长期目标确立范文-盘古文库

长期目标确立范文

来源：盘古文库

作者：开心麻花

2025-09-16

长期目标确立范文（精选10篇）

长期目标确立范文第1篇

如何激励企业高层管理者关注长期目标一般而言，高层管理人员花在组织和控制工作上的时间要比基层管理人员多，而基层管理人员花在领导工作上的间要比高层管理人员多。

如果把高层管理者比喻为球场上的教练，那么基层管理人员就可以比喻为队长——不但要在场上指挥队友共同进攻，更要身先士卒地冲锋陷阵。他们是企业不容忽视的中坚力量，是企业发展的基础，又是企业人才的后备军。无数优秀的管理者，都是从基层做起。下面来看看如何做好一名企业基层管理者？

一、“队长”和“教练”的角色。

基层管理着是企业中的“小头目”，不同于一般的员工。但由于基层管理者每日面对的是更为具体的事务，所以工作方法及技巧与高层管理人员有很大的不同。“队长”一般都具有非常强地组织能力，由技术高或德高望重的队员担任。而“教练”一般都具有高超的指挥和应变能力，是整个队伍的掌控者。

高层管理者就好比大树的根部，基层管理者好比大树上的结点，一般员工好比小枝杈，结点将树根部的养分分解、传递给小枝杈从而导致大树开枝散叶、开花结果，因而基层管理者的作用可以概括为“统筹、调控”，基层管理者的作用又可以概括为“分解、传递”。

二、承上启下的作用：

承上，对于公司高层管理者制定的规章制度、决策以及目标任务，基层管理者是最具体的传达和落实者。启下，就是按照决策、目标要求带领其他员工具体地执行。因而一个企业执行能力的如何，关键而在于基层管理者如何领会高层管理者的决策，并且按照本组织的特色给下面员工讲解清楚，带头认真地执行。

三、具备的能力：

同样是管理者的角色，那么相应的应具备以下共同能力：

第一、过硬的业务能力。高层管理者需要对本单位、部门的发展进行过多地规划，例如企业战略的制订、企业的经营之道等，更重视领导管理水平的发挥。而基层管理者不同于高层管理者，只需完成所负责的小部门工作职能，肩负了具体的工作和事务以及企业的各种业务培训，所以个人过硬的业务能力和素质对基层管理人员来说非常关键。

第二、亲和力。高层管理者必须尊重自己组织中的每个员工。所谓“想人怎样待己便应该怎样待人”，尊重是赢得真诚的前提。而基层管理者，就必须与群众打成一片。并非简单指与同事在一起说说笑笑，下班后在一起吃吃喝喝。基层管理者直接接触一线员工，因而他们的“疾苦”、“心声”基层管理者知道得最清楚，关心才能显示出自己的仁爱之心。既然有了关心，就应该在他们出现个人问题时，体恤他们。

尊重的心：基层管理者必须尊重自己组织中的每个员工。所谓“想人怎样待己便应该怎样待人”，尊重是赢得真诚的前提。尽管在组织中，每个员工的身世背景、家庭可能各有不同，但是以平等的心对待每个人，才能谋求一个融洽的氛围。

关心的心：基层管理者直接接触地就是一线员工，因而他们的“疾苦”、“心声”基层管理者知道得最清楚。关心才能显示出自己的仁爱之心。

体恤的心：既然有了关心，就应该在他们出现个人问题时，体恤他们。同时，学会换位思考，所谓“己所不欲勿施于人”。

三、领导力：

基层管理者虽然是“管理者”，但由于本身所处的角色，需要更多发挥自己的领导力而非行政赐予的管理能力，之间的区别在于：

第一、管理者一般是被任命的，其影响力来自职位所赋予的正式权力。而领导者可以被任命，也可以是从群体中产生的，影响力主要来自非职位权力。

第二、管理可以运用职权迫使人们去从事某项工作，而领导者是依靠个人的魅力去影响他人。第三、管理者是依靠制度、管理工具达到目的；而领导者依靠的是远景规划、激励去实现目标。

四、团队建设能力：

基层管理者除了要有过硬的业务能力，那么体现管理者魅力和价值的就是团队建设的能力。一个人的业绩可能非常优秀，但是只注重个人的业绩而忽视了团队，充其量只是一个业务精英。如果将团队发挥巨大的效能作用，便是一个管理者的最大喜悦。

如何建设一个团队呢？

1、充满激情。激情可以感染组织中的每个人，而且激情可以激发每个成员的战斗力，让员工对远景充满信心和希望。试想一个没有激情的人如何可以组建一个有激情的团队呢？

2、善于激励：在工作遇到难题时，作为一个精神的鼓励者使员工疲倦时可以重新振奋，面对难题。而且只有激励，才能让能力不足、信心不强的人成长起来。

3、善于组合：团队中必然有各种性格特点的人，那么发现他们个人的优缺点，发挥个人的优势加以组合，使团队发挥最大效能。基层管理者也要学会布局——强与弱的配搭，活跃与循规蹈矩的组合……然后，再将他们分别安排到球队中的不同位置。

五、与上司相处的能力：

授命于基层管理者的是上司，因而保持与上司良好的沟通是获得进一步提升的关键。有很多

基层管理者可以赢得下属的尊重，业务能力也非常优秀，却无法获得进一步提升满足自己的更大追求，原因是往往忽视了与上司的沟通。

第一、让上司知道你每天都在干什么。

这点非常关键，第一是尊重，第二避免他滋生出太多的想法，如你想抢他的位、在暗中跟他捣乱、轻视他等等。

第二、征询他的意见获得支持。

有时明明可以走的捷径，但因为忽视了与上司的沟通，而走了弯路。所以在一些问题上多听听上司的意见没有错。

球场上“队长”精湛的球技，以及较强的组织、把控能力，令人叹服。那么对于刚步入社会不久，没有多少工作经验而成为一名管理者的年轻人来说，受到领导的器重，确实是一个难得的机遇。要想成为一名“一呼百应”地队长，除了迅速提高自己的业务能力，更要在日常工作中的不断培养自己的工作技巧。

