书写人生华章的演讲稿范文第1篇

总是让心声装满期待，总是让梦想连着未来，我们的心海，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来! 带着一路风尘，带着对青春的渴望和对五彩梦幻的追求，我们终于走到一起来了。面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓!人生的华章才能更加绚烂多彩。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”这是习近平同志对青年一代寄予殷切期望。而作为“有理想、有本领、有担当”的优秀青年，需要我们用坚定的信念照亮人生路，用正确的价值观培育新风尚，用闪光的汗水成就栋梁材，用伟大的中国梦去放飞我们的青春梦。

珍惜韶华、敏于求知，方能练就过硬本领;大胆创新、积极探索，方能谱写人生美丽诗篇。作为新时代的新青年，我们有义务和责任为这样壮阔的征程贡献力量。

十九大报告指出，从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。我们要坚忍不拔、锲而不舍，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章。

志存高远，脚踏实地。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

98年前，进步青年秉持“以青春之我，创建青春之中国”的宏愿，将个人理想追求融入挽救国家和民族危亡的历史洪流之中。如今，中国最鲜明的时代主题，就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。

实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，需要一代又一代人接续奋斗。每一个民族都有自己的梦，中国梦是什么?中国梦不是庄周梦蝶，更不是南柯一梦，而是几代中国人前仆后继，有血和生命追求的强国梦。在19世纪中国梦是天下兴亡，匹夫不责，是赶走侵略守卫家园;在20世纪中国梦是实现民族复兴，是实现国家自强;在21世纪的今日中国梦是国家繁荣昌盛，是屹立在世界之林不可撼动的地位。而我们是怀揣着21世纪中国梦的主力军，我们为21世纪的中国梦奉献自己的青春和汗水! 斑斓的中国的远景，一条条动脉澎湃不止，铁路持之以恒，从零起步，一步一步成立了灿烂的图景。说到“中国梦”，我不禁想起了百年的京张铁路和中国铁路第一人詹天佑的“中国梦”。面对外界重重质疑和层层阻挠，詹天佑以他强烈的爱国热情，用他大无畏气概，率领全体筑路人员，知难而进，齐心为国争光。他们用生命化成匍匐在华夏大地上的一根根铁轨，让那个梦想在短短四年间变成了现实。由詹天佑组织修建的这条京张铁路全长约200千米，它完全由我们中国人自行修建，是完全属于中国人自己的铁路，从此，中国可以真正的印上中国制造的烙印，中国人拥有了自己的铁路梦想。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，每个人都怀揣着属于自己的梦想，热情奔放，激情燃烧。而我们，作为中国铁路建设的普通一员，从内心深处感受到无比的骄傲和自豪。因为，我们肩负着中国铁路建设，为人民修建幸福大道的重任，我们正在为实现伟大的中国梦而努力奋斗。

让我们齐心协力，汇聚力量，放飞梦想，响应时代的号召，用我们的双手，发扬“打拼”精神，迎难而上，为实现我们的个人梦想、铁路梦、中国梦，扬帆起航。

书写人生华章的演讲稿范文第2篇

前言：教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。“践行雷锋精神，争当时代先锋”一位普通人民教师的心路历程：

时间来去匆匆，从1999年工作至今，一晃已是十一个春秋，从当初，初出茅庐满怀壮志的师范生到现在为人师表桃李芬芳，我也曾经历了许许多多的曲折，个中的酸甜苦辣只有自己尝尽。没有光辉的历程，没有显赫的业绩，我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水。教育是一种公益事业，需要教师全心全意的奉献，要有永远为孩子们搭建阶梯的决心。凭着一颗心和满腔热情的付出，我在这个不平凡的岗位上认认真真的做着每一件平凡的小事，细细品味着做教师的幸福。

工作十一年，我当了十一年的班主任，每次接新班，班级里的学生并不都是乖巧可爱的，也有调皮捣蛋的;并不都是聪明伶俐的，也有资质平庸的;并不都是勤奋向上的，也有厌学懒惰的;并不都是阳光自信的，也有胆小怕事的;并不都是面对那些“头疼生”，我也曾厌烦过，但每当此时我都会告诫自己“他是我眼中的五十分之一，但却是家长心中货真价实的百分之百;今天他只是一个小孩，明天他一定是一个完整的社会个体;现在的他也许只是会索取，但将来有一天他的贡献可能会让许多人受益。我有责任教好他”，身为班主任，面对不同的学生，只能是 “怠者策之，卑者扬之，傲者折之，弱者励之。” 所以，我经常认为自己除了是班主任，其实还同时承担着多个角色。

