农业广播电视范文（精选11篇）
农业广播电视 第1篇
关键词：农业广播电视教育,发展,县域经济
一、“三农”问题:再创农业广播电视教育的新使命
人是生产力中最活跃的因素。农民是发展农业生产和农村经济的主力军。我国改革开放带来了经济社会面貌的巨大变化, 而经济体制改革最初发轫于农村, 亿万农民是改革的实践者和重要的推动力量。但是, 我国70%以上的人口集中在农村, 农民整体素质不高, 自主创新能力较差, 农民人均受教育的年限为7.3年, 农村劳动力中小学以下文化学程度占40%, 农业劳动者中受过职业技能培训的仅占9.1%, 在新转移的农村劳动力中受过专业技能培训的只占25%。沉重的人口负担成为农村经济发展的桎梏, 但同时它也蕴含着巨大的人力资源开发潜力。如何把农村人口资源转变为人力资源, 培养造就一批具有一定文化素质、有较高思想觉悟, 懂科学技术, 会经营管理, 能从事农业产业化生产经营和专业劳动技能的新型农民, 使亿万农民建设社会主义新农村主体作用真正得到有效发挥。
农业广播电视教育是教育事业的重要组成部分, 是推动农村经济社会发展、促进农业科技进步、提高农民科技文化素质的重要途径, 是构建现代国民教育体系和终生教育体系的基本要求。经过二十多年的努力, 为农村培养了一大批懂技术、善经营、会管理的农业、农村实用人才, 对农业和农村经济发展做出了显著成绩。它以广播、电视等现代教育媒体作为主要培训手段, 具有贴近农业、贴近农村、贴近农民, 不受时间、空间、地域限制等特点。因此, 农业广播电视教育在提高农民科学文化素质特别是技术技能素质、促进农村富余劳动力转移等方面, 具有不可替代的优势, 应该而且能够为开发农村人力资源做出贡献。
二、县域经济:奏响农业广播电视教育的主旋律
县 (市) 是我国功能相对完备的国民经济基本单元, 自古以来就是国家行政管理的基础层次。我国大部分人口生活在县域范围, 县域经济在国民经济总量中占举足轻重的地位。县域经济发展快的地方, 整个经济发展就好, 综合经济实力就强, 城乡居民收入水平也高。壮大县域经济, 重点突出个性, 形成特色。要立足区位和资源优势, 面向市场需求, 培育和壮大支柱产业。要加强县城和中心镇的建设, 发挥其产业集聚和对乡村经济及农业生产的带动功效。
人才支持发展, 发展孕育人才。统筹城乡发展, 壮大县域经济, 加快产业优化升级, 其核心是降低农村人口比例, 实现农民充分就业, 其实质就是努力开发农村人力资源。农业广播电视教育是开发县域人力资源的重要载体, 应主动适应市场、调整结构, 培育出符合县域经济发展需要的人才, 直接为县域经济发展服务。因此, 农业广播电视教育必须着眼于农村人口素质的提高, 着眼于农民创业致富, 着眼于农村富余劳动力转移, 着眼于农业科技进步, 解决农民知识贫困;必须抓住自身比较优势, 启动内力, 借助外力, 激发活力, 发挥系统功效, 打造品牌战略, 构筑与县域经济发展相互依存相互促进的人才开发产业链。
以二十多年来积累的农业广播电视教育资源为基础, 按照“适应、发展、创新”的工作理念、着力建设“一个网络体系”、实施“三大工程”、实现“一个目标”, 即建立一个为农服务的网络, 实施新型农民科技培训工程、农村劳动力转移培训阳光工程、农业远程教育培训工程, 推动县域经济快速、协调、健康发展, 实现农民充分就业目标。
1. 构建为农服务的网络体系
以中省农业广播电视学校 (农民培训中心) 为龙头, 以市级学校 (农民培训中心) 为主体, 以县区校 (农民培训中心) 为骨干, 以乡镇为基地, 以乡镇教学点为辐射源, 吸收中介机构、民间组织、企业和高校共同参与, 为县域经济发展集人员培训、科技推广、信息咨询、项目引进于一体的农民教育培训网络体系。
网络体系要建成开放的、灵活的、高效的“上下互动、责任共负、利益共享、风险共担”的系统。特别要弥补基层农技推广体系与现阶段农村经济多元化功能失调的缺陷, 保障农业广播电视教育在开发农村人力资源、实施科技培训与技术推广、农村劳动力转移就业培训和农业远程教育的“进口畅、出口通”的重任。
另外, 网络体系建设应注重现代化信息技术的应用与支撑, 不断采集、加工、储存信息, 加大媒体教学资源开发力度, 使为农服务的网络体系在推动县域经济发展中, 始终站在科技与时代发展的前沿。
2. 提升农民素质的科技培训
温家宝总理曾经批示:“实现农业现代化, 需要千千万万高素质的农业劳动者。从现在起, 就应着手培养造就一批觉悟高、懂科学、善经营的新型农民, 使他们成为建设社会主义新农村的中坚力量。”按照这一要求, 农业科技培训应立足区域, 服务产业, 提高生产技术水平, 提升农产品质量和竞争力, 为大力推进农业结构战略性调整和农业产业化服务。
(1) 科技培训为农业结构调整服务。中央提出进行农业结构战略性调整以来, 各地都以“调优、调强、调精”为方向, 对当地农业结构进行了准确的定位, 这是农业部门为之奋斗的目标。农业广播电视教育要抓住这条主线, 积极调整培训内容, 采取有效形式, 结合农时季节, 深入田间地头、农舍村院, 开展农业生产技术、管理技术、病虫害防治技术等指导和培训农民。“为政之要, 首在足食”, 当前应重点加强种养业的培训。
(2) 科技培训为农业产业化服务。随着农业产业结构调整, 以名、特、优、稀为特征的区域特色农业迅速发展, 形成了区域特色产业、支柱产业。但因农民的组织化程度低, 分散经营的农户难成市场主体, 以公司+基地+农户的产业化经营模式就营运而生, 成为了县域经济发展强有力的增长点。一是提高基地农户生产技术水平的培训, 要根据特色农业的新发展、新实践及时将新技术、新品种、新方法、新工艺传授给农民, 提高产品质量, 实现农业提质增效。二是培育特色农业技术开发人才, 加强高新技术和市场信息的培训, 为特色农业发展注入新鲜血液, 使农业广播电视教育成为区域特色农业高新技术的辐射源, 区域特色农业生产技术、信息的集散地。
(3) 农业科技培训的形式应多样化。当前, 农业科技培训应与村干部学历教育、新型农民创业培植工程培训、生态富民工程培训、农村实用人才培养、农民科技书屋培训结合起来。同时加强培训教材的编写工作, 推出一批具有特色的农业乡土教材。
3. 实练打工本领的转移培训
劳务输出已成为县域经济新的增长点, 具有风险小、见效快的特点, 是促进贫困地区农村剩余劳动力转移、增加农民就业增收的重要途径。但是, 农民素质是决定劳务经济发展的重要因素。在全国全力保增长、保民生、保稳定的关键时期, 训练打工本领的转移培训, 是农业广播电视教育的一项重要工作内容。
(1) 转变观念, 强化宣传。转变观念, 一是转变农业教育者的观念, 从单一的农业教育到市场需求多专业的技术技能培训;二是转变农民的就业观念, 树立人人都可以成才观。农业广播电视学校要充分利用“天网、地网、人网”的三网优势, 加大宣传, 增强农民外出打工挣钱, 树立在城镇创业的新观念。
(2) 狠抓培训, 强化管理。当前, 农业广播电视学校抓住农业部、财政部等六部委实施农村劳动力转移培训阳光工程为切入点, 按照市场需求和转移就业为导向, 开展劳务技能培训、农业实用技术培训和农村经营管理人才培训, 加强打工者的法律法规、安全常识、道德规范教育, 增强预防和处理不测事件的能力。同时要强化管理, 加强对培训农民建档立册和输出推介, 实施农业广播电视教育劳务输出品牌战略, 推动县域经济发展。
(3) 搭建平台, 强化服务。建立省、市、县三级农村劳动力转移工作协调小组及相应的中介机构, 加强系统内外的协调与沟通, 强化中介缔结功能, 改变目前分散、自发、盲目地外出务工为有组织、有指导、有规模的劳务输出。建立农村劳动力输出资源基地和就业基地, 为企业和转移就业农民搭建平台。建立订单培训、联合培训等培训实练中心和基地, 努力做好在农业、农村内部及县域范围内就业渠道, 减轻农民培训输出成本。同时要规范劳务市场, 形成有序竞争、开展咨询与维权服务。
4. 打破时空界限的远程教育
远程教育, 亦即远距离教育、远程学习。1998年9月, 有教育部牵头实施的远程教育试点工程开始启动。1999年元月, 经国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》正式提出:“实施现代化远程教育工程, 形成开放式教育网络, 构建终身学习体系”。它标志着远程教育开始步入教育历史的新纪元。
农业广播电视教育经过二十多年的发展, 已经形成了一个多层次办学、多种手段教学的远程教育培训体系。随着现代信息技术和现代教育技术的迅速发展, 农业广播电视教育通过运用现代信息和教育技术, 可以大范围、大面积地开展多种层次的农民教育培训, 方便、快捷地传播农业科技知识和市场信息, 解决农民教育培训中教师数量不足、素质不高、受训人员规模难以扩大、边远地区难以覆盖等问题, 是大力传播农业科技知识、广泛开展农民培训、提高农村劳动者素质的有效途径和重要手段。据调查, 农业劳动者在获取农业技术知识的所有途径中, 广播电视教育手段占35%。
因此, 农业广播电视教育要进一步强化资源建设、媒体传播和教学服务能力的建设, 围绕新时期农业经济结构调整、农村党员干部培训、农村劳动力转移培训、农业可持续发展等中心工作, 将科技新知识、农业新技术、市场新信息制作出内容丰富、技术先进、质量较高、适应广大农民需要的远程培训教材, 运用广播电视和新型数字化技术手段, 通过远程培训传播系统和教学培训中心, 服务农业、农村和农民, 加快远程培训资源的传播速度。
农业远程教育要积极与当地电视台、报纸杂志等新闻媒体进行有小嫁接, 扩大辐射窗口;与当地农业产业化龙头企业、农业科研院所、农业重点建设项目挂钩, 加大技术、信息的聚集传输。使农业广播电视教育成为发布农业市场信息、宣传农村政策的服务平台, 成为传播农业科技知识和农村劳动力转移就业的绿色通道, 成为培训农村党员干部、提高农民素质的空中课堂, 成为更新专业技术人员继续教育和学历教育的重要阵地, 真正发挥农业广播电视教育在农民科技教育培训中的龙头作用和开展农民终身教育的主力军。
三、“四轮”驱动:促进县域经济的大发展
构建为农服务的网络体系、提升农民素质的科技培训、实练打工本领的转移培训、打破时空界限的远程教育是推动农业广播电视教育事业不断向深度、广度发展的四只强劲轮子。那么, 如何发挥“四轮”驱动, 促进县域经济的大发展的功效呢
1. 转变观念。
