农村劳动力资源（精选12篇）
农村劳动力资源 第1篇
本文分析了近年来经济下行对尤溪县就业形势造成的影响, 深入了解尤溪县农村劳动力转移现状、特征、成因及发展趋势对城乡社会经济发展的影响, 以及积极推进农村富余劳动力有序转移对实现县域经济跨越式发展的重要意义。
一、全县农村劳动力就业现状
根据《2015年尤溪县统计年鉴》, 2015年全县总人口44.03万人, 农村人口37.04万人, 占总人口的84.12%;农村劳动力人员21.75万人, 农村劳动力中转移就业11.71万人, 占劳动力总数的53.8%。
(一) 农村劳动力就业的地区分布特征
就业地点以乡内为主, 县外、省外就业比例偏低。2015年, 劳动力在本乡镇内就业的比例为31%;县内乡镇外就业的比例为18.5%;县外省内就业的比例为40.5%, 省外的为10%。
(二) 农村劳动力所从事的行业情况
从事农业产业的劳动力占53.6%, 非农产业的劳动力占46.4%。从事第二产业的占农村劳动力35.4%, 其中, 工业占从事二产劳动力的77.4%, 建筑业占22.4%。从事第三产业的占农村劳动力11%, 其中交通运输及邮电通讯业占从事三产劳动力的23%;批发和零售贸易业、住宿与餐饮业占61%, 其他占16%。
(三) 农村劳动力文化素质状况
具有初中及高中文化程度人口占绝大多数。据调查, 农村劳动力中文盲半文盲占0.9%, 小学文化程度占29.1%, 初中文化程度占18.9%, 高中文化程度占45.7%, 中专程度占2.8%, 大专及以上文化程度占2.6%。
二、全县农村劳动力转移发展现状及存在的问题
(一) 全县农村劳动力转移发展现状
根据调查资料推算, 目前全县已转移的农村劳动力的人数达11.71万人, 占农村劳动力21.75万人的53.8%。其中, 县外打工人数4.31人, 占农村劳动力19.8%, 占全县已转人数的36.8%;县内打工人数达5.91万人, 占农村劳动力的27.17%, 占全县已转人数的50.5%。全县农民人均纯收入达11979元, 比2014年10802元增长了10.9%。其中, 工资性收入5506.82元, 占纯收入的45.97%, 比2014年的4776.38元增长了15.29%。
1. 从产业行业构成来看:
从事农业产业的劳动力占53.6%, 非农产业的劳动力占46.4%;从事第二产业的占农村劳动力35.4%;第三产业所占比重为11%。2015年尤溪县国内生产总值1766768万元, 其中第一产业466251万元、第二产业794286万元、第三产业506231万元。
2. 从年龄性别结构来看:
以中青年和男性为主。从年龄结构来看, 18至28周岁的占24.3%;28至60周岁的占52.5%;从性别结构来看, 男性占50.3%, 女性占49.7%。
3. 从打工的流向来看:
出县、市打工的多, 以省外为主, 县内乡镇外打工的少。全县在本乡镇内打工的占31%;全县流向县内乡外打工的占18.5%;流向本省县外的占40.5%;流向外省打工的占10%, 省外打工又主要集中在珠江三角洲、长江三角洲、环渤海经济区, 分别占37%、22%、5%。
4. 从务工人员外出时间来看:外出务工时间长短不均, 外出1年以内的占40%以下, 外出1年以上的占60%以上。
5. 从获取的务工收入来看:
务工收入的地区分布不平衡, 打工收入主要来自于省外。据坂面镇、新阳镇劳动保障事务所统计, 乡镇内打工平均收入为1500~2500元/月, 县内乡外打工平均收入为2300~2800元/月, 省内县外打工平均收入为2400~3000元/月, 省外打工平均收入为2400~3000元/月。
(二) 全县农村劳动力转移过程中存在的主要问题
近几年来, 为促进农村劳动力转移发展, 全县各级各部门都采取了一些积极有效的措施, 发展的趋势向好, 但是由于种种原因, 全县转移过程中还存在一些问题, 主要表现在以下几个方面:
1. 农村劳动力素质偏低, 文化程度不高, 专业技能缺乏。
据调查, 在务工的劳动力中, 具有小学及初中文化程度的占48%, 具有高中以上文化程度的仅有45.7%, 经过专业技术技能培训的仅占29.4%。随着市场经济的迅猛发展, 技术和资本密集程度会越来越高, 用人单位对劳动力技术的要求越来越高, 因此, 低水平的文化素质, 并且缺乏相应专业知识和新技能的培训, 对一些设备先进、管理科学的岗位难以胜任, 影响农村劳动力深层次转移的需要。全县外出务工的农民大多集中在劳动密集、劳动强度较大的制造业、建筑业、服务业和采矿业, 属“苦力型”务工。
2. 农村劳动力要素市场发展滞后。
从总体上看, 全县劳务市场仍处于培育发展阶段, 服务水平不高, 农村劳动力转移的组织化程度低, 农村劳动力转移以自发为主, 由政府组织和用工单位招聘的仅占23%左右, 而77%的外出务工劳动力是靠亲属介绍或自发外出。使得务工人员的合法权益难以得到保障, 农民工工资被拖欠、工作时间过长、无端遭搜身、殴打以及工作环境恶劣所致工伤得不到赔偿等侵权行为时有发生, 严重地侵犯了农民工的合法权益。
3. 促进农民外出务工的配套政策还不够完善。
一是户籍制度的影响。虽然全国大多地方都进行了户籍改革, 但由于传统体制的惯性, 进城务工的农民享受不到各种失业、医疗和养老等社会保障和公共服务。二是土地流转制度不完善。一方面外出务工人员可能要蒙受因转让土地承包权而造成额外经济损失, 另一方面阻碍了农民的弃农决策, 离开农业的农民“弃土”动力不足, “两栖”现象较为普遍。同时由于土地流转不畅, 土地资源的利用效率不高, 转移出去的主要精力用于抓劳务, 难以精耕细作;未转移出去的人均耕地占有量未能得到较大提高, 大部分外出务工的家庭仍选择了“兼业”的方式, 农忙务农、农闲务工。三是子女教育、老人赡养问题。由于外出务工的大多是青壮年农民夫妇, 老人赡养、子女教育已成为他们的一块心病。
4. 信息化建设不健全。
目前劳动力市场信息网络不完善, 辐射功能不强, 信息传递周期长、效率低, 特别是受一些非法劳务输出中介机构的干扰, 用工信息真假难辨, 部分地方交通、通讯条件落后, 导致农民外出务工缺乏及时、准确、可靠的信息来源而盲目外出务工, 使部分打工者往往无功而返, 不仅给打工者家庭造成经济损失和时间损失, 也严重挫伤了外出打工的积极性。
三、农村劳动力转移对农村经济社会发展的推动作用
大量劳动力外出务工经商, 不仅使他们各自家庭摆脱了贫困, 而且极大地开拓了广大青年农民的视野, 更新了观念, 丰富了农民群众的精神生活, 扩大了他们了解外部的信息渠道, 为当地经济发展增强后劲、完成资本原始积累都起到了积极作用。同时, 促进农民进城务工对于促进农村劳动力有序转移逐步解决农民就业问题, 对实现农村小康目标解决农村社会稳定问题, 都具有积极的社会意义。
(一) 加快农村劳动力转移有利于增加农民收入
由于党的惠民政策的实施, 以及农产品价格上扬, 致使农民收入获得了较大幅度的增长。但是农民收入增长的政策性、价格性因素以及靠结构调整增收的渠道都是有限的, 不能根本改变农民靠土地、靠天吃饭的命运。
(二) 有利于缓解农村剩余劳动力转移的压力
随着耕地面积不断减少、劳动力数量逐年增加以及农业新技术的推广应用, 全县农村劳动力剩余严重。农村剩余劳动力向非农转移就业, 特别是农民出省就业, 起到了缓解农村劳动力就业压力的作用。
(三) 有利于促进小城镇的发展
要使农民富裕, 首先要减少农民。要加快农村小城镇建设, 带动农村非农产业的发展, 促使农村人口向小城镇集中, 提高城镇人口比重, 加快农村城市化进程。
(四) 有利于农民素质的提高和观念的更新
由于尤溪农民地处山区, 信息闭塞, 导致思想僵化、观念落后、素质低下。农村富余劳动力进入城镇务工, 亲历了城市改革开放带来的迅速发展, 经受了市场经济和现代文明的洗礼, 思维方式、价值取向、生活方式都发生了重大变化。通过外出务工学到了技术, 增长了见识, 提高了素质, 迅速成长为适应新时期要求的新一代劳动者。
注释
农村劳动力资源调查报告 第2篇
以我所在的__市大兴镇村为例，全村6120人，常住人口5100，土地5120亩。男的大多去北京、深圳、上海等地搞建筑，20岁左右的女孩子去沿海地区工厂打工，中年妇女在家养育子女赡养老人。村里的整个状况以留守老人小孩为主，大批的青壮年外出。今年，受金融危机影响，外出打工者回来不少，大多是工厂停工，或厂里提前放年假。他们春节后就又都出去了，没有一个人打算留在家乡创业。通过村支书黄为东介绍情况，从中了解到农村劳动力本来就弱，村里的土地大多已经供商业用途。随着今后土地流转政策的实行，农田耕作集约化、机械化后，在家种地的人就更少。走访的过程中自己也体会到农村的冷清，受访者多为留守老人及中年妇女，大多都会担心过低的收入不能支持以后的养老医疗。到了晚上，可以发现农村的灯火很早便已经熄灭。