首先，我是全班学生的老师，要教育好每一个学生，我仔细分析，细致的开展工作。充分利用在校时间观察学生，找不同的学生谈心，交流感，班上的男生爱玩篮球，我就利用班费给他们买来篮球，和他们打成一片;女生到了初一年级已经开始有了自己的思想，我就留心她们的细腻心思，与她们分担忧愁同享快乐。体会到了我的关心，渐渐的他们开始接受我了，课堂的听课状态也有了明显的好转。我还充分利用各种各样的活动，增强班级的集体凝聚力，孩子毕竟是单纯可爱的，在活动中为集体竞争，赢了他们会欢呼，输了会落泪，我也与他们共同经历、一起感受，班级的风气慢慢发生着转变，打架骂人的少了，团结互助的 1

多了;自由散漫的少了，积极向上的多了，多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心;多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么?因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树;每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。

记得刚刚参加工作时遇到过这样一个班，这个班学生的整体素质差距很大，但有一个共性，成绩都很差，家长素质差距也较大，有的是政府的职员，有的是社会的闲散人员，有的是个体老板，有的是市场内的小商小贩，有的是靠“低保”生活得下岗工人由于对老师的误解和不满，经常有家长到学校告老师的状，班主任常常在更换，我也不知道自己是这个班的第几任班主任，“奉命于危难之中”的我，一上任就结识了班上的捣蛋王黄华，虽然还是小学生，但长得膀大腰圆，已经十四岁了，人也聪明透顶，但不喜欢读书，不过组织能力真的很强，我第一次走进他们班，就发现他是这个班的带头大哥了，他的父亲是卖猪肉的，家里还算得上富裕，但由于缺少家庭的管教使他养成了许多的坏习惯，成了全校出名的“头疼生”，打架、骂人、破坏公物、逃课等都是家常便饭，而小学生正是好模仿的阶段，由于他的影响，班里形成了自由散漫、好勇斗狠的风气，甚至在女生间也时常发生打架骂人的事件，他们不开心的时候就大吵大闹，还随时准备与老师一较高低，面对这样一群孩子，说句实话，不能批评，只能哄。

面对这样的一个班级，要想改变班级现状，就必须得到学生的认可和支持。但必须找到突破口，于是我认定了黄华，通过接触，我发现全班同学都基本听他的，只要能收服他，一切就好办了，但我不能唐突的去找他帮忙啊，如何才能让他发现自己在我心中的重要性呢?想了很久，我决定以班级日记的方式，让他了解他在我心中的重要。孩子就是孩子，喜欢得到肯定，当他从我的日记中了解自己原来有那么多优点，他慢慢的就喜欢和我交流了，而且成绩也大有进步，班级的散乱也因为他的改变而在悄悄的改变，诸如卫生、纪律等，以前大吵大闹的现象没了，乱扔、乱砸的现象也不见了，再后来，与他进行了长谈，告诉他什么是非对错，让他懂得约束自己，他也体会到了我的诚心，开始积极的配合我，这个孩子转变的很快，逐渐地他可以安静的呆在教室里上课了，虽然学习还是很吃力，但已经能约束自己了。

看到他的转变，我很知足，其实，我对他的教育真的可以说是一场“拉锯战”。很多时候，我的关心帮助，他认为是理所应当。讲道理，他不往心里去;批评教

育，他不在意;表扬鼓励，好表现坚持不过十分钟。这些也都不算，最让我烦心的就是每到上其它课他都会惹麻烦，不是和同学打起来了，就是和任课老师对着干上了，每天的促膝长谈成了我和他之间的“必修课”。就是在这样的摸爬滚打中，他越来越信任我了，有时候放学他会等我一起走，陪我走到我的住处，聊聊当天发生的事，有时还会把自己的好吃的分给我，他打架的次数逐渐减少了，只是偶尔还会惹些小麻烦来引起别人的关注，但跟刚进校时相比，已经是判若两人了，我的付出总算没白费，一直到现在，他都是那届学生中，我唯一放心不下的一个孩子，最近听说他过得还不错，我也放心了!