进一步确立农业广播电视教育在提高农民素质、发展县域经济中重要的地位和作用, 从解决“三农”问题的高度, 把农业广播电视教育纳入当地政府社会经济发展规划, 制定发展目标, 强化政府统筹, 加强机构, 充实人员。
2. 加大投入。
为农业广播电视教育提供必要的经费保障和创造可持续的环境条件, 建立以政府投入为主导的多元化投入机制, 集合有关部门的教育培训经费和农科教项目经费, 扶持农业广播电视教育事业的发展。同时, 积极拓宽融资渠道, 鼓励农业产业化龙头企业、劳务输出基地企业参与农民培训, 建立市场经济条件下的智力投入保障机制。
3. 深化改革, 注重实效, 切实提高农业广播电视教育的质量和水平。
农业广播电视教育要牢固树立质量意识, 深化教学改革和内部人事分配制度改革, 不断探索行之有效的教学模式、教学手段和教学方法, 切实提高农业广播电视教育的质量、水平。要以位有为、以为争位, 增强农业广播电视教育的生存能力和发展空间。
安康市农业广播电视学校 第2篇
安康市农业广播电视学校创办于1981年，辖县区分校10所，有专职办学人员63人，专兼职教师245人。拥有固定校舍面积2919㎡，地面卫星接收站4座，各种电教设备200多台套，多媒体教室4个，音像资料库2个，实验实习基地8处。从2002年开始，市校及县区分校分别加挂农民科技教育培训中心牌子，充分发挥体系及现代远程教育优势，开展农民科技教育培训、农村富余劳动力转岗培训以及农村基层干部培训工作。
安康市农广校开办以来，从中专学历教育起步到现在的大专、本科学历教育，共开设专业25个，累计招收大、中专学员13391人，毕业7004人，结业4465人，目前在校学生1922人。毕业学员30％已走向县乡村领导岗位，70％成为农技骨干、专业示范户和致富能手，学员陈分新还光荣的当选为十六大代表。组织编印了包括种植、养殖、沼气等18项技术、15万字的《安康市绿色种养培训教材》，累计完成“绿证”培训30000人，发证10000人；跨世纪青年农民培训30000人；农业特种行业职业技能培训1505人；开展农民实用新技术培训35万人次。
主要职能：
⑴主要承担大规模的培训农村基层干部和提高农业劳动者科学文化素质的重要任务；⑵贯彻落实中、省农广校下达的各项工作任务和各项规章制度；
⑶领导、组织、协调各县（区）农广校的招生和教学管理工作，制定完善各项实施细则；⑷负责县（区）分校的教务、考务、教材、命题、制卷、评卷、学籍管理等工作；⑸负责县（区）农广校职业技能鉴定和“双证”推行工作；
⑹负责县（区）农广校教师师资培训，组织对安康市农业广播电视教育工作的调查研究和经验交流工作。
由于办学及农民科技教育培训成绩显著，安康市农广校获中、省、市表彰奖励30余次；4次获省委组织部、省农业厅先进集体奖；7次获市农业局一等奖；98年获中央校科教兴农先进集体奖；2000年农业部授予“全国广播电视教育先进集体”称号；2003年被中央校评为“全国育才兴农示范校”。
法人代表：徐家彦
地址：安康市大桥南路6号
邮编：725000
农业广播电视 第3篇
出席庆祝大会的领导有吉林省政府副省长王守臣、中央农业广播电视学校常务副校长王守聪、吉林省农业委员会主任任克军、省牧业局局长贾涛、省教育厅副厅长占高峰、省妇联副主席李晓杰、省电视台副台长李雪、省委组织部干部教育处副处长韩万志、省发改委农经处处长田富英、省教育厅职教处调研员曲雄英、省计生委处长李乡卓、共青团吉林省委农村工作部部长刘铁铎、省人社专业技术人员管理处副处长董淑云；应邀出席庆祝大会的领导还有吉林省农委副主任刘丰艳、于强、柳涛，副巡视员郭俊英、吴国良，主任助理孙邦群，省农委各处室领导及委直事业单位的领导；以及全省各市（州）、县（市、区）农广校校长，全国A级县校及2010年综合先进县校主管部门领导、教师和学员代表；省农广校全体教职员工及离退休老校长、老同志；新闻单位的记者朋友。共有216人参加了会议。会议由省农委副主任吴晓光主持。
副省长王守臣代表省政府对全省农业广播电视教育工作者表示热烈的祝贺和亲切的问候。他指出，30年来，吉林省农业广播电视学校认真贯彻党的教育方针，坚持面向“三农”的办学方向，以“培养新农民、服务新农村”为己任，充分发挥现代远程教育优势，探索出一套适合我省实际的农民职业教育培训模式和经验，建立和完善了省、市、县、乡、村五级教育培训体系，多形式、多渠道、多层次对农民开展教育培训、科技推广、科学普及和信息传播，成为农民科技培训和农村实用人才培养的主力军。广大教职员工无私奉献、开拓创新、奋发向上，精心培育了一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，为吉林省农业和农村经济发展做出了重要贡献。
王守臣副省长指出，农业广播电视学校是现代远程教育的重要力量，是开展农民教育培训的主力军。希望全省农业广播电视教育系统广大教职员工，以吉林省农业广播电视学校建校30周年为契机，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢记使命、不负重托，坚持“以农为根、以教为本、特色立校、育才强农”的办学方针，走符合省情特点的农民教育培训之路，在发展现代农业、建设社会主义新农村进程中再创佳绩，再立新功！
中央农广校常务副校长王守聪在讲话中首先代表中央农广校、农业部农民科技教育培训中心，对吉林省农广校30年所取得的辉煌成就表示热烈的祝贺。30年来，在吉林省委、省政府坚强的领导下，在省农委、省教育厅和省组织部等有关部门的直接领导和大力的支持和努力下，吉林农广校在农民科技培训和科学普及、技术推广、信息传播等方面都取得了很好的成绩。特别是在争取政策、扩大教学规模、加强教学改革等方面，把农民教育推上了一个很高的水平。在全国应该说走在前列，为全国的农民教育工作提供了很好的经验。从省委、省政府到农委和各个部门对农业科技的高度重视，创造了很多在全国可以复制和推广的样板，吉林省农广校30年取得的成绩与大家的努力是分不开的。
王守聪副校长对今后农广校在农民教育培训工作指出了方向。第一要把握定位。在新形式下，农广校就是要把握三个定位，第一个是目标定位，农广校就是要培养符合现代农业和新农村建设需要的职业农民；第二个是性质的定位，就是农广校的农民教育是公益性的；第三个是主体定位，就是农广校的农民教育培训是多渠道、多形式、多主体，发挥主渠道作用、主力军作用，是专业教育培训机构。第二要明确思路。他提出三个并重。第一个并重就是教育培训的并重；第二个就是远程教育和实践教学的并重；第三个并重就是现实需求和长远需求的关系。第三要加大改革力度。吉林农广校要成为农民教育培训的改革实验地，今后从五个方面加大改革力度。第一个就是加强教学改革，教学改革重点就是要送教下乡；第二个就是加强资源的改革。我们的教材、音像制品，特别是课件建设还差的很远，今后要在全国要搞教材评比，要搞课件的大赛，要把全国的课件优选出来实现资源共享。第三个就是加强队伍建设。教学部门，校长队伍，管理部门队伍，教师队伍特别的重要。第四个要加强条件和基础能力的改革。第五个实训基地的创建。最后一个是要完善制度建设和机制建设，实行职业农民“双证制”。
省农委主任任克军在致辞中说，省农广校全面开展以农技推广、科学普及、信息传播为主的农民教育培训工作，积极探索出一条特点鲜明、完全适合我省实际的农民教育培训办学之路。30年来，全省农广校系统共计开展乡村干部、青年农民中专学历教育8.4万人，县乡农业科技干部大专（联办）学历教育1万多人，农民绿证教育27万人，农村劳动力转移阳光工程培训45万人，农民创业培训7600人，累计培训各类新型农民和农村实用人才80多万人。
任克军主任指出，农广校作为农民科技培训、农村实用人才培养的重要阵地，要充分发挥其体系健全、了解农村、熟悉农业、贴近农民的优势，紧紧围绕优质粮食增产、精品畜禽养殖、特色园艺特产业等产业发展，以种养业农民、青年农民为对象，大力开展农业实用技术培训，努力打造农技推广服务平台；要重点加强对农民经纪人、专业协会及龙头企业负责人等农业经营管理人才的培训，努力打造农业产业化服务平台；要以农村剩余劳动力转移为重点，加强农村劳动力技能培训，努力打造农民就业创业服务平台；要有效整合农业信息网络资源，及时发布更新培训信息，努力打造现代农业科技信息服务平台。
省农广校校长朱凤文回顾了省农广校过去30年的发展历程和取得的成就。他说，吉林省农业广播电视学校拥有专兼职教师和学员万余名，办公场所达6万多平方米，教学设备3100多万元，实验实习基地4000多亩，各专业图书音像资料齐全，基本满足了目前全省农民科技教育培训工作需要。全省农广校系统现有省校1所，市（州）级分校9所，县（市、区）级分校43所、乡（镇）培训站532个，村培训点4千多个，已形成省、市、县、乡、村五级教育培训、农技推广网络。
展望未来，朱校长提出了“实施项目拉动、稳定办学规模、做大农民培训”的发展思路，计划用两年时间，使农广校办学水平、能力和成效再上一个新台阶，进一步提高学校的知名度和影响力。为了实现这个目标，省校将圍绕培训基地建设、培养职业农民、送教下乡三大任务，着力抓好四个方面的工作。一是通过实施项目拉动，盘活全局。计划在高效节水农业新技术培训等方面申请立项，发挥体系优势，发挥师资优势，为我省增产百亿斤粮食多做贡献；二是依托百万中专生计划，争取在农村实用人才培养方面立项，解决培训经费不足等问题，扩大办学规模，实现学校跨越式发展；三是创新思维，采取有效措施，不断提升学校的办学层次和综合实力，力保学校持续发展；四是通过丰富培训手段，加强全省培训基地建设，提升培训质量。
省农委副主任吴晓光在总结发言中肯定了会议成果，并提出了具体要求。各级农广校要贯彻落实好王守臣副省长和王守聪校长的讲话精神，认清形势，提高认识，明确任务，在中央校和省教育厅、财政厅和省发改委等政府各相关部门的大力支持下，扎实工作，开拓进取，克难攻坚，共同创造农广校更加美好的明天。
会上，优秀教师和学员代表也做了发言。最后，会议进行了建校30周年优秀论文交流。
吉林日报社、吉林农业杂志社、吉林电视台、吉林广播电台和吉林农网的记者对会议进行了采访报道。
（吉林省农广校 供稿）
农业广播电视 第4篇
远距离成人教育是以现代广播、电视、录像等为媒体, 以文字教材为基础、面授辅导为补充, 对成人学员进行系统的文化知识和专业技能的教育, 是集自学、视听和课堂教学优点为一体的现代化教学方式, 远程成人教育同普通教学相比主要有以下几方面的特点。