长期目标确立范文第2篇

“凡事预则立，不预则废”。

我们要想让三年的大学生活，丰富充实，学业有成，就必须及早对学业进行三年规划。确立明确的学习奋斗目标和前进发展方向。

大学生与中学生的一个显著变化，就是要学会自我规划、自我设计、自主学习。中学是打基础的阶段，职业方向和目标尚不明确，只是努力学习，考上大学；而大学生则进入专业学习阶段，专业方向、就业方向乃至自己将要从事的职业，都已基本确定。而且，高校既是大学生成长的一个新的起点，又是大学生走向社会，立业创业的一座桥梁。因此，大学生从一入学起，就要规划自己的职业，设计自己的人生，树立职业方向和明确的奋斗目标。

英国著名哲学家怀特海德曾说过：“在中学阶段，学生是伏案学习；在大学阶段，学生需要站起来四面观望。”这就是说，大学生需要站起来展望社会，展望未来，展望人生；需要全面地认识自己，熟悉社会环境，熟悉自己所学的专业，确定自己的人生目标，规划自己的职业生涯。

我们只有明确自己今后想做什么，要做什么，能做什么，才能知道今天自己应该学习什么，才能做到自主地学习，自觉地学习。

美国《成功》杂志的创始人奥里森·马登说：“成功的人生，就是一个个目标组成的美妙的乐章。”目标指引着你前进的方向，是你走向成功的一个又一个里程碑。

理想、志向是宏观的、长远的，是对自己一生的向往和憧憬，是人生的大目标、大方向；三年学业规划，是确立三年的学习奋斗目标和前进发展方向，是中期的目标和追求。而且这三年的学习成效、发展状况将会影响甚至决定着你今后的事业发展和人生历程。这三年的学习在你一生中将会具有承前启后、继往开来的重要作用。因此，不可小视，不可不重视，不能不认真予以规划和设计。

为此。我真诚地希望我们每个同学，都要深切地关心自己的学业、自己的成长、自己的发展和自己的未来。因为谁的关心都无法代替你自己对自己的关心。因为父母、老师、朋友、亲人的关心，都是外因，只有你自己对自己的关心才是内因，才是切实有效的。如果你自己都不关心自己的学业、成长、发展和未来，那么别人所有的关心和着急都是无效的、多余的，因为外因是变化的条件，内因才是变化的根本，外因只有通过内因才能发挥作用。这是最基本的哲学原理。

我们应该如何规划学业、树立怎样的学习目标？

我们应该确立的学习目标有：

（一）努力学习，遵规守纪。各门课程成绩及格以上，英语成绩达到全国公共英语等级二级或高等学校英语应用能力B级水平，计算机达到全国计算机等级考试一级；计算机专业，计算机等级考试要达到全国计算机等级考试二级；专业技能等级证书至少获得一个中级及以上等级及以上等级证书，顺利完成学业。

这是最低标准，否则不能毕业。有违纪行为受到纪律处分的，课程成绩有不及格的，没有获得三证的，则不能毕业。

（二）勤奋学习，全面发展。成绩优良，争先创优，获得奖学金、助学金、优秀学生干部、优秀团员等奖励。

由国家和学院奖学金、助学金、助学贷款所构成的奖助体系。可以概括为“三奖”“两助”“一贷”。

1.“三奖”即三类奖学金

①国家奖学金

由中央设立国家奖学金,用于奖励普通本科高校和高等职业院校全日制本专科在校生中特别优秀的学生。

奖励标准为:每生每年8000元,全国奖励5万人,占本专科在校生人数的3%。

②国家励志奖学金

由中央和省政府共同设立，用于奖励资助普通本科和高等职业院校全日制本专科在校生中品学兼优的家庭经济困难学生。奖励面占在校生的3%，奖励标准为：每生每年5000元。

③学院奖学金

由学院设立，用于奖励品学优秀的学生，奖励面10%左右。奖励标准：每年每人800元。

2.“两助”即国家高校助学金和中职助学金

①高校助学金

由中央、省、市政府共同设立国家助学金，用于资助高校全日制本专科在校生中家庭经济困难的学生。国家助学金资助高校在校生总数的20%，平均资助标准为每生每年2000元，具体标准可以分为2~3档，由学校根据学生实际情况，在每生每年1000~3000元范围内确定具体标准。

②中职助学金

中职国家助学金资助全日制在校所有农村学生和城市家庭经济困难学生。资助面占在校生90%，每生每年1500元，资助2年。

3.“一贷”即国家助学贷款

国家助学贷款资助家庭贫困本专科学生在校期间的学费，住宿费和生活费，资助面占在校生总人数20%，每年每生最高可贷5000元，在校期间利息由政府支付，毕业后利息由学生支付，毕业3年内还清贷款。

现有两种方式：一是高校国家助学贷款，二是生源地国家助学贷款。

国家奖学助学的阳光，正在普照着每一个学生，而且国家奖学、助学的资金还在逐年增加。

同学们，我们没有理由不珍惜资助，没有理由不茁壮成长，因为，春风是那样和煦，春光是那样明媚，我们应当满面春风，满脸阳光，生机蓬勃，茁壮成长。不辜负时代的召唤，不辜负党和国家的厚望，不辜负父母的殷切嘱托。勤奋学习，全面发展，早日成才，回报父母，报效祖国，建功立业，铸就辉煌。

（三）思想上进，锐意进取。学习勤奋，成绩优良，积极靠近党组织，申请加入中国共产党，努力成为一名党员大学生。为今后成长、立业、创业奠定良好的政治基础。党和国家非常重视在大学生中发展党员。我们应该珍惜这个机会，努力创造条件。应人人要求入党、写申请书，向这一目标努力。

