朋友的高中作文（精选12篇）
朋友的高中作文 第1篇
妈妈是个普通的工人，年过四十，已经有些发胖了，在我看来，她是贤妻良母型的女人。早上为我和爸爸准备早饭，中午洗衣服晒衣服，晚上吃完饭看完肥皂剧就上床睡觉。典型的除了工作、干家务、照顾我和爸，就是吃饭睡觉的家庭妇女形象。只是，一次假日呆在家里，才突然发现妈妈变了。
原以为花坛里只供杂草享受，却不料有。?那是你妈种的。?爸爸的话又让我愣了愣。我随手丢下包便去扒饭吃。?你手洗了没？多大了还忘这件事！??啊？?我放下筷子，眨着眼不知所措，要知道?洗手?的事只有我小学老师教过，我妈从没开口过。当然，我很顺从地洗了手。饭桌上的菜，有我喜欢的蒸鱼，而且在家里自然不用鱼，营养能均衡吗？蔬菜中维生素多，你得多妈用得恰到好处，为此我虽不乐意却也吃了不少菜。
一顿饭圆满收场，我打开电视机，正是黄金剧场，刚想开口喊我妈，却听到她的声音传来，?我和你爸去散步，你自己拿些水果吃的事吗？妈妈可是年过四十了。我狠捏自己一把，?哇?的一声证明我没听错。电视剧收场后，妈妈和爸爸空手回来，?散步为什么不买些东西？?我很好奇。按常理而言，他们出去总该会给我买些东西的，可这又是怎么了？?要买什么？吃的用的都还有，出去走走有助我只能看看老爸，现在也只能从他嘴上套出些什么了。于是，咬耳朵的话开始了。?你妈最上看他们跳舞，偶尔也学学。现在，她肥皂剧就记下，说是学习?我大声笑了出来，却被老妈听到，于是笑着问我：?父女俩的悄悄话结束了没？结束了就上楼，你得洗完澡再喝杯热牛奶，听见了没？?我笑着一一履行。
上楼的时候，我听见老妈在唱歌，而且是一首我会唱的歌，我跟着唱了起来，妈妈很惊讶，问我怎么也会唱，我笑道，?这不是应该枕着妈妈买的书睡觉时，我突然觉得，妈妈不再只围着我和爸爸转，而是开始在为自己打算，让自己充实。看来，本该是更年前期的妈妈，又悄悄回到了青年时代，能和我一起感受青春，再度花样年华了
简评：家事琐事，平实人生，被作者写得情高中生写记叙文，应当留意身边的人和事，关注日常生活中迸发出来的微妙的人情火花。不要一下笔就是古人如何如何，大人物如何如何。自己亲身感受过的，写起来最真切；自己动过情感的，写起来最美好。被女儿用传神的细节描写，浓淡相宜地点染出来，煞是好看！有关谁该唱?新?歌的描写，相当机智，真?亏她想得出来?。一个好的细
节，顶得上千言万语，高中生写记叙文，务必在这方面下功夫。
朋友的高中作文 第2篇
下课了，教室里的气氛顿时活跃了起来，像一锅快煮熟的粥，咕噜咕噜的沸腾着。在嘻嘻哈哈的同时，一场小小的.争吵就 产生了
李璇正拿着笔仔细地在写作业，张彤盯着李璇手里的笔，仔细的看了看，“嘿!”张彤拍了李璇一下，“哎呦，你干嘛啊? !想吓死我啊。” 说着，李璇用手顺了顺气。“用得着那么大的反应吗?我只是想问一下”张彤停顿了一下，仔细的看了看 那支笔，又说：“那支笔好像是我的 吧，为什么会在你这里”李璇理直气壮的说：“什么为什么啊?我从你桌子里拿的啊! ”张彤先是愣了一下，又微怒的说道：“我没同意把笔 借给你啊，你怎么可以自作主张呢?你难道不知道随便翻别人的东西是很 不礼貌的吗?”李璇上下打量了张彤一下，说：“不就是支笔嘛，干嘛发 那么大的火?莫名其妙”又看了看手中的笔，“我 还不稀罕那!”说完就把笔扔到了张彤的桌子上。张彤心里很不高兴的想：那支笔可是我新 买的啊，她竟然一点儿都不知道珍惜 !张彤心中的怒火一下子窜了起来。“莫名其妙的是你吧!”随手一下子扫掉了李璇桌上的书。李璇一下子站 起来，张彤也不甘 示弱，一拍桌子也站了起来。眼看两人就要爆发战争了，这时，上课铃适时的响了起来。李璇捡起一地的书，坐回位置上，瞪了 张彤一眼。张彤拉了拉凳子，也回瞪了一眼。
上课了，老师有事去开会了，同学们正在上自习课，李璇和张彤都在写着老师布置的作业，张彤想：今天心情真是糟透了， 无缘无故被老爸骂 了一顿，又因为作业质量差被老师叫去了办公室。又放下笔，发呆的想，和李璇竟然为了一支笔差点打起。， 张彤懊悔的挠挠头，然后盯着李璇。 都是他不好，凭什么没经过我的同意就那我的笔去用，还对我发火缓缓的转过头。不过 ，我是不是太过分了，也许是笔临时坏了了，又急着写 作业，忘了告诉我而已，我们两个的关系一向那么好，因为这一点小事儿 破坏我们之间的友谊，就太不值了!张彤有犹豫起来，该不该跟她道歉呢 ?但，怎么说，吵架的原因都是因为她拿了我的笔啊， 到底要不要道歉呢?哎张彤用低下头来写作业。在张彤犹豫的时候，她不知道其实李璇 也在犹豫早上的事，张彤实在太 过分了，只不过借她的笔用一用，有必要发那么大的火吗?“啪”的摔下笔，瞪着张彤。我以前可从来没介意 过这类事，但是， 我们以前也从没发生过这样的事，都是互相让着对方，李璇的眼神不由得从愤怒转为担心，难道她今天发生了什么事，才会那么 生气?或许她不是有意的呢那我是不是应该去问问她发生了什么事啊?该不该去关心她一下啊?哎，到底该不该呢?
还有一分钟就下课了
张彤心里想着：我还是去向她道个歉吧，本来就不应该动手动脚，有什么话不可以好好说啊?!
李璇心里想着：我还是去问一下什么是让她心烦吧，我们一直都是好朋友，我不应该这样固执的。有时我也要为她想想啊， 毕竟他以前帮过我 许多啊!