(1) 施教的广泛性。农业广播电视学校用现代媒体和面授辅导相结合的手段教学, 施教面广、容量大, 可以承担社会不同行业、不同岗位初、高中毕业生的考后教育和专业技术人员的技能培训、继续再教育、培训学习, 可以使初、高、中等农业教育和实用技术教育覆盖到基层一线。
(2) 办学内容的社会性。农业广播电视学校远程成人教育培训的目标是加速科技培训进程, 提高基层专业人员和农民的素质, 发展特色农业, 实现高产、稳产、优质的目标, 增强农业在市场经济中的竞争力。因此, 在制定教学计划、编设课程、组织教学时, 都是围绕市场对人才的需求来确定的, 开设的专业围绕着农业发展这个主体, 涉及各个行业, 以满足工作及生产的需要。
(3) 学习方式的便利性。由于生产和工作的需要, 以及学习培训区域、场所、资金等的限制, 基层工作人员, 尤其是广大的农民不可能进行专业院校脱产学习, 他们要获得新知识、新技能, 只能边工作生产边学习, 农业广播电视学校教育是送教上门, 并且学习费用低, 这正好适应了基层专业人员和农村学员的这一要求。
(4) 教学手段的多样性。农业广播电视学校的教学媒体除文字教材外, 还有音像、广播、电视、卫星接收等教学辅助设施, 通过采取自学与面授辅导相结合, 书本与声像相结合, 理论与实践相结合的多种教学形式。以提高教学质量、掌握基本技能为出发点, 师生可根据自己的教学需要和自身特点自愿选择、自由结合。
(5) 学用结合的实效性。农业广播电视学校根据学员的特点施教, 结合当前的工作重点、新科技、新知识施教, 学员大都不脱产学习, 在学习中工作、在工作中学习, 理论与实践结合, 使科技知识和先进技术迅速转化为生产力。
2 当前制约农业广播电视学校远程成人教育发展的因素
农业广播电视学校作为面向农民的远程成人教育学校, 有着传统教育无法比拟的优势, 但目前也受到诸多因素的制约, 影响了此项工作的健康发展, 其主要表现在以下几方面。
(1) 宣传推广力度不够。虽然群众对农业广播电视学校教育工作有了一定的认识, 但由于受传统教育思想的制约, 远程成人教育的机构不健全、人力不足, 对远程成人教育的宣传不够, 接受教育的人员不多, 普及科学知识的面不广, 影响了农业的发展。
(2) 教育经费缺乏。由于农业广播电视学校远程教育面对的是广大农民, 他们对新知识、新技能学习的自觉性不强, 对他们的教育必须要投入比传统教育更多的人力、物力和财力, 才能达到预期的教学目的, 再加之远距离成人教育是借助现代化的教学设施和现代化的科学技术来完成一整套教学过程的。因此, 具备必要的教学设施, 才能保证教学的顺利发展, 资金不足是制约农业广播电视学校远程成人教育发展的重要因素之一。
(3) 工作人员的素质有待于进一步提高。农业广播电视学校远程成人教育质量的好坏在很大程度上取决于工作人员素质的高低, 由于大多远程成人教育工作人员只精通1~2门或部分专业知识, 而农业是一门“百科书”, 在实际教学当中往往对专业以外的知识以及对当前的新知识、新技能学习不够。必须鼓励农业广播电视学校教师做到“一专多能”, 这样才能更好地为农民、农业服务。
(4) 学员文化层次差异较大, 整体提高学员素质的难度大。由于教育的对象是广大农民和专业技术人员, 他们的文化层次各异、素质相对较低, 接受知识的能力也各有不同, 要想让他们尽快达到教学所规定的目的, 有着比其他教学方法更高的难度, 必须分层次开展培训教育, 以实现远程成人教育的目的。
3 改进农业广播电视学校远程成人教育工作的措施
办好农业广播电视学校远程成人教育工作就必须从大农业角度出发, 按照远程成人教育的规律和特点, 积极探索教学改革新路子, 逐步摸索出一套更为适应农业广播电视学校教学工作和社会发展的教学措施和办法, 保证农业广播电视学校教学工作的顺利开展, 促进农业经济的迅速发展。
(1) 建立和完善必要的办学体系。远程成人教育是借助现代化的教学设施、科学技术来完成一整套教学过程的, 因此, 它要求学校必须建立和健全一个完整的办学体系、配备必要的教学设施, 才能保证教学的顺利进行, 也才能达到远程成人教育的教学目的, 为此, 应建立和完善以下几个体系和必要的教学设施。办学体系:一是领导体系。远程成人教育的社会性特点决定的办学方式在很大程度上依靠社会力量的支持和协作来完成。因此, 各级政府应成立由教育、财政、科技、组织等有关单位负责人组成的领导小组, 并在机构设置、人员编制、办学经费、教学设施建设以及确立办学指导思想、制定人才培养规划等方面起到组织协调、安排落实的作用。二是管理体系。农业广播电视学校这种远程成人教育学校, 有着“远、大、散”的特点, 管理工作的好坏是教育质量高低的重要保证条件, 只有实行规范管理, 才能使教学工作有序健康地发展, 教学质量才能得到有效保证。因此, 必须规范和建立一套切合实际的管理体系, 即从组织、思想、工作管理等方面入手, 完善管理机构, 建立和健全各项规章制度, 建立制约机制、激励机制和监督机制, 从而使各项管理工作逐步纳入规范化、制度化、科学化的轨道。三是辅导体系。辅导是弥补远程成人教育师生之间不能及时进行信息反馈的重要教学环节, 因此, 应建立一支较为稳定的以科研、科技推广及生产等各门类专家、技术骨干组成的专、兼职相结合的师资队伍, 从而使所开设的各门课程的面授辅导按教学大纲要求得以保证落实。办学设施:一是实验、实习设施。农业广播电视学校应根据设置的专业, 建立一定规模的实验室、实验场地, 配备必要的教学器材, 有了较为完备的教学设施, 才能使理论知识同教学实践有机结合, 促进理论与技术技能的巩固和提高。二是声像设施。在充分利用传统媒体的前提下, 根据各自的经济文化、地理位置、自然条件等差异, 合理配置和选择卫星接收、录音、录像、标本、挂图、模型教具等多种教学媒体, 使传统媒体与现代媒体有机结合起来。
(2) 发挥优势, 弥补不足, 落实教学环节。农业广播电视学校的教学环节主要包括自学、视听、面授辅导等, 自学与视听环节的落实, 是完成教学任务的基本要求, 要确保教学质量的提高, 还必须注重自学与辅导相结合、视听与面授相结合。一是自学与辅导相结合:首先, 要强化学员对自学重要性的认识, 牢固树立自觉自学的思想基础, 引导学员明确学习目的和自己肩负的责任。其次, 指导学员结合自身实际制定具体的自学计划, 使自学活动真正落到实处。再次, 加强自学过程中的指导, 培养学员自学习惯和自学能力。最后, 督促检查自学情况, 提高学员自学水平, 保证学习质量。在此基础上, 辅导教师可根据学员自学实际, 抓住重点和难点, 有针对性地进行辅导、答疑、检查, 解决自学中的实际困难。二是视听与面授相结合:在音像教学的基础上与面授有机结合起来, 才能达到预期的教学效果。要做到视听与面授相结合, 则要求教师必须树立正确的办学指导思想, 要有责任感和使命感, 要热爱教育工作, 要经常深入乡村进行调查研究, 将生产中存在的问题通过教学加以解决。同时要加强教师技能素质的提高, 要定期进行技能培训工作, 使教师掌握熟练的专业技术知识, 尽量做到一专多能、一人能胜任多门课的教学工作。采取自学、视听与面授相结合的教学方式, 根据学员的层次结构, 利用电化教学的现代化手段, 灵活进行视听与面授, 努力提高教学质量。
(3) 打破地区界限, 探索远程成人教育改革的新路子。要从大农业角度出发, 打破地区界限, 要“找米下锅”, 主动地走出去, 不定期地深入到基层、深入到乡村, 调查了解社会需求情况, 不断扩大生源, 将农、林、牧、水等各相关行业的有志于参加农业广播电视学校学习、提高自身素质的青年人都吸收到学员队伍中来, 逐步提高农民科学种田水平。同时, 积极探索教学改革的新路, 农业广播电视学校应当走长、中、短三结合的道路, 即大专、中专、“绿证”、实用技术培训一起抓, 无论是哪一层次的教育都应将“实际、实用、实效”的教学特色体现出来, 全方位施教, 更好地发挥农业广播电视学校远程成人教育在新农村建设中的作用。
4 结语
农业广播电视学校的财务审计论文 第5篇
信息化指的就是在充分运用先进技术的基础上将各种有效信息有机的转化成计算机等一些现代的信息设备可识别的代码，然后运用计算机等信息设备对信息进行有效存储与处理，最后将处理的结果有机转化成可识别语言的一个过程。
目前，我国各方面财务信息化工作均已取得了较明显的成效，而会计电算化也已成为社会发展必然。
因此，面对如此形势，必须逐步加强对信息化条件下各方面财务审计工作可能存在的问题，从而引导审计工作跟上时代的脚步，最终满足社会发展的需求。
在传统理念下，财务审计指的就是依照相关法律法规以及预定的程序对相关单位、机构的资产、负债与损益等实施审计监督，进而作出较为客观的评价。
而在信息化环境下，财务审计内涵发生了较大的变化，其会计报表中关于资产、负债与损益都有了明显的改变。
二、信息化条件下农业广播电视院校的财务审计现状
随着各种先进财务软件在我国各大高校的日常财务管理实践工作中的有效运用，农业广播电视院校在其转型时期也逐渐加大了财务软件的有效运用，正逐步实现由传统的手工会计向会计电算化的过度，从而大大提高了院校会计信息处理的准确性与速度。
然而，在当前信息化背景下，同会计信息化的发展速度相比，农业广播电视院校的内部财务审计工作的信息化发展仍存在着一些问题，阻碍了其会计电算化的发展进程。
1.传统手工审计同电算化审计并存
如今，计算机正成为各单位全面展开内部财务审计工作的一个必备工具，然而，在实际的操作中其功效并没有得到真正的发挥，审计人员往往都是就从相关的财务部门把相关财务数据拷贝下来之后，再运用Excel软件对数据进行相关的汇总与分析，
然后再花费大量的时间来审查纸质会计凭证与会计账单，以收集到有效的审计数据，并将其编成审计工作的底稿，最后作出审计的报告。
在这个工作环节中，计算机仅仅只是作为一个辅助性的存储工具来使用，大多数审计工作还是延续着传统手工审计，这样以来，计算机并没有充分发挥其在对被审计对象的测试与检验工作中的作用，也没有利用计算机来展开相关的财务数据分析工作，无法从整体上实现审计电算化。
2.现有审计软件同财务软件不相容
(1)当前，由于我国众多院校的内部审计信息化的起步要比财务管理的信息化要晚很多，针对高校的内部审计特点而进行设计，故软件中的一些功能在高校的内部审计工作中根本用不上，如“审计专家系统”等，而高校的内部审计所需的一些功能也无法得到满足，