由于农村劳动力的流失导致了很多问题，其中比较明显的有以下几个：1、经济状况依赖度高。依靠外出打工的收益维持一家的生活，而农村本身没有新鲜血液的产生，导致农村经济相当脆弱。集体土地大多供开发用，农民固定收取利益，依赖性很强;2、养老医疗缺乏保障，仅仅依靠政府财政的拨款，导致医疗卫生体系不健全，虽然农村医疗保险逐步普及，大力发展农村养老系统，但看病难养老贵得状况短期内依然难以解决;3、土地利用率低，在缺乏足够劳动力的情况下，农村土地仅由留守老人及中年妇女这个群体的耕作，利用率极低，虽然早已取消农业税，但物价上涨带来的影响，使土地的利润不能带来更多的额外收入。
通过调研，发现农村的劳动力资源严重流失，主要有以下几个方面原因：
(一)、农村老龄化的加剧。根据__市的人口调查报告，20全市人口中，0岁～14岁人口为180708人，占总人口的17.09%;15岁～64岁741505人，占70.15%;65岁以上134860人，占12.76%，老少比为74.63%。老年系数和老少比两项指标均高于老龄化社会的国际标准(7%、30%以上)水平，也高于全国6.69%和30.4%的平均水平，启东从1990年起已成为标准的老年型人口社会。就我所在村1~16岁占村总人口16%，17~40占25%，41~60占27%，61岁以上的占32%，所在村老龄化现象严重。
(三)、公共设施不健全。由于公共设施的不健全导致农村生活水平不能有很大的提高。通过调查，所在村依然有很多的露天厕所，夏天的卫生状况堪忧。居民用水情况相较多年前有很大改善，但仍然面临夜间停水的问题。对于饮用水的净化处理，居民普遍担忧，虽然可以接入市里的水，但费用较村水站还是高。村里的娱乐、购物场所几乎没有，购物娱乐需到镇上。这些方方面面的原因导致年青人急于走出农村，外出的人又不想返回农村的恶性循环。
对此，就农村劳动力资源的大量流出提出以下几点措施：
第一、以政府性项目催生相应的服务业。近期内周边的重大工程项目有很多，如崇启大桥的开工建设。热闹的集镇上，一幢三层小楼上的 “大桥旅馆”与崇启大桥“同步开工”，如今生意十分红火。除了迎来送往一批批散客外，还有客人长期包住在这里。“最近两个月，附近新开了10多家旅社、饭店、超市，从这里向南已经形成了一条商业街’。”旅馆老板陈永安说，“以后的生意会越来越红火。”这种服务性行业就是受益于政府重大投资项目。对此，随着所在村作为上海启东一小时经济圈的第一站，各种配套设施的投资值得村里投入。村里的土地也可以更集中的利用，将部分用地作为开发用地，吸引投资;部分用地可以自行建设，构造一些旅游、运输、维修性的服务性组织。
第二、开发农村人才资源。20__年，__市委组织部等8个部门联合出台《关于进一步做好农村实用人才开发工作的意见》，力争用五年时间培养1万名农村经营管理人才、2万名农业技术推广人才、3万名种养能手、4万名能工巧匠，树立百名市级、千名县级乡村优秀科技人才典型，建立10个市级特色农业人才基地，市人才工作专项资金给予一定扶持。作为农村的人才工作要从两个方面着手：一是送出去，二是引进来。送出去是讲培养优秀的农村青年，通过表彰、津贴等方式鼓励优秀农村青年，由村或者乡出资免费给予网上科技期刊查询，免费赴上海、北京、山东等地的农业科技示范园区观光、考察交流。通过这样的方式为农村培养了有文化、懂技术、会经营、会管理的新型农民，大幅度提高农民的文化素质和职业技能。引进来的方式也有很多，最直接的一个例子就是大学生村官机制。国家实施“一村一社区一名大学生计划”后，给农村带来新思想、新思路、新风气。此外，可以通过政策引导，鼓励事业单位退休的专业技术人员到农村一线发挥余热。
第三、完善农村公共卫生设施。健全的公共设施是保留农村劳动力，带动农村发展的必须。农村的公共设施不完善主要是供水、供电、卫生系统上。经过多年的发展，供水供电系统建立齐全，出现问题多在维修上，出现水电系统的问题往往不能第一时间修理，对居民影响很大。因此我的建议将修理维护职责写入镇供水项目承包合同，以此约束水站承包人。在农村中卫生情况一直堪忧，村里的露天厕所在整个调查过程中让我格外关注。“小康不小康，不看厨房看茅房”，厕所的改造工程在新农村建设中值得关注。对此，可以借鉴其他地区的经验，建立农村无害化卫生厕所。卫生厕所是指有墙有顶，厕坑及储粪池无渗漏，厕内清洁，无蝇蛆，基本无臭的厕所，同时粪便通过特殊结构(如双瓮漏斗式、三格化粪池式或沼气池式等)，能使粪便中的寄生虫卵和致病微生物得到有效灭活处理的厕所，或叫做无害化卫生厕所。同时推进农村厕所入室工程，改变农村卫生环境。
第四、推进农村创业。农村的经济模式在进几年有很大的改变，因此，鼓励农民自我创业也是保证农村劳动力可持续发展的一个方法。相对于城市创业来说，农民自主创业困难较多。首先，水价、电价、通信等费用高，导致创业初始成本多，创业门槛过高;其次，从银行取得贷款难度大，农民没有可供抵押的固定资产，自行找不到贷款抵押的物品，也很难找到担保对象。再次社会化服务体系不健全，农民即使有了资金能够进行创业，能够进行生产，但由于农民信息渠道缺乏，生产的产品销路很难顺利打开;生产的产品质量、标准化等问题也缺乏足够的能力予以解决。就政策上需要建立完善农村中小企业担保体系，在这个方面需要政府出台相应措施，协调地方于银行关系，故不作多的探讨。村里则需要及时发布产业政策、市场信息、技术规范等，为创业者提供产业改革、发展、结构调整、资金投向、诚信建设等方面的服务，引导创业者依法纳税，合法经营，健康发展。
整合资源 连锁农村 第3篇
在这种背景下，2002年3月陕西亨通高科技集团提出了进军农村流通市场，发展全国连锁的战略，而笔者也作为该项目的总策划师承担起项目启动的重任。
中国农村市场到底是金矿，还是雷区呢？经过3个多月的基层调研之后，我们看到中国农村市场具有以下特点：
广阔性：市场前景广阔，潜力大，地域广阔，导致发展极不平衡，差异性大，对市场管理、物流配送、资金回流、技术推广、信息系统的操作性难度大。
多元性：中国农村流通领域以传统的供销社系统为主的流通模式已经被打破，供销社、产品代理、个体经营等各种经营模式混杂，市场混乱。
紧迫性：我国政府将在2005年底彻底对外开放农资市场，只有利用这3年时间抢占先机，以先进的业态与农业产业结构调整相结合，才可以获得可持续性发展的主动权，可目前这种市场状况很难抵御外资冲击。这也是政府主张的“利用2～3年培育一批在农村市场具有竞争力的流通品牌”的原因。
差异性：我国农村市场季节性强、地区农作物及养殖状况差异大、市场分散、竞争无序、经营产品质量差、流通环节多、利润低。
便利性农村年消费中，投入再生产资料的比例占45％，消费场所由县级市场向乡镇、村级市场转移。
所有这一切，都表明了农村市场需要通过先进的业态来整合，而实施亨通连锁项目具备历史机遇，符合当前我国政府发展“三农”的需求，是时代的呼唤，市场的期待，但摸着石头过河，风险极大。
亨通连锁再定位
亨通连锁最早的定位是利用做兽药时建立起来的比较完善的销售系统，将亨通连锁建成一个单一的兽药连锁网，在推动本企业兽药类产品销售的同时产生规模效益。而事实证明单一的兽药不可能支撑起亨通连锁规模庞大的体系，且必然造成强大的采购系统、物流系统、计算机信息系统和管理系统的资源浪费。
方向重于速度。必须对亨通连锁进行再定位，对企业原本以“兽药连锁”为核心的想法予以否决，重新制定亨通连锁的发展战略。我们的战略是：
1.项目规划。
以陕西省为样板市场，通过前期招商准备、连锁队伍磨合与营销方案的验证，在全国范围克隆推广。具体规划是2003年底完成陕西省120。家亨通连锁店，2004年内实现四川、河南、山东等省的连锁店拓展，2006年以前完成全国3万家连锁店的网络扩张，最终实现产值100亿元人民币，成为中国农村的沃尔玛。
2.经营目标：打造中国农村市场的沃尔玛！
3.经营理念：以用户满意为宗旨，想方设法满足市场需求，实现多方位双赢。
我们制定的亨通连锁经营理念，基于服务三农，实现多方位双赢”，即供货商、亨通连锁、加盟业主、消费者利益共享，形成良性的价值链营销，以连锁经营为载体，建立互动双赢的体系。
4.经营方式：乡镇级特许连锁加盟经营。
调研表明，由于农村消费相对分散、薄弱，乡镇级零售店的有效辐射半径一般为15～25公里，通过特许连锁加盟的形式，利用加盟商的商圈拉动销售，且扩张复制速度快，在资源的调配上灵活性强，容易形成规模效应。同时，我国目前的农村消费场所集中在乡镇一级，这也是我坚持在乡镇级建立连锁门店的初衷。以乡镇连锁店为原点建立村级便民店，减少商品流通环节和费用，直接掌控终端。
5.目标消费群：农村从事农业劳动和经营农业资料的人群。
亨通连锁单凭兽药经营难以支撑庞大的连锁体系，介入农资是对连锁内容的扩延，也是为连锁体系快、稳、好的发展寻求更坚实的立足点。在此基础上，还要根据农村市场的发展，介入农机器械、家用电器及各种生活用品。
连锁农村就是整合资源
在实际调研的过程中，我们发现连锁项目存在一个既矛盾又统一的“金三角”关系：
