平顶山市教育局文件课题（精选10篇）

平顶山市教育局文件课题 第1篇

平顶山市教育局文件

平教普〔2010〕26号

平顶山市教育局

关于组织申报平顶山市2010--2011学年

教育科学规划课题的通知

各县（市）区教体局、局属各学校、有关社会力量办学单位： 为进一步落实“科研兴教”、“科研兴校”战略，促进教育改革与发展，繁荣教育科研事业，发挥教育科研对教育实践的指导和促进作用，市教育局决定开展平顶山市2010～2011学年教育科学规划课题申报工作。现将有关事项通知如下：

一、指导思想：以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持理论联系实际，以应用研究为主，探索教育管理、教育教学思想、内容、方法和手段的改革。进一步增强教育科研为教育改革和发展服务、为教育决策服务、为教育教学实践服务、为繁荣教育科学事业服务的功能，更好地发挥教育科研的理论指导、实践探索和决策咨询作用。

二、选题要体现出价值性、科学性、创新性、现实性、时代性、前瞻性和可行性的特点；要注意处理好共性与个性的关系，一方面要选择一些对解决我市教育改革和发展中的重大理论与实际问题具有普遍指导意义的重点课题，同时也要针对本地区、本学校、本学科改革与发展中存在的特殊问题，进行深入而有针对性的研究和实证性研究；在研究方法上要注意定量研究与定性研究相结合，提高研究方法和手段的科学性、有效性和严谨性。

三、对《选题指南》的有关说明

1.《选题指南》（附件1）针对我市教育改革和发展的实际，提出了我市教育改革和发展中应着力解决的主要问题、研究方向和研究领域。申报课题时应紧密结合本校教育教学实际，既可原题申报，也可申报《选题指南》中未涉及到的、经认真论证后认为具有一定实践价值的课题立项研究。

2.鼓励广大教师选择教育教学实践中的实际问题进行长期、深入地研究，鼓励研究者把较大问题分解为若干子课题分阶段开展研究，以便能够在较短周期内完成研究任务。同时，也鼓励理论研究者和广大基层教师合作开展研究，鼓励研究方式与方法的创新。

四、课题申报要求

1.申报工作由所在县（市）区教体局教科所（教研室）统一组织，局属学校由学校统一组织，在对报送课题进行严格评审的同时，兼顾到各学段、各学科，确保报送课题的质量。

2.课题申报实行主持人负责制。主持人须是正在从事教育教学工作者（含教育行政、教学管理、教学研究和教学辅助工作人员），具体负责项目的方案设计、调研论证、研究实施、总结评价、实践应用等工作；课题主持人应具有中级以上职称。

3.每个项目，主持人仅限1人，参研人员限6人以内（不含主持人）。项目主持人只能主持一个立项项目，参研人员不得同时参与超过两个立项项目。两个以上（含两个）单位联合申报的要明确申报主体。项目组成员原则上不能变更，对因工作变动等原因不能继续参与研究者，需经各县（市）区教科所或局属学校同意，报市教科所审批。

4.本立项课题原则上在两年内完成，研究期限自课题批准立项之日算起。在立项课题实施期内，无故不能完成研究任务或自行终止的项目，将予以撤销，所在学校下次申请立项时申报数量予以核减。所有立项项目结项时，均应提交规范的研究报告和相关附属材料。研究报告应具有创新性、科学性和实效性，对提高教育教学水平和质量产生明显效果。对严重抄袭的成果不予结项。

5.报送数量要求：汝州、鲁山、叶县限报20项；舞钢、宝丰、郏县限报15项；新华区、卫东区、湛河区限报10项；石龙区限报5项；局属各高中及中等职业学校限报3项，其他学校限报2项。每项申报课题须报送《平顶山市教育科学规划课题申评书》一式二份。各单位报送时要交《平顶山市2010～2011学年教育科学规划课题汇总表》，并将电子稿（须用Excel格式制作，表格可直接从教科所网站上下载）发送至教科所邮箱：pdsjiaokesuo@163.com。申报时间：2010年9月15日前。报送地点：平顶山市教育科学研究所（市教育局北楼602室），联系人：张艳平，电话：2629913。

各单位要高度重视，广泛发动，认真组织此次课题立项申报工作，确保课题申报工作的顺利进行，提高立项课题质量。

附件：1.平顶山市教育科学2010～2011学年规划课题指南 2.平顶山市教育科学规划课题申评书

3.平顶山市2010～2011学年教育科学规划课题汇总表

二○一○年六月二十四日

平顶山市教育局文件课题 第2篇

初中班主任专业素养校本培训研究

阶段工作总结

峨眉四中课题组

《初中班主任专业素养校本培训研究》课题从2008年11月份课题成功立项以来，课题组在11月26日召开了开题报告会，并认真展开了研究工作。本课题研究周期为四年，即2008年——2011年。分为以下几个阶段：

（一）、准备和开题阶段（2007年11月——2008年3月）

1、组建课题组，撰写课题研究报告，指定课题研究计划。

2、课题研究成员指定研究方案和实施计划。

3、检索国内外相关的研究资料，组织课题组学习有关的理论，进一步明确班主任工作的地位与作用、班主任任职条件和职责、明确班主任工作规范，深入领会“主业“、专业性岗位”。

4、开题

（二）、研究实施阶段（2008年3月——2009年10月）

1、问卷调查。

2、结合学校班主任队伍建设三年规划，开展系列培训活动。

3、开展“问题研究”的主题沙龙活动、组织师德演讲活动、开展治班方略经验交流活动、开展班主任教育艺术比武活动等等。

4、组织教师进行案例研究。

5、开展论文征集评选活动。

（三）总结提高、推广阶段（2009年10月至2011年12月）

1、经验交流和研讨等活动。

2、进行结题工作。

3、对研究内容分专题进行总结，并撰写结题报告，4、撰写结题报告，请总课题组进行鉴定。

5、编写论文集和案例集。

近年来，课题组按照实施方案有序展开，经历了很多，也收获了很多。现将前期研究工作总结如下：

一、立足校本培训，加强宣传，为课题的开展提供保障。

立足校本，加强培训，发展教师，这也是提高班主任专业素养的有效途径。本课题的研究侧重于班主任教师专业素养校本培训研究，从校本培训的层面研究班主任的专业素养，寻求发展班主任专业素养的校本途径。学校课题组本着以上目的，结合相关政策，在相关会议上，大力向教师宣传、引领，为课题组开展提供了有效的舆论保障，也为课题工作的全面展开提供了方便。

二、认真做好对班主任工作现状、工作内容、工作目标、及其培训方式等方

面的问卷调查工作。

经过课题组反复的讨论研究，并与峨眉山市教研室尧老师反复论证，制定了两套《调查问卷》。其中《教师问卷》设计了30题，涉及到班主任教师的工作态度、工作方式、工作内容、工作理念、工作成效等方面；《学生问卷》设计了15题，涉及学生对班主任的要求、班主任工作态度和工作方式的看法与希望等。2009年3月21、4月1日和4月2日，课题组分三次对峨眉四中、沙湾沫若实验中学、五通牛华中学的班主任教师和学生进行了问卷调查，共收到问卷897份。课题组在2009年4月底结合调查写出了《调查报告》。

三、外学内传，充实头脑

1、为了提高班主任教师的教科研素养，调动班主任教师参与教科研活动的积极性，我们在经费十分困难的情况下，在2009年4月派出42名班主任教师教师分赴沙湾沫若实验中学、五通牛华中学等地参加课题研究活动；在2009年7月派出16为教师参加峨眉山市教育局组织的班主任骨干培训；2009年7月派出课题组主研1名赴上海学习考察德育管理；在2009年10月份，组织我校新任班主任共16人参加成都举办的“班主任工作研讨会”；在2009年11月派出42名班主任教师教师分赴程度华阳中学等地参加课题研究活动； 2010年7月派出课题组主研1名赴广西学习考察班主任管理。在2010年10月份，组织我校新任班主任共55人参观了绵阳富乐中学；在2011年4月派出15名班主任教师教师分赴成都、宜宾等地参加课题研究活动。

