农业培训农业技术（精选12篇）
农业培训农业技术 第1篇
省级示范培训班开班后, 四川省农业厅还将用一年的时间专项开展全省农业产业扶贫技术大培训。
培训实行“三个覆盖”
一是贫困村委会主要负责人全覆盖。四川省农业厅会同组织部门, 对“四大片区”11 501个贫困村委会主要负责人进行全员培训。二是联系贫困村的技术人员全覆盖。由省、市 (州) 、县 (市、区) 按照国家对干部培训和专业技术人员继续教育的规定分级组织培训, 其中, 省级88 名、市级1 096 名、县和乡 (镇) 10 317 名。三是贫困户全覆盖。由省、市 (州) 、县 (市、区) 、乡 (镇) 进村联系农业产业扶贫的技术人员, 通过院坝会、示范现场、巡回观摩、田间学校等方式对所有贫困户进行培训, 把贫困村符合新型职业农民培育条件的农民纳入新型职业农民培育范围进行培养。
培训突出“三项内容”
一是扶贫方针政策。包括党中央、国务院和四川省委、省政府制定的各项扶贫方针政策及扶贫规划, 党和国家领导人对扶贫工作的重要讲话, 扶贫工作相关法律法规等。二是现代农业技术。包括高效种养实用技术、设施农业、农产品产地环境保护及农产品质量安全技术、主导品种和农产品加工技术、农机农艺知识、休闲农业与乡村旅游知识、农业信息化技术等。三是农村基层工作方法。包括农村基层工作服务技巧、农技推广方式方法等。
培训强化“三大保障”
农业技术培训总结 第2篇
一、精心组织，扎实开展农业实用技术培训
1、建立组织，强化领导。局成立了农民培训工程领导小组，组建了专门的工作班子，成立了培训讲师团，由局属各单位中级职称以上人员40人、镇农业服务中心20人组成。讲师团设立培训工作首席专家10名，按专业及人员情况分成10个组，每个组负责两个镇(区)的培训任务。各组的培训任务实行组长负责制，组长对分工镇的培训工作进程和工作质量负责。
2、开展调研，按需培训。开展培训需求调研，针对性提出11类47项实用技术培训菜单，供各地安排培训时选用。统一编写技术明白纸用于培训现场发放。
3、会议交流，组织推进。先后召开农业实用技术培训工作启动会、农业科教工作研讨会、讲师团成员培训会议、工作推进会和讲师团组长工作例会等，及时交流通报工作进程，布置工作推进措施，确保培训工作组织有序，运行高效，按时序按省市工作要求积极开展。
4、广泛宣传，扩大影响。加大宣传，营造培训氛围，利用电台、电视台、培训简报、进村培训通知、条幅标语、农业教育网站等形式，大力宣传农民培训工程的意义和政策措施，营造培训工作氛围。
5、制定措施，完善考核。制定推进培训工作的政策措施。一是制定对镇考核细则;二是建立讲师团成员考核、聘任制度;三是培植受训农民典型，在专家指导、技物帮扶及跟踪服务上优先安排。
6、规范培训，有序开展。一是明确任务，多方结合搞培训。为全面开展好培训工作，多次组织实施培训“突击月”(5、7月等)，采取集中到村培训为主，分散指导为辅的方法，统筹安排讲师团人员，统筹安排时间，通过和有关镇、村及相关部门联合开展培训。培训中做到三个结合：即与科技入户相结合，与推进高效农业促进农民增收相结合，与自身的全年目标工作相结合。二是认真备课，规范程序搞培训。讲师团成员结合自己的专业和农民实用技术的需求，认真准备了讲稿，各讲师团成员讲授体现了“五多”的要求(多思考、多收集、多结合、多延伸、多引导)，达到“八个一”(一份较完备的讲稿、一张明白纸、一份签字表、一张名片、一套照片、一条横幅、一个总结、一本汇编)。三是规范运作，统一制作了会标。每个村的培训都严格按照省市的要求，统一制作会标，统一印发培训资料，认认真真扎扎实实搞好培训工作。
二、成效突出，新型实用技术全部进村到户
实用技术培训是农业增效、农民增收的重要推动力。今年以来，我局围绕推进高效农业规模化、发展现代农业、促进农民增收的主题，不断强化农业科技培训服务工作，组织发动全系统科技人员，深入田间村头，通过到村举办培训班、发放生产技术操作规程、明白纸、技术讲座光盘等方式，开展技术培训。县培训首席专家组成员多次深入调研，及时发现新情况新问题，并对各地出现的重大生产技术问题提出解决意见，保证了技术培训工作取得实效。做到了常态化经常培训、关键环节主动指导、技术咨询随时服务，全面提高实用技术的推广入户率和到位率。一是重点推广应用了一批生产新品种，徐稻3号、4号，淮麦20，早春红玉、小兰，中杂九号，日本新黑田五寸人参等。二是推广了一批农业种植新技术，测土配方施肥技术、水稻超高产栽培技术、水稻病虫害综合防治以及安全用药技术、棚室蔬菜病害防治关键技术、优质西瓜良种及栽培关键技术、沼气利用与生态家园建设增收关键技术等。三是全力推进高效农业规模化，高效农业规模化是我县发展现代农业的重要内容，是推进新农村建设的第一工程，是促进农民增收长期而重要的`任务，在开展农业实用技术培训过程中，我局针对高效农业种植的不同类型，围绕产业特色，分作物、分区域制定技术指导方案、加大技术的集成与配套应用，发挥典型带动和示范辐射作用，全力推进高效规模农业生产。
三、排找差距，创新方式硬化措施再推进
我县农业实用技术培训工作虽然有很好的基础，但离现代农业和社会主义新农村建设对农业教育培训工作的要求还有一定的距离，存在的问题主要表现在四个方面：一是农民主动接受培训的意识不强;二是培训后学员的典型带动作用不突出;三是受训人员接受新技术能力不强;四是培训工作不平衡性较大。针对上述问题。下一步，我们将着力抓好以下几点：
1、把握培训重点。以农业生产技术及技术更新、高效农业生产技术、市场农业知识、农业法律法规、专业合作经济组织的成立发展及运行管理等为培训重点。
2、丰富培训方法。组织科技示范户、农民技术员、农民经济人等到县集中培训和讲师团成员进镇到村现场培训相结合;建好培训示范基地，通过基地示范引领达到技术应用的辐射带动;定期组织农户代表外出观摩学习、激发学用科技热情。
3、强势组织推进。充分调研熟悉农村情况、了解农民需求，开展好针对性的宣传发动，营造培训氛围。加强与基层镇村的联系和协调，通过很好的组织、有序的发动来提高培训面，让更多的农民走进培训现场，选择适应自已需要的培训内容接受培训。
4、创新培训机制。一是在全县农业产业特色镇和产业化龙头企业建设教学点，把教学培训班办到镇村、进到企业，有效地提高了培训工作的效率。二是实行兼职教师聘用制，加强培训师资队伍建设，保证培训工作效果。三是继续建设农民科技书屋，建立农民长期、经常性培训学习阵地。
5、完善培训服务。培训工作效果的提高，要靠完善的培训工作服务来保证。一是培训教材服务，按照“一张明白纸、一张信息卡、一个培训专题、一个典型示范(区)”的模式，分技术类别印制培训资料手册，人手一份，通过现场培训、资料发放、典型带动，增强农民对培训内容的接受能力，全面提高培训效果。二是示范服务，体现在示范园区和教学实习基地的建设上，加强教学实习基地(点)和示范区(田)的建设，放大培训现场示范作用。三是跟踪服务，专业技术人员定期开展入户指导、跟踪问效，及时掌握农民适时技术需求，保证培训工作的连续性和时效性，让农民真正从培训中得到收益。
【范文二：农业技术培训总结】
根据乡党委、政府要求，结合生产实际，5月22日，由州农业综合开发办和州农业科学研究所共同组织实施，对XXXX乡的广大群众进行了春耕前的水稻、玉米等农作物的农业适用技术培训。通过这次培训，让广大农户系统掌握了各种农作物栽培和病虫防治技术，为保证全年安全生产做好了必要的技术贮备。
5月22日的清晨，由州农科所XXX书记带队，率领专家组一行7人从凯里赶赴XX，9时准时到场。培训现场群众的热情很高，在XX乡党委政府的组织下，全乡的农业大户、积极份子早已从四面八方涌到大堂乡培训大厅，等候多时。培训大厅座无虚席，就连过道也挤满了人。群众渴望科学技术的要求很迫确。
州农科所针对于XX乡的生产习惯和地理特点，制定了专门的培训方案。培训内容有：“水稻高产栽培技术、高寒山区水稻栽培技术、玉米高产栽培技术、马铃薯高产栽培技术等。”各位专家通过以多媒体的方式对几大农作物的生产过程进行流程式的技术分解，以图片的方式予以生动形象的说明，结合语言上技术解释。力求以一种简单的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技术。针对于生产过程中的管理和病虫害识别与防治也进行了专门和细致的讲解。会上，老百姓的热情很高。提出了许多生产中的实际问题和郁结在心中很久的疑难和困惑。专家都予以耐心和细致的解释和说明。有一个群众还专门的跑回自己的秧田里拔出了病株前来咨询。
培训除了现场培训、现场指导以外，还发放了相关的培训资料共计4百余份。
群众纷纷表示：“由州农办、州农科所组织的这次培训就象雪中送炭一样，很及时，我们很需要。自己通过这次学习，使得全年的农业生产有了技术的保障，同时，也认清和改变了传统的生产误区。提高了自己的农业水平。感谢领导的关心，希望象这样的培训能够多组织，能够实实在在的解决我们老百姓生活中实际的问题。”
XX乡政府也对这次培训高度的重视，准备工作和服务工作也十分的充分和彻底。雷山县电视台也对这次培训进行了专门的采访和报道。
农业技术培训的新方式 第3篇
关键词：农业技术；培训
中图分类号：S-1 文献标识码：A文章编号：1674-0432（2012）-10-0026-1
1 农业培训现状
1.1 镇里集中办大班
范围比较广，一般通知到各村，村里再通知各社，社长组织几个关系比较好的人，来凑个数，来听课的人为了应付了事，走过程，没有用心参加学习，学到的知识很少，记住部分知识过几天就忘了。造成想学习农业知识、专业技术的人往往不知道培训，事后才听说，没参加上学习，造成资源浪费。
1.2 村社办小班
范围较小，一般培训条件较差，想参加培训学习的人多数能参加上，培训效果比大班好。
1.3 上门指导
参加者大多数能够掌握培训内容，由于技术人员时间、精力有限，接受技术指导的人不会太多，不便于新技术普及。
2 农业培训存在问题
2.1 培训流于形式
各级涉农部门多数都有培训任务，造成为了完成任务而培训，不注重培训效果。培训没有解决生产实际中存在的问题。
2.2 技术人员知识陈旧
一方面农业新技术、新方法、新产品、新情况不断涌现。另一方面目前从事农业技术推广人员多数年龄偏大，长期以来农业技术人员工资福利差，人员浮动，推广工作缺少经费，不利于技术人员知识更新。造成技术指导与农业生产脱节，技术指导不能很好满足现代农业生产需要。
2.3 农民整体素质偏低
目前从事农业生产人员多数在40岁以上，文化水平低，接受新事物能力差。培训内容理论性较强，不便于他们理解，不易掌握培训内容。
3 农民培训新模式
3.1 农民田间学校概念
农民田间学校是一种全新农业技术培训形势。农民田间学校是一所没有围墙的学校，是以“农民”为中心，以“田间”为课堂，以“实践”为手段，以“能力建设”为目的，以“农民、辅导员”为主进行信息、技术交流、经验分享的模式。