朋友的高中作文 第3篇
一、来访者基本情况
G,女生,就读某市重点高中高二理科班。本人十分刻苦、勤奋,学习成绩中等偏上,文科成绩相对更好,以前曾多次来咨询。
二、家庭及成长背景
G的父亲是印刷厂工人,不擅言谈,基本没有社交活动。G的母亲下岗后一直在变换工作,性格外向,经常指责其父亲懦弱、没用。对G的评价是:“很没用,什么事情也做不好。”G从小学开始成绩一直很优秀,在读小学时还做过班干部,但却被母亲批评为“傻瓜,不好好读书,给老师白干活。”此后,G就不再担任班干部,但依旧凭借着良好的成绩顺利考入市重点高中理科班。然而,G自身明显具有自卑倾向,觉得自己笨,不够聪明;同时,她还觉得自己长得难看,不敢在公众面前表现自己。
三、来访者主诉
“一直以来我的人际交往能力不是很好,也没有什么朋友,更没有要好的朋友,与班级同学相处一般,交流不多,感觉大家对我讲话都很严肃,很谨慎。我不喜欢这样,可是不知道该怎么做。”
“我希望能交到几个好朋友,可是我觉得班级里没什么人是我喜欢或者欣赏的,他们都很虚伪。有时,我会和某个或某几个同学多来往一些,一开始还好,可是慢慢我就会从他们身上看到我不喜欢的一些东西,我就不再想和他们继续交往下去了,所以,我也一直没有什么朋友。”
“我觉得有些人好像和任何人都能相处得很好,这不是很明显的虚伪吗?难道每个人都那么好吗?都是他所喜欢的吗?这种行为都是违心的、虚伪的。我觉得整个社会和我身边的人都很虚伪。”
四、来访者相关信息
在征得G的同意后,我与她的班主任取得了联系。她的班主任这样描述她:勤奋、刻苦、不聪明,性格内向,与其他同学关系相处一般。综合以上的讯息,G的特点归纳如下。一是自卑。一方面,她所在的班级是这所著名市重点高中的理科班,她的成绩一般,使她觉得自己很笨;另一方面,她为自己长得不漂亮而自卑。二是父母的教育方式尤其是母亲对她的影响很大,甚至影响到她某些价值观。三是其人际交往受阻,渴望友情,但似乎找不到想要的朋友。
五、评估与诊断
从来访者的主诉情况及其他相关信息来看,来访者的问题是一般的情绪困扰,乃是由于个人的很多不合理信念产生的困扰。从来访者的叙述中,我们可以发现她的很多不合理的信念或想法直接造成了她现在的情绪困扰。例如,一旦从别的学生身上看到她所不认同的部分后就不再愿意继续与该学生交往,她对“朋友”的概念是“完美的人,无缺点的人”,“只有完美无缺点的人才是值得交往的朋友”;对人际交往的概念是“只能与完美的、无缺点的人交朋友”。对于某些人际交往能力很强的学生,她认为对方很虚伪。
六、咨询目标
1.认知辅导:通过与G的沟通、交流,改变她的一些不合理的认知,进而改变她对“朋友”“交朋友”的概念,重新去看待和评价周围的人。
2.行为训练:通过交往技巧的学习和掌握,鼓励其真诚地与同学交往,培养自己的交往能力,找到自己的朋友积极心理。
3.积极心理:鼓励她能正面地看待和评价自己,从自己的成长过程以及目前的成绩中看到自己的过人之处,增强信心,悦纳自己的外表和自己的所有。
七、咨询方案
依据咨询目标,我制订了下列方案。
1.认知调整辅导。通过咨询时的引导和帮助,使来访者能发现自己的某些不合理的信念,进而予以纠正。
2.人际交往技巧辅导。通过对来访者进行人际交往技术和技巧的辅导,增强信心,主动与周围学生进行人际互动,进而收获友情。
3.自信心的培养。通过对来访者进行增强自信的活动和辅导,正确评价和看待自己,看到自己的过人之处和自己的优势。
八、咨询过程(片段)
师——咨询师;G——来访者
师:你能不能具体说说你在人际交往这方面遇到的困难是什么?
G:如果看到了某个同学身上有缺点,我就不想再与她交朋友了。而且我总是能看到他们的缺点,所以我也就没什么朋友了。
师:有什么缺点?比如说?
G:比如当面说和背后说的不一致。
师:她的这种做法是你不喜欢的?不认同的?
G:是的。所以我不想再和她交朋友了。
师:那最初的时候呢?你刚开始为什么想要和她成为朋友呢?
G:刚开始觉得她还不错,有些方面值得欣赏的。
师:你希望结交你欣赏的、你认同的那样的朋友?
G:是的。
师:我是不是可以这样理解,你不想和那些有缺点的人交往?
G:是的。
师:从上面我们的交谈中,你对他人的评价好像直接影响着你与他们之间的交往?你觉得好就成为朋友,觉得不好就不再与他们交流。
G:是的,我对他们的感觉会让我继续或者停止。
师:前面你提到同学一和你说话就会变得严肃了,你不想他们变成这样?
G:是的。他们与其他人还有说有笑的,可是一见我就变得很严肃。
师:什么是变得严肃?
G:就是马上不笑了,很认真的样子。
师:你希望他们也那样无所顾忌地和你说话吗?如果他们也这样和你说话,想想看你可能的感受是什么?