（四）刻苦学习，成绩优秀，努力继续深造，走专升本之路，甚至有更长远的考虑:考研、出国留学。这对我们一生的成长发展，有所作为，都是一条闪光的路。

（五）勤奋学习。肯于实践，钻研专业技术，走专门技术人才之路，走技师、高级技师之路。这是一条不亚于专升本、考研的路。现在到处都缺少技师、高级技师，“千工易得，一师难求”，技师是企业的中坚力量。在南方高级技师的工资，比硕士研究生工资还高。

确立精准目标, 引领学校发展第3篇

1. 书香。原国家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生, 是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭, 是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校, 是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族, 是一个没有希望的民族。 ”一个爱读书的学生不一定是学习最好的, 但无疑是最有发展前途的人。

(1) 读书对学生的智力因素要求不高, 整个小学阶段的识字总量为3500 字, 而小学低年级的总识字量就可达到1600 字左右, 完全可以满足阅读的最基本要求。所以在活动的起始阶段, 我们让各年级的班主任老师在图书室为学生选书, 要求只有一个——从培养读书兴趣入手, 选适合本班学生阅读的图书。

(2) 学校为各班专门订制书柜, 做到书橱专用, 整洁卫生, 图书摆放整齐美观。年级组之间实施图书漂流, 轮换更新, 使流通量得到最大的保障, 也从根本上解决了农村学校阅览室不足, 图书室利用率不高的问题。

(3) 确保读书时间, 晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式, 是被实践证实了的高效推进儿童阅读的途径。

(4) 倡导教师随班阅读, 由于我们的学生没有阅读的习惯, 而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥, 学生的阅读兴趣与方法都没有形成, 所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去, 蹲下来和学生一起阅读。

(5) 提倡不动笔墨不读书, 每个学生准备一本读书笔记, 用于摘抄佳句佳段, 编写阅读提纲、写体会。

(6) 学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星的评价制度。学校制作了“书香班级”流动牌, 每个学期期中评选一次, 看哪个班读的书多, 活动组织得多, 教室布置得漂亮。读书活动中的所有奖品, 都是图书。这就让学生又多了一个获取图书的途径。

2. 花香。我校校园占地面积20400 平方米, 建筑面积6871 平方米, 已绿化面积约8160 平方米。我们的目标创造一个鸟语花香、绿树成荫、环境幽雅的校园环境, 可以陶冶师生员工的思想情操, 激励他们的工作热情和学习热情。力争做到“春有花, 夏有荫, 秋有果, 冬有绿”。学校新建绿化长廊, 师生共同种植葡萄、葫芦, 成为师生工作、学习、休憩的理想场所。让大脑更聪慧, 行为更文明, 也让花香飘满校园。

3.墨香。在墨香实施工作中, 学校以中华传统文化——书法及敦化特有的艺术形式——刀画为重点项目。以“让每一个学生获得自信, 让每一位教师得到发展”为理念, 以全体学生为主体, 以全体教师为主导, 分阶段实施。书法及刀画活动的开展, 让学生更好地了解中华民族的悠久历史和灿烂的民族文化, 增强民族自尊心和自信心。也让丹青翰墨香溢满校园。

二、打造歌声、笑声、朗朗读书声的 “三声”课堂构建良好的育人氛围

一所没有欢快的歌声和开心的笑声的学校, 不能称其为真正意义上的学校。真正的校园应该是书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗。书声朗朗指的是学生要有诵读, 尤其是清晨, 校园里应该充满着学生大声读书的声音; 歌声朗朗指的是学生要有歌唱, 学生每天都要与歌声相伴, 尤其是班级的齐唱、合唱;而笑声朗朗是指学生在课余时间能够自由自在地游戏、玩耍, 从内心发出孩子们童年的笑声。

1.歌声、笑声:每天在多个时段让校园飘荡歌声。

2. 如在每天的学生用餐时段、食堂会播放一些轻音乐和节奏舒缓的歌曲, 让学生放松心情、享受用餐;上下午大课间, 学校会通过教室广播播放一些节奏稍舒缓, 让学生调节身心又不失催人奋进的歌曲; 每天的下午第一课前更是让学生齐唱一些他们自己选择的充满激情、激发斗志的歌曲, 以振奋精神, 消除午休后的慵懒, 很快投入学习。

学校组织小合唱团, 只要对歌唱有兴趣, 音准较好的学生, 都可以参加合唱团, 每周一次活动时间, 丰富了学生课外生活, 培养了学生的演唱水平、合作能力, 让学生体验创造的快乐, 激发学生学习合唱的兴趣, 营造浓郁的音乐氛围。更重要的是他让一些在学习上不占优势的学生, 在音乐上找回了自信。

3. 读书声: 结合书香校园开展的系列活动, 让朗朗读书声成为校园里最美的风景

(1) 通过每学期一次, 每次一个月时间的读书节活动, 集中地、大规模地开展读书活动, 营造浓郁的书香氛围, 培养学生认真的读书习惯, 并通过读书汇报活动, 让每一个学生都有展示自己读书成果的机会, 读书笔记展评、读书手抄报展评、读书之星评选、低年级的故事比赛、中高年级的读书演讲赛等等, 形式丰富, 师生参与率达100%, 每名学生都能在活动中展示了自己, 找到自信, 发展了能力。

(2) 学校成立了红领巾广播站, 由各班一群喜欢播音、主持的学生组建而成, 从栏目的设置, 稿件的收集、整理, 配乐的选取到播出主持工作, 全由学生自主完成, 学生写作能力、语言组织能力、普通话水平、交际能力, 都得到了不同程度的提高。

(3) 学校创办校报, 宣传学校办学特色及办学理念, 汇集师生教育教学成果, 展现师生风采, 给学生搭建一个学习、表现自我的平台, 弘扬校园文化精神, 打造学校品牌的目的。这是一种暗示性的、潜移默化的思想政治工作, 对校园文化建设产生深刻影响。