3.2 农民田间学校与传统培训区别
农民田间学校参与主体是农民，传统培训参予主体为技术人员；田间学校是农民参与讨论和沟通，意愿能全部表达而传统培训农民不能充分表达意愿；田间学校设计思路是以农民生产存在的问题为辅导内容，自己动手调查、分析，制作课件，传统培训则是制作固定内容的教材，聘请老师讲课、田间观摩与咨询；从推广效果上看，田间学校是农民由最初的被组织或自愿参与活动，逐步表现为自发地组织活动，独立分析解决问题能力和团队意识得到了增强，而传统培训则是农民依赖专家，独立分析问题能力未得到有效的提升。
3.3 农民田间学校的优点
农民田间学校将小班培训与入户指导有机结合，取两者之优点，克服其不足，化深奥理论为浅显的实践，将理论与实践相结合，使农民一看就会，进一步提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高其综合素质。农民田间学校对技术人员也是一种挑战，农民通过田间观察随机就可能提出一种问题，这就要求技术人员知识要全面，要有非常丰富的实践经验，同时实验基地将技术人员与农民联系在一起，使技术人员与农民都做到理论与实践相结合。
通过农民田间学校的创办和开展，使农民得到很大收益。口前镇农民田间学校30名学员，基本都是水稻种植户。在第二课堂开课时，正趕上水稻育苗，课由我县水稻专家万昌镇农业站站长王成志主讲，从水稻生长期应注意的栽培、施肥、田间管理及病虫害防治方向入手，课程讲得深入细致，同时解答困扰农民多年的如何真正提高水稻产量等主要问题，通过认真细致的解答，让农民非常认可和信服，课后到学员梁文学家进行水稻育苗操作，王站长亲自指导并随时解答学员提出的问题，当王站长发现育苗土不合格时及时告诫其他学员应备什么样的床土才能育出壮苗。通过我们田间调查和学员反馈，按照王站长讲的从育苗到田间管理、施肥技术，今年的水稻秧苗素质比往年好，而且缓苗快，加上合理施肥，适时喷施预防稻瘟病和二化螟的农药，到目前看水稻稻瘟病非常轻，二化螟用药时间适当，不仅二化螟发生比去年轻，而且还减少了用药次数，稻穗也比往年大，初步测产产量基本达到每公顷900公斤。
4 农业技术培训的展望
4.1 将农民田间学校培训形式常态化
巩固农民田间学校培训方式，使每个技术员，每个生产季节都创办一个田间学校，通过学员带动更多农民掌握先进适用技术，稳固试验示范基地建设，充分发挥基地展示作用。
4.2 加大政府扶持力度
政府要加大对农业技术培训的支持，保障农业技术人员工资福利待遇，将培训经费纳入财政预算。
4.3 不断增强农技推广队伍素质建设
每年通过对技术人员继续教育培训，提高他们的业务能力，增强他们的服务意识，使其更好的为农业生产服务。
4.4 建立考评机制
将农业技术培训、技术指导效果与年终考评相结合，没有完成培训任务，效果不好的年终不予评优，取消本年度晋升上一级职称资格。
农业培训农业技术 第4篇
化的持续、稳定、健康发展[1]。
1 农业信息技术在实现农业现代化中的作用
1.1 农业信息技术加速了传统农业改造和农业现代化管理
农业是以土地为基本生产资料, 中国土地辽阔, 自然条件复杂, 气象和生物性灾害频繁, 农户规模小而且分散, 再加上几千年传统的生产方式, 因而呈现出生产的分散性, 很低的可控性和稳定性。而先进的信息收集、处理和传递技术将有效地克服传统农业生产的分散化和小型化的行业弱势。将农业信息技术与航空航天遥感技术 (RS) 、农业地理信息系统技术 (AGIS) 以及全球定位系统 (GPS) 等相结合, 大大加强了对影响农业资源、生态环境、生产条件、气象、生物灾变和生产状况的宏观监测和预警预报, 提高了农业生产的可控性、稳定性和精确性, 并能对农业生产过程实行科学、有效的宏观管理。
1.2 农业信息技术促进了农业产业化和现代化
落后的生产管理水平和小农意识经营管理水平, 是农民增收的重要障碍。随着农业信息系统 (GIS) 的建立、农业信息化的发展, 农业信息网站及时准确地向农民提供政策信息、技术信息、价格信息、生产信息、库存信息以及气象信息, 提供中长期的市场预测分析, 指导帮助农民按照市场需求安排生产和经营。建立农产品和农业服务贸易的快速交易通道, 农民在网上洽谈, 交易在网上实现, 降低了农产品的销售成本。在网上获得农业生产订单, 减少了农业生产的盲目性。利用计算机网络技术, 农业生产者可以与不同产业结盟, 共同经营, 共同管理, 共同打造品牌, 稳定市场占有量, 并不断拓展新的市场。由此可见农业实现了信息化, 就可以大大提高农业生产效率和管理水平。因此, 可以说农业信息技术对整个农业生产、农业经济、农业科研、农业教育以及农村发展和农村文化生活产生了无法估量的积极影响, 成为现代农业的主导技术之一, 推动了农业产业化和现代化[2]。
2 农业信息技术培训是实现农业现代化的必要途径
2.1 加强信息技术培训的重要性
“十二五”农业发展方向就是建设农业现代化 , 就利津县来讲 , 农业现代化最大的“靠山”是科技信息, 但农民科技文化素质的低, 成为制约农业现代化发展的主要因素。要改变这一现状, 出路只有一条, 必须加快现代农业技术的推广, 加强农业技术推广人员及农业生产者在计算机操作、网络知识、农业信息采集上传发布技术和农业专家系统应用技术等高新技术培训, 让更多农民掌握现代农业科技技术, 提高农民科技文化素质, 大幅度提高农民接受新技术的能力。农民科技文化素质的高低, 决定着对先进农业技术及工具的采用, 决定着对农产品市场信息的捕捉、分析与判断。农民不仅是农业的主体, 更是农民增收的主体, 只有培养出觉悟高、懂技术、善经营、能创业的现代职业农民, 才能使农业持续增效、农民持续稳定增收。
2.2 新型农民学校是农民信息技术培训的重要阵地
利津县新型农民学校在农业科技教育培训, 提高农民科技文化素质发挥了十分重要的作用, 已成为现代农业科技示范推广的一个重要渠道。2014年利津县新型农民学校实施了农业信息技能培训工程项目。累计培训学员3500人, 培训对象从对农民的培训向农村干部、农村加工、流通、生产经营等龙头企业和乡镇企业的领导、技术人员和从业人员延伸。利津县农广校在科技教育培训工作中作出了有益的尝试, 取得较好的培训效果。通过问卷调查300份, 回收有效问卷276份, 涉及14个乡镇。从调查的学员分析看, 90%以上的学员都掌握了农业信息技术, 80%的学员, 特别是村干部学员能用所学的农业信息技术和生产技能发家致富, 成为广大农民群众致富的领头雁, 一大批学员成为当地发家致富的典型户。
2.3 农业信息技术教育培训的新路子
在终身教育已成必然趋势的新世纪, 随着农业信息化的进一步发展, 农民对教育培训的需求必然是多层次的。农业科技教育培训工作要适应农民的广泛需求, 农广校要积极创造条件, 拓展农民和农村基层干部的科技培训, 实现各层次教育的连贯和沟通。采用更多为广大农民乐意接受, 为广大农村干部和科技人员所欢迎的形式和载体。大力发展远程教育, 利用网络教学, 增强培训手段。如农广校借助网络等高科技手段开展远程教育培训就是借科技之力传播科技之业的好形式, 使农业科技教育培训工作更加富有成效, 加快农业科技成果的转化, 为农业增效、农民增收提供更为直接有效的服务, 推进农业现代化的全面发展。
摘要：加快农业现代化的步伐, 要特别重视大力发展农业信息技术培训, 努力为农业生产一线培养高素质的劳动者, 加快农业科技成果向现实生产力的转化, 增加农民收入, 发挥更加积极的作用。宝应农广校成为主要的农业科技培训阵地。“十二五”期间让农村教育培训体系发挥更大的作用。
关键词：加强农业信息,技术培训,农业现代化,农广校键
参考文献
[1]闵文江, 陈保华, 侯亮.河北省农业信息化建设的现状与发展[J].农业图书学报情刊, 2006, 18 (4) .
农业技术培训教材 第5篇
（一）时间: 2009年1月5日 地点:连职工培训学校 授课人：杨新辉 参加人员:全体干部职工 科目： 农业节水灌溉技术
汪建江
从表中可以看出,“十一五”期间，总水量由现在的13亿立方米减至9亿立方米，耕地面积由现在的120万亩增加到160万亩，灌溉定额由现在的1000立方减少到620立方，灌溉水利用系数由现在的0.4提高到0.56。
前面提到的总水量指的是丰水年的水量，若遇到枯水年，水量还会减少，如何进行灌溉，如何保证棉花丰产丰收，如何保证在座各位的收入不受影响，如何保证农三师经济发展和社会稳定，这是值得我们深思的问题。
水从哪里来？从节水来；产量从哪里来，从科技上来。
农业节水技术
节水农业技术不是一种单一技术，而是包含多种技术措施的技术体系，这些技术措施主要有农业水资源合理开发技术、节水灌溉工程技术、农艺节水技术和节水管理技术。
一）、农业水资源合理开发技术
1、水资源优化分配技术：对水资源进行综合评价，提出能充分利用水资源并发挥最大效益的优化分配方案，进行水资源的开发利用。
2、地下水利用技术：在利用地下水的团场，在维持地下水生态平衡的前提下，确定开采强度，合理利用地下水，对机井进行测试改造，提高机井的出水效率和装置效率，降低能耗。在井渠结合灌区，非灌溉季节，利用渠道引水灌溉，入渗补给地下水。
3、劣质水利用技术：利用微咸水灌溉时，可根据土壤积盐状况，作物不同生育期耐盐能力，直接利用微咸水或咸淡水掺混后使用。但因 特别注意掌握灌水时间、灌水量、灌水次数，同时与农业耕作栽培措施密切配合，防止土壤盐碱化。地下水矿化度对作物生长的影响
二）、节水灌溉工程措施：后面专门讲
1、耕作保墒技术：采用深耕松土等改善土壤结构耕作方法，可以疏松土壤，增大活土层，切断毛细管，减少土壤增发，使土壤水的利用系数得到提高。
2、保墒技术：在耕地表面覆盖塑料薄膜，可以抑制土壤蒸发，减少地表径流，蓄水保墒，提高地温，培肥地力，改善土壤物理形状，提高水的利用率。
3、水肥耦合技术：通过对土壤肥力的测定，建立以水、肥、产量为核心的耦合模型和技术，合理施肥，以肥调水，以水促肥，提高抗旱能力和水分利用效率。
四）节水管理技术措施：后面专门讲
4、作物品种筛选技术：选用抗旱、节水、高产品种。
5、化学制剂保水节水技术：合理使用保水剂，抑制过度蒸腾，防止奢侈耗水，减轻干旱危害。
二、节水灌溉工程措施 一）低压管道输水灌溉技术
用塑料管等管道输水代替土渠输水到田间，对农田实施灌溉，可以大大减少输水过程中的渗漏、蒸发损失。主要在井灌区使用。
二）渠道防渗技术
应用最广泛的节水灌溉工程技术措施。防水层可采用混凝土护面、浆砌石衬砌、塑料薄膜防渗和混合材料防渗等工程措施，减少输水损失，加快输水速度，提高浇地效率。
三）喷灌技术
利用专门的设备将水加压后，喷射到空中散成细小的水滴，均匀散布到农田上，达到灌溉目的。叶城二牧场人工草场应用的是喷灌技术。四）微灌技术
1、微灌概念：利用专门设备，将有压水流变成细小水流和水滴，湿润作物根部附近土壤的灌水方法。
