聘请代课教师协议书（精选12篇）

聘请代课教师协议书 第1篇

穆家庄九年制学校 聘请代课教师协议书

甲

方：穆家庄九年制学校

法定代表人：____________________

乙

方：

居民身份证号码：________________

文化程度：______________________

教师资格证编号：________________

家庭住址：______________________

为解决学校师资不足的困难，经甲乙双方经平等协商，就聘任兼课教师达成如下一致意见，自愿签订本协议书并共同遵守。

一、协议书的期限

第一条 本协议书期限为5个月。自2016年9月1日至2017年1月有效。

二、工作岗位、工作量与工作形式

第二条 乙方同意根据甲方工作需要，担任学校分配的教学工作。

第三条 为不影响学校的教学工作，甲乙双方都必须遵守教育行政主管部门关于教师校工作量的有关规定。

第四条 乙方应根据甲方的合理要求，按时完成教育教学工作任务，确保教学质量。

三、工作条件与劳动保护

第六条 甲方为乙方提供必要的工作条件和教学用品，确保乙方教学工作的正常进行。

第七条 甲方不负责提供往返学校的交通工具，也不负责乙方的交通费用。

四、代课报酬

第八条 甲方应遵循多劳多得、按劳分配原则，对合同约定的工资按每月1500元支付给乙方，合同期共计5个月。

五、福利待遇

第九条 乙方在校工作期间享受学校为教师提供的同等的福利待遇。

六、工作纪律、奖励与惩处

第十条 乙方应当认真履行职责，遵守甲方依法制订的规章制度；遵守职业道德；爱护甲方财产；按要求完成教育教学任务。

第十一条 甲方负责对乙方的工作进行考核。

乙方违反劳动纪律，无故迟到、早退、缺课，甲方可依据本校的规章制度，给予批评教育，扣除误课的绩效工资；多次违纪者，解除聘用关系。

乙方故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失或体罚学生，经教育仍不改正或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，甲方可给予批评教育；仍不改正者，解除聘用关系。

第十二条 乙方在教育教学过程中对学生造成伤害者，解除聘用关系，并承担法律责任。

七、协议的变更、解除、终止、续订

第十三条 本协议2017年1月起自动终止。

第十四条 乙方有下列情形之一，甲方可以解除本协议：

（1）严重违反甲方（学校）规章制度的；

（2）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失或体罚学生，经教育仍不改正或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的；

（3）代课期间违法乱纪；

（4）乙方不能胜任教学工作，学生满意率达不到60%的。

第十五条 有下列情形之一，乙方可以随时通知甲方解除本协议：

（1）甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由、扣押有关证件等手段强迫从事教学工作的；

（2）甲方不能按照本协议规定支付报酬或者提供劳动条件的。

第十六条 本协议未尽事宜双方协商解决。

第十七条 本协议书一式两份，甲乙双方各执一份。

甲

方：________（盖章）

法定代表人：________（签字）

乙

方：_______（签字）

______年____月_____日

聘请代课教师协议书 第2篇

甲

方：五里小学 代表人：李振亮 乙

方：

居民身份证号码： 家庭住址：

五里小学为解决师资不足的困难，经甲乙双方平等协商，现就聘请同志为五里小学小学临时代课教师达成一致意见，双方自愿签订本协议并共同遵守。

一、协议书的期限：本协议书执行期限为本学期，自2017年9月1日至本学期结束时自动终止；

二：工作岗位、工作量和工作形式

1.乙方同意根据甲方工作需要，担任学校分配的教育教学工作。2.为不影响学校教育教学工作，甲乙双方都必须遵守教育主管部门的关于教师工作量的有关规定。

3.乙方应根据甲方的合理工作要求，按时完成规定的教育教学工作任务，确保教育教学质量。

三、工作条件和劳动保护

1.甲方为乙方提供必要的工作条件和教学用品，确保乙方教育教学工作的正常进行。

2.甲方不负责提供乙方往返学校的交通工具，也不负责乙方的交通费用和伙食费。乙方作为成年人应注意自身人身及财务安全，由于个人未尽到安全注意事项引发的校内外任何安全事故，学校概不负责。

四、报酬待遇

1.经双方协商，遵循多劳多得、按劳分配的原则，甲方每月付给乙方1000元（壹仟元），包括工资人民币800元整（人民币捌佰元整）和工伤保险、养老保险、医疗保险金共计200元整（保险由代课教师自己缴纳），执行合同期为每学年十个月（年终综合考核倒第一的发90%的工资）。

2.代课教师工资按照每学年的上学期和下学期两次分别集中发放。乙方在协议执行期内未经学校准许,私自外流、离开，扣发离开学期内的所有工资。

3.代课教师在任职期间享受联合校和中心校发放的公立在职教师的福利待遇。

五、工作纪律、奖励和惩处

1.乙方应严格认真履行教师职责，遵守甲方依法制定的学校规章制度，遵守教师职业道德，爱护学校财产，根据学校要求对学生进行思想品德教育和安全教育，落实各项安全措施，按要求完成教育教学工作任务。

