傲慢与偏见心得与感悟读书心得（精选16篇）
傲慢与偏见心得与感悟读书心得 第1篇
名著之所以能闻名于世，其必然不只是叙述了一个故事，而有着与众不同的含义，也许是蕴含着深刻的道理，也许反映了一个时代的缩影。名著的结局大多给人尘埃落定、意犹未尽之感，然却难有一个真正完满的结局。
先不说那深刻的道理，可以《傲慢与偏见》讲作为一个美丽的爱情故事。作品描写傲慢的单身青年达西与偏见的二小姐伊丽莎白、富裕的单身贵族，彬格莱与贤淑的大小姐吉英之间的感情纠葛。女主角伊丽莎白美丽纯洁、聪颖独立、与众不同，男主角达西英俊富有、高傲自负，其中不乏现在小说中所含的误解、分离，最终误会尽消、冰释前嫌。
《傲慢与偏见》是英国女作家简·奥斯丁的代表作，这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法。作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。她是第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡的小说家，在英国小说起了承上启下的作用。奥斯丁的小说尽管题材比较狭窄，故事相当平淡，但是她善于在日常平凡事物中塑造鲜明的人物形象，不论是伊丽莎白、达西那种作者认为值得肯定的人物，还是魏克翰、柯林斯这类遭到讽刺挖苦的对象，都写得真实动人。同时，奥斯丁的语言是经过锤炼的，她在对话艺术上讲究幽默、讽刺，常以风趣诙谐的语言烘托人物的性格特征。这种艺术创新使她的作品具有自己的特色。
这部小说中通过班耐特五个女儿对待终身大事的不同处理，表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度，从而反映了作者本人的婚姻观：为了财产、金钱和地位而结婚是错误的;而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。因此，她既反对为金钱而结婚，也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。书中的女主人公伊丽莎白出身于小地主家庭，为富豪子弟达西所热爱。达西不顾门第和财富的差距，向她求婚，却遭到拒绝。伊丽莎白对他的误会和偏见是一个原因，但主要的是她讨厌他的傲慢。因为达西的这种傲慢实际上是地位差异的反映，只要存在这种傲慢，他与伊丽莎白之间就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊丽莎白亲眼观察了达西的为人处世和一系列所作所为，特别是看到他改变了过去那种骄傲自负的神态，消除了对他的误会和偏见，从而与他缔结了美满姻缘。伊丽莎白对达西先后几次求婚的不同态度，实际上反映了女性对人格独立和平等权利的追求。
达西身为贵族与生俱来的傲慢，对于伊丽莎白出身贫困的偏见;伊丽莎白身为独立女性也有其不可舍弃的尊严和傲慢，对达西目中无人自视甚高的不屑与偏见。傲慢与偏见是横在两人爱情中鸿沟，对于处于那个时代的人来说，这两个鸿沟如此深长、不可逾越。一个眼光锐利，一个机智聪明，都属人中杰，但却都难免人性的弱点的纠缠。他们在一次的家庭舞会上初次见面，却因对彼此的印象不佳，一个态度傲慢，另一个心怀偏见。第一个印象先入为主，以后又加上女人们在旁闲言碎语，而造成了两人之间的爱恨情仇。伊丽莎白曾对达西说过：“我们的性情非常相似，我们都不爱交际，沉默寡言，不愿开口，除非我们会说出话来语惊四座，像格言一样具有光彩，流传千古。”就是因为这思想上的一致，才在婚姻中百般受到阻碍，同时也是因为这才最后促成美满的婚姻。伊丽莎白如果放到现实社会，可能是个女权主义者，但关心自己的姐妹，直接、偶尔不懂礼节、调皮，却是这样迷住了达西。伊丽莎白聪敏机智，有胆识，有远见，有很强的自尊心，并善于思考问题，就当时一个待嫁闺中的小姐来讲，这是难能可贵的，也正是由于这种品质，才使她在爱情问题上有独立的主见，并导致她与达西组成美满的家庭。
一部《傲慢与偏见》，有的人看出来爱恨纠葛的起起落落，最终抛弃成见有情人终成眷属;有的人看出了女性的独立，男女权利的平等;有的人看出阶级差距以及不平等，不同阶级的人被不同对待。一千个读者有一千个哈姆雷特，不同的人解读出了《傲慢与偏见》不同的含义，它也许平淡，没有大起大落，没有个人恩仇、国家大义，却如此与众不同，值得细细品味。
傲慢与偏见心得与感悟读书心得 第2篇
说回作者简·奥斯丁的这本书，男主达西先生，女主伊丽莎白本内特小姐，一个傲慢，出身高贵的富家绅士，一个有偏见，身居乡野的活泼淑女。他们性情是互补的，他们是不断成长转变的，他们是从互有感觉，到有感情，再到夫妻的。
达西先生发觉伊丽莎白较别的女子“大异其趣”，放下傲慢示爱受挫，抓住了机缘巧合的事件，凭借财力与努力帮助伊丽莎白，较好地改正了自身的傲慢;伊丽莎白外出旅游，阴差阳错地拜访了达西先生的庄园，受到大方热情款待，在那里她的认识发生了转变，以及后续的达西先生的信、他的行为转变、他在女主妹妹事件上的恩情，渐渐使得她消除了偏见。
他们是一对互补的欢喜冤家，他们的姻缘事在人为，也是命运安排。我再絮叨一点，当伊丽莎白成为庄园的女主时，不知是否会回想起她第一次来时，那是她刚刚拒绝他，并且说“认识你还不到一个月，我就觉得，哪怕世界上就剩下你这一个男人，也别想说服我嫁给你”，那时她看见如此风景美丽，内饰高雅富丽的庄园，心中不免惋惜与迷茫。我相信这一点上，女子与男子是有区别的，且听我再做阐释，如果解释的不在情理中，那我就是产生了大错特错的偏见。我坚信，人类社会对男子有更多的要求，男子要有担当，男子要有身份，男子要有尊严，男子应当是供给者，男子应当是独立者，男子应当是努力者。因此，性别一换，如果是男主来到女主的庄园，即便风景再美丽，装潢再富丽，他要是产生惋惜与迷茫，他或许就是“软饭王”。因此，我想表达的是：男儿不自卑，或者说“男儿当自强”。
《教师发展手册》读书心得 第3篇
一、净化了心灵, 克服了职业倦怠
孔孟之道以强大的生命力, 历经数千年, 已深入人心。教育工作虽平凡, 但寄托着国家民族之未来, 所以教师的师德是否高尚关乎着学生身心的健康发展。
而经过研读此手册, 我的心灵受到了一次彻底的洗涤。把自己工作中的不足凸显出来, 来一个彻底的摒弃。圣人的言论虽早年曾熟读诵背, 但由于年轻, 没有深刻理解其博大精深的道理。而现在我的思想、阅历都达到了一定的阶段, 再读圣贤之道, 感叹古人早在几千年之前对学习、尊师重教就有如此高深和独到的见解。猛然间, 对自己在工作上的做法找到了理论依据, 内心的愉悦溢于言表。也让自己感到身为一名教师的无上荣光和骄傲。从而把自己在工作中的倦怠思想彻底抛弃, 深信自己的工作能力。也将会无怨无悔地走完自己剩余的职业生涯。
二、对施教无痕有了更深的理解和赞赏
在故事名言篇, 我对一个个小故事渗透出的教育寓意尤为赞赏。因为自己是个对工作严谨的人, 对学生严厉的人。在率先垂范方面, 我深信自己做得很好, 但是说话办事比较直率, 尤其是批评学生直来直去, 有时会造成学生不理解, 与我产生对立的情绪也时有发生。看到故事中的老师批评学生有的是讲个小故事;有的是用一句幽默的又有哲理的话批评;有的是正话反说, 让学生自己发现不足。在润物细无声中纠正了学生的错误, 又保护了学生的自尊心。对学生的身心健康发展有着深远的意义。在师生之间建立良好的融洽的关系, 为“亲其师, 信其道”打下基础。这种无痕施教是我们现在所倡导的。通过阅读这个篇章, 我像照镜子一样把自己工作上的优点和不足完全清晰地反映出来, 对我的下一步工作有指导性的作用。
