诗歌江南范文-盘古文库

诗歌江南范文

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来源：盘古文库

作者：漫步者

2025-09-19

诗歌江南范文第1篇

留白时光，捡拾搁浅阡陌处渐冷的过往，

你是那春花惊艳倚枝轻绽，我是那展翅粉蝶舞尽痴缠

尘缘如梦，爱意欣然。你是那江南烟雨，朦胧着情缘彼岸;

我是那踏浪赏春的漂着，迷醉在你温柔的臂弯。。。也许，你嫣然的浅笑，

从此，我再已无法踏上归航的船帆。。。尘世的风景，城市的霓虹,

繁华处，喧闹间，弥漫着你我欢声细碎牵手并肩唇吻缠绵。

你说，你深爱故里的千山万水，钟情家乡的花草生灵。于是，你问我能否为你停留?

能否成为你生命里的点缀?我点点头，笑意代替了语言，再也无法用深邃掩饰游牧的心扉;

牵手飞奔春花粉媚，轻折几枝，遥望苍穹，心几许。。。。。。

陌上萧风，迷乱风尘，斗转星移，情深缘浅。一场病魔，一场劫难。从此，你随花逝葬身尘土;

从此，烟雨凄迷殇风纷扰。。。而我，静倚阡陌，淡看春之紫陌，夏之烂漫，秋之实燃，冬之璀璨;

日复一日，年复一年，岁月苍白了流年，季节斑驳了悲欢。挥不去的过往，抹不去的曾经，

漫陌尘途，我将你我的点滴装满行囊，带着你的爱从此天涯海角，相依相伴;

