配备原则范文（精选11篇）

配备原则 第1篇

人员配备及配备原则

长春嘉润物业的特点，并结合物业服务行业的特性，在物业管理人员配备上我们将遵循以下原则：

1、服务意识强

物业管理是一个服务性行业，为用户提供一个安全舒适的工作环境是我们物业管理人的职责。一直高素质的服务队伍必然是一个服务意识极强的组合，我们一直非常重视服务意识的培养，也必然在中金国际广场配备服务意识强的管理服务人员。

2、精干高效

着眼于管理现代化和组织科学化，为保障优质的物业管理服务，在组织上采用扁平构架，根据中金国际广场的功能需要和客户需求，在物业服务中心设四个部门，即客户服务部、行政财务部、物业事务部和物业工程部，由物业服务中心总经理直接调配管理。这样既保证服务的高质量，又实现运行的高效率，达到机构精简，人员精干，工作高效的目的。

3、重视文化素质和专业技能

各类人员的配备，均要求有较高的知识水平和专业技能。根据不同的岗位设置，配备相应文化水平和专业技能的人才，在此基础上，将通过不间断的物业管理专业知识和综合素质培训，使员工处于不断完善和提高的最佳工作状态。

4、重视员工来源和个人素质的考察

长春嘉润物业经营服务有限公司是一个综合性物业，其服务人员的可靠性尤为重要。重视员工的来源，特殊职位要求党员或须经过公安部门的政审，方能入职。由于园区功能的多样性和高品质，要求其服务人员具有极强的综合素质，并在工作中持续提升自己，才能满足园区高品质的服务需求。

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配备原则 第2篇

社区药房         23000名药师

医院药房         6000  名药师

制药企业         2000  名药师

其他药师工作在研究、教学、健康管理机构和相关领域，共计有45434名注册药剂师。

英国药师职业行为标准

（1）职业能力

公众、职业本身和全国健康服务机构起开药师不断发展他们的职业行为以给病人提供高水平的卫生保健。

①药师必须不断地检查他们实践领域所需要的技能和知识，明确那些需要提高的技能和知识并把他们的职业行为作为检查的一部分。来源：考试大

②药师必须进行至少30小时的不间断的职业培训以完善知识结构来满足他们个人需要，并且能够每年提供相关的证明。

③药师必须准备和能够提供由他们供应的或在他们授权下供应的任何药品的信息和建议；

④给予开方者、病人和以及其他人忠告的药师必须能胜任此工作，并有与治疗相关的药品知识。

（2）机密性

公众有权利期望药师和他们的职员尊重和保护在他们职业职责的过程中所获得信息的机密性，药师和他们的职员应对在他们职业活动中获得的任何病人（包括开药方和不开药方的人）的信息保密，包括个人细节和医疗情况。

药师必须确保：

①尊重和保护他们职业活动中所获得的信息的机密性，除非特殊情况，只有在病人同意后才能将信息披露。来源：考试大

②在以下情况下，信息可以不经病人同意被披露：

a.获得病人父母、监护人或亲属中护理病人的人同意披露信息，以及病人因为明显的饿年龄或健康情况使得他们无能力表示同意。药师必须清楚，关于给青少年年提供药品或提供服务的信息一般不应该提供给他们的父母。

b.信息必须披露给经法律授权的人或机构。

c.英格兰和威尔士或苏格兰的皇家起诉办公室或法庭的法医、法官或其他法庭主管的人的批准。

d.警官或nhs欺诈案调查官以书面形式批准，认为披露此信息有助于预防、侦察或起诉严重的犯罪。

e.对于预防针对病人的、第三方的或公众健康的严重损伤或破坏是必要的的。来源：考试大

③除非开方人已书面同意披露信息，除了为了满足英国国民健康保险的需要外，他们不能揭露关于开方人及他们的饿业务中与开处方有关的信息。

④只有药房内需要这些信息并承担了保密义务的人才能获得这些机密信息。

⑤必须遵守“数据保护法”中关于数据收集的和使用的要求。

⑥在机密信息被处理、储存、传输或接受时，必须有效保护以防止泄露。

⑦储存病人详细信息的药房计算机和手工系统中应该由进入控制系统，以尽可能监守未经授权的侵入或不必要泄露数据的风险。包括病人详细资料的药房计算机系统和连接因特网或其他网络的计算机系统必须采取数据加密技术以防止未经授权而获得私人数据。

职业原则与责任

药师首要关注是必须未病人和其他公众成员的利益考虑

（1）药师在任何时候都必须以提高和保护公众的利益为行动基础，并证明药师的知识、能力和判断力值得公众信任，不断提高职业标准和职业声誉。

（2）药师必须具有行使控制其所购买或供应的所有药品和相关产品的职业能力。

（3）药师不能购买、出卖或供应任何有理由怀疑其安全性、质量或有效性的医药产品。

（4）供应商和任何所购买的药品的供应者应具有良好的声誉，并达到药师满意的程度。在购买之前对药品的储存条件、标签、宣传单、外观、来源以及随后相关的供应链应加以注意。 来源：考试大

（5）药师不能购买、出卖或供应任何有理由怀疑其安全性或质量的与保持健康相联系的任何产品或食品补充剂。

（6）药师不能在没有证据证明它的有效乡的情况下使潜在的购买者认为某种与保护健康的产品或食品补充剂是有效的。

（7）药师必须行使职业判断力以防止供应不必要和过多的药品以及其他产品，特别使那些易于误用或声称能抑制食欲，防止食物吸收或减少体液的产品。

（8）药师不能购买、供应或建议人们购买任何只要它声称加速人体内酒精的清楚的制剂，不管这种制剂是否已经被分类成为药品；换句话说，药剂师不能购买、供应或建议人们使用能够掩饰显示出不适于驾驶车辆的醉酒迹象的制剂。