其次，我是每一个学生的家长，应关心爱护每一个孩子。“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”清楚的记得曾教过一个家境十分贫寒的学生，父亲去世了，母亲也走了，祖父常年卧病在床，所有的生活靠的就是祖母捡拾垃圾的微薄收入，一间破旧的租房，两张木板床，一张小方桌，简单得不能再简单的生活用品零星的散落着，眼前的这一切，让我不禁为之动容，我怕他在同学面前抬不起头，就经常和他聊一些奋进之类的话题，促进他的自信心，现在的他已经上高中了，还时常打来电话问候，与我聊聊生活和学习，有时候甚至会开玩笑说我是他的后妈。

关心每一个学生，是每位家长最希望老师做到的。我理解了家长送孩子上学后的那份担心和牵挂，不自觉间在心里给自己安上了一个“妈妈”的身份。关注孩子的精神状态，心理动态，与他们眼神交流，语言沟通，使他们在学校里也能感受到浓浓的亲情。一次班里的一个小男孩，由于生病而满头大汗，脸上惨白，我不敢马虎，直接送他到医院挂号，看病，交款，再加上孩子不是传来的呻吟声，忙碌下来时，我也已经是浑身是汗，双腿发软了，孩子家长赶来时，孩子已经在打点滴了，看着他们舒展开的眉头，我也放下了心中的大石头，虽然他们握着我的手还在抖，有些凉，但说出来的感激话是热热的，我的心头是暖暖的，再累也值了。

爱是和学生相处的每一件小事。有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且要读一辈子，有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长，是啊，心中有爱就会有“知不足而奋进”的急迫，心中有爱就会有教好学生的责任，教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上，如果我们不研究学生对语文课的要求，不去激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢?

45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台，语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在未来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培养学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长，在课堂上去升华爱，感受幸福。

再次，心的交流，情的融汇，我成了学生的好朋友。一次由于疲劳和上火，我的嗓子沙哑的说不出话来，好几个学生利用中午时间看望我，我发现我生病那几天的课堂纪律真是出奇的好，我知道孩子们是在用自己的方式关心我，说实话生病时最让放心不下的就是班里那几十多个“小捣蛋”，没有了我这个“当妈的”他们怎么办?学习、纪律、活动无一不让我挂念，还好，每天都会有几个孩子汇报班级发生的“新鲜事”，某某今天闯祸了，谁谁今天被老师批评了.....使我的“生病”也不寂寞。每一次生病请假，他们都说一句“老师，希望你早日康复，我们想你了!”每当听到这句话，幸福感都会充溢我的全身。最让我意外的是上届送走的毕业生，也不知道从哪儿知道我生病的消息，电话、短信、QQ留言，铺天盖地而来。“老师听说你生病了，严重吗?”“老师你怎么了，为什么在家休息?”“老师，你疼吗?”......刚上班的那一周中午，就成了我的“会客时间”。少的三五个，多则十几个，都是回来看我的学生，热情的女生不顾我“传染”的推辞，狠狠的拥抱了我;羞涩的女孩从怀中掏出用精美小袋包装的一百只纸鹤，告诉我说“由于时间短没来得及折太多”;调皮的男生夸我漂亮了，都想死他们了;不善言辞的孩子，轻声的问我“老师，你好点了吗?”......我骄傲，我是一名教师，孩子们，能教你们就是我一生最大的收获!

书写人生华章的演讲稿范文第3篇

18岁。成人与青少年的分界线。如今，我们踩着这跳动着的年纪，进入到了我们向往已久的大学校园。18年的努力，18年的坚持，18年的成长，终于在高考之中铺就了我们通往大学的道路。我们挤过了那窄窄的独木桥来到这里我们憧憬了那么久的地方，第一次被我们真真切切地踩在脚下的时候，我们的心中是激动，是放松，是欢呼。同时也是迷茫。