G:我肯定会受不了。
师:是的,人们一般与自己比较熟的人开玩笑或者随便讲话。你希望的是可以有一些朋友,但未必是希望她们开这种无所顾忌的开玩笑吧。
G:对。我是很敏感的人,特别在意别人说什么,别人如何评价我。
师:这会不会也在一定程度上影响你与其他同学的交往呢?怕得到不好的评价,怕别人太了解你而不敢与他人深入交往。
G:好像有一点。
师:我们都会选择志趣相投的人成为自己的朋友,而不是最完美的人,即便你的某些缺点被同学发现了,他们也不一定像你想象得那样来评价你,不再和你继续交朋友。你一直有这样的担心,所以你很少主动与人交往,而且在发现对方的缺点后,你就主动放弃对方了。
G:你说得对。
九、咨询手记
《奇妙的朋友》作文课教学设计 第4篇
【关键词】《奇妙的朋友》 作文课 教学设计
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）09A-
0064-03
一、教学目标、教学重难点
（一）教学目标
1.借助多种方法充分感受和体验动物世界的奇妙。
2.学会从整体到部分的顺序观察描写动物的外形特点。
3.学会抓住细节、动作来描写动物的生活习性或有趣的事。
4.激发学生的习作兴趣，感受分享习作片段的快乐。
（二）教学重点、难点
1.学会从整体到部分的顺序观察描写动物的外形特点。
2.抓住动物的特点具体描写。
二、教学准备
课件、小鹦鹉、动物图片、收集写动物的优秀作文。
三、教学过程
（一）激发兴趣——走近奇妙的动物世界
1.师：同学们，有一部热播的真人秀电视节目——《奇妙的朋友》，你们看过了吗？（板书：奇妙的朋友）让我们随着动听的音乐，一起走进奇妙的动物世界，看看你最喜欢哪种动物吧！（教师播放《奇妙的朋友》主题曲视频）如果你会唱，请你一起唱吧，如果你认识这些奇妙的朋友可以大声叫出它们的名字。
2.课件出示：我最喜欢（ ）的是（ ）。
3.师：在奇妙的动物世界里，我最喜欢（聪明）的是（小猩猩），你呢？（学生交流）
【设计意图】课始，教师播放热播的真人秀电视节目《奇妙的朋友》主题曲视频，引领学生走进奇妙的动物世界，激发学生的兴趣，唤醒他们对动物的喜爱之情，并回忆生活中自己喜欢的小动物。学生用简短的词组概括动物的特点，围绕一个特点进行介绍、描述自己喜欢的动物，为抓住动物特点进行写作做了铺垫。
（二）最强大脑——走进课文的动物世界
1.师：是呀，动物是我们人类的朋友，古今中外许多作家笔下留下了栩栩如生的动物形象。我们也学过描写动物的课文，你还记得有哪些吗？
2.生：《白鹅》《猫》《白公鹅》《母鸡》……
3.师：你们的记性可真好。现在让我们走进“最强大脑”，看看谁的大脑最聪明。
课件出示填空题：丰子恺笔下的白鹅高傲得很。它的高傲，更表现在它的_______、_______和________中。（生填，师小结：课文从鹅的叫声、步态和吃相这三个方面来表现鹅的高傲，写出了鹅的生活习性。）（板书：习性）
4.师：老舍笔下的猫性格实在有些______，但从作者的描写中，自始至终都透露出作者对它的______之情，可见作者的写作方法之妙。（板书：喜爱）
5.教学预设——
“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。”我从这里知道了作者用__________来说明满月时的小猫非常可爱。（板书“趣事”）
6.师小结：看来大家已经发现了，作家把动物写得栩栩如生的秘诀就是抓住动物的特点，从生活习性、趣事等方面去写具体，并表达了对动物的喜爱之情。
【设计意图】回顾课文，感受动物的奇妙，语文教材中有许多课文为学生的写作训练提供了很好的范例，教师引导学生关注范例，利用好教材这个范例给学生提供习作方法的借鉴和创造的依据，从而使学生习作中的语言运用成为有源之水、有本之木。
（三）火眼金睛——走进身边的动物世界
1.火眼金睛——学会观察外形
（1）师：今天，老师也带来了两位奇妙的朋友，和它们打招呼吧。
（2）师：请同学们仔细观察鹦鹉的外形。看不到的可以看录像（提前录好这两只小鹦鹉咬小木房子、打架和吃食物等视频）。请你根据下面的提示，把观察到的鹦鹉告诉大家。
（3）出示课件：
两只小鹦鹉（ ）。一只身披（ ），另一只身穿（ ）。那可爱的小脑袋上（ ），（ ）嘴整天叽叽喳喳不停地说话，脖子上（ ），灰色的小爪子（ ）。
（4）师：你观察到的鹦鹉是怎样的？
（5）师：你们观察得真仔细，我们在观察小动物的外形特点时，就是这样按照先整体再局部的顺序去观察。（板书：外形 整体——局部）
（6）师：这两只鹦鹉就是我们班韦××小朋友养的。她经过长期的观察，不仅发现了鹦鹉的外形特点，还了解了它们的生活习性，并写成一篇作文，这篇作文在南宁市环保征文比赛中获得了一等奖呢。
【设计意图】教师带来了活泼可爱的两只小鹦鹉，指导学生学会观察身边的动物，重点指导学生观察小动物的外形特点，总结归纳观察方法，按照先整体再局部的顺序去观察。这样教学，不但激发了学生的兴趣，而且教会学生观察的方法，让学生终生受用，为写作打下坚实的基础。
2.火眼金睛——发现秘诀
（1）课件出示获奖作文
可爱的小鹦鹉
南宁市秀田小学四（3）班 韦××
“叽叽啾啾！”是谁在叫？哦，原来是我家养的两只小鹦鹉。
两只小鹦鹉可漂亮了。一只身披深绿的外套，另一只身披浅绿的外套。那可爱的小脑袋上嵌着一双葡萄似的眼睛，大红色的鹰钩嘴整天叽叽喳喳不停地说话，脖子上围着鹅黄色的围巾，灰色的小爪子紧紧地抓着棍子。我还给它们起了两个有趣的名字：尾巴戴蓝色“蝴蝶结”的叫英英，头上缠橄榄色“头巾”的叫小五。
