上册四年级品社复习题范文第1篇
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点
感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点
增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程：
(一)、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢?(生交流)
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀!
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长?
鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流)
4、对，(课件展示)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书：生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今天，我在一
(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)
(三)、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。(板书：美丽的)
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花)，李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗?(生回答)
我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐!
3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)
小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问：你的心情怎样?)
(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)
5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、(课件展示)：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)
7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。 过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样，也会交流。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)
小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。(课件展示)
8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
(四)、拓展。
过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花(放音乐《种太阳》)。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)
(五)、总结：
李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
(六)板书设计
生命美丽的珍惜、爱护
第二课我们的生命 教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学重点、难点、关键点：
重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：
1、调查访谈：(含采访记录) ①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?
②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的?
③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样?
④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。 教学过程：
一、导入：
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)
二、互动活动。 A、(乘上“生命”号列车)
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾)
2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。 B、(制作成长册)
要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。 C、(关于生命的探讨)
1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗? D、(收集资料)
1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。 E、(制作宣传栏)
1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。
三、知识巩固练习：
讨论：
1、生命是否有限、是否只有一次的活动?
2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线?
3、①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。
②.[选一选] A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家
A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸
在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)
五、知识拓展。 制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。
板书：
2、我们的生命
生命仅仅属于自己吗?
我们的生命只有一次
献出爱心延续生命
第三课呵护我们的身体 教学目标：
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课前准备：了解自己的生活习惯。
收集有关生活习惯的资料。
准备一个情绪表演节目。
课件。 教学过程：
一、导入：
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的生命
二、学文明理：
讨论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图) 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”
过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢? 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?学生自由讨论，然后回答。 教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生
现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。
提问：我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。)
过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢? 学生填表：
我常参加的锻炼活动
我喜欢的锻炼活动
我不喜欢的锻炼活动
我应参加的锻炼活动
教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体
讨论：张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳，发表自己的见解。 教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态
(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。
(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么? 师小结：
情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。
三、教学延伸：
进行“笑一笑”游戏活动。
学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。
四、总结：
学了这篇课文，你们懂得了什么?
五、作业：
在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。
板书设计：第三课呵护我们的身体
注意个人卫生
坚持锻炼身体
保持良好心态
第二单元
1、今天，你安全吗 教学目标：
1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。 教学重难点：
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。 教学过程：
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗?要预防不安全的因素发生，该怎么办呢?今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一：安全小检查
①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 A分析这些隐患属于生活中的那些方面。 B为什么认为它们是隐患 C怎样才能避免危险发生。
③小结：安全事故应防范于未然。
2、开展活动二：小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛
3、开展活动三：大眼睛转转转
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
4、开展活动四：要不要搭话 提出活动要求：
A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。 C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
5、总结：
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
2、公共场所拒绝危害 教学目的：
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 教学重点：
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 教学难点：
1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的安全标志。 教学过程：
一、导入谈话：
同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片
1、
2、
3、4。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题?给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论：
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?这些行为会引起什么样的后果?我们可以做些什么?
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?这样会引起什么后果?我们应该怎样做?
3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害?(分组说一说)
六、(出示课文图片)边看边听老师小结
七、做一做、想一想(出示课文图片)
1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志?我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果?我们可以做些什么?把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论：
为维护公共安全我们应该做些什么?
九、总结课文。
第三课当危险发生的时候 教学目标：
1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
2、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 教学重、难点：
1、学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 2、学会火灾逃生的方法。
教具准备：电脑、课件，实物投影仪。
一、导入：
师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么?
(学生回答多数会是交待安全的话)
师：为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：2005年6月10日下午3时15分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。(课件展示图片，教师讲解)
师：当危险发生的时候，我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。(课件出示课题)
二、师生互动活动： 1、如何拔打119
创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;一名演大火，叫嚷着要烧了一切。)
师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?应该怎么做呢?
学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。根据情况决定用不用全班讨论) 2、与119对话 表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢?都要说些什么呢?
师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法)
三、火灾自救方法(教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法) 1、(表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”)
师：他这样做对不对，为什么? 生：不对。
师：那他应该怎样做才对呢? 生：逃离火灾现场。
师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。
各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。
四、总结
你认为学了本节知识对你有哪些帮助?
五、调查任务
回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。
第三单元 钱该怎样花 教学目标：
1.情感、态度、价值观：
通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 2.能力目标：
通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3.知识目标：
通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 教学重、难点：
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 教具准备：
食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件 教学过程：
一、引入：
提问：昨天，你们家买了什么东西?花了多少钱?
师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。(出示幻灯)
二、新授： 活动一
师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。
师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排? 生：汇报调查结果。 活动二 师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。(生：讲自己的事例，互相分析。)
师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么?(生：自由发言。)
师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。 活动三
师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗? 生：自由发言。
师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯) 生：小组讨论。 师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。 活动四
师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。
生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。
师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花?(生：自由发言。) 师：给大家建议，合理消费，符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。
购物场所我知道
教学目标：
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学设备：多媒体教学软件。
教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
一、联系生活，引入
1.同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办? 2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 3.让学生完成书本中的调查表。
4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6.游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。 2.任选三名同学到大门口当“导购员”。 3.学生模拟买卖商品，教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么?
4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样? 2.小组共同绘画未来的购物场所。 3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活
1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。
3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束!
做个聪明的消费者 教学目标：
1、让学生知道价格变化的原因;
2、知道包装袋上的有什么学问;
3、懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因;
2、知道包装袋上的有什么学问;
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。 课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。 教学活动过程：
一、导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者?我们闯关开始。 活动一：看商品猜价格(课件)
1、(课件出示规则)准备好了么?
A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢?
D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 活动二：作调查知差异
1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧!
2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢?听，小精灵有话要说。(课件)
3、但在生活中，我们会见到这样的情况(出示录像)
你觉得他们的做法可取么?你在生活中遇到过类似情况么? 活动三：火眼金睛
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害!(课件)
2、看了这些，你有什么想法?(学生回答)不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么?
3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧!(课件)拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么?(对照看包装)
4、(课件)大家认识这个标志么?你在哪儿见过?
这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对(课件)。。。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。
5、(课件)这个包装袋合格么?少了什么?没这些不行么?(产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标) 大家可真是火眼金睛呀!听小精灵说什么?(课件)像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧! 活动四：小鬼当家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢?这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意?你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。(音乐)
2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。 总结： 看来，花钱买东西还真有不少学问呢?虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者!
第四单元
1、让爷爷奶奶高兴 教学目标：
1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 活动过程：
活动一夸夸我心中的“老明星” 活动目的：
以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。 活动步骤：
1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──(爷爷奶奶)。(贴板书)孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀!我想内容也很精彩吧!你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧!那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。(边说边贴活动主题)
2.小组交流，师巡视。
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流(展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的)。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容;第二三四位档案部分只交流最想介绍的。预设评价语：(根据学生汇报情况，进行随机评价) ◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀! ◎________和你住一起吗?(是)：难怪了解得这么清楚!(否)真不容易，还跑了那么远的路去调查;老师表扬你做事多么认真呀! ◎你还了解________的________，你真细心! ◎你的档案真详细! 活动二老人的心思我知道 活动目的：
通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。 1.谈话：(边说边贴活动主题)通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗?他们的愿望和想法你能猜到吗?那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，(课件展示教材第一幅图，师读文字)每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢?谁来猜一猜? 生：
师：可见爷爷奶奶多爱我们呀!
2.(课件)这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗?你愿意猜哪个就猜哪个。
(指一名女生)师：奶奶怎么关心孙子的?会叮嘱些什么?奶奶多关心我们呀! (指一名男生)师：为什么做一大桌的菜呀?
3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢?你能体会到老人是怎么想的吗?(课件)那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。
4.哪组同学愿意来交流?(指名一组交流;其余组让说情况的学生请另外的同学来猜;学生出题老师猜)。
5.(课件)看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。(生看录像)夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么? 生：
师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙忙忙好呀!” 生：
小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来;但又怕影响他们，很矛盾!
