office教学教案（精选6篇）

office教学教案 第1篇

计算机office基本知识培训讲义

教学目的与要求

了解Microsoft Office 2013组件；掌握office 2013的窗口组成；掌握在Word 2013中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word 2013中文档排版方法——文字版、段落排版，邮件合并；掌握Excel 2013中表格数据的输入、编辑、基本公式应用、数据筛选、简单数据分析；PowerPoint 2013中动画路径设置、添加图文背景，Photoshop以及可牛影像对图片素材的基本简单处理，CS录屏软件的认识及基本使用。教学重点

Word 2013邮件合并；Excel 2013中表格数据的输入、编辑、基本公式应用、数据筛选、简单数据分析；PowerPoint 2013中动画路径设置、添加图文背景 教学难点

Word 2013邮件合并、Excel 2013基本公式应用、数据筛选、简单数分析、PowerPoint 2013中动画路径设置 教学方法

模块教学；目标教学；实用化教学。教具准备

多媒体计算机室、演示文稿。课时安排 课时 教学内容

第一讲 Excel的基本操作

1、Excel里面单元格的几个基本设置 1)Excel数据录入

2)单元格行宽设定，合并单元格，边框，对学生成绩的简单数据筛选

2、Excel几个简单公式的讲解

1)Sum函数、Average函数、count函数、if函数、countif函数、right函数、left函数、mid函数的使用 2)函数的嵌套使用

3、Excel几个数据操作的小技巧

1)插入表格快速求学生平均值总分 2)数据验证，表头冻结（视图）

3)电话号码分开显示，实现数字大小写转换（单元格样式设置）4)加入超链接

4、Excel批量插入插入图片路径（用于后面Word 邮件合并）

运行cmd,输入dir>smpshuju.新建表，导入修改（自其它来源）。

第二讲 word的基本操作

1、word文字的基本处理

1)文字的录入，文档字体、段落、颜色、文档格式基本设置 2)文字排版，插入背景 3)添加横排竖排文本框

2、word文档添页眉页脚

1)文档添加页眉页脚 2)文档页眉加入logo 3)文档页脚添加页数

3、word文档添加绘制表格 1)文档插入表格表格

2)合并单元格，拆分单元格，设置单元格基本参数 3)绘制表格，绘制斜线头

4)制作课程表、学生证、学生成绩通知单等基本表格

4、word邮件合并功能介绍

1)Excel表数据批量导入自动生成学生成绩，学生证身份信息 2)Word 里面IncludePicture 域的应用

第三讲 PowerPoint的基本应用

1、PowerPoint基本介绍，添加文本框，ppt中添加音频，视频，插入背景，设置添加蒙版

2、果

实例讲解教学课件中的动画设置

3、能够用PowerPoint做出简单的几个动画并导出保存为视频 PowerPoint里面动画设置在教学中的应用，会使用动画路径做出简单的动画效实例讲解生如夏花的做法以及导出方法

3、PowerPoint插件美化大师的使用

第四讲

Photoshop 的基本应用

1、可牛软件里面图片素材的处理

1)图片去水印

2)抠图，加入背景合成新图层 3)调整图片曝光度

2、人物美颜Photoshop剪裁图片(根据要求改变图片的尺寸)

3、Photoshop转动地球的动画制作（选学）

作业1、2、3、邮件合并，制作学生成绩通知单。

利用PowerPoint做一个简单动画并且导出。

运用Excel创建一个学生成绩表，用公式求出平均数、及格人数、总分，表头冻结筛选，排出名次。

office教学教案 第2篇

一、PowerPoint2010基础

1.根据素材（杭州湾跨海大桥），制作纯文本幻灯片 i.新建空白幻灯片，设置页面为4：3或16：9 ii.选择设计面板，选择主题，应用于所有幻灯片 iii.利用复制（Ctrl+C）或剪切（Ctrl+x），粘贴（Ctrl+V）快速将素材中的文本，输入到幻灯片中（分九张）

iv.调整各幻灯片中的文字和项目符号等 v.打开视图面板，选择幻灯片母板，设置该主题下的，需要的版式的项目排版（如行间距，设置为1.5或大于等于1.25）

2.为每张幻灯片插入图片 i.直接插入图片，调整文字的文本框和图片 ii.先设置版式，利用版式插入图片 3.为标题页添加艺术字“杭州湾跨海大桥”，调整艺术字 4.添加删除页脚、页码、时间。