2.甲方负责对乙方的全面工作进行考核。乙方违反劳动纪律，无故迟到、旷工、早退、缺课等，甲方有权根据学校规章制度，对乙方给予批评教育，情况严重者给予解聘。

3.乙方存在下列情形之一者，甲方有权解除本协议：

⑴.乙方故意不完成教育教学工作任务，给教学教学工作造成损失的。⑵体罚、变相体罚学生的，乱收费的，经批评教育不改的。⑶品行不良，侮辱学生，触犯国家法律的。

⑷参加法轮功或者其他邪教，在师生中传播不当言论的。⑸严重违反学校规章制度的。

⑹不团结同事，在教师中挑唆闹事、闹矛盾的。⑺不经学校允许，参加各种形式的上访的。

⑻不能胜任教育教学工作，综合考核位居考核单位倒第一的。（9）在合同期间，有偿补课的。

第十三条、有下列情形之一者，乙方可通知甲方解除劳动关系：

1.甲方以暴力威胁或者非法限制乙方的人身自由，扣押有关证件强迫从事教育教学工作的。

2.甲方不能按照本协议规定支付报酬的。3.甲方不能提供必要的工作条件的。

六、协议的变更、解除、终止和续订

1.本协议自2017年9月1日签订起，到本学期结束时自动终止，届时甲乙双方根据实际情况可商定续签协议。

2.本协议未尽事宜由甲乙双方平等协商补充解决。

3.本协议书一式两份，甲乙双方各执一份，自签订之日起执行。

乙

方：

（签字）

甲

方：

（盖章）

附：乙方身份证复印件

代表人：

（签字）

聘请代课教师协议书 第3篇

代课教师是指在农村学校中没有事业编制的临时教师。代课教师虽然没有任何“名分”，并且没有完全享受教师应有的待遇，但却在特定的历史阶段发挥了积极的作用，特别是在西部及偏远农村地区为维系义务教育承担着历史责任。“应当说，这些代课人员在特殊历史时期和特定情况下，为我国的教育事业特别是农村基础教育事业的发展付出了辛勤劳动和努力。”

代课教师的历史沿革

代课教师的产生

代课教师最早在学校出现，一般认为是由于公办教师因病假、产假等原因而由学校临时招聘的代课人员，数量不多，并且是短期的，是名副其实的临时代课。代课教师的主要作用是顶编代课和顶替因事或因病暂时不能上课的正式教师。也就是说，只要存在正式教师因事因病等原因不能来上课等情况，就会有代课教师存在的理由。在我国，中小学教师缺编一直是一个历史问题，解放初期尤为突出，而正式教师因事或因病暂时不能上课，又是一种常见的现象。为了不影响学生的学习和学校的正常教学，只能聘请相关人员代课。代课教师作为正式教师的一种临时补充形式，是与公办教师同时产生的。

代课教师的发展

根据有关教育统计资料显示：从1949年到1980年，还并未把代课教师作为一个独立群体进行统计分析。从1980年开始，全国开始整顿民办教师队伍，一些省市规定1980年12月31日后不再吸收新的民办教师。1981年代课教师被作为独立的一项统计指标进行统计，从而使代课教师的发展状况和规律逐步显现出来。

因原国家教委下发通知，全国各地自1987年1月1日起，停止招收民办教师，并按国务院要求逐年将民办老师转为公办。因此，自1987年民办教师认定被截止之后，农村中小学校里大量补充的非公办教师，一般被冠以“代课教师”的称谓，其代课的性质也逐步发生变化，由短期代课而变成长期顶编顶岗任课，原来代替上课的内涵基本消失，甚至原来部分不能按时转公的民办教师也加入了代课教师的行列，短短几十年，我国代课教师的数量增长十分迅速。1986年全国普通中小学代课教师为36.82万人，1990年为55.24万人，1996年上升为91.86万人，到1997年已经达到100.55万人。

代课教师的演变

代课教师的存在，开始是作为正式教师的一种临时补充形式，发展到后来却发生了巨大的变化，主要表现在以下几个方面：

1.数量不断增多

1997年全国中小学代课教师数量突破100万人。广西中小学代课教师最多的年份也是1997年，达到15.16万人，其中小学代课教师为13.05万人，中学代课教师为2.11万人。

2.代课教师成因复杂化

代课教师的产生主要有两个原因：一是正式的或固定的教师因病或因事暂时不能上课，需要有人顶替工作;二是由于财政支出不足，中小学教师缺编严重，需要补充人员到教师队伍中来工作。总体来说，代课教师形成和存在的原因比较简单。而发展到现在，产生代课教师的成因，除了以上两个原因外，还有许多其他更为重要和复杂的原因，比如公办教师缺口大，中小学教师队伍流失严重，教师队伍得不到及时补充，等等。

3.内涵和外延发生变化

以前的代课教师是临时顶替正式的中小学教师或顶编工作的人，含义明确、范围清楚。发展到现在，代课教师的内涵已发生很大的变化，已经不再是临时代课，而是演变成长期在岗或是一种职业了。有的教师代课长达10年、20年，甚至更长。因此，“代课”一词已经失去了它本来的意义，而是变成一种固定的工作了。

4.影响越来越大

代课教师由原来的作为中小学教师的一种临时补充形式，目前已经演变成为一种固定形式的工作并且影响越来越大，表现出许多新的特点：弱势群体、收入低、劳动强度大、责任重、迫于生计的群体等。由于代课教师人数多、分布广，整体素质不高等特点，给中小学教师队伍的规范化建设和科学化管理增加了难度。总的来看，代课教师由最初的顶替、顶编，因事或因病等请假的正式教师，逐渐发展、演变成为一种长期在岗的工作。可以说，代课教师的内涵已发生了质变，而且其规模、影响都发生了很大的变化，已经成为贫困地区中小学师资不可缺少的重要组成部分。如果没有这些代课教师，有些地方的基础教育工作甚至根本无法进行。因此，从某种意义上来说，代课教师问题已经成为继民办教师问题之后，又一个影响我国基础教育改革、发展和稳定的社会问题。

代课教师产生并存在的原因：历史必然性与现实合理性分析

代课教师作为特定历史时期内，由最初的短期临时性职业，逐步演变成为长期稳定的专业职业，必定有其历史必然原因和现实合理性的需要。

首先，20世纪80年代末至90年代初，农村小学改变学制，由五年制改为六年制;1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中提出，到20世纪末基本普及义务教育的目标。这二者都需要扩充基础教育教师的数量，因此各地增聘了大量的代课教师。

在社会主义市场经济条件下, 教师人力资源的流动已不再是计划经济时代的国家包办, 而是由教师自主选择。由于西部农村大部分地区的自然及生活条件比较恶劣, 公办教师和师范院校毕业生就业后的生活安置都是一大困难，再加上西部农村经济落后、交通不便、信息闭塞等消极因素，也给教师的生活和工作带来了一定程度的不利影响, 所以正规教师和大学毕业生往往选择去大城市工作, 不愿扎根在西部农村从事基础教育工作。

