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评分标准模拟面试

资料大全

来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-19

评分标准模拟面试（精选13篇）

评分标准模拟面试第1篇

模拟面试大赛决赛评分细则

第一轮个人展示评分细则：评分要素评分要点

陈述内容

（20分）

具体描述

PPT设计精巧，重点突出，简明扼要，富有文采，配乐协调, 思想积极向上

1．整体设计合理，环节紧凑，调理清晰，层次分明，结论明确

2．思路清晰，逻辑性强

3．表达自然、流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言组织畅达

4．讲普通话，声音洪亮，口齿清晰，语速语调适中 5．富于激情，善于引导现场观众，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人

1．衣着发型整洁、大方、朴素、得体

2．仪表端庄稳重，坐立行为大方、自然，表情丰富真诚，有良好的个人气质

3．言之有礼，情操高尚，谈吐文雅，富于思想内涵

4．精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌和职场新人的职业形象

1．按时完成主题陈述

2．现场观众注意力集中，情绪高亢 1．在职业规划和主题陈述中具有创造性 2．特长特点鲜明

1．能正确理解评委提问，作出有针对性的回答 2．在评委提出问题后马上作出反馈，及时作出回答

3．答题过程流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言精炼 1．回答内容切合题意

2．答题过程调理清晰，层次分明，结论明确 3．回答内容准确精炼，重点突出，能够有针对性的就提问要点归纳阐述陈述过程（25分）

陈述（70分）

基本素养（15分）

即时效果（5分）个人特色（5分）应答能力（15分）

回答问题（30分）

回答内容（15分）

第二轮情景模拟评分细则:

评分要点情景构思30 现场表现30 亲友团配合20 观众反映20

第三轮评分细则：

评分要素评分要点责任（20分）诚信（15分）追求卓越（15分）

处理问题能力（100分）

具体描述

勇于承担责任，遇到问题在权限范围内勇于决策，主动承担与自己职责相关的工作任务，回答时不逃避问题，积极承担自己的任务

能实事求是地发表自己的看法，表明态度，面临与诚信相矛盾的问题时，仍能够按正确的价值观行事，不钻问题的漏洞来回答

精益求精，力求回答中每一个细节的完美，不断的反思自己，持续突破并完善自我

1.能够清晰表达自己的观点，条理清楚，易于理解

2.互相尊重，以真诚赢得同组组员的信任和支持，运用沟通技巧，针对性地传递信息，施加影响，有策略地达成沟通目的

3.善于利用和挖掘资源，营造和谐，能够通过与他人的有效互动，促进协作、消弭分歧、整合资源以达成组织目标

1．能够有计划有步骤地开展回答

2．遇到问题保持冷静，解决问题有方法、有技巧、有力度

3．关注规则实施的效果，能够完善或建立制度和流程，协调合作解决工作中的实际问题

4．引导合作者将工作任务与整体目标建立联系，有意识地建立团队共同的行为模式

具体描述

情景构思缜密精巧，突出人物优点，选手表演自然流畅

亲友团与选手配合熟练，无明显失误会场气氛

沟通协调（20分）

系统推进（30分）

评分标准模拟面试第2篇

一、仪表风度

这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。

二、专业知识

了解应试者掌握专业知识的深度和广度，其专业只是是否符合所要录用职位的要求，作为对专业知识笔试的补充。面试对专业知识的考察更具灵活性和深度，所提问题也更接近空缺岗位对专业知识的需求。

三、工作实践经验

一般根据查阅应试者的个人简历或求职登记表的结果，做些相关的提问，查询应试者有关背景及过去工作的情况，以补充、证实其所具有的实践经验。通过工作经历与实践经验的了解，还可以考察应试者的责任感、主动性、思维能力、口头表达能力及遇事的理智状况等。

四、口头表达能力

面试中应试者是否能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅的用语言表达出来。考察的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音量、音调等。

五、综合分析能力

面试中，应试者是否能对主考官所提出的问题通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面，条理清楚。

六、反应能力与应变能力

主要看应试者对主考官所提问题理解是否准确贴切，回答的迅速性、准确性等。对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当。对于意外事情的处理事都得当、妥当等。

七、人际交往能力

在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，在各种场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。

八、求职动机

了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望，九、工作态度

一是了解应试者对过去学习、工作的态度，二是了解其对现职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏都无所谓的人，在新的工作岗位也很难能勤勤恳恳、认真负责。

十、上进心、进取心

上进心、进取心强烈的人，一般都确立有事业上的奋斗目标，并为之积极努力。表现在把工作做好

十一、自我控制能力与情绪稳定性

评分标准模拟面试第3篇

设计面试评分软件的目的是:简化人工评分过程, 提高评分效率, 缩短评分时间。基本要求是:当评委给出某一位考生的评分后, 只需输入每位评委的评分, 就可以由计算机自动地去掉最高分和最低分求出其它评委的平均分, 操作人员可直接打印出“考生面试成绩确认表”;当全部考生面试结束后, 计算机会立即自动得出同一个岗位考生总评成绩排序。

二、面试评分软件的使用方法

(一) 面试前将考生基本信息录入或导入 (复制、粘贴) “表1考生信息数据库” (见图1) ;

(二) 考生在面试前抽签后, 计算机操作人员把考生抽签结果录入“表2面试抽签结果登记表” (见图2) 。为了便于区别不同组别的考生, 需要在每组考生抽签号前添加“组号-”, 例如:面试2组的5号考生, 其面试抽签号应为“2-5”;