2、分类：分为滴灌、微喷灌、涌泉灌、渗灌、脉冲灌等
▲滴灌：是利用低压管道系统通过滴头，将作物生长所需的水分和营养均匀而缓慢地滴入作物根部附近，借重力作用使水渗入到作物根区，使土壤经常保持最佳含水状态的一种灌水方法。
▲涌泉灌：利用低压管道系统通过小塑料管与毛管连接作为灌水器，以细流状局部湿润作物根区附近土壤的一种灌溉方法。
渗灌：是指水通过地埋毛管上的灌水器缓慢出流渗入附近土壤，再借助毛管作用和重力作用将水分扩散到整个根层的灌水方法。如果能够解决因负压造成滴灌带堵塞的问题，这是最好的节水灌溉方法。
▲滴灌和渗灌特点比较：
滴灌特点 渗灌特点 地表可见水 地表不见水 使用寿命短 使用寿命长 形式灵活 根系较长 有利于作物轮作 杂草少、省劳力 设计复杂
3、有关参数：
五）膜上灌技术
膜上灌溉是目前应用最为广泛的地膜覆盖灌溉技 术，是我国创造的节水灌溉技术。
它是在地膜栽培的基础上，将原来在灌水沟垄背上铺膜，改为在灌水沟（畦）内铺膜，灌溉水流在膜上流动，利用地膜输水，水通过放苗孔和地膜旁入渗到作物根部的灌水技术。可获得较常规地面灌水方法相对高的灌水均匀度。可以减少土壤的深层渗漏和蒸发损失，土壤不板结，不冲刷，可显著提高水的均匀度和田间水利用系数。该技术在新疆使用最多，取得了良好的节水增产效果。
六）地下灌技术
是把灌溉水输入地面以下铺设的透水管道或采取其他工程措施普遍抬高地下水位，依靠土壤的毛细作用侵润根层土壤，供给作物所需水分的灌溉工程技术。地下灌根据供水方式的不同，可分为地下侵润灌溉、地下管道灌溉和地下排灌两用系统。地下水侵润灌溉适用于地下水位较高，地下水及土壤含盐量较低，土壤透水性较好，又有一定排水条件的地区。地下管道灌溉适用于水资源紧缺，地下水位较深，灌溉水质较好，计划湿润土层以下由弱透水层的地区。地下灌排两用系统适用于地下水位较浅，土壤无盐碱化的地洼易涝渍又有干旱威胁的地区。地下滴灌可减少表土蒸发损失，灌溉水的利用率较高。
七）沟畦改造技术
沟畦灌是当前最主要的田间灌水方法，为了节水增产，可在精细平整土地的基础上大畦该小畦，长沟改短沟，以使沟畦规划合理。有条件的地方可采取间歇灌或利用激光平地技术实现水平畦田灌，以大幅度提高田间水利用系数。45团2006年申请了一个激光平地项目。
三、节水管理技术措施 一）、节水灌溉制度
1、灌溉制度概念：是指作物播种前及全生育期内的灌水次数、灌水日期、灌水定额和灌溉定额。
节水灌溉制度是把有限的灌溉水量在作物生育期内进行最优分配，以提高灌溉水向作物可吸收的根层的贮水的转化，以及光合产物向经济产量转化的效率。可采用非充分灌溉、抗旱灌溉和低定额灌溉等，限制作物的水分供应，巧灌关键水，加大土壤调蓄能力，同时对作物进行抗旱锻炼，采用“蹲苗”、“促控”等技术，降低田间蒸发量，提高作物对农田水的利用效率。一般采用低定额灌溉可节水30％－40％，而对产量无明显影响。
2、建立灌溉制度的意义
通过试验，获得数据，掌握棉花需水规律，明确一次灌多少方水、灌几 次、什么时间灌，为什么要这样灌。灌溉制度是灌溉工程规划设计的基础。是已建成灌区编制和执行用水计划，合理用水的重要依据。（确定灌水总量，为总量控制、定额管理、累进加价提供数据）同时，它还关系到灌区内土壤肥力状况和作物产量、品质的提高，以及灌区水土资源的充分利用和灌溉工程设施效益的发挥
3、制定灌溉定额的方法
在农业生产中，常用3种方法确定灌溉制度。▲ 总结群众节水丰产灌水经验 ▲利用灌溉试验资料 ▲用水量平衡计算方法
4、灌溉试验
近几年，兵团对灌溉试验工作高度重视，兵团水利局每年投入200万元进行灌溉试验，根据每个师局申请的课题，分别投入10－20万元，今年我们也申请了一个课题，主要是研究棉花需水规律，探索和建立农三师自己的灌溉制度。下面介绍农五师、农八师节水灌溉试验取得的资料
▲农五师、农八师通过灌溉试验掌握了棉花需水规律。▲农五师、农八师通过灌溉试验掌握了棉花不同生育期对土壤适宜含水量的要求。
八师
低于下限10％为轻旱，低于下限10－15％为中旱，低于下限15％以上为重旱。
棉花在生育期各阶段受旱，对其生长、发育、产量都有一定的影响，但受旱阶段不同，受到的影响程度不同，而干旱程度不同，棉花所受的影响也不同，即使同样干旱程度（如中旱），其影响大小顺序是：苗期＜成熟期＜蕾期＜花铃期。花铃期不能受旱。棉花调亏灌溉应选在苗期至初蕾期和成熟期。
二）土壤墒情监测与灌溉预报技术
用先进的科学技术手段，如张力计、中子测定仪、电阻法等监测土壤墒情，数据经过分析处理后配合天气预报，对适宜灌水时间、灌水量 进行预报，可以做到适时适量灌溉，精准灌溉，有效控制土壤含水量，做到既节水有增产。
三）、灌区配水技术
根据灌区各级输配水渠道的技术参数和作物分配情况，按照水源可供水量和作物生育阶段蓄水量，以输配水过程水量损失最小、增产较大为目标，编制水量调度方案，合理调配水量，做到既增产又节水。
四）、灌区量水技术
采用量水设备对灌区用水量进行量测，是搞好灌区经营管理、提高经济效益、实行按量收费、促进节约用水的重要手段。常用的量水设备有量水堰、量水槽、量水器等，随着计算机技术的发展，半自动或自动量水装置已开始应用，可大幅度提高灌区量水效率和精确度。
五）、现代化灌溉管理技术
采用电子技术对河流、水库、渠道的水位、流量、含砂量以及水泵运行状况等参数进行采集，输入计算机利用预先编制好的软件对数据处理，按照有线或无线传输方式，控制各个闸门或水泵，实现自动化监控，可节省大量的劳动力，实现最优用水管理。这也是精准监测的重要组成部分。
应用上述农业节水灌溉措施时，要因地制宜，逐步推进，形成合力，充分发挥这些技术措施的综合节水增产效率。
四、以色列节水灌溉技术应用情况
以色列自然条件恶劣，一半以上地区属典型的干旱和半干旱气候，沙漠占国土面积60%以上、土地贫瘠，年降水量一般在400-550毫米。针对水资源极度匮乏的情况，以色列把水作为重要的战略资源加以管理和开发，走出了一条成功的开发利用水资源道路。以色列的节水技术是当今世界上最先进的节水灌溉技术之一。
五、农三师节水灌溉存在的问题 目前急需解决的问题 系统运行不正常，系统运行不正常突出表现在低压运行和流量不足上，滴管带压力达不到设计压力，最终体现在滴灌带流量达不到设计流量。这是目前滴灌系统运行中存在的最大的问题。
八师发现了这一问题，通过田间测试，基本掌握了棉花需水规律，保证棉花需水要求。八师棉花滴灌各阶段耗水情况详附表一。附表一
八师棉花滴灌各生育阶段耗水情况
目前，全师现有棉花膜下滴灌面积47.8万亩（不包括正在实施的30万亩），其中，支管轮灌方式面积为5万亩，附管轮灌方式面积为42.8万亩。正在实施的30万亩滴灌工程全部采用支管轮灌方式。无论是支管轮灌还是附管轮灌，都存在一定的问题。
造成低压运行的原因是什么。
1、安装原因
2、管材配件原因
3、管理原因
4、机制原因
5、设计原因
一）渠道防渗率低
二）灌溉定额高，水分生产率低，节水意识差
六、工作思路
一）人员设备必须到位
节水灌溉管理人员必须到位，必要的检测设备必须齐全。二）制度准备
建立滴灌灌溉制度
三）促进末级渠道配套建设及水费制度改革
供水体制及水价管理存在的问题
1、农业供水体制和水价管理目前存在的主要问题
一是供水补偿机制不合理，水价偏低，不利于节约用水。二是农业供水管理层次环节较多，水费收取不规范，层层加价，农工实际水费负担较重。三是水费普遍实行按亩收费，水费与用水多少没有直接关系，导致农工和水管单位没有节水积极性，大格田漫灌，高田埂蓄灌现象十分普遍。
2、水资源总量制约的问题 到2004年农三师的水资源总量已由原来的15亿降至13亿立方米，今后仍将呈下降趋势，塔河综合治理5年实施计划完成后，预计水资源总量将保持在12亿立方米左右。
3、水利工程不配套问题 这主要是指场外引水渠，放水渠的防渗工程和场内渠系工程不配套的问题。
4、灌溉模式的问题
主要是指棉花灌溉模式的问题，即冬灌加春灌的灌溉模式，这种模式在前进灌区表现的尤为突出，仅冬春两次播前灌溉就把水库存水几乎用尽，抗旱、抗灾能力大大减弱。
5、关于水价调整
水价调整要遵循既要达到供水成本，同时考虑职工承受能力的原则，建议两大灌区水价实行统一标准：（如有必要可由财务局、水利局调研确定）。
6、关于水费征收：
水费也是生产资料费，团场能交地膜款、化肥款、种子款、电费，就是不交或欠交水费，是因为水没有进入市场，团场不怕欠水费，不怕不来水，管水的人不能不供水，这就形成了团场的依赖性和赖帐性。建议：水费征收实行强制性原则。
8、关于水费管理
水费是以水养水，保证水利工程安全有效运行、保证水利工程管理单位正常运行、保证场内、场外水利工程建设的主要经济 来源，是节水、增水保证可持续发展的重要载体。建议对水费实行统一管理。供水体制改革—供水到户
“供水到户”是供水体制改革的必由之路，也是提高全民节水意识和节水措施的有效手段，新疆自治区向国家宣布在全区已经实现了供水到户，是否全面落实还得打个问号。但是确有许多县在做这项工作，而且有的做的很好，（如乌苏县、和硕县、岳普湖县等），在兵团只有十二师的部分团场做的较好。三师是缺水师，做好供水到户工作意义重大，是否可以按以下思路思考问题。
团场水管站（所）统一划归水管单位，由水管单位统一管理，实行以按量计费、开票到户为核心的灌溉用水水费计收管理改革。对水管处的考核评价体系的建议
从以下几个方面对水管单位进行严格考核：水费解缴、水库安全运行、输配水渠安全运行、水库畜水、总引水量、水综合利用率、大修岁修、水产养殖共八项内容。
对团场场内水利工程建设的建议
如果水价改革成功，每年师将获得3000万元的水利建设基金。除用于水利工程前期工作外，更多的是用于团场支、斗渠防渗和建筑物配套工程建设，集中财力、施工力量、管理力量，加快团场支、斗渠防渗和建筑物配套工程建设进程，尽快达到节水的目的。
“十一五”期间全面完成团场支、斗渠防渗和建筑物配套工程建设，加大水利工程建设管理力度，确保工程顺利实施。
七、节水灌溉发展方向
大力开展节水灌溉工程建设、提高水的利用率是节水灌溉工程的主要方向，也是农三师农业生产再创记录的基础性工程。节水灌溉工程发展主要有以下几个方面：
1、渠道硬质化。进一步加强主干渠道的建设,场外干渠、支渠基本上要实现硬质化，充分提高水的利用率，使干、支渠的水利用率达到90%以上。
2、输水管道化。继续加大微灌工程建设步伐，灌溉实现管网化。老灌区逐步实现将斗渠输水向管道化输水方向发展，逐步和已建的微灌系统连接，同时取消农渠，实现斗口以下灌溉管网化。
3、灌溉自动化。现有的喷滴灌系统灌溉方式采用人工操作，灌溉均匀度差，灌溉定额高，劳动强度大。逐步实现灌溉自动化。
4、调度自动化。实现水库、灌区水量调度自动化，进一步提高水的利用率。
与本刊联合举办农业前沿技术培训班 第6篇
