有深邃睿智的哲学思想, 有感人至深的英雄事迹, 这些内容都用我们亲切的民族文字记录下来, 让学生在学习中受到心灵的启迪, 因此, 教师不妨采用多种方式在阅读教学中挖掘文章的德育因素。比如, 在学习《藏羚羊跪拜》之时, 我利用多媒体为学生创设了感人至深的情境:在凄美的音乐声中, 学生们看到了茫茫雪域中藏羚羊的无尽神采, 然后画面陡然一转, 出现藏羚羊被杀戮后的凄惨情景, 巨大的视觉反差使学生的心灵受到强烈的震撼。在此基础上, 我正式导入课文, 引导学生有感情地朗读, 逐步分析重点词句, 引发学生对于生命的深沉思考, 使学生充分感受到藏羚羊伟大、神圣而又悲壮的母爱, 树立尊重自然、敬畏生命的意识。又如在学习《石缝间的生命》一课时, 我通过多媒体画面和文中重点字句, 让学生感受石缝间的松柏生活环境的恶劣, 生命历程的艰难, 生存意志的坚强, 引导学生联系生活实际思考, 从而明白积极向上的人生态度、坚忍不拔的顽强意志对于一个人的前途乃至生命的重要意义。

除了创设情境、巧妙引导、在文本中挖掘德育因素之外, 教师还可以在介绍背景材料时渗透道德教育。如, 在学习《鸿门宴》之前, 我介绍司马迁在遭受残酷的刑罚之后, 不忘父亲的嘱托, 忍辱负重, 耗费了13年写成巨著《史记》, 让同学们在唏嘘中感受司马迁坚持真理百折不挠的高尚精神。又如在学习《荷塘月色》之前, 我先介绍朱自清宁死不吃美国救济粮的故事, 教育学生要有民族气节, 树立自尊自爱、为国奋斗的人生理想, 使德育如春风化雨般滋润学生的心田, 为学生树立正确的道德榜样。

2. 结合语文活动, 感悟德育魅力。

《中职语文课程标准》指出:“教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能, 要尊重学生的感受与情感体验, 同时要重视情感态度与价值观的正确引导。”积极开展丰富多彩、趣味十足的语文实践活动, 不仅为中职生提供了综合实践、口语交际的锻炼机会, 而且有助于培养学生高尚的道德情操, 使学生在活动中不断磨炼自己的意志品质, 获得道德的深刻启迪。

例如, 通过开展灯谜竞猜、春联觅趣、民歌民谣采风等活动, 学生们可以在语文实践中充分感悟祖国悠久而灿烂的历史文化, 在潜移默化中增强对祖国文化的热爱, 提升爱国之情和民族自豪感。

而在“成长的烦恼”、“花开应有时”等活动中, 学生可以自由抒发成长中的感悟, 正确疏解内心的困惑, 形成积极进取、乐观向上的精神品质, 为将来就业打下坚实的基础。

在超山梅花节和塘栖枇杷节期间, 我先要求学生阅读有关书籍, 写出导游稿, 然后为游客导游服务, 在实践活动中感受家乡的美好, 体验为人民服务的乐趣。

口语交际训练同样是渗透德育教育的有效手段, 演讲、辩论、朗诵、评说无不是很好的德育教育平台。

针对很多学生迷恋网络的问题, 我开展了“上网的利与弊”的辩论活动, 不但锻炼了学生的口语表达能力, 更使学生明白了网络是一把双刃剑, 用好了是武器, 用不好是凶器, 从而自觉抵制网瘾, 文明上网, 健康上网。

通过时事热点评说, 引导学生关心社会, 认识社会, 形成正确的人生观、价值观和世界观。通过对小悦悦事件的评说, 引导学生思考人性的冷漠;通过对最美司机吴斌的评说, 引导学生感受职业与责任;通过对神州飞天的评说, 引导学生感受祖国的强大, 民族的自豪