5.幻灯片中多个主题的应用：将第五张幻灯片设置为其他主题，插入节。6.添加背景

二、动画制作：谁？怎样动（画）？什么时候开始结束？

1.为每张幻灯片各项目添加动画，分别介绍，动画窗格，效果选项（计时）等设置 2.介绍计时中的单击时和之后，两种情况。

3.设置第二张幻灯片动画，重点为：进入，强调，退出 4.为最后的艺术字“谢谢”添加陀螺旋动画，或跷跷板动画 5.幻灯片的切换，背景音乐

三、复杂动画：重点为计时的“之前”动画

1.单摆

2.弹簧垂直（或横向）振动 3.正弦运动

4.拉幕布运动，动画刷的功能

四、多媒体应用和背景动画

office教学教案 第3篇

案例教学法以教师的精心策划和周密编排为基础, 结合教学大纲要求, 借助典型案例, 展现给学生特定情境, 并对案例特点进行剖析, 最终达到培养学生综合分析能力的目的。

计算机基础课程着眼于学生的综合素质培养和职业发展需求, 以提高学生计算机应用能力为宗旨, 倡导研究性、探索性学习。案例教学法以学生为主体, 基本目标是提高学生的自学能力、动手能力和创新能力。合理运用案例教学法, 能够切实有效的提高学生分析、解决实际问题的能力, 同时能够激发学生的学习兴趣, 不失为计算机教学改革的一剂良药。

二、开展 Office 案例教学法的具体措施

Office本身时间性较强, 教师以典型案例为基础进行讲解, 能够取得较好的教学效果。教师要事先了解学生的知识储备情况, 引导学生理清知识脉络, 让学生明确如何用特定的知识点解决实际案例需要。这能够培养学生的求知精神, 激发学生的学习潜力。在讲授“Excel相对引用和绝对引用”这部分时, 教材上关于这部分的讲解主要以理论介绍为主, 晦涩难懂, 实际案例较少, 学生在学习过程中极易感到索然无味, 一旦在实际中遇到具体问题也会陷入无从下手的境地。因此, 教师不可以完全照本宣科, 应该尝试结合应用案例进行教学。

1. 具体案例展示

成绩录入, 生成成绩单电子表格, 是每一个教师都会经历的事情。在学习Excel的相关知识时, 教师可以就地取材, 以成绩单Excel电子表格为依托, 分别将表格的A1、B1、C1、D1、E1、F1标注为姓名、性别、外语、数学、计算机、总分。先输入各科成绩, 之后提问学生如何借助Excel强大的计算功能完成各项数据处理工作。

2. 引导学生对案例进行分析

问题提出后, 教师要着手引导学生进行案例分析, 例如: 为求得总分, 也即F1中的数值, 应当编辑公式“= C1 + D1 + E1”, 借此数量关系驱动F1变量值, 再利用Excel自动填充功能就可得出其余学生的总分计算。如果需要检查计算结果准确性, 可随机选取一名学生的总分数值, 双击后观察自动填充的单元格会不会变为高亮的“ = Cn + Dn + En”。为此, 我们可以总结出, Excel表格的自动填充实际上是公式数量关系的填充, 也即相对引用。通过具体案例, 使学生更容易理相对引用的要领。