植物的繁殖技术可谓是形形色色方式各异，因植物的不同而不同，因季节不同而有异，因地理的差异而有别，但您是否知道或者看到这么一种新型的育苗技术，它在大田或简易的大棚内，一年四季，不管是瓜果蔬菜还是绿化苗木，都可以实现快速生根、快速成苗和快速增殖的植物克隆快繁新技术？这就是一叶成林的植物非试管克隆新技术。
所谓非试管，说明它是在离开试管外的环境下繁殖。所谓克隆，说明它是一种无性繁殖方法。所谓一叶成林，说明它是一种几何倍增的扩繁法。您要是来到我们的基地就可以看到这里的一根枝、一片叶、一条根都能培养成一株或者数株幼苗，一张小小的叶片上就能长出十几株小苗，一根光秃秃的枝干上也能长出发达的根系，一块不大的小百合的鳞片上也能长出很多的小苗，还有更多的是一叶一芽就能在短期内发育成一株完整的克隆苗。
几乎是所有的植物都可以用这种技术实现生根壮苗与增殖，达到快速育苗的目的。如西瓜、番茄，一般取它的一个带叶茎节，3～4天可以生根，7～10天就可以移栽；而木本的果树，也只需要15～29天生根；还有一些药材及珍稀树种，如红豆杉，40天左右也可以生根；而且可以周年育苗，周年移栽，效率高、速度快。
我们以驱蚊草为例看它是如何实现一年扩繁200多万株的：取一叶一芽的繁殖材料15天可以生根而成为小苗，再经过约45天的栽培，每株可以长出15～20片新叶，而这些新叶就是繁殖下一代最好的材料，也叫离体材料。那么从一叶一芽至倍增15～20倍只需要两个多月，如此循环，1年可循环4～5代，这样1年就可以达到200多万株的种苗量。这就是快繁技术的神奇所在，也是它在生产上的意义所在。
有了它，种苗的扩繁不再难；有了它，种苗的集约化、工厂化成为可能；有了它，珍稀植物、濒临物种的拯救有了希望；有了它，难繁殖的品种不再难；有了它，周期长的品种不再长。现在，这项技术已开始广泛地推广运用，但因为它相比其他育苗方式的优势和神奇的快繁高效率，在国内某些单位和个人收取的培训费高达七八千元，有的上万元，甚至几万元。这样对推广和普及是不利的。其实这项技术是人人都可以掌握、方便实施的好技术。
然而国内所有快繁技术（植物克隆），包括正在培训的多数单位或个人，都是出师于徐教授这里！为了满足广大读者要求，本刊读者服务部与徐教授联合培训，优惠价1980元/人。
该植物快繁新技术培训班由徐教授团队亲自指导，理论与实践相结合，还免费提供由科技部农村科技司主编、徐教授编著的国家星火计划培训书籍《一叶成林——植物快繁非试管克隆新技术》和中央电视台录制的相关教学光盘。
本刊读者服务部收到您的汇款后，先将教材光盘邮寄给您，您在家先学习了解也可以实际动手操作！不懂的疑难问题可以自己记录下来，然后凭通知免费参加我们举办的每月一期，每期5天的现场培训班。
二、蔬菜工厂——新一代芽苗菜全智能化生产技术
1.牙苗菜智能化生产的优势
①流程极度简化、智能化生产、无人化操作、计算机管理芽苗菜、豆芽菜。控制器的专家系统设置可以全天候自动调控，让芽苗菜生长于最佳的智能环境下：如湿度不足会自动加湿，光照不够会自动补光，温度过高会自动降温，温度过低会自动调温，环境缺氧会自动通风。大大提高了生产效率与流程的简易化，只需浸种与播种即可，等待的只是收获，实现了“傻瓜式”的生产。一人可以管理上千平方米。
②独特储热仓设计，高效节能，实现四季生产；上市时间更准确，芽苗菜质量与产量更高。
③立体多层次种植，工厂化、规模化、智能化、分区化管理，生产连续化、品种多样化。
④生产时间缩短，复种指数高，产量高，效益好。
⑤物理方法杀菌消毒，可完全免除使用农药与化肥，并且可使芽苗菜的烂种现象得到最有效的控制。无化学残留污染，完全是无公害绿色食品。
芽苗菜智能化栽培是当前芽苗栽培领域先进的栽培技术，虽然与传统栽培相比增加了全自动数字化、智能化，但投资成本不是很高，可按投资者的资金情况，投资设计可大可小，小的万元就可操作，大的可建芽苗菜规模经营的工厂。从小的20余平方米到大至几千平方米，灵活机动，完全可按个人资金情况决定投资方案。
2.举例介绍芽苗菜智能系统方案
栽培面积以20平方米（容积：长8米×宽2.5米×高2.4米）计算。
①多层立体式栽培架投入约600元。
②芽苗菜专用托盘300只，计900元。
③补光及杀菌系统：红色光谱的植物生长灯10套，紫外杀菌灯2支及管线材料，计400元。
④弥雾系统及供水供液系统：功率750瓦自吸式水泵1台，计180元。 规格为20#的电磁阀2个，计200元。 十字雾化微喷头56支及相关管件560元。 蓄水池2个（可用塑料方桶代替），单价为60元，计120元。
⑤计算机智能控制系统：主机12800元，智能叶片两张500元，计13300元 。
⑥其他开支500元。
总计投资16000～18000元。
各种芽苗菜经济效益分析表
（生产面积为20平方米，可同时生产240盘苗菜）
芽苗菜智能化栽培对场所要求低，空间利用率大，是较好的创业项目之一，它具有上马快、成效快、市场广的特点，是当前投资农业项目中风险小、回报快的好项目，学员可按自身条件来确定规模的大小，一般一个200平方米以内的芽苗菜智能化栽培只需一名管理人员即可。
该项目有些单位收取加盟费高达5万元。本刊读者服务部与科技部农业科技司国家星火培训基地合作，举办该技术培训班，仅收费1280元/人（含由科技部农村科技司主编、培训主讲人徐教授编著的《蔬菜工厂——芽苗菜智能化栽培技术》教材以及中央电视台拍摄的相关教学光盘。
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三、水培花卉——植物水生诱变技术
植物水生诱变技术与水培技术不同，它是一种让植物能适合在水里生长的技术措施与手段，而水培是一种适应后的栽培方法。当前，国内流行的水培花卉，以它清洁、易养、美观等优点而成为生活家居摆设的新宠，成为日后家庭养花的一种趋势。但不是所有的植物都可以水培，而我们现在推广植物水生诱变技术，对植物实现水生诱导，几乎让所有的植物都能适应水培，使家居绿化实现无土化或纯水化，让一些原本怕水的植物如桃、仙人球、铁树等都可以在水中生长，即有独特的观赏性，又具养护的简易性，不会因为浇水施肥不当造成死树烂苗。使传统的水培概念得以全新的拓展，使植物的栽培空间得以最大化的放大，只要有水、有光线的地方，就可以进行植物栽培，是植物史上的一次革命，是当前家居及生态绿化建设中的一项全新的技术！
现在水培花卉之风席卷全国，出现了许多公司、民营单位和个人进行水培花卉的技术传授，有的收费高达18000元，更有的收取加盟费二三万元。
其实，这是一项并不复杂、投资不大、且人人都能掌握的实用价值高的好技术。你自己不需要种植花草，直接从花卉种植大户批发您所需要的花卉植物回来后自己用所学的技术实施诱导水生根，慢慢扩大规模。先少量试验，再批量生产，做真正的水生诱导植物！
本刊读者服务部与科技部农村科技司国家星火培训基地合作培训水培花卉植物水生诱变技术。由发明人徐教授主讲，理论与实践结合，让您从植物生理技术角度，掌握真正水培花卉的技术真谛，切实掌握这项新技术，让这个市场前景广阔，美化居室环境，创造生态美的好项目健康发展！让您实实在在的赚到钱！
本项目培训费只需1280元/人（包括科技部农村科技司主编、发明人徐教授编著的《水培花卉——植物诱变技术》教材和中央电视台拍摄的相关教学光盘。）
四、夜光花卉——植物荧光诱导技术
荧光的诱导技术是利用物理、化学、生物等综合技术来促进荧光素吸收，而后于叶片、花、根、果等器官的表皮细胞下发出柔和荧光，并且发光持续性好、发光时间长、发光强度高、达到良好的观赏效果。有些植物非常容易诱导，如天南星科植物、沉水植物、喜阳植物、沙漠植物、球茎类植物以及表皮层透亮的植物等，另外植物表面有角质层与蜡质层的植物荧光亮度会更好，而叶片或器官表面茸毛、气孔、皮孔较多的荧光效果会差些。
针对这些原理，我们可以选择天南星科的植物如白掌、红掌、绿巨人、绿萝、花叶芋、广东万年青，以及仙人球、仙人掌、铁树、鸭脚木、郁金香、风信子等植物，这些植物一经诱导，就可以实现长期发光，并且对植物的生长发育没有任何不良的影响，养护管理也较为方便。可以是水培也可以是基质培。另外这些植物白天与普通植物没有两样，也是最适室内栽培，可起到室内黑暗时的光指示作用，可以利用发出的荧光为居室创造一个温馨柔和的荧光环境。特别是一株株型较大的鸭脚木，置于暗室内，犹如一株玉树或是下了一层洁白的雪，也像十五的月光洒下的余辉，它的美与奇，难以用言语表达。一株铁树可使室内蓬荜生辉，美轮美奂，真可谓是火树银花不夜天。一颗颗仙人球就像一个个稀世之宝夜明珠，光彩夺目！
随着社会的进步和人们生活水平的提高，夜光花卉的应用也将越来越广，完全可用于城市绿化，每当夜幕降临，这些夜光树就会发光照明，不仅美观，而且可以节省大量的电能，要是足球场铺上夜光草，那么爱运动、爱足球的人们夜晚也可以运动和踢足球了！
在上海一颗经过荧光诱导的直径30厘米的发光金琥铂仙人球，竞可卖到5000多元；一株铁树也可以卖到万元以上，有的可以卖到几万元。其中的利润空间无不体现着高科技智慧的结晶及新奇的伟大效果。
当前，家居摆设除了水培花较为高档、雅致、受人欢迎外，荧光花更会令人神驰而向往，而两者完美的结合，更是创造了现代家居美化的至高境界，真可谓草木灵光竞收眼底，世上珍奇竞居一室。当前荧光植物的市场尚属启动阶段，它以其独特独创性及高科技垄断性为您的市场开拓与销售开启了财富之门。也许从此您就告别了贫穷走上了富裕，点起了您心中创富的神灯，让植物荧光来照亮您漫漫的人生之路吧！
有些学得早的学员，学会后传授该技术，收费高达1万～3万元。为了更好的普及和推广该技术，本刊读者服务部与科技部农业科技司国家星火培训基地发明人徐教授联合举办该技术培训班，收费只需1280元/人（含国家星火计划培训教材以及中央电视台拍摄的相关教学光盘）。
特别惊喜 不容错过：以上四项技术培训费共计近6000元。如果四项技术全学仅收费2800元/人（单项学习参加面授需补足学费至2800元）。您不用担心学不会，本刊读者服务部收到您的汇款后，当天将及时将教材和光盘快递给您，您可在家先自己看书和光盘，边了解学习边实践，不懂的问题做好笔记。安排好时间参加本刊读者服务部与科技部农业科技司星火计划培训基地发明人徐教授联合举办的每月一期的现场培训班，现场培训班不再另收费用，但食宿费用需自理，学期5天。学习地址、学习时间和乘车路线我们会随教材和光盘一并邮寄给您，学会后颁发农业部星火计划培训中心“现代农业新技术”结业证书，费用200元（自选）。您如果到现场参加学习，不仅可以学习到以上新技术，还可以免费学到如下几项新技术：
1. 一年四季牧草工厂化生产技术。可以让一个200平方米的大棚生产出相当于24亩地产出的牧草，冬季也可以照常生产，7～10天收割一批，复种指数达到30～40次，无土栽培，不需大量用水，不需要使用农药化肥，是一项持续可循环的有机种殖技术，是推动食草动物养殖发展的有力武器，是解决冬季饲料缺乏极为有效的途径。