诗歌江南范文第2篇

柳岸

湖水，采撷一池碧蓝

一池停不下，一朵桃花

两半湾

柳绦，三舒柔荑

扬起，亦或轻弹

曲不达月光

就弹出一个傍晚

一页湖面

我显见得有律流出

又未见得有弦

我听不到舒缓的调子

只触着一阕情怀，像极了梅雨

湿了指尖，又浣

一袭长衫

人家

叠翠通幽，青阶斜下

苔痕点点

往前，枉你有多少文字

也写不出，瘦亭肥院

多少飞檐

老屋篱下

三五根翠竹，哪还能够

既横飞箫，又落燕

我不知道，几家米酒

能把我灌醉，或者

我灌醉几家酒坛

我只见得我手，不知所以

又怎见得

我醉了的双眼

桥上

我停不下来

履上半阶，心随青烟

我理会不得，我的心迹

离我近了，还是悠远

我上了桥了

长石醉倒，一拱两边

我醉卧的小令看不见

我看得见，春风一度

全是新篇

我要落笔了

画里春风，桃花人面

画外经年

我画的下吗

一篷乌影，柳绿南岸

两点羞红，画不满江南

【二】

相识已好

歌谣

月无意识地

和风无意识地一样

把我无意端庄的影

吹奏成箫

我行在五线谱上的指尖

在霜和月

浅冬的溪和傲雪的眸

争夺爱恋的文字之前

羽化为恒温的歌谣

舞蹈

毫无端倪地

你如素笺飞诗样地

影现在我若有所思的拐角

风说不出的

是树影在唱

树影分明的坪上

是浅含嫣

又若凌波独放的你

在挥洒如春地舞蹈

飞扬

我无意识的节拍

在你如瀑的秀发与雏昙仰视的亭檐之间

在冥思的树与懵懂的风前面

神采飞扬

神采飞扬的还有

心廓万里的字迹

碧海连天的文章

还有

矮树背起的月光

从这一幕

笑道下一场

定格

邂逅定格的开场白

写在我背影上的小说

和谱在你裙摆的舞蹈一样

似此前往后的河水一样绵长

你欲说还休的故事

还在构思小说的结局

期期然的昙香

娉婷而至

显在我初雪临白的扉页上

过去的章节合上书页

以后的音符还没着装

只在此时的我和你

相识已好

浅行

我进入了林间

立在地莓的清晨

作别草菇的夜晚

正值“叫天子”扯开的

被风吹满的天

和趁韵吟唱的堤一起

从淡淡的绿

画到浅浅的蓝

正值老榆的谈资

被落叶偷到了秋天

被我行至此的脚步

排到了头版

我不知此是何晨

何季的起点

脚下的足迹似舟

我确信

我的眼眸是帆

而身后的音韵

风不再到达

云视而不见

深思

我跟着黄牛的思索

行至鸟雀们的家园

白鹅弹起的情话

随芨芨草的弦

走出河面

和我无瑕深思的笔

各受了晨半边

此时

云从水面来

从水面来的云

把我掩至夜

又及此处的陈词

拂拭的雨后一样光鲜

望远

风这东西可真行

它把一部分变成我了

变成我的风

流在林间

艾蒿的足下还不够

迅捷开来

起向大海

以及大海回忆的草原

我这物事也是行

我把自己

抬头的一部分

变成了山峦

山植了风歇处的梦了

梦自说自话的沙滩

抬头或者望远

都见得此时

一如往常

诗歌江南范文第3篇

“玉叶冰清若销魂，轻飞娥眉抹清风。一帘幽梦天地远，寒蝉僵蛾碧玉妆。”一首清新的小诗，轻轻的、轻轻的，吟诵起来。

“谁？你是谁？”，我回眸轻问，“咦！没人？”。原来，我展开了一片轻香的记忆，抒展成了一片香冷、清凝的江南霜雪。

我的血脉，凝聚了清清若香，薄薄的雾莎，轻笼烟波。一点心香，万点泪？飘尘缘若，烟波江水，抒展香凝，红妆绿泽，清清白白，淡若寒烟。

一叶脉痕，一笺情丝，若雾若云。一怀情愫，一盏清灯。亦真亦远，若梦若忆。

“一袭清香玉冰清，银花飞雾笼江天。碧玉银装晓霓裳，冷卧玉牙床前榻。夜风阑珊寂山林，村郭烟色万盏灯。寒江水冷雾升腾，孤翁垂钓千江雪。竹翠鸟鸣技雪白，山峰锦绣添棉衣。飞花落尽江山图，白雪飘飘寒鸦冷。”。

在一次偶然与必然之间，一缕情丝的书笺，一段记忆难寻的回眸。我与梅，相识烟波江上，述一怀清风与淡雅。共钓江水寒天。

乌蓬小舟江水流，自语清音琵琶声，声声弦曲，云雾尽，飞花江风情字真。

当一怀温柔遇上了江水静寂，冬天的江南水乡，别一翻风情。

江天一色，雾飘飘、淡若寒烟，轻轻渺渺，若梦若幻。

薄莎轻轻，风拂江泽，红柳展技，微微若动，拂袖江南水色，立春风暖水冷，红土的泥香，略带冰晶的剔透，恰似一滩红泽凝结成的“古瓶”窑瓦。

咸咸的海风，一展抒怀，揉尽白雪的万般暗然销魂，拂袖着琴弦朗朗清音，若远的夕阳，如血染金，轻描黛眉，描绣风情，玉枕红裳，着一身轻衣绿装，拂袖飘扬，展舞姿翩翩。

锣鼓家伙，轻弹慢敲，霓裳渺渺，水袖飘逸。一曲“断桥”吟唱，浪过情浓海天。

飞花，舞尽柔柔淡雅，抒展江天素梅山水人间。

白墙红瓦问翠竹，掩笑媚骨，柔情万山风月，抒心笺、玉叶香茶，述一怀柔情，烟雨小巷，花伞柔骨，丁香凝脂，水一样的江南乡泽，梦一样的小桥流水人家。

“轻轻雾气笼寒烟，梅花朵朵巷雨间。丁香花伞谱情曲，小桥流水落雪缘。”。

似真似梦，似远如幻，似花昨夜，春风透怀，小楼昨夜又东风，飞花落尽残缘梦。一壁江天，三千柔指山川。古墓荒坟，钟鸣禅寺，残垣断墙，枯树千年，层层叠翠，忆旧梦，抒晨烟，渺山川，书血泪，几朝泽水，家天下。

飞雪江南，更容易怀念，旧人故念，一缕情丝，一段记忆，一种回忆。

若苦、若甜、若梦、若纯、若真……

我陶醉了，醉意江南，梦里水乡。

窗外，大雪纷飞，“噢！下大雪了！”我看着外面的世界，畅想抒怀，回忆了过去的江南水乡，还有梅花一样的小巷子，小花纸伞的故事，

诗歌江南范文第4篇

最让我兴奋的是校长竟然让诸贺当老师们的老师，因为全校开始招收网络精英，但是网络上的陷阱又让大家疑惑重重。

诸贺的趣事有很多，让我给你讲一讲。有一天，诸贺买了一本书，翻到正文第一页，诸贺吓了一大跳，大声地叫了一声：“老天!”上面写着555555555 作者说：“5555555555表明她在哭，而“”表明泪水像河水一样哗哗流淌，7456就是气死我了。”“我”说“偶”，“他”说“奇”，菜鸟就是新手的意思，诸贺这才明白。

诗歌江南范文第5篇

粗略一看江南的水，你会觉得，它好像并没有什么不寻常，这里，不过是周边有青山环护，水岸是村庄围绕，一道道长堤，将水分成南北，两方明镜，容纳些云影天光。

但如果你已经见惯了名山大川，已走过天涯海角，而要进一步发现山水之美的真意，在这里驻足一番，你便会产生一种与在名山胜水中截然不同的感受。真正熟稔那些高贵的艺术殿堂的人，一旦深入民间，发现了一方构思别致的剪纸，一只年久日深的瓷碗，或一块古朴动人的蓝花布，往往会怦然心动，便是这个道理。江南的水，就是这样，它照样可以入画，可以入诗，但更可以入心，因为它离民间最近，离乡土最近，离人，也最近。