在这个三角关系中，存在着极其复杂的关联关系。之所以称其为“金三角”是因为良好的关系处理可以带来滚滚利润，这也正是连锁经营的关键所在。
从逆向思维的角度看企业没有强大的后盾、资金实力和融资渠道，不可能吸引加盟商的加入，网络基础就无从搭建，而供应商也不会将自己的产品经营权轻易交付。要得到供应商产品销售权 首先是连锁网络是否健全，其次是企业实力及经营能力如何。要使经销商加入亨通连锁体系的条件 企业是否有实力和适销对路的产品及良好的供应商关系。要得到国家政策资金扶持和银行的贷款，关键在于健全的网络体系、供应商关系及连锁样板市场良好运行所带来的银行现金流。
所有这些，形成了一块难以打破的利益真空，成为策划成败的突破口。
我们的策略是巧借政府关系、新闻媒体和国家政策，五指并拢重拳出击，以搭建连锁网络为突破口，采购招商紧随其后，互动推进，一举攻破“金三角”。
1.市场切入策略。
以陕西市场为样板，前期以“农资、兽药”为主导产品切入市场，搭建亨通连锁网络，在此基础上逐步完善拓展，稳步开发，复制成功模式，“裂变”拓展，连锁乡镇店，建立村便民店，结合农村需求，扩大经营范围，确保规模效应。
2.市场推广策略。
网络拓展策略：采用“直接招商”和“改建、收购、重组原有的农资系统”两种模式同时推进，实行二轮驱动互动招商(即：第一轮，与加盟商面对面地沟通并签订意向书，第二轮，按区域参观生产基地、物流中心及现场培训后签订加盟合同书)，稳步开发新客户。采购策略以“三多三少”原则为指导，“在全国买在全国卖”。物流配送策略：自建物流与第三方物流相结合确保高效物流。营销策略以“捆绑式的销售”策略带动整体单位营销。宣传策略坚持“高开低走”的原则，采取“单一媒体规模化”策略。
亨通连锁的启动工作紧张而有序，加盟网络拓展是我们必须首先攻克的关键点，也是我们组建连锁网络的最重要的一环。2002年9月2日至3日，我们分别邀请部分供应商和加盟商代表，举行了“亨通连锁经营化肥厂商采购交流会”及“关于农资连锁经营加盟商恳谈会”进行区域招商。会场的气氛和代表的态度热烈而欣喜。如在与厂商谈到供货问题时，我们得到的最多的答复是贵公司的项目我们无可质疑，但是，我们要看到你们的网络和实力证明，而加盟商则说，我们需要这种模式，但你们是否能拿到品种齐全、配送及时、价格低廉的商品呢？
矛盾，验证了我们的前期分析。
感召、渲染、示范、公信，四点谋求突破
有矛盾总有解决的办法。为了破解三角矛盾，我们策划了以下行动方案，从感召、渲染、示范、公信等四点出击，谋求突破
1.倾力邀请政府领导、金融机构和重点供应商，发挥其感召力，促使供应商与加盟商之间产生互动作用更改大会主题为“亨通全国连锁项目陕西市场实施启动大会”，并在媒体上给予重点报道。
2.渲染会场气氛。考虑到我们面对的加盟业主特点，他们既有商人的精明也有普通农民的固执，亲眼所见比广告宣传更能说服他们。基于此，我们利用数百辆物流配送车队大做文章，运用红色的车体广告“造势”，证实实力和决心，打消加盟商和供应商的疑虑。同时，在会议中设立了许多细节，如参观生产基地、公司总部、物流中心及媒体现场报道等，来增加成功率。
3.会场设立示范店，用事实说话。以具体的，可触摸的利益来激发加盟者的热情，向他们有所承诺，如免收先期加盟费，免费门店装修，货柜配送等。
4.更改方案中最初设立的先签合同再收取保证金的条款，先交纳部分保证金后，再签定加盟合同。这一条看似增加了操作难度，但实际上，显现出了另外两点优越性：第一，甄别了加盟者的诚信度，使网络更具稳固性；第二，保证金的交纳对加盟业主造成了心理压力，促使他们与亨通连锁形成利益共同体。
5.同时邀请化肥供应商，在同一会场举行采购会，相互影响相互刺激。
2002年10月18日～26日，四场“亨通连锁项目陕西市场启动大会”隆重召开，取得了空前的成功。陕西各地的加盟业主分批参观了杨凌宏伟的生产基地和集团总部、连锁总部，加深了对公司的了解。当他们看了亨通连锁店数百辆包装一新的配送车队，浩浩荡荡地驶过后，赞叹万分。在会场上，省政府、省农业厅、省计委和金融单位的发言犹如催化剂，同时激活了在场的供应商和加盟商，不等会议结束，已陆续有人要求加盟，签约台前，气氛火爆异常。看到此，供应商主动拿出了《供销合同书》……
会后，新华社、《香港大公报》、《香港文汇报》、《中华时报社》、《农资大市场》、《畜牧水产报》及陕西各大媒体相继以《亨通连锁店欲抢滩中国农村流通市场》、《亨通连锁店一一中国农村沃尔玛》、《全国最大农资连锁网络在陕西启动》、《亨通集团宣布——要率先品尝农村市场这块大蛋糕》、《中国农村需要自己的沃尔玛》、《生产企业无网不利》等为题追踪报道，引起了全国各地供应商的极大响应。
农村劳动力资源 第4篇
一、康县农村劳动力资源现状、结构及从业情况
根据统计年报资料, 康县2012年底有21个乡镇, 350个村, 1640个村民小组, 共有46617个农户, 农村人口173273人, 乡村劳动力资源总数124161人, 占家庭农村人口的71.65%, 其中:乡村从业人员102100人, 在校学生5700人, 从事家务劳动13901人, 其他2460人。
在乡村从业人员102100人中, 男劳动力56200人, 占55.04%;女劳动力45900人, 占44.96%;高中以上文化程度9500人, 占9.3%;初中程度31900人, 占31.2%;小学程度51500人, 占50.5%;文盲、半文盲程度9200人, 占9%;从事第一产业劳动71094人, 占69.6%;从事第二产业劳动5591人, 占5.5%;从事第三产业劳动25415人, 占24.9%。在从事第一产业劳动71094人中, 农业生产67304人, 林业2578人, 牧业1202人, 渔业10人;在从事第二产业劳动5591人中, 工业1091人, 建筑业4500人;在从事第三产业劳动25415人中, 交通运输业2012人, 商饮业3494人, 其他19909人, 主要为在外从业人员18186人, 有常年外出务工人员13522人, 占从事第三产业劳动25415人的53.2%。
二、康县农村劳动力外出务工情况
由表1可得, 2010年康县外出务工劳动力2.9万人, 占农村劳动力11.6万人的25%;2011年康县外出务工劳动力4.37万人, 占农村劳动力11.4万人的38.3%;2012年康县外出务工劳动力3.4万人, 占农村劳动力12.4万人的27.4%;2010年、2011年、2012年三年均占全县总劳动力的25%以上。
2012年康县农村劳动力外出比例高于20%的乡镇有14个, 占全县21个乡镇的66.7%, 具体乡镇见表2。
表3为豆坪乡李安村劳动力资源、从业和外出务工情况调查表, 全村165户, 601人, 有劳动力411人, 其中:在校学生12人, 占3%;从事家庭经营278人, 占68%;外出务工121人, 占29%。外出务工121人收入117.6万元, 其中季节性外出96人, 占79%, 收入57.6万元, 占49%;常年外出25人, 占21%, 收入60万元, 占51%。从事第一产业64人, 占53%;从事第二产业32人, 占26%;从事第三产业25人, 占20%。省内务工23人, 占19%, 省内务工收入37.6万元, 占32%;省外务工98人, 占81%, 省外务工收入80万元, 占68%。年收入158.6万元, 其中家庭经营收入41万元, 占26%;外出务工收入117.6万元, 占74%。
表4为岸门口镇街道村劳动力资源、从业和外出务工情况调查表, 全村205户, 785人, 有劳动力354人, 其中在校学生10人, 占3%;从事家庭经营162人, 占46%;外出务工182人, 占51%。年收入179万元, 其中家庭经营收入32万元, 占18%;外出务工收入147万元, 占82%。
调查表明, 外出务工人数不但占农村劳动力总数的比例占25%以上, 而且已是康县农民增收的主要途径。
三、康县农村劳动力外出务工的几个特点
㈠以熟人、朋友介绍引路实现输转是康县农村劳动力外出务工的主要形式多数农村劳动力的流动主要是经亲朋好友的介绍或引路而实现, 通过政府组织劳务输出的人数占总数的43.6%。特别是青年劳动力流动周期长, 部分农村青年已完全摆脱了农业生产而长期在外从事流动就业。
㈡流动区域相对集中康县农村外出务工人员流动区域相对集中在新疆、青海、珠江三角地区的广东、长江三角地区的江苏和上海等省 (市) 。
㈢农村劳动力转移具有明显的兼业性特点随着二、三产业的发展, 农业生产的比较效益相对低下, 有相当一部分农民在农忙时种地、农闲时外出务工经商, 属季节性转移。农村家庭劳动力较多的农户, 在外务工人员工作时间就较长, 反之则较短。据调查, 2012年康县季节性外出劳动力占外出劳动力总数的60%以上。去新疆的摘棉工就是康县劳动力季节性外出务工的典型。