绝对引用的讲解仍可以建立在前述案例的基础上, 略作修改即可。例如, 数学在进行分数核算时出现失误, 应将所有同学的数学成绩加上5分。此时应在表格中添加新的纵列单元格G、H, G为加分数值, H为加分后的实际成绩, 其余保持不变。但在实际教学过程中, 笔者发现, 多数学生还是采取相对引用, 直接在H1中输出“ = D1 + G1”, 第一个同学的分数已经加上, 但是再通过自动填充时发现后面的所有学生并未获得加分。这时, 教师应进行及时的答疑解惑, 告诉学生H1单元格应该输入“ = D1 + $ G $ 1”, “ $ ”为绝对引用的标志, 记忆方法为: 给美元就不变。此时, 再用自动填充得出其他人的分数, 并借这个时机比较相对引用和绝对引用的异同, 能够收到很好的教学效果, 加深学生印象。

3. 借助案例指导学生进行总结

案例能够化抽象知识为具体形象, 更直观地将知识点呈现给学生。教师应引导学生对知识难点进行总结, 以上述案例来说, 从实际操作问题出提出绝对引用和相对引用的知识点, 单独讲解, 结合教材内容, 强调实际运用中的合理选择, 学生通过案例训练和理论巩固能够对这个知识点建立较深刻的认识。

三、运用案例教学法的意义

1. 激发学生兴趣, 促进主动学习

只有最贴近生活本源的东西才能够引起学生兴趣。探索现有事物与新事物之间的内在关系, 这是激发兴趣的良好策略。从上述教学案例可以看出, 案例本身来源于实际工作, 它与计算应用有着千丝万缕的关系。案例教学坚持以人为本的理念, 教师处于引导辅助地位, 将课堂主体地位还给学生, 让学生自己通过分析、小组讨论、方案优化来探究一系列问题, 由此领会知识本质, 使得学生主动去探索知识, 深切体会信息技术的实用性, 也激发出学生对后续章节学习的兴趣。

2. 促进学生学会学习, 乐于探究

建构主义既强调学生的主体地位, 也凸显教师的引导作用。教师不是单纯的知识灌输者, 更是知识体系的帮助者。学生完成信息加工, 主动建构知识体系, 并不是被迫接受外界压力成为单一接受者。总结起来, “教学是为了不教”。案例教学法改变了“填鸭式”教学, 使学生学会思考和探索, 并在探寻问题答案的过程中养成良好的学习习惯, 学会学习, 这对学生的职业发展大有裨益。

3. 营造整体参与、民主和谐的教学环境

开放式课堂能够挖掘出学生的个性和才能, 这才是素质教育的最终目标。教师鼓励学生各抒己见, 大胆发言, 唤起学生竞争意识, 让学生建立起自信心, 并愿意主动学习。就前文提到的绝对引用和相对引用问题, 教师可组织学生继续向互联网拓展, 进一步搜索相关信息, 学有所获, 逐步形成好学、善学的良好局面。

4. 有效建立以培养创新能力为核心的教学目标

教师要培养学生找问题的能力, 没有问题是最大的问题, 只有产生质疑, 才能打开通往新知识的通道, 培养独立性和个性化。案例教学法能够引导学生讨论和争论, 这本身就是个质疑、审美、鉴赏的过程, 也是个二次创作的过程。学生在案例教学中通过主动思考, 利用Excel解决实际问题, 这为提高学生创新能力奠定了坚实基础。探究性学习、自由讨论营造出浓厚的学术氛围和和谐环境, 调动了学生的情感和想象力, 同时消除了师生间的隔阂, 充分发挥了学生的潜力。应该说, 合理运用案例教学法, 既能让学生牢固掌握所学知识, 又能大大提高课堂效率。

四、结语

对于Office课程而言, 案例教学法是一种先进的教学策略, 教师在充分了解计算机课程教学大纲的基础上, 充分利用形象生动的案例, 既能帮助学生理解知识, 还有助于学生举一反三, 达到活学活用的目的。再者, 通过常规教学和创新设计两个环节, 一方面, 让学生掌握基础理论; 另一方面, 通过创意设计, 启发学生潜能, 提升了学生的综合信息素养。

摘要：计算机应用基础是一门实践性很强的课程, 主要教学目标是培养学生的实践能力。因此, 教师要在教学过程中培养学生的动手能力。但是, 由于非计算机专业学生在学习方法和知识侧重点上的差异, 使用传统教学法开展计算机课程, 对培养学生操作能力不甚理想。在众多教学法中, 案例法是一种比较适合计算机教学的方法, 尤其在Office教学中, 案例法具有良好的教学效果。以Office案例教学法为主题展开探讨, 具有一定的现实意义和指导意义。

关键词：Office教学,案例教学法,实施策略

参考文献

[1]管荣新.中等职业学校计算机基础课程教学实践与探索[J].科教导刊, 2010, (01) .