（9）药师不能够出卖或供应能够对健康构成危害的烟草产品。

（10）药师必须采取措施以确保所有供应的哈药品使之用于合适目标或在合适的情况下使用。

（11）药师必须确保：

a.在药房限制销售的药品不易被公众得到并且用于自选或自我使用。

b.普通药品销售列表的陈列方式应尽可能减少对药师或一个合适的经过培训的人的销售工作产生不利影响。来源：考试大

（12）药师不能采取和参加的促销方式或活动包括：

a.鼓励公众把药品视为普通商业商品。

b.鼓励人购买超过所需药品。

浅谈农业机械的选择和配备原则 第3篇

1 农业机械选型与配备的评价指标

农业机械选型与配备以完成农业生产任务, 促进农业可持续发展, 维护农业生态系统平衡, 取得好的经济效益、生态效益和社会效益为主要目的。评价选型与配备是否合理的指标一般有如下几个方面: (1) 农业技术指标。符合农业生产技术要求, 且能适时完成作业, 不同类型的作业机械, 还应有相应的功能性要求, 如联合收获机械作业时, 生产率、损失率、脱净率、破碎率等为评价的主要技术经济指标; (2) 经济效益。指单位面积的作业成本, 投资的效益及投资回收期的考核, 在农业增产中所占份额的大小; (3) 生态效益。机械作业后, 对生产环境所产生的影响, 如对土壤的压实程度、废气排放量、噪声等; (4) 社会效益。农业机械配备后, 农业生产由劳动密集型向资本技术密集型转变及农村经济增长方式由粗放型向集约型转变的进程、种植结构和产业结构调整的步伐, 农业生产者的收益增长率, 适宜新技术、新机械推广应用的普及程度及区域内农业生产者崇尚科学的积极性等。

2 农业机械选型的一般原则

2.1 工作的适应性

农业机械要适应区域的自然条件和生产模式。如联合收获机械的选购, 首先要考虑其接地比压是否在作业区所能承受的范围内, 其次是作业面积的构成及即时作业面积的大小, 然后是田间道路的通过性和机械对工作对象的适应性等。这些因素直接影响到机械作业时的有效工作时间和设备的利用率, 故应尽量避免因自然条件而影响机械的作业能力, 延误工期, 或因机械作业能力不足而不能如期完成生产任务。

2.2 技术含量的先进性

随着先进技术不断应用于农业机械, 新型的农业机械将具有高效低耗、性能优越稳定、工作安全可靠、作业质量优良等优点, 产品价格虽然不同于一般, 但其性价比较高, 更能保质保量地完成农业生产任务。先进的农业机械, 由于性能优越、安全可靠, 决定了生产率高, 维护费用低等, 相比之下最终会取得较好的经济效益。

2.3 生产的经济性

农业机械经济性选择的基础是单位收益的成本占用量, 它主要与农业机械的固定资产消耗及运行费用和维护费用等因素有关。因此在选择农业机械时, 必须权衡区域内拥有的作业量 (固定作业量和变动作业量) 与机械费用的关系, 同时要考虑机械的先进性和可靠性, 这是影响农业机械化作业经济效益的重要因素。

2.4 作业的安全性和操作的舒适性

选择合适的农业机械, 在保证作业质量和生产速度的同时, 应充分考虑农业机械的安全可靠性, 如行驶稳定、安全保护装置等;此外, 在保证操作人员、设备安全的同时, 应注意保护自然环境和生态环境, 不致因所采用机械作业而受到严重破坏;与此同时还要兼顾技术维护的方便性和操作的舒适性, 如操作人员在呼吸区内空气的含尘量, 废气含量及振动、噪声等。

2.5 通用性和专用性

根据农业生产的技术要求, 选择合适的农业机械是保证作业质量和在规定的季节内完成作业任务重要条件之一。在此过程中, 应充分考虑农业动力机械的通用性和专用性, 尽量做到农用动力机械可以配备2种以上的作业机械, 避免机械的重复购置, 提高机械利用率, 减少管理和维护修理费用;对特定生产过程无法进行匹配或配备后影响农业机械生产率、作业质量时, 选择特定生产环节的农业机械较为合理。

3 农业机械类型及其数量的合理组合

农业机械合理组合也是农业生产中选择农业机械时应遵循的原则之一。农业机械的合理组合的主要依据为区域内生产结构的布局, 分为技术性能组合和作业机械数量组合。技术性能组合表现为作业过程中, 主要机械与配套机械的组合, 以便充分发挥主要机械的作业效率。如联合收获机作业时, 要配备相应的运输机械, 保证收获的水稻能及时运输, 以便获得最佳的“联合作业”效益。区域内农业机械类型宜少不宜多, 根据农业生产的作业内容, 在自然条件许可的前提下, 尽可能地选用高作业效率的相同类型的农业机械, 有利于开展技术培训和生产规范的制定, 便于管理和维护。作业机械数量主要取决于作业面积和作业时间及机械的生产率。

4 农业机械配备的方法

农业机械的配备是根据一定区域内农业生产的实际情况, 合理确定农业机械的型号和数量, 使其具有较强的环境适应性, 在满足农业生产的技术经济指标的条件下, 保证其工作时间相对饱满来降低作业成本, 获得较好的经济效益。对农业机械进行合理配备的一般步骤为: (1) 收集相关的资料, 主要包括自然条件和经济状况, 农业机械的性能, 价格和运用时的技术经济指标; (2) 合理选择机械化作业的工艺方案; (3) 预选农业机械的类型和初步确定所需机械的数量; (4) 对配备方案的比较分析, 在实施的过程中不断完善。农业机械的数量配备常用的方法有工作量法和线性规划法等。工作量法是根据作业面积和机械的生产率, 在相应的季节内进行测算;线性规划法主要用于在规定作业时间内, 完成田间作业, 加工, 运输等机械的配备, 使用的前提条件是条件与规定的目标为线性关系, 以寻求农业机械配备的最佳方案。

参考文献

[1]　朱永达.农业系统工程 (第2版) [M].北京:农业出版社, 2002.

[2]　陈济勤.农业机器运用管理学 (第2版) [M].北京:农业出版社, 2001.

[3]　陈志.21世纪初我国农业机械技术发展趋势[J].中国机电工业, 2002, (19) :32-35.