一边是教师不愿去, 一边却是身负“普九”压力。1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出了到20世纪末基本普及九年制义务教育的目标要求。为在2008年完成西部“普九”的任务及满足“普九”过程中急速上涨的适龄儿童入学需求, 聘用大量代课教师, 充实教师队伍, 也是西部农村“普九”的现实需求, 直接造成了西部农村代课教师数量猛增的结果。2001年国务院办公厅转发的中央编制办、教育部、财政部颁布的《关于制定中小学教职工编制标准的意见》中，明确规定了按在校学生数核定中小学教师编制的新标准。新标准的具体规定为:初中:农村为18.0∶1, 县镇为16.0∶1, 城市为13.5∶1;小学:农村为23.0∶1, 县镇为21.0∶1, 城市为19.0∶1。新标准的颁布和实施确实为我国加强中小学编制管理和教职工队伍建设, 提高教育教学质量和办学效益等方面发挥了一定的积极作用。但由于西部农村基础教育的教学点布局具有分布广、规模小、学生少等特点, 使得许多教学点的学生人数都少于新标准的规定人数, 所以新标准的实施反而加剧了西部农村师资短缺的矛盾, 甚至有些地方还出现了两个教学点才能配备一名老师的情况。以陕西省蓝田县九间房乡为例, 目前九间房乡的农村小学教师编制, 按师生比1∶23核编就超编;但山区教学点、初小 (一到四年级的小学) 多, 大多为20～30人一个班, 按班级数1∶14核编就缺编。教师供求矛盾的恶化, 迫使西部农村基层政府只有采取聘请代课教师补编的办法, 来维系正常教学的开展，在这种情形下, 代课教师就顺理成章地登上了乡村教师的讲台。

其次，社会转型期间，我国的经济和教育政策体制发生变化。这是大量代课教师产生的主要原因。20世纪80年代以来，随着财政体制改革的推进，包括教师工资在内的十几种支出下放到乡财政，为乡村和学校招聘代课人员提供了经济条件。为保证农村义务教育的顺利发展，农村义务教育管理体制由县、乡、村三级办学改为以县为主。以县为主的核心是建立教师工资专户，确保教师工资的足额发放。一些地方为减少区县财政的负担，严把教师入口关。一方面，基础教育教师紧缺;另一方面，师范院校大中专毕业生找不到工作，无法就业。各地区县政府在财政资金短缺的情况下，不得不聘请代课教师，以缓解师资短缺的矛盾，这也是促成代课教师增长的原因之一。2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》发布，为保证农村义务教育的顺利发展，农村义务教育管理体制由县、乡、村三级办学三级管理改为以县为主。以县为主的核心是建立教师工资专户，确保教师工资足额按时发放。一些地方为减少区县财政负担，以2001年核定的师生比为标准，严把教师入口关：中师生、大专生不包分配，本科生严格考核，面试加试讲，考核合格成为合同制教师。制定2001年师生比的意图是以2001年教师数量为基数，三年内不再增加编制。现在的情况是，教师减员严重，而教师的工资由区县统一发放，区县财力有限，保住现有教师工资的正常发放尚有很大困难，更是无力负担新教师的工资。各地政府在财政资金短缺的情况下，不得不聘请代课教师，以缓解师资短缺矛，这就使得已逐步退出教育系统的代课教师数量又有所增加。

第三，经济、文化落后地区的人才流失是导致代课教师存在的重要原因。经济、文化落后地区和地理环境恶劣的地区是很难吸引和留住人才的，大量的人才流失也是促使代课教师存在并不断增加的一个重要原因。贫困地区对教师的需求很大，但却很难吸引人才，城乡经济和收入水平差距的不断拉大，导致大量的农村骨干教师流失，只能由代课教师顶岗。由于历史、体制等多方面原因, 我国有限的教育经费投入还长期侧重于东部沿海发达地区和高等教育的发展, 致使西部农村基础教育成为我国教育投入的最薄弱一环。近几年, 农村“费改税”和义务教育“一费制”政策的实施，虽在一定程度上减轻了农民的负担, 但对勉强度日的西部农村政府财政来说却是雪上加霜, 根本无力对基础教育进行再投入。教育投入的长期严重不足, 直接造成了西部农村基础教育整体办学条件差、教师工资水平低的局面。例如:西部某县农村小学教师的月均工资最低的只有482元, 而东部某县教师的月均工资则是1771元, 两者相差3.67倍。西部农村过低的教师工资待遇, 使得基础教育教师岗位很难吸引公办教师和大学生前往任教, 连仅有的在职公办教师也是“身在曹营心在汉”, 教师的流动现象非常严重。即使有上级教育部门派来的公办教师, 当地政府也无法支付教师的全额工资, 教师大量缺编自在常理之中。考虑到一个在编教师的待遇能够养活好几个代课教师, 聘请代课教师自然就成为西部农村基层政府缓解财政压力的一种现实选择。

对“清退”代课教师政策的思考

代课教师退出历史舞台是历史发展的必然，但这种必然并不一定就能演变为“代课教师短时间内全面清退”。教育政策的终结必须配之以一系列配套的方案措施，在代课教师的“清退”问题上，要突出强调地方教育主管部门全面履行责任，根据国家“清退”政策的设计安排，结合本地实际作出政策上的回应，保证政策的实施。

农村地区“代课教师”政策终结的方式应尽量避免“一刀切”。虽然教育部新闻发言人明确了“清退代课人员并没有时间表”，但同时也表达了“在很短的时间内，将要把余下的44.8万中小学代课人员全部清退”的预期。“清退”工作中应该根据不同地区存在的问题，在政策的执行方式、时间上都应该有相应的调整，给地方政府一定的“裁量权”，使“代课教师”问题得到妥善解决。“一刀切”的方式会使国家教育政策的威信受到损害，也不利于“清退”的顺利进行。

农村代课教师问题研究 第4篇

关键词：管理政策；合法权益；人事聘用制度

一、农村代课教师问题解析

1.代课老师存在的原因

在我国，实现民富国强并从大国向强国转变，这不仅是全体国人的愿望和期盼，更是国家发展的长期战略。而实现这一战略的基础和前提便是提高国民的整体素质，这就需要依赖于教育。