通过这些生动有趣的活动, 学生展现了奋发向上的精神风貌, 获得了勇敢面对挑战的勇气, 逐步克服了畏难情绪, 对于健康人格的形成具有良好的促进作用。

3. 紧扣写作训练, 逐步积累熏陶。

鲁迅先生认为:“写作固然要精熟的技巧, 但更需要进步的思想和高尚的人格。” (2) 这句话形象地诠释了写作与德育之间的关系。作文是学生思想情感的自然流露, 也是德育渗透的最佳途径。因此, 将德育教育延伸到写作领域之中, 更易达到“润物细无声”的理想境界。

例如, 由于中职生特殊的学习经历, 许多学生都缺乏必要的自信, 而毕淑敏的《我很重要》却如当头棒喝, 让学生在现实生存的困惑中看到人生的希冀, 学会正确认识自己。因而在学过这篇课文之后, 我要求学生重新审视自己, 将自己的启发与感受写出来, 使学生的内心获得进取的力量, 逐步树立人生的自信。同时, 我又在写作评价环节对学生进行充分的鼓励, 更坚定了他们对于未来的信心。

中职生普遍缺乏感恩意识, 对父母的奉献视为当然, 因此在学完老舍先生的《我的母亲》之后, 我又搜集了一些关于感恩父母的材料。当同学们看到汶川大地震中26岁的年轻母亲用自己微弱的身躯在废墟里为仅有四个月大的孩子撑起一片生命的天空时, 当再次读起“宝贝, 如果你能活着, 一定要记住, 我爱你”这沉重的遗言时, 当聆听了红色演讲家邹越“爱父母”的演讲的时候, 很多学生都流泪了, 流出的是真诚感恩的泪水。我趁势要求学生重温与父母生活的点点滴滴, 给自己的父母写一封信, 表达一下对父母的感激之情。

在中职语文教材中设置了多次写作训练, 语文教师在指导学生写作的同时, 也应同时指导学生学会做人。例如, 在情思隽永的记叙文训练中, 可以启发学生在文字的美妙中感悟人生的哲理, 获得心灵的成长;在文笔犀利的议论文写作中, 可以培养学生严密的逻辑思维习惯, 使其学会理性地对待人生中种种困境;精密的说明文则有助于学生树立正确的世界观和科学严谨的治学精神;严谨务实的应用文可以使学生轻松应对未来职场中的写作需求, 树立良好的职业信心长期的写作积累和情感体验, 既加深了学生对于生活的理解, 培养了良好的道德习惯, 更有利于他们以积极的态度迎接未来的挑战。

4. 开展课外阅读, 放飞职业理想。

鲁巴金曾说:“读书是在别人思想的帮助下, 建立起自己的思想。”丰富多彩的课外书籍相当于一位良师益友, 时刻为学生带来思想道德的启迪, 为学生增添奋勇向前的勇气和力量。例如, 《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、《心灵鸡汤》、《杰出青少年的7个习惯》等书籍, 可以使学生在精美的故事中品味人生的哲理, 感悟坚强的力量, 从内心生发出刻苦学习、笑对挫折的心灵感悟。对于职高生而言, 他们面临的是就业的挑战, 此刻教师不妨为他们推荐一些有利于职场生涯的励志书籍, 如《邮差弗雷德》可以使学生懂得成功的基石是良好的人际关系和优质的服务, 懂得真诚、体谅、守时、乐于助人等职场美德;《细节决定成败》让学生明白成功的距离往往就在于细节的差距, 使学生学会努力对待生活中的每一个细节;曼狄诺的《羊皮卷》则让学生懂得“立刻行动, 绝不拖延”的道理高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”书籍中有大量关于人生、成功就业的间接经验, 可以使学生轻松获得所需的精神营养, 而这些精神力量往往蕴含在充满趣味的故事之中, 特别符合中职生的阅读兴趣, 不失为一种快乐的德育渗透方法。

“教亦多术矣, 运用在乎人”。语文教学中处处有德育, 只要教师善于用智慧的眼睛去发现, 不断思索与创新, 德育教育必将收到显著的效果, 职业教育也必将迎来更加灿烂的明天。

摘要：本文从中职语文教学现状出发, 提出结合阅读教学、语文活动、作文训练、课外阅读进行德育渗透的有关策略, 力求使中职生逐步形成良好的个性和健全的人格, 更好地迎接职场挑战。

关键词：中职语文德育教育,现状,渗透策略

参考文献

[1]王美霞.浅谈中职语文教学与德育教育[J].学语文, 2011, (2) .