如在审计查账时没有把查账结果中的模拟手工三栏账与多栏账有机的结合在一起，从而不利于审计软件工作的发挥
(2)现有财务软件的设计中绝大多数都没有将为审计软件人提供专用接口这一内容考虑进去，这样一来就使得现有财务软件无法直接提供被审计对象的相应资料，也无法通过会计电算化系统进行友好链接以直接获得审计工作所需的相关信息，
最终导致财务软件中嵌入的适时跟踪监控系统无法发挥其真正作用，使得审计软件无法实现对数据的有效采集与分析。
3.缺乏复合型的审计人才
现价段，在信息化背景下，院校的内部财务审计工作的对象已经由传统纸质账目逐渐向种类多样的电子数据转变了，且审计的手段也由传统手工审计转向了计算机审计，而这些转变都要求审计人员具备较高的计算机应用水平。
然而，实际情况却是，大多数的财务审计人员都缺乏较高的计算机应用水平，那些既掌握了专业的会计与审计知识，又具备较好的计算机应用技术的复合型的人才比较缺乏，从而无法迎合内部审计的信息化建设与发展需求。
三、信息化条件下农业广播电视院校财务审计的强化对策
1.逐步完善审计软件
目前，各大院校普遍使用的是在企业版基础上经过改造而形成的商业审计软件，因此，在信息化背景下，必须逐步开发并完善农业广播电视院校中审计软件的相关技术功能。
(1)增加复合条件的查账功能。
按照项目查账的形式对多个会计科目进行查询，同时把查账结果中的模拟手工三栏账与多栏账方式有机的结合在一起，即按照会计的科目进行相关账目的明细。
就可一次完整查出研究生经费的相关收入和支出，若支出的项目中有明细核算，也可将支出的相关内容模拟成手工多栏账的方式以显示出账目的明细。
(2)提高软件的可操作性。
比如对于那些需利用复合条件查询的相关账目，就可将查询的条件通过某种形式永久的保存下来，以避免在下次查询的时候重复的输入，从而在避免时间浪费的基础上逐步提高工作的效率。
同时，审计软件设计人员还可具体针对高校在内部财务核算与审计工作中的特点来设计“审计专家功能”板块，从而使得计算机可更好的发挥其审计功能。
2.提高审计人员的计算机应用水平
在上述分析中已经知道，当前在农业广播电视院校中复合型的.会计人才还是比较缺乏的，在一定程度上影响到院校财务审计的信息化发展水平，因此，在信息化背景下，培养一大批既具有专业会计知识与丰富会计工作经验，又能够熟练应用计算机来展开财务审计工作的复合型的人才很有必要。
而要做到这一点，需从以下几方面入手展开相关的工作：
(1)逐步提升审计人员的计算机应用水平。
院校在发展过程中，可有计划、有目的的引进一些既懂得审计专业又熟练计算机应用的复合型人才，或者是对现有的内部审计人员进行重点培养，引导他们在“干中学，学中干”，
以逐步解决院校的内部财务审计工作信息化发展进程中可能存在的一些问题，并采取“传、帮、带”的形式引导审计人员在实践工作中逐步提高自身的计算机整体应用水平。
(2)熟练掌握相关审计软件的具体操作方法。
随着会计信息化进程的不断加快，审计软件的各方面工作也在不断加强，因此，在实际的工作中，院校内部的相关财务审计人员需熟练掌握相关审计软件的具体操作方法，
遇到问题后能够积极的与软件技术服务人员相沟通，或者是借助于软件中的“在线帮助系统”，在这里，软件设计人员对软件的各功能模块的具体操作方法都有比较详细的说明，因此，审计人员可充分利用这一点来及时的解决工作中遇到的相关软件使用问题，从而真正发挥出审计软件的功能。
(3)熟练掌握相关会计软件的功能。
审计软件中的一切数据均来自于会计软件，故充分掌握会计软件的相关功能，能够帮助审计人员在利用软件展开审计工作时快速找到查账的切入点，并在了解会计核算模型设计思路后明白财务是怎样通过会计软件来实现资金的核算与管理的，从而有利于审计工作的进一步展开。
农业广播电视 第6篇
“十一五”期间，中央强农惠农资金及省级农业专项资金增加到118.5亿元；省农委参与管理的资金增加到37亿元；省农委本级的预算经费增加到1.78亿元。目前，中央和省级投入的30个强农惠农资金和省级农业专项资金中，涉及粮食生产、基础设施建设、农村民生工程和农村改革的项目达21个。
吴晓光副主任强调，当前和今后一个时期，财政支出将重点向农业农村倾斜，预算内固定资产投资将重点用于农业农村基础设施建设，土地出让收益将重点投向农业土地开发、农田水利和农村基础设施建设。重点做好五项工作：
农业广播电视 第7篇
这些年来“三农”问题一直是我国政府关注的内容, 是实现小康社会所必须解决的问题。而地方电视媒体一直是与农民群众接触最多, 对农民群众影响最大的媒介, 所以地方电视台农业电视节目的制作也一直备受关注。就目前而言, 地方电视台农业电视节目的现状仍然没有达到国家要求, 在许多方面存在着问题。所以, 地方电视台农业电视节目的现状仍值得我们思考和关注, 并且只有做好地方电视台农业电视节目, 才能为我国农业的快速发展提供保障。
1 地方电视台农业电视节目的现状及问题
就目前而言, 地方电视台在农业电视节目的数量、内容、质量方面仍然存在着比较多的问题。针对现有的一些地方电视台农业电视节目存在的问题, 可以从农业电视节目的播放现状、节目内容、节目时长和节目反馈等几个方面来总结。
1.1 农业电视节目在地方电视台的播出现状
为了响应国家政策, 目前已有很多家地方电视台制作并播放了农业电视节目, 有的电视台还开设了农民频道, 如河北电视台农民频道、重庆电视台公共农村频道等。但是就农业电视节目被播放的比例上来看, 相比较于其他节目还是很低的, 在全国近400家已注册的各级电视媒介中, 开办有农业电视节目的只占4%, 农民群众在收看农业电视节目时也基本没有选择。全国近百套电视节目, 也只有20几套涉及到了农业电视节目的播放。就拿农村题材的电视剧来说, 数量上也是极少的, 近几年被大众广为知道的也就是《乡村爱情》系列, 在数量上远远没有其他题材的电视剧多。所以, 农业电视节目在地方电视台的播放存在着数量少, 比重轻的现状[1]。
1.2 农业电视节目内容的问题
目前的大多数农业电视节目在内容上不是推广种植技术, 就是家禽的科学饲养。节目内容单调, 表现形式单一, 信息更新也不够及时。节目的制作人往往缺乏对现代农业的了解, 不能够将现代农业技术深入浅出的介绍给农民群众, 难以吸引农民观众的注意。也有一些农业电视节目过于专业, 在内容表达上采用了过多的专业术语, 导致农民观众无法理解。可以说, 现在部分农业电视节目内容根本无法反映出现代农业的发展情况, 不具有为农民群众提供借鉴和参考的价值。
1.3 农业电视节目的播出时间问题
在现在的大部分电视节目的时长达到半个小时到一个小时的情况下, 农业电视节目的时长仍然在十几分钟。而地方电视台更是将大部分的时间用于电视剧和广告的播出上, 甚至有些电视台在农业电视节目中插播的广告时间都比农业节目播出的时间长, 农业电视节目在地方电视台的播出时间几乎可以忽略不计。另外, 一档农业电视节目在播出时间较短的情况下还存在着播出周期较长的现象, 更加无法保证农民观众的持续关注。再者, 节目的播出时间应该考虑到观众的作息时间, 农民群众习惯于早睡早起的生活习惯, 但是一些农业电视节目的播出时间竟然放在晚上11点左右, 节目几乎不存在收视率。所以, 农业电视节目的播出时间问题是值得重新考量的问题[2]。
1.4 农业电视节目的反馈问题
相较于现在大部分的节目来说, 农业电视节目仍然没有群众意见反馈的环节。现在的农业电视节目的制作无论是在内容上还是形式上都没有满足农民观众的需求, 更没有群众反馈的环节。这使得节目的播出一直没有创新和改进, 因此, 这样的节目也很难给农民观众提供什么有效的帮助。所以, 缺少反馈机制是农业电视节目存在的重要问题。
2 对于如何改善地方电视台农业电视节目现状的思考
2.1 增加地方电视台农业电视节目的播放数量
无论是从农民观众的数量上考虑, 还是从响应国家政策的角度考虑, 都应该增加地方电视台的农业电视节目播放数量。增加农业电视节目的数量, 可以获得广大的农民观众支持, 提高地方台的收视率。再者, 随着农业电视节目数量的增多, 也会使节目制作人关注到节目质量, 形成竞争意识, 制作出更多更好的农业电视节目。
2.2 丰富地方电视台农业电视节目的内容
在农业电视节目制作上, 一方面, 应该加入农业文化方面的内容, 体现当代的农民精神, 拉近与农民观众的距离。另一方面, 节目涉及的农业技术要更加新颖, 要涉及到农业发展的各个范围。再者, 在推广农业技术上, 要注意内容的表达形式, 使得内容既不失专业性, 又能够考虑到农民观众的文化水平, 使得他们更容易接受。只有做到以上几点的农业电视节目, 才能真正获得农民观众的支持, 给予农民群众农业发展上的帮助[3]。
2.3 调整地方电视台农业电视节目时间
农业电视节目在播出时间上, 首先要考虑到农民群众的作息时间, 避开农民的睡觉时间和劳作时间。在农忙时节, 地方电视台要考虑进行节目的重播, 从而保证农民可以在节目收看时间上有所选择, 并且可以达到提高节目收视率的效果。再者, 农业节目时间需要延伸到半个小时, 这样, 才能保证每期节目能够包含更多的信息, 使节目更具有实用性。最后, 节目的周期应该缩小, 改周播为一日或两日一播出, 这样才能保证节目内容的连贯性。总之, 调整农业电视节目时间才能够保证节目的收视率。
2.4建立地方电视台农业电视节目的反馈机制
农业电视节目应该以满足农民观众的需求为制作目标, 所以地方电视台应该建立农业电视节目的反馈机制。首先可以设立节目的热线电话, 给农民观众提供信息沟通的渠道。其次, 可以开通节目短信留言板, 让农民观众通过发短信的方式提出意见和建议, 方便农民群众说出对节目的感受和需求。最后, 节目制作者应该根据农民群众的反馈, 及时的调整节目内容, 以满足当地农民群众需要。
3结论
总而言之, 通过对地方电视台农业电视节目现状进行分析, 找出目前农业电视节目存在的不足, 就可以更好的改善地方电视台农业电视节目现状。而地方电视台必须看到现代农民群众思想的进步, 及时的制作出符合当代农民群众需求的农业电视节目, 才能将政府的政策方针深入的宣传到农民群众中, 从而促进我国农业的发展。所以, 对地方电视台农业电视节目现状的思考和探究, 对于解决我国农业发展问题有着重要的意义。
参考文献
[1]赵明.浅谈看待农业电视节目的现状以及如何进行制作[J].群文天地, 2011, 24 (1) :66.