现阶段，义务教育的普及是国家的既定方针，但是由于种种原因，我国农村以及一些偏远地区的师资力量长期缺乏，此外对教育的投入力度也相对不足，因此，各地政府为了更好地落实义务教育的规定，就不得不大量聘用民办教师。直到20世纪90年代末期，因为一些相关政策的出台，民办教师才逐步地退出历史舞台，但是由于种种现实原因以及现实需求，代课教师这一特殊岗位便出现了。从财政方面的原因出发，各级政府选择代课老师继续农村的基础性教育具有很強的现实意义。

2.代课老师存在的现实意义

如上所述，代课老师不仅有助于国家倡导的义务教育得以顺利开展，还有利于地方政府财政资源的大大节省，既让一些缺乏教育资源的地方顺利开办了学校，同时也让这些地方的孩子顺利接受了教育。因此，在国家义务教育的实施过程中，代课老师在很大程度上作出了极大贡献，也发挥了巨大的作用。而相较于代课老师的辛勤付出，国家以及社会给予的回报远远不够。因此，基于这一事实，整个社会应该充分认识到农村代课老师的重要性以及其产生的现实意义。我国的改革开放已历经30多年，国家的经济水平得到了极大的提升，同时人们的生活水平也迅速提高，不可否认的是这与国家公民整体素质的提高密不可分，而这一切也离不开人民教师包括代课老师的努力和付出。

3.代课老师存在的影响

事物的存在通常都具有两面性，代课老师的存在也不例外。一方面，代课老师为农村偏远地方作出了巨大贡献，但是另一方面，其存在也导致了一些问题的产生。

第一，农村代课老师的专业素质不高且整体教授水平有限，这在一定程度上限制了农村教育水平的提高。

第二，代课老师因为并不属于编制范围内，因此他们的薪资待遇普遍较低，且在绝大多数地方，他们并未被纳入基本社会医疗保障体系。

第三，在聘请代课老师的过程中，并没有建立完善的管理制度，甚至会出现金钱或权利交易的情况，从而导致腐败问题的

产生。

第四，对于聘用代课老师中出现的一系列违反规定的运作，都会对整个社会的和谐发展造成不利影响。

第五，对于农村代课教师的福利保障问题，我国并没有制定相关的法律法规，这就使得代课教师的工作并不稳定，且会面临随时被解雇或清退的困扰。

第六，由于针对代课老师的社会保障体系并不完善，若是代课老师被辞退或退休后，他们也无法正常享受国家的政策，这不仅会给他们自身的生活带来很大的困扰，还会引发一系列社会

问题。

由上述可知，在中国的教育行业中，代课老师问题只是其中的一个。而关于农村代课老师的问题若得不到有效解决，不仅会对我国义务教育的开展产生不利影响，还会严重阻碍农村孩子的健康发展。但是，同时我们也必须意识到，农村代课老师问题并不是由其本身导致的，而是特殊背景、环境下的一种必然趋势。因此，利用清退或转正这一方式，并不能从根本上解决问题。

二、农村代课教师问题解决的意见

1.相关管理政策的制定

对于农村代课老师的聘用、转正、退休以及养老等问题，需要加快制定统一化、规范化的管理政策。通过相关法律、法规的实施，不仅对农村代课老师的薪资待遇以及社会医疗等方面提供法律性援助和保障，还能在确保其工作稳定性的同时，保证各项程序的公平性以及公正性。

2.政府间的通力合作

对于农村代课老师的一系列问题，各级政府应该通力合作以寻求最佳的解决方法及对策，而不能为县乡级政府增加额外的压力和负担。特别是一些并不发达的地区，国家要适当加大扶持力度。在我国现阶段，一味将解决问题的重担转移给地方政府，并不能从根本上有效地解决问题。

三、农村代课教师问题的解决对策

针对我国现阶段的基本国情以及农村代课教师的实际情况，笔者认为，解决农村代课老师问题的策略可以从如下三方面出发。

1.合法权益的保障

根据相关现行法律，如劳动法，充分保障农村代课老师的基本性合法权益。实际上，解决农村代课老师问题的关键就在于通过法律、法规保障其合法权益，而不是转正、加薪等方式。因此，为了更好、有效地解决代课老师问题，政府的首要问题就是应该通过对已出台法律、法规的充分利用，有效保障代课老师的权益，从而让他们能没有后顾之忧地投入到教育工作中。

2.相关制度的制定

针对目前农村代课老师存在的问题，政府应该加快制订相关制度和规定，并按照制订的制度解决农村代课老师问题及加强对代课老师的管理。在制度中，对于代课教师存在的不同问题进行分类整理，并给予不同的解决措施，只有从代课老师的实际情况出发，才能确保所有老师的问题都能得到合理、完善的解决。

3.人事聘用制度的完善

针对农村代课老师这一特殊的岗位，国家及政府应该加快完善人事聘用制度，并在各农村小学积极推行这一聘任制。通过对教师聘用制度的充分利用，不仅可以加强农村中小学的师资力

量，还能有利于国家及政府实施统一化的管理。相较于代课老师，聘任教师的特点体现在：一、聘任教师有严格的要求，必须具有教师资格证书，还应该达到相关制度中规定的学历；二、工作与薪酬紧密联系且成正比，工作越重、薪酬越高；三、在二期合同的基础之上，通过考核并达到合格的标准，就应该被正式聘用为教师。

然而，也有部分地区，教师聘用制度并不能顺利推行，这就意味着代课老师在今后一段时间内会依然存在。因此，在推行聘任制的同时，也应该加快对相关管理方法的制订及加强相关政策的完善。通过制度、方法与政策的共同推行，不仅有利于规范农村代课老师的聘用、考核等操作程序，还有助于对农村代课老师的统一管理，从而使问题在解决过程中有法可依及有章可循。

总而言之，现阶段，代课老师问题不仅是教育领域中的焦点问题，也是亟待解决的问题。在解决问题时，必须先理清解决的思路及脉络，找出问题的关键点，再根据实际的问题进行针对性的解决。农村代课教师问题的解决关乎政府的执政形象，关乎社会的和谐化发展，更关乎农村孩子的受教育程度。因此，国家及政府应该加大问题的解决力度，从老师的实际情况出发，以审慎长远的眼光看待农村代课老师问题，并通过相关法律、法规的制定，加快对问题的解决，从而推动农村教育事业的健康发展。

参考文献：

[1]岳伟，于利晶.农村代课教师的利益表达机制及权益维护研究[J].教师教育论坛，2013（8）.