配备原则 第4篇

1、自愿与服从相结合的原则。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要性岗位，应由思想道德素质好、业务水平高、身体健康、乐于奉献的教师担任。绝大多数中小学在班主任的确定上采用任命制，即在期初研究课务分工和教师搭班时，直接指定所在班级班主任兼任者，且在宣布课务分工的教师会议上，学校领导一般都要同时宣布几条纪律，大意是顾全大局、尊重领导、服从分工。其实，对于担任还是不担任班主任问题上，不同教师有不同教师的心理应答，学校领导事前应当做好了解和沟通，坚持自愿与服从相结合的原则，既体现以人为本的管理思想，又让教师在心理调适中各得其所，让不同人在不同岗位上张扬个性，实现价值。如若一味采用任命制，教师唯服从是天职，遇上某位确有特殊情况，不想担任班主任的教师，即使服从了，注定也不会用心去履行班主任工作职责，反而会带来被动应付，不利于学生又快又好地成长。笔者曾遇到一位不愿做班主任工作的教师，理由事稳重、实践能力相对较强，可以对年轻班主任进行传、帮、带，年轻班主任精力充沛，在年级组内可以多做一些力所能及的事。二是让年轻教师跟优秀班主任同班，在潜移默化中学习优秀班主任的工作方法与艺术，为今后聘任班主任做准备。三是明确年轻教师担任优秀班主任的副班主任，在优秀班主任的指导下，直接进入准班主任角色。

3、兼职与本职相促进的原则。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍与任课教师队伍建设同等重要。从这个意义上说，学校管理者在教师教育教学工作分配上，要充分考虑教师本职(含教学工作、班主任工作、分管工作)与兼职工作的轻重缓急，做到相互促进，而不是相互抵触或叠加，导致忙东忙西，忙不出东西。如，有的中小学为体现校长、主任身先士卒、率先垂范，要求中层以上干部出任班主任，这未尝不可，但一要充分考虑其在学校发展中的分任工作，二要充分考虑其所承担学科教学任务。倘若一位副校长分管教育教学，执教毕业班语文，又兼任班主任，很容易造成顾此失彼现象，因为一个人的精力毕竟是孩子当年读高三，家属又常年在外，不当班主任是想腾些精力照顾孩子迎接高考，说得不无道理。眼下都是独生子女，孩子是父母唯一的寄托和希望，这种人之常情学校领导应当考虑，可偏偏没有考虑，虽然作了调整，但给我一条启示：在“自愿”与“服从”之间，要互相兼顾，既不可放任“自愿”，也不可一味“服从”。

2、年轻与能力相统一的原则。学校管理者在配备班主任时，一般优先考虑年轻教师，因为他们精力充沛、朝气蓬勃，况且年纪轻轻，不压点担子，接受锻炼，对其成长和发展没有好处。但年轻教师也有年轻教师的短处，如年轻气盛，办事易于急躁；实践经验不够丰富，处理偶发事情能力不强；缺乏与学生及家长沟通的技巧等等。因此，在选聘班主任过程中，应首先考虑其对学生的组织与管理能力，否则很可能会步入力不从心的工作状态，以致教师烦、学生乱、家长有反映。我校的做法是发挥年轻与能力在班主任配备中的优势互补作用。一是同轨班级班主任中，注意老、中、青班主任的搭配，老教师经验丰富、办有限，量的无限扩张必然导致质的显性下降。再比如学校其他兼职工作，如图书管理员、体育器材保管员、食堂会计等，也要充分考虑其工作特点，结合教师本职工作，尽量安排学科教学任务相对较轻，年龄稍长的教师担任，年轻教师应优先安排到教学第一线，发挥更大潜能。

4、用心与用力相统一的原则。学校管理者要打破班主任选聘中的一般思维定势，即工作兢兢业业、任劳任怨、默默无闻，学生老老实实、班级安安静静等。殊不知这类班主任偏重于用力工作，追求风平浪静、平安无事，工作方式大多是传统的，管理的终极目标是让学生“听话”，一些学校管理者相中的恰恰是这样的班主任，这样的班主任也往往受到工作上的肯定而成为每学年班主任选聘中的首选对象。诚然，为了履行工作职责，班主任需要付出几倍于他人的努力，需要吃苦耐劳、奉献精力和才智。但经济全球化、价值多元化、信息网络化，给班主任工作提出了新的挑战；生活条件的优越、独生子女的特点，增加了对学生管理的难度。班主任应该“特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考。”在班主任选聘上，必须坚持用心与用力相统一的原则，不能只讲“敬业”，不讲“用心”，用心地敬业，才能胜任班主任工作。

建设策略

加强新时期中小学班主任工作，必须体现时代特色和班主任的专业特性。一方面做好培训工作，提升专业素养，另一方面加强制度建设，提供基本保障，但重要的还是走出传统的管理方式，在尊重、激励、发展中推进班主任队伍的专业化进程。

1、服务比检查更重要。检查是学校管理者了解班主任工作状态的一种方式，但不是唯一方式，千万不能满足于“我看你做得怎么样”“请向我汇报你做了些什么”，而是要走出办公室，走近班主任，了解他们的所思所想，所困所难，为他们提供看得见、摸得着的服务。如，向新班主任提供政策辅导性服务，包括宣传校级及其以上的新规章、学生报刊征订的方法方式、各类收费标准等。为班主任提供物质保障性服务，如配齐班级卫生洁具、班级环境布置需要的文化用品、欠缺的学生桌椅等等。

2、指导比评比更重要。评比可以激励先进、鞭策后进，达到争先创优的管理目的。但评比不能代替工作指导，评比也不能过多过滥。作为管理者应当首先发挥“领”“导”即带领和指导功能，大可不必把更多的心思花在如何评出高中低，甚至区分出三六九等上。就指导而言，有管理者示范型，既“说给你听”，也“做给你看”；有同伴互助型，有意安排“以老带新”“师徒结对”；有案例培训型，针对班级管理中出现的具体问题，进行“可以这样做”“为什么这样做”“怎样做更有效”的平等式探讨。

3、过程比结果更重要。班主任工作涉及班务管理、活动组织、学生行为规范、整合教育资源、协调科任教师等，学校管理者在班主任工作业绩的考量中，不能唯结果论成败，应当关注其履职过程。譬如，根据上级文件，组织学生进行助残捐款，有的班级捐款的总额多，有的班级捐款的总额少，不一定说捐款总额少的班级所在的班主任工作不及前者，宣传是班主任的职责，而捐款则是学生的行为，可能还掺和家长(监护人)的意志。再譬如，根据上级文件，建议学生征订相应报刊，更不能采取任务分解式，进行“完成任务”和“超额完成任务”的简单评价。评价班主任工作当以其一贯的工作作风和务实的工作过程为主要标尺，坚决摒弃看似简明易行，实质简单粗暴的陈旧方式。

4、表扬比批评更重要。一个人的成长与进步既需要表扬的力量，也需要批

评的力量。因为表扬能对被表扬者产生积极的心理效应，激励其不断进步；批评能使受批评者认识问题所在，警告其吸取教训。对学校管理者而言，对班主任队伍的培训和引导，要科学地运用好表扬与批评的武器，做到“表扬用喇叭，批语用电话”。对班主任队伍中的新人新事新风尚，要大张旗鼓地给予表扬和肯定，而对班主任队伍中不尽人意的地方，即使需要批评，也要讲究方法和策略，采取个别指正、电话交流、便条提醒等方式，大可不必吹胡子、瞪眼睛，特别注意不要当着同行和学生的面数落班主任，伤其自尊并在学生面前丧失威信。