摘要：一所学校的发展, 首先是办学思想的引领, 也就是校长的办学理想的实现过程的体现。校长的办学理念是否符合学校的发展, 学校的发展规划的制定是否充分发挥了学校的校本资源的优势, 学校发展目标的制定是否准确且有可持续性。因此, 结合我们学校的特色, 我提出了“创建三香校园, 打造三生课堂”这样一个明确的发展目标。

确立目标　讲求方法第4篇

制定有效教学目标要遵循以下原则：

1.整体性原则

充分挖掘教材的各种因素，体现三个维度的要求。具体到每一节课，各维度的目标可以有所侧重，但不可或缺。

三维目标是指教学活动要达到的三个维度，它们是相互渗透、相互交融、不可分割的有机整体。

“过程与方法”是“情感、态度与价值观”和“知识与技能”目标的桥梁、纽带，是学生获取知识与技能，以及形成正确的情感、态度与价值观的主渠道，是把握科学学习方法的途径。“知识与技能”是基础性目标，是过程与方法、情感态度与价值观的物质载体。“情感、态度与价值观”是终结性目标，是实现知识与技能的把握、形成实效性过程和科学方法的动力，在探索知识和科学方法的过程中起到推动作用，是实现教书育人的基本功能。但它不能独立或直接进行，只有与知识、技能、过程、方法融为一体，才有生命力。

2.全面性原则

我们既要考虑整个初中阶段的教学目标，又要考虑每一年级、每一阶段、每一单元、每一课的教学目标。教师要认真钻研整个单元教材的内容，弄清编辑者的意图，弄清本单元中每篇范文的地位和作用；理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的；根据单元教学的目的要求，确定每篇课文的教学目标。克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。在教学设计中还要考虑到学生语文学习习惯和兴趣的培养，考虑到单元整体目标和单课目标的统一性和从属性。

3.科学性原则

科学性原则要求教师对文本有准确的把握，对目标的定位不偏不倚，恰到好处，植根于文本，不拔高、不牵强。教学设计要尊重文本的特点，制定出让学生了解散文《春》“形散神聚”的特点，感知文本的结构美、画面美、语言美、情感美，尤其是品味语言的美、获得美的熏陶的目标。

4.主体性原则

《春》的教学目标的实施过程要从学生的角度出发，体现出教学过程由教师本位向学生本位的转变；体现出教师角色由传授者变为参与者，由控制者变为助动者，由主导者变为引导者的转变。

5.差异性原则

教学目标的差异性，也是因材施教教学原则的要求。不同班级、同一班级不同学生的知识结构、理解能力、阅读经验、个人经历具有差异性。课程标准制定的是某学段共同的、统一的基本要求，而不是最高或最低要求，是绝大多数学生应达到的标准。因此，教学目标的设计应考虑到本班学情、学生个体的学习差异，基本要求之外还有“了解”“感知”“理解”等层次。

6.动态性原则

教学目标是通过综合考虑各因素后在上课之前制定的。课堂上，在师生双边活动中，预设和生成常出现偏离原来教学目标的情形，这就要求我们具有一定的教学机智，关注学生的即时表现，加以适当影响、引导，既帮助学生增长知识、提高能力，又保护学生积极参与、主动探究的自主精神，真正体现学生的主体地位。这一点，在自主、合作、探究的环节中表现尤为突出。

阅读就其本质而言，就是读者与文本、作者进行对话、交流，从而构建自己的知识、精神、人格。课堂阅读教学的过程，就是教师采用多种形式的阅读教学方法，引导学生走进文本，通过学生自己的思维活动，与文本、作者产生碰撞、整合、内化，最后走出文本，形成自己的知识、精神、人格，为运用而储备能量的过程。

《春》的阅读教学过程的展开，可以从以下几方面进行。

1.创设情境。孔子说：“知之者，不如好之者；好之者不如乐之者”。创设生动的教学情境，对提高学生的学习兴趣和学习热情，促进学生积极主动地参与教学活动至关重要。

精彩的导语往往是一堂优质课的开端。《春》的导入可以从同学们对春天的深刻感受入手，为学生与文本、作者对话酝酿情感；高声背诵描写春天的古诗，灌注热爱的情绪；简洁的过渡让学生明确本节课的学习任务。这一切为学生兴趣盎然地学习、积累语言打下了基础。

多种形式的朗读——老师领读、配乐读、学生齐读、分角色朗读、小组读、单个品味读等，也能使学生产生浓厚的阅读兴趣。尤其是初读感知时的配乐朗读，十二乐坊古筝曲《高山流水》中的鸟鸣声将学生带入了大自然春天的怀抱。

2.平等对话。尊重学生的人格，走下讲台，用亲切的态度、微笑的面容、期待的目光、询问的语气、激励的语言对待学生，使学生亲其师、信其道、乐其教、受其业、从其导。尊重学生对文本的独特体验和阅读感受，在肯定中纠偏，使学生树立阅读自信，让学生情绪高涨，跃跃欲试，无拘无束地发表自己的见解，闪现创新思维的火花。

3.设置障碍。宋代理学家朱熹说：“学贵有疑，大疑而大悟，不疑则不悟”。在初读感知的环节中设置认知障碍，让学生一下子说出作者的情感的确不大可能，但它能使学生的心智在“山重水复”的困惑中得到锻炼，经过品味、把玩之后，才在最后的环节中水到渠成地解决，学生最终获得由茫然到成功，由焦虑到愉快的思维情感体验。

4.逐层导读。设置了朗读方式、品味手段的多样性、阅读形式的过渡性环节：老师引导阅读——师生共同探讨——学生分工自主协作探究——小结或总结，教师由教到扶到放，由在教中渗透学法到让学生尝试运用学法，这种迁移有利于学生自学能力的培养。老师引导阅读起了示范作用，师生共同探讨使学生向自我阅读过渡，学生分工自主协作探究对培养学生的自主阅读能力、形成阅读个性、培养协作精神至关重要。小结或总结是学生最后走出文本，形成自己的知识、精神、人格，为运用而储备能量的重要一环。