[2]赵雄辉.农村代课教师队伍问题亟待重视[J].当代教育论坛，2012（4）.

[3]刘丽平，李旭波.西部地区农村代课教师有关问题的思考[J].西北成人教育学报，2009（4）.

[4]刘冲，杜文军.农村代课教师与大学生就业问题[J].当代青年研究，2010（11）.

[5]唐彪.农村代课教师职业发展的问题研究[J].衡水学院学报，2011（5）.

[6]孙来勤，张永秋.农村代课教师问题：困境、归因分析及反思[J].中国农业教育，2010（5）.

临时代课教师代课协议 第5篇

临时代课教师代课协议

为了保证教学工作的顺利开展，经协商自愿确立聘用关系，签订协议，内容如下：

1、聘用期自2012年9月起，至2013年7月止。

2、受聘教师要按时完成学校规定的教学任务和临时安排的其它工作。

3、受聘教师有义务自觉遵守学校的各项规章制度和工作纪律，服从学校管 理，不得从事损害国家和学校利益的活动

4、受聘教师如有违反工作规章制度的行为，一般情况下，与正式人员同等 对待，情形严重者，学校有权随时解聘。

5、受聘教师应注重个人形象，加强职业道德修养，提高自身素质。给学校 造成很坏影响者，随时解聘。

6、若受聘教师需调离工作岗位，应提前两个月向学校递交辞职报告。

7、本协议一式两份，双方各执一份。

8、本协议解释权归学校所有。

翼城县职业技术学校校长：

受聘教师：

教师代课协议书 第6篇

甲方：

甲方地址：

乙方：

身份证号码：

协议正文

根据国家有关法规、条例，经双方共同协商，达成以下协议：

1．甲方（）聘任 乙方（）为该机构(填课程名称)代课教师。

2.甲方的权利和义务：

（1）有权按照教育行政部门规定乙方的工作量,根据工作需要安排和调整乙方的工作。

（2）根据工作性质和范围,提出乙方的工作职责和质量要求,并有权考核乙方的工作业绩。

（3）在聘任期间,乙方如有违法违纪，违反本机构制度，教育教学质量差，未完成或不服从安排相关的工作，甲方可随时解聘辞退,终止聘任协议。

（4）甲方为乙方提供良好的教学条件,针对乙方的工作提供学习交流的机会,鼓励乙方积极进行教育教学科研活动,并帮助乙方创设硬件提供便利条件。

（5）根据按劳分配,多劳多得,优质优酬的原则.代课教师工资统一于下月18号发放。

3.乙方的权利和义务:

（1）聘用期间，乙方要服从甲方安排，按照甲方教师管理制度工作。

（2）乙方一旦受聘，需提供下列材料：身份证、学历证、职等相关复印件及照片。

（3）乙方合同期未满，不论何种原因离开本机构，赔偿甲方300元中止合同费，代课工资一律不结算.（4)遵纪守法，遵守秩序；注意安全,个人安全自行负责。

（5)乙方违背合同，给甲方或学生及家长造成损失的，甲方有权追究乙方责任并将其列为不诚信老师名单，在相关刊物上公布其姓名、照片。

4.聘用期限：自2012年月日至2012年月日。

5.其它未尽事宜，视情况协商解决，本协议一式两份，甲乙双方各一份，希共同遵守。

甲方：乙方： 负责人：（盖章）

代课教师聘用协议书 第7篇

聘用单位：瓮安县猴场镇大河小学。聘用对象：陈仲书。

因我校张胜海老师即日退休，为了不影响教育教学，特据工作需要，甲方同意聘用乙方为临时代课教师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订协议如下：

一、聘用期限：2016年4月1日至2016年6月30日止。

二、工资福利待遇：月工资：壹仟元（1000.00元）。

三、双方的权利和义务：(一)甲方的权利和义务：

1.对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导;2.对乙方的工作进行考核、奖惩;3.制订严格的规章制度规范乙方;4.根据乙方的工作表现和实绩决定是否聘用;乙方有下列情况之一，甲方有权随时解聘乙方

;(1)乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度。(2)乙方不服从甲方工作安排。

(3)乙方工作随便，不履行岗位职责，在校内外造成不良影响。(4)乙方违反教师职业道德规范。(5)乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作

(二)乙方的权利和义务 1.认真学习党和国家的方针政策、法规，刻苦钻研教育教学业务，不断提高政治业务素养;2.热爱教育事业，严格遵守《师德规范》，遵纪守法，不体罚或变相体罚学生;3.服从学校工作安排，认真履行岗位职责;4.积极投入教育改革，参与教育实验工作;5.严格执行教育六项流程，教育质量教好，深受广大师生及家长的好评;

6、乙方发现甲方不履行协议，有权提出同甲方解除聘用协议。为了确保学校正常的教学秩序，乙方须在正式同甲方解除聘用关系前一个月告知甲方。否则，甲方有权扣发乙方的当月工资。

四.本协议一式二份，双方签字盖章后有效。甲方：(盖章)

乙方：(签名)