两只小鹦鹉吃食很有趣，吃谷子时只用嘴轻轻地一嗑，便让谷子乖乖地脱下谷皮，吃掉美味的谷仁，还不时发出“咔嚓”“咔嚓”的声音，吃得津津有味。吃饱了，它们便抓住盛水的容器来喝一点儿水来消化消化。鹦鹉的食物很单一，只要谷粒和水就能满足它们，所以十分好喂食。
鹦鹉的睡姿很奇怪。它们的头很灵活，能360度转动。它们喜欢把头转到后面，再用翅膀把头埋起来，露出橙色的大“围巾”，最后把一只小爪子藏到肚子下。就这样，鹦鹉就睡着了。有时，小五会从洞里探出一个小脑袋看看是否有危险。如果它觉得不安全，就把头一直吊在那个洞口那里睡觉，直到安全了，它才把头收回去。好玩极了！
这两只鹦鹉常常去咬我给它们做的小木头房子。一次，小五把房顶咬了一个大洞，还侧着小脑袋从洞里面看着我。看着它那无辜的表情，我又好气又好笑。
英英和小五很是友好，但又常常打架。有一天，它们来了一场激烈的战争，可是一分钟之后，小五又去帮英英挠痒痒了。英英微闭着眼睛享受着，还时不时地发出哼哼的叫声，有趣极了！
这两只鹦鹉给我的生活带来了许多欢乐，每天放学我都会逗它们一会儿。现在，它们已经成了我的好朋友！
（2）教学预设——
师：请同学们认真看、仔细听，看看谁能发现韦××获奖的秘密？（学生边看课件《可爱的小鹦鹉》短文，边听小作者的录音范读）
师：谁发现了韦××获奖的秘诀？生1：我发现韦××写鹦鹉吃食很有趣。“用嘴轻轻地一嗑，便让谷子乖乖地脱下谷皮，吃掉美味的谷仁，还不时发出‘咔嚓‘咔嚓的声音，吃得津津有味”，这里写得很有趣。
师：你有一双发现美的眼睛，你发现了韦××能抓住鹦鹉吃食的时候，细节动作“嗑”来写，把鹦鹉的习性写得很有趣。
生2：鹦鹉的睡姿很奇怪。它们的头很灵活，能360度转动。它们喜欢把头转到后面，再用翅膀把头埋起来，露出橙色的大“围巾”，最后把一只小爪子藏到肚子下。鹦鹉这样睡觉很特别了。
师：你特别细心，发现了韦××把鹦鹉睡觉的细节描写得很具体。（板书：细节）
生3：我还发现韦××写“小五把房顶咬了一个大洞，还侧着小脑袋从洞里面看着我”，这里写得很生动，她也抓住了鹦鹉的动作“咬、侧着、看着”，把鹦鹉的动作写得很生动。
师：真了不起，你有一双火眼金睛，发现韦××能抓住鹦鹉的一连串动作把趣事写具体。（板书：动作）
生4：韦××描写鹦鹉的外形“一只身披深绿的外套，另一只身披浅绿的外套。那可爱的小脑袋上嵌着一双葡萄似的眼睛，大红色的鹰钩嘴整天叽叽喳喳不停地说话，脖子上围着鹅黄色的围巾，灰色的小爪子紧紧地抓着棍子”，这里描写得很吸引人。
师：你有一双发现美的眼睛，不仅发现了韦××把鹦鹉描写得很美，还发现了把鹦鹉描写得很美的写作方法之妙，就是会用上比喻、拟人句……（板书：拟人、比喻……）
师：你们真能干，发现了韦××获奖的秘密。
出示课件，生齐读获奖秘诀——
①按一定顺序写外形，用上比喻、拟人等手法更有趣。
②用具体的事例来表现生活习性，注意抓住有趣的细节。
③通过有趣的事情表达喜爱之情，最好抓住动作来描写。
师：老师可以再请一两名同学说说自己收集优秀作文的写作秘诀，告诉大家作者是怎样写小动物的。
【设计意图】由于孩子的好胜心强，教师让学生去欣赏身边韦××同学的作文，并让他们去寻找获奖的秘决，激发学生们的写作兴趣，让学生们在自己的习作中运用课文中学到的方法，降低写作的难度。
（四）能说会道——说说身边的动物朋友
1.师：相信你身边也有很多奇妙的动物朋友。（课件出示身边的动物：猪、鸡、鸭、鹅、鱼、鸟、牛、马……）
2.师：你的奇妙朋友是谁？请你们每四人一个小组说一说。注意：听的同学用笔做简要的记录，边听边思考：是否抓住了动物的特点具体地介绍，有没有流露出对动物的喜爱之情，用上秘诀了吗？给大家4分钟，计时开始。
3.师：时间到，分享是快乐的，请你向大家介绍你的奇妙朋友。
教学预设——
生1：我的奇妙朋友是我家养的一群小鸡，它们非常有趣。最有趣的还是它们争抢食物时的情景。一只小鸡发现了一只小虫子，叼在嘴里转身就跑，它旁边的小鸡立即追赶，第二、第三只小鸡也加入了“战斗”，最后所有的小鸡都加入了追赶大军。那只小鸡真聪明，一会儿向东，一会儿向西，有时还来个“急刹车”，逗得追赶的小鸡跌倒一大片。但最后还是被鸡群包围了，它没办法，只好仰起脖子将虫子整个吞下，鸡群们也只能眼巴巴地看着它吃完，各自散了。
师：听了她的介绍你想说什么呢？
生2：我认为她说得很有趣。争抢食物时的情景描写得生动极了，特别是句子“一会儿向东，一会儿向西，有时还来个‘急刹车，逗得追赶的小鸡跌倒一大片”，抓住了动作来描写。
生3：“一只小鸡发现了一只小虫子，叼在嘴里转身就跑，它旁边的小鸡立即追赶，第二、第三只小鸡也加入了战斗，最后所有的小鸡都加入了追赶大军”，这句话把小鸡当作人来写，形象生动，更有趣。
师：她会观察，你也会发现，你们都很棒。还有谁也喜欢小鸡的？如果让你也来介绍小鸡，你还会说什么？
生4：我也喜欢小鸡，如果我来介绍我会再把小鸡的外形特点告诉大家。
生5：我还会介绍小鸡睡觉的特点：小鸡睡觉更有趣了，一个个都钻到母鸡的翅膀下面，有的把头偷偷地露出外面，好像要呼吸新鲜空气，有的时不时伸出头来，闭着眼睛叽叽叽的叫一会儿，又缩回去，好像在说：“好暖和呀。”
师：你不仅观察仔细，想象还很丰富。
师：听了同学们给你的建议，你有什么想法呢？
生1：谢谢大家，我会根据大家的意见再修改修改。
师：是呀，好作文是改出来的。
4.师：老师可以再请一两位同学说说自己喜欢的动物。
5.师小结：我发现你们和韦××一样都会观察，相信你们也和她一样能把观察到的写下来，相信你们的作文一样也能获奖。
【设计意图】先说后写的教学方式为学生降低了写作的难度，同时发挥了群体学习的优势，学生们取长补短，在互议互评中学会运用掌握的写作方法。教师的随机点拨让学生的思路更开阔、用词更准确。