5、厘清比泛化更重要。班主任是班级管理的组织者、指导者和引导者，但不是说只要触及班级和学生的事情都得由班主任大包大揽下来，班主任的主业是为学生健康成长服务，一些科任教师可以完成的事情应当明确由科任教师完成；一些应当属于职能部门亲自落实的工作不应当张三落实李四，李四落实王五，最终还是落实到班主任身上；一些应当由管理者出面组织、协调与处理的工作，也不必让班主任代劳，不能泛化班主任工作的职责范围。笔者曾就班主任现形势下的角色这一话题与在职班主任进行过探讨，班主任一要当苦口婆心的宣传员，二要当一丝不苟的收费员，三要当守班有责的卫生员，四要当防患未然的安全员，五要当左右逢缘的联络员，这当中多少不应扮演的角色，有待学校管理者厘清班主任工作的职与责，让班主任真正走向专业。

餐厅人员配备规划 第5篇

包间数量15间，宴会大厅30桌，营业比例按80%人员配备规划如下，包间服务人员，配备12人，另配备迎宾1人，迎宾可以不配置，也可以有包间服务人 员轮流负责。

宴会厅服务人员，配备2人，负责会议的接待，宴会的日常准备工作，作为包间服务 人员的预报人员，遇大型宴会视包间使用餐情况调配包间服务人员到宴会服务，*另可 雇佣宴会临时工。

传菜服务人员，配备4人。收银员，配备2人。

教师配备封面 第6篇

义务教育均衡发展工作督导评估

（教师队伍）

教 师 配 备

薄弱学科配备方案 第7篇

多年来，如何搞好薄弱学科的建设，一直困扰着各个学校，尤其是体、音、美、劳等小学科课程的开设与管理，更未引起重视。主要是两个方面：一是主观原因，大家认为小学科不是统考科目，不会影响学生的考试成绩，可以不开设，不如集中时间突击统考学科，提高统考学科的质量；二是客观因素，农村学校开设小学科课程，既缺师资，又缺购置教学设备所需的资金，实施起来困难太大。因此，绝大部分科目未开，而且已经开设的科目也缺乏必要的管理，结果小学科课程的开设流于形式，学生的统考科目成绩也不见起色。为改变现状，我校特制定如下方案。

我们组织全校教职员工，认真学习了国家制定的有关教育教学法规，请人介绍了外地的办学经验，并结合本校实际情况，分析了我们在端正办学思想、明确办学方向等方面存在的主要问题。通过学习和讨论，大家一致认为：要培养全面发展的新世纪人才，必须进一步端正办学思想，着力推进素质教育，而推进素质教育的关键就是要全面贯彻教育方针，实行全面开展，开齐课程，开足课时，并大力加强小学科课程的管理，全面提高学生各方面的素质，努力使小学科教学与统考科目课程的教学齐头并进，共同提高。

一、加强组织领导，建设一支学科完备的教师队伍

要保证全面开课，首先必须解决师资问题。农村尤其是音乐、美术等学科教师更是奇缺，等上级分配可望而不可及。校委会一班人认为：“等米下锅，不如找米下锅。”没有美术教师，我们可将业余美术爱好者请上了讲台；没有音乐教师，我们计划与镇小协调，从该校调入一位音乐教师来学校任教；专职体育教师人员不足，我们可以找教育局主管部门从毕业分配人员中予以解决；经过一番努力，一支各个学科都齐备的专职教师队伍基本上组建起来了。

教师队伍素质的高低，直接决定着教学效果的优劣。为了建设好一支业务过硬的教师队伍，我们本着“内强素质，外塑形象”的原则，加强小学教师队伍的建设，着重从以下三个方面对教师进行了培训：一是知识培训，给教师“充电”。二是业务培训，我们采用“校内传帮带，校外请进来”的方式，着重从提高教师的教学能力、更新教学手段方面进行培训和经验交流，大力开展教研教改活动，全面实施“一帮一”工程，努力提高他们的业务素质；三是思想培训，定期组织教师学习上级的有关文件精神，加强教师的职业道德和政治思想教育，不断提高教师现代教育思想，增强现代教育观念，强化现代教育意识，要求教师爱岗敬业，不断加强自身修养，注重仪表，语言文明，做学生的表率。

为确保薄弱学科教师队伍的稳定，非特殊情况下不得随意更换薄弱学科教师；在条件允许的前提下，学校应尽量让薄弱学科教师专职化，不担任其他兼职。这一规定，为开展薄弱学科的教学工作，保证薄弱学科教学质量的稳步提高，提供了有力的保障。

二、加大投入力度，创建一个条件优越的教学环境 几年来，我们每年从有限的资金中，坚持提留40%作为专项经费，用于设备的更新和教学配套设施的建设。我们先后建起了1个水泥篮球场、8个乒乓球台，还有联合器械区、排球场等设施。为了落实好体育教师的待遇问题，我们除按国家标准每月发给他们一定的生活补助外，每学期还为他们添置球衣、球鞋等，从各方面为他们开展教学工作提供方便。

三、强化管理措施，建立一套合理的评价体系

在增加以对薄弱学科硬投入的基础上，我们还要注重加大对薄弱学科教学软投入的力度，加强对薄弱学科教学工作的管理。在管理上，讲究一个“严”字，狠抓一个“实”字，努力使薄弱学科教学的管理规范化、科学化。我们主要做了以下几个方面的工作：

（一）理顺关系，分清职责

学校要成立了一些学科教研组，加强这些薄弱学科的管理，我们要结合实际，使各个小学科分别归口了相应的教研组管理，对口的教研组就负责承担对相应小学科的教学、教研工作的指导和管理的任务。