通过多形式的“外学内传”，课题组的教师充分获取了班主任管理的各项知识，充实了自己的头脑了，为课题的研究工作提供了思想的支持。另外外出参培教师也充分认识到“培训也是一种福利”，外出学习带着明确的任务认真学习，回来后，以上课或讲座等形式进行了认真的汇报，效果良好，为课题的开展又提供了技术支持。

2、邀请专家对课题进行指导。

结合计划我们在2009年3月和2011年6月邀请峨眉山市教研室和乐山教科所相关的课题专家对学校的课题进行了指导。专家对学校课题的开展的进度、研究策略等给予了指导帮助，为我校课题有序、健康的开展打下良好的基础。

四、建立、完善制度，规范、引领班主任培训提升工作。

1、建立并完善了《班主任学习制度》。学习是班主任素养提升的重要途径，课题组通过班主任工作例会、班主任经验交流会等一系列例会制度，加强了班主任之间的学习；向围绕班主任班务管理艺术和技巧教师推荐阅读的书籍主要有黎志新的《做一个励志型的班主任》、王晓春的《给教师一件新武器》》和刘坚新《班主任工作的55各鬼点子》、张万祥的《班主任工作艺术创新100招》等；并坚持给每位班主任订阅了一份优秀刊物《班主任之声》，结合学校德育领导小组每月创办《班主任之声》，方便广大班主任学习；并针对班主任专业素养的培训与提高，尤其结合我校的校本主题向全校教师推荐阅读了万玮老师的《遭遇问题学生—问题学生的教育转化技巧》，并展开读书写书评活动。通过制度来有效的促进班主任教师学习，进行学习心得交流。

2、建立完善了《班主任反思制度》。班主任专业素养的提高是在不停的反思中提升的，学校结合制定的《班主任培训规划》要求班主任老师每学期写1篇班队工作文章，可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者直面困惑，为自己留下进步的轨迹。然后课题组对相关优秀的文章进行整理编辑，形成了相关的集子。

3、继续推行班主任拜师学习制度，尤其是骨干班主任老师的帮扶学习制度。为了壮大优秀班主任群体，整体提升学校班主任专业素养，课题组制定了《峨嵋四中教师结对学习制度》，要求新任班主任以及班主任素养需要提升的班主任必须参加。学校指定优秀班主任担当指导任务，并明确落实了相关的责任，落实了考核奖励制度。使得班主任间的相互学习氛围逐渐呈现良好势头。

五、规范、有效开展班务交流研究活动，在活动中以提升班主任专业能力。

1、组织开展有效的提升班主任专业素养的主题活动。共组织班主任专题论坛11次，主题涉及“问题学生转化技巧与对策”、“班主任工作指南”“班主任评语写作”“初中班主任工作方法和策略”和“班主任自我素质提升的策略”等。我们通过每两月举行的论坛活动中，班主任积极参与讨论，都针对自己的工作实际，班务工作特点进行了研讨，从身边的优秀班主任学起，有效的促进了教师的专业素养能力。

2、结合不同年级主题的班务工作开展有效的主题班会活动。为了让学校的主题班会真实有效，真正体现一个班主任素养水平，继续分年级开展班主任“主题班会研究”活动。我们在2009---2010分年级开展班主任主题班会研究活动。开展了6次班级主题活动，七年级以“习惯养成教育”为主题，分别在7班和16

班开展；八年级以“细节教育”为主题，分别在3班和11班开展；九年级以“学习方法与技巧”为主题，分别在4班和13班开展。这些主题班会研究活动，都是在班主任精心设计后，全校教师参加观摩学习，这样一方面展现了优秀班主任的主题教育特色，也为其他班主任提供了一个直接学习的平台；在2010---2011开展了15次班级主题活动，七年级以“班风建设”为主题；八年级以“班级文化的构建”为主题；九年级以“励志成才”为主题。通过主题班会的设计与开展，展示班主任素养和提升班级管理能力。这些主题班会研究活动，都是在班主任精心设计后，全校教师参加观摩学习，这样一方面展现了优秀班主任的主题教育特色，也为其他班主任提供了一个直接学习的平台。

3、开展班主任素养与能力研讨会。在2010年10月和2011年5月，学校开展了“班主任素养提升”座谈会，会上邀请了相关的专家进行了讲座，班主任老师积极研讨，并结合自身素质提出了相应的培养计划。这次活动既是一次培训活动，又是一次和好的互动提升专业素养的机会。

六、提炼、物化班主任管理技巧，形成班主任管理成果。

1、班主任管理集子的编辑。

为了全面学习、深入推进我校课题研究的开展，提高全校班主任教师的综合素质，我校在2011年6月份班主任研究论文的评选活动，广大班主任教师结合自己的管理心得，纷纷撰写论文，全校共收到管理经验论文53篇，经认真评选，选出优秀论文42篇成集出版；在2011年4月通过开展“班主任管理案例”研究活动，收到教师班级管理案例45篇，并向上级推荐上报23篇，学校校本领导小组也挑选出其中的优秀案例编写成《案例集》。另外有班主任管理论文12篇和班级管理案例8篇，分别获得峨嵋、乐山奖。

2、《班主任之声》的有效编印。

学校校本领导小组和课题组集合校本研训工作，从2009年4月起，创办了每月一期的《班主任之声》，内容包括工作动态、课题巡礼、班务感悟与反思、科学管理班级等。现在该刊物已经办到第25期，《班主任之声》为班主任的学习交流提供一个平台，为课题工作的有序开展提供引导。该校内刊物的开办受到了班主任老师的欢迎。

3、《班主任工作手册》的编写定稿。

本课题组为了规范班主任的各项工作，在反复征求意见和论证下，课题

组编制了《峨嵋四中班主任工作手册》，该手册为班主任工作的入轨入序提供了指导。在本期开始使用与班主任常规管理中。

平顶山市教育局文件课题 第3篇

(一) 学前教育游戏缺失的总体状况

本研究抽取了河南省平顶山市部分城市公立幼儿园和乡镇民办幼儿园180名幼儿教师作为调查对象。无论是城市公立幼儿园还是乡镇民办幼儿园, 幼儿游戏缺失现象都普遍存在而且偏高, 并且随着年级的增长呈上升趋势。

1. 城市公立幼儿园游戏缺失的状况

城市公立幼儿园游戏缺失年级状况见表1。

从表1中可以看出, 城市公立幼儿园小班幼儿游戏缺失率是40%, 中班幼儿游戏缺失率是60%, 大班幼儿游戏缺失率是73%, 城市公立幼儿园幼儿游戏缺失的总体比例占58%。可见, 城市公立幼儿园幼儿游戏缺失状况不容乐观, 而且游戏缺失的程度随着年级的增长呈现上升趋势。

2. 乡镇民办幼儿园游戏缺失的状况

乡镇民办幼儿园游戏缺失年级状况见表2。

从表2中可以看出, 乡镇民办幼儿园小班幼儿游戏缺失率是50%, 中班幼儿游戏缺失率是60%, 大班幼儿游戏缺失率是77%, 乡镇民办幼儿园游戏平均缺失率为62%。可见, 乡镇民办幼儿园游戏缺失情况也比较严重, 并且幼儿游戏缺失情况随着年级的增长也呈现上升趋势。

(二) 不同性质的幼儿园游戏缺失状况的比较

不同性质的幼儿园游戏缺失状况比较见表3。

从表3中可以看出, 乡镇民办幼儿园小班幼儿游戏缺失率比城市公立幼儿园高出了10个百分点, 中班幼儿游戏缺失率与城市公立幼儿园持平, 大班幼儿游戏缺失率比城市公立幼儿园高出了4个百分点。综上所述, 乡镇民办幼儿园幼儿游戏缺失率比城市公立幼儿园高出了4个百分点, 这充分表明乡镇民办幼儿园幼儿游戏缺失率与城市公立幼儿园相比偏高。