㈣从事纯体力劳动仍然是农村外出务工人员的一个主要途径由于当前绝大部分农村劳动力的素质偏低, 技能单一, 而就业市场对劳动力的需求正向高素质、高技能人才快速转变, 外出就业的空间逐渐缩减, 外出的农村劳动力往往是工作难找、钱难赚, 大部分只能从事劳动技能低、劳动强度大、危险性高的行业。据调查统计, 康县外出务工人员就业以建筑业、电子产业为主。
㈤以短期职业技术教育后进行输转和未能升入高中学习的农村子女自行输转, 形成康县年轻一代农民工
四、康县农村外出务工人员中存在的一些问题
㈠转移方式上仍存在盲目性自发性转移仍然是农村外出人员最主要的方式。农村劳动力流动的无序化所带来的负面影响是多方面的。首先, 它给各级政府及相关职能部门进行劳动力宏观调控、开展有组织劳务输出和城乡统筹就业等工作增加了难度, 降低了劳动力资源利用率。其次, 增加了流动成本, 一些急于实现流动就业的青年, 不从自身条件或家庭条件出发, 也不办理相关证件 (如务工证、计生证) , 仅凭个人意愿或偏信虚假劳动信息而盲目外出求职, 其结果是皆因各种原因或“无业”而返或上当受骗, 造成大量人力、财力、物力的浪费和不应有的损失。此外, 无序化的流动也给输入地的社会治安、城市交通、住房建设、计划生育等方面带来了一系列的负面影响。
㈡就业缺乏完全可靠的保障如在就业机会上, 与城市劳动力相比, 农村劳动力在就业机会方面受到更多的限制且就业也相对不稳定;在社会保障和劳保福利方面, 由于缺乏相应的政策和法律保护及有效监督, 使农民工在社会保障和劳保福利方面不仅大大低于城市职工, 而且没有保障。
㈢农村劳动力素质较低, 制约了剩余劳动力的转移领域农村劳动力素质低是制约农村剩余劳动力转移数量特别是转移层次提高的重要因素, 突出表现在低学历的偏多, 高学历的极少;体力型的偏多, 经过专业培训的较少。据调查的豆坪乡李安村和岸门口镇街道村统计, 初中文化以下的497人, 占两村劳动力总数765人的65%;高中以下文化217人, 占两村劳动力总数的28%;高中以上文化51人, 只占两村劳动力总数的7%。受农村劳动力素质、技能低的客观条件影响, 因而难以进入较高层次的产业, 而且从各地经济发展的长远看, 随着经济发展水平的不断提高和高新技术产业的兴起, 低素质劳动力的转移领域必将越来越窄。
㈣就业压力日渐增大一是沿海经济发达地区和一些大中城市对流动人口的控制以及生产力水平飞速发展, 对素质较低的纯体力型民工做了一些限制, 对劳动力整体素质要求越来越高, 对外来劳动力需求量减少。二是近几年进行产业结构的调整和企业的兼并重组, 企业正向集团化推进, 生产和管理手段的日益现代化使企业的用工岗位数量日趋减少, 同时因分度调整而引发的城市下岗工人和失业人员不断增加, 城市面临安置就业、再就业人员和农村富余劳动力的双重压力。
五、做好农村外出务工人员工作的对策和建议
㈠健全组织, 搞好服务无论是现在还是今后一定时期内, 农村转移就业仍将是解决就业问题, 加快经济发展的重要措施。为保护广大劳务人员合法权益不受侵害, 首先要与司法等部门联合加强劳动法、社会保险等相关法律法规、政策的宣传, 以提高广大劳务人员的自我防范能力;其次, 要积极寻求驻外办事机构的支持, 采用多种方式和途径, 在流动人员相对集中的地区或城市建立相应的管理、服务组织或机构, 为农村外出务工人员提供相关法律政策咨询、劳务信息、就业指导等一系列的就业跟踪服务, 帮助他们具体解决工作和生活上所遇到的各种实际困难, 如劳资纠纷、劳动争议、突发事件处理等等。
㈡下大气力搞好农村教育和职业培训, 提高农村劳动力素质农村劳动力素质与转移的速度和层次成正比例关系, 随着市场经济的发展和增长方式的转变, 社会各方面对劳动力素质的要求越来越高, 各级政府和劳动教育机构要加大农村劳动力的培训力度, 在普及九年制义务教育的基础上, 建立和完善农村劳动力职业技能的教育和培训体系, 按照市场需求, 扩大社会办学的范围, 积极发挥职业教育、电视教育、函授教育等多样化的继续教育优势, 通过多种形式的教育和培训, 鼓励和帮助农民学习掌握新技能, 提高劳动力的素质, 提升人力资本含量。
㈢积极推进农业农村经济结构调整, 促进农村富余劳动力在农村内部转移在农业农村经济结构调整中, 一是要进一步推进农业内部结构调整, 推行土地适度规模经营, 加强产前、产中、产后的各环节, 增加农村的劳动力就业机会。二是要进一步加快民营企业的发展, 充分发挥好民营企业吸纳农村剩余劳动力的主渠道作用。
㈣狠抓招商引资工作, 实现农村富余劳动力在本县转移要进一步制定完善优惠和鼓励政策, 大力扶持县外投资企业和县内各种个体私营经济的发展, 给予返乡创业者以更多“看得见、摸得着”的实惠和支持, 如项目建设的支持、用地、贷款等, 鼓励学习技术, 了解信息, 有一定资金基础的务工人员充分利用本县的劳力优势, 在家乡创业发展, 形成链条经济, 拉动第二、三产业快速发展, 增加就业岗位, 促进农村富余劳动力的就业转移。
农村劳动力资源开发研究 第5篇
农村劳动力资源开发研究
目前,农村的`最大问题和首要问题,就是农业剩余劳动力的转移和农民充分就业问题.其根本出路,就是增加人力资本投资,提高农业劳动者的科技文化素质.因此,各级政府应对农村劳动力资源全面规划,科学决策,合理配置,综合开发.
作 者：王开良 作者单位：重庆邮电学院经济管理学院,重庆,400000 刊 名：经济师 英文刊名：CHINA ECONOMIST 年，卷(期)：2004 “”(3) 分类号：F323.6 关键词：人力资本 农村劳动力 资源开发
农村劳动力资源 第6篇
劳动力转移、就业的首要前提就是要提高劳动者的素质，如何提高劳动者素质，显然成为我们教育工作者的一项重要的工作任务。积多年的工作经验，现总结如下：
一、改变以往的就业观念，从简单的打工思想中走出来
现代的经济发展催生了靠科技为主导的科技密集型企业，没有技术就没有工作，或是没有理想收入的工作是当前现实。以往的入城农民简单地为了找份能做的活，盲目地进入城市，做的是最脏最累的活，而且收入也是最低的，这就严重地影响了农民的经济收入。值得指出的是在农村剩余劳动力的转移过程中，转移出去的劳动力，并非通常意义上的边际过剩人口，而是那些拥有一定文化科学知识且身强力壮的农村人口。这些人口实际上是目前条件下农业生产最需要的劳动力。当前，农村剩余劳动力转移面临千载难逢的机遇。而且，在某些地方正在进行的户籍制度改革试点，也向这些农业劳动力传递着利好消息；与农村剩余劳动力转移相联系的一些措施的相继出台，又给这些农业劳动力提供了强大激励。伴随着农村剩余劳动力的转移，完全有可能导致农业劳动力供给的知识结构、年龄结构严重失衡，从而损害农业作为国民经济基础的不可替代的作用。因此，推进农村剩余劳动力转移应与防范农业劳动力供给结构失衡有机结合起来，才可能更加有效。要让农村劳力切实看到，现在国家的政策是鼓励农业生产的，一切利好政策都是为了发展农业生产，出去打工并不一定是最好的生存方式。
二、加强科技培训，使务工者都有一技之长
当代的入城工作者和最早的农村劳动者不同之处是都有一定的文化知识，有的小学毕业，有的是中学毕业，甚至是中专大学的文化水平。但是他们缺乏的是一技之长。要知道城市中的劳动者的文化水平大多比这些农村劳动者要高，并且大多都有一项适合自身职业的技术，都能有理想的收入。因此，成人教育要积极采取措施，从农民工本身的实际情况和真实需求出发，大力开展职业技能培训，主要是开展第二或是第三产业的技能培训，以扩大他们的就业空间。从实际工作中来看开展一些机械制造技术、商业经营、服务和管理方面的培训其就业形式还是很好的。这些都是城镇化过程中比较急需的岗位，对于就业者的要求也不是很高，比较适合农民就业。
三、加强心理疏导，做好务工准备
虽然现在各大城市都在进行户籍制度的改革，但是由于历史的原因，对绝大多数农民来讲，他们将在相当长的时间内，采取一种以“城市劳动者”身份在城市打工谋生，又以“农村劳动者”身份兼行田园劳动的“两栖”生活方式。从“市民身份”角度来讲，现行的社会体制、户籍壁垒等，使农民工在谋职、交往和生活等方面与城市市民处于事实上的隔离状态，彼此很少接触与交往，是两个严重缺乏相互交流的社会群体。农民工到城市打工谋生，作为一个经济元素参与、支持流入地的生产建设行动，总体上受到肯定，但在许多社会生活中的具体情况便未必如此，甚至会受到排斥和拒绝。一般说来，流入地除了为其提供必要的乃至是低限度的劳动条件以外，社会交往、劳动福利、婚姻家庭、子女教育、闲暇生活、生老病死等方面的待遇条件和城市中的人是有较大差距的。另外，城市居民因为种种因素对其存有一种心理排斥倾向，尤其是在就业竞争加剧、社会治安不理想的情况下，这种排斥更加突出。所以，我们不单要教他们技术，还要做好各方面的心理服务工作，做好引导，以使转移出去的劳动者都能更好地为社会服务。
四、做好法制教育，学会用法律武器维护自己的合法权益