高中的老师告诉我们：到了大学，你就迎来了你们的幸福生活。不用再三更灯火五更鸡的做练习，也不用再担心上课睡觉被老师抓个现形，更不用担心各种各样的唠叨、各种各样的督促、各种各样的练习。然而当真正进入大学之后才知道，高中老师说的大学生活一点都不适合我们。进入大学之后，我开始频繁地接触挂科，毕业证，学士证，英语四六级，考验等新名词。这些在我们甩掉了高考的包袱之后又出现在我们头上的无形的压力。我们完全可以像老师说的那样度过我的大学生活，只是之后，我要面对的是更加艰难苦涩的生活。所以我们必须做好迎接这些压力的准备。为了以后的工作、房子、老婆，充实地度过我的大学生活。学生的天职就是学习。的确，学习是伴随我们一生的。活到老，学到老。现代化的生活的快节奏更是要求我们必须学习一生。学如逆水行舟，不进则退。我们必须努力。但如果没有方向的盲目努力，那只不过是在做无用功。这就要求我们对我们的大学生活作出合理的规划。自己的路，要自己走好。

大学四年学习规划

我来自江苏北部的一个小城镇。那里没有上海、深圳的繁华，没有北京、南京的历史悠久。但那里有一种平静，那种小城镇独有的平静。从小就生活在这里的我形成了和她一样的平平静静的性格，习惯了平平静静的生活。如今大学的一切都是新鲜的，不像以前，所以我必须去习惯。刚进入大学的我，带着仅有的对大学的了解和自己的性格以及心中的梦想。对大学四年的生活初步规划如下：

大一

目标：全面深入的廖家大学的含义，初步了解职业，培养自我基本素质，提高人际沟通能力。 主要内容：1.和老师、学长、学姐们进行交流听取意见建议，询问就业情况等。

2.参加学校的社团组织，锻炼自己的各种能力，增加交流技巧。

3.尝试兼职，社会实践活动，并具有坚持性。

4.狠抓基础，为学科专业做好奠基，踏踏实实，实事求是。

5.提高自己的责任感，主动性和受挫能力。

6.尽力通过大学英语四级和计算机二级。

大二

目标：提高学习成绩和自身基本素质。

主要内容：1.狠抓基础，努力学习专业知识，争取奖学金。

2.通过英语六级以及提高自己的英语口语水平。

3.在学有余力之时，多学一些本专业以外的之时，为以后的就业与发展打下良好的基础，同时尝试参加各种竞赛。

大三

目标：提高求职技能，全面了解社会就业情况以及巩固专业知识。

主要目标：1.学会撰写学术论文.提出自己的见解，努力开拓创新。

书写人生华章的演讲稿范文第4篇

合作共赢 开启崭新篇章

本次大会上，郝继民董事长首先致辞，他表示，打造国产大幅面胶印机第一品牌，奉献印机精品是新机创新矢志不渝的追求。本着高起点、高标准、高质量的原则，新机创新对国际知名品牌进行了广泛的吸收和借鉴，2013年初，正式与以凯莫乐先生为首的德国专家团队建立起长期技术合作，引进德国先进的胶印机制造工艺及技术，按照德国胶印机制造标准对自身胶印机进行设计和制造，并在生产流程、现场管理、工艺手段、技术优化、测量检验等方面都取得了显著提升，为新机创新实现制造水平的快速飞越创造了可能。

随后，德国专家代表凯莫乐先生详细介绍了与新机创新的合作计划，他说道：“新机创新有着巨大的提升欲望和一批积极进取的团队，我会将多年来在印刷机械制造方面的经验和技术诀窍传授给新机创新，并按照德国印刷机械制造厂的模式将新机创新打造成一个高现代化的机械制造厂，同时根据市场变化，提出与之相匹配的着眼于未来的解决方案。”

除了先进技术的支持，凯莫乐先生称：“新机创新目前已与德国先进配套商进行合作，引入了德国先进配套技术，如半自动上版装置、德国Lithec公司生产的色彩管理装置等。”

不仅如此，在凯莫乐先生的指导下，新机创新还专门建立了新的印刷技术中心。本次大会上，凯莫乐先生重点介绍了该印刷技术中心的三大重要功能：第一，对新设备或新方案进行现场演示，让客户亲身感受新设备的效率和质量;第二，作为新机创新的试验及测试中心，对新材料、新配套设施等进行测试，同时验证新设备持续改进的效果;第三，作为培训及训练中心，使客户更好地熟悉并操作新机创新的设备。