外籍教师聘请协议 第8篇

乙方：_____咨询服务有限公司（境外中介机构资格证号：国家外专局_____）

为了加强学校外语教学力量，本着诚实守信、互利互惠的原则，甲方委托乙方为其聘请外籍教师，双方经过友好协商，就聘请外教事宜达成如下协议：

一、甲方的责任

1．甲方需向乙方提供完整的、详细的学校介绍及填写《聘请外籍教师需求表》；

2．甲方负责外教资格的最终审核，并为所聘外教办理来华工作邀请信和签证所需文件，负责为外籍教师办理专家证、居留证和工作证；

3．甲方应充分实现《聘请外籍师需求表》上各项条款所承诺的待遇；

4．关心外教在学校期间的生活和工作状况，发现问题及时沟通并妥善处理。

二、乙方责任

1．乙方受甲方委托，为甲方在国内外招聘外籍教师，外籍教师年龄在_____岁至_____岁、身体健康，对中国人民友好，符合学校要求的英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家。

2．预先审核拟聘外教所有证件（包括个人简历、学位证书、各种资格证书及护照），并向甲方提供相关证件的复印件，并协助甲方与外教签定聘用合同；

3．乙方负责对外教进行初步测试，以确保其发音纯正，具有良好的沟通能力，品行端正和具有担任合格教师的品质。

4．负责协调甲方与外教之间的沟通。

三、中介费用

1．甲方根据乙方提供的外教数量于外教到校后一月内向乙方支付中介费用每名外教rmb _______元（_______圆整）。

2．乙方在收款后一周内向甲方提供正式的服务业发票。

四、违约赔偿

合同期内，如果外教自行毁约离校而非甲方解聘（外教解约的原因为不可抗力除外）或者因为外教不能胜任学校教学双方解约，乙方需为甲方重新聘请新的合格外教，接替离职外教未完成的教学工作，工作期限以离职外教所签合同为准。如果乙方已收取离任外教中介费，乙方不再向甲方收取新聘外教中介费；如果因为甲方的原因而造成的外教离校，乙方不负任何责任。

五、其它

1．本合同中未列举的其他条款应遵循国家外国专家局的相关条款执行；

2．合同附件是《聘请外籍老师需求表》；

3．如双方在合作过程中产生争议，应通过友好协商方式解决；

4．本协议一式两份，具有同等法律效力，甲乙双方各执一份，经双方代表签字盖章后生效。（复印件有效）

甲方：___________________

代表签字：_______________

_______年______月______日

乙方：___________________

代表签字：_______________

代课教师协议最新版本 第9篇

根据教育局人事管理的有关规定，本着自愿、平等的原则，经协商一致，签订本协议。双方须共同遵守本协议所列各条款，并确认本协议为双方解决争议的依据。

一、聘用期限：

聘用期限自2014年9月1日至 2015

年 月

1日 止。共10个月。

二、聘用岗位：

甲方安排乙方在 圩上桥小学 何家下邓教学点

岗位上工作。

三、职责要求：

乙方必须按照甲方的岗位职责和规范要求，按时、按质、按量完成职责所规定的工作任务。

四、岗位纪律：

乙方必须遵守国家的法律、法规和甲方的各项规章制度，具有良好的职业道德，热爱本职工作，如出现违纪违规、违反教师职业道德规定情况，即终止本协议。

五、工作条件：

甲方实行国家所规定的工作制度，但在不影响正常教学工作情况下，可适当照顾乙方在校的工作时间。同时甲方为乙方提供国家所规定的安全卫生工作环境，但乙方应当树立安全防范意识，确保学校及个人的人身安全，对违反安全操作规定而造成的损失及伤害，乙方必

须承担相应的责任。

六、工资待遇：

由于乙方是退休教师，甲方根据双方协定，甲方每年补足乙方10个月在职时候的足额工资（包括住房公积金、绩效工资等）。根据计算，甲方每月补足乙方（包括教学场地费）1490元，全年壹万肆仟玖佰元整，分两次付清，每学期结算一次。如参加学校其它管理的费用，则按学校有关规定由甲方另行支付。

七、协议使用：

甲、乙双方因履行本协议而发生争议时，可由甲、乙双方进行平等协商解决。本协议规定的聘用期限结束时，本协议规定的各条款就自然终止，如甲方根据需要考虑继续聘用，则必须根据双方意愿重新签定协议。

八、其他部分：

乙方因事请假所占用时间，甲方给予乙方一定照顾，但乙方必须事先与甲方进行商量并获得甲方的同意。甲方为聘用单位（圩上桥小学），乙方为受聘人（陈细娥）。本协议一式贰份，经双方签字，单位盖章后生效。甲、乙双方各执一份，贰份协议具有同等效力。

甲方签字：

乙方签字：

签约日期：

****年**月**日

签约日期：

年 月

日

学校聘请兼课教师协议 第10篇

乙方：

为解决好学校师资不足的困难，经甲乙双方经平等协商，就聘任兼课教师达成如下一致意见，自愿签订本协议书并共同遵守。

一、协议书的期限

第一条本协议书期限为3个月。自2012年10月15日至2012年1月15日有效。

二、工作岗位、工作量与工作形式

第二条乙方同意根据甲方工作需要，担任学校分配的教学工作。

第三条为不影响学校的教学工作，甲乙双方都必须遵守教育教学的有关规定。

第四条乙方应根据甲方的合理要求，按时完成七（1）班英语、地校两门学科的教育教学工作任务，确保教学质量。

三、基本权利和义务

第五条甲方有权监督乙方在教学过程中存在的问题并给予警告，若有旷工、没有完成教学任务，按学校的相关管理制度处理。

第六条甲方有义务为乙方提供必要的工作条件和教学用品，确保乙方教学工作的正常进行。

第七条乙方有权根据所教班级实际，灵活改变教学方式。

第八条乙方有义务接受学校教学常规工作检查。

四、代课报酬

第九条甲方应遵循对合同约定的工资按每月800元支付给乙方，每月初支付上月工资，合同期共计2个月。

第十条甲方在期末按学校教学质量奖实施方案，计算乙方所代班级的教学质量奖发给乙方，但所代班级教学质量不计乙方的期末考核。

第十一条本协议未尽事宜双方协商解决。

第十二条本协议书一式两份，甲乙双方各执一份。

甲 方（盖章）：乙方（签字）：

学校聘请兼课教师协议 第11篇

甲方：________(通常为用人学校)