在我国的法律体系越来越健全的局面中，为广大的劳动力转移考虑得还是比较充分的，广大务工人员，必须学会用法律武器维护自己的合法权益。首先要让务工者知道什么是合法的权益，怎么去维护，有哪些部门是为我们农民工服务的。
五、做好信息服务工作，克服农民工信息不灵通的问题
这是成人教育工作者的一项重要工作，做好这项工作，不但可以促进就业，还可以提高农民工的收入，同时也是促进农民工合理有序流动的前提条件，可以避免盲目入城，入城后又找不到适合的工作，盲目地在各城市之间流动。这项工作包括：务工需求，技术要求、待遇情况等。这也是培训目标的制定条件，对于成人教育事业的发展也是非常有利的。教育部门可以和政府有关部门合作，力求把信息定准，做到万无一失。
农村劳动力资源管理信息系统设计 第7篇
农业信息化作为国民经济信息化的重要组成部分,对于促进国民经济和社会持续协调发展具有重大意义。目前,我国农村劳动力资源管理信息化程度较低。结合我国农村实际,开发农村劳动力资源管理系统对加强农村劳动力资源管理,及时掌握农村劳动力资源及转移就业情况, 为政府相关部门决策提供辅助支持,以及促进城镇化建设和农业信息化建设具有重要意义。
1系统开发技术
1.1系统架构
随着计算机、网络技术的不断发展和社会信息化进程的加快,基于Web的应用越来越广泛,应用框架也不断更新。管理信息系统(MIS)架构是指应用程序各组成部分和外界环境不同关联方式的有效组合。换句话说,管理信息系统是一个由人、计算机及其它外围设备组成的能进行信息收集、传递、存贮、加工、维护和使用的系统[1]。从用户角度来看,应用程序分成3个组成部分:数据存储、业务处理、界面显示。目前,应用程序架构分成两种类型:客户端/服务器(C/S)模式和浏览器/服务器(B/S)模式。B/S模式简化了系统开发和维护,其采用是多层结构,层和层之间的影响极小,无需为不同的用户设计不同的客户应用程序,只要将所有的功能都显示在Web上,设置不同用户的权限就可以了。本系统设计采用B/S架构。
1.2数据库选择
数据库中的数据具有结构化、最低冗余度、较高的程序与数据独立性、易于扩充、易于编制应用程序等优点[2]。 Microsoft SQL Server 2005是微软公司推出的一款大型数据库系统,它在易用性、可伸缩性和可靠性等方面较先前版本有了很大提升,不仅能保障企业级数据业务的实时稳定运行,还能大幅度提高管理效率、降低操作难度和维护成本。它的编程接 口十分简 便易用,方便ASP、PHP、 JSP等访问连接。 本项目开 发,根据实际 需求选用Microsoft SQL Server 2005和Windows 2003服务器作为开发平台。
1.3ASP技术
(1)ASP技术概述。Microsoft Active Server Page即ASP,是微软开发的服务器端脚本程序的一种应用,可以创建和运行动态、交互的Web服务器应用程序[3,4]。浏览ASP网页时,Web服务器会根据浏览器发出的请求动态生成对应的HTML代码,然后将结果返回至浏览器,从而减轻客户端浏览器的负担,提高信息交互的速度。
(2)ASP与PHP比较。目前Internet应用程序主流开发技术有:ASP、PHP、JSP、ASP.NET等,这些开发 技术各有优缺点。
与PHP比较,ASP可以通过Microsoft Windows的COM/DCOM获得ActiveX规模支持,通过DCOM和Transaction Server获得结构支持(见表1)。
可以看出,ASP技术在扩 展性、分布式处 理、组件支持等方面有明显优势。本系统选用ASP技术。
2农村劳动力资源管理信息系统设计
我国农村基层组织分散,各地区信息化程度不一。为及时掌握基础数据,该系统实现市、区县、乡镇三级管理部门的联动机制,加强沟通与协作系统通过各种指标数据统计、分析等,为决策提供辅助支持。
2.1总体架构
根据农村劳动力资源管理需求,建构E-R模型如图1所示。
2.2数据库关系表
(1)农村劳动力资源表。包括:人员编号、姓名、身份证号码、年龄、家庭地址、性别、出生日期、民族、婚姻状况、 政治面貌、学历、新农合参保情况、林权情况、联系电话等。
(2)新农合参保表。包括:身份证号码、新农合参保及使用状况、参保时间等。
(3)就业表。包括:身份证号码、就业状况、就业地点、 就业企业、入职时间、离职时间等。
(4)培训表。包括:身份证号码、培训企业、培训岗位、 工种、培训情况、掌握技能、技能等级、培训意向等。
以上4个数据库表之间的关系如图2所示。
2.3系统功能设置
2.3.1系统设置模块
(1)操作人员权限设置。在系统中设置操作人员数据录入和查询权限。
(2)密码设置。管理员只有按其身份登录系统后才能对密码进行修改操作。系统管理员能够修改所有操作员的密码。
(3)显示操作员信息。显示当前登录的操作人员的权限设置情况。
(4)管理员设置。可以添加、删除、修改普通用户和一定级别的管理员的权限、名称、登录账号,以及进行相应用户的查询。
2.3.2信息管理模块
(1)信息维护。实现对数据信息的添加、修改、审核和删除等基本操作。
(2)数据导出。对数据信息进行上报及备份。
(3)数据导入。将数据信息录入数据库中,也可将上报数据批量导入数据库中。
2.3.3信息资源查询管理模块
(1)基本信息资源查询。查询农村劳动力资源的全部资料信息,并可以生成报表及打印。
(2)综合信息资源查询。可以对农村劳动力资源信息进行条件查询。如按照姓名、信息编号或身份证号码等进行查询。
2.3.4信息资源统计汇总模块
(1)报表统计、汇总功能。可生成打印各类报表,以便存档、上报。
(2)统计、汇总数据信息。对不同时期就业情况、年龄分布情况、参保情况、技能培训情况等进行数据统计,并对有关数据进行分析处理,为相关部门决策提供参考。
3结语
目前,我国农村劳动力资源管理信息化程度较低,开发农村劳动力资源 管理信息 系统,可为政府 开展就业 指导、管理与服务搭建基础平台,便于劳动和社会保障部门及时掌握、分析本地区农村劳动力资源市场情况,加强农村信息化建设,促进新农村及城镇化建设。
摘要：随着信息技术及计算机网络技术的快速发展,信息化建设已成为经济社会发展的重要支撑。利用计算机及网络技术开发农村劳动力资源管理信息系统,可为农村劳动力资源开发与利用搭建基础平台,促进新农村及城镇化建设。
农村劳动力资源 第8篇
一、农村自然环境资源的开发和利用
1. 借用矿产资源, 了解资源状况
如, 在教学“资源‘大国’还是‘小国’”时, 组织学生进行实地考察, 让学生收集“獐山石矿”资料, 亲身感受、体验它们的采集、加工、制作、流通过程, 最后要求他们用自己最擅长的描述来表达自己的见闻和感受, 同学们通过说说、谈谈、写写, 最终得出:“獐山石矿石质好、利润高, 但是粉尘污染严重, 存量也不够开采十年……”的结论。整个过程中, 学生对矿产资源的有限有了深入了解, 认识到有限资源应有节制地开采, 在开采矿产资源的同时要注意保护生态环境。
2. 利用实物, 指导学生仿制“古代石器”
如, 在教学“旧石器时代”和“新石器时代”时, 学生很难理解, 于是我灵机一动, 让学生按书本的图片去找相应的石头, 我们一起把它们进行分类, 并对适合磨制的打磨光滑, 学生在动手、对比中, 不仅明白了“新旧石器”的概念, 还对原始工具的落后性加深了认识, 体会到每一次工具的进步是多么的艰难。
3. 根据需要开发农村的自然景观资源用于教学
我们这里有风景秀丽的三白潭、雍容富贵的牡丹园、幽静深远的金佛寺等等, 都能成为鲜活的教学资源, 让学生受到生动的教育。如, 教学“游历华夏”时, 上课前要求学生查看、搜集本地资料, 结合这课知识加以整理, 准备一份“仁和旅游”的宣传词。学生兴致很高, 积极参与到创作中, 不少同学运用所学知识从地理位置、气候特点、风景名胜等方面进行展示, 十分精彩、详细。
二、农村历史遗迹的开发和利用
各地农村都散落着许多不为人知或无图文记载的古迹和遗址, 它们是让学生感受真实历史的鲜活见证。在预先进行普查的情况下, 带领学生去参观历史遗址, 将历史课堂向田间地头延伸拓展, 一座古庙、一块石碑、一幢古宅都会让我们收获意料之外的惊喜。如, 在教学“历史性的转折”时, 课前我向学生布置了两个问题, 让他们去了解: (1) 考察一下在村里建党留下的遗迹。 (2) 询问一下亲戚朋友, 他们在当时的经历如何?准备一段时间后, 学生在学习历史的时候由被动变主动了, 老师组织学生去参观“中共西镇区委旧址”。听着工作人员的介绍:“1927年6月, 杭县第一个农村党支部中共鸭兰村支部成立不久……1930年5月西镇区委组织西镇地区40多个自然村的2000多名农民, 举行震撼全国的西镇农民暴动, ……在余杭党建史上写下光辉的一页。”听着工作人员的讲解, 看着简陋的房屋, 经过历史风雨侵蚀, 历史与现实就这样天衣无缝地衔接在一起, 学生的心灵也受到了极大的震撼, 对这段历史有了更深刻的认识。
三、农村家庭资源的开发和利用