6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候?(生联系生活实际来说)
7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想?(老人说) 8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么?(生交流)
行动起来敬孝心
活动目的：
在了解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓的音乐，进一步让学生体会老人为我们所作的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。并且制作“孝心计划”，引导学生受之于内，发之于外，向老人表达自己的孝心，让爷爷奶奶高兴，最终达到情感的升华。 活动步骤：
1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢?我想让你们听一首诗。(师朗诵诗歌)
2.师：你想说什么吗?你的爷爷奶奶还为你做了什么?(指名交流)
3.是呀!爷爷奶奶多么爱我们啊!为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀!孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢?请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。(边说边贴活动主题)(生写，师巡视)
师：现在你的爷爷奶奶最需要什么?是身体上的，还是心理上的? 4.指名交流。把孝心卡贴上黑板。
师：你们的计划都很好。孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶!
5.奶奶，我想采访采访您：听了孩子们的话，看了他们的孝心卡，您有什么感受? 6.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀!让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。(指课题学生齐读)
2、伸出爱的手
一、教学目标：
(一)情感与态度
1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
(二)行为与习惯
1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。
(三)知识与技能
1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人交流与合作，共同完成
3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感
(四)过程与方法：
1、体验残疾人的生活过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
二、教学重点、难点、关键：
1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。
三、教学资源
本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件。 实地考察：走访社区内的残疾人，了解残疾人的生活。实际体验自己与残疾人的情感。必要时主动伸出援助之手。
搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。
四、教学准备：
1、布条、拐杖
2、《张海迪》故事光盘
3、搜集到的相关图片和文字介绍。
五、教学活动过程：
活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。 第
1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。 第
5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了残疾人‟的生活，有什么感受?”
活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。(谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。)
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人?
分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受?
活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考
1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的?
活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。
3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况(表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述)然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
八、课堂总结。
九、课外延伸
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信息。
3、我的邻里乡亲
活动目标：
1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。 活动准备：
学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多媒体课件。 教学活动过程：
一、调查访问、了解邻居
教师活动：课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。
学生活动：课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。
设计意图：通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。
二、介绍交流、展示调查所得
教师活动：今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书(工作)，最好能把你调查的结果向大家进行展示。
学生活动：
1、小组交流：你有怎样的邻居?并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。
设计意图：通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。
三、设置情境、指导行为
教师活动：设置情境，播放录象：
A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。
C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?
学生活动：如果我是录象中的主人公，我会这样做 设计意图：
选取贴近学生生活实际的情境，以录象的形式直观展现在学生眼前，通过交流使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高。
四、分享快乐、帮助邻居
教师活动：讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗?当你得到他们的帮助时，你是怎样想的?当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的?
学生活动：回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
设计意图：说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。
五、课外拓展活动
教师活动：
1、总结，出示谚语。
2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。
3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。
4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
学生活动：
读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。
“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。
设计意图：了解一些谚语及其含义。通过开展“邻里文明使者”将此活动持续下去，成为儿童生活中的自觉行为。本课内容从生活中来，指导学生的道德实践，强调学习活动的延续性和完整性，体现时间和空间上的开放性，最终回归到学生的生活中去。
大家的事情大家做
一、教学目标
认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。 教学关键点：愿意为他人和社会提供服务
三、课前准备：(1)上网查询并下载人民教育出版社有关本课的图片作为课件显示教学。
(2)设计电子教案与脚本。
四、教学过程
(一)、音乐引入：
A播放歌曲《爱的奉献》。
B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? 板书课题：大家的事情大家做 (二)、学文明理：(小组讨论)
1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?
2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?
3、分组指派代表说出自己建议。
4、电脑出示课文插图，
5、他们这样做，表现了他们什么样的精神?
(关心集体爱的奉献)
6、教师小结：
(三)、教学延伸：“大家一起做”
1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做?
2、电脑出示课文87页插图。
3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?
4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告
(四)、深化导行：“小记者在行动”
1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢?
2、让我们的小记者去观察访问一下。
(分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。)
3、巩固练习。“我们身边的志愿者”
4、学生交流讨论，指名学生回答。
5、教师深化教育。(板书：大家的事情大家做)
(五)总结
1、学了这篇课文，你学会了什么?
2、齐读课题“大家的事情大家做”
(六)、布置作业
上册四年级品社复习题范文第2篇
一、教材分析
全册教材共有三个单元：
第一单元：生活中的消费(包括
1、生活需要消费;
2、不同的购物场所;
3、聪明的消费者。)
第二单元：生活中的习俗(包括
1、多彩的民族节日;
2、家有喜事;
3、异国风俗。)
第三单元：安全的生活(包括
1、交通安全第一天;
2、从“119”谈起;
3、面对突发事件。)
二、教学目标
1、情感态度价值观目标：(1)养成热爱劳动勤俭节约的态度;(2)养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质;(3)初步形成民主、法制观念;(4)体会热爱生活、感受生活的快乐;(5)热爱祖国、珍惜祖国的文化传统和节日习俗;(6)尊重不同祖国的文化差异，初步具有开放的国际意识;(7)热爱生命热爱生活;(8)养成自尊、自主、乐观、向上的生活态度;(9)培养团结合作、有责任心的品质。
2、能力目标：(1)能与他人平等的交流与合作，学习民主的参与探究活动;(2)能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解;(3)掌握基本的自护自救的本领(4)学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择;(5)学习从不同的角度观察认识分析社会事物的现象，尝试合作的有创意的探究和解决生活中的问题。(6)养成搜集整理和运用社会信息的能力。
3、知识目标：(1)初步了解生产消费活动与人们生活的关系：了解一些社会组织机构和社会法则;初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。(2)知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历;知道我们生活中的一些喜庆活动和民间风俗;知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式风俗习惯。(3)初步了解个体与群体的互动关系;懂得法律对于社会公共生活的重要意义;知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
三、重点难点
1、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质;体会热爱生活、感受生活的快乐;热爱祖国、珍惜祖国的文化传统和节日习俗;尊重不同祖国的文化差异，初步具有开放的国际意识;养成自尊、自主、乐观、向上的生活态度;培养团结合作、有责任心的品质。
2、能与他人平等的交流与合作，学习民主的参与探究活动;掌握基本的自护自救的本领;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物的现象，尝试合作的有创意的探究和解决生活中的问题;养成搜集、整理和运用社会信息的能力。
3、初步了解生产消费活动与人们生活的关系;了解一些社会组织机构和社会法则;初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历;知道我们生活中的一些喜庆活动和民间风俗;知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。初步了解个体与群体的互动关系;懂得法律对于社会公共生活的重要意义;知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
四、教学措施
1、提前预习课文，查找与课文相关的资料加以梳理，以备课堂上交流使用。
2、观察生活，留心身边与课文有关的事物。
3、调查身边熟悉比自己知识丰富的人。
4、先自主学习，再同伴互助，后请教老师。
5、充分利用网络知识和图书资料。
五、教学时数
第一单元：11----13课时 第二单元：10----12课时 第三单元：10----11课时
第一单元 生活中的消费
一、生活需要消费 教学目标
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力
二、重点难点
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
三、课前准备
四、教学过程
第一课时
(一)激趣质疑
师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗? 师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。(师板题)面对这个课题你想从哪些方面研究?
生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来?
2、我们是怎样消费的?支出多少? 第二课时
(二)探寻研究方法
师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢?(生小组讨论) 生汇报：
1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。 生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划及家庭记帐薄：
我的计划 我的家庭记帐薄 项目 时间 钱数 经办人
2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。 《生活需要消费》第三课时
(一)谈话导课：
师：上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动计划，并按计划一直努力着，在这期间各组不时与我联系，我们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。哪个组先汇报?
师：说得好!我们应该尊重别人的隐私权。的确，许多孩子家庭不富裕，但是家长却尽最大的力量为我们提供了相对优越的生活，我们应对他们说什么? 。
师：在问题研究的过程中，适时对增设研究的小课题，调整策略，有头脑!
师：这是一个深刻的社会问题，很值得探讨。造成收入不均的原因很复杂，老师也很难讲清楚，我们课下一起上网查资料，请教专家好吗? 师：听了四个组的记录，老师觉得大家做事情有计划、有行动、有总结，敢想、敢问、敢说，很了不起。我有一个想法：假设让你当一周的家，你能合理安排你家的消费吗?