品味汉字文化 第4篇

“人”字,最简单易写,只有两笔,一撇一捺。有人说,一撇象征男人,体现着阳刚之气;一捺代表女人,体现着阴柔之美。《说文解字》说:“人,天地之性最贵也。”“人”之所以为“天下贵”,是因为人有“灵气”,是采天地日月之精华、集阴阳五行之灵秀,并在宇宙万物亿万年的历史进化中形成之最优者也。从人字结构看,就是相互支撑。作为万物之灵的人,从呱呱坠地到撒手人寰,时刻离不开他人的支撑,也应当念念不忘支撑他人。越是现代高科技,越离不开他人的支撑,试想一下:有哪一位是离开了别人支撑而独立于世之外的呢?恐怕找不出。既然这样,我们就应该老老实实地感谢支撑自己的人,自己也应该时时事事支撑他人。什么是支撑,支撑就是奉献,是牺牲。支撑是崇高的境界。只有这样,才能称为“人”的精神,才能称为道德之美。“人”字一撇一捺,好写难做。现在确实有的人只思索取,不考虑奉献。高高在上,鱼肉百姓,实在愧对于“人”字两笔,愧对于“最贵者”这一崇高称谓。

一个“忠”字,是把心放在中间,即将心放正之意。心若不正,就成了“歪歪心眼”。我们讲忠,对祖国、对事业、对爱情、对朋友都要忠诚。言行不一、口是心非、欺下媚上不是忠的行为;忠贞不渝、刚直不阿、诚实可信、讲真话、守信用,才是忠的表现。如此看来,我们生活中的每一天,遇到的每一件事,无一不是在检验我们的忠诚,检验我们的人格。

“信”字,《说文解字》解释:“信,诚也。从人,从言,会意。”信,是一个宝贵的字眼,它是我国古代精神文明的主要内容之一。孔子主张信义,他有“与朋友交而不信乎”的箴言。老子有“信言不美,美言不信”的哲语。从古至今,一个人立身于世的就是一个“信”字,讲信誉,讲真话,童叟无欺,这是一个品行端正的人的重要标志。“信”字字形,还有一个深层意思,即信仰问题。信仰,是人生价值的所在。一个人有了坚定而明确的信仰,他就会励精图治,向着既定的目标奋进。

“善,吉也。”美好的意思。从字的结构分析,羊用口吃的是草,给予人的是什么?总的来说,索取的少,给予人的多,是人们公认的美好品德之一。天下谁不想自己生活得快乐,怎样才能快乐呢?古人有句话说得再明白不过了,有一定的哲理。这就是“为善最乐”。为善,就是为他人做好事,同时自己感到“快乐”。“为善最乐”是人生的最大快乐,同时也是人的至高道德修养。美国首富比尔•盖茨把巨额财产捐献于慈善事业,并把它当做最大的快乐。德育之本质在于求善。善有善报,恶有恶报,劝君“择其善者而从之”,彰显你的人格之美。

《说文解字》解释:“忍,能也,从心刃声。”有人说,忍是独一无二的国粹,忍为高。从字形上看,一把锋利的刀悬挂在心的上面,如果处理不好刀与心的距离,难以想象会是什么样子。那么,“心”是阻挡或保持刀刃与心的距离的盾牌。这样的格言警句不少,“退一步,海阔天空”,“忍得一时之气,免得百日之忧”。只有这样,刀与心保持了距离,世界才是别一番天地,世界变美了,天地变宽了。在忍者的心底,时间总会磨去刀的锋芒。也有人说“忍”是一种懦弱,一种退让,一种逃避。如果这样理解,则曲解了“忍”的真正含义。真正的忍应是一种隐性的坚强,一种大胆的进取。“海纳百川,有容乃大”,“壁立千仞,无欲则刚”。忍让之后必定是春光明媚,旖旎多彩的。忍让是一种宽广的胸怀,展示的是高尚的情怀,凸显的是人格的大美。