（五）妙笔生花——记录我们身边的动物朋友
（课件出示习作要求，教师引导全班读：写自己喜欢的小动物，具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。）
师：现在同学们开始把眼中所见、心中所想的喜欢的动物写下来。你可以写外形，也可以写习性，还可以写有关小动物的趣事，只写一个片段就好。好，给大家10分钟，计时开始。
【设计意图】在记录“我们身边的动物朋友”这一环节中，学生迅速记录自己此时此刻的所感所想，体验到自己也能成为小作家，自己的笔下也有奇妙的动物世界，让学生体验成功的快乐，教学达到学以致用的目的。
（六）佳作共赏——分享奇妙的动物世界
1.师：分享是——（出示课件）（生：最快乐的）
2.师：好，请你来说一说。其他小朋友一边听，一边想：他哪里写得有趣，用了哪些秘诀？你还有什么要补充吗？
3.多媒体投影学生的作文。（生读自己写的精彩片段、自评）
4.师：谢谢你给我们带来了奇妙的动物世界，你认为哪里写得有趣的？（学生互评）
5.师小结：你们都很棒，其实习作并不难。
6.生齐读儿歌“习作并不难”：习作就是写话，眼睛看到什么，心里想着什么，口里就说什么，口里说什么，手上就写什么，这就是作文。
师：习作并不难，只要我们留心观察，抓住动物的特点写具体，你的笔下也会有栩栩如生的动物，让你身边的动物朋友变得更奇妙，自己也可以成为大作家。
【设计意图】分享是快乐的，学生和大家一起分享自己笔下的动物世界，激发了写作兴趣，在佳作共赏中自评互评、取人之长、补己之短，再加上教师的随机点评，学生的习作会更上一层楼。
（七）再分享奇妙的动物世界
师：补完习作，能配图最好。
师：读给爸爸妈妈听，请他们打分；也可以和同学交流，也让同学打分。
【设计意图】四年级学生喜欢画画，教师让他们给自己的作文配图，激发兴趣。孩子最亲最爱的是父母，有好东西也很愿意和父母分享，教师让他们把作文补完，读给爸爸妈妈听请他们打分，父母在打分的同时一定会提出修改意见。好作文是改出来的，经过这个环节，学生的习作水平更上一层楼。
四、板书设计
奇妙的朋友
修辞手法：拟人、比喻……
永远的朋友-高中作文 第5篇
你是一个有抑郁症的小朋友，我知道你表面看起来很快乐，遇到困难总说自己没事，明明扛不住了还要死扛死扛还不承认，你这样子总让人感觉到憨憨的。
别人总说遇到困难，用微笑面对，都是坚强的，而你呢，全都是死扛死扛，扛不下来，还说我能行，别人帮你的时候你还说我会的，不用你帮忙，不用麻烦你哒。但是到最后，你却弄得一塌糊涂。
你爱笑，笑的时候会露出两个小虎牙，你有婴儿肥，看起来傻傻的冷冷的。不笑的时候好像很凶。笑的时候却很傻。加我眼里吧，你还是多笑一下，不笑的话总觉得你好丑，笑的话总觉得你好漂亮好童真好快乐好开心。
虽然认识你有十几年了，但是我还不是很了解你，当你无聊的时候会变谈话的时候，你会聊的很起来，聊的很开心。聊到不开心的时候，很伤感的时候，你会忍着眼泪，有的时候发现你的眼睛眼角边有点眼泪，问你怎么了，你却说眼睛进了沙子。
我不知道你经历了什么，提到爸爸妈妈的事情，你眼光又闪过一丝伤感，我知道你不是一个和大家有快乐的童年的小屁孩，你不喜欢和大家一起玩，你总是一个人玩，不靠近别人，也不想靠近别人。
不了解你的人，从来不知道你喜欢什么。至于跟你认识了十几年，我还是不知道。我每次问你，你喜欢吃什么，你总是说我不知道，我问你你喜欢干什么，你还是说我不知道。这样的你傻傻的啥也不知道，好像总需要几个人来照顾你才能长大。
你长得很漂亮。有的时候别人经常叫你美女或者漂亮姐姐，而你也总是用微笑的去回答。有的时候回到家，我问你开心吗，你却说不怎么样。
你和你爸妈的关系不怎么好，你也不愿去和解，也不愿意去碰，也不愿去理会你，就是让它一切随缘。每次想了解你，总是说没关系的，我会好好的。
你常常都把我这个大姐姐都忘了。遇到困难不找我，有好吃的事情会找我，看见你遇到困难，想要去帮你的时候，你却说，我没事，不用你帮忙，不会受伤的。
你总是那么任性，总是那么憨，总是那么傻，总是那么硬扛。但是你也要记住，你的背后还有我啊。
我的小朋友你必须要每天快快乐乐，开开心心，不准遇到什么事情都死扛死扛。
高中朋友的英语作文 第6篇
The last three years have seen the deep friendship between Tom and me. Thinking about the days when we studied and grew up together, we couldn’t help hugging.
At first, I got to know Tom through playing basketball. He was fond of basketball, which left an impression on me. Unluckily, I got injured in one basketball match, which made me want to give up playing basketball. Tom encouraged me not to give up my dream of becoming a famous basketball player. He taught me how to protect myself in games, so I gradually rebuilt confidence. Finally, friendship was built in our hearts deeply.