（二）强化措施，把好关口

为了加强薄弱学科教学工作的管理，我们要采取一系列的管理措施，以确保薄弱学科的教学质量。一是严把教学时间关。鉴于以往小学科课时挪作他用的现象，我们要作出明确规定，今后出现类似的情况，除批评教育外，还要给予相关人员以经济处罚；另一方面我们对兼任薄弱学科课程的教师，教导处不在其所任统考科目的班级内安排兼任科目，而采用回避的方式，将兼任科目安排在其他年级，从客观上人为地予以控制。二是严把过程管理关。我们一改过去的做法，变终结目标为形成目标管理，加强教学过程的管理，注重抓好三项工作：一抓开学前的学期教学计划的制定；二抓期中的进度检查、典型教例及计划的实施；三抓学期末教学工作的评估表彰与经验总结，避免平时教学工作的形式化倾向。三是严把考风考纪关。因为要抓好薄弱学科的教学工作，首先必须从端正考风的工作着手，“正本”必须“清源”，因此，对于薄弱学科的考试问题，我们与统考科目一样提出了严格的要求。对于考试中出现的作弊现象，我们及时提出批评，屡教不改者还予以取消考试成绩的处分，并予以全校通报，以达到以考促教，以考促学，全面提高学生素质的目的。四是严把奖惩结算关。我们将薄弱学科的教学效果与统考科目一起纳入了教学奖惩结算关。

（三）把握标准，科学评价

从实际工作中我们要体会到，对于薄弱学科的教学效果评价问题，是我们搞好薄弱学科教学管理的关键和难点，尤其是对体育、音乐、美术、劳技等科目质量的评价，更是难以把握标准。我们要采取“点面结合”、“过程与结果结合”以及“竞赛与考试结合”的三个结合的原则实施评价。

坦途镇第二中心小学

论如何配备数学习题 第8篇

习题配备应注意循序性、多样性、针对性、启发性、趣味性以及与旧知识的联系性。循序性是指习题的配备要由浅入深, 由基本知识的套用到技巧性较高的题目, 使之逐步提高。

一、对开发习题功能的认识

1. 从教材方面来看

教材是师生教学活动的载体, 教材常在编排上把所学的内容配以一定的例题和习题。教师应认真钻研教材, 准确地把握教材编排的意图, 研究发掘例题的功能。⑴发挥例题的示范功能。如对解题思路的指导、解题步骤的表达、书写的格式、图例表格的绘制等均有一定的规范要求, 起示范作用。⑵发挥例题的导向功能。例题能使学生做到举一反三, 触类旁通, 对所涉及到的知识理解和掌握起到正确的导航引路作用。⑶发挥品德熏陶的功能。

2. 从教师方面来看

教师是教学活动的领导者、组织者、指导者;对学生的学习和发展起着主导作用。在大力提倡素质教育减轻学生过重负担的今天, 教师应进一步更新观念, 树立正确的习题观, 深刻理解习题在培养学生创新精神、创造能力上的作用, 加强对习题的研究。

3. 从学生方面来看

学生是学习的主体, 只有在积极主动地参与教学活动中才能实现知识和能力的转化。习题是学生运用知识、解决问题的最好材料。学生只有在解题过程中, 才能把自己的思维、自己的创新能力最积极地反映出来。所以, 习题设计要以学生发展为本, 面向全体学生, 设计不同类型、不同层次、不同功能的练习, 供不同层次的学生自主选择练习, 开发每一位学生的潜能, 使每位学生都得到发展。

4. 从研究实践效果来看

通过本课题的实践和学习, 使参与研究者和其他教师, 能从素质教育的角度, 进一步更新观念, 认识到练习的重要性, 改变以往只注重新授课教学而忽视了练习课教学的现象。通过对学生进行创造性习题功能的练习训练, 学生能力得到了提高, 学生在课堂内兴趣高昂。

例如:讲两角和的三角函数时, 可配备习题, 若tgα、tgβ是方程:x2+6x+7=0的两个根, 证明sin (α+β) =cos (α+β) 。

证明:由韦达定理可得tgα+tgβ=-6, tgαtgβ=7

再由tg (α+β) =⊥=⊥=1

便得sin (α+β) =cos (α+β)

这个题目的解证, 培养了学生综合运用知识的能力。

二、编制习题时, 要注意习题的科学性

1. 有关概念必须是被定义的, 构思严密, 不出错误, 这是对数学习题最起码的要求。

2. 有关符号必须是被阐明的, 语意清晰, 题意明确。

3. 条件必须是充分的、不矛盾的, 条件也必须是独立的、最少的, 即条件应恰如其分。

例如:已知sinα=⊥, cos (α+β) =-⊥且α、β都是锐角。求cosβ

我们很容易知道, 此题设条件:sinα=⊥, cos (α+β) =-⊥0<α<⊥、0<β<⊥但这是矛盾的, 事实上, 由0<α<⊥、0<β<得0<α+β<⊥+α<π, 在 (0, π) 上余弦函数单调递减从而有cos (α+β) >cos (α+⊥) =-sinα。有-⊥>-⊥这是矛盾的。

条件必须是独立的最少的:

例如:求证a>b>0=>c-a<c-b这里条件b>0是多余的。

4. 叙述必须是清楚的。

习题贵于精而不在于多, 要尽量发挥精选出的习题的力量。

课本由于受课题与讲授时间的限制, 只能安排课题范围内的最基本的知识, 在习题编制上可以从学生的实际出发, 使习题成为提高教学质量的重要环节。

例如:关于二次函数的图像和性质的教学, 要求学生掌握二次函数的图像, 它和系数的关系, 具体地讲, 就是要掌握图像开口向上还是向下, 对称轴是什么, 最大最小值是多少, 与轴有几个交点, 针对这些要求可以配置以下题目。

(1) 试作出y=3x2图像, y=3 (x-1) 2-5的图像可以从y=3x2图像经过怎样的移动而得到。

(2) 已知函数y=ax2+bx+c图像经过点 (0, 1) 对称轴是x=2, 极小值为-1, 求a, b, c的值。

三、创造性思维具有流畅性、变通性、独特性、跨越性、深刻性的思维品质

我们开发习题功能的目的正是培养学生在思考问题和解决问题时思路畅通, 反应迅速, 能举一反三、闻一知十、触类旁通, 随机应变, 能有超越固定的、习惯的认识模式, 突破常规, 产生新颖的不同凡响的思维活动。

总之, 数学习题类型多, 技巧灵活, 而每个习题又不可能涉及各个方面, 因而配置的习题必须有针对性。教学中应根据教学目的, 又考虑到学生的实际情况, 有针对性地配制习题, 发挥习题的作用, 既加深理解, 巩固知识, 又培养技能技巧。数学习题功能的开发是无尽的。如何使习题真正发挥其最佳功能, 为学生服务, 这是我们数学教师长期研究的课题。

摘要：数学习题在整个数学教学中所占的比重很大, 数学基础知识的巩固和掌握, 解题技能、技巧的形成, 以及思维能力的培养等都离不开练习题。数学这门课概念教学是一方面, 另一方面就是有针对性地配置例题、习题, 特别是习题的配置, 既要适度, 又要能达到一定的教学目的, 能反映出学生掌握的程度。然而, 在实际教学中, 较多教师对习题的研究比较忽视。

关键词：循序,多样,针对,启发,创造

参考文献

[1].《面向21世纪的中小学数学学科教育改革行动纲领》.

