三年级寒假作文范文第1篇
一、勤于思考：
每天完成《快乐寒假》2--3页，要敢于攻克开放难题。
二、潜心练字：
整个暑假练字10张，要求：一定要对照字帖，临写在方格纸内，字迹要端正规范。
三、手不释卷：
每天课外阅读时间不少于半小时，写5篇读书笔记，推荐课外读物如：《儿童文学》《斑羚飞渡》《三国演义》《中国孩子的梦》《莎士比亚戏剧故事集》《优秀作文》。
四、快乐写作：拿起你的生花妙笔，一起踏上快乐的写作之旅吧!作
文题目：《新年趣事》《我被感动》
《读有感》《我是个的孩子 》
五、参与活动：
1.编一编。创编一份“节日小报”。
2.做一做。做一件蕴含节日气息的作品。
3.读一读。参加一次中华经典诵读等各类假期实践活动。
4.拍一拍。拍一张新春图片。
数学
1、认真完成假日乐园23页
2、每天坚持5分钟的口算训练。
英语
1、每天完成《寒假作业本》各两页。
2、背诵5A5B各单元蓝、黑字，每天一课。
3、背诵5A5B各单元词组，每天一课。
4、仿写5A5B各单元C、D句型，每天一课一组。
5、每天听5A、5B书本录音各一课，并熟背。
班级：姓名：
作业完成情况，学生自评()家长评()A很好，态度很认真;B不错，按照要求已经全部完成; C一般般，还算过得去;D不理想，马虎，还需督促。
三年级寒假作文范文第2篇
一、每天练字15分钟。生字表
(二)中的生字按
1、
1、1(1个拼音1个字1个组词)格式一天写一课，共31课。要求：书写规范，大小统一，家长一天一检查，目的是巩固基础知识并达到练字的效果。勿积攒作业，留到最后再写。
二、背诵12首古诗词名篇。以提高文学素养，潜移默化地接受传统文化的熏陶。(见古诗附件)
三、写10篇日记(每篇不少于100字)，4篇寒假生活作文，题目自拟。(字数：240字左右)
作文题目参考：
1、《我是个的孩子》(横线上填写词语，以“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”等填写后在写作文)题解：先认清自己是个怎样的孩子(我的特点)，再讲个故事说明一下自己的这个特点。
2、《家里来了客人》题解：来了个什么样的客人，爸爸妈妈和我是怎么样接待客人的?你对客人印象如何?喜不喜欢他?为什么?
3、《难忘的春节》题解：写清楚这件事的具体内容，为什么让你难忘?
四、每天读书至少三十分钟。看一本书，并按读书笔记要求进行摘录【书名、作者、我学会的生字、我学会的词语、我摘录的佳句、主要内容、我的读书感悟(读书感悟选出5篇参加县的评选)】。
五、认真完成《寒假生活指导》，做到书写整洁、端正。(家长可以用红笔批改)。
六、坚持每天锻炼身体一个小时以上。(跳绳、跑步等 )
七、保护视力，不打游戏机，每天看电视玩电脑时间不多于60分钟。
八、勤俭节约，不乱花钱、不向父母提过高要求。
九、尽所能地帮父母干些家务，做个勤劳的孩子。
祝您新春愉快，幸福安康!
三年级寒假作文范文第3篇
(一)
一、竖式计算(带☆要验算) 165+78
☆409+394
940-762
☆746-219
二、解决问题 1.我们一班收集了112了废电池，二班比一班多收集58节。二班收集了多少节?
2.养鸡场有公鸡235只，公鸡比母鸡少182只。母鸡有多少只?
(二)
一、竖式计算(带☆要验算) ☆500+453
☆100-97
4769
2935
二、解决问题 1.用铁丝围一个长9厘米，宽7厘米的长方形。至少要用多长的铁丝?
2.一班有学生46人，上体育活动课时，有6个同学去跳绳，剩下的6人一组玩游戏。玩游戏的同学可以分成几组?还剩几人?
1
(三)
一、竖式计算(带☆要验算) 6254
87÷9
17÷5
☆301+84
二、解决问题 1.小白兔拔了474个萝卜，小灰兔拔了326个萝卜。(1)哪只小兔拔得多，多多少个? (2)两只小兔一共拔了多少个萝卜?
2.甲、乙、丙、丁四位同学站成一排照相，已知甲和乙只能站在两边，问共有多少种不同的站法?
(四)
一、竖式计算(带☆要验算) 436
4642
2357
☆589+311
二、解决问题 1.一条绳子，第一次用了1/7，第二次用了5/7，两次一共用了几分之几?第二次比第一次多用了几分之几?
2.一本书共500页，小明每天看57页，9天能看完吗?请先计算，再回答。
2
(五)
一、竖式计算(带☆要验算) 4066
48÷5
50÷7
☆846-67
二、解决问题 1.有59米帆布，每7米做一个汽车座套，可以做几个?还剩多少米帆布?