致亲爱的朋友-高中作文 第7篇
生活就是这么的出其不意打得我一个接一个踉跄，肝儿都被颤的疼，却找不到疼痛的位子，因为是那么的意想不到。
你说你们三个决定去二战了，没有预兆的，三个人吃了一顿饭，感慨一番工作不好找，本科生工资太低，于是丢下一切，背起书包再次冲到自习室，再一次准备考研。没敢开始的时候告诉我，我看着你们的信息，久久不能平静，去年的一幕幕如电影的蒙太奇画面涌上心头，如五味陈杂，我一时想不出用什么语言去形容它。
还记得我们五个人，从高中一个班级来的孩子在大三时相约在一起告诉着彼此去考研吧，去为自己的青春奋斗一次吧，趁自己还年轻的时多努力付出，以后不会后悔。我被你们的这一番话燃烧的热血沸腾，收拾了一切的念头抱着书本，背负着以后生活的憧憬和你们一起去了考研教室占位子。我还记得，开始复习时我废寝忘食背单词做高数，却迟迟没见效果，被一张张小小的模拟题打得挫败感十足，我委屈的给你们打电话，告诉你们我的担心，我的不知所措，你在电话那头听完我的诉说后哈哈一笑，笑我这么大个姑娘为几个题目流眼泪，笑话我委屈时的声音是多么像小丸子，那么可爱。。。事后跑到我面前，微笑着安慰我，告诉我开始时这是正常的事情，想尽各种办法给我信心，告诉我你所知道的一切复习的好方法，把你不计高价买来的资料悉数复印给我。
那时的我骄傲的像个公主，理所应当的接受你们给与的一切帮助，从没认为这有什么不妥。我会在自己搬不动那厚厚一堆书时给你打电话，用命令的语气告诉你来帮我搬书，不论你此刻在做什么;我会在晚起床时，该诉你帮我和寝室里的姑娘占几个位子，而且位子要好;我会在偶尔心情失落时打电话约你们出来聚餐，唱歌，尽管你一再表示自己在上课，还是无法拒绝我的要求冒雨跑过来;我会在你坐了一夜的火车后，告诉你今天在哪里老同学聚会，即使你很累，还是装作精神抖擞的赶过来;我会在暑假搬寝室时，看到你为你们班女生行李时，打电话对你一顿冷嘲热讽，直到你发誓下次坚决义务给我搬行李。。。。。现在想起来，我当时真的很任性，对你们这些心里的老朋友我似乎从没有客气过，而你们总是发自内心的对我容忍一切，真心的帮助我，我没有当面说过感谢，但我从没有忘记。
你说我是个可爱的姑娘，可是为什么是单身呢，因为你把所有表达爱慕之情的男生都当朋友了，嘻嘻哈哈的和他们没心没肺的开玩笑，别人也只能一笑而过，我明白你的意思，但是我更愿意你是我的好朋友，我总是很任性;你说你是因为我学的会计专业才选择会计当第二专业，每到期末考试时总会很痛苦的熬几个通宵复习一门门考试课，我还在笑你这么简单的试卷考的分数这么低;你说你在考研时候认识一个男生，他给了你自己买的所有课程的资料，你们聊了很多，决定和他谈恋爱，只是他听说你的`过去后心里很是计较，你们分分合合几次，始终放不下。我听了大发一顿脾气，一面气氛那个男生心胸狭隘，说着“谁在年轻时没喜欢过几个 你是他的初恋，就一定要他是你的第一恋吗?!”一面又担心告诉你在考研是怎能这么分心的去陷入爱情中，耽误自己的时间;你说你在一阵时间里没有心思看书，每天背着书包在教室里闲逛，我听了，郑重的批评你在蹉跎时间，你听后看着我笑了半天。
那段时间有你们的陪伴，然我的日子好过很多。当我在几个中午不去吃饭，饿得胃抽筋，痛得一塌糊涂时，你跑过来责骂我太不懂事，以后每天约我去食堂，风雨无阻。我对你说，我很喜欢在辅导班认识的一个男生，喜欢她的那种阳光的状态，苦恼的是他似乎对我没有任何反应。你知道后到处帮我打听关于他的一切消息，帮我安排他的偶遇，为我献计献策。你也会偶尔打电话来向我吐槽自己的烦心事，跟我说你的理想，你的梦想，你的迷茫，你的担忧，即使是考上研究生，如此高的学费父母也不会同意的。你说在我们这几个人中，我是复习的最好的，是最有希望考上的，开玩笑现在让我摆下酒席请吃饭，当我说自己没有考完时，你们一个个焦急的打电话问我情况，绞尽脑汁哄我开心。
你告诉我你还保留着复习的那段日子我偶尔冲动给你发的励志短信，你还告诉我在一个下午悄悄的到我的教室在我的书本上写上几句话，虽然我到现在都没有发现在哪里。你说现在不要去卖那些考验的书本，把它们都送给你，因为我的笔记是做的做好的，可是我却担心你看不懂我凌乱的思维。你说我工作后，要记得常来来看看你们，备战的日子实在是无聊，我听着心里一阵阵酸楚，小雨花一朵朵的节次在心里开放。我真想告诉你们我现在真的想把工作辞了，和你们一起再去考研，再也没有动摇了，和你们一起去奋战，哪怕是失败了，我也不会后悔的。
我知道自己是个要强的人，我不愿让你们看到我是多么不舍的和你们分开，不舍得看你们再次走进那间教室，我不愿让你们知道我在为你们担心，我知道你们肯定会笑我傻。所以我把这些话写在这里，你们看不到这里，在空间里我依旧和你们没良心的开玩笑，我一定会常来看你们，为你们加油。
作文《朋友》诊疗案例 第8篇
朋 友
□陈令祎
我的外婆今年六十五岁了，她是个“老小孩”，不但是我的长辈，无微不至地照顾我，还给我带来许多快乐。（写作文“朋友”，却写了自己的外婆，很可能会犯审题不清的错误；但是如果开头点出“朋友”二字，却很可能高人一筹。）
秋天的田野里飘着稻香味儿，蛙叫声连绵不断，真是“稻花香里说丰年”，正是一年好收成。外婆在田里忙的不可开交，八岁的我却蹲在田埂上，摆弄着外婆亲手做的风筝，悠哉悠哉的。“外婆，我要放风筝玩儿！”我闲游得腻了，大声对着不尽的稻麦叫喊。“来了！”一道高亢的声音划过天空，只见外婆皮肤黝黑，汗珠从额头划至脖颈，肩上搭着毛巾，脖间和后背都湿哒哒地贴在身上，鞋边沾满了泥，却掩盖不住外婆的神采奕奕。（此段开头与第一段脱节，不能突出“朋友”的这两个词，中心不突出。）