(三) 幼儿园的游戏缺失率随年级的增长而增长

表3的结果显示, 无论城市公立幼儿园还是乡镇民办幼儿园, 游戏缺失率皆随着年级的增长呈上升趋势。经分析, 小班幼儿由于语言能力、动作技能发展有限, 家长只是注重幼儿行为习惯的养成, 教师也经常带幼儿做他们感兴趣的游戏以帮助他们适应并喜欢幼儿园的生活。随着中班幼儿各方面能力的提升, 家长开始在意幼儿显性知识的学习, 教师也因为安全顾虑、家长的要求等因素缩短幼儿的游戏时间。到大班时, 面临幼升小的问题, 家长为了幼儿上小学后能跟上课程就让幼儿“加班学习”, 教师对游戏的掌控程度也加大, 游戏缺失情况也就更加严重。由于游戏缺失是由家长的期望值和教师对游戏掌控的程度而产生, 这就使得随年级的升高, 游戏缺失率越来越高。

二、学前教育中游戏缺失的原因

(一) 幼儿教师方面

1. 错误的教育观念

受传统知识观的影响, 幼儿教师重视幼儿所学知识的多少, 这也成为衡量教师教学质量的主要标准, 教师组织幼儿进行游戏的次数非常有限, 很多教师不清楚游戏对于儿童发展的价值。尤其是农村幼儿园教师大部分都是一些非幼师毕业的临时教师, 不具备正确的幼儿教育观, 教育方式不得当。个别教师把本应进行游戏活动的时间作为组织教育活动的时间, 幼儿承担了过重的学业压力, 幼儿游戏的权利被剥夺。甚至有的幼儿园存在着严重的小学化倾向, 幼儿几乎天天有作业, 而有些作业难度已超越了幼儿的年龄, 幼儿在家做作业的时间竟长达一两个小时, 幼儿身心受到了严重的摧残。

安全是幼儿园的一条生命线, 有部分教师过分担忧幼儿的安全, 害怕游戏活动有危险, 怕“伤害”幼儿, 很少开展户外游戏、自由游戏、运动性游戏, 避免“事故”发生。

2. 缺乏适宜的游戏指导技能

幼儿在自主活动、区域活动中虽然有一定自由活动的机会, 但是活动的质量不高, 大部分幼儿教师缺乏适宜的指导游戏活动的技能。幼儿教师不知道何时介入幼儿的游戏, 怎样适宜地指导游戏。即便是进行了所谓的指导, 效果并不好, 没有实现游戏活动应有的价值。

3. 教学与游戏的关系不明确, 忽视游戏

幼儿教师把教学与游戏看成相互对立的两个方面, 重视课程教学, 为了上好一节课, 教师会花大量的时间来备课、准备教具, 而对于游戏往往不够重视, 游戏要么被看作是教学活动的形式, 要么被看作是儿童在教学活动之外的其他活动。

(二) 幼儿园方面

有的幼儿园占地面积小, 幼儿室外活动范围小, 很多班级同时进行室外活动时就显得格外拥挤。许多幼儿园每班人数大致在30~40个, 导致教室过于拥挤。这些因素易使游戏活动的进行受阻, 达不到预期的效果。

农村民办幼儿园由于能力有限和资金缺乏, 只能用很少的资金维持幼儿园的正常运转, 一些破旧和坏掉的玩具、教具不能得到及时修补和购买, 这样导致游戏材料缺乏, 游戏中该具备的游戏材料能省就省, 不行了就用其它的材料代替, 这样对幼儿想象力、智力的发展有害无益, 游戏缺失状况令人担忧。

(三) 家长方面

由于社会竞争愈加激烈, 教育的误导、一些不负责理论的充斥以及媒体的起哄, 导致家长的教育价值观出现偏差。有些家长缺乏对幼儿教育的正确理解, 认为学前教育就是读书、写字、拼音、算数, 只有这样才是真正学到了知识, 家长看重的是家庭作业, 还有一些家长也很无奈, 他们也不愿意孩子学很多知识, 但又怕孩子输在起跑线上, 只能跟风。家长对游戏的教育价值认识不足, 认为游戏是浪费时间或调皮的表现。在对幼儿行使教育权利时, 无视幼儿的年龄特点和发展需要。在望子成龙、望女成凤以及与人攀比的心理驱使下, 把对孩子进行早期特殊技能的训练看成是孩子走向成功的捷径。加之一些教育机构或团体在经济利益的驱使下, 迎合家长盲目、片面的要求, 于是, 兴趣班、培训班、家庭教师产生了。幼儿在繁重的学习压力下疏远了游戏伙伴, 游戏时间、空间顿失, 自发游戏成为奢侈的想象。

三、学前教育中游戏缺失的对策

(一) 幼儿教师方面

1. 转变教师教育观念

教师应该认识到幼儿的学习是通过自己主动与环境建构来获得的, 教师能够给幼儿创设使他们主动建构的机会非常重要。教师是幼儿学习的合作者、支持者, 不是单纯将知识灌输给幼儿, 而是通过幼儿自己亲自到生活中、游戏中探究来获得经验, 从而内化到自己的知识体系中。对幼儿来说, 实践的、体验的知识更有意义。

幼儿教师要认识到游戏是幼儿的基本活动。游戏活动对幼儿身体、认知、情感、社会性及个性的发展都有重要的价值。要以幼儿为主体, 将游戏的主动权交给幼儿。在游戏中幼儿不是成人愿望的执行者, 他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的, 教师应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自主权, 要让幼儿成为游戏的主人, 放手让孩子去游戏。

2. 提高游戏指导技能

教师不仅要改变教育观念, 更要为幼儿创设良好的游戏环境, 通过游戏的开展, 充分利用幼儿集体生活的环境, 开展各种自发的和有组织的游戏, 放手让幼儿主动活动, 以游戏为媒介, 增加同伴间交往的频率, 给予幼儿社会交往的补偿。应让幼儿成为游戏的主人、活动目标的主人、主动学习的主人、活动环境的主人, 教师应成为幼儿游戏的观察者、倾听者、支持者、扶助者、提供者、咨询者、指导者。也就是说, 在游戏过程中教师跟儿童处于平等的地位, 是幼儿的一个玩伴, 在出现问题的时候, 以参与者的身份提出建议。应在尊重幼儿游戏自主性的基础上, 按照幼儿游戏发展规律以及不同类型游戏的特点, 把握恰当的时机和方式进行适宜的干预。

3. 平衡游戏和教学的关系

幼儿园游戏与教学的关系不是并列的关系, 是包含的关系, 是部分与整体的关系, 幼儿园教学应当渗透在包括游戏、生活活动等在内的幼儿园一日生活的各环节中去, 幼儿园以游戏为基本活动的实践模式应是保证幼儿愉快有益的自由活动和非游戏活动游戏化这两方面的有机结合。通过游戏方式开展教学活动, 提高幼儿学习的积极性和主动性, 在轻松学习的氛围中体现出平等关系, 增加同伴间、师生间的交往, 从而促进幼儿的发展。

在实践方面要使游戏真正成为幼儿的基本活动, 幼儿园应大力开展幼儿自由游戏活动, 但应避免“导演式”“放羊式”的幼儿游戏的重蹈覆辙, 游戏计划应产生于幼儿和教师双方。

(二) 幼儿园方面

幼儿游戏离不开玩具和游戏材料, 创造幼儿教育游戏必要的条件和环境, 是扭转幼儿教育游戏缺失现象的前提。对此, 幼儿园的主管部门应当多渠道筹集资金, 加大投资力度, 按照办园标准加快建设, 为幼儿提供具有“教科书”性质的丰富多样的玩具和材料, 幼儿园也要注意丰富、积累和创造园内、社会和幼儿家庭的教育资源, 使幼儿游戏条件更趋完善。此外, 幼儿园玩具材料的配备、使用、管理等也是关系幼儿游戏质量不可忽视的因素。

(三) 家长方面

幼儿教育不仅要教育好幼儿, 还应负有教育家长的使命。可通过家长会和宣传画册等形式向家长传播先进的教育理念, 还可以将知名的幼儿专家请到幼儿园为教师和家长讲课。应使广大家长树立科学的儿童观、学前教育观念, 认识到学前教育应试化、小学化趋势对幼儿造成的危害。做到把游戏真正还给幼儿, 真正做到游戏教育、快乐教育。家长应意识到在幼儿和游戏这对主客体的价值关系中要充分发挥幼儿的主体性, 遵循自然的原则, 让幼儿在快乐、自主的游戏过程中得到锻炼与发展。