2.果园里有桃树120棵，梨树有5行，每行38棵，桃树和梨树一共多少棵?
(六)
一、竖式计算(带☆要验算) 139+682
☆272+538
☆301-84
9504
二、解决问题 1. 小明有77本书，有8个书包，平均每个书包装多少本?还剩多少本?
2. 菜市场运来3车油菜，每车装138千克，又运来263千克菠菜，菜市场一共运来油菜和菠菜多少千克?
3
(七)
一、竖式计算(带☆要验算) 6254
87÷9
17÷5
☆301+84
二、解决问题 1.小白兔拔了474个萝卜，小灰兔拔了326个萝卜。(1)哪只小兔拔得多，多多少个? (2)两只小兔一共拔了多少个萝卜?
2.甲、乙、丙、丁四位同学站成一排照相，已知甲和乙只能站在两边，问共有多少种不同的站法?
(八)
一、竖式计算(带☆要验算) 436
4642
2357
☆589+311
二、解决问题 1.一条绳子，第一次用了1/7，第二次用了5/7，两次一共用了几分之几?第二次比第一次多用了几分之几?
2.一本书共500页，小明每天看57页，9天能看完吗?请先计算，再回答。
4
(九)
一、竖式计算(带☆要验算) ☆1000-456
30÷7
495
5089
二、解决问题 1. 超市上午卖出大米176袋，下午比上午多卖43袋，这一天共卖大米多少袋?
2. 一段铁丝长84厘米，做了一个边长是16厘米的正方形框架后，还剩多少厘米?
(十)
一、竖式计算(带☆要验算) 4205
☆423+349
☆850-396
34÷8
二、解决问题 1. 少年宫的舞蹈队有48人，乐器队有27人，合唱队的人数是舞蹈队和乐器队的总数的2倍。合唱队有多少人?
2. 某校五年级有4个班，每班有45人，六年级人数比五年级多26人。六年级有多少人?
三年级寒假作文范文第4篇
二、做力所能及的家务活;孝敬父母，文明礼貌;做自己喜欢的手工。
三、完成《快乐暑假》练习题。
四、夯实字词句篇基础，提升听说读写能力。
1、抄写“写字表”生字(200字)，带拼音，6+2;(约20页)
2、抄写“语文天地”中的词语(含最后一课课后的402个)，每个2遍;(约20页)
3、写句子;陈述句、反问句、把字名、被字句、比喻句、拟人句、排比句，含有常用关联词语的句子各2个;(约1页)
4、作文：“写人、写事、写景、状物、书信”各1篇(字数200~300)(约8页)。共约50页，每天1页多。
五、读一两本自己喜欢的书。
三年级寒假作文范文第5篇
1、鸡为什么喜欢吃小石子?()
A、鸡觉得好吃B、帮助鸡消化食物
2、马有特定的睡觉姿势，它睡觉的时候()。
A、站着B、趴着
3、猴子在同伴的身上拾取东西放在嘴里，是从同伴的身上(
A、捉虱子吃B、拾盐粒吃
4、被称为沙漠之舟的动物是()。
A、牦牛B、骆驼
5、壁虎属于()类动物。
A、飞翔B、爬行
6、甘蔗最甜的的地方是()。
A、下部B、上部
7、变质食品吃了后，会()。
A、很安全B、导致食物中毒
8、制造玻璃的主要原料是()。
A、砂岩、长石、石灰石B、泥土
9、北斗七星由()颗星组成。
A、五B、七
10 、胡杨的寿命有多长?()
A、长的达千年B、10年
。)
11、《阿里巴巴和四十大盗》的故事里，开门的咒语是()。
A、豆子，开门 !B、芝麻，开门!
12、《阿拉丁与神灯》中，魔法师怎样从公主的手中得到神灯的?()
A、用新灯换旧灯的方法骗走的。B、公主不注意时，偷走的。
13、《果树上的虫子》里，虫子不感恩主人的收留，帮助别人偷主人的果子，最终落到可怜的下场，这个故事告诉我们()。
A、自己最需要的东西，才是真正珍贵的。
B、串通别人出卖主人的人没有好结果。
14、《不听劝告的鹰》里，鹰爸爸、鹰妈妈不相信田鼠的话，最终大橡树倒了，鹰妈妈和小鹰摔死了，这个故事是说()。
A、 不听别人好言相劝，偏要一意孤行，将会自食可悲的后果。
B、 劳动是光荣的，不劳动是可耻的。
15、《辛伯达航海历险记》中，辛伯达最后回到了家乡，成了一个()。
A、穷人B、富有的商人
16、好心帮倒忙的笨熊，全心全意的为主人好，最后在主人的头上拍死了苍蝇，这个故事告诉人们()。
A、傻瓜的帮助， 会比敌人的破坏更可怕。
B、只要帮助别人，就一定能给别人带来好处。
三年级寒假作文范文第6篇
七年级语文复习资料(名著阅读Ⅲ)
童年
1.《童年》的基本常识：
本书的作者是前苏联的高尔基，主人公名叫阿廖沙。这是作者的以自身经历为原型创作的自传体三部曲之一，另两部是《在人间》、《我的大学》。
2.《童年》的内容简介：
本书讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴;写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬(该他出钱买的那天，午饭照例要坏些;十分注意倒给他的茶的浓度;连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的)，外祖母的宽厚善良(该她出钱买的全是好肉;对着“我”挣来的钱默默流泪)等等。
3.《童年》的主题思想：
《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。
阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。
4.《童年》的人物形象：
①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心;
②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴;
③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀; ④小茨冈：乐观纯朴;
⑤老工人格里戈里：正直;
⑥“好事情”：是献身于科学的知识分子;
⑦两个舅舅：粗野、自私。
5.《童年》的艺术特点：
这部小说的基调在整体上严肃、低沉;小说以一个小孩的眼光来描述。于是就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
6.《童年》语段阅读习题：
(一)
他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：
‚啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。‛
‚我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿!没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流!亲爱的阿辽少，那可是有苦没处说啊!我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休!可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿!‛
我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上!