外婆领我后退到较为空旷的田埂上，反复叮嘱我：“等会儿可别玩得过火，撒了绳不管了，可就放不成风筝了！”我不耐烦地一个劲地点头。外婆走到几米开外，用手将风筝高高举过头顶，朝我点了点头，示意我开始跑。我紧紧地握住卷轴，看到外婆的讯号，便开始扯着绳，转头向身后拼命地飞奔而去。风呼啸而过，田埂像是没有尽头似的，任我奔跑。依稀听见外婆的叫声，这才发现眼前竟有一块高低不平的，未开垦的荒田，一下脚步不稳，摔了下去。（这里着重写外婆陪我玩，但是没有扣着“朋友”写。）
外婆赶到我身边，笑着把我拉起。我全身上下都是泥，两眼泪汪汪的看着外婆。外婆微微蹲下，把小毛巾递给我：“像个小花猫似的，赶紧擦擦吧。”接过外婆递过来的毛巾，我擦了擦脸，感受到外婆流露出的和蔼与关爱。霎时，我读懂了一切，我明白了外婆是希望我能长大。（此处只是写“外婆”，没有突出“朋友”，扣题不紧。）
外婆是我的家人，是我最最喜欢的外婆！（结尾应该点题，以便突出中心。）
江苏无锡市江南中学初一（10）班
【修改建议】
这篇作文学会从一个崭新的角度去写《朋友》，这非常好。存在的缺点是扣题不紧，未能突出“我的外婆是我的朋友”这一主题。文中有一些与主题关系不大的句子应该删去。卒章显志，要让人们得出“外婆不仅是外婆，更是朋友”的印象。在修改时，要重点做好点题工作。
二、改文点评
朋 友
□陈令祎
我的外婆今年六十五岁了，她是个“老小孩”，不但是我的长辈，无微不至地照顾我；而且还是我的朋友，陪我一起玩耍，给我带来许多快乐。（开门见山，一开始就点出“外婆”陪我一起玩耍，是我的“朋友”。）
我的外婆总是处处护着我。我喜欢听青蛙声声，她就把我带到田头乡间；我喜欢玩风筝，外婆即使是在农忙期间也要帮我做一只风筝，让8岁的我在田埂上，边摆弄风筝，边悠悠地奔跑。在她的心中，我似乎就是她的一切，只要“我喜欢”，她都会千方百计帮我去做，陪着我一起玩。在人生的道路上，她非常够朋友，所以，与她在一起，我的身边就会回响快乐的笑声和歌声。（略写外婆够朋友的种种表现，全面展示她对我的爱。）
最能突出外婆是我朋友的事，还是那次我放风筝摔倒的事。那次，外婆把我领到很空旷的空地上，与我一起放。她走到4米开外，用手将风筝高高举过头顶，示意我开始跑。我紧紧地握住卷轴，在外婆的指挥下，扯着绳飞奔。风呼啸而过，田埂像是没有尽头似的，任我奔跑。跑着跑着，我突然发现竟是一块高低不平的荒田，一不留神，竟然摔倒了，把一件新衣服弄得全是泥。（写外婆“是我朋友”的那件事，叙写我们之间的友谊。）
外婆赶到我身边，她不心痛我弄脏的新衣服，也不怪我走路不小心，而是像老朋友似地刮了刮我的鼻子，说：“我们是真正的朋友，你可不能躺在地上哭鼻子吧。”从外婆的眼神里，我看到了外婆的爱和期望。于是，我从地上一跃而起，继续跟着外婆去放风筝。在微黄的阳光下，外婆和我身影一前一后，在田埂上奔跑，我们玩得可开心啦。（此处接着叙写外婆对我的关爱，写我们之间的友情。）
外婆是我的家人，更是我的朋友，我永远的朋友！（结尾点题，深化主题。）
习作评析：
经过修改，这篇文章有了明显提高。本文中心突出，所有的语段和句子都围绕着“外婆是我的朋友，我永远的朋友”这个中心来写。全文详略得当，有“点”有“面”，叙写了外婆对我的友情和真挚的爱，富有感染力。
无锡市太湖花园二区266号401室
感恩朋友的高中作文800字 第9篇
没有亲人的陪伴，没有父母的祝福，生日那天上午，我还在补习班里奋斗着。妈妈早已给我打了“预防针”，她明确的告诉我，我已经十四了，不再是个小孩子了，所以，从今以后我知道自己的生日将不再是家里一个重要的节日了。尽管心里清楚，可还是忍不住有些难过，或许，是我已经习惯有人为我过生日了。
就在我打算忘掉这个已经不那么重要的日子时，我那帮可爱的朋友们送给我了最真挚的祝福。朋友，我们每天朝夕相处，可你们知道么?朋友，想说感谢不容易。
朋友，想说感谢不容易。还记得上个星期你们几个凑在一起叽叽喳喳讨论着什么却不让我知道，好几次想窃听点儿什么，都被你们无情地“驱逐出境”，让我有种被孤立的感觉。后来，我才知道那是你们在秘密商讨如何帮我过生日，想给我一个意外的惊喜。朋友们啊，你们的细心，你们的用心，让我如何猜得透?
朋友，想说感谢不容易。还记得我生日那天下午，你们把我约到花园为我过生日，知道我没法请客，你们都自备了零食和饮料，没有一个人抱怨什么。在那个阳光明媚的下午，八个女生坐在花园里大声说笑，无拘无束，大家都很开心的享受那场生日宴，一场最简陋的所谓的生日宴，却让我深深感动了，那将是我一辈子都忘不了的幸福。朋友们啊，你们带给我的感动和幸福，让我如何还得了?
朋友，想说感谢不容易。当你们每个人用自己为数不多的零花钱凑起来给我买礼物时，当你们把那只可爱的大狗熊和三个有趣的泥和尚送给我时，我真快哭了，但我却憋住眼泪，向你们露出一个大大的微笑，我知道，你们想让我快乐。那天的生日没有蛋糕，但我依然想许愿，我想大声告诉全世界，我有世界上最好最好的朋友，我要他们也很幸福!
朋友，想说感谢不容易。好几次想说出口，但我知道，如果我向你们表达我的谢意时，你们一定会捶着我的肩膀轻描淡写地说：“咱们谁跟谁呀!”朋友们啊，你们的反应让我如何开得了口?