(三) 面试中, 当某一位考生面试结束, 评委给出评分后, 在“表3面试计分基础数据表” (见图3) 中这位考生姓别右边的单元格里依次输入每位评委的评分;然后切换到“表4考生面试成绩确认表” (见图4) , 用鼠标左键点击右下角的翻页按钮, 当“考生姓名”栏里出现该考生的姓名时, 直接点击窗口上方的打印按钮, 即可打印出“考生面试成绩确认表” (已经提前设置好A4纸张) ;

(四) 所有考生面试结束后, 切换到“表5考生总评成绩统计表” (见图6) , 直接点击打印按钮, 即可打印出“考生总评成绩统计表”。

三、面试评分软件的制作

(一) 制作“表1考生信息数据库”

新建一个EXCEL工作簿。在“Sheet1”表中参照图1, 建立考生信息数据库, 并输入考生报名时的基本信息和笔试成绩, 最后把表的标签名“Sheet1”更改为“表1考生信息数据库”。

(二) 制作“表2面试抽签结果登记表”

将“Sheet2”工作表的标签名更改为“表2面试抽签结果登记表”, 并在表中参照图2, 输入标题和“面试抽签号”等字段名。

为了让计算机能够自动引用“表1考生信息数据库”中考生的有关数据, 需作以下设置:

1. 在“岗位编码”列B3单元格中输入:='表1考生信息数据库'!P3

2. 在“姓名”列C3单元格中输入:='表1考生信息数据库'!C3

3. 在“面试组别”列D3单元格中输入:='表1考生信息数据库'!B3。为了用同一种颜色来标注同一组别, 可以通过设置该列单元格的条件格式来达到目的:用鼠标左键点击菜单栏上的“格式→条件格式”, 在弹出的“条件格式”对话框中分别设置当单元格数值=1, 2, 3等数字时, 单元格的颜色。

4. 同时选中B3、C3和D3单元格, 拖住D3单元格右下角的拖拽柄, 向下复制公式至最后一位考生信息为止。

(三) 制作“表3面试计分基础数据表”

将“Sheet3”工作表的标签名更改为“表3面试计分基础数据表”, 并参照图3制作好表格, 输入标题和相关字段名, 在A列从A5单元格起依次输入自然数1, 2, 3…。

为了让计算机能够自动引用已有的数据, 需要作以下设置:

1. 在“面试序号”列B5单元格中输入:='表2面试抽签结果登记表'!A3

2. 在“岗位编码”列C5单元格中输入:='表1考生信息数据库'!P3

3. 在“考生姓名”列D5单元格中输入:='表1考生信息数据库'!C3

4. 在“性别”列E5单元格中输入:='表1考生信息数据库'!D3

为了让计算机自动去掉最高分和最低分并求出其他5位评委的平均分, 需在“面试成绩”列M5单元格中输入公式:= (SUM (F5:L5) -MAX (F5:L5) -MIN (F5:L5) ) /5。

5. 同时选中B5、C5、D5至E5单元格, 拖住E5单元格右下角的拖拽柄, 向下复制公式至最后一位考生信息为止。

6. 将A列隐藏。

(四) 制作“表4考生面试成绩确认表”

插入一个新表“Sheet4”, 将其标签名更改为“表4考生面试成绩确认表”, 并参照图4设置好“考生面试成绩确认表”的格式、输入相关文字。为了让计算机能够自动引用相关表格的数据并计算出“面试成绩”等数据, 需在下列单元格中作如下设置:

1. 在B4单元格中输入:=VLOOKUP ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!A5:N42, 4)

2. 在D4单元格中输入:=VLOOKUP ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!A5:N42, 5)

3. 在F4单元格中输入:=VLOOKUP ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!A5:N42, 3)

4. 在C6单元格中输入:=VLOOKUP ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!$A$5:$N$42, 6)

5. 在D6单元格中输入:=VLOOKUP ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!$A$5:$N$42, 7)

6. 在E6单元格中输入:=VLOOKUP ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!$A$5:$N$42, 8)

7. 在F6单元格中输入:=VLOOKUP ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!$A$5:$N$42, 9)

8. 在G6单元格中输入:=VLOOKUP ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!$A$5:$N$42, 10)

9. 在H6单元格中输入:=VLOOKUP ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!$A$5:$N$42, 11)

1 0. 在I6单元格中输入:=VLOOKU P ($L$9, '表3面试计分基础数据表'!$A$5:$N$42, 12)

上列公式中:VLOOKUP是纵向查找函数, 它的作用是当L9单元格里出现某一自然数时, VLOOKUP函数所在单元格将显示“表3面试计分基础数据表”A列中与该自然数同一行、指定列单元格的数据 (例如B4单元格:当L9单元格里出现自然数“1”时, 在B4单元格里将显示“表3面试计分基础数据表”A列中与“1”同一行 (第5行) 、第4列 (D列) 的单元格, 即D5里的数据:赵某) ;参数“$L$9”表示图4中翻页按钮链接的单元格;“表3面试计分基础数据表'!$A$5:$N$42, 12”表示“表3面试计分基础数据表”中所有数据所在地的区域;公式中最后一个参数 (数字) 表示“表3面试计分基础数据表”中引用数据所在的列序号 (A、B、C、D等列的序号依次为1、2、3、4等) 。在行号和列号前添加“$”是为了引用其绝对地址, 避免复制公式时面试分基础数据区域发生变化而产生错误。

1 1. 在C7单元格中输入:=MAX (C6:I6)

1 2. 在C8单元格中输入:=MIN (C6:I6)