5.协作探究。语文优等生带领学习小组探究，中下等生优先发言，分四大组分别探究春花图、春风图、春雨图、迎春图，提高全班合作学习的有效性。

6.课后检测。初中语文课本是按写作话题来编写的。单元中的每一篇选文不仅是很好的阅读材料，同时又是写作的蓝本。本文在文章结构、描写方法，尤其是语言表达上的示范作用毋庸置疑，所以可考虑，布置两道训练题：诵读美和书写美。这既是对课堂有效性的检测，又是对学生迁移能力的培养。

总之，“教学有法，教无定法”。我们要遵循课堂阅读教学的一般规律，制定并运用科学有效的教学目标和方法，既要以生为本，撩拨、启发、引导学生思维，充分调动学生的主动性、积极性，使他们直接与文本，与大师、与老师进行平等对话，大胆质疑，由不知到知，不懂到懂，不会阅读到逐渐学会阅读；也要尊重学生的个体差异，因文而异，因生而异，以学定教，顺学而导，从而提高初中课堂阅读教学的效率，使学生学有所获，学有所用。

确立音乐教学目标第5篇

一、音乐教学目标概述

音乐教学目标，指课堂音乐教学活动所要达的到目标与境界，特指音乐教师根据教材和学生实际、所制定的既符合教学内容要求、又适合学生实际水平的最基本的标准与层面。它与以往教师所熟悉使用的“教学目标”一词有着本质的区别。“目的”是教师主观的根据教学内容的要求，站在审视教学的角度，以传授者的身份和挑剔的心态所制订的希望学生达到的目标与境界，集中代表了以知识为本的学科体系教学观，是“以教论学”的具体体现。“目标”则是教师根据课程内容的要求，从学生需求的角度出发，以促进者的身份和接受的心态所制订的学生能够达到的目标与境界，集中体现了以学生为本的教学观，是“以学论教”的集中体现。

二、音乐教学目标分类

《标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。

（一）情感态度与价值观目标

1、丰富情感，体验培养对生活的积极乐观态度；

2、培养音乐兴趣，树立终生学习的愿望；

3、提高音乐审美能力；

4、培养爱国主义和集体主义精神；

5、尊重艺术，理解多元文化。

（二）过程与方法目标

音乐本身的表现性、实践性、非语义性和不确定性，决定了音乐课程音乐课程的“过程与方法”目标。因为只有通过亲身经历与体验这一过程，才能独立地获得对音乐的感受与理解，才能通过模仿逐步积累感性经验，在研究与创造活动中，在与他人的共同合作中，实现真正意义上的音乐学习，并感受学习音乐过程中的快乐，从而培养学生终身学音乐、会学音乐的兴趣与兴趣与习惯。过程与方目标为：

1、体验；

2、模仿；

3、探究；

4、合作；

5、综合。

（三）知识与技能目标

音乐知识与技能对于音乐学习无疑是必要地，关键是以什么样的方式去获取知识和技能。有人说“教人真理的教师不是好教师，教人发现真理的教师才是好教师”音乐教师应在正确地教育观念指导下，引导学生学好音乐知识与技能，使学生的情感态度、方法能力与知识技能，使学生的情感态度、方法能力与知识技能共同成长。在《课标》中，知识与技能目标有下列几点；

1、音乐基础知识；

2、音乐基本技能；

3、音乐创作与历史背景；

4、音乐与相关文化。三

音乐教学目标比较

由于教师不同，相同的教学内容会产生截然不同的教学效果；同样道理，由于教学理念不同，相同的教学内容往往会制订出截然不同的教学目标。在旧理念的指导下制定的教学目标的是站在教师的位置上，从教学的角度，提出的希望学生达的到境界；在新理念指导下制定的教学目标是站在学生的立场上，从学习的角度，提出的学生能够达到的层面。

从以下两位教师设计的《东北好》一课教学目标的比较来看，我们会虔诚地发现来自教学目标的差别。

甲教师从教师出发制定的教学目标：

1、通过本课课学习使学生充分感受东北音乐的风格特点，并通过听唱、自学等形式学习《东北好》，激发学生了解家乡、热爱家乡、喜欢东北音乐。

2、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。

3、引导学生探索、体验不同风格特点的东北音乐，根据《东北好》音调创编《沈阳好》，提高学生想像力、创造力和表现力。

乙教师从学生出发制定的教学目标：

1、感受东北音乐热情奔放、活泼风趣、热烈红火等风格特点并有进一步了解东北音乐的愿望。（情感态度与价值观目标）

2、聆听和演唱歌曲《东北好》，表达出歌曲热烈欢快的情绪。探索、体验不同风格的东北音乐，根据《东北和》创编《沈阳好》，体会创编成功的快乐。（过程与、方法目标）

3、能清晰正确地演唱歌曲，并能边节奏或边扭秧歌边唱歌曲。在浓郁地音乐情景中知道东北的地理位置、语言特点、风土人情及东北二人转、东北秧歌等知识。（知识与技能目标）

第一种设计目标笼统、宏大强调了教师的主体地位，是教师想使学生充分感受，是教师想充分调动学生的学习兴趣，是教师想引导学生探索、体验与创编，充分体现了传授者的良好愿望与主观想像，是教师对教学结果的期盼，但这一目标的后期效果则不再考虑之内。

第二种设计目标明确、清晰，探出了学生的主体地位，体现了学习的过程与方法，既设置了学生在45分钟的教学中能够达到的短期学习行为与实际效果的具体目标，也为今后的可持续发展做了铺垫。学生在学习过程中激发出来兴趣与情感的主线在与知识技能这暗许条暗线紧紧缠绕交织呈现的时候，价值观得到了更充分地体现。四、如何确立音乐教学目标