三、心理保养是继续健康工作的基础
世人对教师赋予很高的评价——人类灵魂工程师。反映出教师工作不仅是教学生知识, 也要对学生的思想进行塑造。而教师本人就更应有健康的心理, 才能教出心理健康的学生。现在屡屡看到或听到我们优秀的学子走上了犯罪的道路。这都缘于他们在成长过程中他们自身或者是他们的老师和家长只重视培养他们文化知识的掌握, 忽略了道德修养和心理健康教育, 导致了很多大学生犯罪案件。所以我倍感作为一名基础教育的工作者身上的担子和责任。正人先正己, 一定要先修正自己的心理, 然后才能给学生以正确的引导和暗示, 避免出现周一超、马加爵, 乃至近期上海复旦大学研究生林森浩投毒案, 无一不反映出一些学业有成的高材生在健康人格上的缺失。
因此今后我必须要在理论上不断地充实自己的头脑, 在工作上纠正以往不正确、不科学的做法, 以学生身心健康为第一要素为工作准则, 培养出身心健康的德才兼备的优秀学生为己任。
四、负起家庭的责任, 打造完美人生
在这本书中, 让我们教师干工作的同时, 也不要忘记对家庭的责任。我们当老师的往往把工作放在第一位, 对家人照顾得少, 对家庭的付出更是微不足道。有不少老师在亲人不在了后悔晚矣;或者自己的孩子出现了问题错失教育良机才悔恨当初。教师也是人, 不能脱离整体单独存在, 家庭的不完整或不完美, 给自己的人生留下了遗憾。我本人就是这样的例子:孩子上小学时都是爷爷奶奶领她去课外班上课, 我没领她上过一节课。更没有像现在的同事们领着孩子学奥数、作文、英语, 甚至是书法、围棋。在寒暑假领孩子旅游, 到外界增长知识、开阔视野。这些教育在我女儿成长过程的缺失, 导致孩子在上初中后成绩总在后面。她学习不得心应手, 还缺乏自信心, 我们两个人都是心率焦脆, 焦头烂额。我教出了很多优秀的学生, 却断送了自己孩子的前途。在其后的三年中, 我努力地弥补, 虽然有些效果, 但跟优秀相去甚远。这件事至今我都无法对自己释然。这是我的“痛”也是教训。在我小辈的同事中, 我每每拿自己的例子教育他们不要只干工作, 也要把自己的孩子成长放在首要的位置。这样工作家庭两不误, 才不愧你是一个老师, 你的孩子才会觉得有一个当老师的妈妈是多么自豪的事。你的人生才完美无憾!
五、同事相处之道的艺术
这本书告诉我们同事交往的技巧和注意事项。如常帮助别人;学会尊重;避免争吵;平等待人;保持距离;拒绝敏感;心热脑冷。俗话说礼多人不怪。同事之间的交往既要礼貌待人, 尊重他人, 还要有一颗善良之心, 助人为乐之举;但同时要保持头脑冷静, 避免跟同事争吵, 遇到问题以公平公正的心态去友好协商;并且再好的朋友也要保持应有的独立, 不能代劳替别人做决定。相处的艺术我想在这本书中有客观地介绍。
读书是我们教育工作起步的基石, 是我们攀登教育高峰的阶梯, 是我们展翅飞翔的翅膀, 是我们无止境的追求前进的动力, 研读教育类数据对教育工作和教师自身的发展大有裨益。
摘要：《教师发展手册》是一本支持教师成长的工具书。既能折射出教师职业生涯从新手上路到成熟成长历程所需付出的各种努力、掌握的多种技能, 以及无私的奉献;又能在工作中对教师事无巨细地指导;还能在生活中给教师以启迪, 本文阐述了一些阅读此书后的心得, 以供参考。
关键词：教师发展手册,心得
参考文献
[1]姜勇.论教师发展的“存在”之路[J].教育研究, 2010 (1) .
[2]杨骞.教师发展的学校责任与实践模式[J].教育研究, 2008 (4) .
傲慢与偏见心得与感悟读书心得 第4篇
傲慢与偏见读书心得 第5篇
这次看傲慢与偏见，还是因为朋友一直推介，我抱着好奇心，花了一些睡觉时间将它看完，于是对《傲慢与偏见》的看法大为改观。不过，我这里所谓的改观，并非指完完全全、彻彻底底地改变了原先的看法。我所谓的改观，是指现在才发现它并非毫无优点。
先说说我发现的优点吧。从风格上看，它有与众不同之处，这是毫无疑问的，大多数书都是从男性的角度看世界，即使是《简・爱》和《呼啸山庄》，也基本上从男性的角度来写，而《傲慢与偏见》则明显地充满了女性思想色彩，包括世界观及生活方式。
这一点在写作内容上得到最好体现：假如是男作家，写出的作品大多具有惊险色彩(只是强弱一些的问题)，而本书中，最激动人心的一段也不过是威克姆与伊丽莎白之妹私奔(而且结局并不悲惨)，作者能想到的最恶劣的行径，也只是一些人与人之间的简单欺骗;贯穿全文的一件事就是母亲如何嫁女儿。这一系列的事实，都表现了这本书的女性化，而这类书在那个时代当然极少，所以我认为这是本书极大的成功之处。
一部好的小说应当可以反映一个时代的风貌，就这一点而言，此书也表现得相当成功。读了这本书，头脑中不难形成当时欧洲女性社会的状况――所有女子都以嫁出去作为一种荣誉，而不管嫁给谁，婚娶成了妇女唯一的人生目标，真正的感情既少见，又难以被理解，作者深刻揭露与批判的正是这些。
谈到缺点，我想与其他书作比较：就运用语言的能力而言，它不及《基督山伯爵》;就故事的曲折丰富性而言，它不及《乱世佳人》;就表现社会现实的高度而言，它不及《钢铁是怎样炼成的》;就人物心理描写而言，它不及《呼啸山庄》。虽然这些缺陷很大程度上是由它要描写的社会现实决定的，但一本名著出现这么多的漏洞，毕竟是太过分了。
读完这本书，我极想将它与《乱世佳人》进行完全深入的对比。这两本书在故事内容，情节发展上太相似了，就连人物选取也如出一辙：达西对应瑞德，伊丽莎白对应斯佳丽，宾利对应维希礼，简对应媚兰。前两者间关系都由感情封冻到暖化，再到热烈;后两者的感情则始终如一。唯一不同之处是，前者以和平为背景，后者以战争为背景。所以我将《傲慢与偏见》称为和平版《乱世佳人》，试想，让宾利处在乱世，他必然会与维希礼一样落魄。相反，维希礼在开始时也是十分体面的绅士。
但在感情的激烈斗争与转化上，《傲慢与偏见》完全无法与《乱世佳人》对比，《乱世佳人》以战争为背景，那么感情冲突自然容易表现，尤其是战争的宏大场面(例如亚特兰大溃退，北军围城)，这一幕幕都是如此激动人心，以至于读者难以释卷。这些对《傲慢与偏见》来说是无法达到的艺术效果。对整场战争及战后的社会问题，《乱世佳人》也都表现得很成功，于是这本书的境界也就由儿女私情升华为对国家、对社会的深刻思索，这些也是《傲慢与偏见》的匮乏的东西。
傲慢与偏见读书心得 第6篇
作品中的女主人公伊丽沙白也是让人爱慕的。她是一个很有主见的人，因此她不受常人的束缚，他一开始喜欢的并不是达西，而是对风度翩翩、行为恶劣的威克汉姆产生了爱慕。然而她不断地成长，她从对客观世界的观察和自己的理智中不断成熟。达西的信是这篇小说的重点，它使她改变了对达西的看法，从而渐渐地喜欢上了她曾经坚决拒绝的达西。她的个性是非常鲜明的，她是那么的聪明活泼而又那样的机智，这使她并没有犯像她妹妹一样的错误。她不仅拥有美丽的外表，更拥有良好的美德。我想她之所以后来喜欢上达西的其中一个原因就是因为她后来感觉到她错怪了达西，从而产生的一种内疚感，进而转为她对达西人格的敬仰。如果一定要说她的可贵之处的话，我想就是她的开朗活泼、敢说敢做的人格魅力。她敢于正面对待瞧不起她们家族的人，所以对于达西的带有傲慢的求婚，她不仅强烈地拒绝而且还把他大骂了一顿。后来，当她爱上达西以后，对于凯瑟琳夫人的阻拦与干涉，她表现出一咱简所不具有的刚毅。她主动争取着自己的幸福，比起那些娇柔造做、有爱却不爱的人，她的这种精神是多么的可贵啊。