昆山市职业教育资源整合探析 第4篇

关键词：昆山市 职业教育 资源整合

1.引言

职业教育不光在昆山地区乃至于全国来说都是起步较晚的教学模式。与其他起步较早的国家相比，资源差距明显不足，其中最缺乏的就属教学资源和实训基地。国家的教育改革纲要中也明确指出，在接下来的教育体系中要加强对职业教育的重视力度，要将职业教育的资源整合，统筹协调，合理运用，将职业教育资源使用效益最大化，在接下来的很长时间里，整合职业教育资源都会是一个十分重要也十分必要的课题。昆山市已经开始将自身的职业教育整合，并根据市场的需要组建职业教育集团，致力于创建属于昆山市的职业教育品牌。

在笔者看来优化教育、整合资源对于职业教育是十分有必要的，并且必须要加大力度，将这一政策放在相当重要的位置。昆山市原先的职业教育机构相对分散，且大多数的职业教育机构规模很小，教育资源很有限，在教育方面成效不明显。正是意识到职业教育发展历史较短、教学师资薄弱、市场办学经验不足、教学资源不足等问题，昆山市为了提高教学质量和办学效率，现将其职业教育机构进行整合，教学资源进行融合，以更加明显地表现各自的优势。

2.职业教育资源整合的必要性

2.1 有利于优化资源分配，提高办学效率

发展的差距最主要的体现就是教育的差距，虽然政策方面越来越重视职业教育，但是仅就在昆山市彼此之间的差异就很大，并且发展的情况不是十分乐观。通过教育资源的整合，整体提高了昆山市职业教育的的教学水平，各机构实现了资源共享，优势互补，有效地避免了资源的浪费，同时也提高了资源的使用效率，促进了昆山市教学质量的整体上升。

2.2 有效缓解生源压力

近年来，一方面人口数量下降导致生源方面的不足，另一方面由于长期以来的观念深入，认为职业教育远远赶不上普通教育，从而导致了职业教育极大的劣势。通过资源的整合，教学规模得以扩大，教学质量、师资水平得以大大提升，在吸引新生方面卓有成效，并且在整合过程中，将相近专业进行改编整合，避免了某些冷门专业招不到新生的情况。

2.3 促进统筹发展

我国经济社会在走向现代化的过程中，面临着一个很大的问题——发展不均衡，地域之间的差距很大，这不仅表现在不同城镇之间，也表现在同一个城镇的不同区域之间。在笔者看来，同一个城市之间发展情况不同的主要原因就是教育情况的差距，在职能方面有差距。昆山市通过职业教学资源整合，可以有效地减少彼此之间的差距，使昆山市统筹发展，实现共同进步。统筹的切入口就是教育，“科学技术是第一生产力，人力资源是第一资源”职业教育业成为所有工作的基础。

推进昆山市职业教育资源整合的进程，是一个长期的过程，并且要长时间坚持，所以在发展阶段必须要有资源整合的重点和方向。

3.推进城乡职业教育资源整合的方向和重点

3.1 整合教师资源与教学资源

昆山市职业教育资源整合的过程中，重点是将各教育机构的教师力量进行整合，同时要对外招聘高资历、高学历的优秀老师，建造一支优秀的师资团队。职业院校内最需要的就是“双师型”的教师，应通过在职培训、引进和外聘等途径来提高教师的学历、职称和“双师”素质。各职业院校可以建立健全校际、校企、学校与社会之间的互聘、联聘制度，有效降低人力资源成本，实现资源整合与共享。当地政府主管部门应尽量组织国家级名师、省级名师、中青年骨干教师以及专业带头人成立职业教师资源中心，轮流到各院校进行交流授课，实现专业核心骨干教师的互补，鼓励教师跨校教学，使优质师资得到最大化利用。

3.2 整合教学资金资源

与以前相比，昆山市对于教育方面的资金投入有了很大增加，但是有些职业教育机构在教学资金方面有很大压力。因此，一方面昆山市政府和社会要加大对职业教育的资金投入，加快职业教育的多元化、多渠道、高效率资金投入保障机制的建立健全，从根本上改善教育机构资金的整合；另一方面要以市场体制为为主，融合几种教育资金建设一批有特色、有实力、有较大影响的重点职业教育院校和优势学科的同时，培养职业教学领域的高级讲师及专家教授，淘汰或者兼并教学质量差、只注重利益的落后职业教育机构，减少教育资金的浪费，整合发展优秀的教育机构。

3.3 整合信息资源

通过近年来的发展，昆山市的各职业教育机构都有属于自己的多媒体资源配置、信息网络和信息教育，但是彼此之间的差距很大，且彼此之间的交流也很少，这就直接导致了各教育机构之间信息的闭塞和差异。对昆山市各职业教育机构信息资源进行统一规划整合，同时建立健全信息教育体制和方式，建设大量标准、优质的信息资源是解决这一问题的最重要途径。具体应由教育行政机构组织协调，利用现代化信息科技的优势，实现校园网、局域网、区域资源同步建设，对教育信息资源进行细分，重视开发、积极利用、加强交流和强调共享，努力实现信息资源应用的最大效益和昆山市职业教育的整体发展。

4.结语

昆山市职业教育资源整合的目的是适应新时代全球化发展，实现教育机制的进一步健全，进一步加强自身的竞争力。在发展的过程中，职业教育机构与社会企业间的交流还存在一定程度的不足，这也是职业教育机构发展过程中应该正视的问题。昆山市以突破体制障碍，转变管理方式和运行机制，坚持以完善职业教育机构的法人治理结构为基本前提，以职业教育资源的优化重组为出发点，以办学质量和规模效益的提高以及国际职业教育品牌的创建为目标，以国内外职业教育市场为导向，以实现行业企业、昆山阶梯教育机构以及其他利益群体的多元化参与为重要途径，以相关政策法规的调整完善和职业教育基础能力的提高为基本保障，正在为职业教育资源的逐步整合而努力。

笔者认为，不仅仅是昆山，在全国范围内职业教育资源整合都应该被提上日程，并且要相当重视，独立发展、各自为政只会限制彼此的发展，彼此交流、共同进步才是适应新时代发展的必然趋势。古代中国的敝帚自珍本以为是想长时间凌驾于别国之上，但实际上西方国家在彼此交流发展过程中早已超过独自发展的中国。教育亦是如此，没有交流、没有整合就没有进步，职业教育资源的整合是将优势资源最大程度上发挥价值，笔者认为这是现阶段甚至是未来职业教育发展的主流。

参考文献：

[1] 国家中長期教育改革和发展规划纲要（2012-2012年）.

[2] 马建富.新农村建设视野下的农村职业教育定位[J].教育与职业，2009（29）：5-8.

平顶山市教育局文件课题 第5篇

时间：2009-03-09 作者：学校管理员点击：183次

课题名称综合实践活动的实施模式研究

批准立项时间二00四年三月

计划完成时间二00五年十二月

课题负责人朱天才

所在单位 佛山市华英学校

地址佛山市华英学校

邮政编码528000电话 8396918

3一、研究情况概述

（⒈ 主要研究工作（包括资料的收集、教师培训和动员、主要探索活动、课题组的总结和交流活动）⒉ 已取得的阶段成果（包括撰写的文章，有代表性的教案或活动方案，所开发的校本课程等）⒊ 研究和实践的效果和体会）

本课题即综合实践活动的实施模式研究，是在2002年9月，我校根据我国基础教育课程改革纲要的精神，开始新一轮课程改革而开设的综合实践活动课程的实践基础上，于2003年10月提出，2004年3月立项的课题。该课题提出以后，课题组的9位老师立即投入研究的准备工作，并着手开始收集相关的资料。特别是课题获准立项以后，课题组在华英学校的关心和支持下，进行了多次集中与交流，统一了研究的思想，明确了研究的方向，找到了研究的目标。经过接近2年的研究与实践，现在该课题的研究已经获得了一些阶段性的成果，特别是对于我校综合实践活动课程的开展已经形成了一套行之有效的组织、管理、评价体系，相信这种模式对于其他的初级中学同样具有榜样作用。对于立项以来的研究工作，主要概述如下：