音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是评价教学效果的依据，是教师在熟悉教学内容，了解学生的实际情况后，为进一步提高学生的能力与水平而制定的学生应该达到而且能够达到的标准与境界。然而，一般音乐教师对此往往研究的不够深入，错把教学目的当作教学目标来对待，过高的估计一节课的功效与价值，甚至“把培养学生成为德智体全面发展的人”、“通过学习这首歌，把学生培养成雷锋式的好少年”、等等过于宏观的语言都写在上面，对课堂教学没有具体地的指导意义，也没有评价的价值。音乐教学目标应该包含四个要素：

1、行为主体必须是学生而不是教师。如果我们把教学目标表述为“通过学习歌曲，培养学生的识谱能力”，就等于把目标的行为主体定位于教师，而不是学生，因为是教师想通过学唱歌曲培养学生某些方面的能力。事实上，片断教学效果的直接依据是学生在课堂上是否真正获得情感体验与切实的进步，而不是教师的主观愿望能否实现或教学任务是否完成。

2、行为动词必须是具体、明确、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。如果我们学唱了一首歌唱雷锋的歌曲，就把目标定位于“把学生培育成雷锋式的好少年”和“提高学生的歌唱能力”进行测评，因为通过学唱一首歌，根本无从测评学生提高了多少。

3、行为方式必须是灵活、多样、可操作的，而不是单调、乏味、缺少情感于活力的。如果我们的教学不是从学生的角度出发，其行为方式也必定会不合时宜，只有真正熟悉、理解研究学生的教师，才能制订出事实深受学生喜爱、符合学生年龄于心理特征、贴近学生实际生活与实际水平的行为方式。

4、行为程度必须是面向全体的最低低线，而不是个别尖子生才能达到最高标准。如果我们制定的教学目标不是最基本、最普通、大多数学生都能达到的标准，我们的教育也就不是面向普通人的基础教育了。因此，行为程度要适当，即符合多少学生的实际程度，又能让那些接受快的学生有继续发展的空间。例如：“至少能记住歌词或音乐主题”、“能基本正确地演唱歌曲”、“感受音乐作品浓郁的地方风格”“体验创编活动的快乐”等众所能及的标准与层面。

团队建设目标的确立第6篇

高绩效团队建设实际运行过程中不是一件轻松的事情，常常让人感到无从下手。但是，团队要发展、要成功，不能束手无策更不能单纯模仿，而是应该通过自己的观察、思考和策划，走出一条属于自己的路。所以首先应该很清楚知道现在应该干什么，下一步应该干什么。

只有方向正确了，目标明确了，组织框架搭好了，剩下的只需要认真分析、正确导向，发挥团队积极性，提高执行力，即可达成绩效目标。

第一，团队核心成员要深入认识自我，明确团队成员具有的优势和劣势、对工作的喜好、处理问题的解决方式、基本价值观差异等，通过这些分析，最后获得在团队成员之间形成共同的信念和一致的对团队目标的看法，以建立起团队运行的游戏规则。

第二、每一个团队都有其优势和弱点，而团队要取得目标成功即面临外部的挑战又面临机会，通过分析团队所处环境来评估团队的综合能力，找出团队目前的综合能力对要达到的团队目的之间的差距，以明确团队如何发挥优势、回避风险、提高迎接挑战的能力。

第三，要以团队的目标为导向，使每个团队成员明确团队的目标、行动计划，为了能够激发团队成员的激情，应树立阶段性里程碑。

第四，合适的时机采取合适的行动是团队成功的关键，团队任务的启动，团队遇到困难或障碍时，团队应把握时机来进行分析与解决，以及团队面对内、外部冲突时应在什么时机进行舒缓或消除等都必须因势利导。

第五，行动涉及到团队运行问题。即团队内部如何进行分工、不同的团队角色应承担的职责、履行的权力、协调与沟通等，因此，团队内部各个成员之间也应有明确的岗位职责描述和说明，以建立团队成员的工作标准。

有关确立目标的名言第7篇

2) 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍

3) 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗

4) 那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。——路易·锤斯

5) 有人活着却没有目标，他们在世间行走，就如同河中的一棵小草随波逐流。——塞涅卡

6) 过去的，让它过去，永远不要回顾;未来的，等来了时再说，不要空想;我们只抓住了现在，用我们现在的理想，做我们所应该做的。——茅盾

7) 不论是老人，还是青年，航行对我们来说都是最后一次。——斯蒂文森

8) 人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

9) 赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标。——莉莱

10) 一个人绝对不可在遇到危险的威胁时，背过身去试图逃避。若是这样做;只会使危险加倍。但是如果立刻面对它豪不退缩，危险便会减半。决不要逃避任何事物，决不!——温斯顿·邱吉尔BR>当人们感到自己没有能力获得巨大的成功时，他们会鄙视伟大的目标。——沃维纳格

11) 大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——(明)黄宗羲

12) 一个预感到有美好前途的人，当他在艰苦的人生大道上前进时，就像一个无辜的囚徒走向刑场，一点也用不着羞愧。——巴尔扎克

13) 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

14) 可怜一个人对于幸福太容易上瘾了!等到自私的幸福变成了人生惟一的目标之后，不久人生就变得没有目标。——罗兰

确立目标的励志名言第8篇

1. 马云：不能统一人的思想，但可以统一人的目标，千万不要相信你能统一人的思想，那是不可能的。30%的人永远不可能相信你，不要让你的同事为你干活，而让他们为我们的共同目标干活。团结在一个共同的目标下，要比团结在一个人周围容易的多。

2. The important thing in life is to have a great aim , and the determination to attain it、人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。歌德

3. 到河岸是我们的目标，这是人人看清的事情。难的是如何搭桥，如何造船，或者学会游泳。在根本不会游泳的`情况下奋不顾身地跳入水中，除了泛起一阵泡沫和带来滑稽的悲壮以外，什么结果也没有。