法定代表人：____________________

委托代理人：____________________

地址：__________________________

乙方：________(通常为兼课教师)

居民身份证号码：________________

文化程度：______________________

教师资格证编号：________________

工作单位：______________________

家庭住址：______________________

为合理利用校外优质师资，解决学校师资不足的困难，根据相关法律法规和教育行政部门的有关政策规定，甲乙双方经平等协商，就聘任兼课教师达成如下一致意见，自愿签订本协议书并共同遵守。

一、协议书的期限

第一条 本协议书期限为____个月。自____年____月____日至____年____月____日有效。

二、工作岗位、工作量与工作形式

第二条 乙方同意根据甲方工作需要，担任________________________工作。

第三条 为不影响乙方在原学校的教学工作，甲乙双方都必须遵守教育行政主管部门关于教师校外兼课审批程序和工作量的有关规定。

甲方对乙方实行课时工作制，工作量为每周(月)_______________课时。

第四条 甲乙双方应在不影响乙方在原校的工作的前提下协商课时安排和工作形式。具体内容为：____________________________。

第五条 乙方应根据甲方的合理要求，按时完成教育教学工作任务，确保教学质量。

三、工作条件与劳动保护

第六条 甲方为乙方提供必要的.工作条件和教学用品，建立健全有关教学管理和劳动安全卫生制度，确保乙方教学工作的正常安全进行。

第七条 甲方不负责提供往返学校的交通工具，也不负责乙方的交通费用。

四、兼课报酬

第八条 甲方应遵循多劳多得、按劳分配原则，对合同约定的课时按每课时_____元支付给乙方;因特殊情况甲方要求增加的课时，按每课时_______元支付。

五、福利待遇、保险

第九条 甲方根据学校规章制度为乙方提供以下福利待遇：____________________________。

第十条 乙方因工负伤甲方应按本校专职教师标准进行探望;乙方的医疗待遇按照有关政策执行;

第十一条 甲方不负责给乙方缴纳职工养老、医疗保险、失业和大病医疗统筹及其他社会保险费用。

六、工作纪律、奖励与惩处

第十二条 乙方应当认真履行职责，遵守甲方依法制订的规章制度;遵守职业道德;爱护甲方财产;按要求完成教育教学任务。

第十三条 甲方负责对乙方的工作进行考核。

乙方在教育教学方面成绩突出的，甲方按本校专职教师的表彰奖励标准予以表彰、奖励。

乙方违反劳动纪律，无故迟到、早退、缺课，甲方可依据本校的规章制度，给予批评教育，扣除误课的课时工资;多次违纪者，解除本协议。

乙方故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失或体罚学生，经教育仍不改正或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，甲方可给予批评教育;仍不改正者，解除本协议。

七、协议的变更、解除、终止、续订

第十四条 订立本协议所依据的法律、行政法规、规章发生变化，本协议应变更相关内容。

第十五条 订立本协议的客观情况发生重大变化，致使本协议无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本协议相关内容。

第十六条 经甲乙双方协商一致，本协议可以解除。

第十七条 乙方有下列情形之一，甲方可以解除本协议：

(1)严重违反劳动纪律或甲方规章制度的;

(2)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失或体罚学生，经教育仍不改正或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的;

(3)被撤销教师资格的;

(4)被依法追究刑事责任的。

第十八条 下列情形之一，甲方可以解除本协议，但应提前30日以书面形式通知乙方：

(1)乙方患病或因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作的;

(2)乙方不能胜任教学工作，学生满意率达不到60%的。

第十九条 甲方办学效益极差濒临关闭进行法定整顿期间，经向学校工会或者全体教职员工说明情况，并向教育、劳动行政部门报告后，可以解除本协议。

第二十条 乙方解除本协议，应当提前三十日以书面形式通知甲方。

第二十一条 有下列情形之一，乙方可以随时通知甲方解除本协议：

(1)甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由、扣押有关证件等手段强迫从事教学工作的;

(2)甲方不能按照本协议规定支付课时报酬或者提供劳动条件的。

第二十二条 本合同期限届满，甲乙双方协商同意，可以续订协议。

八、经济补偿与赔偿

第二十三条 甲方克扣或者无故拖欠乙方课时报酬的，除在规定的时间内支付乙方报酬外，还需加发相当课时报酬25%的经济补偿金。

第二十四条 乙方因工负伤，经劳动鉴定委员会确认不能从事原工作而解除本合同的，甲方应根据乙方在甲方兼课期限，每满一年发给相当于乙方上年月平均课时报酬一个月的经济补偿金。

第二十五条 甲方解除本协议后，未按规定给予乙方经济补偿的，除全额付给经济补偿金外，还须按该经济补偿金数额的50%支付额外经济赔偿金。

第二十六条 支付乙方经济补偿时，乙方在甲方工作不满一年的，按一年的标准支付经济补偿金。

第二十七条 甲方违反本协议约定的条件解除协议或由于甲方的原因订立无效协议，给乙方造成损害的，甲方应根据损失程度承担赔偿责任。

第二十八条 乙方违反本协议约定的条件解除协议给甲方造成经济损失的，应按损失的程度依法承担赔偿责任。

九、劳务争议处理

第二十九条 因履行本协议发生的劳动争议，当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解;调解不成，当事人一方要求仲裁的，应当自劳动争议发生之日起六十日内向____________________劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。

第三十条 本协议未尽事宜双方协商解决。

第三十一条 本协议书一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方：________(盖章) 乙方：___(签字)

法定代表人：__(签字)

委托代理人：__(签字)

学校聘请兼课教师协议（二） 第12篇

法定代表人：____________________

委托代理人：____________________

地址：__________________________

乙方：________（通常为兼课教师）

居民身份证号码：________________

文化程度：______________________

教师资格证编号：________________

工作单位：______________________

家庭住址：______________________

为合理利用校外优质师资，解决学校师资不足的困难，根据相关法律法规和教育行政部门的有关政策规定，甲乙双方经平等协商，就聘任兼课教师达成如下一致意见，自愿签订本协议书并共同遵守。