1 3. 在C9单元格中输入:=SUM (C6:I6) -C7-C8

1 4. 在C10单元格中输入:=C9/5

下面添加翻页按钮:用鼠标点击菜单栏上的“视图→工具栏→窗体”, 再在窗体工具箱中点击“微调项” (窗体工具箱中右列倒数第三个选项) , 按下鼠标左键在窗口中由上至右下方拖画出一个矩形按钮;然后用鼠标右键点击按钮, 选择右键菜单上的“设置控件格式”选项, 调出“设置控件格式”对话框, 分别按照图5设置好各个数据, 最后“确定”即可。注意:图5中的“最大值”与考生人数相同。

为了能够打印出考生面试当天的日期, 还需在“考生面试成绩确认表”右下角J14单元格中输入日期函数:=TODAY () 。这样, 每次面试时计算机就会自动显示面试当天的日期了。

(五) 制作“表5考生总评成绩统计表”

所有考生面试结束后, 招聘单位都需要统计出每一个岗位考生笔试、面试总评成绩排序表, 以便从高分到低分依次录用。为了实现当最后一个考生面试结束时, 计算机就能够实时显示出所有考生总评成绩按应聘岗位排序的目的, 我们需在“表5考生总评成绩统计表”中作如下设置:

1. 假设第1组 (第1个岗位) 共有6名考生参加应聘, 则可在“总评成绩按岗位排序”列中L3单元格中输入:=RANK (K3, K$3:K$8, 0)

式中:RANK是排序函数, 参数“K3”是第1位考生的总评成绩所在的单元格 (见图6) ;“K$3:K$8”是这6位考生总评成绩所在的区域;“0”表示将总评成绩高的名次排前。

然后用鼠标向下拖动L3单元格的拖拽柄向下复制公式到L8单元格 (注:L3至L8的左侧对应6位考生的总评成绩) 。

2. 假设第2组 (第2个岗位) 共有3位考生参加应聘, 则可在“总评成绩按岗位排序”列中L9单元格中输入:=RANK (K9, K$9:K$11, 0) , 然后用鼠标向下拖动L9单元格的拖拽柄向下复制公式到L11单元格 (注:L9至L11的左侧对应3位考生的总评成绩) 。

按照上述方法, 继续对L列中的其他单元格进行设置, 直到设置完最后一名考生为止。为了能够从其它工作表中引用相关数据, 还需对L列左侧的单元格进行设置:

3. A3至J3单元格中输入公式的方法与前“表2面试抽签结果登记表”相同, 此处略。下面仅对K3单元格中输入的公式作以下说明:假如笔试和面试成绩分别占总评成绩的60%和40%, 在可在K3单元格中输入:=I3*0.6+J3*0.4。

当A3至K3单元格设置完成后, 同时选中A3至K3单元格, 拖住K3单元格右下角的拖拽柄, 向下复制公式至最后一位考生信息为止。

四、设置密码保护公式不被修改

为了避免由于误操作修改了公式而造成错误数据, 需要将输入了公式的单元格保护起来。具体方法是:选中输入了公式的单元格, 在右键菜单中选择“设置单元格格式”, 在“单元格格式”对话框中“保护”选项卡下, 勾选“锁定”和“隐藏”两个选项, “确定”后退出。最后点击菜单栏上的“工具→保护→保护工作表”, 输入密码后保存即可。

至此, 面试评分软件制作完毕。再次使用时只需要更新考生基础信息即可。

摘要：当前国家机关和学校等单位公开招聘工作人员都需要通过笔试和面试。面试是1位考生同时面对多位评委的考试, 当考生数量较大时, 面试的时间将会很漫长。因此, 提高每一位考生面试的效率, 缩短面试评分的时间就显得非常重要了。实践证明, 下面介绍的应用VLOOKUP、TODAY、RANK等函数和窗体微调项设计制作的面试评分软件, 能有效地提高面试评分的工作效率。

关键词：现代办公,面试评分,EXCEL函数应用

参考文献

[1]常桂英.Excel函数COUNTIF及VLOOKUP在考勤管理中的应用[J].现代计算机, 2011 (5) :73-75

[2]黄庆涛, 许春玲.EXCEL函数在教务工作中的实际应用[J].数字技术与应用, 2012 (4) :82-84

硕士研究生招生面试评分分析第4篇

竞争上岗面试评分标准第5篇

项目A：行政管理能力

低分：在回答问题时不能体现出管理素质，思考和解决问题的能力较弱。

高分：能够较为全面和深入的理解行政管理

要求，在回答问题时能够列举出实例，并能够体现出管理能力。

项目B：领导协调能力

低分：在回答问题时体现出在组织协调工作

中缺乏有效办法，在解决问题时不能够综合利用资源。

高分：能够运用人际沟通技巧和人脉积累处

理解决棘手问题。具有较强的组织协调能力，并能够举出体现其综合协调能力的实例。

项目C：危机处理能力

低分：在紧急情况下，不能够果断决策，或

决策时有明显失误。考虑问题不周全，面对应急状态时反应比较盲目。

高分：决策果断，考虑周全，能够在具体情

景中采取适当办法控制局面，能够举出实例，以体现其拥有足够的应急能力。

项目D：开拓创新能力

低分：工作思路因循守旧，不思创新。在管

理上表现为遏制创新、无突破意愿。高分：熟练掌握现有的工作与管理方法，并

具有创新意识，能运用创新原理、方法进行开拓创新。

项目E：语言表达

低分：在回答所有题目时语言表达支支吾吾，言不达意等特点。

高分：在回答所有题目时表现语言清晰、话

语清亮、遗词造句准确等特点。

项目F：逻辑思维

低分：在回答所有题目时，对问题的处理能

力弱，思路不明确，从回答中发现没有明确的逻辑框架。

高分：在回答所有题目时，对问题的处理能

力强，思路清晰，从回答中发现其有明确的逻辑框架。

项目G：其他

低分：着装不整洁，颜色、款式等搭配明显

不协调，蓬头垢面，缺乏应有的管理人员形象。

公务员面试评分标准第6篇

公务员面试时，每一个考官都有一张“面试成绩评分表”，评分内容分为7大部分，分别是：举止仪表、应变能力和个性稳定、责任感与进取心、组织协调能力、语言表达能力、综合分析思维能力、理论素养政策水平，总分为100分。国家公务员考试网（http:///）为考生提供具体评分标准，以供参考。