1．课题组多次进行交流与小结：2003年12月，课题组集中讨论开题研究的情况，对初步形成的开题报告进行审订和修改补充，对研究的内容和课题进行了初步的探讨，对结合我校的实际，在总结经验的基础上进行课题研究达成共识，并初步确立了以下四个重点（1）、课程设置与组织实施的原则与措施（2）、研究性学习在综合实践活动中的开展模式（3）、劳动与技术教育在综合实践活动课中的整合（4）、结合学校实际，探索研究性学习小组与应用性学习小组的模式相结合的合理性；2004年3月，课题组讨论研究内容，修改和确定了十个子课题，并在组内进行子课题招标，研究集中在综合实践活动的设置原则、综合实践活动课程的评价、与活动课的关系等方面；2004年5月，课题组再次集中交流子课题研究的具体情况，对过程性评价的具体操作情况进行了交流，对活动过程的管理提出了很多的建议，听取了研究性学习与信息技术整合方面的研究；2004年7月，课题组对前期的研究进行了小结，组员们交换了研究情况，并提出了一些研究的困惑，特别对研究资料的收集提出了一些要求与建议，促进学校综合实践活动课程开展对资料的重视；2004年9月，学校综合实践课程按照分层的模式组织实施，成立档案袋的小组管理体系，把研究性学习与兴趣活

动统一组织开展；2004年10月，课题小组就综合实践活动的评价研究、过程性管理研究、信息技术的整合研究再次进行讨论，提出了一些具体的研究事项；2004年12月，在学校课题研究导师的指导下，对研究过程中碰到的困惑进行了分析，后又在市教科所刘文献老师的指导和帮助下，课题组再次明确了研究的目标，统一了研究的方向，将研究的重点再次定位在对现有的模式进行透彻的分析与研究，包括课程设置有何依据，分层整合实施的具体操作过程，如何对课程进行管理，师资培训，课程评价等方面进行深入的研究，将前期的研究工作纳入到新体系中；2005年4月，课题组再次对具体参与研究的情况进行小结，交换了一些意见，特别对综合评价的操作提出了一些建议与看法。

2．取得了一些阶段性的成果：首先，通过课题研究，促使学校的综合实践活动课走向规范发展，2004年3月，开始试行用档案袋管理的模式，即每个活动小组给一个档案袋，收集所有活动的材料，进行过程管理，2004年9月，新学年的综合实践活动课对档案袋的管理进行了修改与补充完善，收效很好；其次，不断开发出校本课程，每年综合实践活动课程，都可以积累相当一批活动项目，既有研究性学习的课题，又有兴趣活动的主题，特别是2004学年，共开设了五十多个活动项目，这些项目的开展又为研究性学习、动手操作的具体开展提供了借鉴；第三，初步建立了学校综合实践活动网页，2003年11月，在电教科组的帮助下，建起了华英学校综合实践活动资源网，把综合实践活动的开展情况放到了网络上。同时，收集了学生综合实践活动的优秀作品，出了两个专集（分别是2002学年华英学校综合实践活动成果集、2003学年华英学校综合实践活动优秀成果集），2003年、2004年分别有三位老师的论文、开展案例，和一个学生的研究报告在国家级的刊物《网络科技时代》发表，2005年冼稚文老师的论文在佛山市获得综合实践活动论文评比一等奖，广东省优秀论文。

3．通过近两年的研究和实践，不仅加深了对综合实践活动课程的认识，而且对这门新的必修课如何能够得到有效、稳妥、长久的发展有了更深的体会。我们学校的综合实践活动课在领导的重视下，在老师们的理解和支持下，走上了良性发展的道路，这离不开课程设置的科学性、实用性，继承原有的活动课，是课程长久不衰的源泉，而拓展研究性学习，又是课程得以向前发展的动力所在，这也是我们课题组研究过程中体会最深的地方。

二、课题内容、人员、计划有无重大调整，如有调整，应另行提出书面报告，经所在单位报市教科所审批、备案。

按照计划实施，没有大的调整

三、下一阶段研究计划

本课题按照原计划将在年底结题，下一阶段，我们课题组将做好以下几方面的研究工作：

1．完成综合实践活动的评价研究并完善评价方案

2．完成综合实践活动的实施模式研究，为初级中学的综合实践提供一个完整的、合理的、稳妥的开展模式

3．完成研究性学习与技能培养两大类分类分层组织实施模式的研究，对其合理性进行论证

平顶山市教育局文件课题 第6篇

各县（市、区）国土资源局、农业局：

根据省国土资源厅、农业厅《关于加强和完善永久基本农田划定有关工作的通知》（国土资发[2010]218号）要求，市国土资源局、农业局制定了《平顶山市基本农田划定工作方案》，现印发给你们，请认真贯彻落实。

二〇一一年三月三十日

附件：

1、平顶山市基本农田划定工作方案

2、河南省国土资源厅 河南省农业厅关于开展永久基本农田划定工作的通知

社、图幅号、图斑号、基本农田保护区编号和土地利用现状、等级、利用状况、保护责任人，土地承包人等。

（二）依据1：10000土地利用现状图，按照永久性基本农田土地利用现状图斑地块为单元绘制基本农田保图，建立数据库。

（三）规范设立永久性基本农田标志牌。

（四）积极做好农村土地确权登记，将承包地块面积、空间位置和权属落实到户，划定的永久性基本农田在新一轮土地承包经营权登记证书上标注。

（五）永久性基本农田按照土地利用现状图斑为单位划定，按照农户承包合同或土地登记证书面积范围确定管护责任。

三、工作措施

（一）加强组织领导。为了切实抓好永久性基本农田划定工作，我市成立由市国土资源局长周其芳任组长，市国土资源局副局长王万京、市农业局副局长陈岱威为副组长，市国土局、农业局相关单位领导为成员的永久性基本农田划定工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在市国土资源局。各县（市、区）也要建立相应的组织机构，明确由行政主要领导人负总责，将辖区内的永久性基本农田划定工作抓紧抓好，确保该项工作顺利推进，按期完成。

（二）形成工作合力。永久性基本农田划定工作办公室要切实担当责任主体，积极协调相关部门，共同指导各县（市、区）开展永久性基本农田划定工作，并总结推广典型经验，建立工作档案，同时要定期向

划定方案、实施细则、技术项目招投标方案、技术要求和业务培训、宣传等前期准备工作。

第二阶段：2011年4月15日至5月1日。收集整理新一轮土地利用总体规划和第二次土地调查成果资料，完成内业数字化及建库工作，包括数据扫描、数据采集、绘制工作底图、建立基本农田数据库。

第三阶段：2011年5月1日至6月1日。以第二次土地调查成果作为工作底图，以新一轮土地利用总体规划为依据，将永久性基本农田逐一落实到土地利用现状图斑的地块和农户上，建立基本农田保护台账，完善相关图、表、册、数据，形成基本农田地块数据结构和属性信息，完成数据库优化完善工作。

第四阶段：2011年6月1日至7月1日。完成外业调查工作，包括制作外业工作底图、耕地质量调查、基本农田的承包情况调查、外业成果检查工作。

第五阶段：2011年7月1日至8月15日。组织完成县（市、区）级成果验收。

第六阶段：2011年8月15日至10月15日。落实保护措施，建立相应保护制度。签订保护责任书。设置界桩及保护标志。经验收合格的基本农田调整划定成果，由市、县两级国土资源部门逐级备案。

舟山市地方税务局文件 第7篇

舟地税发„2007‟38号

舟山市地方税务局

关于贯彻落实《个体工商户 税收定期定额征收管理办法》的通知

岱山、嵊泗县地方税务局，定海、普陀地方税务局，局属各处（室）、单位：

为规范和加强个体工商户的税收征管，国家税务总局出台了•个体工商户税收定期定额征收管理办法‣（以下简称•办法‣）、•关于个体工商户定期定额征收管理有关问题的通知‣（国税发

[2006]183号），省局也制定了•浙江省地方税务局关于贯彻落实†个体工商户税收定期定额征收管理办法‡的通知‣，市局根据我市个体税收管理工作实际，就贯彻实施上述文件提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、各单位应以贯彻落实•办法‣为契机，规范和加强个体工商户的税收征管，优化纳税服务，提高征管效率，推进定期定