[2]刘英, 宫奇.浅析农业电视节目的现状和发展[J].新闻传媒, 2012, 8 (1) :97.
如何做好农业类电视新闻节目 第8篇
一、农业类电视新闻节目的现状
(一) 优质节目少, 播出频率低
我国是一个农业大国, 农业人口占总人口的2/3以上, 农村就成了我国最大的电视受众市场。但针对农村、农业、农民的优质农业类电视节目数量匮乏。一方面各地电视台特别是城市电视台电视节目大多走的是城市化、娱乐化的路子, 娱乐性节目及各类电视剧充斥荧屏, 从而农业类电视新闻节目就稀缺、报道频率低。另一方面农村的传输资源处于劣势地位。一些现有的农业类电视新闻节目不能很好地为农民收看到, 特别是在许多偏远的地区, 一些优质的农业节目农民都收看不到。因此, 在我国广大的农村, 农民观众数量很多, 但是, 真正属于他们的农业类电视节目却相对较少。
(二) 农业类电视节目缺乏实用性
我国的农村观众大多数没有读报纸和杂志的习惯, 他们获取外界信息的主要途径是广播电视。目前, 农业类电视节目普遍存在着节目形式单一、呆板, 缺乏灵活性、实用性、可操作性, 播出频率不高等问题。多数电视台自办的农业类电视节目, 没有深入了解农民朋友的需求, 只是停留在农业新闻和科技信息服务的较浅的层面。再就是很多的农业类电视节目策划者不能够深入到农村、农民当中去, 无法获得第一手的受众资料, 这样做出的节目就脱离了实际需求, 缺乏针对性与全面性。而且这类节目数量少, 档次不高, 所以就造成收视率不高。
随着党中央一系列惠农政策的实施, 网络传媒的普及, 农民的收入逐步提高, 他们的思路和眼界越来越开阔, 一些制作水平低、较为单纯的农业类电视新闻节目已经无法满足新型农民的需求, 因此, 将农业电视节目向关注农民、服务农民的更深的层次延伸, 便成为电视新闻工作者的必然选择。
(三) 农业类电视新闻节目在节目编排上存在问题
近几年随着党和国家对“三农”问题的关注与一些政策的落实与执行, 使得整个农村发生着巨大的变化, 但是基本的生活规律依然没有改变, 因此, 在农业节目编排上就要充分考虑这一规律。然而, 目前农业类电视新闻节目编排上都或多或少地存在不当的情况。农村观众大多数有“早起早睡”的生活习惯, 所以作为农村观众的黄金收视时间应该集中在晚上7点到10点之间, 但是各地的电视台在这个时间都没有相应的农业类电视新闻节目可供收看。
二、如何改变农业类电视新闻节目的现状
(一) 打破思维定势, 转变观念
1. 节目要注重内涵要有新意。
中华民族有灿烂辉煌的农耕文明史, 劳动人民在历史的长河中用汗水浇注出了光辉灿烂的文明, 农业类电视新闻节目如果以农业文化为基础, 一定会让更多的受众接受。同时, 节目要注重文化内涵, 要推陈出新。
2. 要力争做出广大人民群众喜闻乐见的农业电视节目。
能否制作出好的农业类电视新闻节目, 是关系到能不能被农民喜欢和接受的大问题。由于历史、地域条件的限制使得农村观众的综合文化素养不高, 这就要求农业类电视新闻节目在策划时就要注重实际, 紧密联系农民群众的生活。要注意研究农民朋友想看什么题材、什么类型的节目, 做好栏目策划与制作的统一性与连续性。大数据媒体曾经对“什么样的电视节目最受农民欢迎”做过调查, 调查结果显示, 党和国家对农村的各项政策、农民发家致富的各类信息、农民身边的新鲜事, 这些最受农民欢迎。所以, 当前的农业类电视新闻节目也应该重视对农村农业政策的宣传, 把国家的一些好的方针政策及时传达到农民群众中去。另外, 农业类电视节目在做好政策宣传、信息服务、科技传播的同时, 还应该及时地反映农民的心声, 积极搞好舆论监督。
3. 报道要采用平民化的视角, 加大情感含量
在我国的一些偏远的农村信息相对闭塞, 农民获取外界信息的主要途径就是通过电视。要真正做好农业类电视新闻节目, 就必须在“走转改”上下功夫, 扑下身子, 深入到农村、深入到农民当中去, 与农民朋友平等交流, 语言一定朴实, 要有亲和力。当前一些省市台的农业类电视新闻节目, 他们没有用农民的视角与农民对话, 在电视荧屏上出现时显得高高在上。其实, 农民更爱听的是最朴实的语言, 所以, 报道要采用平民化的视角, 贴近群众, 贴近生活, 这样农民朋友才会喜欢。
(二) 要加强服务意识, 千方百计为农民群众做好服务。
1. 指导农民做好产业结构调整
李克强总理在农村工作会议中曾经提过:“调整种养结构加快推进农业现代化”, 可现实是一部分农民在种植养殖调整上, 跟风盲目的上, 看到别人种什么他就种什么, 不好好考察市场, 造成一定的损失。所以, 农民朋友迫切需要电视媒体在报道中能科学地分析, 指导农民做好产业结构调整, 增加农民收入。电视新闻工作者要多与农业专家交流, 多了解农业市场行情, 围绕市场做出科学的分析, 为农民朋友提供指导。
2. 为农民科学种养提供指导
当前, 随着农业产业结构调整的不断完善, 广大农民对农业科技、信息服务的要求越来越高, 传统农技推广方式、方法很难满足现代农业发展的需求。在强化农业政策理论学习的同时, 更加注重对专业知识和操作技能、推广手段的提升。农业电视栏目策划者应该平时注重收集相关的技术资料, 在科技推广实践中把农民与科技工作者联系起来, 实现通过电视节目让科技示范户面对面、手把手地开展指导服务, 使理论知识得到更新和丰富, 沟通能力, 推广技术得到提高, 增强入户指导的信心和能力。农业栏目成为一座很好的沟通桥梁。
(三) 在栏目的“新”“活”“快”上下功夫
1. 深入农村, 贴近农民, 贴近生活。
作为新形势下的电视新闻工作者, 应该立足服务“三农”, 把更多关注的目光投向农村, 投向农民。深入农村, 贴近农民, 贴近生活。做出的节目多带有泥土味, 只有这样, 才能吸引农民, 吸引观众。
2. 语言要朴实, 形式要灵活。
当前, 在新的形势下, 随着广大农民素质的不断提高, 他们对国家的政策、对市场信息的需求越来越多, 对电视节目的要求也越来越高。所以在农业类电视新闻节目制作中, 语言要朴实, 形式要灵活。主持人的语言都应该通俗易懂, 用农民朋友喜闻乐见的语言, 节目形式上要不断创新, 体现多样性, 贴近农民, 贴近生活。运用多种表现手段来服务农民, 指导农民。只有这样才能够让更多的农民喜欢。
3. 在节目中要学会讲故事。
我国的广大农民有喜欢听故事的传统, 从这个层面来说, 要使农业类电视节目真正吸引农民, 就必须通过一个个真实、鲜活而富有典型性的生动故事来吸引农民接受新事物, 接受新观念。讲述故事是一种手段, 传播科技信息、科技知识才是真正的目的。也就是说, 用一些真实的事例, 特别是发生在农民朋友身边的真人真事作为知识的载体, 通过生动的叙述让观众在收看节目的过程中自然就掌握了知识。比如, 中央电视台第七套播出的《致富经》栏目, 就是通过一个个鲜活的事例、一个个曲折但成功的人生经历来感染观众, 向他们传递致富信息, 教他们如何在瞬息万变的市场中抓住商机、发家致富。节目平中见奇, 让观众在不知不觉中受到了教育, 学到了知识, 收到了很好的效果。另外, 为保证传播效果, 要力求使节目形式多样, 增加节目形态, 如纪录片, 访谈类节目等。比如, 可创办一个农民企业家风云榜节目, 以访谈的方式介绍率先致富的农民的亲身经历, 创办打工见闻录, 以纪录片的形式反映在外打工农民的所见所闻。
摘要：本文从如何改变农业类电视新闻节目的现状入手, 介绍如何打破思维定势, 转变观念, 做出农民真正喜闻乐见的电视节目, 以更好地服务农民群众。
关键词：农业类,电视,新闻节目
参考文献
[1]刘江贤著;《农业电视节目策划36计》;中国传媒大学出版社.2007年8月
农业电视专题节目的编辑与策划 第9篇
1 电视台开播农业专题节目的意义
电视台, 尤其是地方电视台主要是以当地观众为服务对象, 满足特定区域内大众的需求。在我国的广大区域中, 地方电视台的大部分受众是农民, 所以, 创办农业栏目可以更好地满足当地百姓的需求。开播农业专题节目, 结合当地的实际情况, 为农民及时提供政策法规和市场信息以及科技知识, 找出致富的路子, 使农民增加了视野, 学到了知识, 使农民从中收获到有用的信息, 使农民收益。创办农业电视栏目对于加快解决“三农”问题具有重要意义。近年来, 农业电视在传播农业科技, 推动农村经济发展方面的作用已经日显突出。