独立功放配备 第9篇

档案人员配备标准 第10篇

国档联发[1985]2号

各省、自治区、直辖市编制委员会、档案局：

为了加强和完善各级档案馆的编制管理，适应档案工作发展的需要，特制定《地方各级档案馆人员编制标准》，业经国务院批准，现发给你们，请根据当地实际情况逐步组织实施。

凡档案馆与档案行政机构合署办公的，档案行政机构的人员配备，由各级政府依据所辖地域大小、人口数量和需要进行业务指导单位的多少等具体情况自行确定。

一九八五年二月十一日

地方各级档案馆人员编制标准（试行）

档案馆是党和国家永久保存档案的基地，是社会各方面利用档案信息资源的中心，属于国家的科学文化事业机构，其工作人员列入国家事业编制。编制人数应随馆藏档案（包括具有档案价值的资料）数量的增减而相应增减。为了合理地确定档案馆人员编制，特制定本标准。

一、编制标准

1、以馆藏档案一万卷（册，折合上架排列长度约150米，即平均每卷，册1.5厘米，下同）确定编制基数：地、县（区）及县级市档案馆五人，馆藏不足万卷，编制适当减少，但不少于三人；地区级城市档案馆七人；省、自治区、直辖市及其它大城市档案馆十人。

2、馆藏超过一万卷不足三十万卷的，其超过部分每五千卷增配一人；超过三十万卷的，其超过部分每七千卷增配一人。

3、生活后勤工作独立的档案馆，除按上述规定配备业务人员外，可按不超过业务人员的百分之二十增加编制。

二、本标准系根据全国一般情况制定的。通行两种以上文字的少数民族地区，以及馆藏外文档案、少数民族文字档案较多、或设有后库等特殊情况的档案馆，可由各省、自治区、直辖市编制主管部门根据情况适当增加编制。

三、职工因病无法坚持工作及离职学习人员需要定为编外人员时，按有关规定办理。

四、其他类型档案馆的编制，各地可参照本标准自行确定。

班委配备 第11篇

都师范大学附属育新学校中学部班委会机构设置及职责

班委会是学校德育管理的基层组织，是师生间联系的纽带和桥梁。(一)班长职责

1．负责班级全面工作。

2．主动向班主任老师请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。

3、主动与团支部书记或少先队中队长配合，共同建设好班集体。4．学期初主持制定班委会工作计划，期末总结班委会工作。

5．支持协助检查班委会各干部工作，负责组织召开班委会议，布置、总结工作。6．组织本班同学按要求参加学校和年级组的各项活动，维持本班纪律。7．组织召开本班主题班会。(二)学习委员职责

1．及时向班主任和任课老师反映同学的意见和要求。

2．有计划地组织有关学习活动。如：学科讲座、学习情况调查、学科竞赛、学习经验交流、同学间的学习互助、补课等。

3．期中、期末考试后，协调课任老师和班主任老师做好分数的统计工作。4．检查、督促、协助各科代表的工作。5．协助教务处组织好评教评学活动。(三)宣传委员职责

1．负责做好学校布置的宣传工作，做好上传下达。

2．组织成立班宣传小组。根据形势需要或遵德育处要求出好板报。发动本班同学向校广播站积极投稿，及时报道本班好人好事。3．做好本班的教室美化、宣传工作。

4．组织同学做好图书借阅工作，有条件的可组织读书心得交流活动。(四)文艺委员职责

1．组织同学开展文娱艺术活动，活跃课余生活。

2．组织同学参加一年一度的艺术节、合唱节、新年联欢会等活动。3．积极鼓励督促同学参加学校文艺社团，发挥同学艺术特长。4．在主题班会上负责组织好节目表演。(五)体育委员职责

1．上体育课组织同学排队，协助体育老师上好体育课。

2．校会、年级会或其他活动，组织同学排队，要求做到快、静、齐，维持会场秩序。3．组织好课间操队伍，定期小结本班同学做操质量和出勤情况。4．组织同学积极参加校运动会，负责运动员的训练报名工作。5．组织好体育课外活动，负责借体育器材并及时完整地归还。

6．对同学进行体育安全教育，注意组织同学做好体育安全保护工作，防止发生事故。7．对免体的同学要及时和卫生室老师及体育教师联系(六)生活委员职责

1．负责安排同学搞好教室卫生和卫生区保洁，并做好督促检查工作。2．督促本班同学做好眼保健操，真正达到保护视力的目的。

3．本着保护视力和节约用电的原则管好本班教室的灯光，阴雨天或光线不足时开灯，人离开教室时随手关灯。

4．协助总务处做好班内公共物品及设施的保管工作。5．协助校医务室做好卫生保健知识的宣传工作。(七)考勤员职责

1．做好班级的考勤工作，将考勤情况及时记入考勤簿，并及时向班主任汇报。2．有病的同学要交医院证明或家长证明。对违反学校规定，不遵守考勤制度的同学，协助班主任做好帮助工作。

3．对班级有重大疾病或传染病情况，要及时向卫生室老师报告，有体育课免体同学要向体育老师汇报。

4．工作要认真负责，秉公办事。

西北民族大学经济学院班委会工作制度

为了进一步做好我院学生班级工作，加强班级干部队伍建设，明确班级委员工作职责，根据学校、学院有关文件精神，结合我院学生班级工作实际，特制定本工作制度。第一章 总则

第一条：班级委员会（以下简称班委会）是全班同学的群众性组织，也是院学生会的基层组织。班委会在院团委、政治辅导员或班主任领导和院学生会指导下开展工作，认真贯彻执行学校及学院文件精神和各项规章制度，严格按照本条例的规定，履职尽责，服务同学，锻炼自身，增长才干，努力完成学院交给的各项任务。

第二条：班委会委员由班长（兼任安全委员）、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员组成，由班级大会民主选举产生、每届任期一学年，可连选连任。