4. 为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大! 圣西门

5. 美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标。罗布里奇斯

6. 任何人要达到自己的目的，爱也罢，追求也罢，目标必须明确。林海鑫

7. 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

8. 任何时候都可以开始做自己想做的事，希望你不要用年龄和其他东西去束缚自己。年龄不是界限，除非你自己拿去为难自己。人生需要规划，但是意外总是会到，与其强求某事某地达到某个目标，不如顺其自然。当然不是说听天由命，而是听从心的方向，去做到最好。

9. 人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。

10. 科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。卡冯伯尔

11. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

12. 人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。萧伯纳

13. 漫无目标的糊口就像出海飞行而没有指南针。

14. 对真正的成功者来说，不论他的生存条件如何，都不会自我磨灭自身潜藏的智能，不会自贬可能达到的人生高度。他会锲而不舍地去克服一切困难，发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短地、踏踏实实地朝着人生的最高目标坚定地前进!

15. 空虚无聊的时候就读书，但一定得有自己的生活目标和计划，

16. 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。易卜生

17. 人的命运是像云彩一样只能随风漂流，还是说云彩它自己选择了方向，我现在还不是很清楚。但无论是那种情况，它们都可能漂流往同一个方向，但如果选择了后者的话，人就会朝着自己的人生目标而不段努力，拥有这种想法的人才是真正的强者。日向宁次

18. 这些年，我已逐渐学会接受，接受意外，接受变节，接受误解，接受努力了却得不到回报，接受世界的残忍和人性的残缺。但这不代表我妥协，我还会去努力，去爱，去为遥不可及的一切付出心血。不患得患失，不怕翻脸，不惯着任何人，亦不做亏心事。朝着这个目标前行。因为，我还相信梦想，相信奇迹。

19. 稳妥之船从未能从岸边走远。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。

20. 我的目标很简单，就是把宇宙整个明白它为何如此，它为何存在。

21. 向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看作目标，使它作为步骤而起作用。歌德

22. 天上人间被查，猫扑网友反响强烈：最失望：人生一下子失去了奋斗目标!最理智：免费打广告呢!最纳闷：这些pol、ic经常来光顾，怎么今天都装不认识了最义愤：天上人间都查，还有王法吗?最无厘头：一直以为它事业单位。最忧国忧民：又下岗这么多人最令人信服：上海世博会缺人了北女南调。

23. 所谓团队，指无论在什么情况下，在什么状态下，团队的成员都必须互相帮助、互相商量，彼此给予对方支持，然后一起努力去达成共同的目标。

24. 做人像水，做事像山。做人尽量往低处走，让着别人，遇见利益和名声尽可能往下退，给自己留下做大的余地。做事一定要有自己的主见和目标，像山一样挺立在那儿，才能把事做好。

25. 你与你的目标之间，无论有怎样遥远的距离，都不要担心，而是把你的精神集中在短短的距离上。一个人在很年轻的时候就应当确立自己的奋斗目标。而且目标不妨定高些。

26. 社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。赫胥黎

27. 人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。

28. 向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。歌德

29. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

30. 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。巴斯德

31. 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。

确立目标的意义与作用第9篇

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下:

3%的人有清晰且长期的目标，25年来，他们从未改变过目标，总是都朝着同一个方向不懈地努力，25年后厂他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。

10%的人有清晰的短期目标，这些人大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是:不断完成预定的短期目标.生活状态步步上升.25年后言他们成为了各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。

60%的人目标模糊.他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

27%的人，25年来都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层，生活过得很不如愈，常常失业，靠社会救济。并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。

根据以上JAAM果，调查者得出结论:目标对人典有巨大的导向作用。

一般而言，经过三到五年的学习后，大多数大学生都要参加工作，从事某一职业。正因为这一点，在大学期间，大学生应给自己确定发展方向，明确自己在大学期间的职业奋斗目标。例如，经过大学阶段的学习.毕业后成为一名医生、记者、律师、教师等。但有不少大学生不了解确立职业目标的意义与作用，认为定立目标只是一种形式，没有目标照样可以学习和生活厂有些学生认为制定目标是很麻烦的事，不愿意为此煞费苦心。大学生树立职业目标主要有以下作用:

第一，有利于促进职业的发展。一个人的精力是有限的，·大学生只有明确了目标，才能集中精力在某甲职业领域或某一方面取得较好、较快的发展，才能有所、护突破”，.形成自己的优势，为将来的职业发展打下基础。

第二，有利于顺利就业。在大学期间，明确诌己的职业目标，且向这一目标努力奋斗，有利于进一步提高大学生的就业能力，有利于大学生的顺利就业。

第三，有利于激发潜能。清晰、明确的职业目标有利于明确使命，产生动力，产生积极的心态，使内心深处那个坚定义勒勉、不畏艰险的我勇敢地走出来，促使自己努力实践，使自己的生命在有限的时空里冲破极限，最大限度地释放能量。

确立职业目标成就精彩人生第10篇

成就精彩人生

前言

一个人的成功与否，在很大的程度上取决于有无正确的目标。没有目标就犹如在大海中迷航的船只，没有方向，没有目标的游走。只有做好职业规划我们才能树立自己的灯塔，才能明确奋斗的航线，才能避过危险的礁石走向成功的港湾。

一自我认知 1 性格特征

（1）性格介于，内向和外向之间，为人真诚。

（2）有耐心，凡事都想要脚踏实地去做，细心且有责任感。（3）虚心求教，善于采纳别人的意见或建议。（4）讲求公平，公正 2 兴趣爱好

（1）喜欢看书，对中国古典文学情有独钟（2）喜欢运动，尤其是慢跑

（3）喜欢看新闻，关心时事政治，了解国家大事（4）喜欢和朋友静坐谈心成长经历

“老师”一个崇高而伟大的代名词，特别是因为家里有亲人也在从事这个行业，让我对教师这个行业有了进一步的了解。是老师们的细心教育和指导使得我的学习生涯丰富多彩，所以我很感激很崇拜“教师”这个平凡而神圣的职业。他是人类灵魂的工程师，为国家培养了一批又一批的优秀人才。