生分小组讨论后，确定理财策略，然后各自取出“家庭记帐薄”做参考适当调整消费项目与数额，预算出支出和节余的钱数，然后汇报，并说明理财理念
师：大家计划得很好，有信心实施它们吗?好!这作为一项实践作业，我们把它叫做“本周我当家”好吗?
师：下面我也做一个调查，我们班有挣过钱的同学吗? 师：这是凭劳动增加的收入吗?
师：讲得好，只有干了才有感受，我想我们应该再加上一项实践作业：“体验劳动”，即利用周未，通过劳动去获得至少2元钱的收入。下节课我们再共同谈劳动的感受好吗?
第二课 不同的购物场所
教学目标：
1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学设备：多媒体教学软件。
教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
一、联系生活，谈话引入
1.同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办? 2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 3.让学生完成书本中的调查表。 4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。 5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6.游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。
2.任选三名同学到大门口当“导购员”。 3.学生模拟买卖商品，教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么?
4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样? 2.小组共同绘画未来的购物场所。 3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活
1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。 2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。
3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束!
第三课 做聪明的消费者
一、教学目标
1、了解购物的基本常识，了解消费者的权益、增强学生的消费保护意识。
2、学习学习用品的购买方法;
3、学习购买健康食品。
二、教学准备：
食品
调查表
三、教学过程
(一)了解学生生活
暑假中你都去哪些地方买过东西呀?都买过什么?食品 衣服 学习用品 同学们都是小消费者 在购物时遇到过什么困惑吗?我发现大家真是生活的小主人，在生活中我们不仅要做一个消费者，还应该做一个聪明的消费者。板书课题：做聪明的消费者
(二)学会聪明消费
1、在购物中你都有什么小窍门吗?
学习用品的购买小窍门：物美价廉 你怎么知道质量好?打开笔袋看看怎样辨别质量? 铅笔：好用耐用
看外观：包装完整 无缺陷 购物要看质量 仅仅好看行吗?要实用 不要太在意包装 不要攀比 猜价格 这只笔多少钱? 便宜
两只同样的笔为什么会相差 包装
注重实用性不攀比
购买学习用品 除了看质量、比价格、实用性还要注意什么? 购物小博士的温馨提示 指读
谈收获：注意学习用品的安全性。 挑选食品的小窍门：同学们知道这么多购买学习用品的小窍门，真不简单。为了奖励大家老师带来了这么多好吃的。请5名同学挑选你喜欢的食物。你是怎样挑选的?(注意生产日期 保质期 营养成分)生产日期、保质期、营养成分你会看吗?
辨别：一个不过期 一个过期
你选到的是合格的吗?三无产品?
2、同学们既然都是些聪明的消费者，下面老师来考考大家，我们分组来看看，相同类的产品，如果叫你选择，你选哪个?为什么?小组来讨论一下。
同学们，关于生产日期，国家有明确规定：必须用年月日的方式标注。看看你挑选的食品是不是合格的?
3、一旦出现质量问题怎么办?表演一下拿发票去退去换。不退?3.15消费者协会，拿起法律的武器。如果对自己和家人造成损失：理赔 4.去哪挑选合格产品?那些符合国家规定的都是老师在大型超市买的，有营业执照固定摊位那些没有生产日期的都是在学校附近的小商店买的。这些不合格食品会对我们的身体造成严重危害，你以后还吃不吃?所以选场所也很重要。我们要在大型超市尽量买标志认识：绿色食品
5、健康饮食
这些合格产品买回去一次吃个够行不行?可乐喝个够?听听可乐宝宝这么说。
小朋友们，我虽然好喝，你们可不要多喝哦!因为首先我会带走体内大量的钙，使你们缺钙。第二我的体内含有大量糖分，常喝，糖分会变成脂肪，容易形成肥胖症。我还会使你们感到牙痛，因为牙齿是钙组成的，钙怕酸，这些细菌很快在牙上钻洞，传到牙髓、神经。最为严重的是我还能造成脑萎缩，形成痴呆症，尤其是对你们，正在成长发育的儿童不好。
不仅仅是可乐，这些食品经常实用会怎样呢?通过你的调查告诉我们。
膨化食物以谷物、豆类、薯类等为原料是垃圾食物中的其中一种.它最大的危害是含铅毒,积聚在人体内难以排出，血液里铅含量高时,会影响神经系统,心血管系统,消化系统和造血系统,造成精神呆滞,厌食,贫血,呕吐等症状。
加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)含致癌物质亚硝酸盐、含大量防腐剂，加重肝脏负担
饼干食用香精和色素过多(对肝脏功能造成负担);腌制食品 严重破坏维生素 热量过多、营养成分低;方便类食品盐分过高，含防腐剂、香精(损肝)只有热量，没有营养;话梅蜜饯类食品果脯 含致癌物质：亚硝酸盐(防腐和显色作用)冷冻甜品类食品含奶油极易引起肥胖 含糖量过高影响正餐。
(三)教师小结
1所以我们要做聪明的消费者(板书)，要看质量，比价格，选场所，注意安全性和实用性。
2你还知道哪些小窍门?季节性降价 对广告不能偏听偏信
(四)拓展延伸：如果给你十元钱，你打算如何来消费呢?请你写在手中的卡纸上。
四、板书： 做个聪明的消费者
学习用品
看质量 比价格 实用性安全性选场所
食品 衣服
第二单元 生活中习俗 第一课 多彩的民族节日
学习目标：
1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节的来历和习俗。
2、培养自己收集整理信息的能力。
3、能清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
4、培养自己热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。 学习重点：
1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节的来历和习俗。
2、培养自己热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
一、 导入新课
同学们，我们中国是一个多民族的国家，56个民族都有自己的节日，今天就让我们一起走进这多彩的节日吧。
二、 漫话节日
(一) 节日竞猜
这节课我们采用小组竞赛闯关的形式来学习，优秀小组可以获得一颗笑脸，看哪个小组最后闯关成功，好不好?首先我们进入第一关-----节日竞猜，为了让每个小组都有一个良好的开端，这关有5道题，每个小组分别回答一道，如答不上来，其他小组再抢答，好不好?请看大屏幕
恭喜你们五个小组!顺利进入第二关!
(二)漫话佳节
中秋节
今天我们主要来谈中秋节和春节这两个节日，下面进入第二关------漫话节日
我们刚刚过完中秋节，(板书中秋节)这可是一个大节，谁来谈谈你对他的了解?有谁知道中秋节的来历?及时鼓励该小组。
中秋也是一个团圆的节日，古代诗人曾在这天留下了许多诗词，你知道的有哪些?(水调歌头、李涉的《中秋夜君山太望月》不米中秋最明夜，洞庭湖上月当天。唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 除了刚才我们谈的，在民间还有许多中秋节的神话传说呢，你听说过吗?指名讲《嫦娥奔月》的故事。你真了不起!
最后，我想问大家一个问题，我们都爱吃月饼，你知道月饼为什么是圆的吗?你们真聪明!知道的这么多!老师想奖励一下大家，送你一首好听的歌曲-------《爷爷为我打月饼》。有时间我们也可以学着爷爷的样子亲手制作一次月饼吧。
小结;刚才我们通过话说中秋，从中秋节的来历、相关诗词、神话传说、相关习俗等方面对中秋有了更多的了解，我们以后也可以从这几方面去了解其他更多的节日。 春节
同学们，课前老师布置大家回去搜集春节的相关材料，(板书春节)下面我们小组为单位可以从我们刚才说的几方面来汇报，其他小组注意认真倾听，看哪一个小组，得到的笑脸最多?哪个小组先来?已经汇报的内容我们就不再说了。补充春联。
你能说几幅春联?(没关系，春节过去的时间比较长了，同学们一时想不起来，老师这里有几幅春联，请大家来欣赏一下。) 少数民族节日
刚才我们一口气谈了这么多，这都是我们汉族人民的节日，书中向我们介绍了几个少数民族的节日，下面请你们打开课本36页，快速来看看都有哪些少数民族的节日?这些节日都有什么特点?(板书少数民族)
书中只是向我们介绍了两种节日，老师也给大家带来了一部分资料，想不想看呀?边看图片边注意文字介绍，看完后我们还要进行小组抢答。
(三)知识抢答
现在我们进入第三关-----知识抢答
请看大屏幕
(四)歌唱祖国
同学们真了不起!这么短的时间就了解到了这么多少数民族的节日，少数民族的节日也是(板书丰富多彩)我们56个民族，56朵花，56个民族，56种文化，但我们都拥有一个共同的家-------中国!