世俗的爱情观，不外乎有三种：第一种是追求有地位要么是有钱，这就是所谓的“实惠”吧，可是这种感情又怎么能幸福呢？在实惠之中，往往缺少一种情调，一种默契，有的只是物质享受和精神空虚；第二种是追求外表，美貌或者英俊，他们靠着感观生活，也靠着感观去恋爱，性成了他们感情的基础；最后一种便是开放的的恋爱观和性爱观，然而正如伊丽沙白的父亲所说，不是所有的人都有那么好的运气，他们往往由于心理的不成熟，而失去对方。他们相信人的一生会遇到许多人，爱我的人，我爱的人，在不对的时间遇到错的人，在错的时间遇到对的人，在错的时间遇到错的人等等。他们从来没有
傲慢与偏见读书心得 第7篇
《傲慢与偏见》是英国著名女作家简·奥斯丁的代表作，这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，作品描写傲慢的单身青年达西与偏见的二小姐伊丽莎白、富裕的单身贵族，彬格莱与贤淑的大小姐吉英之间的感情纠葛。其实这本书，在初一时已经接触过了，但当时对于剧情的繁杂很没有耐心，看了几章就没有了兴致，便一直搁在一旁，直至今日才重新拾起。不过再看开头几章时还是觉得很无趣，到后来明白才这里是在为以后的情景埋伏笔。一眨眼，三十几章已经过去了，人物的性格也很明显地被作者刻画出来了。
奥斯丁在这部小说描写了班纳特五个女儿对待终身大事的不同处理，表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度，从而反映了作者本人的婚姻观：为了财产、金钱和地位而结婚是错误的；而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。因此，她既反对为金钱而结婚，也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。书中的女主人公伊丽莎白出身于小地主家庭，为富豪子弟达西所热爱。达西不顾门第和财富的差距，向她求婚，却遭到拒绝。伊丽莎白对他的误会和偏见是一个原因，但主要的是她讨厌他的傲慢。因为达西的这种傲慢实际上是地位差异的反映，只要存在这种傲慢，他与伊丽莎白之间就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊丽莎白亲眼观察了达西的为人处世和一系列所作所为，特别是看到他改变了过去那种骄傲自负的神态，消除了对他的误会和偏见，从而与他缔结了美满姻缘。伊丽莎白对达西先后几次求婚的不同态度，实际上反映了女性对人格独立和平等权利的追求。
人，总是先入为主，达西先生傲慢、无礼的样子早已进入伊丽莎白的头脑，再加上骗子韦翰利用了自己巧妙的奉承能力以及一付“讨人喜欢”的仪表，迷住了伊丽莎白，不停地为自己洗刷冤情，中伤达西。不可否认，韦翰长着一张英俊的脸，表面上也装得非常“绅士”。使得伊丽莎白完全相信了韦翰的花言巧语，可能于伊丽莎白的年纪有很大的关联，即使她是家中最居理智的女儿，毕竟年轻，对于一个人是好是坏，还只是看浅表的。最主要的可能是丽萃太过于在乎她在别人眼中的形象，她非常不希望在别人眼里看来她是一个无知而虚荣，又没有教养的女人，可她也只是一个处在那种时代的而不甘于做一个配件的女人而已，她希望的伴侣能在心灵上与之共鸣，对于这个人的品格的要求超过了财富的要求，这一点是值得赞赏的，毕竟是在有一个爱钱的母亲的教育下长大的。不过对于这样一个母亲，她还是感到了自卑，才会在面对韦翰的谎言时，盲目的相信那个“高高在上”的达西是个卑鄙的人，从而使自己在他面前时的自卑心得到解脱。不过幸运的是伊丽莎白没有被这些真正的蒙住双眼。
傲慢与偏见，在书中是男女主角爱情上的障碍，但在现实社会中也是人们相互之间交流的障碍，更是在正确对待自己，对待事物上的绊脚石。人的缺陷太多，首先是心灵上的陷阱。要想在一生中成一番事业，无论是知识、教养、还是爱情、事业，都需要同自己心灵的种种浅浮的陷阱或阴影做斗争，经过各种误解和长时间的反复的认识过程，慢慢由心灵克服各自弱点和毛病，而走向开放、洒脱、自由的必然结果。扰扰尘世，做人不易；茫茫人海，佳偶难见。然而没有爱情不要勉强人结婚，只要人品正直，追求美德，不放松向喜之心，不苟且、贪图一时之利欲，追求两心之和谐、相应，运用彼此的智慧，克服心灵上的缺点，终得如愿以偿。人和人之间的相处总会有一些小小的摩擦，而这些摩擦，往往就是自己内心中所潜藏的弱点或毛病，要和别人能够更愉快的生活，就必须先了解到自己的缺点，并磨去他，其次是了解别人的内心，最后再互相深入彼此，如此一来，你会发现到社会上每一件人、事、物都是如此美好、光明，更进一步激发出你内心深处的感动，发挥出自己的专长去替这个社会、这个国家、这个世界服务，毕竟我门是万物之长，如果人们不再用心去关怀身边的人，不再去付出自己的一臂之力，那么还有谁要去完成这个任务呢?所以从现在开始，我们就应该将自己原先所存有的毛病给除去，换上一个全新的自我，为崭新的未来打拚吧！
这本书中似乎只有两种人：聪明的和愚蠢的，没有绝对的好坏之分，骗子韦翰也许除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付“讨人喜欢”的仪表，迷住了伊丽莎白，不停地为自己洗刷冤情，中伤达西。可笑他的话里充满破绽，而聪明过人的伊丽莎白虽能与彬格来小姐辩驳，与咖苔琳夫人顶撞，却还是被韦翰牵着鼻子走。说实话，我并不认为伊丽莎白被骗说明他是一个”愚人”。人，总是先入为主，达西先生傲慢、无礼的样子早已进入伊丽莎白的头脑，还怎么对他产生好感？对于旁人的点评又怎能轻易的置若罔闻？对达西产生偏见是很正常的。我说的旁人自然就是指相貌堂堂的韦翰了。不可否认，韦翰长着一张英俊的脸，表面上也装得非常”绅士”。虽有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之说可就连我这个活
在二十一世纪，以旁观者的身份看这个故事，仍然对韦翰产生好感，又岂能怨伊丽莎白这一个生活在过去时代的姑娘？合上这本书，仔细地品味一番，方才发现，整部小说，之所以吸引人，完全是因为它轻松幽默的格调。伊丽莎白的嘲笑讽刺，正将那些自视绅士、淑女的贵族的本来面目暴露无疑。而伊丽莎白的父亲班纳特先生竟然以嘲笑太太、女儿为家庭快乐，幸哉？不幸哉？