额工作的公开、公正和公平，充分发挥个体税收在优化税收收入结构、增加政府财力方面的积极作用，促进我市个体经济的健康发展。

二、为保证个体税收定期定额管理工作的公开、公正，市局成立由王志杰副局长任组长，段光华、竺群力、周士光、沈红雅、林挺、王俊强、夏爱江、史久岳、王盛为成员的“舟山市地方税务局定期定额工作领导小组”，对税务分局提交的定额方案、行业指标设置和测评标准、定期定额户定额的等级划分、计算方法、指标设置等标准进行评议，评议结果将通过局外网或办税服务厅向社会公示。各地税局也应成立由局领导、征管、监察、计财、规费、法规、税政和税务分局、稽查局负责人组成的“定期定额工作领导小组”。

税务分局应切实加强定期定额的民主评议工作，成立由有关分局领导、科（股）室负责人、日常税源管理岗、审核监督岗和业户代表等组成的“定期定额民主评议工作小组”，定期组织召开定期定额民主评议会议。对调查取得的定期定额户的生产经营要素指标值是否真实、合理，调整系数运用得是否合理、恰当，制定的定额指标参数方案是否合理等内容进行评议。

三、执行中需明确的几个问题

（一）从文到之日起，各单位应当根据定期定额户的经营规模、经营区域、经营内容、行业特点、管理水平等因素按照“参数定税法”核定定额，现行各种定额核定办法可以执行到今年年底。

（二）定期定额户定额执行期一般为1年，遇有国家税收政策变动等特殊情况可缩短，但不得延长。

（三）市属各分局在定额核定过程中涉及市局审批的各项权限委托各分局执行，但各分局应采取召开分局局长办公会议的形

式，对相关事宜进行集中讨论、审批，并有相应的会议记录。对审批的结果交市局备案。

各县局，定海、普陀局是否授权各税务分局由各地自定。

（四）同一行业典型调查户数按照不低于5%的比例由各单位自行确定。

（五）各税务分局应将核定定额的初步结果在办税服务厅进行公示，同时明确公示意见可通过意见征求箱、12366纳税服务热线和地税网站等告知主管税务机关。公示期限为5个工作日。

（六）各税务分局应将最终确定的定额和应纳税额情况在原公示范围内通过办税服务厅等进行公布。

（七）税务分局发现一定时期（连续3个月或6个月平均）实际经营额、所得额超过定额20%（含）以上的纳税人信息或同级国税机关的核定情况、税源管理过程中调查的纳税人经营收入变化超过规定20％（含）等信息的，应填制•税务机关变更纳税人纳税定额审批表‣，对纳税人应纳税收入额进行调整。

（八）稽查局通过税务检查，发现定期定额户应纳税收入额连续3个纳税期超过定额20%（含）以上的而又未自行申报的，除应当追缴税款、加收滞纳金并按规定予以处理外，还应填制•工作联系单‣，建议税务分局对该纳税人应纳税收入额进行调整。

（九）纳税人对核定定额有争议提出重新核定定额申请，应由纳税人提供收支凭证粘贴簿、进销货登记簿等足以说明其生产、经营真实情况的依据，经核实后予以调整。

四、因地制宜，强化个体税源管理

各单位应结合实际，加强对个体税收的税源调研、分析和监控，针对薄弱环节，健全、完善具体的征管措施和方法，不断提高管理效能。

一要加强税务登记管理工作。要充分利用国税和工商等部门的共享信息，认真做好数据信息的比对工作，加大对漏征漏管户的打击和处罚力度，扫除征管死角和盲区。

二要加强发票管理，以票控税。要大力推广应用机打发票，通过推广使用税务机关统一开发或认可的开票软件、推行税控器具、开展发票专项检查、完善发票验旧售新工作等措施，提高纳税人依法使用发票的自觉性。一旦发现有非法买卖、转借、代开发票行为的，应予严肃处理，以维护正常的发票使用管理秩序。

三要大力推进社会综合治税。个体税收税源零星分散，各单位要大力组织实施和推进社会综合治税工作，因地制宜地建立健全社会综合治税的工作制度和机制，防止税费流失。

五、•舟山市个体工商户定期定额管理暂行办法‣（舟地税征[1998]180号）停止执行。

二○○七年八月十六日

主题词：税务个体工商户税收管理办法通知 抄送：浙江省地方税务局。

佛山市财政局文件 第8篇

第一章 总 则

第一条 为了加强市级政府采购资金的监督管理，提高资金使用效益，保证采购资金及时足额支付，参照省财政厅、中国人民银行广州分行印发的《广东省省级政府采购资金财政直接拨付管理暂行办法》和《佛山市市级单位财政国库管理制度改革实施办法》，制定本办法。

第二条 本办法适用于使用市级财政性资金的党政机关、事（企）业单位和社会团体（以下统称“采购单位”）。

第三条 市级政府采购资金是指采购单位获取货物、工程和服务时支付的资金，包括财政性资金（预算资金、财政专户资金和其他财政性专项资金）和与财政性资金相配套的单位自筹资金。

预算资金是指公共财政预算收入和基金预算收入安排的资金，包括年初预算安排的资金和预算执行中追加的资金。

财政专户资金是指按规定缴入财政专户和经财政部门批准留用的未纳入预算管理的财政性资金。

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其他财政性专项资金是指除财政专户资金外的其他财政专户管理的财政性资金。

单位自筹资金是指采购单位按照政府采购拼盘项目要求，按规定用单位自有资金安排的资金。

第四条 市级政府采购资金财政直接拨付是指财政部门按照政府采购合同约定，将政府采购资金通过代理银行直接支付给中标的供应商的拨款方式。

市级政府采购资金实行财政直接拨付办法后不改变采购单位预算级次和单位会计管理职责。

第五条 使用财政性资金采购纳入政府集中采购目录以内的或者采购限额标准以上的采购项目和资金数额较大的分散采购项目，其采购资金实行财政直接拨付办法。

实行财政直接拨付的具体的政府采购项目，由佛山市财政局按照有关政府采购预算管理办法确定。

第二章 资金拨付方式和程序

第六条 市级政府采购资金财政直接拨付采用全额直接拨付方式和差额直接拨付方式。

财政全额直接拨付方式是指采购资金全部为财政性资金的 —2—

采购项目，实行由财政直接支付给中标的供应商。

财政差额直接拨付方式是指财政部门和采购单位按照政府采购拼盘项目中各方负担的资金比例，分别将财政性资金及单位自筹资金支付给中标的供应商。

采用财政差额直接拨付方式的政府采购项目，按照先支付采购单位自筹资金，后支付财政性资金的顺序执行。因采购单位未能履行付款义务而引起的法律责任，全部由采购单位承担。第七条 经财政部门批准留用未纳入财政专户管理的预算外资金，视同单位自筹资金，由单位按分担比例自行支付。

第八条 纳入国库集中支付管理的政府采购资金财政直接拨付方式的具体管理程序。

（一）支付申请。采购单位根据合同约定需要付款时，应当填写《佛山市市级单位直接支付申请表》（没有纳入市级国库集中支付制度改革单位由佛山市财政局主管业务科代其补录入系统，下同），并附上有关采购资料提交给佛山市财政局有关业务科。采购资料主要包括：采购计划申请表复印件、采购合同副本（经佛山市公共资源交易管理委员会办公室审批的项目需佛山市公共资源交易管理委员会办公室备案确认）、采购项目验收报告、采购单位已支付应分担的自筹资金的付款凭证（复印件）、发票（复印件）、供应商银行账户及佛山市财政局要求的其他资

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料，并加盖公章。

（二）审核。佛山市财政局有关业务科对采购单位提交的资料审核无误后，将采购单位申请付款所提交的《佛山市市级单位直接支付申请表》和政府采购合同副本、采购单位已支付应分担资金的付款凭证（复印件）及供应商银行账户等资料送交佛山市财政局国库支付中心。

（三）支付。纳入国库集中支付管理的政府采购资金支付办法参照现行一般专项资金直接支付的流程进行。佛山市财政局国库支付中心根据佛山市财政局业务科提交的《佛山市市级单位直接支付申请表》以及其他采购资料等，复核无误后，按照采购单位先行支付自筹资金，财政后支付财政性资金的顺序，开具支付令，通知代理银行按财政应负担的数额把资金拨付给供应商。