国庆节就要来到了，让我们拿起手中的笔一起来歌唱我们的祖国吧!你可以采用自己喜欢的方式，可以画、可以诗歌、可以写祝福、也可以写春联，让我们尽情地抒发出对祖国的赞美吧!
让我们一起进入最后一关。
写完的同学可以自己上前边来贴到黑板上。没写完的同学下课后再写吧。
教师小结：这节课我们五个小组表现都非常优秀，其中第
小组表现最为出色，被评为优秀小组 。
板书;
多彩的民族节日
汉族
少数民族 中秋节
春节
丰富多彩
第三课 家有喜事
一、 主题活动目标
1、 知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。
2、 能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3、 培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
二、 活动准备
课前搜集资料，了解不同时期、不同地区、不同民族的婚礼和习俗。
三、 教学过程
(一)导课
指导学生看图，以小学生和爷爷的对话的情景导入后，老师问：最近你的家中发生过那些喜事?(老师根据学生的回到相应出示情景图。)
(二)新授
1、你还知道少数民族盖房子、搬新居有哪些习俗吗?
2、小组交流课前搜集的资料。
3、全班交流
(三)教师补充资料。 种“同龄树”
1、浙江余杭一带，婴儿诞生后，家中人就在院内地角种一棵枇杷树。叫做“同龄树”。以后精心培育管理，务求茁壮成长。若遇挫折或毁坏，则认为对孩子不吉利。所以“同龄树”是种一棵，活一棵，时代相传，所以这里盛产枇杷。
2、指导识图，当生活中发生类似的喜事时，人们会怎样庆祝(开业、上大学、有了小宝宝等)
(四)学习总结，整理自己的感悟与收获，填写知识卡。
四、课后延伸。
了解更多搬新居的事情
第三课 《异国习俗习俗》
教材简析
《异国习俗》是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(四年级上册)第二个主题单元“生活中的习俗”中的第三个活动主题“异国习俗”中的第二个主题活动。本次主题活动是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化，尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯。 学校、学生的情况分析
本校是一所由十几所自然村合并在一起的农村小学，受教学条件所限，学生获取资料信息的途径较单一。大部分学生对外国人的生活习俗了解不多，从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象的能力较弱。所以本主题活动的教学侧重于培养学生的搜集、整理资料的能力以及分析社会事物与现象的能力，使学生初步具有开放的国际意识。 教学目标
1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3、培养学生搜集和运用信息的能力。
4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 教学重、难点
让学生在生活中做到尊重世界各国人民的风俗和习惯。 教学设计思路
本主题活动的教学设计主要是从以下两点去把握的：一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、欣赏、交流外国人的日常习俗。二是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。 教学方法
自主探究、合作交流 教学准备 多媒体教学课件 教学时间 一课时 教学过程
课前布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料，了解外国人的习俗。
一、 创设情境，导入新课
课件出示日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。提问：谁知道这是哪国人在欣赏樱花?他们是怎样做的?
学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。
师：不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。(板书课题：日常习俗) (设计意图：创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。)
二、了解欣赏
1、课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。 让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。
2、让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的?(如上网搜集资料、查阅课外书等)
3、课件出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节?小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节?然后全班交流。
(设计意图：利用课件展示情景，让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。)
三、汇报交流
1、教师提问：你还知道哪些外国人的日常习俗?是用什么方法搜集到的?
学生展示交流：学生把搜集到的相关资料或图片展示给同学们(包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节)等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。
2、教师根据学生的交流情况，补充一些日常习俗，如：法国人特别善饮，他们几乎每餐必喝，而且讲究在餐桌上要以不同品种的酒水搭配不同的菜肴;除酒水以外，法国人平时还爱喝生水和咖啡。美国人在拜访朋友的时候，敲门经主人允许进屋后，首先要脱帽，并询问是否方便，当对方回答“无妨”时，方可说明来意
3、教师和学生一起总结搜集资料的方法。
(设计意图：通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。同时，也有利于培养学生运用信息的能力。)
四、游戏活动
1、猜一猜
课件播放异国风情录像片断，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗?
根据学生的回答情况，师生共同评价。教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。
2、演一演 各小组表演节目，包括异国服饰表演、舞蹈、小品等。由评委小组打分，评出表演优胜奖。
(设计意图：通过“猜一猜”、“演一演”的游戏活动，使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。)
五、 深化认识
1、说一说，本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的?(在隆重场合人们要穿西服;现在，人们还经常吃西餐;英国人普遍流行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时，新娘喜欢穿婚纱礼服)你觉得外国人的生活习俗有没有意义?
2、根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还是外国的，都可以学习并接纳。
(设计意图：通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。)
六、谈谈收获
经过这节课的学习，你最喜欢哪国的日常习俗?你有哪些收获和感想?学生畅谈。
(设计意图：请学生谈谈自己的收获和感想，进一步感受异国文化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国风俗的认识，提升学生的思想境界。) 〔板书设计〕 日常习俗 尊重 生活方式
世界各国的 和睦相处 风俗习惯
第三单元 安全地生活 交通安全每一天
活动目标：
1、通过互动活动，让学生认识常见的交通标志，了解交通警察常用的指挥手势，了解基本的交通法规。
2、使每一位学生都能够从我做起，培养学生自觉遵守交通法规，号召全社会共同维护交通安全的责任心。
3、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。 活动时间：1课时 活动准备：
1、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。 2、教师准备教学课件 教学过程：
一、导入
同学们，在生活中你遇到或看到过车祸吗?(指名谈)课件出示交通事故图片，并出示2007年上半年的交通事故资料统计。你有怎样的感受?板书课题
二、走进生活 探究问题
1、出示图片，对比哪一幅上的交通秩序好?为什么?对呀，因为大家都懂得遵守交通规则，这样才能使我们的城市交通更加的通畅。 出示图片，这是普通公路上的一景，请你认真观察图片，是什么在指引我们遵守交通规则呢?指名说。
说得真好，正是交通警察和这些交通标志以及交通信号灯联手为大家撑起了一把交通安全的打伞保障我们的生命安全。
那我们就应该来认识交通标志和交警们的手势信号，以便于我们更好地在他们的引导，指挥下保障我们的生命安全。
2、认识交通标志
首先让我们来认识一下交通标志。出示三种交通标志，你认识它们吗?说的很好。那为什么它们的颜色不一样呢?引导学生了解黄色为警告，红色为禁止，蓝色为指示。
老师知道同学们在课前搜集了许多交通标志，把你收集的交通标志在你的小组中交流一下吧!谁愿意把你们小组的交通标志展示给大家呢?分类展示。老师也收集了一些，让我们一起来认识一下吧!出示课件。你认识交通标志了吗?让我们来考考大家吧!出示，小组抢答。
小结，看来同学们都是生活中的有心人，认识了这么多交通标志，这能够让我们更好的在它们的引导下遵守交通规则。
3、小小交警
和这些交通标志一起来工作的还有许多可敬的交通警察。出示在不同天气状况下交警指挥交通德图片，你想说点什么?是的，他们的工作很辛苦，值得我们敬佩，那你想不想成为一名让人敬佩的交通警察呢?那就让我们一起来学习一下交通警察指挥交通的手势吧!
出示交通警察的直行，停止，左转弯，右转弯的手势，学生模仿。注意手势要求标准正确。
我也来展示：让一到两个小组来作展示，全班一起由教师下口令一起来做。同学们做的十分棒。
小结：我们学习这些指挥手势是为了让我们能了解交通警察的指挥，更好地来遵守交通规则。
4、遵守交通法规
看，正是由于交通标志和交通警察的通力合作让这里的交通秩序变得特别好，其实行人和司机们也做了很多，正是他们遵守了交通法规才会使交通秩序变得更好。
老师收集了一些与我们息息相关的交通法规，让我们一起来看一下吧!出示课件。读了这条交通法规，你有怎样的收获?出示相关的图片让学生根据法规判断。他们做的对吗?不对的都有哪些危险?