“钱”之为物,人所共爱。玩味一下“钱”的结构,却给人启发不小。钱,用明人郑喧的话说:“金旁着戈,真杀人之物,而人不自悟也。”君子爱财,当取之有道。取之无道则贪,迟早会有被“杀”的一日。“从来有名士,不用无名钱”。一些腐败分子因贪赃枉法而受到法律制裁就是明证。

“愧”,这个字形像极了——心中有了鬼,必然就有愧。可见,做人要坦坦荡荡,时刻无愧于心。古语云:求个良心来管我。讲一点良心看似没有讲党性、讲原则那么高,实际这是个基础工程。英国小说之父菲尔丁说得好:“纵使在一个法纪最松弛的国家里,一个有良心的人也不会胡作非为的,他会替自己定出立法者所忘记定的法律。”有了良心的约束,起心动念、举手投足无不是善,自然就会像历史上的忠臣孝子,当今时代的英雄模范那样“仰不愧天,俯不愧人,内不愧心”。

“耻”字,《康熙字典》解释说:“恥,从心耳会意,取闻过自愧之意,凡人心惭则耳热面赤是其验也。”就是说,知廉耻的人有了过错,就会脸红心跳。自古以来,仁人志士就将“知耻”作为“修身”的基础。清初思想家顾炎武曾讲“不耻恶衣恶食,而耻匹夫匹妇之不被其泽。”是说当官的不把自己穿破衣、吃粗饭当做可耻,而把普通老百姓没能受到他的恩惠,亦即我们今天讲的“公仆”未能对“主人”服務好当做羞耻。此言极是,只要心中时刻装着人民,想着百姓,全心全意为人民服务,心为民所系,权为民所用,就绝不会有“无颜见江东父老”的那一天。

品味人生经典哲理语录 第5篇

2) 寂寞是听见某个熟悉名字，不小心想起某些故事;孤独是路过我身边的影子，笑着对我说似曾相识。

3) 懂得道理越多的人越觉得自己无知，而真正无知的人却总以为自己知道了很多。

4) 多彩五月，你是最美丽的那一抹色彩;动听乐曲，你是最悦耳的那一个音符，茫茫人海，你是最吸引我的那一个姑娘。

5) 几个苍蝇咬几口，决不能羁留一匹英勇的奔马。

6) 只要路是对的，就不害怕遥远。只要认准是值得的，就不在乎沧桑变化。

7) 你的心有多大，你的世界就有多大，你每天只是期盼一个窝头，你也就那样了。

8) 人生最大的痛苦就是心灵没有归属，不管你知不知觉，承不承认。同一件事，想开了就是天堂，想不开就是地狱。其实，我们喜欢上学，只是不喜欢上课，怀念那些曾经一起闹，一起笑的时光。

9) 人首先是个把自我向着一个未来推进而且知道自已正是这样做的生物。

10) 每个人的灵魂深处都是孤独寂寞的，所以我们才会试图在人群中寻找温暖。

11) 如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。

12) 优美是一种感觉，是一种表层，要想理解，就得细细玩味。如果什么都直奔主题，那还有什么意思!文字可以简单，但不能经不起推敲。

13) 时间有限，对待要热情精心，对待要珍惜尽心，要牢牢把握有限的时间;生命有限，要奋斗有拼劲，要努力有激情，要充分展示有限的生命。时间就是生命，爱惜生命，珍惜时间，请君践行!

14) 真诚不意味着要指责别人的缺点，但意味着一定不恭维别人的缺点。

15) 有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。想得太多只会毁了你，让你陷入忐忑，让实际上本不糟糕的事情，变得糟糕。阳光这么好，何必自寻烦恼。

16) 回不去的曾经回不去的彼岸，在经年岁月里，好景不常在，好花不长开。人生短暂，好好地去珍惜它，善待它，把握它吧!珍惜珍重你身边的每个人，尤其是你自己!