家庭资源包括:家长和亲友、报纸杂志及家庭文化环境等等。如教学“改革开放”时, 要求学生选用反映自己家庭生活不同时期的照片, 并抓住照片特征描述时代的变迁。学生从照片的色彩、人物的衣着及表情、人数等方面入手, 讲述了自己对一个时代的变化、认识, 兴趣盎然。
我们学校有许多来自外地的农村学生, 于是在教学“一方水土养一方人”前, 我选择有代表性的学生分成南方组和北方组, 让他们准备图文资料, 讲述他们的衣食住行的特点和特色, 课堂上同学们听得津津有味。“南北差异”知识深入人心, 也融洽了本地学生和外来学生的关系, 提高了学生参与历史与社会教学活动的积极性, 同时也使学生品尝到成功的快乐。
四、农村民风民俗的开发和利用
农村俗语是我们的劳动人民在生活和劳动的过程中不断积累起来的, 表现了我们人民的勤劳和智慧。如, 教学“家住平原”时, 我就用“三个白潭五个漾, 普宁牡丹花中王”, “门前河港长又长, 家家有鱼塘, 地上枇杷黄, 田里稻花香, 鸡鸭关满棚, 东塘是个好地方”等俗语导入课文, 十分受学生欢迎, 这样不仅能提高学生的学习兴趣, 还能增强学科的吸引力。
在农村学生的身边积淀着不少耐人寻味的传说故事。如, 白潭斩龙的传说, 观音化缘的传说, 乾隆皇帝点茶的故事……教师可让学生深入农村, 向年老的长辈、邻里乡亲询问, 收集民间传说故事, 再进行整理、编写、交流, 编成故事集, 适时地渗入课堂, 就会使教学更生动形象。
教师可以引导学生关注生活, 挖掘家乡的传统文化资源, 让学生走进古老建筑, 表达自豪情感;学习民间艺术, 继承传统文化, 丰富学生的生活体验素材, 发挥学生的聪明才智。如, 教学“来自家乡的报告”时, 让学生选择自己喜欢的学习方式, 深入每个角落, 了解家乡的文化特色, 了解家乡的变迁等, 并让学生把搜集的照片、剪报、美术作品等展示出来, 开展集体交流, 使学生在实践体验中真正认识家乡, 了解新农村, 从鲜活的事例中接受教育, 从而更加热爱生活。
五、农村经济资源的开发和利用
农村经济的主要形态包括种植业、养殖业、小作坊、乡镇企业等, 对它们的开发利用, 我们可以尝试下面的方法。
如, 在教学“感受科技之光”时, 选择学生熟悉的杭州南方特种泵业有限公司的成长历史作为教材补充。杭州南方特种泵业有限公司由1992年成立时的小作坊发展成为国家高新技术企业, 关键在于“科技为先、人才为本”的理念的指引。看着熟悉的历史、熟悉的成就, 学生不仅认识到科学、教育的重要性, 也更深刻地认识到“科教兴国”的重大意义。
在学习“往来在区域之间”这块内容时, 让学生到农村的商店进行调查, 看看商店里的商品是本地生产的, 还是从外地调来的, 如果是从外地调运进来的, 说说它们的产地, 并让学生就调查结果形成调查报告, 说明区域之间有何联系。学生会非常认真地把商店中的各种食品、日用百货进行归类、分析, 最后得出一个结果:在商店中有本地出产的产品, 如我们东塘的“三百潭牌”鱼干, 还有东塘小五金等。但大多数的商品原料都是从外地运进来的。说明了区域之间存在联系, 而这种联系使我们的物质生活更加丰富多彩。
我们还可以充分利用农村专业户的种养基地、绿化基地, 建立教学实践基地, 开展“学农技、做农活、体农情”的亲农体验活动, 让学生树立回归农村、发展农村的愿景。
通过对历史与社会农村教学资源的有效利用, 我们也取得了一定成效。学生积极地参与到教学中来, 学习、交际、创新等综合能力有了一定提升。我们搜集了白潭故事、普宁牡丹之谜、名人于谦等资料, 给我们开发校本课程提供了丰富的素材。同时, 多篇小论文在“余杭区研究性小论文比赛”中获奖。研究活动的顺利有序开展, 历史与社会学科的社会影响力也不断扩大, 学科价值逐渐显露出来。
总之, 农村教学资源的利用和开发这条路要走得更专业、更系统, 需要广大历史与社会教师不断实践钻研, 有效合理地把当地的农村资源融入教学, 这样既能促进历史与社会教学的更加优化、合理, 又能为实现培养“综合性人才的目标”打下扎实基础。
参考文献
[1]吴萌.历史课程资源的开发:从历史与社会课程实验谈起.中学历史教学参考, 2005 (Z1) .
农村劳动力资源 第9篇
1 农村劳动力流动对家庭收入的影响
柳建平 (2009) 等通过对甘肃省10个样本村的调查分析认为, 劳动力外出务工对实现劳动力和土地资源合理配置等具有积极作用。农村劳动力流动是家庭经济资源重新配置的过程, 在这一过程中, 劳动力资源从生产率较低的农业部门流动到生产率较高的城市部门, 对农户家庭收入的增长具有重要的正向影响。李一男和杜鹏 (2007) 认为, 农民外出务工收入寄回家, 对改善家庭整体生活状况的作用显著。李实 (1999) 通过对农村劳动力流动的收入分配效应的实证分析, 认为农村劳动力流动不但可以直接、间接地提高外出打工户的家庭收入水平, 而且就全国而言还会抑制农村居民收入差距的扩大、对缓解城乡居民收入差距的扩大发挥积极的作用。蒲艳萍 (2011) 以西部为例的实证研究表明, 农村劳动力流动对增加农村居民收入、缓解农民家庭贫困、改善农民家庭福利具有积极效应。Rozelle Scott J.等人通过对劳动力迁移的研究发现:劳动力迁移虽然减少了家庭从事农业生产的劳动力, 但外出劳动力却增加了家庭的资金积累。
2 劳动力流动对农村社会结构的影响
在农村劳动力大规模流动之前, 农民的身份大致是同质性。流动之后, 大部分的青壮年劳动力流动到城镇从事非农产业, 剩下的是妇女或年老的人在农村从事繁重的农业活动。农民的地位价值观发生改变, 以前村里有威望的是老人, 现在以经济收入来衡量地位。农村劳动力外出, 加深了与外界的交流, 农民的婚姻观发生改变。传统的婚姻缔结方式是经中间人介绍, 一般是同村人或邻村人交往;现在男女多是自由恋爱, 交往的范围扩大到省以外地区。农村劳动力流动导致农村家庭解体现象增多。张玉林 (2005) 认为, 在目前急剧增加的农村离婚案中, 有一大部分当事人为外出务工的农民, 并且几乎所有的报告都强调了农民外出务工与离婚增加之间具有高度的相关性。由于外出务工人员常年在外, 与他们的亲属之间联系较少, 一定程度上削弱了与亲属的关系;而对于留守人员, 因为家里缺乏劳动力而寻求亲友的帮助, 一定程度上加强了与亲属的关系。青壮年劳动力外出务工, 农村中没有太多的劳动力, 农村开始出现雇佣关系和租赁关系。过去农忙时节互相帮工的现象已经很少, 除非关系非常亲密。农村劳动力的大量外流, 使农村的基础设施建设缺乏主体, 因而流出地政府难以组织大量人力物力集中改善严重制约农村发展的交通、防旱涝灾害等大问题。另一方面, 劳动力大量外出, 使得村民自治力弱, 不法分子乘虚而入, 偷盗等农村社会治安问题时有发生。由于人员的流动性大, 计划生育工作难以开展。农民工在城市工作, 学到了新的知识和技术, 也改变了许多的传统观念, 开阔了眼界, 提高了自身的素质。农村劳动力流动到城市务工经商, 挣得的大部分收入都寄回农村, 可以抑制城乡和地区之间收入的差距。
3 对农业生产的影响
王振和胡苏云 (2004) 认为, 劳动力外出就业对促进农村消费水平, 从而推动农村经济持续发展具有积极作用。蔡昉 (2003) 等人的研究表明, 农村剩余劳动力只有实现从农村向城市彻底的转移, 才能使农村土地得到有效集中, 进行产业化的发展, 从而提高农业现代化水平。盛来运 (2007) 指出农村劳动力流动推动了农业机械化、加快了农业新技术的应用、提升了农民的知识技能和个人素质等, 在很多方面有利于农村经济的发展。王宝文 (2012) 认为农村劳动力流动极大的促进了农业生产经营方式的转变, 使农业发展走上专业化、规模化、市场化和组织化道路。张丞 (2010) 的研究表明, 农村劳动力流动会对农地流转产生重要影响, 其表现为村级劳动力流动率越高, 当地农地流转程度亦越高。由于农村劳动力大量外出务工, 土地集中到少数人手中, 使农业产业化发展成为可能。匡远配 (2010) 认为, 农村劳动力流动促进了土地制度和农业生产方式的变革, 适度流动的劳动力加快了土地流转的速度, 实现了土地集约化经营和产业化发展, 使农民分享了规模经营的利益。同时也推动了农业机械化进程, 提高了农业生产效率。温丽 (2010) 实证分析结果表明, 农村劳动力流动量和农产品价格之间存在长期稳定的关系;农村劳动力流动正以一种内生的力量影响着农业生产, 从而影响着农产品价格的变化;农村劳动力流动对农产品价格的影响力度呈由弱到强, 又逐渐减弱的态势;随着我国市场化进程和农村社会经济的发展, 农村劳动力流动影响着农产品价格, 而且这种影响具有阶段性的特征。
4 农村劳动力流动给农村带来的社会问题