一、举止仪表（8分）

这项满分为8分，评分标准为：优 7—8分，良 5—6分，中 3—4分，差 0—2分。考察要点：

1、仪表；

2、涵养；

3、礼节。

1、仪表

公务员、事业单位等政府部门人员一般衣着、仪表都以简单、朴素、庄重为主。参加面试的考生最好以安全系数较大的衣着为主，可以博得大多数考官的同感。

（1）、男考生。以简洁、大方、庄重为主。春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫、短发（如头发较长，要梳理整齐，不可披头散发），衣服颜色最好是纯色，切记身上不要带任何饰品以装酷，特别是脖子和手等显眼部位，秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫、皮鞋为主。

（2）、女考生。女孩子的着装种类比较繁多，但总体上把握以纯朴大方、简洁青春为主。春夏可以穿裙子，比如裙子配T恤杉、衬衫，但裙子不能太短，最好略微盖过膝盖。秋冬季节，尽量不要穿的臃肿不堪，最好不要穿羽绒服，可以穿保暖内衣，加毛衣外套。

2、涵养

就是我们常说的“气质”，这一点是比较难在短期内有较好的提高，但可以从举止、语言、自信上得以体现。

3、礼节

面试整个过程时间短，可以看出礼节的细节也多，主要有以下几个关键的地方。一是进考场，进考场时，一般要开门、关门、动作、声音要轻；二是与主考官对话，用很短的时间解决了关门、放东西，然后走到桌子旁，给考生鞠个躬，同时说句：“各位考官，xx好”，其余的话不要讲，然后站直，面带微笑目视主考官，这时候主考官会对你说“请坐”。

二、理论素养，政策水平20分

标准是：优 18—20良 15—17中 9—14差 0—8四档测试要点：

1、马克思主义原理

2、实际运用能力

3、原则性和灵活性

马克思主义原理其实是考察考生的政治敏感性，关心国家大事和党的政策的程度。实际运用能力、原则和灵活性就不说了。

三、综合分析能力思维能力20分

标准是：优 18—20良 15—17中 9—14差 0—8四档测试要点：思维能力；人际沟通与协调能力；解决实际问题能力及其严密性、条理性、完整性。

四、语言表达能力14分

标准是：优 13—14良 11—12中 8—10差 0—7

测试要点：精确性、简练性、流畅性、生动性

五、组织协调能力14分

标准是：优 13—14良 11—12中 8—10差 0—7

测试要点：组织能力、协调能力、合作能力、沟通能力

六、责任感与进取心14分

标准是：优 13—14良 11—12中 8—10差 0—7

此考试要点主要有2点：一是考察你对工作的责任心，对待领导举办的任务，自己职责，甚至超出自己职责范围的，比如帮助同事的工作等等，能否有高度的责任心，自信心和进取心把任务完成和把工作做好，都是考察内容；二是考察你的诚实程度。谁都喜欢诚实的人，好相处。

七、应变能力和个性稳定10分

标准是：优 9—10良 7—8中 5—6差 0—

4测试要点：通过临场紧急情况的处理，测试考生沉着、灵活、有效解决问题的能力。

（1）对事物变化反应的敏捷性和情绪稳定性

（2）处理突发事件的理智性、周密性与有效性。

最后，国家公务员考试网（http:///）祝各位考生金榜题名。

2009年公务员经典面试问题预测及解答

1、为何要报考公务员（或为什么报考本岗位）？

[解析]：第一，要对所报岗位的性质加以描述，找出值得你自豪或荣耀的地方；第二，你所学的专业、性格、特长与所报岗位的关系；第三，所报岗位和参加公务员将对我的人生有什么影响；

第四，为了不辜负人民、社会、国家对我的培育之恩，我要通过报考公务员岗位为人民服务、为社会服务，报答国家；第五，人们都在追求美好的东西，都有自己的职业目标，我的职业目标可以通过公务员来实现。

2、如果你在这次考试中没有被录用，你怎么打算？

[解析]：现在的社会是一个竞争的社会,从这次面试中也可看出这一点,有竞争就必然有优劣,有成功必定就会有失败。往往成功的背后有许多的困难和挫折，如果这次失败了也仅仅是一次而已,只有经过经验经历的积累才能塑造出一个完全的成功者,我会从以下几个方面来正确看待这次失败。

第一，敢于面对,面对这次失败不气馁,接受已经失去了这次机会就不会回头这个现实,从心理意志和精神上体现出对这次失败的抵抗力。要有自信,相信自己经历了这次之后经过努力一定能行。能够超越自我；第二，善于反思,对于这次面试要认真总结，思考剖析，能够从自身的角度找差距。正确对待自己，实事求是的评价自己，辩证的看待自己的长短得失,做一个明白人；第三，走出阴影,要克服这一次失败带给自己的心理压力，时刻牢记自己弱点,防患于未然,加强学习,提高自身的素质；第四，认真工作,回到原单位岗位上后,要实实在在踏踏实实的工作,三十六行,行行出状元,争取在本岗位上作出一定的成绩；第五，再接再励,成为国家公务员一直是我的梦想,以后如果有机会我仍然会再次参加竞争。