高中写朋友的作文600字 第10篇
这时，蒋雨心立马跳下来，她见我留了血，急坏了，不知道怎么办，他马上扶我起来拍拍我的裤子，问我：“啊!你下巴流了好多血!”我听了他这么一说才知道我下巴划了一个口子，他二话不说，叫我在原地站住，说完，她便跑了，我当时茫然若失，还以为她不管我了，过了一会，她跑了回来，原来他是去买湿纸巾了，然后一边扶我到一家诊所用纸巾轻轻擦我伤口的四周怕伤口被感染，一边还一路问我：“你没事吧，忍住啊。”
来到诊所时，医生看到我下巴在流血，立马给我包了一个纱布，并把上让我去儿童医院，蒋雨心不知道怎么走，马上向医生接了一个电话：“叔叔，李巧怡摔伤了，流了好多血!马上送她去儿童医院吧”“哦哦好的”打完，她对我说：“你爸爸马上赶回来，他叫你去院子里等他，走吧。”说完她就扶我回到院子里。我因此一直都不开心：“为什么偏偏就是我摔倒啊，而且还摔个这么大的口子!好痛啊!”蒋雨心好像以为我伤口又疼了，她知道安慰我也没用，她就在我身旁跳来跳去，有扮小狗“嗷嗷”叫、又龇牙咧嘴向我做鬼脸，还不忘给我讲笑话，终于我服她了，笑了起来，她见我笑了才罢休坐在我身旁，一起陪我聊天，等爸爸。
高中写朋友的作文600字 第11篇
那时，我唯一最出色的能力就是哭。哭着走路，哭着睡觉，哭着要饭，哭着要我想要的东西。
或许是小时候哭得太多的缘故吧!我的眼睛出现了某种疾病，于是，我经历了人生第一次真正的疼痛。可能那一次真的太疼了，疼得我现在对那件是一点记忆也没有了，这件事就是我的朋友我的童年身上那一处没有神经的地方那个失落的一角。我和我的童年是真正的朋友，他的感觉就是我的感觉，但那失落的一角，我毫无感觉。
随着我慢慢长大，眼睛的疾病好了，我的鼻子却突发顽疾，于是父亲拉着我到处求医，那时，那个在当时看来像恶魔一般的医生拿着一罐“超级毒液”一滴一滴硬往我小小的鼻子里塞;可能那一次真的太疼了，疼得我现在对那一件事是记忆犹新，一回想起来，我就咬牙切齿，黑溜溜的眼睛不停地转;这就是我的朋友我的童年身上那一处神经最密集的地方。
材料作文“朋友圈”导写 第12篇
阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。
“朋友圈”是一个熟人社会，曾经是现实生活的，而今更多的却是网络空间的，人们可以在这里获得人际间的支持，满足了人际交往的需要。
写作指导
在社会转型时期，城市化进程不断加快，大规模的人口流动形成陌生人社会，人与人的空间距离拉大，彼此的交流受到一定阻隔，人的孤独感增强，人们迫切需要来自“熟人”的慰藉，网络空间的“朋友圈”正扮演着熟人角色。但它又呈现出碎片化、浅表化、情绪化特点，各种资讯被切割成细小的片断，让完整的表达、逻辑性的思考和客观的判断难以实现。不拒绝，不依赖，这或许是对其应有的态度。
参考立意：建立一个志同道合、积极向上的朋友圈；生活中要化敌为友，取长补短，扩大朋友圈；朋友圈是人生的港湾，可以缓解痛苦，找寻幸福；自身的素质决定朋友圈的质量，靠才华、真诚、志趣玩转朋友圈；朋友圈的建立应顺其自然，吐故纳新。
例文
朋友圈
□陈家辉
桃园村并非典型的苏北农村，也不是世外桃源。
它的特别之处在于，地表不是土，而是沙。“金沙岗，银喻口，花生饼打墙，花生油栽秧”，沙岗便是它的旧称。沙岗上盛产花生，低洼处都长水稻，而黄沙本身便是巨大的财富。从上世纪八十年代开放搞活以后，随着建筑业的兴起，村里掀起了一波波轰轰烈烈的挖沙运动。
村里的人也似黄沙，挖空了，吹散了，散在全国各地。村缩小了一半，人也少了大半。走出去的大多是年轻人，估摸是良田都被挖成了坑，坑连成片，成片成片的水面便形成了现在的金沙湖，而水面是难以养活一个村的人的。原来鸡犬之声相闻，端着饭碗也可串门的邻居，渐渐地都生疏了，若非一个实实在在的理由，他们怎么也不可能再聚首。
这样的理由，无过于葬礼或婚礼。相比之下，年轻人的人脉不如老人，婚礼的影响自然不如葬礼大。
那天清早，爷爷便换上了他最不常穿的白色带点青色的衬衣，灰色长裤，这大概是农村人最正式的礼服了。据说是有一位我从未见过的姑奶离世，这便是村里的大事了。我们从安置小区出发，步行十几里，循着爷爷依稀的记忆，摸上了亲戚家的门。只见土场上搭着彩棚，一群不辨真假的和尚夸张地念着经，穿着各色衣服的人进进出出。隐约听到堂屋里传来哭声，但满耳更多的是谈话声和念经声。
爷爷说：“多年不见了，农村人，离多聚少。小的，很多都没见过；见过的如果在大街上肯定也不认识了……”
第二天中午，桃园村似乎想再一次炫耀它“朋友圈”的庞大，来了半个村的人，虽然仍以老人为主，但也有不少年轻人，有做警察的，做医生的，做干部的……甚至还有从海外归来的。在我眼里几乎都是陌生人，但隐约有个圈，把我们的命途连在了一起。他们甚至已经沾上了外地的口音，吃惯了各地的菜肴，但一回到家乡，就从公务员、老板变回了彼此熟悉的邻居，又成了帮忙收稻子、吆喝牲口、打鸡赶鸭子的人……打招呼，开玩笑，翻起旧事反刍般地品味，仔细一听，好似小村的一粒时间胶囊被打开，鲜活了几十年的光阴。于是诵经、谈笑、烧纸、恸哭，连成一体。
“老的，走一个少一个了。”爷爷低声叹道。我仿佛看到村里的朋友圈少了一脉又一脉。
回家的路上，碰见有人扫坟，奶奶定睛瞧了瞧，低眉说道：“这家人祖上没做好事，小时候，跟我妈进城买粮，那家人祖上使坏，还打了我妈。”奶奶说这话时只是笑，仿佛并不难过。我想，这家人大概不属于我们家的朋友圈——亲戚、和谐相处的邻里组成的圈子。
评点
此文的可贵之处首先在于能够化大为小，以独特的视角来写自己熟悉的乡村习俗，以具体事件——亲戚的丧事——来写村里人的朋友圈，表现正在消失的乡村原生态生活。乡村变迁，人事聚散，苦乐悲喜，读者自知。其次在人物群像的塑造上，成功地运用了白描手法，把乡村的和谐宁静、乡人的敦厚质朴以及对现实生活的豁达乐观充分地表现了出来。
（编辑：于智博）