“留守儿童”问题。长期存在的二元户籍制度使城乡教育设施享用的不公平, 农民工子女只能选择一些教育水平低、设备不齐全的农民工学校, 或者支付高昂的借读费进入城市公立学校。但是由于农民工较低的工资, 根本无法支付子女在城市的生活费和借读费, 只能将子女留在农村接受教育, 就出现了留守儿童教育问题。儿童是我国未来的花朵, 而留守儿童的教育关系着我国未来人口质量的优劣, 是建设和谐社会的必然要求, 也是我国经济实现可持续发展的根本保障。父母外出务工虽然在一定程度上改善了家庭生计, 但家庭生活的变动对留守儿童的内心情感产生了深远影响, 其性格和心理也发生了深刻变化。丁静 (2010) 认为, 农村留守儿童教育缺失是农村劳动力流动就业的必然结果, 其突出表现在安全意识淡薄、学习成绩下降、道德行为失范、人格心理不健全方面。北京师范大学“农村外出劳动力在家子女受教育状况研究”课题组认为, 父母外出务工对子女的社交行为以及社交技能的培养有较大的负面影响。陆继霞 (2011) 认为, 农村劳动力流动到城市务工虽然在一定程度上改善了家庭的生活状况, 但对留守儿童的内心情感与心理性格形成深远影响, 儿童与外出父母间“亲情陌生化”的现象开始显现。由于子女缺少与父母的沟通和交流, 遇到问题只能自己解决, 但是没有家长的正确引导, 容易产生严重的心理问题。许多研究表明, 内心孤独、心理脆弱、自卑心加剧、不善于与人沟通交流和自我封闭已经成为留守儿童最大的心理问题。这些问题如果不尽快的解决, 会出现一系列的其他问题。
“留守老人”问题。大部分外出务工的人都是身体强壮, 老年人既要照顾孩子, 又要进行农业生产活动, 繁重的体力劳动使老人的身体状况加剧恶化, 身边缺少子女的照顾, 而农村的社会保障制度不健全, 使得他们老无所依。张以顺 (1995) 等认为农村劳动力流动打破了原有的传统家庭结构, 并且家庭养老功能被削弱, 诱发种种家庭养老矛盾, 子女赡养老人的义务观念开始淡漠, 农村老人的家庭地位下降, 精神变得空虚。梅艳 (2010) 的实证研究表明, 农村劳动力流动使部分传统粮食主产区从事粮食生产的农业劳动力供给数量持续减少, 尤其是粮食主产区的大量农村青壮年劳动力流出, 导致粮食生产劳动力投入下降, 粮食生产率增长缓慢。
5 结语
从整体来看, 对于这一问题的研究还很不充分, 多数研究依然是一般性、描述性研究, 比较系统规范的经验性研究依然较少。由于研究对象的复杂性以及观察地点和范围等方面的差异, 研究结论也受到影响。农村劳动力外流对流出地的影响是复杂的, 既有正面影响又有负面影响。那么如何对待正面影响?如何消除负面影响?对于这些问题还需要进行深入的、全面的调查与研究。
摘要：农村劳动力的流动推动了我国农村经济的发展, 但对农村社会经济的发展也带来了负面的影响。随着改革开放的推进和现代化进程的不断加快, 农村劳动力的流动规模会进一步扩大, 并将呈现出一些新特点、新趋势, 产生一些新问题, 需要进一步的深入探讨和研究。
山区农村小学习作资源浅析 第10篇
受年龄的限制和影响,小学生的思维以直观形象为主,山区学生生在农村、长在农村,如画般的自然美景是他们吸取习作素材的摇篮,让学生拥抱大自然,看绿树红花、听百虫啾啾、吸新鲜空气、享拂面清风、感纯朴民情,观春之绿、夏之泳、秋之雨、冬之雪,在大自然的怀抱中尽情玩耍,深深体验大自然之神奇和美妙。当学生沉浸在自然之美时,教师只要稍作点拨:“玩得高兴吗?景色美吗?冬雪寒吧?你喜欢吗?说说好吗?”学生眼有所观,心有所感,都跃跃欲试,争相畅叙心中之美,述说着自己内心深处的独特体会。因为不是冥思苦想地作文,不是面对枯燥无味的字本,而是在叙享美之乐、观景之欢,学生思维特别活跃,有感而发,无拘无束地描述心中美丽的家乡。自然景观既丰富了写作素材,同时也陶冶了情操,习作变得轻松愉悦,文章变得有声有色。
二、想先辈精神,表崇敬之情
先辈们的事迹与艰苦奋斗、不屈不挠的精神是语文教育的宝贵资源。从抗日战争到解放战争,从瓦解旧社会到修建成昆铁路,元谋县羊街镇留下了六十多位英雄烈士的动人事迹,他们展现出一幅幅昂扬奋发、坚贞不屈的精神画卷,他们谱写了一个个感人至深的故事。元谋江边曾是红军长征旅途中的一个站点,在那里留下了许多的标语,成为一本活教材,这些既是习作的好素材,也是对学生进行德育教育的契机。教师可以让学生采访老革命烈士,倾听动人故事和英雄事迹;参观烈士陵园、查阅烈士资料,让学生真切感受到振奋人心的革命精神。教师还可以给学生播放革命影片,以有声的语言,感人至深的画面再次激起学生内心感受,让学生和故事情节一起升华、一起欢、一起愤。进行相关习作练习时,学生语言慷慨激昂,字里行间充满了真挚的感情,学生联系自己的日常做了真诚的反思,提出独到的见解和想法。这样的习作过程再次升华了学生的感情,净化了心灵,消除了对习作的畏惧。
三、感家乡富饶,倾自豪之情
生活在农村的学生可以闻到稻花的幽幽清香、摘到红红的苹果、黄澄澄的梨,能看到蚕豆生根、发芽、开花、结果,听鸟儿叽叽,为自然而歌唱,可以目睹蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧,观察到小蝌蚪是怎样一步步变成青蛙,也可以捉到活蹦乱跳的鱼儿,还可以伴着果树一起开花、结果,品尝山上野果的独特滋味,去山里踏踏春,体会大自然的美好,目睹旧房怎样一步步换新貌,体会泥泞凸凹不平的土路变为柏油马路的喜悦,学生感受到生在山乡的幸福,从而激发起为家乡自豪的情感,学生满怀自豪地书写着家乡的美,这样的习作自然言之有物,言之有情。
四、看家乡发展,抒振奋之情
如今山区农村的发展给每个生活在山村的人带来惊喜,让人无比振奋,这也是习作的极好素材。教师可以带领学生参观元谋无公害蔬菜基地、走访养殖专业户、经济农作物种植专业户、千亩省级烤烟连片基地、看元谋红军节的表演、观元谋首届蔬菜节的展演、听元谋祭祖坛的宏伟规划、游元谋土林的新貌等,并通过采访了解家乡的过去,在过去与现在的巨大落差中感受今天山村的飞速发展。课堂上可以开展讨论会,让学生说说“家乡变化”“家乡新貌”,有的同学从自己家里的生活变化谈起,有的从门前道路的变化说起……学生们张开想象的翅膀,带着一颗颗童心飞向未来,遨游世界,描绘着家乡美丽的明天,畅想着家乡的未来。如在一次以《××变了》的习作中,一位同学写道:“我是一个从小生长在‘漆黑’世界里的山娃,每当夜色降临时,陪伴我的是那天上的孤星点点……今天,我十一岁了,世界变了,家乡的夜色美于从前,每当暮色降临的时候,村里又增加了‘繁星’一片。”短短几句话道出家乡的巨大变化。过去家庭贫困,能点上煤油灯的人家不多,每当夜色降临时,只能隐隐约约看到几户人家亮着煤油灯。现在生活富裕了,家家户户通了电,每当暮色降临时,到处灯火辉煌,仿佛天上繁星一片。同样的场景,通过今昔巧妙的对比,把家乡的变化描写得淋漓尽致。
五、体乡情亲情,赞纯朴民风
“邻里好,赛金宝”“远亲不如近邻”,邻里之间、乡亲之间和睦相处之情、尊老爱幼之德、勤俭节约之风、互帮互助之贤等都发生在学生的身边。农村一年一度的春节、一家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节、民族特有的“三月三”“二月八”、男婚女嫁、移风易俗、祭祀送祖、杀年猪接客待友等,教师要抓住节日的契机,或借助一定的情境,让学生体验到其中浓浓的、劳动人们的朴实情怀,并不由自主地赞之于笔端,那就是一篇篇富有真情实感,充满豪情壮语的好文章。
六、悟农活艰辛,说劳动苦甜
农活是农村学校特有的教育资源,学生在家学做力所能及的农活,在校“班级责任田”(为解决学生的就学难问题,政府分给学校一些地,学校分给班级,让学生自己动手种菜)大显身手,让学生品尝劳动的苦与甜。通过自己的辛勤耕耘,学生就会知道劳动的艰辛,会懂得更加珍惜粮食,尊重他人的劳动成果。体验中,学生有说不完的苦,有道不完的乐,有做不完的活,也有说不完的话,学生的习作不再“干瘪”,不再空空无文、华而不实。“……我那羊儿吃草时总是津津有味地反复咀嚼,就像我嚼口香糖那样……前天,我参加了运动会,放学回家感觉累死了,倒床便睡,直到吃晚饭时才被妈妈喊醒。当我捧起饭碗时,我突然想起来:羊儿还没吃晚饭呢!它这时一定像我一样,肚子饿得咕咕直叫呢!这羊儿可是我一手养大的呀,从来没有挨过饿,要是今天饿坏了怎么办?想到这儿,我就放下饭碗……”
农村生活蕴藏着丰富的创作底蕴,只要我们善于发现、勇于挖掘、勤于开拓,定能让学生找到习作的活水,使学生的习作呈现出盎然生机。
劳动爱写诗的农村老太 第11篇
为了养家姐妹仨争着辍学
牟爱文只有小学文化，但从小爱学习。她出生没几个月父亲就去世了，体弱的母亲成了顶梁柱，含辛茹苦抚养她和两个姐姐。
牟爱文小学毕业考上玉林一中，大姐和二姐同时考上了广西师院和玉林高中，当时家里一贫如洗，如果姐妹三个都去上学了，谁来照顾妈妈呢？大姐哭着说：“我是老大，我不读书了，我留在家里干活供你们上学，养活妈妈。”二姐也说自己不想读书了，牟爱文说：“你们就不要争了，我年纪小，身体壮实，我留下来干活养家最合适。等你们读书出来后，我再去读。”
含泪送两个姐姐去读书后，牟爱文在家务农、养家、照顾妈妈。劳作之余，她悄悄拿出课本自学。