[2]姜富琴.案例教学法在中职思想政治课教学中的应用[J].当代职业教育, 2011, (04) .

中职Office教学与行业探究 第4篇

关键词：中职教学；Office软件；应用

从整体上看，Office办公软件主要涉及三方面的内容，Word，Excel，PPT三类办公软件，学习Office主要就是学会应用这三类软件的一些基本技能，并且学会熟练地应用与操作。然而，当前的实际情况表明，学生的Office理论知识与实践操作很难实现有效结合，因而，必须对中职Office教学进行相应的改革，进而为信息社会培养大量的高技能人才。

一、对Office教学的概述

对于广大的中职学校的学生而言，Office软件是最容易学的，也是最适用的，在中职院校中，Office软件是比较大众化的一种计算机软件。应用Office教学已经得到了十分广泛的应用，此教学软件不仅能够直接提供数据信息，帮助教师改进教学方法，而且此软件在课堂上的应用能够极大地调动学生学习的热情与积极性。Office软件中的Excel表格能够很好地统计学生的成绩，为老师监测学生的学习状况以及指导学生的学习过程提供了极大的便利，同时，一定程度上也使得教学过程趋于科学化，减轻了老师以及辅导员工作的负担。

Office软件除了包含一些传统的Word，Excel，PowerPoint以及Outlook等应用型软件外，它还包括一些新的应用软件以及一些后台服务性软件。这些软件的使用提升了Office产品在演示、编写以及电子表格等方面的能力，而且通过服务性软件的大量整合，Office软件为用户提供了更多、更有价值的创新信息。总而言之，Office软件在中职教学中的应用越来越广泛，且未来的发展前景也是良好的。

二、中职Office教学对行业的促进作用

目前看来，很多行业的运作中应用到了Office软件，Office软件对于提升行业的工作效率意义重大。像Excel表格在行业的应用就十分明显，很多行业的业绩都需要通过此表格来体现，像月销售成果、职员的业绩统计以及职员的工资等信息，都需要借助Office中的Excel来体现。

Office中所包含的教学内容是不相同的，不同的教学内容应采取不同的教学手段，以便满足实际需求。Office课程不同于其他的文化课程，它的应用性、操作性强，因而在Office教学中，除了注重学生理论性知识的学习，还应将实践性知识结合起来，借助互联网教学资源，形成校内课堂知识学习，校外实践学习相结合的教学模式，需要我们特别注意的一点是中职Office教学必须与行业探究有效地结合起来，例如，利用Office中的PowerPoint制作一些行业中需要的演示文稿，像项目的策划方案以及计划书等，总之，Office在行业中的应用已变得越来越广泛。

三、Office教学中教与学的有效结合

教与学是Office教学中的两大重要环节，必须将教与学有效地结合起来，才能更好地适应行业的快速发展。进入新时期，信息技术飞速发展，计算机技术与多媒体技术被广泛应用于校园中，信息技术的应用一方面能够服务于校园的管理工作；另一方面也能够直接服务于教学工作，为广大的教师与学生提供便利。目前，很大一部分中职院校开展网络教学以及学术交流活动，促使学生学会快速地制作课件，包括掌握Word相关知识，Excel表格的绘制以及PowerPoint功能等，实践表明，Office中所涉及的这些知识对学生以后的学习、工作意义重大。