他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。
1.听外公讲述自己的童年之后，他对外公的看法有了什么变化?(用文中原话回答)为什么会发生变化?
答：
⑴“我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上!”
⑵外公的发家史非常艰辛，天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。
2.外公为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历?(结合小说内容推测一下) 答：
结合前文来看，因为外祖父是在毒打“我”后来安慰“我”的时候给他讲述自己的发家史的，含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。
结合后文来看，讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫，这一点体现的是外祖父自私的性格。
3.站在读者的角度看，外公是一个什么样的人?
答：
因为发家史是那样的艰辛，自己极为珍惜，于是把所有的家业都看得比生命还重要，从而变得自私、贪婪而又专横。
(二)
家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：‚别忙，等一等!你放多少茶叶?‛
他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：
‚你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。‛
他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。
‚喝最后一杯吧?‛在倒净所有的茶之前，她问道。
外祖父看了看茶壶，说道：
‚好吧，喝最后一杯!‛
连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事!看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。
‚你算了吧!‛她安慰我说，‚怎么回事啊?老头儿越老，反倒越糊涂!他八十岁的人了，也同样倒退八十!让他糊涂去吧，看谁倒霉;我来挣咱们俩的面包，怕什么!‛
1.以上文段选自前苏联(填国家)著名作家高尔基的小说《童年》。
2.文段中画线句子采用了什么表现手法?有何作用?
答：
这里采用对比的手法，突出表现了外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良。
3.请列举出这部小说中的另一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。
示例：
⑴情节：两个舅舅为争夺家产争吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。
⑵感受：这部小说使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。
(三)
我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：‚谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的?‛ 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。
1.选段表现出了阿廖沙怎样的性格特征?在苦难中，他逐渐成长为一个怎样的人(联系整部作品回答)。
答：
⑴懂事能干;⑵坚强、勇敢、正直和充满爱心。
2.选段中的外祖母是一个怎样的人?
答：
她是一个热爱生活、宽厚善良的人。
(四)
姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。
我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。
姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：
‚都给我滚出去要饭去!‛
姥姥痛苦地说：
‚行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵!‛
‚你给我闭嘴，都是你惯的!‛姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。
这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!
弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
1.节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人?
答：
既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
2.分析画线部分语言的表达效果。(两个要点)
答：
这两句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。
(五)
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
‚再讲一个!‛‚好，好，再讲一个!‛
‚有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫： ‚哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’‛
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：‚再讲一个，老太太!‛
还说：‚走，跟我们一起去吃晚饭!‛
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。
1.从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?
答：
外祖母每次讲故事时，手舞足蹈、声情并茂;每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个!”;和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜。
2.这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度?
答：
乐观、热爱生活的态度。
(六)
有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝。
‚您真糊涂，我的好太太。‛外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击，我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，但是这些办法都不合我的意;需要想一个更惊人更厉害的方法。
我想到一个法子：我瞅酒倌女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。
‚我叫你知道厉害，‛酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：
‚你干吗要这样做?‛
‚她拿胡萝卜打你嘛‛
‚你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父一一他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧‛
她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：‚阿辽莎，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事!大人都学坏了;上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失一一这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们!‛
她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：
‚是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。‛
‚上帝不是什么都知道的吗?‛我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：
‚他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：‚我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!‛
她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。
从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。
1.用简练的语言概括选文的故事情节。
答：
写“我”报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了许多做人的道理。
2.如何理解“从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。”
答：
外祖母的上帝意味善良、宽恕和仁慈，“我”从外祖母的上帝那里明白了许多做人的道理，更贴近“我”的心灵，所以显得亲切、更可理解。
3.节选的文字着力刻画了外祖母怎样的性格? 结合《童年》这部小说，说说外祖母给了阿廖沙怎样的人生影响。
答：