凯莫乐先生的发言让与会嘉宾对新机创新有了更进一步的了解，在热烈的掌声中，记者感慨颇深，相信新机创新在德国技术的支持下，定会开启大幅面印刷技术的崭新篇章。

口碑相传 铸就行业旗舰

一家企业的好与坏，不是自己说了算，而是要看客户的口碑。作为新机创新的老客户，好彩印刷徐文明董事长表达了与新机创新合作8年来的感受：“新机创新不仅在设备改造、技术创新等方面取得了巨大成就，在产品质量、快捷服务等方面也在不断提升。与新机创新合作以来，好彩印刷的发展规模不断得以壮大。实践证明，选择与新机创新合作是正确的，是快乐的。”

徐文明董事长还提到，德国专家团队的加入，为新机创新大幅面胶印机的制造和升级提供了支持，为新机创新抢占行业制高点、重新定位带来了动力。对于新机创新的明天，徐文明董事长表达了最真诚的期许：“未来有多美，在乎您与谁同行，我相信新机创新会抓住这个契机，制造出更优秀的设备，提供更优质的服务，为中国印刷事业做出更大的贡献。”

随后，河南省包协张大岭会长发表了感言：“新机创新作为河南省印刷包装行业的领军企业，近年来在国内印刷机械制造行业中，能够独辟蹊径，稳中求胜，实施创新发展驱动战略，已经建立了省级企业技术中心和印刷技术中心等平台，推出了一系列新产品，取得了令人瞩目的科技成果，我们为新机创新所取得的成就感到高兴和自豪。”

接下来，张致远理事长也对新机创新目前的成绩表达了感慨：“我走访过国内许多印刷机械制造企业，从未见过像新机创新这样系统全面、细节入微的质量管理模式，这是打造高质量产品的基础和保证。新机创新今天全新的展示，一方面让我看到了德国专家在提升大幅面胶印机技术方面发挥的巨大作用，另一方面也让我看到了新机创新不断追求高端产品以及为客户提供优质服务的巨大决心，我深信新机创新沿着这条中德合作之路走下去，势必会做到国内大幅面胶印机的旗舰品牌，在国际上也会占有一席之地。”

书写人生华章的演讲稿范文第5篇

奋斗的青春是美好的风景正是那千万颗在青春中奋斗的心，以及那千万双在天空中高飞的振翅，装扮着最美好最美丽最珍贵的人生季节青春。将青春变成人生最美好生活的出发点。“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好，而今，青春正我在我们手中，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中虚度光阴，我们不能在叹息声中了结生命，那么就让我们在青春时节奋发吧!让青春之花永远绽放在我们心中，书写一卷有声有色的人生。

青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的帆吧!在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们子一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧!让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。

奋斗抒写无悔青春，在漫漫人生道路上，青春虽然只是一小段，但当你白发苍苍回首时，你会发现曾经拥有的青春依然会在记忆中闪烁着动人的光彩。青春无悔该是我们每个人的追求，我们只有把握好青春的每一天，在激流中涌进不断拼搏，我们才可以骄傲地说：“我的青春是无悔的!。”

雷锋说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!”因此唯有奋斗，为自己的梦想不断前行，朝着我们自己的目标不断迈进，我们才能拥有一个真正而又无悔的青春。

青春的世界里，不需要固结你的思想，只有追寻美好的梦想，人前方荆棘丛生，我们都要持之以恒。让我们像江河一样，向着大海不断奔流吧!在漫漫的人生道路上，谱写青春的音符，留下奋斗的足迹。

书写人生华章的演讲稿范文第6篇

用笔书写人生

嵩县实验一小

孟淑冰

人们都说：“生活是写作的源泉。”我认为，写作不但以生活为源泉，而且它本身就是一种生活方式，是生活的一部分，是记录生活的一种方式。体验生活、丰富生活、享受生活、剖析自我、表达自我、发展自我、提升自我。写作也是我们精神生活的需要，而对于小学生来说，写作文就成了他们最头痛的问题无从下笔、无从谈起、语言匮乏、不会创新、缺少个性，但在不得不完成习作的情况，其中之痛苦可想而知。因此，作为小学语文教师搞好作文教学，就必须激发学生的兴趣，触发孩子们的创作灵感，丰富孩子们的想象，培养孩子们的思维能力，并自然引发学生想要表达、想要写作的欲望，让学生在习作中感受快乐，才是作文教学的源头活水。

一、 和作文一起游戏，培养写作兴趣

我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当做编造谎言的园地，背诵范文的沃土。很多同学一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。其实，作文就是表情达意的工具，把作文当做自己的伙伴，对它诉说心事，对它畅想未来。无话不说，无所不谈。才能彻底放松学生的手脚，让学生对作文感兴趣。