Office教学不同于其他课程的教学，这门课程所涉及的内容多且繁杂，需要相关的计算机教师在课堂上做到精讲多练，制作一些学生能够看懂的课件内容。说到底，学习需要学生自觉、主动地去探究知识，而这一过程中，教师所需要做的是，对学生不懂的内容进行相应的点拨，更正学生的学习方法。

Office软件的应用受到了越来越多中职院校的青睐，它在给学生带来丰富信息技术知识的同时，也为广大教师的工作带来便利。随着信息技术与多媒体技术的发展与进步，中职院校的Office教学取得了一些优秀的发展成果，然而，需要我们明确注意的一点是，中职院校的Office在教学过程中依然不可避免地会存在一些问题，需要我们为之不断进行探索。

参考文献：

[1]唐伟.中职Office教学与行业探究[J].科学咨询：科技.管理，2013（03）.

[2]徐涛.中职Office教学中案例教学法的应用[J].职业教育研究，2012（10）.

office教学教案 第5篇

三、品读课文。课文第几自然段写了天气凉了，树叶黄了

(1)上节课我们认识了“气”，有一个和他读音相同的字“汽”

(2)你从哪儿感受到天气凉了？

2.是呀，秋天到了，天气凉了，树叶也悄悄发生了变化，由绿变黄了。展示各种“树叶”的标本。

3.天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。是一片叶子从树上落下来吗？

(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(板演)

(2)你能结合课文的插图说说作者为什么要说“一片片”吗?

小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。

(3)你能说几个像“一片片”这样的词语吗?

小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。

(4)一片片树叶像什么？

(5)金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界!你觉得树叶飘落的景象美吗?你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

4.比一比谁读的美。（指名反复读）齐读第1自然段。(二)品读第2自然段

1、在这美丽的季节里，有一种动物却要和我们告别了，它们是谁呢?谁来读读第二自然段(板贴图片)

(1)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)(2)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗?（板演）

(3)大雁为什么一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。播放视频，(4)“一会儿”表示时间不长，在很短的时间里做不同的事情，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常在短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。所以读的时候语速要快点。（学生自练，读熟，指名读）

(5)你能用“一会儿„„一会儿„„”说话吗？

(6)雁群中还有2个生字宝宝想和大家交个好朋友。

人：

大：

(7)大雁马上要出发了，你想对大雁说什么呢?

2、秋天的天空是什么样子的？

(1)“那么”在这里是什么意思？天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。(2）读出天特别蓝，特别高，我们就要重读“那么”（学生自练，指名读）(3）你能象课文中这样说一说吗？“那么——那么——”练习说话

3、秋天真是个美丽的季节，让我们读出秋天的美吧！指导朗读第2自然段。(三)师指板书总结，你觉得秋天美吗？（板书：美）看到这美丽的秋天，作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段)

1、感叹号表示强烈的感情。这是两个感叹句，我们朗读时读出热爱秋天的语气，谁愿意来试一试?（指名反复读）

引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊!秋天来了!

秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊!秋天来了!

四、播放视频，再次感受秋天的美。

五、此时此刻，看到这样的秋天，你喜欢吗?带着这样的感受让我们再次感受秋天的美吧，读出自己的心情吧!配乐朗读全文

六、你还能读出秋天的美吗？练习背诵

七、许多诗人也和同学们一样喜欢这美丽的秋天。我们在每周一诗中就背过两首关于秋天的诗。（还有一些描写秋天的词语，我们一起来读一读）

office教学教案 第6篇

活动目标：

1、学习用一笔点转的方法画樱桃。

2、耐心添画细节，合理布局。

3、乐意评价同伴的作品。活动准备：

1、幼儿有用毛笔画圆的基础。

2、樱桃实物及范画。

3、国画工具材料。活动过程：

1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。

教师：你们看，这是什么水果？樱桃是什么形状的？什么颜色的？

2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。

(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画？

（幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结）

(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢？你们是用什么方法画的？你们觉得哪种方法最简单？

(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。

3、幼儿创作，教师指导。

4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。

水墨画-------葡萄

活动目的：

1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。

2、能大胆地进行绘画。活动准备：

欣赏国画（葡萄）、范例、宣纸、毛 笔、墨汁、报纸。活动过程：

1.欣赏水墨画

(1)出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画 的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？