17) 每个人都用心里最柔软的地方装着自己的硬伤。

18) 胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。

19) 青春之突然的自我，青春之奋斗，青春之蜗居，青春之裸婚，青春之将爱情进行到底，青春之闪婚，青春之中国式离婚，青春之当爱已成往事，青春之后来。

品味经典 感悟人生 第6篇

先来看五个经典段子

1、味道

百货公司的香水，95%都是水，只有5%不同，那是各家秘方。

人也是这样，95%的东西基本相似，差别就是其中很关键性的5%，包括人的修养特色，人的快乐痛苦欲望。

香精要熬个五年、十年才加到香水里面去，人也是一样，要经过成长锻炼，才有自己独一无二的味道。

2、拥有自己

当玻璃杯中装满牛奶的时候，人们说：这是牛奶;当装满油的时候，人们又说：这是油。只有杯子空时，人们才看到杯子。

同样，当我们心中装满学问、财富、权势、成就和偏见的时候，就不是自己了。

往往拥有了一切，却不能拥有自己。

3、最大的打击

一个坏朋友对你最大的打击，不是破坏了友谊，而是让你不再投入真诚;失恋对你最大的打击，不是让你伤痕累累，而是让你再也不敢投入感情。

挫败也好，伤害也罢，总会成为过去，可怕的是别人或许绑架了你的一段感情，你却绑架了自己剩余的时光。

4、三等人

上等人谈智慧，中等人谈事情，下等人谈是非;上等人付出，中等人谈交换，下等人谈索取;上等人有能力没脾气，中等人有能力有脾气，下等人没能力有脾气：上等人信念坚定，中等人相信自己，下等人恐惧怀疑;上等人付出行动，中等人用脑算计，下等人用情绪处理。

5、学会给予

穷人问佛：“我为什么穷?”

佛：“你没有学会给予。”

穷人：“我一无所有如何给予?”

佛：“一个人即使一无所有也可以给予别人七种东西――颜施：即微笑处世;言施：鼓励赞美安慰的话;心施：敞开心扉对人和蔼;眼施：善意眼光给予别人;身施：以行动帮助别人;座施：谦让座位;房施：有容人之心。”

人生是一条路，有泥泞，有坦途，有鲜花，有荆棘，努力前行才能走得更远;人生是一盏茶，人便是哪水中茶叶，有起有伏，茶叶落定，茶香四溢;人生是一本书，书里春生、夏来、秋至、冬去皆有，书里喜怒哀乐悲俱全;人生是一次战斗，要得到胜利不仅要有力量和勇敢，还要有智慧和坚强;人生是一片宁静的湖水，偶尔泛起阵阵涟漪;人生是一缕阳光，照亮每一寸土地。生活是精彩的;人生是美丽的;快乐是无限的。体会人生，回味无穷。

人生犹如一杯咖啡，苦中带涩。生活途中有苦也有乐，任期让生活从苦中度过，还不如让生活从快乐中度过。

咖啡是苦的`，从中我们可以多加点糖，可以加牛奶。但是人生呢?人生会不会如咖啡那样多加点糖多加点牛奶，便可以不苦了?人生是靠自己度过的，是苦是乐不是由一点糖一点牛奶便能解决的，而是由自己解决的。

遥远的路途，坎坷崎岖，难以预设，难以掌握，但风景依然，心依然;一路的奔波，尽管劳碌，难以寄托，难以言说，可不再重来，也回不到最初;许是越走越累，许是越走越轻松，许是越走越无奈，可总得要走，不停的走，一直朝前走。

【品味人生】：

1.无论你遇见谁，他都是对的人。

这意味着，没有人是因为偶然进入我们的生命。每个在我们周围，和我们有互动的人，都代表一些事。也许要教会我们什么，也许要协助我们改善眼前的一个情况。

无论遇到“好人”还是“坏人”，都是生命的注定，都要心怀感恩，因为“好人”从正面帮助使你前进，“坏人”从负面帮助使你得到经验。