1996年我国中央七套农业频道开播, 这是我国第一个专业的国家级农业频道, 紧接着山东、吉林、河北等省级电视台纷纷开播专业的农业频道, 地级和县级电视台也逐渐开办农业栏目。虽然节目的名字和形式多种多样, 但是他们的共同点都是宣传政策信息、传播农经信息、普及农业知识、改变农民传统观念、帮助农民朋友们发家致富等。这些涉农栏目的开播。成为农民了解国家政策信息以及市场信息的主要途径, 对于大力发展农业栏目, 促进我国农业的发展, 提高农民的经济收入具有重要的意义。
2 提高农业电视专题节目的编辑策略
农业栏目重在为农服务。农业栏目大部分的受众就是农民, 现在农村落后的社会生产力与日益增长的物质文化需要仍然存在着巨大的矛盾, 所以说现在的农民主要是为了致富, 那么致富的前提是获得更多的农业技术知识, 不是单纯的依靠老一辈的经验, 所以说农民现在渴求知识, 渴求技术, 那么现在的农业栏目的出发点就是解决农民在种植过程中的难题, 教会他们种植技术, 提升他们的农业技能, 更好的创造出效益。
2.1 政府加大资金投入, 建立公益农业频道
全国范围内, 农业栏目的播出量占电视节目播出量的比重很小, 这与政府投入不足, 政策的支持力度不够有很大关系, 所以为了使农业栏目创办越来越好, 政府要加大资金投入, 提高电视制作工具的设备与档次, 吸引更多的优秀传媒工作者投入到涉农栏目的制作当中去。我国幅员辽阔, 生产条件和环境等千差万别, 各地方应该根据实际情况, 建立符合当地的公益性农业频道, 为当地人民服务。
在这方面, 我们应该向印度学习, 早在2004年印度政府就投入1亿卢布, 在新德里等八个大城市建立呼叫中心, 给百姓解决疑惑, 二十四小时提供技术、农作物、天气、农经信息等方面的支持, 还为7亿多农民创办了为农民提供技术支持和提供农经信息的农民频道和农民广播电台。政府加大政策支持力度, 对涉农栏目在政策上扶持, 这样对电视栏目的播出有着很大的作用。
2.2 加大监管力度, 提升信誉度
电视的发展需要大量的资源, 电视是消耗资源非常大的媒体, 地方电视台能够正常运转与广告的收入和企业的赞助有很大的关系, 所以说电视节目中会出现大量的广告为电视台创收。广告并不是全都是好的, 有些虚假广告会夸大产品的效果, 有些则会误导受众的价值观, 所以电视台应该做到诚信为民, 必须确认广告产品的真实性, 做到诚信为民。
现在农业栏目的收视人群有限, 收视率也比较低, 这与投入差距较大, 为了维护正常运营, 电视工作人员就会去寻找很多企业投资广告, 再加上为了追求效益而没有去注重企业的实力以及产品的效果, 造成了广告产品效果与实际使用后的效果差距很大, 影响了百姓对电视台的信任。只有加大监管力度, 严格审查广告产品的实际效果, 做到为农民、为受众着想, 保证没有虚假广告, 这样才能让农民相信电视, 提升电视台的信誉度。
2.3 扩大传播渠道, 用好网络新手段
现在是网络社会, 农村虽然网络普及率不高, 但是手机上网现在普及开来, 人人有QQ, 人人玩微信成了家常便饭。QQ群把一个个的农民聚集在一起, 他们通过网络交流种植经验, 互相学习, 这样既提高了自己的种植水平, 还增长了见识。微信公众号成了现在电视栏目的共同点, 不管什么栏目都是扫扫描屏幕下方的二维码关注节目, 那么每天就电视上播出的内容微信上再细细的讲一下, 这样能使观众们在电视播完之后还可以去回顾电视的内容, 手机的方便不仅是通讯, 也是学习的方便。
3 提高农业电视专题节目的策划能力
3.1 完善节目形式, 增加栏目趣味
现在农业频道的节目形式还是主要集中在传递信息、传达政策、普及科技知识三个方面, 而关注农民生活、文化娱乐以及社会动态方面的内容很少且质量不高, 而正是这类栏目才可以勾起观众的观看兴趣。栏目形式很死板会造成观众们的视觉疲劳, 所以要完善栏目形式, 可以增加一些活动或者是座谈类的板块。以山东省级电视台《乡村》栏目为例, 将《农业有道》板块可以改成座谈类农业节目, 将一些枯燥的知识通过小活动去让观众更好地理解, 这样使观众学到了知识又提高了节目的收视率也就达到了双赢的效果。
3.2 丰富节目内容, 贴近百姓生活
农业栏目要准确定位受众, 明确观众需要什么, 观众喜欢什么, 只有了解了观众的需求, 这样才能做到一切为了农业, 一切为了农村, 一切为了农民。调整节目的时长, 增加农业栏目的播出时间[12]。在选题上不仅仅局限于传播科技知识、政策和农经信息, 更要加强针对性, 达到为本地农民服务的目的, 制作播出一些符合当地百姓需求的节目, 丰富他们的日常文化生活, 要求记者们深入农村与农民面对面交流, 了解他们的内心, 明确他们需要什么, 倾听他们的心声, 这样才能够制作出贴心的节目, 使节目更贴近百姓生活。坚持实用的原则, 用他们喜闻乐见的方式举办一些活动来丰富他们的生活, 在他们娱乐的同时又学到了农科知识, 了解了政策和市场信息, 用简单的方式达到节目的创办目的。
3.3 打造节目品牌, 增加节目亮点
品牌化是栏目个性化发展的必然趋势。栏目要让受众在心目中留下不一样的印象, 栏目的风格、内容、主持人、语言等都能让观众留下印象。形成品牌栏目、创新品牌栏目, 不仅能将栏目知名度提升, 而且也能增加经济效益。地方台在发展过程中不能仅仅追求社会效益, 也要追求经济效益, 这样才能更好地去发展栏目。在创新的同时也要将很大一部分精力投入到栏目的策划、内容和制作上。对农电视节目时效性没有新闻那么高, 所以在节目平稳发展的同时也要精心策划, 增加节目的亮点。
当前, 我国各地方电视台掀起了创办农业电视栏目的热潮, 地方台的农业电视专题节目有成功的典型, 也有存在的问题, 只有逐步解决了存在的问题, 才能让农业节目长久的发展下去。而农业类电视专题节目的进一步发展, 对我国“三农”问题的解决具有重要意义。地方台的农业电视专题节目要结合自身实际情况, 改革创新, 创办品牌栏目, 丰富节目内容, 将农业栏目做大、做好, 形成影响力, 更好地服务三农。
摘要：如今的电视成为农民接触最多, 也是对他们影响最大的传播媒介。在涉农电视专题节目中要不断提高节目的编辑与策划能力, 服务城乡发展, 让电视成为协调城乡、服务三农的纽带, 为解决三农问题发挥出应有的媒体作用。
关键词：农业电视栏目,节目编辑,节目策划
参考文献
[1]王永满.中国农业电视的由来与发展[J].媒介研究, 2009 (7) .
[2]刘锦刚.农业电视节目传播困境探析[J].现代视听, 2011 (3) .
[3]李烨.试论中国农业电视节目的现状与发展[J].现代传播, 2007 (10) .
农业广播电视 第10篇
关键词：广播电视,基础设施,现代农业,互联网+
广播电视设施是人们获取农业信息的主要途径, 也是农民获得专业技能的重要渠道。现代农业发展的快慢在一定程度上决定于广电事业的服务质量, 而服务质量的好坏又与其设施水平显著相关。
1 现代农业对广播电视设施的技术要求
计算机为我们提供了完备的电信技术, 这项技术能够对文字、数字、声音和图像等传感信号进行加工、传输和使用。夏生广等[1]通过电视设施的改进将病虫害症状、发生时间以及防治方法等内容以图、文、声并茂的形式传递到千家万户, 这样的方法时效性强、通俗易懂, 可极大提高植保技术的覆盖率, 这也是未来广播电视发展的新方向。经改良后的广电设施可将传统、枯燥无味的数字型信息转化为清晰易懂的图文形式, 不仅提高了农民对现代农业的认知水平, 而且加深了人们对涉农知识的理解程度。
2 广电设施在“互联网+ 农业”方面发挥的促进作用
2.1广电设施的宣传优势
农村诸多区域信息闭塞、交通不便、基础设施薄弱[2]。在没有光电设施的情况下, 外来知识无法传入, 农民疑问无法得到及时答复, 这对生产的指导作用微乎其微。而现代广电设施的出现将有效解决这一难题, 传播知识不再受限, 农民心中疑问也逐渐减少。广播电视设施的普及已成为人们获得农业信息的主要途径。现阶段, 国家通过惠农政策正在逐步改善农民的信息设施, 这也使得终端得到改善, 更好的促进了先进农业的及时传达。
2.2广电设施的引导作用
广电设施的发展使农民的视野更加开阔, 知识层面不断提升, 使农民更加系统、全面、科学地认知现代农业。农民知识水平及文化程度的改善将有效扫清农业发展的滞后因素, 进而推动现代农业的发展势头。
2.3广电设施的答疑作用
在现代农业的发展上, 农民是信息的终端, 素。因此, 涉农节目一定要在完善设施更新后才能更好传递到农民处, 进而发挥积极的示范带动作用。
2.4广电设施的稳定作用
随着有线电视的发展, 数字化和网络化成为广播电视产业的重要一环, 广播电视单纯依靠广告经营的局面将不利于涉农信息的传递, 试想, 以盈利为目的的公益性事业又如何能发挥较好的服务职能?