文中的所谓「傲慢」就是指出身富贵、教养颇高、眼光锐利的青年达西的个性弱点；而所谓「偏见」是指出身中产阶级、教养颇好、机智聪明的小姐－伊丽莎白的精神弱点。一个眼光锐利，一个机智聪明，都属人中杰，但却都难免人性的弱点的纠缠。他们在一次的家庭舞会上初次见面，却因对彼此的印象不佳，一个态度傲慢，另一个心怀偏见。第一个印象先入为主，以后又加上女人们在旁闲言碎语，而造成了两人之间的爱恨情仇。伊丽莎白曾对达西说过:“我们的性情非常相似,我们都不爱交际,沉默寡言,不愿开口,除非我们会说出话来语惊四座,像格言一样具有光彩,流传千古.”就是因为这思想上的一致,才在婚姻中百般受到阻碍,同时也是因为这才最后促成美满的婚姻.伊丽莎白:如果放到现实社会,可能是个女权主义者.但关心自己的姐妹.直接,偶尔不懂礼节,调皮一点.却是这样迷住了达西.最重要的是善于和敢于像比自己身份高的人说“不”。从小说看，伊丽莎白聪敏机智，有胆识，有远见，有很强的自尊心，并善于思考问题。就当时一个待嫁闺中的小姐来讲，这是难能可贵的。正是由于这种品质，才使她在爱情问题上有独立的主见，并导致她与达西组成美满的家庭。
这部小说中通过班耐特五个女儿对待终身大事的不同处理，表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度，从而反映了作者本人的婚姻观:为了财产、金钱和地位而结婚是错误的；而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。因此，她既反对为金钱而结婚，也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。书中的女主人公伊丽莎白出身于小地主家庭，为富豪子弟达西所热爱。达西不顾门第和财富的差距，向她求婚，却遭到拒绝。伊丽莎白对他的误会和偏见是一个原因，但主要的是她讨厌他的傲慢。因为达西的这种傲慢实际上是地位差异的反映，只要存在这种傲慢，他与伊丽莎白之间就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊丽莎白亲眼观察了达西的为人处世和一系列所作所为，特别是看到他改变了过去那种骄傲自负的神态，消除了对他的误会和偏见，从而与他缔结了美满姻缘。伊丽莎白对达西先后几次求婚的不同态度，实际上反映了女性对人格独立和平等权利的追求。这是伊丽莎白这一人物形象的进步意义。
作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的读者，实至今日，仍给读者以独特的艺术享受。她是第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡
关于初中数学教学的心得感悟 第8篇
【关键词】初中数学 兴趣 符号 自学 多媒体
随着新的《数学课程标准》在全国的推廣和实施，为数学教学树立了新的理念、提出了新要求，初中数学教学正在发生巨大的变化，初中数学教师应积极、迅速地总结过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，建立起新的初中数学教学观。新课标理念下的数学教学是仁者见仁智者见智，每位教师都有自己独有的教学模式和看法，笔者在从事初中数学教学实践中也有属于自己的一些感悟。
一、注重情感教育，培养学习兴趣
一位教育学家说：“一个数学老师最大的成功就是把他的学生教的喜欢学数学。”“兴趣是最好的老师”而数学学习兴趣是建立在和谐的课堂和良好的师生情感之上的。数学课堂上教师以良好的情绪影响学生，缩短师生间的情感距离，这样学生会倍感亲切、温暖，快乐的情绪油然而生，会使学生敞开心扉，更好地接受信息。反之，如果我们绷着脸，或情绪冷漠地走进教室，学生会感到情绪压抑，气氛紧张，使学生心理闭锁，容易阻碍新信息的输入。事实上，师生之间的情绪感染是互动的，学生的快乐情绪又会影响教师，进一步促进教师的快乐情绪，由此形成良性循环，产生快乐的教学气氛。在这种课堂氛围中，学生心情舒畅，乐于学习，变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动探究，真正把课堂当成精神乐园。如在教“有理数的乘法运算”时，我问学生：“把零比作炸弹，任何数与零相乘都会发生爆炸，结果会怎样？”学生自然回答：“都会炸得一干二净，变为没有了。”显然这样的比喻幽默生动，使教学变得形象化，能让学生轻松愉快地学会。
二、重视数学中的符号学习
初中数学中，代数占据了数学内容的大部分，代数中的数学符号的学习是整个数学教学中不可或缺的组成部分。因为，作为一种特殊的数学语言――数学符号，在人们进行数学逻辑推理、数学计算以及解决数学问题上都扮演着重要的角色。同时，数学符号通常可以将抽象的数学问题通过最形象、最简单的抽象符号来准确、清晰地表现出来，以便于人们进行各种不同的数学交流与学习。因此，教师要提醒学生注意概念、定理和法则本身与表示它们的数学符号是相脱节的，从而引导学生充分挖掘隐含条件，揭示数学符号的涵义和实质。如：代数式6n可以表示什么？学生可以解释为：当n表示一件衣服的价钱，6n可以表示6件衣服的价钱；当n表示正七边形的边长时，6n可以表示正七边形的周长；6n也可以表示一只羊的体重是一只鹅的体重的6倍；又如，a和b分别表示长方形的长和宽，S表示长方形的面积，那么，S=ab表示计算长方形面积的公式，同时也表示长方形面积随长和宽的变化而变化的关系。
三、联系生活实际学习数学
在初中学生中，有相当一部分学生对数学枯燥无味的字母和数学符号感到厌烦，认为数学是单调的、无味繁杂的计算式推理，但是他们对于生产、军事或日常生活中见到或听到的实际问题却比较感兴趣，教师就要在课堂教学中把单纯的字母及数学符号问题转化为感兴趣的实际问题。在讲解“三角形”一节时，我提出“不过河能否求出河宽？”“不到敌人的阵地能否求出我军距敌军的距离？”“能不能在地面上测出敌机距地面的高度？”等问题；讲“方程”部分的内容时，我提出 “不知人，不知银的分银问题”，“鸡兔同笼问题”。
四、学生自学能力的培养
自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养首先应从阅读开始，对重要的数学名词、术语、关键的语句，指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题。让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在初步形成习惯之后，根据学生的接受程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，比如要教体积的问题之前，老师可以拿出一瓶饮料，一个长方体和一个正方体的杯子，然后告诉学生说老师需要把饮料倒到其中的一个杯子当中，但是倒到哪一个才不会满出来呢？接着就请求学生的帮助，并提示学生解决的方法就在下一课的内容中。之后，告诉给学生杯子的长宽高，让他们回去通过预习来帮老师解决问题，并可以获得相应的奖励。这样，学生就会有浓厚的自学欲望，就是通过自主学习来解决实际问题。
五、利用多媒体辅助教学，提高教学效益
《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。因此，教师应根据教学内容恰当地运用多媒体进行辅助教学，提供更为丰富的数学学习资源。如在教学“圆的面积计算公式”时，学生对于其推导过程特别是等分的份数越多，拼成的图形就越接近长方形这种“化圆为方”的道理难以理解。这时可借助计算机辅助教学演示，把一个圆2等分，用红蓝表示两个半圆，再把两个半圆分成8个相等的小扇形，让小扇形一个一个地从圆中“飞出来”，排成两列，拼成一个近似长方形闪烁显示。再依次进行16、32等份的方法割补，让学生通过对比，直观地看出等分的份数越多，越接近长方形。这样教学将一个复杂的化圆为方、化曲为直的问题通过分割、拼合展现出来，减缓了学生思维、推理的难度，有利于突破教学难点，优化的教学效果，取得事半功倍的效果。