明代著名诗人张岱曾说，西湖之胜，不在水，而在山。其实，若把这种概括用于江南的水，则更为准确，因为江南恰恰是一个山水的系列，恰恰是一种风景的组合，山水山水，只有山，没有水，便显得单调，只有水，没有山便显得空寂。从水面看山，这里的山，有不尽的远近高低，从山上看水，这里的水，有无穷的波光潋滟。与别处的山水更为不同的是，这里的水，把乡村的质朴，溶化在水里;这里的山，又像臂膀一般，把淳厚的民风，揽在了自己的怀中。

是的，在江南，有山水田园，那一番古意便能鲜活起来，就像那悠悠的湖水。只要你稍加留意，在湖边，在水畔，你便会见到许多久违的景况，这白鹭，这桃花，我们早就熟悉，熟悉于张志和的《渔歌子》。但那桃花流水毕竟只是古代词人的绮词丽句，而在江南这样的地方，你却能实实在在地体会到那美妙宋词的还乡。

古代诗人们曾这样勾勒他们心中最为理想的生活场景：“数间茅屋，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。”江南这一方山水，不正是一个最为形象，最为现实的注脚吗?

诗歌江南范文第6篇

一、情景引入

1、播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些呢?

2、出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。

简单介绍：惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

3、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。

4、介绍作者：杜牧(803-852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。

二、初读古诗，整体理解

1、学生自由诵读古诗。

要求：(1)读准字音，注意节奏。

(2)熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

2、检查学习效果

(1)指名朗读，集体正音。

(2)分组读。然后齐读全诗，注意停顿。

(3)、读古诗要注意停顿(板书)。我们可以怎么停呢?介绍最简单的读古诗方法

2、

2、1(板书)这样来停。

3、再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。

4、理解一些词语

(1)认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。

蒌蒿：长在洼地的一种野草。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

5、教师朗诵古诗，边听边想象诗的意境。

6、教师配乐有感情朗诵古诗。学生集体配乐朗诵。

三、精读诗句，

(一)前两行晴景、写今

1、学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。

2、学生交流对词语的理解。集体订正。

3、你从这首诗里，看到哪些景物了?

(黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山而建的城、好多亭台楼阁在风雨中、、佛教寺院、雨、村庄。) (教师依次板书景物)

4、“千里”之外的景物能看见吗?“千里”之外的鸟鸣能听见吗?

(千里是虚指，它其实是一个虚数，它表示就是看上去很远，在这指的是辽阔的江南地区。而“十里”呢，就非常确切，就觉得这个诗，没有多少意思。

5、体会第一句诗的意思。可指名让学生说(辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。)

小结：在古诗里，很多数字都是虚指。“千里”不是真的指一千里，而是指一个很大的范围，并不是真的要跑到一千里以外去听黄莺的啼叫，而是指在很大的范围里都有黄莺在鸣叫。在整个江南，处处都有这样美的春景。在古诗中，人们常常把黄莺和春天联系在一起。诗人边走边看，地点在变化，鸟鸣不停地在耳边响起，这是一番怎样的生机勃勃的景象。所以诗中写出了听觉，还有什么? (视觉、幻觉、感觉。)

3、带着自己的感情朗读古诗，读出地方的辽阔，读出那景色的明丽，读出那色彩的斑斓。

(指名读，齐读，教师伴读。)

(二)后两行雨景、怀古

1、提问，诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗?

过度：诗人边走边看，游兴十足。这个时候，忽然下起了蒙蒙细雨，他慢慢走上一个山冈，极目远眺，所有景物仿佛都笼罩在一片雾蒙蒙的青纱之中。在远处，他看到了很多寺庙，他说，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。同学们，我们静静地听一听诗人的心声，和他一起来想象，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，你看到什么了?

(很多很多的寺，很多很多的楼台在蒙蒙的雾雨中忽隐忽现。)(蒙蒙细雨的沙沙声，还有黄莺的叫声)(寺庙旁边的花香、下雨时空气的清新、雨中还有草的味道)

2、学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情教师及时的补充背景知识(南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。)

3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)

4、带着自己的感觉齐读课文。(学生读诗句)

5、是四百八十四座寺庙，一座不多一座不少吗?(这是一个虚数，告诉我们在江南，有各种各样的寺庙，)

6、我们一起再来读一读，读出佛寺的多，读出寺庙的香烟袅绕。(学生读诗句) 教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢?

7、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。

四、合作交流、品味意境。

交流：这首诗抓住了哪些景物来描写春天?描绘了春天怎样的画面?

1、小组交流探讨。

2、汇报交流成果。

3、师生共评