3 紧跟新时代发展, 充分发挥广电设施对农业的服务职能
3.1村村通
这是国家为了广大的农村群众能够收听收看广播电视而实施的一项覆盖工程。“村村通”的实施, 极大地改变了农村地区的面貌, 使农民群众能够获取到和自身有关的政治、经济、文化等方面的信息, 也为农民了解国家扶农助农的政策和方针提供了很好的途径, 同时也在提高农民的文化素质中起到了关键性作用。
3.2农业广播电视学校的建设
随着我国农村劳动力特别是青壮年劳动力持续大量转移, 农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显, 农村新生劳动力离农意愿强烈, 务农经历缺失严重, 农业后继乏人, “谁来种地”、“地如何种”已成为现实而紧迫的重大问题。大力培育以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的新型职业农民, 是培养和稳定现代农业生产经营队伍的必由之路。农村大量务工人员的北上和南下, 导致农村地区的青壮年劳动力大量流失, 造成土地资源荒废。据有关方面的测算, 2005 年我国的农民工数量估计达1.5 亿人, 到2014 年我国农民工数量达到了2.7 亿人, 这个比重在远远的增大, 此结果表明农村务农人员在减少, 土地荒废率在逐渐增大。建设农业广播电视学校将进一步控制农民的数量, 增强务农人员的积极性, 培养农民的专业技能, 让农民更好的为农业服务, 以农业为职业, 为新农村建设贡献自己的力量。
3.3西新工程
在为西部大开发鼓劲的同时, 为了进一步加大广播电视设备的铺设和健全, 在西部大开发的基础之上, 又实施了西新工程, 即西藏、新疆等少数民族地区广播电视覆盖工程。这项工程的启动为身处边疆地区的少数民族带来了曙光, 增加了他们与外界的联系。
参考文献
[1]夏声广.农业和广电部门合作做好病虫预警及控制可视化, 提高植保技术覆盖率[J].中国植保导刊, 2005, 25 (4) :36-37.
关于教育电视农业节目的创作思考 第11篇
近年来, 我国农业快速发展, 并面临着前所未有的挑战。尤其是我国加入世贸组织以后, 传统的、落后的耕作方式以及农产品种的单一落后, 严重制约着我国农业的发展。正因为如此, 农业也成为未来我国最具有潜力的经济增长点之一。作为反映我国农业发展情况的农业电视节目敏感地捕捉到了这一问题同时也迅速开发了同类电视产品, 一大批农业电视节目如雨后春笋显示出勃勃生机。众多的农业电视节目应运而生, 如:《致富经》、《每日农经》、《乡约》等, 已经在受众中形成了一定的固定收视群。但从节目影响性看, 农业电视节目仍然不能同新闻、娱乐、文艺节目相抗衡。农业要发展, 农业电视节目也要发展, 要在内容和形式上不断创新, 才能走出困境, 真正体现为“三农”服务的主旨。突出教育特色, 办好教育电视农业栏目应该成为关注“三农”发展、体味新农村变化、追踪乡村市场动态、传授农业新科技、报道百姓关心热点事件的排头兵。
一、全国农业电视节目存在的主要问题
1. 数量有限, 内容单调
已有的农业专业频道和农业节目在整个电视格局中只占据很小一部分。目前在全国已上星的卫星电视台中, 只有中央电视台第七套这个面向全国的半农业频道和可以覆盖西北、华北等10个省 (市、区) 的陕西农林科技卫视。全国目前省级电视台农业专业地面频道有五个省的五套节目 (五省即吉林、山东、河南、浙江和山西) 。目前, 全国十八家省级电视台开办了对农、涉农的栏目。教育电视台办农业教育节目又是少之又少, 农业教育节目理应成为教育电视台农业职业教育的一个新的窗口。从现在来看, 全国有2256个电视频道, 其中只有5个农业频道, 仅占到0.4%。全国每年播出节目的总量是一千万个小时, 而涉农的节目不超过1%。从这些数据来看, 1%的电视节目对于占我国总人口的70%的8亿农村人口来说, 显然比例极度失衡。这种失重、滞后和缺位的现状, 其资源的匮乏是不言而喻的。然而就是在节目数量有限的情况下, 内容还显得相当单一、单调, 重复率、雷同率相当严重。因此, 定位于“农村、农业、农民”的教育电视节目必须大量增加, 才能满足广大农村受众的需求。
2. 节目类别、栏目、时间等安排不切实际
一些农业电视节目由于对农村观众缺乏了解, 在节目分类、栏目设置、内容选择和节目包装等方面, 没有切合农民生产、生活规律以及心理、习惯的需求, 有的耕作技术并不适合此地的耕作环境, 有的是上个季节的农经信息却到下个季节才播出, 在农村收视黄金时段却没有安排农民最需要的信息和节目。由于不切实际, 致使许多有效信息大为缩水甚至成为无效信息, 造成信息资源的浪费, 广大农民对农业节目这种“无的放矢”的做法很有意见。另外, 广大农民渴望获取最新的农业技术, 并将之用于农业实践, 这就为教育电视农业职业教育的发展提供了一个新的契机。
央视调查中心的收视率调查显示, 城里居民每天看电视的时间是120分钟, 农村居民每天看电视的时间是166分钟, 农村居民比城里居民长46分钟, 农村居民看电视的黄金时段多集中在中午12点-13点和晚上20点-22点。另据调查, 农民对电视的需求, 一是信息类 (包括三农政策、科普知识、致富门路等信息, 而财富类节目是农民关注的热点) 。二是娱乐类 (包括影视剧、综艺节目、晚会等) 。
很明显, 教育电视农业节目应开展认真细致的调查研究, 要切合不同阶层、不同年龄段、不同地域、不同风俗习惯的实际, 为农民群众提供想看、能看、爱看的节目;播出时间应符合农民群众的作息规律, 重要的信息和节目尽量安排在黄金收视时段播出, 有条件的地方尽可能安排日播、隔日播或重播, 以使播出的信息最大可能地被有效利用。
3. 节目专业性过强, 存在“城市化”倾向
农业节目不同于其他节目的根本区别, 就在于要有“农味”。一些农业节目尤其是一些农业科普类节目, 形式呆板、讲解生僻、专业性太强, 且有明显的“城市化”倾向, 节目形式与农民接受能力严重失调, 农民对节目内容难以听懂, 往往是一知半解或囫囵吞枣, 致使节目传播效果大为降低。还有一些反映新农村建设的报道, 观众看到的多是宽阔笔直的乡村公路、宽敞明亮的农民新居, 不亚于城里人的房间陈设。一些记者、编导已习惯于先入为主, 定向拍摄带有“符号”色彩的画面, 或干脆重复使用以前的资料片断, 把“新农村”的景象硬塞给观众, 以个别的真实代替整体的真实, 背离了新闻真实性原则, 让农民观众极为反感。
温总理在2010年政府工作报告中说:“在连续6年增产增收之后, 更要毫不松懈地抓好‘三农’工作。要按照统筹城乡发展的要求, 坚持把解决好‘三农’问题作为全部工作的重中之重, 进一步强化强农惠农政策, 协调推进工业化、城镇化和农业农村现代化, 巩固和发展农业农村好形势。”他特别提出了保障“米袋子”、“菜篮子”安全, 并提出“大力发展农产品加工业, 推进农业产业化经营, 支持批发市场和农贸市场升级改造, 推动生产与市场对接。促进农民就业创业, 多渠道增加农民收入。进一步加大扶贫开发力度。我们要坚持不懈地消除贫困落后, 让农民群众早日过上富裕安康的生活。”“中央财政拟安排‘三农’投入8183亿元, 比上年增加930亿元, 地方各级财政也要增加投入。”“以良种培育为重点, 加快农业科技创新和推广, 实施好转基因生物新品种培育科技重大专项。积极推进现代农业示范区建设。加快建设乡镇和区域性农技推广、动植物疫病防控、农产品质量监管等公共服务机构。”可见“三农”工作的重要, 未来农业发展的格局迫切地对教育电视提出了新的要求。
教育电视节目在内容和比例上应向农村有所倾斜, 特别是在农业大省方面, 要城乡兼顾, 城乡各得其所, 并制定调整改革不合理的节目结构, 扎扎实实地组织实施逐步使之优化, 进而加强对农业基础地位的宣传, 加强对党的各项农村政策的宣传, 多让普通农民的形象和声音展现在荧屏上, 让观众看到我国农村的现实情况、农民的精神状态和生活情景。提高对关心重视农业和做好农村工作的迫切性和重要性的认识。
教育电视农业节目制作人员要加强自身建设, 适应新的形势。要在农民受众中创设自己的品牌, 就应以政府工作为指导方针, 在节目中突出“三农”, 要体现“农民、农村、农业”特色, 要深入基层调查研究, 打造一支心系农民、懂得农业、了解农村、真正为“三农”服务的专业队伍, 让农业节目更好地为“三农”服好务, 为新农村建设服好务。因此, 如何将教育电视农业节目做出符合“农味”的新意来, 就需要从事农业节目创作的编导们进行创新思考。
二、加强农业电视节目的创新
1. 要重视栏目的策划
教育电视农村节目有其自身的特点。要紧紧抓住教育性、抓住农民关心的热点、焦点话题, 如商品经济观念、致富科技的可操作性实践、发展商品生产致富的道理。农民受众强烈要求了解市场趋势、经济合同、法律知识、农村医保、落实计划生育、振兴教育等内容。所以, 要下功夫办好农民喜欢看的节目, 农民受众喜欢看富有民族特色和地方特色的戏曲、歌舞、曲艺。我们要在节目中引导农民培养其健康向上的欣赏情趣, 使其树立积极的社会主义精神文明建设的意识。总之, 要深入下去, 真正了解当前农民的需求, 创作出符合农民需要的栏目、节目, 逐步做到教育电视农业节目的整体优化。