【参考文献】
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《傲慢与偏见》读书心得 第9篇
两种不同的态度，这是两位主人公伊丽莎白和达西对彼此不同的看法。
18世纪末到19世纪初，英国还处于保守和闭塞的状态下。而出身于乡绅家庭的女主角便和偶然来到乡下居住的达西相遇了。达西是一名仪表堂堂的小伙子，非常富有，许多姑娘纷纷对他献殷勤。但是他很傲慢，认为她们都不配。而美丽的女主角伊丽莎白十个自尊心很强的姑娘，决定不去理睬这个家伙，对达西很有偏见。
这是故事的开始，然而，美丽的爱情就发生在这两个年轻人之间。达西渐渐对伊丽莎白的可爱举止感兴趣，而伊丽莎白也对达西的偏见渐渐消失。尽管经历了许多曲折，最后的牵手却为整个故事画上的美满的句号。
我最欣赏的人物就是伊丽莎白。她是一个理智、幽默、俏皮的姑娘。理智聪明的女人不多见，但是理智的.可爱的`女人更不多见。达西的傲慢让她不悦，威克汉姆的颠倒黑白更让她对达西厌恶，所以，她果断地拒绝了他的求婚。达西，上流社会含着金钥匙出生的少爷，外表英俊，理所当然是女性心中的白马王子，然而，她有自己的原则。正如书中曾言，干什么都行，但没有爱情千万不要结婚。而伊丽莎白心中的婚姻便是一定要建立在爱情的基础之上。这也并不意味着她就完全不考虑彼此身份地位和财富方面的问题，不考虑这些的婚姻无疑使愚蠢的。理智的选择和决定，婚姻有了物质的基础，如果没有爱情的修饰，也不会完美，彼此都不会幸福。将婚姻建立在爱情基础上，是聪慧的决定。
后来，伊丽莎白通过达西的留信才明白一切都是误会，达西才是受害者。威克汉姆说的全是谎言，事实是威克汉姆自己把那笔遗产挥霍殆尽，还企图勾引达西的妹妹乔治安娜私奔。伊丽莎白读完信后十分后悔，她为自己的愚蠢自责，对错怪达西感到内疚。在第二年夏天，伊丽莎白随着舅父母来到达西的庄园彭伯里，在管家的门口了解到达西在当地很受人们尊敬，而且对他妹妹乔治安娜非常爱护。伊丽莎白在树林中偶遇刚到家的达西，发现他的态度大大改观，对她的舅父母彬彬有礼，渐渐地对他的偏见消除了，逐渐转化为真诚的爱。
傲慢与偏见读书心得 第10篇
作家简奥斯汀认为为了财产、金钱和地位而结婚是错误的。不考虑上述因素结婚是愚蠢的。所以她反对为了钱结婚，反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，认为男女双方的感情是缔结理想婚姻的基石。书中的女主人公伊丽莎白出生于一个地主家庭，深受富家公子达西的喜爱。尽管家庭和财富有差距，达西还是向她求婚，但被拒绝了。伊丽莎白对他的误解和偏见是一个原因，但主要原因是她讨厌他的傲慢。因为达西的傲慢其实是地位差异的反映，只要有这样的傲慢，他和伊丽莎白就不可能有共同的思想感情和理想的婚姻。后来，伊丽莎白亲眼观察了达西的行为和一系列举动，特别是看到他改变了过去自负的态度，消除了对他的误解和偏见，从而和他缔结了美满的婚姻。
伊丽莎白聪敏
《傲慢与偏见》读书心得 第11篇
傲慢与偏见
它更吸引我的是，男女主角在慢慢走入爱情过程中的那种小纠结和踌躇跃跃欲试之感。真实地描绘出了爱情产生的过程和男女之间彼此试探猜测心意的举动。
英语教学中的感悟和心得体会 第12篇
关键词：英语;教学;感悟;心得体会
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）22-212-01
一、架情感桥，探创新路，采用激趣教学法
伟大的科学家爱因斯坦所云，兴趣是最好的老师。教师要培养学生的学习兴趣，首先，就必须从培养师生感情入手，因为师生感情的好与坏直接影响着学生的学习情趣，教师事事关心学生，时时关爱学生，处处呵护学生，和学生交朋友，学生就会心情好，大家知道心情好可以一好百好。面对90后的大学生，他们有些浮躁，甚至还有些叛逆，要时时观察他们要有效的和他们沟通，就必须用一些幽默风趣的语言去感染他们，努力营造一个和谐、宽松富有乐趣的课堂学习气氛，尤其是那些学习后进生，有时一个不经意的笑容都会给他们以重获自信的机会。我们绝不会因为他们在课堂上回答不出一个问题而批评甚至讽刺和挖苦他们。我们应该多鼓励，少批评，多看到他们的闪光点，对待他们的错误不能记恨，应该耐心教育，循循善诱，培养他们渐渐对英语产生兴趣。其次，坚持课堂英语化，因为新生刚一入学，他们不懂高中英语教学和大学英语教学是截然不同的，就会产生迷茫感，为了解决这一问题，教师在每节课前几分钟，设计一些学生感兴趣话题，让他们用英语交谈，使学生逐步适应大学英语教学，这样既增强了听说能力，又能激发了学生浓厚的学习兴趣。再次，根据英语课本上内容，探出一条英语教学的新思路，组织各种他们感兴趣的适合英语教学的英语游戏，教唱英文歌曲，观看英文短片等，寓教于乐。但是教师一定要头脑清楚，游戏只是活跃课堂的一个重要手段，有助于培养学生学习英语的兴趣，调节课堂气氛，创造良好的学习氛围，从而提高学习效率。
我始终认为要让学生学好这门课，必须要让他们对这门课产生浓厚的兴趣。当学生对学习发生兴趣、兴奋和期待的心理状态，又从学习中获得认识的满足和乐趣时，就会形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力。能否诱发学生的学习兴趣，这是能否学好英语的关键。在教学中，我最常用的三种方法：一是创设情景，培养兴趣;二是设计游戏，激发兴趣。三是开展小组探究，提高学生主动性。
二、课堂教学高效，采取创设情境，激发学生潜能
1、教师要认真编写好导入教学的材料，这是实现英语高效课堂的前提和条件，高效课堂建设的第一步就是教师要写好导学稿。因为只有教师编写好了导学材料，学生才能按照导学稿上的学习目标、语言点导学以及预习作业去认真预习课本，要学生明确Key vocabulary and target language， 学生的预习就有了很强的目的性。
2、学生认真预习课本是实现英语高效课堂的基础。首先让学生明确预习任务，自主预习课本内容，由于不同学科有不同的要求和任务，教师一定要结合英语学科的特点，指导学生预习，在布置预习任务时，教师要求学生结合音标试读课本生词，把课本内容阅读两遍，同时结合Key vocabulary and target language，了解本课主要学习的知识是什么，在预习时就能写大部分单词，再次基础上，要求学生认真阅读课文并结合导学稿的知识点，试着理解课文，其次，指导学生对学、群学，解决自住预习过程中出现的问题，对学是指导学生结对学习，群学解决自主预习中没有解决的问题，如单词的读音不会或是课文中某个知识点不理解都可以通过对学、群学来解决，这样学生对课文的理解又加深了，更有利于课堂教学。再次，要充分发挥学习组长的作用，指导检查督促学生预习。
3、鼓励学生大胆展示，这是实现英语高效课堂保证。新课程基本理念要求突出学生为主体，教师为引导。因此，在课堂教学过程中，教师首先鼓励学生大胆的展示。高效课堂是要把课堂交给学生，通过个人展示以及在课堂中和其他同学交流的结果，使得所掌握的知识更加完善。在整个课堂教学过程中，教师只作为教学活动的引导或是只给予适当的点播。