2.蔬菜的气雾栽培技术。一亩地蔬菜不需要人工整地、除草、施农药等劳作，一个月时间产出28吨多富含维生素C的无公害蔬菜，每亩地相当于5～10亩地的产量。这是一种全新的塔型气雾栽培模式，让蔬菜长在泡沫板上。用水量是土培的十分之一，用肥量是普通栽培的四分之一。生长速度和单位面积的种植株数是土培的3～5倍，而且不受季节的影响，一年可反复种植8～10批，这种栽培模式对环境要求不高，只要有阳光的地方，阳台、房顶、水泥地上均可栽培，土豆、红薯等块茎类的作物以及根类的药用植物均可栽培。
3.鱼菜共生技术。通过这种模式，让农民实现一举两得的经济收入，既可种菜也可养鱼，
农业技术培训的现状及思考 第7篇
关键词：农业技术,培训,现状,思考
近几年来柘塘镇根据上级精神和要求,围绕我地农业主导产业和特色产业,以促进农业增效、农民增收和提高农产品竞争力为目标,突出重点,开展了多种形式的农业实用技术和职业技能培训,通过思想观念及生产技术上的引导及培训,培养出一批引领当地农村主导产业的规模种养殖大户或示范户。现将柘塘镇近几年在农业技术培训方面的工作开展情况总结如下。
1 农业技术培训现状
1.1 基本情况
溧水区柘塘镇现有总人口2.2万人,农业人口1.35万人,占61.3%,劳动力人口1.5万人,农业劳动力1.1万人(含部分时间从事农业生产),农村劳动力文化程度偏低,从事农业劳动力中小学及以下文化的约0.39万人,占35.5%,高中以上文化的0.17万人,占15.4%。其中受过短期培训的只占20%,初级职业技术培训的占2.7%,受过系统职业技术培训的只占0.1%,而无参加任何培训的占77.2%。
柘塘镇的农业发展主要围绕粮油高产种植、设施蔬菜、特种水产、设施园艺等产业,现已逐步形成了一些特色优势产业,如共和产业园区的设施草莓基地、柘塘优质水产养殖基地及优良苗木繁育基地等产业已初具规模。
1.2 农业技术培训工作开展情况
为适应农业现代化及农村经济发展需要,近几年来,柘塘镇组织实施了“农民实用技术培训工程”、“新型农民创业培训工程”等培训,提高了农村实用人才的创业能力及农业新技术的接受能力。围绕我镇农业主导产业,开展了农业机械化、大棚草莓、特种水产、农产品质量建设、农民专业合作社建设等为主要内容的技术培训活动,从2008~2012年底,全镇共开展各类农业科技培训80多期,培训5000人次,印发技术资料15000余份,接受农民技术咨询3000余人次,通过农业技术培训的开展,全镇近几年来共推广应用了农业种养殖新技术4项,高产优质粮油水产品种6个,农业种植新模式1项。同时县镇农技人员还积极开展科技入户工程,与科技示范户建立服务联系网,开展农业新技术培训指导,推广运用农业新品种、新模式,发挥科技示范户典型示范带动作用。
2 农业技术培训工作存在的问题
2.1 培训的重要性认识不足,组织化程度不高
在培训过程中我们发现特别是基层村级干部将村经济发展放在重要位置,对开展农业培训工作重视程度不够,忽视农民实用技术和技能的提高。而做为培训主体的农民由于受年龄、文化等因素的制约,大多数人员从业水平并不高,对农业技术培训重要性认识还不够,缺乏接纳吸收农业新科技、新模式的意识,部分农民缺乏培训兴趣,决定了培训组织难度增大,成效不明显。
2.2 农业科技培训机构分散,培训经费不足
目前农业、劳动、妇联、成教等部门都开展培训,培训缺乏统一的组织领导,个别参与培训的机构敷衍了事,培训工作仅仅是为了完成任务,影响了培训效果。农业培训经费财政投入较少,一定程度上制约着农业技术培训工作的全面顺利开展,影响了镇村一级的培训基地和配套设施的建立和完善。
2.3 培训师资力量不足,培训方式变化不大
目前的培训师资力量和数量和质量都比较薄弱,主要来源是高校专家及相关部门的工作人员,教师的知识层次、理论水平参差不齐,培训的效果和质量得不到保证。培训形式缺乏创新,当前的农民培训模式及内容与实际联系性不强,传统的教学模式为主,理论讲述多、实践指导少,信息技术运用少,无法适应新形势下科技培训的要求。
2.4 农业科技培训内容多样,效果不明显
近年来,上级农业部门先后推出了多项培训工程,从我镇的几年实施情况来看,并没有完全达到预期的效果和目的,这些培训主要是依靠上级主管部门和政府自上而下的途径开展,农民参与培训的整体积极性相对较低,抱有应付的心态,造成了培训难以达到预期的效果。
3 加强技术培训工作的建议及对策
3.1 提高认识,大力宣传,增强为农培训观念
农业的发展离不开科学技术的推广应用,而农民科技水平的高低是关键,因此,各级政府、部门要充分认识农业科技培训工作在现代农业发展中的重要作用,重视和支持农业培训工作,消除部分干部认为农民只要有事做、不上访就够了的消极认识,树立科技培训不仅是让农民掌握技术和创业本领,主要还是要依靠科技进步来提高农民整体素质的观念。
3.2 整合培训资源,增加农业科技培训的经费投入
农业、成教、劳动等部门要加强联系与合作,形成综合优势。加强同涉农科研院校的联系和吸收专业合作社、龙头企业等联合办训,最近两年我们同成教联合市讲师团开展了形式多样的农业科技培训,向农民传授通俗易懂的新知识、新技术、新信息,拓展了广大农民知识层面,取得较好的效果。为确保培训工作的顺利开展,政府应加大对农业科技培训的支持力度,在财政资金支持上要给予一定的倾斜,保证培训的经费投入。
3.3 加强教师队伍建设,做好专业技术人员继续教育培训
培训师资除聘请院校专家、教授外,应以本地技术人员为主要力量。培训教师不仅仅是理论的讲解者,还要是实践生产中的操作员,在具备较高的教学能力、丰富的理论知识同时,还要有熟练的实践操作能力,这样才会受到农民的欢迎。基层农业技术人员是农业技术培训的中坚力量,在技术推广过程中要借助多种渠道加强农业技术的继续教育培训,及时更新理念和知识构成,学习掌握新技术、农业政策法规、市场信息等理论知识,不断提高为农服务的水平和能力。
3.4 结合实际开展培训,提高农业技术培训效果
农业生产具有很强时间性,要根据农民的需求,结合各村实际情况,合理安排计划,展开农业种(养)殖技术、农产品营销、农业合作社、农民创业等培训,要以农民看得到、学得会,实效强的内容为主,调查发现绝大多数农民参加培训的目的是如
节约集约用地的几点思考
俞军
(枣庄市国土资源局,山东枣庄277100)
枣庄市地处山东省南部,是典型的低山丘陵区,土地资源非常稀缺。近年来,在国家宏观调控政策趋紧的形势下,随着经济的快速发展,土地资源要素制约问题日益凸现。如何寻求实现保护资源、保障发展的平衡点,如何破解土地瓶颈问题,在此情况下,推行节约集约用地有着特殊重要意义。下面,笔者谈一点初浅的看法,权以抛砖引玉。
1当前用地紧张形势分析
1.1土地政策趋严,用地管理更加规范
近年来,针对突出的用地供需矛盾,国务院、国土资源部及有关部委相继出台了一系列严格土地管理的政策措施,这些非同寻常的措施显示,国家对耕地保护的要求更加严格,对土地规划的作用更加强调,对土地利用计划更加强化,对土地节约和集约利用更加重视,对失地农民的利益更加关注,土地供应的闸门会把得更紧,各项管理措施会更加严格、更加规范。即使在扩内需、保增长的形势下,在保障用地的同时,继续坚持强化监管,落实两个最严格的土地管理制度,坚守1.2亿hm2耕地红线。严格防止各类违法用地的产生已成为国土部门重中之重的任务。
1.2供需矛盾突出,要素瓶颈制约严重
随着我市社会经济的快速发展,用地需求量特别是工业用地需求量逐年猛增,对用地指标的消耗量也是相当惊人。土地要素制约较为严重,特别是由于土地资源匮乏,开发成本大,土地价格偏高,甚至出现有好项目却无地可供的现象。再加上省里每年批给我们的指标不到233.33hm2,特别是最近几年越来越少,用地供需矛盾特别突出。但今后几年内,用地需求仍呈迅猛上升势头,供需矛盾将进一步激化,因此,采取有效对策拓展用地空间已是迫在眉睫。
1.3后备资源短缺,占补平衡任务艰巨
国务院文件要求,必须严格执行占用耕地补偿制度。各类非农业建设经批准占用耕地的,必须补充数量、质量相当的耕地,补充耕地的数量、质量实行等级折算,不得占多补少、占优补劣。为完成占补平衡,必须大力挖掘后备资源潜力,积极开发整理土地、造田造地和开展标准农田建设,但从目前来看,难度很大。
为此,面对严峻的宏观形势和土地资源相对匮乏、人均耕地少的基本情况,必须长期始终不移地坚持“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策,走一条切实可行的节地、集约型的经济发展道路。
何更好地减轻劳动强度,减少农业成本,提高生产收入,因此要注重针对轻型高产高效栽培技术、集约化科学养殖技术等进行培训,确保培训取得实效。
3.5 加强基础设施建设,开展多种形式的培训
建设镇村农业科技培训基地,配备教学设备,利用电视、互联网、远程教育等教学媒体和农业科技入户、农民科技书屋等形式开展培训。围绕优势产业和特色产业,同示范基地建设相结合,以基地为平台开展培训,尽量避免理论性太强的说教式培2严把节约集约用地关口2.1必须坚持规划约束
做好规划,是最大的节约集约用地。没有一个科学、长远的用地规划,节约集约用地就无从谈起。要科学编制土地利用总体规划,加强了土地利用总体规划和城乡建设、产业发展规划的衔接,按照“企业向园区集中、土地向规模集中、农民向城镇集中”原则,加强用地规划引导,科学安排各类建设用地,优化土地利用结构,确保土地利用总体规划与经济社会发展和耕地保护目标统一协调,努力实现土地资源利用效益的最大化。
2.2必须严格控制新增建设用地
加强各类建设项目集约用地规划指标管理,是节约集约用地的主要内容。要严格执行国家产业政策、供地政策,对达不到投资强度、容积率等要求的项目坚决不予以供地。新增工业项目一律向产业集聚区集中,杜绝“乡乡冒烟,村村办厂”的现象。在满足产业功能和安全要求的前提下,严格控制用地标准,增大投资强度,工业用地投资强度在全省规定的标准上提高20%。大力推进多层标准化厂房建设,积极向空间发展,改变工业项目分散布局的模式,做到以集中促节约。
2.3必须坚持“增量指标保重点、一般项目靠挖潜”
必须把内部挖潜、盘活存量作为解决城市建设用地的有效措施。要建立健全工业项目建设过程的跟踪检查制度,严肃查处少批多用、擅自改变土地用途、闲置浪费土地等违法违规用地行为。做到该收回的坚决收回,该动工的限期动工,切实挖掘用地潜力,提高土地利用率,实现经济效率和社会效益最大化。对久占不建的闲置土地,依法收回,“腾笼换鸟”变闲为宝。
2.4必须严格建设用地批后监管
加强建设用地批后监管,是推进节约集约用地的重要保障。要通过成立监察、国土、发改、住建等部门共同组成的工作组,坚持对各类建设项目用地批后实际利用情况和土地使用合同履行情况进行监督检查。通过动态管理建设用地台账,详细记录建设项目的具体位置、开发时间、开工建设等情况,改变用地管理上重审批、轻监管的现象,做到建设项目一落地,就受到及时、有效的跟踪监督管理,将集约利用纳入科学化、规范化、制度化轨道。3创新土地管理新机制