说的真好，为了更好的维护交通安全，我国在2004年5月1日起颁布实施了《中华人民共和国道路交通安全法》，感兴趣的同学课下可以查找一下来看一看。
小结：无论是交通标志，交通警察还是交通法规，它们都是在为我们服务，对我们的出行做出指导和约束，让我们更好地遵守交通规则。
四、课外拓展
那怎样才能让更多的人来遵守交通规则呢?指名说。 老师给我们同学准备了两个适合我们小学生的行动方案：
1、可以制作有关遵守交通规则的手抄报，贴进学校的宣传栏，让全学校的学生都来遵守交通规则。
2、组成宣传遵守交通规则的小队利用节假日休息时间走上街头向人们宣传。
老师期待在学校乃至坊子的街头能看到你们宣传遵守交通规则的身影。让我们公共努力，做好宣传，让大家都来遵守公共交通规则。
第二课 从“119”谈起
教学目标：
1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 2、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 教学重、难点：
1、学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
2、学会火灾逃生的方法。
教具准备：电脑、课件，实物投影仪。
一、导入：
师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么? (学生回答多数会是交待安全的话)
师：为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：2005年6月10日下午3时15分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。(课件展示图片，教师讲解)
师：当危险发生的时候，我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。(课件出示课题)
二、师生互动活动： 1、如何拔打119
创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;一名演大火，叫嚷着要烧了一切。)
师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?应该怎么做呢?
(学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。根据情况决定用不用全班讨论) 2、与119对话
表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢?都要说些什么呢?
师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。
(教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法)
三、火灾自救方法 (教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法)
1、(表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”) 师：他这样做对不对，为什么? 生：不对。
师：那他应该怎样做才对呢? 生：逃离火灾现场。
师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。
各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。
四、总结
你认为学了本节知识对你有哪些帮助?
五、调查任务
回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 。
第三课 面对突发事件
一、教学目标
1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法;
3、体会团结互助精神的可贵。
二、教学准备： 调查表
三、教学过程
(一)导入新课：日常生活中，我们会遇到哪些意外事故呢?
1、指名回答。
师：在我们的生活中，还有一些不可抗拒的意外事件自然灾害。 (二)、汇报交流自己搜集的资料。
3、补充资料：
(1)我国的水灾旱灾：我国东部季风区，由于季风进退变化，常造成旱涝灾害。从历史上看，1877年，北方死了1300万人。1929年，陕西88个县颗粒无收，饿死250万.全国受害面积3.415亿亩，未能及时播种面积6400万亩，干枯绝收面积445万亩，饮水困难人口1580万亩，因为饮水困难大牲畜1140万头。 (2)地震的发生和天然地震的类型。 (3)台风 (4)水灾
上册四年级品社复习题范文第3篇
第一单元 走向文明
一、填空题
1、(科技)推动着社会的进步和发展，不断改变着我们的生活。
2、科技是一把(“双刃剑”)，人们在享受科技成果的同时，发现它也会给我们带来许多新问题，如(电子垃圾、残留农药、废旧电池等)。任意举出生活中的科技产品(电视机、洗衣机、冰箱、电脑)
3、科学技术的发展，给我们的生活带来了日新月异的变化。但它们也给我们的生活带来许多(新问题)。电脑给我们和生活、工作带来了(方便)，但是电脑有(辐射)，长期使用电脑会给人的(视力和健康带来危害)。农药可以(预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物，但是。(农药有一定的毒性，人长期食用，会引起中毒。)
4、克隆就是(复制)，1996年科学家克隆的小羊叫(多利)。
5、我们应该崇尚(科学)，反对(迷信和邪教)。在中国曾经有一个邪教组织叫(法轮功)。
6、科学的进步，推动了人类社会的发展，但是现在社会中仍存在着一些(迷信)和(伪科学)的现象，我们应当用(科学知识 ) 武装自己的头脑，用科学的眼光去(判断)、(分析)、(认识事物 )，这样才不会因愚昧无知，走入精神误区。
7、举出我们生活中见到的三种不文明的现象如：(乱丢垃圾、随地吐痰、说胀话)，这些事看起来是小事，却能折射出一个人的文明程度。
8、每个人都有一块属于自己的生活空间。保持(你、我、他之间的距离)不仅仅是空间的概念，也体现了对他人(隐私和权利)的尊重。在我们的生活中随处都有这样一道看不见的(“一米线”)。在银行取款台前和安检入口处都有一道黄色的线，这就是通常说的(一米线)。
9、我们要注意自己的行为给别人带来的影响，学会在公共场所兼顾他人的(利益)，尊重他人的(权利 )。这样就是一个有(教养)的人，一个(讲文明 ) 的人。
10、文明，是人类(和谐相处)的金钥匙，(讲文明)，不仅为别人，受益的也是我们自己。文明礼貌不仅给他人带来 (愉快和谐 )，也会给自己带来(快乐)，带来(温馨)。
11、选择什么样的休闲活动，是休闲生活的一个重要问题。因为休闲生活不仅影响着个人的(身心健康)还影响到(社会的安定)和(文明风尚的建立)。
12、随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加(丰富多彩)，追求(健康、文明)的休闲生活逐渐成为人们的(共识)。
13、我知道的休闲生活有( 读书)( 看电视)、(体育运动)、(听广播 )、(下棋 )等，我喜欢( )。
14、(毒品)是人类的公害，这也是全世界的共识。吸毒不仅使本人的(身心)受到伤害，也给(家庭)和(社会)带来危害。
15、毒品是指(鸦片、海洛因、吗啡、大麻、冰毒)等能够使人上瘾的(麻醉药品)和(精神药品)。对人的伤害最为严重的毒品有(吗啡)、(海洛因)、(冰毒)。
16、毒品的危害有目共睹，打击(种毒)、(贩毒)、(吸毒)，是全国人民乃至世界人民的共同任务。
17、面对生活中的陷阱我们要学会(拒绝)。生活中陷阱有(赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录像、吸食毒品)。《小学生日常行为规范》第二十条规定：不(吸烟 )、不(喝酒)、不(赌博)，远离(毒品)。
18、我来写一句禁毒的标语：(吸毒一口，落入虎口。)我给吸烟者一句忠告：(吸烟有害健康。)
19、(游戏)只能是放松自己和开发智力的工具，不能成为自己的主宰。 20、网上的朋友也许给我们的是(假象)，网络是(虚拟)的。
21、随着科技的发展，(网络)渐渐进入了我们的生活，已成为我们(学习)、(工作)和(娱乐)的一种方式，也是是我们现代社会中不可缺少的生活方式。如果我们不能正确地、健康地运用(网络)，就会坠入(网络陷阱)，不能自拔，甚至造成悲剧。
二、简答题
1、你怎样理解科技是一把“双刃剑”?
答：(1)利：高科技如：医疗技术保障了人们的健康，电视、电脑、网络等等给人们的生活带来了方便;(2)弊：如：电子垃圾、残留农药、废旧电池等有给人们带来了新的问题。所以说科技是一把双刃剑。
2、克隆技术的发明，跟人类带来了惊喜，但是，引起了社会各界的争议，到底要不要克隆技术的发展?请你说说你的看法?
答：克隆技术用于人类发展方面的我们接受。如用在医学方面，可以帮助患身修复那些不能再生得器官或组织;用于拯救濒危物种方面，可以为生物良种起到推动作用。可以造福人类。但是如果把这种技术应用于不宜于人类发展的方面，损害人类的健康发展，那就是有害人类。所以，当我们使用这种高科技是，要趋利避害。
3、请给自已设计文明形象。
答：出入公共场合衣着要大方整洁、说话要文明，对人要有礼貌;饭前便后要洗手，上完厕所要冲洗。
4、吸毒带来的危害是什么?