4、完善评价机制，调动学生的积极性，激发学生的潜能，这是实现英语高效课堂的动力。学生在课堂上大胆展示后，教师要给予及时的评价，多给学生以鼓励，提高学生的学习积极主动性，评价可以从多方面进行，也可以采用不同的方式，如鼓励的语言、手势、物品等。科学评价学生能够增强学生的自主学习意识。
三、加强课外活动，弥补课堂不足
英语教学单凭课堂教学是远远不够的，它需要课后花大量的时间去巩固，所以课后抽查显得尤为重要。随着课堂教学的生活化和多样化，布置作业也应逐步走向生活化，生活化的作业可以激发学生的好奇心，还可以培养学生思维的灵活性和敏捷度，作业的设计必须符合大学生的心理特征，在教学实践中，尽量选择具有趣味性的话题，应注重培养学生独立思考和自主学习的能力，让学生积极运用所学的知识，培养他们的创造性思维。英语是一门实践性很强的学科，对听说能力要求很高，而听说能力的培养与提高需要一定的语言环境。只要我们不放弃任何一个学生，总会收到意想不到的收获。
四、教学方法灵活、新颖;教师的授课语言幽默风趣，有吸引力
实践证明：单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也会逐渐失去它的魅力。开始学生可凭借兴趣积极地参与课堂，但随着语言越来越复杂，看不到这种语言与他们日常生活有多大的关系，就会逐渐失去兴趣。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师应尽量采用一系列灵活多样的教学方法，想方设法给学生一种“新”、“奇”感，教师要认真钻研教材，根据教学不同的内容，探索具有创新意义的与之相应的好的教学方法。小至1节课，大到整个学期，让学生总有一些意想不到，让课堂总有一种新鲜感和神秘感。
《傲慢与偏见》读书心得 第13篇
小乡绅班纳特有五个待字闺中的千金，班纳特太太整天操心着要给女儿们都物色到一个称心如意的有钱丈夫。伊丽莎白是班纳特夫妇的第二个女儿，她不如大女儿简漂亮，但是个聪明伶俐、有主见的姑娘。伊丽莎白一直渴望得到平等的爱情。在一次聚会上，新邻居宾利对简一见钟情，两人陷入了甜蜜的爱情。不过，宾利的好朋友达西却因为误会，劝宾利放弃了这段爱情。自此，达西先生和伊丽莎白因为各自的傲慢与偏见而产生了诸多误会。后来，伊丽莎白去探望朋友夏洛蒂时，与达西再次相遇。达西经过这段时间的相处，发现自己已经爱上了伊丽莎白，并最终向伊丽莎白表露了爱慕之意。不过，还处于偏见之中的伊丽莎白一口回绝达西的情意。
被拒绝的达西反思自己，开始渐渐改变自己的傲慢态度，并通过帮助挽回伊丽莎白妹妹的名声等具体行动来化解伊丽莎白对他的误会。几经周折，伊丽莎白感受到达西对她的一片深情，最终冲破了财产与地位的藩篱，与达西结为连理。在那个充满了虚伪和浮华的社会，伊丽莎白和达西找到了自我和真爱。
傲慢与偏见读书心得 第14篇
其实这本书，刚开始对于剧情的繁杂很没有耐心，到后来明白才这里是在为以后的情景埋伏笔。这本书中似乎只有两种人：聪明的和愚蠢的，没有绝对的好坏之分，骗子韦翰也许除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付“讨人喜欢”的仪表，迷住了伊丽莎白，不停地为自己洗刷冤情，中伤达西。可笑他的话里充满破绽，而聪明过人的伊丽莎白虽能与彬格来小姐辩驳，与咖苔琳夫人顶撞，却还是被韦翰牵着鼻子走。说实话，我并不认为伊丽莎白被骗说明他是一个“愚人”。人，总是先入为主，达西先生傲慢、无礼的样子早已进入伊丽莎白的.头脑，还怎么对他产生好感？对于旁人的点评又怎能轻易的置若罔闻？对达西产生偏见是很正常的。我说的旁人自然就是指相貌堂堂的韦翰了。不可否认，韦翰长着一张英俊的脸，表面上也装得非常“绅士”。虽有“人不可貌相”、“知人知面不知心”之说可就连我这个活在二十一世纪，以旁观者的身份看这个故事，仍然对韦翰产生好感，又岂能怨伊丽莎白这一个生活在过去时代的姑娘？
这部小说中通过班耐特五个女儿对待终身大事的不同处理，表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度，从而反映了作者本人的婚姻观：为了财产、金钱和地位而结婚是错误的；而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。因此，她既反对为金钱而结婚，也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。书中的女主人公伊丽莎白出身于小地主家庭，为富豪子弟达西所热爱。达西不顾门第和财富的差距，向她求婚，却遭到拒绝。伊丽莎白对他的误会和偏见是一个原因，但主要的是她讨厌他的傲慢。因为达西的这种傲慢实际上是地位差异的反映，只要存在这种傲慢，他与伊丽莎白之间就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊丽莎白亲眼观察了达西的为人处世和一系列所作所为，特别是看到他改变了过去那种骄傲自负的神态，消除了对他的误会和偏见，从而与他缔结了美满姻缘。伊丽莎白对达西先后几次求婚的不同态度，实际上反映了女性对人格独立和平等权利的追求。这是伊丽莎白这一人物形象的进步意义。
对于作品中的女主人公伊丽沙白也是让人爱慕的。她是一个很有主见的人，因此她不受常人的束缚，他一开始喜欢的并不是达西。然而她不断地成长，她从对客观世界的观察和自己的理智中不断成熟。达西的信是这篇小说的重点，它使她改变了对达西的看法，从而渐渐地喜欢上了她曾经坚决拒绝的达西。她的个性是非常鲜明的，她是那么的聪明活泼而又那样的机智，这使她并没有犯像她妹妹一样的错误。她不仅拥有美丽的外表，更拥有良好的美德。我想她之所以后来喜欢上达西的其中一个原因就是因为她后来感觉到她错怪了达西，从而产生的一种内疚感，进而转为她对达西人格的敬仰。如果一定要说她的可贵之处的话，我想就是她的开朗活泼、敢说敢做的人格魅力。她敢于正面对待瞧不起她们家族的人，所以对于达西的带有傲慢的求婚，她不仅强烈地拒绝而且还把他大骂了一顿。后来，当她爱上达西以后，对于凯瑟琳夫人的阻拦与干涉，她表现出一咱简所不具有的刚毅。她主动争取着自己的幸福，比起那些娇柔造做、有爱却不爱的人，她的这种精神是多么的可贵啊。
名著傲慢与偏见读书心得 第15篇