3、现在有些人收入比公务员高，有些人心理不平衡了，你怎么看？

[解析]：第一，有些人收入比公务员高，这是正常现象。如果公务员成了高收入阶层，才是不正常的。从发达国家的现状来看，公务员的工资要低于企业管理人员的工资。我国公务员的工资标准也是参照企业员工的平均工资水平来制定的；第二，公务员的工作要比企业员工稳定，因此他们的工资水平要略低于企业员工——高薪和稳定不可兼得，必然要牺牲一方面，这是国家调节收入，保证社会公正的一个原则。如果公务员又要求稳，又要高薪，这对其他人来说是不公平的；第三，认为公务员应该成为高薪阶层，见其他人收入高于公务员，心里就不平衡——这实际上是“官本位”思想在作怪。封建社会里有“千里为官只为财”的说法，而社会主义的公务员在适当满足个人经济需求的情况下，应该努力贯彻“三个代表”，全心全意为人民服务，干出一番事业；第四，当公务员是不可能发财的，每一个人在加入公务员队伍之前要对此有充分的思想准备，慎重的选择自己的职业；第五，某些公务员如果确实认为自己收入低了，不喜欢公务员职业的话，可以选择辞职这对组织和个人都是有好处的。

4、当前对有些单位实施的„末位淘汰制‟，有不同争议，你怎么看待这种用人措施？”

[解析]：第一，“末位淘汰制”是市场经济条件下人才竞争的一种方式，对激励人才、评估人才会起到一定的作用；第二，但使用这种方式，要因情况而异，不能一刀切。对于规模较大、人数较多的单位最初实行，然后实施竞争机制，未尝不可。如果在规模小、人数少的单位实行，效果就不一定好，因为也确有些单位人数不多，几乎所有人员都很努力，成绩都不错，甚至难分上下，如果实行就会造成人心惶惶、人际关系紧张的不利局面；第三，对“末位淘汰制”的使用，要有相应的措施和办法，防止过多的人为因素造成负面影响；第四，如果我所在的单位也实行“末位淘汰制”，我只有正确对待并积极适应,努力的工作,虚心的学习,友好的处事,争取不作被“末位淘汰”的人。

5、如果进入新的岗位，你的现阶段目标和今后一个时期的目标是什么？

[解析]：第一，不能空谈目标，目标必须要和一定的现实环境和自身素质能力结合起来，根据主观、客观和内在、外在条件来制定合理的计划和目标；第二，奋斗目标要将个人价值与社会价值紧密结合起来，将社会对个人的满足和个人对社会的贡献紧密结合起来，这样才能真正实现人生的价值，实现自我的目标；第三，具体来讲，如能有幸从事公务员工作，作为年轻人，我认为，首先要虚心学习，要向老同志学，向书本学，向实践学，不断丰富、提高自我的政治素质和业务能力。在此基础上，近期能达到尽快适应工作、投入工作、创造成绩的目标；远期则达到在工作中有所突破、有所创新、不断提高工作水平的目标。

6、你对新工作有何长短计划？

[解析]：第一，参加新工作是件让人高兴的事情，我觉得在正式工作前对自己进行能力评估，定个长远计划来评比自己工作后的工作表现，可以激励自己更加进步；第二，长远计划要靠短期计划一步一步来实现，因此我到新单位后要尽快熟悉新单位的工作环境、工作节奏和认识同事，让自己能够很快上手工作。在工作过程中，虚心向同事学习，与同事融洽相处；第三，我的长期计划，首先要继续深造自己，更新自己的知识结构，学海无涯，不能够自满于现在的知识量，在现有学历的基础上，再提高一个层次，其次要经过努力，在一定的时间内使自己岗位职务有一个提升，人往高处走,水往低处流,往往进步意味着向上发展,取得一个更重要的脚色。

7、你认为怎样的工作和环境适合你?

[解析]：第一，工作和工作环境是客观存在的，我只有去适应工作和工作环境，而不能过分强调工作和工作环境；第二，我理想的工作职位是能发挥我的优势和专业知识,我所从事的工作应大致上与我自身的爱好、兴趣和专业相匹配；第三，我理想的工作环境是单位工作规范有序，人人按规章办事，领导正直民主，同事间和谐相处。

8、对“公务员升职慢，在单位里熬年头”这一说法有什么看法？

[解析]：第一，这种现象的确存在于公务员队伍内部。公务员的升职需要具备很多的条件，而往往这些条件是和工作年限挂钩的，因此要正确看待；第二，我选择做公务员的工作动机和出发点。我是为实现自己的职业理想也就是实现我为人民服务的理想才报考公务员职位的；第三，把公务员看成一条实现自身权力欲望的途径的看法是非常不正确的，公务员队伍本身有比较严密的组织体系，这个体系的运作就是为了更高效地为人民服务，相对来讲个人说升职快慢就显得不是非常的重要，重要的是各司其职；第四，随着公务员法的实行和公务员升职制度的完善，公务员升职时间会有一个明确的规定；第五；我相信只要立足本岗，干好工作，金子总