(2)引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用

国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。正确的使用毛笔，知道作画过程中中锋、侧锋的运用。运笔过程中的留白

(3)欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力

2.设情境，引导幼儿作画兴趣。

(1)我们班的葡萄丰收园地里只有用皱纹纸做的葡萄，今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变的更美丽，好不好？

(2)讲解演示，引导幼儿学画葡萄。

提问：葡萄是什么形状？ 葡萄的叶子是什么样子的？画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先 画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？

提问：水多会怎样？如果水少了会怎样？画叶子用笔的什么部位画？ 最后画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？

3.幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿注意握笔的方法。

(2)提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样 作画时就不会有滴墨现象。

(3)提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

4.让幼儿相互交流、分享作品。

大班水墨画：荔枝

活动目的：

1、尝试用笔肚画出荔枝的主要特征，培养幼儿大胆作画的能力。

2、通过画荔枝，体验水墨画活动的乐趣。活动准备：

毛笔每人两支、宣纸、颜料、墨水、调色盘、抹布。活动过程：

1.出示荔枝图片，引导幼儿观察

提问：小朋友们，你们看看这是什么？荔枝是什么样子的呀？（圆形，红色，果壳上的花妥）2.出示荔枝的范例，教师边讲解边示范。(1)教师示范

教师：这是水墨画的荔枝，请你们来说一说哪些地方是用笔肚画的，哪里是用笔尖画的？

教师：荔枝圆圆的，我们用笔肚画。果壳上的花妥是用笔尖画。我们等墨水干一点后，再用笔尖蘸深的曙红色把果壳上的点画出来。(2)幼儿整体讲述

(3)请个别幼儿上前操作。3.幼儿作画，教师指导 4.教师讲评，活动结束。

水墨画—丝瓜

活动目标： 幼儿复习中锋笔法与侧锋笔法；幼儿练习水与墨之间的相互协调。活动准备：

毛笔、国画颜料 活动过程：

1.教师以游戏形式提问幼儿笔法儿歌：中锋笔法与侧锋笔法

2.幼儿在宣纸上练习笔法

3.教师找出若干个幼儿练习的笔法做为水与墨协调中出现的典型的例子

4.请幼儿仔细观察，并说说自己都观察到了什幺，自己从中发现问题，教师给予辅助

5.总结问题后教师与幼儿共同画丝瓜

可爱的熊猫 活动目标：

知道熊猫是中国的国宝；练习中锋、淡墨与浓墨画法；尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。活动准备：

国画颜料、毛笔、宣纸。活动过程：

1.复习“执笔儿歌”

2.以对歌形式复习中锋笔法、淡墨浓墨法。3.观察熊猫外型特征。

（1）出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。

（2）观察熊猫外型特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

4.做画并提注意事项 5.展示作品。

水墨画—牵牛花 活动目标：

复习中锋笔法与儿歌、幼儿继续练习浓墨与淡墨；幼儿学习侧锋。活动准备：

毛笔、宣纸、国画颜料。活动过程：

1.教师以游戏形式复习水墨画儿歌：

中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中幼儿边说儿歌边实际操作

2.学习侧锋笔法：

教师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导幼儿讨论这是一个什么笔法

3.教师画牵牛花，请幼儿仔细观察，在牵牛花中教师运用了什么画法，引导幼儿探索

4.教师带幼儿尝试画牵牛花。

水墨画——丰收的果实 活动目标：

幼儿复习梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领；发展幼儿想象思维；幼儿尝试自己创作画 活动准备：

毛笔、宣纸、国画颜料。活动过程：

1.教师提问幼儿目前我们学过了几种果实的画法(梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦)2.教师请个别幼儿到前面画并说出要点 3.其他小朋友及教师给予补充 4.教师总结

5.教师以《丰收的果实》为题，展开幼儿想象请幼儿画一幅创编画