书中的时代背景会造就许多不同的爱情观:“彬格莱先生仪表堂堂，大有绅士风度，而且和颜悦色，没有拘泥做作的气习。达西立刻引起全场的注意，因为他身材魁伟，眉清目秀，举止高贵，于是他进场不到五分钟，大家都纷纷传说他每年有一万磅的收入。男宾们都称赞他的一表人才，女宾们都说他比彬格莱先生漂亮得多。”人们就是以财富来衡量一个人的。在达西与伊莉沙白的年代是趋于保守的，也会有贵族与平民的上的障碍;相较于现代这样的情形就会比较少发生。在我看法里我认为爱情是很美好的，两颗心的距离并不一定会因为形体的接近或分开而有所改变，青春和爱情，都是天底下最容易消逝的东西;一个女人在一生中能够被一个男人深深爱过，是一种怎样的幸福呢?或者说，一个女人在一生中错过一个深深爱她的男人，是一种怎样的遗憾?傲慢和偏见，就属于人类弱点中最常见的两种。而人性又太容易被扭曲、被异化，一不小心，或一旦陷入盲目，失去公正和理智，被感情所操纵，就会出毛病，伊莉沙白和达西也只是一个代表而已。而出身、财产、地位、教养、一旦沾上上流的边，就容易染上傲慢的毛病，对贫穷、低下、粗俗的人瞧不上眼;而地位低、财产少的人，出于人类的一种自尊心，则以偏见对抗骄傲的优越者，这自然是另一种被扭曲的傲慢。不过《傲慢与偏见》与另一部《爱玛》中都以婚姻为其中心议题。就书中的人物而言，婚姻并非意味着男女间无法控制的热情而是双方与社会间的契约产物。小说人物全然融入其社会现实，依循社会规则，谱出故事情节。由于明白婚姻关系可提供阶级提升与经济改善的机会，财力与社会地位为决定结婚对象的相关条件。本文以社会女性主义观点切入，检视奥斯汀的社会背景，探索社会环境如何影响女性在面临婚姻时，内心的焦虑与挣扎。就社会女性主义者而言，物质环境为塑造女性婚姻意识的决定因素。事实上，婚姻，就小说人物而言，为一个阶级交换与经济交流的市场。为了达成结婚的目的，女性人物擅于把自己转化成商品，展示其外貌与才艺，吸引男性目光。此一时期女性受到社会价值的鼓励，利用其女性特质来赢得婚姻伴侣。然而，奥斯汀的女性人物在面临婚姻伴侣的抉择时往往呈现对婚姻无意识的不安。爱情是一条主线，然而婚姻与爱情还是有差别的，其中一点诚实，男女主人公就太缺少了。正因为如此才使得女主角不安。
人，总是先入为主，达西先生傲慢、无礼的样子早已进入伊丽莎白的头脑，再加上骗子韦翰利用了自己巧妙的奉承能力以及一付”讨人喜欢”的仪表，迷住了伊丽莎白，不停地为自己洗刷冤情，中伤达西。不可否认，韦翰长着一张英俊的脸，表面上也装得非常”绅士”。使得伊丽莎白完全相信了韦翰的花言巧语，可能于伊丽莎白的年纪有很大的关联，即使她是家中最居理智的女儿，毕竟年轻，对于一个人是好是坏，还只是看浅表的。最主要的可能是丽萃太过于在乎她在别人眼中的形象，她非常不希望在别人眼里看来她是一个无知而虚荣，又没有教养的女人，可她也只是一个处在那种时代的而不甘于做一个配件的女人而已，她希望的伴侣能在心灵上与之共鸣，对于这个人的品格的要求超过了财富的要求，这一点是值得赞赏的，毕竟是在有一个爱钱的母亲的教育下长大的。不过对于这样一个母亲，她还是感到了自卑，才会在面对韦翰的谎言时，盲目的相信那个“高高在上”的达西是个卑鄙的人，从而使自己在他面前时的自卑心得到解脱。不过幸运的是伊丽莎白没有被这些真正的蒙住双眼。
傲慢与偏见，在书中是男女主角爱情上的障碍，但在现实社会中也是人们相互之间交流的障碍，更是在正确对待自己，对待事物上的绊脚石。人的缺陷太多，首先是心灵上的陷阱。要想在一生中成一番事业，无论是知识、教养、还是爱情、事业，都需要同自己心灵的种.种浅浮的陷阱或阴影做斗争，经过各种误解和长时间的反复的认识过程，慢慢由心灵克服各自弱点和毛病，而走向开放、洒脱、自由的必然结果。扰扰尘世，做人不易;茫茫人海，佳偶难见。然而没有爱情不要勉强人结婚，只要人品正直，追求美德，不放松向喜之心，不苟且、贪图一时之利欲，追求两心之和谐、相应，运用彼此的智慧，克服心灵上的缺点，终得如愿以偿。人和人之间的相处总会有一些小小的摩擦，而这些摩擦，往往就是自己内心中所潜藏的弱点或毛病，要和别人能够更愉快的生活，就必须先了解到自己的缺点，并磨去他，其次是了解别人的内心，最后再互相深入彼此，如此一来，你会发现到社会上每一件人、事、物都是如此美好、光明，更进一步激发出你内心深处的感动，发挥出自己的专长去替这个社会、这个国家、这个世界服务，毕竟我门是万物之长，如果人们不再用心去关怀身边的人，不再去付出自己的一臂之力，那么还有谁要去完成这个任务呢?所以从现在开始，我们就应该将自己原先所存有的毛病给除去，换上一个全新的自我，为崭新的未来打拚吧!
优秀的傲慢与偏见读书心得 (五)
看了这本小说，我受益匪浅。在我们这些人中，有许多很谦虚，但也有一些傲慢的人。这些傲慢的人有时的确令人讨厌，他们把眼睛长在头上，对其他人都不屑一顾。的确，傲慢是一种缺点，一种在环境下养成的性格。我们中国的孩子，从小就被父母视为掌上明珠捧着，典型的小皇帝。要是从小到大一直这么养尊处优，怎么会不傲慢呢?因此，我觉得我们不应该对傲慢的人产生偏见，而是该多反省自己，看看自己有没有傲慢，以后自己的事也要学会自己做，不再让父母操心，劳累了。
傲慢与偏见心得与感悟读书心得 第16篇
一
在年龄很小的时候，老王读小学时就开始有了将来长大要做文字编辑的愿望，因着这个少小种下的念想，在大学读到半截儿，借着母校复旦大学在大三阶段设立书刊编辑专业的机会，由外文系英语专业跳到了新闻系书刊编辑专业。毕业之后，顺理成章地在故乡山东做起了图书编辑，少小理想即时实现，人生不禁有过一番小得意。这行当一做25年，已经四分之一个世纪了，估计还得继续“从业”下去。这事儿想想都有沧桑感，揽镜自顾，当年的青头小伙成了白发斑驳的半老徐爸，真叫人不胜欷嘘也么哥。
就这样，从出版社最红火、最不起眼的选题每一本初版也三四万册起印的20世纪80年代，做到了迄今为止纸质出版跌入低谷、许多图书由作者自费出版而印数只有一两千册的21世纪初。当年一起进入出版行当的同龄人除了早早跳槽的，剩下来的都跟新入行的年轻男女一起裹挟着进入数字出版的大潮，这其中很难说自动投入欲大展宏图的成分大，还是面对变革而无可奈何被迫进入的成分大。数字生存时代弄数字出版，跟农业时代搞活字印刷，一样的天经地义，活字印刷持续了一千多年，看眼前架势，汹汹而起的数字出版让制版印刷术彻底成为过去时大概用不了二十年时间。
中国经历了十年“文革”的书荒之后，图书出版业曾经扮演的是文化核心实业骄子的身份。随着广电等媒体的继起特别是网络媒体的汹涌，这一骄子身份已经跌到了比贫儿与王子的差距还要大。当我们所从事编辑出版的技术层面发生这么大的改变，加上四周社会形态和人们意识日夜在变化，不能不影响到我们日常的读书心态。一个人的职业意识、兴趣爱好，会随着这一职业在社会上的地位浮沉而发生变化，比如对读书的信心，起码老王已经开始发生怀疑。“以不变应万变”？既没这个必要，也难有这份淡定了。
曾经以为，读书是个多么幸福的事儿啊，此生有书相伴，比天天有美食佳肴有意思得多，因为读书的蕴涵比口舌之愉的格调明显高了去了。曾经想像自己一息尚存，就要读书。现在的问题，是对读什么书、如何读书发生了根本上的怀疑，简言之，是身处社会技术和人的意识变革时代，读书的心再难淡定下去。
曾经对拥有一间书房有过长久的向往，二十年前给报纸读书版颇为自矜地写过《我的书房》《我的书屋梦》等畅想类的东西，也给几家报纸在世界读书日、春节荐书的版面混充读书行家荐过这新书那经典，自己在写稿、荐书的时候也踌躇满志着，十几年二十年一晃过去，自己都没想到读书的心境会倏忽发生了一些变化。现在看着自己身上发生的变化，都会诧异：这是怎么了？以前分明没有这样多愁善感过哪。
二
孔子说过“古之学者为己，今之学者为人”的话，老先生本意，是赞同那些“古之学者”——远在他之前的文化人——那种为充实自我修养、并非以知识炫人炫世而读书的做派，可是他自己之就学，是为己还是为人呢？看他来往于各诸侯之间汲汲于仕途（为了弘扬周礼的远大理想？不说也罢）的一生，显然是绝不能用“为己”来概括的。