第九条 未纳入国库集中支付管理的财政专户资金安排的政府采购资金财政直接拨付方式的具体管理程序。

（一）支付申请与审核。采购单位根据合同约定需要付款时，应当填写《财政拨款申请书》，并附上委托付款申请报告和相关采购资料（参照纳入国库集中支付采购资金拨付的要求，下同）提交佛山市财政局有关业务科。业务科对采购单位提交的资料审核无误后，编制《经费拨款表（财政专户）》，连同《财政拨款申请书》、委托付款申请报告及相关采购资料送交佛山市财政局国 —4—

库科（支付中心）。

（二）支付。佛山市财政局国库科（支付中心）根据佛山市财政局业务科提交的《财政拨款申请书》、委托付款申请报告以及其他采购资料等，复核无误后，通知相关财政专户代理银行及时办理资金拨付，把资金拨付给供应商。

第十条 其他财政性专项资金安排的政府采购资金财政直接拨付方式的具体管理程序。

（一）支付申请与审核。采购单位根据合同约定需要付款时，应当提交付款申请报告并附上相关采购资料（参照纳入国库集中支付采购资金拨付的要求，下同）给佛山市财政局有关业务科。业务科对采购单位提交的资料审核无误后，提出资金拨付意见，经审批后连同相关采购资料送交佛山市财政局国库科（支付中心）。

（二）支付。佛山市财政局国库科（支付中心）根据佛山市财政局业务科提交的资金拨付意见审批件以及其他采购资料等，复核无误后，通知相关财政专户代理银行及时办理资金拨付，把资金拨付给供应商。

第十一条 代理银行必须依据佛山市财政局开具的支付指令及时足额拨付政府采购资金。

第十二条 对于采购合同履约时间较长或者采购资金量较

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大，需要分期分批支付的项目，采购单位必须制定资金分期划拨计划报佛山市财政局有关业务科审核批准，并按规定的支付程序办理资金拨付手续。

第十三条 政府采购过程中，因特殊情况导致采购资金增加时，需增加的采购资金由佛山市财政局和采购单位按采购合同约定的各自负担比例补足。

增加的采购资金超出预算的，采购单位应按预算管理审批程序向佛山市财政局申请追加预算。没有追加预算的，佛山市财政局不予拨款。

第十四条

政府采购节约的资金，应按照资金来源，分别处理。

政府采购节约的资金应在每个采购项目采购完毕及由财政负担的政府采购资金全部支付给供应商后，由佛山市财政局业务科办理采购节余资金的追减手续。

第十五条 佛山市财政局和采购单位要根据代理银行开具的《财政直接支付入账通知书》（未纳入国库集中支付管理的政府采购资金拨付后，采购单位根据佛山市财政局国库科出具的《转帐通知书》），按照《佛山市市级单位财政国库管理制度改革试点资金会计核算暂行办法》等相关规定进行会计核算。

第三章 监督管理

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第十六条 佛山市财政局国库科（国库支付中心）与代理银行、采购单位之间建立定期对账制度，加强日常账务核对，保证各方账目记录相符。

第十七条 代理银行应当严格按照佛山市财政局规定及时拨付政府采购资金，不得拖延滞留或转移资金。凡违反规定的，佛山市财政局将取消该代理银行代理资格，同时依据有关法律法规，追究代理银行和当事人的责任。

第十八条 佛山市财政局和采购单位及其工作人员在实施政府采购资金拨付管理监督中，滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法追究有关人员的法律责任。

第十九条 采购单位应当自觉接受同级财政、监察、审计等部门对政府采购资金进行的监督检查。凡转移、挪用、挤占政府采购资金的，依法追究单位和有关人员的法律责任。

第四章 附 则

第二十条 凡需用外汇结算的政府采购项目，其拨款方式及管理办法仍按现行有关规定执行。

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第二十一条 本办法由佛山市财政局负责解释。

第二十二条 本办法自2014年 1 月 10 日起执行。《关于修订〈佛山市市级政府采购资金财政直接拨付管理办法〉和〈佛山市市级政府采购资金财政直接拨付核算办法〉的通知》（佛财库[2010]17号）同时作废。

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乐山市医学会文件 第9篇

乐市医学会〔2009〕17号

乐 山 市 医 学 会

关于第五届理事会、监事会组成人员的通知

各区、市、县、自治县医学会，有关医疗卫生单位：

2009年9月9日乐山市医学会召开了第五次全市会员代表大会，选举产生了第五届监事会、理事会。在第五届理事会第一次会议上选举产生了会长、副会长、常务理事、秘书长，审议通过了副秘书长和各专业委员会、专业学组主要负责人名单。现通知如下：

一、理事会组成人员

会长：李五节

副会长：饶志明唐刘红康宁王青松向孟刚 常务理事：李五节饶志明唐刘红康宁王青松向孟刚林红侯革非杨尚荣黄长海杨茂辜晓勇 邓晓舫彭代之齐健康邓晓风黄尚进杨远志吴俊新 秘书长：向孟刚（兼）

副秘书长：刘君玉李军（兼）理事（按姓氏笔画排列）：

万凯乌建平方平安王玮王俐王建国王青松邓学斌邓晓风邓晓舫冯平石从方任学良伍联军刘业刘子文刘君玉刘洪波向孟刚江国强许林齐建康何鹏飞余跃吴俊新宋雪松张方伟张红卫张河江张贵林李一李军李辉李薇李五节李金亮李悦元杨丽杨茂杨远志杨尚荣杨英刚 汪良汪贵明沈回春苏永林邹学彬陈鹏周建丽 林红罗伟罗芳罗晓侯革非胡亚平钟顺贤曾涛王玮张河江张红卫程道理万凯谢桂清。