答：
1、吸毒会使本人引发多种疾病和传染病;
2、吸毒往往会使家庭变得一贫如洗，导致失和、破裂。
3、吸毒会引发多种违法犯罪，给社会带来极大的危害。
5、简述吸烟、酗酒对青少年的危害。
答：青少年酗酒，不仅使神经反射的速度显著减慢，而且更容易产生某些心理疾病并影响青少年的生长发育。吸烟对青少年的骨髓发育、神经系统。呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。同时，它会使记忆力减退，精神不振、学习成绩下降。
6、说说为了自己和他人的健康，做一个对家庭、对社会有责任心的人，怎样才能做到珍惜生命?
答：我们从小要养成良好的生活习惯，不抽烟、不酗酒、不赌博、不迷信、，远离毒品，不沉迷网络游戏等。我们要珍爱生命，崇尚科学。
7、青少年应该防止毒品的危害?
答：认清毒品的危害，积极参加禁毒、戒毒宣传;提高辨别能力，自觉抵制各种欺骗和诱惑;要慎重交友，远离吸毒者和贩毒者;养成良好的生活习惯。
8、说说网络的好处和坏处。
答：好处：人们可以利用网络来进行工作和学习，可以增长知识和见闻，也可以通过网络进行一些健康的娱乐活动等等。坏处：如果我们不能正确地、健康地运用网络，就会掉入网络陷阱，如在网上受骗或沉迷于网络游戏而不能自拔等。 9.有的同学认为，通过玩网络游戏，开发了智力，因此，应提倡小学生玩网络游戏;也有的同学认为玩网络游戏对我们有害无益，因此，应该禁止玩网络游戏。对此，你持什么观点?
(答题要点：主要从网络世界具有两面性，强调它的负面影响来回答。)
10.据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火爆得让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客，网上聊天、玩网络游戏就是他们上网的主要目的。你认为这样的休闲方式健康吗?你对他们有什么合理化建议。
(答题要点：不健康。只要建议合理就应给分。) 11.在公共场所，你是怎样自觉遵守社会公德的?
(答题要点：只要学生回答的行为符合社会文明标准就应给分。)
三、猜一猜(猜猜诗歌里藏着哪些科技产品。) 1.给严冬注入春意、给盛夏送来清凉 是 空调 2.给家乡的父老送去问候、给远方的亲人带回吉祥 是___电话 3.使我们足不出户，就能流连庐山的瀑布，领略日月潭的风光。 是___电视 4.水稻插秧不再弓背弯腰 是 插秧机 5.载人类登上月球，使中华民族实现了千年的飞天梦想。 是 载人宇宙飞船
四、选择题
1.( C )是世界上首例被克隆的动物。 A狗 B牛 C羊 D猪
2.对于“非典”下面说法错误的是( C ) A是一种严重的呼吸道传染病
B危及人们的生命
C就是严重的流行感冒
3.下列属于不文明行为的是( C )
A上公交车后自觉投币
B排队买票
C把西瓜皮扔到地上
D公共场所不大声喧哗
4.乘公交车时好不容易找到一个位置，这时上来一位奶奶，你应该( B ) A装作没看见 B主动让座 C别人不让我也不让 5.当与人交谈时，你应该( B )
A靠在他们的旁边，偷偷听他们谈话。 B保持一定的距离。
C不管讲什么，走过去插嘴。
6.健康的休闲活动包括( C )
A踢足球、看报纸、打麻将 B听广播、聊天、打扑克
C看报纸、打球、下棋 D读书、逛商店、打扑克 7.下面哪个同学的说法正确是( D ) A吸烟是为了好玩 B吸烟、喝酒很豪爽，像个男子汉
C吸烟不像吸毒，没关系 D不和烟酒交朋友 8.下面对网络的认识正确的是( C )
A网上游戏好玩，每过一关，就有一种成就感。
B网上聊天真好，无拘无束，还可以交到真诚的朋友。 C学会正确、有效的利用网络发展自己 D网上的东西都是不健康的东西。
五、判断题
1.即使做一些不文明的小事也会对社会造成影响。 ( √ ) 2.看到车上有老人，大家都不让座，我也不让座。 ( ) 3.别人在交谈，我好奇地去听听他们在说什么。 ( ) 4.我们要积极宣传科学文化，反对一切邪教组织。 ( √ ) 5.下面哪些生活方式是健康的?请打勾。 看书( √ ) 打球( √ ) 赌博( ) 酗酒( ) 社区活动( √ ) 唱歌跳舞( √ ) 泡网吧( ) 6.科学技术改变着我们的生活，它只会给我们带来好处和方便。 ( ) 7.克隆、转基因技术给人类带来了惊喜，要大力发展这些科技。 ( ) 8.科学是破除迷信、反对邪教的有力武器。( √ )
9.做一个文明的现代人就应该努力从小事做起。( √ )
10.我们每个人心中都应该有条“一米线” 。( √ ) 11.漫画是一种流行文化。( )
12.流行的歌曲、游戏中没有不健康的东西。( )
13.阅读对我们的成长很重要，不管什么书，我们都应该拿来读。( ) 14.吸毒一口，落入虎口。( √ )
15.大人吸烟、喝酒没事，小孩子吸烟、喝酒也没事。( )
六、辨析题
1.科技给我们带来了很多惊喜，应该大力发展。
答：这种说法不确切。一方面高科技如：医疗技术保障了人们的健康，电视、电脑、网络等等给人们的生活带来了方便;另一方面如电子垃圾、残留农药、废旧电池等又给人们的生活带来了新的问题。所以说科技是一把双刃剑。 2.网络里有很多有趣的东西，多上网对我们有好处。
答：应适当上网，有好处也有坏处。好处：人们可以利用网络来进行工作和学习，可以增长知识和见闻，也可以通过网络进行一些健康的娱乐活动等等。
坏处：如果我们不能正确地、健康地运用网络，就会掉入网络陷阱，如在网上受骗或沉迷于网络游戏而不能自拔等。 3.大人吸烟没事，我们也可以吸烟。
答：这种说法是不对的。吸烟喝酒是不良的生活习惯，对谁都有害处。吸烟对人的神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响，同时还可能导致多种癌症及心血管病，降低抽烟者多各种疾病的自身免疫力。此外，吸烟还会导致脱发、听力下降和骨质疏松。
七、我该怎么做? 1.超市购物时，前面的顾客正在输入密码，我应保持距离，尽量回避。 2.同桌不在，他的日记本就放在桌上，我不能随便翻看。
3.听到有同学在谈论另一同学的小秘密，我不去打听别人隐私。
八、小小评论家
咳嗽吓跑一车厢人
旅游公司的导游张雷带了一个旅游团游览欧洲。从法兰克福出发的火车上，张雷所带的这个30多人的中国旅游团和40多名外国客人同乘一节车厢。没过多久，三三两两的中国游客就开始大声说笑，正在悄悄看书的几名外国游客，不时回头看看他们。有的中国游客甚至开始脱鞋，接着一名有些感冒的游客开始咳嗽。 张雷回忆说，因为这名客人没有掩口而且咳嗽不止，几十名外国客人竟纷纷离开了这节火车车厢。一位去过意大利的“驴友”张女士告诉记者，一次在米兰一个着名的教堂门口，很多外国游客都在安静地排队等候进入，可有些中国游客却边等候边大声说话，和教堂的氛围很不吻合。 一名日本导游告诉记者，区分中国客人和其他亚洲客人的重要标志，就是看哪群人声音最响。总体来说，喜欢在地铁、宾馆等公众场合高声讲话的大部分是中国游客。一些中国游客还喜欢在景点呼朋引伴地拍照，引人侧目。 看到这则报道后，谈谈你的看法。 (围绕小事中见大道理来谈。)一个人的言谈举止不仅体现个人素质，还会影响整个社会乃至国家的声誉地位。要提高我国的国际声誉，需要每个人都注重塑造文明形象，形成文明有礼的社会风尚。
九、给自己提个醒
选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。 (答题要点：学生可用多种形式表现自己准备如何做到不侵犯别人心中的“一米线”。)
十、谈一谈
谈谈对“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”的理解。
(答题要点：学生围绕科技推动社会发展，邪教、迷信害人来谈即可。)
十一、实践题
写一份号召大家遵守社会文明，维护社会形象的倡议书。 (答题要点：倡议内容尽量合理、全面。)
第二单元 不屈的中国人
一、填空题
1、在历史的长河中，我们的祖国拥有过(辉煌)，也经历了(屈辱)，享受过(和平安定)，也有过英勇的(反抗)。
2、回顾过去，中华民族蒙受了许多屈辱，我们的国土有的被外国列强强行(租借)，有的被他们强取(豪夺)，四散飘零。
3、(1997年7月1日)，香港回归祖国，(1999年12 月20日)，澳门回归祖国。
4、我们的国土不仅香港被(英国)占领，澳门被(葡萄牙)占领，1925年爱国人士(闻一多)写的一组诗歌“七子之歌”中的七子是指(澳门)、(香港)、(台湾)、(威海卫)、(广州湾)、(九龙)、(旅顺和大连)。