会发光的。

9、经过这次面试，我们认为你不适合当公务员，决定不录用你，你自己认为有那些原因？

[解析]：该题的出题意图在于考察应试者的应变能力，并非真的对你不满，要沉着应对；不要中了圈套，暴露自己的弱点，回答时可以虚一点；重点要放在弥补弱点上，这可以看出你积极进取的品质；要诚恳地向考官讨教，可以博取他们的好感。

第一，我认为面试向来是5分靠实力，5分靠运气的。我们不能指望一次面试就能对一个人的才能、品格有充分的了解。毕竟二十分钟时间太短，而要打分的项目很多；第二，当然最大的原因可能是我的临场发挥不能得到各位的认可，比如我的心里的确感到紧张。吃一堑长一智，所以无论面试的结果如何，我的这段经历将为我提供一个自我审查的机会，发现自己的不足,其中既有临场经验的不足，也有知识储备的不足。希望以后能有机会向各位考官讨教；第三，我会好好的总结经验教训，加强学习，弥补不足。另外，希望考官能对我进行全面、客观的考察，我一定会努力，使自己尽量适应岗位的要求。

10、你是学文（理）科的吧？有用人部门反映，学文（理）的只会说（做）不会做（说），务虚有余，务实不足（常常是做事只见树木不见森林），你是否也是这样？

[解析]：该题的出题意图在于考察应试者知识结构的完整性。考生应该用辩证的思维方式来正视社会上普遍的思维定势，承认其合理性，又指出其偏见与不足，并突出自己的优势。

教师资格证面试评分标准第7篇

2、教师资格证面试心理素质：积极上进，有自信心;具有一定的情绪调控能力;具有较强的应变能力。

3、教师资格证面试仪表仪态：行为举止自然大方，有亲和力;衣饰得体，符合教师的职业特点。

4、言语表达：教学语音规范，口齿清楚，语速适宜;表达准确、简洁、流浪，语言具有感染力;善于倾听，并能做出恰当的回应。

5、教师资格证面试思维品质：思维严密，条理清晰，逻辑性强;能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

6、教师资格证面试教学设计：教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出;能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

7、教师资格证面试教学实施：教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏;知识讲授准确，能基本完成教学任务;能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法;能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学;板书工整规范、布局合理。

8、教师资格证面试教学评价：能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈;能够对自己的教学过程进行反思，作出比较客观的评价。

非师范生能不能考教师资格证

国家规定，凡是符合教师资格证考试报考条件的考生都可以报考，不区分师范生和非师范生。而且，国家是鼓励非师范生报考教师资格证考试的，我国的法律已明确规定非师范学生可以报考教师资格证。

《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。同时第十五条规定，各级师范学校毕业生，应当按照国家有关规定从事教育教学工作。国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。

报名教师资格证书要拥有什么条件

符合以下基本条件的考生，能够报考参加中小学教师资格证笔试考试：

1、具有中华人民共和国国籍，或在内地(大陆)学习工作生活的港澳台居民。

2、遵守《中华人民共和国宪法》与法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3、符合申请认定教师资格的体检标准。

4、原则上应具备《教师法》要求的相应学历条件，并且应符合本省确定并公布的学历要求。

公务员面试评分标准表第8篇

公务员面试评分标准表

面试评分表

说明：评委将终评得分逐项抄入评委用表

编导考试面试的要求和评分标准第9篇

一.印象部分：(20+4分)

着装适宜

(5分)

仪表大方

(5分)

举止文雅

(4分)

台风端正

(4分)

自我介绍

(2分)

才艺加分

(4分)

总计

二.命题编讲故事(90分)

1.口头表达基础分(35分)

普通话

(5分)

口齿清楚

(5分)

声音洪亮

(5分)

语速适当

(5分)

语言流畅

(5分)

表情自然

(5分)

语气语调

(5分)

总计

2.故事分(55分)

符合题目要求，构思严谨，情节合理。(15分)

内容健康，积极向上。

(10分)

故事内容新颖有创意，耐人寻味。

(15分)

故事结构完整

(10分)

讲述时间合理，

23分钟。

(5分)

总计

三.广告创意(90分)

1.口头表达基础分(35分)

普通话

(5分)

口齿清楚

(5分)

声音洪亮

(5分)

语速适当

(5分)

语言流畅

(5分)

表情自然

(5分)

语气语调

(5分)

总计

2.广告分(55分)

符合题目要求，构思严谨，情节合理。(10分)

内容健康，积极向上。

(10分)

创意新颖，符合广告要求和特点。

(15分)

分镜头安排合理，条理清晰，画面感强。(15分)

广告语及完整性良好。

(5分)

总计

省外考试编导类考试的面试分为初试和复试两大块。具体安排如下所示：

初试：回答考官提问;复试：①面试②笔试

要素一：初试面试

编导专业的初试即回答考官提问，考生若想在初试的面试中脱颖而出，便应了解考官提问的目的与考察要点。

考察目的：

1、考察考生的知识面、知识深度

2、考察考生的思维能力和口头表述能力

3、考察考生的言谈举止、音容笑貌的文明程度。

考察内容：

1、时事政治2、人生态度、3电视业务、4、文化知识、5、对形象化面积内容的感受力。

要求的综合素质：

社会责任感、敏锐的行为触觉、广博的文化知识、语言文字修养、敬业精神个人品德、团队精神。

要素二：复试面试

编导专业的复试一般可分为面试和笔试两大部分，而面试一般包含如下内容：

1、自我介绍(时间约1分钟)

2、回答考官提问

3、命题演讲(3分钟、可以到考场外准备8-10分钟)