3.1建立共同责任新机制,切实保护土地资源
要层层量化耕地保护责任目标,强化政府主要领导作为第一责任人的职责;落实政府相关部门保护耕地的共同责任,加快
农业技术培训面临的困境及对策 第8篇
(1) 上门指导。来参加培训的农民基本都能掌握所教授的内容, 但由于培训人员精力有限, 时间不充裕, 不能指导太多培训学员, 新技术得不到普及。 (2) 镇里办大班。镇里开设的培训大班, 实用性差, 培训效果不明显。 (3) 村社办小班。村里开的小型培训班虽然规模小, 通知范围也小, 但参加该培训班的普遍都是真正想要学习的农民, 虽然培训的条件比不得大班, 但效果却比大班好很多。
2 农业培训当前困境
2.1 师资力量薄弱
在农业培训中授课的一般是一些农技的推广人士来担任兼职教师, 或者是农广校的专职教师。专职的老师对知识进行更新的机会和途径不多, 教学方式已经普遍老化。而来兼职的农业技术推广人员虽然掌握了比较新的农业技术, 但却缺乏足够的教学经验, 教学方法有时并不合理, 难以让农民接受, 培训质量也受到影响。
2.2 培训对象失衡
农业技术的培训应主要面向于在职农技人员以及农民, 但目前的农业培训往往只针对普通农民, 忽视了在职农技人员, 使其知识结构不断老化, 且更新非常缓慢, 无法发挥农技人员推广农业新技术的重要作用。目前, 村里务农人员通常是老弱病残或妇女, 培训对象也主要是这些人, 他们文化水平不高, 对培训内容接受效果较差, 无法完全理解培训内容, 使培训的效果大打折扣。
2.3 经费投入不足
国家用于支援农业的财政支出中, 对开展农业技术推广, 开设农业培训班的投入并不多。经费不足的情况导致农技培训只能依靠项目经费, 培训内容比较固定。也使得用于培训的设备老化严重, 较为落后, 辅助培训的教学工具也不齐全, 培训材料印发有限, 使培训范围被很大程度上限制了, 效果不尽人意。
2.4 理论没有应用到实际中
一些单位或部门在组织农技培训时, 活动的实际时间都不多, 很多参加培训的农民往往还没有弄清楚新技术的含义, 活动就已经结束。而教师人员往往根本来不及对培训人员进行更加详细深入的讲解, 增加了知识普及的难度, 也使得技术实施条件被忽视, 农民在培训中不但没学到真正的新技术, 反而产生了很多问题。
2.5 没有继续跟进调查
目前的培训工作往往只注重培训过程中的内容, 忽视了培训后的跟踪调查, 无法真正了解和掌握:农民对培训内容的想法;是否将培训所学应用到了实际中;对技术的应用程度;农民实质上亟待解决的问题;培训效果如何;培训是否单一;农民是否认可等。因此, 在没有后进跟上调查的情况下, 培训单位无法及时修改培训内容, 不能对培训方式进行总结, 只能不断重复过去的培训内容, 与实际脱节。
3 采取的对策
3.1 加强师资力量
师资力量的高素质建设是推动农业发展, 保证农业推广的根本措施, 各级政府都应从财力、物力、人力等各方面不断加大对农业培训的支持力度, 继续改善培训的教学环境, 不断补充新生资源, 优化教师知识结构体系, 增长教师的知识水平和视野范围, 使农技培训中, 教育机构的主导作用得到最充分地发挥。
3.2 选择合适培训对象和时间
农技培训不仅要求量, 更要重质, 尽量要求青壮年来参加农业培训, 训班的开设时间也应选择农闲季节, 不能与农民最忙的时间有冲突。此外, 还可在春节期间或前后开展农技培训, 让回家探亲过节的农民工也能学到农业知识, 甚至引起他们回乡创业的想法, 为农村留下新的生产力。
3.3 培训项目互相结合, 增加经费投入
农村培训由多个部门来提供经费, 培训分散后往往造成经费短缺的问题。可以将各种经费捆绑在一起, 培训时可以与当地项目结合, 在实施项目时完成培训, 使得培训保质保量的完成。这样做不仅能够促进项目实施, 也能点面结合, 推进整个村社的发展进步。
3.4 建立多个实习示范基地
每一个农技培训机构都应该更加主动去争取经费, 争取将实习示范基地建成, 基地的建成能够使培训内容得到实践, 也能使其它项目的实施得到借鉴, 对农民的农业生产也有所启发, 边示范, 边参观, 理论实践结合利用, 学员们很快就能掌握技术的精髓。
4 结语
科技在进步, 农技培训也应与时俱进, 不断提高培训范围和质量, 适应当前农民对新技术的需求, 帮助农民不断提高其生产技能, 促进农村经济的快速发展。
摘要：农业技术培训作为“三农”工作的重点内容, 本文就当前农技培训内容的开展现状展开探讨, 分析了目前农技培训的困境, 并提出了解决当前困境的一些措施, 以期帮助农业技术培训得到更好地发展。
关键词：农业技术,培训,困境,措施
参考文献
[1]綦宗森.农业技术培训的新方式[J].吉林农业:学术版, 2012 (10)
发展农业职业培训的建议 第9篇
一、加强领导, 合理规划, 构建全新的农业职业培训体系
根据新时期农村经济发展的需要, 农业职业培训工作应该成为各项工作的重中之重。科教兴农的发展战略要求农村劳动力必须掌握相应的实用技术, 并获得相应的职业资格证书。农业职业培训的对象是农民, 情况与城镇职工、企业职工和机关工作人员不同, 在培训过程中, 不仅要解决农民的认识问题, 还要考虑农民培训的时间问题和资金问题。要确实搞好农业职业培训工作, 并且实现预期目标, 不是轻而易举的事情。必须加强领导形成合力, 合理规划积极调动所有的资源, 才能构建全新的农业职业培训体系。主要表现在:
一是以各级农业部门为主, 教育、科技、劳动等有关部门积极配合, 形成以技术培训、农业技术推广、就业服务、职业技能鉴定、科技咨询为主体, 与大专院校、职业中学、科研单位、培训中心等单位建立横向联合、纵向交错的多层次、全方位、立体式的农业职业培训体系。
二是以农业职业技能鉴定为重点, 强化对农村技术人才培养与管理。改善农民技术员的职称评审制度, 对贡献突出的农村技术人才要破格评定职称。农民技术职称的评审工作要重能力、重贡献, 适当放宽年龄。
三是以劳动力转移为突破口, 放宽一技之长农民的进城条件。积极推动户籍改革, 对农民中有一技之长的进城务工者, 要在户籍、社会保险等方面给予照顾。
二、政策倾斜, 加大投入, 促进农业职业培训的持续发展
农业职业培训工作是一项长期的战略任务, 关系到中华民族的整体素质提高, 关系到农业和农村经济的快速发展, 关系到小康社会目标的实现。对农业职业培训工作必须实行政策倾斜, 在资金上要加大对培训基地、教师队伍、科研经费等方面的投入。
一是加强培训基地的建设。各级农业职业培训基地, 普遍存在经费紧张、师资力量缺乏的状况, 使农业职业培训工作的开展受到制约。这就需要各级培训部门引进市场机制, 进行资产重组, 让其建设成为具有一定师资力量、一定就业竞争力、一定规模、一定设备能力的农业职业培训基地。对于重组后的农业职业培训基地, 各级政府要在资金和税收上给予扶持。各级金融机构业也要从大局出发, 给予贷款扶持。
二是完善职业资格证书制度。农业职业培训工作的另一项重要内容就是农业职业技能鉴定, 农业职业技能鉴定能够提高农民素质, 加快劳动力转移, 并且能积极地推动农民增收、农业增效、农村富裕的步伐。这就要求各级劳动部门和农业部门要积极配合, 尽量地提供更多的工种, 进行农业职业技能鉴定工作, 在鉴定工作的基础设施方面, 需要各级财政给予专款支持。
三、创新机制, 法制保障, 经费支持, 加强农民接受培训的自觉性
当前, 很多农民还没有把接受培训, 寻求科技, 渴望拥有技术, 当成生存的第一需要, 加上资金的影响和自身观念的限制, 往往在接受培训上不主动、不自觉, 甚至还有抵触情绪。“他山之石, 可以攻玉”, 这方面可以借鉴国外农业职业培训的经验, 国外把农业职业培训列为义务教育, 也叫强迫教育, 就是让经营农业的人员必须参加农业职业培训, 并且许多发达国家都以法律的形式做出规定, 没有受过农业专业培训不许经营农业, 不能给予物质资助。如德国的《职业教育法》、澳大利亚的《国家培训保障法》, 都对农业职业培训做出明确规定。并且国外对农业职业培训建立了相应的经费投入机制, 确保有固定的经费来源。他们以政府投资为主, 学员不交或者很少交费, 而且有的国家还向学员支付一定的报酬, 如法国不但对农业职业培训大额拨款, 还对农民补贴参加培训期间的工资, 而英国对参加农业职业培训的农民, 每周发给的补贴是25英镑。我国自2004年以来实施的“阳光工程”也是农业职业培训项目, 我们国家对农业职业培训也是高度重视。“阳光工程”农业职业培训项目就是让农民免费参加培训学习的, 但是有的农民对这个项目认识不足, 所以还需加大宣传力度, 改进运行机制, 让农民真正从培训中得到实惠, 农民就会自觉接受培训。
四、突出培训重点, 分类进行推进
以农民培训推动农业发展 第10篇
1 农民培训在现代农业建设中的作用
(1) 提高农民综合素质是建设现代农业的重要基础。在外务工的农民中, 70%没有稳定的岗位, 返乡的可能性很大, 大量的农村劳动力由于缺乏就业技能, 难以向非农产业和城镇转移。给农民进行菜单式自选培训, 就为农民就业致富提供了保障。
(2) 增强农民市场意识是提升农民致富能力的有效手段。很多农民由于缺乏现代信息技术, 缺乏市场经营知识, 缺少市场宏观导向下科学调整农业结构的能力, 经常导致农产品滞销。而通过各种技术和经营管理知识培训, 能帮助农民学习新技术, 掌握新技能, 不断了解市场信息, 增强运用市场规律的能力, 科学安排生产, 合理调整产业结构, 提高农民增收致福的本领;还可以帮助农民树立新思维, 确立新思路, 不断增加市场意识、竞争意识、开放意识、质量意识和效率意识, 提高农民择业、就业的能力。
(3) 提高服务水平是政府转变职能的具体探索实践。加强农民培训, 提高农民科技素质, 用先进的知识武装农民头脑, 用先进的技术提高农民种植生产效率和就业技能, 从而提高农民的生活质量, 不仅仅是发展农民生产力的客观要求, 也是政府部门公共服务能力的重要体现。通过农民培训的形式, 将政策指导、信息引导、技术技能有机融合, 逐步系统地传递给广大农民群众, 帮助他们转变农业增长方式, 解决发展高效生态现代农业中迫切需要解决而又解决不了的问题。
2 科学和谐地开展农民培训
开展农民培训, 可以改变现有的农村劳动力文化素质低、劳动技能贫乏、科技成果转化率低的局面;通过各种培训, 可以让农民获得新技术、懂经营、善管理、会种田, 使他们成为主动适应自然和经济规律、善于驾驭市场的现代人才。
(1) 科学和谐地规划农民培训。根据地方种养殖业自身的特色, 科学合理的规划安排农民培训。以满足城乡居民的生产发展、生活改善为目标, 以推进现代农业建设为基础, 以提高农业科技推广和成功转化能力为关键, 以高要求高标准着眼于提高农村劳动力综合素质和就业能力, 加强农业实用技术培训和创业培训。