第三条：班委会改选工作由学院团委、院学生会统一安排，各班级应严格依照本条例规定的职数，配备班委会委员，不得擅自变更职数配置和职责范围。第二章 班委会工作范围

第四条：配合班团支部做好团员、青年的思想政治工作。

第五条：组织全班同学认真学习、执行学校及学院的各项规章制度，维护学校正常的教学和生活秩序。

第六条：负责布置、检查及总结班级工作，定期召开班委会，研究解决班级出现的各种问题。第七条：组织开展技能、文体娱乐等各种有益活动，丰富同学的课余生活，组织好公益活动，开展勤工俭学及第二课堂活动。

第八条： 认真执行学校的操行考核规定，经常监督检查同学的学习情况、纪律情况。第九条： 负责检查本班同学的个人卫生及环境卫生，安排好宿舍生活，搞好安全保卫工作。第十条： 组织同学参加学校及学院各项活动，完成学院交给的各项工作任务。

第十一条：自觉接受政治辅导员（或班主任）的领导及院学生会的指导，经常向政治辅导员（或班主任）汇报工作。

第十二条： 协助政治辅导员（或班主任）认真抓好全班同学的各种评优工作。第三章 班委会委员工作职责

第十三条：班长（兼安全委员）工作职责

⒈全面负责班委会工作和班级学风、班风建设，并与团支部书记相互协作，共同建设班级。⒉负责制定班级工作计划、工作总结和规章制度，提交班委会审议。

⒊参加班长例会，记录并向本班同学传达会议精神；负责召集、主持班级会议，经常检查督促各委员的工作，不断改进工作方法；在辅导员或班主任的领导下，负责班委会的换届工作。⒋在评优树先、奖学金评比等工作中，担任班级测评小组成员。⒌协助学校有关部门和学院，做好防火、防盗等安全管理工作。⒍协助政治辅导员（或班主任）开展工作，经常请示、汇报及互通工作情况，及时处理班级出现的各种问题，化解同学之间的争议和矛盾，引导同学通过正当途径、以正确方式反映意见。

⒎自觉接受学院学生会的领导，并代表班级联系办理有关事宜。⒏完成学院、政治辅导员和院学生会安排的各项班务工作。第十四条：学习委员工作职责

⒈协助班长负责本班的学风建设，掌握全班同学的学习状况，协助院学生会学习部开展课堂考勤、教师教学质量评价等工作。

⒉协助院教学秘书，承担本班同学成绩核对、学分清查、传达教务管理通知等工作。⒊收集同学对老师讲课、课外指导方面的意见和要求，向授课教师、辅导员和院教学秘书反映，沟通教学双方意见。

⒋协助院学生会学习部，开展学习竞赛和学科竞赛等活动的组织工作。⒌在评优树先、奖学金评比等工作中，担任班级测评小组成员。⒍完成班长安排的相关工作。第十五条：生活委员工作职责

⒈负责组织开展本班级 “文明宿舍”的创建工作，协助院学生会生活部，做好教室、宿舍的卫生内务督促检查工作。

⒉负责协调本班同学所在宿舍的舍长工作，协助班长做好本班教室、宿舍的安全工作。⒊协助班长负责管理班费收支，定期向本班同学公布。

⒋负责班级后勤工作，协助院学生会生活部，配合学院做好勤工助学、国家助学贷款工作。⒌完成班长安排的相关工作。第十六条：体育委员工作职责

⒈组织班级体育锻炼，开展各项体育活动，增强同学体质。

⒉关心和支持院体育团队工作，协助院学生会体育部，开展校运动会及各项体育比赛的组织工作。

⒊协助院学生会体育部开展早操考勤工作，协助学校及学院学生体能测试等工作。⒋完成班长安排的相关工作。第十七条：文艺委员工作职责

⒈负责组织开展班级文艺活动，丰富课余文化生活，增进同学友谊。⒉协助院学生会文艺部，组织文艺活动。⒊关心和支持院文艺团队工作。⒋完成班长安排的相关工作。第四章 班委会工作要求与绩效奖励 第十八条：班委会工作要求

⒈每周召开一次班委会或班会，会议讨论和研究的问题要事先向政治辅导员（或班主任）汇报。

⒉ 经班委会决定的问题，要及时在全班公布。

⒊ 定期研究和检查落实班级执行校规校纪和操行考核规定情况，在各委员汇报分管工作及提出改进建议的基础上，做好总结讲评工作。

⒋认真贯彻执行学校、班级的各项工作安排，检查和监督本班各项工作计划的落实情况。⒌班委会要多听取群众意见，积极开展批评和自我批评，努力加强自身建设。

对本班出现的问题，班委会不能隐瞒，不得包庇，要大胆揭露，积极反映，以求尽快得到解决。

⒍ 班委会要成员要相互协调，互相帮助，互通有无，取长补短，同心同德，团结一致。⒎ 班委会成员要以身作则，严以律己。要求委员做到的班长首先要做到；要求同学作到的，学生干部首先做到。要发挥模范作用，时时不忘自己是一名班级干部。

⒏在日常工作中要生动活泼，解放思想，畅所欲言。努力达到统一思想、统一认识、统一行动。

第十九条 学院参考先进班集体、优秀团支部评比结果，结合各班级的工作情况，依据本条例规定的职责范围，对班委会学生干部工作绩效进行考核，对于考核优秀的班委会学生干部予以奖励，对于考核不合格的班委会学生干部在换届时予以更换。第五章 附则

第二十条 本条例的修改和解释，由经济学院团委、学生会负责。第二十一条 本条例自发之日起实施。

关于印发《河海大学本科学生团支部、班委会设置办法》的通知

各学院党委，各有关单位：

为了充分发挥学生干部示范带头、桥梁纽带、组织协调的作用，进一步推动优良学风和班风的形成，特制订《河海大学本科学生团支部、班委会设置办法》，现予以印发，请遵照执行。

附件：河海大学本科学生团支部、班委会设置办法

党委学生工作部 共青团河海大学委员会

二○一○年七月八日

主题词：团支部 班委会 设置 办法

河海大学党委办公室 2010年7月8日印发

录入：陈 龙 校对：潘云涛

附件：

河海大学本科学生团支部、班委会设置办法

第一章 总 则

第一条 团支部、班委会是学校学生工作的重要力量，是班级管理的主体，也是老师和学生之间沟通的桥梁和纽带。团支部、班委会在各学院党、团组织的领导下，在辅导员、班导师的指导下，在完成好学业的前提下，积极开展各项活动，使本班同学在德、智、体等方面得到全面发展。