老师对于学生一生的影响是非常深远的，尤其是小学教师，因为这个时期是孩子性格形成的关键时期。

记得小学的时候我对所有的科目兴趣都一般般，而这直接就导致了我这些科目的成绩也都一般般。但在这些科目中我却惟独对语文情有独钟，所以在这些一般般的科目中我的语文成绩却一直都很好。我的语文老师发现我对语文很有天赋，因此便培养我写作。虽然，我在写作方面没有多大的成就，但我在写作的过程中，却获得了许多的乐趣。我的语文成绩也一直很好，以至于后来在语文老师的影响下，我有了目标。学我自己所喜爱的科目，做一名懂得学生想法的小学语文教师。

我觉得做一位好教师很重要，因为他影响着学生的一生。但成为一位好老师之前我还需要经过重重的考验。但我坚信“世上无难事，只怕有心人”。我坚信我一定可以成为一位好老师，懂得学生的需要，知道怎样才能正确引导他们走向成功。社会实践

（1）寒暑假帮亲戚的孩子补习功课

（2）在离家近的小学，教小学生学习写毛笔字优势与劣势

优势沉着冷静，稳重踏实善于倾听他人的想法，并把他人的意见和建议摆到重要地位 3 做事尽最大努力，做到不求最好，但求无悔 4 做事讲求公平公正劣势 1 缺乏主见，遇事比较优柔寡断 2 不太擅长合作 3 比较刻板严肃有时易感情用事，缺乏活力

自我分析小结

通过以上的分析，我觉得我的兴趣爱好虽广泛，但每样都只是泛泛而已。做事缺乏探索精神，不够活跃，比较刻板严肃。但对于一个老师且小学教师而言，这些确是致命的缺点。所以我要深入的了解并发展自己的能力，取长补短尽自己最大的努力做到最好。并请身边的人来监督认识自己的优点和不足从而进一步完善自己，确定适合自己职业的目标。

二职业环境认知家庭环境及影响

家庭环境：

（1）父母知识水平不高，很少过问我的学习情况（2）弟弟正在上中学，对学习有着热爱且坚定的态度

（3）家人的学历都不高，所以把期望都寄托在我和弟弟身上

影响；

（1）我从小比较独立，学业上遇到的问题，经常会向老师请教；跟同学交流探讨；或向有学问的人士咨询。渐渐地培养了我虚心求教，善于交流的性格。

（2）外公和小姨都是老师，他们对我影响很大，从他们身上我渐渐的了解到有关“教师”这个行业的相关信息，这对我渐渐喜欢并最终选择这个专业有很大关系。

学校环境

专业

我的专业是：小学教育，其目标是为社会培养出优秀且多才多艺的小学教师。为此，我们专业还开设了各种各样的专业和技能课程如：教育学、心理学、儿童文学、现代汉语、教师礼仪与修养，三笔（毛笔、钢笔、粉笔）、音乐、美术等。这些课程为培养优秀出色的人民教师奠定了基础。

老师影响

各科老师知识渊博，技艺高超，从他们身上可以让我学到很多东西。老师还经常向我们传达有关教育方面的最新讯息。

职业环境

（1）教师行业分析

现状及前景

改革开放以来，中国基础教育发展较快。学校数，在学生数及师生比较为合理，专任教师学历合格比例得到较大提升。男、女童净入学率达到百分之九九以上，女童入学率甚至高于男童0.04个百分点，义务教育阶段，专任教师学历合格率得到提升，小学为98.87%，初中为96.34%生师比进一步合理化，小学为19.17：1，初中为17.5:1，高中阶段入学率在2006年达到58.8%，普通高中生师比18.17:1，专任教师合格率达到86.46% 教师职业前景光明

教育部公布：我国2009年新增10万教师岗位，金融危机日益严重。就业成了国家的首要问题，教师职业的光辉前景是教师职业成为热门。

80年代，教师跳槽，师范类院校招不满学生，教师职业很难吸引人们的目光。如今随着各项教育政策的完善，教师职业开始被社会青睐。2006年北京面向社会公开招聘教师，三天时间竟有9万人报考，上海，深圳等发达城市教师一跃成为高薪金领一族，这一切说明了一个事实：教师职业开始火爆。

国务院审议并通过《愿与义务教育学校实施绩效工资的指导意见》决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确定义务教育教师平均工资水平不低于公务员平均工资水平，同时对义务教育，学校离退休人员发放生活补贴。这一重大措施，将在进一步提高教师得到待遇的同时，增强教师职业的吸引力，加之目前各地普遍推行入编考试，考试机制的规范化，教师招录，聘用竞争越加激烈。

趋势

已实施，继续教育来提高教师素质，已成为世界各国教育改革的共识。主要发达国家更是从国家发展战略的高度来规划教师继续教育的蓝图。

（2）教师的行业概括

当老师的前提条件

通过教育学，心理学以及要交的专业课考试，拿到教师资格证，再到当地教育部门去应聘，应聘时，也要考试和面试，通过了才能当老师。

小学教师的工作内容：

1教授学校开设的各种课程，学习教学大纲，认真备课，按时保质完成学校任务，批改和讲解学生作业，解答学生疑问

2.组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩。3对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访

4组织学生开展课外活动，并且与学生一起参与，保护学生的人生安全。

5对学生开展思想道德教育树立儿童正确积极的人生观，世界观。6及时发现儿童生活中的困难和思想方面的问题，在家访中与家长沟通，一方面反应儿童的情况，另一方面将家长的建议结合到教学中

7如实对学生的成绩，表现思想状况作出公正的评价胜任标准

1、注重学生的全面发展。