一、协议书的期限

第一条 本协议书期限为____个月。自____年____月____日至____年____月____日有效。

二、工作岗位、工作量与工作形式

第二条　乙方同意根据甲方工作需要，担任________________________工作。

第三条　为不影响乙方在原学校的教学工作，甲乙双方都必须遵守教育行政主管部门关于教师校外兼课审批程序和工作量的有关规定。

甲方对乙方实行课时工作制，工作量为每周（月）_______________课时。

第四条　甲乙双方应在不影响乙方在原校的工作的前提下协商课时安排和工作形式。具体内容为：____________________________。

第五条　乙方应根据甲方的合理要求，按时完成教育教学工作任务，确保教学质量。

三、工作条件与劳动保护

第六条　甲方为乙方提供必要的工作条件和教学用品，建立健全有关教学管理和劳动安全卫生制度，确保乙方教学工作的正常安全进行。

第七条　甲方不负责提供往返学校的交通工具，也不负责乙方的交通费用。

四、兼课报酬

第八条　甲方应遵循多劳多得、按劳分配原则，对合同约定的课时按每课时_____元支付给乙方；因特殊情况甲方要求增加的课时，按每课时_______元支付。

五、福利待遇、保险

第九条　甲方根据学校规章制度为乙方提供以下福利待遇：____________________________。

第十条　乙方因工负伤甲方应按本校专职教师标准进行探望；乙方的医疗待遇按照有关政策执行；

第十一条　甲方不负责给乙方缴纳职工养老、医疗保险、失业和大病医疗统筹及其他社会保险费用。

六、工作纪律、奖励与惩处

第十二条　乙方应当认真履行职责，遵守甲方依法制订的规章制度；遵守职业道德；爱护甲方财产；按要求完成教育教学任务。

第十三条　甲方负责对乙方的工作进行考核。

乙方在教育教学方面成绩突出的，甲方按本校专职教师的表彰奖励标准予以表彰、奖励。

乙方违反劳动纪律，无故迟到、早退、缺课，甲方可依据本校的规章制度，给予批评教育，扣除误课的课时工资；多次违纪者，解除本协议。

乙方故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失或体罚学生，经教育仍不改正或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，甲方可给予批评教育；仍不改正者，解除本协议。

七、协议的变更、解除、终止、续订

第十四条　订立本协议所依据的法律、行政法规、规章发生变化，本协议应变更相关内容。

第十五条　订立本协议的客观情况发生重大变化，致使本协议无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本协议相关内容。

第十六条　经甲乙双方协商一致，本协议可以解除。

第十七条　乙方有下列情形之一，甲方可以解除本协议：

（1）严重违反劳动纪律或甲方规章制度的；

（2）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失或体罚学生，经教育仍不改正或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的；

（3）被撤销教师资格的；

（4）被依法追究刑事责任的。

第十八条　下列情形之一，甲方可以解除本协议，但应提前30日以书面形式通知乙方：

（1）乙方患病或因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作的；

（2）乙方不能胜任教学工作，学生满意率达不到60%的。

第十九条　甲方办学效益极差濒临关闭进行法定整顿期间，经向学校工会或者全体教职员工说明情况，并向教育、劳动行政部门报告后，可以解除本协议。

第二十条　乙方解除本协议，应当提前三十日以书面形式通知甲方。

第二十一条　有下列情形之一，乙方可以随时通知甲方解除本协议：

（1）甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由、扣押有关证件等手段强迫从事教学工作的；

（2）甲方不能按照本协议规定支付课时报酬或者提供劳动条件的。

第二十二条　本合同期限届满，甲乙双方协商同意，可以续订协议。

八、经济补偿与赔偿

第二十三条　甲方克扣或者无故拖欠乙方课时报酬的，除在规定的时间内支付乙方报酬外，还需加发相当课时报酬25%的经济补偿金。

第二十四条　乙方因工负伤，经劳动鉴定委员会确认不能从事原工作而解除本合同的，甲方应根据乙方在甲方兼课期限，每满一年发给相当于乙方上年月平均课时报酬一个月的经济补偿金。

第二十五条　甲方解除本协议后，未按规定给予乙方经济补偿的，除全额付给经济补偿金外，还须按该经济补偿金数额的50%支付额外经济赔偿金。

第二十六条　支付乙方经济补偿时，乙方在甲方工作不满一年的，按一年的标准支付经济补偿金。

第二十七条　甲方违反本协议约定的条件解除协议或由于甲方的原因订立无效协议，给乙方造成损害的，甲方应根据损失程度承担赔偿责任。

第二十八条　乙方违反本协议约定的条件解除协议给甲方造成经济损失的，应按损失的程度依法承担赔偿责任。

九、劳务争议处理

第二十九条　因履行本协议发生的劳动争议，当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解；调解不成，当事人一方要求仲裁的，应当自劳动争议发生之日起六十日内向____________________劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。

第三十条　本协议未尽事宜双方协商解决。

第三十一条　本协议书一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方：________（盖章）乙方：___（签字）

法定代表人：__（签字）

委托代理人：__（签字）

________年____________月________________日

附：

1．教师校外兼课是非全日制用工。聘用兼课教师协议书与教师聘任合同在本质上是相同的，都属于劳动合同。因此，为了使签订的协议符合法律规定，签约双方在签订协议前对《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律要有所了解。

2．聘用兼课教师协议书是非全日制用工合同，与教师聘任合同在内容上有较大区别。教师被学校聘任之后，就成为学校的一员，其权利义务严格按照《教师法》、《劳动法》等法律的规定去享受和履行。校外兼课的教师与所在的兼课学校的法律关系与前者则不尽相同。兼课教师不是兼课的学校的一员，他仅仅只依照约定完成一定课时的教学任务，在其他方面不受学校的管理，兼课的学校可以时他的突出成绩给予奖励，但无权对他的违反规章制度进行处分；也正因为如此，劳动法规定的社会保险及福利待遇等，兼课教师在本校已经享受了的，在兼课的学校不再重复享受。