(2) 充实培训队伍, 建立培训体系。积极吸纳农业院校教师、农业部门专家、种养能手、经纪人等充实讲师团队伍, 按照“有组织机构、有办学规模、有师资队伍”的要求, 建设农民教育培训基地, 形成集教育培训、科技普及、推广服务和农业信息传播等于一体的教育培训体系。以农民培训为载体, 加强结合农业合作社的建设, 全面提升农业合作社的经济管理水平, 通过培训, 建立一批示范基地和示范户, 形成“培训+合作社+示范户+农民”的模式。
3 创新培训形式和内容
(1) 实行培训内容与农业生产季节相结合。结合农业生产、种养殖情况, 对农民进行种养殖技术培训, 以确保农民对病虫害、疫情进行防控, 让农民对市场信息充分了解, 对生产结构进行调整。
(2) 实行集中授课、现场指导、观摩、跟踪指导的培训形式。讲师团成员以村组为单位, 对农民进行集中集体授课, 课后到田边或现场进行指导, 再到示范基地、示范户、农业企业进行观摩, 有利于农民将理论与实践相结合, 增强自己提高农业生产效益的信心, 授课教师要对一些培训后创业的农民进行跟踪访问与指导, 降低他们的风险, 帮助他们解决创业前期遇到的各种困难。授课教师在不断与农民的交流中, 了解农民急需解决的难题, 也能促进授课教师不断改进授课内容。
4 以培训推动农业发展的制约因素
(1) 农业农村信贷制度尚未建成。金融是现代农业经济发展的核心, 农村金融是支持服务“三农”发展的重要力量, 在农村没有成熟的信贷, 农民贷不到小额的贷款, 农业的创业终究还都是梦想。尽管近几年农村金融改革对借贷难的局面有所突破, 许多农村已经设立了村镇银行、小额信贷公司等, 活跃了农村资金流通、融资等, 但仍满足不了需求;担保抵押机制还没有形成, 许多农民因缺乏有效抵押品而筹措不到资金。2009年中央一号文件中指出, 2009年将增强农村金融服务能力, 抓紧制定鼓励县域内银行业金融机构新吸收的存款主要用于当地发放贷款的实施办法, 建立独立考核机制, 逐步完善信贷制度, 以逐步活跃农民自主创业的氛围。
(2) 农业生产组织制度不够完善。农业生产组织发展还处于初级阶段, 专业化程度不高, 多元化农业生产组织尚未形成, 在农业服务内容、农资销售供应、农机作业等常规性行业比重较高, 农业科技研发等新兴行业发展缓慢, 不能满足对农民产前、产中、产后的全过程服务。因此, 当前培训只能针对当前的农业生产组织形式开展。
参考文献
全国冬春农业科技大培训行动方案 第11篇
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“十二五”农业和农村经济发展的总体目标和中心任务，以现代农业发展和农民科技需求为导向，以重大农业工程项目为载体，坚持“政府主导、上下联动、多元参与、广泛培训”的工作机制，整合各类教育培训资源，促进农科教结合、产学研协作，利用冬春农闲季节，多层次、多渠道、多形式地开展农业科技培训，结合农业科教系统创先争优和深入基层“接地气”等活动，形成大联合、大协作、大培训的工作格局，在全国范围内掀起“学科技、用科技、促双增”的热潮。
二、工作原则
（一）立足实际
围绕农业生产、农产品加工、农业服务、农村管理与社会事业发展，从当地农业农村发展人才需求和农民培训需求出发，大力开展冬春农业生产技术，特别是防灾减灾和节本增效等关键技术实习培训，采取现场培训与远程培训相结合、入户指导与集中办班相结合、传统培训与现代培训相结合的方式，把农业新成果、新技术、新信息及时快捷地传递给农民。
（二）广泛动员
采取部省联动的方式，广泛发动教育培训、技术推广、农业科研、龙头企业、农民专业合作组织等多方力量，组织开展形式多样的科技培训工作，推进专家、培训教师、农技人员与广大农户的对接互动，形成广泛参与、上下联动、层层落实的大培训格局。
（三）构建机制
要注意探索和总结好经验、好做法，为今后开展冬春培训打好基础。通过科学部署，探索形成“政府主导、多方参与、分工协作、高效运转”的大培训机制；组织农业科研、教育培训、技术推广力量，构建农业科技成果快速转化应用机制；依托项目绩效评价体系，构建以农民需求为导向的农民培训反馈机制；整合项目资源，形成大培训稳定投入机制。
三、培训方式和内容
根据农业发展方式的转变和新农村建设的需要，依托现有各类项目资源，重点围绕强农惠农政策、防灾减灾知识、节本增效技术、种养业关键技术、农产品质量安全、农产品加工与营销管理、农耕文化等内容，因地制宜地对基层农技人员、农业社会化服务人员、科技示范户、种养大户和普通农民开展培训。
（一）基层农技人员培训
重点依托基层农技推广体系改革与建设示范县项目、现代农业产业技术体系、高产创建示范县等项目，按照农业部《基层农技人员培训大纲》要求，采取异地研修、集中办班、现场观摩等方式，对县、乡两级农技人员分区域、分专业进行培训，切实提高基层农技人员的专业水平和指导能力。
（二）农业社会化服务人员培训
重点依托农村劳动力培训阳光工程及农机购置补贴等农业重大工程项目，采取集中办班、现场实训、工学交替等方式，对村级动物防疫员、乡村兽医、植保员、农机手、沼气工、农民专业合作组织带头人、农业经营管理人员、涉农企业人员及农业创业人员等开展培训，着力提高农业和农村社会化服务水平。
（三）农业科技示范户和种养大户培训
依托基层农技推广体系改革与建设示范县项目、现代农业产业技术体系综合试验站、粮食高产创建工程等项目工程，采取集中培训、分户指导、实地观摩交流和田间学校等方式，重点培养种养规模较大、示范带动能力较强、有一定科技水平的科技示范户，提高他们的科技接受能力、自我发展能力和辐射带动能力。
（四）普通农民培训
结合各级各类农业项目，采取“手把手、面对面”现场培训、田间学校、入户指导、远程技术服务、发放光盘、明白纸、农村“大喇叭”等多样灵活的方式，逐村逐户扎实开展科技培训，快捷有效地为广大农民提供技术、信息和咨询服务，全面提高农民科技文化素质。
四、任务分工
“十二五”期间，每年12月至次年4月底冬春农闲季节，在全国持续开展大培训。农业部统一部署，部省联动，以省为主组织实施。农业部各相关司局按照总体方案要求开展大培训工作。重点任务和分工如下。
（一）启动大培训行动
2011年12月初，由农业部科技教育司牵头筹备召开全国农民教育培训工作会议，启动大培训行动；12月上旬，印发《全国冬春农业科技大培训行动方案》。
（二）开展阳光工程提质增效大培训行动
由农业部科技教育司牵头，农业部农民科技教育培训中心等单位参与，按照培训要求，规范开展培训，全面促进阳光工程提质增效。
（三）开展现代农业科技与农耕文化远程大培训行动
由中央农业广播电视学校牵头，地方农业广播电视学校参加，利用远程网络系统举办农技人员知识更新大讲堂、现代农业科技大讲堂和农耕文化大讲堂，在北京启动大讲堂培训活动。
（四）组织“农业专家宣讲团”
由农业部科技教育司牵头，部属三院、部部共建大学参加，组织50名农业产业技术体系专家和农业部重点实验室的专家，主要针对农技人员开展基础理论和重大技术培训。
（五）开展稳粮增产大培训活动
由农业部种植业管理司牵头，全国农业技术推广服务中心等单位参加，举办稳粮增产大培训活动，重点培训冬春田间管理、农产品质量安全、防灾减灾等技术。
（六）开展农机化技术大培训活动
由农业部农业机械化管理司牵头，农业部农业机械化技术开发推广总站等单位参加，现代农业装备“学科群”配合，在江西举办大培训活动，重点培训农机化新技术、安全生产技术、新型农机具使用与维修技术等。
（七）开展水产健康养殖培训活动
由农业部渔业局牵头，全国水产技术推广总站等单位参加，组织水产技术推广体系等人员，重点培训水生动物防疫检疫、科学用药、水产品质量安全、稻田综合种养等技术。
（八）开展乡村兽医师资培训活动
由农业部兽医局牵头，中国动物疫病预防控制中心等单位参加，在西藏、湖南等地举办乡村兽医师资培训活动，重点培训常见动物疫病诊断、用药原则及常用治疗等技术。
（九）开展农垦奶牛现代化管理培训活动
由农业部农垦局牵头，中国农垦经济发展中心参加，在黑龙江等重点地区举办农垦奶牛现代化管理培训活动，重点培训标准化养殖、饲料营养、良种繁育、疾病防治、粪污生态处理等技术。
（十）各省、自治区、直辖市行动
根据大培训方案，各省、自治区、直辖市（以下简称“各省”）农业行政管理部门、部属三院、中央农业广播电视学校、部部和省部共建大学结合本地区、本部门、本单位实际制定实施方案，于12月中旬报农业部科技教育司。12月至次年4月底，各地、各单位全面开展大培训工作，并结合各自特点每年举办大培训标志性活动。
五、保障措施
（一）加强组织领导，明确工作职责
农业部成立由有关司局和直属事业单位负责人组成的工作协调组，负责总体方案制定、综合协调、政策落实和总结宣传。各省农业行政主管部门也要建立相应的协调机制，负责大培训方案的组织实施；各农业科研、教学、推广单位、农业广播电视学校、现代农业产业技术体系综合试验站、农业部现代农业技术培训基地全面参与大培训行动。
（二）整合项目资源，形成工作合力
各省农业行政主管部门要统筹利用各方资源，依托现代农业产业技术体系、农业部重点实验室、阳光工程、现代农业人才支撑计划、粮食高产创建工程、农业科研专项、基层农技推广体系改革与建设示范县、超级稻新品种选育与示范项目等，多层次、多渠道、多形式地开展大培训工作，形成“体系、项目、基地、人才”相结合的强大合力。
（三）开展督导检查，确保任务落实
各级农业行政主管部门要积极行动起来，精心组织，周密安排，扎实抓好大培训的每一个环节。要加强监督检查，及时掌握各地培训工作进展，了解培训工作中出现的新情况、新问题，及时提出应对措施，确保各项任务落实并取得实效。
（四）加大宣传力度，营造良好氛围
充分利用电视、广播、网络、报刊、杂志等多种途径，大张旗鼓地宣传大培训行动。各省农业厅（委、局、办）和有关单位要确定专人负责大培训宣传和信息报送工作，充分挖掘和宣传扎根基层、服务农民的典型事迹，扩大大培训行动的影响力，营造良好的舆论氛围。
（五）开展总结表彰，探索激励机制
农业部将在此次大培训结束时，全面总结各地工作的经验成效。各省农业行政主管部门和各单位2012年5月底要总结大培训的典型经验和工作成效。要探索激励政策，鼓励各地、各单位对在大培训工作中成绩突出的单位和个人给予表彰奖励，对长期扎根在农业生产一线开展大培训的教学、科研、推广人员参加职称评审或评奖时给予优先考虑。
农业培训农业技术 第12篇
“三农”问题是当前我国经济发展所面临的突出问题之一,而解决“三农”问题的关键在于增加农民收入[1]。在发展中国家,大部分贫困家庭依靠农业维持生计[2],但是长期的分配制度、城乡差异和区域差异导致农村人才匮乏,农村劳动力素质不高、劳动技能低成为制约农村发展、农民收入提高的主要因素。大多数农民缺乏科学的生产基本知识,对于新品种、新技术接受能力不足,甚至连一般性农业生产技术都难以掌握,只能亦步亦趋地重复祖辈的经验性生产,给农业科技成果转化和实用技术推广带来阻力,严重阻碍农业生产率的提高,影响农民收入的增加。虽然国家采取了农产品价格限定、补贴、拉动内需和免税等政策促进农民增收,但是这类短期的外部刺激因素并不能真正提高农民内在的生产能力。作为农业生产的主力军,农民的生产技能水平和相关知识已经成为影响农村和农业发展的关键因素。而技术培训针对性强、效率高,对于增加并保持农民收入增长有着重要意义。