第二章 团支部、班委会构成及产生办法

第二条 团支部构成：支部书记、组织委员、宣传委员。

第三条 班委会构成：班长、副班长、学习委员、生活委员、文体委员。

第四条 团支部、班委会在辅导员、班导师指导下分别由班级全体团员、全体同学选举产生。参加选举的人数不应低于班级全体团员、全体同学总人数的90%，要在选举现场唱票并当场公布被选举人员得票情况。先由辅导员、班导师根据被选举人员得票情况和平时表现确定团支书、班长人选。再由团支书、班长主持全体当选委员议定团支部、班委会成员的分工，团支部、班委会成员分别向团支书、班长负责。

第一届团支部、班委会产生前，由辅导员、班导师根据学生入学档案和入学后表现指定人员组成临时团支部、班委会开展工作，第二学期开学初再由班级全体团员、全体同学按本《办法》选举产生第一届团支部、班委会。

第五条 团支部、班委会原则上每学年初（每年9月份）改选一次。由上届团支书、班长分别代表团支部、班委会向全体团员、全体同学进行述职，将一年来团支部、班委会和本人工作的情况向班级全体成员报告，请全班同学和辅导员、班导师共同审议，如得到与会老师和80%以上同学的一致认可，则本届班委会可连任一届。如与会老师和20%以上的同学认为有换届必要，则按第四条办法进行改选。第一届班委在工作一个学期后于第二学期进行改选。

为保持班级组织机构的稳定和各项工作的延续性，其它时间各团支部、班级不得自行选举班级干部。特殊情况下，辅导员、班导师有权根据实际工作情况对不认真履行职责，不能胜任本职工作，不能在班级中发挥示范带头作用的班级干部进行个别撤换。对班级干部的调整必须向全体班级同学通报。

第三章 团支部、班委会干部的任职条件

第六条 坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，思想素质好，积极要求进步。

第七条 热爱班集体，热心班级事务，富有奉献精神，具有较强的工作能力，能以身作则，团结协作。

第八条 有较强的集体荣誉感，积极参加各项集体活动，能坚持正义，敢于同不良行为作斗争，勇于开展批评与自我批评，自觉遵守党和国家的各项法律、法规和学校的规章制度。

第九条 勤奋学习、刻苦钻研，原则上成绩绩点不低于3.5，无不及格课程。

第四章 团支部及班委会各委员工作职责

第十条 团支书工作职责：

1、组织搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作；

2、配合院分团委、年级团总支做好团员评优、向党组织推优及相关评优评先工作；

3、组织好班级团员的管理，做好同学的思想政治工作，组织好班级政治学习活动；

4、与班长一起协商制定学期工作计划并做好学期总结工作；

5、做好辅导员、班导师交办的其他工作。第十一条 组织委员工作职责：

1、负责团支部的组织建设、团费收缴等工作，组织班级团员过好组织生活，做好支部会议记录；

2、做好推荐优秀团员作党的发展对象有关工作；

3、负责入团积极分子的培养教育和新团员发展工作；

4、组织班级团员青年开展丰富多彩的校园文化活动；

5、配合团支书做好班级的其它工作。第十二条 宣传委员工作职责：

1、组织好班级的各项宣传活动，做好宣传资料的收集、整理、上报及保管工作，组织同学向学校有关刊物、报纸、广播、网站等媒体投稿，如向校外媒体投稿，须在辅导员指导下按程序进行；

2、配合团支书做好班级的其他工作。第十三条 班长工作职责：

1、负责班级全面工作；

2、带领全班同学遵守学校各项规定，树立良好的班风、学风，促进全班同学全面发展；

3、发挥联系老师和同学的桥梁纽带作用，及时向全班同学传达学校、学院有关精神和要求；

4、负责《班级日志》工作，每周向班导师、辅导员、年级团总支、大班委报送班级相关工作情况；

5、做好辅导员、班导师交办的其他工作。第十四条 副班长工作职责：

1、班长不在时，代理班长负责班级各项工作；

2、负责维护课堂纪律、课间纪律及集会纪律；

3、配合辅导员做好本班同学的疾病防控、安全教育、心理健康等工作；

4、协助班长做好《班级日志》的记录和整理工作，登记学生出操、上课、晚自习或参加重大活动等考勤情况；

5、配合班长做好班级的其他工作。第十五条 学习委员工作职责：

1、全面掌握本班同学的学习状况，配合辅导员、班导师做好学习有困难同学的学业指导工作；

2、负责课堂、早晚自习等考勤工作；

3、结合学校教学管理要求，对教与学过程中出现的问题及时向班长、辅导员和教学秘书汇报，便于协调和处理，保证教学质量；

4、协助教务处组织本班同学对教师进行教学评估；

5、围绕学风建设，开展学业帮扶活动；

6、配合班长做好班级的其他工作。第十六条 生活委员工作职责：

1、全面掌握本班同学的生活、经济状况，对生活有困难的同学给予关心，及时向辅导员、班导师反映，并提出解决办法；

2、兼任班级心理委员，配合副班长、大学生心理发展研究中心做好心理健康教育工作；

3、配合学生社区管理服务中心做好文明宿舍创建工作；

4、做好本班同学信件的领取工作；

5、负责管理好班费，记录收支明细，定期向全班同学公布；

6、配合班长做好班级的其他工作。第十七条 文体委员工作职责：

1、负责本班同学的早操考勤工作；

2、负责组织本班同学参加校院的各项文体活动；

3、组织本班同学开展喜闻乐见、丰富多彩的文体活动；

4、管理好本班的文体器材；

5、配合班长做好班级的其他工作。

第五章 班级工作制度

第十八条 建立健全支委会例会制度、团员组织生活制度、班干部例会制度和班会制度。

第十九条 建立健全班级日志制度，主要记载班级活动情况，包括班干部例会、班会情况、学生出操、上课、早晚自习、参加重大活动、宿舍建设情况等。无《班级日志》的班级，不得参加校、院先进班集体的评选。

第二十条 健全和坚持各项考勤制度，坚持“两早一晚”制度，积极参加学校组织的各项集体活动。

第二十一条 坚持每周汇报制度，将本班同学思想、学习、生活等情况向班导师、辅导员汇报。

第六章 考核与评比

第二十二条 团支部工作的考核与评比按《团章》和校团委有关规定进行；班级工作按学校、学院“先进班集体”和“优良学风班”评比的相关规定进行。

第二十三条 团支部、班委会应带领组织本班同学开展班级工作评估，并在班级工作评估的基础上开展学校、学院先进班集体的申报工作。

第七章 附 则