5、(1840)英国对中国发动了(鸦片战争)，中国战败，被迫签订了丧权辱国的(南京条约)。此后，(法)、(德)、(意)、(日)、(俄)等国纷纷扑向中国，并先后强迫中国政府签定了一系列不平等的条约，中华民族饱受了外国侵略者的欺凌和蹂躏。
6.清末的一位爱国者在一幅时局图中用了“不言而喻”四个字，反映了当时中国空前严重的民族危机，图中的虎代表(英国 )，熊代表(俄国)，蛙代表(法国 )，太阳代表(日本)，鹰代表(美国)。
7、(1860年10月)侵略军对(圆明园)进行了疯狂的掠夺，并放火烧了圆明园，大火烧了(三天三夜 )，圆明园变成一片废墟。(圆明园)被称为“万园之园”。
8、(1931年9月18日)日本关东军挑起了震惊中外的(九一八)事变，占领了我国东三省。
9、(1937年12月)，日军侵占南京后进行了长达
(六)周的血腥屠杀。在南京大屠杀中南京超过(30万)军民先后被杀害。(南京大屠杀)是日本侵略者在我国制造的血腥惨案。
10、中国人民英勇反抗外来侵略： (1)鸦片不仅会(摧残人的健康)，还会(侵蚀人的意志)。1839年6月3日，(林则徐)在(虎门)海滩上亲自指挥监督销毁鸦片，这一行动进行了二十 多天。(林则徐虎门销烟);
(2)1841年广州(三元里抗英)(这是一次中国人民自发组织抗击外来侵略的战斗)
(3)1894年日本对我国发动了侵略战争，史称(甲午战争)，(黄海海战)中(邓世昌)和致远舰上二百多名官兵壮烈殉国。
(4)抗日烽火：1937年9月(平型关大捷)是中国军队对日作战取得的第一个重大胜利;1938年春，中国军队与日本侵略军在山东(台儿庄)进行了一次大规模会战，这次战役共消灭日军一万多人，是抗战以来中国军队取得的重大胜利。(台儿庄战役);1940年8月，八路军指挥了一百多个团，在华北地区两千米的战役上对日本侵略者发动了大规模的攻击，使日军的交通线瘫痪，这就是著名的(百团大战)。
(5)日本侵略者对抗日根据地进行了大扫荡，实行(抢光)、(杀光)、(烧光)的“三光”政策，给中华民族带来了巨大的灾难。
11、爱国志士探索救国之路：
(1)清朝末年，(曾国藩、左宗棠、李鸿章)等人掀的向西方学习的(洋务运动)，希望能够富国强兵;
(2)1894年，(康有为、梁启超、谭嗣同等)提出变法主张，史称(戊戌变法);
(3)(1911年10月10日)，(孙中山)领导的的(武昌起义)，终于推翻了清朝政府腐朽的封建统治，取得了(辛亥革命)的胜利。推翻了统治中国长达两千多年的封建社会。 (4)(1919年5月4日)，北京大学等十几所高校学生举行示威游行，高喊(废除二十一条，拒绝在和约上签字，外争国权，内惩国贼)等口号，这就是著名的(五四运动)。
(5)(1921年7月)，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，标志着(中国共产党)的成立。(7月1日)是中国共产党的诞辰纪念日。
(6)1928年(毛泽东)和(朱德)开辟了(井岗山)革命根据地;
(7)红军长征：中国共产党建立了十几块根据地，国民党军队不断地进行“围剿”。第
(五)次反“围剿”失败后，红军被迫(放弃根据地) ，进行(长征)，(1934年10月到1936年10月)红军(长征)历时(两)年。
9、我能举出几个革命英烈：(江姐、杨靖宇、董存瑞、方志敏等)
10、1949年9月第一届中国人民政治协商会议把北平改为(北京)，作为首都，以(义勇军进行曲)为代国歌，以(五星红旗)为国旗，并制定了国徽的方案。
11、新中国成立：(1949年10月1日)，30万群众聚集天安门广场，举行了(开国大典)，(毛泽东)天安门上亲自升起了第一面五星红旗，向全世界宣告(中华人民共和国中央人民政府成立了)。
12、在中华人民共和国成立的时候，54门大炮打响了 28 响，是因为(中国共产党)成立(中华人民共和国)建立，中国共产党领导人民经过了(28)年坚苦卓绝的斗争。
13、我们的国歌叫(义勇军进行曲)，(田汉)作词，(聂耳)作曲。
14、(毛泽东)、(刘少奇)、(周恩来)、(朱德)等老一辈革命家是中华人民共和国的缔造者。
15、“祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家”是革命志士(秋谨)的著名诗句。
二、选择题
1.香港和澳门都曾是中国的领土，在历史上曾经被( B )占领。 A葡萄牙 西班牙 B英国、葡萄牙 C法国、 英国
2.中国政府被迫同列强签订的第一个不平等条约是( B ) A马关条约 B南京条约 C辛丑条约 3.( C )拉开了日本侵华战争的序幕。
A三元里抗英 B南京大屠杀 C九一八事变
4.“鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无终止之理”这句话是(C)说的。
A魏源 B龚自珍 C林则徐 5.( B )是甲午战争中悲壮的一幕。
A威海卫战役 B黄海海战 C马尾港之战 6.洋务运动最终失败的原因是( A )
A腐朽的清政府统治 B实行的措施不当 C领导者内部矛盾
7.“祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家”是革命烈士( B )著名诗句。 A孙中山 B秋瑾 C黄兴
8.红军迫放弃根据地，进行长征的主要原因是( C )
A领导者的决定 B红军组织纪律不严 C第五次反围剿失败 9.中华人名共和国和国中央人民政府成立于( B )
A 1921年7月1日 B 1949年10月1日 C 1949年9月1日 10.1894年，日本对中国发动了( B ) A.鸦片战争 B.甲午战争 C.戊戌变法 11. ( B )年，日本侵略者入侵中国，犯下了滔天罪行。
A.1921年 B.1931年 C.1911年
12.从中国共产党成立到中华人民共和国建立，中国共产党领导人民进行了( C )年艰苦卓绝的斗争。
A.25年 B.23年 C.28年
13.1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国被迫签订 ( C ) A.《马关条约》 B.《辛丑条约》 C.《南京条约》
14.1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在( B )召开，标志着中国共产党的成立。
A.北京 B.上海 C.武汉
三、判断题。
1.在历史上，澳门曾经被英国殖民者占领。 ( ) 2.1997年，香港改名为香港特别行政区。 ( √ ) 3.吸食鸦片只会摧残人的健康，没有别的坏处。( )
4.三元里抗英激励着后人铭记“天下兴亡，匹夫有责”。( √ ) 5.1895年日本对我国发动了侵略战争。 ( ) 6.周恩来领导指挥了“百团大战”。( ) 7.戊戌变法失败了，洋务运动没有失败。( )
8.五四爱国运动是探索救国之路的一个重要转折点。( √ ) 9.中国共产党第一次全国代表大会开展得很顺利。( ) 10.《义勇军进行曲》词曲都是音乐家聂耳作。( )
11.中国人民万众一心抗击日本侵略者，先后取得了平型关战役、台儿庄战役和百团大战的胜利。 (√ )
12.清朝末年，曾国藩、李鸿章、梁启超掀起了“洋务运动”。 ( ) 13.每年的8月1日是中国共产党的诞辰纪念日。 ( )
14.英法侵略者火烧圆明园后，法国著名作家雨果曾写信控诉这桩丑闻。 ( √ )
四、唱唱这首歌，并回答问题
你可知“Macao”不是我真姓? 我离开你太久了，母亲! 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。
1.这首歌的歌名是《七子之歌》 ，作者是我国爱国人士 闻一多
。 2.除了歌中提到的澳门，还有 香港
、
台湾 、 威海卫 、 广州湾
、 九龙
、旅顺和大连 也曾被列强夺去。
3.作品用孩子的口吻，哭诉他们被迫离开祖国母亲，受尽欺凌，渴望 重回母亲怀抱 的强烈情感。
五、找朋友，练一练。
五四运动 1919年 武昌起义 1911年 洋务运动失败 19世纪90年代 戊戌变法失败 1895年 建立井冈山革命根据地 1928年
上册四年级品社复习题范文第4篇
2、汽车有哪些危害
答：汽车会产生尾气污染和噪声污染。汽车还会发生交通事故，目前，交通事故已成为社会的一大公害。
3、我们生活中常用到哪些通信方式?