“我结婚也是嫁给本村人，方便继续照顾母亲。晚上等家里人睡着后，自己又偷偷爬起来看书读报。”回忆起那段岁月，牟爱文说，买不起本子，她就用针线装订别人用过的纸张，自己在上面练字。
圆梦：60多岁的她提笔写诗
转眼几十年过去，满头青丝变成了银发，牟爱文一直没能迈进校园再捧起课本。她为此遗憾了几十年。对两个大学毕业的姐姐，她打心眼里羡慕。
2008年，得知玉州区老年大学招生，牟爱文立即去报名，她想：“老年大学也是大学，这回我可以圆大学梦了。”因文化程度低，不知什么“专业”适合自己，她有些迷茫，老师建议她先到诗词班听听课。
从来没接触过诗的牟爱文听了两节课，课后老师布置作业，牟爱文写了一首《圆梦》：“勤耘几十载，青丝熬成霜。今日入学府，圆我大学梦。”老师点评说，这首诗很稚嫩，也不符合平仄，但第一次写诗，就能写得这么有诗的味道，将来一定能成大诗人。
老师的鼓励，让牟爱文格外兴奋，她觉得好好跟着老师学，就算做不了诗人，也要用诗表达自己内心的喜怒哀乐及赞美生活。
“农民诗人”爱干活爱写诗
从此，牟爱文爱上了老年大学，爱上了写诗和写作。她白天在自己的油坊里榨油、卖油，到田地里干农活，晚上读书看报写诗写日记。遇到老年大学有课，不管刮风下雨都要坚持上课。她还加入了玉州区诗词学会，在老师的点评、帮助下，不少诗作发表在杂志报纸上。有村民称她为“农民诗人”，但牟爱文觉得自己只是一个爱写诗的老农民，“大家之所以称我为诗人，是在鼓励我多写身边的事物呢。”
牟爱文写的诗歌大都是给自己欣赏，“我写得不好，不好意思拿出来给大家看，但是，我写的每一首诗，都是出自我的内心。”她和两个姐姐感情很深，一次姐妹几个在南宁团聚，分别时，她写了一首《姐妹情》：“同住经年共相依，哪知今日话分离；天涯海角情永在，音讯无忘互报知。”两个姐姐看后，感动得热泪盈眶。
爱劳动，爱写诗，让牟爱文的身体和记忆力都非常好，她自己写的几百首诗都能脱口而出。她为自己布置了一间小书房，里面摆满了她几十年存下来的各种书籍报纸。“现在每天我都是清晨四五点钟就起来，坚持天天写日记，也坚持天天劳动。”牟爱文觉得，作为一个没有文化的农村老大妈，一样要有活到老学到老的精神。
挖掘农村资源 孕育精彩“课堂” 第12篇
一、课堂中人人动手, 品味数学精彩
数学源于生活, 教学中教师应巧妙地利用农村资源创设合作、交流、探索的学习空间, 将生活实际与数学知识紧密联系起来, 优化课堂教学, 真正实现“人人学有价值的数学, 人人都能获得必须的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展”。
例如, 在教学“一个圆柱和一个圆锥体积相等, 底面积也相等, 如果圆柱的高是3.6厘米, 那么圆锥的高是多少厘米”时, 这一部分内容比较抽象, 无论我在课堂上怎样讲解, 总有部分学生不能理解。于是我要求学生回家之后, 每人从自家菜园里挖一块泥巴带来, 要保证能将泥巴捏成各种形状。第二天的课堂上, 我让大家分别捏一个圆柱和一个圆锥, 且等底等体积, 观察它们的高, 有什么发现? 同学们通过动手实践, 探索交流, 很快就找到了答案。我抓住时机, 对这种题型, 引导学生举一反三, 让他们又捏出了一组等底等高和一组体积相等高也相等的圆柱和圆锥, 然后观察、研究、讨论这三种情况的圆柱和圆锥它们之间有什么关系, 小组交流后得出结论:等底等高的圆柱和圆锥, 圆柱的体积是圆锥体积的3倍;等底等体积的圆柱和圆锥, 圆锥的高是圆柱高的3倍;等高等体积的圆柱和圆锥, 圆锥的底面积是圆柱底面积的3倍。这种做法看起来有点“土气”, 但孩子们喜爱, 学得积极, 学得投入, 享受到了成功的喜悦, 感受到了数学的乐趣。
二、校园中人人参与, 感受数学精彩
一些农村孩子学习被动, 依赖性强, 对数学概念、公式、定理、法则死记硬背, 不愿动脑筋思考, 理解能力、空间想象能力都比较差。在教学中, 我打破了以往的教学常规, 利用农村特有的教学资源, 让学生在校园中人人参与, 利用情景再现的方法, 变抽象为具体, 降低教学难度, 让学生易接受, 然后再在小组内进行交流感受, 使学生学习思维处于积极主动状态, 体会到数学知识就在身边, 就在我们的生活中。
例如, 学习比例知识后, 教材中有一道思考题:求一座大楼的高度。这道题用到了“杆高”和“影长”成正比例的知识, “杆高”和“影长”对学生来说是两个全新的概念, 并且又抽象。那天阳光明媚, 春意盎然, 这正是在校园中探求新知的好时节。于是, 我把学生带到楼下, 先让学生观察学校教学楼的高度和影长, 然后小组合作, 把自己的身体当作杆高, 各自量出自己的身高和影长, 并算出比值, 进行相互比较, 并在小组内进行交流。通过探索交流得出结论:同时同地杆高和影长成正比例, 利用这个知识可以求出各种高大物体的高度。学生很顺利地求出了大楼的高度, 为了加深理解, 又带学生来到旗杆下, 让学生用刚才的知识求出旗杆的高度。
通过这样的教学活动, 大大调动了学生学习的积极性。教师还可以在课堂教学之余设计出贴近生活的实践活动、数学游戏等, 开阔了学生视野, 丰富了学生的学习方式, 从而也更加丰富了教师的教学资源。
三、田野中寓教于乐, “玩”出数学精彩
农村是一个广阔的天地, 是学生学习的好环境。由于学校后面就有农民的菜园、田地、树林等, 利用这一资源优势, 教学中我常常带领学生亲近大自然, 让学生理论联系实际, 在田野中寓教于乐, 玩出数学精彩。
例如, 在复习计算物体“面积”的时候, 发现学生对一些小的图形如长方形、正方形、圆形等面积的计算还比较清楚, 对于计算楼基的占地面积, 圆形花坛的占地面积、操场的占地面积等, 大部分学生不理解, 他们的空间观念非常摸糊, 在头脑中没有形成物体“面”的表象。教学时我把学生带到学校后边的一片刚植完的小树林边, 让学生先估算这块长方形地的占地面积、估算每一棵小树苗的株距和行距以及小树苗的占地面积, 再枯算出这一块长方形地大约能植多少棵小树苗, 然后再进行测量、计算, 验证与估算的差距。最后我又把学生带到一间看树苗的老人住的小屋子里, 让学生计算小屋子的占地面积, 如果把小屋子配上窗帘, 再计算窗帘的面积。计算做窗帘要用多少米布, 如果是面积较大的, 用两幅窗帘向对面拉, 两幅窗帘中间还应考虑应有的重叠部分等。通过这一活动, 学生切身体会到了“面积”概念的含义。
让学生置身于大自然中, 不仅有利于培养学生的实践能力, 而且有利于培养学生的探索意识, 使学生在“做数学”中感受到成功的喜悦和自身价值的存在。
四、农活中内化提高, 体验数学精彩
农村孩子农活干的多, 特别农忙季节, 下地干活是常事。如果让学生联系农活学数学, 引导学生用数学的眼光观察农活中的数学问题, 运用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题, 不但提高了学生运用数学的能力, 而且还巩固了学生所学的知识。
例如, 于×在数学周记中这样写道:星期六, 我和哥哥一起去菜园喷洒农药, 我说:“哥, 我配药水你来喷, 我配的药水比你配的准, 因为我学过。”哥哥不情愿地说:“唉, 没办法, 我喷就我喷!”当时我非常得意, 我看了看农药瓶上的标志, 是用药液和水按照1:1500的比例配制的。我把喷雾器的盖拔开, 因为我们要配制90千克的农药水, 我算了算, 应放0.06千克的药液和89.94千克的水。我配完了药水, 哥哥背起喷雾器喷了起来。我非常得意, 觉得学习数学真好。
杨×在数学周记里写道:割完了小麦, 还要把小麦放在场里晒, 晒好后用拖拉机压, 我们把小麦围成一个圆形, 拖拉机围着一圈一圈地压着, 拖拉机后面压小麦的东西是一个圆柱形的铁轨, 和小麦接触的正是它的侧面积, 当把小麦压成七八成碎的时候, 再把小麦挑成圆环形继续压。小麦压完了, 把小麦杆挑走, 再把小麦粒堆成圆锥形, 父母看着丰收的小麦, 要估算一下今年小麦的产量, 我自告奋勇地请求他们让我估算, 父母喜出望外, 立刻答应了我的要求, 我利用学过的计算圆锥形的体积公式, 先用木棒插在小麦堆里, 在上面做了一个记号, 然后拔出来用直尺量了一下是1.2米, 然后用软尺围着小麦堆周围量了一圈, 得出小麦的底面周长, 根据这些条件先算出小麦的体积, 然后去乘1平方米小麦的千克数, 就算出今年小麦的产量了。我立刻向父母汇报了我的计算结果, 父母听了以后非常高兴, 直夸我:“儿子, 你长大了, 能替大人做事了”。
总之, 农村小学教师要善于应用农村生活资源, 创造性地使用教材, 鼓励学生去发现和解决生活中的数学问题, 养成运用数学的思想观察和分析周围事物的习惯, 学会运用所学知识解决实际问题, 做到数学从生活中来, 再应用到生活中去。
摘要：农村是一片广阔的天地, 有着丰厚的数学教学资源, 平时只要留心去开发, 善于去捕捉, 努力去挖掘, 就能从生活中找到适合农村学生特点的教学资源。