命题演讲的考察目标：

1、心理素质2、知识面3、逻辑思维能力4、辩证的观点、演讲的能力6、记忆力

命题演讲的考试题型有两大类：

1、围绕一句话进行命题演讲

2、围绕一段材料进行命题演讲

3、命题讲故事

要素三：复试笔试

编导类专业的笔试一般情况可包含以下内容：

笔试：

1、影视片、电视节目分析(可以是电影、纪录片、电视栏目节目、专题片)

2、命题故事创作

3、编导创意(平面、电视、广播三选一)

公务员面试真题及评分标准第10篇

导入语：

考生你好！

首先祝贺你顺利通过笔试，希望你面试还能取得好成绩。

今天的面试共有四道题，时间为20分钟，请你注意合理把握。

四道题是一题一题依次发问和回答，我提问时，你可以记录要点，如果没听清楚，可以说明。每道题回答完了，请告诉我“回答完毕”。

希望你不要紧张，敞开思路，从容回答，充分展示自己。

听明白了吗？

好，现在我们开始面试。

第一题：近日，某地评选“荣誉市民”，规定捐助500万港元、投资3000万美元或为当地招商引资做出突出贡献者，才有申报资格。对此，你有什么看法？

【主要测评要素】综合分析

【评分参考要点】

1、捐助、投资等可以是获得荣誉的标准之一；

2、仅以经济条件衡量贡献“荣誉”太过功利性；

3、仅以金钱标注荣誉的资格会降低荣誉的社会导向功能；

4、评选“荣誉市民”应该采用综合标准。

高分特征：观点明确，论证充分，逻辑严密，说服力强。

低分特征：观点偏颇，论证不充分，阐述不清楚，说服力差。

第二题：请结合下面这幅漫画，说一段话。

【主要考查考生的综合分析能力、应变能力、创新能力、语言表达能力】

【高低分特征】

高分特征：

考生在表述中能够契合以下几个方面：

A．目前我国社会中存在重物质生活轻文化生活的现象，尤其是在农村地区，被称为“文化沙漠”。

B．文化生活和物质生活同样重要，要坚持“两手都要抓，两手都要硬”。

C．物质生活是文化生活的基础，文化生活能提高人的素质、整合相关资源，促进物质生活水平的提高。

D．展开反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能充分结合漫画展开叙述，构思合理可信，且立意较高；语言生动，表达流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：

反应迟钝，思维混乱；视野狭窄，想象单薄；脱离漫画进行论述；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，表达不畅，感染力和说服力差。

第三题：串词题：请用“信心、博客、幸福、源泉、使命”这5个词说一段话。

【主要测评要素】想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，能将所给词语合理、自然地融入叙述之中，整段话语一气呵成，逻辑性强，内容充实有韵味；语言生动，表达流畅。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，对所给词语的运用生硬，整段话语的衔接性和逻辑性差；内容平泛寡淡，抽象空洞；语言贫乏，表达不畅。

第四题：你成功应聘到一个新单位工作，认识了两位新同事，时间久了以后，发现他们整天在你身边抱怨工作中的种种不平，流露出对主管的不满。对此你该怎么办？

【主要测评要素】人际交往意识与技巧

【评分参考要点】

1、理解他人感受，在行为上给予积极关心。

2、向他们请教工作，将同事的注意力转向事情的积极面或积极事情上。

3、与他们交流自己的体会：任何事情的结果不能完全随人的意志为转移，心态决定一切，应学会笑对生活。

4、以适当的形式，建议主管多与下属谈心交流。

（面试结束）

面试题本（下午）

导入语：

考生你好！

首先祝贺你顺利通过笔试，希望你面试还能取得好成绩。

今天的面试共有四道题，时间为20分钟，请你注意合理把握。

四道题是一题一题依次发问和回答，我提问时，你可以记录要点，如果没听清楚，可以说明。每道题回答完了，请告诉我“回答完毕”。

希望你不要紧张，敞开思路，从容回答，充分展示自己。

听明白了吗？

好，现在我们开始面试。

第一题：下班后，你回到家中，发现客厅的茶几上居然有一个被咬了一口的苹果„„请根据此情境编一个故事。语言表达能力

【主要测评要素】应变能力、想象力、【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合所给情境展开叙述，内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，有较强的感染力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离所给情境进行叙述；内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。

第二题：请谈谈你对国家将个人所得税起征点从2000元提高到3500元的理解和认识？

【主要测评要素】综合分析

【评分参考要点】

1、从收入分配公平角度看，可以降低低收入者或者中低收入者的税收负担，提高他们的实际可支配收入。

2、这些群体的生活负担将进一步减轻，这是发展成果惠及全民的务实措施。

3、当中低收入者实际可支配收入提高后，可以增加消费，从而对推动内需的活跃发挥积极的作用。

4、个税法修正案草案经中国人大网社会公开征求意见后，起征点由3000元最终定为3500元，体现了全国人大常委会真正发扬民主，坚持民主立法与科学立法相结合。

高分特征：观点明确，论证充分，逻辑严密，说服力强。

低分特征：观点偏颇，论证不充分，阐述不清楚，说服力差。

第三题：某直辖市人大常委会审议通过了关于设立“农民工日”的议案，将每年11月的第一个星期日，定为该市农民工的节日。农民工的地位和权益问题引起了全社会的广泛关注。请就此谈谈你的看法。