答：有寄信、挂号信、特快专递、传真机、电子邮件、移动电话。
4、小芳应该拆妈妈的信吗?妈妈会怎样想?
答: 小芳不应该拆妈妈的信。妈妈会想：我要告诉小芳，你这样做是不对的，是违法的。今后不能这样做了，要把信交给信的主人。
5、一封信在旅途中主要经过那几个环节?我们在邮寄信件时，应该注意什么?
答：主要经过：邮政局、邮政车、分检中心、火车或飞机、邮递员等环节。
应该写清邮政编码、收信人的地址，贴足邮票。
6、实现电视实况转播需要哪些设施?
答：有转播车、发射站、卫星、接收站、电视台、电视。
7、家长不让我们看电视的理由?
答：(1)有些电视节目不适合小孩看;(2)看电视太多，对眼睛不好;(3)因为看电视，作业没做完;(4)看电视时间过长，影响身体健康。
8、看电视对我们的成长有哪些好处?
答：选择适宜我们学生收看的节目，可以增长知识、开阔视野，培养良好的道德品质，促进我们养成良好的行为习惯。
9、对小孩看电视大人应不应该限制?
答：应该。大人可以帮助孩子选择适宜的节目，可以规定看电视的时间，还可以规定先完成作业，再看电视等。
10、汽车尾气有哪些危害?
答：汽车尾气中含有上千种化学物质，对人的呼吸系统和循环系统危害严重，能引起呼吸道感染和哮喘。同时，生成的烟雾也会损伤我们的眼睛，长期吸入含铅的空气，可以引起慢性铅中毒，会令我们头痛、头昏、全身无力、失眠、记忆力减退等。
11、如何正确地使用公用电话?
答：轻拿轻放，爱护公共电话，通话中注意使用文明用语，还要注意节约时间，礼让别人。
12、你可以利用因特网做些什么事?上网时有应注意些什么?
答：可以利用网络查找资料，弄懂不明白的问题，增长知识;还可以在网上购物;发送电子邮件，与朋友或亲人互通信息。
上网时要注意使用文明用语，不沉迷于网络游戏和聊天，不泄漏自己或他人的信息等。
13、简单介绍赵州桥
上册四年级品社复习题范文第5篇
2、汽车有哪些危害
答：汽车会产生尾气污染和噪声污染。汽车还会发生交通事故，目前，交通事故已成为社会的一大公害。
3、我们生活中常用到哪些通信方式?
答：有寄信、挂号信、特快专递、传真机、电子邮件、移动电话。
4、小芳应该拆妈妈的信吗?妈妈会怎样想?
答: 小芳不应该拆妈妈的信。妈妈会想：我要告诉小芳，你这样做是不对的，是违法的。今后不能这样做了，要把信交给信的主人。
5、一封信在旅途中主要经过那几个环节?我们在邮寄信件时，应该注意什么?
答：主要经过：邮政局、邮政车、分检中心、火车或飞机、邮递员等环节。
应该写清邮政编码、收信人的地址，贴足邮票。
6、实现电视实况转播需要哪些设施?
答：有转播车、发射站、卫星、接收站、电视台、电视。
7、家长不让我们看电视的理由?
答：(1)有些电视节目不适合小孩看;(2)看电视太多，对眼睛不好;(3)因为看电视，作业没做完;(4)看电视时间过长，影响身体健康。
8、看电视对我们的成长有哪些好处?
答：选择适宜我们学生收看的节目，可以增长知识、开阔视野，培养良好的道德品质，促进我们养成良好的行为习惯。
9、对小孩看电视大人应不应该限制?
答：应该。大人可以帮助孩子选择适宜的节目，可以规定看电视的时间，还可以规定先完成作业，再看电视等。
10、汽车尾气有哪些危害?
答：汽车尾气中含有上千种化学物质，对人的呼吸系统和循环系统危害严重，能引起呼吸道感染和哮喘。同时，生成的烟雾也会损伤我们的眼睛，长期吸入含铅的空气，可以引起慢性铅中毒，会令我们头痛、头昏、全身无力、失眠、记忆力减退等。
11、如何正确地使用公用电话?
答：轻拿轻放，爱护公共电话，通话中注意使用文明用语，还要注意节约时间，礼让别人。
12、你可以利用因特网做些什么事?上网时有应注意些什么?
答：可以利用网络查找资料，弄懂不明白的问题，增长知识;还可以在网上购物;发送电子邮件，与朋友或亲人互通信息。
上网时要注意使用文明用语，不沉迷于网络游戏和聊天，不泄漏自己或他人的信息等。
13、简单介绍赵州桥
上册四年级品社复习题范文第6篇
一、填空：
1、自觉遵守公共秩序是每个市民的()，也是一个人()的体现，不论是于人于己，都应该自觉遵守()。
2、健康就是没有()和()，同时还要有良好的心理素质。
3、每年的()月()日是世界无烟日。
4、毒品是指()、海洛因、()、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的()和精神药品。
5、()是维护青少年合法权益的保障。它就像一把大伞，保护青少年()地成长。
6、法庭是执行()的场所，这里的气氛是()而神圣的。
7、小学生正处于身心发育的最佳时期，为了将来更好地适应社会，要形成优良的()和良好的()。
8、迷信是()产生的重要原因，我们要反对迷信，抵制邪教，崇尚()。
9、我国颁布的《未成年人保护法》是保障未成年人的()、()和其他合法权益不受侵犯的法律。
二、选择：
1、轮椅上的伟大物理学家是()。A 桑兰B 富兰克林C 霍金D 保尔
2、世界禁毒日是每年的()。
A 5月31日B 6月26日C 9月10日D 7月28日
3、下面属于遵守公共秩序的是()。
A 排队按顺序上下车B 在家中自己的事情自己做
4、下面属于不健康心理的是()。A 勇敢B 乐观C 开朗D 孤僻
5、下列说法正确的是()。
A 学生完不成作业不允许上课B 学生违反学校纪律应被体罚C 我们应为因病因事缺课的同学补课
三、判断：
1、在旅游胜地乱刻乱画是不文明行为。()
2、路口没有警察，红灯亮了也可以走。()
3、生命需要大家共同的呵护才能健康成长。()
4、小时候肥胖没关系，长大后可以通过减肥瘦下来。()
5、上课不敢回答问题，做事半途而废，处事消极悲观等都是心理不健康的表现。(
6、医学的发展使我们的健康水平大大提高了。()
7、自己做不到的事情，就不要承诺。()
8、公共场所是自由而不受任何限制的场所。()
四、连线，请把不良行为与对应的危害用线连起来：
吸烟可上瘾，危害身心健康，属违法行为饮酒贻误治疗疾病，危害生命健康迷恋电子游戏损伤肝脏，严重的会发生肝硬化吸毒易引发肺癌或其他疾病，是“慢性自杀”迷信荒废学业，影响身心健康
五、回答问题：
1、吸烟有哪些危害?
2、你注射过哪些疫苗?它们对你的健康起到了怎样的作用?
3、怎样避免迷恋电子游戏?