二、文献综述
为探讨职业技能培训对失地农民就业能力的影响,黄祖辉等通过对失地农民培训需求情况的问卷调查,发现技能培训经历、雇佣关系、对培训效果的看法以及培训时间等变量,对失地农民培训意愿存在显著影响[3]。赵帮宏等通过分析对河北省农民进行的培训问卷调查,发现性别、年龄、文化程度、是否为村干部、对培训的满意度等因素对农户参加新型农民培训有显著影响[4]。赵正洲等基于河南、湖北、湖南中部3省35个市(县)的调查数据,分析返乡农民工参与职业技能培训的影响因素,结果显示,性别、年龄、就业身份、职业技能等级、了解培训政策信息程度、获取培训政策信息渠道是影响返乡农民工参与职业技能培训的主要因素[5]。
在培训绩效方面,农民培训绩效主要体现在对于新型技术的掌握、经营管理能力的提高、农业产出以及收入的增加等方面。例如,Mancini F et al研究发现在印度参加农民田间学校的农民由于生产知识的提高,减少了高毒农药的使用,而农产品产出并没有因此减少[6]。李静等通过对宁夏固定观察点地区农户的调研,发现在培训工程的初始阶段,培训确实发挥了显著的收入效应,但是该效用会随时间呈现出下降趋势。而且,培训的收入效应小于其他因素带来的收入效应[7]。
在研究方法上,由于是否接受教育,或者是否参加培训存在自选择问题,采用普通的估计方法会产生有偏估计,比较严谨的研究中都采用了特殊的估计模型来处理自选择偏差问题[8,9,10,11]。在估计方法上,本文同时采用Treatment effect模型下的极大似然估计和两阶段估计方法,在消除自选择偏差的同时,也确保了本文估计结果的稳定性。
基于上述综述,可以发现现有研究对于农业技术培训对农业收入影响的专门研究比较欠缺,而且定量研究也只是就某一地区进行分析,没有较大范围截面数据支撑得到的结果。如果有数据证实农业技术培训对于农户农业收入的增加有显著作用,可以为政府将来制定农业技术培训政策提供可靠依据。考虑到我国农村以家庭为单位进行生产经营,所以本文重点关注农业技术培训对农户家庭农业纯收入的影响。
三、数据分析与模型设定
(一)数据分析
1. 数据来源及描述。
本文数据来源于清华大学中国农村研究院“百村调查"2012年对23个省份进行的村级和户级调查。因为本文研究的是农业技术培训对农户农业纯收入的影响,所以剔除家庭中没有农业劳动力的问卷,经过筛选后,有效样本共1123份,覆盖省份包括:安徽、福建、甘肃、广西、贵州、河北、河南、湖北、湖南、吉林、江西、江苏、内蒙古、宁夏、山东、陕西、四川、云南、浙江和重庆。农户级调查内容包括2011年度农户家庭基本情况,土地经营情况,土地流转情况;农田水利情况,子女、老人和家庭生活服务情况;村级调查内容包括2011年度村基本情况,承包地耕种及流转情况,农田水利情况,子女、老人和家庭生活服务情况。通过分析,样本中参加农业技术培训的为211户,所占比例为19%,未参加培训的为912户,所占比例为81%,农户的培训率较低。
2. 农业技术培训区域差异分析。
依据我国行政区域划分方法,本文将样本按照所在地理位置划分为东部、中部、西部,样本占比分别为28.50%、45.23%、26.27%。
通过分析数据,可以发现东、中部地区农民平均受教育年限相近,西部地区农民受教育年限最低,仅为6.9年,东部、中部地区分别为7.6年、7.5年。中部地区农民培训参与率最高,为25.8%,东部地区农民培训参与率为20.9%,西部地区农民培训参与率最低,为4.4%,这一现象应该引起关注。通过对参加过农业技术培训农民的调查结果分析发现,中部地区农民对于培训的认可度最高,72.7%的农民认为农业技术培训对其农业生产有益;东部地区次之,认为所参加培训有用的农民比例为56.6%;西部地区农民对于培训的认可度最低,为49.3%。这也许就是造成西部地区培训参与率最低的原因。村里是否组织农业技术培训对于农民的培训参与率有很大影响,举办农业技术培训的村里农民培训参与率为25.3%,而未组织农业技术培训的村里农民培训参与率仅为10.4%,村里开展培训对农民参加农业技术培训起到了明显促进作用。
3. 农民培训需求分析。
通过问卷分析可以发现,农业技术培训仍是农民需求最大的培训,占培训需求的96%,只有4%的农民提出没有农技术培训需求。农民的异质性决定农民对于农业技术培训需求具有多样性,问卷显示农民对培训的需求覆盖产前、产中、产后各个环节,差异化明显。对于生产过程中培训的需求最大,需求面最广,包括粮食、经济作物的种植技术,畜禽、水产的养殖技术,而且大部分农民给出了较为具体的培训需求,其中病虫害防治培训是最主要的需求,还包括田间管理技术、大棚管理技术、土壤测定技术、灌溉技术、应对天灾、植保技术、苗木修剪、播种技术、化肥农药使用方法、农机使用技术等多方面的需求。在产前,农民主要的培训需求为育种技术、良种选择技术。除农业技术培训外,少部分农民对于产后的销售渠道、理财、法律维权等方面也提出了培训需求。说明目前随着农业产业链的不断延伸,农民的需求不断升级,同时也说明目前的培训没有满足农民不断增长与变化的需求。
(二)模型设定
研究农业技术培训对农户农业收入的影响,最传统的方法是采用最小二乘法对模型进行估计,将模型设定为:
其中,Yi表示第i个农户农业收入的对数,Ti为虚拟变量,1代表农民参加培训,0代表没参加培训,Xi表示解释变量向量,μ为随机误差项。
农户收入差距的原因来源于多个方面,比如个体之间能力和素质的不同(纳入随机误差项),不完全由参加培训与否决定。而村民参加培训与否是一个自我选择问题,是基于不同背景条件做出的决定,其中一些背景条件是可以观测到的,比如性别、年龄、文化程度等,还存在不可观测的背景变量,如个人能力、素质等,与随机误差项相关。如果采用传统的最小二乘法估计回归模型会产生由于内生性导致的自选择偏差,对于系数的估计会产生偏误。所以本文选择Treatment effect模型来进行估计,消除自选择偏差。
Treatment effect模型一般设定形式如下:
ωi是一组可以观测到的控制变量,γωi可以理解为效用,Ti表示“是否参加培训”,由潜变量Ti的值确定,Ti取值为:
ε和μ服从均值为0和协方差矩阵为的二元正态分布。
Ti的值根据效用函数之差确定:
μ1表示参加培训的效用,μ0表示个参加培训时的效用,ωi表示影响农民参加培训意愿的变量。当农民参加培训效用大于不参加时的效用时,,即农户做出参加培训的决策,反之,农户做出不参加培训的决策。
本文同时采用Treatment effect模型中的两阶段估计和极大似然估计法,以确定估计的稳定性。Treatment effect模型包括两个方程,第一个方程是农民对农业技术培训的选择方程,首先是考察哪些因素影响农民参加农业技术培训的意愿,即农民决策方程,并以此为基础纠正自选择偏差,然后更加准确地研究农业技术培训对农业收入的影响,即收入方程。
人力资本理论认为,个人收入差异来源于个人的人力资本投资和积累差异,经验解释通常采用Mincer工资方程[12],在工资方程中的变量包括受教育程度,经验和经验的平方(控制收入和经验之间的非线性关系),其中经验等于年龄减去受教育年限,再减去6。本文借鉴该理论,收入方程中同时也考虑农户经验。根据经验的计算方法,易知年龄和经验是共线性的,所以舍去年龄变量。另外,农民其他个人特征(性别、受教育水平)、土地面积、劳动力投入也与农业收入有着直接联系,所以在收入方程中,以农业纯收入的对数作为被解释变量,以农户个人特征、土地面积、投入工日、是否参加培训作为解释变量,同时控制了地区变量。其中,收入单位为元,土地面积单位为亩。决策方程主要考察因素包括农户个人特征,家庭特征(土地面积、农业收入占家庭总收入比重、农业劳动力占家庭总劳动力比重)、村级特征(村里是否开展农技培训)对农民培训决策的影响。相关变量说明如表1所示。
四、结果和讨论
(一)模型结果
本文基于1123个样本家庭数据,分别从农民的个人特征、村庄特征、家庭特征三大方面进行实证分析,验证农业技术培训对农户农业收入的影响。通过回归结果可以看出,样本确实存在自选择偏差。在通过Treatment effect模型纠正了自选择偏差后,两阶段法和极大似然估计法的结果均显示参加培训对农业纯收入的增加具有显著的正向效果,同时土地面积、工日、经验对农业纯收入的增加也有显著的正向影响。
研究发现,农民的受教育年限、家庭农业收入占总收入比、村里开展农业技术培训对农民参加培训有显著的正向影响。受教育水平越高使得农民的人力资本存量得到提升,能真正认识并正确预期培训可以带来的收益,强化了其参与农业技术培训的意愿。以农业收入为主的家庭更愿意参加培训,提高农业生产水平。村里开展农业技术培训增加了农民培训的获得性,促进其参加培训的概率。
(二)讨论
1. 中国农民培训的参与率低。
由结果可知农业技术培训可以显著提高农户农业收入,而且从宏观上来讲,当农民收入提高后,广阔的农村市场对扩大内需、保持经济的稳定增长将会发挥至关重要的作用,可以极大促进“三农”问题的解决[13]。但是调查样本中,接受农业技术培训的农户只有19%,鉴于农业技术培训对农村家庭农业纯收入的重要影响。政府部门应该继续加大对农民培训的投入,使更多的农民能够接受相关技术培训。从国际经验看,许多国家实行就业准入制度与鼓励农民培训有机结合起来,并且通过“间接”拨款、发放补贴和优惠贷款等方式,通过经济利益诱导相关企业、农民等相关者积极参与培训[14]。中国应该借鉴国际经验促进中国农民培训率的提高。同时,通过分析发现农民对农业培训技术的需求仍然很大,农民低培训率与高需求之间的矛盾深刻揭示了我国农业培训没有真正满足农民所需,存在盲目培训与定位失衡的弊端。
注:*p<0.1、**p<0.05、***p<0.01;括号内数值为标准误。
2. 培训需求及地区参与率差异化较大。
本研究证明农业技术培训可以提高农民的农业收入,但是培训的实施仍有较大改进空间。通过对问卷的分析发现,农民对于农业技术培训的需求仍然最大,而且对于具体的相关农业技术培训需求有很大差异化,还有部分农民对于财务管理、法律维权、销售等方面也提出了培训需求。由于农业生产将呈现出分工精细化的发展趋势,农民对于培训内容也会随之呈现出多样化的需求。所以农业培训应该具有针对性,随着农业科技的发展和社会对农产品安全要求更加严格,应该以市场为导向,根据不同类型的农民采取不同的技术培训,并且随着农业产业的发展及时拓展培训的范围,提高农民在市场中的抵抗力和竞争力。