【主要测评要素】逻辑思维及综合分析能力

【评分参考要点】

1、设立“农民工日”有助于全社会重视农民工地位和权益。

2、目前社会上还存在歧视农民工、漠视农民工合法权益的现象。

3、对设立“农民工日”产生的效应能够辩证分析。

4、要根本改变农民工现状，关键是从法律、决策、相关措施等方面切实维护农民工权

益。

第四题：某大学大四学生小李，经过几番周折找到一份较为理想的工作，应聘到一外资企业从事产品开发，在签订协议时，该企业要求他立即上班，参加公司的为期数周的岗前培训。小李考虑到能找到这份工作实属不易，但本学期还有部分课时没有修完。此时，小李应如何处理这个矛盾，请你为他出主意，并阐述你的理由。

【主要测评要素】应变能力、人际协调能力

【评分参考要点】

1、学生应以学业为主，但确实也面临着择业困难的问题。合情合理地分析两者之间的关系，采取两者兼顾的办法。

2、向校方陈述这份工作来之不易。在当前就业比较困难的情况下，请求校方给予理解和支持，表明通过自身努力，尽量做到工作、学习两不误，如利用晚上向同学、老师了解上课内容进行补习，最终完成学习任务。

3、争取企业的支持。使企业能够感受到他非常珍惜这份工作及坚韧不拔的精神，在完成各项培训任务的同时，尽量利用培训空余时间到校上课。

4、定期向学校汇报在企业的学习情况，与学校保持联系，利用一切可利用的时间，统筹安排，兼顾好培训和上课的关系。

评分标准模拟面试第11篇

安徽公务员考试讨论群：345180105

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三岔中学学生会竞选面试评分标准第12篇

（总分10分）

1、穿着大方得体（1 分）

2、自信、敢于表现自我，语言流畅，肢体语言恰当到位（2分）

3、对所竞选部门的了解程度及竞选目的（2 分）

4、工作设想（3分）

5、对评委提出问题的回答情况（2分）

三岔中学政教处

三岔中学团委

评分标准模拟面试第13篇

2018国家公务员面试评分标准及依据

面试打分，是指考官运用评分表，根据面试过程中观察与问答所收集到的信息，对应试人的素质特征及工作动机、经验等进行价值判断的过程。面试打分并不是凭考官的喜恶决断，而是有一定的评分标准的，即面试测评要素。下面中公教育专家一一进行分析。

一、综合分析能力(一)概念界定

综合分析就是从整体上把握事物，把事物视为多层次、多方面、多阶段互相联系的统一体，对各个部分和各个要素进行周密的分析，把内在联系的要素总结出来，从整体上真正认识客观事物。(二)具体标准

1.对事物能从宏观方面进行总体考虑;2.对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑;3.能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。

例1：每个人对幸福的看法不同，有人说奉献就是幸福，有人说财富就是幸福，也有人说放下就是幸福。你怎么看?

二、计划组织协调能力(一)概念界定

对自己、他人、部门各项活动做出计划、合理高效地安排时间和调配资源，并对在此过程中可能出现的矛盾冲突，按照一定的标准进行协调的能力。

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(二)具体标准

1.根据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出计划;2.看清相互依赖的冲突各方间的关系;3.根据现实需要和长远效果做出适当选择，及时做出决策;4.调配、安置人、才、物等有关资源。

例2：某市投放了24小时街区自助图书馆，人们可凭借身份证免费借阅图书。但在试运行期间自主图书馆借阅量很低。领导让你开展调查，并提出提高借阅量的建议，你怎么办?

三、应变能力(一)概念界定

人们处于突发意外等压力情境下，能够迅速反应，抓住需要解决的问题，并寻求合适的方法，使事情得以妥善解决的能力。(二)具体标准 1.迅速反应;2.抓住需要解决的问题;3.用合适的办法解决问题。

例3：某校正在进行外语听力考试，突然下起大雨，雷电交加，影响了频道接收的效果。假如你是考场负责人，你会怎么办?

四、人际交往的意识与技巧(一)概念界定

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建立和维持自己与他人、团体的关系。这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。(二)具体标准 1.人际交往的主动性;2.人际间的适应性;3.对组织中权属关系的意识(包括权限、服从、纪律等意识);4.处理人际关系的原则性与灵活性;5.有效沟通(传递信息)。

例4 ：单位与多部门联合执法，整治城市的脏乱差问题，由你带队，在执法过程中，其他单位的执法人员小王对你有意见，当面指出你的做法不对。此时，你怎么办?

五、岗位匹配性(一)概念界定

求职者的动机、能力、性格、价值观等方面要素与岗位任职要求是否吻合，同时岗位所提供的资源和平台能否满足求职者的需求，二者匹配程度越高，其胜任该岗位工作并能够稳定地从事该工作的可能性越大。(二)具体标准

1.现实性需要(考生对待遇的追求、稳定性的追求、就业需要、住房、户口迁移、父母期望、金钱、名利、权力、虚荣心等)与岗位的匹配情况;

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2.兴趣动机与岗位的匹配情况;3.成就动机(认知需求、自我提高、自我实现)与岗位的匹配情况。

六、沟通能力(一)概念界定

针对不同的听众采取不同的语言方式、风格，将自己的思想明白无误地、清晰而有条理地表达出来，让听众接受并能引起反响的能力。(二)具体标准 1.准确地理解他人;2.清晰地表达自我;3.有效地影响他人。

例5 ：有一名群众非常急迫的想知道自己举报的违法事件的处理情况，多次打电话来询问，并称如果处理结果不能让他满意，他就会继续向上级部门反映。今天刚好你值班，又接到这名群众的电话，你会如何回应他?请现场模拟。

七、举止仪表(一)概念界定

应试者外在的仪容仪表和行为举止。(二)具体标准

1.仪容仪表是否简洁、大方、得体;2.行为举止是否大方自然、自信从容。