撕纸贴画范文第1篇
1、通过活动是幼儿掌握基本的粘贴技巧，并能在活动中遇同伴分享合作。
2、在活动中幼儿乐于参与活动，并能展现出对父母的爱。 活动准备：
1、有绳子粘贴画的经验。
2、示范画。
3、毛线(各种颜色)、胶棒、领带和脸型图片。 活动过程：
一、情景创设
今天爸爸妈妈要去参加姐姐的生日聚会，爸爸想要一条漂亮的新领带，妈妈想要漂亮的新发型，小朋友们你们能帮助爸爸妈妈设计吗?(可以、好的)
二、了解绳子
1、老师锦亭带来了一样东西，小朋友们看看是什么?(绳子、毛线)它能干什么呢?(绑东西、缝衣服、跳绳、皮筋、织衣服。。。。。。)
2、老师这里有很多漂亮的毛线，你们看看都是什么颜色?等等我们就用好看的毛线给爸爸妈妈设计领带和发型。
三、制作领带和发型
1、老师给爸爸妈妈设计了领带和发型，我们一起先来看看。
2、示范怎样粘贴。我们看老师是怎样粘上的，先在你想粘的纸上涂上胶水，把线放在合适的位置上固定好，再把多余的线剪掉，重复粘贴画就做好了。
3、我们用灵巧的小手来给爸爸妈妈设计吧，我们设计领带和设计头发各有两桌，请你轻轻的拿起小椅凳，坐到你喜欢的位置上。
四、展示作品
撕纸贴画范文第2篇
关键词：欣赏 创造
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式，教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。
一、让幼儿在欣赏中学习
优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性，同时在欣赏过程中教师给予的语言指导及画面分析讲评，又可以让幼儿取长补短，学习借鉴到好的方法和经验，如：教师提供的撕贴画《汽车》，以前幼儿在撕贴汽车中，往往是车轮撕的很大而车身很小，比例上很不协调，而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上，让人看了好像是两个轮子上放了一块板，这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些有针对性的问题，如：你认为这幅画美吗、美在哪里?它的车身是什么样子的?画面上你还看到了什么?如果老师再布置你们撕贴汽车时，你们准备怎么做?你还可以添画一些什么?让幼儿在一问一答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容，提升了幼儿撕贴画的经验。
二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力
小班孩子由于小肌肉的发展缓慢，手指的灵活性不是那么很协调，刚开
始就是先让幼儿撕面条，撕纸屑，在撕的过程中老师交给他们正确撕纸的方法，一只手的大拇指和食指捏住纸，另一只手的拇指和食指在撕，且捏纸拇指和食指跟着撕的方位在动，幼儿经过一段时间的练习后，老师再提供一些半成品如：教师事先画好的苹果、小鸡、大树、气球等物体，让幼儿给这些物体穿上漂亮的纸衣服，在撕贴的过程中幼儿不但要撕，还要学会涂胶水，再粘贴纸片的方法。到了中班幼儿撕纸贴画的内容要比小班复杂多了，可以让幼儿运用多种形体组合画面，如：用长方形和两个圆形拼成汽车，用三角形、方形拼成房子，用细细的条形拼成花、草、云等等，在幼儿撕纸时我发现幼儿对撕圆形比较困难，有的幼儿把一张废旧的报纸撕完了也没有撕出一个像样的圆片，这时老师教他们三种撕圆的方法：第一种就是先在纸上画一个圆，让幼儿沿着线条进行撕。第二种方法就是先撕一个正方形，然后把正方形折成三角形，反复几次最后撕成圆。第三种方法就是直接撕圆的这种方法，比前两种方法要难的多，但只要反复练习，幼儿能很快掌握撕圆的方法，现在我发现中班的小朋友撕贴的作品有一定的水平了，相信到了大班他们会用双手撕贴出更加美丽的作品。
三、为每个孩子提供创造表现的机会
蒙特梭利曾说过，成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童，不应与儿童之间保持成人的权威和骄傲，我们要知道尊重儿童就是尊重自己，孩子的能力有强有弱，再优秀的合作都有差异，教师要提供让孩子创造的机会，用分组轮流撕贴作品的方法，根据孩子能力不同分组，坚持以强带弱，以强带强的原则让每个孩子都有表现、锻炼的机会，能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法，如：我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时，坐在那
里不肯动，我问他为什么原因他的回答很干脆：“我不会，我不想撕纸。”好吧，那你愿意看老师撕纸贴画吗?愿意，今天老师撕一幅好看的画给夏思聪看，于是我就开始撕纸了，把撕好的物体现状放在桌子上，我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗?我愿意，然后他就忙着粘贴，粘贴完了我又问：“老师撕的作品好看吗?好看，那好老师的画夏思聪也帮老师做的，现在就把这幅好看的画送给夏思聪了，他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里，到了第二次的活动时，他自己乐意去操作了，但只会撕一些条形纸条，其他的不会撕，我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体，经过一段时间的练习，现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。
四、丰富画面的内容、合理地安排画面
美术活动是讲究色彩的而撕纸贴画所采用的是一些废旧的报纸及其它的一些纸，但这些纸的色彩不够鲜艳，所形成的画面不够明亮，如果单单撕纸贴画，内容也很单一，不够丰富，为了能使画面的内容丰富，色彩鲜艳我引导幼儿采用添、折、卷的方法，如：幼儿撕贴小花可以让幼儿撕一些花茎和花叶，然后用废旧表达彩色糖纸包装纸进行折叠贴在花茎上，这样的花就好看了。如：撕贴画鱼儿水中游，幼儿把鱼斯贴好后，可以让幼儿用水彩笔添出水、水草、云朵出来，这样的画面内容比较丰富，另外还指导幼儿卷一些纸管进行粘贴，使画面的形式多样，在幼儿布置画面时还发现了一些问题，那就是主次颠倒，如：撕贴画汽车，幼儿往往把撕贴的汽车撕得很小，而把添画的花、草、云等占了整个画面的三分之二，使人一看小小的汽车孤零零的立在那儿，这时我引导幼儿你今天主要是撕贴汽车就要把汽车撕贴的大些，其它的药画的小些，而且还要把汽车粘贴在纸的中间，经过我们
老师的多次指导，幼儿现在能掌握画面的主与次的关系了。
指导幼儿撕纸贴画的形式还很多，相信在老师的引领下，幼儿将会大胆的创新，丰富多彩的精品将会一幅一幅地展现在我们的面前。
参考文献：
撕纸贴画范文第3篇
教学内容：奇妙的撕纸 教学目标：
1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重难点：观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动
教学准备：
教师准备：教师示范作品、活动纸版人等。
学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸
课时安排：1课时 教学过程：
一、引入新课
师：今天，老师要带大家去一个好的地方，看!是哪儿?教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法。
师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，(出示撕纸范作2人)谁愿意带他们过去找个合适的位置呢?并送上一杯可乐。 生：摆放
师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的?(出示撕纸)
师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画
师：要表现这些客人，需要哪些步骤! (想、撕、摆、贴)。
师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴
三、技法探究
1、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
湘教版一年级美术上册 第八课 奇妙的撕纸 第1课时(1课时)
师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们看。
通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么? 生：灵活的关节
3、教师示范。
师：接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。(教师示范一个侧面的人物)你们说，我来做，
四、创作、表现。
师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：
1、 客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。
2、 同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。
3、 用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。
比比看!谁的动作最快最安静。
五、展示、评价