学习之余，玩是孩子们的头好大事，游戏更是孩子们最快乐的事，把这些孩子们感兴趣的东西放入到作文训练当中，和作文一起做个游戏，那么，作文就成了一件平常的事，有趣的事，学生自然就有话可写，有感可发，有请可抒。 “六一”儿童节到了，这是孩子们的节日，我想我们的孩子玩得独特一些，受“舌尖上的中国”的启发，我让学生每人做一道拿手菜带到学校，每组六人，互相品尝。下午同学们带来了各式各样的菜肴：凉拌黄瓜、糖炒土豆丝、烧青菜这些家常菜摆满了课桌，更称奇的是还有“红烧鱼、烧茄子、鱼香肉丝”看来孩子们没少下功夫。活动开始了，同学们兴奋不已，吃得无比开心。看到这种欢乐的场面，我忍不住拿起相机，拍下了一张张快乐的笑脸。

活动结束，我抓住机会问学生：“愿不愿意把这欢乐的场面记录下来?”同学们二话不说，拿起笔和纸，刷刷刷地写了起来。没有抱怨，没有抓耳挠腮，没有乱翻作文书，不大一会儿，一篇篇洋溢着欢乐的作文就交到了我的手中。

和作文一起做游戏，在游戏中作文，学生写着快乐，老师指导轻松，作文成了学生最好的伙伴。

二、结合实际生活，点燃写作的灵感

文章源于生活，叶圣陶说: “生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”平时要多提醒学生把自己看到的、听到的东西积累下来，这是获取写作素材的一个重要方法。同时要带领他们走进广阔的生活。

春天到了，可以带他们到公园里，观察柳树发芽，小草钻出泥土，花儿绽放花苞;夏天到了，可以让他们走进田间地头，体验农村生活，感受农村风光;秋天来了，带他们走进果园，体验丰收的欢乐，收获的甜蜜;冬天来了，可以一起和他们堆雪人、打雪仗，一起疯，一起玩。这样的活动，既丰富了孩子们的生活，又激发了他们的创作灵感，何乐而不为呢?

法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，不是缺少美，而是缺少发现。”学生的作文往往是千人一面，百景一样，写不出新意来，就是生活面比较窄，圈子又小，缺少社会实践活动。所以我们要引导学生观察生活，观察社会，多多参与社会活动，这样学生就会思如泉涌、下笔如神，写出的作文就更真实了，更有文采了。

三、启发想象，鼓励自由习作

想象被誉为 “启迪智慧的发动机。”在习作构思中，小学生一旦展开想象的翅膀，思路就会豁然开朗。因此，为孩子们创设愉悦、欢快的情境，帮助他们在妙趣横生的习作中展开想象的彩翼十分必要。作为小学语文老师，我们有责任为学生开辟习作的新途径，从而开发少年儿童的思维能力、想象能力，语言表达能力，来更快地提高他们的语言素质和创造意识。

这种自由习作，既遵循《大纲》对小学生习作的要求，又尊重学生“写什么”和“怎么写的”选择，自主拟题，拓宽思路，不限体裁，自由表达，并积极提倡文成自改，互批互改，把拟题权、选材权 、表达权、批改权都还给学生，使学生真正成为生活的主人，习作的主体。这时候，作文训练才真正成为小学生乐于参与的实践表达。

这个学期，我们学习了鲁迅的《少年闰土》一文后，我对闰土的形象进行了概括：“健康、天真活泼”。课文中却没有“我”的形象，那么“我”会是什么样的呢?我让学生展开了充分的想象，有的这样写道：“我是一个脸色苍白，戴一顶瓜皮帽，穿一件丝绸小马褂的少爷” ;有的这样写道：“我的试题一定很瘦弱，一阵风吹来就会被吹倒”想象人物的外貌后，我又引导学生和闰土比童年。有一位学生在自己的作文中这样写道：“春天里，闰土在草地上和蝴蝶嬉戏，而我只能在家里复习功课;夏天里闰土在西瓜地里看瓜刺猹，而我只能穿梭于各个辅导班，我多么渴望拥有闰土一样的童年呀!”

而讲完《凡卡》一文后，学生主动和凡卡比起了童年。看来，想象是翅膀，可以带领飞越现实，穿越时空，写出个性，写出属于自己的文章。