教育电视农业节目, 顾名思义应该和农业教育有关。但农业的含义已经随着时代的发展不断变化, 不再是过去狭义上理解的动植物生产活动, 它已经发展为包括农业产业、农业工业、农产品加工业、农业商业以及相关的为农业服务的内容 (如农业行政管理、农业教育、农村建设、农业金融商贸等) 的大农业的概念。随着改革开放和农村信息化建设的发展, 我国的农村已经发生了翻天覆地的变化。因此, 农村现阶段最需要的节目应当是改变旧观念、增强现代观念的电视节目。也就是说通过教育电视这种广大农民容易理解和接受的形式将现代意识注入农村, 能够逐渐改变农民较落后的生活方式、思维方式。这其中包括能给农民致富增收和发展经济提供可资借鉴的现代农业技术和信息。
2. 顺应时代发展, 创新节目内容
要让教育电视农业栏目成为大众了解农村的窗口, 就要把轻松的、有时代特色、充满浓郁生活气息的内容展现给观众。题材决定内容, 因此, 节目题材创新是关键。题材创新, 就要突破传统的农村题材模式, 我国农村电视节目早期的题材多为“四季歌”, 没什么新意, 观众收看热情不高。如果我们换一种现代平民的视角, 就可以把那些乡里人感到亲切、城里人觉得新鲜的事奉献给观众。湖南卫视的《乡村发现》栏目, 就以关注农村生活、趣谈农业话题、闲话乡村奇观为选材宗旨, 走遍湖南的村村寨寨寻访三湘奇闻趣事, 提供农民致富门路、记述乡村百姓生活。栏目开播以来长盛不衰, 成为农村和城市观众都爱看的名牌栏目, 乡里人通过它关注身边发生的事, 城里人通过它了解现代农村, 很容易引起观众的共鸣。
中国教育电视台的《致富秘籍》栏目, 放低视角, 用发现的眼睛去选择贴近生活、贴近农民的题材, 让农民觉得节目对他们的生产、生活有用, 能让他们在有限的土地上创造出更高的价值来。在农业高新技术日新月异的今天, 我们要注重选择知识性与服务性俱佳的题材, 比如, 各地农业部门正在推广的测土配方施肥、沼气池等技术, 帮助农民掌握科技、运用科技, 进一步加快科技致富步伐。把这样的内容展示给农民观众, 会使他们觉得看了电视农业节目有所收获, 对他们的生产有所帮助。
3. 传播的信息要真实可信
从收视目的来看, 农民收看农业电视教育节目主要是寻求信息帮助, 能在节目里面看到有用的科技和致富信息。农业电视教育节目要对现代社会的各种信息进行筛选, 去伪存真, 为农民提供真实有用的先进信息, 以提高节目的信誉度, 维护电视台的形象和声誉。
4. 巧设故事情节
农业电视教育栏目的内容必须具有知识性、服务性, 这也造成了娱乐性与知识性的矛盾。要解决这一矛盾, 就应从各种娱乐、文艺、综艺类节目中吸取经验, 在农业电视教育节目中增加娱乐性、趣味性, 尤其是趣味性, 这样才能满足广大农村电视观众的需求。
目前, 大多数农民的文化水平还不高, 如果单纯介绍农业科技知识, 他们会觉得枯燥, 失去看下去的兴趣。而在拍摄农业电视教育节目时, 如能加入故事情节, 就会引起多数农民的兴趣, 这也符合我国农民爱听故事的收视习惯。
5. 记者出镜体验
记者出镜体验是为了展示过程和细节、凸显栏目的个性。记者身体力行, 把农民劳动的艰辛、工人操作的技巧、匠人的技艺等通过自己的体验形成明显的反差, 不仅让观众从记者笨手笨脚的操作中看出其中的一些细节和门道, 同时也告诉观众“看着容易做起来难”的道理。记者出镜体验式的采访, 可以让观众自己感悟其中的内容是否精彩, 而不是被动地接受媒体的灌输。一些农业经济报道以记者作为调查者的视角来展开叙事为前提, 使原本枯燥难懂的农业经济事件通过记者参与之后变成了有血有肉的生动影像, 不仅传递了有效的信息, 而且更加通俗易懂。
值得一提的是, 出镜体验一定要张弛有度, 记者在体验中不能故弄天真、也不能装傻充愣、假装无知, 适度体验才会显得有理有节, 节目才会做出品位。
6. 节目直接与农民互动
互动是为了改变长期存在的你播我看的线性传播习惯, 让农民观众参与进来, 不仅可以增加节目的趣味性, 还能调动农民观众的收视积极性。中国教育电视台的《致富秘籍》栏目组开通专门的观众热线电话, 经常与来访、来信或来电的农民形成互动, 有的是求购农资, 有的是推销农产品, 并在节目播出中及时给予反馈, 展示农民之所需。实践证明, 这种互动提高了节目内容的针对性与有效性, 增强节目的亲和力, 它能使“三农”节目制作与农民的需求紧密相连, 是最有效的服务“三农”的方式和方法之一。
7. 主持风格要更具亲和力
农业电视教育节目要想增强吸引力, 就必须在节目形式上多下工夫。要采用更加新颖的表达方式。主持人更要注重自己的亲和力和口语化表达方式, 多走出演播室, 亲临现场感受乡村的变化, 与农民朋友直接对话, 让他们真实表达自己的情感, 这样既反映了农民的呼声, 又拉近了电视与农民朋友的距离。强化现场感, 适时推出为农所信, 为农所亲的主持人———朴素而大方的农村节目主持人。播出用语也要针对农民文化层次普遍偏低的情况, 尝试改“播”为“说”, 实现话语的个性化, 强化传播的故事性与整体性。对于科技信息方面的宣传要改变一味讲座式, 注意与实际结合, 改变话语叙述方式, 站在农民的角度上, 让农民自己讲话, 讲实话、讲实用的话。主持人是节目的引导者, 观众是否对节目有兴趣, 除节目本身的定位、内容、形式等因素外, 主持人的形象、语言、主持风格至关重要。我们时常看到一些农业节目主持人用都市化的形式表现乡土化的内容, 用冷峻漠然的语调介绍农业科普知识, 让观众感到疏远、陌生。被农民观众亲切地称为“第一中国农民之友”的央视主持人肖东坡, 主持“乡约”这档定位“乡土情怀, 精彩人生”的人物访谈节目, 置身田间地角、炕头小院、河边山脚的“原生态”环境, 以淳朴憨直的“农村后生”的外形, 幽默风趣、平易亲切的语言, 轻松自如、随和机敏的主持风格, 与现场内外观众产生强烈的互动, 使人们在欢声笑语中受到启迪和教育。这正体现了节目主持人对农民兄弟真诚的尊重和认同, 对乡亲们真正的理解和沟通。
8. 充分利用电视语言为节目服务
农业电视教育节目的画面语言应多采用醒目的近景和特写镜头来表述, 电子特技和字幕也是电视画面语言不可分割的组成部分。近年来, 随着数字技术的普及化和多样化, 表现手法也在不断翻新, 在农业电视教育节目制作中的应用也很广泛。要充分发挥电视媒介多功能的优势, 以农民喜闻乐见的形式, 把节目做得生动好看。应根据农民的理解能力和接收习惯, 尽可能运用纪实片段、人物同期声、记者出镜以及字幕、音乐等多种表现形式。
9. 科学编排, 适时播出, 注重节目的时效性
节目的播出首先要符合农民的收视习惯, 满足农民的要求。农村和城市生活习惯不同, 收视习惯也不一样。农业有特殊的“农情”, 随着季节、农事、天气的变化, 生活规律常常会被打乱。因此, 农业教育节目应考虑农民的劳作规律和淡旺季节的变化, 合理安排播出时间。实践证明, 电视节目的重要内容一般要安排在晚上, 主打节目应放在20:00以后, 因为这时农民才刚回家吃晚饭。节目在中午播出也应放在13:30左右, 也就是说节目尽量安排在他们吃饭的时候播出, 这样才基本符合农民群众对收看时段的需求。同时, 节目播出时间要根据季节变化进行调整, 做到适时、适事, 及时把农民急需的信息送到他们手中。如6月、7月份农民收工晚, 最好能安排节目晚一点播出, 重播的次数也要相应多一些。
1 0. 多思路, 开拓农业经营新模式
教育电视台的农业节目的经营是一个崭新的课题。在新的历史发展时期, 更需要运用现代化管理理念和市场运作规律, 通过有序竞争激发活力。要改变农业教育节目传播中的小农意识, 改变小作坊式的制作经营方式。农业教育节目可以运用商业策略扩大市场开发, 还可以引入商业化节目制作机构参与节目的制作与销售, 由单纯的电视农业节目衍生更多的节目制作机构、农业报刊、农资公司、培训机构、购物机构, 还可以把农业教育节目制作成书籍、杂志以及专题、文艺等多种形式的VCD音像制品出版发行, 在扩大传播的同时增加创收, 以实现社会效益和经济效益的最大化。
农业教育栏目的运营模式之一:先把栏目建设好, 然后是做好品牌, 最后才是产业链的打造。节目的运营注意从形象的建设推广到出版和培训活动。在农业栏目开播后的几年里, 将节目中播出过的实用技术信息整理成册, 出版发行。随后又将这些实用技术信息的视频资料录制成光盘推向市场。随着影响力的日益提高栏目组又举办各种农业实用技术培训班, 以课堂讲授的方式推广农业技术。就这样栏目的社会影响力不断的扩大, 以品牌去占领市场。还可以积极打造栏目经营产业链:出书和DV光盘, 主办大型的农业晚会和农业技术培训等活动, 以期实现产业链的有效延伸。
此外, 打造精品农业电视教育节目, 除了要培养一批了解“三农”、精通教育电视节目采编制作的专门人才, 更要吸收一批农业问题专家、学者和技术人员参加农业节目策划团队, 让他们参与节目策划, 提高节目的科学性和感染力。
三、结束语