选择读书为己一途的，大都沉寂无闻。不那么为己的，或干脆挑明了为人生成就而读书，譬如为享誉文化圈的所谓学术，则大多种豆得豆种瓜得瓜，收获与付出成正比，在不辜负个人心血的同时也为所供职的文化机构或企业实现着利益和成就的最大化，算得上人生双赢。此种读书方式，似乎已成为时人对读书正途的认识。“知识改变命运”的提法，其实也可概括不同的层面，小则可以借助希望工程由辍学而继续学习而步入受教育者的行列，继而长大成人摆脱做农民工的宿命，大则可以在城市生活中占住位置之后继续借由读书的动力而提升自己精神和物质的一切。老王深信“有志者事竟成”这话，立了读书为己的目标，只要心志平定，读到地老天荒也由你，但偶尔旁观那些步入正途的读书人收获到手的成就，就会生出误堕书网之叹。
前人每说“读书之乐，不足与外人道也”，此话甚对，书中滋味十分养人，但在周围读书种子中间遇到恰恰棋逢对手者，其实很难，而读书的收获和种种自娱感受久积胸中憋得不爽，于是种种书评书话之作，古今中外数不胜数。致力读书一道四十多年，对书和文字的品味自然多了些深入的要求。静夜读书，与一流的好文字相晤对，往往不知东方之既白，但这样的美好熨帖感受只能自己搁肚子里消化，如鱼饮水，冷暖自知。
读书与发财往往犯冲。家父每与人书写书法横幅：“读书不惟培养气质，且能养人精神。”而不言及发财，不是要做清高状，实是就实际论事，不作诳人语。试观当代出版诸多教人发财的书，如《富爸爸穷爸爸》者流，即便该爸爸真发了，也一定是靠书的版税而绝非书中的法子。青年摄影家宁舟浩的QQ签名档写着“摄影穷三代”，移之于读书，虽不能说读书穷三代，因为没钱就连书也买不来，但靠读书致富完全没门儿。
三
老王平生最大乐事之一，是闲暇时呼朋唤友带足了银两去逛书店血拼或到盗版书摊上打野食儿，来到山东济南二十多年，结交下的个体书店老板和摊主朋友倒比正式工作场面上的交往还要多。早年写过的正经文章中，曾为师友们称道的一篇《老周的书店》中的主角老周，就是一家民营书店的雇员，老先生为人作佣，能在书店与书相伴便慨然自足，大半辈子单身，最大的乐趣当是与来店里买书的顾客们谈些新书旧书以及书林掌故，倒也其乐融融。
当被人问到自己的职业时，很多人会在第一时间反应：在出版社工作？那你不用买书了啊，省老鼻子钱了！其实大错。厕身出版行业，爱书人照样需要自己去开销买书，即便是全国最好的出版社，它出的好书也不够一个爱书人来读的。如果硬要找出与寻常爱书人的不同，那就是身为编辑，由于行业内的新书资讯来得及时，往往需要某一本书，会同时涌上来多个可选项，结果就会失之于求多求全，比别人多买上几种版本。嗜好买书的主儿，其实在哪个城市的出版从业者中都有那么几位。有意思的是，也许爱书人一族有着相融共通的非语言气息，往往在正常工作中并无直接交集的这类人们，却会有意无意地在买书或互通图书资讯、交流读书感受之路上走到一起，而且是在QQ、微信等当潮媒介还没兴起的时候。
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曾经有那么几年，特别喜欢搜访书评、书话之作，书架上少说也摞了百八十本这类书。几回技痒，想着用《谈谈谈书的书》作书名将自己的书评书话之什结集与同好们共享，感觉这名字大有口吃爱好者的嫌疑，又看到香港文豪董桥早在1976年年底就写过这个题目，自难掠美于前贤了，只好作罢。
早年台湾有个著名的广告：“学琴的孩子不会学坏。”这话在逻辑上其实大可商榷，学琴是文化或技艺层面的事，而变不变坏是道德层面的事。有朋友说，同样的口号其实很适合用在动员孩子读书方面——“读书的孩子不会学坏”。老王私底下想，这样一改，效力可能还不如原广告，因为“不会学坏”未必会对少男少女产生多大的吸引力，适当地“学坏”会更增人格魅力也不一定。
四
出版人的读书生活也许天生就跟其他读书人有着不同。既然天天上班用心思想的是选题的策划，埋头伏案进行的是书稿的修改，图书编辑对书有着一种先天的亲近，或者说是先天的便利。但是就老王接触所见，出版社当行的读书人同时也具有两大劣势。
其一，编辑而兼读者一族，其实对书的品评并未见得比寻常读者能多出几分真见解，这从诸多出版同人撰写发表的书评类文章的成色上不难看出来，大多人云亦云，放在小学生作文里还算得上是文通字顺、文章主旨也符合语文老师的中心思想之类，但你要去寻找思想的新异点和文字的个性表达，往往付诸阙如。老实说吧，出版从业者并不是上天赋予的读书种子，也跟非出版从业者一样，良莠并存。可以说，出版编辑中其实隐藏了太多的伪读书人。
也正因此之故，潜伏于出版业中的一些很能写的作家深得老王的感佩，比如，一本接一本写作历年“语词笔记”的黄集伟，研究老庄颇成专家的止庵，在“草木虫石、丸散膏丹”中寻绎学问文章的半夏，将读《野草》札记写成一本《怀揣毒药，冲入人群》留在人间而如今人神两隔的龙子仲，还有退休前为教育图书出版贡献良多、近年依然对出版业改革新见迭出的李人凡先生。
其二，图书编辑在读书中，太容易受到文字表述层面的干扰，总难压抑住拿红笔去改正书中文字标点差错的冲动。这在很大程度上其实干扰了对书中精华内容的汲取。除非刻意抵制，否则这一冲动会伴随着读书的余生，对阁下的“阅读理解”能力影响一生。在这类编辑兼读者中，读书更多地是作为一种“技术活儿”而非心智劳动，读书五车，结果离书中真味远隔十万八千里。
五
一直安于编书、买书、读书，曾经以为这就足够构成生活的全部精彩，等到从业近三十年，像半辈子一直躬耕田垄间的老农乍一直起腰来想喘口气，瞄一下周围，才恍然觉出，原来自己错过了那么多的美好景色。
这是一个没有多少人再愿意亲身实践恬静、无为、无争姿态的时代（如果有，也只是于丹那一路媒体学者在电视讲坛上作鼓吹），简单一句话，与往昔相比，现在更是一个以成败论英雄的时代。这也是自有生民以来祖辈奉行的一个通则，只是自己年轻时期太执著于过一个平淡读书人的人生，为此兴趣所主导的时间太长太久。
如果理性考察出版业，会有一些实际的判断。目前的出版界，擅舞文弄墨者的比例，大概是低到了历史最低水平。以前的出版社编辑是有创作假的，通常每年有一两个月时间，可以出差到外地，不是约别人的稿，而是到山清水秀之地闭关兼修养着，写自己的著作。想想那真是出版人的黄金时代。近二十年来许多出版社都约定俗成地拘守这样一个惯例：不允许编辑在自己出版社出书。一正一反，反映出的是出版界管理者的格局由大变到了小。不过，当下出版社衮衮诸公也少有能够著述的能力，与编辑前辈们绝少可比性。
如果换个角度看，当代出版人的整体职业程度高于先前，不再是写而优则编或编而优则写了。也许，一个行业的职业化程度趋高，正是这一行业发展成熟的标志？也许，尽管纸质出版已经走到了历史最低谷，但数字出版的前景已经在光耀着中国出版业的前景了。这两大因素相加，我们的出版业兴许完全有可能会迎来一个全新意义上的发展？不过，老王已老，那是下一辈出版人的出息了。
六
读了四十多年的书，编了四分之一世纪的书，现在，老王对读书一事开始心生徬徨。虽不能说“一失足成千古恨”，毕竟如果没有其他选择，读书还是最值得作为文化消遣的唯一选项，但“再回头已百年身”，再想捡选其他人生选项为时已晚。人，生于时间之中，最大的无奈是它线性发展的特性，一段时光经过了，更无法抹去重来，真可谓：对书当歌，人生几何？半生华年，尽皆消磨。苛能调头，去向无着；苛不调头，一生都歇！