饶志明唐刘红夏明银郭业辉康宁章志祥黄山

黄长海黄尚进龚永杰彭代之曾浩曾洪友曾涛程道理蒋俊威谢桂清辜晓勇韩宇熊毅蔡华成 谭华

二、各专业委员会组成人员

﹙一﹚、预防医学专业委员会：

主任委员：范黎（乐山市疾病预防控制中心）

副主任委员：杨康林（乐山市疾病预防控制中心）

黄涌（乐山市疾病预防控制中心）

张雁飞（乐山市人民医院）

汪良（乐山市卫生监督支队）

邱学朴（乐山市市中区疾病预防控制中心）

﹙二﹚、内科专业委员会：

主 任 委员：方平安（乐山市人民医院）

副主任委员：龚永杰（武警四川总队医院）

周建丽（武警四川总队医院）

刘洪波（乐山市人民医院）

熊毅（乐山市人民医院）

魏茂刚（乐山市人民医院）

下设4个专业学组：

1、神经和内分泌专业学组：

组长：熊毅（乐山市人民医院）

副组长：张晋（乐山市人民医院）

吴凤英（武警四川总队医院）

2、心血管专业学组：

组长：刘洪波（乐山市人民医院）

副组长：江国强（武警四川总队医院）

李一（乐山市中医院）

任学良（峨眉山市人民医院）

3、呼吸内科学组：

组长：魏茂刚（乐山市人民医院）

副组长：胡建英（武警四川总队医院）

向元林（夹江县人民医院）

4、感染专业学组：

组长：周建丽（武警四川总队医院）

副组长：苏昌田（乐山市中医院）

袁术生（乐山市人民医院）

张继万（武警四川总队医院）

﹙三﹚、外科专业委员会：

主 任 委员：沈回春（乐山市人民医院）

副主任委员：何鹏飞（武警四川总队医院）

乌建平（乐山市人民医院）

刘业（武警四川总队医院）

李军（乐山市人民医院）

雷泽华（乐山市人民医院）

郑念东（乐山市人民医院）

王晓峰（乐山市人民医院）

罗伟（武警四川总队医院）

苏永林（解放军42医院）

下设4个专业学组：

1、普外科专业学组：

组长：雷泽华（乐山市人民医院）

副组长：韩军（武警四川总队医院）

王健（乐山市人民医院）

熊晓林（峨眉山市人民医院）

2、神经外科专业学组：

组长：郑念东（乐山市人民医院）

副组长：石强（武警四川总队医院）

刘晋川（峨眉山市中医院）

3、泌尿外科专业学组：

组长：王晓峰（乐山市人民医院）

副组长：杨英刚（武警四川总队医院）

彭启伦（峨眉山市人民医院）

4、肝胆外科专业学组：

组长：罗伟（武警四川总队医院）

副组长：郑成军（乐山市人民医院）

唐勤富（乐山市中医院）

宋雪松（夹江县人民医院）

﹙四﹚、骨科专业委员会：

主任委员：蒋俊威（乐山市人民医院）

副主任委员：李长军（武警四川总队医院）

何荣（犍为县人民医院）

刘子文（解放军42医院）

﹙五﹚、肿瘤专业委员会：

主任委员：宿向东（乐山市人民医院）

副主任委员：林武华（武警四川总队医院）

李远平（乐山市人民医院）

陈玉林（乐山市人民医院）

李悦元（乐山市市中区人民医院）

﹙六﹚、妇产科专业委员会：

主任委员：罗晓（乐山市人民医院）

副主任委员：魏琼（乐山市妇幼保健院）

﹙七﹚、儿科专业委员会：

主任委员：王俐（乐山市人民医院）

副主任委员：邓丽鹃（武警四川总队医院）

幸洪（乐山市妇幼保健院）

杜东红（峨眉山市人民医院）

﹙八﹚、眼科专业委员会：

主任委员：韩宇（乐山市人民医院）

副主任委员：梁小琼（武警四川总队医院）

帅彤（乐山市市中区人民医院）

﹙九﹚、耳鼻喉科专业委员会：

主任委员：蔡华成（武警四川总队医院）

副主任委员：叶刚（乐山市人民医院）

李菊兰（武警四川总队医院）

﹙十﹚、精神医学专业委员会：

主任委员：李金亮（武警四川总队医院）

副主任委员：杨明辉（乐山市精神病院）

方进（乐山市精神卫生中心）

﹙十一﹚、口腔专业委员会：

主任委员：雷伟宪（乐山市人民医院）

副主任委员：黄萍（乐山市人民医院）

袁润林（武警四川总队医院）

陈炜（乐山市口腔病防治所）

﹙十二﹚、麻醉专业委员会：

主任委员：曾洪友（乐山市人民医院）

副主任委员：卢文江（乐山市人民医院）

笪庆（武警四川总队医院）

刘春鸣（乐山市市中区人民医院）

﹙十三﹚、超声医学专业委员会：

主任委员：杨丽（乐山市人民医院）

副主任委员：夏明银（武警四川总队医院）

胡红（乐山市市中区人民医院）

﹙十四﹚、医学影像专业委员会：

主任委员：黄伟（乐山市人民医院）

副主任委员：张毅（武警四川总队医院）

谢爱军（乐山市人民医院）

彭启亮（乐山市中医院）

徐晓（峨眉山市人民医院）

﹙十五﹚、检验医学专业委员会：

主任委员：郭勇（乐山市人民医院）

副主任委员：谢祥红（武警四川总队医院）

邓晓琴（乐山市中心血站）

陈霞（乐山市疾病预防控制中心）

﹙十六﹚、病理学专业委员会：

主任委员：韩爱军（乐山市人民医院）

副主任委员：彭凤翔（武警四川总队医院）

﹙十七﹚、医院药学专业委员会：

主任委员：宿怀予（乐山市人民医院）

副主任委员：郭吉蓉（武警四川总队医院）

三、监事会

主席：刘若中

成员：孙慧娟、代广政、曾乔、缪素琼

二〇〇九年九月二十一日

报：四川省医学会、市科协、市民政局、市卫生局

送：第五届理事会会长、副会长、常务理事、秘书长、副秘书长、理

昆山市规划局文件 第10篇

昆规〔2009〕85号

关于印发《自设性店招、店牌、户外广告及

建筑立面改造审批办法（试行）》的通知

各科室、监察大队、审批服务窗口：

《自设性店招、店牌、户外广告及建筑立面改造审批办法（试行）》已经局长办公会议讨论通过，现予印发，请遵照执行。

附件：《自设性店招、店牌、户外广告及建筑立面改造审批办法（试行）》

二〇〇九年九月十四日

主题词：审批办法通知

抄送：市有关部门、昆山经济技术开发区规建局、花桥经济开发区规建局、昆山高新区规建局、各镇建管所。

昆山市规划局办公室2009年9月14日1

自设性店招、店牌、户外广告及建筑 立面改造审批办法（试行）

为进一步规范我市店招、店牌、户外广告及建筑立面改造的审批程序，加强店招、店牌、户外广告市场管理，按照《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国行政许可法》、《苏州市城市容貌标准》、《昆山市店招店牌设置管理规定（试行）》、《昆山市户外广告管理暂行办法》及有关规定制定本办法。

一、自设性店招、店牌

1.审批项目范围：企事业单位、个体工商户设置在经营场所的各类仅带有名称、字号、标志等内容的起提示作用的标牌、标识。

2.审批依据：《昆山市店招店牌设置管理规定（试行）》；已经由政府统一改造过的店招店牌，不得随意破坏店招店牌底板，允许调整店招店牌的内容。

3.报送材料要求：

⑴工商部门批文；

⑵建筑（场地）使用权证明材料；

⑶图纸（以A3文本形式报送），内容包括：设计说明，建筑现状照片（应包括左右店铺现状），设计效果图（应反映与建筑及相邻店牌的关系），广告立面（含规格尺寸、色彩、材质说明），剖面（含距外墙距离、固定方法）等；

⑷其他相关材料，需申请安全检测的，必须提供安全鉴定报告。

4.审批程序及时限：

⑴中心城区主要道路（人民路、前进路、柏庐路、马鞍山路、震川路、朝阳路、江浦路、长江路、亭林路、中山路、环北路），环城滨江景观带两侧及其它重要地段：

审批程序：经规划局审核后报分管市领导审批

规划局审核时限：三个工作日

⑵中心城区其它路段：

审批程序：规划局审批

审批时限：三个工作日出具意见

二、户外广告

1.审批项目范围：以《昆山市户外广告管理暂行办法》中所制定内容中所指的：广告牌、霓虹灯、电子显示屏、电子翻板装置、灯箱等广告设施。

2.审批依据：《昆山市户外广告管理暂行办法》，户外广告规划及相关技术规定；不得随意设置屋顶户外广告。

3.报送材料要求：

⑴工商部门批文；

⑵建筑（场地）使用权证明材料；

⑶图纸（以A3文本形式报送），内容包括：设计说明，建筑现状照片，设计效果图，广告立面（含规格尺寸、色彩、材质说明），剖面（含距外墙距离、固定方法）等；

⑷其他相关材料，需申请安全检测的，必须提供安全鉴定报告。

4.审批区域范围、程序及时限：

中心城区主要道路（人民路、前进路、柏庐路、马鞍山

路、震川路、朝阳路、江浦路、长江路、亭林路、中山路、环北路），环城滨江景观带两侧及中心城区其它路段

审批程序：经规划、城管联席会议会审报分管市领导审批

规划局审核时限：三个工作日

三、建筑立面改造

1.审批项目范围：沿城市街道建筑立面改造。

2.审批依据：相关区域城市设计及街道立面（整治）方案；尊重原审批方案，应与周边环境、建筑相协调。已经政府统一改造的街道建筑立面，原则上不允许局部重新装修。严禁出现以立面改造名义改变使用功能、增高、拓宽等增加建筑面积，突破原限高、退界、影响日照、减少绿地、停车位的情况。

3.报送材料要求：

⑴建筑产权或使用权证明材料；

⑵图纸（以A3或A3以上文本形式报送），内容包括：设计说明（包括改造理由），建筑改造前现状照片，设计效果图，立面图纸（包括材质、色彩注释），节点详图（平、立、剖）。

4.审批程序及时限：

⑴中心城区主要道路（人民路、前进路、柏庐路、马鞍山路、震川路、朝阳路、江浦路、长江路、亭林路、中山路、环北路），环城滨江景观带两侧及其它重要地段：

审批程序：经规划局审核后报分管市领导审批

出具审核意见时限：七个工作日出具意见

⑵中心城区其它路段：

审批程序：规划局审批

审批时限：三个工作日出具意见