师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。 师生点评。
师：你比较喜欢哪位客人，为什么?
师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。
六、拓展、小结
师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗?
反思：
从整体来看，这个活动还是不错的，大部分学生都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有一部分学生则急于玩耍，则敷衍了事，自己应尽的义务也没有意识到，这一点在下次活动中要及时的调整，
湘教版一年级美术上册 第八课 奇妙的撕纸 第1课时(1课时)
撕纸贴画范文第4篇
教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。
学情分析
撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。
教学目标
知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。
情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重点
观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。
教学难点
能做出有意撕出形状
前准备
教师准备：教师示范作品、活动纸版人等
学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸
教学时
时
教学方法
纸形变画游戏认知撕纸添画撕纸探讨添画方法
教学过程
一、引入新(1分钟)
师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看!是哪儿?教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法(4分钟)
师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，(出示撕纸范作2人)谁愿意带他们过去找个合适的位置呢?并送上一杯可乐。
生：摆放
师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的?(出示撕纸)
师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画
师：要表现这些客人，需要哪些步骤!
(想、撕、摆、贴)。
师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴
三、技法探究(11分钟)
、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们看(送杯)通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么?
生：灵活的关节
2、教师示范。
师：接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。(教师示范一个侧面的人物)你们说，我来做
四、创作、表现(18分钟)
师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：
、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。
2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。
3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。
比比看!谁的动作最快最安静。
五、展示、评价(4分钟)
师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。
师生点评。
师：你比较喜欢哪位客人，为什么?
师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。
六、拓展、小结(2分钟)
师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗?
作业设计
撕出自己喜欢的形象。
板书设计
奇妙的撕纸
大房间
形状
撕纸贴画范文第5篇
教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。
学情分析
撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。
教学目标
知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。
情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重点
观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。
教学难点
能做出有意撕出形状
前准备
教师准备：教师示范作品、活动纸版人等
学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸
教学时
时
教学方法
纸形变画游戏认知撕纸添画撕纸探讨添画方法
教学过程
一、引入新(1分钟)
师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看!是哪儿?教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法(4分钟)
师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，(出示撕纸范作2人)谁愿意带他们过去找个合适的位置呢?并送上一杯可乐。
生：摆放
师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的?(出示撕纸)
师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画
师：要表现这些客人，需要哪些步骤!
(想、撕、摆、贴)。
师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴
三、技法探究(11分钟)
、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们看(送杯)通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么?
生：灵活的关节
2、教师示范。
师：接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。(教师示范一个侧面的人物)你们说，我来做
四、创作、表现(18分钟)
师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：
、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。
2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。
3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。
比比看!谁的动作最快最安静。
五、展示、评价(4分钟)
师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。
师生点评。
师：你比较喜欢哪位客人，为什么?
师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。
六、拓展、小结(2分钟)
师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗?
作业设计
撕出自己喜欢的形象。
板书设计
奇妙的撕纸
大房间
形状
撕纸贴画范文第6篇
1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上的纹路。
2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。
3、会将自己撕剩下的纸张放进纸篓里。
活动准备：
1、浆糊、毛巾
2、西瓜实物
活动过程：
1、猜谜语，引出西瓜
教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红彤彤。
这是什么呢?
西瓜长什么样子的?
2、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜：
西瓜的外面是什么样子的?
切开西瓜：西瓜里面的瓤又是什么样子的呢?
3、教师示范撕西瓜的方法：
重点让幼儿看清撕圆形的方法：教师一只手抓住蜡光纸，转动蜡光纸，另一只手撕纸，最后撕出圆圆的西瓜。
请幼儿说说如何撕出西瓜上的纹路，请幼儿来试一试。
4、幼儿撕贴：圆圆的西瓜
了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。
5、评价活动：
展示幼儿作品，让大家相互欣赏。
请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么?
6、音乐游戏：大西瓜
